Diktimin e kontrollit
"Anëtarët kryesorë të propozimit"
Ndërtesa e Admiralty në Shën Petersburg u ndërtua nga një rus i shquar
arkitekt. Zakharov planifikoi të krijonte një ndërtesë me gjatësi
gati katërqind metra. Arkitekti mori parasysh përvojën shekullore të ndërtimit
Fortesa ruse me kompozimet e tyre të lira. Por Admiralty nuk prodhon
jep përshtypjen e paarritshmërisë. Edhe qoshet e saj nuk janë të fortifikuara me kulla të larta.
Karakteristika kryesore e përbërjes ruse të Admiralty është se ajo është e shtrirë gjerësisht
hapjen horizontale dhe të fuqishme të krahëve të saj.
Në Admiralty nuk ka ndjenjën e përpjekjes së tepruar, tensionit apo
ashpërsia. Ajo është e mbushur me qetësi dhe një shprehje e forcës së pamposhtur që
kanë qenë gjithmonë karakteristikë e veprave më të mira të arkitekturës ruse. pasqyrë-
muret e lëmuara natyrore kombinohen me kolona madhështore dhe zgjatime të gjera me hark
meta. Ndërtesa është e dekoruar me një qetësi të artë. Ka edhe festë në Admiralty,
dhe elegancën.
(Sipas M. Elpatov).
Detyrë gramatikore.
1. Përcaktoni llojin e kallëzuesit në paragrafin. - 1 opsion.
2. Shpjegoni shenjat e pikësimit
1 opsion
Opsioni 2 - paragrafi 2, fjalia 2
Test me temën “Fjali njëpjesëshe.
1 opsion
A) Unë i shikoj tiparet e lezetshme me një ngazëllim të harruar prej kohësh. (F. Tyutçev)
B) Ata do të këndojnë për fitoren e Vitit të Madh në vendet më të largëta. (N. Tikhonov.)
C) Në kodër është ose lagështi ose nxehtë. (A. Fet)
D) Nuk mund t'i hedhësh kapele ujkut. (Proverb)
D) Kaloj nëpër një fushë përmes një kufiri të ngushtë, të tejmbushur me qull dhe quinoa këmbëngulëse. (A. Maikov)
A) Nga lartësitë malore vërshon karroca e bukur e artë e pranverës. (A. Maikov)
B) Për hir të trëndafilit durojnë gjembat. (Proverb)
C) Asnjë strehim nuk është i dukshëm askund në hapësirën e hapur. (A. Fet)
D) Shkallët u ulën me kërcitje. (A. Tolstoi)
D) Unë jam duke vozitur në një fushë të hapur (A. Pushkin).
A) Ata e çojnë kalin tek unë. (A. Pushkin)
B) Nuk mund të fle, dado. (A. Pushkin)
C) Më hap burgun, më jep shkëlqimin e ditës. (A. Pushkin)
D) Të dua, Rusia ime, për dritën e qartë të syve të tu. (S. Vasiliev)
4) Dikujt i sollën një arkivol nga mjeshtri. (I. Krylov)
4.Gjeni një fjali emërore.
B) Është acar.
B) Është nxehtë në pyll
5. Gjeni një fjali njëpjesëshe midis fjalive.
A) Mos qaj kot.
B) Rreth orës dy të pasdites filloi një stuhi.
C) Plepat nuk do të kumbojnë më me gjethet e tyre me krahë sipër meje. (S. Yesenin)
D) Trotuaret mbushen me asfalt.
6. Përcaktoni llojin e fjalisë Nata është si një vit.
A) Një copë
B) Dypjesëshe.
7. Cila skemë i përgjigjet propozimit A do të zgjohet Rusia nga gjumi dhe a do të shkruhen emrat tanë në rrënojat e autokracisë?
A) (me dy terminale) dhe (dy terminale)
B) (me dy pjesë) dhe (padyshim personale.)
B) (dypjesëshe) dhe (e pacaktuar-personale)
Test me temën “Fjalitë njëpjesëshe”
Opsioni II
1. Gjeni një ofertë patjetër-personale.
A) Pranvera merr përsipër. (A. Fet)
B) Eci në errësirë nën muzikën e shiut të vjeshtës. (K. Fofanov)
C) Një mbrëmje e gjatë dimri po vjen. (I. Goncharov)
D) Ngrohtësia në diell.
D) Dita e vjeshtës shushuroi me gjethe të brishta.
2. Gjeni një fjali personale të pacaktuar.
A) Merr guxim, zemër, deri në fund. (F. Tyutçev)
B) Do të ishte marrëzi të fillonte edhe këtë pyetje. (Y. Olesha)
P) Si fëmijë, kurrë nuk kam arritur të fluturoj një qift. (Y. Olesha)
D) Nuk mund të dëgjoni zhurmën e qytetit.
D) Përdorni letër të fortë për mbështjelljen e librave.
3. Gjeni një fjali jopersonale.
A) Ditët e vjeshtës së vonë zakonisht qortohen. (A. Pushkin)
B) Ju nuk mund të nxirrni vaj nga uji bosh. (Proverb)
C) Jeta dhe vullneti më frynë në shpirt. (A. Maikov)
D) Pati një trokitje të fortë në derë.
D) Përshëndetje, qoshe e shkretë. (A. Pushkin)
4. Gjeni një fjali njëpjesëshe midis këtyre fjalive.
A) Nga fusha po fryn freskia e natës.
B) Dita e vjeshtës shushuronte me gjethe të brishta.
C) Drita e hënës në të gjitha drejtimet.
D) Era e barit të kalbur qëndronte në pyll.
5. Përcaktoni llojin e fjalisë Ice is like sugar.
A) një copë
B) dypjesëshe
6. Gjeni një fjali emërore.
A) Po bëhet dritë.
B) Do të bjerë shi.
B) Është ftohtë.
7. Cila skemë përputhet me propozimin? U ndjeva i tmerruar në pyllin e ftohtë dhe të lagësht të vjeshtës dhe u nisa me nxitim në shtëpi.
A) (me dy terminale) dhe (dy terminale)
B) (padyshim personal) dhe (dy pjesë)
B) (përveç nëse) dhe (dy pjesë)
Kontrolloni diktimin mbi temën
« Fjali me anëtarë homogjenë"
Gjithçka: si dita ashtu edhe natyra - madhështore. Dielli nuk piqet, por vetëm ngroh dhe ngjyros gjelbërimin e zverdhur e të skuqur të pyllit me ngjyra pafundësisht të larmishme. Pemët janë të mbuluara nga lart poshtë me gjethe shumëngjyrëshe: të verdhë, portokalli, të kuqërremtë dhe të kuqe të ndezur. Është e qetë përreth: thellë në pyll, në një kthinë. Mund të dëgjosh vetëm se si një gjethe e verdhë, e ndarë nga një degë që nuk e ushqen më me lëngjet e saj, bie dhe prek gjethet e tjera që nuk kanë rënë ende, por tashmë janë zverdhur. Ata mbulojnë të gjithë tokën.
Ku kanë shkuar zogjtë, duke kënduar nga agimi në muzg? Gjithçka kaloi, ngriu, ashtu siç ngrin shushurima e një gjetheje që bie. Zogjtë fluturojnë lart, lart në qiellin blu në një vijë të gjatë të thyer. Dhe zogjtë, dhe bisedat e vjeshtës për natyrën, dhe ëndrrat po bëhen një e kaluar e pakthyeshme. Zogjtë dhe bisedat pranverore të natyrës do të kthehen sërish, por nuk do të jenë të njëjtat biseda, zogjtë e gabuar. Por ëndrrat nuk do të kthehen. (130 fjalë)
(Sipas D. Mordovtsev)
Detyrë gramatikore
Vizatoni një diagram fjalish:
Gjithçka: si dita ashtu edhe natyra - madhështore - 1c,
Pemët janë të mbuluara nga lart poshtë me gjethe shumëngjyrëshe: të verdhë, portokalli, të kuqërremtë dhe të kuqe të ndezur. - 2v
Nënvizoni bazën gramatikore në fjali
Ata mbulojnë të gjithë tokën. - 1v
Por ëndrrat nuk do të kthehen. - 2v
Shpjegoni shenjat e pikësimit në fjali:
Ku kanë shkuar zogjtë, duke kënduar nga agimi në muzg? -1 c.
Dhe zogjtë, dhe bisedat e vjeshtës për natyrën, dhe ëndrrat po bëhen një e kaluar e pakthyeshme. – shekulli II
Test
"Përkufizime dhe aplikime të veçanta"
1.Tregoni fjali që përmbajnë përkufizime të veçanta. Shkruani atë
shtoni shenjat e pikësimit.
1) Për ca kohë kishte heshtje në dhomë, e thyer vetëm me trokitje të rregullta
metronom.
2) Dita e ftohtë, e përvëluar, e shpërndarë me borë kërcitëse, i verbon sytë.
3) Një ulërimë ogurzi, shpuese dhe e pafytyrë, e preu qiellin në dysh.
4) Kur ngarkuesit e lanë punën dhe u shpërndanë nëpër port, u shfaq Chelkash.
2. Tregoni numrin e propozimit në të cilin përkufizimi nuk është i izoluar
(pa shenja pikësimi).
1) Hapësira e fushës derdhej në qiell të varur me re të rralla.
2) Nëna e trishtuar dhe e shqetësuar u ul në një pako të trashë dhe heshti.
3) I pushtuar nga shpresat e ëmbla, ai flinte i qetë.
4) I kapur nga një parandjenjë e paqartë, Korçagin u vesh shpejt dhe
u largua nga shtëpia.
5) Plepat e mbuluar me vesë e mbushnin ajrin me një aromë delikate.
3. Tregoni numrin e fjalive që nuk përmbajnë gabime pikësimi.
1) Retë e ngopura me të ftohtë u zvarritën mbi Tsaritsyn.
2) Të lodhur nga vapa, njerëzit lëvizin ngadalë dhe me ngadalë.
3) Si ish-ushtar i vijës së parë, Kovshov u emërua komandant toge..
4) I mbushur me mendime, një herë eca përgjatë rrugës së lartë.
4. Shkruani fjali me aplikime të veçanta, vendosni shenja pikësimi,
theksoni aplikimet e pavarura.
1) Plaku Zdanevich, një ish mësues gjimnazi, studioi frëngjisht
gjuhë me disa të nënujshme.
2) Apartamenti i lokomotivës Gladyshev ishte i mbushur me njerëz dhe i zhurmshëm.
3) Një poet i mrekullueshëm jetoi në këtë qytet (Tarus) pak para vdekjes së tij
N. Zabolotsky.
4) Kemi një mjek anijeje që jeton me ne, një plak të shpejtë dhe të rreptë që është një ekspert i madh
pronar muzikor i një biblioteke të madhe historike.
5) Nikolai Nikolaevich i pëlqen fincat, shumëngjyrëshe dhe elegante, mbi të gjitha
zogj që duken si lule që fluturojnë nga larg.
5. Shpjegoni se në cilat fjali vihet në pah një aplikim.
1) Këtë verë shkova në Tarusa - një qytet i qetë në lumin Oka.
2) Mekaniku Yakov Stepanovich jeton në të - një shpikës dhe një poet në zemër.
3) Yakov Stepanovich është një person kurioz, që zhytet në thelbin e kujtdo
4) Ekziston një marangoz Nikolai Nikitich - një ekspert për zogjtë.
6. Tregoni numrin e fjalive që përmbajnë gabime pikësimi?
1) Në vitin 1961, piloti i parë njerëzor Gagarin fluturoi përreth në një raketë hapësinore
rreth Tokës.
