Kapitulli 4
KOMUNIKIMI VERBALE
Merr nga unë gjithçka që kam.
Por më lini fjalën time.
Dhe së shpejti do të fitoj gjithçka që kisha.
Daniel Webster
Komunikimi është komponenti kryesor i punës së punëtorëve, si menaxherët, avokatët, rishkruesit, psikologët, edukatorët socialë, gjuhëtarët, mësuesit, mjekët, etj. Një nga përfaqësuesit më të shquar të botës së biznesit në SHBA, president i automobilit më të madh në botë. gjiganti, Ford dhe Chrysler, Lee Jakocca, në librin e tij të njohur “Karriera e menaxherit” jo vetëm në Perëndim, por edhe në Evropë dhe veçanërisht në vendin tonë, thekson se “menaxhimi nuk është gjë tjetër veçse t'i vësh njerëzit në punë. Mënyra e vetme për t'i vendosur njerëzit për një aktivitet energjik është të komunikosh me ta." Zotërimi i komunikimit, mjetet e komunikimit verbal dhe joverbal është i nevojshëm për çdo person biznesi. Jo vetëm efektiviteti i ndërveprimit me njerëzit e tjerë, konstruktiviteti i vendimeve bërë, por edhe karrierën e një specialisti, reputacion dhe imazh profesional.
FJALA E NJERIUT SI BURIM INFORMACIONI
Mjetet verbale të komunikimit përfshijnë të folurit njerëzor. Është me ndihmën e tij që njerëzit transmetojnë dhe marrin informacion "të paketuar" në një tekst të caktuar. Nuk është rastësi që epoka jonë quhet epoka e "njeriut që flet". Në praktikën aktuale të ndërveprimit, miliona njerëz angazhohen çdo ditë në krijimin dhe transmetimin, dhe miliarda janë të angazhuar në perceptimin e tyre.
Ekspertët e komunikimit vlerësojnë se një person modern i biznesit flet afërsisht 30 mijë fjalë në ditë, ose më shumë se 3 mijë fjalë në orë. Një mesazh i të folurit (verbal), si rregull, shoqërohet nga një mesazh joverbal që ndihmon për të kuptuar tekstin e të folurit. Siç u përmend tashmë, mjetet joverbale të komunikimit quhen jo-verbale, ose gjuha e trupit. Të gjitha mjetet e komunikimit mund të përmblidhen në tabelën e mëposhtme:
Ekzistojnë katër lloje të veprimtarisë së të folurit. Dy prej tyre janë të përfshirë në prodhimin e tekstit (transmetimin e informacionit) - të folurit dhe të shkruarit, dhe dy të tjerët - në perceptimin e tekstit dhe informacionin që përmban ai - dëgjimin dhe leximin.
Komunikimi i të folurit përfshin dy ose më shumë njerëz. Komunikimi i vetëm, me veten (“në heshtje me veten të udhëheq bisedë") quhet autokomunikacion dhe konsiderohet joadekuat, pasi komunikimi gjithmonë presupozon një partner, është një proces ndërveprim, mirëkuptim reciprok, shkëmbimin e informacionit.
Në varësi të qëllimeve të komunikuesve (për të komunikuar ose mësuar diçka të rëndësishme, për të shprehur një vlerësim, një qëndrim, për të nxitur dikë për të bërë diçka, për të bërë diçka të këndshme, për të ofruar një shërbim, për të rënë dakord për ndonjë çështje, etj.), lindin tekste të ndryshme të të folurit, konstruksione të të folurit. Ekzistojnë llojet e mëposhtme të deklaratave:
mesazh; kompliment;
vërejtje kritike; pyetje, përgjigje etj.
Në çdo tekst (të shkruar ose me gojë) zbatohet një sistem gjuhësor. Çdo gjuhë kombëtare (domethënë gjuha e të gjithë kombit) është një kombinim i dukurive të ndryshme, si p.sh.
gjuha letrare;
fjalë dhe shprehje bisedore;
dialektet territoriale dhe sociale;
Gjuha letrare është një gjuhë shembullore, normat e saj konsiderohen të detyrueshme për folësit amtare.
Gjuha popullore mund të karakterizohet si një devijim nga norma letrare. Këto devijime mund të lindin për arsye të ndryshme, por kryesisht përcaktohen nga njohja e pamjaftueshme e gjuhës letrare. Kjo është gjuha e njerëzve me arsim të dobët.
Dialektet territoriale (dialektet lokale) janë një shumëllojshmëri gojore e gjuhës së një numri të kufizuar njerëzish që jetojnë në një territor.
Dialektet sociale janë dialekte të grupeve individuale të krijuara nga heterogjeniteti social, klasor, profesional, industrial dhe moshor i shoqërisë.
Zhargon përfshin zhargon dhe gjuhën argot
Gjuha si mjet komunikimi u shërben të gjitha sferave të jetës shoqërore-politike, profesionale, afariste, shkencore dhe kulturore.
Gjuha është një sistem i njësive fonetike, leksikore, gramatikore, i cili është një mjet komunikimi midis njerëzve dhe shprehja e mendimeve, ndjenjave, dëshirave dhe synimeve të tyre. Në ndërveprimin e biznesit, përdoret stili zyrtar i gjuhës së biznesit.
Funksionet kryesore të gjuhës në komunikim përfshijnë:
a) konstruktive (formulimi i mendimeve);
b) komunikues (funksioni i shkëmbimit të informacionit);
c) emocionale (shprehje e qëndrimit të folësit ndaj temës së të folurit dhe reagim i menjëhershëm emocional ndaj situatës);
d) ndikimi tek adresuesi (partneri i biznesit).
Gjuha realizohet në të folur dhe vetëm nëpërmjet tij përmbush qëllimin e tij komunikues, fjalim - Kjo manifestimi i jashtëm i gjuhës, Kjo është një sekuencë e njësive gjuhësore, e organizuar dhe e strukturuar sipas ligjeve të saj dhe në përputhje me nevojat e informacionit që shprehet. Ndryshe nga gjuha, fjalimi mund të vlerësohet si i mirë ose i keq, i qartë ose i paqartë, shprehës ose joshprehës, etj.
Pra, p.sh., normat juridike nuk mund të ekzistojnë veçse në forma të caktuara gjuhësore. Në një komunitet gjuha ka një funksion të veçantë, specifik, i cili përcaktohet nga qëllimi i së drejtës për të rregulluar marrëdhëniet shoqërore. Duke sjellë vullnetin e ligjvënësit në vëmendjen e personave juridikë dhe individëve, ligji përmes gjuhës ndikon qëllimisht në ndërgjegjen e njerëzve dhe i inkurajon ata të sillen siç duhet. Dhe kjo është gjëja kryesore. Për rrjedhojë, funksioni kryesor i gjuhës së së drejtës është funksioni i detyrimit. Avokati përdor mjete gjuhësore gjatë kryerjes së detyrave profesionale, për shembull, kur përgatit vendime dhe aktakuza të ndryshme, kontrata dhe marrëveshje, kur merr vendime dhe dënime ("për të përfunduar çështjen penale", "gjykata dënoi", "për të shpallur një të pafajshëm ”). Funksioni i detyrës manifestohet edhe në dokumente juridike si testamenti, njoftimi, thirrja, kërkesa, marrëdhënia, garancia, përfaqësimi, mosnjohja, përcaktimi etj.
