"Poletje prihaja." Povzetek logopedske lekcije na izobraževalnem področju "Razvoj govora"

Pozdravljeni, poletje: zapiski iz logoritmične ure v starejši logopedski skupini. Opis poteka lekcije in metodološki komentarji, namenjeni razvoju otrokove slušne pozornosti, fonemične percepcije in splošnih motoričnih sposobnosti. Ko slišite ime rože s črko "s", se ustavite in poteptajte z nogo. Kamilica, astra, vrtnica, jasmin, zvončki, perunika, tulipan, gladiola. 6. Razvoj splošnih motoričnih sposobnosti. - Bil si pozoren, dobro opravljeno. Zdaj pa zaplešimo okoli repe. (Otroci se primejo za roke in stojijo v krogu. En otrok je repa, nosi klobuk, stoji sredi kroga. Otroci izvajajo gibe). Sami smo zemljo kopali, zemljo smo kopali, sami smo gredo napolnili, gredo smo napolnili, sami smo zrnje metali, smo zrnje metali, sami smo zalivali sadike, sami smo zalivali sadike, smo vzgajali, smo vzgajali. repa. (Otroci iz namišljene košare vzamejo semena in jih raztresejo, nato zalijejo zemljo iz zalivalke. Pri zadnjih besedah ​​se primejo za roke in hodijo v krogu). Zdaj je repa dozorela, zdaj je repa dozorela, repa je postala sočna, repa je postala sladka, repa je postala okusna, repa je postala okusna. (Otroci v krogu počepnejo in se postopoma dvignejo - "odrastejo"). Vse vabimo na obisk, S sladko repo vas pogostimo, z repo vas pogostimo, Vas pogostimo, pogostimo. (Otroci se primejo za roke in hodijo okoli repe. Počasi se vrti v sredini.) 7. Razvoj koordinacije gibov in orientacije v prostoru. - Kateri zvok se je pogosto ponavljal v pesmi? Voda teče in teče (ssss) in nastal je potok. Sledimo mu in ugotovimo, kam nas bo pripeljal. (Sliši se glasba »Kako so šle naše prijateljice«. Otroci si sledijo glasbi, gredo skozi dvorano in se ustavijo pred drevesi). - V gozd nas je pripeljal potok. Poslušajte, kako veselo poje (ssssss). Pokaži mi, kako poje? Potok je tekel naprej, mi pa bomo ostali na jasi in plesali. Otroci stojijo v parih v skupnem krogu. Kako so šle naše prijateljice? Vsi se gibljejo v krogu v desno. Na sprehod v gozd po jagode Plešejo, obračajo se: S koraki na desno - na levo. Sejem, vse. Vsi, vsi, Otroci gredo v krogu na levo, Nehajo hoditi po gozdu po jagode. Niso nabrali jagod, zato so plesali naokoli. Izgubili so samo dekle Refren: Škoda, škoda, škoda, Izgubili so samo dekle, nato pa To ljubljeno dekle, Položijo roke na Katerinuškin pas. . Ponovite gibe. Refren: Oh, oh, oh, oh Katerinushka. Plešejo, oh, oh, Katjuša, kličejo našega dragega prijatelja. Refren: Kje si, kje si, kje si, naš dragi prijatelj Ponovite gibe 3. verza. Ali se ni izgubila v gozdu, ali se je izgubila v travi? Refren: Škoda, škoda, škoda, škoda Plešejo, ali ni v travo zapleteno? Katya poje, dvigne roke, Nisem izgubljen v gozdu, pokaže v gozd, nato se spusti, pokaže na travo. Refren: Da, da, da, nisem se izgubil v travi Ponavlja gibe V hitri reki sem plaval in v travi spal. Upodablja refren: Ja, ja, ja, ja, In sem zaspal na travi. Ponavlja gibe zbora 8. Organizacija zaključka pouka. - Poslušajte, tok se vrača k nam - "ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss” (Logoped na enega otroka natakne modro kapico.) Pozdravimo potoček (otroci se izmenično približajo potočku in rečejo »ssss«. Logoped poskrbi, da je zvok pravilen. Nato povabi potoček, da teče v vrtec, otroke pa, naj gredo za njim. Voda zvoki pesmi. Otroci sedijo na stolih. - Danes smo pozdravili poletje, se igrali z regrati, poslušali pesem o soncu, plesali okoli repe, srečali potok, ki nas je vodil najprej v gozd, nato pa v vas. - Kako je pel potok? (logoped oceni delo vsakega otroka. Otroci zapustijo dvorano ob glasbi).

