Praznična razredna ura "v deželo znanja." Didaktična igra "Sestavi aktovko" izobraževalni in metodološki vodnik o svetu okoli nas na temo Didaktična igra Zberi aktovko v dow

Na strani ABC knjige
Triintrideset junakov.
Modreci - junaki
Vsak pismen človek ve.
(Abeceda)

Na belih straneh nenavadne knjige
Lahko se pojavijo morje, gozd in hiša.
Če nisi len, če trdo delaš
In vse skupaj pobarvaj s svinčniki...
(Album)

Ptice so sedele na straneh
Poznajo resnične zgodbe in pravljice.
(črke)

Črn, skrivljen, ves nem od rojstva.
Postavili se bodo v vrsto in se začeli pogovarjati.
(črke)

Zlepite ladjo, vojaka,
Parna lokomotiva, avto, meč.
In pomagalo vam bo
Večbarvna...
(Papir)

Obstaja popolnoma drugačna ptica.
Če pristane na strani,
To s sklonjeno glavo
Vračam se domov.
(Dvojka)

Velik sem, študent sem!
V mojem nahrbtniku...
(Dnevnik)

Kako se študent obnese?
Vsem bo povedal o tem ...
(Dnevnik)

Vsak študent bi moral
Vzemite ga s seboj v šolo ...
(Dnevnik)

Stoji na eni nogi
Zvija, obrača glavo,
Pokaže nam države
Reke, gore, oceani.
(globus)

Dolgo časa ne jedo, ne pije -
Poje zveneče pesmi.
Tako iz razreda kot v razred
Daje svoj glas.
(Klic)

Kulik ni velik, pove sto fantom:
Ali se usedite in se učite, nato vstanite in pojdite stran.
(Klic)

Kulik ni velik,
Sto fantom reče:
Potem sedi in se uči,
Nato vstani in pojdi stran.
(Klic)

Če ga izostriš,
Nariši vse
Kar hočeš!
sonce, morje,
Gore, plaža...
Kaj je to?..
(Svinčnik).

Kdo bo pobarval naš album?
No, seveda ...
(Svinčnik)

Pametna Ivaška,
rdeča majica,
Kjer gre, se dotakne,
ostane sled.
(Svinčnik)

Govori tiho
ampak razumljivo in ne dolgočasno.
Pogosteje govorite z njo -
Postali boste štirikrat pametnejši.
(knjiga)

Ne grm, ampak z listi,
Ne srajca, ampak šivana,
Ne oseba, ampak pripovedovalec.
(knjiga)

Pisane strani
dolgčas brez vode.
Stric je dolg in tanek
nosi vodo z brado.
(Barve in čopič)

Ti si barvni svinčnik
Pobarvaj vse risbe.
Če jih želite pozneje popraviti,
Zelo koristno bo ...
(radirka)

Ravna črta, daj no,
Nariši ga sam!
To je zapletena znanost!
Uporabno tukaj ...
(ravnilo)

Obožujem neposrednost
Sam sem pošten.
Ustvari novo vrstico
Pomagam vsem.
Karkoli brez mene
Potegnite nekaj denarja.
Uganete, prijatelji
Kdo sem?..
(ravnilo)

Na črnem nebu
beli zajec
skakala, tekla,
Naredila sem zanke.
Bela je bila tudi sled za njim.
Kdo je ta zajec?
(Kreda)

Beli kamenček se je stopil
Pustil je sledi na tabli.
(Kreda)

Pri boru in božičnem drevescu
Listi so iglice.
In na katerih listih?
Ali besede in vrstice rastejo?
(Na zvezkih)

Izgledam kot škatla
Položiš roke name.
Šolar, me prepoznaš?
No, seveda sem. ..
(Svinčnik)

Ostržkova aktovka ni ne velika ne majhna,
Vsebuje zvezke, začetnico in...
(Svinčnik)

Pripravljen sem oslepiti ves svet -
Hiša, avto, dve mački.
Danes sem vladar -
imam...
(plastelin)

Nova hiša se nosi v roki,
Vrata hiše so zaklenjena.
Tukajšnji prebivalci so iz papirja,
Vse strašno pomembno.
(Aktovka in učbeniki)

Obstaja, prijatelji, taka ptica:
Če pristane na strani,
Zelo sem vesel
In vsa družina je z mano.
(pet)

Kaj je na koncu strani?
Okrasite celoten zvezek?
Na kaj ste lahko ponosni?
No, seveda v številkah...
(pet)

