Lekcija z dienes bloki na temo pohištva. Povzetek lekcije z uporabo blokov Dienesh v srednji skupini "Moon Guest"

Čas branja: 9 minut

Sodobni starši imajo na voljo številne učne pripomočke, s katerimi lahko razvijajo svoje otroke že zelo zgodaj. Zelo priljubljene so Dieneshove logične kocke – igra s slikami, diagrami in posebnimi albumi. Ta knjiga pomaga predšolskim otrokom pri učenju osnov matematike na zabaven način. Ugotovite, kaj je material in kako delati z njim.

Kaj so Dienesovi bloki

Tako se imenuje poseben didaktični priročnik za obvladovanje matematike, ki ga je razvil slavni madžarski znanstvenik. Zoltan Gyenes je tej disciplini posvetil vse svoje življenje. Trudil se je, da bi bilo otrokom čim bolj razumljivo in zanimivo. V ta namen je posebej razvil avtorski sistem Dienesh za zgodnji razvoj matematike pri otrocih.

Priročnik za igro je komplet 48 geometrijskih oblik. Predstavljajo jih elementi, med katerimi ni ponovitev. Številke so razdeljene po naslednjih merilih:

1. barva. Modra, rdeča, rumena.
2. Velikost. Majhen, velik.
3. Debelina. Debela, tanka.
4. obrazec Krog, trikotnik, kvadrat, pravokotnik.

Metodologija

Dieneshove logične kocke so zasnovane za poučevanje matematike na igriv način. Razredi z njimi prispevajo k razvoju spomina, pozornosti, domišljije in govora. Otrok razvije sposobnost razvrščanja gradiva, primerjave in analize analitičnih informacij. Optimalna starost za začetek pouka je 3-3 leta. Delo z Dieneshevimi logičnimi bloki bo vaše malčke naučilo:

1. Ugotovite lastnosti predmetov, jih poimenujte, razložite, v čem so razlike in podobnosti, ter svoje sklepanje podkrepite z argumenti.
2. Razmišljaj logično.
3. Bolje je govoriti.
4. Razumeti barvo, debelino, obliko in različne velikosti.
5. Zavedajte se prostora.
6. Samostojno rešujte izobraževalne in praktične probleme.
7. Vztrajno sledite ciljem, spopadajte se s težavami in pokažite pobudo.
8. Izvajajte miselne operacije.
9. Razviti domišljijo, ustvarjalne in intelektualne sposobnosti, domišljijo, modeliranje in oblikovalske sposobnosti.

Kako delati z Dienesovimi bloki

Pouk poteka v več stopnjah. Dienesh je svojo metodo razvil ob upoštevanju psiholoških vidikov majhnih otrok, zato se ni treba bati, da bo preveč zapletena za razmišljanje predšolskega otroka. Razlikujejo se naslednje stopnje razvoja matematičnih sposobnosti:

1. Brezplačna igra. Cilj je naučiti otroka reševati neznane probleme z metodo "poskusov in napak", pri čemer preizkuša različne možnosti.
2. Dojenček gladko preklopi na igranje po določenih pravilih. Ko razred napreduje, postanejo osnovne informacije znane, na primer, "katere oblike so enake."
3. Razprava, primerjava vsebine matematičnih iger. Izbrati je treba različne možnosti s sorodnimi pravili, vendar različne igralne materiale.
4. Seznanitev z vsebino števil. Priporočljivo je uporabljati zemljevide, diagrame, tabele.
5. Zadnja stopnja je najdaljša in primerna za starejše predšolske otroke. Ponujati mora različne kartice z definicijami pravil, ki pomagajo priti do določenih logičnih zaključkov. Postopoma se bo dojenček seznanil s pojmi, kot sta izrek in aksiom.

Logični bloki

Same figure so osnova Dieneshove tehnike. Ponujajo številne vznemirljive izobraževalne igre za otroke različnih starosti. Glavni namen kock Dienesh je naučiti otroka razumeti lastnosti predmetov. Z njihovo pomočjo se bo naučil razlikovati in združevati predmete ter jih razvrščati. Prisotnost slik in posebnih albumov bo znatno popestrila število iger, ki jih lahko ponudite svojemu predšolskemu otroku.

kartice

Za razrede se uporabljajo slike, ki vsebujejo simbolične informacije o lastnostih figure. Videti je takole:

1. Barva je označena s piko.
2. Velikost je silhueta hiše. Majhna je označena kot enonadstropna stavba, velika kot večnadstropna stavba.
3. Obrisi geometrijskih oblik ustrezajo obliki.
4. Debelina je dve podobi moških. Prvi je debel, drugi je suh.
5. V Dieneshevem kompletu so karte z zanikanjem. Na primer, večnadstropna stavba s križem skozi njo pomeni, da želena številka "ni velika", to je majhna.

Kompleti kart se lahko uporabljajo ne le skupaj z bloki Dienesh, ampak tudi za samostojne igre. Delo z njimi razvija logiko, spretnost dekodiranja informacij s pomočjo simbolov. Najprej je treba otroku dati najpreprostejše igralne naloge, da se seznani s kartami Dienesh, nato pa jih postopoma zapletati. Nabor slik lahko bistveno popestri razrede in jih naredi veliko bolj zanimive.

Albumi

Za vsako starostno skupino boste morali kupiti več teh ugodnosti. Izbrati jih je treba glede na stopnjo otrokovega razvoja in ne glede na to, koliko je trenutno star. Včasih ima otrok pri 3 letih razvoj 5-letnika, včasih pa obratno. Albumi vsebujejo različne igre z Dienesh figurami, diagrami in risbami, po katerih jih lahko sestavljate. Naloge lahko zapletete sami, jim dodate raznolikost in se osredotočite na otrokovo reakcijo.

Dienesha kocke za najmlajše

Otroci od drugega leta dalje lahko vadijo logične figure. Zanje je bilo razvitih veliko preprostih iger. Njihov glavni cilj je naučiti otroka razlikovati med lastnostmi predmeta in združevati predmete po določenih značilnostih. Takšne dejavnosti ne bodo le koristne, ampak tudi zanimive za vsakega otroka. Oglejte si nekaj najbolj priljubljenih možnosti igre.

Vzorci

To so najpreprostejše igre za otroke, ki se šele spoznavajo s kompletom Dienesh. primer:

1. Postavite elemente Dienesh pred otroka.
2. Naj jih združuje po različnih kriterijih. Najprej izbere vse iste barve, nato velikost itd.

Postopoma postane igra težja. Otroka povabite, naj kocke razvrsti po dveh ali več merilih. Na primer:

1. Izberite rumene pravokotne kocke in modre kvadratne.
2. Pridobite vse ploščate figure enake velikosti.
3. Izberite tanke okrogle bloke.
4. Razvrsti vse oblike modrega trikotnika.

Gradnja

Vsi otroci brez izjeme obožujejo to ustvarjalno igro. Je zelo preprosto, a fascinantno. Otroka prosimo, da sestavi različne figure iz elementov Dienesha, najprej v skladu z diagrami, nato pa brez njih, postopoma zapleta nalogo. Primeri predmetov, ki jih boste morda morali zgraditi:

• hiša;
• miza;
• hiša z okni;
• ribja kost;
• trgovina;
• blato;
• kavč;
• stol;
• koraki;
• fotelj;
• stroj.

Nadaljujte s serijo

Igra je namenjena krepitvi otrokovega znanja o geometrijskih oblikah, velikosti, debelini in barvi. Zahvaljujoč njej se bo naučil najti vzorce. Možnosti naloge:

1. Elemente Dienesh postavite na mizo pred dojenčka, tako da se vsak naslednji na nek način razlikuje od prejšnjega. Otrok samostojno nadaljuje to serijo.
2. Postavite verigo Dieneshovih figur tako, da v bližini ni predmetov, ki bi bili enaki v dveh pogledih. Povabite svojega otroka, naj nadaljuje to serijo.
3. Postavite figure Dienesh pred otroka po barvah: rdeča, rumena, modra. Nadaljeval bo serijo in izmenjal odtenke v danem zaporedju.

Nahrani živali

Pred dojenčka postavite več njegovih najljubših igrač. Vsakemu naj nahrani par »piškotkov« (kock). Ponudite nekaj pogojev, na primer, medvedji mladič naj dobi samo rdečo hrano, mucka pa kvadratno hrano. Ta igra spominja na vzorčenje, vendar jo otroci veliko bolje zaznajo. Redko kateri otrok noče nahraniti svojih ljubljenčkov.

Igre z bloki Dienesha za starejšo skupino

Ko bo otrok odrasel, bo lahko klikal vaje za otroke kot semena, naloge pa bodo morale biti zapletene. Dieneshova metoda za predšolske otroke je zasnovana za otroke, stare 5-6 let. Vaje so bolj zapletene, aktivno se uporabljajo samo kocke, ampak tudi karte in igralni albumi. Naloge so namenjene razvoju logičnega razmišljanja pri odraslem otroku in sposobnosti razlage sprejete odločitve. Preučite nekaj iger kot primere, na podlagi katerih lahko izmislite veliko več vaj.

Iskanje

Otroku dajte katero koli figurico Dienesha ali pa mu ponudite, da si jo izbere sam. Nato bo iz skupne mase blokov izločil vse tiste, ki sovpadajo s prvim v eni dani lastnosti. Ko igro dobro obvlada, jo otežite. Otrok naj izbere bloke, ki imajo dve enaki lastnosti kot tisti, ki je bil prvotno vzet. Potem lahko igro še otežite. Otrok mora izbrati tiste bloke, ki s prvim nimajo niti ene sosednje lastnosti.