Leksikalna tema: Poletje.

Cilj: Razjasnitev in utrjevanje idej o poletju in njegovih znakih, razširitev in aktiviranje besedišča na temo, razvoj koherentnega govora. (3. diapozitiv)

Naloge:

Razvojno govorno okolje:

Še naprej širiti otrokovo razumevanje raznolikosti sveta okoli njih;

Še naprej razvijati govor kot komunikacijsko sredstvo;

Popravite imena poletnih mesecev, drevesnih listov;

Razviti koherenten govor in koordinacijo govora z gibanjem;

Okrepiti sposobnost gradnje dialoga, razviti splošne govorne sposobnosti;

Razvijte spretnosti pisanja kratke opisne zgodbe na podlagi niza slik.

Oblikovanje slovarja: (diapozitiv 4)

Govor obogatite s samostalniki, pridevniki, prislovi, pomagajte otrokom, da besede uporabljajo aktivno, pravilno, v strogem skladu s pomenom.

Slovnična struktura govora

Nadaljujte z izboljšanjem sposobnosti usklajevanja besed v stavkih;

Vadite uporabo preprostih in zapletenih stavkov.

Izboljšati sposobnost uporabe neposrednega in posrednega govora.

Povezan govor:

Še naprej izboljšujte dialoško obliko govora;

Naučite se govoriti po načrtu o temi, o vsebini slike, sestaviti zgodbo na podlagi slik z zaporednim razvojem dejanj;

Izobraževalne naloge (diapozitiv 5)

Spodbujanje aktivnosti, iniciativnosti, samostojnosti in zanimanja za dejavnost;

razvijati veščine timskega dela, sodelovanja,

Sončno, jasno nebo, vročina, sonce, javor, hrast, breza, lipa, trepetlika, jerebika, junij, julij, avgust, glasnejši, toplejši, bolj zelen, vztrajnost, dobra volja;

Vzgojiti otrokom čustveno in estetsko dojemanje domače narave v pesniški besedi, glasbi in likovni umetnosti;

Razviti sposobnost delovanja v skladu z navodili.

Vrednost: negovanje ljubezni do domače narave.

Aktiviranje slovarja: poletje, dolgo pričakovano, svetlo, barvito, dišeče, sončenje, kopanje, plaža, počitnice.

Metodične tehnike:

Verbalno- pogovor, vprašanja, razlaga.

Vizualno- prikaz slik, predstavitev.

Igranje– dihalne vaje »Veterok«, športna vaja »Ugani, kje smo bili?« - usklajevanje govora z gibanjem, didaktična igra "Iz katere veje so otroci?"

Praktično– skupinsko sestavljanje povedi za pripovedne slike, opisno zgodbo enega otroka.

Oprema: prenosni računalnik, projektor, košara, magnetna tabla, stojalo.

Demo gradivo: predstavitev na temo "Poletje", serija ploskev.

Izročki: listi hrasta, javorja, trepetlike, breze, jerebike, kostanja v velikosti otroške dlani, izrezani iz kartona na vrvicah. Pripravljalna dela: učenje vaje »Ugani, kje smo bili?«, poslušanje in razprava o drami A. Vivaldija »Poletje«, preučevanje in razprava o sliki I. Levitana »Brezov gaj«, branje zgodbe K. Ušinskega »V gozdu poleti«.

Organizacija pouka: na preprogi, pri mizah.

Struktura lekcije: (diapozitiv 2)

1. Org. trenutek. Ugibanje uganke.

2. Najava teme lekcije, didaktična igra "Beseda na dlani".

3. Pogovor o jeseni. Lekcija telesne vzgoje "Ugani, kje smo bili?"

4. Didaktična igra "Iz čigave veje so otroci?"

5. Dihalne vaje "Breeze".

6. Oglejte si predstavitev. Sestavljanje opisne zgodbe "Poletje".

7. Analiza besede "poletje".

8. Povzetek lekcije.

Napredek lekcije

1. Organizacijski trenutek.

L: - Pozdravljeni, otroci. Zelo sem vesel, da te vidim. Zdaj vam bom prebral uganko, vi pa uganite temo naše lekcije:

Vroče sonce je dalo vsem,

Travniki so bili odeti v pisano obleko,

Poklican na sprehod, kopanje,

Prinesel rože in jagode.

