Diktim- një nga llojet më të zakonshme të punës në gjuhën ruse dhe, në të njëjtën kohë, gjithmonë një provë serioze edhe për të rriturit. Përzgjedhja e tekstit për një diktim shkollor korrespondon me materialin e mbuluar dhe, teorikisht, duhet të jetë brenda mundësive të nxënësit. Por pse gabojnë edhe ata fëmijë që treguan njohuri të mira të rregullave dhe bënë një punë të mirë me detyrat e shtëpisë?
Çështja është një lëshim në një nga fushat e rëndësishme.
Drejtimet e punës në përgatitjen e diktimit
1.
Aspekti psikologjik. Kur i përgjigjeni pyetjes se si të mësoni të shkruani mirë diktime, duhet të mbani mend situatën e stresit dhe aftësinë për ta kapërcyer atë. Në mënyrë ideale, reagimi ndaj stresit të një diktimi përfundimtar ose testi duhet të jetë mobilizimi i të gjithë njohurive dhe forcës për të përfunduar këtë detyrë. Në fakt, frika e marrjes së një note të keqe, përvoja e keqe e mëparshme dhe mungesa e vetëbesimit mund të bëjnë që fëmija të "eksitohet tepër" dhe të bëjë më keq se sa mundet në një mjedis të qetë.
Prandaj, studentët duhet të përgatiten paraprakisht për diktim: ose të paralajmërohen për datën e punës, ose të futin diktime në aktivitetet e përditshme të mësimit.
2. Aftësia për të parë vende të vështira. Shkathtësia kryesore e shkrimit kompetent, dhe, veçanërisht, aftësia për të shkruar saktë nga diktimi është vigjilencë drejtshkrimore. Për formimin e tij përdoren një shumëllojshmëri të gjerë ushtrimesh. Për shembull, detyra me shkronja që mungojnë, një letër e komentuar, analiza e të gjitha drejtshkrimeve të tekstit.
3. Qëndrim i vëmendshëm ndaj fjalës. Detyrat e vëmendjes do t'ju ndihmojnë gjithashtu të mësoni fëmijën tuaj se si të shkruajë saktë një diktim. Ky është, para së gjithash, kopjim i menduar nga bordi ose libri shkollor në një fletore. Një tjetër mundësi është të punosh me fjalorë: drejtshkrimor, shpjegues, etimologjik.
4. Aftësi motorike. Nuk duhet të harrojmë se diktimi i tekstit tregon rezultatet e një pune të madhe me shumë faza, rezultati i së cilës është formimi i aftësive të të shkruarit. Ju nuk mund të mësoni thjesht rregullat dhe të filloni menjëherë t'i zbatoni ato. Nëse një aftësi motorike nuk është formuar ende, fëmija do të vazhdojë të bëjë gabime. Kjo duhet të merret parasysh dhe të mos qortohet një student që është "i mbërthyer" në fazat e mëparshme të zhvillimit të shkrimit kompetent.
Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë një diktim në shtëpi
Të dashura nëna, gjëja e parë që duhet të pranoni dhe kuptoni është se nuk jeni eksperte. Nëse nuk jeni terapist i të folurit ose mësues i gjuhës ruse, mos u përpiqni ta mësoni vetë fëmijën tuaj. Pa kuptuar thelbin e proceseve që ndodhin gjatë formimit të një aftësie, ju mund të dëmtoni fëmijën. Nëse fëmija juaj ka probleme me të folur rusisht në shkollë, fillimisht shkoni te një logopedi, përjashtoni disgrafinë dhe disleksinë dhe më pas vendosni se çfarë të bëni më pas. Mos u përpiqni të mësoni disgrafinë duke përdorur tekste të rregullta, ju vetë nuk do të jeni në gjendje të përcaktoni saktë llojin e disgrafisë.
Nëse një fëmijë nuk mund të shkruajë diktime në shkollë, por nuk është evidentuar asnjë patologji, keni të bëni me neglizhencë të zakonshme. Një mësues i rregullt do të ndihmojë këtu. Punësoni mësuesin e rekomanduar dhe mos lexoni më.
Meqenëse e keni lexuar këtë paragraf, do të thotë se keni vendosur të bëni pa një mësues. Epo, detyra jonë është të paralajmërojmë. Por të paktën merrni këshillat tona.
Le të fillojmë me bazat e didaktikës. Diktimi i tekstit është një provë, jo një ngjarje stërvitore. Nuk do të jetë e mundur të mësoni se si të shkruani diktime duke munduar pafund një fëmijë me to. Duhet të kaloni hapat e mëposhtëm:
- fëmija mëson se si ta shqiptojë saktë një fjalë dhe pse,
- fëmija shqipton çdo fjalë rrokje për rrokje,
- fëmija kopjon fjalë ose fraza që përmbajnë këto fjalë,
- fëmija fut shkronjat që mungojnë në 20 - 50 fjalë,
- fëmija shkruan fjalë individuale nga diktimi,
- fëmija shkruan kombinime fjalësh nën diktim, duke përfshirë fjalë të zgjedhura dhe komente për secilën fjalë,
- fëmija shkruan kombinime fjalësh nga diktimi, duke përfshirë fjalë të zgjedhura,
- fëmija shkruan një diktim teksti, duke përfshirë fjalë të zgjedhura dhe komente për secilën fjalë,
- Fëmija shkruan një diktim teksti, duke përfshirë fjalë të zgjedhura, për vlerësim.
Në çdo fazë, gabimet janë të pashmangshme. Analizoni këto gabime dhe kthehuni në fazat e mëparshme të punës. Vazhdoni në fazën tjetër kur gabimet në atë të mëparshme zhduken. Kjo do të thotë që ju do të arrini tek diktimi i tekstit pas javësh dhe madje muajsh. Dhe do të jetë vërtet kontroll.
