Si ta mësoni një fëmijë të lexojë në shkollën fillore. Si t'u mësojmë leximin fëmijëve që nuk lexojnë? Nga përvoja e një mësuesi të shkollës fillore

Përshëndetje, miq të dashur! Unë jam me ju, Yuri Okunev.

Në kushtet e progresit modern, ngarkesa në shkollë është rritur ndjeshëm. Për të studiuar mirë, fëmijët tanë duhet tani

Ata që lexojnë shpejt e mësojnë mirë materialin, thonë shkencëtarët. Prandaj, një ritëm i shpejtë i të mësuarit fillon që në klasën e parë. Sot po flasim se si të rrisim shpejtësinë e leximit të një nxënësi të klasës së parë. Duke e mësuar një fëmijë të lexojë shpejt, ne do ta ndihmojmë atë të ketë sukses në studimet e tij dhe të mos bëhet "lidhja e dobët" në klasë.

Psikologët kanë vënë re se teksti përthithet dhe kuptohet mirë nga studentët kur lexohet me ritmin e të folurit bisedor. Më saktësisht, nga 120 në 150 fjalë në minutë. Pikërisht me këtë shpejtësi truri përqendrohet dhe funksionon në mënyrë sa më efikase.

Është shpejtësia me të cilën leximi bëhet efektiv që ne do të përpiqemi të arrijmë kur punojmë me nxënësit e klasës së parë.

Përfitimet e leximit efektiv (të shpejtë).

Pasi të ketë zotëruar teknikën e leximit të shpejtë, fëmija ynë do të jetë në gjendje të:

• Bëni detyrat tuaja në kohë pa u lodhur;
• Lexoni një mori librash dhe revistash për interesa, prandaj, jini një person i larmishëm;
• Në procesin e leximit të shpejtë, zhvilloni kujtesën dhe vëmendjen, si dhe aftësitë intelektuale;
• Rritja e arritjeve akademike, pasi fëmijët që lexojnë shumë zakonisht studiojnë mirë;
• Performanca e mirë akademike kontribuon në formimin e karakterit moral të studentit.

Standardet e shpejtësisë së leximit në klasën e parë tani janë deri në 70 fjalë në minutë, në fund të klasës së katërt 110-120 fjalë.

Pse një nxënës i shkollës lexon ngadalë?

Jo të gjithë fëmijët lexojnë shpejt ose mjaft mirë. Arsyet e mëposhtme shpesh i pengojnë ata të arrijnë ritmin e dëshiruar:

1. Kujtesa e dobët dhe mungesa e vëmendjes (gjatë leximit të një teksti nuk mund të ndjekin fillin e tregimit);
2. Mungesa e praktikës së leximit;
3. Fjalor i ulët;
4. Mospëlqimi i leximit;
5. fushë e kufizuar e shikimit;
6. Lëvizjet regresive të syve (vështrimi kthehet në atë që është lexuar tashmë);
7. Papërsosmëria e aparatit artikulues;
8. Problemet e terapisë së të folurit (disleksia).

Pasi kemi analizuar arsyet e shpejtësisë së ulët të leximit të një studenti dhe duke zgjedhur një metodë për të eliminuar ndërhyrjen, ne do të shkojmë një hap më afër zgjidhjes së pyetjes se si të përmirësojmë teknikën e leximit të fëmijës tonë.

Ne i rregullojmë të gjitha problemet

• Zhvillimi i kujtesës dhe vëmendjes

Performanca e dobët e kujtesës ngadalëson shumë procesin e leximit. Gjatë leximit të fjalës së katërt ose të pestë, fëmija mund ta hedhë fjalën e parë nga kujtesa e tij dhe më pas kuptimi i asaj që lexoi nuk mund të kuptohet më dhe duhet të kthehet në fillim. Në mungesë të vëmendjes, fotografia rezulton të jetë edhe më interesante - teksti është lexuar, koka është bosh. Çfarë kuptimi ka të lexosh?
Sigurisht, është e nevojshme të përmirësohen treguesit e vëmendjes dhe kujtesës, pa këtë nuk do të arrini rezultate të mira.
Në blogun tim do të gjeni të gjitha ushtrimet dhe teknikat.

• Zgjerimi i fjalorit

Lexoni, lexoni dhe lexoni përsëri. Kjo duhet të kthehet në një traditë të vogël familjare. Nëpërmjet librave me tema të ndryshme, fëmija juaj do të mësojë një numër të madh fjalësh të reja dhe të panjohura dhe do të mësojë të dallojë nuancat e ndryshme të të folurit. Përveç kësaj, fëmija do të zhvillojë një interes dhe dëshirë për të lexuar.
Diskutoni së bashku kuptimin e fjalëve të reja, reflektoni për njësitë frazeologjike.

• Rritja e fushës së shikimit

Një fushë e kufizuar shikimi shpesh e pengon një nxënës të klasës së parë të lexojë shpejt. Kjo shprehet në faktin se, duke lexuar një fjalë, nuk e sheh të dytën që e ndjek. Si rezultat, duhet kohë për të "parë" fjalën tjetër, më pas për ta njohur dhe më pas për ta lexuar.

Ushtrimet me tabela Schulte do të ndihmojnë në zgjidhjen e problemit ato përshkruhen në artikullin tim "Ushtrime të leximit të shpejtësisë për fëmijë".

• Heqja e regresionit

Regresioni është lëvizje e përsëritur e syve gjatë procesit të leximit. Le të bëjmë sa vijon. Vendosni një vizore në tekst dhe mbuloni çdo fjalë që lexoni. Lexo - mbyllur, lexuar - mbyllur. Dhe kështu me radhë deri në fund të tekstit. Përsëriteni këtë ditë pas dite. Përfundimisht, studenti juaj do të mësohet me lëvizjen e duhur të syve dhe nuk do të kthehet prapa.

• Shtrëngimi i artikulacionit

Nëse nxënësi juaj flet me hezitim për çdo rrokje, kjo do të ndikojë në mënyrë të pashmangshme në shpejtësinë e tij. Zgjidhja është e thjeshtë. Mësoni kthesat e gjuhës dhe kthesat e gjuhës, duke u përpjekur të shqiptoni qartë çdo tingull pa u humbur.

• Luftimi i disleksisë

Disleksia është një çrregullim i vazhdueshëm i zhvillimit mendor të një fëmije. Shprehet në faktin se nxënësi e ka të vështirë të kujtojë edhe poezitë më të thjeshta, sekuenca 3-4 numrash. Një fëmijë i tillë ngatërron "djathtas" dhe "majtas", nuk mund të lidhë lidhëset e tij, nuk e di se në çfarë rendi janë ditët e javës, etj.
Disleksia vërehet shpesh tek fëmijët e mëposhtëm:
Mëngjarashët;
Fëmijët hiperaktivë;
Me zhvillim të vonuar të të folurit;
Kinestetika.
Disleksia mund të korrigjohet vetëm nga një patolog i të folurit.

Le të shkojmë me radhë:

1. Pesë minuta letrare. Parimi kryesor i çdo procesi arsimor: pak nga pak është më mirë, por më shpesh. Këtë veprim e përsërisim disa herë gjatë ditës. Marrim një libër (zgjidhim diçka interesante) dhe i kërkojmë fëmijës të lexojë për 5 minuta. Ne nuk lexojmë me zë të lartë, por për veten tonë. Më pas mbyllim librin dhe kalojmë në aktivitete të tjera.
2. Kombinime të vështira të bashkëtingëlloreve. Një nxënës i klasës së parë shpesh ka vështirësi me fjalët që përmbajnë disa bashkëtingëllore me radhë (p.sh., SHKËNDIA, INSTRUMENT). Ndonjëherë fjalë të tilla veprojnë si spirancë: pasi i ka arritur, fëmija ngec për një kohë të gjatë duke u përpjekur t'i shqiptojë ato. Shkruani fjalë komplekse në letra dhe praktikojini ato me fëmijën tuaj çdo ditë derisa të ketë sukses.
3. Lexim i butë. Nëse një student lodhet shpejt duke lexuar tekste, ose nuk dëshiron të lexojë asgjë, provo të përdorësh këtë metodë. Lexojmë 1-2 fjali - pushojmë - lexojmë sërish 2 fjali. Pushimi këtu luan rolin e shkarkimit për studentin dhe e lejon atë të përshtatet me serinë e ardhshme të fjalive. Shikoni filma me fëmijën tuaj. Në to, frazat e shkurtra zëvendësohen me fotografi të ndritshme, fëmija kalon shpejt dhe nuk ka kohë të lodhet duke lexuar.
4. Leximi gjatë natës. Truri i njeriut e mban mend mjaft mirë veprimin që është kryer menjëherë para gjumit. Prandaj, nëse dëshironi që nxënësi juaj i klasës së parë të arrijë shpejt sukses në leximin e shpejtë, lexoni para gjumit, të paktën për pesë minuta.
5. Lexim i detyruar. I shtojmë numrin 30 shpejtësisë së leximit të nxënësit dhe marrim një fragment teksti që përbëhet pikërisht nga ai numër fjalësh. Për shembull, nëse shpejtësia aktuale është 80 fjalë në minutë, atëherë teksti duhet të jetë 110 fjalë. Si të kaloni testin e shpejtësisë së leximit, mund të shihni këtu lidhjen e artikullit Si të numëroni fjalët. Detyra e praktikantit është të lexojë fragmentin saktësisht në një minutë. Leximi me zë të lartë. Janë dhënë tre përpjekje.
6. Ritregimi. Lexojmë tekstin dhe përpiqemi ta ritregojmë. Është më mirë të filloni me një paragraf, duke rritur gradualisht volumin.

