Eğitim almak hayatınıza izin vermek demektir
yeni bilgiler, yeni izlenimler,
yeni duygular, yeni insanlar, yeni fikirler...

Yüksek öğrenim binlerce insanın hayalidir.

İş arayışında rekabet avantajına sahip olmak için imrenilen diplomayı almaya çalışıyorlar.

Ama ben işletmemin yöneticisi olarak diplomaya en son sırada dikkat ederdim. Bir kişinin nasıl iletişim kurduğuna, özgüvenine, gerçek beceri ve yeteneklerine bakıyorum. Bir insanla birkaç dakika konuştuktan sonra bunu görmek hiç de zor değil.

Yerlerinde kalabilmek için diploma alırlar. Sadece çalıştığınız kurumun resmi statüsünün artması nedeniyle patronlarınız yüksek öğrenim talebinde bulundu. Bu durumda kişinin gerçek eğitim için hiçbir teşvikinin olmadığını anlıyorsunuz.

İnsanlar prestij nedeniyle moda mesleğinde diploma almaya çalışıyorlar. Ancak moda çok kararsız ve değişken bir kızdır. Üniversiteden mezun olduğunuzda meslek prestijli ve düşük ücretli olmayabilir.

Burada eğitim sürecinin kendisine ve sonucuna odaklanmak istiyorum.

Eğitimli olmak ne anlama geliyor?

Eğitimli insan kavramı üzerinde duralım. Çağımızda eğitimli insan olmak ne anlama geliyor?

Bu sorunun önemli olduğunu düşünüyorum çünkü ne yapacağınıza karar vermeden önce hedefinizi belirlemeniz gerekiyor. Belirli bir hedefe ulaşmayı amaçlamayan eylemler anlamsızdır.

Benim düşünceme göre eğitimli insan, karşısına çıkan sorunları sağlığını, özgüvenini kaybetmeden, kendini neşeden mahrum bırakmadan başarıyla çözebilen kişidir. Sorunları çözme sürecinde böyle bir kişi her zaman daha güçlü ve daha akıllı hale gelir. Eğitimli bir kişi sorumluluk sahibi bir kişidir. Eğitimli bir kişi başkalarıyla başarılı ve olumlu bir şekilde etkileşime girer, onlardan öğrenir veya gerektiğinde onlara öğretir.

Her öğrencinin ders çalışmak için kendi nedenleri vardır.

Acaba kaç kişi eğitimli ve okur-yazar olmak istiyor? Benim gözlemlerime göre bu tür insanların yüzdesi yok denecek kadar az.

Büyük çoğunluk tamamen faydacı hedeflerin peşinde. Ve bu öyle bir şekilde yapılıyor ki, kişi üniversitenin duvarlarından diplomayla çıkıyor ama içi tamamen değişmeden.

AMA EĞİTİMİN EN ÖNEMLİ ÖZELLİĞİ KİŞİNİN İÇ DÜNYASININ DERİNCE YENİDEN YAPILANDIRILMASI SÜRECİDİR

Bu olmazsa eğitim olmaz.

Çalışmak, gerçek öğrenme, öğrencinin ufkunu değiştirmek ve genişletmekle ilişkilidir. Dünya görüşü değişir. Benlik saygısı, bilimi anlamadaki başarıya bağlı olarak artar. Öğrenci, sosyal etkileşim, karşılıklı yardımlaşma, destek, olaylara eleştirel bakış, problem çözmede bağımsızlık, ahlaki istikrar gibi çok gerekli becerileri kazanır...

Hangi konularda çalışmalıyım?

Arkadaşlarımla sık sık tartışmalara rağmen ders çalışmayı çok faydalı buluyorum istisnasız tüm öğeler bunlar üniversite derslerinizde öğretilir.

Bir öğrencinin yalnızca kendisi için önemli olduğunu düşündüğü birkaç konuyu ciddi şekilde çalıştığı bir durumu sıklıkla görüyoruz. Diğer konular veya daha doğrusu bunlarla ilgili testler ve sınavlar basitçe satın alınır. En iyi ihtimalle bu akıllıca olmaz. Böyle bir öğrenci, kişisel olarak bilgisini genişletme konusunda kendini mahrum bırakır.

Okuldan bir örnekle açıklayacağım. Rusça derslerini gerçekten sevmedim. Peki İngilizce öğrenmeye başladığımda yan cümlecikler, katılımcı ifadeler ve diğerleri gibi konuların bilgisi bana nasıl yardımcı oldu? Okuldayken İngilizceye ilgi duyacağımı hiç düşünmezdim veya hayal etmezdim. Ve yukarıda adı geçen öğrencinin hayatında, artık boş görünen bilgilerin çok faydalı olabileceği yeni ilgi alanlarının ortaya çıkmayacağı da bir gerçek değil. Ve eğer bir öğrencinin mantık ve psikoloji bilgisini görmezden geldiği gerçeğinden bahsediyorsak, o zaman onun için üzülüyorum. Sonuçta, mantıksal düşünme ihtiyacından ve yaşamın psikolojik tezahürlerinden herhangi bir kariyerin arkasına saklanmayacaktır.

Üniversite dallarında okumak genel olarak özel bir konudur. Birçoğunun müfredatı, prensip olarak gerekli konularda uzmanlaşmanın imkansız olacağı şekilde yapılandırılmıştır. Mesela dersin başında fizik dersi vermeye başlıyorlar, iki hafta sonra da bu büyük ve karmaşık konunun sınavı yapılıyor. Sonuç nedir? Rüşvetler, öğretmenlerden test siparişi verilmesi, çoğunlukla da dersi veren öğretmenlerden. Peki buna eğitim mi denir?

Zaten böyle bir kurumda okuyanlar ne yapmalıdır? Örgün eğitim yerine gerçek bir eğitim almak istiyorsanız, bir sonraki oturumda hangi konuların çalışılacağını önceden öğrenin ve altı ay içinde bunlara hazırlanın. Küçük bir eğitim kursuna çalışmanın bile çok zaman gerektirdiğini unutmayın.

Herhangi bir eğitim alırken önemli olduğunu düşündüğüm birkaç nokta var

Neden çalıştığınızı bilin. Net bir hedefiniz olmalı. Yani “neden çalışıyorsun” sorusu kafanızı karıştırmamalı. Bu soruya cevabınız anlaşılır, mantıklı ve gerekçeli olmalıdır. Diploma için çalışmaya değmez. Neden ihtiyacınız olduğunu bilmiyorsanız ders çalışmayın. Sadece sizin değil, öğretmenlerinin de zamandan ve paradan tasarruf etmesini sağlayın.

Modaya uygun değil, sizin için gerçekten ilginç olan bir uzmanlık alanı seçin.

Üniversite kursunuz mantık, psikoloji veya felsefe çalışmalarını içermese bile bu disiplinlere özellikle dikkat edin. Bununla hem kariyerinizde hem de kişisel olarak gerçek gelişiminizin temelini atacaksınız.

Önümüzdeki eğitim çalışmalarının kapsamı hakkında bir fikriniz olsun. Gerçek, ciddi ve gerçekten etkili bir eğitim, en az 20-30 bin saat zihinsel çalışma gerektirir. Saf haliyle bu süre yaklaşık üç yıldır! Bu, dersleri dinlemek, okumak, yazılı eserler yazmak, gerekli bilgileri aramak, laboratuvar ve pratik çalışmalar yapmak, deneyler yapmak için harcanan zamandır. Üstelik sadece resmi olarak değil, bilinçli ve yaratıcı bir şekilde zaman harcandı! Bana medyumluk diplomasını gururla gösteren bir tanıdığımın anısı beni gülümsetiyor. Bu diploma, çeşitli disiplinleri incelemek için harcanan zamanı kaydetti. Mesela tıp biliminin tamamını incelemek için tam 8 saat harcandı! Bana göre sadece özel tıbbi terimleri listelemek çok daha fazla zaman alacaktır. Böyle bir medyumla tedavinin sonuçları hayal edilebilir.

