Wenger, Leonid Abramovič
Ruski psiholog.
Ko je leta 1951 diplomiral na Fakulteti za psihologijo Moskovske državne univerze, je V., še kot študent, začel znanstveno delati pod vodstvom A.V. Leta 1955 je zagovarjal kandidatsko, leta 1969 pa doktorsko disertacijo. Vodja laboratorija za razvijanje sposobnosti predšolskih otrok na Inštitutu za predšolsko vzgojo (od 1968), profesorica (1970). Avtor številnih del o problemih intelektualnega razvoja otrok, diagnostike stopnje njihovega kognitivnega razvoja, sposobnosti, pa tudi priročnikov o senzorični in kognitivni vzgoji predšolskih otrok, vključno z " Zaznavanje in učenje" (1969), "Geneza senzoričnih sposobnosti" (1976), "Razvoj kognitivnih sposobnosti v procesu predšolske vzgoje" (1986).
V. odkritih je veliko vzorcev razvoja percepcije v prvih letih otrokovega življenja. Identificiral in opisal je glavne vrste senzoričnih standardov (predetalone, predmetne, senzorične) in stopnje njihovega razvoja (identifikacija, dodelitev, modeliranje). Dela V. in njegovih kolegov razkrivajo vlogo različnih vidikov zaznavanja pri oblikovanju višjih oblik kognitivne dejavnosti pri otrocih, pa tudi glavne dejavnosti, ki spodbujajo razvoj zaznavanja v različnih starostnih obdobjih (lokomocija, predmetno osredotočanje). dejavnost, produktivna dejavnost - oblikovanje, risanje). V. je dokazal vodilno vlogo zaznavanja v kognitivnem razvoju predšolskih otrok, njegovo povezavo z mišljenjem, spominom in drugimi duševnimi procesi. Metode, ki jih je razvil za preučevanje duševnega razvoja otrok, so pokazale bistveno nove pristope k diagnostiki, ki omogočajo analizo tako trenutnega znanja kot potencialnih zmožnosti otrok in njihovih sposobnosti.
Pomembno odkritje tako za teoretično razumevanje značilnosti duševnega razvoja v predšolski dobi kot za oblikovanje programov razvojnega usposabljanja je bila ideja, ki jo je predstavil V. o novi obliki posrednega mišljenja, značilnega za otroke starejše predšolske starosti - shematično oz. modelno razmišljanje. To delo razvija tradicijo tako ruske psihološke šole Vigotskega, katere sledilec je bil V., kot dosežke tuje psihologije, predvsem Gestalt psihologije (raziskave Koffke, Volkelta), in dela Bühlerja. Na podlagi koncepta modelne mediacije V. so bili razviti novi izobraževalni programi, pa tudi pristopi k preučevanju duševnih sposobnosti otrok. Ta dela so V. pripeljala do problema duševne nadarjenosti, s katero se je ukvarjal v zadnjih letih svojega življenja, razvijal posebne izobraževalne programe za nadarjene otroke, pa tudi metode za diagnosticiranje nadarjenosti pri predšolskih otrocih, ki jih je imel za dinamično značilnost. Pod njegovim vodstvom je bil izdelan program razvojnega izobraževanja, vključno s programom poučevanja nadarjenih otrok. Ti programi so bili podvrženi eksperimentalnim raziskavam in testiranju v predšolskih ustanovah v Moskvi in drugih mestih. V. je utemeljitelj znanstvene šole, po njegovem konceptu je bilo izdelanih več doktorskih disertacij, pod njegovim neposrednim vodstvom je bilo zagovorenih okrog 50 kandidatskih disertacij.
