Nazaj Naprej

Pozor! Predogledi diapozitivov so samo informativni in morda ne predstavljajo vseh funkcij predstavitve. Če vas to delo zanima, prenesite polno različico.

Namen lekcije: seznaniti se z glasovoma [m] in [m"] ter črko, ki ju predstavlja.

Cilji lekcije:

• naučite se razlikovati glasove [m] in [m"] ter črko, ki ju označuje, od drugih glasov in črk; naučite se brati zloge, besede z novo črko.
• razvijati bralne sposobnosti, posploševati znanje o trdih parnih in mehkih parnih soglasnikih;
• razvijati intelektualne sposobnosti učencev na podlagi govorne in miselne dejavnosti
• gojiti čustva tovarištva, medsebojne pomoči, človečnosti drug do drugega,
• vzbuditi zanimanje za predmet,

Vidljivost in oprema.

Na mizah učencev: učbenik "Učenje branja" 2 uri Kartice za risanje zvočnih vzorcev, karte z zlogi, barvni svinčniki, zvezek.

Predstavitev lekcije: ilustrativno gradivo, naloge.

Oprema: kocke s črkami, projektor, platno, računalnik.

I. Organizacijski trenutek.

Pripravljenost učencev na pouk.

II. Artikulacijska gimnastika.

III. Posodabljanje znanja učencev

Na tabli sta dve skupini upodobljenih predmetov.<Diapozitiv 1>.

1) usta, vrstica, otrok;

2) krogla, orel, puran.

Poimenujte predmete, upodobljene v prvi skupini.

Poimenujte predmete, upodobljene v drugi skupini.

Kako ste poimenovali upodobljene predmete?

(- z uporabo besede)

Kako se predmet razlikuje od besede?

Izločite eno besedo iz prve skupine na podlagi več kriterijev hkrati.

(Besedo lahko izključite iz prve skupine srček, saj ima dva zloga, in v slov usta in vrstica- enega po enega. Z eno besedo Baby pet glasov in v slov usta in vrstica- vsak po tri. Beseda Baby odgovarja na vprašanje KDO?, in slov usta in vrstica- na vprašanje KAJ?).<Kliknite>

Katero besedo lahko izključimo iz druge skupine?

(Iz druge skupine lahko izločite besedo žoga, saj ima en zlog, in v slov orel in puran- vsak po dva. Žoga- to je ime igrače, beseda odgovarja na vprašanje KAJ?, in orel in puran- to so imena ptic, besede odgovarjajo na vprašanje KDO?. Beseda žoga se začne z mehkim soglasnikom in konča z mehkim soglasnikom ter slov orel in puran začnejo z samoglasnikom in končajo s soglasnikom.<Kliknite>

IV. Učenci oblikujejo temo in namen lekcije

Izgovorite prve glasove izločenih besed in oblikujte temo današnje lekcije.

(Beseda Baby se začne z glasom [m] in besedo žoga- iz zvoka [m"]. Torej, tema današnje lekcije je "Zvoki [m] in [m"] in črka, ki ju označuje).

Kaj je namen naše lekcije?

(Namen lekcije je seznaniti se z glasovoma [m] in [m"] ter črko, ki ju označuje; naučiti se razlikovati glasova [m] in [m"] ter črko, ki ju označuje, od drugih glasov. in črke; naučite se brati zloge, besede z novo črko).

V. Predstavljanje novih zvokov<Слайд 2>.

Povej besedo srček, poudarjanje prvega zvoka v njem.

Poimenujte prvi zvok. ([m]).

Izgovorite glas [m] pred ogledalom in povejte, kako se nahajajo vidni govorni organi, ko ga izgovorite.

(Pri izgovorjavi zvoka [m] so ustnice tesno stisnjene, ne da bi se raztegnile na straneh. Zobje se ne dotikajo drug drugega. Jezik leži prosto).

Ponovno izgovorite zvok [m], ugotovite, kako zrak prehaja skozi vrat, ko ga izgovorite? (Pri izgovoru glasu [m] zrak naleti na oviro, kar pomeni, da je soglasnik).

