Përmbledhje e bisedës në grupin e mesëm
Tema: “Shtëpia ime. Qyteti im.” Edukatore: N. I. Larionova
Objektivi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për konceptet "shtëpi", "qytet"
Detyrat:
Edukative: Kultivoni dashurinë, ndjenjën e lidhjes me shtëpinë, qytetin.
Zhvillimore: Zhvilloni një fjalim koherent përmes përgjigjeve të plota të pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit imagjinativ dhe kujtesën.
Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, aftësitë krijuese: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për “atdheun e tyre të vogël, rrugët, ndërtesat e banimit, ndërtesat publike dhe qëllimin e tyre.
Përsëritni shtëpitë e kafshëve. Pasuroni fjalorin e fëmijëve me emrat e saktë të objekteve, vetitë e tyre, veprimet që mund të kryhen me to, mësojini të pajtohen me mbiemrat me emrat në gjini dhe numër.
Mësoni të formoni mbiemra nga emrat (shtëpi e bërë prej qelqi-xhami...)
Metodat dhe teknikat:
Pamore: shfaqja, shikimi, vënia në skenë.
Verbale: shpjegim, pyetje, ekzaminim, bisedë, krahasim, shprehje artistike,
Praktike: dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkinës", loja D/I "Shtëpia e kujt", D/I "Shtëpi të ndryshme", ushtrimi fizik "Autobusi"
Punë individuale: dramatizimi i përrallës "Kasollja e Zayushkina".
Ecuria e bisedës:
Edukatorja: Djema, shikoni sa shtëpi e bukur. Pyes veten e kujt është? Kush jeton këtu? Unë mendoj se e di! Dhe do ta merrni me mend nëse e merrni me mend gjëegjëzën time.
Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?
si një shtyllë nën një pishë dhe duke qëndruar mes barit - veshët e tu janë më të mëdhenj se koka?
edukatorja: Ashtu është, është lepur. Le të trokasim dhe t'i përshëndesim.
Dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkina"
(Trokitje) Lepur, dil shpejt.
Një dhelpër del nga shtëpia.
Lisa: Përshëndetje, përshëndetje! Këtu nuk ka lepur! Unë jetoj këtu. Kjo është shtëpia ime!
(Ai kthehet në shtëpi.)
Edukatori: Djema, çfarë ndodhi? Pse jeton një dhelpër në shtëpinë e një lepurushi? Dhe ku është vetë lepurushi?
Një lepur hyn dhe qan.
Edukatori: Përshëndetje, lepur. Pse po qan?
Lepuri: Si të mos qaj? Unë kisha një kasolle bast, dhe dhelpra kishte një kasolle akulli, ajo kërkoi të kalonte natën dhe ajo më dëboi! Mbeta pa shtëpi.
Edukatori: Djema, a bëri dhelpra gjënë e duhur duke e dëbuar lepurin nga shtëpia e tij?
Fëmijët përgjigjen "jo".
edukatorja: Sigurisht. Në fund të fundit, kjo është shtëpia e tij dhe askush nuk ka të drejtë ta dëbojë nga shtëpia e tij. Çfarë duhet të bëjmë? Le të thërrasim dhelprën.
Fëmijët trokasin në shtëpi.
Dhelpra: Sapo të kërcej, sapo të kërcej jashtë, mbetjet do të shkojnë nëpër rrugët e pasme!
Edukatorja: Dhelpra e vogël, të lutem dil. Ne duam të flasim me ju.
Lisa del.
Edukatorja: Nuk ia dolët mirë. Ju nuk keni të drejtë të dëboni një lepur nga shtëpia e tij.
Lisa: Po une? Ku duhet të jetoj? Kasollja ime është shkrirë!
edukatorja: Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Tani do të gjejmë një shtëpi të përshtatshme për ju.
Lojë "Shtëpia e kujt"
Njërit grup fëmijësh i jepen fotografi të kafshëve, dhe grupit tjetër i jepen banesat e kafshëve, secili gjen nga një palë (strofulla e arinjve, vrima e dhelprave, zgavra e ketrit, strofulla e ujkut, lukuni i qenve)
Edukatorja: Ja, dhelpër e vogël, gjetëm shtëpinë tënde, vrimën tënde. Jeni të lumtur?
Lisa: Faleminderit djema.
Edukatori: Qëndroni me ne, djemtë tanë do t'ju tregojnë shumë gjëra më interesante dhe udhëzuese.
Heronjtë ulen.
Ju e dini ku jetojnë kafshët, si quhen shtëpitë e tyre. Ku jetojnë njerëzit? (përgjigje)
Edukatorja: Pse njerëzit kanë nevojë për shtëpi? (ata pushojnë, hanë, flenë, është ngrohtë këtu në dimër)
A e dini se në kohët e lashta njerëzit jetonin në shpella. Vetëm me kalimin e kohës ata mësuan të ndërtonin shtëpi. Në fillim këto ishin gropa, pastaj kasolle prej druri dhe shtëpi prej guri. Tani këto janë shtëpi të mëdha shumëkatëshe me tulla dhe panele. Shtëpitë janë të ndryshme në çdo vend. Ato korrespondojnë me mënyrën e veçantë të jetës së njerëzve. Cilat shtëpi njihni? (përgjigje)
D/i "Shtëpi të ndryshme"
-Si quajmë një shtëpi prej tulle (tulla), qelqi, druri, hekuri, letre, plastelinë, akulli.
Poema "Shtëpitë janë të ndryshme"
Ka lloje të ndryshme shtëpish:
Lartë dhe të ulët
E gjelbër dhe e kuqe
Larg dhe afër.
Paneli, tulla…
Ata duken të zakonshëm.
E dobishme, e mrekullueshme -
Shtëpitë janë të ndryshme.
Edukatori: Çdo shtëpi ka numrin e vet. Çdo shtëpi është e vendosur në një rrugë, çdo rrugë ka emrin e vet. Pse njerëzit kanë nevojë për një adresë?
(përgjigje)
Edukatori: Djema, a e dini adresën e shtëpisë tuaj? Ndoshta dhelpra dhe lepurushi do të duan të vijnë t'ju vizitojnë (emri)
Edukatorja: Ju i keni emërtuar rrugët ku jetoni.