L: - O katerem letnem času govori pesem?

D: - O poletju.

L: - Zakaj si to mislil?

L: Poimenuj poletne mesece.

D: junij, julij, avgust.

L: Prav. Kaj je "poletje"?

D: To je tisti letni čas.

L: Tako je, ampak kako bi temu drugače rekli.

D: To je čas, stanje narave, to je čas po pomladi.

L: Vidiš, kako drugače si poimenoval poletje. To je čudovit, zabaven letni čas. O poletju je mogoče povedati veliko lepih besed, saj je lahko tudi drugačno. Katere besede veš o poletju? Vrzi mi ga na dlan.

2. Igra: "Beseda na dlani."

L: - Poletje, kaj?

D: - Večbarvno, dolgo pričakovano, vroče, toplo, sončno, veselo, veselo.

L: - Koliko lepih besed smo rekli o poletju. Kakšni so znaki poletja?

- Kaj lahko rečete o soncu? (visoko na nebu, svetlo, goreče, žareče).

Kakšno je nebo poleti? (modro, čisto, svetlo, brez oblačka).

Kakšna drevesa? (zelena, bujna). Kakšna je trava poleti? (visoko, dišeče, mehko).

Kakšna je voda poleti? (toplo, prijetno, osvežilno).

Kakšni so otroci poleti? (veselo, hrupno, smešno, veselo).

3. Minuta telesne vzgoje "Uganete, kje smo bili?"

4. Didaktična igra "Iz čigave veje so otroci?"

L: Fantje, poletje nam je pustilo košaro z listi. Poglejte, kako lepe in izrezljane so. Vsak si bo izbral en list in povedal, s katerega drevesa prihaja.

(Otrok: - To je javorjev list. Javorjev list).

3. Vaja "veterič"

L: - Vstani naravnost, primi list za nit, ga prinesi k ustnicam, malo ga odmakni od obraza. Zdaj tukaj sploh ni vetriča. Listi se ne premikajo.

Zdaj vdihnite, iztegnite ustnice s slamico in pihnite šibak curek zraka na list. Veter se je malo zjasnilo. In zdaj je veter zapihal zelo, zelo močno.

L.:- Dobro opravljeno. Zasedite se.

6. Otroci sestavljajo zgodbo "Poletje" z referenčno shemo (diapozitiv 6-13)

Trava, drevesa

· Insekti

Prišlo je…..(težko pričakovano poletje). Sonce….(jako sije). Nebo….(modro z belimi oblaki). Listje na drevesih….(zeleno), trava….(dišeče). Ptice…….(veselo čivkajo). Fantje......(kopanje v reki). Na travniku ... (veliko rož). Zabava ... (metulji se vrtijo).

7. Analiza besede "Poletje".

L: - Fantje, o katerem letnem času smo danes govorili? (o poletju).

· Koliko samoglasnikov je v besedi poletje? ( dva)

· Koliko soglasnikov? ( dva)

· Poimenujte število zlogov ( dva)

· Katero pravilo o ujemanju števila samoglasnikov in zlogov poznate? ( Koliko samoglasnikov je v besedi, toliko zlogov)

8. Povzetek lekcije. Na vaših mizah so listi papirja in barvni svinčniki, predlagam, da narišete poletje!

Vklopljeno je snemanje poletnih šumov: gozd, voda, ptice itd.

Prenos:

Predogled:

Če želite uporabljati predogled predstavitev, ustvarite Google račun in se prijavite vanj: https://accounts.google.com

Podnapisi diapozitivov:

Poletje je čudovit čas

Struktura lekcije: 1. Org. trenutek. Ugibanje uganke. 2. Najava teme lekcije, didaktična igra "Beseda na dlani". 3. Pogovor o jeseni. Lekcija telesne vzgoje "Ugani, kje smo bili?" 4. Didaktična igra "Iz čigave veje so otroci?" 5. Dihalne vaje "Breeze". 6. Oglejte si predstavitev. Sestavljanje opisne zgodbe "Poletje". 7. Analiza besede "poletje". 8. Povzetek lekcije.