2) Mësuesi dhe shkrimtari Dmitry Gulia - edukatori i Abkhazisë - krijoi Abkhazian
duke shkruar dhe hapur teatrin e parë celular mbi karroca.
3) Vëllai i Kirillit, Ilya, jetoi në Paris për vitin e dytë dhe u miqësua me Pikason atje.
4) Më i madhi prej tyre, Misha, studioi me ne në të njëjtën klasë.
5) Ai heziton të përgjigjet, një kreshtë ëndërrimtare.
7. Përcaktoni se në cilat fjali duhet të izoloni një përkufizim të vetëm,
shkruajeni, shtoni shenja pikësimi.
1) Plepi i rënë është i argjendtë dhe i lehtë.
2) E padukshme, ti ishe tashmë i dashur për mua.
3) Përtej deteve blu, i harruar, u shua i vetëm.
4) A mundet një xhuxh të konkurrojë me një gjigant?
8. Tregoni se cilat fjali kanë një frazë pjesëmarrëse që vjen pas
fjalë e përcaktuar. Shkruajeni, shtoni shenja pikësimi.
1) Shikoj në paqe të zhytur në mendime shkurret e përkulur mbi lumë.
2) Bari, i shtypur nga këmba juaj, shushuritë butësisht.
3) Degët e holla të mbushura me sytha rrëshirë të fryrë janë të dukshme sipër
4) Lumi mbante shkumë të verdhë që dukej si një ketër i rrëzuar.
9. Përcaktoni në cilat fjali shprehet përkufizimi i veçuar
fraza pjesëmarrëse, tregoni numrat e fjalive (pa shenja pikësimi
rregulluar).
1) Vëllezërit fikën zjarrin, u shtrinë në tokë dhe filluan të heshtur pa mbyllur sytë
prisni agimin.
2) Deti i madh, duke psherëtirë psherëtimë pranë bregut, ra në gjumë dhe i palëvizshëm në distancë
larë në shkëlqimin blu të hënës.
3) Makina qarkulloi për një kohë të gjatë nëpër rrugët që dukeshin si kopshte.
4) Oborri i shkretë, i prerë nga një luginë, është i mbushur me barërat e këqija nga skaji në skaj.
5) Dega aromatike, si serrë, e pajetë u përkul mbi buzën e xhamit.
Diktimin e kontrollit
“Fjali me fjalë hyrëse dhe ndërtime hyrëse”.
Përmes syve të një artisti
Gjatë qëndrimit në Londër, artisti i njohur francez
Claude Monet u mahnit nga Katedralja e Shën Palit dhe, natyrisht, vendosi ta bëjë këtë
vizatoni.
Siç e dini, Londra është një qytet i mjegullave. Mjegulla ishte aq e dendur atë ditë
se konturet e ndërtesave mezi dukeshin përmes saj. Monet, natyrisht
Unë e përshkruaja gjithçka në këtë mënyrë.
Londinezët që panë pikturën në ekspozitë u mërzitën: mjegulla
në kanavacë, për habinë e tyre, nuk ishte gri, por rozë. Kur janë të indinjuarit
vizitorët e galerisë dolën në rrugë, mbetën të shtangur. Në të vërtetë, kishte mjegull
Fakti është se Londra është një qytet i ndërtesave të vjetra me tulla. E kuqe
pluhuri i tullave varet në ajër dhe duke u përzier me mjegullën e jep
nuancë e kuqe. Artisti pa atë që të tjerët nuk e vunë re. Që atëherë, Monet është quajtur edhe këngëtari i mjegullës së Londrës.
Njerëzit shpesh kalojnë pranë dukurive më kurioze, por jo të gjithë i vënë re, duke qëndruar indiferentë ndaj tyre. Por artisti vjen dhe na zbulon
e pazakontë në të zakonshmen.
(Sipas A. Volovik.)
Detyrë gramatikore.
Kursi i klasës së 8-të
Opsioni I
I. Pjesa e mbyllur e testit.
1. Tregoni fjalinë në të cilën ka një gabim gramatikor.
A). Një shkrimtar duhet ta tregojë jetën ashtu siç është.
b). Mtsyri, duke jetuar në një manastir, ëndërronte për atdheun e tij.
V). Duke parë këtë foto, zemrat tona shtrëngohen.
2. Tregoni fjalinë në të cilën është bërë gabimi në të folur.
A). Ka ardhur momenti më i jashtëzakonshëm.
b). Pyotr Grinev është personazhi kryesor i tregimit "Vajza e kapitenit".
V). Masha ishte një vajzë modeste dhe e ndrojtur.
3. Tregoni temën, titulli i së cilës përmban idenë kryesore të esesë.
A). Qyteti i qarkut dhe sundimtarët e tij.
b). Mjeshtëria e Gogolit në satirë.
V). Imazhi i Khlestakov.
4. Gjeni një fjali me anëtarë sqarues.
A). Mjeshtrit më të mirë të alpinizmit u takuan në male në fillim të qershorit.
b). Në maj, fillojnë përgatitjet për udhëtimet e ecjes verore.
V). Në mes të gushtit, para lindjes së muajit të ri, papritmas u bë mot i neveritshëm (A. Kuprin).
5. Cilat shenja pikësimi duhet të përdoren në fjalinë hyrëse:
a) presje b) kllapa c) viza
Anijet e peshkimit, të vështira për t'u vënë re me sy, dukeshin aq të vogla, të palëvizshme duke dremitur në sipërfaqen e detit jo shumë larg bregut (A. Kuprin)
6. Cila fjali përputhet me modelin [O, O]
A). Hëna e re e butë shtrihej në kulmin blu të natës (M. Lermontov)
b). Një rrip i dritës së ndritshme të mbrëmjes ra mbi një trung të vjetër pranë stolit (I. Bunin)
V). Ishte një shi i bezdisshëm tetori.
II. Hapni një pjesë të testit.
1. Nënvizoni kallëzuesin dhe tregoni llojin e tij
Fati nuk mund të sjellë vetëm dhurata. Verën e kaluar isha në Kaukaz. Babai u alarmua nga ajo që ndodhi. Janari është muaji më i ftohtë i vitit, do të kalëroj mbi kodrat e atdheut tim të fjetur (N. Rubtsov). Me kujdes era doli nga porta, trokiti në dritare, vrapoi nëpër çati (S. Yesenin)
2. Trego grafikisht shtesat.
Bredhitë e errët ëndërrojnë gjilpërën e kositësve (S. Yesenin). E bukura zgjon të mirën. Mos mendo për të voglat, mendo për të mëdhenjtë (D. Likhachev). Unë ju këshilloj të jeni të zënë. Këtu është një djalë i oborrit që vrapon, ka mbjellë një insekt në një sajë, duke u shndërruar në një kalë (A. Pushkin).
3. Në fjali, ku është e nevojshme, vini një vizë.
Ritmet e Tsvetaeva janë ritmet e epokës. Një pellg është si deti për djemtë. Rivendosja e një ikone nuk është aspak një çështje e thjeshtë. Rekordi botëror për kërcimin së gjati është 8 m. Thupër i bien gjethet e limonit, aspeni është i kuq, shelgu është i gjelbër në të zezë.
4. Përcaktoni llojin e fjalive njëpjesëshe
Vjeshta magjike e parqeve. I qetë. Pak lagështirë. Gjethet e panjeve shkëputen pa dëshirë dhe duket se varen në rrjetat e padukshme të kaurmave. Era i largon. Ata ranë në tokë dhe ngrinë. E dua tapetin e artë të vjeshtës. (V. Peskov)
5. Shndërrojini fjalitë dypjesëshe në jopersonale.
me mungon. Shtepia eshte e bollshme dhe komode. Zjarri dogji barin.
6. Plotësoni shkronjat që mungojnë:
Artil...eria, kaval...eria, post...ment, p...destal, koeval...nick, vers...inik, kongres..., diskutim..., eksperiment, il. ..juminim.
O lloj i përulur dhe i dashur
Kasolle me thupër përgjatë kodrave
Dhe reflektohet nga thellësitë
Si një ëndërr shekujsh, tempulli i Zotit.
8. Krijoni fraza.
Shqetëso (bijë), merak (vëlla), paralajmëro (rrezik), paralajmëro (gabim), besim (sukses), besim (fitore), besnikëri (detyrë), i denjë (vëmendje), i nderuar (shpërblim).
9. Dilni me dy fjali duke përdorur fjalët NDOSHTA. Në të parën, këto fjalë janë pjesë e fjalisë, në të dytën, ato janë fjalë hyrëse.
10. Vizatoni 3 diagrame fjalësh përgjithësuese me terma homogjenë.
Testimi përfundimtar i kontrollit për Kursi i klasës së 8-të
Opsioni 2
I. Pjesa e mbyllur e testit
1. Tregoni korrespondencën midis temës së esesë dhe llojit të tekstit.
A). Vizitë në Muzeun Vereshchagin. a) përshkrimi
b). Monument për V. Vereshchagin. b) arsyetimi
V). V. Vereshchagin - piktor i betejës c) rrëfim
2. Tregoni temën që përmban idenë kryesore të esesë.
A). Karakteristikat krahasuese të Grinev dhe Shvabrin.
b). Roli i episodit "Takimi i Grinev me Pugachev" në tekstin e tregimit.
V). "Personaliteti i jashtëzakonshëm" i Pugachev në faqet e tregimit.
3. Tregoni fjalinë në të cilën ka një gabim gramatikor.
A). Pas botimit të komedisë së Fonvizin, të rinjtë që nuk kishin marrë arsim dhe aspironin një jetë boshe, filluan të quheshin drithëra.
b). Duke dëgjuar muzikën e Scriabin, na mbetet ndjenja e sinqeritetit të artistit.
V). Duke parë Vollgën, ju ndjeni pafundësinë e saj.
4. Gjeni përkufizime të izoluara.
A). Stepa e ngrohur nga dielli thithte aromat e bimëve.
b). Rrjedha e dëborës, që shkëlqente me shkëndija blu në diell, u errësua.
V). Bukurinë e zambakut të luginës që hapet nën hije këndohet nga shumë poetë rusë.
5. Cila fjali përputhet me modelin [, diell, ]
A). Tani shiu shushuri mbi çatinë prej kashte të hambarit, tani kaloi rrugën, tani goditi shkallët e verandës dhe më në fund pushtoi të gjithë oborrin, të gjithë rrugën.
b). Ora poshtë fërshëlleu për një kohë të gjatë dhe më në fund goditi dy goditje tunxhi.
V). Më në fund numri i ri iu prezantua publikut.
6. Cilat shenja pikësimi duhet të përdoren në fjalinë hyrëse?
a) presje b) kllapa c) viza
Më në fund, dhe edhe tani e kujtoj me vetëkënaqësi atë moment, ndjenja e detyrës triumfoi tek unë mbi dobësinë njerëzore.
II. Hapni një pjesë të testit.
1. Krijoni fraza.
Monument (Pushkin), monument (Opekushin), besnikëri (tradita)
monument (i vdekur), i dukshëm (qielli), kërcim (parashutë), zbres (binarët), byrek (reçel).
2. Paraqitni grafikisht përkufizimet.
Zëri i tij, i ashpër, plot ironi dhe përbuzje për shokun e tij, jehoi nëpër pyll. Në verë, Kuzma nuk e la kurrë ëndrrën për të shkuar në Voronezh. Duke ndezur sytë e tij të butë me një ngjyrë të trishtuar jargavan, ai shikoi me faj djemtë.
3. Shkruajeni saktë: artistik...i yti, i aftë...luaj...a, d... set, regjisor,
kandidat, d...putat, gene...al, vp...h...djeg, profesion...es...ia.