Domino

Ta igra je primerna tudi za več otrok. Pravila:

1. Vsak igralec prejme enako število blokov. Vrstni red udeležencev je določen.
2. Prvi naredi potezo s katero koli figuro.
3. Drugi postavi blok, ki ima eno od enakih lastnosti.
4. Če ni ustrezne figure, udeleženec zgreši potezo.
5. Zmaga tisti, ki prvi položi vse svoje bloke.
6. Igro je mogoče zakomplicirati s spreminjanjem pravil o lastnostih kosov, ki so postavljeni. Na primer, odgovoriti morate z blokom, ki ima dve podobni značilnosti itd.

Poiščite nenavadnega

Naslednja igra bo otrokom pomagala naučiti sestavljati tridimenzionalne geometrijske oblike v skupine po različnih merilih. Pravila:

1. Pred otroka postavite tri figure. Eden od njih ne sme imeti niti ene skupne lastnosti z drugimi.
2. Otrok naj ugotovi, kateri blok je odveč, in razloži, zakaj in kako je prišel do tega zaključka.
3. Otežite nalogo. Postavite 6 blokov. Otrok mora odstraniti dodatna dva.

Najdi ujemanje

Ta igra bo všeč otrokom, ki že dobro obvladajo vse preproste naloge. Pravila:

1. Pred otroka postavite več figur v vrsto.
2. Ponudite izbiro parne sobe za vsakega glede na določeno lastnost.
3. Otežite nalogo. Otrok naj poskusi izbrati par ne na podlagi ene, temveč dveh ali treh lastnosti.
4. Na začetku lahko vzamete na primer 10 seznanjenih elementov. Postavite jih v vrečko. Otrok naj sam sestavi pare in postavi Dieneshove figure v dve vodoravni vrsti.

Umetniki

Za igro boste potrebovali več velikih listov barvnega kartona. Služijo kot skice slik. Za sestavo kompozicije so potrebni dodatni kartonski deli. Igra vas nauči analizirati obliko predmetov, jih primerjati ter razvija ustvarjalne in umetniške sposobnosti. Pravila:

1. Na podlagi skic morajo otroci »naslikati« sliko.
2. Pripravek si izberejo sami. Shematično prikazuje, kje morajo biti kateri bloki. Tanke bomo samo obrisali, debele pa v celoti prebarvali.
3. Otroci naj izberejo manjkajoče kocke in dele, izrezane iz kartona, na pravilna mesta v »skici«.

Trgovina

Za to nalogo potrebujete kartice s slikami predmetov, ki bodo služili kot blago, in logične elemente. Igra "Trgovina" razvija spomin, sposobnost sklepanja, utemeljevanja izbire, prepoznavanja in abstrahiranja lastnosti. Pravila:

1. Predšolski otrok pride v trgovino z različnimi izdelki iz kartic. Ima tri figure, ki opravljajo funkcijo denarja. Za vsakega lahko kupite en artikel.
2. Otrok mora kupiti predmet, ki ima vsaj eno lastnost, ki ustreza denarni številki.
3. Igro lahko postopoma zapletete s ponudbo novih pravil.

Okrasimo božično drevo

Naslednja igra pomaga razviti spretnosti rednega štetja in branja diagramov. Za to boste potrebovali podobo božičnega drevesa in 15 kart s simboli in bloki. Pravila:

1. Božično drevo naj bo okrašeno s kroglicami v petih vrstah. Vsak bo vseboval tri kroglice.
2. Številka na kartici je serijska številka položaja niti od zgoraj navzdol. Na njem narisan krog kaže, katero številko naj ima perla, spodaj pa kateri element jo bo predstavljal.
3. Otrok naj obesi prvo vrsto kroglic, nato pa vse spodnje, strogo po diagramu na kartici.

Zoltan Gyenes

Zoltán Gyönes je svetovno znani madžarski profesor, matematik, specialist psihologije in ustvarjalec progresivne avtorske metode poučevanja otrok »Nova matematika«, ki temelji na poučevanju matematike skozi vznemirljive logične igre, pesmi in plesne gibe.

Dienesh je menil, da najboljši način za učenje otrok ni ta, da umirjeno sedijo za mizo in pozorno poslušajo učitelje, temveč da se svobodno razvijajo skozi igro. Zoltan Dienes je ob tem poudaril, da bi lahko bila vsebina igre povsem resna in kompleksna znanstvena tema. Otroci bodo skozi igro osvojili zapletene logične in matematične koncepte in sisteme. Na podlagi teh načel je Dienesh prišel do logičnih blokov in svoje teorije »nove matematike«.

Pomen "logičnih blokov Dienesh"

za celovit razvoj predšolskih otrok

Mnenje, da matematično mišljenje v življenju sploh ni potrebno, da lahko otrokom koristi le pri pouku matematike, je zelo napačno! Sposobnost pravilnega razumevanja vzročno-posledičnih zvez, iskanje parametrov, ki povezujejo na prvi pogled različne dogodke in predmete, ter sposobnost sistematičnega razmišljanja so najpomembnejši pogoji za uspeh na poklicnem in osebnem področju, kar pomeni, da razvoj logičnega matematičnega mišljenja je ključ do bodočega uspeha naših otrok v življenju. Bloki Dienesh so idealni za rešitev tega problema.

Uporaba Dieneshovih logičnih blokov v skupnih dejavnostih učitelja in predšolskih otrok je zelo pomembna za celovit razvoj otrok:

1. Dienesh bloki otroke seznanijo z osnovnimi geometrijskimi oblikami, naučijo jih razlikovati po barvi, obliki in velikosti.

2. Dienesh bloki prispevajo k razvoju logičnega razmišljanja, kombinatorike, analitičnih sposobnosti pri otrocih in oblikujejo začetne spretnosti, ki jih otroci potrebujejo v prihodnosti za reševanje logičnih problemov.

3. Dieneshovi bloki pomagajo pri predšolskih otrocih razviti sposobnost prepoznavanja različnih lastnosti predmetov, njihovega poimenovanja, ustreznega označevanja njihove odsotnosti z besedami, abstrahiranja in ohranjanja v spominu dveh ali treh lastnosti predmeta hkrati ter posploševanja predmetov pod upoštevanje glede na eno ali več lastnosti.

4. Dieneshovi bloki dajejo otrokom prvo predstavo o tako zapletenih konceptih računalništva, kot so algoritmi, kodiranje informacij in logične operacije.

5. Dienesh bloki prispevajo k razvoju govora: otroci gradijo fraze z vezniki "in", "ali", delcem "ne" itd.

6. Dienesh bloki pomagajo pri razvoju duševnih procesov predšolskih otrok: zaznavanje, pozornost, spomin, domišljija in inteligenca.

7. Kocke Dienesh razvijajo ustvarjalno domišljijo in otroke učijo kreativnega razmišljanja.

Set "Logični bloki Dienesh"

Klasična različica Dieneshovih logičnih blokov je niz 48 geometrijskih oblik:

1. Štiri oblike (okrogla, trikotna, kvadratna, pravokotna)

2. Tri barve (rdeča, modra, rumena)

3. Dve različni vrsti velikosti (velike in majhne, ​​debele in tanke)

V kompletu ni niti ene enake figure. Za vsako geometrijsko figuro so značilne štiri lastnosti – barva, oblika, velikost in debelina.

Za predšolske otroke, ki se šele začenjajo seznanjati z bloki Dienesh, je priporočljivo, da poenostavite komplet na 24 geometrijskih oblik, pri čemer odpravite možnost debelih oblik. V igri ostanejo samo tanke ali samo debele figure. Tako se vse figure razlikujejo le po treh značilnostih: barvi, obliki in velikosti.

Trenutno je v trgovinah mogoče kupiti različne različice igre z bloki Dienesh. Za igre s predšolskimi otroki je priporočljivo kupiti komplete, ki poleg figur (kock Dyenesha) vključujejo komplete kart s simboli lastnosti (barva, oblika, velikost, debelina) in simboli negacij teh lastnosti. Komplet lahko vključuje tudi niz logičnih kock, na katerih ploskvah so upodobljeni simboli lastnosti blokov Dienesh (debelina, velikost, oblika, barva) in simboli negacije teh istih lastnosti. Logične kocke se uporabljajo v povezavi z Dienesh bloki in simbolnimi kartami. Posebnost logičnih kock je možnost »naključnega« izbiranja lastnosti (z metanjem kocke), kar je otrokom vedno všeč.

Začetni sistem igralnih dejavnosti

s kockami Dienesha za otroke osnovne predšolske starosti.

Dragi odrasli! Ne smete pozabiti, da vsaka od predstavljenih dejavnosti zahteva veliko duševnega napora za otroke, čeprav se vam zdi, da je vse zelo enostavno in preprosto. Zato vsaka lekcija poleg iger z bloki Dienesh vključuje elemente različnih vrst tehnologij za varčevanje z zdravjem: vaje za prste, vaje za sproščanje, vaje za razvoj govornega dihanja, gimnastika za oči, različne vrste telesnih vaj itd. Prosimo, ne izključujte jih iz dejavnosti, otroci jih potrebujejo!

Pri igralnih dejavnostih uporabljamo:

1. Dienesh bloki samo tanki ali samo debeli (komplet 24 figur).

2. Komplet kart s simboli lastnosti (barva, oblika, velikost).

Te igre je priporočljivo izvajati enkrat tedensko, pri pouku pridobljeno znanje in spretnosti pa lahko tekom tedna utrjujemo v skupnih igrah odraslih in otrok ter v samostojnih igrah otrok.

Igralna dejavnost 1.

"Barva, razvrstitev na podlagi ene značilnosti."

Oprema:

2. Komplet kart z barvnimi simboli.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček in pujs.

Napredek lekcije:

- Na obisk so prišli medved, zajček in pujs. Prinesli so nam svoje igrače.

