P rritja e vetëdijes së studentëve për Arktikun - natyra e tij, historia e kërkimit dhe zhvillimit, detyrat e zhvillimit modern; tërheqja e vëmendjes së studentëve për studimin e këtij rajoni të Rusisë, për studimin e pavarur të faqeve të shquara të historisë së zbulimit dhe zhvillimit gjeografik të këtij rajoni të Tokës, ekstreme në kushte natyrore, si dhe përfshirje në edukimin fizik dhe sportet .
Shkarko:
Pamja paraprake:
"Arktik. Bota e mahnitshme e shkretëtirës së Arktikut"
Si pjesë e ekspeditës IX rinore ruse "Në ski në Polin e Veriut!" Më 16 shkurt 2016, në degën e shkollës së mesme MBOU në Lamskoye, mësimi gjithë-rus "Arktiku - fasada e Rusisë" u mbajt në klasat 5-6 nga mësuesi i gjeografisë S.A. Panicheva.
Qëllimi i mësimit : rritja e vetëdijes së studentëve për Arktikun - natyra e tij, historia e kërkimit dhe zhvillimit, detyrat e zhvillimit modern; tërheqja e vëmendjes së studentëve për studimin e këtij rajoni të Rusisë, për studimin e pavarur të faqeve të shquara të historisë së zbulimit dhe zhvillimit gjeografik të këtij rajoni të Tokës, ekstreme në kushte natyrore, si dhe përfshirje në edukimin fizik dhe sportet .
Përparimi i mësimit
Vendndodhja e rajonit të Arktikut.
Arktik – rajoni polar verior i Tokës, duke përfshirë Oqeanin Arktik dhe detet e tij: Grenlandën, Barents, Kara, Laptev, Siberian Lindor, Chukchi dhe Beaufort, si dhe Detin Baffin, Gjirin e Pellgut të Foksit, ngushticat dhe gjiret e shumta të kanadezit. Arkipelagu Arktik, pjesët veriore të Oqeanit Paqësor dhe Atlantik; Arkipelagu Arktik Kanadez, Grenlanda, Spitsbergen, Toka Franz Josef, Novaya Zemlya, Severnaya Zemlya, Ishujt e Ri Siberianë e rreth. Wrangel, si dhe brigjet veriore të kontinenteve të Euroazisë dhe Amerikës së Veriut.
Fjala "Arktik" është me origjinë greke dhe do të thotë "vendi i ariut të madh" - pas konstelacionit Ursa Major. Për një kohë të gjatë, Arktiku konsiderohej një territor i papërshtatshëm për jetën e njeriut ("toka e vdekur" ), i pakalueshëm qoftë nga uji apo nga toka.
Cilat janë veçoritë e klimës së Arktikut?
Klima në Arktik është shumë e ashpër. Mbulimi i akullit dhe i borës zgjat pothuajse gjatë gjithë vitit. Në dimër ka një natë të gjatë polare (në gjerësinë gjeografike 75 ° N - 98 ditë; në 80 ° N - 127 ditë; në rajonin polar - gjashtë muaj). Kjo është një kohë shumë e ashpër e vitit. Temperatura bie në -40 °C e më poshtë, fryjnë erëra të forta stuhie dhe stuhi bore janë të shpeshta. Në verë ka ndriçim gjatë gjithë kohës, por ka pak nxehtësi, toka nuk ka kohë të shkrihet plotësisht. Temperatura e ajrit është pak mbi 0 °C. Qielli është shpesh i mbuluar me re gri, bie shi (shpesh me borë), dhe për shkak të avullimit të fortë të ujit nga sipërfaqja e oqeanit, formohen mjegulla të dendura Tashmë në gusht, termometri nuk ngrihet mbi 0 ° C . Pranvera dhe vjeshta janë shumë të shkurtra.
Sipas hulumtimeve temperatura në Arktik po rritet dy herë më shpejt se në pjesën tjetër të botës.
Kjo mund të çojë në zhdukjen e shumë llojeve të bimësisë dhe kafshëve në rajon.
Eksplorimi i Arktikut.
Poli i Veriut ka tërhequr prej kohësh vëmendjen e udhëtarëve dhe studiuesve, të cilët, duke kapërcyer vështirësi të jashtëzakonshme, depërtuan gjithnjë e më shumë në veri,zbuloi ishujt dhe arkipelagët e ftohtë të Arktikut dhe i hartoi ato.
Këta ishin përfaqësues të kombeve të ndryshme të botës: amerikanët John Franklin dhe Robert Peary, holandezi William Barents, norvegjezët Fridtjof Nansen dhe Roald Amundsen, italiani Umberto Nobile e shumë të tjerë, emrat e të cilëve mbetën përgjithmonë në emrat e ishujve, maleve, akullnajave, deteve. . Midis tyre janë bashkatdhetarët tanë: Fjodor Litke, Semyon Chelyuskin, vëllezërit Laptev, Georgy Sedov, Vladimir Rusanov.
Në kohët sovjetike, kërkimit dhe zhvillimit praktik të Rrugës së Detit të Veriut iu kushtua rëndësi kombëtare. Më 10 mars 1921, Lenini nënshkroi një dekret për krijimin e Institutit të Kërkimeve Detare Lundruese. Duke filluar nga viti 1923, në vetëm dhjetë vjet, 19 stacione radio meteorologjike polare u ndërtuan në brigjet dhe ishujt e Oqeanit Arktik.
Rusia shpejt u bë lider në eksplorimin dhe eksplorimin e Polit të Veriut.
Rusia është vendi i parë dhe i vetëm që përdor të ashtuquajturat stacione polare lëvizëse. Secili stacion i tillë është një kompleks shtëpish stacioni të instaluar në një lugë akulli në Arktik, në të cilën jetojnë anëtarët e ekspeditës, dhe pajisjet e nevojshme Falë ekzistencës së stacioneve lëvizëse, shkencëtarët rusë kanë mundësinë të eksplorojnë Arktikun gjatë gjithë vitit.
Ekspedita e parë lëvizëse thirri"poli i veriut"u ul në shtyllë 21 maj 1937.
Në shtator 2005 Ekspedita e Polit të Veriut-34 u nis për të eksploruar Arktikun.
Aktualisht, më shumë se një duzinë ekspeditash ndërkombëtare po punojnë në Arktik me pjesëmarrjen e Rusisë.
Gjithnjë e më shumë shtete po tregojnë interes për të marrë pjesë në zhvillimin aktiv të zonës së Arktikut. Kjo është për shkak të ndryshimeve klimatike globale, duke hapur mundësi të reja për transport të rregullt në Oqeanin Arktik, si dhe akses më të madh në burimet minerale të këtij rajoni të gjerë.
Punë në grup për gjeografë.
Përcaktoni kushtet e motit dhe vendndodhjen gjeografike të Arktikut.
Arktiku është një hapësirë e madhe….(Arktik) oqean, me... (dete) dhe...(ishuj). Dielli po tregon në këtë hapësirë….( të zhdrejtë) rrezet. Ajo... (shkëlqen), por nuk...(ngroh). Dimri ne Arktik...( natën polare). Errësira ndriçohet nga hëna, yjet dhe... (Dritat veriore). Fryn... (erëra), tërbim... (stuhitë). Temperatura bie në...minus gjashtëdhjetë)gradë. Vera ne Arktik...( ditë polare), por...(nxehtësia) as jo. Varet nga gjeografia... ( dispozitat) Zona e Arktikut. Temperatura eshte vetem...(disa gradë) sipër...(zero).
U krye punë në grup për zoologët.
Kafshët e zonës së Arktikut ushqehen nga...( det). Ata ushqehen me alga deti...(krustace), dhe bashkë me ta... (peshk). Ushqimi kryesor i shpendëve dhe kafshëve është... peshk). Ata mblidhen në brigjet shkëmbore...(pulëbardha),...(guillemots) dhe...(auks),ja ku shfaqen... ( pasardhës). Zogjtë me sqep të pazakontë quhen...(rrugë pa krye). Të gjitha kafshët janë të bukura...(notarët). I mbron nga i ftohti...( shtresa e yndyrës). Kjo…( deti) dhe... (vula).Ata gjuajnë foka...( arinjtë polarë). Ata kanë lesh të gjatë të trashë...( e bardhë) ngjyra dhe ... (e gjerë) putrat per ta bere me komode... (lëvizni në akull dhe borë).
Pauzë e edukimit fizik
Dhe pulëbardhat po qarkullojnë mbi det,
Le të fluturojmë pas tyre së bashku.
Spërkatjet e shkumës, zhurma e sërfit,
Dhe mbi det - ti dhe unë!(valë duart)
Tani po lundrojmë në det
Dhe ne gëzohemi në hapësirën e hapur.
Kënaquni duke vrapuar
Dhe kapuni me delfinët.(lëvizjet e notit me duar)
Shikoni: pulëbardhat janë të rëndësishme
Ata ecin përgjatë plazhit të detit.(duke ecur në vend)
Uluni, fëmijë, në rërë,
Le të vazhdojmë mësimin tonë.
Rezerva Natyrore Shtetërore e Ishullit Wrangel
Rezerva e Natyrës Shtetërore e Ishullit Wrangel zë 2.2 milion hektarë.(Rrëshqitja 3) . Rezerva u organizua në vitin 1975. Ai përfshin ishujt Wrangel dhe Herald në Oqeanin Arktik, në kryqëzimin e deteve të Siberisë Lindore dhe Chukchi, ndahet nga kontinenti nga ngushtica e gjatë e cekët, 24 km e gjerë.
