Anastasia Sotnikova
"Të mësojmë një fëmijë të numërojë në 5 minuta." Udhëzime për prindërit

Çfarë mendoni se mund të bëhet në 5 minuta?

Për shembull, një aeroplan, për 5 minuta mbulon një distancë prej rreth 67 km. Përkundër faktit se një person nuk është në gjendje të zhvillojë një shpejtësi të tillë, ai mund të bëjë shumë gjatë kësaj kohe. shumë: përgatitni një mëngjes të lehtë, kontrolloni emailin, bëni ushtrime dhe shumë gjëra më interesante dhe të dobishme.

Në këtë artikull dua të flas se si mund të zhvilloni aftësitë matematikore në bebe ne vetem 5 minuta pa mjete dhe njohuri të veçanta. Për të bërë të voglin fëmijë zotëroi me sukses konceptet e para matematikore dhe fitoi aftësitë e nevojshme për studime të mëtejshme në shkollë, një i rritur duhet të qartë e di: çfarë saktësisht dëshironi të mësoni fëmijë për momentin.

Shumë njerëz gabimisht besojnë se aftësia matematikore do të thotë të njohësh numrat dhe të jesh në gjendje numëroj. Kjo është larg nga e vërteta. Shpesh në praktikën time hasem të tillë shembuj: "Andryusha ime është tashmë numëron deri në 10» , thotë nëna e një djali tre vjeçar. Sidoqoftë, nëse i jepni Andryushës 5 kube dhe pyesni: "Sa bark keni?", atëherë djali nuk mund të japë përgjigjen e saktë (numrin përfundimtar, sepse ai nuk ka një numërim sasior, por thjesht riprodhon emrin e numrave në rend të drejtpërdrejtë. Me fjalë të tjera, kur Andryusha « numëron deri në 10» , pastaj thjesht e riprodhon tekstin si një poezi pa rimë. Kjo "memorizimi" më pas çon në vështirësi në zotërimin e numërimit rendor dhe sasior. Kjo zbulohet në vijim momente: "Andryusha, vendos 3 makina në garazh". Fëmija kryen detyrën gabimisht - vendos një sasi të ndryshme. Tek fëmija, i cili nuk njeh llogaritë sasiore, do ta ketë të vështirë të përgjigjet gjithashtu pyetje: "Më thuaj, sa mollë janë në shportë?". Në mënyrë që fëmija ta mësojë këtë, nevojiten mollët numëroj(shpreh sasinë numri i artikujve, pra ju duhet të kryeni veprime të caktuara. Në një moshë të re ky do të jetë një proces i caktuar - fëmijë merr një mollë nga koshi, emërton sasinë "një", e lë mënjanë. Më pas me të gjitha mollët e tjera. Në moshën më të madhe parashkollore fëmijë ky veprim do të kryhet duke përdorur perceptimin vizual bazuar në aftësitë e fituara më parë.

Gjatë stërvitjes bebe Konceptet matematikore të moshës së hershme duhet të ndiqen disa kushtet:

1. Kryeni stërvitjen në mënyrë lozonjare;

2. Ndiqni radhën e futjes së koncepteve;

3. Kryerja e orëve në mënyrë sistematike.

Si ta mësoni fëmijën tuaj të numërojë me 5 minuta? Këtu do t'ju ndihmojnë lojërat me gishta. Për shembull,

bebe në dorën tuaj të djathtë ose prekni çdo gisht me tuajin, duke filluar me gishtin e madh)

Një, dy, tre, katër, pesë -

(për çdo fjalë ju përkulni gishtin bebe në dorën tuaj të majtë ose prekni çdo gisht me tuajin, duke filluar me gishtin e madh)

Gishtat do të luajnë.

(shtrëngimi dhe zhbllokimi i gishtave)

Le të vrapojmë përgjatë rrugës

(gishtat "vrap" në tavolinë ose gjunjë)

Dhe gjetën lodrat e tyre:

(lidhini gishtat së bashku grushti i fëmijës)

Një avion

(duke filluar nga e madhe "hapur" një gisht bebe)

Dy helikopterë

("hapur" gishtin tregues bebe)

Tre zhurma

("hapur" gishti i mesit bebe)

Katër fishekzjarre

("hapur" gishti i unazës)

Pesë lepurushë me gëzof.

("hapur" gishti i vogël, tregoni të gjithë pëllëmbën)

Ata janë duke qëndruar pranë njëri-tjetrit.

Pranë tyre është një elefant,

(nga ana tjetër "hapur" gishti i madh)

Dy rosa qesharake

("hapur" gishtin tregues bebe)

Pranë tyre janë tre kotele,

("hapur" gishti i mesit bebe)

Dhe katër libra të tjerë,

("hapur" gishti i unazës)

Dhe pas tyre janë pesë majmunë.

Një, dy, tre, katër, pesë.

(përkulni gishtat në të njëjtën kohë fëmijë në të dy krahët, duke filluar nga i madhi)

(shtrëngimi dhe shkulja e gishtave në grusht)

Kjo lojë duhet të mësohet gradualisht. Për fëmijët, katër rreshtat e parë janë të mjaftueshëm. Për 2 vjeç, mësoni fillimisht ushtrimet nga njëra anë dhe më pas nga ana tjetër.

Mësimi sasior mund të bëhet jo vetëm në shtëpi. Kjo mund të bëhet kudo, gjëja kryesore është respektimi i kushteve.

Për shembull, ju do të shkoni për një shëtitje dhe tregoni fëmijë që edhe lodrat duan të bëjnë shëtitje. Le fëmija do të zgjedhë atë që ai dëshiron të marrë. Nëse fëmijë sjell shumë lodra, pastaj zgjidhni atë që ju nevojitet me të sasia: “Sot mund të marrim vetëm dy lodra - një kovë dhe një lugë - këto janë dy lodra; një kukull dhe një arush pelushi janë dy lodra.” Hiqini mënjanë lodrat e emërtuara dhe përqendroni vëmendjen e foshnjës në numrin - këto janë dy lodra. Sugjeroni fëmijë merrni vetë shumën e kërkuar. Kur foshnja zotëron numërimin brenda dy, ai kalon te numri tjetër.