Druge knjige na podobne teme:
Glej tudi v drugih slovarjih:
WENGER- Leonid Abramovič (1925 1992) ruski psiholog, raziskovalec duševnega razvoja predšolskih otrok. Doktorica psiholoških znanosti (1968), profesorica (1973). Po drugi svetovni vojni je bil demobiliziran iz vojske in diplomiral na psihološkem oddelku Filozofske fakultete Moskovske državne univerze... ... Enciklopedični slovar psihologije in pedagogike
Obdobje od rojstva do 11-12 let, v katerem otrok ne le raste in se fizično razvija, ampak se oblikuje tudi njegov značaj. Sam obstoj otrok v tem obdobju je odvisen od staršev oziroma odraslih v vlogi staršev, izkušnje tega... Collierjeva enciklopedija
I Medicina Medicina je sistem znanstvenih spoznanj in praktičnih dejavnosti, katerih cilji so krepitev in ohranjanje zdravja, podaljševanje življenja ljudi, preprečevanje in zdravljenje človeških bolezni. Za izpolnitev teh nalog M. preučuje strukturo in... ... Medicinska enciklopedija
I. UVOD II. RUSKA USTNA POEZIJA A. Periodizacija zgodovine ustne poezije B. Razvoj starodavne ustne poezije 1. Najstarejši izvori ustne poezije. Ustna pesniška ustvarjalnost starodavne Rusije od 10. do sredine 16. stoletja. 2.Ustno pesništvo od sredine 16. stoletja do konca ... ... Literarna enciklopedija
Za lažji ogled glavnih pojavov njenega razvoja lahko zgodovino ruske literature razdelimo na tri obdobja: I od prvih spomenikov tatarskemu jarmu; II do konca 17. stoletja; III do našega časa. V resnici ta obdobja niso ostra ... Enciklopedični slovar F.A. Brockhaus in I.A. Ephron
- - se je rodil 30. maja 1811 v Sveaborgu, ki je bil nedavno priključen Rusiji, kjer je njegov oče, Grigorij Nikiforovič, služil kot mlajši zdravnik mornariške posadke. Grigorij Nikiforovič je prejel svoj priimek ob vstopu v semenišče iz svojega izobraževalnega ... ...
Azija- (Azija) Opis Azije, držav, držav Azije, zgodovine in ljudstev Azije Informacije o azijskih državah, zgodovini in ljudstvih Azije, mestih in geografiji Azije Vsebina Azija je največji del sveta, skupaj s celino oblikuje Evrazijo... Enciklopedija vlagateljev
- - rojen 26. maja 1799 v Moskvi, na ulici Nemetskaya v hiši Skvortsova; umrl 29. januarja 1837 v St. Po očetovi strani je Puškin pripadal stari plemiški družini, ki je po rodovnikih izhajala iz potomca "iz ... ... Velika biografska enciklopedija
Zahteva za "Pse" je preusmerjena sem; za rod "Canis" glej Volkovi. Zahteva za "pes" je preusmerjena sem; za znak psa glej @. Pes ... Wikipedia
- (Češkoslovensko) Češkoslovaška socialistična republika, Češkoslovaška (Češkoslovenska socialisticka republika, ČSSR). I. Splošne informacije Češkoslovaška je socialistična država v srednji Evropi. Nahaja se na razvodju Donave… Velika sovjetska enciklopedija
Korenine N. m. Arheološki podatki raziskave kažejo na obstoj drugih nem. plemena različnih duhov. glasbila (lurs), katerih izdelava sega v bronasto dobo. Lit. in zgodovinski..... Glasbena enciklopedija
Najboljše knjige za najboljše matere. Razmišljanje o domači šoli.
Vsak otrok je nadarjen! In vsaka mama želi svojemu otroku pomagati odkriti vse njegove talente! Predstavljamo eno najboljših knjig za starše o razvoju duševnih sposobnosti otrok od treh do šestih let - "Domača šola razmišljanja".
Knjige so namenjene staršem in so napisane tako privlačno, da se berejo kot roman! Po branju teh knjig boste nedvomno imeli veliko novih ustvarjalnih idej za razvoj vašega otroka. Najpomembneje pa je, da se boste v »Domači šoli razmišljanja« naučili:
katere so glavne naloge razvijanja miselnih sposobnosti,
kako se duševne sposobnosti manifestirajo pri otrocih, starih 3-6 let,
na kaj morate biti še posebej pozorni v vsaki starosti!
V knjigah boste našli celo zbirko zabavnih poučnih in poučnih iger za otroke:
Naučili se boste, kako otroka naučiti risati, kipariti, oblikovati, šteti,
Kako otrokom predstaviti svet okoli njih z besedami in zvoki.
Otroke boste naučili uporabljati modele, risbe in diagrame, skicirati načrte, brati simbole, pripovedovati in pisati pravljice.