O. Wrangel - një maternitet për arinjtë polarë. Çdo vit nën dëborë lindin rreth 200 këlyshë ariu polar, i vetmi vend në vendin tonë ku folejnë zogjtë më të bukur, më të rrallë, patat e bardha. Vendet e tyre të foleve janë nën mbrojtje të rreptë. Kjo kafshë ka jetuar në territorin e vendit tonë në të kaluarën e largët. Dhe tani shkencëtarët e kanë vendosur përsëri në ishullin Wrangel Ka 10 mijë arinj polarë në Arktikun rus. Kjo është 1/3 e të gjithë arinjve polarë në glob
Muskoks. (Rrëshqitje 5).
Ka më shumë se pesëqind prej tyre në ishullin Wrangel.
Produktet e bëra nga leshi i kaut të myshkut janë të çmuara. Një triko kushton mbi 1000 dollarë. Nuk ka konsum.
- Ishulli Wrangel është i vetmi vend në vendin tonë ku folenë zogjtë më të bukur të rrallë - patat e bardha.(Rrëshqitje 8).
Flora e Arktikut.
Bota organike e shkretëtirave polare është jashtëzakonisht e varfër për shkak të temperaturave të ulëta të verës, reshjeve të ulëta, shkrirjes së dobët të ngrirjes së përhershme dhe një sezoni të shkurtër rritjeje. Shumë, madje edhe specie Arktike të florës dhe faunës mungojnë këtu. Numri i specieve të lulëzuara, për shembull, është reduktuar në 50, ka gjysmën e tyre sa në Arktik, dhe 4 herë më pak se në tundrat tipike. Jo vetëm që nuk ka shkurre, por edhe shkurre. Format e shkretëtirave polare euroaziatike dominohen nga myshqet dhe likenet, gjithashtu në një përbërje të varfëruar. Pothuajse kudo, pavarësisht nga peizazhi, zhvillohen bashkësi me përbërje dhe strukturë të ngjashme: terrene bimore në çarje të ngushta midis poligoneve, jastëkë myshqesh dhe likenesh të shpërndara në zonën e tokës së zhveshur, grumbuj të vegjël saksifrage, kokrra dhe lulëkuqe.(Rrëshqitja 10) . Ata rriten rrallë, duke mbuluar tokat e zhveshura me më pak se 20%. Në shkretëtirat polare, produktiviteti i bimëve është shumë i ulët, proceset e dekompozimit janë të ngadalta, akumulimi i torfe mungon dhe procesi i formimit të tokës është i frenuar. Jeta është e përqendruar pranë sipërfaqes së tokës, në një film të ngushtë deri në 25 cm.
Kryen punë në grup për botanistët.
- Në ishujt e zhveshur... ( gurë) ka...(likene), janë shumë...(të vegjël). Ata janë përshtatur edhe me jetën në shkëmbinj...myshqe, dhe... (lulëkuqe polare).Në kolonën e ujit, e pambuluar... ( akull), nje numer i madh...(bimët e algave planktonike.
U bë një ekskursion me korrespondencë ku u njohëm me botën bimore.(Rrëshqitje 9).
Përforcimi i mësimit
Kuizi "A e njihni Arktikun".
1. Si përkthehet nga greqishtja fjala "Arktik"?
2. Një bashkëkohës i viganit që ka mbijetuar deri më sot në vendet më të egra të Amerikës së Veriut dhe Grenlandës?
3. Pse renë kullosin më afër detit?
4. Emërtoni një brejtës polar që ha myshk dhe bar dhe jeton nën borë në dimër
5. Pse vendet ku mblidhen zogjtë quhen "koloni të shpendëve?"
6. Pse një nga llojet e fokave që jeton në Oqeanin Arktik quhet "lepuri i detit?"
7. Jepni shembuj të përshtatjeve të bimëve ndaj të ftohtit gjatë periudhës së rritjes dhe zhvillimit?
8. Çfarë roli negativ dhe pozitiv luan mbulesa e borës për bimët e Arktikut?
9. Cilat janë efektet e dëmshme të derdhjeve të naftës te shpendët e detit?
10. Cili peshk, i ngrirë në akull, mund të mbetet i gjallë për një kohë të gjatë?
11. Cilat dy tipare janë karakteristike për banorët e deteve veriore?
12. Pse arinjtë polarë nuk hanë pinguinë?
13. Emërtoni gjigantët që jetojnë në detet e veriut
Puna me një fjalëkryq. "Bimët dhe kafshët e Arktikut".
Reflektimi
A e kemi arritur qëllimin tonë?
Vazhdo fjalinë: sot në klasë mësova..., mësova...
Puna me djemtë më ndihmoi...
Njohuritë e reja do të jenë të dobishme për mua ...
Por kaq, mësimi po i vjen fundi,
Përmbledhja e mësimit
Dhe, mendërisht, përsëri jam midis borës së bardhë,
Çfarë ndodhi pas një stuhie të fortë bore:
Fëmijët mbyten duke qeshur në rrjedhat e borës;
Automjeti kaloi duke ngritur një re poleni.
Deti shkëlqen si kristal i bardhë.
Era, shushurimë, tërheq zvarrë përrenj të bardhë.
Korja nën këmbët tuaja është si metal.
Një ditë pushimi dhe do të fryjë përsëri.
Pse është i dashur për mua ky rajon i ashpër?
Ku është i ftohti të gjithë dymbëdhjetë muajt?
Këtu, ku një stuhi mund të fryjë gjatë gjithë majit,
Dhe ju ndiheni të uritur për informacion:
Hapja e hapësirës, hapja e njerëzve;
Përfshirja në historinë e këtij rajoni;
Këtu jeta teston forcën e miqve,
Dhe ne gëlltisim lot, ndonjëherë duke i humbur.
Magjia e Arktikut është e pashpjegueshme.
Kaq shumë fjalë tashmë janë thënë për këtë.
E zbehtë dhe dorështrënguar, por gjithsesi e bukur.
Duke shkuar në jug, ju tërhiqeni përsëri nga ajo.
Krahët e bardhë të një bufi në qiellin e bardhë;
Ariu polar në akull me hummocky;
Faqet e bardha të lëkurës së mpirë.
Nuk ka gjasa që ta gjej në një qytet të ndyrë.
Detyrat:
- për të formuar ide fillestare për veçoritë e natyrës së Arktikut, faunën e tij, përshtatshmërinë e kafshëve për të jetuar në kushtet e Arktikut;
- të konsolidojë aftësinë për të përdorur shenjat më të mëdha se, më të vogla se dhe të barabarta me;
- përsërit analizën e shëndoshë të fjalëve;
- të vazhdojë zhvillimin e të menduarit dhe të folurit logjik.
Materialet:
glob, harta fizike e Rusisë, modeli i Arktikut, enë me ujë, copa akulli, regjistrim audio i zhurmës së një stuhie, fotografi të kafshëve, fletë për punë individuale, prezantim "Arktik" , laptop.
Ecuria e mësimit:
Mësuesja vendos kontejnerë me ujë dhe akull, fëmijët vijnë në tryezën e punës dhe pyesin: "Pse akull?" , "Çfarë do të bëjmë sot?" .
Edukator: “Nëse doni të dini se çfarë do të bëjmë, afrohuni dhe vendosni pak akull në ujë. Çfarë ndodh me akullin? Mundohuni të "mbyteni" akull".
Edukator: “Pse nuk fundoset akulli? Ku në natyrë mund të shihni akull lundrues? .
Fëmijët parashtrojnë hipoteza dhe u përgjigjen pyetjeve të bëra.
Edukator: "Fëmijë, a mund të tregoni në hartë një vend ku ka shumë akull që noton?" .
Nëse fëmijët e kanë të vështirë, mësuesi bën pyetje kryesore dhe ndihmon.
Dëgjoni një regjistrim audio të zhurmës së një stuhie bore. Edukator: "Çfarë ju kujtojnë këto tinguj?" .
Fëmijët flasin për erën, stuhinë e borës dhe stuhinë.
Edukator: “Shikoni çfarë fjollash të bukura bore na solli stuhia. Por këtu ka një fjollë dëbore shtesë. Cilin, pse? .
Oriz. 1. Flokët e borës
Djemtë krahasojnë flokët e borës, numërojnë tehet e tyre dhe gjejnë të çuditshmen.
Edukator: "Kur kemi stuhi bore?" . Fëmijët përgjigjen se është dimër ose tregojnë një nga muajt e dimrit.
Historia e mësuesit: ka vende të tilla të ftohta në tokë ku stuhitë e borës, madje edhe uraganet e borës, ndodhin shumë shpesh. Ky është Arktiku. Kur në zonën tonë bie ftohtë dhe erë, thonë ata “Erërat arktike dhe të ftohtit kanë ardhur” .
Edukator: “Cili prej jush mund të tregojë Arktikun në një hartë? Çfarë dini për Arktikun? . Fëmijët kujtojnë mësimin e mëparshëm, flasin për Arktikun dhe plotësojnë njëri-tjetrin
Edukator: “Po, kjo është një zonë e madhe e mbuluar me borë dhe akull. Ai përbëhet nga dy pjesë: toka-tundra dhe oqeani. Moti i ftohtë vazhdon deri në 9-10 muaj në vit, fryjnë erëra, reshje bore dhe stuhi. Vera është shumë e freskët, temperaturat janë 10 gradë më të larta. Është më ftohtë se sa është në grupin tonë tani. Edhe pse vera është e freskët, manaferrat e ndryshëm kanë kohë të piqen. Cilat manaferra mund të mblidhen në tundra? Cilat kafshë mund të takoni? Pyes veten pse janë të gjithë të bardhë? .