Dhe edhe në këtë rast, gabimet do të përsëriten. Është e drejtë të mos qortoni një fëmijë (le ta tregojnë në shkollë, por ju jeni një prind i mirë), por rishkruani të njëjtin tekst disa herë derisa të mund ta shkruani pastër. Mes diktimesh të përsëritura, mësoni fjalë problematike: punoni me një fjalor, shkruani në letra që mund t'i shfletoni në duar, shkruani me shkronja të mëdha dhe varni në mur.
Fjalët për një punë të tillë mund të zgjidhen në mënyra të ndryshme. Filloni me ato fjalë që janë të rrethuara në tekstin shkollor ose të shkruara në fund të tekstit shkollor. Shumë diktime tashmë janë përpiluar me fjalët e rekomanduara për memorizimin në secilën klasë. Blini çdo koleksion.
Ju mund të bëni të kundërtën: merrni tekste që janë interesante për fëmijën tuaj, shkruani fjalë komplekse prej tyre dhe filloni të punoni. Rezultati do të jetë një diktim i bazuar në librin e preferuar të fëmijës.
Hidhini një sy seksionit Tekste. Ka shumë diktime të përbëra nga fjalë fjalori. Përveç kësaj, ka regjistrime me zë të këtyre diktimeve në mp3.
Përgjigja e pyetjes rreth si të mësoni të shkruani saktë një diktim, mund të zgjerohet ndjeshëm. Dhe e gjithë kjo faqe është dëshmi e kësaj. Nëse ju ose fëmija juaj të paktën i kryeni rregullisht ushtrimet në seksionin e Trajnimit, problemi me diktime nuk do të jetë më aq i mprehtë.
Etiketa: diktime, përmirësim të shkrim-leximit
Elena Mazur
Certifikata e botimit nr.464564 datë 29.02.2016
Udhëzimet
Kërkoni kontroll të kujdesshëm të asaj që shkruani. Ky nuk duhet të jetë një lexim i shpejtë, por një lexim i kujdesshëm, rrokshëm, me sqarim të të gjitha pikave të pakuptueshme.
Shkruani së bashku në karta të gjitha fjalët e fjalorit që nevojiten për të mësuar përmendësh në këtë klasë (ato gjenden në fjalorin në fund të tekstit të gjuhës ruse). Varni këto karta rreth banesës suaj. Fëmija do t'i shikojë ato dhe do t'i kujtojë automatikisht fjalët.
Kontrolloni njohuritë e fëmijës suaj për të gjitha rregullat për drejtshkrimin e fjalëve të studiuara në këtë klasë. Zhvilloni aftësinë për t'i përdorur ato me shkrim. Kërkojini fëmijës tuaj jo vetëm të thotë se cila shkronjë duhet të shkruhet me një fjalë, por edhe të justifikojë shkrimin e saj.
Zhvilloni vetëdijen drejtshkrimore të fëmijës suaj. Ofrojini atij një tekst të shkruar me gabime dhe kërkoni që t'i gjejë dhe korrigjojë këto gabime.
Shkruani diktime paralajmëruese. Dikto fjalinë fillimisht në tërësi, pastaj me fraza. Përpara se të shkruajë, fëmija duhet të shpjegojë se çfarë, si dhe pse do të shkruajë.
Lëreni fëmijën tuaj të lexojë tekstin. Gjeni me të të gjitha vendet që janë të rrezikshme për sa i përket gabimeve të mundshme. Kontrolloni drejtshkrimin e të gjitha fjalëve të rregulluara nga rregullat. Përsëritni drejtshkrimin e të gjitha fjalëve të fjalorit që hasni. Diktojini tekstin fëmijës tuaj. Lexoni ato që keni shkruar së bashku, korrigjoni të gjitha gabimet, provoni nevojën për korrigjime. Shkruani diktatin përsëri. Kontrollojeni.
Punoni në zhvillimin e aftësisë për të shkruar nga diktimi çdo ditë. Shkruani diktime të vogla, studioni me kujdes secilën fjalë. Me punë sistematike, numri i gabimeve do të ulet.
Për çdo fëmijë, aftësia për të shprehur me kompetencë dhe saktë mendimet e tyre është vërtet e rëndësishme. Sapo një fëmijë fillon të mësojë të shkruajë, prindërit dhe mësuesit përpiqen që menjëherë t'i rrënjosin aftësitë e të shkruarit kompetent.
Fatkeqësisht, shumë fëmijë bëjnë gabime edhe kur shkruajnë fjalët më të thjeshta. Për të mësuar saktë, do t'ju duhet të shpenzoni një sasi të caktuar kohe dhe përpjekje. Ndonjëherë dëgjoni për një koncept të tillë si "arsimimi i lindur". Por shkrim-leximi nuk është i lindur - kjo aftësi mund të fitohet vetëm në procesin e zhvillimit, dhe mjedisi i fëmijës luan një rol të rëndësishëm në përvetësimin e aftësive kompetente të të shkruarit. Para së gjithash, duhet t'i kushtoni vëmendje sa shpesh lexon fëmija dhe librave që ai zgjedh të lexojë. Sa më shumë libra të lexojë një fëmijë, sa më i gjerë të jetë gama e fjalëve që gjenden në këto libra, aq më me kompetencë do të shkruajë. Sistemi vizual zgjedh fjalët e përdorura shpesh nga teksti dhe më pas ndihmon në riprodhimin e tyre gjatë shkrimit. Por edhe fëmijët që e duan vërtet leximin, shpesh shkruajnë diktime saktë dhe mirë - por në procesin e rishkrimit të tekstit ata bëjnë gabime të bezdisshme. Në këtë rast fajin e ka mosvëmendja e fëmijëve. Prandaj, për të mësuar një fëmijë të shkruajë saktë, është e nevojshme ta ndihmoni atë të përqendrohet - dhe për këtë arsye t'i siguroni kushtet më të qeta dhe të rehatshme për kryerjen e detyrave. Sigurisht, gjatë orëve të mësimit nuk duhet të shpërqendroni vëmendjen e fëmijës për ndonjë çështje shtëpiake, programe televizive, lojëra ose çështje të tjera. Shkrimi i shpeshtë i diktateve ndihmon gjithashtu - në këtë rast, sa më shumë praktikë, aq më mirë. Shtë e nevojshme të organizoni një diktim të improvizuar të paktën disa herë në javë - t'i diktoni fëmijës disa paragrafë nga një libër interesant, një pjesë të një artikulli nga një revistë edukative ose thjesht një tekst nga një koleksion i veçantë. Fëmija do të mësojë të shkruajë shpejt dhe saktë, të perceptojë mirë informacionin me vesh dhe të mos ketë frikë nga diktatet e shkollës.