Unutmayın, gerçek eğitim kişiliğinizi ve yaşamınızı büyük ölçüde değiştirecektir. Kesinlikle yeni ilgi alanlarınız, yeni düşünceleriniz ve yeni planlarınız, yeni arzularınız olacak. Bu doğal olarak ufukların önemli ölçüde genişlemesinden ve dünya görüşündeki değişimden kaynaklanmaktadır. Mesleki terimlerle dolu olacaksınız (jargon kullanmaya başlayacaksınız), sıradan şeylerde mesleğinizle ilgili yeni tezahürleri görmeye başlayacaksınız. Eğer değişmeye istekli değilseniz o zaman gerçek bir eğitim alamazsınız.

Unutmayın, üniversitedeki hiç kimse gelecekteki başarınızı umursamayacaktır. Bu yalnızca sizin sorununuzdur. Bu nedenle, pozitif olun, eğitim sürecinin zorluklarına onurlu bir şekilde katlanın (ve bunlar küçük değildir), ilk kurslardan itibaren profesyonelliğinizin ve özgüveninizin büyümesine özen gösterin. Kendinizi seçtiğiniz uzmanlık alanında istekli bir profesyonel olarak düşünün ve ciddiye alın.

Eğitimde faydalı becerilere ve yeni teknolojilere hakim olun. Mesela on parmakla dokunarak yazma yöntemini öğrendiğimde bilgisayardaki işlerim çok daha verimli hale geldi. Hızlı okuma, modern bilgisayar programlarına hakim olma, internette hızlı bilgi arama yeteneği, yabancı dilden çeviri yapma yeteneği - bunlar modern eğitimli bir kişinin yararlı becerilerinden sadece birkaçıdır.

Gözler korkuyor ama eller yapıyor. Bu kural bana hem işte hem de ders çalışırken birden fazla kez yardımcı oldu. Görevle başa çıkıp çıkamayacağınızı önceden tahmin etmek zordur. Sadece onu alıp yapmalısın. Çince öğrenmenin bir gecede gerçekleşmeyeceği açıktır, ancak gerçekten zor bir sorunu ciddi bir şekilde çözmeye çalışana kadar yeteneklerinizi hafife almayın. Üstlenilmesi bile korkutucu olan şeylerle defalarca uğraştım. Sınıra kadar çalışmamız gerekiyordu ama bu onların mevcut sınırlarını bulmamızı sağladı. Ve daha önce düşündüğümden daha fazlasını yapabileceğimi şaşkınlık ve sevinçle fark ettim. Bunu siz de yapabilirsiniz.

Zamanınız kısıtlıysa, belirli bir konuyla ilgili en az bir ders kitabı çalışın. Öğretmeninizin önerdiği çok sayıda kitap karşısında bunalıma kapılmayın. Konu hakkında tek bir ders kitabından fikir edinmek (sonuçta, aptallar kitap yazmaz, ders kitapları şöyle dursun), farklı kitapların parçalı bölümlerinden almak daha iyidir. Ve elbette ders notları konuyla ilgili bilginin bir tür sisteme getirilmesine yardımcı olacaktır.

Unutmayın, üniversitede okumak eğitiminizin nihai yetkisi değildir. Bu, hayatı ve kendinizi öğrenmenin aşamalarından biridir. Üniversitede eğitiminizi tamamlamak eğitiminizin sonu anlamına gelmemelidir. İnsan istese de istemese de hayatı boyunca öğrenir. Bunu bilinçli olarak yapmak daha iyidir. Eğitim almanın en iyi yolu kendi kendine eğitimdir. Kendi kendini eğit, hayatın sana öğretmesini bekleme.

Mükemmel bir eğitim her üniversitede alınabilir. Önemli olan çalışmaktır. Prestijli üniversiteler elbette harika ama yukarıdaki satırda her şeyi zaten söyledim.

Başarılar diliyorum ve yorumlarınızı bekliyorum!

Bir kişinin kelimenin tam anlamıyla eğitilebilmesi için üç nitelik - kapsamlı bilgi, düşünme alışkanlığı ve duyguların asaleti - gereklidir (Chernyshevsky N.G.).

Eğitim, insanların kendileriyle ilgili olarak ve kendileri için üstlendikleri bir şeydir: Kişi kendini “oluşturur”. Başkaları bize öğretebilir ama biz yalnızca kendimizi “eğitebiliriz”. Ve bu boş bir kelime oyunu değil. Kendinizi eğitmek bir şeyler öğrenmekten tamamen farklıdır. Çeşitli beceriler kazanmak için çalışıyoruz; Bir şey olmak, bu dünyayla uyum içinde olmak için eğitimimiz üzerinde çalışıyoruz. Bunu nasıl tarif edebilirsiniz?

Evet, hayatın başlangıcında biz aptal bebekler olarak, doğuşumuzun bizi içine soktuğu kültürü açgözlülükle ve düşüncesizce özümseriz. Zamanla hafızanın, zekanın ve ahlakın gelişmesiyle birlikte kültürü değerlendirmeyi öğreniriz ve kusurlarını görmeye başlarız, bunları yetişkinlere işaret etmeye başlarız, bu da günümüzde genellikle yaratıcıyı hedeflemek yerine gençlik protesto alt kültürlerinin ortaya çıkmasına neden olur. eleştiri, ya kendi kendini yok etmeye ya da toplumun yok olmasına yol açar, yani yıkıcı eleştiri - durumu düzeltecek herhangi bir yaratıcı öneri olmaksızın eleştiri.

Dolayısıyla eğitimimiz, çocuklukta özümsenen psişenin temel programlarından, bunun üzerine biriken stereotiplerden (bu aynı zamanda çeşitli gerçekleri de içerir), zeka makinesinin bir tür gelişiminden, eğer çevre konusunda şanslıysak, o zaman bir tür zihinsel gelişimden oluşur. duyguların gelişimi ve eğer çok şanslıysak - o zaman belirli bir düşünme kültürü, kişinin ruhunu değiştirme becerileri, bilgiyle çalışma, eylem yöntemlerini anlama ve yaşamın hızında bilgi yaratma becerileri.

Ayrıca, tüm bunlar psişeyle bağlantılıdır ve yaşam boyunca, çoğunlukla kültürden alınan ve kısmen bağımsız olarak daha bilinçli bir yaşta inşa edilen bir ahlaki standartlar sistemi ve ayrıca vicdan tavsiyeleri tarafından yönlendirilir. Ahlakımıza göre ya takip ederiz ve sonra hayatta daha az sorun yaşarız, çünkü vicdan bizi önemli hatalardan korur ya da buna karşı sağırız ve sonra hayat bize mümkün olan her şekilde dikkatimizi buna çevirmemiz gerektiğine işaret eder. bizim tavsiyemiz.