Përgjigjet e fëmijëve: boronicat, manaferrat dhe manaferrat rriten në tundër; Kafshët e tundrës përfshijnë renë, ariun polar dhe dhelprën arktike. Kafshët janë të bardha që të mos bien në sy në dëborë.”
Edukator: "Pse akulli nuk po shkrihet në Arktik, por po shkrihet në lumenjtë dhe liqenet tona?" (Zonë e ftohtë, e madhe akulli).
Përvoja "Akull në diell dhe në frigorifer" .
Edukator: “Unë dhe ti po shikojmë hartën, çfarë ngjyre ka uji në hartë? Vini re se sa ujë na rrethon. Mund të më tregoni Oqeanin Arktik? .
Fëmijët përgjigjen se uji në hartë tregohet me blu/blu të çelur. Ka shumë ujë, dhe Oqeani Arktik është pjesa ujore e Arktikut.
Edukator: "Supozimet tuaja - pse Arktiku?" . Me ndihmën e mësuesit, fëmijët gjejnë një shpjegim për këtë fjalë.
Punë individuale:
Mësuesja: “Ju keni fletë letre në tavolinat tuaja. Kush është tërhequr? Numëroni, shkruani përgjigjen në kuti, vendosni shenja më të mëdha se, më të vogla ose të barabarta.
Oriz. 2. Shembull i detyrave individuale
Puna e fëmijëve.
Edukator: "A keni qenë në treg?" .
(Shpjegoni nëse nuk e dinë kuptimin e fjalës).
Edukatorja: “Ka edhe pazare në brigjet e oqeanit. Janë shumë të zhurmshme dhe nuk mund të blesh asgjë me to. Çfarë tregjesh janë këto? Dëgjimi i një regjistrimi të zhurmës së një tregu zogjsh.
Ka shumë zogj, ata bërtasin, lëvizin, luftojnë. Duket se po tregtohen në një pazar.
Shfaqja e fotografive të zogjve (duke përdorur laptop): buf polar, albatros, loon, guillemot, koloni zogjsh.
Ku mendoni se zogjtë ndërtojnë fole dhe çelin zogjtë e tyre?
Përkundër faktit se Oqeani Verior është i ftohtë dhe i mbuluar me akull, ai është shtëpia e shumë kafshëve të ndryshme: nga krustace të vegjël deri te balenat e mëdha.
Këto janë balenat, dhe këta janë krustacet. Si mund t'i shqyrtojmë ato?"
Fëmijët ekzaminojnë krustacet e dafnisë përmes një xham zmadhues.
Edukator: "Cilat pjesë të trupit keni parë?" . ("Mustajat, gjymtyrët, të brendshmet" , - përgjigjen fëmijët.)
Edukatori: "Një peshk shumë interesant dalia jeton në Oqeanin Arktik. Kur është shumë ftohtë, ai ngrin në akull, dhe kur ngrohet, akulli shkrihet, peshku kthehet në jetë, noton në ujë.
Peshkatarët kapin harengë, merluc dhe salmon. Kafshët që jetojnë atje hanë peshk. Ndoshta e dini se çfarë kafshësh jetojnë në Oqeanin Arktik? Këto janë arinj polarë, dete, vula.
Detët lindin në lumenj akulli dhe shpesh flenë në ujë me hundën e tyre të dalë nga një vrimë në akull. Duke përdorur mikrofonat e vendosur në ujë, shkencëtarët kanë zbuluar se detet e detit këndojnë nën ujë.
Këlyshët lindin në fund të dimrit dhe janë sa një mace.
Çfarë i ndihmon kafshët të mbijetojnë në kushte kaq të vështira?”
Në tavolina ka çanta. Lexoni fjalët dhe kombinojini ato në çifte duke përdorur vargje magjike (ujk - pyll, qen - shtëpi, ariu - lume akulli, mars - ujë).
Edukator: "Pse u çiftove ashtu?" . Fëmijët thonë se kanë gjetur shtëpinë e tyre për çdo kafshë dhe në mars në vend të akullit shfaqet uji.
Edukator: “Në fjalën qen, numëroni numrin e rrokjeve dhe tregoni numrin përkatës. Përdorni patate të skuqura për të kuptuar fjalën. Sa zanore, bashkëtingëllore, tinguj? .
Në fund të mësimit, mësuesi përmbledh rezultatet duke pyetur fëmijët: “Çfarë kemi mësuar për Arktikun? Çfarë tjetër ju intereson? dhe jep detyra shtëpie për të gjetur se ku jetojnë pinguinët.
Yalovaya Marina Dmitrievna
mësues klase 5 klasa A/B
Shkolla e mesme MKOU Nr. 4 me emrin Yu.A. Gagarin
qarku urban qyteti i Frolovës
Rajoni i Volgogradit
Zhvillimi metodologjik
aktivitete jashtëshkollore me tema mjedisore:
Ekskursion virtual "Bota e brishtë e Arktikut".
Shënim
Bota e teknologjive më të fundit të informacionit po zë një vend gjithnjë e më të rëndësishëm në jetën tonë. Prandaj, teknologjitë kompjuterike përdoren në mënyrë aktive në procesin arsimor, të cilat kontribuojnë si në rritjen e efektivitetit të arsimit ashtu edhe në rritjen e një individi aktiv shoqëror. Është e pamundur të mësosh një adoleshent nëse nuk është i interesuar, nëse nuk është i pasionuar pas procesit të të mësuarit.
Një formë e re në teknologjinë e informacionit dhe komunikimit është një turne virtual.
Një ekskursion virtual është një formë organizative e trajnimit që ndryshon nga një ekskursion real në shfaqjen virtuale të objekteve të jetës reale për të krijuar kushte për vëzhgim të pavarur, mbledhjen e fakteve të nevojshme, etj.
Përparësitë janë aksesueshmëria, aftësia për të rishikuar, qartësia, prania e detyrave ndërvepruese dhe shumë më tepër.
Vetë mësuesi zgjedh materialin që i nevojitet, harton rrugën e nevojshme dhe ndryshon përmbajtjen sipas qëllimeve të tij. Komponentët e këtij ekskursioni mund të jenë video, skedarë zanor, animacion, si dhe riprodhime të pikturave, imazhe të natyrës, portrete, fotografi.
Metoda e kërkimit luan një rol të madh në rritjen e aktivitetit të studentëve gjatë ekskursioneve virtuale. Studentët jo vetëm që njihen me materialet e ekspozitës, por edhe kërkojnë në mënyrë aktive informacion. Kjo arrihet duke bërë pyetje problematike përpara ekskursionit ose duke marrë disa detyra krijuese.
Rëndësia e zhvillimit metodologjik "Ekskursioni virtual "Bota e brishtë e Arktikut" është për faktin se viti 2013 në Rusi është shpallur viti i mbrojtjes së mjedisit. Rusia zotëron një sektor të madh të Arktikut. Viti 2012 u shpall Viti i Arktikut. Për shkak të ndryshimeve klimatike dhe ndryshimeve antropogjene, natyra unike e Arktikut është në rrezik. Brezi i ri duhet të dijë se cilat probleme mjedisore përballet sot Arktiku dhe cilat janë pasojat e tyre.
Mosha e fëmijëve: 5-6 vjeç klasa (11-12 vjeç)
LISTA E REFERENCAVE TË PËRDORUR
Aleksandrova E. V. Ekskursioni virtual si një nga format efektive të organizimit të procesit arsimor në një mësim të letërsisë / E. V. Aleksandrova // Letërsia në shkollë. – 2010. – nr 10. – f. 22–24
Skaldina O.V. Libri i Kuq i Rusisë. – M.: Eksmo, 2011.
http://video.yandex.ru/users/erihgeesuo/view/1259
http://video.yandex.ru/users/rai9499/view/105/
Ekskursion virtual "Bota e brishtë e Arktikut"
Qëllimi i ekskursionit: Nxitja e një qëndrimi të kujdesshëm ndaj natyrës së Arktikut.
Detyrat: Përcaktoni tiparet e përshtatjes së botës shtazore me kushtet e heshtjes së akullt. Zbuloni ndikimin e njeriut në natyrën e Arktikut.
Pajisjet: projektor multimedial, fletëpalosje (foto, tekste, përshkrime të kafshëve, tekste detyrash, fletë A4, stilolapsa me majë), prezantim, burim në internet.
Përgatitja e dhomës: Para fillimit të ekskursionit, tavolinat dhe karriget në sallë vendosen në mënyrë që studentët të ndahen në 2 ekipe.
Drejtues: Përshëndetje, të dashur ekskursionistë!
(Shtojca 1, sllajdet 1,2)
Ju ftoj sot të bëni një udhëtim të pazakontë – virtual, në Arktik. Për t'u njohur me natyrën e ashpër të Arktikut, për të vendosur veçoritë e përshtatjes së botës shtazore në kushtet e heshtjes së akullt, për të zbuluar ndikimin e njeriut në natyrën e Arktikut. Ne do të shohim natyrën unike të Arktikut, brishtësinë dhe cenueshmërinë e tij dhe nevojën për mbrojtje.
Kur vizitoni ndonjë ekskursion ka disa rregulla, le t'i kujtojmë së bashku!
(nxënësit emërtojnë rregullat e sjelljes në ekskursione. Një nxënës shkurtimisht (me një fjalë ose frazë) i shkruan ato në tabelë.)
Pra, ne kujtuam rregullat. Mund të dilni në rrugë.