Në sandbox ju mund të konsolidoni atë që keni filluar Shtëpitë: “Sot është ditëlindja e Teddy Bear. Lepuri i Vogël do të vijë tek ai. Do të jenë dy prej tyre. Prandaj, është e nevojshme të bëni dy ëmbëlsira.”

Në vjeshtë, ju mund të mësoni llogaritjen sasiore me analogji duke mbledhur gjethet: “Shiko sa gjethe të bukura gjeta. Ai është i vetëm i trishtuar. Le të gjejmë një tjetër të tillë, dhe do të kemi dy gjethe... Tani kemi dy gjethe.”

Filloni të njiheni me numrat vetëm kur fëmijë do të zotërojë llogaritjen sasiore, pra do t'i përgjigjet saktë pyetjes "Sa shumë?".

Siç mund ta shihni, kjo nuk është aspak e vështirë për t'u mësuar. numëroni fëmijën dhe kërkon jo më shumë se 5 minuta.

Publikime mbi temën:

Shënime mbi FEMP për 3-4 vjet. Ne e mësojmë lepurin të numërojë. Qëllimi: Vazhdoni të mësoni se si të krahasoni dy grupe të barabarta objektesh duke përdorur teknikën e aplikimit, tregoni rezultatet e krahasimit me fjalët shumë,.

Konsultime për prindërit “Të mësojmë rregullat e sigurisë fëmijës suaj”. MËSIMI I RREGULLAVE TË SIGURISË NË FËMIJË Mësoni adresën dhe numrin e telefonit me fëmijën tuaj që në moshë shumë të hershme. Jini të durueshëm kur mësoni fëmijët! Ata.

Konsultime për prindërit "Të mësojmë një fëmijë të kalojë rrugën siç duhet" Takimi i prindërve: "Fëmija po kalon rrugën". Një fëmijë duhet të mësohet të kalojë siç duhet rrugën që në moshë të vogël: jo nga 5-6 vjeç, por shumë më herët.

“Futbolli” është një lojë klasike që mund të përdoret për të zgjidhur shumë probleme: 1. Zhvillimi i funksionimit sinkron të hemisferave të trurit (ngrohje.

Udhëzime për prindërit për përdorimin e matematikës argëtuese në shtëpi Rekomandime metodologjike për prindërit. Matematikë argëtuese në shtëpi. Roli i familjes në rritjen dhe edukimin e një fëmije është shumë i rëndësishëm. Prindërit,.

Ministria e Arsimit të Përgjithshëm Profesional të Rajonit Sverdlovsk
Institucion arsimor profesional buxhetor shtetëror
Rajoni i Sverdlovsk
"Kolegji Pedagogjik Kamyshlovsky"

Interpretuesit:

Nxënësit e grupit të 3-të “PARA”.

Mbikëqyrësi:

Bolotova E.Yu

Kamyshlov, 2018

Koleksioni i klasave master ka për qëllim të ndihmojë mësuesit, studentët, etj.

Koleksioni përfshin një klasë master "Unë do t'ju mësoj në 5 minuta". Koleksioni përfshin përmbajtje dhe klasa master drejtpërdrejt

Koleksioni u drejtohet studentëve të kolegjeve pedagogjike dhe gjithashtu mund të jetë i dobishëm për mësuesit, edukatorët, punonjësit socialë, prindërit dhe mësuesit e arsimit shtesë.

Tabela e përmbajtjes

"Shiko"

Audienca e synuar:

Qëllimi (nga këndvështrimi i mësuesit): zhvillimi i aftësisë për të punuar sipas algoritmit të propozuar për të krijuar një produkt aktiviteti tek fëmijët e moshës parashkollore.

Detyrat:

arsimore :

të jetë në gjendje të përdorë teknika të ndryshme për të punuar me karton

Zhvillimore:
planifikoni veprimet tuaja në përputhje me detyrën;

Lundroni në sistemin e njohurive

Angazhohen në aktivitete të përbashkëta me mësuesin

Edukative:

formimi i motivimit për aktivitet dhe kreativitet.

Pajisjet: disk i vjetër, gërshërë, karton; kompjuter, mostër pedagogjike, prezantim, stilolapsa, laps i thjeshtë, fije 10 pikash, shtyllë.

Përparimi i klasës master:

pershendetje femije. Të gjithëve na pëlqejnë shumë zanatet dhe fotografitë tona. Por të gjithë ndoshta kishin ende disqe të vjetër?

Unë gjithashtu kam shumë prej tyre të shtrira, por do të doja t'i dekoroja. Dhe unë kisha një ide për t'i dekoruar ato, dhe çfarë do të bëjmë le të hamendësojmë gjëegjëzën:

Ditë e natë shkojnë.

Mos u lodh kurrë.

Ata pëshpëritin në mënyrë monotone në rrahje:

Tik, tak, tik, tak.

Shigjetat duken si mustaqe.

Ata quhen...

Bravo djema!

Mirë se vini.

po

Shikoni

Pjesa kryesore

Kjo është e drejtë, djema, tani do të bëjmë një orë nga një disk. Tani le të fillojmë të dekorojmë zanatin tonë nga disqet CD me duart tona. Pjesa e jashtme e orës me zile do të jetë me shkëlqim, duhet të ngjitim katrorë me numra në një rreth, duke i vendosur ato si në një numërues të rregullt. Në sipërfaqen e pasme, në mes, duhet të ngjitim një rreth më të madh, i cili do të na ndihmojë të bashkojmë shigjetat.
Ju lutemi vini re se shigjetat duhet të jenë të lëvizshme, kështu që ato nuk mund të ngjiten. Ne do t'i bashkojmë shigjetat në një shtyllë shtytëse dhe ato mund të rrotullohen për të treguar kohën në orën e ziles. Ju gjithashtu duhet të ngjitni një rreth kartoni nga jashtë, por me një madhësi më të vogël dhe të ngjitni një buton shigjete në mes. Është më mirë të zgjidhni një material më të trashë për shigjetat sesa letrat e zakonshme të zyrës, për shembull, t'i prisni ato nga letra whatman ose kartoni i hollë. Në krye duhet të ngjitni pjesën e prerë të "kupës së ziles" në anën e pasme, dhe në pjesën e poshtme duhet të fiksoni mbajtësen e kartonit, pasi të bëni dy prerje në të dhe ta përkulni. Tani ju duhet të futni një CD në këto lojëra elektronike dhe ora jonë e ziles është gati, mund të filloni të studioni ose të luani lojëra.

