Bireysel sesleri çağırma,kısa önerilerve eklemlenme kalıpları.

seslendirme, konuşmayan çocuklar, apraksi

Masaj seansından sonra görsel-işitsel yöntemi kullanarak bireysel sesleri çağırmaya geçiyoruz. Çocukla çalışan öğretmen, eklemlenme organlarının hareketlerinin açıkça farkında olmalı ve uyandırılan sesi abartılı bir şekilde telaffuz etmelidir. Aşağıda her sesin çağrılmasına ve artikülatör yapıların alfabetik sıraya göre tanımlanmasına ilişkin kısa öneriler yer almaktadır (Burlakova M.K., 1997):

A- sesli harf, ağız tamamen açık, ses ağzınızı açıp “a” demenizi istemekten kaynaklanıyor. Çocuk ağzını açarsa ve nefes vermiyorsa karnının üst kısmına hafifçe bastırabilirsiniz.

B- ünsüz ses, yanaklar şişmiş, dudaklar kapalı, burun delikleri kısılmış, gür ses. Bir sesin sonoritesi, ses tellerinin titreşiminin elin tersiyle hissedilmesiyle kontrol edilir. Alt dudağınızı hızlıca ve hafifçe vurarak titreştirebilirsiniz.

İÇİNDE- Alt dudak hafifçe ısırıldı. Dişler görünür olmalıdır. Üst dudak parmaklarınızla tutularak dişsiz bir kavşak oluşturulabilir. Ses sesli ve ünsüzdür. Sesi uyandırırken mumu üfleme egzersizini kullanmak iyidir.

G- ünsüz sesli ses. Dil ağzın derinliklerine yay şeklinde girer, dilin kökü yumuşak damakla temas eder. Lolipop türü bir şekerle dilini ağzının arkasına iterek çocuğunuza yardımcı olabilirsiniz.

D- ünsüz sesli ses. Dil dişlerin arasından hafifçe öne doğru çıkıntı yapar ve sanki onlardan uzaklaşır. Eğer “n” sesi çalışıldıysa veya çocuğun spontan telaffuzunda mevcutsa, d şeklinde bir ses üretmek için burun deliklerini sıkıştırabilirsiniz.

e- uzun sesli harf sesi. Dil alt dişlere çok güçlü bir şekilde dayanır, ağız hafifçe açıktır. Çocuğunuzdan, kombinasyon halinde E'yi verecek olan “ee” seslerini çıkarmasını isteyebilirsiniz.

Hey- sesli harf, nispeten kısa. Uzun süre telaffuz edildiğinde “O” sesi net bir şekilde duyulabilir. “E”yi çağırırken olduğu gibi yardım edin.

VE- ünsüz tıslama sesi. Dil sert damağa kaldırılır ve ağzın köşelerine yakın yanaklara bastırılarak ağza geri itilir. Dişlerin arasındaki boşluktan hafif bir sıcak hava akımı çıkar.

Z- ünsüz bir ıslık sesi. Ağız köşeleri her iki yönde mümkün olduğu kadar gerilir, dişler net bir şekilde görünür. Dişlerin arasındaki boşluktan serin ve hafif bir hava akımı çıkar.

VE- yüksek sesli harf, ağızda bir gülümseme, gerginlik olmadan.

e- hafif bir "x" emişli kısa "ve"ye benzer.

İLE- ünsüz sessiz ses. Dil ağzın derinliklerine giderek yumuşak damakla temas eder. “G” sesini düşürürken olduğu gibi yardım edin.

L- uzun ünsüz ses. Dilin ucu yukarı doğru kalkarak alveollere (dişlerin arkasına) sıkıca yaslanır. Gerekirse diş arası pozisyonuna yerleştirilir.

M- nazal uzun ünsüz ses. Dudaklar sıkıca sıkıştırılır ve hava akımı burun boşluğundan çıkar. Ses üretmek için çocuğun dudaklarına hafifçe bastırabilir ve doğal nefes vermesini engelleyebilirsiniz.

N- burundan uzun ses. Dil sert damağa doğru kaldırılır, dudaklar yarı açık ve dişler görünür, hava akımı buruna girer.

HAKKINDA- sesli harf, uzun. Dudaklar “o” harfi gibi dikey olarak gerilir. İstenilen eklemlenme pozisyonu taklit yoluyla elde edilemiyorsa, çocuktan yuvarlak bir lolipop şekerini yalamasını isteyip ardından bunun yerine uygun yuvarlak kesitli yenmez bir nesne (örneğin, plastik bir şişenin boynu). Çocuğun sadece dudaklarının çalıştığından emin olun; dişleri şekere veya yardımcı bir cisme temas etmemelidir.

P- ünsüz, donuk kısa ses. Yanaklar şişmiş, dudaklar sıkıca sıkıştırılmış, burun delikleri sıkıştırılmış.

R- ünsüz, sesli, uzun titreşimli ses. Dilin ucu alveollerle temas halinde titreşir.

İLE- ünsüz, donuk bir ıslık sesi. Dudaklar bir gülümsemeyle gerilir, dişler görünür.