Në fjalën gojore (p.sh. në dialogun ndërmjet hetuesit dhe të pyeturit, gjyqtarit dhe të pyeturit, si dhe në fjalimin akuzues të prokurorit dhe fjalën mbrojtëse të avokatit gjatë vlerësimit të provave, në kualifikimin juridik të veprimet e të pandehurit dhe zgjedhja e dënimit), si dhe me shkrim, funksioni i detyrimit është drejtues.
(Mjeshtëria e të folurit manifestohet jo vetëm në kulturën e të folurit të specialistit, por edhe në aftësinë për të gjetur mjetin më të saktë, e për rrjedhojë më të përshtatshëm për një rast të caktuar dhe mjetet gjuhësore të justifikuara stilistikisht. Zotërimi i të folurit presupozon gjithashtu zotërim të shkathët të të gjitha zhanreve të të folurit. : nga një vërejtje ose koment në një leksion, raport, mesazh informues, fjalim publik.
M. Montaigne në “Esetë” e tij vëren: “Dhurata e të folurit është një nga aftësitë më të mahnitshme dhe më njerëzore Ne jemi mësuar të përdorim vazhdimisht këtë dhuratë të mrekullueshme të natyrës, saqë as nuk e vërejmë se sa e përsosur, komplekse dhe misterioze. Një person ka lindur me një mendim Për t'ia përcjellë një tjetri, ai shqipton fjalë, a nuk është për t'u habitur që vala akustike e krijuar nga zëri i një personi mbart të gjitha nuancat e mendimeve dhe ndjenjave të tij. , dhe menjëherë të gjitha mendimet dhe ndjenjat bëhen të arritshme për këtë person, ai e kupton kuptimin dhe kuptimin e tyre të fshehur! (Eksperimente. Libri 3. M.-L., 1960, f. 152).
MJETET E FJALIT TË KOMUNIKIMIT
Nëse me një fjalë mund të bëni
njeri i lumtur, ajo që duhet të jesh
bishë, për të mos thënë fjalën.
R. Roman
Asnjëherë mos përdorni një fjalë të gjatë
nëse ka një të shkurtër.
W. Churchill
Karakteristika kryesore e stilit modern të komunikimit të biznesit është shkurtësia dhe thjeshtësia e ndërtimit të frazave, ndërtimi i të folurit, përdorimi i fjalorit të përditshëm ose profesional kolokial, klishe dhe klishe të veçanta të të folurit.
Për të arritur qëllimet e synuara të biznesit, partnerët përdorin origjinalitetin stilistik të veprimit verbal, i manifestuar në veçoritë e strukturës sintaksore, në ndërtimin e frazave dhe fjalive dhe në kombinimet e fjalëve.
Përveç kësaj, për të arritur rezultatet e pritura, një shumëllojshmëri e teknikat psikoteknike, të cilat ndërtojnë një stil të caktuar bisedor të veprimit verbal. Ndër to janë:
a) dialogim imagjinar, kur struktura sintaksore e një veprimi verbal imiton një dialog potencial, një mjedis dialogu imagjinar, që mashtron partnerin;
b) kursi pyetje-përgjigje, kur subjekti i komunikimit i bën vetes një pyetje dhe i përgjigjet vetë, për shembull, një pyetje retorike që ju lejon të ruani vëmendjen e partnerit tuaj dhe në të njëjtën kohë të kryeni "linjën tuaj të nëndheshme". ;
c) pasthirrma emocionale, duke lejuar rritjen e vëmendjes ndaj temës së ndërveprimit, duke stimuluar përfshirjen e partnerëve në komunikim;
d) eufemizmat (ekuivalentët e butë të fjalëve të ashpra), duke ju lejuar të ruani një atmosferë miqësore kontakti, duke reduktuar manifestimin negativ të emocioneve si reagim ndaj fjalëve "flamur të kuq" që shkaktojnë emocione negative dhe shpërthime shprehëse;
e) përmbysja, domethënë një shkelje kuptimplote e renditjes së fjalëve, duke e kthyer kuptimin e përcjellë nga partneri nga negativ në pozitiv dhe nga pozitiv në negativ, në varësi të synimeve të komunikuesit që përdor këtë teknikë;
f) “a f i n i t i” - krijimi i një sfondi të tillë emocional të komunikimit (simpatia, tërheqja e bashkëbiseduesve), që nxit konstruktivitetin dhe mirëkuptimin e ndërsjellë, nëpërmjet lidhjes psikologjike, pasqyrimit, demonstrimit të reagimeve emocionale të nevojshme në një situatë të caktuar, kërkimit të marrëveshjes dhe gjetja e interesave dhe nevojave të njëjta.
E gjithë sjellja verbale në ndërveprimin e biznesit përqendrohet në një reagim të caktuar të partnerit. Në mënyrë që reagimi të jetë adekuat me pritjet tuaja (pritshmëritë parandaluese), duhet të respektohen rregullat e mëposhtme:
1. Secili ortak duhet të ketë cilësitë personale të një personi të biznesit, përkatësisht:
Jini të sigurt, keni qëllime dhe vlera personale;
Të zotërojë lëndën e komunikimit, të jetë i informuar dhe kompetent;
Të demonstrojë objektivitet në vlerësimin e informacionit dhe metodave të komunikimit të tij;
Tregoni interes të sinqertë për temën e të folurit dhe për partnerin;
Vlerësoni kohën tuaj dhe të njerëzve të tjerë;
Tregoni rezistencë ndaj stresit dhe, nëse është e nevojshme, kryeni vetë-korrigjim;
Jini të lëvizshëm, përshtatës dhe fleksibël.
2. Në çdo partner, respektoni individin dhe të drejtën e saj për këndvështrimin e saj, për të arritur një rezultat pozitiv. Kjo lehtësohet nga:
Një qëndrim ndaj mirëkuptimit të ndërsjellë, bashkëpunimit konstruktiv dhe jo konkurrencës;
Dëshira për të parë problemin me sytë e një partneri; -qëndrim respektues ndaj gjykimeve, argumenteve dhe kundërargumenteve të partnerit afarist;
Dëgjoni me kujdes partnerin tuaj.
3. Vëzhgoni postulatin e rëndësisë (nga anglishtja relevante - relevante, relevante), domethënë duhet të ketë një korrespondencë semantike midis kërkesës për informacion dhe mesazhit të marrë, dhe për këtë është e nevojshme:
Flisni për thelbin e çështjes ose problemit që po diskutohet;
Thoni saktësisht se çfarë është e rëndësishme në një situatë të caktuar; -të lidhin përzgjedhjen dhe paraqitjen e informacionit me kërkesën dhe
pritjet e një partneri biznesi, gjë që është veçanërisht e rëndësishme gjatë hartimit të dokumenteve të biznesit.