4. Vendosni presje aty ku është e nevojshme përpara lidhëzës SI.
Ne e njohim Turgenev si një këngëtar të natyrës ruse. Ai qëndroi si një gur. Dhe thupërt qëndrojnë si qirinj të mëdhenj. Tapeti nën këmbë është si bari elastik i livadhit. Shikoni se si korija bëhet e gjelbër. Shoku im, si shahisti më i mirë i shkollës, merr pjesë në garat e qytetit.
5. Tregoni llojet e fjalive njëpjesëshe.
Zgjohem në errësirë dhe shikoj nga dritarja. I gjithë qielli është i mbuluar me re dhe një shi i rrallë e i lehtë po bie. Agimi po zbardhet. Ju mund të dëgjoni zogjtë e mëngjesit që lëvizin në degët e pemëve dhe këmbanat e kishës që bien. Mëngjes i trishtë!
6. Dilni me dy fjali me fjalën QERSHI. Në të parën është anëtar i dënimit, në të dytën është ankim.
7. Vendosni shenjat e pikësimit.
Është e këndshme në një ditë të nxehtë vere të vendosësh buzët në rrjedhën e gjallë të freskët të një burimi dhe, pasi të kesh pirë, të ulesh në të ftohtë nën një kaçubë arre, të dëgjosh zhurmën e përroit dhe të shikosh se si rrjedh, qoftë duke shkëlqyer brenda. dielli ose duke u fshehur në gëmusha të dendura engjëllore, e cila është rritur egërsisht përgjatë rrjedhës së saj.
8. Zëvendësoni fjalitë dypjesëshe me ato jopersonale.
Djemtë nuk duan të largohen nga kampi sportiv. Tymi më thumbon sytë. Ai nuk është mirë sot.
9. Tregoni llojet e rrethanave.
Biseduam për rreth një orë. Në rast sulmi, mbyllni portën dhe hiqni ushtarët. Turistët u vendosën pranë liqenit për të kaluar natën. Pa u ndalur për asnjë çast dallgët spërkasin.
10.Vizatoni 3 skema për vendosjen e presjeve me anëtarë homogjenë të fjalisë.
Për nxënësit e klasave të 8-ta ofrohen tekste diktime kontrolli me detyra gramatikore për të gjithë vitin shkollor. Diktimet marrin parasysh të gjitha pjesët kryesore tematike të kurrikulës së klasës së 8-të për studimin e llojeve të fjalive të thjeshta komplekse. Në detyrën gramatikore, opsioni i dytë përmban detyra që janë më komplekse se e para. Ky opsion mund t'u jepet studentëve të fortë.
Diktim kontrolli bazuar në rezultatet e tremujorit të parë
Andet
Andet janë malet më të larta të kontinentit amerikan, duke e prerë atë nga veriu në jug. 4 Ata mahniten me peizazhet e tyre në ndryshim. Këtu do të shihni maja të papushtuara, majat e mbuluara me borë të përjetshme dhe vullkane që tymosin. Në perëndim, Oqeani Paqësor shkëlqen me bruz, në lindje, xhungla të pafundme, të prera nga një rrjetë lumenjsh argjendi.
Pas një qëndrimi njëditor në kryeqytetin e Perusë, fluturojmë në drejtim të qytetit të humbur të Inkasve. Marrim trenin për në një qytet të vogël dhe ecim nëpër pyllin e eukaliptit për në fshat. Shtëpitë prej balte dhe kasollet me kashtë të kujtojnë qytetërimin e lashtë. Ne përpiqemi të mos e humbim rrugën që zhduket vende-vende dhe gjarpëron lart.
Një qytet misterioz shfaqet në distancë, i vendosur në një majë shkëmbore. Pas pesë orësh ngjitje kalojmë nëpër portat e rënda dhe futemi në kalanë që ndodhet në mal. 4 Në tarraca të shumta, të lidhura me shkallë të panumërta, ka një botë prej guri me rrugë dhe sheshe. Qyteti antik na magjeps. (Sipas Ya. Palkevich.)
(121 fjalë.)
Detyrë gramatikore
Andet janë malet më të larta kontinentin amerikan, duke e prerë atë nga veriu në jug. 4 (1 opsion);
Pas pesë orësh ngjitje kalojmë nëpër portat e rënda dhe futemi në kalanë që ndodhet në mal. 4 (opsioni 2).
Nisja nga kalaja
Duka mori një kënaqësi të konsiderueshme duke ftuar Don Kishotin dhe Sançon në kështjellë dhe u argëtua nga çuditshmëritë e tyre. Por Don Kishoti filloi të rëndohej nga robëria dhe një jetë boshe, duke besuar se një kalorës i vërtetë dhe jo imagjinar, kur udhëtonte, nuk duhej të kënaqej me përtacinë dhe dëfrimet e pandërprera dhe të ulet me krahë të palosur. Kjo është arsyeja pse ai kërkoi leje për t'u larguar.
Pasi u tha lamtumirë të gjithëve herët në mëngjes, Don Kishoti, i veshur me të njëjtat armaturë qesharake, u shfaq në sheshin përballë kështjellës. 4 Nga galeria, të qeshura të hutuara, mezi frenuese, të gjithë banorët e kështjellës po e vështronin: duka, dukesha, oborrtarët... 4 I ulur në grinë e tij, Sanço u gëzua: kujdestari dukal ia dorëzoi, pa. kumbues, dyqind ari .
Duke u përkulur me mirësjellje ndaj Dukës, si dhe ndaj të gjithë të pranishmëve, Don Kishoti e ktheu Rocinante dhe, i shoqëruar nga Sancho, doli nga porta në një fushë të hapur, duke thënë:
- Liria, Sanço, është e pakrahasueshme me asnjë thesar! (Sipas M. de Cervantes.)
Detyrë gramatikore
1. Shkruani nga teksti 3 shembuj të llojeve të ndryshme të kallëzuesit.
2. Shkruani 3 fraza të ndryshme dhe renditini ato: nga 1 paragraf (1 opsion); nga 3 paragrafë (opsioni 2).
3. Analizoni fjalinë:
Pasi u tha lamtumirë të gjithëve herët në mëngjes, Don Kishoti, i veshur me të njëjtat armaturë qesharake, u shfaq në sheshin përballë kështjellës. 4 (1 opsion);
Nga galeria, me të qeshura të hutuara, mezi frenuese, të gjithë banorët e kështjellës ia ngulnin sytë: Duka, Dukesha, oborrtarët... 4 (opsioni i dytë).
Ajo-ujk
Atë dimër ishte një ujk i ri në tufë, e cila nuk i kishte harruar dëfrimet e saj fëminore. 4 Gjatë ditës, ujqërit, të mbështjellë në topa, dremitën, dhe ajo kërcente, rrotullohej, duke shkelur borën dhe zgjonte të moshuarit. Ujqërit u ngritën pa dëshirë, ia futën hundët e ftohta, dhe ajo u këput me lojëra, duke kafshuar këmbët e tyre. Ujqërit e vjetër, të përkulur dhe pa ngritur kokën, shikuan shakatarin e ri. 4
Një natë ujku u ngrit dhe vrapoi në fushë dhe pas saj, me gjuhët e varura, pleqtë filluan të dridhen. Ujqërit mbetën të shtrirë, pastaj vrapuan pas tufës.
Ujqërit vrapuan përgjatë rrugës dhe hijet rrëshqitën pas tyre, duke u thyer në dëborë. Bora shkëlqente si diamante në dritën e hënës. Nga fshati u dëgjua tingëllimi i kambanave. Dukej sikur yjet që kishin rënë nga qielli filluan të kumbojnë ndërsa rrotulloheshin përgjatë rrugës. Ujqërit, deri në bark, u tërhoqën në fushë dhe u shtrinë duke kthyer surrat drejt fshatit. (Sipas I. Sokolov-Mikitov.)
Detyrë gramatikore
1. Shkruani nga teksti 3 shembuj të llojeve të ndryshme të kallëzuesit.
2. Shkruani 3 fraza të ndryshme dhe renditini ato: nga 1 paragraf (1 opsion); nga 3 paragrafë (opsioni 2).
3. Analizoni fjalinë:
Një ujk i ri eci në tufë atë dimër, jo pasi kishte harruar argëtimin e saj fëminor. 4 (1 opsion);
Ujqërit e vjetër, të përkulur dhe pa ngritur kokën, shikuan shakatarin e ri. 4 (opsioni 2).
Diktim kontrolli bazuar në rezultatet e tremujorit të dytë
Ditë dimri
Pasuria ishte e gjitha e bardhë, mbi pemë kishte thekon me gëzof, sikur kopshti të kishte lulëzuar përsëri me gjethe të bardha. Një zjarr kërciti në oxhakun e madh të vjetër dhe kushdo që hynte nga oborri sillte me vete freskinë dhe erën e butë të borës.
Poezia e ditës së parë të dimrit ishte e aksesueshme për të verbërit në mënyrën e vet. Duke u zgjuar në mëngjes, ai ndihej gjithnjë veçanërisht i gëzuar dhe e njihte ardhjen e dimrit nga shkelja e njerëzve që hynin në kuzhinë, nga kërcitja e dyerve, nga erërat e mprehta e delikate, nga kërcitja e hapave në oborr.
Pasi veshi çizmet e larta të gjuetisë në mëngjes, ai shkoi në mulli, duke hedhur një shteg të lirë përgjatë shtigjeve.
Toka e ngrirë, e mbuluar me një shtresë me gëzof dhe të butë, u bë plotësisht e heshtur, por ajri disi u bë veçanërisht i ndjeshëm, duke mbajtur qartë në distanca të gjata britmën e një sorrë, goditjen e një sëpate dhe çarjen e lehtë të një dege të thyer. Herë pas here dëgjohej një tingull i çuditshëm kumbimi, si nga xhami, që ngrihej në notat më të larta dhe vdiste në distancë. Këta ishin djemtë që hidhnin gurë mbi pellgun e fshatit, i cili ishte i mbuluar me një shtresë të hollë akulli të parë.
Por lumi pranë mullirit, i rëndë dhe i errët, ende rridhte nëpër brigjet e tij me gëzof dhe shushurite në rrëshqanorët. (Sipas V.G. Korolenko.)
Detyrë gramatikore
1. Shkruani kallëzuesin: folje e thjeshtë (1 opsion); nominal i përbërë (opsioni 2).
2. Në tekst nënvizoni një rrethanë të veçantë (opsioni 1); përkufizim i veçantë (opsioni 2).
3. Shkruani 3 fraza të llojeve të ndryshme: nga 1-2 paragrafë (1 opsion); nga 4 paragrafë (opsioni 2).
4. Analizë sintaksore e fjalisë: Herë pas here dëgjohej një kumbim i çuditshëm, si nga xhami, duke lëvizur në notat më të larta dhe duke vdekur në distancë. (1 opsion)
Pasi veshi çizmet e larta të gjuetisë në mëngjes, ai shkoi në mulli, duke hedhur një shteg të lirë përgjatë shtigjeve. (Opsioni 2).
Në oborrin e fshatit
Kreshma mbaroi, ishte Java e Shenjtë. Moti ishte i bukur: ditët ishin të ndritshme, të qeta dhe të ngrohta. Bora ishte e mbuluar e gjitha me tyl të zi dhe vende-vende u shfaqën kthjellime të mëdha. Rrugët e kalimit, nga të cilat bora e tepërt hidhej herë pas here në dimër, ishin nxirë plotësisht dhe shtriheshin në shirita të zinj. Por më pas do të dilni nga oborri dhe do të zhyteni në ujë. Mund të vozitësh vetëm në autostradë. Fshatarët gërmuan nëpër oborre, duke rregulluar ledhin dhe parmendën, fëmijët kalonin përrenj që derdheshin në lumë të gjitha lëngjet e frytshme nga grumbujt e plehrave të grumbulluara në mes të oborrit.