T- donuk bir ünsüz ses, dil dişlerin arasındadır ve dişlere hafifçe baskı yapar.

sen- uzun sesli harf sesi. Dudaklar dar bir "boru" şeklinde bir araya getirilerek ileri doğru itilir. Öncelikle çocuğun istenilen dudak modelini parmaklarınızla tutmasına yardımcı olabilirsiniz, ardından ince bir tüp (örneğin tükenmez kalem) kullanılarak poz tutulur.

F- ünsüz sessiz ses. Alt dudak hafifçe ısırılır, üst kesici dişlerin kenarları görünür. Bir mumun alevini üflerken ses çıkarmak uygundur. Gerekirse üst dudağı alt dudağa değmeyecek şekilde parmaklarınızla tutun.

X- donuk bir ünsüz ses. Ağız tamamen açıktır, dil ağzın derinliklerine iner, hava akımı serbestçe ve “sıcak” bir şekilde dışarı çıkar.

C- ünsüz karmaşık kısa ses. Dilin konumunun hızla “t” sesinden “s” sesine değiştirilmesiyle oluşur, dudaklar bir gülümsemeyle gerilir.

H- ünsüz karmaşık bir ses. Dilin konumunun hızla “t”den “w”ye değiştirilmesiyle oluşur.

Ş- ünsüz donuk tıslama sesi. Dil ağzın derinliklerine iner, dudaklar yuvarlaktır.

SCH- yumuşak “sh”.

e- sesli harf sesi. Alt çene hafifçe öne doğru itilir.

e- sesli harf sesi. Dudaklar ve dil rahatlar. Yatay oval şeklinde dudaklar.

Yu- ünlü bileşik ses. Dudakların konumunun “i” konumundan “y” konumuna hızlı bir şekilde değişmesi sonucu oluşur.

BEN- karmaşık sesli harf sesi. Dudakların konumunun “i” konumundan “a” konumuna hızlı bir şekilde değişmesi sonucu oluşur.

Artikülasyon kalıpları, çocuğun belirli bir sesi telaffuz etmeye hazır olup olmadığına bağlı olarak konuşma terapisti tarafından oluşturulur. 5-6 sesin keyfi telaffuzunu elde etmek ve bunları en basit onomatopoeik kelimelerde birleştirmeye çalışmak, bunları çoğaltılması kolay belirli durumlara bağlamak önemlidir.

Örneğin, şarkı söylemek“ve” sesi, çocuk bir yetişkinin ellerini tutarak yükseğe zıplar; “b”ye masadaki sabun köpüğüne yumruk darbeleri eşlik ediyor.

Alışılmış gevezelik sözcüklerini telaffuz etme stereotipini pekiştirdikten sonra, aşağıdaki sesleri uyandırmaya çalışırken bunların durumsal kullanımını genişletebilirsiniz. Bazı durumlarda, kelime dağarcığının gelişmesinin etkisi altında sesler kendiliğinden ortaya çıkar. Bazen zaten çözülmüş gibi görünen sesler, kelimelere dahil edildiğinde "uçup gider". Bunun nedeni muhtemelen yetersiz analitik süreçlerdir (sadece global yöntemi kullanarak okumayı öğrenmede olduğu gibi). Çocuk, kelimenin tamamını konuşmayı öğrenmişse, ayrı ayrı telaffuz edilen bir sesi fonem olarak tutmaz. Bir konuşma terapistinin yalnızca kelimeler üzerinde çalışmasının cazibesine rağmen, kişi tek sesleri çağrıştırmayı bırakamaz çünkü ortaya çıkan ifade edici konuşmada erken yaşta meydana gelmiş olabilecek ikincil bir bozulma meydana gelebilir.

Artikülasyon yapılarının oluşum sırası çocukta spontan seslendirmelerin varlığına bağlıdır. Mevcut seslere dayanarak, konuşma terapisti onların gönüllü telaffuzunu uyandırmaya çalışır ve istemsiz artikülasyonun zenginleşmesini izler. Seslerin en yaygın görünme sırası şöyledir:

sesli harfler:

A, E, Y, I, O, U ve ardından harfler: I, E, E, Yu

ünsüz sesler:

M, P, N, T, F, B, I, K, S, X, V, D, G, 3, L, W, F, H, Sh, R

İlk seslerin (“A”, “E”, “Y”) ekolalik tekrarını sağlamak ortalama 4-6 ay sürer. Çocuk 5,5 yaşın üzerindeyse, ekolalik sesli harflerin çoğaltılması bir yıllık çalışmanın ardından başlayabilir.

Konuşmayan çocuklarda artikülasyon, konuşma nefesi ve ses üretimi uyumsuz olduğundan, başlangıçta seslerin sessiz tekrarı, sonra fısıldıyor ve ancak o zaman ses içeri giriyor. Ancak bu yalnızca bizim isteğimiz üzerine seslerin gönüllü telaffuzu için geçerlidir; çocuğun istemsiz sesleri önemli ölçüde zenginleştirilir ve tam sesle duyulur. Bu, yapılan işin başarısını gösterir.

İlk seslerden yaklaşık 2-4 ay sonra ekolle tekrarlanan kelimeler ortaya çıkar (genellikle belirli bir durumla ilgili değildir ve bir şekilde çocuğun özel ilgisini çekmiştir, örneğin “ananas”, “semaver”). İlk başta kelimeler sessiz ve belirsiz geliyor, ancak yavaş yavaş sesin gücü artıyor ve çocuğun aktif kelime dağarcığı giderek daha fazla yeni isimle genişlemeye başlıyor.