Igrače se imenujejo figure . Iz košare jemljemo po eno figuro.

- Kakšne barve je figura?

- Modra! itd. dokler ne razporedimo vseh figur na mizo.

- Koliko figuric so prinesli medved, zajček in pujs?

- Veliko!

- Kakšne barve so?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

Igrače vabijo, da se igrate s figurami in iz njih sestavite vlak. Vsaka figura je prikolica; poleg nje lahko ležijo le prikolice različnih barv. Igrače začnejo graditi, poimenovati barve. Začnejo delati napake, najprej v imenih, nato v konstrukciji. Otroci popravljajo napake. Povabite otroke, naj sami sestavijo vlak. Otroci izmenično jemljejo kos za kosom in sestavljajo vlak (razvrščeni po barvah).

- Vlak je narejen, peljimo se z njim!

In okrogla kolesa

(trka s pestjo ob pest)

- Medvedku, zajčku in pujsu je bila igra zelo všeč. Zelo radi se igrajo, vendar se vsak igra s kosi samo ene barve (zraven vsake igrače je simbol barve). Dajmo jim številke!

Otroci izmenično podajajo figure igračam, dokler se košara ne izprazni.

- Igrače se poslovijo od nas, pomagajmo jim pospraviti figure v košaro.

- Kakšne barve so figure?

Igralna aktivnost 2.

"Barva in oblika, razvrstitev po eni lastnosti."

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

Igrače pohvalijo otroke in jih opominjajo, da se vsi radi igrajo z deli samo ene barve (ob vsaki igrači je prikazan barvni simbol). Otroci izmenično podajajo figure igračam, dokler se košara ne izprazni.

- Kakšne barve je Miškina figura?

Zajček se sprašuje, zakaj so vse njegove igrače enake barve, a vseeno različne, niso si podobne. Ostale igrače mu razložijo, da so vse figure različnih oblik. Obstajajo okrogle oblike, obstajajo kvadratne oblike, obstajajo trikotne oblike in obstajajo pravokotne oblike (istočasno se prikažejo simboli oblik). Zajček pravi: "Danes se ne želim igrati z rumenimi figurami, rad bi se igral z okroglimi figurami!" Postavite simbol kroga blizu zajčka. Ostale igrače si s pomočjo otrok izberejo vsaka svojo obliko, ostane pa simbol dodatne oblike. Kaj narediti? Pokličimo mucka, igral se bo z nami!

Vse obrazce zbiramo v košarico. Otroci izmenično podajajo figure igračam, dokler se košara ne izprazni.

Igrače vabijo, da se igrate s figurami in iz njih sestavite vlak. Vsaka figura je prikolica; poleg nje lahko ležijo le prikolice različnih barv. Otroci izmenično jemljejo po eno figuro in sestavljajo vlak (razvrščeni po barvah). Podobno se predlaga izdelava vlaka, v katerem je vsaka figura prikolica, vendar lahko poleg nje ležijo le prikolice različnih oblik. Otroci izmenično jemljejo po eno figuro in sestavljajo vlak (razvrščanje po obliki).

- Lokomotiva je narejena, gremo na vožnjo!

Lokomotiva je brnela in vagoni so se odpeljali,

Ču-ču, ču-ču, daleč te bom zazibal.

(premikajte enega za drugim s krožnimi gibi z rokami, pokrčenimi v komolcih)

Barvne prikolice tečejo, tečejo, tečejo,

(stopite stoje, roke na pasu)

In okrogla kolesa

(s kazalcem desne roke narišite velik krog v zraku)

Trk-trk, trk-trk, trk-trk.

(trka s pestjo ob pest)

- Z igračami smo prispeli na gozdno jaso! Nabirajmo jesenske šopke listov!

En, dva, tri, štiri, pet -
Nabirali bomo liste.(Stisnite in sprostite pesti)
Brezovi listi,(Upognite palec)
Rowan listi,(Upognite kazalec)
topolovo listje,(Upognite sredinec)
Aspen listi,(Upognite prstanec)
Nabirali bomo hrastove liste,(Upognite mali prst)
Mami bomo odnesli jesenski šopek.(Stisnite in sprostite pesti)

- Zbrali smo lepe šopke, vračamo se v vrtec. Igrače se od nas poslavljajo, pomagajmo jim pospraviti figure v košaro.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

Igralna dejavnost 3.

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barv in oblik.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček, pujs in mucek.

Napredek lekcije:

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

(nastavimo simbole obrazca)

Igrače pohvalijo otroke in jih spomnijo, da se vsi radi igrajo z figurami samo ene oblike (pri vsaki igrači je prikazan simbol oblike). Otroci izmenično podajajo figure igračam, dokler se košara ne izprazni.

- Kakšno obliko ima Mishka?

- Okroglo!

- Kakšno obliko ima zajček?

- Kvadrat!

- Kakšno obliko ima mucek?

-Trikotno!

- Kakšno obliko ima Pujsek?

-Pravokoten!

Igrače vabijo, da se igrate s figurami in iz njih sestavite vlak. Vsaka figura je prikolica; v bližini lahko ležijo le prikolice različnih barv in oblik. Otroci izmenično jemljejo po eno figuro in sestavljajo vlak (razvrstitev po dveh merilih: obliki in barvi).

- Lokomotiva je bila zgrajena, izkazalo se je zelo lepo! In zdaj se lahko skupaj z našimi gosti - igračami naučimo smešne pesmi:

Brcamo stomp!

Ploskamo z rokami!

Smo oči trenutka, trenutka,

Skomignemo z rameni.

Ena - tukaj, dva - tam,

Obrnite se okoli sebe.

Enkrat - so se usedli, dvakrat - so vstali.

Vsi so dvignili roke.

En-dva, en-dva,

Tukaj je zabavna igra!

- Oh, iz nekega razloga so se naše igrače prestrašile, kdo jih plaši? In izkazalo se je, da so to gosi!

Hodimo v eni vrsti, razširimo roke - krila, siknemo: "Š - š - š ..." - dolg izdih, jezimo se (ponovimo 2-3 krat).

- Glej, gosi, vse si prestrašila. Ne sikaj, nasmehni se nam. Smo prijazni, dobri fantje, želimo biti prijatelji z vami.

Gosi so se nasmehnile, nehale se jeziti, zamahnile s krili in odletele!

- Od nas se poslavljajo tudi gostje igrače, pomagali jim bomo pospraviti figure v košaro

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

Igralna dejavnost 4.

"Barva in oblika, razvrstitev na podlagi dveh značilnosti."

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barv in oblik.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček, pujs in mucek.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!(nastavimo simbole obrazca)

Igrače vabijo, da se igrate s figurami in iz njih sestavite vlak. Vsaka figura je prikolica; v bližini lahko ležijo le prikolice različnih barv in oblik. Igrače "začnejo graditi" vlak same, delajo napake, otroci pa jih popravijo in razložijo te napake. Nato otroci vzamejo kos za kosom in sestavijo vlak (razvrstitev po dveh merilih: obliki in barvi).

Naredili smo vlak, se z njim peljali (sedeli smo na stolih), se vozili, gledali skozi okna.

- Oh, poglej, zajec!(izvaja se igra s prsti):

Veseli zajček zajček

brbotala na jasi,

(Kazalec in sredinec = ušesa, drugi prsti = zajčji obraz, vrtite z roko)

Takoj, ko zasliši šumenje, zmrzne in ne diha,

(Pocrkljajte "zajčka") -

In na vrhu glave mu ušesa rastejo kot puščice!

(Premaknite ravna "ušesa")

In ima luknjo pod drevesom na hribu,

(Naredite prstan = luknjo iz prstov druge roke)

Teče do luknje,

(Zasukajte čopič "zajček" in ga približajte "kuni")

Skoči - in se potopi vanj!

("zajček se potopi" v luknjo!)

Spet smo v vrtcu! Figurice smo dali v košaro, a igračke pravijo, da se hočejo še malo igrati! Otroci jim pomagajo izbrati, s katerimi igračami se bodo danes igrali (rdeče okrogle, modre trikotne itd.). Poleg vsake igrače smo postavili 2 simbola - oblike in barve. Otroci eno za drugo dajejo figure igračam, dokler se košara ne izprazni.

- Katere igrače ima medved?

- Rdeče okrogle!

- Katere igrače ima mucek?

- Rumeni kvadratki! itd.

(dodajamo eno za drugo, vsako figuro v zboru pokličemo glede na dve značilnosti - okrogla rdeča, kvadratna rumena itd.).

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

Igralna dejavnost 5.

"Barva, oblika in velikost, razvrstitev po treh značilnostih."

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček, pujs in mucek.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne(nastavimo simbole obrazca)

- Poglejte pozorno, izkazalo se je, da so tudi naše figure različne velikosti. So majhni in so veliki

- Dajmo Miški vse velike figure, vse majhne pa zajčku!

Otroci jemljejo kos za kosom in ga postavljajo blizu igrač (razvrstitev po enem kriteriju: velikosti).

- Tudi mucek in pujs se želita igrati. Dajmo muckam velike rumene figure, pujsku pa majhne modre.

Otroci razporedijo oblike po simbolih poleg mucka in pujsa. Po opravljeni nalogi figure odložimo v košaro.

- Naše igrače najbolj rade sestavljajo vlake. Igrajmo se z njimi! Danes lahko ena poleg druge ležijo prikolice le različnih velikosti in različnih oblik.

Igrače "začnejo graditi" vlak same, delajo napake, otroci pa jih popravijo in razložijo te napake. Nato otroci vzamejo kos za kosom in sestavijo vlak (razvrstitev po dveh merilih: obliki in velikosti).