Prodhimi

Pjesa e fundit

Djema, orët tuaja janë aq të bukura sa mund t'i bëni dhuratë ose t'i vendosni në një raft për të dekoruar dhomën tuaj.

Dëgjoni, përfundoni punën

"Shporta me lule"

Audienca e synuar: fëmijët e moshës parashkollore të vjetër

Qëllimi (nga këndvështrimi i mësuesit): zhvillimi i sferës emocionale të fëmijës, respekti për të moshuarit

Detyrat: arsimore :

të forcojë dhe përmirësojë aftësitë krijuese

Zhvillimore:

zhvillimi i aftësive krijuese përmes veprimtarive krijuese të përbashkëta të mësuesit dhe fëmijës

arsimore :

rrënjos tek fëmijët dashurinë dhe respektin për brezin e vjetër

Pajisjet: karton dhe letër me ngjyra, gërshërë, ngjitës PVA, laps, pecetë e verdhë, vizore, fletë mbështetëse, furçë ngjitëse, kuti plehrash

Përparimi i klasës master:

Ne do të kemi nevojë për karton dhe letër me ngjyrë, gërshërë, ngjitës, një laps të thjeshtë, një pecetë

Përshëndetni prezantuesin e klasës master.

Pjesa kryesore

Tani marrim karton me ngjyrë të së njëjtës ngjyrë si shporta juaj. Pritini një shportë nga letra me ngjyrë. Përkulni me kujdes bazën e shportës sonë. Tani le të marrim karton të bardhë dhe të presim bazën mbi të cilën do të ngjisim lulet. Ngjiteni bazën në shportën tonë. Shikoni sa shportë të bukur keni bërë. Mendoni se është në rregull t'ia jepni gjyshes apo duhet të shtoj diçka tjetër? Sigurisht shtojeni. Ne do t'i dekorojmë shportat tuaja me këto lule të bukura. Për të përgatitur lule të tilla, duhet të presim 9 rrathë me të njëjtën ngjyrë, por me diametra (madhësi) të ndryshme, a ia dalin të gjithëve? Tani bëjmë prerje në rrathë, si kjo, duhet të kemi 16 prerje. A keni arritur të gjithë?

Tani rrumbullakojmë skajet në mënyrë që të marrim petale. Tani e palosim secilën petal në gjysmë, shikoni sa voluminoze janë petalet. Ne mbledhim 3 petale dhe i ngjisim në qendër. Më pas marrim një pecetë të verdhë, këputim një pjesë të vogël dhe me lëvizje rrethore të gishtave marrim një top. Ngjiteni në qendër të lules.

Tani do të bëjmë gjethe të tilla për lulet tona.

Epo, ne kemi përgatitur të gjitha dekorimet për shportën, mund ta dekoroni. Fillimisht e aplikojmë, provojmë ku dhe çfarë do të kemi dhe më pas e ngjisim.

A ia dolën të gjithë? Më trego. Sa shporta të bukura, shumëngjyrëshe me lule dolën të gjithë.

Gjithçka që duhet të bëjmë është të nënshkruajmë.

Së bashku me drejtuesin e klasës master, ata kryejnë produktin hap pas hapi. Dëgjoni me vëmendje, përgjigjuni pyetjeve të prezantuesit dhe nëse ka vështirësi, drejtojuni një të rrituri (i rrituri ofron ndihmë për ata që kanë vështirësi)

Pjesa e fundit

Tregojini fqinjit tuaj se çfarë shportash me lule keni bërë. Tani i vendosim shportat në vendin e treguar. Ne po pastrojmë vendin e punës.

Admirimi i produktit, pastrimi i vendit të punës.

"Gjyshja pranë gjyshit"

Audienca e synuar

Synimi: duke bërë figura festash të "gjyshes" dhe "gjyshit" duke përdorur lloje të ndryshme aktivitetesh prodhuese.

Detyrat:
arsimore :

Mësojini fëmijët të krijojnë një përbërje të përgjithshme.

Zhvillimore:

zhvilloni imagjinatën krijuese, të menduarit, aftësitë e shkëlqyera motorike.

Edukative:

për të formuar tek fëmijët mirësi, respekt dhe dashuri për brezin e vjetër.

Pajisjet dhe materialet: laps ngjitës dhe PVA, gërshërë, leshi pambuku, karton me ngjyrë, stilolapsa me majë të kuqe dhe të zezë, shabllone, një laps i thjeshtë, fletë mbështetëse, boshllëqe lulesh dhe fluturash.

Përparimi i klasës master:

Ne dëshirojmë të tërheqim vëmendjen tuaj për masat paraprake të sigurisë: punoni me kujdes, mos u hutoni, duhet të ketë rregull në tryezë.

Ata përshëndesin njëri-tjetrin.

Dëgjoni me kujdes masat paraprake të sigurisë.

Pjesa kryesore

Të gjitha pajisjet dhe materialet e nevojshme që do t'ju nevojiten për të bërë vepra artizanale janë përgatitur për ju në tryezë.

Pra, le të fillojmë punën, së pari merrni kartonin e ngjyrës që ju nevojitet - këto do të jenë rrobat për figurat e ardhshme. Marrim shabllonin dhe e gjurmojmë përgjatë konturit dhe e presim. Ne marrim boshllëqe kartoni - këto do të jenë koka. Ngjiteni në trup. Duke përdorur një stilolaps me majë të zezë vizatojmë sytë dhe hundën, dhe një stilolaps të kuq me majë të ndjeshme për gojën. Marrim leshi pambuku dhe ngjitës PVA dhe bëjmë flokët, vetullat dhe mustaqet. Marrim një flutur të zbrazët dhe lule, ngjitim fluturën në kostumin e gjyshit dhe lulet në fustanin e gjyshes. Nëse dëshironi, shtoni gota dhe faqe rozë.

Ata e bëjnë punën.

Gjatë punës bëjnë një aplikim.

Pjesa e fundit

Këtu aplikacioni ynë është gati. Aplikacioni mund të përdoret si dhuratë.Ngrini lart dhe admironi se çfarë figurash të ndritshme dhe shumë të bukura të gjyshërve keni krijuar! Këta janë mjeshtrit e aftë që ne jemi!

