Trenutna stran: 1 (knjiga ima skupaj 14 strani) [razpoložljiv odlomek za branje: 10 strani]

Anna Alekseevna Almazova

Ruski jezik in govorna kultura. Vadnica

Uvod

Ta učbenik je namenjen delu na govornih veščinah učitelja-defektologa in ustreza vsebini predmetov "Ruski jezik in kultura govora", "Delavnica o glasovni produkciji in izraznosti branja", namenjena študentom pedagoških univerz in pedagoške fakultete. Avtorji so poskušali izbrati gradivo, ki je potrebno predvsem za poklicne dejavnosti učitelja-defektologa.

Govorna spretnost je osnovna strokovna lastnost logopeda. Vključuje več komponent. Najpomembnejša med njimi je kultura govora, ki je del splošne kulture človeka. Po tem, kako človek govori, je mogoče oceniti stopnjo njegovega duhovnega razvoja, njegove notranje kulture.

Kultura govora je sposobnost, prvič, pravilno govoriti in pisati, in drugič, uporabljati jezikovna sredstva v skladu s cilji in pogoji komunikacije. Govora, v katerem so izrazi, ki so v nasprotju z literarno normo, ni mogoče imenovati kulturni.

Vendar je pravilnost le prva sestavina pristne govorne kulture. Lahko govorite (ali pišete) brez napak, a monotono, brezbarvno, medlo. Takemu govoru manjka ekspresivnosti. In doseže se s spretno in ustrezno uporabo besedišča različnih slogov, raznolikih skladenjskih struktur; V ustnem govoru je bogastvo intonacije še posebej dragoceno.

Obvladovanje izraznih sredstev jezika in sposobnost njihove uporabe glede na komunikacijsko situacijo je druga komponenta obvladovanja govora. Da bi ga uresničili, mora imeti govorec (pisec) jasno predstavo o slogovnem stopnjevanju jezikovnih prvin in njihovi različni namembnosti.

Slogovna primernost uporabe jezikovnih sredstev in njihova skladnost s potrebami komunikacije sta pomembna pogoja govorne kulture. Na njih temeljijo tudi normalizacijske dejavnosti jezikoslovcev (njihov razvoj priročnikov in priročnikov za stilistiko in govorno kulturo) ter promocija jezikovnega znanja v medijih.

Zvočni govor je rezultat kompleksnega in usklajenega delovanja mnogih delov človeškega telesa. Natančnost in čistost izgovorjave posameznih glasov, kombinacij, besed, besednih zvez ni odvisna le od pravilne artikulacije (tj. položaja ustnic, čeljusti, jezika), ampak tudi od pravilnega dihanja, razvoja sluha in svobode mišic. Ista dejanja, ponavljana večkrat, sistematično, dosledno postanejo veščina, veščina, navada in postanejo "stereotipna".

Oblikovanje govornih veščin vključuje usposabljanje učitelja-defektologa, ki ima izrazit, logično jasen, čustven literarni govor, dobro dikcijo in prilagodljiv glas širokega razpona. V zvezi s tem ta priročnik obravnava naslednje naloge:

1) seznaniti študente z normami sodobnega ruskega knjižnega jezika;

2) razvijajo svojo sposobnost uporabe izraznih sredstev jezika v pogojih verbalne komunikacije;

3) pomaga pri obvladovanju tehnike, psihotehnike in logike govora in branja;

4) razvijati posebne pedagoške sposobnosti, ki zagotavljajo izrazno branje in pripovedovanje ter omogočajo besedno vplivanje na otroke;

5) omogočanje metodološke priprave bodočih defektologov za delo z otroki z motnjami v razvoju.

Eno glavnih načel organiziranja učnega gradiva v priročniku je interdisciplinarna komunikacija z namenom strokovnega usposabljanja bodočega logopeda, učitelja gluhih, specialista s področja korekcijske pedagogike in specialne psihologije.

Priročnik je sestavljen iz petih poglavij, od katerih vsako obravnava teoretične osnove dela na posameznih sestavinah govornih zmožnosti, vsebuje vprašanja in naloge za samopreverjanje, ponuja pa tudi vprašanja in naloge za samostojno delo.

Prvo poglavje je napisal Yu.P. Bogačev in Z.A. Shelestova, 2. poglavje – A.A. Almazova, V.V. Nikultseva in Z.A. Shelestova, poglavje 3 – Yu.P. Bogačev, 4. poglavje – L.L. Timaškova, 5. poglavje – Z.A. Shelestova.

Poglavje 1. SODOBNI RUSKI KNJIŽNI JEZIK IN NJEGOVI SLOGI

1.1. Koncept sodobnega ruskega knjižnega jezika

Ruski narodni jezik (domača beseda) vstopa v človekovo življenje že od zibelke, prebuja njegov um, oblikuje njegovo dušo, navdihuje misli in razkriva duhovno bogastvo ljudi. Tako kot drugi jeziki sveta je tudi ruski jezik produkt človeške kulture in hkrati pogoj za njen razvoj.

V jezikovnem pogledu jezik - to je "sistem besednih in drugih zvočnih sredstev, ki služijo za posredovanje misli in izražanje čustev, za medsebojno komunikacijo ljudi." Ljudje ga potrebujemo za komunikacijo, izmenjavo misli, shranjevanje znanja in prenašanje na naslednje generacije.

Jezik je čisto človeški pojav. Obstaja le v človeški družbi in služi resnično človeškim potrebam – razmišljanju in komunikaciji. Materni jezik katerega koli ljudstva, vključno z Rusi, je prava duša naroda, njegov primarni in najbolj očiten znak. V jeziku in skozi jezik se razkrivajo značilnosti, kot so nacionalna psihologija ljudi, njihov značaj, posebnosti mišljenja in umetniške ustvarjalnosti.

Jezik je močno orodje kulture, najpomembnejši dejavnik duhovnega razvoja naroda. Ljubezen do njega predpostavlja netoleranten odnos do njegovega siromašenja in izkrivljanja, zato je kultura domačega jezika vrednota vsakega sodobnega človeka in družbe kot celote.

V ruskem narodnem jeziku se razlikuje njegov predelani in standardizirani del, ki se imenuje knjižni jezik. O razmerju med knjižnim jezikom in lokalnimi narečji je M. Gorky dejal: »Delitev jezika na knjižni in ljudski pomeni le to, da imamo tako rekoč »surov jezik« in tistega, ki so ga mojstri predelali.«

Sodobni ruski knjižni jezik je knjižna oblika nacionalnega jezika, ki se je zgodovinsko razvila in vzpostavlja stroge norme pri izgovorjavi govornih glasov ter pri uporabi besed in slovničnih oblik.

Ko govorimo v knjižnem jeziku, ima človek pravico pričakovati, da ga bo sogovornik ali naslovnik pravilno razumel.

Izraz "moderno" ima dva pomena:

1) jezik od Puškina do danes;

2) jezik zadnjih desetletij.

Naravni govorci, ki živijo v 21. stoletju, uporabljajo ta izraz v prvem (ožjem) pomenu.

Sodobni ruski knjižni jezik je jezik naroda z bogato zgodovino in tradicijo, je sestavni del ruske nacionalne kulture, najvišja oblika nacionalnega jezika.

Mojstri, ki so brusili svoj materni jezik, so bili pisatelji, znanstveniki in javne osebnosti. Vsi so občudovali njegovo moč in bogastvo. Torej, M.V. Lomonosov je zapisal: »Mojster mnogih jezikov, ruski jezik ni le v prostranosti krajev, kjer dominira, ampak tudi v svojem lastnem prostoru in zadovoljstvu, je velik pred vsemi v Evropi ... Karel V., rimski cesar, je govoril, da je španski jezik - z Bogom, francoski - spodobno govoriti nemško s prijatelji, nemško s sovražniki, italijansko z ženskami. Če pa bi bil vešč ruskega jezika, bi seveda dodal, da je spodobno, da govorijo z vsemi, saj bi v njem našel sijaj španščine, živost francoščine, moč nemščine, nežnost italijanščine, poleg bogastva in moči podob kratkost grškega in latinskega jezika«.

S temi besedami M.V. Lomonosov je izrazil ne le gorečo ljubezen do jezika svojega ljudstva, ampak tudi pravilno oceno izjemnih lastnosti in praktičnih lastnosti ruskega jezika.