Namen: Razjasnitev in utrjevanje idej o poletju in njegovih znakih, razširitev in aktiviranje besedišča na temo, razvoj koherentnega govora. Cilji: Razvijanje govornega okolja: - še naprej širiti ideje otrok o raznolikosti sveta okoli njih; - še naprej razvijati govor kot sredstvo sporazumevanja; - popraviti imena poletnih mesecev, drevesnih listov; - razvijajo koherenten govor in usklajevanje govora z gibanjem; - utrditi sposobnost gradnje dialoga, razviti splošne govorne sposobnosti; - razvijati spretnosti sestavljanja kratke opisne zgodbe na podlagi niza slik.

Oblikovanje slovarja: - obogatiti govor s samostalniki, pridevniki, prislovi, pomagati otrokom aktivno, pravilno uporabljati besede, strogo v skladu s pomenom. Slovnična zgradba govora: - še naprej izpopolnjevati zmožnost usklajevanja besed v povedih; - vadijo uporabo enostavnih in zapletenih povedi. - izboljšajo zmožnost uporabe neposrednega in posrednega govora. Vezani govor: - še naprej izboljšujejo dialoško obliko govora; - naučite se pogovarjati po načrtu o temi, o vsebini slike, sestaviti zgodbo na podlagi slik z zaporednim razvojem dejanja;

Vzgojni cilji: - negovanje aktivnosti, iniciativnosti, samostojnosti, zanimanja za dejavnost; - razvijati sposobnosti timskega dela, sodelovanja, vztrajnosti, dobre volje; - privzgojiti otrokom čustveno in estetsko dojemanje domače narave v pesniški besedi, glasbi in likovni umetnosti; - razvijajo zmožnost ravnanja po navodilih. Vrednota: negovanje ljubezni do domače narave. Aktivacija slovarja: poletje, dolgo pričakovano, svetlo, barvito, sončno, jasno nebo, vročina, sonce, javor, hrast, breza, lipa, aspen, rowan, junij, julij, avgust, glasnejši, toplejši, bolj zelen, dišeč, porjavelost, kopanje, plaža, počitnice.

PRIHAJA... (dolgo pričakovano poletje)

Sonce….(jako sije)

Nebo….(modro z belimi oblaki)

Listje na drevesih...(zeleno), trava...(dišeče).

Ptice ... (veselo čivkajo).

Fantje…. (kopanje v reki)

Na travniku….(veliko rož).

zabavno ... (metulji se vrtinčijo)

Viktorija Čepurkina
Logopedska seja o razvoju govora na temo "Poletje".

Povzetek

odprto logopedska seja

Avtor: tema "poletje"

učitelji- logoped

Čepurkina V.V.

Kaliningrad

Povzetek ure razvoja govora za otroke pripravljalne skupine.

Cilji: - oblikovanje sposobnosti pravilnega sestavljanja besednih zvez, sestavljanja primerjalne opisne zgodbe,

Aktivacija govorne dejavnosti z tema "Letni časi",

Oblikovanje gladkega ustnega izdiha,

-razvoj organi artikulacije skozi fonemski ritem,

Pomoč razvoj besedno-logično mišljenje, pozornost, spomin,

- razvoj fina motorika rok s prstnimi vajami in risanjem,

negovanje občutka medsebojne pomoči razred.

Oprema: "Rože" ugodnosti za vsakega otroka, zgodbe slike za tema "Znaki poletja", zemljevid - diagram po tema“Opis letnih časov”, uganke, magnetofon, listi papirja (format A-4, 2 markerja za vsakega otroka, tabla in barvice za učitelja, križanka.

Napredek lekcije.

1. Organizacijski trenutek. Otroci vabljeni na deželo Zakaj Indija:

Zakaj se je ta država tako imenovala? (vsi se radi sprašujejo drug drugega).

V Whyndiyi se znajdemo z uporabo zvočnega »uroka«.