Video mbi temën
Burimet:
- si ta mësojmë një fëmijë të shkruajë saktë
Disgrafia është një problem për shumë nxënës. Ajo është e lidhur me të folurit gojor. Fëmija duhet të jetë në gjendje të dallojë tingujt individualë, t'i kombinojë ato në mënyra të ndryshme dhe t'i shqiptojë ato. Shkrimi është një mënyrë më komplekse për të përcjellë fjalimin, prandaj, nëse një fëmijë nuk di të përcaktojë strukturën e një fjale dhe të izolojë tingujt individualë prej saj dhe t'i ndërlidhë këto tinguj me shkronjat, atëherë do të jetë e vështirë të formohet një shkronjë e saktë. .
Udhëzimet
Për të shfaqur saktë shkronjat e shkruara në një fletë, fëmija duhet të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike. Organizoni një lojë me plastelinë ose bojëra, ku së bashku do të skalitni ose vizatoni elemente individuale të shkronjave ose të tëra. Për të zhvilluar një dorë, vizatoni me gishtat e fëmijës suaj kacavjerrëse në krahun ose këmbën tjetër, më pas jepini një furçë dhe lëreni të gjurmojë sythet, rrathët dhe vijat që keni vizatuar më parë në një copë letre whatman.
Vetëm pas kësaj mund të jepni një stilolaps dhe një libër kopjesh. Më trego të mbaj stilolapsin. Në ditët e sotme ata shesin bashkëngjitje të posaçme për dorezën, në të cilën mbështeten gjithmonë gishtat. Më pas tregoni se si të vizatoni elementin në librin e kopjeve, në cilin drejtim të lëvizni stilolapsin. Bëje atë. Më pas ia jepni fëmijës, vendosni gishtat e tij dhe lëvizni stilolapsin përgjatë letrës, duke e liruar gradualisht kapjen. Kështu që, pa e vënë re, fëmija do të fillojë të vizatojë vetë squiggles.
Parimi më i rëndësishëm kur mësoni një fëmijë të shkruajë është ta mësoni atë të kuptojë atë që shkruan: korrespondencën e tingujve dhe shkronjave. Para së gjithash, diktatet do ta ndihmojnë atë me këtë. Merrni një tekst të shkurtër, pa fjalë komplekse. Diktojini ato shumë ngadalë, duke i shqiptuar të gjitha fjalët veç e veç. Më pas diktoni fjalinë e parë dhe sigurohuni që fëmija të përsërisë të gjitha fjalët e vështira. Kur shkruan një buf, fëmija duhet të thotë me zë të lartë atë që po shkruan. Të gjitha ushtrimet në shtëpi me tekste duhet të bëhen në mënyrë të ngjashme.
Përveç diktimit, përdorni ndonjë lojë të të folurit, alfabetin për shtrimin e fjalëve të ndryshme. Ai së pari duhet të mësojë të shqiptojë tinguj individualë dhe të kujtojë se me cilat shkronja lidhen me shkrim.
Lavdërojeni gjithmonë për sukseset e tij, qoftë edhe më të voglat. Përveç kësaj, një fëmijë nuk duhet të detyrohet të shkruajë një fjalë ose fjali disa herë. Kjo nxit pasigurinë tek fëmija.
Një veçori e veçantë e disgrafikëve është se ata mbajnë mend shumë mirë vizualisht, ndaj duhet të kenë gjithmonë para syve vetëm fjalë të shkruara saktë. Mos punoni me gabimet me ta duke u treguar drejtshkrimin e gabuar.
Pra, duke kombinuar kujdesin, dashurinë, këmbënguljen dhe praktikën e rregullt, do të shihni se përpjekjet tuaja nuk janë të kota.
Video mbi temën
Diktimi është një nga detyrat më të zakonshme në lidhje me mësimet e gjuhës ruse, dhe jo vetëm në shkolla. Si të shkruani saktë një diktim? Si të kontrolloni atë që keni shkruar? Tani do t'i shqyrtojmë këto pyetje. Kjo do të ndihmojë jo vetëm nxënësit e shkollës, por edhe aplikantët.
Udhëzimet
Ekzaminuesi lexon të gjithë tekstin e diktimit me shprehje. Detyra juaj në këtë fazë të diktimit është e thjeshtë - dëgjoni tekstin. Nëse dëgjoni fjalë të panjohura, sigurohuni që të pyesni ekzaminuesin kuptimin e tyre pasi të lexojë tekstin. Mundohuni të kuptoni tekstin dhe të kuptoni kuptimin e tij.