Prejeli boste celoten sistem iger za razvoj otrokovega mišljenja, dojemanja in domišljije. Poleg tega avtorji dajejo vsa priporočila na podlagi svojih bogatih izkušenj pri razvoju in usposabljanju otrok ter komunikaciji z njimi.
O avtorju knjige
Avtor knjige je slavni otroški psiholog Leonid Abramovič Venger in njegov sin Aleksander Leonidovič Wenger. L.A. Wenger je svojo celotno poklicno kariero posvetil proučevanju problema diagnoze in razvoja duševnih sposobnosti pri predšolskih otrocih. Je avtor številnih člankov in knjig o kognitivnem razvoju otrok. Na podlagi rezultatov njegovih raziskav sta nastala dva čudovita programa predšolske vzgoje in usposabljanja - Razvojni program in Program Nadarjeni otrok. Toda knjiga »Home School of Thinking« L.A. Wenger ne nagovarja psihologov in učiteljev, temveč matere, očete, dedke in babice, in daje presenetljivo potrebne, uporabne, praktične in zanimive nasvete o razvoju otrok.
Vsak otrok je nadarjen! In vsaka mama želi svojemu otroku pomagati odkriti vse njegove talente! Danes želim predstaviti enega najboljših knjige za starše o razvoju duševnih sposobnosti otrok od treh do šestih let - "Domača šola razmišljanja."
Knjiga je izšla v 80. letih prejšnjega stoletja in od takrat ni bila dolgo ponatisnjena in je postala bibliografska redkost. Dobiti ga je bilo mogoče samo v knjižnicah, pa še to ne v vseh knjižnicah. In vsaka družina s predšolskimi otroki mora imeti doma takšno knjigo!
na srečo Založba "Drofa" je končno izdala ponovno izdajo te knjige, in knjiga je spet postala dostopna vsaki družini.
Kako in kje naročiti knjigo Domača šola mišljenja:
Vsebina knjige “Domača šola razmišljanja”
Knjiga je namenjena staršem in je napisana tako privlačno, da se bere kot roman! Po branju te knjige boste nedvomno imeli veliko novih ustvarjalnih idej za razvoj vašega otroka. Najpomembneje pa je, da se boste iz njihove »domače šole razmišljanja« naučili:
- katere so glavne naloge razvijanja miselnih sposobnosti,
- kako se duševne sposobnosti manifestirajo pri otrocih, starih 3-6 let,
- na kaj morate biti še posebej pozorni v vsaki starosti!
V knjigi boste našli celoto zbirka zabavnih poučnih in poučnih iger za otroke:
— naučite se naučiti otroka risati, kipariti, oblikovati, šteti,
— kako otroke z besedami in zvoki seznaniti s svetom okoli njih.
— Otroke boste naučili uporabljati modele, risbe in diagrame, skicirati načrte, brati simbole, pripovedovati in sestavljati pravljice.
— Prejeli boste celoten sistem iger za razvoj otrokovega mišljenja, dojemanja in domišljije. Poleg tega avtorji dajejo vsa priporočila na podlagi svojih bogatih izkušenj pri razvoju in usposabljanju otrok ter komunikaciji z njimi.
O avtorju knjige
Avtor knjige- slavni otroški psiholog Leonid Abramovich Wenger in njegov sin Alexander Leonidovich Wenger. L.A. Wenger je svojo celotno poklicno kariero posvetil proučevanju problema diagnoze in razvoja duševnih sposobnosti pri predšolskih otrocih. Je avtor številnih člankov in knjig o kognitivnem razvoju otrok. Na podlagi rezultatov njegovih raziskav sta nastala dva čudovita programa predšolske vzgoje in usposabljanja - Razvojni program in Program Nadarjeni otrok. Toda knjiga »Home School of Thinking« L.A. Wenger ne nagovarja psihologov in učiteljev, temveč matere, očete, dedke in babice, in daje presenetljivo potrebne, uporabne, praktične in zanimive nasvete o razvoju otrok.
Knjiga ima tri dele:
1. Za starše triletnih otrok.
2. Za starše štiriletnih otrok.
3. Za starše pet do šest let starih otrok.
Vsak del vsebuje več poglavij. Poglavja razkrivajo posebnosti duševnega razvoja otroka v določenem starostnem obdobju in podajajo podrobna priporočila za usmerjanje duševnega razvoja otroka v družini. Igranje, učenje in razvoj je moto te knjige.