Përfundoni dhe demonstroni rezultatin.

"Izothread"

Audienca e synuar : fëmijët e moshës parashkollore

Synimi: krijoni një përbërje duke përdorur një teknikë vizatimi jokonvencionale (nitkografi)

Detyrat:

arsimore :

prezantoni fëmijët me teknikën e vizatimit me fije, forconi aftësitë e punës së saktë me gouache

Zhvillimore:

zhvillojnë individualitetin krijues, aftësitë e shkëlqyera motorike, konceptet hapësinore

arsimore :

ngjallni një përgjigje pozitive ndaj rezultateve të punës suaj, kultivoni cilësi estetike

Pajisjet : 2 fletë letre, fije (leshi dhe të holla), bojëra, furça, enë uji, libër i rëndë, fletë mbështetëse

Përparimi i klasës master :

Ka në një top, ka në një spirale,

Është edhe në vrimën e gjilpërës.

Absolutisht e drejtë. Djema, çfarë temash dini?

Ju lutem më tregoni pse është e nevojshme filli?

E drejtë! Por sot ju solla një fije të veçantë, jo vetëm që mund të qepni, qëndisni, thurni me të, por edhe të vizatoni! Mund ta imagjinoni? Sot do t'ju mësoj se si të vizatoni me lesh dhe fije qepëse! Të interesuar ta provosh?

Fijet

Leshi, qepëse, e hollë, e trashë etj.

Qep, qëndis, thur

Pjesa kryesore

Unë do t'ju tregoj se si do të vizatojmë me vargje. Fillimisht marrim një fije të trashë leshi. Merre dhe ma trego.

Shkëlqyeshëm, atëherë, zhyteni me kujdes në bojë dhe tani, duke përdorur lëvizje rrethore nga qendra në një spirale, vendosni fillin në një fletë letre, mbajeni në fund të fillit dhe ndihmoni butësisht me një furçë. Fundin e fillit të thatë e drejtojmë poshtë, duke e mbajtur në dorën e djathtë dhe me dorën e majtë vendosim një copë letre në fill dhe e shtypim me pëllëmbë (Mësuesi tregon dhe shpjegon, jep ndihmë).

Tani tërhiqeni ngadalë fillin. Magjia ndodh!

Shikoni sa bukur doli! -Më thuaj si duket imazhi yt?

Interesante? Atëherë ju sugjeroj të provoni përsëri, vetëm se këtë herë do të jetë më e vështirë! Kujdes, tani do të përpiqemi të vizatojmë me një fije të hollë dhe një ngjyrë të ndryshme.

Pra, ngrije lart dhe më trego fillin e hollë. Tani përsërisim të njëjtat hapa si me fillin e leshit.

Zhytni me kujdes fillin tuaj në bojë dhe tani, duke përdorur lëvizje rrethore nga qendra në një spirale, vendosni fillin në një fletë letre, mbajeni në fund të fillit dhe ndihmoni butësisht me një furçë. Fundin e fillit të thatë e drejtojmë poshtë, duke e mbajtur në dorën e djathtë dhe me dorën e majtë vendosim një copë letre në fill dhe e shtypim me pëllëmbë (Mësuesi tregon dhe shpjegon, jep ndihmë).

Tani tërhiqeni ngadalë fillin. E shkëlqyeshme, ne kemi imazhin tonë të dytë.

Shqyrtoni rezultatet e punës së tyre

Në një flutur; në një lule, etj.

Fëmijët dëgjojnë me vëmendje mësuesin dhe kryejnë veprime së bashku me të.

Pjesa e fundit

Ishe e interesuar të njiheshe me nikografinë? Me cilën fije (qepje apo lesh) ishte më e vështirë të vizatohej? Kur vizatimi të thahet, mund të plotësoni vetë detajet e imazhit tuaj.

Fëmijët dëgjojnë me kujdes mësuesin dhe marrin pjesë në dialog.

"Shalqi i ajrosur"

Audienca e synuar : grupi i lartë

Tema: "Shalqi i ajrosur"

Synimi: prezantoni fëmijët me teknikën jokonvencionale të vizatimit me shkumë rroje

Detyrat:
Edukative:

Trego mënyra të ndryshme për të nxjerrë shkumë rroje

Zhvillimore:

Prezantoni veçoritë e teknikave të imazhit

Edukative:

Praktikoni përshkrimin e veprave krijuese

Përparimi i klasës master:

Kush ju blen zakonisht shalqinj?

Tani, secili prej jush, le të bëjë fetën e tij të shalqirit.

po

Prindërit

Pjesa kryesore

Tani ju ftojmë të filloni punën.

Marrim karton dhe vendosim një klishe në formën e një shalqiri të ajrosur, më pas ngjisni këtë shabllon mbi karton, tani duhet të përgatisim bojëra vëllimore për këtë do të na duhet krem ​​rroje, zam PVA, bojëra. Përziejini të gjithë përbërësit dhe aplikoni bojën që rezulton në skicë dhe vendosni farat nga konfeti.

Ekzekutoni

Pjesa e fundit

Faleminderit për punën tuaj, ne kemi marrë feta shalqiri shumë të shijshme.

Ata dëgjojnë dhe përfundojnë punën e tyre.

Kërkojuni fëmijëve të lirojnë klasën gjatë pushimit, ta ajrosin mirë, të luajnë një nga veprat e Mozart-it dhe t'i ftojnë studentët disa minuta para fillimit të mësimit. Do të habiteni se sa mirë kjo teknikë ndihmon në krijimin e atmosferës së duhur për të mësuar. Është vërtetuar se nën ndikimin e muzikës së Mozartit rriten aftësitë mendore, pavarësisht nëse i pëlqen apo jo dëgjuesit.

Dëgjimi i kësaj muzike aktivizon punën e pothuajse të gjithë korteksit cerebral, në veçanti, zonave që janë të përfshira në koordinimin motorik, të menduarit hapësinor, procesin vizual dhe proceset më të larta të vetëdijes. Si rezultat, proceset e të menduarit stimulohen dhe kujtesa përmirësohet. Pavarësisht nëse performanca e nxënësve përmirësohet apo jo, ju jeni të garantuar të tërhiqni vëmendjen ndaj lëndës dhe mësimeve tuaja!