"Beseda Britanca bo odmevala s srčnim znanjem in modrim znanjem o življenju," je zapisal N.V. Gogol, - kratkotrajna beseda Francoza bo utripala in se razpršila z lahkim dandyjem; Nemec bo zapleteno prišel do svoje pametne in tanke besede, ki ni vsakomur dostopna; a ni je besede, ki bi bila tako zanosna, pametna, izpod samega srca izbruhnila, tako živo trepetala in trepetala, kakor dobro izgovorjena ruska beseda.«

Brezmejna ljubezen do domačega jezika, strastna želja po ohranjanju in povečanju njegovega bogastva se slišijo v nagovoru I.S. Turgenjev prihodnjim generacijam Rusov: »Skrbite za naš jezik, naš lepi ruski jezik, ta zaklad, to dediščino, ki so nam jo posredovali naši predniki, med katerimi blesti Puškin. S tem močnim orodjem ravnajte spoštljivo; v spretnih rokah je zmožna delati čudeže!«

Ruski knjižni jezik služi kot enotno sredstvo komunikacije med ljudmi. Vsrka vse bogastvo govora in vizualnih sredstev, ki so jih ljudje ustvarili skozi stoletja. Besedišče knjižnega jezika pa ne obsega vsega, kar ima ljudski govor. Torej, do neliterarne sorte Ruski jeziki vključujejo:

Narečja (iz grščine dialektos - narečje, prislov) so neknjižne različice jezika, ki se uporabljajo na določenih ozemljih, nerazumljive ljudem, ki živijo v krajih, kjer je to narečje neznano: kajenje- hiša, veksha- veverica, Poneva– vrsta krila ipd. Dialektizmi (krajevne besede in izrazi), če se pojavljajo v govoru, ki bi moral biti knjižni, lahko poslušalce odvrnejo od vsebine in motijo pravilno razumevanje;

Slengovsko besedišče so posebne besede in izrazi, značilni za različne poklicne skupine in družbene sloje, postavljene v ločene življenjske in komunikacijske razmere;

Argotske besede in izrazi, ki so značilni za jezik tatov, hazarderjev, goljufov in prevarantov;

Zmerljive (nespodobne, tabu) besede in izrazi.

Hkrati je knjižni jezik tesno povezan z ljudskim jezikom - vsakdanjim vsakdanjim besediščem ljudi, ki ima ogromno figurativno moč in natančnost definicij.

Človekov način govora in jezikovne navade vedno odražajo čas, v katerem živi, in značilnosti družbenega okolja, ki mu pripada. Na primer, liki "Mrtvih duš" N.V. Gogol govori povsem drugače od kmetov v "Zapiskih lovca" I.S. Turgenjev. Družbene raznovrstnosti so zgodovinsko pogojen in povsem naraven pojav, saj imajo različni družbeni krogi glede na pogoje svojega življenja vedno specifične interese. V človeški družbi se jezik uporablja drugače. Prebivalci podeželja in mesta, mladi in stari, izobraženi in polpismeni ljudje govorijo drugače. Obstajajo teritorialne razlike, kot so lokalna narečja (narečja), saj se jezik spreminja veliko počasneje kot družba. Poseben način govora je bolj značilen za starejšo generacijo prebivalcev sodobne vasi, podeželska mladina pa se pod vplivom jezika knjig, tiska, radia, televizije in filma vse bolj vključuje v knjižni jezik. Poleg tega imajo narečja le ustno obliko obstoja.

Nemogoče je prezirati dialektizme, saj so najboljši ruski pisatelji, ki so v literarno rabo uvedli veliko narečnih besed, črpali izrazna sredstva iz ljudskega govora.

Obstajajo tudi elementi razlik v jeziku glede na spol govorcev. Znanost o govornem bontonu se ukvarja s podobnimi spolnimi značilnostmi v jeziku. Na primer, moški in ženske se pozdravljajo drugače: moški, zlasti mladi moški, ki se dobro poznajo, lahko uporabljajo obliko "super" skupaj z besednimi zvezami "zdravo", "dober dan", "zdravo" itd., kar ni običajno za ženske. V ženskem govoru skoraj ni nagovorov, kot so »mama«, »očka« ali »prijatelj«, pogosteje pa se uporabljata besedi »dojenček« (otroku) in »dragi«. Na splošno se jezikovne razlike med moškimi in ženskami izražajo predvsem v oblikah pozdrava, slovesa, zahvale, opravičila itd.

Sodobni ruski knjižni jezik je tako razumljen kot idealni miselni pojav, ki omogoča dostopnost verbalnih informacij, izključuje narečne, žaljive, slengovske in argotične elemente, ki služi kot sredstvo komunikacije v sodobnem kulturnem prostoru, tako na ozemlju Ruske federacije kot in v drugih državah.

Stilistika, ki temelji na podatkih jezikoslovnih znanosti, na trendih razvoja sodobnega ruskega knjižnega jezika in posebnostih delovanja jezikovnih enot v različnih vrstah govora, pri čemer se opira na jezikovne in slogovne norme, ob upoštevanju njegove dinamičnosti in variabilnosti, izvaja načelo smotrnosti v praksi dela na jeziku in slogu dela (v katerem je podoben kulturi govora).

Osnovno predmet stilistika – jezikovni slogi. Njihov razvoj je obravnavan v povezavi z zgodovino knjižnega jezika in jezika leposlovja, ki določa metode gradnje literarnih del, zvrsti komunikacije in izrazna sredstva jezika. Ločimo praktično stilistiko, ki uči slogovne norme domačega jezika, in teoretično, v središču katere je problem govornega dejanja in besedila kot njegovega rezultata. torej stilistika je veja vede o jeziku, ki preučuje jezikovne sloge, vzorce delovanja jezika v različnih sferah rabe, značilnosti rabe jezikovnih sredstev glede na situacijo, vsebino in namene izreka, sfero in pogoje komunikacije, pa tudi kot izrazne lastnosti jezika. Predstavlja slogovni sistem jezika na vseh njegovih ravneh in slogovno organizacijo pravilnega (v skladu z normami knjižnega jezika), natančnega, logičnega in izraznega govora. Stilistika uči zavestno in smotrno uporabo jezikovnih zakonov in uporabo jezikovnih sredstev v govoru, v njegovih različnih slogih in žanrih.

Glavna vsebina stilistike je teorija funkcionalne vrste jezik in govor, in sicer: raznolikost oblik in njihova uveljavitev v strukturi besedila; besedilotvorni dejavniki v komunikacijskem procesu; smotrnost pri izbiri in kombinaciji jezikovnih sredstev ter vzorec njihove uporabe v različnih sferah in situacijah komunikacije; sinonimija (fonetična, leksikalna, oblikoslovna, skladenjska); presojo likovnih in izraznih zmožnosti različnih jezikovnih sredstev in njihovih slogovnih lastnosti. Študije stilistike, kot je verjel G.O. Vinokur, uporaba tistega sklopa »jezikovnih navad in norm, vzpostavljenih v dani družbi, na podlagi katerih se iz razpoložljive zaloge jezikovnih sredstev naredi določen izbor, ki ni enak za različne pogoje jezikovnega sporazumevanja«.

V skladu z jezikovnimi stopnjami se stilistika deli na fonetično (fonostilistiko), leksikalno, slovnično-morfološko in skladenjsko (vključno s stilistiko besedila in njegovih enot - zapleteno skladenjsko celoto, periodo itd.). Na podlagi jezikoslovna stilistika kot veda o namenski rabi jezikovnih sredstev, o slogovni vlogi jezikovnih enot v tipiziranih oblikah govornih dejanj (funkcionalni slogi jezika in funkcionalne vrste govora) in stilistika besedila V uporabo so bili uvedeni novi pojmi in izrazi stilistike, že znani pa so bili premišljeni ali pojasnjeni.

1) stilsko barvanje, razumeti kot dodatne izrazne in funkcionalne lastnosti k izražanju osnovnega, nominativnega, predmetno-logičnega ali slovničnega pomena, ki omejujejo možnosti uporabe te enote na določene sfere in pogoje sporazumevanja in s tem nosijo slogovno informacijo;

2) slogovni pomen– značilnosti, ki so poleg lastnega leksikalnega, predmetnega ali slovničnega pomena trajne narave, reproducirane pod določenimi pogoji in so vključene v pomensko strukturo jezikovne enote; slogovni pomen je neločljivo povezan z enotami govora v procesu njihove uporabe, zato se realizira v kontekstu;

3) slogovna sredstva– funkcionalni (v literarno-pogovornem, pogovorno-vsakdanjem, pogovornem, znanstvenem, umetniškem in drugih slogih govora) in izrazni (v visokih, nevtralnih, zmanjšanih slogih).

TO funkcionalna in slogovna sredstva se obravnavajo kot knjižni elementi (besede, kot so za, verjeti, pretiravati, takšne konstrukcije, kot so deležniške fraze itd.) in pogovorne (fraze kot kar je res je res). Imajo omejen obseg uporabe za funkcionalne sloge.

Izrazna sredstva ki ga predstavljajo čustveno-ocenjevalni elementi (besede kot crybaby, piskar). Poleg nominativne funkcije (prenos osnovnih informacij) izražajo odnos govorca do predstavljenega, torej vsebujejo dodatne informacije in imajo grafične značilnosti.

Predmet posebnega zanimanja v stilistiki je določanje funkcionalnih slogov jezika, prepoznavanje njihove specifičnosti in sistematičnosti govora, klasifikacija, vzpostavitev interakcije med slogi ob ohranjanju njihove celovitosti, določanje slogovnih norm itd.