Atëherë teksti është tashmë . Çdo fjali zakonisht lexohet tre herë: herën e parë e plotë, herën e dytë pjesë-pjesë, herën e tretë përsëri në tërësi dhe me shprehje. Kur lexoni një fjali, mos e shkruani atë, por përpiquni të përcaktoni strukturën (e thjeshtë, komplekse ose e ndërlikuar).
Nuk keni kohë për të shkruar një fjali duke e diktuar atë në pjesë. Shkruani me kujdes, vendoseni vetëm në rastet kur jeni 100% i sigurt për përshtatshmërinë e kësaj shenje. Para së gjithash, duhet t'i kushtoni vëmendje drejtshkrimit të saktë të fjalëve.
Pas shkrimit të diktimit, ju jepet 5-7 minuta kohë për ta vetëprovuar atë. Për të kryer në mënyrë efektive këtë vetë-test, bëni një pushim nga teksti për disa minuta. Është më mirë të mendoni për diçka tjetër, duke u larguar nga teksti ose duke mbyllur sytë. Ky është një moment jashtëzakonisht i rëndësishëm psikologjik.
Tani lexoni tekstin me kujdes, duke analizuar shenjat e pikësimit. Kur vendosni të goditni ose të jepni një shenjë, merrni kohën tuaj. Së pari mendoni se çfarë roli duhet të luajë në fjali.
Ju mund të kontrolloni drejtshkrimin e fjalëve duke kryer një analizë drejtshkrimore të secilës fjalë "problem". Bëni korrigjime me stilolaps: shënoni shkronjën e pasaktë me një vijë të hollë të zhdrejtë dhe më pas shkruani me kujdes të saktën sipër.
Burimet:
- shkruani diktime
Problemi i cilësisë së shkrimit përballet me të gjithë nxënësit e shkollës. Vetë sistemi arsimor tani synon jo të kuptuarit, por në memorizimin e rregullave dhe teksteve. Mbyllja në vetvete është e dobishme, por jo në të gjitha rastet. Fëmijët që njohin shumë mirë rregullat e gjuhës ruse bëjnë gabime në diktime dhe ese. Prandaj, nuk duhet të mbështeteni në shkollën si një kështjellë dijeje. Merrni njohuritë e fëmijës suaj në duart tuaja.
Të shkruarit është një lloj aktiviteti thelbësisht i ri për një fëmijë, në të cilin ai ka jashtëzakonisht pak përvojë. Për më tepër, puna në librat shkollorë duhet të mbikëqyret nga mësuesi, kështu që prindërit nuk do të jenë në gjendje ta stërvitin fëmijën e tyre përpara shkollës. Si ta mësojmë një fëmijë të shkruajë dhe çfarë mund të bëhet për ta bërë më të lehtë këtë proces?
Mësoni të shkruani - a duhet të nxitoni?
Hyrja në kaligrafi për parashkollorët është e përjashtuar për dy arsye:
- këtë duhet ta bëjë një specialist i cili i njeh mirë ndërlikimet e kaligrafisë (mësues i shkollës fillore);
- Psikika e një parashkollori, si dhe zhvillimi i tij sensoromotor, nuk është ende mjaft i pjekur.
A ekziston një metodë efektive për t'u mësuar të shkruarit parashkollorëve? Futja e fëmijëve të kopshtit me shkrimin realizohet në përgatitjen e dorës dhe perceptimit të fëmijës për të studiuar në shkollë. Është folur shumë për këtë, por do ta sqarojmë sërish. Në fillim të shtatorit, foshnja duhet të ketë këto aftësi:
- dëgjimi fonemik mjaft i zhvilluar;
- duar të mësuara për të vizatuar, duke punuar me plastelinë dhe argjilë, duke luajtur me lodra të vogla dhe të mëdha ndërtimi;
- konceptet e zhvilluara hapësinore - ato do t'ju lejojnë të kuptoni se ku fletore ka anët e djathta dhe të majta, si dhe qendrën, pjesën e sipërme dhe të poshtme të faqes;
- kujtesa dhe vëmendja e formuar siç duhet;
- koordinimi i vizionit dhe shkrimit (fëmija mund të vëzhgojë dhe analizojë atë që shkruan);
- fjalim i mirë: fjalor i pasur dhe shqiptim i përsosur.
Përveç kësaj, të mësuarit për të shkruar nënkupton që fëmija tashmë ka zotëruar pozicionin e duhur të uljes në tavolinë dhe mënyrën e mbajtjes së një stilolapsi me dy gishta me theks në të tretin.
Si të përgatiteni për të shkruar në shkollë
Pra, ne ramë dakord që librat shkollorë të presin në krahë. Por kjo nuk do të thotë aspak që një parashkollor nuk duhet të punojë në fletore. Ka zhvillime shumë të mira metodologjike posaçërisht për fëmijët. Këto manuale ndryshojnë në atë që fëmijët përgatiten për të shkruar: ata shkruajnë forma, gjurmojnë kutitë, njihen me disa elementë të dobishëm (ato grepa dhe shkopinj) dhe kryejnë detyra krijuese. Kushtojini vëmendje fletoreve të tilla si:
- Receta për fëmijë 4-5 vjeç;
- Libreza për të vegjlit;
- Libra kopjesh për të majtët;
- Vizatojmë sipas qelizave.
Në bibliotekën edukative të faqes për fëmijët dhe prindërit e tyre do të gjeni shumë materiale të tjera të dobishme që do t'ju ndihmojnë të përgatiteni për shkollën dhe të korrigjoni mangësitë në mësim.