Në artikullin vijues do të diskutojmë në detaje ushtrimet për zhvillimin e aftësive të leximit të shpejtë tek fëmijët.

Unë gjithashtu rekomandoj të lexoni Libri i Shamil Akhmadullin "Lexim i shpejtë për fëmijë. Si ta mësoni një fëmijë të lexojë dhe të kuptojë atë që lexon saktë"- në Rusi kjo është metoda e parë e leximit me shpejtësi për fëmijët. Gjithçka është thënë thjesht dhe qartë.

Për të parandaluar çrregullimet e terapisë së të folurit në klasat me nxënësit e klasës së parë, ju këshilloj të përdorni ushtrime nga Abetare nga Nadezhda Zhukova .

Kaq për sot. Si gjithmonë, pres me padurim komentet tuaja. Regjistrohu për lajmet. Tregojuni miqve tuaj.

Mirupafshim të gjithëve! Sinqerisht, Yuri Okunev.

Shpesh, studimet e nxënësve të rinj nuk shkojnë mirë, sepse ata lexojnë shumë ngadalë. Shpejtësia e ulët e marrjes së informacionit ndikon në shpejtësinë e përfundimit të të gjithë punës në tërësi. Si rezultat, fëmija ulet për një kohë të gjatë mbi tekstin shkollor dhe performanca e tij akademike është në pikën "të kënaqshme".

Si ta mësoni një fëmijë të lexojë shpejt dhe në të njëjtën kohë të kuptojë atë që lexoi (më shumë detaje në artikull :)? A është e mundur të sigurohet që leximi të bëhet një proces njohës që ofron shumë informacione të reja dhe nuk bëhet një lexim "memec" i shkronjave dhe rrokjeve? Ne do t'ju tregojmë se si t'i mësoni një studenti të lexojë shpejt pa humbur kuptimin e vërtetë të mësimit. Ne lexojmë shpejt, por në mënyrë efikase dhe të menduar.

Ku të filloni të mësoni leximin e shpejtë?

Duke folur për teknikën klasike të leximit të shpejtë, theksojmë se baza e saj është një refuzim i plotë i shqiptimit të brendshëm. Kjo teknikë nuk është e përshtatshme për studentët më të vegjël. Duhet të fillojë jo më herët se 10-12 vjet. Deri në këtë moshë, fëmijët përvetësojnë më mirë informacionin që lexohet me të njëjtën shpejtësi si kur flasin.

Prindërit dhe mësuesit mund të mësojnë ende një sërë parimesh dhe teknikash të dobishme që përfshihen në këtë teknikë. Truri i një fëmije në moshën 5-7 vjeç ka çdo mundësi për zhvillim dhe përmirësim të plotë - shumë mësues të shkollave të nderuara thonë këtë: Zaitseva, Montessori dhe Glen Doman. Të gjitha këto shkolla fillojnë t'i mësojnë fëmijët të lexojnë në këtë moshë (rreth 6 vjeç), vetëm një shkollë Waldorf me famë botërore e fillon procesin pak më vonë.

Të gjithë mësuesit bien dakord për një fakt: të mësuarit për të lexuar është një proces vullnetar. Ju nuk mund ta detyroni një fëmijë të lexojë kundër vullnetit të tij. Prindërit mund ta ndihmojnë fëmijën e tyre të gjejë forcën e brendshme për të zotëruar një aftësi të re duke përdorur lojëra.

Përgatitja e parashkollorëve për të lexuar

I dashur lexues!

Ky artikull flet për mënyra tipike për të zgjidhur problemet tuaja, por secili rast është unik! Nëse doni të dini se si ta zgjidhni problemin tuaj të veçantë, bëni pyetjen tuaj. Është i shpejtë dhe falas!

Sot në raftet e dyqaneve ka një shumëllojshmëri të madhe mjetesh leximi. Nënat dhe baballarët, natyrisht, e fillojnë këtë proces duke studiuar shkronjat, për të cilat blejnë libra alfabeti në forma të ndryshme: libra që flasin dhe postera, kube, enigma dhe shumë më tepër.

ABC u vjen në ndihmë fëmijëve më të vegjël

Qëllimi i të gjithë prindërve është jashtëzakonisht i rëndësishëm, por duhet mbajtur mend se duhet të mësoni menjëherë, në mënyrë që të mos keni nevojë të rimësoni më vonë. Shpesh, pa e ditur, të rriturit mësojnë duke përdorur metoda të gabuara, gjë që në fund krijon konfuzion në kokën e fëmijës, gjë që çon në gabime.

Gabimet më të zakonshme që bëjnë prindërit

• Shqiptimi i shkronjave, jo i tingujve. Është gabim emërtimi i varianteve alfabetike të shkronjave: PE, ER, KA. Mësimi i saktë kërkon një shqiptim të shkurtër të tyre: P, R, K. Një fillim i gabuar do të çojë në faktin se më vonë, gjatë hartimit të fjalëve, fëmija do të ketë problem në formimin e rrokjeve. Kështu, për shembull, ai nuk do të jetë në gjendje të identifikojë fjalën: PEAPEA. Kështu, foshnja nuk mund ta shohë mrekullinë e leximit dhe të kuptuarit, që do të thotë se vetë procesi do të bëhet absolutisht jo interesant për të.
• Mësimi i gabuar për të lidhur shkronja në rrokje dhe për të lexuar fjalë. Qasja e mëposhtme do të jetë e gabuar:
  • themi: P dhe A do të jenë PA;
  • drejtshkrimi: B, A, B, A;
  • duke analizuar një fjalë vetëm me një vështrim dhe duke e riprodhuar atë pa marrë parasysh tekstin.

Mësoni të lexoni saktë

Foshnja duhet të mësohet të nxjerrë tingullin e parë përpara se të shqiptojë të dytin - për shembull, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. Duke e mësuar fëmijën tuaj në këtë mënyrë, ju do të shihni ndryshime pozitive në të mësuarit shumë më shpejt.

Shkathtësia e të lexuarit është e lidhur ngushtë me shqiptimin e saktë të tingujve

Shumë shpesh, çrregullimet e të lexuarit dhe të shkruarit e marrin bazën e tyre në bazën e shqiptimit të fëmijës. Fëmija shqipton gabimisht tingujt, gjë që më pas ndikon në leximin. Ne ju këshillojmë që të filloni të vizitoni një logopedi duke filluar nga mosha 5 vjeç dhe të mos prisni që të folurit të zhvillohet vetë.

Klasat e klasës së parë

Profesori i njohur I.P. Fedorenko ka zhvilluar metodën e tij të mësimdhënies së leximit, parimi kryesor i së cilës është se nuk ka rëndësi se sa kohë shpenzoni për një libër, por sa shpesh dhe rregullisht studioni.

Mund të mësoni të bëni diçka në nivelin e automatizmit edhe pa seanca të gjata rraskapitëse. Të gjitha ushtrimet duhet të jenë afatshkurtra, por të kryhen me frekuencë të rregullt.

Shumë prindër, pa dashje, vendosin në rrota një fole të dëshirës së fëmijës së tyre për të mësuar të lexojë. Në shumë familje, situata është e njëjtë: “Uluni në tryezë, ja një libër për ju, lexoni përrallën e parë dhe mos u largoni nga tavolina derisa të mbaroni”. Shpejtësia e leximit të një fëmije që studion në klasën e parë është shumë e ulët dhe për këtë arsye do t'i duhet të paktën një orë për të lexuar një tregim të shkurtër. Gjatë kësaj kohe, ai do të lodhet shumë nga mundimi mendor. Prindërit me këtë qasje vrasin dëshirën e fëmijës për të lexuar. Një mënyrë më e butë dhe më efektive për të punuar me të njëjtin tekst është ta punoni atë në pjesë, për 5-10 minuta. Pastaj këto përpjekje përsëriten edhe dy herë gjatë ditës.

Fëmijët që detyrohen të lexojnë zakonisht humbasin plotësisht interesin për letërsinë.