Era e plehut mbi fshatra. Në mes të ditës dukej se oborret po mbyten. Por ajo nuk i dëmtoi askujt: as njerëzit dhe as kafshët. Dhe gjelat, që qëndronin në majë të grumbullimeve të plehrave të avulluara, e imagjinonin veten si një lloj priftërinjsh. Ata frynë me pompozitet pendët e tyre, tundën krehërat e tyre të kuq dhe, duke hedhur kokën pas solemnisht, bërtitën: "Rroftë pranvera!"
Kujdesu për këtë gjel, - i tha burri gruas së tij, duke u mbështetur në pirunin e tij, duke treguar gjelin që ecën. "Ky është një zog i vërtetë, por ai i vogli, i vogli, duhet therur për festë."
Dhe burri, duke pështyrë në duar, filloi të këpuste përsëri me pirun. (Sipas N.S. Leskov.)
Detyrë gramatikore
1. Tregoni llojet e kallëzuesve: 1 paragraf (1 opsion); gjithë të tjerët (opsioni 2).
2. Shkruani 3 fraza të llojeve të ndryshme nga fjalia: Rrugët e kalimit, nga të cilat dimri herë pas here binte borë e tepërt, ishin marrë plotësisht të zeza dhe shtriheshin si shirita të zinj. (1 opsion)
Ata frynë me pompozitet pendët e tyre, tundën krehërat e tyre të kuq dhe, duke hedhur kokën pas solemnisht, bërtitën: "Rroftë pranvera!" (Opsioni 2)
4. Analizë sintaksore e fjalisë: Por nuk i ka bërë keq askujt: as njerëzve e as kafshëve. (1 opsion)
Dhe gjelat, që qëndronin në majë të grumbullimeve të plehrave të avulluara, e imagjinonin veten si një lloj priftërinjsh. (Opsioni 2)
Transformimi
Kukulla doli nga pas ndarjes. Ajo buzëqeshi, duke e përkulur kokën e shprishur anash. Flokët e saj kishin ngjyrën e puplave të zogjve të vegjël gri. Sytë e saj gri shkëlqenin nga gëzimi. Tani ajo dukej serioze dhe e vëmendshme, por nuk kishte asnjë gjurmë të trishtimit të saj. Përkundrazi, ata do të thoshin se ajo është një minx që pretendon të jetë modeste.
Pastaj më tej. Ku shkoi veshja e saj e dikurshme madhështore, gjithë ai mëndafsh rozë, trëndafila të artë, dantella, temina, veshje përrallore, nga e cila çdo vajzë mund të dukej, nëse jo si një princeshë, atëherë, në çdo rast, si një lodër peme Krishtlindjesh? Tani, imagjinoni, kukulla ishte veshur më shumë se modeste. Një bluzë me jakë marinari blu, këpucë të vjetra, gri sa të mos jetë e bardhë. Këpucët mbaheshin me këmbë zbathur. Mos mendoni se kjo veshje e bën kukullën të shëmtuar. Përkundrazi, ai i përshtatej asaj. Ka gjëra kaq të pista: në fillim nuk denjoni t'i shikoni, por më pas, duke i parë më nga afër, shihni se një gjë e tillë e pistë është më e lezetshme se princesha.
Por më e rëndësishmja: mbani mend se si kukulla e trashëgimtarit Tutti kishte plagë të zeza të tmerrshme në gjoks? Dhe tani ata janë zhdukur. Ishte një kukull e gëzuar, e shëndetshme! (Sipas Yu. Olesha.)
Detyrë gramatikore
1. Tregoni llojet e kallëzuesve në tekst.
2. Shkruani 3 lloje të ndryshme frazash nga fjalia: Bluzë me jakë marinari blu, këpucë të vjetra, gri sa të mos jetë e bardhë. (1 opsion)
Ka gjëra kaq të pista: në fillim nuk denjoni t'i shikoni, por më pas, duke i parë më nga afër, shihni se një gjë e tillë e pistë është më e lezetshme se princesha. (Opsioni 2)
3. Përcaktoni llojin e fjalive njëpjesëshe në tekst.
4. Analizë sintaksore e fjalisë: Ajo buzëqeshi duke e anuar kokën e shprishur anash. (1 opsion)
Flokët e saj kishin ngjyrën e puplave të zogjve të vegjël gri. (Opsioni 2)
Diktim kontrolli bazuar në rezultatet e tremujorit të tretë
Përshëndetje, pyll me pisha!
Së shpejti një shteg të çonte në të djathtë, në një kodër mjaft të pjerrët. E ndoqëm dhe pas gjysmë ore u gjendëm në një pyll me pisha. Lulëzuar cocen. Sapo goditëm me shkop një degë pishe, na rrethoi menjëherë një re e verdhë e trashë. Poleni i artë u vendos ngadalë në qetësi.
Pikërisht sot në mëngjes, të detyruar të jetojmë brenda katër mureve, jo më shumë se pesë metra larg njëri-tjetrit, befas u dehëm nga e gjithë kjo: nga lulet, nga dielli që mbante erën e rrëshirës dhe pishës, nga pasuritë luksoze që i morëm befas për asgjë. ne. Çanta e shpinës më mbante akoma, dhe Rosa ose vrapoi përpara dhe bërtiti që andej kishte zambakë të luginës, pastaj hyri më thellë në pyll dhe u kthye, e frikësuar nga një zog që i kishte fluturuar nga poshtë këmbëve.
Ndërkohë, përpara, nëpër pemë, uji shkëlqente dhe shpejt të çonte në një liqen të madh. Liqeni ishte, mund të thuhet, pa brigje. Kishte bar të dendur e të harlisur në një pastrim pylli dhe papritur uji filloi të rrjedhë në nivelin e të njëjtit bar. Ishte sikur një pellg të ishte mbushur me shi. Mendohej se edhe bari vazhdonte nën ujë dhe se ishte përmbytur kohët e fundit dhe jo për shumë kohë. Por përmes ujit të verdhë dukej një fund i dendur me rërë, duke u thelluar gjithnjë e më thellë, duke e bërë ujin e liqenit më të zi. (Sipas V.A. Soloukhin.)
Detyrë gramatikore
Opsioni 1 - Ndërkohë, përpara, nëpër pemë, uji shkëlqeu dhe shpejt çoi në një liqen të madh.
Opsioni 2 - Por përmes ujit të verdhë ishte i dukshëm një fund i dendur me rërë, duke u thelluar gjithnjë e më thellë, duke e bërë ujin e liqenit më të zi.
Peshku i detit
Nuk do të përshkruaj të gjitha aventurat e peshkimit që më ndodhën në skelë gjatë ditëve që kalova në Lidzawa. Më lejoni të them vetëm se nuk do të pendohem kurrë për orët që kalova me një kallam peshkimi të mbështjellë rreth gishtit tim tregues.
Këtu është një listë e llojeve të peshqve që u kapën atje (megjithatë, emrat janë të gjithë vendas, por nuk i di ato shkencore): rrëpirë deti; Kryqi i detit është një peshk i ngjashëm në formë me krapin tonë të kryqëzuar, por tërësisht i argjendtë, me një shkëlqim vjollce dhe të mprehtë si brisk, dhëmbë të dalë si ato të kalit, i aftë të kafshojë nga një grep nëse është i keq; peshk i gjelbër, barbuni i kuq - një peshk shumë i këndshëm me një surrat të prerë në një kënd, me njolla të përgjakshme në trup që zhduken sapo peshku thahet nga uji; një gjemb që i ngjan një purtekë lumi në formë, me një njollë të kaltërosh anash; gjeli është peshku më i ndritshëm dhe më i bukur, më i dëshirueshëm për çdo peshkatar; qeni është një peshk që kafshon me leopard; barbuni dhe, së fundi, skumbri, më i përhapuri, më i bezdisshëm, por, ndoshta, më i shijshmi.
Megjithatë, duhet thënë se mishi i rufit të detit është i jashtëzakonshëm. Është e dendur, e bardhë, me lëng. Thonë se ka shije si pulë. Megjithatë, më duket se mishi i këtij peshku ka shije si mishi i karavidheve të zier në ujë të freskët. (Sipas V. Soloukhin.)
Shënim: flasim për pikëpresje.
Detyrë gramatikore
1. Përcaktoni llojin e fjalive të thjeshta njëpjesëshe, duke përfshirë ato të ndërlikuara: 1 paragraf - 1 opsion; 3 paragrafi - 2 opsion.
2. Analizoni fjalinë:
Opsioni 1 - Nuk do të përshkruaj të gjitha aventurat e peshkimit që më ndodhën në skelë gjatë ditëve të kaluara në Lixhavë.
Opsioni 2 - Megjithatë, më duket se mishi i këtij peshku ka shije si mishi i karavidheve të zier në ujë të freskët.
3. Shkruani nga teksti lloje të ndryshme ndërlikimesh.
Në tokë të ngrohtë
Unë, një gjuetar me përvojë, jam ende i emocionuar dhe i tërhequr nga hapësirat e gjera të natyrës ruse. Ndoshta kjo është arsyeja pse unë jam i interesuar për gjuetinë.
Njerëzit që nuk e ndërpresin lidhjen me natyrën nuk ndihen të vetmuar. Vitet kalojnë, por një botë e transformuar, e bukur ende u zbulohet atyre. Si më parë, lulet e bardha e të arta lëkunden mbi kokën e udhëtarit të lodhur, i cili shtrihet për të pushuar, dhe një skifter qarkon lart në qiell, duke kërkuar pre.
Pasi u shtriva në barin aromatik, i butë dhe i butë, duke admiruar retë e arta të ngrira në oqeanin qiellor blu, ngrihem me forcë të re nga toka e ngrohtë amtare. Kthehem në shtëpi për të njohur ditë të reja pune, të gëzuara dhe të rinovuara. Një perde me mjegull ngrihet nga lumi, ende e pa ngrohur nga dielli, por përpara është pritja e diçkaje të ndritshme, të pastër dhe të bukur.
Nuk dua të flas me askënd, thjesht do të ecja përgjatë vendit tim të lindjes, duke shkelur këmbëzbathur mbi vesë dhe duke ndjerë ngrohtësinë dhe freskinë e saj. (128 fjalë.)
Detyrë gramatikore
2. Analizoni fjalinë:
Opsioni 1 - Unë, një gjahtar me përvojë, jam ende i ngazëllyer dhe i tërhequr nga hapësirat e gjera të natyrës ruse.
Opsioni 2 - Pasi shtrihem në barin aromatik, të butë dhe të butë, duke admiruar retë e arta të ngrira në oqeanin qiellor blu, ngrihem me forcë të re nga toka e ngrohtë amtare.
3. Shkruani nga teksti lloje të ndryshme ndërlikimesh.
Mbrëmje në pyll
Pyll pranveror. Shikoj vërdallë vigjilent dhe vërej diçka rozë-blu. Unë vrapoj për të parë. Kjo është një lule lungwort që lulëzon. Në një kërcell të trashë jeshil ka lule individuale që duken si kana të vogla. Pjesa e sipërme janë rozë e zbehtë, dhe ato të poshtme janë jargavan.
Ne dalim në një kthinë të vogël. Pemët e reja thupër grumbullohen rreth saj. Në mes një pellg burimi bëhet blu, si një pasqyrë e zgjatur. Ajo është e mbushur deri në buzë me ujë të pastër bore.