Së pari, pak ngrohje. Sido që ta quani ekipin, kështu do të fitojë! Përcaktoni emrat e ekipeve tuaja. Të katër fotografitë nënkuptojnë një fjalë. Këshillë - qeliza me numrin e shkronjave.
(ICEBERG, EKSPLORER POLAR)
Ju ftoj të zhyteni në botën e Arktikut. Për ta bërë këtë, le të shikojmë një videoklip të shkurtër që do t'ju ndihmojë me detyrën pasuese.
Rrëshqitje
Drejtues: Unë i propozoj secilit grup të kryejë një detyrë të vogël: "të kryejë, të kërkojë, të analizojë dhe të zgjedhë informacionin e nevojshëm për temën "Përshtatjet e kafshëve në jetën në Arktik".
Grupi 1 - identifikoni kafshën nga fotografitë dhe identifikoni tiparet e përshtatjes ndaj kushteve të vështira të Arktikut.
Grupi 2 - identifikoni kafshën me përshkrim dhe identifikoni tiparet e përshtatjes me kushtet e vështira të Arktikut.
Pas 4 minutash, grupet prezantojnë rezultatet e punës së tyre.
Secilit grup i jepet teksti i detyrës, fotografitë ose përshkrimet e kafshëve, copa letre dhe markera.
Grupi 1 identifikon kafshën nga një fotografi, shkruan me një stilolaps në një fletë tiparet e fitnesit të kafshëve që ata ishin në gjendje të identifikonin nga fotografia e kësaj kafshe (2 fotografi)
Grupi 2 nënvizon me një stilolaps në tekst tiparet e fitnesit të kafshëve që ata ishin në gjendje të identifikonin nga përshkrimi i një kafshe të caktuar, identifikojnë kafshën me përshkrim (përshkrimet e 2 kafshëve)
Prezantimi i rezultateve të punës suaj: ( Shtojca 1, rrëshqitjet 3-5)
Një përfaqësues i grupit 1 tregon një fotografi të kafshës (është më mirë ta shfaqni atë në ekran përmes një kamere dokumenti), e emërton atë, flet për tiparet e përshtatjes me kushtet e vështira të Arktikut, të cilat ata ishin në gjendje të identifikonin nga fotografia.
Një përfaqësues i grupit 2 emërton kafshën që ata identifikuan me përshkrim (pas kësaj, ndihmësi i prezantuesit shfaq në ekran një imazh të kësaj kafshe, të përgatitur paraprakisht.) Një përfaqësues i grupit 2 flet për veçoritë e përshtatjes ndaj ashpërsisë. kushtet e Arktikut, të cilat ata i identifikuan nga përshkrimi.
Gjithashtu, 2 kafshë të tjera të grupit performojnë në mënyrë alternative. Sepse Kjo na jep një pamje të plotë se si kafshët përshtaten me kushtet e vështira të ftohtit.
Drejtues: Bravo, e përfundove detyrën!
Prezantuesi: Konkursi i kapitenëve.
Identifikoni banorët e Arktikut nga fotot.
1. balenë beluga - narwhal (familje gjitarësh)
2. vulë lesh - vulë (familje me këmbë)
1. Si përkthehet nga greqishtja fjala "Arktik"?
ariu
2.Njerëzit autoktonë të Arktikut?
Tani le të luajmë një lojë bllof! Detyra juaj është t'i përgjigjeni pyetjes "po" ose "jo" duke mbajtur lart shenjën e duhur. (ka tabela në tavolina me fjalët "po" dhe "jo")
a jeni gati? Le të fillojmë! (të gjitha pyetjet dhe më pas përgjigjet shfaqen në ekran përmes një projektori multimedial)
A e besoni këtë …
Drejtues: Tani le ta zgjidhim problemin:
Pse të gjitha këto kafshë janë të rralla dhe të rrezikuara dhe të listuara në Librin e Kuq jo vetëm të Rusisë, por edhe të botës? (Bisedë me pjesëmarrësit e ekskursionit)
(Shtojca 1, rrëshqitja 14) Ekosistemi Arktik është i brishtë dhe i prekshëm! Shumë lloje të kafshëve janë të rralla dhe të rrezikuara sepse…
1. njerëzit shfarosin kafshët e Arktikut për përfitime;
2. Aktiviteti njerëzor prish habitatin natyror të këtyre kafshëve, gjë që çon në ndryshimin e madhësisë së popullsisë;
3. Ngrohja e klimës çon në hollimin e mbulesës së akullit - nuk do të jetë në gjendje të mbajë kafshë kaq të mëdha.
drejtues: (Shtojca 1, rrëshqitja 15) Ekskursioni ynë tani ka përfunduar. Ne u njohëm me natyrën e ashpër të Arktikut, vendosëm veçoritë e përshtatjes së botës shtazore me kushtet e heshtjes së akullt dhe zbuluam ndikimin e njeriut në natyrën e Arktikut. A jeni dakord që natyra e Arktikut është unike, e brishtë dhe e pambrojtur? Ajo ka nevojë për mbrojtjen tonë!
Do të doja ta mbyllja turneun tonë me fjalët e poetit
Mikhail Dudin
Si një mollë në një pjatë, ne kemi një Tokë.
Mos nxitoni, njerëz, për të mbledhur gjithçka deri në fund.
Nuk është e vështirë të arrish në vende të fshehura,
Grabitni të gjithë pasurinë e shekujve të ardhshëm.
Jemi kokrra të një jete të përbashkët, të afërm të të njëjtit fat.
Është e turpshme që ne të majmë për të ardhmen.
Kuptojeni këtë popull si porosinë tuaj.
Përndryshe nuk do të ketë Tokë dhe asnjë prej nesh!
Kafshët i përkasin gjitarëve të mëdhenj me këmbë. Ai shpërndahet në të gjithë detet e cekëta të Oqeanit Arktik në një mënyrë rrethpolare, por shumë të pabarabartë.
Mesatarisht, gjatësia e trupit është 3-4 m, dhe pesha është rreth 1.5 ton Tipari më karakteristik i këtyre kafshëve janë tufat e fuqishme, që dalin mbi çamçakëz me 0.5 m ose më shumë. Ndryshe nga kërpudhat e elefantëve (prerëset e rritura), tufat e tyre janë këpurdha (2-4 kg secili). Tek femrat ato janë më të shkurtra dhe më të holla. Kuptimi i tufave mbeti i paqartë në fillim. Disa shkencëtarë u atribuuan atyre funksionet e mbrojtjes nga armiqtë, të tjerë panë në to pajisje mbështetëse që ata supozohet se përdorin kur dalin nga uji në lume akulli. Tani dihet se kafshët lirojnë sipërfaqen e poshtme me këpurdhët e tyre, duke kërkuar ushqim - ky është funksioni i tyre kryesor.
Ata janë të ngathët në pamje, por janë të aftë për lëvizje të shkathëta, si në ujë ashtu edhe në tokë. Lëkura e tyre e trashë (3-5 cm) është e mbuluar me qime të rralla e të trashë me ngjyrë të kuqërremtë. Veçanërisht bien në sy vibrisat e trashë, të trashë, të dendur në buzën e sipërme, të renditura në disa rreshta. Ato janë shumë të lëvizshme dhe shërbejnë si organe prekjeje, me të cilat këto kafshë kërkojnë ushqim në fund të detit (në një thellësi 40-50 m), duke marrë molusqe, krimba, krustace dhe shumë më rrallë peshq të vegjël. . Nuk ka veshë të jashtëm. Hapjet e veshit dhe vrimat e hundës mbyllen fort kur koka zhytet në ujë. Pallat e tyre në brendësi të duarve dhe këmbëve janë pa qime. Për më tepër, rrokullisjet e pasme mund të futen nën trup dhe, kur lëvizin, ndihmojnë në largimin e sipërfaqes së akullit dhe tokës. Në ujë, flippers shërbejnë si organe noti dhe zhytjeje.
Kafshët nuk kanë frikë nga të ftohtit; në ujin e akullit nuk ngrijnë sepse trupi i tyre mbrohet nga ftohja me një shtresë të trashë (5-10 cm) yndyre nënlëkurore. Mund të flejë jo vetëm në breg, por edhe në det. Gjatë gjumit, ato nuk zhyten në ujë, duke qëndruar në sipërfaqe me ndihmën e një qese ajri nënlëkuror të lidhur me faringun. Ata udhëheqin një mënyrë jetese të shoqërueshme, duke krijuar zogj në akull ose në akull të shpejtë bregdetar.
Përfaqësuesi më i madh tokësor i gjitarëve të rendit mishngrënës. Gjatësia e saj arrin 3 m, pesha deri në 800 kg. Femrat janë dukshëm më të vogla (200-300 kg). Më të voglat gjenden në Spitsbergen, më të mëdhenjtë në Detin Bering.
Pavarësisht nga madhësia e tillë dhe ngathtësia e dukshme, edhe në tokë ata janë të shpejtë dhe të shkathët, dhe në ujë ata notojnë lehtësisht dhe larg. Ata lëvizin me shkathtësi të mahnitshme në akullin më të rëndë, duke mbuluar 30-40 km në ditë. Në të njëjtën kohë, ajo kapërcen lehtësisht gurët e akullit pothuajse 2 metra të lartë. Fuqia e madhe e këmbëve kolone dhe madhësia e këmbëve i lejojnë kafshës, nëse është e nevojshme, të lëvizë nëpër borë të thellë më shpejt se çdo kafshë tjetër polare.