4. Trajtoni saktë sasinë dhe cilësinë e informacionit për këtë qëllim është e këshillueshme që:
Flisni me moderim, domethënë saktësisht aq sa është e nevojshme për të arritur rezultatin e dëshiruar;
Siguroni informacion të vërtetë dhe të verifikuar;
Ndërtoni prova në mënyrë të qëndrueshme dhe të arsyeshme;
Mos thuaj me zë të lartë asgjë për të cilën nuk ka bazë të mjaftueshme.
5. Vëzhgoni normat gjuhësore të të folurit të biznesit, domethënë:
Flisni me fraza të shkurtra, duke formuluar qartë mendimet;
Kur përdorni fjalë dhe terma polisemantikë, shpjegoni partnerit tuaj kuptimin në të cilin përdoren ato në mënyrë që të mos keqkuptohen;
Përdorni klishe të të folurit në përputhje me rregullat rregullatore të stilit zyrtar të biznesit;
Monitoroni sinjalet e trupit, shmangni mospërputhjet (mospërputhja midis fjalëve dhe sinjaleve joverbale), gjë që çon në dyshime dhe keqkuptime.
6. Nënshtrohuni ndaj rregullave dhe kufizimeve të vendosura, pasi komunikimi i biznesit karakterizohet nga rregullimi. Këto janë rregullat:
- “i shkruar”: protokoll, duke përfshirë diplomatike, udhëzimet dhe detyrimet kontraktuale të regjistruara në dokumentet përkatëse;
- "i pashkruar", domethënë etiketa e biznesit dhe një kulturë komunikimi që ju lejon të demonstroni një imazh të këndshëm, të ndiheni të sigurt dhe të qetë në çdo situatë biznesi, qoftë një prezantim apo një pritje diplomatike, negociata apo një takim biznesi për territorin e një partneri, dhe gjithashtu shmangni talljet nga të tjerët rreth jush.
Kështu, respektimi i këtyre rregullave dhe zbatimi i tyre në praktikën e ndërveprimit të biznesit do t'i lejojë secilit prej partnerëve të korrespondojë me imazhin e një personi biznesi dhe të arrijë rezultatet e dëshiruara në bazë të bashkëpunimit dhe bashkëpunimit.
Aftësia për të folur qartë është një nga ndryshimet më të dukshme midis njerëzve dhe majmunëve. Majmunëve u mungon qendra e të folurit në tru. Përveç kësaj, atyre u mungon mekanizmi i mirë i kontrollit të diafragmës dhe muskujve të frymëmarrjes të nevojshme për të folur, lexim dhe këndim.
Gjëja më e rëndësishme që një gjuhë ka nevojë është aftësia për të menduar në mënyrë abstrakte. Një imazh vizual, mendor duhet të kodohet dhe transmetohet në një zinxhir tingujsh të artikuluar. Shkencëtarët vështirë se mund të thonë një fjalë konkretisht se si një zhvillim i tillë mund të kishte ndodhur te majmunët.
Askush nuk ka arritur ende të bëjë një majmun të flasë. Papagajtë i shqiptojnë tingujt në mënyrë shumë më të artikuluar dhe qentë e kuptojnë kuptimin e gjesteve njerëzore shumë më mirë se majmunët.
Një nga ekspertët më të mirë të gjuhësisë në botë, Noam Chomsky, shprehet: “Gjuha e njeriut është një fenomen unik, nuk ka analoge në botën e kafshëve... Nuk ka asnjë arsye për të besuar se hendeku midis njeriut dhe kafshëve mund të kapërcehet argumentohet se format "më të larta" janë zhvilluar përmes evolucionit nga ato "të ulëta", por me të njëjtin sukses mund të supozojmë se aftësia e njeriut për të ecur është shfaqur në mënyrë evolutive nga aftësia për të marrë frymë".
Një veti shumë e rëndësishme e të gjitha gjuhëve njerëzore është tendenca e tyre drejt thjeshtimit dhe degjenerimit. Në të gjitha gjuhët e lashta, strukturat gramatikore janë shumë më komplekse, fjalori është zakonisht më i gjerë, pavarësisht shfaqjes së neologjizmave nga termat teknikë dhe shoqërorë, dhe ka më shumë mundësi për formimin e fjalëve nga rrënjët natyrore të një gjuhe të caktuar (që tani është më shpesh zëvendësohen me huazim të thjeshtë fjalësh të huaja). Së fundi, edhe nga ana fonetike, gjuhët e lashta ishin shumë më të pasura se ato moderne, siç dëshmohet nga alfabeti i tyre i zgjeruar në krahasim me atë aktual. Një studim i gjuhëve të popujve të prapambetur tregon se edhe ata nuk janë më primitivë se ato evropiane. Përkundrazi, qytetërimi e prish në mënyrë të konsiderueshme gjuhën, i dekurajon njerëzit të shprehen në mënyrë të pasur dhe korrekte dhe e mbush gjuhën me zhargon dhe mallkime.
Pra, nga ana gjuhësore, ne shohim një "evolucion të kundërt" nga njerëzit e kulturuar në njerëz të pakulturuar dhe më pas te majmunët.
Njohuri për të Lashtët
Studimi i qytetërimeve të lashta tregon një nivel të lartë njohurish midis njerëzve të lashtë. Kjo është veçanërisht e vërtetë për njohuritë abstrakte, abstrakte që nuk kanë ndonjë kuptim të veçantë utilitar - matematikë, astronomi, si dhe arte, letërsi, poezi. Njerëzit e dinin me saktësinë më të madhe gjatësinë e vitit diellor, muajin hënor, njihnin yjet edhe të padukshëm me sy të lirë, dinin të ngrinin numrat në fuqi dhe të nxirrnin rrënjë katrore e kubike etj. Ndërkaq prej kohësh kemi qenë u forcua nga mendimi i rremë se në atë kohë njerëzit nxirreshin vetëm rrënjë të ngrënshme.
Sukseset e teknologjive antike janë gjithashtu të mahnitshme. Në gërmimet sumeriane u gjetën qeliza galvanike dhe instalime elektrolitike. Bluarja e pllakave nga ndërtesat antike është e mahnitshme me saktësinë e saj madhështore, e cila vështirë se mund të riprodhohet nga teknologjia moderne. Njerëzit e lashtë ishin në gjendje të prisnin blloqe të mëdha guri nga shkëmbi dhe t'i tërhiqnin zvarrë në distanca të gjata, duke përfshirë lumenjtë, dhe t'i ngrinin në lartësi të mëdha. Në ditët e sotme rrallë mund të hamendësojmë se çfarë pajisje kanë përdorur për këtë.
Çfarë mund të themi për artin e thurjes së lashtë, pikturën antike, aftësinë për të mumifikuar kufomat, qeramikën dhe farkëtarin? Për këto tema janë shkruar shumë libra të njohur.