Unë shikoj në ujë. Është aq i pastër sa çdo gjethe e vitit të kaluar, çdo degë e fundosur duket qartë në fund. Bretkosat notojnë në mënyrë të gjallë në një pellg. Më shikojnë me sy të fryrë, por nuk kanë frikë, nuk duan të zhyten. Ata, sikur të më përshëndesin, lëshojnë një lloj tingujsh përshëndetjeje gjëmuese.
Tashmë është mbrëmje. Dielli, si një legen bakri i lëmuar, duket se varet mbi një pyll të largët. Është kaq i madh, i kuqërremtë. Por një re e gjatë argjendi u shfaq pikërisht mbi të, sikur një peshk të ishte vendosur në një legen. Sa bukur është përreth! (Sipas G. Skrebitsky.)
(154 fjalë.)
Detyrë gramatikore
1. Përcaktoni llojin e fjalive të thjeshta njëpjesëshe, duke përfshirë ato komplekse: 1-2 paragrafë - 1 opsion; 3-4 paragrafë - opsioni 2.
2. Analizoni fjalinë:
Opsioni 1 - Dielli, si një legen bakri i lëmuar, duket se varet mbi një pyll të largët.
Opsioni 2 - Një pellg pranvere bëhet blu në mes, si një pasqyrë e gjatë.
3. Shkruani nga teksti lloje të ndryshme ndërlikimesh.
Aroma e tokës
Unë jam i shtrirë në barin e gjelbër në breg të lumit. Dielli i verës noton mbi fusha, mbi rrugën e rënduar me pluhur. Më rrethon bota e pamasë, shkëlqyese dhe aromatike e natyrës.
Thith aromën e lagësht të tokës dhe bimëve dhe shoh se si insektet lëvizin ngadalë përgjatë kërcelleve të gjelbra të barishteve të larta. Lulet e bardha, ari, blu lëkunden sipër. I ngushtoj sytë. Një re e bardhë me gëzof e varur në qiellin e lartë të verës më duket si një përbindësh përrallor, gjigant që noton nëpër qiell me krahë të praruar e të shtrirë.
Në imagjinatën time më mbartin shumë mbi tokë, duke lënë pas male të mbuluara me borë, dete blu dhe pyje të padepërtueshëm, lumenj dhe liqene të argjendta. Unë ëndërroj për udhëtime emocionuese të ardhshme, duke fluturuar mendërisht mbi tokë të shtrirë poshtë meje, si një glob gjigant.
Zogjtë. Në ditët kur vinin zogjtë, më tërhiqte veçanërisht të endem. Pasi u bëra tashmë i rritur, në pranverë u nisa për udhëtimet më të largëta, duke qenë i bindur se me siguri do të dilnin të suksesshme. (Sipas I. Sokolov-Mikitov.)
Detyrë gramatikore
1. Përcaktoni llojin e fjalive të thjeshta njëpjesëshe, duke përfshirë ato komplekse: 1-2 paragrafë - 1 opsion; 3 paragrafi - 2 opsion.
2. Analizoni fjalinë:
Opsioni 1 - Në imagjinatën time unë fluturoj shumë mbi tokë, duke lënë pas male të mbuluara me borë, dete blu dhe pyje të padepërtueshëm, lumenj dhe liqene argjendi.
Opsioni 2 - Një re e bardhë me gëzof e varur në qiellin e lartë të verës më duket si një përbindësh përrallor, gjigant që noton nëpër qiell me krahë të praruar e të shtrirë.
3. Shkruani nga teksti lloje të ndryshme ndërlikimesh.
Diktim kontrolli në fund të vitit akademik
Stuhi
Më kujtohet stuhia që na zuri rrugës. Unë isha ulur me nënën time në një strehë druri nën një çati prej kashte. Në portat e hapura, baltë nga shiu i rrëmbyeshëm, rrufetë flakërojnë në zigzage blu. Nëna ime u kryqëzua me nxitim, duke më përqafuar fort në gjoks. Dëgjova zhurmën e shiut, zhurmat e forta të bubullimave, përplasjen e goditjeve të veshit, shushurimën e shqetësuar të minjve në kashtën e tërshërës.
Pasi u ngrit, pamë një rrjetë shiu diamanti në portë dhe përmes pikave transparente dielli i gëzueshëm i verës tashmë po shkëlqente, duke vezulluar nga rrezet.
Babai mbërtheu kuajt, të shndritshëm nga shiu, të trembur nga stuhia dhe duke lëvizur këmbët me padurim dhe pa pushim. 4 Rruga e larë nga shiu, e veshur me thupër, dukej edhe më e gëzuar. Një ylber shumëngjyrësh varej mbi livadh, dielli i ndritshëm shkëlqente mbi kurrizin e kuajve që vraponin me gëzim.
U ula pranë babait tim, duke parë rrugën që shkëlqente nga pellgje dhe gjarpëronte përpara. 4 Shikova renë që po largohej, e ndriçuar nga dielli dhe ende kërcënuese, në kolonën e tymit të bardhë që ngrihej në distancë mbi hambarin e ndezur nga një stuhi. (153 fjalë.)
Detyrë gramatikore
3. Kryeni një analizë morfologjike të fjalës: Opsioni 1 - (hambar) lit 3; Opsioni 2 - ngritja 3 (tymi).
Vollga
Në buzë të një pylli të ri ka një pellg të vogël. Prej saj rrjedh një burim nëntokësor. Ky pellg është djepi i lumit të madh rus. Vollga lind në këneta dhe moçale dhe prej këtu niset në një udhëtim të gjatë. Volga është një bukuri. Ai kalon nëpër vende që janë jashtëzakonisht të bukura dhe të ndryshme në klimë, bimësi dhe kafshë të egra. 4 Bukuritë e Vollgës lavdërohen nga njerëzit në legjenda, dhe nga poetë dhe artistë.
Nga Rybinsk Vollga fillon të kthehet në juglindje. Brigjet e tij të ulëta janë të mbuluara me një qilim të gjelbër me livadhe dhe shkurre. Kodrat piktoreske alternohen me luginat. Këto peizazhe të Vollgës kanë bukuri dhe hijeshi unike. Përtej Kostromës, të dy brigjet bëhen malore dhe sa më tutje të shkosh aq më piktoreske. Shpati në argjinaturën pranë murit të vjetër të Kremlinit në Nizhny Novgorod është një nga vendet më të bukura në Vollgën e sipërme. 4 Natyra e maleve Zhiguli është unike dhe piktoreske. Zhiguli është perla e Vollgës.
Vollga! Ky emër është i afërt dhe i dashur për miliona banorë të Atdheut tonë. (140 fjalë.)
Detyrë gramatikore
1. Analizoni fjalinë.
2. Shkruani 3 fraza të llojeve të ndryshme dhe analizojini ato:
Opsioni 1 - nga fjalitë 1 paragraf; Opsioni 2 - nga 2 fjali paragrafësh.
3. Shkruani 3 lloje të ndryshme kallëzuesish nga paragrafët tuaj.
Levitani
Levitan zbriti në Oka në Nizhny dhe atje hipi në një anije për në Rybinsk. Gjatë gjithë ditëve ai dhe Kuvshinnikova u ulën në kuvertë dhe shikonin brigjet, duke kërkuar vende për skica. Por nuk kishte vende të mira. Levitan vrenjtej gjithnjë e më shpesh dhe ankohej për lodhje.
Brigjet rridhnin ngadalë, në mënyrë monotone, duke mos i pëlqyer syrit as fshatrat piktoreskë, as kthesat e menduara dhe të lëmuara. 4 Më në fund, në Plyos, Levitani pa nga kuverta një kishë të vogël të bërë me trungje pishe. 4 Ajo u bë e zezë në qiellin e gjelbër dhe ylli i parë digjej sipër saj, duke vezulluar dhe ndriçuar. Në këtë kishë, në heshtjen e mbrëmjes, në zërat melodioz të grave që shisnin qumësht në skelë, Levitani ndjeu aq paqe sa vendosi menjëherë të qëndronte në Plyos.
Qyteti i vogël ishte i heshtur dhe i shkretë. Heshtjen e prishnin vetëm tingujt e kambanave dhe ulja e tufës dhe natën dëgjoheshin kambanat e rojeve. Në shtëpi, lulet e thara të blirit vareshin pas perdeve transparente. (140 fjalë.)
Detyrë gramatikore
1. Analizoni fjalinë.
2. Shkruani 3 fraza të llojeve të ndryshme dhe analizoni ato: 1 opsion - nga fjalitë e 1 paragrafi; Opsioni 2 - nga 4 fjali paragrafësh.
3. Kryeni një analizë morfologjike të fjalës: Opsioni 1 - (kisha) e copëtuar 3; Opsioni 2 - shitja 3 (gratë).
Vera
Mëngjesi blu i verës. Në qiell, të lartë e të kthjellët, vetëm aty-këtu duken re të vogla të rrumbullakëta, si tymi i topit në pikturat e vjetra të betejës, por edhe ato zhduken. Dhe poshtë tyre, në periferi të fshatit, një skifteri gri dhe i heshtur, pothuajse pa lëvizur krahët, noton në rrathë. 4 Fotografia është paqësore, idilike, kur nuk pritet asgjë e veçantë.
Dhe befas, brenda pak sekondash, gjithçka ndryshon: një pulë nënë me zogjtë e saj del nga derdhja e thurjeve, duke kërcitur dhe grumbulluar plehrat. Zhurmë, kërcitje, ndezje e gungave të verdha dhe gri. Duke vënë re një familje pule, skifteri duket se ngrin në vend, pastaj, duke rënë në një krah, zhytet ashpër në oborr. 4 Në të njëjtin moment, një plakë e trullosur del me vrap nga hyrja, duke ngritur në qiell një fshesë me 3 të copëtuara: "Fluturo, grabitës!"
Skifteri ndryshon befas linjën e tij të fluturimit, duke u zhytur në cep të shtëpisë dhe zbret në kopshtin e fermës kolektive. Dhe nga poshtë thuprës, nga qilimi, ngrihet nipi i plakës, sapo ka mbaruar Institutin e 3-të Filologjik dhe ka marrë një muaj pushim para se të nisej për në punë. (Sipas N. Gribachev.)
(143 fjalë.)
Detyrë gramatikore
1. Analizoni fjalinë.
2. Shkruani 3 fraza të llojeve të ndryshme nga fjalia dhe analizoni ato:
Opsioni 1 - Dhe befas, brenda pak sekondash, gjithçka ndryshon: një pulë me pula del nga kasolle e thurjeve, duke kërcitur dhe grumbulluar plehrat.
Opsioni 2 - Skifteri ndryshon befas linjën e tij të fluturimit, duke u zhytur në cep të shtëpisë dhe zbret në kopshtin e fermës kolektive.
3. Kryeni një analizë morfologjike të fjalës:
Opsioni 1 - (nipi) u diplomua nga 3; Opsioni 2 - i prishur 3 (fshesë).
1. Admiraliteti
Ndërtesa e Admiralty në Shën Petersburg u ndërtua nga arkitekti i shquar rus A.D. Zakharov. Zakharov planifikoi të krijonte një ndërtesë madhështore gati katërqind metra të gjatë. Arkitekti mori parasysh përvojën shekullore të ndërtimit të kështjellave ruse me kompozimet e tyre të lira. Por Admiralty nuk të jep përshtypjen e paarritshmërisë. Edhe qoshet e saj nuk janë të fortifikuara me kulla të larta.
Karakteristika kryesore e përbërjes arkitekturore të Admiralty është linja horizontale e shtrirë gjerësisht dhe shtrirja e fuqishme e krahëve të saj.