Kafsha dallohet nga një qafë e gjatë dhe një kokë e sheshtë. Lëkura e tij është e zezë. Ngjyra e leshit varion nga e bardha në të verdhë; Në verë, leshi mund të zverdhet për shkak të ekspozimit të vazhdueshëm ndaj dritës së diellit. Leshi është i lirë nga ngjyra e pigmentit. Bisha ka rezistencë të pakrahasueshme ndaj të ftohtit. Leshi i tij i trashë dhe i gjatë përbëhet nga qime që janë të zbrazëta në mes dhe përmbajnë ajër. Shumë gjitarë kanë qime të ngjashme mbrojtëse të zgavra - një mjet efektiv izolimi - por ato të ariut kanë karakteristikat e tyre. Leshi ruan nxehtësinë aq mirë sa nuk mund të zbulohet nga fotografia ajrore me rreze infra të kuqe. Një termoizolim i shkëlqyer sigurohet edhe nga shtresa nënlëkurore e yndyrës, e cila me fillimin e dimrit arrin 10 cm në trashësi. Pa të, kafshët vështirë se do të ishin në gjendje të notonin 80 km në ujin e akullt të Arktikut.
Ato mund të gjenden në brigjet ruse të Oqeanit Arktik, në Norvegjinë veriore, Grenlandën, Kanadanë dhe Alaskën. Nga rruga, këta janë grabitqarët e vetëm të mëdhenj në Tokë që ende jetojnë në territorin e tyre origjinal, në kushte natyrore. Në një masë të madhe, për shkak të faktit se fokat jetojnë në akull që lëviz në Arktik, ky është ushqimi i tyre i preferuar dhe kryesor.
Kërkimet:
1 grup.
Detyrë: identifikoni kafshën nga fotografitë dhe identifikoni tiparet e përshtatjes me kushtet e vështira të Arktikut.
Grupi i 2-të.
Detyrë: identifikoni kafshën bazuar në përshkrimin dhe identifikoni tiparet e përshtatjes me kushtet e vështira të Arktikut (nënvizoni në tekst).
________________________________________________________________
Foto përshkrimi
Përmbledhje e organizimit të veprimtarive të drejtpërdrejta edukative në grupin e shkollës përgatitore
Tema:"Jeta e egër e Arktikut"
Fushat arsimore:
prioritet: njohja (formimi i një tabloje holistike të botës: njohja me natyrën)
në integrim:komunikimi, krijimtaria artistike, shëndeti, socializimi
Synimi:formimi i ideve elementare për faunën e zonës së Arktikut
Detyrat:
prioritet:të sigurojë njohuri bazë për kafshët që jetojnë në zonën e Arktikut, pamjen e tyre, habitatin, prodhimin e ushqimit, riprodhimin dhe përfitimet për njerëzit; të zhvillojë të kuptuarit e ndërlidhjes së të gjitha fenomeneve në botën natyrore dhe interesin për jetën e kafshëve, si dhe imagjinatën dhe të menduarit e fëmijëve; kultivoni një qëndrim të sjellshëm dhe të kujdesshëm ndaj kafshëve;
në integrim:zhvilloni fjalimin e fëmijëve, pasuroni fjalorin e tyre; të përmirësojë teknikën e paraqitjes së një objekti duke përdorur një model, të zhvillojë aftësinë për të vërejtur tiparet karakteristike të objekteve dhe për t'i përcjellë ato përmes vizatimit, vëzhgimit të përmasave dhe formës; ruajtja e shëndetit fizik të fëmijëve në procesin e aktiviteteve edukative; konsolidimi i aftësisë për të luajtur lojëra didaktike; zhvillojnë cilësi të vullnetit të fortë në përmbushjen e normave të vendosura të sjelljes në aktivitetet e drejtpërdrejta edukative
Puna paraprake: shikimi i ilustrimeve të kafshëve të egra; duke lexuar libra nga N. Sladkov "Në akull", "Në Tundra" për jetën e kafshëve të Arktikut
Teknikat metodike: metoda e tregimit, biseda, vizualizimi, metoda e ekzaminimit, krijimi i një situate problemore
Pajisjet:
për fëmijët:vizatime grafike të papërfunduara të kafshëve, lapsa, emoticon për reflektim
për mësuesin:
modeli i globit - globi; fotografi të kafshëve në një tabelë magnetike; kompleks multimedial; prezantimi "Bota e kafshëve të Arktikut"; diagramet e elementeve të ushtrimeve të gjimnastikës për sytë, për të lehtësuar tendosjen e syve; vizatime grafike të kafshëve të Arktikut për mostër; qëndrim me xhepa transparentë për fytyrat e buzëqeshura
Ecuria e mësimit
IPjesa hyrëse
1) bisedë hyrëse
Sot, fëmijë, ju ftoj të shkoni në një udhëtim në një tokë të mahnitshme të quajtur Arktik. Duke qenë atje, do të mësoni për jetën e shumë kafshëve që jetojnë në këtë zonë. A e dini se ku është Arktiku? Arktiku ndodhet shumë larg vendit ku jetojmë. Shikoni globin ku do të shkojmë me ju (duke treguar në glob vendin e lindjes dhe destinacionin e udhëtimit): kufiri i Arktikut mbulon Polin e Veriut të Tokës, të gjithë Oqeanin Arktik me ishuj dhe kontinentet bregdetare të Rusisë, Amerikës , Danimarka dhe Islanda. Vija kufitare quhet edhe Rrethi Arktik. Për të arritur në qytetet e Arktikut, duhet të udhëtoni nga rajoni ynë me tren për disa ditë dhe të fluturoni për disa orë me aeroplan. Pra, le të shkojmë?
IIPjesa kryesore
1) historia e mësuesit dhe shikimi i fotografive që përshkruajnë natyrën e Arktikut duke përdorur pajisje multimediale
Çfarë dhe kush do të na takojë në Arktik? Natyra dhe klima e kësaj zone janë shumë të ashpra. Kjo është mbretëria e akullit dhe borës së përjetshme. Vera këtu është e shkurtër dhe e ftohtë. Kjo ndodh sepse rrezet e diellit hyjnë në zonën e Arktikut me një kënd shumë të ulët. Përkundër faktit se dielli është mbi horizont këtu për gjashtë muaj! Gjysma e vitit këtu është ditë, dhe gjashtë muajt e mbetur është natë! Arktiku është mbretëria e permafrostit. Akulli nuk shkrihet plotësisht as në verë . Për shkak të erërave të vazhdueshme të akullta, bimët në Rrethin Arktik janë shumë të rrëgjuara . Prandaj, pemët e larta të thuprës dhe bredhit nuk rriten këtu. Por thupër xhuxh, shelgje, shumë barishte, myshk dhe liken rriten. Për shembull: nëse një kërpudha rritet pranë një peme thupër polare, ajo do të jetë pak më e ulët se pema xhuxh. Por këtu ka alga të gjelbërta të borës që rriten pikërisht në akull.
Një liken thirri myshk renë mbulon një zonë të gjerë të Arktikut - tundra.Është ushqimi kryesor për të egra renë , duke jetuar në tundra . Çfarë dini për këto kafshë? (duke dëgjuar përgjigjet e fëmijëve). Dëgjoni tani historinë time. renë – jetojnë dhe kullosin në tufa të mëdha. Për ta bërë këtë, ata vazhdimisht lëvizin nga një vend në tjetrin në kërkim të myshkut. Myshku i rrëshirës është një bimë mjekësore për drerët: i lehtëson ata nga infeksionet e zorrëve. Drerët erë të likenit edhe nën borë të dendur, duke e shqyer atë me thundrat e tyre. Thundrat e drerit janë shumë të gjera. Çfarë i ndihmon këto kafshë të mos bien në rrëshqitjet e dëborës dhe të vrapojnë shpejt nëpër tundra. Prandaj, njerëzit i zbutën drerët dhe, duke i shfrytëzuar në sajë, i përdorin si mjet transporti. . Renë u siguron banorëve autoktonë të Arktikut qumësht, mish dhe lëkura të ngrohta, nga të cilat ata qepin rroba, këpucë dhe madje ndërtojnë shtëpi - murtaja. Shoku i ngushtë duket si një tendë e madhe në formë koni.
Një dre femër hedh brirët e saj pasi lindi vegjlit e saj. . Dhe njerëzit përdorin brirë të derdhur (brirë) për të përgatitur ilaçin. Dreri janë të vetmet kafshë që në rast rreziku vrapojnë drejt njerëzve për t'i shpëtuar grabitqarëve. (rrëshqitje numër 9). Njerëzit kujdesen për këlyshët dhe i ushqejnë me sanë dhe kripë. Shumë lloje të drerit janë të shënuara në Librin e Kuq. Çfarë do të thotë kjo? (përgjigjet e fëmijëve).