Që nga kohërat e lashta, njeriu nuk ishte më budalla se njerëzit modernë, nuk kishte më pak aftësi për të menduar në mënyrë abstrakte dhe abstrakte dhe ishte në gjendje ta perceptonte botën shumë më pak utilitare dhe më poetike se tani. Sa i përket zhvillimit të teknologjisë, si në kohët e lashta ashtu edhe tani përdoret gjithmonë përvoja e mishëruar e gjeneratave të mëparshme. Derisa të bëni dalta dhe prerëse të mira, nuk do të mund të arrini shumë larg në gdhendjen e drurit. Derisa të zotëroni metodën e kërkuar të ngurtësimit dhe kalitjes së hekurit, nuk do të keni susta dhe susta dhe, rrjedhimisht, automjete me rrota. Dhe kështu është në gjithçka. Zhvillimi teknologjik kërkon, para së gjithash, një bazë materiale dhe vetëm më pas zgjuarsinë e dikujt, për të cilën njeriu ka qenë gjithmonë i aftë. Prandaj, teknologjia rritet në më shumë se një gjeneratë.
Për më tepër, historia jep arsye për të besuar se zhvillimi i qytetërimit të teknologjisë së lartë është ndërprerë në mënyrë të përsëritur në historinë e njerëzimit nga një lloj katastrofe ose, si të thuash, ndërhyrje të pashpjegueshme siç është përmbytja globale ose shpërndarja e popujve gjatë ndërtimi i Kullës së Babelit. Bibla e shpjegon këtë si ndëshkimin e Perëndisë për njerëzit që largohen nga jeta shpirtërore në një jetë trupore dhe mëkatare. Në një mënyrë apo tjetër, zhvillimi historik i qytetërimit teknologjik nuk ka qenë një ngjitje e vazhdueshme. Shpesh ndalohej nga fakti se njerëzve u privohej baza e akumuluar teknologjike dhe u vendosën në disa kushte të reja të vështira natyrore dhe shumë gjëra duhej të fillonin nga e para. Jo të gjitha fiset vazhduan të zhvillohen në mënyrë progresive. Një studim i historisë së popujve amerikanë dhe australianë tregon se ata nuk janë qytetërime të prapambetura, por të degraduara. Nga pikëpamja e përparimit teknik, në kohën e zbulimit të tyre nga evropianët, ata nuk po ecnin përpara me ritme të ngadalta, por prapa, pa ruajtur arritjet e qytetërimit të të parëve të tyre.
Rëndësia e fjalës është aq e madhe për një person sa është e vështirë të mbivlerësohet. Fjalimi i zhvilluar mirë në jetën e secilit prej nesh nënkupton suksesin në shkollë, cilësinë e marrëdhënieve ndërpersonale me të tjerët, zgjedhjen e një profesioni të ardhshëm dhe komoditetin psikologjik të jetës familjare.
Fjalimi është një lloj karte telefonike e një individi. # " ,./■>
Të folurit është një nga faktorët më të fuqishëm në zhvillimin e një fëmije. Kjo për shkak të rolit të jashtëzakonshëm të fjalës në jetën e njeriut. Falë fjalës, njerëzit i komunikojnë njëri-tjetrit mendimet, dëshirat, përvojat e jetës dhe koordinojnë veprimet. Fjalimi shërben si mjeti kryesor i komunikimit midis njerëzve.
"Të folurit është një funksion kompleks" dhe zhvillimi i tij varet nga shumë faktorë. Ndikimi i të tjerëve luan një rol të madh këtu - fëmija mëson të flasë nga shembulli i të folurit të prindërve, edukatorëve dhe miqve të tij. Është shumë e rëndësishme që një fëmijë që në moshë të re të dëgjojë të folur të saktë, të dallueshëm, shprehës, të ngarkuar emocionalisht.
Sipas O. S. Ushakova, "fjala dhe gjuha janë konsideruar tradicionalisht në psikologji, filozofi dhe pedagogji si një nyje në të cilën konvergojnë linja të ndryshme të zhvillimit mendor: të menduarit, imagjinata, kujtesa, emocionet. Duke qenë mjeti më i rëndësishëm i komunikimit njerëzor dhe njohjes së realitetit, gjuha shërben si kanali kryesor për njohjen e një personi me vlerat e kulturës shpirtërore, si dhe një kusht i domosdoshëm për edukim dhe trajnim". "
Për zhvillimin normal të veprimtarisë së të folurit, nevojiten disa kushte:
^ shkallë e mjaftueshme e pjekurisë së strukturave të ndryshme të trurit. Aparati i të folurit përbëhet nga dy seksione - ai qendror (truri) "i përfaqësuar nga dy qendra të të folurit" dhe seksionet periferike. Qendra është një grup qelizash nervore funksionalisht homogjene. Një qendër (qendra e Brokës) është e folur-motor, d.m.th., siguron lëvizjen e organeve të artikulacionit, organeve të frymëmarrjes dhe formimin e zërit. Me fjalë të tjera, mund të themi se ai është drejtpërdrejt përgjegjës për procesin e të folurit; Qendra tjetër (qendra e Wernicke) është në thelb fjalim-dëgjimor. Funksioni i tij është perceptimi dhe diskriminimi i tingujve të të folurit” dhe kontrolli mbi të folurit e vetë folësit. Kjo do të thotë se qendra e Wernicke është përgjegjëse për të kuptuarit e të folurit. Përveç qendrave të të folurit, për zhvillimin e të folurit rëndësi të madhe kanë edhe formacionet nënkortikale të bërthamave të palcës së zgjatur, rrugët etj
funksionimin e këtyre strukturave të trurit. Në fakt, organi kryesor i të folurit është truri;
Struktura e saktë anatomike dhe koordinimi i foleve vokale, sistemit të frymëmarrjes dhe organeve të artikulacionit. Palosjet vokale” mushkëritë, trakeja, bronket dhe laringu, gjuha, buzët, qiellza - kjo është pjesa periferike e aparatit të të folurit. Me defekte anatomike të organeve të listuara, ekziston mundësia e shkeljes së aspektit të shqiptimit të të folurit. Për shembull, tingulli [r] kërkon një ngritje të lartë të majës së gjuhës. Dhe nëse ligamenti hyoid shkurtohet, atëherë gjuha nuk mund ta marrë këtë pozicion të sipërm të nevojshëm. Më pas fëmija përpiqet të kompensojë situatën e krijuar dhe shqipton tingullin [r] jo me dridhjen e majës së gjuhës, por me dridhjen e qiellzës së butë. Të gjithë kanë dëgjuar variantin e zakonshëm të tingullit të pasaktë [r] - një tingull guttural;
Bëhet fjalë për fjalën
Nuk ka dëmtime të dëgjimit apo shikimit, dhe sferat motorike dhe emocionale janë të zhvilluara mirë. Meqenëse të folurit formohet me imitim, fëmija duhet të perceptojë dëgjimisht dhe vizualisht atë që thonë ata që e rrethojnë. Dhe nëse ajo ka vështirësi në dëgjim ose dhurata e tij vuan, atëherë kjo nuk e lejon foshnjën të perceptojë fjalimin e atyre që e rrethojnë dhe ta zotërojë plotësisht atë. Edhe nëse fëmija ka gjithçka në rregull me strukturën e organeve të të folurit, por ka vështirësi motorike (për shembull, ai nuk mund të ndryshojë shpejt një pozicion artikulues në një tjetër ose MUND të mbajë një ose një pozicion artikulues), atëherë shqetësime në shqiptimin e tingujve janë mjaft të mundshme;
1 ^ nevoja për komunikim. Për të folur, duhet
duan ta bëjnë. Ndonjëherë në një familje mund të vëzhgoni figurën e mëposhtme: prindërit nxitojnë të plotësojnë dëshirat e fëmijës, sapo ai drejton gishtin në ndonjë objekt. Dhe nëse prindërit i paraprijnë të gjitha dëshirat, atëherë pse të flasësh, pse të tendosesh dhe të thuash flbva, nëse mund të përdorësh vetëm një gjest, të qash apo të bërtas, duke kërkuar tënden?! Me fjalë të tjera, “nuk ka motiv për të folur dhe për komunikim, që do të thotë se nuk do të ketë izolim të ashpër të fëmijës, mungesë emocionale
ShchSh. kontakti me nënën ose të rriturit e tjerë mund të shkaktojë vonesa në zhvillimin e të folurit. Fjalimi nuk zhvillohet - FL është jashtë komunikimit. Këtë e konfirmojnë fëmijët që jetuan në mesin e kafshëve për një kohë të gjatë Asnjë këlysh i vetëm njeriu nuk mund të fliste, dhe lindi njeri gjatë fluturimit.