Če veš vse,
V šoli ga dobiš...
(pet)

Kako dolgočasno je, bratje,
Jahati na hrbtu nekoga drugega!
Nekdo bi mi dal par nog,
Da lahko tečem sam,
Jaz bi plesala takole!..
Ne, ne moreš, sem dijak ...
(nahrbtnik)

Če ji daš službo,
Svinčnik je bil zaman.
(guma)

Ali sem v kletki, potem sem v vrsti
Lahko mi pišete
Lahko tudi rišete
kaj sem...
(Beležnica)

Vedno mora biti v redu
Vaša šola...
(Zvezki)

Da bi imeli kje pisati,
V šoli potrebujemo...
(Beležnica)

Stroški hiše:
Kdo bo vstopil vanjo
To in um
Kupil ga bom.
(šola)

Črno na belem
Pišejo vsake toliko časa.
Zdrgnite s krpo -
Prazna stran.
(šolska tabla)

Prehod otrok iz vrtca v šolo. Scenarij

Naloge:
-ustvariti praznično vzdušje;
- privzgojiti ljubezen do učenja;
- razvijati radovednost;
- razširiti znanje otrok o šolskih tradicijah;
- spodbujati otroke k aktivnemu sodelovanju pri igrah.

Oprema: glasbena ureditev praznika; kostumi Malvine, Ostržka,
2 aktovki s šolskimi potrebščinami; igrače; spominske medalje.

1 voditelj:
Zdaj je v tej sobi svetlo in elegantno,
In povsod so bujni šopki.
Danes praznujemo velik praznik,
Otroke pospremimo v šolo.

2 Voditelj:
Tiho se bo približala jesen,
Z veje je padel čudovit list.
Po pozlačenih cestah
September bo prišel počasi,
Za fantke in punčke
Začetek šolskega leta.

1 voditelj:
No, danes te sončni žarek vabi, draži,
Danes zjutraj se zabavaš.
Danes so vaše šolske počitnice,
In glavni gost na njem je igra!
Ona je naš velik in pameten gost,
Ne bo vam pustil, da bi se dolgočasili in izgubili pogum,
Začel se bo velik in hrupen prepir,
Pomagalo bo pri učenju novih stvari.

2 Voditelj: Fantje, na vašo zabavo so prišli junaki vaših najljubših otroških knjig. Spoznaj!
Ob glasbi vstopi Malvina.

Malvina:
Pozdravljeni fantje!
Danes sem zgodaj vstala
Zbiral sem svojo aktovko.
tukaj mi je dobro:
Knjige, pisala in zvezki.
(Postavi vsebino na mizo.)
In nisem pozabil na vladarja,
Tudi ona ga je zagrabila.

1 voditelj: Fantje! Malvina ni prišla k nam sama. Uganete, kdo je še prišel k nam?

Dve osebi prideta k mizi in ob glasbi začneta sestavljati aktovko iz stvari, ki sta ju položila Malvina in Buratino. Preverjanje zbranih predmetov.

Ostržek:- Fantje, če imenujem predmet, ki ga je treba odnesti v šolo, ploskate z rokami. Če ta predmet ni potreben v šoli, stopite z nogami.
Učbeniki in knjige,
igračka miška,
Lokomotiva z urnim mehanizmom,
Barvni plastelin,
Čopiči in barve,
novoletne maske,
Radirka in zaznamki,
Svinčnik, zvezki,
Urnik, dnevnik,
Dijak pripravljen na šolo!
Malvina: Fantje, zdaj bom postavljal uganke o šolskih potrebščinah. Pomagaj Ostržku, da jih reši.
Če ga izostriš,
Nariši, kar hočeš
Sonce, morje, gore, plaža.
kaj je to (Svinčnik)
V tej ozki škatli
Našli boste svinčnike
Peresa, radirka, sponke za papir, gumbi,
Karkoli za dušo. (Svinčnik)
Ki hodi z torbo knjig
Greš zjutraj v šolo? (študent)
Črna, ukrivljena,
Nemo od rojstva.
In takoj ko se postavijo v vrsto,
Vsi bodo takoj začeli govoriti. (črke)
Vse poznam, vsakogar učim,
Sam pa sem vedno tiho.
Da se spoprijateljiš z menoj,
Moramo se naučiti brati in pisati. (knjiga)
Zdaj sem v kletki, zdaj sem v vrsti.
Lahko mi pišete.
Lahko tudi rišete.
kaj sem jaz (Beležnica)