Bu toplumu koruma veya kültürü daha da geliştirme ve herkesin kişisel gelişimini destekleme yeteneğini kazanma göreviyle ilgiliysek, o zaman toplumun herkesten talep etme hakkı vardır:

Öz kontrol (yani, bir kişinin iradesi öncelikle içgüdüleri ve alışkanlıklar da dahil olmak üzere kültürel olarak koşullandırılmış davranış becerileri - bilinçsiz davranış otomatizmleri üzerinde güce sahip olmalıdır). Bunun nedeni, öz kontrolün, toplumun özgür gelişimi için olasılıkları açan en önemli kişisel niteliğin temeli olmasıdır: "kabullenme" - insanları oldukları gibi algılama ve onlara hoşgörüyle (hoşgörü olmadan) davranma yeteneği, kişisel kusurları, kusurları ve yaptıkları hatalar (sistematik hatalar dahil) ne olursa olsun. Aynı zamanda “hoşgörü”, diğer bireylerden ve şirketlerden kaynaklanan, hem güç kullanımı hem de potansiyel köleleştiriciler tarafından güç kullanma tehdidi yoluyla ve heterojen bağımlılık yaratılması yoluyla kendini köleleştirme girişimlerinin reddedilmesini, üstesinden gelinmesini ve bastırılmasını gerektirir. bireysel "patron" veya "patronlar" şirketleri vb.

Sosyallik, şefkat ve iyi niyetle birleşti, çünkü bunlar hem onlarla birlikte yaşamak ve çalışmak için hem de onların sorunlarını tanımlamalarına ve çözmelerine yardımcı olmak için diğer insanlarla iletişim kurmanıza olanak tanıyan niteliklerdir.

Etkili bir kişisel duygu kültürü ve düşünme kültürü, çünkü bunlar hem işte hem de başkalarına yardım etmede insanların yaratıcılığının temelidir, iletişimde ve bir kişiyle ortak faaliyetlerde başkalarının güvenliğinin temelidir.

Her tarihsel çağda toplumun tüm yetişkin üyelerini birleştiren genel kültürel becerilere sahip olmak ve toplum için standart bir eğitimde uzmanlaşmak. Bu kriter grubu diğerlerinin yanı sıra okuma ve yazma becerilerini de içerir.

Bu, toplumdaki tüm vatandaşların sahip olması gereken minimum seviyedir, ancak çoğu bu eğitim seviyesine ulaşamamaktadır.

Gördüğünüz gibi gerçekleri bilmek, gerçek eğitimin ve görgü kurallarının yalnızca çok küçük bir kısmıdır, ancak birçok insan bu konuda sorun yaşamaktadır.

EĞİTİMLİ BİR KİŞİ MUTLAKA OKUYUNUZ

Kurgu okuyucusu şunları öğrenir: düşüncelerini, arzularını ve duygularını nasıl ifade edeceğini. Ruhun dilini inceliyor. Aynı şeylerin alışık olduğundan farklı algılanabileceğini fark eder. Farklı sevmek, farklı nefret etmek. Zihinsel durumları tanımlayan yeni kelimeler ve metaforlar öğrenir. Kelime dağarcığını yenileyerek, kavram paletini zenginleştirerek deneyimlerini daha doğru ifade etmeyi ve böylece daha incelikli hissetmeyi öğrenir.

Eğitimli bir kişi, bir zamanlar öğrendiği parlak ifadelerin veya aforizmaların yalnızca parçalarını tekrarlayabilen birinden daha iyi ve daha ilginç bir şekilde kendisi ve dünya hakkında konuşur. Bir kişinin kendini doğru bir şekilde ifade etme yeteneği, kendi imajını derinleştirmesine ve netleştirmesine olanak tanır. Bu süreç süresiz olarak devam edebilir.

Ayrıca okuma, hem bireyin hem de bir bütün olarak tüm insanlığın geleceğinin bağlı olduğu ruhun en önemli mekanizmalarından birini içerir. Bu hayal gücüdür. Geleceğinizi hayal etmiyorsanız, hayal etmeyin, bunu başkası sizin için yapacaktır. Bugün kitle kültürü hayal gücüne karşı mümkün olan her şekilde savaşıyor, yalnızca hazır bilgileri tüketmeyi öğretiyor, yaratmayı, yeni bir şey hayal etmemeyi öğretiyor. Sonuç olarak kişi televizyonun veya sosyal ağ akışının bir eklentisi haline gelir. Kitap, bilincimize hayal etmeyi, dünyalar yaratmayı, onlara kitapta bile olmayan ayrıntılar ve özellikler kazandırmayı öğretir - bize yaratmayı öğretir!

Toplumun gelişme hızının, ekonomik ilerlemesinin ve her birimizin yaşamının bilgiye bağlı olduğu bir çağda yaşıyoruz. Onlar olmadan insan doğayı anlayamaz, onun zenginliklerine hakim olamaz, modern teknolojiyi kontrol edemez, üretimi yönetemez, kendi işini kuramaz ve kendisi de uyumlu bir insan olamaz.

Bilginin saygınlığı, eğitimin saygınlığı giderek artıyor. Ne yetiştirme ne de eğitim hazır olarak verilemez. Eğitimli olmak, her şeyden önce öğrenmeyi öğrenmek anlamına gelir ve bu beceriye hakim olanlar için eğitim süreci bir ömür sürer, hayatın kendisi de çeşitli ve canlı hale gelir.

Eğitimli insan nedir?

Gerçekten eğitimli bir kişi herhangi bir eğitim kurumundan, hatta daha yüksek bir eğitim kurumundan mezun olan kişi değildir - kaç tanesinin cahil, dar görüşlü uzman veya akıllı kariyer uzmanı olduğunu asla bilemezsiniz! Hayatı boyunca pek çok, hatta çok fazla, en azından en iyi kitapları okumuş biri değil. Şu ya da bu şekilde kendisinde belli bir, hatta çok büyük miktarda çeşitli bilgi birikimi biriktirmiş olan kişi değil. Eğitimin özü bu değil.

Özü, çevredeki yaşam üzerinde üretebileceği ve üretmesi gereken etkide, eğitimin bir kişiye çevredeki yaşamı yeniden yaratması için vereceği güçte, ona yeni bir şey, şu veya bu alanda kendine ait bir şey katmada yatmaktadır. , şu ya da bu köşesinde. İster genel eğitim olsun, ister özel eğitim olsun, yine de onun kriteri hayatın yeniden düzenlenmesi, onun yardımıyla onda yapılan değişikliklerdir.

Bir insan için en büyük mutluluk kendini güçlü hissetmektir. Elbette fiziksel güçten değil, zihinsel güçten bahsediyoruz. Bilim ve felsefedeki en büyük reformcular -Newton, Pascal, Spencer, Darwin- fiziksel olarak zayıf insanlardı. Fikrinizi kanıtlayabilmeniz önemlidir. Nasıl kanıtlayacağını, saldırılara karşı nasıl savunacağını veya uygulamaya koyacağını bilmediği bir fikrin özel bir değeri yoktur. Hepimiz eğitimi yalnızca kendi içinde değil, sosyal yaşamdaki uygulamasıyla da aktif ve parlak bir güç olarak anlamalıyız.

Duyarlılığı, duygu gücü, enerjisi, iradesi olan, halkın ruhuna temellerine nasıl nüfuz edeceğini bilen eğitimli insanlar bizim için özellikle değerlidir. Kelimenin tam anlamıyla zeki insanlar diyebileceğimiz işte bunlar ve yalnızca bunlar eğitimli insanlardır. “Sadece kendileri için ve kendileri hakkında eğitim alan bu eğitimli insanlardan bize ne? - bir işçi bize yazıyor. “Bizi ne ısıtıyorlar, ne de soğutuyorlar!” Kesinlikle doğru. Rusya'nın ihtiyacı olan şey bu değil. Rus yaşamının son on yılı, halkın ne tür eğitimli insanları beklediğini ve nüfusun en çeşitli katmanlarından en zeki, yetenekli, sempatik insanların çoğunun ne tür insanlar olmaya çalıştığını oldukça açık bir şekilde gösterdi. Zeki bir insan, hayatı, onun gidişatını, ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını çok iyi bilen ve anlayan, her an onların gerçek temsilcisi olduğunu kanıtlayabilen kişidir.