Ne vazhdojmë rrugëtimin tonë. Kë tjetër do të takojmë në hapësirat e pafundme të tundrës polare? Dhe ky është një tjetër barngrënës - myshk . E emërtuan në mënyrë që në pamje të ngjante me një dem të madh, dhe në disa zakone i ngjan dhenve dhe dhive. Ashtu si delet, qetët e myshkut kullosin në shpatet e maleve të tundrës dhe hanë barërat e saj. Ata kullosin në vendet ku trashësia e borës është më e hollë në dimër, duke e shqyer atë me thundrat e tyre. Nëse ka shumë borë, qetë e myshkut mund të ngordhin para se të arrijnë barin e thatë. Njerëzit edukojnë në mënyrë specifike tufat e këtyre kafshëve. Sepse ato ngrohen shumë të vlefshme. Muskox down është tetë herë më i ngrohtë se leshi i deleve. Prej saj janë thurur fustane, pulovra, dorashka dhe çorape. Pra, nga poshtë e një kau myshku mund të thurni tridhjetë pulovra. Duke ndjerë rrezikun, qetët e myshkut ikin shpejt. Dhe nëse vrapimi nuk ndihmon, atëherë kafshët rreshtohen në një unazë të ngushtë . Dhe demi më i fortë bën një goditje të fuqishme përpara drejt grabitqarit. Pjesa tjetër e demave menjëherë e ndjekin dhe qëndrojnë pranë tij. Ky sulm ndihmon në mbrojtjen kundër arinjve polarë dhe kafe, ujqërve dhe ujqërve. Por jo nga një person. Një muskoks femër lind një viç në vit. . Pasi nëna lëpin këlyshin, ai ngrihet në këmbë dhe ndjek nënën. Ai ushqehet me qumështin e saj shumë të pasur. Por pas dy javësh mund të ushqehet me myshk të butë.
Le të vazhdojmë. A jetojnë zogjtë në këtë rajon të ftohtë? Rezulton se ata jetojnë këtu në një numër të madh. Në brigjet e Oqeanit Arktik, kolonitë e zogjve të tillë shtegtarë folezojnë dhe shumohen:fulmars, pulëbardha, kormorantë, guillemots, sterna arktike. Por me afrimin e dimrit të gjatë polar, këta zogj fluturojnë larg në klimat më të ngrohta.
Por buf i bardhë banor i përhershëm i Arktikut . Çfarë mendoni se ha bufi polar? Ky është një zog grabitqar, ushqehet kryesisht me brejtës: lemmings polare . Lemmings janë të ngjashëm me minjtë. Por ndryshe nga ata, lemmingët kanë një bisht shumë të shkurtër. Pse mendoni ju? (Përgjigjet e fëmijëve) Ky brejtës i vogël është shumë i pangopur. Ai ha dy herë më shumë në ditë sesa peshon. Prandaj, bufat e dëborës, duke ngrënë lemming, kursejnë ushqimin bimor për kafshët e mëdha, si qetë e myshkut dhe drerët. Edhe pse bufi i bardhë është vetë një grabitqar, zogjtë e tjerë pëlqejnë të vendosen pranë vendit të folezimit të tij. Bufi nuk i prek ato, por mbron me kujdes territorin nga dhelprat grabitqare arktike që hanë vezë zogjsh.
Tani takoni vetë grabitqarin, i thirrur dhelpra arktike Këto janë kafshë të bukura me gëzof me lesh të ngrohtë shumë të vlefshëm. Për shkak të gëzofit të tyre të bukur, dhelprat arktike u shkatërruan nga gjuetarët për një kohë të gjatë. Për momentin, për të ruajtur popullsinë e kësaj kafshe, njerëzit po mbarështojnë dhelprat arktike në ferma të veçanta. Dhelprat arktike janë kryesisht me ngjyrë të bardhë ose blu. Pse? (Kështu ata maskohen nga armiqtë). Ata quhen edhe dhelpra polare, pasi në pamje janë shumë të ngjashme me to. Vetëm surrat dhe veshët e dhelprave arktike janë shumë më të shkurtër se ato të dhelprave. Dhelprat e Arktikut jetojnë dhe shumohen në strofulla të cilat i gërmojnë në tokë të butë ranore deri në ngricat e përhershme. Dhelprat arktike, si bufat, kryesisht ushqehen me lemmings. Prandaj, nëse numri i lemmingëve zvogëlohet, bufat dhe dhelprat arktike vdesin nga uria dhe madje mund të vdesin. Por në verë, dhelprat arktike mund të hanë shumë barishte (alga deti, alga), si dhe manaferrat: manaferrat dhe boronica . Dhe kjo është një dhelpër arktike në verë . Pse mendoni se ngjyra e tij u kthye në kafe në këtë kohë? (Përgjigjet e fëmijëve).
Le të vazhdojmë udhëtimin tonë rreth Arktikut dhe të arrijmë në ujërat e Oqeanit Arktik. A mendoni se ka kafshë në ujëra kaq të ftohtë? (Përgjigjet e fëmijëve). Po, detet e Oqeanit Arktik janë të pasura me peshq të ndryshëm. Por jo vetëm peshqit, ka edhe gjitarë të mëdhenj atje. Të tilla si delfin polar, ose balenë beluga . Gjatësia e saj arrin gjashtë metra. Dhe pesha e një mashkulli të rritur është dy tonë. Lëkura e një balene beluga është e bardhë borë, nën të cilën ka një shtresë të trashë yndyre nënlëkurore. Pse kjo kafshë ka nevojë për një shtresë të tillë yndyre? (Yndyra ju mbron nga i ftohti). Kafsha ushqehet me butak dhe peshq, duke thithur gjahun së bashku me ujin. Ajo i ushqen të vegjlit e saj me qumësht. Delfinët e bardhë mund të shprehin gëzim dhe ankth duke përdorur muskujt e fytyrës, ashtu si njerëzit , meqenëse ato janë shumë të lëvizshme në kafshë.
Gjitari tjetër që jeton në ujërat e Arktikut është vulë e harpës . Ai ka një model të bukur në lëkurë dhe sy të mëdhenj dhe ekspresivë. Fokat jetojnë në pako. Ata lindin të vegjlit e tyre, të cilët i quajnë ketrat në bregun e akullt. Ata janë shumë të ngathët në tokë. Por ata janë notues shumë të shpejtë në ujë. Në det, fokat marrin peshk për ushqim.
Të afërmit më të afërt të fokave janë dete deti . Pamja e këtyre kafshëve është e jashtëzakonshme në atë që ata kanë fanta. Me ndihmën e tyre, ata mbështeten në akull dhe dalin nga uji. Ata grisin pjesën e poshtme me fantazmat e tyre dhe kështu marrin për vete butak, me të cilët ushqehen. Ata gjithashtu përdorin këpurdhët e tyre për t'u mbrojtur nga armiqtë.
Deti, fokat dhe balenat beluga kanë një shtresë të madhe yndyre nënlëkurore, kështu që ato janë një ushqim i shijshëm për grabitqarët më të frikshëm dhe më të fuqishëm të Arktikut. Në ujë - për një peshkaqen balenë balenat vrasëse , dhe në tokë - për ari polar i bardhë . Sot do të na tregojë për ariun polar (përmendet emri i fëmijës që po përgatitej të fliste). Por para kësaj do të pushojmë të gjithë bashkë dhe do të bëjmë një pushim të shkurtër fizik.
2) pushimi i edukimit fizik
a) gjimnastikë për sytë duke përdorur diagrame të elementeve të ushtrimeve. Mësuesi/ja sugjeron ndjekjen e lëvizjes së treguesit përgjatë vijave të elementeve grafike me sy. Fëmijët ndjekin mësuesin;
b) lëvizjet në një rimë qesharake:
Drerët e shpejtë po galopojnë
Në tundrën e bardhë gjatë gjithë javës.
(Fëmijët vrapojnë me kërcime).
Duke kërkuar për bar dhe liken
Nën dëborë herët në mëngjes.
(Imitoni lëvizjen e thundrës së drerit.)
Delfinët e bardhë në det
Ata notojnë në borë dhe akull.
(Imitim i lëvizjeve të notarëve).
Ariu i Bardhë ecën aty pranë.
(Ecja me kthesa anash, duart në rrip).
Kujdes nga ai, djema!
(Të tundni gishtin).
3) prezantimi i përgatitur i një fëmije për temën e mësimit në formën e një raporti të shkurtër për një nga kafshët që jeton në Arktik (ariu polar)
4) lojë didaktike "Guess"
Së pari, mësuesi përmbledh njohuritë e fituara të fëmijëve, duke u kërkuar atyre të emërtojnë të gjitha kafshët që panë gjatë "udhëtimit" të tyre nëpër Arktik. Në të njëjtën kohë, ai sugjeron përdorimin e imazheve të këtyre kafshëve në fotografi të bashkangjitura në një tabelë magnetike si një përgjigje për të ndihmuar: “Ne kemi përfunduar udhëtimin tonë nëpër Arktikun e largët. Duke parë këto fotografi, emërtoni kafshët që keni takuar sot.” (Sot takuam një ari polar, një renë etj.).
Tani, djema, merrni me mend se për cilën nga këto kafshë do të flasim tani?
Mësuesi lexon një tekst që tregon karakteristikat e një prej kafshëve të studiuara: "Kjo është një kafshë grabitqare. Ushqehet me brejtës. Ka pendë të bardhë (Snowy Owl). Ky është një barngrënës. Ushqimi kryesor është likeni, i quajtur myshk (Deri). Ky barngrënës i vogël ha dyfishin e peshës së tij në ushqim në ditë (Lemming). Kjo kafshë jeton në një vrimë, ka lesh të bukur, me gëzof, të bardhë (dhelpra Arktike). Një barngrënës shumë i madh. U jep njerëzve një push shumë të ngrohtë. Duket si dele edhe dem (Musk Ox).
Merre me mend gjëegjëzën:
Koka dhe bishti, në vend të putrave - fins,
Ai është dembel në akull dhe i shkathët në ujë,
Fëmijët e tij quhen "ketrat".
Më thuaj, çfarë lloj kafshe është duke u gëzuar pranë lumit të akullit? (Vula).
Fëmijët identifikojnë emrat e kafshëve dhe arsyetojnë përgjigjen e tyre.