Kur një fëmijë ulet para një libri pa kënaqësi, është e rëndësishme të përdorni një mënyrë të butë leximi në këtë rast. Me këtë metodë, foshnja merr një pushim të shkurtër midis leximit të një ose dy rreshtave.

Për krahasim, mund të imagjinoni të shikoni rrëshqitje nga një shirit filmi. Në kuadrin e parë, fëmija lexon 2 rreshta, më pas studion figurën dhe pushon. Më pas kalojmë në rrëshqitjen tjetër dhe përsërisim punën.

Përvoja e gjerë e mësimdhënies i lejoi mësuesit të përdorin metoda të ndryshme efektive për mësimdhënien e leximit, të cilat mund të përdoren në shtëpi. Më poshtë janë shembuj të disa prej tyre.

Ushtrime

Tabela e leximit të shpejtësisë së rrokjeve

Ky grup përmban një listë rrokjesh që përsëriten shumë herë në një seancë leximi. Kjo metodë e praktikimit të rrokjeve trajnon aparatin artikulues. Së pari, fëmijët lexojnë një rresht të tabelës ngadalë (në unison), pastaj me një ritëm pak më të shpejtë, dhe herën e fundit - si përdredhës gjuhësore. Gjatë një mësimi praktikohen nga një deri në tre rreshta.

Përdorimi i pllakave rrokëse e ndihmon fëmijën të kujtojë shpejt kombinimet e tingujve

Duke studiuar tabela të tilla rrokjeje, fëmijët fillojnë të kuptojnë parimin me të cilin janë ndërtuar, është më e lehtë për ta të lundrojnë dhe të gjejnë rrokjen e kërkuar. Me kalimin e kohës, fëmijët kuptojnë se si të gjejnë shpejt një rrokje në kryqëzimin e vijave vertikale dhe horizontale. Kombinimi i zanoreve dhe bashkëtingëlloreve u bëhet i qartë nga pikëpamja e sistemit të shkronjave zanore, dhe në të ardhmen bëhet më e lehtë të perceptohen fjalët si një tërësi e vetme.

Rrokjet e hapura duhet të lexohen si horizontalisht ashtu edhe vertikalisht (më shumë detaje në artikull :). Parimi i leximit në tabelë është i dyfishtë. Vijat horizontale përfaqësojnë të njëjtin tingull bashkëtingëllor me variacione të ndryshme zanoresh. Bashkëtingëllorja lexohet e tërhequr me një kalim të qetë në një tingull zanor. Në vijat vertikale, zanorja mbetet e njëjtë, por tingujt bashkëtingëllorë ndryshojnë.

Recitim koral i tekstit

Ata stërvitin aparatin artikulues në fillim të mësimit dhe lehtësojnë lodhjen e tepërt në mes. Në fletën që i jepet secilit nxënës, propozohen një numër kthesash të gjuhës. Nxënësit e klasës së parë mund të zgjedhin të praktikojnë një përdredhës të gjuhës që u pëlqen ose që lidhet me temën e mësimit. Shqiptimi i kthesave të gjuhës me një pëshpëritje është gjithashtu një stërvitje e shkëlqyer për aparatin e artikulimit.

Kryerja e ushtrimeve të artikulacionit përmirëson qartësinë e të folurit dhe ndihmon në përshpejtimin e leximit

Program gjithëpërfshirës leximi

• përsëritje e përsëritur e asaj që është shkruar;
• leximi i kthesave të gjuhës me një ritëm të shpejtë;
• Vazhdoni të lexoni një tekst të panjohur me shprehje.

Zbatimi i përbashkët i të gjitha pikave të programit, duke u shqiptuar me një zë jo shumë të lartë. Secili ka ritmin e vet. Orari është si më poshtë:

Përmbajtja e lexuar dhe e ndërgjegjshme e pjesës së parë të përrallës/tregimit vazhdon me një lexim koral me zë të ulët të pjesës tjetër. Detyra zgjat 1 minutë, pas së cilës secili nxënës mban shënim se ku ka lexuar. Më pas detyra përsëritet me të njëjtin fragment, shënohet edhe fjala e re dhe krahasohen rezultatet. Në shumicën e rasteve, hera e dytë tregon se numri i fjalëve të lexuara është rritur. Rritja e këtij numri krijon një qëndrim pozitiv tek fëmijët dhe ata duan të arrijnë gjithnjë e më shumë sukses. Ne ju këshillojmë të ndryshoni ritmin e leximit dhe ta lexoni atë si një rrotullues gjuhësor, i cili do të zhvillojë aparatin artikulues.

Pjesa e tretë e ushtrimit është si më poshtë: lexohet një tekst i njohur me një ritëm të ngadaltë me shprehje. Kur fëmijët arrijnë një pjesë të panjohur, ritmi i leximit rritet. Do t'ju duhet të lexoni një ose dy rreshta. Me kalimin e kohës, numri i linjave duhet të rritet. Do të vini re se pas disa javësh stërvitje sistematike, fëmija juaj do të tregojë progres të qartë.

Konsistenca dhe lehtësia e ushtrimeve për një fëmijë janë shumë të rëndësishme në mësim.

Opsionet e ushtrimeve

1. Detyra "Hidhe-notch". Gjatë kryerjes së ushtrimit, pëllëmbët e nxënësve janë në gjunjë. Fillon me fjalët e mësuesit: "Hidhe!" Pasi kanë dëgjuar këtë urdhër, fëmijët fillojnë të lexojnë tekstin nga libri. Pastaj mësuesi thotë: "Vini re!" Është koha për t'u çlodhur. Fëmijët mbyllin sytë, por duart e tyre qëndrojnë në gjunjë gjatë gjithë kohës. Pasi kanë dëgjuar sërish komandën “Hidhe”, nxënësit kërkojnë rreshtin ku janë ndalur dhe vazhdojnë leximin. Kohëzgjatja e ushtrimit është rreth 5 minuta. Falë këtij trajnimi, fëmijët mësojnë të lundrojnë vizualisht në tekst.
2. Detyra "Treg". Qëllimi i këtij ushtrimi është të kontrollojë aftësinë për të ndryshuar ritmin e leximit. Nxënësit e klasës së parë lexojnë tekstin së bashku me mësuesin. Mësuesi zgjedh një ritëm të përshtatshëm për nxënësit dhe nxënësit duhet të përpiqen të vazhdojnë. Më pas mësuesi vazhdon të lexojë "për vete", të cilin fëmijët e përsërisin gjithashtu. Pas një periudhe të shkurtër kohe, mësuesi fillon të lexojë përsëri me zë të lartë dhe fëmijët, nëse e kapin saktë ritmin, duhet të lexojnë të njëjtën gjë me të. Ju mund të përmirësoni nivelin tuaj të leximit duke e bërë këtë ushtrim në çifte. Nxënësi që lexon më mirë lexon "për vete" dhe në të njëjtën kohë drejton gishtin përgjatë rreshtave. Fqinji lexon me zë të lartë, duke u fokusuar në gishtin e partnerit. Detyra e nxënësit të dytë është të mbajë në hap me leximin e partnerit më të fortë, i cili në të ardhmen duhet të rrisë shpejtësinë e leximit.
3. Gjeni gjysmën tjetër. Detyra e nxënësve do të jetë të kërkojnë në tabelë gjysmën e dytë të fjalës:

Program për fëmijë mbi 8 vjeç

1. Kërkoni fjalë në tekst. Në kohën e caktuar, studentët duhet të gjejnë fjalë që fillojnë me një shkronjë specifike. Një opsion më i vështirë kur mësoni teknikat e leximit të shpejtë është kërkimi i një rreshti specifik në tekst. Ky aktivitet ndihmon në përmirësimin e kërkimit vizual vertikal. Mësuesi fillon të lexojë rreshtin, dhe fëmijët duhet ta gjejnë atë në tekst dhe të lexojnë vazhdimin.
2. Futja e shkronjave që mungojnë. Tekstit të propozuar i mungojnë disa shkronja. Sa shumë? Varet nga niveli i gatishmërisë së fëmijëve. Mund të ketë pika ose hapësira në vend të shkronjave. Ky ushtrim ndihmon në përshpejtimin e leximit dhe gjithashtu ndihmon në kombinimin e shkronjave në fjalë. Fëmija përputh shkronjat fillestare dhe fundore, i analizon ato dhe harton një fjalë të tërë. Fëmijët mësojnë të lexojnë tekstin pak më përpara për të zgjedhur saktë fjalën e duhur dhe kjo aftësi zakonisht formohet tek fëmijët që lexojnë mirë. Një version më i thjeshtë i ushtrimit për fëmijët mbi 8 vjeç është një tekst me përfundime që mungojnë. Për shembull: Veçe... erdhi... në qytet.... Lëvizëm... përgjatë shtigjeve... midis garazhit... dhe vërejmë... një kotele të vogël... etj.
3. Lojë "Fsheh dhe kërko". Mësuesi/ja fillon të lexojë rastësisht disa rreshta nga teksti. Studentët duhet të gjejnë shpejt qëndrimet e tyre, të gjejnë këtë vend dhe të vazhdojnë të lexojnë së bashku.
4. Ushtrimi "Fjala me një gabim". Gjatë leximit mësuesi bën një gabim në një fjalë. Fëmijët janë gjithmonë të interesuar të korrigjojnë pasaktësitë, sepse kjo rrit autoritetin e tyre, si dhe besimin e tyre në aftësitë e tyre.
5. Vetë-matjet e shpejtësisë së leximit. Mesatarisht, fëmijët duhet të lexojnë rreth 120 fjalë në minutë ose më shumë. Arritja e këtij qëllimi do të jetë më e lehtë dhe më interesante nëse ata fillojnë të masin vetë shpejtësinë e leximit një herë në javë. Vetë fëmija numëron numrin e fjalëve të lexuara dhe i shkruan rezultatet në një tabelë. Kjo detyrë është e rëndësishme në klasat 3-4 dhe ju lejon të përmirësoni teknikën tuaj të leximit. Në internet mund të gjeni shembuj të tjerë të ushtrimeve dhe videove të leximit të shpejtë.