Shumica e fëmijëve sot janë nxënës vizualë. Gjykoni vetë, sa kohë kalojnë para ekraneve të televizorit, kompjuterëve, telefonave dhe tabletave? Rezulton se me të hyrë në klasë dhe duke u detyruar të largohen nga të gjitha këto mjete moderne të komunikimit dhe argëtimit, studentët humbasin menjëherë interesin për jetën, duke menduar vetëm për momentin kur mund të kthehen përsëri në Youtube, Vkontakte, Viber dhe Instagram. Mundohuni të "mashtroni" pak mendimin e tyre.

Filloni mësimin me një video, video muzikore, film të shkurtër ose klip që lidhet me temën e mësimit dhe më pas bëni pyetje ose shkruajini ato në tabelë para kohe. Ju gjithashtu mund të regjistroni një mesazh video për studentët tuaj (lëreni laboratorin ose çdo mësues tjetër ose nxënës të shkollës së mesme ta aktivizojë atë dhe mund të identifikoheni pasi të ketë mbaruar). Surpriza e përgjithshme dhe interesi do të jenë të garantuara. Kjo qasje do të ndihmojë për të përqendruar vëmendjen e studentëve në temën që studiohet dhe për të kuptuar më mirë materialin.

Ndryshoni rregullimin e tavolinave në klasë herë pas here. Truku është se fëmijët mërziten shpejt me shumë gjëra. Dakord, me kalimin e kohës, shkolla bëhet diçka e njohur dhe e zakonshme për studentët, tashmë fëmijët dinë shumë për rutinën lokale, rregullat dhe mjedisin e klasës, kështu që ata hyjnë në një zonë të caktuar rehati dhe bëhen më dembelë. Shkundini ato! Lëvizni tavolinat në mënyrë që një ditë të jenë në çift, një ditë grupe me nga 3-4, të tretën në një rreth, e kështu me radhë. Ju lehtë mund t'i përfshini vetë studentët në këtë, në mënyrë që të mos duhet ta bëni vetë (djemtë do të jenë të kënaqur vetëm me një aktivitet të tillë).

Ju gjithashtu mund t'i lidhni ndërrimet tuaja me një aktivitet specifik në mësim. Kështu, nxënësit do të mendojnë në mënyrë të pavullnetshme për atë që mësuesi i tyre ka përgatitur për ta këtë herë dhe kjo do të kontribuojë në një përfshirje më të thellë të fëmijëve në procesin e punës dhe formimin e interesit për këtë temë. Merrni kohë për të bërë këtë truk dhe do të shihni se si, në shikim të parë, një zgjidhje krejtësisht jo standarde mund t'ju ndihmojë të zhbllokoni potencialin e të mësuarit të studentëve tuaj.

Ashtu si ai i mëparshmi, edhe kjo këshillë ka të bëjë me "shkundjen". Nxënësit e dinë shumë mirë se pasi të bjerë zilja dhe t'i thërrasë të ulen në tavolinat e tyre, do të ketë një urdhër që të nxjerrin tekstet, fletoret dhe të shënojnë në to "numrin, punën e klasës". Surprizoni ata! Ofroni të fshehni të gjitha furnizimet e mësimit në çantat e tyre dhe lini një tryezë krejtësisht të pastër para tyre. Kureshtja e fëmijëve do të rritet dhe ata do të presin me interes për të parë se çfarë do të ndodhë më pas. Dhe pastaj mund ta filloni mësimin me një deklaratë të diskutueshme në lidhje me temën e mësimit. Kjo do t'i detyrojë fëmijët të zhyten thellë në temën që studiohet.

Fat të mirë në të gjitha përpjekjet tuaja, humor të mirë dhe energji për arritje të reja, të dashur kolegë!

Tek ju:

A mendoni se është e mundur të rregulloni heshtjen dhe efikasitetin në 5 minutat e para të një mësimi?

Klasa master "Unë do t'ju mësoj në 5 minuta"

Përshëndetje djema!

Ju lutem më tregoni çfarë feste po vjen? (Dita Ndërkombëtare 8 Marsi)

Kjo festë e dashur e 8 Marsit daton në traditat e Romës së Lashtë në shekullin I para Krishtit. Besohej se perëndeshë Juno, gruaja e Jupiterit të madh, ishte e pajisur me fuqi të madhe dhe kishte aftësi të mëdha. Ajo kishte shumë emra: Juno-Calendar, Juno-Coin. Ajo u dha njerëzve mot të mirë, korrje, fat të mirë në biznes dhe hapej çdo muaj të vitit. Por mbi të gjitha, gratë romake adhuronin Juno - Lucia ("e ndritshme"), e cila patrononte gratë në përgjithësi, dhe gjatë lindjes në veçanti. Ajo ishte e nderuar në çdo shtëpi;

Festa më e gëzueshme për gjysmën femërore të Romës ishte 1 Marsi, kushtuar kësaj perëndeshë dhe të quajtur Matrons. Pastaj i gjithë qyteti u transformua. Gratë e veshura në mënyrë festive ecën me kurora me lule në duar drejt tempullit të Juno Lucia. Ata u lutën, sollën dhurata me lule dhe kërkuan nga mbrojtësi i tyre lumturi në familje. Ishte një festë jo vetëm për gratë e respektuara romake, por edhe për skllevërit, punën e të cilëve në këtë ditë e kryenin skllevërit meshkuj. Më 1 mars, burrat u jepnin dhurata bujare grave, të afërmve dhe miqve të tyre dhe nuk i shpërfillnin shërbëtoret dhe skllevërit.