Edukator:
Vajza të zgjuara! Djema, shtëpia jonë është shtëpia në të cilën jetojmë, ky është oborri ynë, rruga, vendlindja jonë! Si quhet qyteti ku jetojmë? Shtëpia jonë është Atdheu ynë i madh - Rusia!
Ne shikojmë fotografitë e vendlindjes sonë (fëmijët njohin dhe emërtojnë vendet e njohura për ta).
Mësues. Qyteti ynë është i madh dhe i bukur.
-Parku i fëmijëve
- Sheshi (aty mbahen festat)
-Shumë dyqane të ndryshme
-Ndërmarrje të ndryshme ku punojnë prindërit tuaj.
- Në qytetin tonë të gjithë jetojnë bashkë dhe askush nuk e nxjerr njeri nga shtëpitë.
Edukatorja: Udhëtimi ynë përfundon
Edukatori: A ju pëlqeu mësimi ynë, dhelpra dhe lepurushi? Po ju djema? Çfarë ishte interesante? (përgjigje)
Edukatorja: Le t'u themi lamtumirë mysafirëve tanë, është koha që ata të kthehen në shtëpi. Siç thotë proverbi: "Larg është mirë, por shtëpia është më mirë!"
Skedarët e bashkangjitur
Përmbledhje e GCD në grupin e mesëm me temën: "Shtëpia ime"
Fusha kryesore arsimore:"Njohja"
Fushat e integruara arsimore:“Socializimi”, “Komunikimi”, “Leximi i trillimeve”, Muzikë”
Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për konceptin "shtëpi".
Detyrat:
arsimore: Kultivoni dashurinë, ndjenjën e lidhjes me shtëpinë, qytetin.
Zhvillimore: Zhvilloni fjalimin koherent përmes përgjigjeve të plota të pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit imagjinativ dhe kujtesën. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, kreativitetin.
arsimore: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me historinë e banesave dhe llojet e shtëpive në vende të tjera. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për "atdheun e tyre të vogël", rrugët, ndërtesat e banimit, ndërtesat publike dhe qëllimin e tyre. Forconi aftësinë për të thënë adresën tuaj. Përsëritni shtëpitë e kafshëve.
Rezultati i planifikuar: Të zhvillojë njohuritë e fëmijëve për llojet e shtëpive dhe historinë e origjinës së tyre; forconi aftësinë për të emërtuar adresën tuaj të shtëpisë.
Metodat dhe teknikat:
Vizuale: duke treguar, duke shqyrtuar.
Verbale: shpjegim, pyetje, shqyrtim, bisedë, krahasim, shprehje artistike, tregues.
Praktike: dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkina", loja "Shtëpia e kujt"
Mjetet vizuale të të mësuarit:
Materiali demonstrues “Çfarë shtëpish ka”, lojë didaktike “Shtëpia e kujt”, kostumet e shtëpisë, dhelprës dhe lepurit.
Punë individuale: dramatizimi i përrallës "Kasollja e Zayushkinës", memorizimi i poezisë.
Puna në fjalor: banesore, publike; yurt, wigwam, tendë, igloo.
Puna paraprake: biseda, shikimi i ilustrimeve, leximi i trillimeve, mësimi përmendësh i fjalëve të urta dhe thënieve, mësimi i këngës "Përshëndetje, mëmëdheu im!", një xhiro në lagjen tonë, një ekspozitë me vizatime me temën "Shtëpia ime", duke bërë një lojë didaktike "Shtëpia e kujt". .
Struktura
I. Dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkinës"
II. Lojë "Shtëpia e kujt"
III. Biseda "Shtëpia ime"
1. Për çfarë shërben një shtëpi, historia e saj
2. Llojet e shtëpive
3. Poema "Shtëpitë janë të ndryshme"
4. Çfarë është një adresë
Edukator: Djema, shikoni sa shtëpi e bukur. Pyes veten e kujt është? Kush jeton këtu? Unë mendoj se e di! Dhe do ta merrni me mend nëse e merrni me mend gjëegjëzën time.
Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?
U ngrit si një shtyllë nën një pishë,
Dhe qëndron mes barit -
A janë veshët më të mëdhenj se koka?
Edukator:Është e drejtë, është një lepur. Le të trokasim dhe t'i përshëndesim. (Trokitje) Lepur, dil shpejt.
Një dhelpër del nga shtëpia.
Dhelpra: Përshëndetje, Përshëndetje! Këtu nuk ka lepur! Unë jetoj këtu. Kjo është shtëpia ime!
Ai kthehet në shtëpi.
Edukatore: Djema, çfarë ndodhi? Pse jeton një dhelpër në shtëpinë e një lepurushi? Dhe ku është vetë lepurushi?
Lepuri del dhe qan
Edukatore: Përshëndetje lepur. Pse po qan?
Lepuri: Si të mos qaj? Unë kisha një kasolle bast, dhe dhelpra kishte një kasolle akulli, ajo kërkoi të kalonte natën dhe ajo më dëboi! Mbeta pa shtëpi.
Edukator: Djema, a bëri dhelpra gjënë e duhur duke e dëbuar lepurin nga shtëpia e tij?
Fëmijët përgjigjen.
Edukatore: Sigurisht. Në fund të fundit, kjo është shtëpia e tij dhe askush nuk ka të drejtë ta dëbojë nga shtëpia e tij. Çfarë duhet të bëjmë? Le të thërrasim dhelprën.
Fëmijët trokasin në shtëpi.
Dhelpra: Tani sapo të kërcej, sapo të kërcej jashtë, skrapët do të shkojnë nëpër rrugët e pasme!
Edukatore: Dhelpra e vogel te lutem dil. Ne duam të flasim me ju.
Lisa del.
Edukator: Nuk ke bere mire. Ju nuk keni të drejtë të dëboni një lepur nga shtëpia e tij.
Dhelpra: Po unë? Ku duhet të jetoj? A është shkrirë kasollja ime?
Edukatore: Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Tani do të gjejmë një shtëpi të përshtatshme për ju.