Şunu belirtmek gerekir ki Artikülasyon kalıpları oluşturarak konuşma seslerini uyandırma yöntemi çok emek yoğun. Terapi seanslarının düzenlenmesinde, müzik terapisi derslerinde veya alalia hastası çocuklarla çalışırken yaygın olarak kullanılan yöntemlerin kullanıldığı konuşma terapisi derslerinde sözlü konuşmanın engellenmesinin engellenmediği durumlarda bu yönteme başvurulmalıdır.

Birikmiş iş deneyimi, önerilen tekniğin kullanımının 3,5-5,5 yaşlarında en etkili olduğunu göstermiştir. Konuşma taklit mekanizmasının dilsel yönünün yetersizliği o kadar büyükse, yedi yaşına gelindiğinde yalın ekolalik konuşmayı bile başarmak mümkün değilse, o zaman ana çabaların gelişime yönlendirilmesi tavsiye edilir. etkileyici konuşma. Çocuğu jestler ve piktogramlar gibi sözsüz iletişim araçlarını kendiliğinden kullanmaya teşvik eden koşulların yaratılması da gereklidir (Korvyakova N.F., 1999; Düker P. C ., 1991). Jestler dilsel olarak çocuğun ihtiyaçlarını karşılamalı, arzularını ve ilgilerini ifade etmelidir.

Tabloyu kademeli olarak doldurarak, hangi becerilerin günlük olarak uygulanması gerektiğini (yanlarında eksi işareti vardır) ve hangilerinin zaten otomatikleştirilmiş bir eylem haline geldiğini ve yalnızca pekiştirmeye ihtiyaç duyduğunu belirlemek kolaydır.

Tablo 2

seslerin artikülasyon yapısı [S, S’, Z, Z’]

1 . "Kurbağa"

Gülümseyin, kapalı dişlerinizi gerginlikle ortaya çıkarın. Beşe kadar sayarak bu pozisyonu koruyun. Isırık doğal olmalı, alt çene ileri doğru hareket etmemelidir.

Kurbağalar bundan hoşlanacak

Dudaklarınızı doğrudan kulaklarınıza doğru çekin.

Çekeceğim, duracağım

Ve hiç yorulmayacağım.

2. "Hortum"

Dudaklar ve dişler kapalıdır. Dudaklarınızı gerginlikle öne doğru çekin. Beşe kadar sayarak onları bu pozisyonda tutun.

Bir fili taklit ediyorum.

Hortumumla dudaklarımı çekiyorum.

Ve şimdi onların gitmesine izin veriyorum

Ve onu yerine geri koyuyorum.

3. "Kurbağa" - "Hortum"

N ve "bir-iki" sayın, "Kurbağa" egzersizini ve "Hortum" egzersizini dönüşümlü olarak yapın.

Dudakların doğrudan kulaklarına

Kurbağa gibi esneyeceğim.

Ve şimdi ben bir bebek filim

Bir hortumum var.

4. "Spatula"

Gülümse, ağzını aç. Geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin. Beşe kadar sayarak sakin olun. Bu egzersizde alt dudağın gerilmemesini veya alt dişleri çekmemesini sağlamak önemlidir.

Dilinizi bir spatula ile yerleştirin

Ve onu saymaya devam edin:

Bir, iki, üç, dört, beş!

Dilin rahatlatılması gerekiyor!

5. “Yaramaz dili cezalandıralım”

Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizi uçtan uca tüm uzunluk boyunca ısırmak, dönüşümlü olarak dışarı çıkıp tekrar geri çekmek kolaydır.

6. "Kedi kızgın"

Gülümse, ağzını aç. Dilinizin ucunu alt dişlerinize yerleştirin. "Bir" diye saydıktan sonra dilinizi kaydırarak dışarı doğru bükün ve ucunu alt dişlerinize dayayın. İkiye kadar saydıktan sonra başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Dilin ucu alt dişlerden çıkmamalı, ağız kapanmamalıdır.

Pencerenin yanındaki bankta

Kedi yerleşti ve uyukluyor.

Kedi gözlerini açar

Kedi sırtını büküyor.

7. "İnatçı Eşek"

Dudaklar bir gülümsemeyle, ağız hafifçe açık. Ses kombinasyonunu kuvvetle telaffuz edin IE. Dilin ucu alt dişlere dayanır.

8. "Tüp"

Ağzınızı açın, dilinizi bir tüp şeklinde kıvırın. Bu tüpün içine uzun süre üfleyin.

Dilimizi bir tüp şeklinde katlayalım -

Bir boruya benziyor.

Boruyu üfle

Bunu boru olmadan da yapabiliriz.

9. “Alt dişlerin fırçalanması”

Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın. Alt dişlerinizi içeriden “temizlemek” için dilinizin ucunu kullanın, dilinizi sola ve sağa hareket ettirin. Alt çene hareket etmiyor.

Dişlerini fırçala, dişlerini fırçala

Ve dışarıda

Ve içeride,

Hastalanmalarına izin vermeyin.

10. "Küçük salıncak"

Gülümse, ağzını aç. “Bir-iki” diye sayarak dilinizi dönüşümlü olarak üst ve alt dişlerin üzerine koyun. Alt çene hareketsizdir.