Kakšen je značaj njegovega zvoka? (Pri izgovorjavi se sliši glas in šum, kar pomeni, da je zveneča).

Kakšen zvok mu sledi? (Glas [m] se izgovori trdno, za njim pa je glas [u], kar pomeni, da je trd).

Na kratko opišite zvok [m]. (Zvok [m] soglasnik, zveneč, trden).<Kliknite>

Ker Baby rad se igra žoga, delajmo s to besedo.

Povej besedo žoga, poudarjanje prvega zvoka v njem.

Poimenuj prvi glas v besedi žoga.

(To je zvok [m"]).

Večkrat izgovorite zvok [m"], ga opišite in utemeljite svoj odgovor.

(Pri izgovorjavi zvoka [m "] zrak naleti na oviro, kar pomeni, da je soglasnik. Pri izgovorjavi zvoka [m "] se sliši glas in hrup, kar pomeni, da je zveneč. Zvok [m "] se izgovori mehko, kar pomeni, da je mehko).

Na kratko opišite zvok [m"].

(Zvok [m"] soglasnik, zveneč, mehak).<Kliknite>

Zapomnite si temo lekcije in poimenujte igrače, s katerimi bi se otrok lahko tudi igral. (Avto, meč, medved itd.)

Telesna vadba.

Na uri športne vzgoje bomo določili, kakšno ime bi lahko imel otrok. Če je v njegovem imenu glas [m] ali [m"], pokimamo z glavo in se strinjamo; če ni novega glasu, zanikamo z gibom glave.

Miša, Akim, Artjom, Sergej, Taras, Timur, Maksim, Danila, Semjon.

VI. Predstavljamo novo pismo.

Otrok je raztresel kocke z različnimi črkami. Naredimo red tako, da kocke pospravimo v škatlo. Takoj ko vidite črko na kocki, ki predstavlja glasovi [m] in [m"], plosknite z rokami.

Kako se imenuje to pismo?

(To je črka "um").<Kliknite>

Kako izgleda črka M? Preberimo pesmi o tem pismu.

Postavite se v pare in sestavite črko M.

V kateri kvadrat črkovnega traku bomo postavili črko M in zakaj?<Kliknite>

VII. Branje zlogov, besed, besedila z novo črko

1. Branje zlogov.

S pismom M srečala sva se. Kaj lahko storimo zdaj?

Preberimo otroku zloge in vsakič dodamo eno črko.<Diapozitiv 3>.

2. Delo s čistim jezikom.

Dobro delo. Zdaj pa otroka naučimo pravilno in jasno izgovarjati zvoke. Najprej morate vstaviti v odkrito povedano vsebini primeren zlog.<Diapozitiv 4>.

:.- doma sem: (ma-ma-ma -------ma)<Kliknite>

:. - mleko ko: (mu) Jokaj

:. - jesti eski: (mo) Jokaj

:. - preberi: (mi) Jokaj

:. - zapojte noto ":" (mi)

3. Da otroku ne bo dolgčas, se igrajmo v igri "Syllable Lotto"

(Vsak učenec izbere in zapiše tri izmed predlaganih zlogov v priročniku, učitelj pokaže še en zlog, če besedo dobi, dobi učenec točko itd.). (Sledi medsebojno preverjanje).

4. Poiščite "odvečno" besedo.

Preberimo, katere besede ima Kid. Poiščimo "odvečnega" med njimi.

Dokažite svoj odgovor.<Kliknite>

Kaj veš o mačkah? Vsak pripravi en stavek, ki bi nadaljeval prej slišano misel.

Katere dvozložne besede lahko po pomenu povežemo z besedo MAČKA? (Skleda je posoda, iz katere jedo mačke, miška je žival, ki jo mačke lovijo).

5. Sestavljanje glasovnih vzorcev za besedi MIŠKA in SKLEDA<Kliknite>. (Eden od učencev nariše diagram na tablo z magnetnimi karticami, ostali delajo v zvezkih).