Nuk ka asnjë ndjenjë përpjekjeje, tensioni apo ashpërsie të tepruar në Admiralty. Ajo është e mbushur me qetësi dhe një shprehje e forcës së pathyeshme, të cilat kanë qenë gjithmonë karakteristike për veprat më të mira të arkitekturës ruse. Muret e lëmuara si pasqyrë kombinohen me kolonada madhështore dhe hapje të gjera me hark. Ndërtesa është e zbukuruar me një majë të artë. Admiralty është sa festiv aq edhe elegant.
Ky diktim synon të testojë njohuritë e nxënësve pasi të përsërisin atë që kanë mbuluar në klasat e mëparshme në fillim të vitit shkollor. Me ndihmën e tij, ju mund të gjurmoni boshllëqe në njohuri për tema të tilla si "Drejtshkrimi i emrave të duhur", "Drejshkrimi jo me pjesë të ndryshme të të folurit", "Dallimi në shkrim i grimcave as dhe lidhja as-as", "Viza midis kryefjalë dhe kallëzues” e kështu me radhë. Diktimi përgatit studentët për studimin e mëtejshëm të temës, dhe gjithashtu i njeh ata me monumentin arkitekturor dhe krijuesin e tij A.D. Zakharov.
Një tufë trëndafili u rrit në një kopsht të vogël gjysmërrethor lulesh përballë një shtëpie prej druri. Kopshti i luleve ishte shumë i lënë pas dore, barërat e këqija rriteshin dendur në shtretërit e vjetër të luleve që ishin rritur në tokë dhe përgjatë shtigjeve që nuk ishin pastruar nga askush për një kohë të gjatë. Një grilë druri me kunja të shkurtuara në formën e majave tetraedrale, dikur e lyer me bojë vaji të gjelbër, tani po qërohet plotësisht, është tharë dhe është copëtuar.
Dhe kopshti i luleve nuk u bë më keq nga këto shkatërrime. Mbetjet e grilës ishin thurur me hop, dredhë me lule të bardha të mëdha dhe bizele miu, të varura në pirgje të tëra jeshile të zbehtë, me thekë livande lulesh të shpërndara andej-këtej.
Trëndafili lulëzoi në një mëngjes të bukur maji. Agimi i mëngjesit, duke fluturuar larg, la disa lot të pastër e transparent në petalet e tij. Rose po qante padyshim. Por gjithçka rreth saj ishte e mirë, e pastër dhe e qartë në këtë mëngjes të bukur. Ajo nuk mund të fliste. Ajo vetëm mund të përkulte kokën dhe të përhapte një aromë delikate dhe të freskët rreth saj, dhe kjo aromë ishin fjalët, lotët dhe lutja e saj.
Diktimi është emocional. Ajo zgjon një ndjenjë të bukurisë tek studentët. Imazhi i një trëndafili si një krijesë e gjallë e aftë për të qarë ose për t'u lutur ngjall një dëshirë për t'u kujdesur për botën përreth nesh. Për më tepër, diktimi është i përsosur për konsolidimin ose monitorimin e njohurive mbi temën "Përkufizime të izoluara". Teksti është plot me to, ndaj si detyrë shtesë mund t'u jepni studentëve mundësinë të përcaktojnë rolin e përkufizimeve individuale në një tekst të caktuar. Diktimi përfshinte edhe modele drejtshkrimore: "Një dhe dy shkronja n në prapashtesat e mbiemrave dhe pjesoreve", "Drejtshkrimi me vizë e fjalëve" dhe të tjera.
në klasën e 8-të
Testi hyrës nr. 1
në temën "Përsëritja e asaj që është mësuar nëV – VIklasa"
Diktim
Stuhi
Më kujtohet stuhia që na zuri rrugës.
Unë isha ulur me nënën time në një strehë druri nën një çati prej kashte. Rrufeja shkëlqeu në zigzage blu në portën e hapur. Nëna ime u kryqëzua me nxitim, duke më shtypur në gjoks. Dëgjova zhurmën e shiut, zhurmat e rënda të bubullimave, krisjen e goditjeve të veshit, shushurimën e shqetësuar të minjve në kashtën e tërshërës.
Pasi u ngrit, pamë një rrjetë shiu diamanti në portë dhe përmes pikave transparente dielli i gëzueshëm i verës tashmë po shkëlqente, duke vezulluar nga rrezet.
Babai mbërtheu kuajt, të trembur nga stuhia, të cilët lëviznin këmbët me padurim dhe të shqetësuar. Rruga e larë nga shiu, e veshur me thupër, dukej edhe më e gëzuar. Një ylber shumëngjyrësh varej mbi livadh dhe dielli i ndritshëm shkëlqente mbi kurrizin e kuajve që vraponin me gëzim. U ula pranë babait tim, duke parë rrugën, që shkëlqente me pellgje, dredha-dredha përpara, në renë e errët, të ndriçuar nga dielli dhe ende kërcënuese, në kolonën e tymit të bardhë që ngrihej në distancë mbi hambarin e ndezur nga një stuhi. Dëgjova zërat e gëzuar të zogjve në botën e larë e të mrekullueshme me diell që më hapej.
(I. Sokolov-Mikitov)
Detyrë gramatikore
Titulloni tekstin
Shkruani 1 fjali (1 opsion) nga teksti me një frazë pjesëmarrëse; (Opsioni 2) me frazë pjesëmarrëse. Shpjegoni grafikisht shenjat e pikësimit
3. Kryeni analizën morfemike të 1 folje, 1 pjesore, 1 gerund (1 opsion nga 2 paragrafë; 2 opsione nga 4 paragrafë)
në klasën e 8-të
Testi nr. 2 mbi temën
"Anëtarët kryesorë të propozimit"
Diktim
Admiraliteti
Ndërtesa e Admiralty në Shën Petersburg u ndërtua nga arkitekti i shquar rus A.D. Zakharov. Zakharov planifikoi të krijonte një ndërtesë madhështore gati katërqind metra të gjatë. Arkitekti mori parasysh përvojën shekullore të ndërtimit të kështjellave ruse me kompozimet e tyre të lira. Por Admiralty nuk të jep përshtypjen e paarritshmërisë. Edhe qoshet e saj nuk janë të fortifikuara me kulla të larta.
Karakteristika kryesore e përbërjes arkitekturore të Admiralty është linja horizontale e shtrirë gjerësisht dhe shtrirja e fuqishme e krahëve të saj.
Nuk ka asnjë ndjenjë përpjekjeje, tensioni apo ashpërsie të tepruar në Admiralty. Ajo është e mbushur me qetësi dhe një shprehje e forcës së pathyeshme, të cilat kanë qenë gjithmonë karakteristike për veprat më të mira të arkitekturës ruse. Muret e lëmuara si pasqyrë kombinohen me kolonada madhështore dhe hapje të gjera me hark. Ndërtesa është e zbukuruar me një majë të artë. Admiralty është sa festiv dhe elegant.
(105 fjalë.)
(Sipas M. Alpatov)
Detyrë gramatikore
Zgjidhni kallëzuesit dhe përcaktoni llojet e tyre:
Opsioni I - në dy paragrafët e parë;
Opsioni II është në paragrafin e tretë.
2. Vendos një vizë midis kryefjalës dhe kallëzuesit kur është e nevojshme.
1) Të kesh një shkrim të mirë dore është një nga rregullat e mirësjelljes.
4) Bora në verandë është si rëra e gjallë.
5) Pesë e pesë njëzet e pesë
Testimi dhe matja e materialeve në Rusisht
në klasën e 8-të
Testi nr. 3 për temën
"Anëtarët e mitur të dënimit"
Diktim
Shënime:
Një fjali duhet të ndahet nga tjetra me një rresht, në mënyrë që më vonë, kur të përfundoni një detyrë gramatikore, të mund të vendosni përgjigjet e nevojshme.
Në kllapa tregohen bazat gramatikore dhe jepen kuptimet e rrethanave. Nxënësit do të duhet t'i shkruajnë vetë këto kuptime kur të kryejnë detyrën gramatikore.
1. Një minutë më vonë prifti doli tek unë në korridor. (Baza - prifti doli. Rrethanat e kohës dhe vendit.)
2. Unë qava me hidhërim dhe me zë të lartë shqiptova emrin e të dashurit tim. (Baza - Unë qava dhe thashë. Rrethanat e rrjedhës së veprimit.)
3. Ju do të shkoni në Orenburg për të shërbyer nën komandën e tij. (Baza - Ti po shkon. Rrethanat e vendit dhe qëllimit.)
4. Mezi qëndronte në këmbë nga lodhja. (Baza - Ai qëndroi në këmbë. Rrethanat e shkakut dhe shkallës.)
5. Është e rrezikshme të dalësh në det me erëra të forta. (Baza - Është e rrezikshme të dalësh. Rrethanat, kushtet dhe vendet.)
6. Masha ishte jashtëzakonisht e bukur në atë moment. (Baza - Masha ishte e mirë. Rrethanat e shkallës dhe kohës.)
7. Anijet erdhën në portin tonë. (Baza - Anijet hynë. Rrethanat e vendit.)
8. Në perëndim të diellit, dielli shfaqet si një top i madh i kuq. (Baza - Dielli duket të jetë një top. Rrethanat e kohës.)
9. I lodhur nga udhëtimi i gjatë, menjëherë më zuri gjumi. (Baza - më zuri gjumi. Rrethanat e shkakut dhe të kohës.)
10. Pavarësisht shkrirjes, shumë janë ende të veshur për dimër. (Baza - Shumë janë të veshur. Rrethanat e lëshimit dhe mënyra e veprimit.)
11. Rakuni me vija është një interpretues cirku nga natyra. (Baza - Rakun me vija është një artist. Rrethanat e arsyes.)
12. Një fjalë e dashur është si dielli në mot të keq. (Baza - Fjala është si rrezet e diellit. Rrethanat e kohës.)
13. Më poshtë, njerëzit vraponin si milingona. (Baza - Njerëzit vraponin. Rrethanat e vendit dhe mënyra e veprimit.)
14. Jemi nxënës të klasës së tetë. (Baza - Ne jemi studentë.)
Detyrë gramatikore
Theksoni bazat gramatikore të fjalisë.
Nënvizoni anëtarët e vegjël, shkruani me cilat pjesë të ligjëratës shprehen. Tregoni kuptimin e rrethanave.
Testimi dhe matja e materialeve në Rusisht
në klasën e 8-të
Testi nr.4 me temën: “Anëtarët homogjenë të një fjalie”
1. Një ditë miqtë e mi vendosën të enden nëpër korije, livadhe, lugina dhe male në një ditë të nxehtë (I.A. Krylov.)
2. Ose do t'i shtypë në kurorë, pastaj do t'i lidhë në bisht, pastaj do t'i nuhasë, pastaj do t'i lëpijë. (I.A. Krylov.)
3. Një ditë Swan, Kanceri dhe Pike filluan të mbanin një karrocë me bagazhe. (I.A. Krylov.)
4. Majmuni Naughty, Gomari, Bricjapi dhe Ariu me këmbë shkop filluan të luanin një kuartet. Ata nxorën nota, një bas, një violinë, dy violina dhe u ulën në livadhin e Podlipkës (I.A. Krylov.)
5. Kozaku po shkon drejt veriut, Kozaku nuk dëshiron të pushojë as në një fushë të hapur, as në një korije lisi, as gjatë një kalimi të rrezikshëm. (A.S. Pushkin.)
6. Nga zhurma e dallgëve, në breg arrinin ose psherëtima ose klithma të qeta e të buta. (A.M. Gorky.)
7. Bari i shkurtër prej kadifeje gjelbërohet pranë pranverës.
8. Asgjë nuk lëvizi: asnjë fije bari poshtë, asnjë gjethe e vetme në degën e sipërme të një peme.
9. Në stepë, përtej lumit, përgjatë rrugëve - kudo ishte bosh.
10. Gjithçka përreth: bari i gjelbër në rrugë, gjethet në pemë që shushurijnë nga era, dielli sipër - dukeshin tepër të gëzueshme dhe tërheqëse.