Ostržek: No, primere in naloge znam rešiti. Zastavite kakršno koli vprašanje - rešim ga hitro in enostavno.
Malvina: V redu. Potem poslušaj mojo nalogo:
Po nebu so leteli sraka, vrabec, metulj in čmrlj. Koliko ptic je bilo tam?
Ostržek: Seveda 4, kaj naj si mislim.
Malvina: Ampak to je narobe.
Ostržek: Zakaj je narobe?
Malvina: In vprašaš fante.
(Ostržek vpraša fante in ugotovi, da sta samo 2 ptiča, saj metulj in čmrlj nista ptiča).
Ostržek: Oh, kako zanimivo! Preverimo, ali fantje znajo matematiko?
Malvina: Tukaj so moje naloge. Pozorno poslušaj!

1. Vadim je našel šest gob,
In potem še enega.
Odgovorite na vprašanje:
Koliko gob je prinesel? (7)

2. Na jasi ob reki
Majski hrošči so živeli:
Hči, sin, oče in mati.
Kdo jih je uspel prešteti? (4)

3. Tri marjetice - rumenooke,
Dve veseli koruznici.
Otroci so ga dali mami.
Koliko rož je v šopku? (5)

4. Na jasi pri hrastu
Krt je videl 2 glivi.
In še dlje, pri borovcu,
Našel je še eno.
No, kdo je pripravljen reči:
Koliko gob je našel krt? (3)

Ostržek: No, fantje, bili smo presenečeni!
Niso vas učili zaman.
Znaš šteti?
Torej lahko plešete!
1 voditelj: Ples "Koruza"

Ostržek in Malvina odideta.

1 voditelj: Fantje, igrajmo se igro. Če slišite predloge o sebi, recite v en glas: "To sem jaz, to sem jaz, to so vsi moji prijatelji," in če ne, potem tiho negativno zmajajte z glavo.
Torej …
- Kdo hodi v šolo vsak dan v veseli skupini?
- Koliko od vas skrbi za red pri knjigah, pisalih in zvezkih?
- Kdo je ves dan v postelji in kdo je prelen za učenje?
- Kdo, povejte mi, fantje, izvaja vaje zjutraj?
- Kateri od vas otrok hodi umazan od ušesa do ušesa?
- Kdo od vaju pride k pouku eno uro zamude?
- Kdo opravi domačo nalogo točno ob pravem času?
- Kdo od vas, povejte mi na glas, lovi muhe v razredu?
- Kdo od vas ne hodi mračno, ljubi šport in telesno vzgojo?
- Kdo obljublja, da ne bo len, ampak le dobro študiral?
- Kdo od vas, hočem vedeti, rad poje in pleše?

Igra-ples "Pomočnik".

2 Voditelj:
Oblecite se lepo
Da bo prijetno gledati,
Preverite svoja oblačila sami
Velik si že.

1 voditelj:
Usposobite se za naročilo
Ne igraj se skrivalnic s stvarmi
Ceni vsako knjigo,
Naj bo vaša aktovka čista.

2 Voditelj:
Ne hihitaj se v razredu
Ne premikajte stola sem ter tja,
Spoštujte učitelja
In ne nadlegujte soseda.

1 voditelj:
Ne zafrkavaj, ne bodi aroganten,
Poskusite pomagati vsem v šoli.
Ne mrščite se zaman, bodite drznejši
In našel boš prijatelje.

2 Voditelj:
To je ves naš nasvet
So modrejši in preprostejši,
Ne pozabi jih, prijatelj moj.
No, srečno, srečno!

1 voditelj: In zdaj bomo dali besedo vašemu učitelju: _________________.

Cilj: določitev imen in namenov šolskih pripomočkov.

Naloge:

1) Izobraževalni:

utrditi znanje otrok o tem, kaj mora prvošolec študirati v šoli;

razviti zanimanje za učne dejavnosti in željo po študiju v šoli.

2) Razvojni:

ustvariti pogoje za razvoj pozornosti, razmišljanja, spomina, natančnosti in koherentnega govora.

3) Izobraževalni:

gojiti željo po študiju v šoli;

gojiti prijateljske odnose med otroki.

Pripravljalna dela: Preverjanje ilustracij "Šolsko življenje". Pogovori o šoli. Ekskurzija v šolo. Tematska igra vlog "Šola". Sestavljanje ugank o šolskih potrebščinah.