Çevremizdeki yaşamı anlamak eğitimli bir insanın ilk görevidir. Çevredeki yaşama hizmet, bu hizmetin doğası, onu değerlendirmenin mihenk taşıdır. Kim olursanız olun, okuyucu, genç ya da yaşlı, Rus ya da yabancı, erkek ya da kadın, eğitiminizin ve özellikle de kendi kendine eğitimin sosyal önemini unutmayın. Rus tarihi benzersiz ve değişkendir. Herhangi birinizi her an yaşamın, onun çıkarlarının ve ihtiyaçlarının, özlemlerinin ve umutlarının bir temsilcisi olmaya, onun en acil taleplerinin bir temsilcisi olmaya ve onların tatmini için çalışan ve savaşçı olmaya zorlayabilir. Gerçekten eğitimli bir insanın her an hazır ve hazırlıklı olması gerekir ki, her an, ihtiyaç halinde, içinde bulunduğu sosyal hayatın ihtiyaç ve ihtiyaçlarının sözcüsü olabilsin.

İnsanın özü bu işte değil, yani mesleğinde ve mesleğinde değil, insanın kendisinde, bu işe karşı tutumundadır.

Çok karanlık bir köşede, en sıradan mum bile son derece önemli bir olgudur ve kelimenin tam anlamıyla parlaktır, önemli bir iş yapar ve hatta yaptığı işten ışık tutmasıyla gurur duyulabilir. Henüz elektrik lambalarının girmediği bir yere, girecekler mi ve ne zaman?

Işığın olduğu yerde ışığın başkalarına yayılmasından başka bir şey olamaz. Eğitimli, düşünen, anlayışlı, düşünceli, sosyal zihniyetli bir insan varsa, kamu hizmeti olmadan yapamaz ve her durumda, hayatın çıkarlarını ifade edemeyen bir kişi, en iyi, en yüksek düzeyde gerçekten eğitimli bir kişi değildir. kelimenin anlamı.

Bizim tanımımız, eğitimin alışılagelmiş tanımıyla biraz çelişmektedir. Bize sosyal faaliyetlerden hoşlanmayan, eğitimli ve bilim insanları arasında sınıflandırmadan edemeyeceğimiz itirazlar gelebilir.

Eğitimli bir kişi kesinlikle çok yönlü ve dolayısıyla hoşgörülü bir kişidir. Hoşgörüsüzlük ve ideolojik ayrıcalık ruhuna tamamen yabancı olmalı. Gerçekler dikkatli çalışmayı, tartışmayı ve kapsamlı değerlendirmeyi gerektirir. Dolayısıyla, gerçekten eğitimli bir insanın ilk görevi, dar görüşlü olmamak, kendisinde çok yönlü bir bilgi ve yaşam anlayışı geliştirmek ve başkalarının hayata ilişkin görüşlerini kendi düşüncelerine sahip olarak değerlendirme becerisini geliştirmektir.

"Her insanın dünya görüşü ve yaşam görevi ve yaşam amacı, onun tarihsel durumu", o zamanın ve yerin koşulları, içinde yaşadığımız sosyal ve popüler ortam tarafından belirlenir, ancak bu koşullara körü körüne uymamalıyız. Eğitimin amacı kısaca şu sözlerle ifade edilebilir: “İnsanın gelişimini, doğal ve tarihi çevreyi anlama ve hareket etme yeteneğine sahip hale getirecek şekilde yönlendirmelidir.” "Eğitimli bir kişi, yaşadığı çevrenin yaşam biçimlerine ve isteklerine, düşüncelerine ve fikirlerine karşı tutumunu oldukça bilinçli ve kendinden emin bir şekilde belirleyebilir."

konuyla ilgili: Eğitimli insan faydalı insandır

giriiş

Söz ve hayat

Eğitimli insan nedir?

Eğitimli bir kişi için gereksinimler

Çözüm

Kaynakça

giriiş

Devlet, çocukların sağlıklı ve mutlu büyümeleri, mükemmel bir eğitim almaları, 21. yüzyılda gerekli olan yeni bilgi teknolojilerinde ustalaşmaları, Anavatan'ın değerli, saygın insanları, vatanseverleri olmaları için mümkün olan her şeyi yapıyor.

Gördüğümüz gibi, hedeflerden biri devletin temel kanunu olan Rusya Federasyonu Anayasası'nda yer alan eğitimi sağlamaktır. Bu hedef belirlemeyi neyin belirlediğini, ne kadar gerekli olduğunu ve yararlılığının nasıl ifade edildiğini şimdi anlamaya çalışalım.

Dolayısıyla eğitim, sistematik bilgi, beceri ve yeteneklerde uzmanlaşmanın süreci ve sonucudur. Sonuç olarak eğitim sürecinde insanlığın geliştirdiği tüm manevi zenginliklerin bilgisinin nesilden nesile aktarılması, doğa, toplum, teknoloji ve sanat bilimlerine yansıyan sosyo-tarihsel bilginin sonuçlarının özümsenmesi, işgücü becerileri ve yeteneklerinde ustalığın yanı sıra. Bu nedenle bence eğitim, hayata ve çalışmaya hazırlık için gerekli bir koşul, kişiyi kültürle tanıştırmanın ve ona hakim olmanın temel yolu, kültürün gelişmesinin temelidir.

Yukarıdakilere dayanarak, eğitimli bir kişinin faydalı bir kişi olduğuna inanıyorum - o bir tür bilgi aktarma aracıdır.

1. Söz ve yaşam

"Bir adamın sözü kalbinin kanıdır"(Arap atasözü)

Yukarıdaki Doğu halkının atasözü, bir insanın sözlerle insanlara aktarabileceği faydalı her şeyin, konuşan kişi tarafından deneyimlenmedikçe ve hissedilmedikçe, kendisi tarafından insanların yararına ifade edilemeyeceği anlamına gelir. İnsanlarla iletişimin önemli araçlarından biri olan kelime, yalnızca bir araç değil, aynı zamanda özel bir rasyonel içerik olmalıdır - kişiye manevi yaşam ve gözlem deneyimini veren bir şey.

İnsanların zihinlerini ve duygularını güçlü bir şekilde etkileyen böyle bir kelime, yaşamın yaratıcı sürecine girer ve bu yaşamı ruhsallaştırarak ona makul içerik ve yön verir. İnsanlığın genel kültürel gelişiminde, insanlar arasındaki ilişkilerin ahlaki yasalarını hissetme alanında veren, din gibi özel manevi değerlerin gerçek anlamıyla biriktiği, yalnızca insan faaliyetinin bu yönünden kaynaklanıyordu. deneyim ve bilgi alanında insan yaşamının maddi olarak iyileştirilmesi için bol miktarda malzeme sağlayan bilim.

Bir kişinin kişiliğini cehaletten kurtarmak ve onun içindeki düşünce yaratıcılığını uyandırmak için eğitim gereklidir - bu, bir kişinin, dikkatine ve yargısına tabi olan her şeyin özgürce incelenmesi yoluyla elde edilen bilimsel değerlere sahip en geniş tanışmasıdır. Bir kişi.

Yaşam deneyimini aktarma ihtiyacının yanı sıra doğanın gizli güçlerini inceleme ihtiyacı, insanın rasyonel, düşünen bir varlık olduğu hissinin doğasında vardır. Bu, bir neslin diğeriyle sürekliliğini yaratarak insanlığın daha fazla zihinsel gelişimine katkıda bulundu.

