Qendra Edukative GBOU Nr. 1602

Testet e testit mësimor për tekstin "Bazat e Biologjisë së Përgjithshme"
I.N. Ponomareva
O.A. Kornilova
N.M. Çernova
për nxënësit e klasës së 9-të
(me pergjigje)

Mësuesja e biologjisë Natalia Borisovna Glushkova
Mësimi nr. 1. Hyrje. Biologjia është shkenca e botës së gjallë.
Vendosni një korrespondencë midis shkencave biologjike dhe aspekteve që studiojnë:
A – Plini Plaku; B – J.B. Lamarck; B – Përzgjedhja; G – Citologjia; D – Sistematika;
E – Gjenetika; F – Paleontologji; Z – Ekologjia; I – Mësimdhënia evolucionare;
K – Mikrobiologji; L – Antropologjia; M – Embriologji
Shkenca e strukturës dhe funksionimit të qelizave.
Shkenca që studion shpërndarjen e organizmave në grupe, d.m.th. klasifikimin e tyre.
Shkenca e mbarështimit të varieteteve të reja të bimëve, racave të kafshëve dhe llojeve të baktereve.
Natyralist francez i cili propozoi përdorimin e termit "biologji".
Shkenca që studion mbetjet fosile të organizmave.
Shkenca që studion zhvillimin historik të botës organike.
Shkenca e trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë së organizmave.
Shkenca për njeriun.
Një shkrimtar dhe shkencëtar i lashtë romak, veprat e të cilit përmbajnë informacione të shumta rreth kafshëve dhe bimëve.
Shkenca se si organizmat ndërveprojnë me njëri-tjetrin dhe mjedisin e tyre.
Shkenca e baktereve dhe viruseve.
Shkenca e zhvillimit embrional të organizmave.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Mësimi nr. 2. Vetitë themelore të organizmave të gjallë.
Përcaktoni korrespondencën midis vetive dhe thelbit të gjallesave.
Vetitë e gjallesave Thelbi i gjallesave
A) metabolizmi 1.ruajtja e qëndrueshmërisë së mjedisit të brendshëm të trupit
B) vetëriprodhimi 2. ndryshimi i drejtuar në natyrën e gjallë
C) vetërregullimi 3. ndryshimet cilësore në natyrën e gjallesave
D) ndryshueshmëria 4. përshtatshmëria me mjedisin
D) evolucioni 5. aftësia e organizmave për të fituar karakteristika dhe veti të reja
E) zhvillimi 6. grupi i transformimeve biokimike
G) përshtatja 7. aftësia për të riprodhuar
1 2 3 4 5 6 7
Mësimi nr. 3. Diversiteti i botës së gjallë.
Zgjidhni përgjigjet e sakta.
1. Niveli minimal i organizimit të jetës në të cilin manifestohet një veti e tillë e sistemeve të gjalla si aftësia për të metabolizuar substancat, energjinë dhe informacionin është:
a) biosfera; b) molekulare; c) organizmale; d) qelizore.
2. Niveli më i lartë i organizimit të jetës është:
a) celulare; b) biosfera; c) specifike për popullsinë; d) organizmale.
3. Cilësia më e zakonshme për të gjitha nivelet e njohura të organizimit të jetës është:
a) kompleksiteti i strukturës së sistemit; b) modelet që veprojnë në çdo nivel;
c) elementet që përbëjnë sistemin; d) cilësitë që ka ky sistem.
4. Banorët e habitatit të tokës janë:
a) endobionet; b) terabionet; c) hidrobiontet; d) pedobiontet.
5. Organizmat joqelizorë janë:
a) prokariote; b) eukariotët; c) viruset; d) anaerobe.
6. Vetia e organizmave të gjallë ose qelizave individuale për t'iu përgjigjur çdo ndryshimi në mjedis:
a) lëvizshmëria; b) metabolizmin; c) nervozizëm; d) rritje.
7. Në organizmat e gjallë, 98% e përbërjes kimike përbëhet nga katër elementë:
a) karboni, oksigjeni, azoti dhe hidrogjeni; b) karboni, oksigjeni, hidrogjeni dhe squfuri;
c) karboni, oksigjeni, natriumi dhe kaliumi; d) karboni, oksigjeni, azoti dhe fosfori.
8. Marrëdhëniet ndërmjet specieve fillojnë të manifestohen në nivelin e:
a) biogjeocenotike; b) organizmale; c) specifike për popullsinë; d) biosferë.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 4. Diversiteti i qelizave.
Zgjidhni përgjigjet e sakta.
1. Njësia më e vogël strukturore e një organizmi, e pajisur me të gjitha karakteristikat themelore të një gjallese, është:
a) qelizë; b) pëlhurë; c) organi; d) sistemi i organeve.
2. Shkenca për strukturën, përbërjen kimike dhe funksionin e qelizave, riprodhimin, zhvillimin dhe ndërveprimin e tyre në një organizëm shumëqelizor është:
a) ekologjia; b) histologjia; c) embriologjia; d) citologjia.
3. Fillimisht u përdor termi "qelizë":

4. Formuloi teorinë e qelizave në 1838-1839:

5. Bërthamat e zbuluara për herë të parë në qelizat bimore:
a) A. Van Leeuwenhoek; b) R. Hooke; c) R. Brown; d) M. Schleiden.
6. Vërtetë se zhvillimi i gjitarëve fillon me një vezë të fekonduar:
a) T. Schwann; b) K. Baer; c) R. Virchow; d) M. Schleiden.
7. Vërtetoi se qelizat e reja formohen nga qelizat origjinale të nënës:
a) T. Schwann; b) K. Baer; c) R. Virchow; d) M. Schleiden.
8. Fagocitoza e zbuluar:

9. U zbulua fekondimi i dyfishtë në bimët e lulëzuara:
a) T. Schwann; b) K. Baer; c) I.I. Mechnikov; d) S.G. Navashin.
10. Thelbi i teorisë së qelizave është se:
a) organizmat bimore përbëhen nga qeliza; b) organizmat shtazorë përbëhen nga qeliza; c) të gjithë, organizmat më të lartë dhe më të ulët, përbëhen nga qeliza; d) qelizat e të gjithë organizmave janë identike në strukturë.
11. Roli i teorisë së qelizave në shkencë është se ajo:
a) përmblodhi të gjitha njohuritë e disponueshme nga shekulli i 19-të për strukturën e organizmave;
b) zbuloi strukturën elementare të jetës; c) identifikoi njësinë funksionale bazë të jetës;
d) krijoi bazën për zhvillimin e citologjisë dhe gjenetikës; d) të gjitha përgjigjet janë të sakta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr. 5. Përbërja kimike e një qelize.
Zgjidhni përgjigjet e sakta.
Sa elementë të tabelës periodike të D.I. Mendeleev u gjetën në qelizat e organizmave të ndryshëm?
a) 24; b) 50; c) 70; d) 109.
2. Të gjitha qelizat janë të ngjashme në përbërjen kimike, gjë që tregon) - unitetin e natyrës së gjallë dhe të pajetëb) - origjinën e organizmave nga një paraardhës i përbashkët) - evolucioni i botës organike) - uniteti i botës organike.
3. Elementet kimike në qeliza formojnë dy lloje përbërjesh:
a) i tretshëm; b) organike; c) inorganike; d) e pazgjidhshme.
4. Baza e përbërjeve organike janë atomet:
a) karboni; b) azoti; c) hidrogjen; d) oksigjen.
5. Nga komponimet e propozuara, zgjidhni vetëm ato inorganike:
a) proteinat; b) kripërat e kalciumit; c) acid fosforik; d) lipidet; e) ujë; f) oksigjen; g) dioksid karboni; h) karbohidratet; i) ATP; j) acidet nukleike.
6. Përmbajtja e ujit në qelizë ndryshon brenda:
a) 10-20%; b) 20-60%; c) 60-80%; d) 80-100%.
7. Cilat komponime mund të jenë edhe polimere edhe monomere?
a) proteinat; b) karbohidratet; c) lipidet; d) acidet nukleike.
8. Makroelementët që përbëjnë bazën e qelizës së një organizmi të gjallë përfshijnë: a) squfurin, oksigjenin, jodin, hidrogjenin; b) azoti, zinku, hidrogjeni, karboni; c) karboni, hidrogjeni, azoti, oksigjeni; d) karboni, oksigjeni; fosfor, squfur.
9. Cili mikroelement përfshihet në përbërjen e tiroksinës, hormonit të tiroides?
a) hekuri; b) jod; c) bakri; d) zink.10. Cili mikroelement është pjesë e hemoglobinës dhe është i përfshirë në transferimin e oksigjenit?
a) hekuri; b) jod; c) bakri; d) zinkut.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mësimi nr. 6. Karbohidratet, lipidet.
Lipidet nuk përfshijnë:
a) oksigjen; b) hidrogjen; c) azoti; d) karbonit.
2. Karbohidratet në qelizë nuk kryejnë funksionin e mëposhtëm:

3. Karbohidratet e thjeshta nuk përfshijnë:
a) glukozë; b) fruktoza; c) deoksiriboza; d) niseshte.
4. Pa shije dhe i patretshëm në ujë:
a) disaharidet; b) polisakaridet; c) monosakaridet.
5. Funksioni i ndërtimit të karbohidrateve është se ato:
a) janë biopolimere; b) formojnë një mur qelizor celuloz në bimë;
c) të aftë për t'u tretur në ujë; d) shërbejnë si lëndë rezervë për qelizën.
6. Lipidet:
a) tretet mirë në ujë; b) mos treten në ujë.
7. Lipidet përfshijnë:
a) glicerinë; b) glukozë; c) acidet yndyrore; d) aminoacide.
8. Lipidet në qelizë nuk kryejnë funksionin:
a) ruajtja e informacionit trashëgues; b) energjia; c) ruajtjen; d) mbrojtëse
9. Lipidet luajnë një rol të rëndësishëm në jetën e qelizës, sepse Ata:
a) janë enzima; b) tretet në ujë; c) shërbejnë si burim energjie;
d) të mbajë një mjedis konstant në qelizë.
10. Sa kcal energji lirohet kur zbërthehet 1 g yndyrë?

11. Yndyrnat janë të tretshme:
a) në ujë; b) në alkool; c) transmetimi; d) benzina.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr. 7. Proteinat.
Monomerët e molekulave të proteinave janë:
a) glukozë; b) nukleotidet; c) aminoacide; d) glicerinë.
Sa aminoacide ka në proteina?
a) 150; b) 48; c) 26; d) 20.
3. Enzimat ndryshojnë nga proteinat e tjera në atë që ato:
a) janë katalizatorë për reaksionet kimike; b) të sintetizuara në ribozome;
c) përfshijnë vitamina dhe metale.
4. Denatyrimi është një proces:
a) restaurimi i strukturës natyrore të proteinës; b) prishja e strukturës natyrale të proteinës.
5. Rinaturimi është një proces:
a) Rivendosja e strukturës natyrale të proteinës; b) prishja e strukturës natyrale të proteinës.
6. Një copë sallam i zier, bukë, karota dhe vezë të copëtuar u vendos në epruveta me peroksid hidrogjeni. Oksigjeni u lëshua në një provëz:
a) me sallam të zier; b) me bukë; c) me karota; d) me vezë të copëtuar.
7. Sa kcal energji lirohet kur zbërthehet 1 g proteinë?
a) 3,4 kcal; b) 4,1 kcal; c) 9,3 kcal; d) 17.6 kcal.
8. Cilës strukture proteinike i përket rruzulli?

9. Një zinxhir aminoacidesh i lidhur me një lidhje peptide ka strukturën:
a) primare; b) dytësore; c) terciar; d) kuaternare.
10. Emërtoni funksionet kryesore të proteinave (të paktën pesë).