Materiali:

aktovka z "žalostnim izrazom"

telefon

ovojnica s kartami - uganke o šolskih potrebščinah

2 aktovki – za igro

izobraževalne potrebščine - za igro

Napredek igre

Organizacijski trenutek

Vzgojitelj: Fantje, v naš vrtec je prišel nenavaden gost in izvedeli boste, kdo je, če boste uganili uganko. Torej poslušaj:

Dekliško, fantkovo

Vsebuje zvezke, knjige,

Pero, čopič, album,

V njem preprosto ni prostora za punčke. (aktovka)

Vzgojitelj: Prav imate, seveda je to šolska torba (učitelj otrokom pokaže šolsko torbo z »žalostnim izrazom na obrazu«). Tukaj je! Oh, fantje, kaj mislite - kakšno je razpoloženje našega gosta? (odgovori otrok).

Vzgojiteljica: Draga aktovka, zakaj si tako žalostna, kaj se je zgodilo? (aktovka se "odzove" na učiteljevo uho) Prišlo je do težave z aktovko - ne najde lastnika. Fantje, mislite, da ga lahko pustimo v tako težkem položaju? (odgovori otrok). Predlagam, da pokličete pisarno za izgubljeno in najdeno (učitelj pokliče pisarno za izgubljeno in najdeno in ob razložitvi situacije prosi za pomoč). Fantje, medtem ko čakamo na lastnika aktovke, poskusimo razveseliti našega gosta, to pa lahko storimo, če mu povemo, kaj vemo o šoli.

Posodabljanje referenčnega znanja

Pogovor o šoli: kdo ve, kaj je šola?

kdo od vas hoče v šolo?

zakaj moraš v šolo?

Kaj novega in zanimivega te čaka v šoli? (odgovori otrok)

Minuta telesne vzgoje

Oblikovanje novega znanja

Vzgojitelj: Fantje, v svoji aktovki sem našel nekakšno ovojnico. Predlagam, da pogledate, kaj je v njem (uganke o šolskih potrebščinah).

Utrjevanje novega znanja

Didaktična igra "Zberi aktovko"

Napredek igre . Na mizi sta dve aktovki. Na drugih mizah so učni pripomočki: zvezki, začetniki, peresnice, pisala, barvni svinčniki itd. Po kratkem pogovoru o tem, kako šolarji sami zbirajo v svoje aktovke vse, kar potrebujejo za učenje, otroci začnejo igro. Dva igralca prideta k mizi; Na ukaz morajo izbrati potrebne učne pripomočke, jih previdno pospraviti v aktovko in jo zapreti. Kdor to stori prvi, zmaga.

Za nadaljevanje igre si otroci, ki opravijo nalogo, izberejo druge udeležence, ki jih zamenjajo.

Če povzamem

Telefonski klic.

Vzgojitelj: Ja, ja, v redu, zagotovo ga bomo posredovali ... Fantje, lastnik aktovke je bil najden - to je bil en šolar, ki je svojo sestrico pripeljal v vrtec in se mu je tako mudilo, da je pozabil aktovko na klopci pri vhodu. Poslovimo se od aktovke in si zaželimo, da bi njen lastnik v njej nosil samo petice.

Vzgojitelj: Fantje, ste se radi igrali z mano?

Kdo se bo spomnil, o čem smo se danes pogovarjali?

Kaj novega ste se naučili?

Bravo! Kako pozoren si bil danes.

– Oglejte si narisane predmete. Katere boste potrebovali za šolo?

Branje zgodbe K. G. Paustovskega "Topel kruh."

Učitelj prebere zgodbo "Topel kruh" K. G. Paustovskega.

– Kako razumete besedno zvezo »topel kruh«?

– Vam je bil fant všeč? Zakaj?

- Katera Filka? Zakaj je tak? Zakaj mu ni ime Fily ali Filipko, ampak Filka? Zakaj živi pri babici?

- Zakaj sva Filka in babica samo midve?

– Ti je žal za Filko? Zakaj? (Nekomu, ki je neprijazen in neljubljen, je vedno veliko težje živeti kot nekomu, ki je prijazen in prijazen, ki ga imajo vsi radi.)

-Kaj se je zgodilo?

– Kako je babica Filko opozorila na njegovo dejanje?

– Kakšno odločitev je sprejela Filka?

