Sanatsal üslubun işlevleri ve temel özellikleri. Sanatsal tarz: konsept, özellikler ve örnekler

Sanatsal konuşma tarzı edebiyat ve sanatın dilidir. Duyguları ve hisleri, sanatsal görüntüleri ve olayları aktarmak için kullanılır.

Sanatsal üslup, yazarların kendilerini ifade etmelerinin bir yoludur, bu nedenle genellikle yazılı olarak kullanılır. Önceden yazılmış metinler sözlü olarak (örneğin oyunlarda) okunur. Tarihsel olarak, sanatsal üslup üç tür edebiyatta işlev görür: şarkı sözleri (şiirler, şiirler), drama (oyunlar) ve epik (hikayeler, romanlar, romanlar).

Tüm konuşma tarzları hakkında bir makale -.

Edebiyat veya diğer konularda bir makale veya ders ödevi verdiniz mi? Artık kendinize acı çekmenize gerek yok, sadece işi sipariş edin. >>Buradan iletişime geçmenizi öneririz, bunu hızlı ve ucuz bir şekilde yapıyorlar. Üstelik burada pazarlık bile yapabilirsiniz
Not:
Bu arada ödevlerini de orada yapıyorlar 😉

Sanatsal üslubun özellikleri şunlardır:

2. Dil araçları, anlatıcının sanatsal imajını, duygusal durumunu ve ruh halini aktarmanın bir yoludur.

3. Stilistik figürlerin kullanımı - metaforlar, karşılaştırmalar, metonimler vb., duygusal olarak ifade edici kelime dağarcığı, deyimsel birimler.

4. Çoklu stil. Diğer tarzların (konuşma dili, gazetecilik) dilsel araçlarının kullanımı, yaratıcı konseptin uygulanmasına tabidir. Bu kombinasyonlar yavaş yavaş yazarın stili denilen şeyi yaratır.

5. Sözel belirsizliğin kullanımı - kelimeler, onların yardımıyla sadece görüntüleri "çizmek" için değil, aynı zamanda onlara gizli anlamlar da katacak şekilde seçilir.

6. Bilgi aktarım işlevi genellikle gizlidir. Sanatsal üslubun amacı yazarın duygularını aktarmak, okuyucuda bir ruh hali ve duygu durumu yaratmaktır.

Sanatsal tarz: örnek olay incelemesi

Analiz edilen stilin özelliklerinin örneğine bakalım.

Makaleden alıntı:

Savaş Borovoe'nun şeklini bozdu. Hayatta kalan kulübelerin arasına, insanların acısını simgeleyen anıtlar gibi kömürleşmiş sobalar serpiştirilmişti. Kapı direkleri dışarı çıkıyordu. Ahırda büyük bir delik açıldı - yarısı kırıldı ve götürüldü.

Bahçeler vardı ama artık kütükler çürük dişler gibi. Sadece burada burada iç içe geçmiş iki veya üç genç elma ağacı vardı.

Köy terk edilmişti.

Tek kollu Fedor eve döndüğünde annesi hayattaydı. Yaşlandı, zayıfladı ve daha çok gri saçları vardı. Beni masaya oturttu ama ona ikram edecek hiçbir şey yoktu. Fyodor'un kendine ait bir askeri vardı. Masada anne şöyle dedi: Herkes soyuldu, kahrolası deri yüzücüler! Domuzları ve tavukları istediğimiz yere sakladık. Onu gerçekten kurtarabilir misin? Gürültü yapıyor ve sonuncusu da olsa tavuğu verin diye tehdit ediyor. Korkudan sonuncuyu verdiler. Yani hiçbir şeyim kalmadı. Ah, bu çok kötüydü! Köy lanet faşist tarafından mahvoldu! Geriye ne kaldığını kendiniz görebilirsiniz... Bahçelerin yarısından fazlası yandı. İnsanlar nereye kaçtı: Bazıları arkaya, bazıları partizanlara katılmak için. Kaç kız çalındı! Yani Frosya'mız götürüldü...