___________________________________________________________________________________
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1145540190500Mësimi nr 8. Acidet nukleike.
1. Monomerët e acideve nukleike janë:
a) glukozë; b) nukleotidet; a) aminoacide; glicerinë.
2. Funksionet e molekulave të ADN-së në një qelizë:

3. Funksionet e molekulave të ARN-së në qelizë:
a) ruajtja; b) pjesëmarrja në biosintezën e proteinave; c) strukturore;
d) ruajtjen e informacionit trashëgues.
4. Procesi i dyfishimit të ADN-së quhet:
a) denatyrim; b) rinatyrim; c) replikimi; d) dyfishim.
5. Cila bazë azotike nuk bën pjesë në ARN?

6. Cila bazë azotike nuk është pjesë e ADN-së?
a) adenina; b) guaninë; c) timinë; d) citozinë; d) uracil.
7. Çfarë lloj spiraleje është një molekulë e ADN-së?
a) beqare; b) dyfish.
8. Çfarë përfshihet në nukleotid?
a) aminoacidet; b) bazë azotike; c) mbetje të acidit fosforik; d) karbohidratet.
9. Si quhet karbohidrati që bën pjesë në ARN?
a) ribozë; b) deoksiriboza
10. Duke përdorur parimin e komplementaritetit, plotësoni molekulën e ADN-së:
C-A-G-G-T-A-C-T-G-A-T-C-
11. Një fragment i vargut të ADN-së ka sekuencën nukleotide: G-G-A-T-C-T-A-A-C-A-T.
Përcaktoni sekuencën nukleotide të mARN-së.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr. 9. Struktura e qelizave.
Ndeshje
A – Membrana citoplazmike; B – Citoplazmë; B – Bërthama; G – Muri qelizor;
D – Përfshirjet; E – kromozomet; F – Organoidet; Z – Prokariotët; I – Eukariotët;
K – Viruset; L – Nukleoid.
Organizmat qelizat e të cilëve nuk kanë një bërthamë të formuar.
Komponentët strukturorë të përhershëm të qelizës.
Vepron si barrierë, duke siguruar furnizimin selektiv të substancave nga mjedisi i jashtëm dhe i brendshëm.
Kontrollon të gjitha proceset fiziologjike në qelizë, ruan dhe transmeton informacionin gjenetik.
Merr pjesë në transferimin e substancave dhe lëvizjen e organeleve brenda qelizës për shkak të lëvizjes së vazhdueshme.
Organizmat qelizat e të cilëve kanë një bërthamë të formuar.
Komponentët strukturorë të ndryshueshëm të qelizës.
Formohet nga molekulat e ADN-së me dy zinxhirë dhe proteinat e histonit.
Përbërësi kryesor i një qelize prokariotike.
E disponueshme në qelizat e të gjithë organizmave përveç kafshëve.
Forma e jetës joqelizore.
A B C D E F G H I K L

Mësimi nr. 10. Organelet e qelizës dhe funksionet e tyre.
Ndeshje.
A – EPS; B – kompleksi Golgi; B – Lizozomi; G – Mitokondri; D – Plastid;
E – Ribozomi; F – Mikrotubula; H – Qendër celulare; I – Cytoskeleton; K – Vakuola;
Formon një gisht dhe merr pjesë në ndarjen e qelizave.
Organelet me dy membrana, karakteristike vetëm për qelizat bimore, janë të afta të vetë-dyfishohen (kanë ADN-në e tyre.
E vendosur rreth bërthamës, e formuar nga membranat. Është një rrjet i gjerë kanalesh dhe zgavrash. Siguron sintezën dhe transportin e substancave.
Trupa të vegjël ovale të rrethuar nga një membranë. Ato janë të mbushura me enzima tretëse që mund të shpërbëjnë proteinat, yndyrnat, karbohidratet dhe acidet nukleike.
Organelet thelbësore të një qelize bimore, ato përmbajnë minerale organike të tretura.
Përgjegjës për formimin e lizozomeve, akumulimin, klasifikimin dhe largimin e substancave nga qeliza.
Struktura cilindrike e zbrazët siguron lëvizjen e strukturave ndërqelizore.
Sistemet e mikrotubulave dhe tufat e fibrave proteinike, të lidhura ngushtë me membranën e jashtme dhe mbështjellësin bërthamor, përcaktojnë formën e qelizës.
E gjetur në citoplazmë në gjendje të lirë ose në membranën ER, ajo sintetizon proteinat.
Ata kanë ADN-në e tyre dhe janë të përfshirë në oksidimin e substancave organike dhe sintezën e ATP.
A B C D E F G H I K

Mësimi nr. 11. Metabolizmi është baza për ekzistencën e një qelize.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
Procesi i zbërthimit të substancave organike me peshë të lartë molekulare në ato me peshë molekulare të ulët quhet:

2. Procesi i formimit të substancave organike komplekse nga ato të thjeshta quhet:
a) shkëputje; b) disimilimi; c) asimilimi; d) denatyrim.
3. Cili është emri tjetër i anabolizmit?
4. Cili është emri tjetër i katabolizmit?
a) metabolizmin e energjisë; b) disimilimi; c) asimilimi; d) shkëmbimi plastik.
5. Shkëmbimi plastik ndodh veçanërisht intensivisht:
a) në një trup të ri; b) në një trup të vjetër.
6. Në procesin e anabolizmit:

7. Në procesin e katabolizmit:
a) energjia po grumbullohet; b) çlirimin e energjisë.
8. Një akumulator universal i energjisë është:
a) glukozë; b) yndyrë; c) ADN; d) ATP.
9. Ndarja e një mbetjeje fosfati nga acidi adenozintrifosforik shoqërohet me çlirimin e:
a) 12 kJ energji; b) 17,6 kJ energji; c) 38,9 kJ energji; d) 40 kJ energji.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mësimi nr. 12. Biosinteza e proteinave në një qelizë të gjallë.
I. Vendos një korrespondencë midis fazave të biosintezës së proteinave dhe veçorive të tyre.
A) tARN i shtohen aminoacide 1) transkriptim
B) ndodh në citoplazmë në ribozome 2) translacion
B) ndodh në bërthamë
D) sintetizohet mARN
D) proteina sintetizohet
E) ADN-ja shërben si matricë për sintezën
Përgjigju __________________________
II. Tregoni sekuencën e fazave të transferimit të informacionit trashëgues në një qelizë.
Sinteza e një molekule mRNA në një shabllon të ADN-së
Lëvizja e një molekule mARN në një ribozom
Zbatimi i ndërveprimit plotësues midis mARN dhe tARN
Zbërthimi i spirales së dyfishtë të ADN-së, duke thyer lidhjet hidrogjenore midis fijeve
Rregullimi i nukleotideve të mARN-së në vargun punues të ADN-së sipas parimit të komplementaritetit
pergjigje _________________________________
Mësimi nr. 13. Biosinteza e karbohidrateve. Fotosinteza.
Zgjidhni përgjigjet e sakta.
Materialet fillestare për fotosintezën janë:
a) oksigjen dhe dioksid karboni; b) ujë dhe oksigjen; c) dioksidi i karbonit dhe uji; d) karbohidratet.
2. Në cilat organele qelizore zhvillohet procesi i fotosintezës?
a) mitokondri; b) ribozomet; në kromoplaste; d) kloroplastet.
3. Cilat rreze të spektrit thith klorofili?
a) e kuqe dhe blu-vjollcë; b) të verdhë dhe jeshile.
4. Me rastin e ndarjes, cili përbërës çliron oksigjen të lirë?
a) CO2; b) H2O; c) ATP; d) ADN.
5. Në cilën fazë të fotosintezës formohet oksigjeni i lirë?
a) e errët; b) dritë; c) vazhdimisht.
6. ATP gjatë fazës së lehtë:
a) të sintetizuara; b) ndahet.
7. Në cilën fazë formohet karbohidrati parësor në kloroplaste?
a) dritë; b) e errët.
8. A zbërthehet molekula e CO2 gjatë sintezës së karbohidrateve?
a) po; b) nr.
9. Shkruani reagimin total të fotosintezës:
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 14. Sigurimi i qelizave me energji.
Përputhja:
A – Energjia; B – Substancat organike; B – ATP; D – Faza përgatitore;
D – Glikoliza; E – Fermentimi; F – Faza e oksigjenit; Z – Mitokondri; I – H2O dhe CO2;
K – 2 molekula ATP; L – 36 molekula ATP.
Akumulator universal i energjisë biologjike.
Stacioni energjetik i qelizës.
Një fazë pa oksigjen ose jo e plotë e metabolizmit të energjisë.
Produktet përfundimtare të dekompozimit të oksigjenit.
Ky term zakonisht zbatohet për proceset që ndodhin në qelizat e mikroorganizmave dhe bimëve.
Sa molekula ATP formohen si rezultat i fazës së tretë të metabolizmit të energjisë.
Burimet e energjisë për jetën e qelizave.
Në këtë fazë, molekulat e polisaharideve, yndyrave dhe proteinave ndahen në molekula të vogla: glukozë, acide yndyrore dhe glicerinë, aminoacide.
Me këtë numër molekulash përfundon glikoliza ose faza pa oksigjen.
Oksidimi i dy molekulave të acidit laktik prodhon 36 molekula ATP.
Aftësia për të bërë punë.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Testi nr. 1 me temën: Bazat e doktrinës së qelizës.
Listoni nivelet e organizimit të jetës brenda një organizmi.
Renditni nivelet e organizimit të jetës nga organizmi e lart.
Listoni makronutrientët kryesorë.
Listoni funksionet kryesore të ujit në një qelizë.
Listoni funksionet kryesore të proteinave në një qelizë.
Listoni funksionet kryesore të karbohidrateve në qelizë.
Listoni funksionet kryesore të lipideve në qelizë.
Listoni funksionet kryesore të acideve nukleike në një qelizë.
Cila është struktura parësore, dytësore, terciare dhe kuaternare e proteinave?
Në cilat grupe ndahen karbohidratet (shembuj)?
Sa energji përmbahet në lidhjet makroergjike të ATP?
Kur u krijua teoria e qelizave?
Listoni organelet e qelizës dhe funksionet e tyre.
Listoni organelet e qelizave me dy membranë.
Çfarë janë fagocitoza dhe pinocitoza?
Cilat organele përmbajnë ADN?
Cilat organele lindën si rezultat i simbiozës?
Cila substancë është karakteristike për muret e baktereve, kërpudhave dhe bimëve?
Çfarë është asimilimi?
Çfarë është disimilimi?
Cilët organizma quhen autotrofe dhe në cilat grupe ndahen?
Cilët organizma quhen heterotrofë?
Cilët organizma quhen aerobe?
Cilët organizma quhen anaerobe?
Shkruani formulën e fotosintezës.
Çfarë ndodh gjatë fazës së lehtë të fotosintezës?
Çfarë ndodh gjatë fazës së errët të fotosintezës?
Kush e zbuloi procesin e kemosintezës?
Çfarë është transkriptimi?
Çfarë transmetohet?
Një pjesë e ADN-së përmban 300,000 nukleotide. Sa nukleotide nevojiten për replikimin dhe transkriptimin?
Cilat janë tre fazat e metabolizmit të energjisë që dini?
Mësimi nr. 15. Llojet e riprodhimit të organizmave. Riprodhimi seksual.
Riprodhimi në të cilin ndodh shkrirja e qelizave të specializuara quhet:
a) klonimi; b) vegjetative; c) seksuale; d) aseksuale.
2. Rëndësia e madhe e riprodhimit seksual për evolucionin është se:
a) gjatë fekondimit, një embrion formohet në zigot;
b) gjatë fekondimit, në zigot mund të lindin kombinime të reja gjenesh;
c) organizmi bijë është kopje e saktë e prindërve;
d) zhvillimi i një organizmi fillon me ndarjen e një qelize.
2. Tregoni një përfaqësues që karakterizohet nga konjugimi si një formë riprodhimi.
a) ciliat; b) bletët, afidet; c) plazmodium malarial; d) personi.
3. Çfarë është karakteristikë e riprodhimit seksual?
a) pasardhësit kanë gjenet e vetëm një organizmi të nënës
b) pasardhësit janë gjenetikisht të ndryshëm nga organizmat mëmë
c) një individ merr pjesë në formimin e pasardhësve
d) në formimin e pasardhësve zakonisht marrin pjesë dy individë
4. Tregoni gjykimet e sakta.
a) partenogjeneza është një formë e veçantë e riprodhimit aseksual
b) partenogjeneza është një formë e veçantë e riprodhimit seksual
c) zhvillimi partenogjenetik njihet te afidet, bletët, dafnia
d) zhvillimi partenogjenetik njihet në thupër dhe misër
5. Tregoni gjykimet e sakta.
a) hermafroditët - organizma që mund të prodhojnë gamete mashkullore dhe femërore
b) gametet kanë një grup kromozomesh haploid, dhe zigota ka një grup diploid
c) dy individë marrin pjesë gjithmonë në riprodhimin seksual
d) riprodhimi aseksual rrit ndryshueshmërinë trashëgimore të organizmave
6. Zhvillimi i një organizmi nga një vezë e pafertilizuar quhet
a) hermafroditizmi; b) partenogjeneza; c) divergjenca; d) konjugim.
7. Një zigot është:
a) një qelizë e formuar nga ndarja; b) qeliza germinale; c) qeliza staminale;
d) një qelizë e formuar nga shkrirja e gameteve.
8. Gjatë riprodhimit seksual vërehen këto:
a) riprodhimi i plotë i karakteristikave dhe vetive prindërore;
b) rikombinimi i karakteristikave dhe vetive prindërore;
c) ruajtjen e numrit të femrave;
d) mbizotërimi i numrit të meshkujve.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 16. Llojet e riprodhimit të organizmave. Riprodhimi aseksual.
Zgjidhni një përgjigje të saktë.
1. Riprodhimi është një proces:
a) rritja e numrit të qelizave;
b) riprodhimi i llojit të vet;
c) zhvillimi i organizmave në procesin e evolucionit;
d) ndryshimet në një individ nga lindja deri në vdekje.
2. Cila formë e riprodhimit aseksual është më karakteristike për myshqet, fierët dhe kërpudhat?
1. Fision binare. 2. Skizogonia. 3. Fragmentimi. 4. Lulëzimi. 5. Klonimi.