– Kaj misliš, česa Filka še ni naredila?

– Zakaj se je razpoloženje vaših fantov ob branju te zgodbe spremenilo?

– Se spomniš Filkine babice? kako

– Kdo ima babice? Ali poslušate njihove nasvete?

– Kakšna je podobnost med zgodbo, ki se je zgodila Filki, in zgodbo, ki jo je pripovedovala tvoja babica?

– Kaj se je zgodilo v fantovi duši po tej zgodbi njegove babice?

– Ali je Filka razumel, da je storil zelo slabo dejanje in da mora popraviti, kar je storil?

– Kaj si je Filka izmislila?

– Zakaj se pravljica imenuje »Topel kruh«?

– Kako ste se počutili do junaka pravljice, potem ko ni le obžaloval svoje krutosti, ampak je tudi sprejel krivdo za nesrečo, ki se je zgodila?

– Srečen je človek, v čigar duši je vest, prijaznost, aktivno sočutje.

Povzetek lekcije.

– Poimenujte glavne junake tega dela.

Lekcija 2
KOLIČINA IN RAČUN.
SPLET IZ NARAVNEGA MATERIALA

Izvajanje programskih vsebin na izobraževalnih področjih:»Kognitivni razvoj«, »Razvoj govora«, »Socialno-komunikacijski razvoj«.

Vrste otroških dejavnosti: kognitivno-raziskovalno, komunikativno, igrivo, konstruktivno, samopostrežno in osnovno gospodinjsko delo.

Cilji: oblikujejo koncept tega števila (število artiklov) ni odvisno od njihove lokacije, razdalje med njimi, barve, oblike, velikosti in smeri štetja, da se število spreminja le, če se predmeti dodajajo ali odstranjujejo iz skupine; naučite se narediti splav iz vejic, ki jih merite v debelino in dolžino; razviti oko, natančnost gibov; utrditi veščine analize vzorca igrače, predstavljenega v obliki modela, sposobnost shematičnega prikaza zaporedja dela in uporabe vizualnega načrta med izdelavo obrti; prepoznavanje najpreprostejših numeričnih konceptov pri otrocih, sposobnost razlikovanja predmetov po barvi, obliki, lokaciji.

Ciljne usmeritve za predšolsko vzgojo: primerja geometrijske like po barvi, obliki, velikosti in jih združuje v skupine po eni od lastnosti; je usmerjen na ravnino in označuje relativni položaj predmetov; zna sestaviti splav in povezati načrt z namenom tega splava.

Materiali in oprema: karte, geometrijski material in predmeti za štetje; vejice, brezovo lubje ali papir, niti, žica, listi papirja, svinčnik; set 9 figur: 1 rdeč krog, 2 rumena in zelena trikotnika, 2 rdeča in modra kvadrata.

Organizacijski trenutek.

- Geologi se odpravljajo na ekspedicijo; Pomagajmo jim zgraditi splav.

– Oglejte si sliko, ki prikazuje ljudi, ki prečkajo reko na splavu. Kako drugače prestopiti na drugo stran reke med poplavo?

Matematične naloge.

– Katere figure so na moji plošči? Koliko številk je skupaj? (8.)

– Figure razporedite v skupine:

a) po barvi;

b) v obliki;

c) po velikosti.

- Koliko krogov je skupaj? (4.)

- Koliko kvadratov je skupaj? (4.)

– Koliko rdečih številk? (4.)

– Koliko modrih številk? (4.)

– Koliko velikih številk? (3.)

– Koliko majhnih številk? (5.)

Igra "Naredimo vzorec."

Učitelj povabi enega otroka, da naredi vzorec na magnetni plošči, ostale pa na svoji mizi.

Navodilo: Postavite na sredino magnetne table (ali študentska miza) rdeč krog, 2 rumena trikotnika nad in pod krogom, 2 rdeča trikotnika na desni in levi. Desno od tega vzorca učitelj predlaga, da postavite še enega: krog v sredini, 2 rdeča in 2 modra kvadrata v vogalih kroga, rdeči kvadrati zgoraj in spodaj, modri kvadrati desno in levo. .

Anastazija Martinenko
Povzetek interaktivne igre "Zberi aktovko"

Povzetek interaktivne igre« Spakiraj svojo aktovko»

Tarča: razvoj mišljenja, pozornosti, opazovanja, utrjevanje imen in namenov šolskih potrebščin, igra bo otrokom pomagala zapomniti, kakšne šolske potrebščine morajo biti v šoli portfelj.