- Kako čudovit mali vlakec imamo! Pojdimo se peljati z njim!

"Gremo" (sedimo na stolih), "gledamo skozi okna."

- Poglejte, kakšne čudovite rože lahko vidite skozi okna! Tako čudovito dišijo!(izvaja se dihalna vaja):

Otroci mirno vdihnejo skozi nos, zadržijo dih in dolgo izdihnejo, rekoč "A-ah!" (ponovite 2-3 krat).

- Oh, vreme se slabša, pojavili so se oblaki!(izvaja se gimnastika za oči):

Sonce se je igralo skrivalnic z oblaki.

Sonce letečega oblaka je štelo:

Sivi oblaki, črni oblaki.

(poglej z očmi desno - levo)

Pljuča - dve stvari,težke - trije kosi.

(poglej gor in dol z očmi)

Oblaki so se skrili, oblakov ni bilo več.

(Zapri oči z dlanmi)

Sonce je na nebu sijalo z vso močjo.

(Utripa z očmi).

- Spet smo v vrtcu! Igrače nas vabijo k ponovni igri s figurami. Zajček vas prosi, da poiščete njegovo najljubšo figuro - rumeno, pravokotno, veliko!

V bližini zajčka so postavljeni 3 simboli. Otroci izberejo želeno figuro. Na podoben način so izbrane figure za ostale igrače (razvrstitev po treh kriterijih: barva, oblika in velikost).

Igrače se od nas poslavljajo, pomagajmo jim pospraviti figure v košaro.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

Igralna dejavnost 6.

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barve, velikosti in oblike.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček, pujs in mucek.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!(nastavimo simbole obrazca)

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!(postavimo vrednostne simbole).

Igrače vabijo otroke k igri s figurami. Maček vas prosi, da poiščete njegovo najljubšo figuro - rumeno, pravokotno, veliko (3 simboli so postavljeni poleg muceka). Otroci izberejo želeno figuro. Na podoben način (razvrstitev po treh kriterijih) izbiramo figure za ostale igrače.

Igrače pravijo, da so prinesle obroče za igro. Najprej ponudijo igro z enim obročem.

- Postavimo kateri koli simbol v obroč, na primer - "Big".

- Katere figure bomo dali v obroč?

- Samo vsi veliki!

- Katere figure bomo postavili izven obroča?

- Niso vsi veliki!

Otroci razporedijo figure v in zunaj obroča glede na simbol v obroču. Igra se ponovi 3-krat, izmenično s simboli barve, velikosti in oblike. Simboli so lahko postavljeni ne samo znotraj obroča, ampak tudi zunaj obroča.

Zajček pokaže drugi obroč in vpraša, kako izgledajo obroči?

Na žogi, na kolesu, na krožniku, na balonu itd.

- Vsi se spremenimo v balone!(izvajajo se dihalne vaje).

- Kroglice so se izpraznile(sproščeno nagibanje). Počasi jih napihnemo(otroci se vzravnajo, dvignejo roke), baloni so napihnjeni, zato so postali veliki, zelo veliki, visoko so leteli(otroci počasi zamahujejo z rokami) . In zdaj so kroglice izpuhtele skozi majhno luknjo(počasen, dolg izdih skozi usta) . Ponovno jih napihnemo (Ponovimo 2-3 krat).

Medvedek predlaga igro z dvema obročema (postavite ju tako, da en obroč delno prekriva drugega). V obroče polagamo simbole. Na primer: modri obroč je »Velik«, rdeči obroč pa »Krog«.

- Vsi so veliki, a ne krogi!

- Vsi krogi, vendar ne veliki!

- Vsi veliki krogi!

- Katere figure so zunaj obročev?

Igrače hvalijo otroke in ponujajo zabavno igro.

Kako veselo trkajo noge naših fantov!

(topotajte z nogami)

Ko se naše noge utrudijo, plosknimo z rokami!

(ploskaj z rokami!)

In potem naši otroci plešejo v počepih,

Dol - gor, en - dva - tako plešejo otroci!

(počepi!)

In ko začnejo bežati, jih nihče ne more ujeti!

(teči okoli!)

Smo oddaljen narod, čeprav zelo majhen!

(sedite na stole!)

- Igrače se poslovijo od nas, pomagajmo jim pospraviti figure v košaro(dodajamo eno za drugo, vsako figuro pokličemo v zboru glede na tri značilnosti - velika okrogla rdeča, majhen kvadrat rumena itd.) .

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

Igralna dejavnost 7.

"Barva, oblika in velikost, razvrstitev po treh značilnostih,

zanikanje (igra z dvema obročema).«

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barve, velikosti in oblike.

3. Majhne igrače: medvedek, zajček, pujs in mucek.

4. 2 obroča (modri in rdeči).

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!(nastavimo simbole obrazca)

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!(postavimo vrednostne simbole).

Igrače pravijo, da so spet prinesle obroče za igro. Postavimo 2 obroča po simbolu (obroče razporedimo tako, da en obroč delno prekriva drugega). Na primer, modri obroč je "majhen", rdeči obroč pa "kvadrat".

- Katere figure so znotraj modrega obroča in zunaj rdečega?

- Vsi so majhni, vendar ne kvadrati!

- Katere figure so znotraj rdečega obroča in zunaj modrega?

- Vsi kvadrati, vendar ne majhni!

- Katere figure so istočasno znotraj modrega in rdečega obroča?

- Vsi majhni kvadrati!

- Katere figure so zunaj obročev?

- Vse ni majhno in ni kvadratov!

Zamenjamo simbole in igro ponovimo 2 - 3x.

- Že dolgo nismo bili na pravljičnem travniku! Poletimo tja danes z letalom!(sprostitvena vaja)

Med branjem pesmi otroci razprostirajo roke, mišice so napete, hrbet je zravnan. Padala so padla, sedeli smo na stolih in se sprostili, roke navzdol, glava navzdol.

Roke na straneh, pošljemo letalo v letenje.

Desno krilo naprej, levo krilo naprej,

Letalo vzleta. Pred nami so se prižgale luči,

Dvignili smo se do oblakov.

Tukaj je gozd, tukaj bomo pripravili padalo.

Vsa padala so se odprla,

Lahno smo pristali.

- Oh, kdo je to na jasi? To je zajček!(prstna gimnastika)

Iz prstov desne roke oblikujemo "zajčka".

Hitro od prsta do prsta

Zajček skače, zajček skače.

Palec leve roke je stisnjen v dlan, ostali prsti so razprti. Za vsak zlog "zajčji nos" dvakrat "skoči" na vsak prst leve roke, razen na palec.

Spustil se je, se obrnil,

In spet se je vrnil.

Levi palec je obrnjen stran od dlani. »Zajčji nos« se spusti po prstih do leve dlani, nariše krog in se vrne na konico kazalca leve roke. Palec leve roke je spet pritisnjen na dlan.

Spet od prsta do prsta

Zajček skače, zajček skače,

Za vsak zlog "zajčkov nos" enkrat "skoči" na vsak prst leve roke, razen na palec.

Spet dol in spet gor...

Levi palec je obrnjen stran od dlani. "Zajčji nos" se hitro spusti po prstih do leve dlani in se vrne na konico kazalca leve roke.

Najvišje je skočil zajček!

Leva roka - pest z iztegnjenim palcem, pest dvignjena navzgor. "Zajčji nos" "skoči" na konico levega palca.

Igra s prsti se ponovi, »zajček« je zdaj sestavljen iz prstov leve roke, skače po prstih desne roke.

- Vprašajmo našega zajčka, katera je njegova najljubša igrača.

Zajček vas prosi, da mu poiščete rdečo, okroglo, veliko figuro (3 simboli so postavljeni poleg zajčka). Otroci izberejo želeno figuro. Na podoben način (razvrstitev po treh kriterijih) izbiramo figure za ostale igrače.

Igrače se poslovijo od nas, pomagajmo jim pospraviti figure v košaro (zlagamo jih eno za drugo, vsako figuro kličemo v zboru po treh značilnostih - velika okrogla rdeča, majhna kvadratna rumena itd.) .

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

Igralna dejavnost 8.

"Barva, oblika in velikost, razvrstitev po treh značilnostih,

zanikanje (igra s tremi obroči).«

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barve, velikosti in oblike.

4. 3 obroči (modri, rumeni in rdeči).

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!(nastavimo simbole obrazca)

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!(postavimo vrednostne simbole).

Zajček povabi otroke k igri z dvema obročema (obroče razporedite tako, da en obroč delno prekriva drugega). V obroče vstavimo simbole. Na primer, rumeni obroč je »Velik«, rdeči obroč pa »Krog«.

- Katere figure so znotraj rumenega obroča in zunaj rdečega?

- Vsi so veliki, a ne krogi!

- Katere figure so znotraj rdečega obroča in zunaj rumenega?

- Vsi krogi, vendar ne veliki!

- Katere figure so istočasno znotraj rumenega in rdečega obroča?

- Vsi veliki krogi!

- Katere figure so zunaj obročev?

- Vse ni veliko in ne krogi!

Zamenjamo simbole in igro ponovimo 2 - 3x.

Igrača medved hvali otroke in jih vabi, naj se sprostijo in izvajajo zabavne vaje:

En, dva, tri, štiri - stopamo z nogami.

En, dva, tri, štiri - ploskamo z rokami.

Iztegnite roke širše - ena, dva, tri, štiri!

Upognite se - tri, štiri. In skoči na mestu.

Na prste, nato na pete - vsi delamo vaje!

Maček pravi, da ima še en, tretji obroč. Otroke ponovno povabi k igri z obroči in oblikami. Obroči morajo biti nameščeni tako, da se obroči med seboj delno prekrivajo. V vsak obroč vstavimo en simbol. Na primer, modri obroč je "Red", rdeči obroč je "Trikotnik" in rumen obroč je "Big".