1.3. Funkcionalen slog

Osnovna enota slogovnega sistema je funkcijski slog. Funkcionalni slogi - to so različice jezika (v katerih se uresničujejo njegove glavne funkcije), zgodovinsko uveljavljene, družbeno pogojene, ki ustrezajo določenim področjem človeške dejavnosti, za katere je značilen nabor jezikovnih sredstev (njihova visoka pogostost, pravilnost), potrebnih in primernih za izražanje določene vsebine v določenih pogojih in sferah komuniciranja. V bistvu je funkcionalni slog tisti organizacijski princip za izbor jezikovnih sredstev, ki najbolje odražajo družbeno prakso danega kolektiva, dane skupine ljudi.

Interakcija funkcionalnih slogov odpira velike možnosti na področju kompozicijske, govorne in slogovne ustvarjalnosti. Težnja k nastanku novih vrst literature se danes jasno kaže v raznolikosti žanrov. Vendar pa jezikovna zavest družbe v vsakem obdobju svojega razvoja potrebuje slog, ki bi predstavljal knjižni jezik v njegovi celovitosti. To je še toliko bolj pomembno, ker nekateri slogi (mono- ali ozko tematski, na primer znanstveni) pokrivajo sicer široko, a dokaj homogeno območje realnosti. Drugi (jezik leposlovja, govorjeni jezik) so po naravi univerzalni in jih lahko imenujemo politematični. Razpon njihovih tematskih različic je praktično neomejen.

V sodobnem jeziku obstajata dva nasprotno usmerjena trenda: medsebojno prodiranje slogov (njihova integracija) in oblikovanje vsakega od njih v neodvisen celovit govorni sistem (njihova diferenciacija).

Ne smemo pozabiti, da imajo slogovne značilnosti različnih jezikov nacionalno razlikovalni značaj (razlike v glasnosti, medsebojni povezavi, mestu v jezikovnem sistemu itd.). Zato je preučevanje slogovnega sistema nemogoče brez upoštevanja nacionalnega izvirnost določenega jezika.

Jezikovna sredstva so izbrana glede na cilje in cilje, zastavljene v komunikacijskem procesu. V tem primeru je potreben funkcionalni pristop, ki predpostavlja, da morajo jezikovna sredstva, ki jih uporablja avtor, ustrezati temu funkcionalnemu slogu govora.

Izraz "funkcionalni slog" poudarja, da se sorte knjižnega jezika razlikujejo glede na funkcijo (vlogo), ki se opravlja v vsakem posameznem primeru. Razlikujejo se naslednji funkcionalni slogi:

1) pogovorno,

2) knjiga:

– znanstvena,

– tehnični,

– uradno poslovanje,

- časopisno in novinarsko.

3) stil leposlovja, ki združuje elemente vseh stilov.

Sloge knjižnega jezika najpogosteje primerjamo na podlagi analize njihovega besedišča, saj je ravno v besedišču razlika med njima najbolj opazna.

Če primerjamo sinonimne besede: preobleka - videz, pomanjkanje - primanjkljaj, nesreča - nesreča, zabava - zabava, sprememba - preobrazba, bojevnik - bojevnik, očesni varčevalec - oftalmolog, lažnivec - lažnivec, ogromen - velikan, zapravljati - zapravljati, jokati - žalovati, potem je zlahka opaziti, da se med seboj razlikujejo ne po pomenu, temveč po svoji slogovni barvi. Prve besede vsakega para se uporabljajo v vsakdanjem pogovoru, druge pa v poljudnoznanstvenih, novinarskih in uradnih poslovnih besedah.

Dodeljevanje besed določenemu slogu govora je razloženo z dejstvom, da leksikalni pomen pogosto poleg predmetno-logične vsebine vključuje tudi čustveno in slogovno barvanje. Primerjaj: mati, mati, mamica, mamica, mama; oče, očka, očka, očka, pa. Besede v vsaki vrstici imajo enak pomen, slogovno pa se razlikujejo. V uradnem poslovnem slogu se večinoma uporabljajo besede mati, oče, ostali so v pogovornem in vsakdanjem jeziku.

Pogovorno besedišče je v nasprotju s knjižnim, ki vključuje besede znanstvenega, tehničnega, časopisnega in publicističnega sloga, običajno predstavljene v pisni obliki. Za leksikalni pomen knjižnih besed, njihovo slovnično zasnovo in izgovorjavo veljajo ustaljene norme knjižnega jezika, odstopanje od katerih je nesprejemljivo.

Obseg distribucije knjižni besednjak ni isto. Poleg besed, ki so skupne znanstvenemu, tehničnemu, časopisno-novinarskemu in uradno poslovnemu slogu, vsebuje tudi tiste, ki so pripisane kateremu koli slogu in predstavljajo njegovo posebnost.

IN znanstveni slog prevladuje abstraktno, terminološko besedišče: teorija, problemi, funkcija, proces, struktura, mehanizmi, metodologija, vsebina, principi, oblike, metode, tehnike. Njegov namen je zagotoviti natančno in jasno razumevanje teoretičnih konceptov. Besede se uporabljajo v njihovem neposrednem, standardiziranem pomenu; figurativna sredstva jezika, čustvenost je odsotna, besedni samostalniki so pogosti: odklop, uporaba. Povedi so pripovedne narave in imajo pretežno neposredni besedni red. Tehnični slog se pogosto obravnava kot vrsta znanstvenega sloga. Primeri strokovnih izrazov so besede bimetal, centrifuga, stabilizator; medicinski - Rentgen, vneto grlo, sladkorna bolezen; jezikovni – morfem, priponka, sklon itd.

Značilnosti besedila, napisanega v novinarski stil, so ustreznost vsebine, ostrina in svetlost podajanja, avtorjeva strast. Namen besedila je vplivati na um in občutke bralca in poslušalca. Uporablja se zelo raznoliko besedišče: termini iz književnosti in umetnosti ( pesnik, delo, slika, poezija, umetniška zasluga), pogoste knjižne besede ( skrivnost, osebnost, ustvarjanje, branje). Za novinarski slog so značilne abstraktne besede z družbenopolitičnim pomenom: humanost, napredek, narodnost, odprtost, miroljubnost. Veliko besed ima visoko slogovno konotacijo: čutiti, obleči, predvidevati, občudovati. Aktivno se uporabljajo sredstva verbalne izraznosti, na primer umetniška definicija ( pravi pesnik, žive oblike, jasna podoba, univerzalna človeška vsebina, so bile megleno in nejasno slutene), inverzija ( Kaj storiti za to, ko preučujemo njegova dela?), prevladujejo razširjene slogovne konstrukcije, uporabljajo se vprašalni in vzklični stavki.

IN poslovni stil – uradna korespondenca, vladni akti, govori – uporablja se besedišče, ki odraža uradne poslovne odnose: plenum, seja, odločitev, sklep, sklep. Posebno skupino v uradno poslovnem besedišču tvorijo klerikalizmi: poslušaj(poročilo), prebrati(rešitev), forward, incoming(številka).

Značilnost uradnega poslovnega sloga je jedrnata, strnjena predstavitev in varčna raba jezika. Uporabljajo se klišeji ( Hvaležno priznavamo; Obveščamo vas, da...; v primeru manifestacije; Vas bomo še obvestili), glagolski samostalniki ( prejemanje, upoštevanje, manifestiranje). Za dokument je značilna "suhost" predstavitve, pomanjkanje izraznih sredstev in uporaba besed v njihovem dobesednem pomenu.

Za razliko od pogovornega in vsakdanjega besedišča, za katerega je značilen konkreten pomen, je knjižno besedišče pretežno abstraktno. Izraza "knjiga" in "pogovorno besedišče" sta pogojna, saj nista nujno povezana z idejo samo ene oblike govora. Knjižne besede, značilne za pisni govor, se lahko uporabljajo ustno (znanstvena poročila, javni nastopi itd.), Pogovorne besede pa v pisni obliki (v dnevnikih, vsakodnevnem dopisovanju itd.).

Besede pogovornega sloga odlikujejo velika pomenska zmogljivost in barvitost, ki daje besedilu živahnost in izraznost. V vsakdanjem dopisovanju se na primer uporablja predvsem nevtralno besedišče, obstajajo pa tudi pogovorne besede ( oče, vsaj moraš). Čustvene konotacije ustvarjajo besede z ocenjevalnimi priponami ( draga, otroci, teden), glagoli, ki izražajo stanje avtorja ( spominja, poljublja, blagoslavlja), figurativni jezik pomeni na primer primerjave ( V moji glavi je megla, kot sanje in zaspanost), ekspresni nagovor ( moja draga prijateljica, Anechka, dragi dragi). Za sintakso je značilna raba različnih vrst povedi in prost besedni red. Obstajajo zelo kratke fraze ( Zelo težko), obstajajo tudi nedokončane ( ... to je tisto).

V vsakdanjem dialogu, značilnem za ustni govor, se uporablja predvsem pogovorno besedišče. Ne krši splošno sprejetih norm literarnega govora, vendar je zanj značilna določena svoboda. Na primer izrazi blotting paper, čitalnica, sušilnik namesto blotting paper, čitalnica, sušilni stroj, povsem sprejemljivo v pogovornem govoru, neustrezno pa v uradni poslovni komunikaciji.