2. Razvoj tembra, moč in višina glasu, slušna pozornost skozi fonemijo ritem:

Izmenično I-I-... -U-U...

S-S-...-roke naprej, rokovanje,

Š-Š-…- gibanje telesa v obliki črke S,

Z-Z-... - "tresenje" na eni nogi, komolci stisnjeni ob straneh,

J-J-... - kot Sh.

3. Razvoj ustnega izdiha. Otroci pihajo v rože.

Kdaj se pojavi veliko cvetov? Zakaj rože rastejo in cvetijo? poleti?

4. Sestavljanje opisne zgodbe o znakih poletja. Reševanje ugank, izpolnjevanje križanke.

Otroci sedijo na "cvetličnih travnikih" - blazinah. Objavljena sta diagramska karta za načrtovanje zgodbe in križanka.

Fantje, poskusimo se pogovoriti o poletju, rešiti uganke in izpolniti križanko.

1). Ugani čas leto:

Gozd je poln pesmi in vriska,

Jagode poškropite s sokom,

Otroci čofotajo v reki

Čebele plešejo na roži...

Kako se imenuje ta čas?

Ni težko uganiti (poletje)

Otrok zapiše besedo

do križanke.

2). Kakšno vreme se zgodi? poleti?

(Sončno, oblačno, oblačno, deževno).

Ugani: veliko, delno, pogosto,

Vsa zemlja je bila napojena. (dež).

Katero drugo uganko o dežju poznate?

Otrok: Pogledal bom skozi okno -

Prihaja dolga Antoška.

ali je hodil suh človek,

Zataknil sem se pri siru.

3). Kateri naravni pojavi obstajajo poleti, ugibati:

Čez gozdove, čez reko

Sedembarvni most v loku.

Če bi lahko stal na mostu -

Z reko bi dosegel zvezde! (mavrica)

Kdo pozna uganko o mavrici?

Otrok: Po njivah, po travnikih

Nastal je eleganten lok.

4). Ugani še enega naravnega pojav:

Najprej sijaj

Za sijajem je prasketanje,

Za prasketanje je pljusk. (Strele, grom, dež - nevihta) –

“grom” – v križanki.

5). kako poleti so tla pokrita? (trava, rože).

O kateri roži govori uganka?

Zlata in mlada

V enem tednu je osivel.

In to čez dva dni

Moja glava je plešasta.

Pospravil ga bom v žep

nekdanji (regrat).

Katere divje rože poznate?

(Kamilica, zvonček, roževec, nepozabnik, mak, detelja, loč).

6).Kako izgledajo drevesa poleti? (pokrito z listi). Spomnimo se nekaterih dreves in upodabljamo mogočen hrast, vitko brezo, jokavo vrbo in trepetajočo trepetliko ( logoped imena v naključnem vrstnem redu, otroci izvajajo vajo).

7). Katere ptice so spomladi priletele iz toplih držav (odgovori otrok). Zakaj?

Kaj počnejo ptice poleti Za koga skrbijo? (Izvalijo in hranijo piščance).

Vaja "Cick" (na umirjeno glasbo):

Predstavljajte si, da ste pod drevesom videli piščanca, ki je padel iz gnezda. Bili presenečeni (otroci dvignejo obrvi). Previdno ste ga vzeli v roke, ga pogreli in nasmejanega dvignili v gnezdo.

Kaj jedo ptice? (Žuželke). Seznam.

O kom govori uganka? Črtasta gospodarica

Poletel čez travnik.

Bo razburjen zaradi rože -

Delil bo med. (čebela)- k križanki.

8). Prstna gimnastika z govorjenje:

K nam je prispel včeraj (mahanje z dlanmi)

Črtasta čebela.

In za njo je čmrlj (za vsako ime žuželke

In veseli metulj, ki upogne en prst)

Dva hrošča in kačji pastir

Kot oči svetilke. (Krogi od prstov - do oči)

Brenčali so, leteli, (F-F...-Z-Z)

Padli so od utrujenosti (roke z dlanmi navzdol).

9). -Kaj se dogaja poletje z živalmi v gozdu? (Spremenjena barva, skrb za mladiče).

Kakšna oblačila ljudje nosijo? poleti?

Kakšne klobuke nosijo? Zakaj, zakaj?

Kakšno poletje zabava saj veste?