- Katere figure so znotraj rumenega obroča, a zunaj modrega in rdečega?

- Vsi so veliki, vendar ne trikotni ali rdeči!

- Katere figure so znotraj rdečega obroča, zunaj modrega in rumenega pa?

- Vsi trikotni, vendar ne veliki in ne rdeči!

- Katere figure so znotraj modrega obroča, zunaj rdečega in rumenega?

- Vse rdeče, vendar ne veliko in ne trikotno!

- Katere figure so istočasno znotraj rumenega in rdečega obroča, a zunaj modrega?

- Vsi so veliki trikotni, vendar ne rdeči!

- Katere figure so istočasno znotraj rumenega in modrega obroča, vendar zunaj rdečega?

- Vse velike rdeče oblike, vendar ne trikotne!

- Katere figure so hkrati znotraj modrega in rdečega obroča, a zunaj rumenega?

- Vse rdeče trikotne, a ne velike!

- Katera figura je hkrati znotraj modrega, rdečega in rumenega obroča?

- Velik, rdeč, trikoten!

Zamenjamo simbole in igro ponovimo še enkrat.

- Igračeposlovimo se od nas, pomagajmo jim zložiti figure v košaro(dodajamo eno za drugo, vsako figuro pokličemo v zboru glede na tri značilnosti - velika okrogla rdeča, majhen kvadrat rumena itd.) .

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

- Oh, kaj je to?

Kakšne čudne vzmeti počivajo na čevljih?

Tiskali jih bomo z nogami, stiskali jih bomo vedno močneje!

Močno pritisnemo! Vzmeti ni, počivamo.

Otroci sedijo na stolih, prsti na nogah so dvignjeni, pete počivajo na tleh, roke močno pritiskajo na kolena. Potem - popolna sprostitev.

Sprostitvena vaja se ponovi 2-krat.

Igralna dejavnost 9.

"Barva, oblika in velikost, razvrstitev po treh značilnostih,

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barve, velikosti in oblike.

3. Male igrače: medved, zajček, mucek in pujs.

4. 4 obroči.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!(nastavimo simbole obrazca)

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!(postavimo vrednostne simbole).

Igrače vabijo otroke k igri z obroči. Igra s tremi obroči se igra na enak način kot igra med igro št. 8. Otroci sami izberejo, katere simbole bodo postavili v obroče. Učitelj jim v imenu igrač pove, da morajo biti to simboli barve, oblike in velikosti. V obroče ne morete dati 2 simbolov istega atributa.

Igra s tremi obroči se ponovi 2-3 krat z zamenjavo simbolov.

- Kako zabavno smo se igrali! Zdaj pa gremo vsi na sprehod. Toda kaj je to? Začelo je deževati! Iztegni dlani, ulovimo kapljice!

Dež, dež, kaplja - kaplja - kaplja!

Mokre steze!

Greva vseeno na sprehod, obuj si škornje!(Topotamo z nogami).

4 obroči so položeni na tla drug poleg drugega vzdolž ene črte.

- To so kamenčki! Hodimo po njih, da si ne zmočimo nog v lužah!(Izvaja se sprostitvena vaja).

- Delamo velike korake. Naletimo na udarce. Ne moremo stopiti z grbin, v lužah si bomo zmočili noge. Prišli smo do sončne jase, se ulegli, sprostili in sončili. Potem sva vstala in šla nazaj(spet mišična napetost). Prišli smo domov, se utrujeni usedli na stole in se sprostili. ploskaj! Spet smo tu, otroci v skupini lepo sedijo na stolih.

Zajček se spet ponudi za igro, da ima rad samo trikotne oblike. Mačka se igra samo z velikimi figurami (vstavite simbol). Res pa se želita igrati skupaj (med njiju postavite obroč). Tudi mali medvedek se rad igra, vendar se igra samo z rdečimi figurami (vstavite simbol). In dolgočasno mu je, da se igra sam (postavite obroč med medvedka in zajčka, med medvedka in mucka.

- S katerimi igračami se lahko skupaj igrata zajček in mucek?

- V velikih trikotnih!(Otroci zbirajo primerne figure v obroč med zajčkom in mucko).

- Katere figure lahko skupaj igrata zajček in medvedek?

- V rdečem trikotniku(Otroci zberejo primerne figure v obroč med zajčkom in medvedkom).

- Katere figure lahko skupaj igrata mucka in medved?

- Velike rdeče!(Otroci zberejo primerne figure v obroč med mucko in medvedom).

Pujsek pravi, da se tudi on želi igrati. K svoji igri povabi vse: medvedka, zajčka in mucka (v sredini med tremi obroči je še četrti, vanj damo prašička).

- S katero igračo se lahko igrajo vse igrače skupaj?

- V velikem rdečem trikotnem!(Otroci poiščejo takšno figuro in jo položijo v osrednji obroč skupaj z vsemi igračami).

Igrače se zahvalijo otrokom in jih prosijo, da pomagajo sestaviti figure. Figurice zlagamo v košarico eno za drugo, vsako figuro v zboru poimenujemo po treh značilnostih - velika okrogla rdeča, majhen kvadrat rumena itd. .

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

Učna ura se zaključi z igro okroglega plesa. Gibanje v krožnem plesu se začne počasi, nato se pospeši in spet upočasni. V zadnjih dveh vrsticah pesmi se otroci ustavijo in ploskajo z rokami – ploskajo za vsak zlog.

Komaj, komaj, komaj, komaj se je vrtiljak zavrtel,

In potem, potem, potem

Vsi tecite, tecite, tecite!

Tiho, tiho, ne beži,

Ustavi vrtiljak!

En, dva, en, dva,

Igre je konec!

Igralna dejavnost 10.

"Barva, oblika in velikost, razvrstitev po treh značilnostih,

zanikanje (igra s štirimi obroči).«

Oprema:

1. Komplet kock Dienesh v plastični košari.

2. Komplet kart s simboli barve, velikosti in oblike.

3. Male igrače: medved, zajček, mucek in pujs.

4. 4 obroči.

Napredek lekcije:

- Spet so nas obiskali medved, zajček, mucek in pujs. Prinesli so svoje igrače – figure.

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!(nastavite barvne simbole)

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

(nastavimo simbole obrazca)

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!(postavimo vrednostne simbole).

Igra s štirimi obroči se igra na enak način kot igra v igri št. 9. Otroci sami izberejo, katere simbole bodo postavili v obroče (s katerimi figurami se igrače igrajo). Učitelj jim v imenu igrač pove, da morajo biti to simboli barve, oblike in velikosti. V obroče ne morete dati 2 simbolov istega atributa.

Igra s štirimi obroči se ponovi 2-3 krat z zamenjanimi simboli.

- Kako spretno ste razporedili figure v obroče! Kako ste pametni in hitri! In kako spretne prste imaš! Pomagajmo zdaj svojim prstom počivati, verjetno so utrujeni, skrijmo jih v mehke pesti!(Izvaja se prstna gimnastika).

Prsti so zaspali in se zvili v pest.

Prste desne roke stisnite v pest.

ena! Dva! Tri! štiri! Pet!

Raztegnite prste enega za drugim.

Želel igrati!

Premakni vse prste.

Zbudil sosedovo hišo,

Dvignite levo roko, prste stisnite v pest

Šest in sedem sta se zbudila tam,osem, devet, deset -

Za štetje upognite prste enega za drugim.

Vsi se zabavajo!

Zasukajte z obema rokama.

Toda čas je, da se vsi vrnejo: deset, devet, osem, sedem,

Šest zvitih,

Upognite prste leve roke enega za drugim.

Petica je zazehala in se obrnila stran.

Štiri, tri, dva, ena,

Okrogla pest kot pomaranča.

Upognite prste desne roke in zasukajte z dvema pestema.

Igrače prosijo otroke, naj pomagajo sestaviti dele. Figurice zlagamo v košarico eno za drugo, vsako figuro v zboru poimenujemo po treh značilnostih - velika okrogla rdeča, majhen kvadrat rumena itd. .

- Kakšne barve so figure?

- Rdeča, modra in rumena!

- Kakšna je oblika figure?

- Okrogle, kvadratne, trikotne in pravokotne!

- Kakšna je velikost figure?

- Velike in majhne!

- Bravo, fantje! Danes ste igrali tako zanimive igre, sami ste se jih domislili! Zdaj je čas za sprostitev!(Otroci vstanejo in se razgibajo).

En, dva, tri, štiri, pet,

Začnimo se sproščati!

Raztegnimo se.

Hrbet je bil veselo poravnan,

Roke gor!

En in dva - sedi in vstani,

Da spet počivam.

En in dva - nagnite se naprej,

Enkrat in dvakrat - upognite se nazaj.

Gibanje v skladu z besedami.

V igrah smo postali pametnejši

Bolj zdravo in zabavno!

Zaplosknimo z rokami!

Zaključek.

Dragi odrasli!

Upam, da ta učni pripomoček, ki je bil ustvarjen, da bi vam povedal, kako začeti uporabljati bloke Dienesh za celovit razvoj predšolskih otrok, ne boste le brali, temveč ga boste uporabljali tudi v skupnih igrah z otroki. Upam, da se vaše igre s kockami Dienesha skupaj z otroki ne bodo končale pri tem, da vam bo domišljija v prihodnje nagovarjala še celo vrsto zanimivih in raznolikih iger.