Lojë "Shtëpia e kujt"
Një grupi fëmijësh i jepen fotografi të kafshëve, dhe një grupi tjetër i jepen banesat e kafshëve.
Edukatore: Ja, dhelpër e vogël, të gjetëm shtëpinë, vrimën tënde. Jeni të lumtur?
Dhelpra: Faleminderit djema.
Edukator: Qëndroni në mësimin tonë, djemtë tanë do t'ju tregojnë shumë gjëra më interesante dhe udhëzuese.
Heronjtë ulen.
Edukatore: Djema, nga cila përrallë na erdhi dhelpra dhe lepuri? (përgjigje)
Ju e dini ku jetojnë kafshët, si quhen shtëpitë e tyre. Ku jetojnë njerëzit? (përgjigje)
Edukatore: Pse njerëzit kanë nevojë për shtëpi? A e dini se në kohët e lashta njerëzit jetonin në shpella. Vetëm me kalimin e kohës ata mësuan të ndërtonin shtëpi. Në fillim këto ishin gropa, pastaj kasolle prej druri dhe shtëpi prej guri. Tani këto janë shtëpi të mëdha shumëkatëshe me tulla dhe panele. Shtëpitë janë të ndryshme në çdo vend. Cilat shtëpi njihni? (përgjigje)
Edukator: Pse mendoni se në qytet po ndërtohen ndërtesa shumëkatëshe? (përgjigje)
Edukatore: Si quhen shtëpitë ku jetojnë njerëzit? Cilat shtëpi (ndërtesa) publike njihni?
Poema "Shtëpitë janë të ndryshme"
Ka lloje të ndryshme shtëpish:
Lartë dhe të ulët
E gjelbër dhe e kuqe
Larg dhe afër.
Paneli, tulla…
Ata duken të zakonshëm.
E dobishme, e mrekullueshme -
Shtëpitë janë të ndryshme.
Edukator:Çdo shtëpi ka numrin e vet. Çdo shtëpi është e vendosur në një rrugë, çdo rrugë ka emrin e vet. Pse njerëzit kanë nevojë për një adresë?
(përgjigje)
Edukator: Djema, a e dini adresën e shtëpisë tuaj? Ndoshta dhelpra dhe lepurushi do të duan të vijnë t'ju vizitojnë (emri)
Edukatore: I keni emërtuar rrugët ku jetoni? (përgjigje)
Edukator:
Bravo djema, shtëpia jonë është shtëpia ku jetojmë, ky është oborri ynë, rruga, vendlindja jonë! Shtëpia jonë është Atdheu ynë i madh - Rusia!
Edukator: A ju pëlqeu dhelpra dhe lepurushi në mësimin tonë? Po ju djema? Çfarë ishte interesante? (përgjigje)
Edukator: Le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë, është koha që ata të kthehen në shtëpi. Siç thonë ata: "Larg është mirë, por shtëpia është më mirë!"
Përmbledhje e bisedës në grupin e mesëm
Tema: “Shtëpia ime. Qyteti im”.
Edukator: N. I. Larionova
Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për konceptet "shtëpi", "qytet"
Detyrat:
Edukative: Kultivoni dashurinë dhe ndjenjën e lidhjes me shtëpinë dhe qytetin e dikujt.
Edukative: Zhvilloni një fjalim koherent përmes përgjigjeve të plota të pyetjeve.
Zhvilloni të menduarit imagjinativ dhe kujtesën.
Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, kreativitetin.
Edukative: Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për “atdheun e tyre të vogël, rrugët, ndërtesat e banimit, ndërtesat publike dhe qëllimin e tyre.
Përsëritni shtëpitë e kafshëve. Pasuroni fjalorin e fëmijëve me emrat e saktë të objekteve, vetitë e tyre, veprimet që mund të kryhen me to, mësojini të pajtohen me mbiemrat me emrat në gjini dhe numër.
Mësoni të formoni mbiemra nga emrat (shtëpia prej qelqi-xhami...)
Metodat dhe teknikat:
Vizuale: shfaqja, shikimi, vënia në skenë.
Verbale: shpjegim, pyetje, ekzaminim, bisedë, krahasim, shprehje artistike,
Praktike: dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkinës",
Lojë D/I “Shtëpia e kujt”, D/I “Shtëpi të ndryshme”, ushtrim fizik “Autobus”
Punë individuale: rishfaqja e përrallës "Kasollja e Zayushkinës",
Ecuria e bisedës:
Edukatorja: Djema, shikoni sa shtëpi e bukur. Pyes veten e kujt është? Kush jeton këtu? Unë mendoj se e di! Dhe do ta merrni me mend nëse e merrni me mend gjëegjëzën time.
Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?
si një shtyllë nën një pishë dhe duke qëndruar mes barit - veshët e tu janë më të mëdhenj se koka?
edukatorja: Ashtu është, është lepur. Le të trokasim dhe t'i përshëndesim.
Dramatizimi i një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkina"
(Trokitje) Lepur, dil shpejt.
Një dhelpër del nga shtëpia.
Lisa: Përshëndetje, përshëndetje! Këtu nuk ka lepur! Unë jetoj këtu. Kjo është shtëpia ime!
(Ai kthehet në shtëpi.)
Edukatori: Djema, çfarë ndodhi? Pse jeton një dhelpër në shtëpinë e një lepurushi? Dhe ku është vetë lepurushi?
Një lepur hyn dhe qan.
Edukatori: Përshëndetje, lepur. Pse po qan?
Lepuri: Si të mos qaj? Unë kisha një kasolle bast, dhe dhelpra kishte një kasolle akulli, ajo kërkoi të kalonte natën dhe ajo më dëboi! Mbeta pa shtëpi.
Edukatori: Djema, a bëri dhelpra gjënë e duhur duke e dëbuar lepurin nga shtëpia e tij?
Fëmijët përgjigjen "jo".
edukatorja: Sigurisht. Në fund të fundit, kjo është shtëpia e tij dhe askush nuk ka të drejtë ta dëbojë nga shtëpia e tij. Çfarë duhet të bëjmë? Le të thërrasim dhelprën.
Fëmijët trokasin në shtëpi.