& në procesin e të folurit, ne shqiptojmë fjalë dhe fjali drejtuar njerëzve të tjerë, dhe, përveç kësaj, ne perceptojmë [të folurit e njerëzve të tjerë, ne dëgjojmë ata që na flasin. Sipas Sledova-gr, zotërimi i veprimtarisë së të folurit presupozon:
♦ aftësi për të folur;
♦ aftësi për të kuptuar atë që thuhet.
Në tabelën e mësipërme (fq. 4-9) folëm për zhvillimin e të folurit me radium të një fëmije (gumëzhimë, llafim, së pari
fjalë). Dhe tani disa fjalë se si dhe kur një fëmijë fillon të zotërojë të folurit. Periudha e zhvillimit aktiv të të folurit fillon në vitin e dytë të jetës.
Zhvillimi i shpejtë i të kuptuarit të të folurit është disa muaj përpara zhvillimit të të folurit gojor tek vetë fëmija. Shumë shpesh, që nga momenti kur fëmija fillon të tregojë një objekt të caktuar, përpara se ta emërojë këtë objekt, do të kalojë një kohë prej tetë deri në nëntë muaj. Më në fund, radha vjen kur foshnja përpiqet të lidhë dy fjalë në një frazë ("Mami, më jep").
Një fëmijë i shëndetshëm me zhvillim normal të të folurit fillon të flasë pasi të ketë jetuar 14-18 muaj të jetës së tij. Zhvillimi i të folurit mund të ndodhë ndryshe në fëmijë të ndryshëm. Është vënë re se vajzat fillojnë të flasin më herët se djemtë, gjë që shpjegohet me plasticitetin më të madh të sistemit nervor të të parës.
Një foshnjë një vjeç e gjysmë tashmë ka rreth 30-35 fjalë të thjeshta një dhe dy rrokje në kujtesën e tij, dhe, si rregull, ato të shkurtra, jo më shumë se gjashtë deri në shtatë tinguj të gjatë. Ndoshta këto fjalë do të shqiptohen ende në mënyrë të paqartë nga fëmija, me gabime, por të paktën këto janë përpjekjet e para për të komunikuar me botën e jashtme.
Në moshën dy vjeçare, fjalori i një fëmije rritet në 250-300 fjalë, dhe fjalimi i vërtetë njerëzor fillon të formohet. Shfaqen fraza komplekse, fëmija bën shumë pyetje, të cilave rekomandohet t'u përgjigjet sa më hollësisht, por në mënyrë të kuptueshme për fëmijën.
15 muaj. Fjalori rritet në 6 fjalë. Fëmija kupton një kërkesë të thjeshtë pa një gjest,
18 muaj. Tregon një nga pjesët e trupit, fjalorin 7-20 fjalë.
21 muaj. Tregon tre pjesë të trupit, fillimin e fazës së fjalisë me dy fjalë. Fjalori rreth 20 fjalë;
24 muaj (dy vjet). Tregon pesë pjesë të trupit. Fjalori prej të paktën 50 fjalësh, kupton kërkesat me dy hapa, fillon të përdorë në mënyrë aktive fjali me dy fjalë.
30 muaj. Përdor në mënyrë adekuate përemrat "unë", "ti" dhe "unë". Përdor një fjali me dy fjalë. Kupton ndryshimin midis fjalëve "i madh" dhe "i vogël".
36 muaj (tre vjet). Fjalor deri në 250 fjalë ose më shumë. Komunikon me fjali me tre fjalë. Përdor emra dhe folje në shumës. Thotë emrin, gjininë, moshën, kupton kuptimin e parafjalëve të thjeshta, kryen detyra të tilla si "vëni një kub nën një filxhan". Tregon se cila nga tre rreshtat është më e gjata"
Fjalori ynë
Artikulimi është pozicioni i organeve të artikulimit kur shqiptohet një tingull i caktuar.
Fjalët dyrrokëshe janë fjalë të përbëra nga dy rrokje.
| Ka arsye për shqetësim nëse;
> Deri në fund të muajit të pesëmbëdhjetë, ai nuk mund t'i përdorë fjalët "Mami" dhe "Babi" në mënyrë adekuate për situatën.
Deri në fund të muajit të njëzetë, nuk mund të thuash gjashtë fjalë kuptimplota.
Deri në fund të muajit të 24-të, ai nuk mund të tregojë pjesët e trupit që i emërton një i rritur.
Kujdes! Disa fëmijë (të ashtuquajturit folës vonë) nuk mund ta shqiptojnë qartë fjalën e parë (për shembull, mami) deri në 14 muaj. Jini të durueshëm. Mos ndaloni së foluri dhe komunikimi vazhdimisht me fëmijën tuaj.
Çfarë duhet bërë? Ndihma urgjente prindërore
1: Verbalizoni të gjitha veprimet tuaja dhe veprimet e fëmijës gjatë ditës (“Atë që bëj, flas!”) Për shembull, në mëngjes, kur lajmë fëmijën, i themi: “Eja të lahemi. Le të hapim rubinetin. Jo, në drejtimin tjetër. E hape? Merrni sapun. E ke marrë? Lyejini duart tuaja. Tre gishta. Mirë. Shpëlajeni sapunin me ujë. Tani le të lajmë fytyrën.”
2. Është koha për ta mësuar fëmijën me perceptimin (dëgjimin
nu) përralla dhe vjersha të shkurtra për fëmijë. Mos u ngatërroni nga fakti se edhe përralla më e shkurtër, për shembull "Pola Ryaba", mund të rezultojë e gjatë për një fëmijë dhe ai nuk do të ketë durim ta dëgjojë deri në fund. Fëmija nuk është ende në gjendje të përqendrojë vëmendjen e tij për një kohë të gjatë. Poezitë e tërheqin fëmijën me ritmin dhe melodinë e tyre. /
Të flasësh pa menduar është njësoj si të gjuash pa synuar.