Salıncakta sallanıyorum

Yukarı ve aşağı, yukarı ve aşağı.

Gittikçe daha yükseğe çıkıyorum

Ve sonra - aşağı.

11. "Alt dişlerinizi sayın"

Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın. Dilin ucu sırayla her bir alt dişin üzerinde içeriden durur. Alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun.

Dile bir şey oldu

Dişlerini sıkıyor!

Sanki onları bir şey için istiyormuş gibi

Dudaklarından dışarı doğru itin.

Doğru gelişimi geliştiren bir dizi egzersiz

seslerin artikülasyon yapısı [Ш, Ж, ШЧ]

1. "Gülümsemek"

Dişler kapalı. Dudaklar bir gülümsemeyle. Üst ve alt kesici dişler görülebilir.

Genişçe gülümse

Çok basit ve kolay:

Kurbağa gibi

Kulaklara doğru çekilir

Dudaklar. Gülümsüyoruz.

Harika çıkıyor!

Tebrikler! Deniyoruz!

2. "Tüp"

Kapalı dudaklarınızı bir tüp gibi öne doğru uzatın. 5'e kadar sayarak bu pozisyonda kalın.

3. "Spatula"(bkz: ıslık sesi)

4. "Gözleme"

Ağzınızı biraz açın, dilinizi sakince alt dilinize koyun ve dudaklarınızla şapırdatarak "beş-beş-beş" seslerini söyleyin. Geniş dilinizi sakin bir pozisyonda ve ağzınız açık tutarak 1'den 5-10'a kadar sayın.

Tekrar şarj edin

Sırayla yapacağız.

Beş-beş-beş -

Beş-beş-beş -

Dilin bir spatula!

Spatula ve gözleme üzerinde

Dilimiz artık benziyor

O itaatkar ve çalışkandır

İşte bu yüzden iyi!

5. "Bardak"

Gülümseyin, ağzınızı açın, geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin, dilinizin yan kenarlarını fincan şeklinde bükün. Beşe kadar sayarak bekleyin. Alt dudak alt dişleri örtmemelidir.

Dilime sivrisinek kondu,

Ancak havalanmayı başaramadı!

Kupanın tam ortasında yakalandı!

“Kupada” kaldı!

6. "Simit"

“Tüp” egzersizini yapın. Daha sonra dişleriniz görünecek şekilde dudaklarınızı yuvarlaklaştırın. Dişlerinizin kapalı olduğundan emin olun. Beşe kadar sayarak dudaklarınızı bu pozisyonda tutun.

7. "Odak"

Burnunuzun ucuna küçük bir parça pamuk koyun. Fincan şeklindeki dil üst dudaklara sıkıca oturur. Burnunuzun ucundaki pamuğu üflemeniz gerekiyor.

8. "Atış"

Gülümse, ağzını aç. Dilinizin ucunu atın tıklaması gibi tıklayın. Ağız açıktır, dilin ucu uzatılmamış veya sivriltilmemiştir. İçeri doğru kıvrılmadığından ve alt çenenin hareketsiz kaldığından emin olun.

Hadi gidelim, at sırtında gidelim

Yol düzgün.

Bir komşumuz bizi ziyarete davet etti

Tatlı puding yiyin.

Öğle vakti geldik

Ve komşu evde değil.

9. "Ressam"

Gülümse, ağzını aç. Dilinizin geniş ucunu kullanarak damağı dişlerden boğaza doğru okşayın. Alt çene hareket etmemelidir.

Odaları boyamanın zamanı geldi.

Bir ressam işe alındı.

Çeneyi aşağıya indiriyoruz,

Boyacıya yardım ediyoruz.

10. "Lezzetli reçel"

Gülümse, ağzını aç. Fincan şeklindeki bir dil kullanarak üst dudağınızı yukarıdan aşağıya doğru yalayın (reçel ile kaplayabilirsiniz). Alt dudak dişlerin etrafında sıkı olmamalıdır (elinizle aşağı doğru çekebilirsiniz).

11. "Mantar"

Gülümse, ağzını aç. Geniş dilinizi damağınıza kadar çekin. Bu mantarın başlığıdır ve hyoid bağ sapıdır. Dilin ucu yukarı kalkmamalı, dudaklar gülümseme halinde olmalıdır. Çocuk dilini ememiyorsa “At” egzersizinde olduğu gibi dilini şaklatabilir. Tıklamak, dilin istenen hareketini eğitir.

İnce bir bacağın üzerinde duruyorum

Pürüzsüz bir bacak üzerinde duruyorum

Kahverengi şapkanın altında

Kadife astarlı.

12. "Harmonik"

Dilinizi “Mantar” egzersizindeki gibi konumlandırın, dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizi kaldırmadan ağzınızı açıp kapatın.

Armonika çalıyorum

Ağzımı daha geniş açıyorum

Dilimi gökyüzüne bastıracağım,

Çenemi aşağı doğru hareket ettireceğim.

Doğru gelişimi geliştiren bir dizi egzersiz

seslerin artikülasyon yapısı [L, L’]

1. "Çit"

Gülümseyin, üst ve alt dişlerinizi açığa çıkarın. Dudaklarınızı bu pozisyonda 5'e kadar sayın.