Marrja e kushinetave në fletoren tuaj: lojëra të dobishme
Shumë gabime të bëra nga nxënësit e vegjël janë për faktin se fëmija nuk kupton se si të shkruajë në fletore. Me fjalë të tjera, ai nuk lundron në "pjesë të botës". Ku të vizatoni vijën nëse thotë lart? Apo poshtë? Apo majtas dhe djathtas? Si quhen vijat e poshtme dhe të sipërme? Ndihmës? Të prirur? Teknologjia e mësimdhënies së shkrimit në klasën e parë bazohet në aftësinë për të lundruar në aeroplan. Disa fëmijë që përjetojnë vështirësi në përshtatjen në shkollë kanë probleme serioze me kaligrafinë. A është e mundur të ndihmosh një fëmijë?
Lojërat për zhvillimin e orientimit hapësinor mund të përfshijnë:
- në emërtimin dhe paraqitjen e pjesëve të trupit në anën e majtë dhe të djathtë (krahët, këmbët, veshët, faqet, sytë);
- në kryerjen e detyrave të ndryshme që lidhen me orientimin në hapësirë: sillni një lodër që është në të majtë të divanit, vendosni një vazo në të djathtë të librit...
- lojëra në një fletore - vizatoni në të djathtë të..., shkruani majtas, ngjitni sipër, ngjyrosni poshtë.
Detyra të pazakonta për të "stërvitur" dorën tuaj
Puna në libra kopjesh për parashkollorët plotësohet me detyra lojërash. Metoda e mësimdhënies së shkrimit përmes lojërave për të zhvilluar një koordinim të mirë përfshin ushtrimet e mëposhtme:
Merreni me mend se çfarë është
Fëmija duhet të jetë i lidhur me sy ose të vendosë sende në një qese të ngushtë. Pa parë se çfarë vendosni me prekje, fëmija përpiqet të marrë me mend se çfarë është. Do të jetë mirë nëse midis artikujve për hamendje ka shkronja, forma ose numra.
Duart magjike
Kjo teknikë zgjidh vështirësitë në të mësuarit për të shkruar që lidhen me koordinimin e dobët të duarve dhe aftësitë motorike. Është e ngjashme me detyrën e mëparshme, por sytë e fëmijës mund të jenë të hapur. Fëmija përcakton me prekje se çfarë fshihet në rërë, drithëra, ujë (i mbyllim sytë kur prekim në ujë), me duar me doreza.
Pëllëmbët e fiksuara
Kërkojini fëmijës tuaj të vendosë pëllëmbët e tij në aeroplan (sipërfaqe tavoline) në mënyrë që të mos lëvizin. Gishtat daullojnë në tavolinë, herë në heshtje, herë me zë të lartë. Palmat nuk largohen nga tavolina.
Vizatim i bukur
Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë? Stërvitja e mirë e gishtërinjve është vizatimi me shabllone dhe loja me një spirografi.
Si djemve ashtu edhe vajzave u pëlqejnë modelet misterioze dhe të bukura që dalin nga poshtë spirografit.
Kapni topin
Një ndihmë e mrekullueshme e lojës është bërë nga deodorantët me rrotullime. Topthat e plastikës nxirren, lahen me uthull dhe hidhen në ujë gjatë notit. Fëmija përpiqet t'i kapë topat me një lugë të madhe ose të vogël, me darë kuzhine ose një lugë me vrima. Nëse shtoni disa fytyra me një shënues, do të merrni emoticone qesharake lundruese.
Mësimi i të shkruarit: gabimet e një nxënësi të vogël
Gabimet që bëjnë nxënës të ndryshëm gjatë shkrimit janë të ngjashme. Teknikat e mësimdhënies së shkrimit në klasat 1-4 fokusohen në korrigjimin e mangësive. Cilat janë këto gabime?
"Detaje" shtesë ose të munguara të letrave
Arsyeja: vëmendje e paqëndrueshme, aftësi e dobët për të dalluar shkronja të ngjashme.
Kapërcimi i letrave
- pengesa në të folur (si flet ashtu edhe shkruan);
- Nxënësi shpërfill zanoret dhe shkruan vetëm bashkëtingëlloret (orientimi me përparësi është një makinë në vend të një makine).
Zëvendësimi i shkronjave
- fëmija nuk i dallon mirë hollësitë e tingullit (u ul në vend që të hante);
- veçoritë e zhargonit vendas (të bie në gjumë në vend të të zërë gjumi);
- konfuzion me tinguj të ngjashëm (qep në vend të live);
- duke zëvendësuar shkronjat e ngjashme (M dhe Sh).
Mësimi i shkrimit - korrigjimi i gabimeve
Për të kuptuar se si ta mësoni një fëmijë të shkruajë saktë, është e rëndësishme të zbuloni shkakun e gabimeve kaligrafike dhe drejtshkrimore:
- Fëmijës i bëhet pak lexim;
- Studenti ka një fjalor shumë modest - si pasiv ashtu edhe aktiv;
- Foshnja nuk di të analizojë fjalët;
- Këto janë veçoritë e zhvillimit të tij mendor dhe fizik;
- Vëmendje e paqëndrueshme, memorie e dobët;
- Gabimet e përsëritura sistematikisht të të njëjtit lloj mund të sinjalizojnë probleme të tilla si disgrafia dhe disortografia (verdikti përfundimtar merret nga logopedi, i cili gjithashtu merret me korrigjimin).
Çfarë do të mësohet në mësimet e shkrimit
Metodat e mësimdhënies së shkrimit në klasat 1-4 zgjerojnë qëllimisht gamën e aftësive të të shkruarit dhe parandalojnë shkeljet e gjuhës së shkruar në të ardhmen.