Želim vam veliko razburljivih trenutkov v igrah s tem čudovitim izobraževalnim materialom. Naj Dieneshove kocke naučijo vaše otroke logičnega razmišljanja in ustvarjalnega reševanja težav, s katerimi se srečujejo. Naj te igre pomagajo vašim otrokom razviti harmonično matematično mišljenje, kognitivno dejavnost, ustvarjalno domišljijo, naj jih naučijo odgovarjati na različna vprašanja na nekonvencionalen način, ustvarjalno razmišljati v kateri koli življenjski situaciji. In naj vse te veščine in sposobnosti pomagajo vašim otrokom, da bodo v prihodnosti uspešno šli skozi življenje!

Literatura

1. E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya "Logika in matematika za predšolske otroke", Sankt Peterburg, M., Aktsident, 1997

2. A.A. Stolyar "Igrajmo se. Matematične igre za otroke 5-6 let,” M., Prosveshcheniye, 1991.

3. A.A. Stolyar "Oblikovanje elementarnih matematičnih konceptov pri predšolskih otrocih", M., Prosveshchenie, 1988.

4. Iz zbirke »Izboljšanje procesa oblikovanja osnovnih matematičnih pojmov v vrtcu«: članek Nosove E.A. "Oblikovanje sposobnosti reševanja logičnih problemov v starejši predšolski dobi", Lenizdat, 1990.

5. M. Fiedler "Matematika že v vrtcu", M., "Razsvetljenje", 1991.

6. Kasabutski N.I. in drugi. “Matematika “O”, Minsk, “Ljudska Asveta” 1983

7. Stolyar A. A. “Metodološka navodila za učbenik “Matematika “O””, Minsk, “Ljudska Asveta”, 1983.

8. Tikhomirova L.F., Basov A.V. "Razvoj logičnega razmišljanja pri otrocih", Yaroslavl, "Akademija razvoja", 1996.

Povzetek GCD v matematiki z Dieneshevimi logičnimi bloki v srednji skupini "Potovanje v deželo geometrijskih oblik"

Vrste otroških dejavnosti:

kognitivno-raziskovalna, produktivna, umetniška, igralna, komunikativna.

Cilji:

1. Fix za razlikovanje in poimenovanje geometrijskih oblik; glavne značilnosti predmetov: barva, oblika, velikost.
2. Razviti spomin, domišljijo, logično razmišljanje, inteligenco.
3. Gojite zanimanje za dejavnost, trdo delo in prijateljski odnos drug do drugega.

Materiali in oprema: IKT, Dienesh kocke, naloge, papir, šablone geometrijskih likov, voščenke, pisanje.

Potek lekcije: Pisanje

Otroci se igrajo na preprogi. Učitelj prinese pismo.

Vospt.: Otroci, danes zjutraj sem prejel pismo. Predlagam, da jo odprete in preberete skupaj. Se strinjamo.

Vospt.: V redu. Takole piše tukaj: »Pozdravljeni, otroci. Prebivalci mesta matematičnih iger Formandia vas vabimo na praznovanje dneva mesta. Pridite, veselimo se.” Fantje, gremo na obisk?

Otroci: Da.

Vospt: V redu, danes bomo šli v čarobno mesto matematičnih iger. In kako naj bomo razpoloženi, da gremo na obisk?

Otroci: Dobro ...

Vospt.: Kakšno je vaše razpoloženje?

Otroci: Dobro

Vospt.: Odlično. Tako smo pripravljeni na pot.

• Vlak

Vzgojitelj: Kaj še potrebujemo, da pridemo v mesto matematičnih iger?

Otroci: Prevoz.

Vzgojitelj: Tako je, mesto Formandia je daleč. Predlagam, da tja pridete z vlakom. In kot vsi veste, so sedeži na vlaku oštevilčeni. In številke avtomobilov so nenavadne in so sestavljene iz geometrijskih oblik. Vsak od vas bo imel tudi vozovnice, na katerih je označena vaša kočija, vendar so šifrirane. Razrešiti moramo kodo in nato bomo ugotovili, pod katero številko se nahaja naš avto. Za lažje razpletanje srajce si zapomnimo geometrijske oblike. (predstavitev geometrijskih likov na računalniku).

Vzgojitelj: Ponovili smo vse figure. In zdaj vam bom dal vozovnice, v katerih je šifrirana želena številka vašega vagona. Ampak najprej bomo malo vadili.

Otroci dešifrirajo številko vagona na kartah.

Vzgojitelj: Odlično. Vsi so rešili kodo in ugotovili, kateri voz potrebujejo. Sedaj pa sedite. (Otroci sedijo na vozičkih)

Vzgojitelj: Otroci, zasedite svoje sedeže v vagonih. Bodite previdni, vrata se zapirajo, vlak odhaja. (Slišite žvižg in tih zvok koles vlaka). Da nam na poti ne bo dolgčas, se igrajmo "Četrto kolo" . (Igra "Četrto kolo" iz geometrijskih likov)

• Predstavitvena igra "Četrto kolo"
• Minuta telesne vzgoje

Vzgojitelj: Dobro opravljeno! Tudi to igro smo igrali. Zdaj je čas za kratek oddih:

Sledimo drug drugemu
Sledimo drug drugemu
Gozd in zeleni travnik.
Pestra krila utripajo,

Metulji letajo po polju.
En, dva, tri, štiri,
Leteli so in krožili. (Otroci izvajajo gibe in štejejo.)

• Razvrstitev

Vzgojitelj: Tako smo prispeli v mesto matematičnih iger. Toda na žalost se je izkazalo, da so vse geometrijske figure v tem mestu pomešane in jim moramo pomagati. (Igra "Klasifikacija" po barvi, velikosti, obliki)

• Prisoten

Vzgojitelj: Zelo dobro ste se spopadli z vsemi težavami in prebivalci Formandije so vas imeli zelo radi. In ti in jaz bi jim morali dati darilo, ker je danes njihov praznik. Kaj je najboljše darilo? Seveda takšnega, ki ga bomo naredili z lastnimi rokami. Da bi to naredili, moramo narisati eno od geometrijskih oblik in jo spremeniti v nek predmet. (otroci ob glasbi in s pomočjo šablon narišejo geometrijski lik, ki jim je všeč in ga s pomočjo voščenk spremenijo v nek predmet)

OBČINSKI SAMOSTOJNI PREDŠOLSKI VZGOJNI ZAVOD KOMBINIRANI VRTEC

"PRAVLJICA"

Integracija GCD

"Pomagajte Luntiku"

za otroke 4-5 let.

Vzgojiteljica:

Smarandi M. D.

Pokači, 2015

Integracija GCD

z uporabo logičnih blokov Dienesh

"Pomagajte Luntiku"

za otroke 4-5 let.

Cilj: oblikovanje elementarnih matematičnih pojmov, logičnega mišljenja in miselnih funkcij.

Integracija izobraževalnih področij: »Spoznanje«, »Varnost«, »Komunikacija«, »Socializacija«, »Telesna vzgoja«, »Delo«.

Naloge:

Izobraževalni:

Naučite se posploševati predmete po velikosti, barvi, obliki;

Razviti sposobnost delovanja z lastnostmi predmetov;

Popravite ime geometrijskih oblik;

Okrepiti veščine varnega vedenja na ulici;

Naučite otroke pozorno poslušati odrasle in drug drugega, odgovarjati na vprašanja.

Izobraževalni:

Razviti koherentne govorne sposobnosti, pozornost, spomin, inteligenco;

Razvijte otrokove ideje o ulici, cesti;

Razviti duševne funkcije, povezane z govorno dejavnostjo.

Izobraževalni:

Gojite spoštovanje do sebe in ljudi okoli sebe.

Naučite se sočustvovati in sočustvovati.

Delo z besediščem:

Samostalniki (ulica, prehod za pešce, semafor, prevoz);

pridevniki (zrak, zemlja, voda, tovor);

Glagoli (iti, voziti, prečkati, prevoziti).

Pripravljalna dela:Igre blokov Dienesh, na sprehodu opazovanje prometa, branje pesmi A. Severnyja "Semafor", ogled zapletov o prometnih pravilih.

Oprema: prometni znaki: "bloki Dyenesha", "pot za pešce", "zebra", "semafor", 4 avtomobili, številke - 2,3, 4, pobarvanke za trenutek presenečenja.

Napredek lekcije.

Vzgojiteljica: Fantje, Luntik je prišel k nam s svojega planeta, a ne praznih rok. Prinesel je veliko kristalov - to so Luntikove najljubše igrače. Tukaj so(prikazuje košaro z bloki Dienesh). Luntik svoje igrače imenuje kristali. - Kako jih imenujemo?(geometrijski liki).

Luntik prosi za pomoč, da naredi nekaj reda v svojih kristalih.

Naj pomagamo Luntiku?

1. Igra: »Razporedi po velikosti (barva, oblika).«

Vzgojiteljica : Luntik jih ima veliko. Razporedimo geometrijske oblike po velikosti in jih naložimo v strojčke.

(2, dva avtomobila)

Zakaj? (ker so geometrijske oblike tukaj velike in majhne. Otroci jih položijo).

Zdaj pa ga razdelimo po barvah.

Koliko avtomobilov bomo potrebovali? ( 3, trije avtomobili).

Zakaj? ( ker imajo geometrijske oblike 3 barve), (poimenujte barve) (Otroci dokončajo nalogo, razporedi bloke po barvah)

Vzgojiteljica: Zelo dobro, dobro opravljeno! Vse je bilo pravilno postavljeno. Ali ga je mogoče razčleniti kako drugače? (Glede na obliko)

Koliko avtomobilov bomo potrebovali?(4, štirje avtomobili)

Zakaj? (ker obstajajo 4 vrste geometrijskih oblik),(otroci razporedijo kocke po obliki).