2. "Hortum"(bkz: ıslık sesi)

3. "Çit" - "Hortum"

4. "Spatula"(bkz: ıslık sesi)

5. "Lezzetli reçel" (bkz: cızırtılı)

6. "Gözleme"(bkz: cızırtılı)

7. "Sallanmak"

Ağız açık. Dilin geniş ucunu üst dudağa kaldırın ve ardından alt dudağa indirin. Bundan sonra dili dönüşümlü olarak burun ve çeneye doğru çekin.

Küçük kurbağa biraz hile yaptı.

Gücünün yettiği kadar yüksek sesle bağırdı:

“Hey sivrisinekler, sallanın!

Salıncakta, salıncakta!

Sana bir salıncak yaptım!

Seni kendim sallayacağım!

Ağız açık

Gülümseyen dudaklar

Esnek dil ucu

Şimdilik seni sallayacağım

Yukarı ve aşağı,

Dudağa ve buruna,

Soru sormadan tadını çıkarın!

8. "Vapur"

Ağzınızı hafifçe açın ve sesi tek nefeste uzun süre telaffuz edin. Y-Y-Y. Dil ucunun tüylü olduğundan ve ağzın arka kısmında yer aldığından emin olmak gerekir.

Tekerlekleri olmayan bir buharlı lokomotif!

Ne mucize bir lokomotif!

Delirmiş mi?

Doğrudan denizin karşısına geçti!

9. "Hindi"

Ağzınızı hafifçe açın, dilinizi üst dudağınıza koyun ve geniş ön kenarını üst dudak boyunca ileri geri hareket ettirin, dilinizi sanki okşuyormuş gibi dudağınızdan kaldırmamaya çalışın. Egzersizin hızını kademeli olarak artırın, ardından “bl-bl-bl” sesini duyabilmeniz için bir ses ekleyin. Dilin daralmadığından emin olun;

Türkiye

Ve en iyi arkadaşım

Dürüstçe şöyle diyecek: -

Sen bir hindisin!

11. "Ressam"(bkz: cızırtılı)

12. "Üst dişleri say"

Gülümseyin, ağzınızı hafifçe açın. Dilin ucu sırasıyla her bir üst dişin üzerine içeriden dayanır.

13. “Üst dişlerin fırçalanması”

sen gülümse, ağzını hafifçe aç. Dilinizin ucunu kullanarak üst dişlerinizi içeriden “temizleyin” ve dilinizi sağa sola hareket ettirin.

Küçük kurbağa dişlerini fırçalıyor

Her gün, her gün!

Kurbağanın dişlerini fırçalamak

Hiç de tembel değil!

Üst dişler dışarıda

Temizler. İçini de temizler.

Sağ- sol, sol - sağ,

Hayran olun, bakın.

14. "Hadi sesi yakalayalım[ L] »

Gülümsemek. Ses çıkarırken L dilin geniş ucunu dişlerinizle ısırın. Yavaş yavaş hareket hızını artırarak bir ses duyacaksınız JI.

Doğru gelişimi geliştiren bir dizi egzersiz

seslerin artikülasyon yapısı [Р, Р’]

1. "Sallanmak"(L'ye bakınız)

2. "Ressam"(bkz: cızırtılı)

3. “Üst dişlerin fırçalanması” (L'ye bakınız)

4. "Üst dişleri say"(L'ye bakınız)

5. "Atış"(bkz: cızırtılı)

6. "Mantar"(bkz: cızırtılı)

7. "Harmonik"(bkz: cızırtılı)

8. "Davul"

Gülümse, ağzını aç. Tekrar tekrar ve bir sesi net bir şekilde telaffuz etmek D-D-D. Bu sesi telaffuz ederken dil üst dişlerin üzerinde durur, ağzı kapatmayın. Çoğu zaman bu egzersizi yaparken çocuk ağzını kapatır. Bunun olmasını önlemek için dişlerinizin arasına yaklaşık 1 cm genişliğinde bir çubuk veya dikdörtgen şekilli bir çocuk diş fırçasının sapını tutabilirsiniz (sap kalın olmamalı, cetvel gibi düz olmalıdır).

Davulu sertçe çaldık

Ve hep birlikte şarkı söylüyoruz:

"D-d-d-d!"

9."Komarik"

Gülümse, ağzını aç. Dilinizi üst dişlerinizden kaldırın; bir sesi uzun süre telaffuz etmek 3 (eğer çocuk doğru telaffuz edebiliyorsa). Bu egzersizi yaparken çocuğun ağzı kapanırsa "Davul" egzersizinde olduğu gibi mekanik yardım kullanabilirsiniz.

Aniden, birdenbire

Küçük sivrisinek

Ve elinde yanıyor

Küçük el feneri.

10. "Motor"

Temel egzersiz. Uzun süre ses çıkardığınızda D-D-D veya 3-3-3 (üst dişlerin arkasında, “Davul” veya “Sivrisinek” egzersizine bakın), bir çay kaşığının düz sapının, tahta bir spatulanın, bir emziğin veya sadece çocuğun kendisinin düz işaret parmağının hızlı hareketleriyle sık sık salınım hareketleri yapın bir yandan diğer yana.

Dilimiz bir motordur!

Başlat, sürücü!