Ugani: Kdo mi bo povedal, kdo mi bo povedal,

Kaj ljudje odnesejo s plaže?

Ne v žepih, ne v košarah -

Na rokah, nosovih in hrbtih! (tan)– v križanki pod številko 7.

Tako smo se spomnili številnih znakov poletja.

4. Zdaj pa narišimo sonce, morje, ptico (z obema rokama hkrati - kineziološka tehnika).

5. Rezultati razredi.

Vrnemo se v vrtec vrt: zaprite oči in se obrnite.

Katero državo smo obiskali?

O katerem letnem času ste govorili?

Kateri letni čas vam je všeč? Zakaj?

Pozitivna ocena dela vsakega otroka.

Publikacije na temo:

Popravni in izobraževalni cilji: - Pojasnitev in razširitev idej o pohištvu in njegovem namenu; - Izboljšanje slovnice.

Popravne in vzgojne naloge: - oblikovanje slovnične strukture govora - Popravne in razvojne naloge: - vadba z otroki.

Integrirana logopedska seja o popravljanju izgovorjave zvoka in razvoju govora za otroke starejše predšolske starosti Integrirana logopedska seja o popravljanju izgovorjave zvoka in razvoju govora za otroke starejše predšolske starosti. Tema: "Zvok.

Lekcija govorne terapije na leksikalno temo za pripravljalno skupino TEMA: “SADEŽJE”. Namen: -razviti pozornost in razmišljanje. Cilji: - spoznati kategorije rodilnika in dajalnika; - poučevati izobraževanje.

Logopedska lekcija na leksikalno temo za pripravljalno skupino "Zelenjava" Namen: utrditi znanje učencev o zelenjavi. Potek lekcije I. Organizacijski trenutek. II. Uvodne besede. - Kateri letni čas je zdaj? - IN.

Dragi starši! Naslednje naloge vam bodo pomagale utrditi predstave o poletnem času, naravnih pojavih in značilnostih poletnega obdobja:
Otroka opozorite na značilnosti poletnega obdobja.

Kakšne spremembe se dogajajo na nebu, na zemlji, v vodi. V rastlinskem svetu se spreminjajo trave, rože, drevesa. Ali se spremeni vedenje živali, žuželk, ptic? Sezonska oblačila in obutev. Kaj počnejo ljudje na vrtu, v kmetijstvu? Sezonske igre za otroke, rekreacija za odrasle.

Vzorec slovarja

Besede-predmeti:

Poletje, sonce; vetrič, nevihta, mavrica, rosa; vonj, rože, jagode, gobe, kruh, letina.
Zjutraj, popoldne; vročina, suša, padavine, dež, grom, toča, strela; zora, sončni zahod; senožet, kosa, grablje, kosilnica, žito; ribolov, ribič; kopanje, sončenje
Leto, sezona, mesec, dan, junij, julij, avgust; toplota, sonce, hlad; počitnice, dopust, pohod, plaža; žetev, zorenje, snop, kosilnica, pridelovalec žita.
Znakovne besede: vroče, soparno, poletje, dolgo pričakovano, sončno, jagodičasto hladno jasno, barvita tekočina, dišeča, dišeča, ljubeča.

Akcijske besede:

sprostite se, sončite se, plavajte, ulovite, vonjajte, zbirajte, zorite, grejte, potujte, potapljajte se, plavajte, nalijte, uho, žete, ovenite, čistite, kosite, posejte, vonjajte

Prislovi: Zgodaj, pozno, vroče, oblačno, pisano, jasno, sončno, deževno, suho, svetlo, dišeče, lepo.

Poletni meseci: junij, julij, avgust.

Naslednje naloge vam bodo pomagale izboljšati slovnično strukturo:

1. Izberite znake(vsaj trije znaki): dež, dan. (kaj?) - ... poletje, sonce (kaj?) -.....vreme, oblačila (kaj?) -...,

2. Izberite dejanja(vsaj tri dejanja):
(kaj počne?) -..., sonce-.., dež-...

3. Vaja "1 je veliko" roža-.., plaža-..., goba-..., pletenica-..., ribič-....,

4. Vaja "Da ali ne" cvet, jagodičje, sadje, žetev, rekreacija

5. Ujemanje števnikov s samostalniki: ena gredica, gredica -...., dve-..., tri....-, pet...-; goba, košara, vedro ... - itd.
Rdeči paradižnik -..., košarica gob -..., dišeč šopek rož -... itd.