Shpejtësia e leximit është një tregues i rëndësishëm i progresit dhe duhet monitoruar rregullisht

Ne stimulojmë me rezultate

Vlerësimi i dinamikës pozitive është shumë i rëndësishëm. Fëmija do të marrë një nxitje të mirë për punë të mëtejshme nëse sheh se tashmë ka arritur njëfarë suksesi. Mund të varni një tabelë ose grafik mbi vendin tuaj të punës që do të shfaqë përparimin në mësimin e leximit të shpejtë dhe përmirësimin e vetë teknikës së leximit.

Është veçanërisht e rëndësishme të përmirësohet leximi deri në fund të klasës së tretë. Në këtë moshë, një fëmijë duhet të lexojë të paktën 120 fjalë në minutë. Leximi i shpejtë për fëmijët është një mundësi e shkëlqyer për ta mësuar fëmijën tuaj të përshpejtojë ritmin e leximit dhe në të njëjtën kohë të kuptojë atë që lexon duke i lexuar "për vete".

Aftësitë e të lexuarit janë baza e të gjithë mësimit, një nga kushtet kryesore për suksesin e fëmijës në shkollë. Procesi i të lexuarit për fëmijët është mjaft i ndërlikuar, sepse përfshin njëkohësisht kujtesën, imagjinatën, katalizatorët e zërit dhe të dëgjimit. Ndërkohë, shpejtësia e leximit duhet të jetë sa më afër shpejtësisë së të folurit. Por si mund të mësoni të lexoni shpejt? Ju ofrohet një teknikë e shpejtë leximi që do ta ndihmojë çuditshën tuaj të vogël të rrisë ndjeshëm nivelin e tij dhe të rrisë shpejtësinë e leximit.

Në shkollë, një fëmijë, shpejtësia e leximit të të cilit është e ulët, do ta ketë më të vështirë të mësojë materiale të reja. Gjatë kohës që do të kalojë duke lexuar termat e detyrës ose ushtrimit, një fëmijë që lexon shpejt do të ketë kohë të kopjojë gjithçka në një fletore dhe të fillojë të përfundojë detyrën. Shpejtësia e leximit është faktori më i rëndësishëm në performancën akademike, ndaj të mësuarit për të lexuar shpejt është shumë i rëndësishëm. Ekziston një gjë e tillë si "leximi optimal" përfshin leximin e 120-150 fjalëve në minutë. Kjo shifër u shfaq për një arsye - besohet se është kur lexohet me një ritëm të caktuar që asimilimi më i mirë i materialit arrihet nga studenti.

Pse të mësosh të lexosh shpejt nuk është për të gjithë?

Disa nga arsyet kryesore të leximit të ngadaltë tek fëmijët janë këto:

Arsyeja nr. 1. Niveli i ulët i kujtesës dhe vëmendjes (duke lexuar fjalën e katërt, fëmija nuk e kujton më të parën dhe, për rrjedhojë, nuk mund të kuptojë domethënien e asaj që lexoi). Vëmendja është motori kryesor i procesit të leximit. Vetë proceset e trurit janë shumë të shpejta, dhe për këtë arsye një fëmijë që lexon ngadalë e kalon vëmendjen e tij në disa mendime të jashtme, si rezultat, interesi për atë që po lexon zhduket, leximi bëhet mekanik dhe kuptimi nuk arrin ndërgjegjen. Prandaj, këshilla kryesore në këtë rast është të siguroheni që të punoni sistematikisht me fëmijën tuaj në shtëpi për të zhvilluar kujtesën.

Arsyeja nr. 2. Vëllimi i zvogëluar i fushës së shikimit operacional. Kjo do të thotë, vështrimi i fëmijës nuk mbulon të gjithë fjalën apo edhe disa fjalë, por vetëm dy ose tre shkronja.

Arsyeja nr. 3. Fjalor i ulët.

Arsyeja nr. 4. Regresioni - të ashtuquajturat lëvizje të përsëritura të syve. Shumë fëmijë, pa e vënë re vetë, e rilexojnë fjalën dy herë, automatikisht, sikur të jenë plotësisht të sigurt për korrektësinë e leximit.

Arsyeja nr. 5. Aparati artikulues i pazhvilluar.

Arsyeja nr. 6. Punime të përzgjedhura jo sipas moshës.

Teknika e leximit të shpejtë: si të mësoni të lexoni shpejt?

Ekziston një trajnim special për leximin e shpejtë, një teknikë e veçantë për leximin e shpejtë e zhvilluar nga specialistë. Ushtrimet e mëposhtme do t'ju ndihmojnë të siguroheni që fëmija juaj të ketë teknikën e leximit të shpejtë, të vetëdijshëm dhe shprehës: .

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i parë.

Përfshini fëmijën tuaj në një proces leximi aktiv që në moshë të re.

Lexojini atij vetë më shpesh dhe gjatë leximit ndaluni në momentet më interesante dhe, duke përmendur lodhjen, kërkojini fëmijës të lexojë një pjesë të veprës. Pretendoni se jeni shpërqendruar dhe dëgjuat, sigurohuni që ta pyesni përsëri atë që sapo lexoi, pyesni se cilat fjalë janë përsëritur disa herë? Shpjegoni fjalët që fëmija nuk i kupton. Diskutoni atë që lexoni.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i dytë.

Bëjeni leximin një pjesë thelbësore të jetës suaj të përditshme.

Çdo ditë, shkruani fëmijës suaj shënime, disa kartolina, plane, lista detyrash që ju e udhëzoni të bëjë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i tretë.

Bëjeni shikimin e shiritave të filmave tradicionalë për një periudhë kohore, si leximi i një përrallë para gjumit në foshnjëri. Një ndryshim i ngadaltë i kornizave të ndritshme, tituj të shkurtër nën secilin, i lehtë për t'u lexuar - kushte të shkëlqyera për përmirësimin e teknikës së leximit të shpejtë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i katërt.

Zotëroni leximin paralel.

Për ta bërë këtë ju duhet të përgatisni dy tekste identike. Do ta lexoni tekstin me zë të lartë dhe fëmija do t'ju ndjekë, duke e drejtuar gishtin përgjatë rreshtave. Rritni gradualisht shpejtësinë tuaj të leximit, por sigurohuni që fëmija juaj të vazhdojë me ju. Lexoni disa pjesë ngadalë dhe disa shpejt, për shembull, duke theksuar kështu dialogët. Pyesni nëse fëmija e vuri re ndryshimin në shpejtësi?

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i pestë.

Monitoroni teknikën tuaj të leximit me shpejtësi dhe jepini fëmijës tuaj detyra të leximit në kohë.

Për ta bërë këtë, zgjidhni një tekst të thjeshtë të përbërë nga fjalë të njohura për të, caktoni kohën, për shembull, një minutë dhe më pas numëroni sa fjalë arriti të lexojë. Sigurohuni që t'i tregoni atij këtë numër dhe "stimuloni" interesin e tij me një pyetje si: "A mund ta bëni më shpejt? Le ta kontrollojmë!" Lëreni të lexojë përsëri të njëjtin tekst, patjetër do të ketë më shumë fjalë të lexuara. Lavdërojeni dhe vendoseni sërish në kohë. Bëni këtë tre herë, por jo më shumë. Kjo detyrë do t'i tregojë fëmijës se ai mund të lexojë shumë më shpejt dhe se të mësuarit për të lexuar shpejt nuk është aspak e vështirë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i gjashtë.

Praktikoni të lexoni në heshtje, jo me zë të lartë.