Në botën moderne, Dita e Gruas festohet më 8 Mars. Historia e kësaj feste filloi në shekullin e 19-të, dhe i kushtohej ditës së luftës për të drejtat e grave. Ishte më 8 mars 1857 që në Nju Jork u zhvillua një demonstrim i grave punëtore në fabrikat e veshjeve dhe këpucëve. Më pas ata kërkuan që t'u jepet një ditë pune prej dhjetë orësh, kushte të pranueshme pune dhe paga të barabarta me burrat. Para kësaj, gratë punonin 16 orë në ditë dhe merrnin vetëm qindarka për të. Pas 8 marsit 1857, sindikatat e grave filluan të shfaqen dhe grave iu dha e drejta e votës për herë të parë. Por vetëm në vitin 1910, në Konferencën Ndërkombëtare të Grave të Socialistëve në Kopenhagë, Clara Zetkin propozoi të festohej Dita Botërore e Gruas më 8 Mars. Ishte një lloj thirrjeje për gratë në mbarë botën për t'iu bashkuar luftës për pavarësi dhe barazi; dhe ata u përgjigjën duke iu bashkuar luftës për të drejtën e punës, respektimin e dinjitetit të tyre dhe për paqen në tokë. Kjo festë u festua për herë të parë në vitin 1911, por vetëm më 19 mars, në Austri, Danimarkë, Gjermani dhe Zvicër. Më pas, më shumë se një milion burra dhe gra dolën në rrugët e këtyre vendeve dhe demonstrata u zhvillua nën sloganin: "E drejta e votës për punëtorët - për të bashkuar forcat në luftën për socializmin". Në Rusi, Dita Ndërkombëtare e Gruas u festua për herë të parë në vitin 1913 në Shën Petersburg. Organizatorët e saj bënë thirrje për arritjen e barazisë ekonomike dhe politike për gratë. Një nga shfaqjet më të fuqishme të grave u zhvillua në Petrograd më 7 mars 1917. Dhe në vitin 1976, Dita Ndërkombëtare e Gruas u njoh zyrtarisht nga OKB.

8 Marsi filloi të konsiderohet si një ditë e solidaritetit ndërkombëtar të grave punëtore në luftën për të drejtat e tyre.

Sot 8 Marsi është një festë e pranverës dhe dritës, një nderim për tëroli tradicional i gruas si grua, nënë, mike.

Merre me mend gjëegjëzën:

Kush është më i lezetshmi në botë?

Kë e duan shumë fëmijët?
Unë do t'i përgjigjem drejtpërdrejt pyetjes:
- E jona është më e lezetshme nga të gjithë... (Mami)

Sot ju sugjeroj të bëni një portret të nënës suaj me duart tuaja. Për këtë do të na duhen artikujt e mëposhtëm:

Modeli i fytyrës së nënës

Ka shumë lule të gatshme të bëra nga letra me ngjyrë.

Karton

Ngjitës

Dhe fantazi.

Hapi 1.

Merrni karton dhe ngjiteni në fytyrën e mamasë.

Hapi 2.

Ngjitni lule në vend të flokëve

Hapi 3.

Ne e admirojmë punën dhe ia japim nënës sime.

Ministria e Arsimit të Përgjithshëm dhe Profesional të Rajonit Sverdlovsk Institucioni arsimor profesional buxhetor shtetëror i rajonit të Sverdlovsk "Kolegji Pedagogjik Kamyshlov" MBLEDHJA E KLASAVE MASTER "MËSIM NË 5 MINUTA" Kamyshlov, 2017

Një koleksion i klasave master "Mësoni në 5 minuta" mbi metodat e mësimdhënies së aktiviteteve produktive. Autor - përpilues: Fateeva P. O., studente e vitit të 3-të të specialitetit 02/44/02 "Mësimdhënia në klasat fillore" GBPOU SO "Kolegji Pedagogjik Kamyshlovsky". Drejtues: Bolotova E.Yu., mësues në Kolegjin Pedagogjik Kamyshlovsky. Koleksioni do të jetë i dobishëm për studentët e specialiteteve pedagogjike, mësuesit, edukatorët parashkollorë. Koleksioni përfshin klasa master që mund të përfundojnë mesatarisht në 5 minuta. Ai përfshin një tabelë të përmbajtjes, një shënim shpjegues, 5 seksione (klasa master duke përdorur letër dhe karton; klasa master duke përdorur materiale plastike; klasa master duke përdorur materiale grafike artistike; klasa master duke përdorur mbetje dhe materiale natyrore; klasa master duke përdorur pëlhurë ), listën e literaturë e përdorur. 2

Përmbajtja Shënim shpjegues...................................................... .......................................................... ........... .................4 SEKSIONI 1. Klasa master duke përdorur letër dhe karton............ ................................ ........................5 “Fokesat e borës së një balerinë”................................................................. ................................ ...................... ................................ ................ ...5 “Bunny Bookmark”................................................. ...................................................... ................................................ ... ...................5 SEKSIONI 2. Klasat master duke përdorur materiale plastike................... .................7 “Kërmilli”............................ .................................................... .......................................................... ................................................7 " Balenë”................................................................. ................................................................ .......................................................... ................................ .......8 PJESA 3. Klasa master duke përdorur materiale artistike dhe grafike ....9 “Bufi”................................ ...................... ................................................................ ................................................................. .....................................9 “Butterfly Blob” “..... ...................................................... ................................................ ................................................ .10 SEKSIONI 4. Klasa master duke përdorur mbetje dhe materiale natyrore...................10 “Penguin”............... ................................................................ ................................ ................................ ................................ ................................ ...................10 “Pema e fëstëkut”...... ................... ................................................................ ................................................................. ..........................11 SEKSIONI 5. Klasa master dhe përdorimi i pëlhurës (fijeve)...... .... ................................................12 "Peshku".. ................................................ . ................................................ .......................................................... ........... .................12 Lista e literaturës së përdorur................ ................................................................ .......................... ..........13 3

Shënim shpjegues Një nga format efektive të shpërndarjes së përvojës së mësimdhënies është një klasë master. Ky koncept përdoret gjerësisht në shumë fusha të veprimtarisë njerëzore, përfshirë arsimin. Shpesh në komunitetin e mësuesve, një masterclass kuptohet si një mësim i hapur, një ngjarje ose prezantim i arritjeve të një mësuesi. Në literaturën pedagogjike, ekzistojnë disa dhjetëra përkufizime të konceptit "klasë master". Një klasë master është një formë e veçantë e veprimtarisë edukative, e cila bazohet në veprime "praktike" për të treguar dhe demonstruar një zgjidhje krijuese për një detyrë specifike njohëse dhe problematike pedagogjike. Dallimi midis një klase master dhe një forme të rregullt trajnimi është se një student që merr pjesë në një klasë master të caktuar është në gjendje të mësojë diçka të re nga profesionistët dhe të fitojë shumë informacione të dobishme dhe interesante. Shpesh, klasa të tilla master kryhen nga ekspertë në fushën e tyre. Pjesëmarrësit në klasa master do të jenë në gjendje të zbulojnë aftësitë e tyre krijuese, të komunikojnë me profesionistë dhe të marrin ide të reja për frymëzim. 4