6. Spregatev besednih zvez v sedanjiku, prihodnjiku in pretekliku.
Sprostite se na plaži -..., plavajte v toplem jezeru -..., nabirajte gobe -..., kuhajte malinovo marmelado -... itd.

7. Vaja »Povej nasprotno«(protipomenke)
toplo-.., suho-..., umazano-.., oblačno-..., dan-..., jutro-..., venenje-..., hitro-... itd.

8. Vaja "Pojasni besedo": slabo vreme, žetev, sončni zahod, sonce, pridelovalec žita, kosilo.

9. Vaja "Zakaj je to?"
Sestavite povedi z veznikom »ker«:
Zakaj je vse cvetelo?
Zakaj kosijo travo? Zakaj so te vrtne, travniške rože?

10. Poimenuj poletne mesece.

11. Napišite svojo zgodbo o poletju z uporabo mnemotehnične tabele
Primerjajte znake poletja z znaki drugih letnih časov:
a) kako se razlikujejo; b) kako so si podobni.

12. Narišite sliko na temo "Poletje".

Uganke:

Bela košara - zlato dno,
V njem je rosna kapljica
In sonce se iskri. (kamilica)

Popravni izobraževalni cilji:

— širjenje predstav o travniških rastlinah in ohranjanju narave;

— pojasnitev, razširitev in aktiviranje slovarja na temo: »Divje rože« ​​(narava, zaščita, polje, travnik, rob, cvet, mak, zvonec, kamilica, maslenica, pozabnik, nagelj, šopek, steblo, list, popek, korenina, polje, travnik, lep, dišeč, svetel, pisan, varovati, vohati, trgati, zbirati);

— izboljšanje osnovnih matematičnih pojmov (izboljšanje sposobnosti štetja znotraj 5);

— izboljšanje slovnične strukture govora (usklajevanje pridevnikov s samostalniki);

— izboljšanje spretnosti zlogovne analize besed;

— avtomatizacija pravilne izgovorjave danih glasov v besedah ​​in stavkih.

Korektivni in razvojni cilji:

- razvoj govornega sluha, spomina, mišljenja, splošnih govornih sposobnosti, vizualne pozornosti, dialoškega govora, artikulacije, fine in grobe motorike, koordinacije govora z gibanjem.

Popravni in vzgojni cilji:

— oblikovanje veščin sodelovanja, dobre volje, samostojnosti, pobude, odgovornosti;

- negovanje ljubezni in spoštovanja do narave.

Oprema: magnetna tabla, stojalo, predmetne in predmetne slike s podobami divjih rož, posoda s svinčniki, žetoni za ustvarjanje zvočnih vzorcev besed, srednje velika žoga.

Napredek lekcije:

1. Pozdravljeni, dragi fantje! Danes je naš gost Neve! Prinesel vam je veliko nalog. Ugibamo njegovo prvo nalogo – s uganka.

Na jasnem nebu

Sonce močno sije

Lahko plavaš v reki,

Zelo, zelo vroče!

Obožujemo ta letni čas!

Ste uganili? No, seveda je ... (POLETJE)

2. Igrajmo igro "Dodatki"

- povedi doda besedo:

BOLJ SIJE POLETJE ... (sonce)

POLETI JE TOPLO...(dež)

POLETI SE LAHKO KOPATE V...(reka, jezero, morje)

POLETI LEPAJO NAD ROŽAMI...(metulji, kačji pastirji)

POLETI PO TRAVNIKIH IN POLJIH PIHA...(rože)

3. Nevem ti želi povedati še eno uganko! Skrivnost.

- Kakšna so imena rož?

Kdaj jih držite v roki? (ŠOPEK) – (Pokaže sliko šopka)

— Fantje, ta šopek vsebuje DIVJE ROŽE. Divje rože rastejo same; ljudje jih ne gojijo. – razmisli in poimenuj.

4. "Eden-mnogo" (z žogo)

Zapomnite si imena divjih rož:

Cornflower – Cornflowers

KAMILICA - …

REGRAT - …

TULIPAN - …

ZVONČEK - ...