Doğru gelişimi geliştiren bir dizi egzersiz

seslerin artikülasyon yapısı [K, G, X]

1. "Kurbağa" - "Hortum"(bkz: ıslık sesi)

2. “Spatula” - “İğne”

sen gülümse, ağzını aç. “Bir” dedikten sonra geniş dilinizi alt dudağınıza yerleştirin. "İki" deyince, iğne kadar keskin bir şekilde dilinizi dışarı çıkarın.

Dilinizi bir spatula ile yerleştirin

Ve sakince tutun.

O zaman bir iğne ile dil

İnce bir uçla çekin.

3. "Kedi kızgın" (bkz: ıslık sesi)

4. “Alt dişlerin fırçalanması” (bkz: ıslık sesi)

5. "Alt dişlerinizi sayın" (bkz: ıslık sesi)

6. "Bobin"

Gülümse, ağzını aç. Dilin geniş ucunu alt kesici dişlerin tabanına yerleştirin. Dilin yan kenarlarını üst azı dişlerine doğru bastırın. Geniş dili öne doğru yuvarlayın ve ağzın derinliklerine doğru hareket ettirin. Dilin ucu kesici dişlerden ayrılmamalı, dudaklar ve alt çene hareket etmemelidir.

7. "Sallanmak"(L'ye bakınız)

Eklem organlarının yapısı. Ses çıkarmak için ben artikülatör aparatın çeşitli parçalarının oldukça karmaşık bir çalışması gereklidir: dudaklar nötrdür ve pozisyon alır;

bir sonraki sesli harfe bağlı olarak; üst ve alt kesici dişler arasındaki mesafe 2-4 mm'dir; dilin ucu yükselir ve üst kesici dişlerin tabanlarına baskı yapar (ancak daha düşük bir pozisyonda da olabilir); dilin arka kısmının ön ve orta kısımları aşağı indirilir, kök kısmı kaldırılıp geriye çekilir, ortada kaşık şeklinde bir çöküntü oluşur; dilin yan kenarları alçaltılmıştır ve dışarı çıkan hava akımının geçmesine izin verir; solunan hava akımı zayıf; yumuşak damak kaldırılır ve burun geçişini kapatır; Ses telleri sesi üretmek için titreşir. ben Yumuşak l"in eklemlenmesi sertin eklemlenmesinden farklıdır

telaffuz edilirken dudakların hafifçe yanlara doğru hareket etmesi (bu, yumuşak ünsüzler için tipiktir). Dilin arkasının ön-orta kısmı sert damağa doğru yükselerek bir miktar öne doğru hareket eder, dilin arkası kökle birlikte önemli ölçüde ileri doğru hareket eder ve alçalır.

Aşağıdaki egzersizler gerekli dil hareketlerini geliştirmeye yardımcı olur.

“Yaramaz dili cezalandırın.”

“Spatula”, “Gözleme”, “Gözleme”.

"Salıncak-1".

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dili üst dudağın dışına, ardından alt dudağa yerleştirin. Dilin ucunu mümkün olduğu kadar sıkıştırın. Dilin daralmadığından, dudakların dişlerin üzerine uzanmadığından ve alt çenenin hareket etmediğinden emin olun.

“Spatula”, “Gözleme”, “Gözleme”.

"Salıncak-1". dilin konumunu hızlı bir şekilde değiştirme yeteneğini geliştirmek, dil ucunun hareketliliğini ve esnekliğini ve hareketlerinin doğruluğunu geliştirmek.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Üst dudak ile üst dişler arasına, ardından alt dudak ile alt dişler arasına geniş bir dil yerleştirin. Dilin daralmadığından, dudakların ve alt çenenin hareketsiz olduğundan emin olun.

"Salıncak-2".

"Salıncak-1". dilin konumunu hızlı bir şekilde değiştirme yeteneğini geliştirmek, dil ucunun hareketlerinin esnekliğini ve doğruluğunu geliştirmek.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Geniş dili iç tarafta alt dişlerin arkasına yerleştirin, ardından geniş dili iç tarafta üst dişlerin arkasına kaldırın. Dilin daralmadığından, dudakların dişlerin üzerine uzanmadığından ve alt çenenin hareket etmediğinden emin olun.

"Lezzetli reçel."

“Dilin ucunu tıklayın.”

"Salıncak-1". dilin ucunu güçlendirin, dilin yükselmesini geliştirin.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucunu üst dişlerin arkasındaki çıkıntılara doğru bastırın ve bir tıklamayla yırtın. Hareketleri ilk başta yavaş yapın, yavaş yavaş tempoyu artırın. Alt çenenin hareket etmediğinden, dudakların dişlerin üzerine uzanmadığından ve dil ucunun içe doğru dönmediğinden emin olun.

“Dilinizin ucunu sessizce tıklayın.”

"Salıncak-1". Dilin yukarı doğru hareketini geliştirin, dilin kaslarını güçlendirin, dilin ucunun hareketlerinin hassasiyetini geliştirin.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucunu üst dişlerin arkasındaki tüberkülozlara doğru bastırın ve sessizce yırtın. Egzersizi önce yavaş tempoda, sonra hızlı tempoda yapın. Alt çene ve dudakların hareket etmediğinden emin olun. Dilin ucu içe doğru kıvrılmamalı ve ağızdan dışarı çıkmamalıdır.