3. Cila formë e riprodhimit aseksual është më karakteristike për prokariotët dhe shumicën e protozoarëve?

6. Shumimi vegjetativ. 7. Polembrion. 8. Sporizim.
4. Cila formë e riprodhimit aseksual është më karakteristike për koelenteratet dhe majat?
1.Fisioni binar. 2. Skizogonia. 3. Fragmentimi. 4. Lulëzimi. 5. Klonimi.
6. Shumimi vegjetativ. 7. Polembrion. 8. Sporizim.
5. Cila formë e riprodhimit aseksual është më tipike për shumicën e bimëve?
1.Fisioni binar. 2. Skizogonia. 3. Fragmentimi. 4. Lulëzimi. 5. Klonimi.
6. Shumimi vegjetativ. 7. Polembrion. 8. Sporizim.
6. Çfarë forme riprodhimi aseksual ndodh te disa gjitarë dhe njerëz?
1.Fisioni binar. 2. Skizogonia. 3. Fragmentimi. 4. Lulëzimi. 5. Klonimi.
6. Shumimi vegjetativ. 7. Polembrion. 8. Sporizim.
7. Cila formë e riprodhimit aseksual është më karakteristike për ciliarët dhe anelidet?
1.Fisioni binar. 2. Skizogonia. 3. Fragmentimi. 4. Lulëzimi. 5. Klonimi.
6. Shumimi vegjetativ. 7. Polembrion. 8. Sporizim.
8.. Riprodhimi aseksual është i përhapur në natyrë, pasi promovon:
a) rritje e shpejtë e numrit të specieve;
b) shfaqjen e ndryshimeve në individë të specieve;
c) shfaqja e ndryshueshmërisë së jashtme;
d) përshtatja e organizmave ndaj kushteve të pafavorshme.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 17. Ndarja e qelizave. Mitoza.
Përputhja:
A – Cikli jetësor i qelizave. B – Cikli qelizor mitotik. B - Mitoza. D – Ndërfaza.
D – Periudha parasintetike. E – Periudha sintetike. F – Periudha postsintetike.
Z – Profazë. I – Metafaza. K – Anafazë. L – telofazë.
Periudha aktive në jetën e një qelize, kur substancat organike sintetizohen, rritja e qelizave dhe dyfishimi i kromozomeve.
Një metodë e ndarjes së qelizave që përfshin shpërndarjen e saktë të materialit gjenetik midis qelizave bija.
Kromozomet me një kromatide despirojnë, formohet një bërthamë, mbështjellja bërthamore restaurohet, një septum ose shtrëngim fillon të formohet në ekuator dhe filamentet e boshtit shpërndahen.
Vëllimi i bërthamës rritet, kromozomet bikromatide rrotullohen në spirale, bërthamat shpërndahen, centriolet devijojnë në pole, mbështjellja bërthamore zhduket dhe formohen fijet e boshtit.
Periudha kohore nga momenti kur një qelizë lind si rezultat i ndarjes deri në vdekjen e saj ose ndarjen pasuese.
Në qelizat e gjitarëve zgjat afërsisht 6 deri në 12 orë. Replikimi i ADN-së ndodh. Në fund të kësaj periudhe, çdo kromozom përbëhet nga dy kromatide, dy molekula të ADN-së.
Kromozomet bikromatide janë të vendosura në ekuator (pllakë ekuatoriale). Filamentet e boshtit janë ngjitur në centromere.
Një grup procesesh sekuenciale dhe të ndërlidhura gjatë përgatitjes së një qelize për ndarje, si dhe vetë mitozës.
Centromeret ndahen, kromozomet me një kromatide shtrihen nga fijet e gishtave në polet e qelizës.
Sinteza e proteinave dhe energjisë (ATP) e nevojshme për vetë ndarjen. Po përfundojnë përgatitjet për ndarje.
Sinteza e proteinave, ARN, ATP. Numri i organeleve dhe madhësia e qelizave rritet
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr. 18. Ndarja e qelizave. Mejoza.
Plotësoni fjalët që mungojnë:
Mejoza është __________________________ e qelizave në të cilat numri i kromozomeve ____________________. Në këtë rast, ______________________________________ formohet nga qelizat _________________________________________.
Mejoza përbëhet nga __________________ ndarje të njëpasnjëshme, me ___________________
ADN-ja ndodh vetëm kur ndodh ndarja _____________________. Kromozomet e përbëra nga motra ____________________________ hyjnë në mejozë.
Shkëmbimi i seksioneve identike të kromozomeve quhet ___________________________ dhe ndodh në ____________________ ____________________ mejozën, e cila është ______________________.
Ndarja e dytë e mejozës quhet ________________________.
Çelësi: profaza e parë, reduktimi, dyfishimi, kromatida, kryqëzimi, një diploid, dy, ekuacioni, katër haploid, ndarja seksuale, e para, reduktimi, dy,
Mësimi nr. 19. Zhvillimi individual i organizmave - ontogjeneza.
Përputhja:
A – Ontogjeneza; B – Periudha embrionale; B – Periudha postembrionale; G – Zigot;
D – Thërrmimi; E – Blastula; F – Gastrula; H – Organogjeneza; I – Ektoderma; K – Mesoderm;
L – Endoderm.
Një embrion me një shtresë ka një zgavër të mbushur me lëng.
Periudha nga dalja nga lëvozhga e vezës ose lindja deri në vdekje.
Nga kjo shtresë embrionale zhvillohen i gjithë indi muskulor, indi lidhor, kërcor dhe kockor, gjaku, limfat, si dhe sistemi i qarkullimit të gjakut, veshkat dhe gonadat.
Zhvillimi i një individi për shkak të trashëgimisë dhe ndikimit të kushteve mjedisore.
Vezë e fekonduar.
Procesi i formimit të një kompleksi organesh dhe indesh boshtore nga shtresat e mikrobeve.
Procesi i ndarjes së një zigoti në blastomere.
Periudha nga formimi i zigotit deri në lindje ose dalja nga membranat e vezëve.
Nga kjo shtresë embrionale zhvillohen epiteli i zorrëve, gjëndrat tretëse - mëlçia dhe pankreasi, epiteli i gushave dhe mushkërive.
Në këtë fazë, embrioni përbëhet nga dy shtresa qelizash: e jashtme, ose ektoderma, dhe e brendshme, ose endoderma.
Nga kjo shtresë mikrobe zhvillohet sistemi nervor, organet shqisore, epiteli i lëkurës dhe smalti i dhëmbëve, flokët dhe thonjtë.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Testi nr.2 me temë: Riprodhimi dhe zhvillimi individual i organizmave (ontogjeneza).
Emërtoni llojet e riprodhimit të organizmave, jepni shembuj.
Listoni ndryshimet kryesore midis riprodhimit seksual dhe aseksual të organizmave.
Llojet e ndarjes së qelizave, shembuj.
Si ndahen qelizat prokariote.
Cikli jetësor i qelizave dhe fazat e tij.
Mitoza dhe fazat e saj (në detaje).
Mejoza ose ndarja e qelizave reduktuese (në detaje).

Cilët kromozome quhen homologë?
Çfarë është një grup diploid kromozomesh dhe një grup haploid kromozomesh?
Cili është grupi diploid dhe haploid i kromozomeve të njeriut?
Çfarë është një kariotip?
Cilat janë proceset më të rëndësishme që ndodhin gjatë profazës së mejozës së parë?
Në cilat faza të ndarjes së parë mejotike ndodh rikombinimi i materialit gjenetik?
Çfarë është konjugimi?
Çfarë është kalimi dhe kur ndodh?
Dallimet kryesore midis mitozës dhe mejozës.
Kuptimi biologjik i mitozës.
Kuptimi biologjik i mejozës.
Çfarë është gametogjeneza?
Sa gamete prodhohen si rezultat i spermatogjenezës?
Sa gamete prodhohen si rezultat i oogjenezës?
Roli biologjik i gameteve femërore dhe mashkullore.
Çfarë është ontogjeneza?
Çfarë ndodh gjatë periudhës embrionale të zhvillimit individual të një organizmi?
Çfarë ndodh në periudhën postembrionale të zhvillimit individual të një organizmi?
Mësimi nr. 20. Gjenetika dhe konceptet bazë të saj.
Përputhja:
A – Gjenetika; B – gjen; B – Locus; G – Gjenotipi; D – Trashëgimia; E – Ndryshueshmëria F – Fenotipi; Z – gjenet alelike; I – Norma e reagimit; K – Organizma heterozigotë;
L – Organizmat homozigotë.
Individët që formojnë vetëm një lloj gamete dhe nuk ndahen në gjeneratën e ardhshme.
Kufijtë e ndryshueshmërisë së tipareve.
Shkenca e trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë.
Tërësia e të gjitha gjeneve të një organizmi.
Gjenet e vendosura në lokacione identike të kromozomeve homologe që kontrollojnë zhvillimin alternativ të të njëjtit tipar.
Individët që formojnë gamete të ndryshme dhe pasardhësit e të cilëve shfaqin ndarje.
Vetia e një organizmi për të transmetuar karakteristikat dhe karakteristikat e tij zhvillimore te brezi i ardhshëm.
Një seksion i një molekule të ADN-së që përcakton zhvillimin e një tipari ose sintezën e një molekule proteine.
Rajoni i një kromozomi ose vendndodhja ku ndodhet një gjen.
Një grup karakteristikash të jashtme dhe të brendshme.
Aftësia e një organizmi për të ndryshuar dhe përvetësuar karakteristika të reja në procesin e zhvillimit individual nën ndikimin e kushteve të ndryshme.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr 21. Ligjet 1 dhe 2 të G. Mendel.
Zgjidhni përgjigjet e sakta
Çfarë metode përdori Mendeli për të studiuar trashëgiminë e tipareve?
a) citologjike; b) hibridologjike; c) biokimike; d) ontogjenetike.
2. G. Mendel zgjodhi objektin e kërkimit:
a) fasule; b) kungull; c) bizele; d) gruri.
3. Pasardhësi nga kryqëzimi i dy individëve quhet:
a) hibrid; b) uniforme; c) të ndryshme; d) elitë.
4. Për të përcaktuar gjenotipin e një organizmi bëhet kryqëzimi:
a) monohibrid; b) dihibrid; c) polihibrid; d) duke analizuar.
5. Në një kryqëzim monohibrid të linjave të pastra sipas gjenotipit në gjeneratën e parë, vërehet çarje:

6. Kur kryqëzimi monohibrid i linjave të pastra sipas fenotipit në gjeneratën e parë, vërehet ndarje:
a) 1:1; b) 3:1; c) 1:2:1; d) në mënyrë uniforme.
7. Një lepur i zi heterozigot u kryqëzua me të njëjtin lepur. Çfarë gjenotipësh kanë lepujt e vegjël?

8. Tek njerëzit, ngjyra e syve kafe dominon mbi blunë. Përcaktoni gjenotipet e mundshme të fëmijëve nga martesa e prindërve heterozigotë me sy kafe.
a) AA; b) Aa; c) AA, Aa, aa; d) Aa, aa.
9. Përcaktoni probabilitetin për të pasur fëmijë me flokë të hapur nga prindër heterozigotë me flokë të errët.

10. Përcaktoni probabilitetin për të pasur fëmijë me flokë të errët nga prindër heterozigotë me flokë të errët.
a) 100%; b) 75%; b) 25%; d) 0%.
11. Përcaktoni probabilitetin për të pasur fëmijë me flokë të hapur nëse njëri prind është heterozigot dhe tjetri është homozigot për alelin "flokë të errët".
a) 100%; b 50%; b) 25%; d) 0%.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr 22. Ligji i 3-të i G. Mendel-it. Kalimi dihibrid.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
1. Për trashëgiminë e ngjyrës së farës (të verdhë, jeshile) dhe formës (të lëmuar, të rrudhur) te bizelet janë përgjegjëse:
a) 1 palë kromozome homologe; b) 2 çifte kromozomesh homologe;
c) 3 çifte kromozomesh homologe; d) 4 çifte kromozomesh homologe.
2. Gjenotipi i bizeles me ngjyrë të verdhë dhe formë fare të rrudhur - AAbb. Kjo shumëllojshmëri do të prodhojë:

3. Gjenotipi i bizeleve me ngjyrë të verdhë dhe formë të rrudhosur të farave - AaBv. Kjo fabrikë do të prodhojë:
a) 1 lloj gametesh; b) 2 lloje gametesh; c) 3 lloje gametesh; d) 4 lloje gametesh.
4. Kryqëzoni një bimë bizele diheterozigote me ngjyrë të verdhë dhe formë të lëmuar farë. Pasardhësit pritet të:
a) 1 fenotip; b) 2 fenotipe; c) 3 fenotipe; d) 4 fenotipe;
5. Kryqëzoni një bimë bizele diheterozigote me një ngjyrë të verdhë dhe një formë fare të lëmuar. Pasardhësit pritet të:
a) 4 gjenotipe të ndryshme; b) 9 gjenotipe; c) 12 gjenotipe; d) 16 gjenotipe.
6. Ngjyra e verdhë (A) dhe forma e lëmuar e bizeles (B) janë karakteristika dominuese. Bizelet me fara të verdha dhe të lëmuara mund të kenë gjenotipet e mëposhtme:

7. Ngjyra e verdhë (A) dhe forma e lëmuar e bizeles (B) janë karakteristika dominuese. Bizelet me fara të verdha dhe të rrudhura mund të kenë gjenotipet e mëposhtme:
a) AABB; b) AAbb; c) aaBB; d) AaBB; e) Aavv; f) AaBv; g) AABv; h) aaBv.
8. Ngjyra e verdhë (A) dhe forma e lëmuar e bizeles (B) janë karakteristika dominuese. Bizelet me fara jeshile dhe të lëmuara mund të kenë gjenotipet e mëposhtme:
a) AABB; b) AAbb; c) aaBB; d) AaBB; e) Aavv; f) AaBv; g) AABv; h) aaBv.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 23. Trashëgimia e lidhur e gjeneve dhe kryqëzimi.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
Koncepti i trashëgimisë me zinxhir u prezantua nga:
a) G. Mendel; b) T. Morgan; c) C. Darvin; d) K. Linnaeus.
2. Ligji i Morganit pasqyron:
a) ligji i uniformitetit; b) ligji i karakteristikave të ndarjes në raportin 3:1;
c) ligji i ndarjes së pavarur të karakteristikave të gjeneve të vendosura në çifte të ndryshme kromozomesh; d) ligji i trashëgimisë së ndërlidhur të tipareve nëse gjenet janë në të njëjtin kromozom.
3. Numri i grupeve të tufës është i barabartë me:
a) grup haploid kromozomesh; b) grup diploid kromozomesh;
c) numri i përgjithshëm i gjeneve në një kromozom; d) numri i trinjakëve në gjen.
4. Gjenotipi i individit është AaCc. Nëse gjenet AC dhe ac janë të lidhura dhe ndodh kryqëzimi, atëherë ajo zhvillon:

5. Gjenotipi i individit është AaCc. Nëse gjenet AC dhe ac janë të lidhura dhe nuk ka kryqëzim, atëherë ajo zhvillon:
a) 1 klasë gametesh; b) 2 lloje gametesh; c) 3 lloje gametesh; d) 4 lloje gametesh.
6. Prishja e lidhjes së aleleve të gjeneve të vendosura në të njëjtin kromozom shkakton:
a) mitoza; b) amitoza; c) mejoza; d) kalimi.
7. Vëzhgohet procesi i kalimit
a) gjatë mitozës; b) me amitozë; c) gjatë mejozës; d) gjatë kalimit.
8. Frekuenca e rikombinimit të gjeneve të përfshira në një grup lidhës varet nga:
a) nuk varet nga asgjë; b) të rastësishme; c) në distancën ndërmjet gjeneve në kromozom.
9. Kalimi ndodh:
a) në fazën e parë të mitozës; b) në profazën e dytë të mitozës; c) në profazën 1 të mejozës; d) në profazën 2 të mejozës;
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mësimi nr. 24. Ndërveprimi i gjeneve dhe veprimet e tyre të shumta.
Përputhja:
A – Gjenotipi; B – Dominim i plotë; B – Dominim jo i plotë;
G – Kodominimi; D – Komplementariteti; E – Epistasis; F – Polymeria;
Z – Pleiotropia; I – Mjedis gjenotipik.
Fenomeni kur gjenet e një çifti alelik shtypin veprimin e një tjetri.
Ndërveprimi i gjeneve mbizotëruese jo-alelike që çon në zhvillimin e një tipari.
Një sistem i plotë i gjeneve që ndërveprojnë në një organizëm.
Një gjen (dominant) e shtyp plotësisht veprimin e një tjetri (recesiv).
Një lloj ndërveprimi i gjeneve në të cilin disa palë gjenesh jo-alelike veprojnë në zhvillimin e një tipari, për shembull, ngjyra e kokrrave në drithëra, ngjyra e lëkurës tek njerëzit.
Veprimi i secilit gjen nuk është realizuar plotësisht, si rezultat i të cilit shfaqet një tipar i ndërmjetëm.
Një kompleks gjenesh që ndikojnë në shfaqjen e një gjeni (ose gjenesh) specifike në fenotip.
Pjesëmarrja e të dy aleleve në përcaktimin e një tipari (për shembull, trashëgimia e grupit të gjakut 4).
Një fenomen në të cilin një gjen mund të ndikojë në formimin e disa tipareve.
Për shembull, tek njerëzit, gjeni përgjegjës për flokët e kuq përcakton gjithashtu ngjyrën më të hapur të lëkurës dhe shfaqjen e njollave.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Mësimi nr. 25. Përcaktimi i seksit dhe trashëgimia e tipareve të lidhura me seksin.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
Gjenomi i njeriut përmban:

Gjenotipi i njeriut përmban:
a) 22 autosome; b) 23 autozome; c) 44 autozome; d) 46 autozome.
3. Një seks që prodhon gamete identike në kromozomin seksual quhet:

4. Një seks që prodhon gamete të pabarabarta në kromozomin seksual quhet:
a) heterogametike; b) heterozigot; c) homozigot; d) homogametike.
5. Organizmat mashkullorë janë homogametikë në:
a) zogjtë; b) zvarranikët; c) gjitarët; d) Drosophila.
6. Gjeni që shkakton verbërinë e ngjyrave tek njerëzit gjendet:

7. Gjeni që shkakton hemofilinë tek njerëzit gjendet:
a) në kromozomin X; b) në kromozomin Y;
8. Tek njerëzit, rolin vendimtar në përcaktimin e gjinisë e luan:
a) X – kromozom; b) Y – kromozom;
9. Nëna është bartëse e gjenit të verbërisë së ngjyrave, babai i sheh ngjyrat normalisht. Tek pasardhësit, verbëria e ngjyrave mund të jetë:
a) të gjithë djemtë; b) të gjitha vajzat; c) gjysma e djemve; d) gjysma e vajzave.
10. Gjenet që ndodhen në kromozomin Y transmetohen:
a) nga nëna te djemtë; b) nga babai te të gjithë fëmijët; c) nga babai te vajzat; d) nga babai te djemtë.
11. Cili pohim është i vërtetë për kromozomet njerëzore:
a) kromozomet seksuale X dhe Y janë plotësisht homologë me njëri-tjetrin;
b) kromozomet seksuale X dhe Y janë homologë me njëri-tjetrin në një zonë të vogël;
c) kromozomet seksuale X dhe Y nuk kanë fare regjione homologe.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Mësimi nr. 26. Ndryshueshmëria trashëgimore.
Përputhja:
A – Ndryshueshmëria; B – Ndryshueshmëria e modifikimit; B – Ndryshueshmëria gjenotipike;
D – Ndryshueshmëria mutacionale; D - Ndryshueshmëria e kombinuar; E – Mutacione gjenetike; G – Mutacione gjenomike; H – Mutacione kromozomale; I – Ligji i serive homoologjike; K - Mutagjenë.
Faktorët që shkaktojnë mutacione.
Mutacione që ndryshojnë numrin e kromozomeve në gjenotip.
Llojet dhe gjinitë që janë gjenetikisht të afërta karakterizohen nga seri të ngjashme të ndryshueshmërisë trashëgimore.
Aftësia e një organizmi për të fituar karakteristika dhe veti të reja.
Variacion i lidhur me formimin e gameteve dhe shkrirjen e tyre gjatë riprodhimit seksual, si rezultat i të cilit lindin kombinime të reja gjenesh.
Mutacionet që lidhen me ndryshimet në sekuencën nukleotide në një molekulë të ADN-së.
Ndryshueshmëria e lidhur me ndryshimet në gjenotip si rezultat i mutacioneve.
Një formë e ndryshueshmërisë që nuk shoqërohet me një ndryshim në gjenotip.
Ndryshueshmëri individuale e pasigurt.
Mutacionet që lidhen me ndryshimet në strukturën e kromozomeve.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mësimi nr. 27. Ndryshueshmëria e modifikimit.
Zgjidhni përgjigjet e sakta:
Ndryshueshmëria që nuk shoqërohet me një ndryshim në gjenotip quhet:
a) i caktuar; b) e pasigurt; c) fenotipike; d) modifikim.
2. A është e mundur të përdoret ndryshueshmëria e modifikimit për të krijuar raca të reja kafshësh?
a) po; b) nr.
3. Roli i ndryshueshmërisë së modifikimit për evolucionin:
a) nuk ka rëndësi; b) çon në rikombinimin e gjeneve;
c) ju lejon të përshtateni me kushte të ndryshme mjedisore brenda kufijve normalë të reagimit;
d) çon në një ndryshim në gjenotip, organizmat më të fortë do të mbijetojnë.
4. Cili gjykim është i saktë?
a) ndryshueshmëria e modifikimit çon në një ndryshim në gjenotip;
b) ndryshimet që shfaqen si rezultat i ndryshueshmërisë së modifikimit janë të trashëguara;
c) ndryshueshmëria e modifikimit përdoret për të krijuar varietete të reja bimore;
d) çdo karakteristikë ka normën e vet të reagimit.
5. Karakteristikat sasiore (pesha trupore, gjatësia, prodhimi i vezëve, prodhimi i qumështit) kanë:

6. Karakteristikat cilësore (ngjyra e palltos, ngjyra e syve, përmbajtja e yndyrës së qumështit, madhësia dhe forma e vezës) kanë:
a) një shkallë e gjerë reagimi; b) një normë e ngushtë reagimi.
7. Ndryshueshmëria e modifikimit karakterizohet nga sa vijon:
a) është një ndryshueshmëri e pasigurt; b) vlerat mesatare të karakteristikave janë më të zakonshme se vlerat ekstreme; c) vlerat ekstreme të karakteristikave janë më të zakonshme se vlerat mesatare; d) i njëjti gjenotip në kushte të ndryshme mjedisore prodhon fenotipe të ndryshme.
8. Nëse rruani qimet e trupit të një lepuri hermelinë dhe e mbani atë në temperaturë +30°C, atëherë:
a) lepuri do të rritet me të njëjtën ngjyrë leshi si më parë; b) leshi i bardhë do të rritet;
c) leshi gri do të rritet; d) leshi nuk do të rritet.
9. Rrënja e luleradhiqes u pre në gjysmë, njëra gjysma u rrit në një livadh, tjetra lart në male. Farërat u morën nga bimët e rritura (të mëdha në livadh dhe të vogla në male) dhe u mbollën së bashku në livadh. Si rezultat:
a) pasardhësit e një luleradhiqe të rritur në male do të jenë më të vegjël; b) pasardhësit e një luleradhiqe të rritur në male do të jenë më të mëdhenj; c) pasardhësit do të jenë të padallueshëm.
10. Viçat e racës së pastër mbaheshin në kushte të këqija. Lopët u rritën me ngecje dhe në vend të 5000 kg qumësht të pritshëm prodhonin 1000 kg në vit. Produktiviteti i pasardhësve në kushte të mira duhet të jetë:
a) deri në 5000 kg; b) deri në 1000 kg.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Testi nr. 3 me temën: Bazat e doktrinës së trashëgimisë dhe ndryshueshmërisë.
Çfarë studion gjenetika?
Çfarë ndikon në formimin e fenotipit?
Çfarë lloj kryqi quhet monohibrid?
Në çfarë raporti ndodh ndarja fenotipike kur kryqëzohet A x Aa me dominim të plotë ose jo të plotë?
Formuloni ligjin e parë të G. Mendelit.
Formuloni ligjin e dytë të G. Mendelit.
Formuloni ligjin e tretë të G. Mendelit.
Kur janë të vërteta ligjet e Mendelit?
Sa fenotipe të ndryshme formohen gjatë kryqëzimit të diheterozigoteve dhe në çfarë proporcioni?
Sa gjenotipe të ndryshme formohen gjatë kryqëzimit të diheterozigoteve dhe në çfarë raporti?
Formuloni ligjin e Morganit.
Kur zbatohen ligjet e Morganit?
Sa grupe lidhëse kanë njerëzit, majmunët dhe mizat e frutave?
Çfarë është kalimi testues?
Cilat gjene quhen alelike?
Cilat lloje të ndërveprimeve të gjeneve alelike dini?
Kur përcaktohet gjinia e një organizmi te njerëzit, Drosophila?
Cilat janë llojet e ndryshueshmërisë?
Çfarë lloj ndryshueshmërie quhet modifikim, i caktuar?
Çfarë ndryshueshmërie quhet gjenotipike?
Cilat lloje të ndryshueshmërisë mutacionale dini?
Karakteristikat krahasuese të modifikimit dhe mutacionit.
Çfarë është norma e reagimit?
Çfarë është variacioni ontogjenetik?
Sëmundjet trashëgimore të lidhura me seksin.
Sëmundjet kromozomale.
Mësimi nr. 28. Baza gjenetike e përzgjedhjes së organizmave.
Përputhja:
A – Përzgjedhja; B – Raca; B – Shumëllojshmëri; G – tendosje; D – Përzgjedhja artificiale; E – Hibridizimi;
F – Heterozë; H – Mutagjeneza; I – Poliploidi; K – Poliploide.
Marrja e mutacioneve në mënyrë artificiale.
Shkencë që zhvillon teorinë dhe metodat e mbarështimit dhe përmirësimit të racave të kafshëve, varieteteve të bimëve dhe llojeve të mikroorganizmave.
Kryqëzimi i individëve që i përkasin linjave, varieteteve, racave, llojeve, gjinive të bimëve dhe kafshëve.
Përzgjedhja nga një person i individëve më të vlefshëm të kafshëve dhe bimëve të një specie, race ose varieteti të caktuar për të marrë prej tyre pasardhës me veti të dëshirueshme.
Fenomeni i zhvillimit të fuqishëm të hibrideve të gjeneratës së parë i përftuar nga kryqëzimi i racave të ndryshme të kafshëve ose varieteteve bimore, si dhe nga kryqëzimet ndërspecifike. Shembull: mushka, pula, pula pule, peshk më i mirë, tranguj me fruta të gjata, misër i trashë.
Ndryshimet trashëgimore karakterizohen nga një rritje e shumëfishtë e grupit haploid të kromozomeve në qelizat e trupit.
Një grup kafshësh të së njëjtës specie të krijuara përmes përzgjedhjes artificiale, të dalluara nga karakteristikat gjenetikisht të qëndrueshme morfologjike, fiziologjike dhe ekonomike.
Një grup bimësh të së njëjtës specie të krijuara përmes seleksionimit artificial, të dalluara nga karakteristikat morfologjike, fiziologjike dhe ekonomike gjenetikisht të qëndrueshme.
Individët me një numër të shtuar të kromozomeve shpesh karakterizohen nga madhësia e madhe, rezistenca ndaj kushteve të pafavorshme mjedisore dhe rritja e përmbajtjes së një numri substancash ekonomikisht të vlefshme.
Një kulturë e pastër një-specie e mikroorganizmave (ose viruseve), e izoluar nga një burim specifik dhe që zotëron karakteristika specifike fiziologjike dhe ekonomike.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mësimi nr. 29. Veçoritë e mbarështimit të bimëve.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
1. Aktualisht, njerëzit rriten më shumë se:
a) 1 mijë lloje; b) 3 mijë lloje; c) 10 mijë lloje; d) 500 mijë lloje;
2. Poliploidia është një mutacion:
a) gjenomik; b) kromozomale; c) gjenetike.
3. Janë zhvilluar varietete të reja të lulediellit:

4. Gruri dimëror Mironovskaya 808 i edukuar:
a) P.P. Lukyanenko; b) V.S. Pustovoit; c) G.D. Karpechenko; d) V.N. Artizanatit; d) N.V. Tsiitsin.
5. Një hibrid pjellor lakër-rrepkë u zhvillua nga:
a) P.P. Lukyanenko; b) V.S. Pustovoit; c) G.D. Karpechenko; d) V.N. Artizanatit; d) N.V. Tsiitsin.
6. Gruri i butë dimëror Bezostaya-1 i zhvilluar:

7. Një hibrid ndërgjenerik i grurit dhe barit të grurit të prodhuar:
a) P.P. Lukyanenko; b) V.S. Pustovoit; c) G.D. Karpechenko; d) V.N. Artizanatit, d) N.V. Tsiitsin.
8. Steriliteti i hibrideve ndërspecifike në mbarështimin e bimëve mund të kapërcehet me ndihmën e:
a) hibridizimi i largët; b) poliploidi; c) inbreeding.
9. Një hibrid i grurit dhe thekrës quhet:
a) drejtshkrim; b) mentor; c) rafa-tunxh; d) triticale.
1 2 3 4 5 6 7 8 9