Klasa 1
Në klasën e parë fëmijët njihen me grafikën e shkronjave të mëdha dhe mësojnë t'i lidhin ato me njëri-tjetrin. Nxënësit e klasës së parë njihen me kërkesat për fletore dhe shkrim dore dhe përpiqen të shkruajnë së bashku disa shkronja të thjeshta. Mësuesi i kushton vëmendje të madhe bazave të kaligrafisë: zhvillimi i koordinimit të duhur dhe aftësive motorike të duarve, përmirësimi i proceseve të nevojshme mendore dhe inkurajon saktësinë dhe zellin.
klasën e 2-të
Nxënësit e klasës së dytë praktikojnë ndërlikimet e shkrimit të elementeve komplekse, mësojnë të shkruajnë shpejt, pa ndërprerje.
Klasat 3 dhe 4
Fëmijët konsolidojnë aftësitë e mësuara në klasat e mëparshme. Ata po përgatiten për klasën e pestë, ku mësimi bëhet si leksion dhe mësuesi dikton shumë shpejt dhe “mos prit askënd”.
Metodologjia e mësimit të shkrimit për nxënësit e shkollave fillore mbulon jo vetëm shkrimin e bukur dhe korrekt të shkronjave, dëshirën për saktësi në fletore dhe dëshirën për të shkruar qartë. Është po aq e rëndësishme të mësosh dhe të përdorësh rregullat e drejtshkrimit të fjalëve dhe fjalive, si dhe të kultivosh perceptimin dhe kuptimin e ndërgjegjshëm të nxënësit për atë që shkruan dhe lexon.
Aftësia për të shkruar bukur dhe me kompetencë konsiderohet si një nga treguesit e kulturës individuale të një personi. Askush nuk ka lindur me një talent për të shkruar shembullor dhe një dhunti të natyrshme për të mbajtur shënime në mënyrë të rregullt. Vetëm përmes punës së palodhur të një krijese të re, mësuesve dhe prindërve të tij, aftësia për të shkruar saktë dhe bukur gramatikisht mund të zhvillohet në moshë të re.
Pavarësisht se në cilën klasë shkon një fëmijë, ai mund të bëjë shumë gabime në të shkruar. Pastaj prindërit mendojnë se si ta ndihmojnë atë të kopjojë me saktësi fragmente nga një libër ose nga tabela dhe si ta mësojnë fëmijën të shkruajë saktë tekstin ose mendimet e tij nga diktimi.
Fëmija është vetëm në klasën e parë dhe ai tashmë duhet të kopjojë me saktësi dhe bukuri tekstin e shtypur ose të shkruar nga një tekst shkollor ose nga një shembull në tabelë. Të rriturve u duket absurde që fëmija i tyre të arrijë të shkruajë gjysmën e tij gabim gjatë kopjimit bazë, por me një mori gabimesh dhe lëshimesh.
Sapo përfundon faza e mësimit të shkronjave, mësuesi, sipas kërkesave të kurrikulës shkollore për klasën e parë, fillon t'u mësojë fëmijëve të kopjojnë fjalë të vogla. Nxënësit e klasës së parë nuk ia dalin gjithmonë ta bëjnë këtë si duhet, pasi ndërsa sytë e tyre enden nga tabela ose libri në fletore, shkronja e shkruar zhduket nga fusha e tyre e shikimit. Prandaj, ata shpenzojnë përpjekje dhe energji duke kërkuar për një shkronjë ose fjalë të humbur, lodhen, bëhen të pavëmendshëm dhe teksti është i mbushur me gabime.
Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë saktë fjalë individuale bazuar në një model?
Një mënyrë efektive për një fëmijë që ndjek klasat 1-2 është t'i kërkoni atij që të kryejë vazhdimisht veprimet e mëposhtme:
- Lexoni fjalën me zë të lartë mënyra se si shkruhet dhe nuk dëgjohet p.sh.: Oval, rreth, vesë, rrepkë.
- Emri numri i shkronjave me një fjalë.
- Lexojeni përsëri fjalën. Një përgatitje e tillë ndihmon në zhvillimin e kujtesës vizuale të foshnjës, e cila kontribuon në formimin e aftësive të tij drejtshkrimore.
- Mbuloni mostrën dhe shkruaje vetë fjalën në një fletore.
- Lexoni fjalën e shkruar shkronjë për germë dhe numëroni numrin e shkronjave në të. Krahasoni numrin e shkronjave në mostër me fjalën që rezulton.
- Kontrolloni fjalën e shkruar me shkronjën shembull. Nëse është bërë një gabim, lëreni fëmijën tuaj ta gjejë vetë.
Pasi të ketë mësuar të kopjojë fjalët në këtë mënyrë, do të jetë më e lehtë për një fëmijë që kalon në klasën e 3-të ose të 5-të të riprodhojë shpejt dhe saktë një pjesë ose një fjali të tërë dhe do të ketë shumë më pak gabime.
Nëse fëmija juaj ka probleme me kopjimin e fjalive, zhvilloni mësime me të sipas algoritmit të mëposhtëm: 
- Fëmija lexon fjalinë shembull me zë të lartë.
- Tregon se çfarë thotë.
- Numëron fjalët në një fjali.
- Lexon fjalën e parë dhe e shkruan atë.
- Lexon fjalën e parë dhe të dytën, shkruan të dytën.
- Lexon tre fjalët e para dhe shkruan të tretën prej tyre. I njëjti veprim kryhet me të gjitha fjalët.
- Lexon një fjali të shkruar me zë të lartë. Zbulon nëse gjithçka është shkruar saktë dhe nëse kuptimi është i qartë.
- Kontrollon mostrën kundrejt fjalisë së shkruar, duke krahasuar secilën fjalë.
Zhvillimi i aftësisë për të shkruar nga diktimi
Është më e vështirë për fëmijët, për të cilët diktatet zëvendësojnë detyrat e kopjimit. Nuk ka ku të shikoni, ju duhet të dini vetë se si shkruhen fjalët dhe cilat shenja pikësimi të përdorni. Një problem i ri lind: si ta mësojmë një fëmijë të shkruajë pa gabime atë që percepton me vesh?