"Salıncak-1". dilin yüksekliğini geliştirmek, ön kısmının esnekliğini ve hareketliliğini geliştirmek. Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilinizin önündeki geniş kenarını kullanarak üst dudak boyunca ileri geri hareketler yapın, dilinizi dudaktan kaldırmamaya çalışın, ucu dudağı okşuyormuş gibi hafifçe bükün. Önce yavaş hareketler yapın, ardından tempoyu hızlandırın ve sesler duyulana kadar sesinizi ekleyin. bl-bl.Üst dudağın dişlerin üzerine gerilmemesi ve alt çenenin hareket etmemesi için dilin daralmadığından emin olun (dil üst dudağı yalamalı ve ileri doğru hareket etmemelidir).

10. “Kaydır”, “Kedi kızgın”.

"Salıncak-1". dilin kaslarını güçlendirir, dilin sırtını ve kökünü kaldırmayı geliştirir.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucu alt dişlerin arkasındaki çıkıntılara dayanır, dilin arkası yukarı doğru kıvrılır, sonra düzleşir. Dil ucunun alveollerden ayrılmamasına, dudakların ve alt çenenin hareketsiz kalmasına dikkat edin.

11. k (g) sesini telaffuz etme alıştırmaları.

"Salıncak-1". dilin kaslarını güçlendirir, dilin yükselmesini geliştirir. Seçenekler:

a) Ağzı açıktır. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin ucu tüylü ve geriye çekilmiştir. Sesi yavaşça telaffuz edin İle, Kavisli dilinizi mümkün olduğu kadar uzun süre üst pozisyonda tutmaya çalışın. Alt çene ve dudakların hareketsiz olduğundan emin olun;

b) Aynı, ancak g sesini telaffuz edin.

12. "Makara".

"Salıncak-1". dilin kaslarını güçlendirir, dilin sırtını ve kökünü kaldırmayı ve hareketliliğini geliştirir.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucu alt dişlerin arkasındaki tüberküllere dayanır, dilin arkası kemerlidir, dil öne doğru "dışarı doğru yuvarlanır" ve ağzın derinliklerine çekilir. Dil ucunun alveollerden ayrılmamasına, dudakların ve alt çenenin hareketsiz olmasına dikkat edin.

13. "Vapur".

"Salıncak-1". Dilin sırtını ve kökünü kaldırmayı geliştirin, dilin kaslarını güçlendirin.

Ağız açık. Dudaklar bir gülümsemeyle. Dilin geniş ucu aşağı indirilip geriye çekilir, dilin arkası damağa doğru kıvrılır. Bir sesi uzun süre telaffuz etme S(“bir vapurun uğultusu gibi”). Dilin ucunun yukarı çıkmamasına ve ağzın derinliklerinde olmasına, sırtın iyice kavisli olmasına, sesin duyulmasına dikkat edin. S gitmedi Ve, dudaklar ve alt çene hareketsizdi.

Tıslama sesleri grubu sesleri içerir w, f, h, sch .

Ses Ş.

Ses w ünsüz, sağır, sert. Rus dilinde buna karşılık gelen yumuşak bir ses yoktur.

Bir sesi telaffuz ederken w Normalde konuşma organları aşağıdaki pozisyonu alır:

• dudaklar biraz ilerlemiş;
• dilin ucu gökyüzüne (alveollere) yükseltilir, ancak ona dokunmaz, bir boşluk oluşturur;
• dilin yan kenarları nefesle verilen havanın yanlardan geçmesine izin vermeden içeriden üst azı dişlerine veya sert damağa doğru bastırılır. Böylece dil kepçe veya bardak şeklini alır.
• ses telleri açık, solunan hava akışı aralarında serbestçe geçer;
• hava jeti dilin ortasında eşit bir şekilde nefes verilir, güçlü, geniş, sıcaktır, elin arkası ağza götürüldüğünde kolayca hissedilir.

Doğru artikülasyon düzeninden herhangi bir sapma sesin bozulmasına neden olur. Bir ses üretirken asıl görevimiz çocukta bu sesin doğru şekilde ifade edilmesini sağlamaktır.

Sesin artikülasyonu Ve w sesin varlığı.

Seslerin artikülasyonu şaka Ve H sesin artikülasyonundan farklı w dilin orta kısmının damağa doğru yükseltilmesi. Ayrıca ses H tıkayıcı yarıktır, yani eklemlenmesi sırasında dilin arka kısmının ön kısmı önce alveollerle kapanır, ardından aralarında bir boşluk oluşur.

Yani tıslama sesleri için w, f, ş, h asıl mesele sesin eklemlenmesidir w Bu da bu grubun temelini oluşturacağı anlamına geliyor. Yani tıslama seslerini düzeltmeye yönelik çalışmalar sesle başlamalıdır. w . Eğer ses w doğru telaffuz edilirse, bir ses ekleyerek sesi elde ederiz Ve ; dilin orta kısmının yükselişini eklersek, şunu elde ederiz: şaka ; Dilin orta kısmının yükselişini ve boşluğun önündeki fiyonu ekleyerek şunu elde ederiz: H . Bu nedenle ses bozuklukları f, ş, h bunlarla aynı w .

Sesin artikülasyonu C.