Pogovorno besedišče meji na pogovorno besedišče, ki presega meje slogov knjižnega jezika. Pogovorne besede se običajno uporabljajo za zmanjšan, grob opis pojavov in predmetov realnosti. Na primer: fantje, požrešnik, nesmisel, smeti, izmeček, grlo, zanikrno, brenčanje itd. Žargoni (žargon - iz francoskega žargona) ali argotizmi (argo - iz francoskega argot) so neknjižna različica jezika: letak- kontražim, vezalke– starši, hrustljavi poper- dobra oseba. Te besede so nesprejemljive v uradni poslovni komunikaciji, izogibati se jim je treba tudi v vsakdanjem govoru.

Poleg označevanja pojma in slogovne barve je beseda sposobna izražati občutke, pa tudi oceno različnih pojavov resničnosti. Obstajata 2 skupini čustveno izrazno besedišče: besede s pozitivno in negativno oceno. Primerjaj: odlično, čudovito, vrhunsko, čudovito, neverjetno, razkošno, veličastno(pozitivna ocena) in nasty, gnusen, impudent, nasty, impudent(negativna ocena). Tu so besede s pogovorno oceno, ki označujejo osebo: pametno dekle, junak, orel, lev; bedak, pigmej, osel, krava, vrana.

Glede na to, kakšna čustveno-izrazna ocena je izražena v besedi, se uporablja v različnih slogih. Čustveno izrazno besedišče je najbolj zastopano v pogovornem in vsakdanjem govoru, ki ga odlikujeta nazornost in natančnost podajanja. Ekspresivno obarvane besede so značilne tudi za publicistični slog, v znanstvenem, tehničnem in uradnem poslovanju pa so praviloma neprimerne.

Vse besede pa niso jasno porazdeljene med različnimi slogi. Torej, poleg besed, ki predstavljajo posebnost pogovornega govora v celotnem obsegu njihovega pomena in jih ne najdemo v drugih slogih ( bastard, literalist, dumbfounded), obstajajo tudi takšni, ki so pogovorni le v enem od prenesenih pomenov. Da, beseda odviti(deležnik glagola odviti) je v svojem osnovnem pomenu zaznan kot slogovno nevtralen, v pomenu "izgubil sposobnost zadrževanja" - kot pogovorni.

V ruskem jeziku obstaja velika skupina besed, ki se uporabljajo v vseh stilih brez izjeme in so značilne tako za ustni kot pisni govor. Tvorijo ozadje, na katerem izstopa slogovno obarvano besedišče. Imenujejo se slogovno nevtralen. Poveži spodnje nevtralne besede z njihovimi slogovnimi sopomenkami, povezanimi s pogovornim in knjižnim besediščem.

Če govorci težko ugotovijo, ali je določeno besedo mogoče uporabiti v določenem slogu govora, naj se obrnejo na slovarje in referenčne knjige. V razlagalnih slovarjih ruskega jezika so podane oznake, ki označujejo slogovne značilnosti besede: "knjiga". – knjižno, »pogovorno«. – pogovorno, »uradno«. – uradno, »posebno«. – posebno, »preprosto«. – pogovorno itd. Na primer, v »Slovarju ruskega jezika« Akademije znanosti ZSSR je članek oblikovan takole:

avtokrat(knjiga) – oseba z neomejeno vrhovno oblastjo, avtokrat;

spojler(pogovorno) – porednež, nagajivec;

odhodni(uradna - zadeva) - dokument, papir, poslan iz institucije;

ukrep(posebno) – meriti kaj;

farsa(preprosto) - rude, vulgar buffoonery.

Slogovne značilnosti besed, fraz, oblik in konstrukcij ter različice izgovorjave so podane na primer v »Slovarju težav ruskega jezika«, v priročniku »Težave ruskega jezika«, v slovarju- priročnik "Težave uporabe besed in različice norm ruskega knjižnega jezika" in druge publikacije

Vsako specifično dejanje govorne dejavnosti zahteva povsem specifična izrazna sredstva. Govorci morajo paziti, da so besede, ki jih uporabljajo, po slogovnih lastnostih homogene, da ne prihaja do slogovne nedoslednosti in da je uporaba slogovno obarvanih besed upravičena z namenom izreka.

Knjižne in pogovorne besede, pravilno uvedene v tkivo izjave, dajejo govoru poseben okus, povečujejo njegovo ekspresivnost in ekspresivnost. Nimajo pa vsi dovolj jezikovnega čuta, občutka za mero pri uporabi slogovno obarvanega besedišča, ki zahteva skrbno izbiro in pozoren odnos do sebe.

Neupravičeno mešanje različnih stilov besedišča v govoru je nesprejemljivo: pogovorno, pogovorno, knjižno. V tem primeru izjava postane neskladna in izgubi notranjo harmonijo. Na primer: »A Slavika to ni presenetilo. Ko je zapustil Krasnaya Polyana in odšel študirat na tehnično šolo, je na splošno prenehal biti presenečen nad čudeži, ki se dogajajo okoli njega. Zdelo se je, da so se njegova zavest in vsi elementi dojemanja sveta znašli na drugi ravni.« Prva dva stavka sta napisana v slogu leposlovja, zadnji pa v znanstvenem slogu, kar ustvarja slogovno razliko. Še en primer: »In ko so zvečer pogreli zvarek, ki se je čez dan zgostil - bil je vreden žlice -, je nebo zasijalo v oknih s čistimi solzami zvezd.« V tem stavku so poetične besede sijajne, bistre solze zvezd ne usklajujejo s pogovornim in pogovornim vsakdanjem toliko kot zvarek, žlica.

Uporaba raznolikega besedišča, nemotivirana raba pogovornih in pogovornih besed je dokaj pogosta stilistična napaka, ki jo pogosto najdemo v šolskih esejih. Na primer: "Andrei Bolkonski, človek s progresivnimi pogledi, ni povezan s sekularno družbo"; "Pavel Vlasov še bolj združuje svoje prijatelje"; "Bili so aktivni na kmetiji."

ime: Ruski jezik in govorna kultura za tehnične univerze.

Učbenik je pripravljen ob upoštevanju zahtev državnega izobraževalnega standarda. Preučuje značilnosti izboljšanja črkovanja, ločil in govornih spretnosti pri pisanju ter ponuja algoritme za črkovalno delo z besedo in skladenjsko delo s stavkom. Podane so značilnosti jezika kot znakovnega sistema za posredovanje informacij.
Upoštevane so funkcije, osnovne enote in vrste komunikacije ter njene tehnike. Posebna pozornost je namenjena kakovosti govora, skladnosti z jezikovnimi normami in opisani so glavni funkcionalni slogi sodobnega ruskega knjižnega jezika. Orisane so prvine klasične retorike, analizirane so posebnosti razvijanja veščin pri ustvarjanju znanstvenih in strokovnih besedil.
Za tehnična področja in specialnosti univerz.

V naši državi je bil zgodovinsko gledano dolgo časa študij ruskega jezika za pomemben del mlajše generacije omejen na srednjo šolo. V visokošolskih ustanovah nefilološkega profila se preprosto ni izvajalo. V današnjem času je tovrstna izobraževalna usmeritev jasno pokazala svojo inferiornost. Postalo je očitno, da je usposabljanje visokokvalificiranih strokovnjakov brez temeljitega znanja ruskega jezika neproduktivno. Inženir, ki ima potrebno tehnično znanje, vendar ima skromen besedni zaklad, ne zna najti ustreznih besed za jasno izražanje misli in težko pravilno predstavi prejete informacije, bo nedvomno izgubil pred kolegi, ki so bili deležni resnega jezika. usposabljanje.