Në mënyrë tipike, kërkesa për të marrë diktim zbatohet për studentët që hyjnë në klasën e dytë. Është mjaft e vështirë për fëmijët të riprodhojnë një fragment që dëgjojnë në formë të shkruar.
Nëse fëmija juaj nervozohet ose lëshon zemërim kur duhet të diktojë në shkollë, përpiquni të bëni rregullisht diktime me të në shtëpi - përdorni fjalë, fjali ose ndonjë tekst nga paragrafët që ka trajtuar në klasë.
Para se të shkruani një tekst diktimi, bëni disa punë përgatitore me fëmijën tuaj:
- Lëreni fëmijën tuaj të lexojë tekstin.
- Diskutoni të gjitha vendet ku fëmija juaj mund të bëjë gabime dhe mbani mend rregullat që duhen ndjekur për të shkruar saktë.
- Përsëritni drejtshkrimin e fjalëve që duhet të mbani mend, nëse ka.
Kur vazhdoni drejtpërdrejt te diktimi, merrni parasysh pikat e mëposhtme:
- Çdo fjali duhet së pari të lexohet në tërësi, dhe më pas të diktohen kombinimet e fjalëve. Është e rëndësishme ta mësoni fëmijën tuaj të dëgjojë plotësisht një fjali dhe më pas të fillojë ta shkruajë atë.
- Nëse gjatë diktimit vini re se fëmija juaj do të bëjë një gabim, mund ta shtyni në heshtje të emërojë shkronjën që i përket këtu.
- Mësoni fëmijën tuaj t'i diktojë vetes mendërisht ose të pëshpërisë fjalë rrokje për rrokje, duke shqiptuar çdo tingull.
Kur të mbaroni, lëreni fëmijën të lexojë atë që ka shkruar. Nëse gjenden gabime, kërkojini atij të kujtojë rregullat për të shkruar fjalët në të cilat është bërë gabimi dhe të bëjë rregullime. Më pas shkruani sërish të njëjtin diktim me fëmijën tuaj dhe kontrolloni së bashku.
Nëse ushtrimet tuaja sistematike sipas skemës së përshkruar nuk sjellin rezultate pozitive, konsultohuni me një terapist të të folurit. Disa fëmijë kanë probleme me perceptimin fonetik-fonemik - fëmija dëgjon gjithçka, por bashkimi i tingujve e pengon atë të kuptojë shpejt fjalët. Një specialist mund të rekomandojë një kurs korrigjimi.
Parime të tjera të mësimdhënies së shkrimit kompetent
Krijoni të gjitha kushtet që fëmija juaj t'i bëjë detyrat e shtëpisë ngadalë dhe me kujdes. Si ta mësoni një fëmijë të shkruajë saktë, madje edhe bukur, nëse gjatë orëve të tij mund të dëgjohet televizori, kompjuteri është i ndezur ose familja po i zgjidh gjërat?
Mbikëqyrni gjithmonë detyrat e shtëpisë së fëmijës suaj. Kur kontrolloni me të për drejtshkrimin e saktë, përqendrohuni vetëm në atë se sa saktë duhet të shkruhet një fjalë e caktuar. Për shembull, nëse fëmija juaj ka shkruar "pyetje", mos i tregoni se duhet të shkruajë "o" në vend të "a" në rrokjen e parë. Thuaj menjëherë: duhet të shkruani "o" këtu.
Zgjidhni tregime që janë interesante për fëmijën tuaj dhe mësojini atij të lexojë për 5-10 minuta në ditë (klasat 1-5) ose për 15 minuta (klasat 5 e lart), duke shqiptuar saktë të gjitha fjalët rrokje sipas rrokjes siç janë shkruar. Pasi fëmija juaj të merret me leximin, ai nuk do të vërejë se si e mban mend drejtshkrimin e saktë të fjalëve. Në të ardhmen, ai do të jetë në gjendje të riprodhojë lehtësisht ato njësi të të folurit që ai i ka hasur tashmë në libra.
Në fakt, nuk ia vlen t'i ngarkohet shkolla gjithë përgjegjësisë për edukimin e një fëmije. Prindërit e ndjeshëm, të kujdesshëm dhe të durueshëm mund të bëjnë shumë më tepër për fëmijët e tyre. Duhet vetëm pak përpjekje.
Eksperti ynë është Maryana Bezrukikh, Doktore e Shkencave Biologjike, Profesore, Akademik i Akademisë Ruse të Arsimit, Drejtoreshë e Institucionit Shkencor të Buxhetit Federal të Shtetit "Instituti i Fiziologjisë së lidhur me moshën e Akademisë Ruse të Arsimit" (FGBNU "IVF RAO") .
Milich Maya, AiF.ru: Në cilën moshë është më mirë të filloni të mësoni të shkruani?
Maryana Bezrukikh: Nuk ia vlen t'u mësoni fëmijëve shkrimin kursive përpara shkollës. Ky është një proces shumë kompleks në të cilin gjithçka është e rëndësishme - përshtatja e saktë, pozicioni i saktë i stilolapsit, metoda e shpjegimit, sekuenca e të mësuarit të shkronjave dhe shumë më tepër. Por përgatitja për të shkruar, mësimi i shkrimit me shkronja bllok mund të jetë një nga fushat e punës me parashkollorët 5,5-6,5 vjeç.
Përgatitja gjithëpërfshirëse për të mësuar të shkruarit duhet të përfshijë zhvillimin e aftësive motorike, vëmendjen, perceptimin vizual, kujtesën vizuale dhe funksione të tjera. Ky mund të jetë, për shembull, zhvillimi i një fëmije nga 4-5 vjeç.