İnsan kelimesinin anlamı budur. Kişisel eğitimin iyi bir kolaylaştırıcısı olan basılı söz, ancak insan ruhunun ihtiyaçlarını karşılayan ciddi ve makul materyaller içerdiğinde ve okuyucunun ona düşünceli bir mizaçla yaklaştığında yüksek anlamını yerine getirebilir.

Okuyucu, hayatın ciddi sorunlarına çözüm bulmak için değil, gözlemlerinin ve deneyimlerinin doğruluğunu teyit etmek için değil, dinlenme sırasında kendisi için zevk almak için, işten değil, yaşadığı aşırılıkların ciddiyetinden okumaya bakmaya başladı. . Ve böyle bir okuyucu doğduğunda, arza neden olan talebe göre, bu okuyucunun zevkini tatmin eden bir yazar ortaya çıktı ve bu nedenle, bir iletişim aracı olarak kelimenin kendisi, daha önce kendisine verilen yüksek önemi yitirdi. yalnızca özel insan bilgeliğini ifade etmenin bir yolu. Şairin şu sözlerini hatırlamakta fayda var: “Makul, iyi, ebedi olanı ekin: ekin, - Rus halkı size yürekten teşekkür edecek!..”.

Söylenenlerin hepsinden hem yazar hem de okuyucu için bir sonuç çıkarılmalıdır ve ikincisi için belki de kendi kendine eğitime yardımcı olduğu için okumaya karşı eşit derecede ciddi bir tutum gereklidir. Okumanın özü, diğer insanların bilgilerinin, diğer insanların düşüncelerinin ve ruh hallerinin basit bir mekanik algısından ibaret olmamalıdır - "son kitabın söylediği şey ruha düşecektir"; Okumanın özü, kişinin okuduğundan heyecan duyduğu kendi düşünce ve ruh hallerini deneyimlemesi, yani diğer insanların kelime ve düşüncelerini kişinin bilincini derinleştirmesinden doğacak ruhsal duygusunun diline, bağlantılı olarak iletilen düşüncelere tercüme etmesidir. kişinin hayata dair gözlemleriyle.

Yalnızca böyle bir tutum, insan bilincinin aydınlanması ve gelişmesi için bir koşul yaratır, çünkü yaşam her şeyden önce yaratıcılıktır ve yaratmak için bu, aktif yetenek ve çevredeki koşulları anlama yeteneği gerektirir.

2. Eğitimli insan nedir?

Gerçekten eğitimli bir kişi herhangi bir eğitim kurumundan, hatta daha yüksek bir eğitim kurumundan mezun olan kişi değildir - kaç tanesinin cahil, dar görüşlü uzman veya akıllı kariyer uzmanı olduğunu asla bilemezsiniz! Hayatı boyunca pek çok, hatta çok fazla, en azından en iyi kitapları okumuş biri değil. Şu ya da bu şekilde kendisinde belli bir, hatta çok büyük miktarda çeşitli bilgi birikimi biriktirmiş olan kişi değil. Eğitimin özü bu değil.

Özü, çevredeki yaşam üzerinde üretebileceği ve üretmesi gereken etkide, eğitimin bir kişiye çevredeki yaşamı yeniden yaratması için vereceği güçte, ona yeni bir şey, şu veya bu alanda kendine ait bir şey katmada yatmaktadır. , şu ya da bu köşesinde. İster genel eğitim olsun, ister özel eğitim olsun, yine de onun kriteri hayatın yeniden düzenlenmesi, onun yardımıyla onda yapılan değişikliklerdir.

Bir insan için en büyük mutluluk kendini güçlü hissetmektir. Elbette fiziksel güçten değil, zihinsel güçten bahsediyoruz. Bilim ve felsefedeki en büyük reformcular -Newton, Pascal, Spencer, Darwin- fiziksel olarak zayıf insanlardı. Fikrinizi kanıtlayabilmeniz önemlidir. Nasıl kanıtlayacağını, saldırılara karşı nasıl savunacağını veya uygulamaya koyacağını bilmediği bir fikrin özel bir değeri yoktur. Hepimiz eğitimi yalnızca kendi içinde değil, sosyal yaşamdaki uygulamasıyla da aktif ve parlak bir güç olarak anlamalıyız.

Duyarlılığı, duygu gücü, enerjisi, iradesi olan, halkın ruhuna temellerine nasıl nüfuz edeceğini bilen eğitimli insanlar bizim için özellikle değerlidir. Kelimenin tam anlamıyla zeki insanlar diyebileceğimiz işte bunlar ve yalnızca bunlar eğitimli insanlardır. “Sadece kendileri için ve kendileri hakkında eğitim alan bu eğitimli insanlardan bize ne? - bir işçi bize yazıyor. “Bizi ne ısıtıyorlar, ne de soğutuyorlar!” Kesinlikle doğru. Rusya'nın ihtiyacı olan şey bu değil. Rus yaşamının son on yılı, halkın ne tür eğitimli insanları beklediğini ve nüfusun en çeşitli katmanlarından en zeki, yetenekli, sempatik insanların çoğunun ne tür insanlar olmaya çalıştığını oldukça açık bir şekilde gösterdi. Zeki bir insan, hayatı, onun gidişatını, ihtiyaçlarını ve ihtiyaçlarını çok iyi bilen ve anlayan, her an onların gerçek temsilcisi olduğunu kanıtlayabilen kişidir.

Çevremizdeki yaşamı anlamak eğitimli bir insanın ilk görevidir. Çevredeki yaşama hizmet, bu hizmetin doğası, onu değerlendirmenin mihenk taşıdır. Kim olursanız olun, okuyucu, genç ya da yaşlı, Rus ya da yabancı, erkek ya da kadın, eğitiminizin ve özellikle de kendi kendine eğitimin sosyal önemini unutmayın. Rus tarihi benzersiz ve değişkendir. Herhangi birinizi her an yaşamın, onun çıkarlarının ve ihtiyaçlarının, özlemlerinin ve umutlarının bir temsilcisi olmaya, onun en acil taleplerinin bir temsilcisi olmaya ve onların tatmini için çalışan ve savaşçı olmaya zorlayabilir. Gerçekten eğitimli bir insanın her an hazır ve hazırlıklı olması gerekir ki, her an, ihtiyaç halinde, içinde bulunduğu sosyal hayatın ihtiyaç ve ihtiyaçlarının sözcüsü olabilsin.

İnsanın özü bu işte değil, yani mesleğinde ve mesleğinde değil, insanın kendisinde, bu işe karşı tutumundadır.

Çok karanlık bir köşede, en sıradan mum bile son derece önemli bir olgudur ve kelimenin tam anlamıyla parlaktır, önemli bir iş yapar ve hatta yaptığı işten ışık tutmasıyla gurur duyulabilir. Henüz elektrik lambalarının girmediği bir yere, girecekler mi ve ne zaman?

Işığın olduğu yerde ışığın başkalarına yayılmasından başka bir şey olamaz. Eğitimli, düşünen, anlayışlı, düşünceli, sosyal zihniyetli bir insan varsa, kamu hizmeti olmadan yapamaz ve her durumda, hayatın çıkarlarını ifade edemeyen bir kişi, en iyi, en yüksek düzeyde gerçekten eğitimli bir kişi değildir. kelimenin anlamı.

Bizim tanımımız, eğitimin alışılagelmiş tanımıyla biraz çelişmektedir. Bize sosyal faaliyetlerden hoşlanmayan, eğitimli ve bilim insanları arasında sınıflandırmadan edemeyeceğimiz itirazlar gelebilir.