AKTUALNO
Predgovor 3
POGLAVJE 1. IZBOLJŠEVANJE ČRKOVANJA, LOČIL IN GOVORNIH ZNANJ 6
1.1. Delo s črkovanji 6.
1.2. Delo s punktogrami 14
2.1. Izboljšanje govornih sposobnosti 28
2. POGLAVJE VERBALNA IN NEVERBALNA KOMUNIKACIJA KOT VRSTA INTERAKCIJE LJUDI 36
2.1. Koncept komunikacije 36
2.2. Osnovne funkcije in komunikacijske enote 37
2.3. Vrste komunikacije 40
2.4. Pogoji za učinkovitost vsakdanje komunikacije 42
2.5. Poslovno komuniciranje: kodeks, nacionalne značilnosti, oblike poslovnega komuniciranja 43
2.6. Neverbalna komunikacija 51
3. POGLAVJE. JEZIK IN NJEGOVE LASTNOSTI 75
3.1. Jezik kot znakovni sistem za prenos informacij 75
3.2. Lastnosti jezika kot celote (univerzalije) 80
3.3. Beseda kot jezikovna enota. Pojem in beseda. Načini razvijanja pomenov besed, prenos pomenov 88
3.4. Sistematičnost besedišča. Besedotvorne vrste 96
4. POGLAVJE. KVALITETE PISMENEGA GOVORA 102
4.1. Koncept ruskega državnega jezika 102
4.2. Različice ruskega narodnega jezika 105
4.3. Ustne in pisne oblike ruskega knjižnega jezika 107
4.4. Pojem kulture govora 109
4.5. Pravilnost kot kakovost pismenega govora. Pojem norme in vrste norm sodobnega ruskega knjižnega jezika 111
4.6. Kršitve norm sodobnega ruskega knjižnega jezika in načini za njihovo odpravo 112
4.6.1. Kršitve pravopisnih norm in načini za njihovo odpravo 112
4.6.2. Kršitve morfoloških norm in načini za njihovo odpravo 118
4.6.3. Kršitve skladenjskih norm in načini za njihovo odpravljanje 142
4.7. Natančnost kot kakovost pismenega govora 151
4.8. Logičnost kot lastnost pismenega govora 156
4.9. Čistost kot kvaliteta pismenega govora 160
4.10. Ustreznost kot kakovost pismenega govora 169
4.11. Izraznost in bogastvo kot lastnosti pismenega govora 170
POGLAVJE 5. FUNKCIONALNI SLOGI SODOBNEGA RUSKEGA JEZIKA. SLOG ZNANSTVENE IN TEHNIČNE LITERATURE 188
5.1. Iz zgodovine ruske stilistike 188
5.2. Slogovno bogastvo ruskega jezika 194
5.3. Glavne značilnosti uradno poslovnega sloga 198
5.4. Posebnosti pogovornega sloga 203
5.5. Glavne značilnosti publicističnega sloga 206
5.6. Slog znanstvene, znanstvene in tehnične" poljudnoznanstvene in izobraževalne literature 211
6. POGLAVJE OSNOVE KLASIČNE RETORIKE 225
6.1. Oratorij antike 225
6.2. Retorične tradicije v Rusiji 241
6.3. Izum 256
6.4. Dispozicija 264
6.5. Izgovor 269
6.6. Spomin 269
6.7. Azscio 273
SLOVAR STROŠKIH IN ZNANSTVENIH IZRAZOV 278
SLOVAR JEZIKOSLOVNIH IZRAZOV 305
Literatura 314
Slovarji 316

Brezplačno prenesite e-knjigo v priročni obliki, si oglejte in preberite:
Prenesite knjigo Ruski jezik in govorna kultura za tehnične univerze - Dantsev D.D., Nefedova N.V. - fileskachat.com, hiter in brezplačen prenos.

Prenesi pdf
Spodaj lahko kupite to knjigo po najboljši ceni s popustom z dostavo po vsej Rusiji.

Učbenik je namenjen študentom pri predmetu ruski jezik in govorna kultura. Pripravljen je bil v skladu z državnimi izobrazbenimi standardi višjega strokovnega izobraževanja. Priročnik je sestavljen iz teoretičnega in praktičnega dela. Teoretični del odraža glavne vidike programa ruskega jezika in govorne kulture. Praktični del predstavljajo vprašanja in naloge za samopreverjanje osvojenega znanja, testne naloge, vzorčna vprašanja za test ali izpit iz stroke, teme vaj in kvalifikacijskih nalog.

PREDGOVOR

Uvedba nove discipline "Ruski jezik in kultura govora" v izobraževalne standarde visokošolskih ustanov je pomembno in naravno dejstvo. Družba, v kateri se je svoboda govora začela priznavati kot ena najvišjih vrednot, je spoznala, da so znanje maternega jezika, sposobnost sporazumevanja, vodenja harmoničnega dialoga in uspeha v komunikacijskem procesu pomembne sestavine poklicne sposobnosti na različnih področjih dejavnosti. Ne glede na to, na katerem področju dela strokovnjak z visoko izobrazbo, mora biti inteligentna oseba, ki lahko svobodno krmari v hitro spreminjajočem se informacijskem prostoru. Govorna kultura ni le nepogrešljiva sestavina dobro strokovno usposobljenih poslovnežev, temveč tudi pokazatelj kulture mišljenja, pa tudi splošne kulture. Slavni jezikoslovec T. G. Vinokur je zelo natančno opredelil govorno vedenje kot »vizitko osebe v družbi«.

Govorna kultura se je dolgo časa obravnavala le v smislu obvladovanja norm ruskega knjižnega jezika. Na teh usmeritvah temeljijo številni priročniki govorne kulture. Po drugi strani pa je oživitev zanimanja za retoriko in vključitev te discipline v univerzitetne programe prispevala k preusmeritvi poudarka na študij govornih žanrov in govornega vedenja.

Značilnosti kulture govora, podane v kolektivni monografiji "Kultura govora in učinkovitost komunikacije" (Moskva, 1996), odražajo večplastnost tega koncepta in opredeljujejo smernice za vsebino akademske discipline: "Kultura govora je tak sklop in taka organiziranost jezikovnih sredstev nam omogoča, da določena komunikacijska situacija ob upoštevanju sodobnih jezikovnih norm in komunikacijske etike zagotovi največji učinek pri doseganju zastavljenih komunikacijskih ciljev.«