11. Punët e mia kanë shkuar në mënyrë të rastësishme kohët e fundit.
12. Si lojtarët ashtu edhe tifozët ishin të pakënaqur me rezultatin zero të ndeshjes.
Detyrë gramatikore
1. Nënvizoni pjesët homogjene të fjalive, bëni diagrame, tregoni kuptimet e lidhëzave bashkërenditëse. (Kjo detyrë mund të kryhet në mënyrat e mëposhtme:
I opsioni - fjali teke, II opsioni - madje.)
2. Analizoni fjalitë: I opsioni - nr. 3, II opsioni - nr. 9. Testimi dhe matja e materialeve në Rusisht
në klasën e 8-të
Testi nr. 5 për temën
"Anëtarë të izoluar të një fjalie"
Diktim
Shënime:
1) Çdo fjali duhet të numërohet dhe të shkruhet në një rresht të ri.
2) Në fjalinë nr. 9, duhet t'u tregoni nxënësve për dy pika.
3) Numri i fjalive dhe detyrave gramatikore mund të ndryshojë në varësi të kohës në mësim dhe përgatitjes së klasës.
1. Përgjigja e marrë është konsideruar si pëlqim.
2. Ne do të takohemi me ju së shpejti, për shembull nesër.
3. Këto lule të ndritshme jo modeste quhen calendula, ose marigoldë.
4. Makinat vraponin poshtë, si brumbuj shumëngjyrësh të shpejtë.
5. Pavarësisht nga një erë e fortë kundër dhe një dallgë e madhe, varka vazhdoi me kokëfortësi të ecë përpara.
6. Jo shumë larg Shën Petersburgut, njëzet e nëntë kilometra në perëndim, në ishullin Kotlin, në Gjirin e Finlandës, Pjetri i Madh themeloi qytetin e fortifikuar të Kronstadt.
7. Një mbrëmje, një mik, Doktor Livesey, erdhi për të parë babanë e tij.
8. Mbrëmjeve ulej në dhomën e përbashkët në cep, buzë zjarrit dhe pinte rum duke e holluar pak me ujë.
9. Do të doja të dija: a është shoku im Billy këtu në këtë shtëpi?
10. Së shpejti ndodhi e para nga ngjarjet misterioze, falë së cilës ne hoqëm qafe kapitenin.
11. Më hoqën nga kali i lagur deri në fillin e fundit.
12. Nuk mund të punoni pa kujdes.
13. Gjatësitë gjeografike në Tokë numërohen nga meridiani i Grinuiçit, ose primar.
14. Disa emra biblikë, duke përfshirë Ham dhe Juda, janë bërë emra të zakonshëm.
15. Fytyra e tij, e veshur me rrudha, mbeti e patrazuar.
16. U mbështet në pushkën e tij (i dhimbte këmba), dhe e pushtoi përgjumja.
17. Vapori nisi lundrimin dhe, pasi përshkroi një rreth, vrapoi poshtë.
Detyrë gramatikore.
1. Bëni një analizë sintaksore të fjalive nr.2, 13.
2. Shkruani numrat e fjalive njëpjesëshe dhe tregoni llojin e tyre.
3. Shkruani numrat e fjalive me përkufizime heterogjene.
4. Bëni diagrame të fjalive nr.1, 8.
(Përgjigjet. Për detyrën 2: fjali njëpjesëshe - nr. 3, 11 - pacaktuar vetjake, 12 - jopersonale. Për detyrën 3: fjali me përkufizime heterogjene - 3, 4, 5.)
Testimi dhe matja e materialeve në gjuhën ruse
në klasën e 8-të
Testi nr. 6 për temën
“Ndërtimet sintaksore me të folur të huaj”
1. Regjistrim nga diktimi me shpjegim të shenjave të pikësimit.
Gogol e interpreton karakterin e Khlestakov në këtë mënyrë: "Khlestakov nuk mashtron fare, ai vetë harron që gënjen dhe ai vetë pothuajse beson atë që thotë".
Shkrimtari Panaev, një bashkëkohës i Gogolit, shkroi se "Inspektori i Përgjithshëm" "ishte një sukses kolosal".
Siç kujtoi artisti Karatygin, Nikolla I, i cili papritur mbërriti në teatër, qëndroi deri në fund të shfaqjes, qeshi me zemër dhe kur u largua nga kutia, tha: "Epo, një shfaqje! Të gjithë e morën atë, dhe unë e mora më shumë se të gjithë të tjerët.”
Gogol, në një letër drejtuar Zhukovsky, shkruan: "Vendosa të mbledh gjithçka të keqe që dija dhe të qesh me gjithçka menjëherë".
Duke vlerësuar origjinalitetin e talentit të Gogolit, Pushkin vuri në dukje se "asnjë shkrimtar i vetëm nuk e ka pasur ende këtë dhuratë për të ekspozuar kaq qartë vulgaritetet e jetës".
Pushkin shkruan në një letër drejtuar gruas së tij: "Ka një javë që kam qenë në Boldin, duke rregulluar disa nga shënimet e mia për Pugachev".
Gogol mahnitet me "çmimin e gjuhës ruse".
Zhukovsky e perceptoi Pushkinin si një "gjigant të ardhshëm" dhe "shpresën e letërsisë sonë".
Turgenev shkruan në poezinë e tij:
A do ta kujtoni ndarjen me një buzëqeshje të çuditshme,
Do të mbani mend shumë gjëra të dashura dhe të largëta...
Shkruani fjalitë, zëvendësoni fjalimin e drejtpërdrejtë me fjalimin e tërthortë
1) Duke marrë balalaikën në duar, babai pyeti i habitur: "A e bëre?"
2) Duke parë një makinë që po afrohej, ajo ngriti dorën: "Styopa, çoje burrin në skelë."
3) Ai tha: "Unë e di historinë tuaj."
4) "Ata do të punojnë," tha plaku me miratim për qentë.
Testimi dhe matja e materialeve në gjuhën ruse
në klasën e 8-të
« VIIIklasa"
TESTI FINAL
Opsioni I
1. Tregoni një fjali me një kallëzues emëror të përbërë.
A. Një vela e bardhë fillon të notojë nga mjegulla.
B. Zemra ime është e mbushur me ankth të paqartë.
B. Bilbili piu nga vesa nga shkurret e panjeve.
G. Qielli nga prapa malit dukej jashtëzakonisht i madh.
2. Tregoni fjali me kallëzues foljor të përbërë.
A. Erërat e lagështa të luleve ju bëjnë të trullosur.
B. Pllakat e xhamit do të shkëlqejnë.
B. Kishte një fushë të bardhë borë.
G. Në pyllin me diell të vjeshtës, një person bëhet më i pastër.
3. Cila fjali duhet të ketë një vizë midis fjalive kryesore?
A. Rinia është vetëmohuese dhe bujare.
B. Thjeshtësia është një kusht i domosdoshëm për bukurinë.
B. Sytë si nata.
G. Mënyra më e mirë për të forcuar kujtesën është leximi me vëmendje të plotë.
4. Gjeni fjali dypjesëshe.
A. Edhe një herë lindja u ndriçua nga agimi. B. Re të lehta në agim.
B. Bora u pastrua nga çatia.
G. Pelini përhapet me një erë ngjitëse.
5. Përcaktoni llojin e fjalisë së thjeshtëMë pëlqen të lexoj letërsi aventureske.
A. patjetër personale
B. e pacaktuar-personale
B. jopersonale
G. dypjesëshe
6. Gjeni një propozim patjetër-personal.
A. Bletët e hershme aromatike fluturojnë përsëri te pema e qershisë së shpendëve.
B. Mjalti i hikërrorit dilte nga fushat.
B. Unë endem në heshtje përgjatë grilave me gëzof të kanalit.
G. Fshati u mbulua me një rreze të artë.
7. Gjeni fjalinë me vizë të shkruar gabim.
A. I vetmi zog që pamë atë ditë ishte skifteri.
B. Mjellma të bukura fluturojnë në liqen çdo verë.
NË. Një avion luftarak u shfaq mbi pyll.
G. Vëllai im studion në institut dhe do të bëhet inxhinier ndërtimi.
8. Në cilën fjali më parëSi ka presje?
A. Shiu u derdh si kova.
B. Ju keni një karficë / si një bletë.
B. Një pulëbardhë e bardhë shkëlqeu në ajër / si bora e parë.
G. Rini/si kënga e një lakuriqi në agim.
9. Tregoni si është e ndërlikuar fjalia. Në të vërtetë, rreth orës dy të pasdites, era filloi të fryjë, fillimisht e qetë dhe e qetë, e më pas gjithnjë e më e fortë.
A. një përkufizim më vete, i shprehur me një frazë pjesëmarrëse
B. një fjalë hyrëse dhe një përkufizim i shprehur me një frazë pjesëmarrëse
B. fjalë hyrëse dhe përkufizime homogjene të veçuara
10. Si duhet të vendosen shenjat e pikësimit në pjesën e theksuar të fjalisë?
Menjëherë jashtë dritares këndoi një gjel, duke rrëmuar nëpër shtretërme kastraveca dhe iku me vrap pa shikuar prapa.
A. ...me kastraveca dhe pa e kthyer kokën pas, ai u largua me vrap...
B. ...s kastravecat dhe, pa shikuar prapa, u larguan me nxitim...
B. ...me tranguj dhe, pa shikuar prapa, iku me nxitim...
11. Gjeni fjali me gabime pikësimi.
A. Kjo botë shfaqet para tij (Zhukovsky) si një botë e shembjes së shpresave personale.
B. Në jetën time të gjatë kam parë udhëtarë që pavarësisht moshës nuk e kanë humbur pasionin deri në pleqëri.
B. Pas banakut qëndron një tregtar i ri, një shok madhështor, Stepan Paramonovich, me nofkën Kallashnikov.
G. Natën, veçanërisht gjatë një stuhie, është e frikshme për djemtë të flenë në kasolle. D. Pasi rrëshqiti disa herë mbi gurë të lagur dhe pasi kishte futur ujë në çizmet e tij, Alexey u ngjit në breg.
12. Në vend të cilit numra duhen presje?
Unë jam plotësisht i hutuar(1) duke mos kuptuar se çfarë po ndodh(2) Dhe(3) duke qëndruar në një vend(4) e shikoi pa kuptim personin që tërhiqej(5) njeri i vogel.
d) 1, 2, 3, 4, 5.
13. Ku duhet vendosur shenjat e pikësimit?
Buckë deti(1) shkurre(2) ose pemë me degë gjemba(3) duke u rritur kudo(4) përgjatë brigjeve të lumit(5) liqene(6) në kopshte.
a) 1, 3 - viza, 2, 5, 6 - presje.
b) 1 - dash, 2, 3, 5, 6 - presje.
c) 1, 3 - vizë, 4 - dy pika, 5, 6 - presje.
d) 1 - dash, 2, 3, 4, 5, 6 - presje.
14. Cila fjali me citat është formuar gabim?
A. L. Tolstoi argumentoi se "mjeti kryesor në çdo art është ndjenja e masës".
B. L. Tolstoi argumentoi: "Mjeti kryesor në çdo art është ndjenja e masës".
B. Dëshiroj t'ju kujtoj se "nuk duhet t'i shpërdorojmë fjalimet aty ku duhet të përdorim pushtetin".
G. Tvardovsky thotë për heroin e tij:
“Një djalë i tillë
Çdo kompani ka gjithmonë...”