Oblika dela: individualno in skupinsko.

Starost: 6-7 let (pripravljalna skupina za šolo

Igralništvo in didaktika opremo: interaktivno tablo, prenosnik, predstavitev igre« Spakiraj svojo aktovko» .

Naloge:

1. Negujte prijateljske odnose med otroki

2. Oblika obresti izobraževalnim dejavnostim in želji po študiju v šoli

Premakni se igre: Na zaslonu se prikaže diapozitiv s sliko šolske tematike in napisom « Spakiraj svojo aktovko»

Pedagoški psiholog: »Fantje, kmalu boste šli vsi v šolo in spakirati boste morali svoje aktovka, ki naj vsebuje le najnujnejše za študij. Danes predlagam, da zberemo našo skupno šolo aktovka. Kaj misliš, brez česa ne moremo v šoli?"

Odgovori otrok

Pedagoški psiholog: "Prav! Pa začnimo.

Za vas je ena igra

Igrajmo se zdaj

Postavljal bom uganke

In uganiti jih morate, prijatelji!«

V tem času se na zaslonu prikaže prvi diapozitiv, ki prikazuje aktovka, okoli katerega so različni predmeti, vključno s slikami, ki odgovarjajo na uganke. Naslednji diapozitivi izgledajo enako.

Pedagoški psiholog: »Naokrog so upodobljene uganke portfelj Ko ste uganili uganko, morate klikniti sliko odgovora. Če ste pravilno uganili, bo predmet skrit aktovka. Če ni pravilna, bo ostala na mestu. Torej prvi skrivnostnost: včasih sem v karo, včasih sem v vrsti; pišite o njih! Znaš narisati ... kaj sem jaz?"

Otroci odgovarjajo: zvezek in kliknite na želeno sliko

Po vsakem otrokovem odgovoru ustna spodbuda učitelja

Drugi diapozitiv

Pedagoški psiholog: »Bravo, kajne! Naprej skrivnostnost: v tem ozkem polju; našli boste svinčnike, peresa, peresa, sponke za papir, gumbe, kar vam srce poželi"

Otroci odgovarjajo: pernica, in kliknite na želeno sliko

Tretji diapozitiv

Pedagoški psiholog: “Pisane sestre; dolgčas brez vode. Stric, dolg in suh, nosi vodo z brado. In sestre bodo skupaj z njim narisale hišo in kadile.”

Otroci odgovarjajo: pobarvajte in kliknite na želeno sliko

Četrti diapozitiv

Pedagoški psiholog: "Daj no, znaj tudi sam narisati ravno črto!" To je zapletena znanost! Tukaj bo prišel prav ...«

Otroci odgovarjajo: ravnilo, in kliknite na želeno sliko

Peti diapozitiv

Pedagoški psiholog: »Vaši tovariši smo - vi skrbite za nas. Ne trgaj nas, ne črpaj na nas, preučuj nas. Vedno vam bomo pomagali, da se veliko naučite. Oglejte si ves svet in postanite dobri"

Otroci odgovarjajo: knjige, in kliknite na želeno sliko

Šesti diapozitiv

Pedagoški psiholog: »Čarobne paličice vzamem v roke; Z njimi bom narisal svojo mamo in sestro. Hiša, reka in gobe, sonce, nebo in rože. Všeč so mi palice, zgoraj so lesene, okrog pa barvne.«

Otroci odgovarjajo: svinčniki, in kliknite na želeno sliko

Na zaslonu se prikaže diapozitiv, ki prikazuje aktovko in dve igrači

Pedagoški psiholog: »Bravo fantje, uganili ste vse uganke in zbrali aktovka. Toda poglejte, kaj je ostalo na sliki?

Otroci odgovarjajo: igrače

Pedagoški psiholog: "Ali v šoli ne potrebujemo igrač?"

Otroci odgovarjajo: ne

Pedagoški psiholog: »Potem pa preverimo, ali so v šoli potrebne igrače? Da ugotovite, ali je pravilno sestavljen aktovko ali ne, morate klikniti nanj"

Otrok pritiska naprej aktovka, se zavrti in prikaže se napis "Super si!"

Pedagoški psiholog: »Bravo fantje! Vse uganke ste pravilno uganili in zbrali aktovka samo najnujnejši predmeti za študij!«

Na koncu si otroci in učiteljica zaploskajo