SEKSIONI 1. Klasa master duke përdorur letër dhe karton. "Balerina Snowflakes" Qëllimi: të zhvilloni aftësitë e dizajnit të letrës dhe aftësinë për të krijuar një përbërje siluetë. Objektivat:  zhvillimi i aftësive në punën me letër;  zhvillimi i të menduarit kompozicional siluetë;  zhvillimi i saktësisë;  zhvillimi i shijes artistike dhe i aftësive krijuese. Pajisjet: shabllone balerine, letër (e bardhë), gërshërë, fije ose linjë peshkimi. Ne jemi fjolla bore, jemi push, nuk na shkon mendja të rrotullojmë. Jemi balerina me flokë bore, kërcejmë ditë e natë. Ecuria e punës: 1. Pritini një katror me një anë prej 20 cm 2. Përkuleni katrorin në gjysmë dhe përkuleni përsëri. 3. Palosni diagonalisht. 4. Pritini flok dëbore dhe shpaloseni atë. 5. Bëni një prerje në të cilën fusim balerinën. 6. Balerina e borës është gati. "Lepuri i faqeshënuesve" Qëllimi: Krijimi i faqeshënuesve me duart tuaja. Objektivat:  të mësojë se si të bëhen faqeshënues nga letra; 5

 të zhvillojë interes për krijimtarinë artistike;  të zhvillojë aftësi të shkëlqyera motorike të duarve, syrit, imagjinatës, shijes estetike;   kultivojnë pavarësinë dhe saktësinë në punë. të përmirësojë aftësitë dhe aftësitë e aplikimit; Pajisjet: gërshërë, letër me ngjyrë, shkop ngjitës, stilolaps i zi, fletë albumi. Unë jam një faqerojtës i bukur. Ju duhet për porosi. Mos i ktheni faqet kot - Ku ka një faqerojtës, lexoni atje! Ecuria e punës: 1. Palosni me kujdes fletën e albumit në gjysmë dhe prisni atë. 2. Përkulni këndin e djathtë, duke formuar një qoshe në të majtë. 3. Prisni tepricën, ju merrni një trekëndësh të palosur në gjysmë. 4. Vendoseni atë në një kënd lart. Ngrini skajet e djathta dhe të majta në këndin e sipërm. 5. U kthye në pozicionin e mëparshëm. 6. Përkulni këndin e sipërm. 7. Meqenëse këndi i sipërm është i dyfishtë, ne ulim një fletë poshtë dhe ngremë këndin anësor lart. 8. Përkuluni përgjatë vijës. 9. Mbusheni brenda. 10. Ne bëjmë të njëjtën gjë me këndin e djathtë. 11. Këndi në sfond, vendoseni gjithashtu nga brenda. 12.Nga pjesa e dytë e letrës së peizazhit, pritini veshët e palosur në gjysmë. 13.Ngjitni veshët dhe prisni pjesën e brendshme të veshëve nga letra rozë. 14. Ngjiteni së bashku. 15.Ngjitni veshët në kokë në anën e pasme. 16.Prisni sytë nga letra blu dhe e zezë dhe ngjitini së bashku. 17.Ngjitni dhëmbët, hundën dhe vizatoni antenat. 6

SEKSIONI 2. Klasa master duke përdorur materiale plastike. Pajisjet: plastelinë, stilolaps, thikë plastike. Ecuria e punës: “Kërmilli” 1. Përgatitni blloqe plastelinë në tre nuancat që ju pëlqejnë. Ne vendosëm të krijonim një kërmilli origjinal me ngjyra të ndritshme dhe të kundërta. Për të skalitur guaskën do të përdorim plastelinë rozë të ndezur dhe jargavan, dhe për të krijuar trupin dhe brirët do të përdorim portokalli. Para së gjithash, ju duhet të krijoni trupin e kërmillit. Hapni një top plastelinë portokalli me një diametër. 2. Rrotulloni me pëllëmbët tuaja në një sallam të trashë. Le ta bëjmë një nga skajet pak më të hollë. 3. Rrafshoni anët e pjesës së punës me gishta për të formuar skaje të holla. Baza e kërmillit është gati. 7

4. Tani le të fillojmë krijimin e lavamanit. Në mënyrë që ne të marrim një model të bukur mermeri në një guaskë, duhet të lidhim së bashku dy copa plastelinë me nuanca të ndryshme, në rastin tonë, rozë e ndezur dhe vjollcë. Rrotulloni masën që rezulton në një top. Më pas krijojmë prej saj një sallam të gjatë. Fillojmë ta rrotullojmë nga maja e hollë. 5. Ngjitni guaskën në mes të trupit. 6. Përkulni majën lart. Përdorni gishtat për t'i dhënë një formë të rrumbullakosur. 7. Përdorni një hell për t'i dhënë kthesa të lëmuara skajeve të hollë të bazës. 8. Përgatitni një sallam të hollë nga plastelina portokalli. E përkulim në gjysmë dhe më pas e lidhim në kokën e kërmillit. I kthejmë pak majat e tyre. 9. Tani për të krijuar teksturën na duhet një stilolaps. Ne nxjerrim pastën dhe më pas përdorim një majë metalike për të shtypur strukturën në trupin e kërmillit. Pajisjet: plastelinë, pirg dhe thikë, furçë, kruese dhëmbësh. Ecuria e punës: “Balena” 1. Nga plastelina blu dhe ciano krijojmë një masë të bukur me efekt mermeri për skalitjen e bazës së balenës. Ziejini me kujdes copat e masës. Në procesin e përzierjes së dy nuancave, në përzierje do të fillojnë të shfaqen njolla të lehta, mezi të dukshme. Më pas e rrotullojmë plastelinën në një top. 2. Fillojmë të hapim topin duke i dhënë një formë loti. Gradualisht ne formojmë një bosh të tillë nga një pikë. Koka e balenës duhet të jetë më masive se baza e bishtit. 3. Ne gdhendim bishtin e kafshës nga ëmbëlsira të sheshta. Lidheni atë në majën e hollë të bazës. 4. Me anë të një kruese dhëmbësh vizatoni konturin e barkut. Krijojmë një kek të hollë nga plastelina e bardhë dhe e ngjisim në pjesën e poshtme të trupit. Duke përdorur gishtat, shtrini tortën në vijën e synuar të konturit. 5. Duke përdorur një thikë ose një pirg, prisni vijën e gojës. 6. Krijoni dhëmbëza për sytë. Ngjitni topa të vegjël të zinj ose rruaza brenda. 7. Në kryqëzimin e dy nuancave, jo larg vijës së gojës, rregullojmë fins anësore. 8