Dhelpra: Sapo të kërcej, sapo të kërcej jashtë, mbetjet do të shkojnë nëpër rrugët e pasme!
Edukatorja: Dhelpra e vogël, të lutem dil. Ne duam të flasim me ju.
Lisa del.
Edukatorja: Nuk ia dolët mirë. Ju nuk keni të drejtë të dëboni një lepur nga shtëpia e tij.
Lisa: Po une? Ku duhet të jetoj? Kasollja ime është shkrirë!
edukatorja: Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Tani do të gjejmë një shtëpi të përshtatshme për ju.
Lojë "Shtëpia e kujt"
Njërit grup fëmijësh i jepen fotografi të kafshëve, dhe grupit tjetër i jepen banesat e kafshëve, secili gjen nga një palë (strofulla e arinjve, vrima e dhelprave, zgavra e ketrit, strofulla e ujkut, lukuni i qenve)
Edukatorja: Ja, dhelpër e vogël, gjetëm shtëpinë tënde, vrimën tënde. Jeni të lumtur?
Lisa: Faleminderit djema.
Edukatori: Qëndroni me ne, djemtë tanë do t'ju tregojnë shumë gjëra më interesante dhe udhëzuese.
Heronjtë ulen.
Ju e dini ku jetojnë kafshët, si quhen shtëpitë e tyre. Ku jetojnë njerëzit? (përgjigje)
Edukatorja: Pse njerëzit kanë nevojë për shtëpi? (ata pushojnë, hanë, flenë, është ngrohtë këtu në dimër)
A e dini se në kohët e lashta njerëzit jetonin në shpella. Vetëm me kalimin e kohës ata mësuan të ndërtonin shtëpi. Në fillim këto ishin gropa, pastaj kasolle prej druri dhe shtëpi prej guri. Tani këto janë shtëpi të mëdha shumëkatëshe me tulla dhe panele. Shtëpitë janë të ndryshme në çdo vend. Ato korrespondojnë me mënyrën e veçantë të jetës së njerëzve. Cilat shtëpi njihni? (përgjigje)
D/i "Shtëpi të ndryshme"
Si quajmë një shtëpi prej tulla (tulla), qelqi, dru, hekur, letër, plastelinë, akull.
Poema "Shtëpitë janë të ndryshme"
Ka lloje të ndryshme shtëpish:
Lartë dhe të ulët
E gjelbër dhe e kuqe
Larg dhe afër.
Paneli, tulla…
Ata duken të zakonshëm.
E dobishme, e mrekullueshme -
Shtëpitë janë të ndryshme.
Edukatori: Çdo shtëpi ka numrin e vet. Çdo shtëpi është e vendosur në një rrugë, çdo rrugë ka emrin e vet. Pse njerëzit kanë nevojë për një adresë?
(përgjigje)
Edukatori: Djema, a e dini adresën e shtëpisë tuaj? Ndoshta dhelpra dhe lepurushi do të duan të vijnë t'ju vizitojnë (emri)
Edukatorja: Ju i keni emërtuar rrugët ku jetoni.
Edukator:
Vajza të zgjuara! Djema, shtëpia jonë është shtëpia në të cilën jetojmë, ky është oborri ynë, rruga, vendlindja jonë!Si quhet qyteti ku jetojmë? Shtëpia jonë është Atdheu ynë i madh - Rusia!
Duke parë fotot e vendlindjes sonë (fëmijët njohin dhe emërtojnë vendet e njohura për ta).
Mësues. Qyteti ynë është i madh dhe i bukur.
park për fëmijë
Sheshi (festimet mbahen atje)
Shumë dyqane të ndryshme
Ndërmarrje të ndryshme ku punojnë prindërit tuaj.
Në qytetin tonë të gjithë jetojnë bashkë dhe askush nuk e dëbon askënd nga shtëpia.
Edukatorja: Udhëtimi ynë përfundon
Edukatori: A ju pëlqeu mësimi ynë, dhelpra dhe lepurushi? Po ju djema? Çfarë ishte interesante? (përgjigje)
Edukatorja: Le t'u themi lamtumirë mysafirëve tanë, është koha që ata të kthehen në shtëpi. Siç thotë proverbi:“Larg është mirë, por shtëpia është më mirë!”
Natalia Streltsova
Drejtimi: Kognitive-të folurit.
Fusha kryesore arsimore:"Njohja"
Fushat e integruara arsimore:
- "Zhvillimi i të folurit",
- “Zhvillimi social dhe komunikativ”,
- "Zhvillimi fizik".
Synimi: Për të konsoliduar njohuritë e fëmijëve për konceptin "Shtëpi".
Detyrat:
Edukative: Vazhdoni t'i prezantoni fëmijët me historinë e banesave dhe llojet e shtëpive. Sqarimi dhe zgjerimi i ideve për qëllimin, materialet nga të cilat ndërtohen shtëpitë dhe profesionet e njerëzve që ndërtojnë shtëpi. Zgjeroni njohuritë e fëmijëve për "atdheun e tyre të vogël", rrugët, ndërtesat e banimit, ndërtesat publike dhe qëllimin e tyre. Forconi aftësinë për të thënë adresën tuaj. Përsëritni shtëpitë e kafshëve.
Edukative: Zhvilloni të menduarit imagjinativ dhe kujtesën. Zhvilloni vëmendjen, imagjinatën, kreativitetin. Zhvilloni një fjalim koherent përmes përgjigjeve të plota të pyetjeve. Përmirësimi i strukturës gramatikore të të folurit (formimi i mbiemrave relativë; përdorimi i fjalëve të lidhura). Edukative: Kultivoni dashurinë, ndjenjën e lidhjes me shtëpinë, fshatin.
Rezultati i planifikuar: Të zhvillojë njohuritë e fëmijëve për llojet e shtëpive dhe historinë e origjinës së tyre; forconi aftësinë për të emërtuar adresën tuaj të shtëpisë.
Metodat dhe teknikat:
Vizuale: shfaqja, shikimi.
Verbale: shpjegim, pyetje, ekzaminim, bisedë, krahasim, shprehje artistike, udhëzim.
Praktike: rishfaqja e një fragmenti nga përralla "Kasollja e Zayushkina", loja "Shtëpia e kujt".