Testimi dhe matja e materialeve në gjuhën ruse
në klasën e 8-të
Testi nr. 7 për temën
« Përsëritja dhe sistematizimi i asaj që është mësuar nëVIIIklasa"
TESTI FINAL
IIopsion
1. Gjeni një fjali në të cilën kryefjala të shprehet në trajtën e paskajshme të foljes.
A. Filluan të shkëlqejnë si gjethe të lagura ngjitëse në diell.
B. Gëzimi i madh është t'i bësh të tjerët të lumtur.
B. Për mua të jetosh do të thotë të punosh.
G. Është një pamje e mahnitshme të shohësh vinça që fluturojnë.
2. Tregoni fjali me kallëzues emëror të përbërë.
A. Jeta pa lëvizje është bosh.
B. Gjithçka është e njëjtë me mua dhe ty.
B. Kallinjtë do të vijnë me vrap për të dëgjuar këngën në erë.
G. Vinçat nuk mund të shkëputeshin nga toka e tyre e lindjes.
3. Gjeni një fjali që ka një përkufizim të dakorduar.
A. Për mëngjes ata shërbyen një vezë të zier butë.
B. Gruaja tërhoqi ngadalë një dorezë lëkure në dorë.
NË. Kënga e trishtë erdhi nga larg.
G. Sot është një ditë e qetë, pa erë.
4. Gjeni një fjali në të cilën forma fillestare e foljes është objekti.
A. Lilacja ka filluar të lulëzojë.
B. Nëna më tha të vendosja kazanin.
B. Shtëpia do të ndërtohet nga muratorë.
G. Ai kishte një ëndërr për të shkuar në Baikal.
5. Tregoni një fjali në të cilën duhet të ketë një vizë midis termave kryesore.
A. Një kthinë e mbushur me lule të bardha, si një kopsht fëmijësh jashtë për shëtitje.
B. Të mbrosh natyrën do të thotë të mbrosh tokën tënde amtare.
B. Akulli është si sheqeri.
G. Pikat e mjaltit janë si perlat.
6. Gjeni fjali dypjesëshe.
A. Pankina është bërë e zezë me kalimin e kohës. B. Kishte një erë djegieje në ajër.
B. Do të dëgjoj muzikën e gjetheve që bien.
G. Nëna, duke e vështruar me rreptësi djalin e saj, doli nga dhoma.
7. Jep një fjali njëpjesëshe.
A. Era e gjetheve të kalbura mbetej në pyll. B. Poezia nuk është profesion.
NË. Unë shoh male dhe lugina.
G. Nga rrethi frynte një erë.
8. Përcaktoni llojin e fjalisë së thjeshtëHyrja e gropave ishte e mbuluar me borë.
A. patjetër personale
B. e pacaktuar-personale
B. jopersonale
G. dypjesëshe
9. Gjeni fjalinë me gabim në vizë.
A. Letra u soll nga një vajzë postier.
B. Një palë rëre të frikësuar u hodhën poshtë mbi ujë.
B. Dhe gruaja moldave me lëkurë të errët eci përgjatë shtegut në pyll.
G. Një lepur i bardhë shtypi një degëz.
10. Tregoni sa i ndërlikuar është propozimi Lumi, i ngjeshur nga të dyja anët nga muri i pyllit, shkumoi, ngriti boshtet dhe rrëshqiti shpejt.
A. anëtarët homogjenë të fjalisë
B. një përkufizim i veçantë, i shprehur me një frazë pjesëmarrëse dhe anëtarë homogjenë në të njëjtën kohë
B. një përkufizim i veçantë, i shprehur me një frazë pjesëmarrëse dhe një rrethanë e veçantë, e shprehur me një frazë pjesëmarrëse
D. të izoluar në të njëjtën kohë nga zbatimi dhe anëtarë homogjen të fjalisë
11. Ku duhet të vendos shenjat e pikësimit?
Oriol i ndritshëm(1) banor i lartë(2) pyll me thupër(3) bën të njohur me zë të lartë ardhjen e tij(4) me një zë si flaut.
A. 1 - dash, 2, 3, 4 - presje.
B. 1 - dash, 3, 4 - presje.
B. 1, 2, 3, 4 janë presje.
D. 1, 3, 4 - presje.
12. Cilët numra duhet të zëvendësohen me presje?
Ai(Vronsky) ndaloi karrocieri(1) para se të mbërrinte në rrugicë(2) Dhe(3) duke hapur derën(4) u hodh nga karroca teksa ecte(5) dhe shkoi në rrugicë(6) që çon në shtëpi.
A. 1, 2, 3, 4, 5, 6.
B. 1, 2, 3, 4, 6.
13. Një fjali me një gabim pikësimi.
A. Këtu, në vend të një llambë ose qiri, u dogj një dritë e ndritshme në formë ventilatori.
B. Dy plaka po pinin çaj ose ndoshta po luanin letra, ose
ata thjesht po flisnin, ulur në karrige prej thurjeje në një tavolinë të mbuluar me një mbulesë tavoline të gjatë që arrinte në dysheme.
B. Një mëngjes të ditës së javës, unë dhe gjyshi im po hidhnim borën në oborr, e cila kishte rënë shumë gjatë natës.
G. Pa rënë në gjumë, Fenya e zgjoi Mashën në të çarën e agimit, me gjelat e dytë që këndonin.
14. Cila fjali me citat është formatuar gabim?
A. L. Tolstoi tha se: "Një fjalë është një shprehje e mendimit".
B. Dahl vuri në dukje se gjuha e njerëzve është "thesari i gjuhës sonë".
B. Sipas Çehovit, "një jetë boshe nuk mund të jetë e pastër". G. Tyutçev shkruan:
Ju nuk mund ta kuptoni Rusinë me mendjen tuaj,
Arshin e përgjithshme nuk mund të matet:
Ajo do të bëhet e veçantë -
Ju mund të besoni vetëm në Rusi.
Zhvillimi i mësimit.Kontrolloni diktim me një detyrë gramatikore me temën "Anëtarët kryesorë të një fjalie", klasa 8Komenti metodologjik.
Mësimi për të kontrolluar zotërimin e temës "Anëtarët kryesorë të një fjalie". Gjatë mësimit kontrollojmë aftësitë:
nxjerr informacionin kryesor nga teksti gjatë leximit;
përcaktoni nëse teksti i përket një prej stileve dhe llojeve kryesore të të folurit;
aftësia për të zbatuar njohuritë e marra në praktikë.
Puna paraprake.
Në fazën përfundimtare të mësimeve mbi temën e studiuar, unë kryej një diktim kontrolli në të cilin përdor materialin e mëposhtëm:
Egorova N.V. Zhvillimet e mësimit universal në gjuhën ruse: klasa e 8-të. – M.: VAKO, 2007. – 176 f. - (Për të ndihmuar mësuesin e shkollës).
Përsëritni teorinë për pjesët kryesore të një fjalie, duke vendosur një vijë midis kryefjalës dhe kallëzuesit, duke shkruar N dhe NN në mbiemra dhe pjesëza.
Gjeni informacione për arkitekturën e Shën Petersburgut dhe arkitektët e shekullit të 18-të që kanë punuar në qytetin tonë në burime të ndryshme informacioni (enciklopedi, revista, internet).
të krijojë një kolazh “Historia dhe moderniteti në arkitekturën e Shën Petersburgut”;
Prezantimi “Puna në fjalor në lidhje me arkitekturën”.
tekst diktimi;
fletore për teste;
materialet e përgatitura nga nxënësit për mësimin;
prezantimet.
Punë fjalori në lidhje me arkitekturën.)
Ecuria e mësimit
Krijimi i një situate problematike. Për çfarë jemi krenarë? Çfarë do të thotë Shën Petersburg për ne dhe njerëzit e gjeneratave të mëparshme? Çfarë mund të bëjë secili prej nesh për të ruajtur trashëgiminë historike dhe kulturore të Shën Petersburgut.
Punë në klasë me Prezantimin (rrëshqitjet 3 – 11). Shikoni sllajde, diskutime, raporte studentore për arkitekturën e Shën Petersburgut dhe arkitektët e shekullit të 18-të që punuan në qytetin tonë.
Kontrollimi i detyrave individuale të shtëpisë në kolazhe "Historia dhe moderniteti në arkitekturën e Shën Petersburgut". Autorët prezantojnë veprat e tyre.
Punë fjalori bazuar në tekstin e diktimit: Admiralty, arkitekt (arkitekt), kompozim në arkitekturë, kuptimi i shprehjes: mure të lëmuara pasqyrë, kolonada, hapje me hark, majë. Analiza e fjalës sipas përbërjes - Admiralty. Prezantimi i nxënësve.
Diktim (rrëshqitje 12).
Ndërtesa e Admiralty në Shën Petersburg u ndërtua nga arkitekti i shquar rus A.D. Zakharov. Zakharov planifikoi të krijonte një ndërtesë madhështore gati katërqind metra të gjatë. Arkitekti mori parasysh përvojën shekullore të ndërtimit të kështjellave ruse me kompozimet e tyre të lira. Por Admiralty nuk të jep përshtypjen e paarritshmërisë. Edhe qoshet e saj nuk janë të fortifikuara me kulla të larta.
Karakteristika kryesore e përbërjes arkitekturore të Admiralty është linja horizontale e shtrirë gjerësisht dhe shtrirja e fuqishme e krahëve të saj.
Nuk ka asnjë ndjenjë përpjekjeje, tensioni apo ashpërsie të tepruar në Admiralty. Ajo është e mbushur me qetësi dhe një shprehje e forcës së pathyeshme, të cilat kanë qenë gjithmonë karakteristike për veprat më të mira të arkitekturës ruse. Muret e lëmuara si pasqyrë kombinohen me kolonada madhështore dhe hapje të gjera me hark. Ndërtesa është e zbukuruar me një majë të artë. Admiralty është sa festiv dhe elegant. (105 fjalë.)
(Sipas M. Alpatov)
Detyrë gramatikore (rrëshqitje 13) - theksoni kallëzuesit dhe përcaktoni llojet e tyre:
Opsioni II - në paragrafin e tretë.
Vetëtesti i diktimit (rrëshqitje 14-18). Pas shkrimit të diktimit, teksti riprodhohet në ekran, nxënësit kontrollojnë punën e tyre dhe dorëzojnë fletoret e tyre. Nëse korrigjoni në mënyrë të pavarur të gjitha gabimet e bëra, puna do të vlerësohet një pikë më lart.
Detyrë shtëpie (rrëshqitje 19).
Hartoni një diktim prej 10 fjalish (100 fjalë), duke përdorur informacionin e mbledhur për arkitekturën dhe arkitektët e Shën Petersburgut.
Në tekstin e diktimit identifikoni fjalët me drejtshkrimin e fjalës dhe shpërndajini ato në grupe (zgjidhni vetë kriteret për grupimin e fjalëve).
Kryeni një analizë morfologjike të 2-3 fjalëve të pjesëve të ndryshme të të folurit.
Formuloni pyetje për temën “Kallëzues”.
Reflektim (rrëshqitje 20). Çfarë të re mësuat në klasë? Çfarë ju pëlqeu? Çfarë e patë të vështirë? Çfarë mësuat? Ku dhe kur do të jeni në gjendje të vini në praktikë përvojën tuaj? Çfarë note mund t'i jepni vetes bazuar në rezultatet e punës suaj në mësim?
1 Egorova N.V. Zhvillimet e mësimit universal në gjuhën ruse: klasa e 8-të. – M.: VAKO, 2007. – 176 f. - (Për të ndihmuar mësuesin e shkollës).