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Mësimi nr. 41. Proceset e speciacionit.
Përputhja:
A – Mikroevolucioni. B – Specifikimi. B – Speciacioni gjeografik (alopatrik). D- Speciacion simpatrik (biologjik). D – Izolimi biologjik.
1. Procesi i transformimeve historike të drejtuara nga seleksionimi natyror, që çon në formimin e specieve.
2. Një specie e re lind brenda kufijve të specieve origjinale, d.m.th. Speciacioni ndodh në një territor. Mekanizmat kryesorë janë mutacionet, rirregullimet kromozomike, poliploidia, hibridizimi, që çojnë në izolimin gjenetik midis popullatave të lidhura dhe formimin e specieve të reja.
3. Një specie e re mund të lindë nga një ose më shumë popullata ngjitur të vendosura në periferi të gamës së specieve origjinale. Specifikimi ndodh kur specia mëmë ndërpritet. Ai bazohet në një formë të izolimit hapësinor.
4. Një proces evolucionar që ndodh në një popullatë, që çon në një ndryshim në strukturën gjenetike të popullsisë, i drejtuar nga seleksionimi natyror dhe që çon në shfaqjen e një specie të re
5. Çon në një ndryshim të numrit të kromozomeve, ndryshime në grupin e gjeneve, humbje të aftësisë për të kryqëzuar dhe formimin e pasardhësve pjellorë.
1 2 3 4 5
Mësimi nr. 42. Makroevolucioni është rezultat i mikroevolucionit.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
Çfarë është divergjenca?
a) konvergjenca e karaktereve të specieve të palidhura; b) divergjenca e karakteristikave midis grupeve të lidhura; c) përvetësimi i një specializimi të ngushtë; d) formimi i organeve homologe.
Në drejtim të shfaqjes së specieve të reja në natyrë, veprojnë si më poshtë:
a) ndryshueshmëria trashëgimore; b) lufta ndërspecifike; c) përzgjedhja natyrore;
d) përzgjedhje artificiale.
Megjithë shfaqjen e mutacioneve në popullatë dhe luftën për ekzistencë midis individëve, një specie e re nuk mund të lindë pa veprim:
a) përzgjedhje artificiale; b) përzgjedhja natyrore; c) mekanizmi i vetërregullimit;
d) zvogëlimi i numrit të popullsisë.
Formimi i specieve të reja në natyrë ndodh si rezultat i:
a) përzgjedhja metodologjike; b) përzgjedhje artificiale; c) veprimtaria njerëzore; d) ndërveprimet e forcave shtytëse të evolucionit.
Një shembull i speciacionit ekologjik (simpatrik) është formimi i:
a) specie finches në ishujt Galapagos; b) format e lumbagos: perëndimore dhe lindore; c) shumë lloje bimore të kultivuara; d) llojet e zhabinës: rrëshqanore, pryshinets, kaustike.
6. Formimi i fitnesit dhe formimi i specieve të reja në natyrë ndodh si rezultat i:
a) dëshira e individëve për vetë-përmirësim;
b) ruajtja nga njeriu i individëve me ndryshime trashëgimore të dobishme për të;
c) ruajtja nga seleksionimi natyror i individëve me ndryshime trashëgimore të dobishme për ta; d) ruajtja nga seleksionimi natyror i individëve me ndryshime të ndryshme trashëgimore.
7. Në speciacionin gjeografik, formimi i një specie të re ndodh si rezultat i:
a) kolapsi ose zgjerimi i ruajtjes nga seleksionimi natyror i individëve me ndryshime trashëgimore të dobishme për ta;
c) izolimi i popullsisë brenda kufijve të vjetër; d) zhvendosja gjenetike.
8. Mikroevolucioni përfundon me formimin e të rejave:
a) familjet; b) skuadrat; c) speciet; d) popullatat.
9. Me speciacionin ekologjik, në krahasim me speciacionin gjeografik, lind një specie e re:
a) si rezultat i shembjes së zonës origjinale; b) brenda kufirit të vjetër; c) si rezultat i zgjerimit të zonës fillestare; d) brenda një zone të re.
10. Formimi i specieve të reja në natyrë nuk ndikohet nga:
a) ndryshueshmëria mutacionale; b) lufta për ekzistencë; c) përzgjedhja natyrore;
d) ndryshueshmëria e modifikimit.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Mësimi nr. 43. Drejtimet bazë të evolucionit.
Përputhja:
A – Makroevolucioni. B – Drejtimet kryesore të evolucionit. B – Mënyrat kryesore për të arritur përparimin biologjik. D – Aromofozë (arogjenezë). D – Idioadaptimi (alogjeneza).
E – Degjenerim i përgjithshëm (katagjenezë). F - Progresi biologjik. Z – Regresioni biologjik.
Aromorfoza, idioadaptimi, degjenerimi i përgjithshëm.
Evolucioni mbispecifik është pjesëmarrja e specieve në formimin e taksave më të mëdha (familje, urdhra, klasa, fila) në procesin e evolucionit.
Një përshtatje e veçantë morfofiziologjike ndaj kushteve të caktuara mjedisore, e dobishme në luftën për ekzistencë, por duke mos ndryshuar nivelin e organizimit.
Progresi biologjik, regresion biologjik.
Struktura dhe funksionet e rëndësishme progresive të trupit, duke çuar në ndërlikimin e organizimit dhe ngritjen e tij në një nivel më të lartë.
Rritja e numrit të specieve, zgjerimi i gamës së tij dhe shfaqja e specieve të reja.
Thjeshtimi i strukturës ose reduktimi i organeve dhe sistemeve të tëra në procesin e ontogjenezës, duke çuar në një thjeshtësim të organizimit.
Rënia evolucionare e një grupi organizmash, e cila shoqërohet me një ulje të numrit, një ulje të shtrirjes dhe zhdukje.
1 2 3 4 5 6 7 8
Mësimi nr. 44. Ligjet bazë të evolucionit biologjik.
Zgjidhni përgjigjen e saktë:
Ndër shembujt e listuar, identifikoni aromorfozën:
a) shfaqja e frymëmarrjes pulmonare te amfibët; b) humbja e gjymtyrëve nga balenat;
c) formimi i një ngjyrosjeje mbrojtëse; d) modifikimin e gjymtyrëve.
Përshtatja idiomatike është:
a) rastet e shfaqjes së shenjave të paraardhësve në individë individualë;
b) ndryshime të mëdha evolucionare që çojnë në një rritje të përgjithshme në organizatë;
c) ndryshime të vogla evolucionare që sigurojnë përshtatjen me mjedisin;
d) ndryshimet evolucionare që çojnë në thjeshtimin e organizatës.
Tregoni grupin e organizmave të formuar si rezultat i idioadaptimit:
a) Mbretëria e Kafshëve; b) gjinia Lepuj; c) klasa e Gjitarëve; d) phylum Chordata.
Në procesin e evolucionit, mënyra e jetesës parazitare e organizmave çon në:
a) për të rritur nivelin e organizatës; b) thjeshtimi dramatik i organizimit;
c) pajisje të vogla; d) shuarjen e tyre.
Një rritje në numrin e një specie në natyrë tregon:
a) progresi biologjik; b) zhvillimi përgjatë rrugës së degjenerimit; c) regresioni biologjik;
d) zhvillimi përgjatë rrugës së aromorfozës.
Aromorfoza, e cila siguroi hyrjen e artropodëve në tokë, është shfaqja në to e:
a) gjymtyrët; b) sistemi nervor; c) organet shqisore; d) frymëmarrje trakeale.
Tregoni pohimin e pasaktë: "Progresi biologjik karakterizohet nga...":
a) rritja e qëndrueshmërisë së individëve; b) rritja e sipërfaqes;
c) një rritje në numrin e taksave vajza; d) një ulje e numrit të individëve.
Degjenerimi është:
a) ndryshimet evolucionare që çojnë në thjeshtimin e organizatës;
b) rastet e shfaqjes së shenjave të paraardhësve në individë individualë;
c) ndryshime të mëdha evolucionare që çojnë në një rritje të përgjithshme në organizatë;
d) ndryshime të vogla evolucionare që sigurojnë përshtatjen me mjedisin.
Një shembull i aromorfozës është zhvillimi i:
a) rrethi i dytë i qarkullimit të gjakut te amfibët; b) membranat e notit te bretkosat;
c) ngjyrosje kamuflazhi në triton; d) ngjyrosje paralajmëruese në kalamajtë me bark zjarri.
Jepni një shembull të përshtatjes idiomatike:
a) shfaqja e farave në gjimnosperma; b) shfaqja e frutave në bimët me lule;
c) shfaqja e nektarive të luleve që tërheqin insektet;
d) shfaqja e fotosintezës në bimë.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Testi nr. 6

Biologji e përgjithshme. Test-problem mësimi për tekstin 10-11 klasa. Vertyanov S.Yu. Libri i problemit të testit u përpilua për një libër shkollor për biologjinë e përgjithshme për klasat 10-11 (S.Yu. Vertyanov "Biologjia e Përgjithshme 10-11", redaktuar nga Yu.P. Altukhov. - M., 2006). Pjesa kryesore e problemeve u propozua nga mësuesi i biologjisë, kandidati i shkencave biologjike S.D.
Formati: pdf/zip
Madhësia: 2.1 MB

Tabela e përmbajtjes
Si është i dobishëm testi-problemi 3 i mësimit?
Si të përdorni librin e testit 3
Hyrje 5
SEKSIONI I. QELIZA - NJËSIA E JETËSISË 7
Kapitulli 1. Baza kimike e jetës 7
§ 1. Substancat inorganike 8
§ 2. Biopolimerët. Proteinat, struktura e tyre 10
§ 3. Vetitë dhe funksionet e proteinave 12
§ 4. Karbohidratet dhe lipidet 14
§ 5. Biopolimerët. Acidet nukleike ADN dhe ARN 17
§ 6. Acid trifosforik adenozine-ATP 22
Kapitulli 2. Struktura dhe funksionet e qelizës 24
§ 7. Teoria e qelizave 24
§ 8. Aparatet sipërfaqësore të qelizës 26
§ 9. Citoplazma dhe organelet 28
§ 10. Organelet dhe përfshirjet citoplazmike 31
§ 11. Bërthama 33
§ 12. Prokariotët 35
§ 13. Format e jetës joqelizore - viruset 36
Kapitulli 3. Metabolizmi - baza e jetës së qelizave 38
§ 14. Metabolizmi i energjisë në qelizë. Sinteza e ATP 39
§ 15. Fotosinteza 44
§ 16. Kodi gjenetik. Sinteza e mRNA 49
§ 17. Sinteza e një zinxhiri proteinik në një ribozom 53
SEKSIONI II. RIPRODHIMI DHE ZHVILLIMI I ORGANIZMAVE 59
Kapitulli 4. Riprodhimi i organizmave 59
§ 18. Ndarja e qelizave somatike. Mitoza 59
§ 19. Mejoza 63
§ 20. Metodat e riprodhimit të organizmave 66
§ 21. Fekondimi 68
Kapitulli 5. Zhvillimi individual i organizmave (ontogjeneza) 71
§ 22. Zhvillimi embrional 71
§ 23. Zhvillimi postembrional 74
SEKSIONI III. BAZAT E GJENETIKËS DHE MBARËSHTIMIT 76
Kapitulli 6. Modelet e trashëgimisë së tipareve 76
§ 24. Kryqëzimi monohibrid. Ligji i parë dhe i dytë i Mendelit 76
§ 25. Baza citologjike e modeleve të trashëgimisë 81
§ 26. Kryqëzimi dihibrid. Ligji i tretë i Mendelit 87
§ 27. Teoria kromozomale e trashëgimisë 92
§ 28. Gjenetika e seksit 96
§ 29. Gjenotipi si sistem integral 99
§ 30. Trashëgimia citoplazmike 101
Kapitulli 7. Ndryshueshmëria dhe modelet e saj 103
§ 31. Ndryshueshmëria e modifikimit 103
§ 32. Ndryshueshmëria trashëgimore 105
§ 33. Gjenetika njerëzore 109
Kapitulli 8. Bazat e përzgjedhjes 112
§ 34. Krijimi i varieteteve të bimëve dhe racave të kafshëve 112
§ 35. Metodat e përzgjedhjes 114
§ 36. Arritjet e përzgjedhjes 118
§ 37. Inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia 120
SEKSIONI IV. ORIGJINA E JETËS 121
Kapitulli 9. Ndryshimet në popullata dhe përshtatshmëria e organizmave 121
§ 38. Diversiteti i botës organike. Klasifikimi i organizmave 121
§ 39. Pamje. Kriteri i tipit 124
§ 40. Popullsitë 126
§ 41. Përzgjedhja natyrore 130
§ 42. Përshtatja e specieve me kushtet e ekzistencës 133
Kapitulli 10. Hipoteza e evolucionit dhe krijimi i botës 135
§ 43. Zhvillimi i ideve evolucionare 135
§ 44. Mutacionet dhe makroevolucioni i supozuar 138
§ 45. Organet homologe, rudimentet dhe atavizmat 141
§ 46. Paligjshmëria e ligjit biogjenetik 142
§ 47. Plani i krijimit 143
Kapitulli 11. Biostratigrafia 145
§ 48. Shkalla gjeokronologjike 145
§ 49. Mungesa e formave kalimtare 147
§ 50. Format pseudotransitive 148
§ 51. Flora dhe fauna antike 149
Kapitulli 12. Shfaqja e jetës në Tokë 150
§ 52. Abiogjeneza dhe ligjet e termodinamikës 150
§ 53. Abiogjeneza nga pikëpamja e biokimisë 152
§ 54. Pamundësia e gjenerimit spontan të jetës 153
Kapitulli 13. Origjina e njeriut 154
§ 55. Përpjekjet për të vërtetuar origjinën e njeriut nga kafshët 154
§ 56. Mbetjet fosile: ndjesitë dhe realiteti 155
§ 57. Dryopitecus dhe hominidët e parë 156
§ 58. Njerëzit më të hershëm 157
§ 59. Njerëzit e lashtë 158
§ 60. Racat njerëzore 160
SEKSIONI V. JETA DHE HABITATI 161
Kapitulli 14. Bazat e ekologjisë 161
§ 61. Ekologjia si shkencë. Faktorët e mjedisit mjedisor 161
§ 62. Faktorët mjedisorë abiotikë: drita dhe lagështia 164
§ 63. Faktorët mjedisorë abiotikë: temperatura, rrezatimi i sfondit 165
§ 64. Faktorët mjedisorë biotikë. Simbioza 167
§ 65. Faktorët mjedisorë biotikë. Antibioza 169
§ 66. Ekosistemet 172
§ 67. Rezervuari dhe pylli si shembuj të ekosistemeve 177
§ 68. Vetitë e ekosistemeve 179
§ 69. Zhvillimi dhe ndryshimi i ekosistemeve 180
§ 70. Agrocenoza 182
Kapitulli 15. Bazat e doktrinës së biosferës 184
§ 71. Përbërja dhe struktura e biosferës 184
§ 72. Proceset biogjeokimike në biosferë 186
§ 73. Cikli i elementeve kimike në biosferë 188
§ 74. Problemet globale mjedisore 190
Rreth testimit të mësimit dhe problemeve të shkollës moderne 194

Kujdes: ne informojmë administratorin për lidhjet e shkarkimit që nuk funksionojnë përmes një komenti poshtë faqes aktuale, ose përmes kontakteve në krye!