Mjete mësimore vizuale: Lojëra didaktike "Shtëpia e kujt", "Kush jeton ku?" Përdorimi i një prezantimi multimedial: “Çfarë shtëpish ka”; fotografi që përshkruajnë shtëpinë e një personi, lojën "Profesionet e ndërtimit", kostumet e një shtëpie, dhelpre dhe lepurash.
Punë individuale: dramatizimi i përrallës "Kasollja e Zayushkinës", memorizimi i poezisë.
Puna në fjalor: banimi, shumëkatëshe, njëkatëshe, publike; brownie, amvise, glazier, çati, projektues.
Puna paraprake: biseda, ekzaminim i ilustrimeve "Profesionet e ndërtimit", fotografi që përshkruajnë shtëpinë e një personi, prezantime "Çfarë shtëpish ka", "Kush jeton ku?"; leximi i letërsisë artistike, mësimi përmendësh i fjalëve të urta dhe thënieve, një xhiro në lagjen tonë, një ekspozitë me vizatime me temën “Shtëpia ime”, duke bërë një lojë didaktike “Shtëpia e kujt”.
Edukator: Djema, shikoni sa shtëpi e bukur. Pyes veten e kujt është? Kush jeton këtu? Unë mendoj se e di! Dhe do ta merrni me mend nëse e merrni me mend gjëegjëzën time.
Çfarë lloj kafshe pylli është kjo?
U ngrit si një shtyllë nën një pishë,
Dhe qëndron mes barit -
A janë veshët më të mëdhenj se koka?
Edukator:Është e drejtë, është një lepur. Le të trokasim dhe t'i përshëndesim. (Trokitje) Lepur, dil shpejt.
Një dhelpër del nga shtëpia.
Dhelpra: Përshëndetje, përshëndetje! Këtu nuk ka lepur! Unë jetoj këtu. Kjo është shtëpia ime!
Ai kthehet në shtëpi.
Edukator: Djema, çfarë ndodhi? Pse jeton një dhelpër në shtëpinë e një lepurushi? Dhe ku është vetë lepurushi?
Lepuri del dhe qan
Edukator: Përshëndetje lepur. Pse po qan?
Lepuri: Si mund të mos qaj? Unë kisha një kasolle bast, dhe dhelpra kishte një kasolle akulli, ajo kërkoi të kalonte natën dhe ajo më dëboi! Mbeta pa shtëpi.
Edukator: Djema, a bëri dhelpra gjënë e duhur duke e dëbuar lepurin nga shtëpia e tij?
Fëmijët përgjigjen.
Edukator: Sigurisht. Në fund të fundit, kjo është shtëpia e tij dhe askush nuk ka të drejtë ta dëbojë nga shtëpia e tij. Çfarë duhet të bëjmë? Le të thërrasim dhelprën.
Fëmijët trokasin në shtëpi.
Dhelpra: Tani sapo të kërcej, sapo të kërcej jashtë, skrapët do të shkojnë nëpër rrugët e pasme!
Edukator: Dhelpra e vogël, të lutem dil. Ne duam të flasim me ju.
Lisa del.
Edukator: Nuk ke bere mire. Ju nuk keni të drejtë të dëboni një lepur nga shtëpia e tij.
Dhelpra: Po unë? Ku duhet të jetoj? A është shkrirë kasollja ime?
edukatorja: Djemtë dhe unë do t'ju ndihmojmë. Tani do të gjejmë një shtëpi të përshtatshme për ju.
Lojë didaktike "Gjeni shtëpinë tuaj".
Një grupi fëmijësh i jepen fotografi të kafshëve, dhe një grupi tjetër i jepen banesat e kafshëve.
Edukator: Ja, dhelpër e vogël, gjetëm shtëpinë tënde, vrimën tënde. Jeni të lumtur?
Dhelpra: Faleminderit djema.
Edukator: Qëndroni në mësimin tonë, djemtë tanë do t'ju tregojnë shumë gjëra më interesante dhe udhëzuese.
Heronjtë ulen.
Edukator: Djema, nga cila përrallë na erdhën dhelpra dhe lepuri? (përgjigje)
Ju e dini se ku jetojnë kafshët dhe si quhen shtëpitë e tyre.
Ariu jeton në një (strofkë)
Dhelpra, baldosa - në ... (vrimë),
Kastori ndërtoi... (kasolle)
Ketri jeton në ... (i zbrazët),
Një nishan grumbullohet nën ... (tokë) -
Ai është atje me gjithë familjen e tij.
Ku jetojmë unë dhe ti?
Kush do të më thotë së shpejti? (Përgjigjet e fëmijëve.)
Edukator: Kjo është e drejtë, djema, ne jetojmë në shtëpi, në apartamente. Ku jeton qeni? (Në kabinë.) Ku jeton gjeli? (Në kafazin e pulave.) Ku jeton lopa? (Në një hambar, kasolle lopësh.)
Ujku, lepuri, ketri, iriq, ariu, derri, lopa, qeni, dele, kali, dallëndyshja, ylli, etj. (Përgjigjet e fëmijëve).
Lojë "Shtëpia e kujt" me një top.
(Fëmijët qëndrojnë në një rreth ose në një rresht) Mësuesi ua hedh topin të gjithë fëmijëve me radhë dhe u bën pyetje:
- Shtëpia e kujt është ariu? (Bearish).
Lepuri, shtëpia e kujt? (Lepuri).
Shtëpia e kujt është ujku? (Ujku).
Tek ketri, shtëpia e kujt? (Ketri).
E baldosës, shtëpia e kujt? (Badger).
Shtëpia e kujt është breshka? (Breshkë).
Shtëpia e kujt është bretkosa? (Bretkosa).
Edukator: Djema, ku jeton personi? (Përgjigjet e fëmijëve).
Pse njerëzit kanë nevojë për shtëpi? - Ashtu është, secili prej jush ka një shtëpi - një vend ku jetoni me familjen tuaj.