8. Ne zbukurojmë bazën e bishtit dhe fins me ëmbëlsira të vogla blu të errët dhe të bardhë. Ne gjithashtu plotësojmë sytë e vegjël të zinj me pikat kryesore. 9. Vizatoni pjesën e poshtme të balenës në një pirg. 10. Në krye të kokës ka një vrimë përmes së cilës balena lëshon një burim uji pasi ngrihet nga thellësia. Ne do ta përshkruajmë këtë proces në një zanat. Nga plastelina e bardhë formojmë salsiçe të holla dhe i lidhim së bashku. I kthejmë skajet e sipërme të salsiçeve dhe i drejtojmë në drejtime të ndryshme. Ne kemi një mini-shatërvan. 11.Më pas krijojmë një prerje në krye të zanatit dhe rregullojmë shatërvanin në të. SEKSIONI 3. Klasa master duke përdorur materiale artistike dhe grafike. Pajisjet: një laps i thjeshtë, një fletë letre. Përparimi: "Buf" 1. Vizatoni rrathë të vegjël që bufi juaj të ketë sy. Midis syve, vizatoni dy vija që duhet të ndryshojnë në drejtime të ndryshme. 2. Mbyllni skajet e këtyre vijave duke i vizatuar rreth syve. 3. Vizatoni trupin e bufit, për këtë përdorni një rreth gjysmë ovale, duhet të ngjajë me pamjen e një veze pule. 4. Në fund të bufit, vizatoni dy vija të drejta, bufi do të qëndrojë mbi to. Vizatoni një gjysmërreth pas tyre, ky do të jetë bishti i bufit. 5. Më pas, vizatoni sqepin e bufit duke përdorur formën e një diamanti të vogël, duke e vendosur diamantin në qendër midis syve. 6. Në të dy anët e trupit të bufit, vizatoni krahë me qoshe të theksuara poshtë. Më pas vizatoni në vizatim këmbët e një bufi, tre ovale të ngushta. 7. Tani vizatoni pendët e bufit duke përdorur goditje. Dhe ngjyrosni duke përdorur një laps kafe ose stilolaps me majë. 9

Pajisjet "Butterfly Blot": fletë peizazhi, gotë me ujë, furçë e sheshtë, bojëra uji. Përparimi i punës: 1. Së pari, palosni fletën e peizazhit në gjysmë, duke shtypur përgjatë vijës së palosjes. 2. Shpalosni fletën dhe filloni të vizatoni një flutur në njërën gjysmë. Vizatoni gjysmën e kokës dhe trupit në të zezë. 3. Vizatoni skicën e krahëve në jargavan. 4. Më pas do të punojmë me goditje. Aplikojmë disa goditje të një ngjyre, një tjetër... I lyejmë krahët e fluturës. 5. Lagni furçën me shumë ujë dhe turbulloni vizatimin. 6. Palosni fletën në gjysmë. Shtypeni me dorë në mënyrë që dizajni të jetë i ngulitur mirë. Kthejeni fletën dhe shtypeni përsëri me dorën tuaj. Lëreni bojën të zhytet në fletë për rreth një minutë. 7. Zgjero fletën. Flutura është pothuajse gati. Le të vizatojmë mustaqet e saj. SEKSIONI 4. Klasa master duke përdorur mbetje dhe materiale natyrore. Qëllimi: zhvillimi i aftësive krijuese, të menduarit logjik, aftësive të shkëlqyera motorike, shije artistike "Penguin". 10

Objektivat:  të mësojë se si të bëhen punime të ndryshme nga materiale të punuara me dorë dhe t'i përdorin ato për situata loje;  të zhvillojë të menduarit dhe inteligjencën konstruktive;  rrënjos këmbënguljen në arritjen e qëllimeve;  stërvit vëmendjen, kujtesën, koordinimin e lëvizjeve, imagjinatën. Pajisjet: pjatë kartoni, ngjitës, gouache e zezë, portokalli, e zezë, karton i bardhë. Ecuria e punës: 1. Merrni një pjatë kartoni dhe lyeni anën e pasme të saj me gouache të zezë. 2. Ndërsa boja është duke u tharë, pritni sqepin dhe këmbët e pinguinit nga kartoni portokalli, bëni sytë nga kartoni i bardhë dhe i zi. 3. Më pas, merrni pjatën e tharë dhe përkulni njërën skaj, si kjo. 4. Më pas palosni anën tjetër të pjatës. 5. Përkulni këndin që rezulton poshtë dhe ngjiteni atë. 6. Më pas, ngjitni sytë, sqepin dhe putrat. Pajisjet: degëza (disa të drejta dhe një si pema), fëstëkë fëstëkë (guacat), plastelinë, fjongo dhe bar artificial (opsionale). Përparimi: 11

SEKSIONI 5. Klasa master dhe përdorimi i pëlhurës (fijet). Pajisjet: karton, gërshërë, fije me ngjyra, ngjitës. Përparimi i punës: “Peshku” 1. Pritini një shabllon peshku nga kartoni. 2. Mbështilleni me fije. 3. Ngjitini sytë sipër. 12

Lista e literaturës së përdorur  http://pedkopilka.ru/blogs/ekaterinaaleksandrovnagulkova/masterklassnezhinki balerinkiilivgorodprishlazima.html  https://masterclassy.ru/podelki/podelkiizbumagi/14445zakladkaizbumagizayka http://www.womagizayka.html.  https://infourok.ru/masterklasspingvinizbrosovogomateriala1158577.html  http://www.liveinternet.ru/users/5138868/post290584251  http://moreidey.ru/02/igrushkakotoruyumozhetsdelatrebeno