Në mënyrë tipike, në moshën 5-6 vjeç, fëmijët janë gati të mësojnë të shkruajnë letra të shtypura. Prandaj, në këtë moshë, ju tashmë mund t'u shpjegoni atyre se si shkronjat shkruhen saktë, tregoni dhe shpjegoni parimin e shkrimit të shkronjave të shtypura.
Organizimi i klasave
— Si të paraqitet më mirë procesi mësimor për një fëmijë? Si një lojë apo, anasjelltas, si një proces serioz?
— Të gjitha detyrat dhe klasat për t'u përgatitur për të shkruar me parashkollorët kryhen vetëm në një mënyrë lozonjare. Por të mësuarit për të shkruar në shkollë kërkon shumë përqendrim, kështu që kur studioni në shkollë këto nuk janë aktivitete lozonjare.
Në përgjithësi, të mësuarit për të shkruar është një proces shumë kompleks dhe i vështirë. Fëmijët shpesh kanë vështirësi që lidhen jo vetëm me zhvillimin e pamjaftueshëm të aftësive motorike, vëmendjen, kujtesën vizuale etj., por edhe me nxitimin, me një ritëm shumë të lartë të të mësuarit të shkronjave, me kërkesa për shpejtësi të madhe shkrimi, me shpjegime të pakuptueshme.
— Sa kohë dhe sa shpesh mund të punoni me një parashkollor?
— Mësimet me një parashkollor për t'u përgatitur për shkrim mund të jenë të përditshme, por zgjasin vetëm 10-15 minuta.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet përshtatjes së saktë dhe pozicionit të saktë të dorezës. Sekuenca e "hapave" për përgatitjen për shkrim përshkruhet në detaje në manuale dhe libra të veçantë që mund të ndihmojnë prindërit.
Nuk funksionon!
— A ka kuptim ta detyrosh një fëmijë të shkruajë nëse nuk mundet?
— Një parashkollor nuk duhet të detyrohet të shkruajë, veçanërisht nëse "nuk funksionon". Është më mirë t'i kushtoni vëmendje përgatitjes për letrën.
Por nëse fëmijët më të mëdhenj, për shembull nxënësit e klasës së parë, kanë vështirësi të mësojnë të shkruajnë, është e nevojshme që së bashku me mësuesin të kuptojmë shkaqet e vështirësive dhe të gjejmë masat më efektive për të ndihmuar.
— Çfarë gabimesh bëjnë më shpesh prindërit kur e mësojnë fëmijën të shkruajë vetë?
— Gabimet kryesore janë zëvendësimi i përgatitjes për të shkruar me mësimin dhe nxitimin, dëshira e prindërve për ta mësuar fëmijën të shkruajë sa më shpejt.
Në të njëjtën kohë, prindërit nuk duhet të harrojnë se të shkruarit është një aftësi komplekse që formohet ngadalë dhe në një periudhë të gjatë kohore, gjatë tre deri në katër vjet.
Librat e kopjeve
— A është ende shkrimi i kopjimit një mënyrë e rëndësishme dhe efektive për të mësuar një fëmijë të shkruajë bukur?
— Po, librat e kopjeve ju lejojnë të formoni anën “teknike” të shkrimit, drejtshkrimin e saktë të shkronjave dhe lidhjen e tyre. Sidoqoftë, tani ka shumë receta të ndryshme, dhe jo të gjitha korrespondojnë me aftësitë e moshës së fëmijëve. Dhe vërej se nuk rekomandohet përdorimi i librave të kopjeve në moshën parashkollore.
— Në cilën moshë fëmija zhvillon stilin e të shkruarit?
"Mënyra" e të shkruarit është qëndrueshmëria e ekzekutimit të saktë të të gjitha elementeve të shkronjave, lartësia dhe gjerësia e tyre, prirja e vijave, mënyra e lidhjes së shkronjave, koherenca dhe tregues të tjerë.
Për shumicën e nxënësve modernë, këta tregues janë të paqëndrueshëm edhe në klasën e katërt. Kjo do të thotë se aftësia e të shkruarit nuk është zhvilluar.
Shkrim i shëmtuar?
— Pse të gjithë mësojnë të shkruajnë afërsisht në të njëjtën mënyrë, shkronjat shkruhen në të njëjtën mënyrë, por veshkat e të gjithëve janë të ndryshme?
— Dallimet në shkrimin e dorës mes fëmijëve të ndryshëm shoqërohen me dy faktorë. E para është pjekuria e funksioneve fiziologjike të secilit fëmijë individual, e dyta është metodologjia e mësimdhënies së shkrimit. Ka qasje të ndryshme për të mësuar, metoda të ndryshme. Për më tepër, karakteristikat individuale të sistemit nervor të fëmijës, performanca e tij dhe gjendja shëndetësore luajnë një rol.
Tregojini fëmijës tuaj se si ta mbajë saktë një objekt shkrimi— doreza duhet të shtrihet në falangën e sipërme të gishtit të mesëm dhe të fiksohet me gishtin e madh dhe tregues. Në këtë rast, gishti i madh duhet të jetë më i lartë se gishti tregues, dhe maja e stilolapsit duhet të jetë e orientuar drejt shpatullës.
Për të mësuar shkrimin, merrni një fletore ose album të veçantë- Mos përdorni letër të rreshtuar.
Në fillim vizatoni elementë të thjeshtë së bashku me fëmijën tuaj.: shkopinj vertikal, shkopinj me kthesë në fund dhe në krye, rrathë etj.
Mundohuni të vizualizoni çdo informacion- kur studioni një shkronjë, tregojeni atë me figura, tregoni se si shkruhet shkronja që studiohet, ndërsa lëvizjet e duarve tuaja duhet të jenë të ngadalta dhe duhet të jenë të dukshme për fëmijën.