M. Servantes
Karakteristikat e përgjithshme të të folurit. Llojet themelore të të folurit. Funksionet e të folurit dhe lidhja e tij me të menduarit. Zhvillimi i të folurit
Një nga ndryshimet kryesore midis njerëzve dhe botës shtazore është të folurit. Ky është procesi i komunikimit ndërmjet njerëzve nëpërmjet gjuhës. Për të qenë në gjendje të flisni dhe të kuptoni fjalimin e dikujt tjetër, duhet të dini gjuhën dhe të jeni në gjendje ta përdorni atë.
Gjuha- ky është një sistem simbolesh konvencionale me ndihmën e të cilave transmetohen kombinime tingujsh që kanë kuptime dhe kuptime të caktuara për njerëzit. Ajo zhvillohet nga shoqëria dhe një nga dukuritë e saj është që çdo njeri gjen një gjuhë të gatshme të folur nga ata që e rrethojnë dhe në procesin e zhvillimit të tij e asimilon atë.
Pse një person ka nevojë për një gjuhë? Pse është i nevojshëm fjalimi i artikuluar?
Gjuha është e nevojshme që njerëzit të mund:
- - shkëmbejnë mendime gjatë aktiviteteve të përbashkëta, d.m.th. nevojitet si mjet komunikimi;
- - të konsolidojë dhe ruajë përvojën kolektive të njerëzimit;
- - përdorni atë për të shprehur ndjenjat dhe emocionet tuaja.
Pa gjuhën nuk do të kishte vetë njeriu, sepse gjithçka që është njerëzore në të është e lidhur me gjuhën, e shprehur dhe e fiksuar në të.
Në librin e mrekullueshëm "Një fjalë rreth fjalëve", L. Uspensky shkruan: "Që nga fëmijëria e hershme deri në moshën shumë të vjetër, e gjithë jeta e një personi është e lidhur pazgjidhshmërisht me gjuhën. Fëmija nuk ka mësuar ende të flasë siç duhet, por dëgjimi i tij i kthjellët tashmë po i kap murmuritja e përrallave të gjyshes... Një adoleshent shkon në shkollë. Një i ri shkon në kolegj ose universitet. Një det i tërë fjalësh, një oqean i zhurmshëm fjalësh, e kap atje, pas dyerve të gjera. Përmes bisedave të gjalla të mësuesve, nëpër faqet e qindra librave, ai sheh për herë të parë Universin jashtëzakonisht kompleks të pasqyruar me fjalë... Një njeri i ri lindi me mendime të lashta, me ato që u formuan në kokat e njerëzve mijëvjeçarë. para lindjes së tij. Ai vetë fiton mundësinë t'u drejtohet stërnipërve të tij që do të jetojnë shekuj pas vdekjes së tij. Dhe e gjithë kjo është vetëm falë gjuhës.”
Gjuha është e njëjtë për të gjithë njerëzit që e përdorin dhe pasqyron psikologjinë e njerëzve. Fjalimi është individual dhe shpreh psikologjinë e një personi individual.
Kuptimi i një fjale është ana e përmbajtjes së saj. Sa herë që përdorim një fjalë për të përcaktuar një objekt të vërtetë, në këtë mënyrë i tregojmë bashkëbiseduesit ose vetes se cilës klasë i përket ky objekt, çfarë vetish ka, çfarë veprimi mund të kryhet me të. Por në të njëjtën kohë, ne lidhim me të disa veçori të përvojës individuale. Për shembull, fjala "furçë" do të perceptohet ndryshe nga një artist, një mjek dhe një kopshtar, duke lidhur ide të ndryshme me të. Ndodh që “gjuha” e një përfaqësuesi të një profesioni, klase apo grupi të caktuar është aq unike saqë bëhet e pakuptueshme për njerëzit që nuk i përkasin këtij profesioni apo grupi shoqëror.
Ne gjithashtu i dallojmë njerëzit jo vetëm sipas tyre Si thonë ata, por edhe Sa shumë.
Për shembull, ekziston një mendim se gratë janë "njerëzit më llafazan në botë". Shkencëtarët çekë e kanë vënë në dyshim këtë besim të përhapur. Si rezultat i studimit, rezultoi se palma u përket fëmijëve të moshës 5 deri në 10 vjeç. Ata flasin të paktën 14 mijë fjalë në ditë. Ndonjëherë fëmija flet edhe me vete. Vendi i dytë shkon për... detarët e huaj që flasin për përshtypjet e tyre pas kthimit nga udhëtimet e gjata. Në vendin e tretë janë të rinjtë e moshës 18 deri në 25 vjeç. Ata flasin afërsisht 10 mijë fjalë në ditë.
Por edhe fjalimi i një personi nuk mund të jetë gjithmonë i njëjtë: duke folur nga podiumi, ai do të flasë më ngadalë dhe më qartë, do të përdorë fjalë dhe shprehje që nuk i përdor kurrë në një bisedë të thjeshtë. Në varësi të rrethanave, kushteve në të cilat një person flet, dallimet stilistike.
Shpesh dëgjojmë që kjo apo ajo fjalë ose shprehje "nuk duhet" të përdoret, "ata nuk thonë ashtu", "nuk është letrare".
Gjuha, si veshja, ndryshon nga i njëjti person në varësi të kohës dhe vendit. Prandaj, kur në shkollë na mësojnë se “duhet” të flasim në një mënyrë të caktuar, kjo nuk është dhunë ndaj individit. Shkolla duhet të mësojë, veçanërisht, në çfarë rrethanash si të flitet. Meqenëse ne mësojmë të folur të zakonshëm pa shkollë, në familje dhe në rrugë, detyra kryesore e shkollës është të formojë aftësitë tona të të folurit, të mësojë gjuha letrare, ato. një formë e tillë e gjuhës kombëtare që përdoret në letërsinë artistike e shkencore, në gazeta, revista etj. Askush nuk na detyron ta përdorim vetëm atë në të gjitha rastet e jetës - kjo mund të çojë në situata komike, por aty ku është zakon, duhet ta flasim.
Është ky grup rregullash të gjuhës letrare, sipas të cilave është zakon të ndërtohet fjalimi në disa kushte specifike të komunikimit, që zakonisht quhet norma e gjuhës.
Sigurisht, secili prej nesh flet rusisht, përdor fjalorin e tij, ndërton fraza sipas rregullave të gramatikës ruse. Por pastaj Çfarë Dhe Si ne flasim nuk sigurohet gjithmonë nga gramatika dhe fjalori.
Le të shohim disa shembuj.
Këtu është një fragment nga poezia e S. Yesenin:
Ari i ftohtë i hënës
Era e oleanderit dhe lules së gushës.
Është mirë të endesh mes paqes së vendit të kaltër e të butë...
Dhe këtu është një fragment nga libri i profesor M. A. Sapozhkov "Sinjali i të folurit në kibernetikë dhe komunikim": "Një krahasim i gjerësisë së diapazonit të frekuencës së transmetimeve me tre shtresa dhe me një shtresë (me kuptueshmëri të barabartë brezi) tregon se tre- transmetimi i shtresës ngushton diapazonin e frekuencës përafërsisht 1.5 herë "
Çdo nxënës e kupton që në të dy shembujt gjuha është ruse. Por në rastin e parë kemi të bëjmë me poezi, me fjalim poetik dhe në rastin e dytë me të folur shkencor. Kështu, mund të konkludojmë se fjalimi ndahet në lloje.