Eğitimli bir kişi kesinlikle çok yönlü ve dolayısıyla hoşgörülü bir kişidir. Hoşgörüsüzlük ve ideolojik ayrıcalık ruhuna tamamen yabancı olmalı. Gerçekler dikkatli çalışmayı, tartışmayı ve kapsamlı değerlendirmeyi gerektirir. Dolayısıyla, gerçekten eğitimli bir insanın ilk görevi, dar görüşlü olmamak, kendisinde çok yönlü bir bilgi ve yaşam anlayışı geliştirmek ve başkalarının hayata ilişkin görüşlerini kendi düşüncelerine sahip olarak değerlendirme becerisini geliştirmektir.

“Her insanın dünya görüşü ve yaşam görevi ve yaşam amacı, onun tarihsel durumu”, o zamanın ve yerin koşulları, içinde yaşadığımız sosyal ve popüler ortam tarafından belirlenir, ancak bu koşullara körü körüne uymamalıyız. Viyam. Eğitimin amacı kısaca şu kelimelerle ifade edilebilir: mi: “gelişimi bu şekilde yönlendirmeli Bir kişinin kendi doğal ve tarihsel durumunu anlayabilme ihtiyacı kültürel çevre ve onun içinde hareket etmek.” "Eğitimli bir kişi, yaşadığı çevrenin yaşam biçimlerine ve isteklerine, düşüncelerine ve fikirlerine karşı tutumunu oldukça bilinçli ve kendinden emin bir şekilde belirleyebilir."

3. Eğitimli bir kişi için gereklilikler

bilgi kelime eğitimli halk

Kim olursa olsun, herkes her zaman, çaba harcamadan ve bazen zorlu mücadeleler de dahil olmak üzere, içsel çabasıyla günlük yaşamın olağan düzeyinin en az bir adım üstüne çıkabilir. Bu sadece elde edilmiş bir aydınlanma tanesi olsa bile, yine de kamusal yaşam için faydaları vardır. Bu, aydınlanmaları için kendi kendine eğitim dışında başka koşulları olmayan insanlar hakkında söyleniyor. Peki eğitimin tüm koşullarından ve olanaklarından yararlanma imkanı bulanlar için ne söyleyebiliriz? Kapsamlı ve eksiksiz bir eğitim almış bir insan hakkında ne söyleyebiliriz?

Hayat böyle bir insandan daha fazla talepte bulunur. Eğitimli bir insan, tüm bilgisini başkaları için sürekli bir ışık kaynağına dönüştürmelidir. Yaşamın kendisi üzerinde aydınlatıcı ve asilleştirici etki alanına girmeli ve halk kitleleriyle doğrudan iletişime girmelidir. Eğitimli bir kişi, toplumun, yaşamın kaba malzemesinden, kalpteki kan gibi, tüm toplumsal organizma için manevi değerlere dönüşen kısmını temsil etmelidir.

Özel bir tür sosyal aktiviteyi ortaya koymalıdır. Ölü bir pasif gücü değil, sosyal organizmanın düşünen, hisseden ve yönlendiren bir güç olarak tüm yönleriyle akıllıca bağlantı kuran aktif kalbini ve beynini temsil etmelidir. Gerçeği kamu yararı açısından anlamalı ve değerlendirmelidir. Eğitimli bir insan yalnızca kendisi ve kendisi için eğitilemez; herkes için eğitilir ve yaşadığı köşede parlak bir fenomen olmalıdır.

Genel olarak çevredeki yaşamın çıkarlarına ve özel olarak herkesin kişisel çıkarlarına karşı özel duyarlılık ve duyarlılık, zihinsel gelişimi bir çiçekle aynı şekilde tamamlayan bir tür karakter ve duygu huzuru eğitimidir. Güzel görünümünün yanı sıra bir meyveye de ihtiyacınız var. Yaşam dünyasının, birbirine hizmet etmeyle yakın ilişki içinde olan bir sosyal emek alışverişi ve karşılıklı yardım dünyası olduğunu ve bunun için tek başına zihinsel gelişimin yeterli olmadığını, aynı zamanda özel duyarlılık ve duyarlılık duygularının da geliştirilmesi gerektiğini hatırlamalıdır. Bir kişinin eylemlerinde ve faaliyetlerinde başkalarıyla ilişkisinin özelliklerini karakterize eden.

Eğitimli bir kişiye yönelik bu kadar artan talep şu anda hayatın kendisi tarafından belirlenmektedir. Eğitimli bir insanın sadece birçok bilimsel konuyu bilmesi yeterli değildir, insanlarla iletişim halinde, kısacası bilimsel yaşayabilmek için bu bilimsel bilgilerin hayata nasıl uygulanması gerektiğini kendinde göstermesi gerekmektedir. Ve bu zaten kendini tanıma alanına, hissetme alanına doğru ilerliyor. Bunu yapmak için, öncelikle kendiniz ruhsal olarak istikrarlı ve güçlü olmalısınız; yalnızca düşünce ve akıl gücünü değil, kendi içinizde de biriktirmeniz gerekir.

Günlük yaşam, zararlı sonuçları olan birçok alışkanlıkla tıkanmıştır ve bunun nedeni, insanların, diğer insanların zararlı kaprislerini tatmin etme eylemlerinin örneklerini görmeleridir. Bilimsel düşüncenin pratik uygulaması, bilimsel fikirlerin uygulamaya konulması için ayrı çevrelerin oluşturulması, yaşamı canlandıran merkezler yaratacak ve bu merkezlerden insanların hayatında yeni bir bilimsel yaşam tarzının yaratılması üzerindeki etki kamusal hayata yayılacaktır. Eğitimli bir kişinin mevcut yaşamın taleplerini düşünme, değerlendirme ve anlama yeteneği buna yardımcı olacaktır.

Eğitimli bir kişinin, güvenilir bilimsel bilgiye ve tarafsız ahlaki görevlere dayanarak, yaşamda kendini organize etme yeteneği, özellikle geçmiş koşullardan miras alındığında, zihinsel gelişimdeki sosyal eşitsizliği telafi eden bir malzeme olarak her zaman toplumun malı olmalıdır. sosyal hayatın. Artık, ancak eğitimli bir kişinin yaşamla böylesine kişisel bir ilişkisi varsa, ona kelimenin en iyi ve en yüksek anlamıyla gerçekten eğitimli denilebilir.

Çözüm

Bu çalışmayı yaparken, yalnızca eğitimli bir kişinin kişisel faaliyetinin özel koşullarında ve onun geniş halk kitleleriyle doğrudan iletişimiyle, eğitimi pratik yaşam yoluyla topluma aktarma konusunda geniş bir fırsatın olabileceği sonucuna vardım. insanların yaşamının tam ortamı. Eğer bilgi öğrencilere eğitim kurumlarının duvarları içinde aktarılıyorsa, o zaman bu duvarların dışında da uygulamanın bilinçle çalışması gerekir.

Eğitimli bir kişinin edindiği bilimsel değer, onu insanlarla doğrudan iletişim halinde bu özel bilimsel faaliyete mecbur kılar. Bu, aile iş hayatından kopma fırsatı bulamayan ve yıllarını yalnızca bilime adayan kişilerin kendi kendine eğitimini şüphesiz büyük ölçüde kolaylaştıracak ve geliştirecektir. Doğru, edebiyat iletişim türlerinden biridir; düşünen, eğitimli bir kişi ile manevi gelişimi için araç arayan bir kişi arasında aracı görevi gören basılı kelimedir. Ancak edebiyatın aktardığı söz, "kendisi tarafından fethedilen, onun kölesi olan kişi" ifadesine göre, insanın kendisini içinde bulduğu yaşam süreçlerinden gelir.