Vzgojiteljica : Kako si super, vse si pospravil in naložil avte. Zdaj moramo prepeljati tovor, a za to moramo vedeti in slediti Kaj? (Prometni zakoni).

Povejmo in pokažimo Luntika.(Vzamem na semaforju, zamenjam barve in otroci povedo zgodbo.)

otroci: Rdeča luč - ni prehoda.

Rumena - pripravite se

In zelena luč sveti

To pomeni, da je pot odprta.

(Ko je luč zelena, otroci prevažajo tovor).

Vzgojiteljica : Kaj pa, če ni semaforja in mora pešec prečkati cesto. Kaj mora vedeti pešec?(prečkati morate prehod za pešce). (Pokaže znak za prehod za pešce).

2. Igra: "Sestavi sliko." Delo za mizo.

Vzgojiteljica : Fantje, Luntik ne ve, da je človek izumil drugačno vrsto prevoza. Poimenujte vrste prevoza za Luntik.(zrak, zemlja, voda)

Zakaj človek potrebuje prevoz?(za prevoz ljudi in blaga)

Sestavimo različne vrste transporta iz geometrijskih oblik in pokažimo Luntika. (otroci sedijo za mizami, pred vsakim otrokom je komplet "Dyenesha modulov" in slika, ki prikazuje transport. Otroci dokončajo nalogo, poimenujejo, katero vrsto prevoza in kakšna je,Učitelj in Luntik spodbujata otroke z besedami).

3. Igra: "Kateri kos manjka?" Delo za mizo.

Vzgojiteljica : Pokažimo Luntiku, katere druge igre se igramo z geometrijskimi kockami.

(Otrokom razdelim kartončke z nalogami"Katera številka manjka?" Razdeli kvadrat na 9 delov. 8 jih ima posebne ikone. otrok mora razumeti in razložiti, katera figura manjka. Kvadrat lahko označuje eno ali dve značilnosti figure).

(Otroci opravijo naloge, učitelj in Luntik spodbujata otroke).

4. Razmislek.

Vzgojiteljica : Bravo, fantje! No, smo pomagali Luntiku? Kako smo pomagali Luntiku?(postavili smo kristale (geometrijske oblike), zbirali in pokazali različne vrste transporta, kako se igramo z geometrijskimi oblikami). Luntik daje otrokom pobarvanke

Povzetek metodološkega razvoja izobraževalne dejavnosti "Popotovanje v igri skozi pravljico "Repa" (z bloki Dyenesha), višja skupina

Vse izobraževalne dejavnosti NOD "Igra potovanje skozi pravljico "Repa"" temeljijo na uporabi razvojne izobraževalne tehnologije Z. Dienesha in so namenjene organiziranju reguliranih dejavnosti s starejšimi predšolskimi otroki za oblikovanje osnovnih matematičnih pojmov.
Dienesh bloki predstavljajo 48 geometrijskih oblik 3 osnovnih barv: rdeča, modra in rumena, 4 oblike: krog, kvadrat, pravokotnik in trikotnik, dve velikosti: velika in majhna, dve lastnosti debeline: debelo in tanko. Kocke lahko začnete uporabljati že v zgodnjem predšolskem obdobju.
V tej lekciji so sistematizirane avtorjeve izkušnje kot učitelja: pri izvajanju lekcije avtorjeve igre z bloki Dienesh, avtorjeva metoda uvajanja sestave števila iz dveh manjših s pomočjo blokov Dienesh in avtorjeva telesna vzgoja z bloki Dienesh. uporabljajo se animacije.
Neposredne izobraževalne dejavnosti so zgrajene v obliki razburljivega potovanja skozi pravljico. Pri izvajanju pravljičnih nalog predšolski otroci izvajajo igralne vaje z bloki Dienesh dokaj visoke stopnje zahtevnosti.
Lekcija uporablja metode, ki aktivirajo kognitivno dejavnost predšolskih otrok: problemske situacije, izobraževalne igre. Učne metode in tehnike so individualizirane glede na stopnjo razvoja, tempo dojemanja in miselne značilnosti posameznega otroka; Uporaba tehnologij, ki varčujejo z zdravjem, omogoča preprečevanje telesne utrujenosti pri otrocih, kar je mogoče z visoko duševno aktivnostjo predšolskih otrok. V procesu kognitivne dejavnosti so bili ustvarjeni pogoji za ustvarjalno dejavnost otrok, vključene so otrokove čutne sfere ter čustvena in voljna sfera.
Ta izobraževalna dejavnost ima določeno strukturo, sestavljena je iz treh glavnih delov, ki so neločljivo povezani s splošno vsebino in metodologijo. Začetek lekcije vključuje neposredno organizacijo otrok, ustvarjanje čustveno pozitivnega ozadja, uvajanje v situacijo igre in modeliranje problemske situacije, vzbuditi zanimanje predšolskih otrok za prihajajočo dejavnost.
Med poukom v procesu izobraževalnih iger opazimo visoko nasičenost dela otrok z miselno dejavnostjo dovolj visoke stopnje kompleksnosti, aktivno spremembo vrst dejavnosti in metod poučevanja in vzgoje.
Na koncu izobraževalne dejavnosti učitelj zagotovi refleksijo, povzema rezultate kognitivno-igrnih dejavnosti in nalog za nadaljnjo zaposlitev staršev z otroki doma, da utrdi zajeto gradivo, kar prispeva k celovitosti in učinkovitosti izobraževalni proces.
Vse predlagane igre, kot tudi metodologijo za uvajanje sestave števil, je mogoče uporabiti kot delce drugih dejavnosti, kot skupne dejavnosti z učiteljem in kasneje kot samostojne dejavnosti otrok za razvoj logičnega mišljenja, duševnih funkcij. pozornosti, spomina, zaznavanja, govora, pa tudi oblikovanje miselnih spretnosti in zmožnosti starejših predšolskih otrok.

Prednostno izobraževalno področje:»Kognitivni razvoj. Oblikovanje elementarnih matematičnih pojmov.”
OO integracija:»Kognitivni razvoj. Oblikovanje celostne slike sveta", "Razvoj govora", "Telesni razvoj", "Socialni in komunikacijski razvoj".
Vsebina programa:
Cilj: Razvoj logičnega mišljenja in duševnih funkcij pozornosti, spomina, zaznavanja, govora; oblikovanje miselnih spretnosti in sposobnosti.
Naloge:
Izobraževalni cilji:
1) Popravite sestavo števila 6 iz dveh manjših.
2) Vadite sposobnost razvrščanja nizov glede na več lastnosti (barva, oblika, velikost, debelina), primerjajte, posplošujte, dekodirajte informacije (tudi z negativnim znakom); povezati velikost predmeta z velikostjo geometrijskih likov.
3) Vadite računske operacije seštevanja znotraj 6.
4) Sistematizirajte ideje otrok o rodovniku in družinskem drevesu.
5) Predstavite poklic oblikovalec oblačil.
6) Prispevati k oblikovanju sposobnosti uporabe matematičnega znanja pri nestandardnih praktičnih problemih.
Razvojne naloge:
1) Razvijte logično razmišljanje in ustvarjalno domišljijo, sposobnost modeliranja in oblikovanja v igrah z bloki Dienesh.
2) Razviti miselne operacije: analogijo, sistematizacijo, posploševanje, opazovanje, načrtovanje.
3) Razvijte sposobnost postavljanja ciljev in načrtovanja svojega dela.
4) Razviti pozornost, spomin, domišljijo, govor, ustvarjalnost, opazovanje, kognitivni interes.
5) Še naprej razvijati sposobnost prepoznavanja in primerjave lastnosti predmetov glede na 4 značilnosti: barvo, obliko, velikost in debelino, da bi našli skupno lastnost agregata.
6) Izboljšajte željo po izražanju svojih misli, dokazovanju svojih sodb s pomočjo natančnega in jasnega govora; dopolnjevanje slovarja: rodovnik, družinsko drevo, skica, oblikovalec.
Izobraževalne naloge:
1) Pomagajte ohraniti zanimanje za matematiko in izobraževalne igre z bloki Dienesh.
2) Gojite zanimanje za preučevanje svojega porekla, željo po ustvarjanju družinskega drevesa vaše družine.
3) Spodbujajte radovednost in zanimanje za oblikovalski poklic
4) Gojite empatijo, sočutje, spoštovanje drug do drugega in željo po pomoči.
5) Razvijati sposobnost skupnega delovanja v timu, gojiti samoiniciativnost, vztrajnost pri doseganju ciljev in samostojnost.
Oprema: Video in avdio spremljava: zvočni posnetek glasbe E. Griega "Jutro", multimedijska predstavitev "Igra potovanje skozi pravljico "Repa"; avtorska lekcija telesne vzgoje z animacijskimi učinki "Repa".
Material: Demo: magnetna tabla, bloki Dienesh, plakat "Sestava števila 6", ravninske slike blokov Dienesh, številke 1-6, črka, diagram za igro "Poišči pravo številko", debel velik moder kvadrat, tanek velik moder pravokotnik, slike “Obleka”, “Hlačni kostim”, “Krilo”, fotoaparat, slike “Družinsko drevo” in “Matematično družinsko drevo”.
Doziranje: Dienes bloki, silhuete oblačil s simboli Dienes blokov na ovratniku, rokavih in spodnjem delu; silhuete veder in rib, diagrami "Ujemi ribo", predloge družinskega drevesa.
Prejšnje delo: didaktične igre z bloki Dienesh, individualno delo z otroki s počasnim tempom razvoja, pogovori o prednikih in družinskih drevesih, ogled reprodukcije slike Z. Serebryakove "Na terasi v Harkovu", branje enciklopedije "Želim vedeti vse" (razdelek o družinskem drevesu)
obrazec: skupna dejavnost1 Organizacijski moment. Ustvarjanje čustveno pozitivnega ozadja za lekcijo. Uvod v igralno situacijo. Sporočite temo lekcije.
Vzgojiteljica: Vsi otroci so se zbrali v krogu.
Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj.
Držimo se trdno za roke in se nasmehnimo drug drugemu.
Izumil nekdo preprosto in modro
Ob srečanju pozdravite: "Dobro jutro!"
- Dobro jutro! - sonce in ptice,
- Dobro jutro! - nasmejani obrazi.
In vsi postanejo prijazni, zaupljivi,
Naj dobro jutro traja do večera.
Vzgojiteljica: Otroci, zjutraj mi je poštar prinesel pismo za vrtec. Preberimo jo: »Dragi otroci! Prosim, pomagajte mi ustvariti družinsko drevo. Res sem zmeden, ker sploh ne vem, kaj je to. Samo eno upanje je za vas. Pomagaj mi, prosim. Vnaprej hvala, vaša miška” Kaj bomo storili?
Vzgojiteljica: Seveda moramo pomagati. Kako pa naj to storimo, saj ne vemo, iz katere pravljice je miška? Povejte mi, otroci, v katerih pravljicah se pojavlja miška? Pravljic, v katerih je junakinja miška, je res kar nekaj, pa naj bo še tako zmotno. Uporabimo namig.