5) lojë didaktike "Gjeni gabimin"
Në një numër imazhesh të kafshëve, fotografitë e kafshëve që jetojnë në një zonë tjetër (zonë stepash, pyje) janë bashkangjitur paraprakisht.
Djema, a e keni vënë re se këtu ka fotografi të kafshëve që i kam bashkangjitur gabimisht këtu? Gjeni ato dhe shpjegoni pse këto foto janë të tepërta. (Fotografitë që përshkruajnë një dhelpër, një ujk dhe një ari të murrmë janë ngjitur gabimisht në tabelë, sepse këto kafshë jetojnë në pyje, ato nuk jetojnë në Arktik).
6) lojë didaktike në natyrë "Grabitqarët dhe barngrënësit"
Mësuesi sugjeron: “Tani le të lëvizim pak dhe të luajmë. Por për të luajtur lojën tjetër, duhet të mbani mend: cila nga kafshët e Arktikut është një grabitqar dhe cili është një barngrënës? Qëndroni në një rreth. Nëse them emrin e një barngrënësi, ju anoni bustin tuaj pa përkulur gjunjët dhe prekni dyshemenë me gishta. Nëse unë emëroj një grabitqar, ju hidheni në vend, tregoni "kthetra" dhe "fang". Fëmijët e kryejnë detyrën në lëvizje.
7) vizatimi i kafshëve të Arktikut
Në tavolinat e fëmijëve ka zarfe të përgatitur paraprakisht me një vizatim të papërfunduar të një kafshe dhe lapsa.
Mësuesi krijon një moment surprizë: "Ke "sekrete" në zarf." Hapeni dhe shikoni se çfarë qëndron atje? Ishte Shkencëtari i Gjyshit të Natyrës ai që vendosi të kontrollonte nëse ishe i vëmendshëm gjatë udhëtimit në Arktik. Dhe ai ju dërgoi vizatime të kafshëve. Por këto vizatime janë të papërfunduara. Ai ju jep detyrën që të identifikoni kafshën nga vizatimi dhe ta përfundoni atë me laps.” Pasi fëmijët shqyrtojnë përmbajtjen, mësuesi var saktësisht të njëjtat vizatime të papërfunduara në tabelë dhe pyet: "A është e mundur të përcaktohet se cilat kafshë përshkruhen në këto vizatime?" Pasi fëmijët përgjigjen, mësuesi var fotografi të këtyre kafshëve në tabelë. Dhe më pas ai ofron, bazuar në ilustrimet e mostrës, për të përfunduar vizatimet e tij. Në fund, bëhet një ekspozitë me vizatime të përfunduara.
IIIPërmbledhja e mësimit
1) biseda përfundimtare
Fëmijë, në cilin rajon të Tokës udhëtuam sot? Ku është?
Çfarë gjërash të reja keni mësuar nga vëzhgimi i natyrës së këtij rajoni? (Përgjigjet e fëmijëve). Rendisni emrat e kafshëve që keni takuar sot.
Mësuesi vëren se shumica e kafshëve të Arktikut përfshihen në Librin e Kuq. Kjo do të thotë se këto kafshë duhet të mbrohen.
2) reflektim
Nëse ju pëlqeu udhëtimi i sotëm? Nëse po, atëherë shkoni te tavolina ku janë emoticonat dhe zgjidhni një emoticon qesharak dhe futeni në xhep. Nëse jeni mërzitur duke udhëtuar në Arktik, zgjidhni një emoji të trishtuar.
Kildyushkina T.Yu., mësuese e grupit "Lesovichki"
Skenari i aktivitetit jashtëshkollor
Tema:"Në Arktik!"
Shiko: lojë.
Klasa: 6-7
Objektivat e ngjarjes:
Zhvillimi i interesit arsimor në Arktik, historia e zhvillimit të tij dhe studiuesit njerëzorë të këtij rajoni;
- zhvillimi i aftësisë për të nxjerrë përfundime dhe përfundime bazuar në burime dhe njohuri të ndryshme në degë të ndryshme të shkencës;
- zhvillimi i të menduarit logjik, aftësitë krijuese të nxënësve, aftësia për të punuar në grup.
Organizimi i lojës:
Loja përfshin katër ekipe që kanë marrë disa detyra paraprakisht. Skuadrave u kërkohet të zgjedhin një kapiten, emrin e ekipit dhe moton. Përgjigjet vlerësohen nga juria.
Momenti org. Deklarata e qëllimeve dhe objektivave të lojës. Prezantimi i jurisë.
drejtues. Djema, sot do të shkojmë në një vend me shumë mistere të pazgjidhura, njerëz të guximshëm dhe burime të panumërta natyrore. Ne po shkojmë në Arktik.
Lexues . A janë lundrat me vela akulli? A janë velat si akulli?
Vetëm rrudhat shpërndahen nëpër ujë.
Copat e akullit notojnë larg sikur të mos kishin ndodhur kurrë.
Përsëri uji është si një pasqyrë, dhe mbi të është qielli.
Ka re në qiell si zogj, deti nuk lëkundet.
Arktiku ju përshëndet me lume akulli motra.
Lexues - Hej, ju djema jeni të mrekullueshëm! Djeg, prerë, stuhi!
Dhe nga dole! Le të ssssssssssssssssssssss rreth!
- Le të masim forcën tonë! Nuk kemi frikë nga i ftohti!
U larguam nga Deti i Bardhë. Nga qyteti i Archangel!
drejtues Që nga kohërat e lashta, kjo tokë e ashpër dhe e bukur ka tërhequr njerëz. Ajo bëri shenjë me bukurinë e saj të ftohtë, mundësinë për të provuar veten dhe karakterin e saj. Por jo të gjithë u kthyen... Shumë objekte gjeografike të Arktikut mbajnë emrat e studiuesve, shumë prej tyre rusë... Dhe, ndoshta, të gjithë ata që vendosën ta studiojnë tashmë janë të denjë për admirim.
Tani do të prezantoni ekipet tuaja me emra të njerëzve të mëdhenj - Georgy Sedov, Ivan Papanin, Khariton dhe Dmitry Laptev, Otto Schmidt.
(Si detyrë shtëpie, u sugjerua të përgatitej një kartëvizitë, duke treguar për personin, emrin e të cilit mban ekipi)
drejtues. Pikat e vëzhgimit shkencor - stacionet polare - janë të shpërndara përgjatë gjithë bregut të Oqeanit Arktik, në ishujt më të afërt, si dhe në akullin që lëviz. Njerëzit që kryejnë vëzhgime shkencore jetojnë dhe punojnë atje. Sot do të përpiqemi të vizitojmë atje për t'u njohur me misterin e madh të Tokës - Arktikun.
Lexues Ulërima e akullnajave që lindin natën
Ajsbergë të mëdhenj pa jetë.
Dhe era tingëllon si një top,
Hedhja e ngarkesave të borës në errësirë.
Kërcitja e hekurt e fushave të akullit,
Po, gunga të ngrira po rriten...
Kryqe nga direkët e anijeve të humbura
Këtu marinarët u emëruan kapitenë.
Ata qëndrojnë mes errësirës dhe tokës së ngrirë
Vetëm përgjithmonë me oqeanin
Ashtu si monumentet e Magelanëve rusë,
Duke arritur gjerësinë e pavdekshme.
Stacioni "Istoricheskaya"
“Gabimi historik "(ju duhet të gjeni gabime në faktet e specifikuara nga historia e zhvillimit dhe eksplorimit të Arktikut)
1. Nga shek. Rusët, të angazhuar në peshkim detar, zbuluan ishujt Kolguev, Vaygach, Novaya Zemlya (jo, nga shekulli i 12-të)
2. Me iniciativën e Pjetrit të Madh, ekspedita e V. Ya Chichagov u dërgua në Arktik. (Jo, M.V. Lomonosova)
3. Në 1878-1879, për herë të parë, eksploruesi polar suedez N. Nordenskiöld arriti të udhëtonte rrugën detare veriore (me një dimër rrugës) me anijen "Vega" nga Oqeani Paqësor në Atlantik (Nr. nga Oqeani Atlantik në Paqësor.)
4. Në vitin 1941, në kërkim të ekspeditave të Sedov, Brusilov dhe Rusanov të humbur në akull, piloti ushtarak rus I. I. Nagursky bëri fluturimet e para mbi Arktik. (nr, 1914)
5. G. Sedov në gusht 1912 në anijen me avull “Saint Foka” bëri një përpjekje për të kaluar nga Murmansk në Tokën Franz Josef, por u mbulua nga akulli pranë ishullit. Pankratova. (Jo, nga Arkhangelsk)
6. Ekuipazhet e V. Chkalov dhe M. Gromov fluturuan në Australi përtej shtyllës në verën e vitit 1937 (Jo, në Amerikë)
7. I.D. Papanin udhëhoqi stacionin e parë të lëvizjes, "Poli i Veriut-1", i cili përbëhej nga një grup prej njëzet e pesë personash. (Jo, katër persona)
8. Në verën e vitit 1932, Rruga e Detit të Veriut u mbulua për herë të parë në një lundrim nga ekspedita e O.Yu. Schmidt në akullthyesin Rossiya (Jo, në akullthyesin Sibiryakov.)
9. Në vitin 1962, një varkë bërthamore sovjetike kaloi përmes akullit të madh në zonën e Polit të Veriut. (Jo, nën akull)
10. Në vitin 1977, akullthyesi sovjetik, akullthyesi me energji bërthamore Arktika, arriti në brigjet e Novaya Zemlya. (jo, Poli i Veriut)
Lexues Motorët me naftë ose shpërthejnë ose bubullojnë,
Avionët e gazit rrotullohen në qiell si burime.