6. Branje besedila.

Otrok želi govoriti tudi o svojih hišnih ljubljenčkih. Poslušajmo zgodbo "Murka in Murzik". (Poslušamo učenca, ki dobro bere, nato vsak zase šepeta).

Pogovor o branju.

Kdo živi v hiši?

Kakšna so imena mačk?

Zakaj Murka liže Murzika?

VIII. Povzetek lekcije

Katere nove glasove in nove črke smo spoznali?

(Spoznali smo glasove [m] in [m"] ter črko M).

Opiši glasove [m] in [m"].

(Zvok [m] je soglasen, zveneč, trden. Zvok [m"] je soglasen, zveneč, mehak).

Reference.

1. L. A. Efrsinina. Učbenik za branje za 1. razred "Učenje branja", 2. del, Moskva, založba Ventana-Graf.
2. G.A. Bakulina. Intelektualni razvoj osnovnošolcev pri pouku opismenjevanja. 1. razred.

Moskva, humanitarni založniški center "Vlados". (Dve uri z umivalno krpo...

oprano).

Oklepa se zadnje gume (Maša bo...

avto).

V podzemlju, v omari

Živi v luknji

Sivi dojenček. kdo je to

(miška).

10. Igra "Nasprotno"

Odrasel prosi otroka, naj imenuje besede z nasprotnim pomenom (antonime), ki se začnejo z glasom M.

Neumno - (pametno)

Veliko - (malo)

Velik - (majhen)

Suho - (mokro)

11. Obnovite zgodbo

Odrasel povabi otroka, naj posluša zgodbo in jo nato ponovi.

Imamo mačko Murko. Murka ima lepe brke in puhast rep. Murka zelo rada pije mleko. Mama ga kupi v trgovini posebej za Murka.

Evo, mleko Murka.

Mur-mur-mur, - hvala mačka. Kako pametna je Murka!

Zvok M

Artikulacija zvoka Cm.

glas M. Razlika je v tem, da so pri izgovoru glasu Mb ustnice veliko bolj napete, jezik je ukrivljen, njegova konica počiva na spodnjih sekalcih.

Produkcija zvoka. S posnemanjem.

Jej - jej - jej

2. Ponovi besede.

Zvok na začetku besede:

Mijav, meta, žoga, meta, meta, mehka, kaša, meso, upor, mrmranje, mlin za meso; moj, mig, minuta, minus, medved, milja, Mila, draga, mir, manjši; baker, zdravnik, met, oznaka, medved, kraj, meduza, torba, snežni metež, medalja, pohištvo, kreda; med, kreda

Naša naslednja spletna lekcija opismenjevanja je posvečena novim zvokom in novim črkam. kateri? Najprej igrajmo echo. Kaj je odmev?…
Igra "Echo"
Hiša - ... mmmm
Dim - …
Album -…
Glasnost -….
Tam - …
Com - ...

Som - ...

Ste uganili, o kakšnem zvoku bo govorila naša današnja internetna lekcija? Zvok[m]

... Za kakšen samoglasnik ali soglasnik gre? Zvočni ali brezglasni? Zapomni si besede z zvoki,[m][m`]

, ki ga bomo našli v pravljici G. Yudina "Pesniki".

Miška Miška in medvedka Miša sta ležala na jasi in jedla maline. Miška pravi:

- Izmislimo si pesmi. Poslušaj, kaj sem napisal:

Vsak dan in vsako uro

Trmasto vztrajamo:

Na svetu ni nikogar

Boljše od naših...

- Maline! - je zavpila Miša.

- Kaj ima "malina" s tem! Hotel sem reči: "Boljši kot naša mama."

- Tudi to je super! In zdaj bom napisal ... Kaj pa?

- No, vsaj glede te mušnice.

- Ne jejte belih testenin

In jejte rdeče mušnice!

- Kaj si, kaj si! - Miška se je prestrašila. "Ne smeš jesti mušnic, končal boš v bolnišnici." Tukaj poslušajte verz o zdravniku:

V gozdu ni pomembnejšega zdravnika,

- Ajbolit! - je zavpil medvedji mladič.