Ekzistojnë këto lloje të të folurit: gojore, e brendshme, e shkruar.
Fjalimi gojor përfaqëson komunikimin duke përdorur mjete gjuhësore të perceptuara me vesh. Ai ndahet në monolog dhe dialogues. Fjalimi monolog - fjalimi i zgjeruar i një personi drejtuar njerëzve të tjerë. Ky është fjalimi i një folësi, pedagogu, folësi. Fjalimi dialogu ose bisedorështë një shkëmbim midis dy ose më shumë njerëzve.
Fjalimi i shkruar - një lloj fjalimi monolog, por ndryshe nga ky i fundit, ai ndërtohet duke përdorur shenja të shkruara. Nëse në të folurit gojor intonacioni përdoret për të shprehur kuptimisht qëndrimin ndaj asaj që thuhet, atëherë në të folurit e shkruar të njëjtat funksione kryhen nga fjalori, gramatika dhe shenjat e pikësimit.
Fjalimi i brendshëm - fjalim i heshtur për veten dhe për veten, që lind në procesin e të menduarit. Ai është përshtatur posaçërisht për të kryer operacione dhe veprime mendore në mendje, kodon imazhet e botës reale dhe vepron si një mjet i të menduarit.
Ky është fjalimi që ne i drejtojmë vetes. Le të themi se nuk jeni përgatitur për klasa. Mësuesi merr revistën dhe shikon se kë duhet të telefonojë. Ju i thoni vetes mendërisht: "Sikur të mos më pyesnin". Ky është fjalimi i brendshëm. Dhe madje një rast shumë tipik për të është kur nuk ka temë në fjali. Zakonisht nuk nevojitet për të folur të brendshëm. Në fund të fundit, ajo që ne mendojmë është në raste të tilla para syve tanë, ose të paktën na shfaqet mjaft qartë.
Çdo lloj i të folurit, duke përfshirë atë me gojë dhe me shkrim, ka qëllimin e vet, d.m.th. kryen funksione të caktuara (shih Fig. 12).
Funksioni shprehjet qëndron në faktin se me ndihmën e të folurit një person shpreh qëndrimin e tij ndaj një objekti, fenomeni ose vetvetes së caktuar. Kur shprehim qëndrimin tonë ndaj diçkaje, të folurit ka një konotacion të caktuar emocional, i cili i ndihmon të tjerët ta kuptojnë këtë qëndrim.
Funksioni ndikimiështë se ne përdorim fjalimin për të provuar të motivojmë një person ose grup tjetër
Oriz. 12.
Funksioni mesazheështë shkëmbimi i mendimeve dhe informacioneve ndërmjet njerëzve duke përdorur fjalë. Ai siguron kontakte midis njerëzve.
Funksioni emërtimet qëndron në aftësinë për t'u dhënë emra objekteve dhe dukurive. Ajo është më e larta.
Zakonisht ka katër periudha të zhvillimit të të folurit tek një fëmijë.
Periudha e parë, nga lindja deri në një vit, është përgatitore për të folurit verbal. Periudha e dytë zgjat deri në moshën rreth tre vjeç dhe karakterizohet nga përvetësimi fillestar i gjuhës. Periudha e tretë është mosha parashkollore, nga gjashtë deri në shtatë vjeç. Kjo është periudha e zhvillimit të gjuhës së fëmijës në procesin e praktikës së të folurit dhe përgjithësimin e fakteve gjuhësore. Periudha e katërt lidhet me zotërimin e gjuhës së shkruar. Këto janë vite shkollore.
Mund të dallojmë edhe një periudhë të pestë, e cila shoqërohet me përmirësimin e të folurit pas përfundimit të periudhës shkollore. Megjithatë, kjo fazë është rreptësisht individuale dhe nuk është tipike për të gjithë njerëzit. Për shumicën e njerëzve, zhvillimi i të folurit përfundon me diplomimin nga shkolla, dhe rritja e mëvonshme e fjalorit ndodh jashtëzakonisht pak.
Për shembull, studimet e kryera në Klinikën Universitare për Problemet e të folurit në Mainz (Gjermani) zbuluan se çdo i katërti fëmijë i moshës parashkollore ka një çrregullim të të folurit. Çrregullime të të folurit u konstatuan tek fëmijët tre deri në katër vjeç, dhe ato arritën në 18-34%. Në vitin 1982, ky numër ishte vetëm 4%. Cila është arsyeja? Përfundimi është ky: familjet shikojnë shumë TV dhe flasin shumë pak. Video, televizioni dhe lojërat kompjuterike duket se luajnë rolin e prindërve në familje. Studiuesit kanë vënë re se shumë fëmijë kanë vështirësi në të folur, por përgjigjen shumë shpejt kur bëhet fjalë për të luajtur lojëra kompjuterike. Për më tepër, situata po përkeqësohet për shkak të përparimit shkencor dhe teknologjik.
Si përfundim, do të doja të jap disa statistika interesante. Gerontologët kanë arritur në përfundimin se njerëzit e heshtur dhe lakonë jetojnë më gjatë. Në fund të fundit, biseda është një humbje e konsiderueshme e energjisë, dhe ne tashmë e shpenzojmë atë pa mëshirë.
Për shembull, dihet se shkrimtarja Marietta Shaginyan (ajo jetoi 99 vjeç) rregullisht, një herë në javë, organizonte një "ditë heshtjeje" për vete. Sipas saj, kjo e ndihmoi të rifitonte forcën për punë të mëtejshme.
Murgjit budistë që kanë bërë një betim për heshtje dallohen për jetëgjatësinë e tyre. I burgosuri i Manastirit Solovetsky, Peter Kalnishevsky, i cili kaloi një çerek shekulli në izolim, jetoi 112 vjeç, duke ruajtur mendjen dhe interesin për jetën.
Dhe ata që duhet të flasin shumë në linjën e tyre të punës (lektorë, mësues, aktorë, guida turistike, punonjës të radios dhe televizionit) shpesh ankohen për zbrazëti të plotë dhe rraskapitje pas punës. Ata këshillohen të kërkojnë një mundësi për të heshtur si një mjet shërimi. Njerëzit përreth tyre duhet t'i trajtojnë këta njerëz me mirëkuptim. Duhet të kujtojmë se burimet e energjisë njerëzore nuk janë të pakufishme.
Pyetje dhe detyra për vetë-test
- 1. Çfarë roli luan kujtesa në jetën e njeriut?
- 2. Përshkruani proceset bazë të kujtesës.
- 3. Çfarë është e përbashkët mes perceptimit dhe kujtesës, cilat janë ndryshimet?
- 4. Cilat metoda të memorizimit dini dhe a i përdorni ato në praktikë?
- 5. Renditni dhe karakterizoni ligjet e kujtesës.
- 6. Jepni shembuj të teknikave të memorizimit racional.
- 7. Çfarë është e përbashkët dhe e ndryshme midis të menduarit dhe perceptimit si procese njohëse?
- 8. Si lidhen të menduarit dhe të folurit?