NE POZABI ME - ...

NAGELJČKI - …

VIJOLIČNA - ...

MAC - ...

BUTTERCUP - ...

5. Prstna gimnastika "Rože"

Naše škrlatne rože

Odprite cvetne liste (gladko stisnite prste)

Veter malo diha,

Cvetni listi se zibljejo. (maha z rokami pred seboj)

Naše škrlatne rože

Zaprite cvetne liste (gladko stisnite prste)

Zmajujeta z glavo,

Tiho zaspijo. (gladko jih spustite na mizo).

6. Delo s stavki (slovnična struktura govora)

Fantje, pomagajte Neznancu pravilno napisati stavke!

MODRI ZVONČEK JE ZRASEL NA NJIVI.

POLETJE TOPLO SONCE SIJE.

FANT JE NABAL BELO KAMILICO.

PRIŠLO JE VROČE POLETJE

NA TRATI JE LEPA POZABA.

DEKLICA RIŠE RDEČI TULIPAN.

7. Naloga. (razdeli karte in svinčnike)

"Nevem, ki je prinesel problem iz šole, vendar ga sam ne zna rešiti." Pomagajmo mu. Pozorno poslušaj, števne palice ti bodo pomagale rešiti problem.

NA KAMILICI 2 HROŠČA,

IN NA METULJCU JE 1 HROŠČEK,

ZVONČEK IMA 1 KABILICO,

1 PAJEK NA TELETU,

IN NIHČE NI NA MAC-u.

KOLIKO JIH JE SKUPAJ?

KMALU SE BOSTE ODLOČILI

POVEJ MI ODGOVOR

2+1+1+1 = 5

8. Tečaj telesne vzgoje "Šopek"

Hodimo, hodimo po travniku,

Nabiranje enega cveta naenkrat

Rdeča, modra, bela...

Čudovit šopek!

9. "Daj mi besedo" in "Flappers"

- Zdaj bom preveril, kako si zapomnite imena rož. Povej mi in nevem besede:

Gobe ​​smo nosili v košari

In še ena modra roža.

Ta mala modra rožica

Imenoval se je ... (Cornflower).

Poleti bomo pletli venčke

Za Oksano, Mašo, Sveto,

Za Alenko dve Nataši

Vsi venčki so narejeni iz ... (DAMOMILES).

Tukaj je jasa, vsa v cvetju

Kot svetlo modre pike.

Tukaj ga bom zbral za Anyutko

Modra ... (Ne pozabi me).

Na sprehodu sem videl

Vijolična roža.

Zrasel je ob potoku

Tanek nežen ... (ZVONČEK).

Njiva je poleti rdeča.

Svetla kot zastava zmage

Pogumno nama pomaha z glavo

Žametno rdeča ... (MAK).

10. Analiza zvoka.

— Fantje, izgovorite besedo MAC, koliko glasov slišite v tej besedi?

- Naredimo analizo zvoka in dajmo to besedo na mizo z žetoni.

11. Delo s štetnimi palicami.

Fantje, zdaj pa naredimo cvet marjetice iz palic (vzorec je na voljo). Koliko palic naj vzamemo? (10 kosov). Pa začnimo.

- Bravo! Vsi so iz palčk izdelali čudovite cvetove marjetic. Preštejmo jih.

12. Pesmi.

Otroci so brali na pamet naučene pesmi o rožah.

13. Povzetek lekcije.

Fantje, o čem smo se danes pogovarjali?

Kako misliš, da naj ravnamo z rožami?

Ali jih je mogoče uničiti? (iztrgati, vreči stran itd.)?

Fantje, divje rože je bolje občudovati (risati, fotografirati), kot pa jih trgati! Ker nabrano cvetje ne živi dolgo, hitro oveni, včasih ga niti nimaš časa prinesti domov, pa že ovene in izgubi vso svojo lepoto. Nekatere vrste divjih cvetov so navedene v Rdeči knjigi - na primer cvetovi zvončkov, koruznic, maslenic, vijolic in nageljnov (prikazujejo slike s podobami teh cvetov).

Ne pozabite! Divje rože je treba varovati in ohranjati!