- Da, ne Aibolit, ampak mravlja. Aibolit zdravi živali, mravlja pa gozd.

- Kako veš toliko?

– Kdor veliko bere, veliko ve! - je pomembno odgovorila miška miška.

1. Poimenuj besede , ki imajo zvok [m]….

2. Ugani uganko …

Pozimi spi
Poleti buri panje

Večkrat izgovorite to besedo. Kateri zvok slišite na začetku besede? Kako se zvok razlikuje? [m’] od zvoka Zvok?

3. Poimenuj besede z mehkim zvokom [m’](žoga, svet, sedem, osem, kreda, mesec)

4. Čisti izreki

Ma-ma-ma - sam sem doma.

Mu-mu-mu - mleko za koga?

Mo-mo-mo - jemo sladoled.

Mi-mi mi – beremo.

Mi-mi-mi - zapojte noto E.

5. Igra "Kdo je večji?"

1. Zapomni si, katera jagoda se začne z zvokom [m] in se konča z zvokom [A] . (Maline, jagode.)

2. Poimenuj rože, ki imajo v imenu zvok [m] . (Mak, marjetica, slez, kamilica.)

3. Naštej izdelke, katerih imena imajo zvok [m] . (Meso, margarina, maslo, testenine, zdrob, mleko, moka, mandarine.)

6. Povej besedo

Vso zimo je spal v krznenem plašču,

Sesal sem rjavo šapo,

In ko se je zbudil, je začel rjoveti.

Ta žival je gozdna žival... (medved)

Beli zajček na črnem polju

Skakal, tekel, delal zanke.

Bela je bila tudi sled za njim.

Kdo je ta zajec?.. (Kreda)

avto).

V podzemlju, v omari

Živi v luknji

Kdo je to?.. kdo je to

Poleti jih je veliko,

In pozimi vsi izumrejo.

Skakanje, brenčanje v ušesu,

Kako se imenujejo?.. (Muhe).

Vsi tukaj v gozdu so nadarjeni -

In pevka in ... (glasbenik).

Naša Tanja glasno joče,

Vrgel v reko ... (žoga)

Tudi če ležijo na mrazu,

Vendar se ne tresejo od mraza.

Naj bodo vetrovi in ​​voda sveži,

Pokrivanje plaže ... (mroži).

Daljina polj je zelena,

Slavček poje.

Vrt je odet v belo,

Prve poletijo čebele.

Grom zagrmi. Ugani,

Kateri mesec je to?.. (maj).

Smo mladiček v vodi in milu

Dve uri z umivalno krpo... (opran).

7. Igra "Povej frazo"

• Konj reži, krava pa... (mukanje).
• Pes laja in mačka... (mijavka).
• Luna sije in zvezde... (utripanje).

8.

Predstavljam pismo - M!

1. Poiščite skrite črke M. Obkroži jih.

2. Veliko črko pobarvaj modro, malo pa zeleno. V črko postavi pike po zgledu. Poišči in pobarvaj črko M desno.

3. Poveži se s pismom M samo tisti predmeti, katerih imena se začnejo z glasovi [m] [m`] .

4. Na levi strani slike podčrtaj isto črko kot je spodnja. Obkroži vse črke M desno.

5. Povežite pike po številčnem vrstnem redu in pobarvajte, kar dobite. Kako se kvadrati razlikujejo?

6. Igra "Čarobna veriga"

Pretvori miško V skleda.

(Miška – mušica - medved - skleda.)

7. Igra "Pismo je izgubljeno"

Poiščite izgubljeno pismo.

– skva, – insk, – ak, – etro, – a – a, – ir.

8. Igra "Nasprotno"

Poimenuj besede, ki se začnejo z glasom [ m], v nasprotju s temi besedami,

Vojna - ( svetu), trditi - ( postaviti gor), hitro - ( počasi), trdno - ( mehko), neumno - ( modro), velik - ( majhna).

9. Igra "Eden - veliko"

Predstavi te besede v množini: most – ( mostovi), muzej - ( muzeji), moka - ( moka), milo - ( milo), metro - ( metro).