REFERENCE

1. Antonova, E.S. Ruski jezik in kultura govora.: Učbenik za študente srednješolskih izobraževalnih ustanov / E.S. Antonova, T.M. Voitelev. - M .: IC Academy, 2012. - 320 str.
2. Antonova, E.S. Ruski jezik in kultura govora.: Učbenik za študente srednješolskih izobraževalnih ustanov / E.S. Antonova, T.M. Voitelev. - M .: IC Academy, 2013. - 320 str.
3. Balandina, L.A. Ruski jezik in kultura govora: Delavnica za razredno in samostojno delo nefiloloških študentov visokošolskih zavodov / L.A. Balandina. - M.: Moskva. Univerza, 2012. - 96 str.
4. Balandina, L.A. Ruski jezik in kultura govora: Delavnica za revizijo in samostojno delo študentov nefilologije univerz / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, G.F. Kurachenkova in drugi - M.: Moskovska univerza, 2012. - 96 str.
5. Balandina, L.A. Ruski jezik in kultura govora: učbenik za razredno in samostojno delo nefiloloških študentov visokošolskih zavodov / L.A. Balandina. - M.: Moskva. Univerza, 2012. - 256 str.
6. Balandina, L.A. Ruski jezik in govorna kultura: učbenik za avditorje in samostojne študente. dela nefiloloških študentov univerz / L.A. Balandina, G.R. Davidyan, G.F. Kurachenkova in drugi - M.: Moskovska univerza, 2012. - 256 str.
7. Bogdanova, L.I. Stilistika ruskega jezika in kultura govora. Leksikologija za govorna dejanja / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 str.
8. Bogdanova, L.I. Stilistika ruskega jezika in kultura govora. Leksikologija za govorna dejanja: učbenik / L.I. Bogdanov. - M.: Flinta, 2016. - 248 str.
9. Boženkova, R.K. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / R.K. Boženkova. - M.: Flinta, 2015. - 608 str.
10. Boženkova, R.K. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / R.K. Bozhenkova, N.A. Boženkova, V.M. Shaklein. - M.: Flinta, 2016. - 608 str.
11. Bondarenko, T.A. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / T.A. Bondarenko, O.G. Demčenko. - M .: Omega-L, 2013. - 159 str.
12. Budiltseva, M.B. Kultura ruskega govora: učbenik za študente ruščine kot tujega jezika / M.B. Budiltseva, N.S. Novikova, I.A. Pugačev, L.K. Serova. - M.: Rus. jezik Tečaji, 2012. - 232 str.
13. Butorina, E.P. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / E.P. Butorina, S.M. Evgrafova. - M.: Forum, 2012. - 288 str.
14. Vaščenko, E.D. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / E.D. Vaščenko. - Rn/D: Feniks, 2012. - 349 str.
15. Vvedenskaya, L.A. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / L.A. Vvedenskaya, M.N. Čerkasova. - Rn/D: Feniks, 2013. - 380 str.
16. Vvedenskaya, L.A. ruski jezik. Kultura govora. Poslovno komuniciranje: Učbenik / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kašajeva. - M.: KnoRus, 2012. - 424 str.
17. Vvedenskaya, L.A. Retorika in govorna kultura / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova. - Rn/D: Phoenix, 2012. - 537 str.
18. Vvedenskaya, L.A. Ruski jezik in kultura govora: Učbenik za univerze za diplomante in magistre / L.A. Vvedenskaya, L.G. Pavlova, E.Yu. Kašajeva. - Rn/D: Feniks, 2013. - 539 str.
19. Vodina, N.S. Kultura ustnega in pisnega govora poslovneža: priročnik. Delavnica / N.S. Vodina, A.Yu. Ivanova, V.S. Klyuev. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 320 str.
20. Voitelev, T.M. Ruski jezik in govorna kultura: didaktični materiali: učbenik za študente srednješolskih izobraževalnih ustanov / T.M. Voitelev. - M .: IC Academy, 2013. - 176 str.
21. Voitelev, T.M. Ruski jezik in kultura govora: učbenik za študente visokošolskih ustanov / T.M. Voitelev, E.S. Antonov. - M .: IC Academy, 2013. - 400 str.
22. Volodina, N.S. Kultura ustnega in pisnega govora poslovneža. Priročnik-delavnica. 20. izd. / N.S. Volodin in drugi - M.: Flinta, 2014. - 320 str.
23. Glazunova, O.I. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / O.I. Glazunov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 str.
24. Golub, I.B. Ruska retorika in govorna kultura: učbenik / I.B. Golub, V.D. Nekljudov. - M .: Logos, 2012. - 328 str.
25. Golub, I.B. Ruska retorika in govorna kultura: učbenik / I.B. Golub, V.D. Nekljudov. - M .: Logos, 2014. - 328 str.
26. Golub, I.B. Ruski jezik in kultura govora: učbenik (srednješolska ustanova) / I.B. Modra - M.: Logos, 2012. - 344 str.
27. Golub, I.B. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / I.B. Modra - M .: Logos, 2012. - 432 str.
28. Golub, I.B. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / I.B. Modra - M.: Logos, 2014. - 432 str.
29. Golub, I.B. Stilistika ruskega jezika in kultura govora: učbenik za dodiplomske študente / I.B. Golub, S.N. Starodubets. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 455 str.
30. Golubeva, A.V. Ruski jezik in govorna kultura. delavnica: Učbenik za diplomo / A.V. Golubeva, Z.N. Ponomareva, L.P. Stychishina. - Lyubertsy: Yurayt, 2016. - 256 str.
31. Gontareva, O.P. Stilistika in kultura ruskega govora: učbenik / T.Ya. Anokhina, O.P. Gontareva, E.I. Dashevskaya, O.A. Zmazneva. - M.: Forum, SIC INFRA-M, 2013. - 320 str.
32. Goncharova, L.M. Ruski jezik in kultura govora.: Učbenik / O.Ya. Goikhman, L.M. Gončarova, O.N. Lapšina; Ed. O.Ya. Goikhman.. - M.: INFRA-M, 2013. - 240 str.
33. Gubernskaya, T.V. Ruski jezik in kultura govora: Delavnica / T.V. Pokrajinski. - M.: Forum, 2012. - 256 str.
34. Ermakov, S.L. Ruski jezik in govorna kultura / S.L. Ermakov, S.V. Ustinov, Yudenkov. - M.: KnoRus, 2012. - 248 str.
35. Esakova, M.N. Ruski jezik in govorna kultura. Norme sodobnega ruskega knjižnega jezika: učbenik za prevajalce / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, Nauka, 2012. - 280 str.
36. Esakova, M.N. Ruski jezik in govorna kultura. Norme sodobnega ruskega knjižnega jezika / M.N. Esakova, Yu.N. Koltsova, G.M. Litvinova. - M.: Flinta, 2012. - 280 str.
37. Efimov, V.V. Ruski jezik in kultura govora (za srednje poklicno izobraževanje): Učbenik za srednješolske ustanove / V.V. Efimov. - M.: KnoRus, 2012. - 256 str.
38. Zvyagolsky, Yu.S. Ruski jezik in kultura govora (za diplomirane) / Yu.S. Zvyagolsky, V.G. Solonenko in drugi - M.: KnoRus, 2012. - 280 str.
39. Izyumskaya, S.S. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / S.S. Izjumskaja. - M.: Daškov in K, 2015. - 384 str.
40. Izyumskaya, S.S. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / S.S. Izyumskaya, N.V. Malycheva. - M.: Daškov in K, 2015. - 384 str.
41. Ippolitova, N.A. Ruski jezik in govorna kultura v vprašanjih in odgovorih: učbenik / N.A. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2016. - 344 str.
42. Ippolitova, N.A. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2015. - 440 str.
43. Ippolitova, N.A. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova. - M.: Prospekt, 2016. - 440 str.
44. Kačur, O.V. ruski jezik. Kultura govora. Poslovno komuniciranje (za diplomirane) / O.V. Kačur. - M.: KnoRus, 2012. - 424 str.
45. Kovadlo, L.Y. Kultura pisnega in ustnega ruskega govora. Poslovno pismo / L.Ya. Kovadlo.. - M.: Forum, 2012. - 400 str.
46. Koreneva, A.V. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / A.V. Koreneva. - M.: Flinta, 2014. - 224 str.
47. Kotyurova, M.P. Kultura znanstvenega govora: besedilo in njegovo urejanje: učbenik / M.P. Kotjurova. - M.: Flinta, 2016. - 280 str.
48. Kotyurova, M.P. Kultura znanstvenega govora: besedilo in njegovo urejanje: učbenik / M.P. Kotyurova, E.A. Bazhenova. - M.: Flinta, 2016. - 280 str.
49. Kuznetsova, N.V. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / N.V. Kuznecova. - M .: Forum, SIC INFRA-M, 2013. - 368 str.
50. Litvinova, O.E. Govorni razvoj majhnih otrok. Slovar. Zvočna kultura govora. Slovnična struktura govora. Koherenten govor. Opombe o lekciji. 1. del / O.E. Litvinova. - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2016. - 128 str.
51. Malycheva, N.V. Sodobni ruski jezik in kultura govora: učbenik za diplomante / N.V. Malycheva. - M.: Daškov in K, 2016. - 248 str.
52. Mandel, B.R. Ruski jezik in kultura govora: zgodovina, teorija, praksa: učbenik / B.R. Mandel.. - M.: Univerzitetni učbenik, INFRA-M, 2013. - 267 str.
53. Stroj, O.Yu. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / O.Yu. avto. - M.: IC RIOR, INFRA-M, 2012. - 168 str.
54. Murzinova, R.M. Ruski jezik in kultura govora (za srednje poklicno izobraževanje) / R.M. Murzinova, V.V. Voropaev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 str.
55. Novitsky, I.B. Kultura pisnega in ustnega govora: Učbenik / I.B. Novitsky. - M.: KnoRus, 2013. - 272 str.
56. Pasechnaya, I.N. Kultura govora. Vidiki generiranja izjave: Učbenik / I.N. Pasechnaya, S.V. Skomorokhova, S.V. Jurtajev. - M.: Flinta, 2014. - 160 str.
57. Petryakova, A.G. Kultura govora: Delavnica-priročnik za razrede 10-11 / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 256 str.
58. Petryakova, A.G. Kultura govora: učbenik / A.G. Petryakova. - M.: Flinta, 2016. - 488 str.
59. Pivovarova, I. Kultura govora v tabelah in diagramih / I. Pivovarova, O. Larina. - Rn/D: Feniks, 2013. - 175 str.
60. Rudnev, V.N. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2013. - 256 str.
61. Rudnev, V.N. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / V.N. Rudnev. - M.: KnoRus, 2012. - 280 str.
62. Savova, M.R. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / N.A. Ippolitova, O.Yu. Knyazeva, M.R. Savova; Ed. N.A. Ippolitova. - M.: Prospekt, 2013. - 448 str.
63. Stenina, N.S. Kultura govora: umetniška ustvarjalnost / N.S. Stenina. - M .: Flinta, 2012. - 152 str.
64. Stenina, N.S. Kultura govora: umetniška ustvarjalnost: učbenik / N.S. Stenina. - M.: Flinta, 2012. - 152 str.
65. Strelchuk, E.N. Ruski jezik in govorna kultura v tujih občinstvih: teorija in praksa: učbenik za tuje nefilološke študente / E.N. Strelčuk. - M.: Flinta, Nauka, 2013. - 128 str.
66. Strelchuk, E.N. Ruski jezik in govorna kultura v tujih občinstvih: teorija in praksa: učbenik / E.N. Strelčuk. - M.: Flinta, 2013. - 128 str.
67. Tiščenkova, L.M. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / L.M. Tiščenkova. - M.: Ekolit, 2012. - 208 str.
68. Uljanov, V.V. Biti slišan in razumljen. Tehnika in kultura govora: Predavanja in vaje / V.V. Uljanov. - Sankt Peterburg: BHV-Petersburg, 2013. - 208 str.
69. Uljanov, V.V. Biti slišan in razumljen. Tehnika in kultura govora. Predavanja in vaje / V.V. Uljanov. - Sankt Peterburg: BHV, 2012. - 208 str.
70. Čerkasova, M.N. Ruski jezik in kultura govora: učbenik / M.N. Čerkasova, L.N. Čerkasova. - M.: Daškov in K, 2015. - 352 str.
71. Strecker, N.Yu. Ruski jezik in kultura govora: učbenik za študente / N.Yu. Strecker. - M.: UNITY-DANA, 2013. - 351 str.
72. Strecker, N.Yu. Ruski jezik in govorna kultura: učbenik / N.Yu. Strecker. - M .: UNITY, 2013. - 351 str.
73. Strecker, N.Yu. Ruski jezik in govorna kultura: učbenik / N.Yu. Strecker. - M .: UNITY, 2015. - 351 str.
74. Yatsuk, N.D. Kultura govora: delavnica / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2015. - 92 str.
75. Yatsuk, N.D. Kultura govora: delavnica / N.D. Yatsuk. - M.: Flinta, 2016. - 92 str.