Gjatë leximit me zë ndodhin këto procese: 1. sytë lexojnë tekstin, 2. dërgohet sinjal në tru, 3. përgatiten organet e të folurit, 4. teksti shqiptohet me zë të lartë, 5. veshët e perceptojnë atë. , 6. sinjali dërgohet sërish në tru për të analizuar atë që u dëgjua dhe për ta krahasuar atë me të lexuar. Me një lexim të tillë, humbja e shpejtësisë është e dukshme; Kur leximi ndodh "për veten", fotografia është krejtësisht e ndryshme. Sytë e fëmijës shkojnë përpara dhe ai fillon të kuptojë kuptimin e tekstit që po lexon, dhe shpejtësia rritet në përputhje me rrethanat, ndonjëherë në mënyrë të konsiderueshme.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i shtatë.

Lojëra me stres.

Siç u shpjegua tashmë, të kuptuarit e kuptimit të tekstit që lexohet është atuti kryesor në mënyrën se si të mësoni të lexoni shpejt. Dhe vënia e theksit të saktë nuk është gjëja e fundit këtu. Kur lexon gabim një fjalë, fëmija nuk e kupton domethënien, humbet fillin e tregimit që po lexon dhe rrjedhimisht ul shpejtësinë e tij dhe nuk mund të ritregojë atë që ka lexuar. Si të lexoni shpejt nëse truri juaj po përpiqet me ethe të gjejë kuptimin, por në fund nuk e gjen kurrë. Prandaj, të mësuarit për të lexuar shpejt përfshin gjithashtu ushtrimin e stresit. Zgjidhni çdo fjalë dhe vendosni theksin në të gjitha rrokjet me radhë, në mënyrë që fëmija të kuptojë më qartë se çfarë saktësisht po thuhet. Më pas pyeteni se si ta shqiptojë saktë këtë fjalë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i tetë.

Duke u penguar mbi bashkëtingëlloret.

Fëmijët shpesh pengohen kur lexojnë kur shohin disa shkronja bashkëtingëllore me radhë: "motra", "turi", "kantier ndërtimi". Detyra juaj është të shkruani fjalë të tilla në një copë letër dhe ta lini fëmijën t'i lexojë ato në mënyrë periodike derisa vështirësitë me momente të tilla të zhduken. Mos u bëni dembel për të shtuar fjalë të reja.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i nëntë.

Lexim gumëzhitës.

Teknika e mëposhtme e leximit me shpejtësi mund t'ju duket e çuditshme, por nuk duhet ta lini pas dore - është shumë e dobishme për të mësuar se si të lexoni shpejt. Fëmija duhet të lexojë me vete dhe në të njëjtën kohë të gumëzhin me zë të lartë si bletë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i dhjetë.

Zhvilloni vigjilencën tuaj.

Shkruani pesë ose gjashtë shkronja zanore me radhë, duke futur një shkronjë bashkëtingëllore diku në mes dhe pyeteni fëmijën se cila shkronjë është ajo shtesë?

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i njëmbëdhjetë.

Zhvilloni inteligjencën tuaj.

Shkruani fjalë që ndryshojnë vetëm me një shkronjë. Për shembull: 1. mace - gojë, 2. mace - balenë, 3. pyll - peshë, 4. pyll - krapi. Pyetni se cilat janë ndryshimet dhe ngjashmëritë midis këtyre fjalëve.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i dymbëdhjetë.

Gjimnastika artikuluese si një teknikë për leximin e shpejtë.

Ushtrime të tilla përmirësojnë shqiptimin, rregullojnë frymëmarrjen dhe e bëjnë të qartë të folurin. Për ta bërë këtë, lexoni më shumë kthesat e gjuhës dhe bëjeni në mënyra të ndryshme: me zë të lartë dhe të sigurt, ngadalë dhe me pëshpëritje, monitoroni rreptësisht leximin, shqiptoni qartë përfundimet me fjalë. Teknika e leximit të shpejtë përfshin gjithashtu leximin e thënieve dhe fjalëve të urta.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i trembëdhjetë.

Zhvillimi i fushës vizuale.

Merrni një fletë letre dhe vizatoni një tabelë, duke shkruar një shkronjë ose rrokje në secilën qelizë. Fëmija duhet t'i lexojë të gjitha me vete, duke treguar letrën me laps dhe duke u përpjekur të lexojë shpejt. Është e rëndësishme që ai të përpiqet të kujtojë vendndodhjen e shkronjave ose rrokjeve të mëposhtme njëra pas tjetrës. Mund t'i lexoni nga lart poshtë, nga poshtë lart, të formoni fjalë etj. .

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i katërmbëdhjetë.

Zhvilloni parashikimin - kjo është ajo që quhet supozim semantik.

Gjatë leximit të një teksti, fëmija kap fjalën tjetër me shikim periferik dhe mundet, bazuar në atë që ka lexuar, të hamendësojë se cila do të jetë fjala tjetër. Teknika e leximit të shpejtë mund të përfshijë ushtrimin e mëposhtëm, qëllimi i të cilit është zhvillimi i parashikimit. Ju duhet të shkruani fjali që përmbajnë fjalë me rrokje ose shkronja që mungojnë, lëreni fëmijën të plotësojë shkronjat që mungojnë. Më pas, ndërlikoni detyrën dhe thjesht shkruani fraza ose fjalë të veçanta për të, me boshllëqe në mes, në fund, në fillim të fjalëve.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i pesëmbëdhjetë.

Leximi me një faqerojtës.

Kur lexon një tekst, fëmija duhet të lëvizë faqerojtësin jo si zakonisht, nën rresht, por duke mbuluar me të fjalën që ka lexuar tashmë. Ky ushtrim do t'ju ndihmojë të mësoni të lexoni pa përsëritje dhe të rrisni ritmin.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i gjashtëmbëdhjetë.

Përqendrimi.

Kjo teknikë e leximit të shpejtë përfshin leximin e fjalëve që janë shkruar me shkronja të ndryshme. Për më tepër, fjalë të tilla mund të shfaqen në një rresht, duke përbërë një fjali. Është e nevojshme të sigurohet që fontet e ndryshme të mos e ngatërrojnë fëmijën dhe të mos perceptohen prej tij si një lloj pengese.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i shtatëmbëdhjetë.

Ndërtoni fjalët tuaja.

Shkruani në një copë letër në një kolonë fjalët që rriten në gjatësi ndërsa modifikohen:

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i tetëmbëdhjetë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i nëntëmbëdhjetë.

Leximi nëpër dhëmbë.

Fëmija lexon një tekst të panjohur me shpejtësi maksimale për të, duke shtrënguar fort dhëmbët dhe buzët. Pas leximit, atij do t'i duhet t'i përgjigjet disa pyetjeve në lidhje me tekstin. Rekomandohet të kryeni një ushtrim të ngjashëm çdo herë përpara se të lexoni një tekst me zë të lartë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i njëzet.

Lexim i shoqëruar.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e një.

Ritmi i prekjes.

Ushtrimi përfshin fëmijën të lexojë një tekst të panjohur, ndërsa njëkohësisht prek me laps një ritëm të mësuar më parë.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e dy.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e tre.

Kërkohen pesë minuta lexim çdo ditë.

Fëmija duhet të lexojë në modalitetin e zhurmës për pesë minuta. Këto ushtrime duhen bërë 4 orë mësimore në ditë. Mos u bëni dembel dhe organizoni rregullisht të gjitha llojet e lojërave me shkronja dhe fjalë në familjen tuaj. Një trajnim i tillë do ta ndihmojë fëmijën të lundrojë lehtësisht në hapësirën e shumë shkronjave dhe të lexojë lehtësisht fjalë të panjohura.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e katër.

Leximi i bashkëtingëlloreve.

Është e nevojshme që fëmija të marrë frymë thellë dhe, ndërsa nxjerr, të lexojë 15 bashkëtingëllore - absolutisht çdo grup do të bëjë, për shembull: s, t, p, k, n, w, g, v, g, l, g, sch, n, f.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e pesë.

Formimi i fjalëve nga gjysmat.

Merrni një fjalë të thjeshtë, ndajeni në dy pjesë dhe shkruajeni në dy letra të ndryshme, duke përgatitur kështu rreth 10 fjalë për një orë mësimi. Ftojeni fëmijën tuaj të palosë kartat për të formuar një fjalë të plotë. Do të ishte edhe më mirë nëse disa versione të fjalëve të tilla mund të bëhen duke përdorur të njëjtat karta. Ndryshoni dhe shtoni vazhdimisht karta. Me kalimin e kohës, kaloni në fjalë më komplekse që përbëhen nga tre ose më shumë rrokje.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e gjashtë.

Lexim me shprehje. Fëmija duhet të lexojë një pjesë të shkurtër të tekstit, siç lexon zakonisht. Më pas kthehuni në fillim dhe lexoni përsëri, por me shprehje, me intonacion, pra me një ritëm tjetër. Pasi të ketë lexuar një fragment tashmë të njohur, ai duhet të vazhdojë të lexojë tekstin më tej pa u ndalur. Çështja është se ritmi, i zhvilluar dhe i përshpejtuar në një tekst të njohur, nuk ulet më pas, edhe kur kalon në një pjesë të panjohur.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e shtatë.