A e dini se në kohët e lashta njerëzit jetonin në shpella. (Slide show) Vetëm me kalimin e kohës ata mësuan të ndërtonin shtëpi. Në fillim ishte gropa, pastaj kasolle prej druri, shtëpi prej guri. Tani është e madhe shumëkatëshe,tulla, panel Shtëpitë. Si i kuptoni këta emra? (Përgjigjet e fëmijëve.) - Vërtet, djema, keni të drejtë. Shtëpitë prej druri janë shtëpi të ndërtuara nga druri, shtëpitë me tulla janë bërë nga tulla, shtëpitë me panel janë bërë nga blloqe.
Shtëpitë gjithashtu mund të jenë njëkatëshe ose shumëkatëshe. Si i kuptoni këta emra: shtëpi njëkatëshe, shtëpi shumëkatëshe? (Përgjigjet e fëmijëve.) Ashtu është, një shtëpi përbëhet nga një kat, një shtëpi shumëkatëshe do të thotë se përbëhet nga dy ose më shumë kate.
Shtëpitë janë të ndryshme në çdo vend (Slide show). Ato korrespondojnë me mënyrën e veçantë të jetës së njerëzve. Cilat shtëpi njihni? Në çfarë lloj shtëpish jetoni? Ju lutem më tregoni. (Disa fëmijë flasin për shtëpinë e tyre. Mësuesja thërret fëmijët që jetojnë në shtëpi të ndryshme).
Cili është ndryshimi midis shtëpive me tulla dhe druri? (përgjigje).
Edukator:- Më thoni djema, nga çfarë mund të ndërtoj një shtëpi? (tulla, beton, gur, dru, baltë, letër, degë, plastikë, metal).
Le të luajmë.
Lojë didaktike "Emërtoni cilën shtëpi?"
Shtëpi prej guri (çfarë shtëpie)- shtëpi prej guri.
prej betoni – prej plastike – prej letre –
prej tullash – prej metali – prej akulli –
prej balte – prej xhami – prej druri –
Edukator:- Një shtëpi prej letre, një shtëpi prej kashte, një shtëpi prej tullash. Çfarë lloj shtëpie mendoni se do të jetë e qëndrueshme? Pse mendoni kështu?
Poema "Shtëpitë janë të ndryshme"
(fëmija lexon)
Ka lloje të ndryshme shtëpish:
Lartë dhe të ulët
E gjelbër dhe e kuqe
Larg dhe afër.
Paneli, tulla…
Ata duken të zakonshëm.
E dobishme, e mrekullueshme -
Shtëpitë janë të ndryshme.
Edukator:- Djema, mendoni se është e lehtë të ndërtosh një shtëpi? Pse mendoni kështu? (Përgjigjet e fëmijëve).
Ka shumë profesione të ndryshme ndërtimi. Le t'i kujtojmë ato.
Lojë didaktike "Çfarë po bën ...?"
Çfarë bën një murator? (Përgjigjet e fëmijëve)- Ashtu është, një murator shtron tulla dhe ndërton muret e shtëpive.
Çfarë bën një marangoz? (Përgjigjet e fëmijëve)- Një marangoz bën dyert, dritaret dhe shkallët prej druri nga druri.
Çfarë bën një elektricist? (përgjigjet e fëmijëve)- Një elektricist vendos telat dhe riparon pajisjet elektrike.
Çfarë bën një piktor? (përgjigjet e fëmijëve)- Piktori lyen muret dhe zbardh tavanet.
Edukator:- E shihni sa njerëz me profesione të ndryshme ndërtimi janë të përfshirë në ndërtimin e një shtëpie?
– Me çfarë profesionesh të tjera merren njerëzit në ndërtimin e një shtëpie? (suvaxhi, çatixhi, xhamaxhi, betonator, saldator, hidraulik, elektricist etj.).
Tani ju dhe unë do të kthehemi në ndërtues dhe do të përpiqemi të ndërtojmë shtëpinë tonë!
Mësimi i edukimit fizik: "Ndërtimi i lodrave".
Morëm dhurata: (Fëmijët pretendojnë të shtrojnë)
Tulla, hekura dhe harqe. (artikuj nga kutia.)
E marrim nga kutia, (Grushti vendoset në grusht.)
Ne po ndërtojmë një shtëpi të bukur. (Trokitni grushta.)
Ne ndërtojmë shpejt, ndërtojmë së shpejti, (Fëmijët ulen poshtë)
Pa çimento me llaç. (duke u drejtuar gradualisht)
Shtëpia rritet gjithnjë e më lart (dhe më pas ata qëndrojnë në gishtat e këmbëve.)
Ka një qoshe, një oxhak dhe një çati. (Mbyllni duart mbi kokën tuaj.)
Le të luajmë lojën e fjalëve familjare.
– Si mund të thuash për një shtëpi të vogël?
(shtëpi)
– Për shtëpinë e madhe?
(shtëpi)
– Një person përrallor që jeton në shtëpi?
(brunie)
– Një person që i pëlqen ta kalojë kohën e lirë në shtëpi?
(shtepia)
– Si duhet t’i quajmë gjërat që bëjmë në shtëpi?
(shtëpiake)
– Si e quani një grua që nuk punon por drejton një shtëpi?
(shtëpiake)
Shtëpi, shtëpi, shtëpi, brownie, shtëpi, shtëpi, amvise
–Kjo është një familje fjalësh, fjalësh të lidhura.
"Fjalë të lidhura me emrin - HOME (lojë me top)
Në çfarë lloj strehimi tjetër mund të jetojë një person? (në një kështjellë, në një pallat, në një kasolle, në një kasolle, në një rezidencë, në një kështjellë, në një tendë).
Edukator: Djema, folëm shumë për profesionet e ndërtimit. Midis tyre ka një tjetër - projektuesi.
-Dizajneri- merret me projektimin e një apartamenti, shtëpie, përzgjedh ngjyrat e bukura të mureve, perdeve, dyshemeve dhe gjërave të tjera në shtëpi, merret me pamjen e dhomave dhe të shtëpisë.
Unë ju sugjeroj të ktheheni në arkitektë dhe stilistë për një kohë dhe të vizatoni një shtëpi në të cilën do të dëshironit të jetonit.