Kaynakça

1. Dergi "Bülten" Sayı: 12.

Rubakin N.A. Kendi kendine eğitim hakkında okuyuculara mektuplar.

Dergi "Okul ve Yaşam".

Bieri P. Yurt içi notlar.

özel ders

Bir konuyu incelemek için yardıma mı ihtiyacınız var?

Uzmanlarımız ilginizi çeken konularda tavsiyelerde bulunacak veya özel ders hizmetleri sağlayacaktır.
Başvurunuzu gönderin Konsültasyon alma olasılığını öğrenmek için hemen konuyu belirtin.

Dijital çağda eğitimde ne gibi ilginç şeyler oluyor? Nesiller arası ilişkiler artık nasıl işliyor? Bugün neden belirsizlik koşullarında hayattan, seçim yapabilme, yatay bağlantılar kurabilme, güzel düşünebilme yeteneğinden bahsetmek gerekiyor? CTD, Rusya Eğitim Akademisi akademisyeni, psikolog Alexander Asmolov ve bir dizi eğitim projesinin kurucu ortağı girişimci Alexander Rudik'e tartışma için çeşitli konular önerdi. Diyaloglarını yayınlıyoruz.

Psikoloji Doktoru, Federal Eğitim Gelişimi Enstitüsü (FIRO) Direktörü, Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi, Kişilik Psikolojisi Bölüm Başkanı. M.V. Lomonosov.

yatırımcı, Proobraz Vakfı başkanı, girişimci, Rusya İş Koordinasyon Konseyi üyesi, “Mel” ve ChTD eğitim medya projelerinin kurucu ortağı.

Dijital toplumu nasıl değiştiriyor?

Ağ gerçekliğiyle ilişkili patlama, insanların zihinsel tutumlarını çarpıcı biçimde değiştiriyor. Mesela “merkez-çevre” karşıtlığı ortadan kalkıyor. Aklımızdaki birçok plan çatlamaya ve kırılmaya başlar. Bir zamanlar Paris'te kaybolduğumda herkesi şu soruyla rahatsız ettim: "Merkeze nasıl gidilir?" Ta ki akıllı bir kişi bana şunu söyleyene kadar: "Paris'te merkez yok."

Bizim için Kremlin coğrafi olarak her zaman merkezdedir, alanımız bu şekilde doludur. Ama tamamen farklı bir zihinsel paket var; merkez-çevre çizgilerden sadece biri. O halde ben kenarda bir yerdeysem ve diğerleri dünyanın merkezindeyse, aşağılık kompleksinin hiçbir temeli yoktur. Bu, yeni nesillerin yaşadığı ve faaliyet gösterdiği dijital gerçeklik sayesinde mümkün oluyor.

Bu yeni nesillerin bir diğer özelliği de Julius Caesar gibi birden fazla işi aynı anda yapabilmeleridir. Tek parçalı görev işlemeleri yoktur. Ufukları geniş ve bir portal gibi dijital gerçekliğe giriyorlar.

Geçenlerde benden konuşma istendiğinde herkesin anlayabileceği bir konu önerdim: “Çocuklarla, torunlarla nasıl yetişilir?” 50-60-70 yaş grubuna yönelik internet eğitim programı oluşturmamız gerekiyor. Onlara sadece interneti nasıl kullanacaklarını öğretmek değil, aynı zamanda genç nesillerle farklı bir şekilde iletişim kurma fırsatı vermek.

Savaşan büyükannelerin veya büyükbabaların internette hızla ustalaşmaya başladığı durumları biliyorum. Bir arkadaşım iPhone aldığında bana şunları söyledi: “Bağlandım. Sonunda torunum bana ciddi bir insan gibi baktı.”

Aynı zamanda, herkes kullanmasına rağmen çoğunluk şu veya bu dijital teknolojinin (örneğin bir cep telefonu) nasıl çalıştığını anlamıyor. Hatta toplumun dijital ilkel bir sisteme doğru ilerlediği yönünde bir görüş bile var.

Bana göre dijitalin getirdiği bir diğer sorun da bilgi fazlalığı sorunudur. Günümüzde dijital okuryazarlık hakkında çok fazla konuşma var. Bu önemli bir soru ama şimdi bilgi okuryazarlığı üzerine daha çok çalışacağım. Gereksiz şeyleri filtreleme, bilginin değerini ve doğruluğunu belirleme yeteneği - bana öyle geliyor ki öğrenilmesi en basit şey bu.

Çünkü çoğu zaman her türlü saçmalığa çok fazla zaman harcıyoruz; En değerli kaynağımızı israf ediyoruz. Bilgiyle çalışma yeteneği kritik derecede önemlidir, ancak kimse bunu öğretmiyor.

A. Asmolov:İnternet ve ürettiği bilgi fazlalığı bizi sürekli etkiliyor, dolayısıyla dijital ortamı insanın evriminde bir faktör olarak görebiliriz. Bu ortamda yaşamayı, aşırılıkla baş etmeyi, önümüze çıkanlardan değerli olanı seçmeyi ve seçimlerimizin sorumluluğunu almayı öğrenmeliyiz.

Kimi serbest bırakmak istiyoruz?

A. Rudik: Seçim yapabilme ve bundan sorumlu olabilme yeteneği, ülkemizde maalesef hiç öğretilmeyen bir sonraki konudur. Londra üniversitelerinden birinin rektörü şu soruma cevap verdi: “Eğitim verdiğinizde nasıl bir sonuç bekliyorsunuz?” şu cevabı verdi: "Biz sana güzel düşünmeyi öğretiyoruz." Ben şöyle diyorum: “Hepsi bu mu? Hepsi bu?" Evet başka görev yok.

Aslında “dijital” ne veriyor? Eşi benzeri görülmemiş bir özgürlük derecesi. Genelde kendinizi bilgi ve bilgi tekelinin ortadan kalktığı farklı bir dünyada buluyorsunuz. İçerik ücretsizdir, iletişim araçları pratik olarak ücretsizdir. Biraz çaba harcayarak dünyadaki herkese bir soru sorabilir ve cevap alabilirsiniz. Ve eğitim sisteminin de bu yeni koşullara uyacak şekilde tamamen değişmesi gerekiyor. Ama değişmiyor, kalıyor.

A. Asmolov: Yavaş yavaş değişiyor.

A. Rudik: Evet ama zihinsel olarak değişmiyor. Bir diğer fikir ise “zor” insanı eğitim sisteminden mezun etmemiz gerektiğidir. Akıllı değil ama karmaşık, nasıl hareket edeceğini, bilgiyi nasıl değerlendireceğini, belirsizlik durumunda doğru şeyi nasıl yapacağını bilen biri. Herkes hâlâ devrimin ne kadar büyük olduğunun farkında değil.

A. Asmolov: Aslında bir karmaşıklık devrimi yaşanıyor. Sanayi devriminden ve diğer teknolojik devrimlerden daha temizdir çünkü karmaşıklık devrimi her şeyden önce bir zihniyet devrimidir. Sonuç olarak kişi “aşırı derecede özgürlüğe” sahip olarak ortaya çıkar.

Descartes şöyle dedi: "Düşünüyorum, öyleyse varım." Günümüz çağı için farklı bir şekilde söylemeliyiz: “Şüphe duyuyorum, öyleyse varım.” Şüphe belirsizlikle birlikte çalışmaktadır. Ve belirsizlikle çalışmaya hazır insanlar yetiştirdiğimizde kesinlikle haklısınız, gerçekten çok güzel.