10. Igra "Beseda zate"

Mac... (- ušesa), maska ​​... (- vesel), meso… (- rezanje), miška… (- jak).

11. Igra "Ujemi par"

majhen avto

morsko škrlatno

človek je počasen

mirna žoga

fina kreda

muzej sladoleda

mesni muzikal

12. Igra "Šest čarovnikov"

1. m– – – a – d.

Tega so izumili ljudje v Avstraliji.

2. čarovnik – – – – – – –.

Ta vključuje jazz, pesmice in arije.

3. čarovnik – – – – –.

Ta je čudovita orientalska roža.

4. – – – – – – čarovnik.

V tem je pretok različnih dobrin.

5. ma – g – – – – – –.

Tale je na gredici, je majhna, a lepa.

6. – – čarovnik –.

Če ne bi bilo tega, oziroma tega,

Ne bi pričakoval odgovora od tebe.

odgovor: mustang, magnetofon, magnolija, veleblagovnica, marjetica, papir.

13. Igra "Poišči besede"

14. Igra "Igranje skrivalnic"

vprašanje Kdo je še živel v hiši? Pozorno preberite predlog. Mogoče boš videl še koga.

15. Igra "Syllable Lotto"

1. Preberi zloge in sestavi besede z njimi. ( Mleko, mati, milo, mraz itd.)

2. Zlog je natisnjen na platnu za stavljanje ma, morate dodati še en zlog (zloge), da nastane cela beseda. ( Ma-ma, ma-lina, ma-ki.)

3. Sestavi besede, v katerih se mora začeti eden od zlogov

ki se začnejo s črko "m": ma, ti, ma, si, ma, ra, ma, ro, ma, mu, lo, la, ma, lo, mi. (Na primer: mama, mali, milo, Romi, moka, okvir, Sima, Tim.)

16. I gram "Čarobno pismo"

L

In R? IN JAZ

odgovor: vojska, svetilka

17. Igra "Tailhead"

Smo nizki dojenčki.

Veseli bomo, če

Razmislite o tem in ugotovite

In začetki in repi.

Nasedli mol mak

odgovor: čmrlj, mlin, hmelj; mleko, bravo, mol, smola, molekula; testenine, viseča mreža, maketa itd.

18. Branje..

19. Pišemo..

20.

Pregovori in reki

1. Mir gradi, vojna pa uničuje.

2. Veliko snega pomeni veliko kruha.

3. Ni dovolj želeti, moraš biti sposoben.

Slovar

• trg- iz angleškega trga - trg
• Mojstrski razred— izmenjava izkušenj
• Megapolis — to mesto, ki je doseglo milijon prebivalcev
• Vodja- strokovni vodja.

Zlasti ali frazeološke enote

• Vrzi grom in strelo - postati besen, postati zelo jezen.
• Majhen je svet - o nepričakovanem srečanju s starim znancem.

Korektivne in razvojne naloge.

1. Naučite otroka določiti smer zvoka v prostoru.

2. Pripravite otroka na obvladovanje zvokovno-zlogovne serije z oblikovanjem prostorsko-časovnih predstav.

3. Naučite otroka, da jasno izgovori zvoke [M] in [M"], razlikuje zvoke na uho in v izgovorjavi.

4. V otrokov pasivni in aktivni besednjak uvedite naslednje pojme: »soglasniški zvok«, »trd (mehak) soglasniški zvok«.

5. Naučite se določiti mesto zvokov [M], [M"] na začetku, sredini in koncu besed.

6. Naučite se analizirati zloge, kot sta AM, MA.

Naloga 1. Didaktična vaja "Sledi zvoku" (razvoj slušne pozornosti).

Odrasel otroku zaveže oči in pozvoni. Otrok mora slediti zvoku zvonca.

Naloga 2. Didaktična vaja "Prej - med - potem".