Vizatimi "Shtëpia ime e ëndrrave". (Siluetë e shtëpive janë përgatitur paraprakisht, fëmijët i lyejnë dhe vizatojnë mobilje)
Edukator: puna jonë është gati.
Shikoni sa shtëpi interesante kemi krijuar! Djema, le të gjejmë një emër për qytetin ku do të "jetojnë" të gjitha shtëpitë tona. (Sugjerimet e fëmijëve).
Edukator:- Çdo shtëpi ka numrin e vet. Çdo shtëpi është e vendosur në një rrugë, çdo rrugë ka emrin e vet. Pse njerëzit kanë nevojë për një adresë? (përgjigje)
Edukator: Djema, a e dini adresën e shtëpisë tuaj? Ndoshta dhelpra dhe lepurushi do të duan të vijnë t'ju vizitojnë. (i quajtur)
Edukator: Ju i keni emëruar rrugët ku jetoni. A e dini pse quhen kështu? Për shembull, rruga Gagarin? (përgjigje).
Edukator:- Bravo! Djema, shtëpia jonë është shtëpia në të cilën jetojmë, ky është oborri ynë, rruga, fshati ynë i lindjes! Shtëpia jonë është Atdheu ynë i madh - Rusia!
Reflektimi:
Edukator:
- A ju pëlqeu mësimi ynë, dhelpër dhe lepur? Po ju djema? Çfarë ishte interesante? (përgjigje)
Tani Foxy dhe Bunny do të jetojnë vetëm në shtëpitë e tyre! Dhe ata patjetër do të vijnë t'ju vizitojnë përsëri! Të gjithë ishin të lumtur sot!
Djema, kur të rriteni, shpresoj vërtet që njëri prej jush të bëhet një ndërtues profesionist dhe të ndërtojë shtëpi të bukura, të besueshme, komode, moderne!
Synimi: formimi i një qëndrimi emocionalisht pozitiv ndaj shtëpisë së një personi rus.
Detyrat:
- të krijojë ide të diferencuara për qëllimin e kasolles, karakteristikat e materialeve të përdorura në ndërtimin e banesës;
- të mbështesë manifestimin e nevojës për të marrë informacion për shtëpinë e një personi;
- të mësojë metodat e zbatimit praktik të njohurive në lojërat, të folurit, aktivitetet vizuale dhe komunikuese.
Pajisjet: lojë didaktike "Teremok" me fotografi të prera, një lodër ariu, vizatime për fëmijë me temën "Shtëpia ime", një model i një kulle të bërë nga kartoni të valëzuar, ilustrime që përshkruajnë sekuencën e ndërtimit të një kasolle, një kosë, një audio regjistrimi i këngës popullore ruse "Në kopsht, në kopshtin e perimeve" ", audio player.
Mësuesi prezanton një lojë me figura të prera "Teremok".
Edukatore. Djema, doja t'u jepja fëmijëve të grupit më të ri lojën "Teremok", por për disa arsye të gjitha fotografitë u ngatërruan, ju lutem më ndihmoni t'i rregulloj saktë për të bërë një teremok.
Fëmijët mbledhin kulla.
Djema, kush jetonte në kullë?
Fëmijët. Kafshët.
Edukatore. Pse erdhën kaq shumë kafshë për të jetuar në shtëpinë e Teremok?
Fëmijët. Ata e pëlqyen atë.
Edukatore. Çfarë lloj kulle ishte ajo?
Fëmijët. E bukur, e pikturuar, e mrekullueshme.
Edukatore. Nga u ndërtua kulla?
Fëmijët. E bërë prej druri.
Edukatore. Me çfarë ishte zbukuruar kulla?
Fëmijët. Pllaka, grila, një verandë e bukur me shtylla të përdredhura.
Edukatore. Djema, do të dëshironit të jetonit në një rezidencë të tillë?
Fëmijët. po.
Edukatore. Si janë të dekoruara shtëpitë ku jetoni?
Mësuesja dëgjon përgjigjet e 2 - 3 fëmijëve, tregimet e të cilëve shoqërohen me një demonstrim vizatimesh me temën "Shtëpia ime". Ka një trokitje në derë.
Kush është ai që troket atje?
Shfaqet Mishka.
Ariu. Përshëndetje djema, unë jam Mishka nga përralla "Teremok", erdha tek ju për ndihmë. Vendosa të ndërtoj një shtëpi të re të vogël, por kafshët nuk duan të jetojnë atje dhe nuk vijnë për të vizituar, por u përpoqa shumë.
Edukatore. Misha, si e ndërtove kullën? Na tregoni.
Ariu tregon historinë duke përdorur figura.
Ariu. Pemë të përgatitura: prerë, prerë degë, dorëzuar trungje; palosi muret; shtruar: dysheme, tavan, çati; Preva dritaret me sëpatë. Përfundova me këtë rezidencë të vogël.
Mishka nxjerr një model të një kulle të bërë nga kartoni të valëzuar.
Por të ftuarit nuk vijnë, dhe kafshët nuk duan të jetojnë këtu. Thonë që shtëpia ime nuk më duket si kullë. Djema, më ndihmoni ta kthej në një rezidencë.
Edukatore. Mos u shqetëso, Mishka. Tani djemtë dhe unë do të ndërtojmë një rezidencë dhe do ta dekorojmë, dhe ju, si pronar, do të ftoni mysafirë.
Tingëllon kënga popullore ruse "Në kopsht, në kopshtin e perimeve".
Fëmijët dhe një mësues hyjnë në muzeun rus Izba. Ata priten nga Kuzya me një kosë në dorë.
Fëmijët. Mirëdita, Kuzya!
Fëmijët përkulen.
Kuzya. Përshëndetje djema!
Edukatore. Kuzya, ku po shkon?
Kuzya. Por halli është se drutë e zjarrit kanë mbaruar dhe gratë dhe gjyshi nuk janë në shtëpi. Do të shkoj në pyll, do të pres pak dru dhe do ta ngroh sobën.
Edukatore. Kuzya, a është e mundur të kositësh pemë me një kosë?
Kuzya. Pashë që gjyshi po kositte barin në verë. Edhe unë lëkundem një kosë dhe pres shumë pemë menjëherë.