Pra, le të përmbledhim sot: Ju gjithmonë mund të shkarkoni çdo material të disponueshëm falas nga faqja jonë e internetit. Nëse nuk e gjetët në faqen tonë planetin GDZ, atë material, detyra shtëpie të gatshme, bileta për provime, teste apo një ese. Ka disa zgjidhje për këtë çështje: 1. kthimi në shtëpi planeti gdz, zgjidhni kategorinë që ju përshtatet më shumë. 2.përdor kërkimin inteligjent, por kjo mund të bëhet edhe nga faqja aktuale në këndin e djathtë të faqes. Fut tekstin dhe frazën e kërkimit. 3. nëse pas procedurave të mësipërme nuk e keni gjetur ende materialin që ju nevojitet, atëherë kemi një kërkesë të madhe që të informoni administratorin tonë se çfarë dëshironi të gjeni në portalin tonë planet gdz. Dhe në të ardhmen e afërt, administratori ynë do të gjejë materialin që nuk keni kërkuar dhe do ta publikojë në faqe, nëse nuk shkelen të drejtat e autorit! Kujdes: nëse ju, i dashur përdorues, vëreni një shkelje të së drejtës së autorit, ju lutemi informoni administratorin, me prova minimale të së drejtës. Suksese të gjithëve në studimet e tyre dhe të diplomuar me nota të shkëlqyera!

Programi falas Stdu Viewer për leximin e skedarëve PDF, DJVU, fb2, epub dhe formate të tjera, mundeni këtu ose në krye të faqes në seksionin: program për leximin e skedarëve, librave, gdz.

Biologji e përgjithshme. Test-problem mësimi për tekstin 10-11 klasa. Vertyanov S.Yu.

Botimi i 3-të, rev. - M.: Trinia e Shenjtë Sergius Lavra, 2010. - 200 f.

Libri i problemit të testit u përpilua për një libër shkollor për biologjinë e përgjithshme për klasat 10-11 (S.Yu. Vertyanov "Biologjia e Përgjithshme 10-11", redaktuar nga Yu.P. Altukhov. - M., 2006). Pjesa kryesore e problemeve u propozua nga mësuesi i biologjisë, kandidati i shkencave biologjike S.D.

Formati: pdf

Madhësia: 2.2 MB

Shkarko: yandex.disk

Tabela e përmbajtjes
Si është i dobishëm testi-problemi 3 i mësimit?
Si të përdorni librin e testit 3
Hyrje 5
SEKSIONI I. QELIZA - NJËSIA E JETËSISË 7
Kapitulli 1. Baza kimike e jetës 7
§ 1. Substancat inorganike 8
§ 2. Biopolimerët. Proteinat, struktura e tyre 10
§ 3. Vetitë dhe funksionet e proteinave 12
§ 4. Karbohidratet dhe lipidet 14
§ 5. Biopolimerët. Acidet nukleike ADN dhe ARN 17
§ 6. Acid trifosforik adenozine-ATP 22
Kapitulli 2. Struktura dhe funksionet e qelizës 24
§ 7. Teoria e qelizave 24
§ 8. Aparatet sipërfaqësore të qelizës 26
§ 9. Citoplazma dhe organelet 28
§ 10. Organelet dhe përfshirjet citoplazmike 31
§ 11. Bërthama 33
§ 12. Prokariotët 35
§ 13. Format e jetës joqelizore - viruset 36
Kapitulli 3. Metabolizmi - baza e jetës së qelizave 38
§ 14. Metabolizmi i energjisë në qelizë. Sinteza e ATP 39
§ 15. Fotosinteza 44
§ 16. Kodi gjenetik. Sinteza e mRNA 49
§ 17. Sinteza e një zinxhiri proteinik në një ribozom 53
SEKSIONI II. RIPRODHIMI DHE ZHVILLIMI I ORGANIZMAVE 59
Kapitulli 4. Riprodhimi i organizmave 59
§ 18. Ndarja e qelizave somatike. Mitoza 59
§ 19. Mejoza 63
§ 20. Metodat e riprodhimit të organizmave 66
§ 21. Fekondimi 68
Kapitulli 5. Zhvillimi individual i organizmave (ontogjeneza) 71
§ 22. Zhvillimi embrional 71
§ 23. Zhvillimi postembrional 74
SEKSIONI III. BAZAT E GJENETIKËS DHE MBARËSHTIMIT 76
Kapitulli 6. Modelet e trashëgimisë së tipareve 76
§ 24. Kryqëzimi monohibrid. Ligji i parë dhe i dytë i Mendelit 76
§ 25. Baza citologjike e modeleve të trashëgimisë 81
§ 26. Kryqëzimi dihibrid. Ligji i tretë i Mendelit 87
§ 27. Teoria kromozomale e trashëgimisë 92
§ 28. Gjenetika e seksit 96
§ 29. Gjenotipi si sistem integral 99
§ 30. Trashëgimia citoplazmike 101
Kapitulli 7. Ndryshueshmëria dhe modelet e saj 103
§ 31. Ndryshueshmëria e modifikimit 103
§ 32. Ndryshueshmëria trashëgimore 105
§ 33. Gjenetika njerëzore 109
Kapitulli 8. Bazat e përzgjedhjes 112
§ 34. Krijimi i varieteteve të bimëve dhe racave të kafshëve 112
§ 35. Metodat e përzgjedhjes 114
§ 36. Arritjet e përzgjedhjes 118
§ 37. Inxhinieria gjenetike dhe bioteknologjia 120
SEKSIONI IV. ORIGJINA E JETËS 121
Kapitulli 9. Ndryshimet në popullata dhe përshtatshmëria e organizmave 121
§ 38. Diversiteti i botës organike. Klasifikimi i organizmave 121
§ 39. Pamje. Kriteri i tipit 124
§ 40. Popullsitë 126
§ 41. Përzgjedhja natyrore 130
§ 42. Përshtatja e specieve me kushtet e ekzistencës 133
Kapitulli 10. Hipoteza e evolucionit dhe krijimi i botës 135
§ 43. Zhvillimi i ideve evolucionare 135
§ 44. Mutacionet dhe makroevolucioni i supozuar 138
§ 45. Organet homologe, rudimentet dhe atavizmat 141
§ 46. Paligjshmëria e ligjit biogjenetik 142
§ 47. Plani i krijimit 143
Kapitulli 11. Biostratigrafia 145
§ 48. Shkalla gjeokronologjike 145
§ 49. Mungesa e formave kalimtare 147
§ 50. Format pseudotransitive 148
§ 51. Flora dhe fauna antike 149
Kapitulli 12. Shfaqja e jetës në Tokë 150
§ 52. Abiogjeneza dhe ligjet e termodinamikës 150
§ 53. Abiogjeneza nga pikëpamja e biokimisë 152
§ 54. Pamundësia e gjenerimit spontan të jetës 153
Kapitulli 13. Origjina e njeriut 154
§ 55. Përpjekjet për të vërtetuar origjinën e njeriut nga kafshët 154
§ 56. Mbetjet fosile: ndjesitë dhe realiteti 155
§ 57. Dryopithecus dhe hominidët e parë 156
§ 58. Njerëzit më të hershëm 157
§ 59. Njerëzit e lashtë 158
§ 60. Racat njerëzore 160
SEKSIONI V. JETA DHE HABITATI 161
Kapitulli 14. Bazat e ekologjisë 161
§ 61. Ekologjia si shkencë. Faktorët e mjedisit mjedisor 161
§ 62. Faktorët mjedisorë abiotikë: drita dhe lagështia 164
§ 63. Faktorët mjedisorë abiotikë: temperatura, rrezatimi i sfondit 165
§ 64. Faktorët mjedisorë biotikë. Simbioza 167
§ 65. Faktorët mjedisorë biotikë. Antibioza 169
§ 66. Ekosistemet 172
§ 67. Rezervuari dhe pylli si shembuj të ekosistemeve 177
§ 68. Vetitë e ekosistemeve 179
§ 69. Zhvillimi dhe ndryshimi i ekosistemeve 180
§ 70. Agrocenoza 182
Kapitulli 15. Bazat e doktrinës së biosferës 184
§ 71. Përbërja dhe struktura e biosferës 184
§ 72. Proceset biogjeokimike në biosferë 186
§ 73. Cikli i elementeve kimike në biosferë 188
§ 74. Problemet globale mjedisore 190
Rreth testimit të mësimit dhe problemeve të shkollës moderne 194

"Testimi në biologji" - Bimët sipas llojit të të ushqyerit. Ekzistenca e qelizave. Vertebrorët tokësorë. Akrepat. Sa lloje të indeve ekzistojnë në trupin e njeriut dhe të kafshëve? Cilat baktere janë "infermieret e planetit". Sporet bakteriale. Puna testuese në biologji. Organi ekskretues tek insektet. Kafshët. Sistemet rrënjësore. Mëlçisë. Euglena jeshile. Formimi i substancave organike. Krap. Sistemi tretës. Ekzoskeleti.

"Olimpiadat e Biologjisë" - Glycocalyx. Vështirësitë. Si klasifikohen mutacionet sipas efektit të tyre në qeliza. Përshkrimi. Studimi i zgjedhjes së preferuar të partnerit të martesës. Dioksidi i karbonit. Hibridizimi. Migrimi në grup. Djali është hemofilitik. Pikat maksimale. Kodin. Numri mesatar i pikëve. Emërtoni të paktën dy shembuj të përdorimit praktik të algave. Kodi treshe. Lloji i ushqimit. Unazë vjetore. Cikli i substancave.

“Fletët e provimit në biologji” - Bazat e bioteknologjisë. Riprodhimi dhe zhvillimi i bimëve të lulëzuara. Punime gjithëpërfshirëse të provimit në biologji. Modelet e evolucionit. Një sërë detyrash. Faktorët e mjedisit. Njohuri të diplomuar. Metodologjia e formimit dhe zhvillimit të koncepteve. Dokumentet gjithëpërfshirëse të provimit. Projekte komplekse pedagogjike. Gjenetika e njeriut. Provimet përfundimtare të shtetit. Popullsia dhe karakteristikat e saj ekologjike.