Vzgojitelj: (otrokom pokaže diagram za igro "Poišči pravo figuro") Najti moramo figuro, ki ustreza kateri številki? Da, število je 6. Preštejmo, katera vrstica ima šest številk. Koliko številk je v prvi zgornji vrstici? Koliko številk je v drugem? Koliko v tretjem? Tako je, 6 številk v tretji vrstici. Kakšne debeline bo naša figura? Ja, debela. Kaj pa velikost? Popolnoma prav, velik. V barvi ne bi smelo biti ... Da, ne rumeno ali rdeče, kar pomeni modro. In po obliki ne bo okrogla ali trikotna ... Tako je, kvadratna ali pravokotna. Kakšno postavo torej iščemo? Ja, seveda, debel velik moder kvadrat ali pravokotnik. In nahaja se ... Tako je, na okenski polici. In na okenski polici sta 2 figuri (otroci izberejo želeno figuro).
Vzgojiteljica: Otroci, na kvadratu je uganka:
Živeli smo v pravljici in nismo žalovali:
Dedek, babica, vnukinja, hrošč,
Tudi mačka, tudi miš.
Skupaj skupaj
Repo so izvlekli počasi.
Seveda je to pravljica "Repa". torej. Začnemo naše potovanje v pravljico "Repa".
Vzgojiteljica: Spomnimo se začetka pravljice.
otroci:»Dedek je posadil repo. Repa je zrasla zelo, zelo velika. Dedek je začel vleči repo iz zemlje: vleče, vleče, a je ne more izpuliti. Dedek je poklical babico na pomoč.” Vzgojiteljica: In babica reče: "Dedek, zagotovo ti bom pomagala, vendar šele potem, ko bodo fantje prešteli, koliko junakov je v naši pravljici?"

3. Avtorjeva metoda seznanitve s sestavo številke 6 iz dveh manjših z uporabo blokov Dienesh.
Vzgojiteljica: Otroci, koliko junakov je v pravljici "Repa"? Absolutno tako je, 6. Število označimo s številko (na magnetno tablo sem dal številko 6).
Ločevanje figur po velikosti. Kako drugače lahko razdelite junake pravljice po velikosti? Koliko malih junakov imamo? Ja, ena miška. Kakšne velikosti figure bomo uporabili za prikaz miške? Tako je, majhen trikotnik. Število označimo s številko (v drugo vrstico z leve sem postavil majhno številko; spodaj, v tretji vrsti - številka 1). Koliko je junakov, ki niso majhni? Seveda, 5, jih označimo s številkami katere velikosti? Seveda velike številke. Število označimo s številko (velike številke sem postavil v drugo vrstico na desni, številko v tretjo vrstico). Torej 6 je koliko in kaj? Da, 1 in 5.

4. Avtorska igra z Dieneshovimi bloki "Delavnica oblikovalca" (delo z izročki) Vzgojitelj: Zdaj gremo v delavnico oblikovalca oblačil. Veste, kdo je modni oblikovalec? Oblikovalec oblačil je oseba, ki si omisli nove modele oblačil in nam pomaga postati lepši. Strinjam se, da bi bilo zelo dolgočasno, če bi vsi nosili enaka oblačila. Zdaj bomo razveselili našo vnukinjo in ji naredili nove vzorce oblačil. Svoji vnukinji lahko pomagate okrasiti njeno izbiro obleke, bluze s krilom in suknjiča s hlačami. Oglejmo si pobližje vaše skice oblačil. Skica je risba oblačila, po kateri bodo v delavnici izdelane nove lepe obleke. Okrasiti moramo torej ovratnik oblačila, rokave in na koncu še rob obleke, krila ali hlač. Je vse jasno?

5. Avtorska lekcija telesne vzgoje z učinkom animacije "Repa".
6. Avtorska igra z bloki Dienesh "Podvodno kraljestvo"
Vzgojiteljica: Kdo želi nadaljevati zgodbo?
otroci:»Hrošč za vnukinjo, vnukinja za babico, babica za dedka, dedek za repo, vlečejo, vlečejo, ne morejo potegniti. Bug je poklical mačko."
Vzgojiteljica: Toda mačka ne more priteči, ker je zelo lačna. Ponudim se, da pomagam mačku loviti ribe v reki za kosilo. Tukaj so vedra, v katera morate ujeti ribe v skladu s simboli.

7. Avtorska igra z bloki Dienesh "Naredimo družinsko drevo"
Vzgojiteljica: Poskusimo sestaviti družinsko drevo miške s pomočjo čarobnih blokov.
Vzgojiteljica: S kom bi po vašem mnenju morali začeti ustvarjati družinsko drevo? Drevo ima močne, globoke korenine. To so naši stari starši, pradedki. Zakaj ljudje začnejo sestavljati rodovnik pri starih starših? (ker so najstarejši v družini). Zahvaljujoč njim imamo prijazne in močne družine. S katero figuro predstavljamo dedka? (velik debel moder pravokotnik). Kaj pa babica? (velik rdeč debel krog). Zakaj?
Vzgojiteljica: Naprej. Drevo ima močno, visoko deblo, od njega segajo veje na desno in levo: na njih se nahajajo naši najdražji ... Prav, mame in očetje, strici in tete. Kakšno figuro bomo izbrali za očka miška? (velik moder tanek pravokotnik ali kvadrat) In za njeno mamo? (velik tanek trikotnik rdeče ali rumene barve). Zakaj smo izbrali ravno te številke?
In končno, na vrhu drevesa, na njegovih najmlajših vejah, so ... Seveda otroci. Katero figuro bomo vzeli za upodobitev Miškine hčerke? (majhen tanek trikotnik rdeče ali rumene barve). In za njenega brata Miška? (majhen moder tanek pravokotnik ali kvadrat). Zakaj smo se odločili za to?

10. Povzetek lekcije. Priporočila za dejavnosti med starši in otroki. Oblikovanje veščin samospoštovanja. Oblikovanje komunikacijskih veščin.
Vzgojiteljica: Vam je bilo všeč naše potovanje skozi pravljico "Repa"? Kaj smo počeli med potovanjem? Kaj novega ste se naučili? Kaj je družinsko drevo? Kdo je modni oblikovalec? Zakaj oblikovalec potrebuje skico? Kaj ste se naučili? Kaj vam je bilo najbolj všeč in v spominu? Na katere težave ste naleteli?
Vzgojiteljica: Tako smo izpolnili prošnjo naše miške. Za spomin na najino pot ti podari predloge družinskega drevesa, da lahko doma s starši sestaviš svoje družinsko drevo in nam ga predstaviš. Izvedite več o svojih prednikih, jih narišite, nalepite fotografije, se podpišite s pomočjo staršev. Vsekakor bomo pripravili razstavo vaših družinskih dreves in nam boste predstavili svoje prednike. Do novih potovanj.

Literatura:
1. B.B. Finkelstein. Igrajmo se skupaj. - Sankt Peterburg: Corvette, 2001.
2. E.A. Nosova, R.L. Nepomnyashchaya. Logika in matematika za predšolske otroke - Sankt Peterburg: Detstvo-Press, 2000.

Dodatek 1

Metoda za seznanitev s sestavo števila iz dveh manjših z uporabo blokov Dienesh

Igra "Podvodno kraljestvo"
Starostna kategorija: višja predšolska starost.
Cilj: Vadite v sistematizaciji in razvrščanju rib glede na 4 lastnosti (barva, oblika, velikost, debelina), razvijajte logično mišljenje, ustvarjalno domišljijo, sposobnost modeliranja in oblikovanja, sposobnost razmišljanja, dokazovanja.
Material: 48 rib (vsak element, tako kot Dieneshove logične bloke, označujejo štiri lastnosti: barva, oblika, velikost, debelina), vedra rdeče, modre in rumene barve, model rezervoarja, kartice s simboli lastnosti (barva, oblika, velikost, debelina) in simboli zanikanje teh lastnosti.
Pravilo igre: Ulovljene ribe položite v vedra v skladu s kartami s simboli.
Možnosti igre:"Preobrazite" ribe tako, da zamenjate karte na vedru z drugimi simboli.
Dosledno spreminjajte ribe z uporabo diagrama s puščico različnih stopenj zapletenosti.
Preoblikuje ribe, ko zadenejo drugo vedro, spremeni 1-4 podane lastnosti z uporabo blokov Dienesha ali simbolov blokov.