Ne trajnojmë vëmendjen. Gjatë leximit të tekstit, fëmija me komandën “ndal” ndalon së lexuari, heq kokën nga libri, mbyll sytë dhe pushon për disa sekonda. Më pas, me komandën "fillo", ai duhet të gjejë pikërisht vendin në libër ku ka përfunduar më parë leximin.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e tetë.

Fëmija, në heshtje, lexon një paragraf të shkurtër me shpejtësi maksimale, ai duhet të fillojë të lexojë me zë të lartë paragrafin tjetër, pastaj përsëri - paragrafin për veten e tij. Metoda e leximit të shpejtë në këtë rast funksionon kështu: leximi në heshtje, siç e mbani mend, është shumë më i shpejtë, leximi me zë të lartë me kalime të papritura, ritmi i leximit ruhet pjesërisht dhe fëmija lexon më shpejt;

Mësoni të lexoni shpejt: hapi njëzet e nëntë.

Lexim me role.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi i tridhjetë.

Leximi i tekstit me kokë poshtë.

Ju mund të mësoni të lexoni më me siguri dhe shpejt duke praktikuar leximin e një fletë teksti të kthyer përmbys. Kjo kontribuon në zhvillimin e aftësisë së memorizimit të standardeve të plota të shkronjave, duke kombinuar analizën e shkronjave me mbaresat semantike të fjalëve

Mësoni të lexoni shpejt: hapi tridhjetë e një.

Komplet fjalish të deformuara.

Praktikoni ndryshimin e fjalëve në një fjali me fëmijën tuaj. Për shembull, shkruani një fjali: "shokët erdhën tek unë për një festë", jashtë vendit: "miqtë erdhën tek unë për një festë". Shkruani rreth një duzinë fjalish të ngjashme në një copë letër dhe lëreni fëmijën t'i zbërthejë ato.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi tridhjetë e dy.

Kërkoni për një fjalë të caktuar.

Organizoni një konkurs me fëmijët ose përfshini një të rritur: thuani ndonjë fjalë nga teksti në faqe, kushdo që e gjen këtë fjalë më shpejt është fituesi. Çmimet nxitëse janë të mirëseardhura. Një lojë e tillë do të zhvillojë aftësinë për të parë jo fragmente individuale, por një imazh holistik të një fjale. Përveç kësaj, ushtrimi zhvillon kujtesën verbale.

Mësoni të lexoni shpejt: hapi tridhjetë e tre.

Tavolina Schulte.

Në thelb, këto tabela përfaqësojnë numra të renditur rastësisht, detyra është që t'i gjeni shpejt ato në rregull. Përfitimi kryesor i kësaj teknike të leximit të shpejtë është zgjerimi i fushës së shikimit dhe zhvillimi i shpejtësisë së lëvizjeve vizuale të kërkimit. Vizatoni një katror prej afërsisht 20-25 centimetra, duke e ndarë atë në 30 qeliza. Shkruani numrat në mënyrë të rastësishme në këto qeliza, duke filluar nga 1 në - 30. Procesi i kërkimit të numrave duhet të bëhet duke numëruar në heshtje, në heshtje dhe duke treguar numrat e gjetur me laps. Para fillimit të ushtrimit, fëmija duhet të fiksojë shikimin e tij në qendër, në mënyrë që të shohë të gjithë tryezën. Përveç kësaj, lëvizjet horizontale ose vertikale të syve janë të ndaluara, shikimi, ashtu si numrat, duhet të jetë në njëfarë kuptimi i çrregullt. Një parakusht për përmirësimin e teknikës së leximit të shpejtë është praktika sistematike dhe një qëndrim pozitiv. Çështja se si të lexohet shpejt dhe zhvillimi i metodave dhe teknikave për leximin e shpejtë trajtohen nga disa ekspertë autoritar, literaturën e të cilëve do t'ju rekomandonim ta lexoni: Akademiku Andreev, I. Fedorenko, E. Zaika, N. Zaitsev, I. Pelchenko dhe të tjerët. Mos harroni se aftësia për të lexuar rrjedhshëm nuk është qëllim në vetvete, është një domosdoshmëri jetike, pa të cilën do ta ketë shumë të vështirë për fëmijën tuaj të studiojë më tej dhe të arrijë ndonjë sukses, si në aspektin akademik ashtu edhe në komunikim. Fëmijët mësojnë më shpejt materialin dhe tregojnë gatishmëri për kreativitet dhe vetë-shprehje. Suksesi lind gëzim, vetëbesim dhe stimulon udhëheqjen.

Dhe më e rëndësishmja: mos kurseni në lavdërimet e studentit tuaj.

Shumë tekste dhe studime i kushtohen mësimit të fëmijëve për të lexuar. Leximi nga djepi, leximi para se të ecni, e kështu me radhë e kështu me radhë. Megjithatë, rezulton se mësimi i një fëmije për të lexuar është vetëm fillimi. Me të mbërritur në shkollë, fëmijët përballen me nevojën jo vetëm për të lexuar, por për të lexuar shpejt.

Çfarë është teknika e leximit? Pse është e nevojshme?

Në shkollën fillore testohet rregullisht e ashtuquajtura teknikë e leximit. Në intervale të caktuara, fëmijëve u kërkohet të lexojnë një tekst të panjohur për një kohë. Në këtë rast, fëmija jo vetëm që duhet ta lexojë qartë tekstin (fjalët ose fjalitë), por edhe ta kuptojë saktë.

Teknika e leximit kontrollohet sipas kritereve të mëposhtme:

1. Shpejtësia (fëmija gjithashtu duhet të përmbushë standardet për numrin e fjalëve të lexuara në 1 minutë).
2. Kuptimi (vlerësohet me intonacion semantik gjatë leximit ose me përgjigje të pyetjeve rreth tekstit).
3. Leximi i drejtë i tekstit, pra mungesa e gabimeve, lëshimeve ose përsëritjeve.
4. Prania e stresit të saktë të intonacionit dhe pauzave semantike në tekstin e lexuar.

Sa shpejt duhet të lexojnë nxënësit e sotëm të shkollave fillore?

• Në klasën e parë, një fëmijë duhet të lexojë të paktën 30 fjalë në minutë.
• Në klasën e dytë - tashmë nga 50 fjalë në minutë.
• Pas datës 3 - nga 70-80.
• Në fillim të shkollës së mesme, kufiri i poshtëm është jo më pak se 100 fjalë në minutë.
• Në të njëjtën kohë, shpejtësia e leximit në shkollën e mesme duhet të jetë së paku 120-150 fjalë në minutë.

Pse një fëmijë duhet të mësojë të lexojë shpejt?

Performanca e shkollës varet drejtpërdrejt nga shpejtësia e leximit dhe të kuptuarit e leximit. Shumë kërkime kanë vërtetuar se një fëmijë që ka kaluar një kohë të gjatë duke lexuar rrokje në shkollën fillore dhe nuk e ka zotëruar kurrë leximin e rrjedhshëm, për fat të keq, nuk është ndër nxënësit e suksesshëm në shkollën e mesme dhe të mesme.

Nevoja për të kuptuar shpejt detyrat për problemet dhe ushtrimet, leximin e pavarur të tekstit, mësimin e mësimeve, përcakton rëndësinë e leximit të shpejtë. Fëmijët që lexojnë ngadalë shpenzojnë shumë më shumë kohë në kryerjen e detyrave, lodhen më shumë dhe, si rezultat, humbasin interesin për të mësuar.

Shpejtësia më optimale e leximit për mësim të suksesshëm duhet të jetë e barabartë me shpejtësinë e të folurit normal bisedor. Mesatarisht, kjo është 120 fjalë në minutë ose më shumë. Ky është rezultati për të cilin duhet të përpiqeni kur praktikoni teknikën tuaj të leximit.

Leximi stimulon zhvillimin e aparatit të të menduarit, qëndrueshmërinë e vëmendjes dhe rrit kujtesën e punës së fëmijës. Kështu, rezulton se duke zhvilluar aftësitë e të lexuarit, fëmija bëhet më i suksesshëm në shkollë në përgjithësi. Kjo do të thotë që një fëmijë duhet të mësohet të lexojë rrjedhshëm, nëse është e mundur, sa më shpejt që të jetë e mundur.

Pse të gjithë fëmijët nuk e kanë të lehtë të lexojnë shpejt?

Mungesa e përqendrimit dhe kujtesës

Madhësia e vogël e fushës së shikimit kirurgjik tek një fëmijë

Kjo manifestohet në faktin se fëmija përqendrohet ekskluzivisht në 2-3 shkronjat që lexon. Në të njëjtën kohë, fëmijët me një fushë operacionale mjaft të madhe mund ta shohin të gjithë fjalën menjëherë, gjë që u lejon atyre të lexojnë më shpejt.