“Materialet për Provimin e Unifikuar të Shtetit në Biologji” - Kërkesat. Rekomandohet mbështetje për informacion shtesë. Seksione për të studiuar. Mjete mësimore elektronike. Për të ndihmuar maturantët që marrin Provimin e Unifikuar të Shtetit në biologji. Mjete mësimore. Lexoni tekstin. Tekstet shkollore. Punë. Listat.

“GIA në Biologji” - Probleme të certifikimit përfundimtar në biologji. Shpërndarja e notave në një shkallë me pesë pikë. Struktura dhe përmbajtja e standardit të biologjisë. Çertifikimi përfundimtar shtetëror. Përbërësit e materialeve matëse të kontrollit. Histogrami i shpërndarjes së pikëve parësore. Vështirësia e detyrave. Format e zbatimit. Numri i provimeve. Shpërndarja e detyrave sipas vështirësive në vitin 2013. Provim me gojë në biologji. Biologjia si shkencë.

"Bileta në Biologji" - Parmelia. likenet. Qelizë. Një njësi e strukturës dhe aktivitetit jetësor të organizmave. ATP. Habitate pa jetë. Organoid. Roli i proteinave. Roli i proteinave në trup. Një sërë dallimesh.

Institucion arsimor komunal

Shkolla e mesme nr.1

TESTET DHE DETYRA MËSIMORE PËR LËNDËN “BIOLOGJIA E PËRGJITHSHME”

Material didaktik për mësimet në klasën e dhjetë të një shkolle të mesme

Mësues biologjie, Institucioni Arsimor Komunal Shkolla e Mesme Nr.1

Gagauzova R.V.

Kurganinsk

2011

Shënim shpjegues

Ky koleksion i materialit didaktik është përgatitur me qëllimet e mëposhtme:

1. Të ofrojë një mjet të përshtatshëm për monitorimin mësim pas mësimi dhe tematik të njohurive të studentëve në një kurs të përgjithshëm të biologjisë në klasën e 10-të.

2. Përqendrohuni në një kornizë specifike konceptuale që kërkon që studentët të zotërojnë materialin në nivele të ndryshme të veprimtarisë - nga memorizimi dhe një nivel mjaft i lartë riprodhimi, deri te ndërtimi i përfundimeve logjike dhe zbatimi krijues i njohurive.

3. Zbatoni një qasje të diferencuar për vlerësimin e njohurive, duke marrë parasysh karakteristikat e klasës dhe të studentëve individualë.

4. T'u ofrojë studentëve nivelin e nevojshëm të zotërimit të shumicës së koncepteve biologjike të përfshira në sistemin e edukimit bazë biologjik.

5. Mësojini nxënësit e shkollës të punojnë me një libër shkollor, të nxjerrin informacione të rëndësishme prej tij dhe të vendosin marrëdhënie midis fragmenteve individuale të tekstit që përmbahen si brenda një paragrafi, ashtu edhe në paragrafë të ndryshëm.

6. Mësojuni nxënësve të shkollës se si të punojnë me detyra që ndryshojnë në formulim, ndërtim dhe nivele të vështirësisë.

7. Të zhvillohen te nxënësit e shkollave metodat e punës me informacionin - nga trajnimi i kujtesës deri te sistematizimi i materialit mbi baza të ndryshme.

Ky material didaktik është përpiluar në përputhje me strukturën dhe radhën e paraqitjes së materialit të propozuar në tekstin e ri shkollor të biologjisë së përgjithshme:

Sivoglazov, V.I. Biologji e përgjithshme. Niveli bazë: tekst shkollor. Për

Klasat 10-11 institucionet arsimore / V. I. Sivoglazov,

I. B. Agafonova, E. T. Zakharova; redaktuar nga Akademik RANS, prof. V. B. Zakharova. – M.: Bustard, 2005. – 368 f. : i sëmurë.

Në këtë zhvillim propozohen detyra të strukturave të ndryshme: detyra testimi, diktime biologjike, vizatime "të heshtura". Kjo do të bëjë të mundur aplikimin e një qasjeje të diferencuar për vlerësimin e njohurive të studentëve, diversifikimin e metodave dhe formave të kryerjes së punës së pavarur dhe pyetjeve për detyrat e shtëpisë.

Diktim biologjik

Opsioni I

1. Njësia e strukturës, veprimtarisë jetësore, riprodhimit, zhvillimit individual të të gjithë organizmave është….

2. Tërësia e reaksioneve të sintezës biologjike të substancave organike në trup - ... ..., ose ... .

3. Në procesin e jetës ndodh një shkëmbim i vazhdueshëm i substancave dhe energjisë midis organizmit dhe mjedisit, prandaj të gjitha sistemet e gjalla janë ... një sistem.

4. Aftësia e organizmave për të transmetuar karakteristikat, vetitë dhe karakteristikat e tyre zhvillimore nga brezi në brez - ....

5. Zhvillimi individual i trupit nga lindja deri në vdekje - ....

6. Aftësia e trupit për t'iu përgjigjur në mënyrë selektive ndikimeve të jashtme dhe të brendshme –….

Opsioni II

1. Tërësia e reaksioneve të zbërthimit të lëndëve organike, që shoqërohen me çlirimin e energjisë, - ... ..., ose ....

2. Aftësia e sistemeve të gjalla për të ruajtur qëndrueshmërinë relative të përbërjes kimike dhe intensitetin e proceseve fiziologjike qëndron në themel të vetive të organizmave si ....

3. Aftësia e organizmave për të riprodhuar llojin e tyre –….

4. Aftësia e organizmave të gjallë për të fituar karakteristika të reja gjatë ontogjenezës –….

5. Zhvillimi i pakthyeshëm i drejtimit i natyrës së gjallë, i shoqëruar me formimin e specieve të reja dhe ndërlikimin progresiv të jetës - ....

6. Përgjigja e trupit ndaj acarimit, e kryer me pjesëmarrjen e sistemit nervor, është ....

ESENCA E JETËS DHE VETITË E GJALLAVE

Cilat deklarata janë të vërteta?

Opsioni I

1. Përbërja e gjallesave përfshin të njëjtat elemente si ato të natyrës së pajetë.

2. Karboni, hidrogjeni, oksigjeni dhe azoti përbëjnë rreth 50% të përbërjes kimike në organizmat e gjallë.

3. Të gjithë organizmat e gjallë përbëhen kryesisht nga proteina, lipide, karbohidrate dhe acide nukleike.

4. Njësia e strukturës, veprimtarisë jetësore, riprodhimit dhe zhvillimit individual të organizmave është qeliza.

5. Çdo sistem biologjik përbëhet nga pjesë individuale (molekula, organele, qeliza, inde) që funksionojnë në mënyrë të pavarur.

6. Gjatë sintezës së substancave organike në trup (asimilimit) formohet dhe lirohet energji.

7. Procesi i zbërthimit të substancave organike komplekse në organizëm (disimilimi) shoqërohet me thithjen e energjisë.

8. Të gjitha sistemet e gjalla janë të hapura, pasi në procesin e jetës shkëmbejnë substanca dhe energji me mjedisin.

9. Reaksionet e sintezës së matricës janë formimi i të gjitha molekulave dhe strukturave qelizore përmes ndarjes ose vetë-dyfishimit.

Opsioni II

1. Aftësia e organizmave për t'u riprodhuar bazohet në reaksionet e sintezës së matricës.

2. Baza e trashëgimisë është qëndrueshmëria e mjedisit të brendshëm të trupit.

3. Ndryshueshmëria e organizmave është për shkak të ndryshimeve në prirjet trashëgimore - gjenet.

4. Variacioni krijon një shumëllojshmëri materialesh për seleksionim natyror.

5. Ontogjeneza është procesi i zhvillimit historik të një specie.

6. Filogjeneza është zhvillimi individual i një organizmi.

7. Të gjithë organizmat e gjallë janë në gjendje t'i përgjigjen në mënyrë selektive ndikimeve të jashtme dhe të brendshme.

8. Ritmi, si veti e organizmave të gjallë, kontribuon në përshtatjen e organizmave ndaj ndryshimit të kushteve të ekzistencës.

9. Një shembull i ritmit në organizma është alternimi i periudhave të gjumit dhe zgjimit.

NIVELET E ORGANIZIMIT TË LËNDËS TË JETËSISË. METODAT E BIOLOGJISË

1. Proceset më të rëndësishme të jetës së organizmave (kodimi i informacionit trashëgues, metabolizmi etj.) fillojnë në nivelin e:

a) gjenetike molekulare

b) qelizore

c) indeve.

2. Cili pohim është më i saktë?

a) sistemet e gjalla ndryshojnë nga trupat e pajetë në përbërjen e elementeve kimike

b) vetëm sistemet e gjalla ndërtohen nga molekula

c) një qelizë është një njësi strukturore dhe funksionale e të gjitha gjallesave.

3. Indet bimore përfshijnë:

a) epiteliale, mekanike, lidhëse

b) integrues, mekanik, kryesor

c) muskuloz, nervoz, përcjellës.

4. Në organizmat shtazorë ka:

a) katër lloje kryesore të pëlhurave

b) dy lloje kryesore të pëlhurave

c) pesë lloje kryesore të pëlhurave.

5. Cili është niveli më i lartë i organizimit të jetës?

a) biogjeocenotike

b) biosferë

c) popullatë-specie.

6. Cila metodë kërkimore shkencore ka qenë kryesore në periudhën më të hershme të zhvillimit të biologjisë?

a) eksperimentale

b) mikroskopi

c) një metodë për të vëzhguar dhe për të përshkruar objektet.

7. Bazat e taksonomisë së bimëve dhe kafshëve u hodhën falë metodës

a) historike

b) krahasuese

c) eksperimentale.

TEORIA E QELIZËS

Nga opsionet e propozuara të përgjigjes, zgjidhni një të saktë.

1. Kush propozoi përdorimin e një mikroskopi për ekzaminimin e indeve?

a) Robert Hooke

b) Karl Baer

c) Theodor Schwann

2. Qelizat prokariote ndryshojnë nga qelizat eukariote në atë që:

a) gjendet vetëm në indet e kafshëve

b) nuk kanë një bërthamë formale

c) kanë material gjenetik

3. Struktura qelizore e të gjithë organizmave tregon:

a) uniteti i natyrës së gjallë dhe të pajetë

b) kompleksitetin e strukturës së sistemeve të gjalla

c) uniteti i origjinës së gjallesave

4. Roli i teorisë së qelizave në shkencë është se ajo:

a) përmbledhur njohuritë ekzistuese për strukturën e organizmave

b) krijoi bazën për zhvillimin e citologjisë

c) të dy pohimet janë të vërteta

5. Ekzistenca e viruseve nuk bie ndesh me teorinë qelizore, pasi

a) ato mund të riprodhohen vetëm brenda qelizave të gjalla

c) kanë disa veti të lëndës së pajetë

6. Cila nga vetitë e emërtuara i përket ndonjë qelize?

a) aftësia për të kryer impulse nervore

b) aftësia për t'u kontraktuar

c) aftësia metabolike

7. Zhvillimi i cilës fushë të njohurive lidhet me shfaqjen e teorisë së qelizave?

a) me zhvillimin e fizikës

b) me zhvillimin e filozofisë

c) me zhvillimin e mikroskopisë

8. Çfarë pasqyron më saktë thelbin e teorisë së qelizave?

a) të gjitha bimët përbëhen nga qeliza

b) të gjitha qelizat kanë të njëjtën formë dhe madhësi

c) qelizat e të gjithë organizmave janë të ngjashme në strukturë.