Serija "Učbeniki za tehnične univerze"

A.A. Dancev, N.V. Nefjodova

RUSKI JEZIK IN GOVORNA KULTURA ZA TEHNIČNE UNIVERZE

in univerzitetne specialnosti

Rostov na Donu "Phoenix"

BBK A5ya 72-1 D 19

Recenzenti:

Kandidat filologije, znanosti, profesor, M.V. Bulanova-Toporkova

Kandidat filologije, znanosti, profesor A.S. Kutkova

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 Ruski jezik in govorna kultura za tehnične univerze. - Rostov n/d: Phoenix, 2002. - 320 s (serija “Učbeniki za tehnične univerze”).

ISBN 5-222-01787-7

Upoštevane so funkcije, osnovne enote in vrste komunikacije ter njene tehnike. Posebna pozornost je namenjena kakovosti govora, skladnosti z jezikovnimi normami in opisani so glavni funkcionalni slogi sodobnega ruskega knjižnega jezika. Orisane so prvine klasične retorike, analizirane so posebnosti razvijanja veščin pri ustvarjanju znanstvenih in strokovnih besedil.

Za tehnična področja in specialnosti univerz.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

PREDGOVOR

ruski jezik! Tisočletja so ljudje ustvarjali to prožno, neizčrpno bogato, inteligentno, poetično in delovno orodje svojega družbenega življenja, svojih misli, svojih občutkov, svojih upov, svoje jeze, svoje velike prihodnosti.

AL. Tolstoj

Dobili smo najbogatejši, najbolj natančen, močan in resnično čarobni ruski jezik.

CT. Paustovski

Ni skrivnost, da se je raven govorne kulture med sodobno domačo inteligenco močno zmanjšala. S tem je postavljena pod vprašaj njena v preteklosti splošno priznana pravica, da je varuhinja čistosti in pravilnosti svojega maternega jezika. V drugih družbenih slojih ruske družbe je položaj še slabši. To je nekakšen signal katastrofe, ki še ni izbruhnila. In če bomo z ruskim jezikom še naprej ravnali tako, kot je postal »moden« na samem koncu 20. stoletja - intenzivno ga preplavljamo z vulgarizmi, poskušamo legitimizirati uporabo psovk, nediskriminatorno uporabljamo izposojenke, redno izkazujemo slogovno malomarnost v medijih, , potem tvegamo, da bomo priča tragediji izgube nacionalne identitete ruskega ljudstva.

Ko razmišljate o tem, se nehote spomnite, kaj je kot posebej za nas povedal veliki Ivan Sergejevič Tur-

Genev: »Pazite na naš jezik, naš lep ruski jezik - to je bogastvo, to je bogastvo, ki so nam ga posredovali naši predhodniki! S tem močnim orožjem ravnajte spoštljivo." V pisateljevih besedah je klic, priznanje in svarilo. Vsebujejo zavezo, ki jo lahko izpolnimo mi in naši potomci.

Ena od manifestacij splošnega težkega položaja na področju govorne kulture ruske družbe je jezikovna nepismenost diplomantov tehničnih univerz. Pogosto so prisiljeni opravljati svoje poklicne dejavnosti, ne da bi imeli jasne predstave o posebnostih komunikacije kot posebne vrste interakcije med ljudmi, njenih etičnih standardih, posebnostih pismenega govora, slogu sodobnega ruskega jezika in pravilih za ustvarjanje izvirnega besedila. Samo na prvi pogled se morda zdi, da lahko brez vsega tega. Pravzaprav nas že bežno seznanjanje s poklicnimi dejavnostmi diplomantov tehničnih univerz prepriča, da je nizko jezikovno znanje resna ovira pri opravljanju njihovih nalog, v razmerah oblikovanja tržnega gospodarstva pa ta okoliščina brez dvoma, postane dejavnik, ki negativno vpliva na konkurenčnost inženirskih strokovnjakov. Tako je prilagoditev izobraževalne usmeritve visokošolskega izobraževanja popolnoma upravičena, vključitev predmeta "ruski jezik in govorna kultura" v programe usposabljanja za nefilološke strokovnjake pa ustreza nujnim zahtevam časa.

Ta učbenik je namenjen študentom tehničnih univerz in upošteva relevantne posebnosti. Sestavljen je v skladu z zahtevami novega državnega standarda za disciplino "ruski jezik in govorna kultura". Posebni razdelki so posvečeni poslovni komunikaciji v znanstvenem in inženirskem okolju, posebnostim sloga tehnične literature ter oblikovanju veščin pri ustvarjanju znanstvenega in tehničnega besedila. Učbenik vsebuje tudi slovar znanstvenih in strokovnih izrazov, slovar najpogosteje uporabljenih jezikoslovnih izrazov.

Avtorji tega učbenika so si zadali nalogo, da študentom, ki imajo jezikovno usposabljanje na ravni srednješolskih programov, pomagajo izboljšati črkovalne in ločilne sposobnosti, osvojiti temeljna znanja o ruskem jeziku in posebnostih govorne kulture ter se seznaniti z osnovami teorije zgovornosti, manifestacije verbalne in neverbalne poslovne komunikacije.

Nič manj pomembna za avtorje ni naloga, da študentom omogočijo, da razumejo svoj odnos do ruskega jezika, do te duhovne zakladnice, ki jo bodo morali obvladati vse življenje. Z negovanjem spoštljivega, spoštljivega in skrbnega odnosa do maternega jezika vsak od nas prispeva k ohranjanju ruskega naroda in pridobi občutek vnetega lastnika neštetih duhovnih bogastev.

Poglavje 1. IZBOLJŠANJE ČRKOVANJA, LOČIL

IN GOVORNE VEŠČINE

1.1. Delo s črkovanji

Pismenost v pisnem jeziku se kaže v črkovanju (na ravni besed) in ločilih (na ravni stavka).

Črkovanje (iz grščine orthos - ravno, pravilno, grapho

Pišem) - sistem pravil za pisanje besed, znanstveno utemeljen in odobren s strani države. Namen črkovanja je natančno prenesti vsebino govora in izraziti določene misli. Zahvaljujoč pravopisu imajo ljudje, ki govorijo isti jezik, vendar pripadajo različnim narodnostim ali narečnim skupinam, možnost uporabljati enaka, enotna pravila pisanja. Skladnost z njimi prihrani čas in pri obvladovanju pisnega besedila pomaga izboljšati človekovo jezikovno kulturo. Sistemi črkovanja jezikov lahko temeljijo na zvočnih (fonetičnih), morfoloških ali zgodovinskih (tradicionalnih) načelih. V prvem primeru se izgovorjava besed in njihovih oblik odraža v črki, zvoki govora se zapisujejo zaporedno, črko za črko (srbohrvaški, delno beloruski jezik). Če pravila za uporabo črk niso povezana s posameznim zvokom, temveč z morfemom (koren, predpona, pripona, končnica), potem imamo opravka z morfološkim načelom črkovanja (ukrajinski, bolgarski, poljski, češki jeziki). Kadar črkovanje temelji na načelu ohranjanja videza celotne besede v pisavi in se hkrati ne izgubi njena sodobna izgovorjava, govorimo o zgodovinskem (tradicionalnem) pravopisu. Klasičen primer slednje vrste je angleško črkovanje - danes Angleži pišejo tako, kot so govorili v 14. stoletju.

Ruski pravopis temelji na morfološkem načelu - enakem črkovanju morfemov, ne glede na izgovorjavo. Na primer, koren dom v vseh sorodnih besedah je označen s temi tremi črkami, čeprav je v besedah "dom* [hiša], "domači" [dam]ashny, "gospodinjstvo * [dam] mojstrstvo" zvok "o" izgovarjati drugače. Črkovanje sodobne ruščine

Ruski jezik vključuje pravila za prenos zvokov s črkami, neprekinjeno, ločeno in polprekinjeno (z vezajem) črkovanje besed in njihovih delov, uporabo velikih in malih črk, prenos besed iz ene vrstice v drugo in grafično okrajšavo besed1.

Ločila (lat. punctum - točka) - zbirka pravil za postavljanje ločil, postavitev ločil v besedilu2. V zgodovini ruskega ločila je bilo vprašanje njegovih temeljev in namena rešeno v treh smereh. Logično (semantično) predstavljajo dela F.I. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. Shapiro. Tako zadnji izmed jezikoslovcev ugotavlja, da je »glavna vloga ločil v označevanju tistih pomenskih razmerij in implikacij, ki jih, čeprav so pomembne za razumevanje pisnega besedila, ni mogoče izraziti z leksikalnimi in skladenjskimi sredstvi«3. Sintaktična smer je postala razširjena v praksi poučevanja ruskega jezika v šoli. Eden njegovih največjih predstavnikov Y.K. Groth je verjel, da je z ločili »podana navedba večje ali manjše povezave med stavki in deloma tudi med stavčnimi členi«*. Zagovorniki intonacijske teorije (L. B. Shcherba, A. M. Peshkovsky, L. A. Bulakhovsky) menijo, da so ločila namenjena »označevanju ritma in melodije fraze«.