Edukatore. Djema, a është e mundur të kositni pemë me një kosë? Për çfarë është një gërshetë?
Fëmijët. Kosi barin.
Kuzya.Çfarë duhet të përdorni atëherë për të kositur pemët?
Edukatore. Kuzya, pemët nuk janë kositur. Djema, çfarë bëjnë ata për të përgatitur dru zjarri?
Fëmijët. Priten pemët, sharrohen trungjet.
Kuzya. Çfarë përdorin ata për të prerë dhe sharrë pemë?
Fëmijët. Ata presin me sëpatë dhe panë me sharrë.
Përgjigjet e fëmijëve shoqërohen me ilustrime.
Kuzya. M'u kujtua se gjyshi kishte sharrë dhe sëpatë në oborr.
Edukatore. Djema, le ta ndihmojmë Kuzën të përgatisë dru zjarri! Kush pret dhe sheh dru në pyll: burra apo gra?
Fëmijët. Burra, ata janë të fortë.
Edukatore. Djemtë tanë janë burra të ardhshëm, janë të fortë dhe do ta ndihmojnë Kuzën të përgatisë dru zjarri.
Edukim fizik për djem
Djemtë qëndrojnë në një rreth.
Ne ecim, ecim, ecim gjatë gjithë ditës, Fëmijët ecin në një rreth.
Trego duart.
Ata bëjnë një kthesë rreth vetes.
Gati! Ata ngrenë dorën e djathtë.
Ata panë, ata panë, Imitoni lëvizjet në çifte.
piu gjithë ditën
Dhe krahët dhe këmbët tuaja, a janë të lodhur? Trego duart.
A jeni gati të ktheheni në punë? Ata bëjnë një kthesë rreth vetes.
Gati! Ata ngrenë dorën e djathtë.
Ata shpuan, shpuan, shpuan gjatë gjithë ditës, Ata imitojnë prerjen e drurit.
Dhe krahët dhe këmbët tuaja, a janë të lodhur? Trego duart.
A jeni gati të ktheheni në punë? Ata bëjnë një kthesë rreth vetes.
Edukatore. Bravo djema, keni punuar shumë dhe tani mund të relaksoheni.
Kuzya. Faleminderit djema, tani kasollja jonë do të jetë e ngrohtë gjatë gjithë dimrit! Ne do ta ngrohim sobën me drutë që më ndihmove ti përgatis dhe soba do të ngrohë kasollen. Unë nuk do të ngrij në dimër! Dhe në mënyrë që të mos ngrija jashtë në dimër, gjyshja ime më thuri dorashka të reja.
Këlyshi i kuq vodhi dorashka.
Kështu që ai të harrojë zakonin e tij të keq,
Menjëherë vendosa të vrapoj pas qenushit
Dhe hiqi dorashka.
Vrapova sa më shpejt që munda
Por qenushja ime e kuqe ikën.
Dhe ai e mban dorashka në dhëmbë,
Që ajo të mos zhduket me nxitim.
Vrapuam për një kohë të gjatë, madje ishim të lodhur.
Dhe dorashka u gris në copa.
Oh, dhe gjyshja ime do të zemërohet.
Por ishte këlyshi që e grisi dorëzën, jo unë.
Djema, çfarë duhet të bëj, çfarë duhet të bëj, si duhet ta rregulloj dorashka?
Fëmijët përgjigjen.
Edukatore. Djema, nga çfarë materiali është dorashka e Kuzit?
Fëmijët.Është thurur nga leshi.
Edukatore. Ku mund të merrni lesh? Kush na jep leshin?
Fëmijët. Dele.
Përgjigjet e fëmijëve shoqërohen me shfaqjen e ilustrimeve të deleve.
Edukatore. Kush do ta mbajë mend poezinë për qengjin e vogël?
Fëmijët
Qengji i vogël
Kemi një çantë me kaçurrela
E dhuruar për dimër.
Vëllai im mori një pallto leshi,
Doli fundi i mamit
Dhe çorape për mua.
Edukatore. Fëmijë, kush thur zakonisht gjëra leshi?
Fëmijët. Nënat, gjyshet, motrat më të mëdha.
Edukatore. Është e vërtetë, kjo është punë e grave, kërkon saktësi, durim dhe kujdes. Në ditët e sotme njerëzit blejnë rroba në dyqane, por në të kaluarën i bënin vetë. Për të marrë sende leshi, ishte e nevojshme të pritej leshi nga kafsha, të tjerrja dhe thurja e sendit.
Historia e mësuesit shoqërohet me shfaqje ilustrimeve.
Vajzat tona janë nënat e ardhshme dhe do të kujdesen për familjen, fëmijët dhe Kuzin.
Edukim fizik për vajza
Vajzat qëndrojnë në një rreth. Përzgjidhet një drejtues (mësues) i cili tregon lëvizjet dhe fëmijët i përsërisin ato.
Edukatore. Kush është me ne, kush është me ne për të rrotulluar nyjën?
Fëmijët. Ne jemi me ju, po e bëjmë nyjën me ju.
Edukatore. Kush është me ne, kush është me ne për të tundur topat?
Fëmijët. Ne jemi me ju, po tundim topa me ju.
Edukatore. Kush është me ne, kush është me ne për të thurur dorashka?
Fëmijët. Ne jemi me ju, ne po thurim dorashka me ju.
Edukatore. Të lumtë, dorashkat dolën të shkëlqyera.
Mësuesi i jep Kuzës dorashka të reja.
Kuzya. Faleminderit, vajza, për dorashkat e reja.
Edukatore. Dhe në mënyrë që puna të bëhej mirë dhe shpejt, njerëzit dolën me shumë mjete: ata prisnin pemë me sëpatë, sharronin trungje me sharrë, kositnin barin me kosë dhe tjerrnin me një rrotë tjerrëse dhe me gisht. Në mënyrë që ju, Kuzenka, të mos harroni për këtë, ne po ju japim lojën "Puna e popullit rus" dhe djemtë do t'ju mësojnë se si ta luani atë.
Fëmijët me mësuesin dhe Kuzya luajnë një lojë didaktike dhe ia japin atij.
Kuzya. Faleminderit djema! Mirupafshim!