Shtytja me hundë dhe grumbullimi me anët,
Forca e anijes matet kundrejt akullit.
Nën sternën, luhatjet e akullit rrihnin në shkumë të bardhë.
Anija kapërceu murin e akullit!
Kaq veror, kërcënues dhe i ndritshëm
Për herë të parë në botë pashë Arktikun.
(Victor Batura "Takimi i parë me Arktikun")
Stacioni gjeografik
« Diktim gjeografik"
Copat e letrës ofrojnë tekst në të cilin duhet të futni fjalët që mungojnë.
Arktiku (nga greqishtja αρκτικός -________) është rajoni polar verior i Tokës, duke përfshirë _________oqeanin dhe detet e tij: Grenlandën, _________, Kara, Laptev, Siberian Lindor, Chukchi dhe Beaufort, si dhe Detin Baffin, Pellgun e Dhelprave. , ngushticat dhe gjiret e shumta Arkipelagu Arktik Kanadez, pjesët veriore të Paqësorit dhe oqeanet _____________; Arkipelagu Arktik Kanadez, Grenlanda, Spitsbergen, Toka Franz Josef, Toka _________, Severnaya Zemlya, Ishujt e Ri Siberianë e rreth. Wrangel, si dhe brigjet veriore të kontinenteve të Euroazisë dhe ____________.
Sipërfaqja e Arktikut është rreth 25 milion km katrorë, nga të cilat rreth 10 milion është i zënë nga _________ dhe rreth 15 milion km katrorë nga _________. Territori i Arktikut zë afërsisht _________pjesë të Tokës.
Toka e Arktikut përbëhet nga pjesë të territorit të Rusisë (rajonet veriore të rajoneve Murmansk, ___________ dhe Tyumen, territori _________, Republika e _________, rajoni Magadan) dhe ___________ (territoret e Jukonit, territori i Newlandit, veriperëndimi). si dhe zotërimet e _________ (Alaska), ______ (Grenlandë) dhe ____________ _(Spitsbergen).
Në zonën e Arktikut janë ndërtuar qytete të mëdha moderne: Salekhard, _________, Norilsk, ndërmarrjet e mëdha industriale, rrugët e transportit detar, ajror dhe tokësor kalojnë nëpër Arktik.
Tekst për të kontrolluar
Arktik (nga greqishtja αρκτικός -veriore ) - rajoni polar verior i Tokës, duke përfshirëArktiku verior oqeani dhe detet e tij: Grenlanda,Barentsevo , Kara, Laptev, Siberian Lindor, Chukchi dhe Beaufort, si dhe Deti Baffin, Gjiri i Basinit të Foksit, ngushticat dhe gjiret e shumta të arkipelagut Arktik Kanadez, pjesët veriore të Paqësorit dheAtlantiku oqeanet; Arkipelagu Arktik Kanadez, Grenlanda, Spitsbergen, Toka Franz Josef,E re Toka, Severnaya Zemlya, Ishujt Novosibirsk dhe rreth. Wrangel, si dhe brigjet veriore të kontinenteve të Euroazisë dheAmerikën e Veriut .
Sipërfaqja e Arktikut është rreth 25 milionë km2, nga të cilat rreth 10 milionë janë të zëna ngatoke dhe rreth 15 milion km katrore -sipërfaqe ujore . Territori i Arktikut zë afërsishti gjashti pjesë e Tokës.
Toka e Arktikut përbëhet nga pjesë të territorit rus (rajonet veriore të Murmansk,Arkhangelsk dhe rajonet e Tyumenit,Krasnoyarsk territore, republikaYakutia , rajoni i Magadanit) dheKanadaja (Territori Yukon, Territoret Veriperëndimore, Quebec, Newfoundland), si dhe zotërimetSHBA(Alaska), Danimarka(Grenlandë) dhe Norvegjia(Spitsbergen).
Në zonën e Arktikut janë ndërtuar qytete të mëdha moderne: Salekhard,Murmansk , Norilsk, ndërmarrjet e mëdha industriale, rrugët e transportit detar, ajror dhe tokësor kalojnë nëpër Arktik
Lexues Të gjitha vitet e shekujt dhe epokat me radhë
Gjithçka përpiqet për ngrohtësi nga ngricat dhe stuhitë.
Pse këta zogj fluturojnë në veri?
Nëse zogjtë supozohet të shkojnë vetëm në jug.
Ata nuk kanë nevojë për famën apo madhështinë,
Këtu akulli do të përfundojë nën krahë -
Dhe ata do të gjejnë lumturinë e shpendëve,
Si shpërblim për një fluturim të guximshëm.
(V. Vysotsky "Heshtja e Bardhë")
Stacioni "Biologjik"
drejtues . Flora dhe fauna e Arktikut janë unike. Disa gjenden vetëm këtu. Shumë prej tyre janë të shënuara në Librin e Kuq. Fatkeqësisht, njerëzit shpesh kanë shkatërruar ose shkatërruar ekosistemin e brishtë. Për të mbrojtur natyrën, rezervat natyrore dhe parqet kombëtare po krijohen në Arktik. Ju duhet të emërtoni kafshët dhe bimët që do të shihni në rrëshqitje.
(Kafshët: ariu polar, ujku polar, nuselalë, dhelpra arktike, bufi i bardhë, kau i myshkut, renë, etj.)
(Bimët: piku arktik, zhabinë, saksifrag me borë, lulekuqe polare, shelg polar, myshk, etj.)
Lexues Flokë të rinj akulli dhe linja akulli,
Varëse rrobash ishin të mbuluara me shalle bore
Flokët e akullit janë kureshtarë. Sa prej tyre ka!
Ata rrethuan anijen, duke bllokuar rrugën.
Flokët e akullit janë kureshtarë! Flokët e akullit kanë skaje të mprehta!
Lëvizni kurrizin, le të shkojmë në ishull!
(Victor Batura "Takimi i parë me Arktikun")
Stacioni "Poleznaya"
Konkurrenca e kapitenëve
(kapitenët emërtojnë me radhë se çfarë është i pasur Arktiku, çfarë i tërheq njerëzit drejt tij)
Shembuj përgjigjesh: rezervat e naftës dhe gazit, prodhimi tregtar i peshkut, turizmi, kërkimi i klimës, rruga e aviacionit ndërkombëtar, vendet e provës, bazat ushtarake të vendeve të ndryshme, uji i ëmbël në formë akulli, natyra e paprekur, etj.)
drejtues Njerëzit para së gjithash duhet të kujtojnë të kujdesen dhe të respektojnë rajonin unik të quajtur Arktik, madje edhe me disa tipare admirimi. Ne kemi përgjegjësinë të sigurojmë që prania njerëzore në këto vende të jetë minimale dhe miqësore me mjedisin për natyrën e cenueshme. Shpesh, edhe pa e ditur, një person mund të dëmtojë jetën e egër. Ju duhet të mbani mend një të vërtetë të thjeshtë - një person në Arktik është vetëm një mysafir, i mirëpritur dhe, ndoshta, ndonjëherë edhe i nevojshëm. Por pronarët e këtyre vendeve të mahnitshme kanë qenë gjithmonë, janë dhe mbeten kafshë dhe bimë. Le të hartojmë një sërë rregullash se si të sillemi në Arktik.
Diskutim
Lexues Do të marr frymë thellë në ajrin e fushave me borë,
dhe nata polare do të më magjepsë,
Do t'i lëshoj rripat e sajë të qenit,
dhe huskitë e mi do të vrapojnë më shpejt se një kalë.
Dhe një mushe me përvojë nxiton pranë meje,
në të njëjtin ekip qensh qesharak,
pallto lesh ujku të bëra nga lëkura,
Le të mos ngrijmë, duke luajtur all-in me ngricat.
Le të ndalemi, duke nuhatur pelinin aty pranë,
ndriçuar nga hëna e ulët lundruese.
(Janari është i ftohtë këtu dhe qershori është i ftohtë,
dhe skuadrat qëndrojnë pranë boshtit të tokës.)
Nën vrapuesit ka pluhur diamanti dëbore,
se janë të lidhur ngushtë me yjet e Veriut.
Ka ndezje të bojës livando në qiell -
drita polare e djallëzuar...
Stacioni "Letrar"
Ekipet paraqesin detyrat e shtëpisë - një prezantim - një ilustrim të një poezie ose kënge për Arktikun.
(për shembull, T. Efimova "Arktiku i Bardhë", M. Biryukova "Arctic Tern", Z. Avdotien "Arctic", V. Vysotsky "Heshtja e Bardhë", V. Batura "Takimi i parë me Arktikun, etj.)
Ndërsa juria përmbledh rezultatet, gjimnazistët flasin për dy libra – Ven. Kaverin "Dy Kapitenët" dhe V.A. Obruchev "Toka e Sannikovit". Nëse e lejon koha, mund të shfaqni fragmente nga filmat e bazuar në këta libra.
drejtues. Nuk është më kot që Arkhangelsku ynë quhet "porta e detit" në Arktik. Ky është porti i parë Arktik i vendit tonë, nga ku u nisën të gjitha ekspeditat e famshme polare ruse. Porti ynë përdoret për dërgimin e mallrave në Arktikun Verior dhe Instituti Detar i Arktikut me emrin Kapiten Voronin po trajnojnë specialistë për të punuar në Arktik, dhe po zbatohen projekte të mëdha arsimore. Arktiku duhet të zhvillohet nga Arkhangelsk. Dhe unë dhe ti bëmë hapin tonë të parë.