Kljub precejšnjim razlikam v pogledih predstavnikov različnih smeri je skupno njihovo priznanje komunikacijske funkcije ločil, ki je pomembno sredstvo oblikovanja pisnega govora. Raven pravopisne in ločilne priprave kandidatov na tehnične univerze je nizka. Dolgoletni podatki, zbrani med delom na pripravljalnem oddelku za tiste, ki vstopajo na univerzo, kažejo, da kandidati, ki imajo v spričevalu o srednješolskem izobraževanju oceno "4" (dobro) iz ruskega jezika, delajo napake pri naslednjih vrstah črkovanje in ločila: nenaglašeni in izmenjujoči se samoglasniki v korenu besede, predponi PRE- in PRI-, O in E za sibilanti v vseh delih besede,

b za sibilanti v vseh delih govora, nenaglašenih osebnih oknih -

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. Slovar-priročnik jezikoslovni izrazi. - M, 1976. Str. 250.

2 Prav tam. S.350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova M.L.Sodobni ruski jezik. - M„ 2000. Str. 428.

* Prav tam. Str. 429.

pravopis glagolov, zapis pripon samostalnikov, pridevnikov, glagolov in deležnikov, NE z deli govora, zapis prislovov, enorodnih in heterogenih določil, zložene povedi, osamitev določil in okoliščin, uvodne besede in konstrukcije, premi in posredni govor. Kdor nima praktičnih veščin pri uporabi ustreznih pravil in dela takšne napake, se ne more šteti za pismeno osebo. Poglejmo nekaj razlogov za trenutno stanje, ki se nam zdijo najpomembnejši. Praksa kaže: slovnico (grško gramma - pisni znak) slabo razumemo, ne zato, ker je zapletena - veliko pravil je precej preprostih in ne vsebujejo niti izjem. Prvi razlog se nam zdi nezanimanje za delo z besedami in stavki. Kadar se zahteva pravilno črkovanje besede, jo najpogosteje dojemajo kot niz glasov in črk, v katerih učenci ne vidijo slovničnega pomena. Beseda je medtem živ organizem. Rojeva se, razvija (spreminja svoj pomen in obseg uporabe), lahko zastara in celo umre. Rojstvo, razvoj in življenje besed v domačem govoru bi moralo biti za materne govorce tako zanimivo kot življenjska zgodovina njihovih sorodnikov in bližnjih.

Drugi razlog za govorno nepismenost je nerazumevanje razmerja in soodvisnosti jezikovnih prvin. Če ne znate ločiti dela besede in ugotoviti, kateremu delu govora pripada, ga ne boste mogli pravilno napisati. Če ne veste, kateri deli govora lahko izražajo glavne in stranske člane stavka, ne boste mogli pravilno postaviti ločil. Kot tretji razlog bi si upali navesti vse bolj zapletene učne načrte za predmet ruski jezik in nepoenotenost učbenikov. Ko desetletnega študenta v vaji prosimo, naj "opiše stavek z vidika prisotnosti ali odsotnosti manjših članov v njem", se vsi ne bodo mogli spopasti z nalogo, saj seveda se bodo »spotikali« ob glagol »okarakterizirati« in izraz »z vidika prisotnosti ali odsotnosti«. Želja avtorjev, da bi bili »znanstveni«, vodi do nerazumevanja učne snovi s strani otrok, in kjer je nerazumevanje, ni zanimanja. Ni zaman, da je veliki mislec antike Aristotel poudarjal: "Kar je napisano, mora biti berljivo in lahko izgovorljivo, kar je isto." Ta zaveza je aktualna še danes.

Nesprejemljivo je, da Rusi površno poznajo svoj materni jezik. Navsezadnje je ekspresivno izjemno bogat

pomeni veliko pomenskih odtenkov besed, njihovo večplastno življenje. O ruskem jeziku N.V. Gogol je z občudovanjem zapisal: »Čudite se nad dragocenostjo našega jezika: vsak zvok je dar; vse je zrnato, veliko, kakor sam biser, in res, drugo ime je še dragocenejše od same stvari.«

Nič manj izjemnih razmišljanj o ruskem jeziku ni pustil M.V. Lomonosov, ki je izjavil: »Karl Peti, rimski cesar, je govoril, da je spodobno govoriti špansko z Bogom, francosko s prijatelji, nemško s sovražnikom, italijansko z ženskim spolom. Če pa bi bil vešč ruskega jezika, bi seveda dodal, da je spodobno, da se pogovarjajo z vsemi, saj bi v njem našel sijaj španščine, živost francoščine, moč nemščine, nežnost italijanščine, poleg bogastva in moči v podobah kratkost grščine in latinščine."

Študij ruskega jezika je še posebej pomemben za predstavnike tehničnih specialnosti, saj je jezik eden najpomembnejših elementov humanitarne kulture. Inženir z razumevanjem življenja besed domačega jezika premaga tendencioznost tehnične usmeritve v razmišljanju, dobi priložnost, da se izrazi globlje in polneje ter bolje razume načrte drugih ljudi.

Številne besede živijo in spreminjajo svoj videz v različnih oblikah. To so spremenljivi deli govora. Drugi so stabilni in nespremenljivi, na primer prislov. Beseda, tako kot vsak organizem, ima najpomembnejše (koren) in preprosto pomembne dele - morfeme, in z njimi je treba ravnati previdno, na primer, da pri prenosu ne odtrgate črke od korena. Vsaka beseda ima poseben pomen. Samostalnik označuje predmet, pridevnik je njegov atribut, s pomočjo glagola izražamo dejanje predmeta, število ali vrstni red pri štetju označuje števnik, atribut dejanja je deležnik, dodatno dejanje je gerundij, vrstni red pri štetju označuje števnik. atribut dejanja je prislov. Zaimek označuje enega od teh pomenov. In to je pomembno vedeti tako za delo z besedami kot za delo s stavki.

Iz besed se rodi stavek, ki je tudi živ organizem. V slovnični podlagi ruskega stavka najpogosteje vidimo agenta (subjekt) in dejanje (predikat), ki ga ta agent izvaja. Okoli njih so združeni stranski člani stavka. Dejalnik je lahko impliciran (določno osebni in nedoločno osebni stavki) ali pa ne obstaja (neosebni stavki).

Tako ali drugače je poudarjanje slovnične osnove stavka ključna točka pri pravilni postavitvi ločil. V realni praksi prav nezmožnost poudarjanja slovnične podlage vodi do številnih ločilnih napak.

Medsebojna odvisnost znanja jezika in učenčeve asimilacije gradiva kot celote je po našem mnenju težka težava, predvsem v povezavi z njihovimi starostnimi značilnostmi v času asimilacije tega ali onega elementa znanja. Pravilo se v taki situaciji nauči mehanično in v praksi »ne deluje«, obstaja samo po sebi, težka beseda ali stavek pa obstaja sam po sebi.

Da bi premostili vrzel med poznavanjem pravila in njegovo produktivno uporabo, je treba uporabiti algoritem pravila, določen sistem dejanj. Izraz "algoritem" je prišel v ruščino iz latinščine: to je latinska oblika imena srednjeazijskega matematika al-Khwarizmija - "Algorithmi", kar pomeni "sistem operacij". Uporaba algoritma pravil pomeni obnovitev verige "črkovanje (ortogram) - naučeno pravilo - metoda njegove uporabe - produktivno uporabljeno znanje." Šolska praksa se osredotoča na obvladovanje druge in četrte povezave, ne da bi posvetili ustrezno pozornost prvi (večina maturantov ne more odgovoriti na vprašanje "Kaj je črkovanje, punktogram?") In tretji - načinu uporabe pravila. Ugotovimo, kaj je bistvo takega algoritma, ko gre za črkovanje? Kako delati z besedo, ki jo vsebuje? Najprej se spomnimo, kaj je ortogram.

Črkovanje (iz grškega orthos + gramma - pravilno + pisni znak, vrstica, črta) - črka, katere črkovanje določa eno ali drugo pravilo1. Črkovalni vzorci so v vseh besedah jezika, razen pri enozložnih zaimkih v nominativu (jaz, ti, ti, on), enozložnih in enozložnih veznikih (in, ampak, da), predlogih (v, do, za) in medmeti (ah, oh, ojej). Ortogram je lahko črka, ki označuje samoglasnik, soglasnik in ne označuje glas (b in b), neprekinjeno, ločeno in vezano črkovanje besede, velika in mala začetnica, prenos črke iz ene vrstice v drugo v razdeljeni besedi.

Torej začnemo delati z besedo tako, da identificiramo črkovanja, ki označujejo samoglasnike. V ruščini so lahko samoglasniki

1 Rozentpal D.E., Telenkova M.L. Slovar-priročnik jezikoslovni izrazi. Str. 249.

Učbenik ruskega jezika in govorne kulture. Izgovorjava prevzetih besed

PREDGOVOR

REFERENCE