Prania e regresionit vizual

Kjo do të thotë se gjatë leximit, fëmija në mënyrë të pandërgjegjshme i kthen sytë te fjala e lexuar më parë.

Fjalori i pamjaftueshëm

Një arsye tjetër për shpejtësinë e ngadaltë të leximit. Një fjalë e panjohur kërkon një kohë më të gjatë për t'u lexuar dhe kuptuar.

Probleme me diksionin

Mangësitë në zhvillimin e sistemit artikulues dhe problemet me diksionin gjithashtu sjellin probleme me leximin.

Disleksia

Ky problem duhet të theksohet si një artikull i veçantë. Prania e një diagnoze të tillë ndërhyn seriozisht në aftësinë e fëmijës për të zotëruar aftësitë e leximit të shpejtë. Në të njëjtën kohë, fëmija mund të jetë një student i suksesshëm dhe i aftë në të gjitha lëndët e tjera.

Disleksia ndikon në aftësinë për të lexuar edhe në moshën e shkollës së mesme.

Ngurrimi për të lexuar libra

Një problem tjetër i rëndësishëm që meriton vëmendje të veçantë është mungesa e dëshirës për të lexuar. Në ditët e sotme, kur fëmijët kalojnë gjithnjë e më shumë kohë në kompjuter, leximi i librave po humbet tërheqjen e tij për ta. Por është pikërisht prania e interesit që mund ta stimulojë një fëmijë të mësojë dhe të përmirësojë aftësitë e tij.

Rritja e interesit për të lexuar është një detyrë e rëndësishme për prindërit.

A është e mundur të përmirësohet teknika e leximit?

Është padyshim e mundur. Pothuajse në çdo moshë shkollore, ju mund ta mësoni fëmijën tuaj të lexojë rrjedhshëm. Pasi të keni identifikuar shkakun e vështirësive që kanë lindur, mund të filloni t'i përmirësoni këto aftësi, duke përmirësuar kështu shpejt teknikën e leximit të fëmijëve tuaj.

Mbani vëmendje që në fillim

Është e mundur dhe madje e nevojshme të përmirësoni teknikën tuaj të leximit pa pritur që të shfaqen probleme dhe mangësi. Në moshën 6 vjeç, fëmijët, si rregull, tashmë po mësojnë të lexojnë në të njëjtën kohë, ata mund të fillojnë të punojnë në teknikat e leximit.

Është më mirë t'i kushtohet pak vëmendje kësaj çështjeje që në fillim, duke kryer detyra të caktuara për të zhvilluar vëmendjen, përqendrimin dhe përmirësimin e fushës operacionale të vizionit.

Leximi me zë të lartë

Ndërsa fëmija juaj nuk mund të lexojë ende, sigurohuni që të filloni një traditë të leximit me zë të tij në shtëpi. Pasi të keni përvetësuar aftësinë e të lexuarit, mos e hiqni dorë nga ky zakon. Është ende e vështirë për një fëmijë të lexojë tekste të gjata dhe prindërit këmbëngulin që ai të lexojë vetë. Si rezultat, libri zhduket nga qarkullimi dhe kështu humbet interesi për të lexuar.

Ruajtja e interesit për librat

Pra, para së gjithash, është e nevojshme të mbështetet plotësisht interesi për leximin në përgjithësi, për librat, tregimet dhe përrallat. Lexoni me zë të lartë, lexoni me radhë, përpiquni të interesoni fëmijën tuaj për librin.

Në moshën 7 vjeçare, kur aftësitë e të lexuarit tashmë janë zhvilluar mjaftueshëm, ofroni fëmijës tuaj të lexojë tekste të shkurtra. Disa rreshta poshtë fotografive, komike ose thjesht leximi një nga një janë të gjitha në rregull. Gjëja kryesore është që interesi të mos humbasë.

Ushtrime për të përmirësuar rrjedhshmërinë e leximit

Për përqendrim

Shikimi i shiritave të filmit

Nxiteni fëmijën tuaj të shikojë shirita filmash dhe të lexojë titrat. Filmat vizatimorë me titra janë gjithashtu të përsosur për këto qëllime. Një sasi e vogël teksti dhe fotografish të ndritshme tërheqin vëmendjen dhe përmirësojnë përqendrimin.

"Leximi me një zhurmë"

Lexim i njëkohshëm

Të njëjtat tekste vendosen para fëmijës dhe para të rriturit. Ju lexoni me zë të lartë dhe fëmija duhet të ndjekë (me gishtin e tij) leximin. Kërkojini atij t'ju tregojë se ku ka ndryshuar ritmi i leximit tuaj.

Ju mund t'i kërkoni fëmijës të gjejë një fjalë specifike në tekst dhe të lexojë fjalën tjetër pas saj.

Për të rritur nivelin e RAM-it

Diktimet vizuale

Diktimet vizuale janë ideale për zhvillimin e kujtesës së punës. Thelbi i detyrës është që fëmijës t'i jepet një kartë me një fjali, të cilën ai duhet ta shikojë për një kohë të caktuar.

Pas kësaj, karta hiqet dhe fëmija duhet të shkruajë fjalinë nga kujtesa. Ushtrimet duhet të bëhen rregullisht, çdo ditë. Brenda një muaji do të vini re rezultate të rëndësishme.

Për të përmirësuar funksionimin e aparatit artikulues

Përdredhës të gjuhës

Opsioni më i mirë është të mësoni dhe të përsërisni kthesat e gjuhës. Mbani mend kthesat e gjuhës dhe përsëritni ato me fëmijën tuaj një nga një. Konkurroni për të parë se kush mund t'i shqiptojë më shpejt dhe më qartë

Për të përmirësuar shpejtësinë e leximit

"Hidhe-notch"

Duke dëgjuar fjalën "hedh!" fëmija fillon të lexojë. Duke dëgjuar fjalën "serif", ai mbyll sytë dhe mbështetet në karrigen e tij, duke pushuar.

Pas 4-5 sekondash, jepni përsëri komandën "hedh". Fëmija duhet të gjejë me sytë e tij vendin në tekst ku ka përfunduar leximin. Në të njëjtën kohë, duart tuaja shtrihen në gjunjë, në mënyrë që të mos ketë tundim për të mbajtur gishtin në fjalën e fundit që lexoni.

Leximi në ritmin e një gjuhe përdredhëse

Alternimi i tekstit të njohur-të panjohur

Ekziston një ushtrim tjetër i mirë për të përmirësuar shpejtësinë tuaj të leximit. Fëmija duhet të lexojë disa herë disa pjesë të tekstit. Leximi i një teksti të njohur do të jetë më i lehtë dhe për këtë arsye më i shpejtë.

Në përgjithësi, ka shumë ushtrime që synojnë trajnimin e teknikës së leximit. Nëse arrini të interesoni fëmijën tuaj, rezultatet do të vijnë shumë shpejt.

Profesor I.T. Fedorenko, duke eksploruar problemin e rritjes së shpejtësisë së leximit tek fëmijët, vuri në dukje faktorin më të rëndësishëm dhe domethënës që çon në sukses. Gjëja kryesore në klasa është rregullsia dhe forca.

Këtu janë disa këshilla më të dobishme për të ndihmuar në përmirësimin e teknikës së leximit të foshnjës tuaj:

Bëni disa seanca të shkurtra në vend të një të gjatë.

Nëse një fëmijë ka vështirësi në lexim, atëherë periudhat e gjata të studimit do t'i shkaktojnë atij lodhje dhe reagim negativ. Kryeni tre mësime, por të shkurtra. Mos e lini fëmijën tuaj të lodhet, ngjallni interesin e tij dhe emocionet pozitive nga leximi.

Komunikoni me fëmijën tuaj me shkrim

Shkruani shënime dhe letra të vogla për fëmijën tuaj, duke e provokuar atë të shkruajë një përgjigje.

Organizoni konkurse dhe gara - nxisni interesin

Kam lexuar librin - një ngjitëse në poster. Disa ngjitëse janë një çmim (një udhëtim në kinema, argëtim së bashku, thjesht jo para). Kur kontrolloni shpejtësinë e leximit të fëmijës suaj, sigurohuni që të theksoni se herën e fundit ai lexoi kaq shumë fjalë më pak dhe tani ai ka arritur rezultate kaq të shkëlqyera!

Në procesin e një loje të tillë, lind një dëshirë për të arritur rezultate dhe stimulohet interesi për aktivitetet.

Mos më detyro të lexoj "nën presion"

Një qëndrim negativ nuk do të bëjë asgjë të mirë. Kjo qasje, përkundrazi, vetëm sa do ta përkeqësojë problemin.