Kimin gelişmeye ihtiyacı var?

A. Rudik: Bana öyle geliyor ki düşünen yetişkinlerin kesinlikle böyle bir ihtiyacı var. Ama bunların çoğu yok. Ancak tüm yetişkinler yavaş yavaş iki taraftan "sıkıştırılabilir": Dijital dünyada yaşayan çocuklar var ve gümüş çağındaki insanlar var.

Yaşlı insanların bir şeyler öğrenmeye ve yeni dünyada kendilerine bir fayda sağlamaya bu kadar istekli, bu kadar aktif olmaları benim için bir keşifti!

Eğer şartlı olarak çocuklar bir tarafta baskı yapıyorsa ve aktif büyükanne ve büyükbabalar diğer taraftaysa...

A. Asmolov:...Torunlarına yetişmek isteyenler...

A. Rudik: Evet. O zaman yetişkinlerin de değişmesi gerekecek.

A. Asmolov:Çocuklarım ve ben farklı başarı modellerine sahibiz. Hangi başarı modellerine sahip olduğumuzu biliyorum ama onların hangi başarı modelleri var? Çocukları (öğretmenler aracılığıyla) geriye sürükleyen pedagojik üniversiteleri sıklıkla görüyoruz. Sanki çocukların gözaltına alınıp geri verilmesini istiyoruz. Umarım işe yaramaz. Her ne kadar zombileşme hızla gerçekleşiyor olsa da.

A. Rudik: Buradaki sorun, modern çocukların motivasyonunun ve eğitim ve öğretimde hangi hedefleri takip ettiğimizin anlaşılamamasıdır. Karmaşık bir dünyada "zombifikasyon" en basit çıkış yoludur; belirsizlik koşullarında en azından bir tür sisteme yaslanma girişimidir. Hem toplumun hem de hükümetin sıklıkla Sovyet deneyimine başvurmasının nedeni budur. Ama o zaman dünya tamamen farklıydı ve görevler farklıydı. İdeoloji sistemi tutarlı tutuyordu ve bu sistem okuldan mezun olmakla bitmedi. Şimdi durum böyle değil. Şimdi eğitimden sorumlu yetkililerin yarısına sorun: “Çocuklar ne istiyor ve onları nereye götürmek istiyorsunuz?” - söylemeyecekler.

A. Asmolov: Başarı modellerini bulmak günümüzde çok büyük bir görevdir. Ve en önemlisi çocuklarını geri isteyenler ne kadar saf! Yönetim liderlerinden biri bana şunları söyledi: “Sen bir psikologsun. Çocuklara ne olacak? Artık hepsi internette. Ana blog yazarıyla pazarlık yapmamıza yardımcı olabilir misiniz?” Bu “baş blog yazarı” fikri, şehrin ortasında her zaman bir Kremlin olduğu fikrine benziyor.

Orkestrada çalmayı öğrenin

A. Rudik: Günümüzün insanlardan beklentileri tamamen farklıdır. Bir orkestrada -nispeten- çalabilmek, uyumlu hareket edebilmek için birbirlerine hızla uyum sağlayabilmeleri gerekiyor. Sadece rolünüzü bilmekle kalmayın, aynı zamanda uyum sağlayabilme, doğru tonda ve tempoda çalma becerisine de sahip olun. İletken olmadan.

Bana öyle geliyor ki toplum topluluklar ilkesi üzerine inşa edilecek. Bu zaten şu anda oluyor. Üstelik bu topluluklar ortaya çıkacak, yok olacak, gelişecek, birleşecek ve başka bir şekilde hareket edecek. Pek çok “orkestra” olacak. Daha önce hiyerarşik olarak düzenlenmiş dikey gruplar vardı, şimdi özgürlük neredeyse mutlak hale geldi. Bu toplulukların örgütlenmesinde önümüzde büyük bir aşama var. Her türden farklı, büyük, küçük… Ve hangi temelde olduğu önemli değil.

A. Asmolov: Ve aralarında köprüler var.

A. Rudik: Evet. Ve köprüler kurumlar aracılığıyla değil, insanlar aracılığıyla kurulur.

A. Asmolov: Dikey genel olarak kırılgan bir yapıdır; bu kadar çok zorluğun ve karmaşıklığın olduğu bu dünyada, serbestlik derecesi sayısını azalttığı için çalışmayı bırakır. Günümüzde toplumda (Amerikalı sosyolog Mark Granovetter - CTD'nin konseptine uygun olarak), yani komşular, meslektaşlar ve uzak tanıdıklar arasında ortaya çıkan ilişkiler, büyük olasılıkla toplumda işleyecek olan zayıf bağların gücüdür.

Eğitimli bir insanı farklı kılan nedir?

A. Asmolov: Eşsiz şeylerden biri, bilgi bolluğu içinde ustaca yüzmek. Ancak en önemli özelliği yeni bilgilerin üretilmesidir.

Kültürümüze “stres” kavramını getiren muhteşem Hans Selye, tüm insanları iki kategoriye ayırmıştır: sorun yaratanlar ve sorun çözenler. Ve mütevazı bir şekilde şunları söyledi: "Burada Einstein ve ben sorun yaratanlarız."

Aslında bu bir birliktir: problem kurma ve bilgi arama yeteneği. Üçüncüsü, kararlar verin. Sadece seçimler değil, sorumlu seçimler. Günümüzde eğitimli olmak, eğitimli olmak demektir.

A. Rudik:İngilizce'de "okuryazarlık" olarak çevrilen bir okuryazarlık kelimesi vardır, ancak bu tam olarak okuryazarlık değildir. Eskisi gibi değil: “Doğru yazıp okuyabiliyorsun” ama dijital, bilgi ve sosyal okuryazarlık. Yetkili bir kişi pasif olamaz.

Dünyayla etkileşime girmezseniz, bir topluluğun parçası değilseniz, ona dürtü vermezseniz eğitimli olamazsınız, okuryazar olamazsınız...

Sinyal vermeyi ve almayı anlamalısınız, bir şeyler yapmalısınız. Bu tam olarak kelimenin geniş anlamıyla okuryazarlıktır.

A. Asmolov: Aslında eğitim, anlamların üretilmesidir. Teknolojiler ve platformlar ise ikincildir. Platformlardan ve programlardan neden korkuyorum? Programlanmış adamdan korkuyorum. Bu durumda anlamlar üreten ve aşırı özgürlüklerin üstesinden gelen kişi eğitimli kişidir.

A. Rudik:Üstelik anlamlar yalnızca zihnin çalışmasının sonucu değildir. Alibaba'nın yaratıcısı burada bir konuşma gördüm ve şu anda dünyada daha önemli ve talep gören şeyin IQ değil, LQ olduğunu söyledi. L - Aşk, Aşk kelimesinden. Yani her şeyden önce sevmeyi bilen insan önemlidir. Bu, en gelişmiş yapay zekaya sahip bir robotun yapamayacağı bir şeydir. Bu “karmaşık” bir kişinin unsurudur. Aşk nedir? Bu, matematiksel mantığa uymayan, almaktan çok verme yeteneğidir.

A. Asmolov: Yuri German'ın mükemmel bir aşk anlayışı vardı, anlam olarak sizin söylediğinize yakındı: “Aşk genel bir dolaşım sistemidir.” Ve bu kadar büyük bir şirketin liderinin başlangıçta teknoloji ya da platform değil, sevgi olduğunu söylemesi...

A. Rudik: Bu, dünyadaki teknolojik açıdan en gelişmiş şirketlerden biridir.