Odrasla oseba vabi otroka, naj se spomni, katerih letnih časov, mesecev, dni v tednu se spomni; prosi, naj jih pove po vrstnem redu. Nato odrasli postavlja vprašanja: kateri je prvi mesec v letu? zadnji? pred marcem? po marcu? med junijem in avgustom? (Podobno se igra igra glede na dneve v tednu in letne čase.)

Naloga 3. Predstavitev zvoka [M].

Odrasel prosi otroka, naj ugane uganko in odgovori na vprašanje:

Lačen - mukanje,

Polno - žveči,

Vsem otrokom daje mleko. (krava)

"Kako krava muka?" - "MMM ..."

Odrasla oseba pokaže otroka pred ogledalom in razloži artikulacijo zvoka [M]: ko izgovorimo zvok [M]:

Ustnice so zaprte brez napetosti;

Zrak prihaja skozi nos;

Vrat "deluje".

Odrasel pokaže otroku zvočni simbol [M]: krava muka: MMM ...,

nato pojasni, da zvoka [M] ni mogoče peti, ker spužve ustvarjajo oviro za zrak. Ta zvok je soglasnik, trden, zvočen (vrat "deluje"), zato zvok [M] označimo z modrim krogom z zvoncem. Na ta način se otrok uči značilnosti zvok [M].

Naloga 4. Fonetična vaja.

Krava muka: MMMMMMMMMMM ... (za odraslim dolgo izgovarjajte glas [M]).

Naloga 5. Didaktična vaja "Ploskaj z rokami."

Odrasel izgovori vrsto zvokov, zlogov, besed in prosi otroka, naj ploska z rokami, če sliši zvok [M] (izolirano, v zlogih, v besedah):

m, a, y, m, m in; am, ar ali, om, ma, mu, ka, sa, mi;

mak, Olya, muha, hiša, juha, moka;

Naloga 6. Odrasla oseba povabi otroka, naj pozorno posluša in ponovi zloge, medtem ko mora otrok čutiti, kako se ustnice zapirajo, ko izgovori zvok [M]:

ma, mo, mu, mi; am, om, mind, im.

Naloga 7. Odrasla oseba povabi otroka, naj ponovi zaporedje zlogov:

ma-mo, ma-mi, mu-ma, mu-mi; um-om, um-im, um-am, om-im.

Naloga 8. Odrasel izgovarja besede, pri čemer z glasom poudarja zvok [M] v njih, otrok pa imenuje isti prvi (zadnji) zvok v besedah:

mak, muha, avto, milo; house, catfish, lump, scrap.

Naloga 9. Otroka prosimo, da med številnimi narisanimi predmeti izbere tiste, katerih imena vsebujejo glas [M]:

na začetku besed: mak, muha, maska, znamka;

na koncu besed: hiša, som, album;

sredi besed: torba, letalo, svetilka.

Za določitev mesta zvoka [M] v besedi je priporočljivo uporabiti kartico in modri krog z zvončkom.

Naloga 10. Ne pozabite z otrokom:

meseci v letu, katerih imena vsebujejo glas [M] (marec, maj);

letni čas, katerega ime vsebuje glas [M] (zima).

Naloga 11. Dopolnite povedi (skladne zaimke s samostalniki):

To je moj ... (klobuk). To je moj ... (dom). To je moj ... (plašč). To so moje ... (knjige).

Naloga 12. Predstavitev zvoka [M"].

Odrasel otroku postavi vprašanje: "Kako je ime kravji mladiči?" - "Tele."

Odrasel pritegne otrokovo pozornost na dejstvo, da je tele majhno, muka: Mmm ...

Nato otroka seznani s simbolom glasu [M"]: tele muka: mu ... , X značilnostizvok: soglasnik, mehak, zveneč in oznaka: zeleni krog z zvončkom.

Naloga 13. Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če slišite zvok [M"]":

m, a, y, m in, m; jaz, ka, pa, mi, ki, jaz;

žoga, juha, skleda, Miša, mir, vrana.

Naloga 14. Odrasla oseba povabi otroka, naj pozorno posluša in ponovi vrsto zlogov:

jaz-me, mi-moj ...; hm-oh, hm-hm...