Sesin artikülasyonu C

Dudaklar gerilir, dişlere hafifçe bastırılır. Kesici dişler arasında küçük bir boşluk vardır. Dilin ucu indirilir ve alt kesici dişlerin iç yüzeyine bastırılır. Dilin arka kısmının ön kısmı alçaltılmış, orta kısmı kaldırılmış, arka kısmı alçaltılmıştır. Dil “kayma” veya “köprü” konumundadır. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılır. Dilin arka kısmının ön kısmı alveollerle bir boşluk oluşturur, dilin ortasında dışarı verilen hava akımını merkeze yönlendiren bir oluk bulunur. Yumuşak damak kaldırılır (C - sözlü ses). Vokal kıvrımlar

açık (C – donuk ses).

Burada C sesinin üretimi hakkında.

Z sesinin artikülasyonu

Z sesinin artikülasyonu

S sesini telaffuz ederkenkiyle tamamen aynı. Tek fark, vokalin

kıvrımlar kapalıdır (Z – zil sesi).

Sesin artikülasyonu Сь

Sesin artikülasyonu Сь

Dil sırtının orta kısmı daha yukarıya doğru kalkıktır, oluk tahrip edilmiştir, dil sırtının ön kısmı daha kavislidir.

Sesin artikülasyonu

Sesin artikülasyonu

Сь sesini telaffuz ederkenkiyle tamamen aynı. Tek fark ses tellerinin kapanmasıdır (Зь – sesli ses).

Sesin artikülasyonu C

Dudaklar hafif gergin ve gergindir. Dilin ucu ile kesici dişler arasında küçük bir boşluk vardır

Sesin artikülasyonu C

alt kesici dişlere bastırılır. Eklemin ilk anında dilin arka kısmının ön kısmı kaldırılır ve sert damağın ön kenarı ile kapanır. Eklemlenmenin ikinci anında aşağı inerek damakla bir boşluk oluşturur. Dilin arka kısmının orta kısmı kaldırılmış, arka kısmı alçaltılmıştır. Dilin yan kenarları üst azı dişlerine doğru bastırılır. Yumuşak damak kaldırılır (C - sözlü ses). Vokal kıvrımlar açıktır (C – donuk ses).

Islık seslerinin üretimi hakkında. Islık seslerinin telaffuzundaki kusurlara sigmatizm denir.

Sigmatizm türleri

1.Labiodental sigmatizm. Alt dudak üst kesici dişlere yaklaşır. (C, C, F, G - C'ye benzer) Labiodental sigmatizmin predispozan faktörleri: prognati, dilin ucundaki kasların dizartri ile tükenmesi.

2. Dişlerarası sigmatizm. Bir sesi telaffuz ederken dilin ucu dişlerin arasına itilir. Sonuç olarak peltek bir ses ortaya çıkar. İnterdental sigmatizm için predispozan faktörler: anterior açık kapanış, sarkık dil, prognati, dizartriye bağlı dil ucundaki kasların zayıflığı, ön dişlerin yokluğu, adenoidler, aşırı büyük veya uzun dil, orbicularis oris kasının zayıflığı.

3. Labial sigmatizm. Bir sesi telaffuz ederken, dilin dişlerin arasındaki boşluk seviyesindeki dişlerin yakınındaki ucu ıslık değil, donuk bir ses çıkarır (ses T veya D'ye benzer). Predental sigmatizm için predispozan faktörler interdental sigmatizm ile aynıdır.

4. Yanal sigmatizm. Yan kenarlar üst azı dişlerine temas etmez, hava akımının bir kısmının kaçtığı tarafta bir boşluk oluşur. Yanal sigmatizm tek taraflı veya iki taraflı olabilir. Lateral sigmatizm için predispozan faktörler: lateral açık kapanış, uzun dar dil, dilin yan kenarlarının dizartri ile paretitesi.

5. Nazal sigmatizm. Yumuşak damak, farenksin arka duvarı ile sıkı bir şekilde kapanmaz. Havanın bir kısmı burundan geçer. Nazal sigmatizmin predispozan faktörleri: yumuşak damakta paretisite, yarıklar.

6. Islık seslerinin tıslama şeklinde telaffuzu. Mekanizma: Dilin ucu ağız boşluğunun derinliklerine çekilir, dilin arkası kaldırılır, oluk oluşmaz. Hazırlayıcı faktörler: Açık organik rinolali ile dizartri ile dil kaslarının artan tonusu.

Parasigmatizm

С ve Сь, З, Зь, Ц sesleri başka seslerle değiştirilirse bu bozukluğa ıslık seslerinin parasigmatizmi denir. Ses ikameleri fonemik bir kusurdur, yani. fonemik algının kusurlu olduğunu gösterirler. Düzeltmeler yaparken bunun dikkate alınması çok önemlidir.

S sesi çoğunlukla F, Сь, Ш, Т, З ile değiştirilir.

З sesi çoğunlukla В, Зь, С, Д, Ш, Ж ile değiştirilir.

C sesi çoğunlukla S, T, S', T', Sh ile değiştirilir.

Islık seslerinin üretimi hakkında.

Bu bilgiyi yararlı bulduysanız, sosyal ağlarda arkadaşlarınızla paylaşın. Bu konuyla ilgili sorularınız varsa yorumlara yazın, mutlaka cevaplayacağım. Çevrimiçi konuşma terapistiniz Natalya Vladimirovna Perfilova.