Brez dvoma bi to knjigo priporočila vsem staršem predšolskih otrok. To je priročnik za vsako družino! Zato sem jo vključila v rubriko "Najboljše knjige za najboljše mame"!
Redni bralci moje strani vedo, da priporočam samo tiste knjige, ki jih uporabljam sam in jih priporočam iz srca in s pozicije strokovnjaka na področju predšolske pedagogike. Ta knjiga bo za vas nedvomno odličen vodnik v svet igre z otrokom ter razvijanja njegovih talentov in sposobnosti.
Knjiga je namenjena staršem tri-, štiri- in pet let starih otrok. Vsebuje naloge, namenjene duševni vzgoji otroka: razvoju njegovega zaznavanja, mišljenja in domišljije. Naloge so podane na igriv način, ki je otrokom te starosti privlačen. Za otroke, s katerimi njihovi starši še niso delali, so podane uvodne naloge.
V svetu stvari.
V igrah vlog se otrok nauči krmariti po svetu ljudi, ugotavljati njihove odnose ter upodabljati njihovo življenje in delo. Stvari seveda pridejo tudi na vrsto. To so predmeti, ki se uporabljajo kot nadomestki za druge predmete. Toda širina nadomeščanja, ki zahteva abstrakcijo od zunanje podobnosti, tu dobi izjemen pomen. Zato zunanje značilnosti predmetov niso pomembne. Igre vlog otroka ne naučijo, kako jih prepoznati in upoštevati. Toda poleg orientacije v človeških odnosih se mora otrok naučiti sam krmariti po stvareh, obvladati sposobnost natančnega in polnega zaznavanja njihove barve, oblike, velikosti, položaja v prostoru, predstavljati si prostorska razmerja med stvarmi. Za razvoj takšne orientacije se lahko uporablja tudi igra, vendar igra posebne vrste, ki se imenuje didaktična, tj. izobraževalni.
Pri didaktični igri se usmerjanje odraslega izvaja veliko bolj neposredno kot pri igri vlog. Odrasel otroku da nalogo, jo pomaga izpolniti, če je potrebno, pokaže pravilne metode dela. V didaktični igri ni vlog, vendar se ne sme spremeniti v dolgočasno vajo. Igrivost dejanj zagotavljajo vpeljava elementov zapleta, barvitost in privlačnost materialov. In zelo pomembna je oblika, v kateri je naloga predstavljena otroku. Ugibanje in iskanje sta za predšolskega otroka vedno razburljivi dejavnosti. In veliko bolje sprejema vse naloge, če jih spremljajo besede "najdi" in "ugani". Koristno je tudi, da otroka neposredno spomnite, da se z njim igra odrasel.
Vsebina
I. del. Domača šola (za otroke, stare tri leta)
Naučite se biti učitelji.
Kaj so "tri leta"?
"Hčere - matere."
V svetu stvari.
O čem govori zgodba?
"Tako je možiček prišel ven."
Sedmocvetna roža
Gradimo hišo.
"Ugibajte."
Takole igramo.
del II. Domača šola (za otroke stare štiri leta)
Skozi obdobja otroštva.
"Matere in hčere"
V svetu stvari
Kaj pripoveduje pravljica?
"Tako je možiček prišel ven."
Hruška iz plastelina.
Gradimo hišo
Več, manj, enako
Iz česa so besede?
Onkraj otroškega praga
del III. Domača šola (za otroke stare pet let)
Starejši predšolski otrok.
"Hčere in matere."
V svetu stvari.
Kaj pripoveduje pravljica?
"Tako je možiček prišel ven."
Hruška iz plastelina.
Gradimo hišo.
Več, manj, enako.
Za pragom otroške sobe.
Brezplačno prenesite e-knjigo v priročni obliki, si oglejte in preberite:
Prenesite knjigo Home School, Getting Ready for School, Wenger L.A., Wenger A.L., 1994 - fileskachat.com, hiter in brezplačen prenos.
- Fine motorične sposobnosti, Gimnastika za prste, Tkachenko T.A., 2005
- Kaj mora vsak otrok vedeti o zločinu in kazni, Knjiga za otroke in njihove odgovorne starše, Borovkova S.V., 2018