- 9. Pse të menduarit quhet njohuri e përgjithësuar e botës?
- 10. Cilat cilësi të mendjes mendoni se janë të nevojshme për të zgjidhur problemet jo standarde?
të folurit
të folurit- një formë e krijuar historikisht e komunikimit midis njerëzve përmes strukturave gjuhësore të krijuara në bazë të rregullave të caktuara. Procesi i të folurit përfshin, nga njëra anë, formimin dhe formulimin e mendimeve me mjete gjuhësore (të folurit), dhe nga ana tjetër, perceptimin e strukturave gjuhësore dhe kuptimin e tyre.
Kështu, të folurit është një proces psikolinguistik, një formë e ekzistencës së gjuhës njerëzore.
Përshkrimi
Arritja më e rëndësishme e njeriut, e cila i lejoi atij të përdorte përvojën universale njerëzore, si në të kaluarën ashtu edhe në të tashmen, ishte komunikimi i të folurit, i cili u zhvillua në bazë të veprimtarisë së punës. Fjala është gjuhë në veprim. Gjuha është një sistem shenjash, duke përfshirë fjalët me kuptimet e tyre plus sintaksën - një grup rregullash me të cilat ndërtohen fjalitë. Një fjalë është një lloj shenje, pasi këto të fundit janë të pranishme në lloje të ndryshme gjuhësh të formalizuara. Vetia objektive e një shenje verbale, e cila përcakton veprimtarinë teorike, është kuptimi i fjalës, që është marrëdhënia e shenjës (fjalës në këtë rast) me objektin e përcaktuar në realitet, pavarësisht (abstraktisht) se si përfaqësohet. në vetëdijen individuale.
Në ndryshim nga kuptimi i një fjale, kuptimi personal është një reflektim në vetëdijen individuale të vendit që zë një objekt (dukuri) i caktuar në sistemin e veprimtarisë së një personi të caktuar. Nëse kuptimi bashkon tiparet shoqërore domethënëse të një fjale, atëherë kuptimi personal është përvoja subjektive e përmbajtjes së saj.
Dallohen funksionet kryesore të mëposhtme të gjuhës:
- mjet ekzistence, transmetimi dhe asimilimi i përvojës socio-historike
- mjetet e komunikimit
- një mjet i veprimtarisë intelektuale (perceptimi, kujtesa, të menduarit, imagjinata)
Duke kryer funksionin e parë, gjuha shërben si një mjet për kodimin e informacionit rreth vetive të studiuara të objekteve dhe fenomeneve. Nëpërmjet gjuhës, informacioni për botën që na rrethon dhe vetë njeriun, i marrë nga brezat e mëparshëm, bëhet pronë e brezave të mëpasshëm. Duke kryer funksionin e një mjeti komunikimi, gjuha na lejon të ndikojmë te bashkëbiseduesi drejtpërdrejt (nëse tregojmë drejtpërdrejt se çfarë duhet bërë) ose indirekt (nëse e informojmë për informacione të rëndësishme për aktivitetet e tij, në të cilat ai do të fokusohet menjëherë ose në një herë tjetër në situatat e duhura).
Vetitë e të folurit:
- Përmbajtja e fjalës është numri i mendimeve, ndjenjave dhe aspiratave të shprehura në të, rëndësia dhe korrespondenca e tyre me realitetin;
- Qartësia e të folurit është ndërtimi i saktë sintaksor i fjalive, si dhe përdorimi i pauzave në vende të përshtatshme ose nxjerrja në pah e fjalëve duke përdorur stresin logjik;
- Ekspresiviteti i fjalës është pasuria e tij emocionale, pasuria e mjeteve gjuhësore, diversiteti i tyre. Për sa i përket ekspresivitetit, mund të jetë i ndritshëm, energjik dhe, anasjelltas, i plogësht dhe i varfër;
- Efektiviteti i të folurit është veti e të folurit, e cila konsiston në ndikimin e tij në mendimet, ndjenjat dhe vullnetin e njerëzve të tjerë, në besimet dhe sjelljen e tyre.
Shihni gjithashtu
Letërsia
- Vygotsky L. S. Të menduarit dhe të folurit.
- Zhinkin N. I. Fjalimi si përcjellës i informacionit.
Lidhjet
- Nikolaev A. I. Kuptimi i koncepteve "fjalim" dhe "gjuhë" në letërsi
Fondacioni Wikimedia.
2010.:- Sinonimet
- Inteligjenca
Gjuha
Shihni se çfarë është "Fjalimi" në fjalorë të tjerë: të folurit - fjalim, dhe, shumës. h dhe asaj...
Fjalori drejtshkrimor rus FJALIMI - FJALA, fjalime, shumës. fjalime, fjalime, gra 1. vetëm njësi Aftësia për të përdorur gjuhën e fjalëve. Të folurit është një nga karakteristikat që i dallon njerëzit nga kafshët. Zhvillimi i të folurit. Të jetë i aftë të flasë (libërues). 2. vetëm njësi. Gjuha e tingullit, gjuha në momentin e shqiptimit... ...
Shihni se çfarë është "Fjalimi" në fjalorë të tjerë: Fjalori shpjegues i Ushakovit - emër, f., i përdorur. shumë shpesh Morfologjia: (jo) çfarë? fjalimet, çfarë? fjalim, (shih) çfarë? fjalim, çfarë? duke folur për çfarë? rreth të folurit; pl. Çfarë? fjalim, (jo) çfarë? fjalimet, çfarë? fjalimet, (shih) çfarë? fjalimet, çfarë? fjalimet, për çfarë? rreth fjalimeve 1. Një fjalim është i dikujt... ...
Shihni se çfarë është "Fjalimi" në fjalorë të tjerë: Fjalori shpjegues i Dmitriev - dhe ekziston një sistem refleksesh të kontaktit shoqëror, nga njëra anë, dhe nga ana tjetër, një sistem refleksesh të vetëdijes par excellence, d.m.th. për të pasqyruar ndikimin e sistemeve të tjera.
Fjalori drejtshkrimor rus- FJALA. Të folurit vokal përfaqëson formën më të lartë të funksioneve simbolike shprehëse; Manifestimet më elementare të këtyre funksioneve shprehëse janë pasthirrmat afektive, shprehjet e fytyrës dhe gjestet. Në ndryshim nga këta të fundit, të cilët kanë... Enciklopedia e Madhe Mjekësore
Shihni se çfarë është "Fjalimi" në fjalorë të tjerë:- Fjalë, fjali, frazë, fjalim, dolli, dolli, alokim, diatribe, racea, tirade, filipike, paraqitje, rrokje, stil, stilolaps. Fjalimi është bosh, i mjaltit, i përzemërt, i ëmbël, kuptimplotë. Fillo, mbaj, shqipto, drejto... ... Fjalor sinonimish
të folurit- Lumë dhe fjalë, Zoti të krijoi me një frymëzim të vetëm. Askush nuk mund të të kapërcejë, Nuk ka digë për mishin tënd. Zotat, ashtu si njerëzit, në fillim mund të shihnin, por nuk mund të flisnin (1) dhe u shpjeguan njëri-tjetrit... ... Enciklopedia e Mitologjisë