Naloga 15. Odrasla oseba prosi otroka, naj našteje slike, katerih imena se začnejo z glasom [M"]:

žoga, skleda, medved, kreda, podzemna železnica, mesec.

Igre s slikami: "Kaj manjka?"(otrok zapre oči, odrasli odstrani sliko. Otrok se mora spomniti imena slike, ki je bila odstranjena.)

"Kaj se je spremenilo?"(otrok zapre oči, odrasel zamenja slike. Otrok si mora zapomniti in zamenjati prvotno vrsto slik.)

Naloga 16. Razlikovanje zvokov [M] - [M"]. Didaktična vaja "Ploskajte z rokami, če slišite zvok [M]":

m, m, m, m...; ma, jaz, mi, mu...;am, om...; žoga, muha, mak, Miša ...,

Didaktična vaja »Povej nasprotno« (igra z žogo: odrasel izgovori zlog s trdim soglasnikom [M], medtem ko vrže žogo otroku. Otrok ujame žogo, izgovori zlog z mehkim soglasnikom, vračanje žoge odraslemu itd.):

ma-mja, mo-..., mu-..., mi-...; jaz-ma, mi-..., mu-..., jaz-...

Naloga 17. Otroka prosimo, da med imeni izbere tista, ki se začnejo z zvokom [M] ():

Miša, Mark, Marina, Miron ...

V svoj zvezek prilepite slike s podobami predmetov, katerih imena se začnejo z glasovoma [M] in . (Na koncu lekcije o tej temi odrasli povabi otroka, naj se spomni, katere slike je prilepil v svoj zvezek.)

Naloga 18. Didaktična vaja "Izgovori besedo, poimenuj prvi glas v besedi."

V podzemlju, v omari

Živi v luknji

Sivi dojenček.

Kdo je to?., (miška)

Vso zimo je spal v krznenem plašču,

Sesal sem rjavo šapo,

In ko se je zbudil, je začel rjoveti.

To je gozdna žival... (medved)

Uganite uganke, poimenujte prvi zvok v odgovoru:

Pozimi spi

Poleti panje razburkamo. (Medved)

Brez rok, brez nog,

In zna risati. (zamrzovanje)

Dekle sedi v zaporu,

In pletenica je na ulici. ( korenček)

Letenje ves dan

Vsem postane dolgčas

Prišla bo noč

Potem se bo ustavilo. (Leti)

Naučite se čistih besed:

Ma-ma-ma - sama sem doma.

Mu-mu-mu - mleko za koga?

Mo-mo-mo - jemo sladoled.

Mi-mi-mi - prebrali smo knjigo.

Mi-mi-mi - zapojte noto E.

Me-me-me - daj mi malo trave.

Naloga 19. Odrasla oseba pove nekaj besed in prosi otroka, naj določi prvi glas v teh besedah, nato pa z vsako besedo sestavi stavek:

miška - medved; milo - Mila; majhna - zmečkana.

Naloga 20. Vaja za prste in razvoj koordinacije govora z gibi:

Pisali smo, pisali smo, -

In zdaj so vsi skupaj vstali

Stopali so z nogami,

Potrepljane po rokah.

Izvedite ustrezne gibe.

Pisali smo, pisali smo, - Ritmično stisnite prste v pesti.

Naši prsti so utrujeni.

Bomo malo počivali -

In začnimo pisati znova.

Naloga 20. Predstavljamo črko M.

Črka M z dvema grbinama,

Kot kamela – prepričajte se sami!

O. Hoffman

Kako izgleda črka M? Črka M iz prstov: stisnite konice kazalcev, jih spustite navzdol skupaj s sredinci, ostale pa stisnite v pest.

Igre s črkami.

Naloga 21. Analiza zlogov: AM, MA. Risanje diagramov iz krogov. (Soglasnik je moder krog z zvončkom, samoglasnik je rdeč krog.)

Sestavljanje zlogov AM, MA iz črk razcepljene abecede. Branje, prepisovanje, pisanje s tiskanimi črkami po nareku.