Padyshim, pasioni i një fëmije për librin dhe dashuria për leximin janë rrënjosur në shtëpi, në familje. Flisni për librat tuaj të preferuar, lexoni me zë të lartë, së bashku, merrni me radhë. Gjëja kryesore është t'i siguroni fëmijës mbështetje dhe ndihmë. Dhe rezultati do të vijë. Të gjitha përpjekjet e bëra patjetër do të shpërblehen.

Ky artikull është menduar për personat mbi 18 vjeç

A keni mbushur tashmë 18 vjeç?

Leximi në moshën parashkollore

Një fëmijë mëson të lexojë në rusisht ose anglisht edhe gjatë përgatitjes parashkollore. Aktivitetet kolektive zhvillohen në formën e lojërave, aktive dhe logjike, por jo gjithmonë japin efektin e dëshiruar. Si mund ta ndihmoni një fëmijë nëse niveli i tij i leximit nuk i plotëson standardet e përgjithshme ose thjesht ka ndaluar së rrituri?

https://1000sovetov.ru/uploads/images/xVvHDIIwpX8zN6TNvdcHFncYplpUfsFT1.jpg.pagespeed.ic.kAHG2bEdV2.jpg" alt=" data-mce-src=">!}

Gjithashtu nuk duhet të harrojmë se në kurrikulën shkollore një fëmije i jepet një sasi e madhe materiali për të lexuar. Për shkak të listës voluminoze të literaturës së studiuar dhe detyrave të kryera, ai thjesht mund të lodhet dhe të humbasë interesin për të mësuar. Në këtë situatë, duhet të ofroni ndihmën tuaj dhe të përpiqeni ta ndihmoni fëmijën të mësojë informacione të rëndësishme.

Si ta mësojmë një fëmijë të lexojë shpejt dhe saktë në shkollën fillore?

Leximi i shpejtë dhe leximi i saktë nuk janë e njëjta gjë. Nëse një fëmijë ka një kalim të lehtë nga rrokjet në lexim të shpejtë, kjo nuk garanton asimilimin e informacionit. Për ta mësuar fëmijën tuaj të riprodhojë mirë materialin e mbuluar, duhet të kryeni ushtrime të thjeshta dhe efektive për zhvillimin e fëmijës suaj.

Lista e ushtrimeve të rekomanduara nga mësuesit kryesorë në botë përditësohet çdo vit. Zgjedhja e ndonjërit prej tyre duhet të bazohet në rezultatet e arritura tashmë të fëmijës ose të kontribuojë në arritjen e një niveli të caktuar leximi dhe kuptimi të materialit.

DIV_ADBLOCK956">

Çfarë rekomandojnë ekspertët? Nëse shpejtësia e leximit të një fëmije ka arritur minimumin e mësipërm, atëherë është koha ta mësoni atë të lexojë shpejt dhe saktë. Këshillohet që të filloni t'i kushtoni vëmendje kësaj çështje jo më vonë se klasa e dytë, në mënyrë që fëmija të mësojë efektivisht një sasi të madhe njohurish të reja.

Ushtrime efektive për një nxënës të klasës së dytë do të ishin leximi i fjalive mbrapsht (duke luajtur me një meanie) ose deformimi i tyre, duke luajtur "majat dhe rrënjët" dhe përdorimi i letrave. Hapi i parë drejt leximit të saktë mund të jetë praktikimi i leximit të fjalive prapa, pra nga fundi. Kjo do të zgjojë interesin e vërtetë të një fëmije për marrëzitë që do të rezultojnë. T

I njëjti efekt do të arrihet nëse i ndërroni fjalët në fjali dhe i kërkoni nxënësit t'i bashkojë ato në sekuencën e duhur. Çfarë do t'i japë kjo fëmijës? Të moshuarit lexojnë dhe kujtojnë shpejt, sepse ata marrin me mend përfundimet e fjalëve dhe kuptojnë thelbin e fjalive. Ushtrimet e përmendura do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të zotërojë të njëjtën aftësi dhe të rrisë shpejtësinë e të menduarit.

Loja "maja dhe rrënjët" është edhe më efektive, ajo është e përshtatshme për fëmijët e shkollës fillore në çdo moshë, por rekomandohet më shpesh për fëmijët që kanë hyrë tashmë në klasat 3-4. Ju mund ta përfundoni ushtrimin duke përdorur një vizore të rregullt dhe librin tuaj të preferuar (ose edukativ). Mbuloni gjysmën e sipërme ose të poshtme të fjalës dhe lëreni fëmijën tuaj të përpiqet ta gjejë atë. Nëse është e vështirë ta bësh këtë herën e parë, atëherë tregojani tekstin fëmijës tuaj për një kohë të shkurtër dhe vetëm atëherë mbuloni një pjesë të fjalës. Është e vështirë për një nxënës të klasës së parë të kryejë një detyrë të tillë, por fëmijët mbi 8 vjeç shpesh e kryejnë atë me shumë interes.

c"> Mënyra e leximit me rrokje dhe kalimi në fjalë të tëra

Nëse nuk mund të mësoni të lexoni shpejt dhe saktë për shkak të kalimit nga rrokjet në fjalë të tëra, atëherë ekziston një teknikë e veçantë për të zgjidhur këtë problem. Mësuesi i njohur, profesori I.T. Fedorenko dhe kolegët e tij ofrojnë rekomandime dhe ushtrime që do ta ndihmojnë fëmijën tuaj të mësojë të lexojë fjalë të plota. Kushti kryesor për efektivitetin e tyre është rregullsia dhe fizibiliteti, domethënë prindërit duhet t'i kushtojnë vëmendje leximit për rreth një orë çdo ditë, pa e mbingarkuar fëmijën me punë të mëdha.

Rekomandimet e mëposhtme do t'ju ndihmojnë të përmirësoni shpejt teknikën tuaj të leximit:

• Mbani interesin e vazhdueshëm të fëmijës tuaj për të lexuar përmes garave, turneve, çmimeve dhe lojërave që janë interesante për të. Në asnjë rast çmimi nuk duhet të jetë para, ai mund të jetë gatimi i gjellës suaj të preferuar, shkuarja në kinema ose ndonjë aktivitet tjetër i përgjithshëm;
• bëni gjithçka së bashku. Algoritmi për këtë rekomandim është i thjeshtë: lexoni në një garë, nëse fëmija është i lodhur, zëvendësoni atë për një kohë, përpiquni të empatizoni personazhet me të, tregoni interes për mendimet e tij. Në këtë rast, fëmija duhet të ndjejë se qëllimi juaj nuk është të përmirësoni performancën e tij, por dëshira për të mësuar sa më shumë gjëra të reja së bashku;
• Në varësi të interesave të fëmijës, mund të përdorni teknika (mund të mësoni në shtëpi duke përdorur video falas) të tilla si përdredhës të gjuhës, lexim ritmik, gumëzhimë teksti nga një libër, etj. Nëse fëmija nuk është i interesuar për këtë, atëherë mund të përdorni titrat në karikaturat, të lexoni komike dhe të shkëmbeni shënime të shkurtra.

Ushtrimet e mëposhtme do t'ju ndihmojnë të kaloni nga leximi i rrokjeve në lexim të shpejtë:

• leximi në valë, kur i njëjti tekst lexohet në kënde të ndryshme. Së pari, fëmija lexon një tekst të shkurtër në pozicionin e zakonshëm, pastaj mund ta ktheni librin deri në 170 gradë. Nëse fëmija juaj është i interesuar, mund të provoni edhe të lexoni me kokë poshtë. Me kalimin e kohës, ai do të jetë në gjendje të lexojë fjalë të plota shumë më shpejt se më parë;
• ndërtimi i fjalëve dhe leximi i kolonave. Prindërit mund të fillojnë të ndërtojnë njohuritë e fëmijës së tyre me fjalë të afërta në alfabet. Mjafton të marrësh rrënjën e një fjale dhe t'i shtosh asaj parashtesa dhe mbaresa të reja. Fjalët, ndërsa rriten, duhet të renditen në një kolonë dhe të shënohet se sa shpejt fëmija mund t'i lexojë ato pas disa mësimeve të memorizimit;
• ritregime tekstesh të shkurtra, arsyetim. Për këtë ushtrim, ju duhet të zgjidhni tekste të vogla me karaktere të ndritshme. Ata duhet të flasin për një problem që mund t'i interesojë fëmijës. Pasi të keni lexuar disa fjali së bashku, ia vlen të bëni një pauzë në mënyrë që fëmija t'i ritregojë ato dhe të shprehë qëndrimin e tij ndaj përmbajtjes së tyre.

Kur lexoni me fëmijën tuaj, rekomandohet të përdorni mësime video me titra. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë të kalojë shpejt nga një fjali në tjetrën. Një trajnim i tillë video duhet të kombinohet sipas temës, për shembull, bota e kafshëve, personazhet vizatimorë dhe shumë më tepër.