Fyodor bir iki gün boyunca etrafına baktı. Borovsk'tan insanlarımız geri dönmeye başladı. Boş bir kulübeye bir parça kontrplak astılar ve üzerinde yağ üzerinde is bulunan orantısız harfler vardı - boya yoktu - “Kızıl Şafak kollektif çiftliğinin tahtası - ve sürekli! Aşağı ve Dışarı sorunu başladı.

Bu metnin üslubu, daha önce de söylediğimiz gibi, sanatsaldır.

Bu pasajdaki özellikleri:

1. Diğer tarzların sözcük dağarcığını ve deyimlerini ödünç alma ve uygulama ( insanların acılarının anıtları, faşistler, partizanlar, kolektif çiftlik yönetimi, cesur bir talihsizliğin başlangıcı).
2. Görsel ve anlatım araçlarının kullanımı ( kaçırılan, lanet olası deri yüzücüler, gerçekten), kelimelerin anlamsal belirsizliği aktif olarak kullanılmaktadır ( Savaş Borovoe'nun şeklini bozdu, ahırda kocaman bir delik açıldı).
3. Herkesi soydular, sizi lanet deri yüzücüler! Domuzları ve tavukları istediğimiz yere sakladık. Onu gerçekten kurtarabilir misin? Gürültü yapıyor ve sonuncusu da olsa tavuğu verin diye tehdit ediyor. Ah, bu çok kötüydü!).
4. Bahçeler vardı ama artık kütükler çürük dişler gibi; Beni masaya oturttu ama ona ikram edecek hiçbir şey yoktu; yağda - boya yoktu).
5. Edebi bir metnin sözdizimsel yapıları, her şeyden önce yazarın mecazi ve duygusal izlenimlerinin akışını yansıtır ( Hayatta kalan kulübelerin arasına, insanların acısını simgeleyen anıtlar gibi kömürleşmiş sobalar serpiştirilmişti. Ahırda kocaman bir delik açıldı - yarısı kırıldı ve götürüldü; Bahçeler vardı ama artık kütükler çürük dişler gibi).
6. Rus dilinin çok sayıda ve çeşitli üslup figürlerinin ve kinayelerinin karakteristik kullanımı ( kütükler çürük dişler gibidir; kömürleşmiş sobalar halkın acısını simgeleyen anıtlar gibi duruyordu; iç içe geçmiş iki veya üç genç elma ağacı).
7. Her şeyden önce, analiz edilen tarzın temelini oluşturan ve imajını oluşturan kelime dağarcığının kullanımı: örneğin, Rus edebi dilinin figüratif teknikleri ve araçlarının yanı sıra bağlamda anlamlarını gerçekleştiren kelimeler ve kelimeler geniş bir kullanım alanına sahiptir ( yaşlandı, zayıfladı, yandı, mektuplarda, kızlar).

Dolayısıyla sanatsal üslup gösterdiği kadar çok şey anlatmaz - durumu hissetmeye, anlatıcının bahsettiği yerleri ziyaret etmeye yardımcı olur. Elbette yazarın deneyimlerinin de belli bir "dayatması" var ama aynı zamanda bir ruh hali yaratıyor ve hisleri aktarıyor.

Sanatsal üslup en “ödünç alınan” ve esnek olanlardan biridir: yazarlar, öncelikle diğer tarzların dilini aktif olarak kullanırlar ve ikinci olarak, sanatsal görüntüleri, örneğin bilimsel gerçeklerin, kavramların veya olayların açıklamalarıyla başarıyla birleştirirler.

Bilimsel ve sanatsal tarz: örnek olay incelemesi

İki tarzın - sanatsal ve bilimsel - etkileşiminin bir örneğine bakalım.

Makaleden alıntı:

Ülkemizin gençliği ormanları ve parkları çok seviyor. Ve bu aşk verimlidir, aktiftir. Sadece yeni bahçeler, parklar ve orman kuşaklarının kurulmasıyla değil, meşe koruları ve ormanların titizlikle korunmasıyla da ifade ediliyor. Bir gün bir toplantıda başkanlık masasının üzerinde tahta parçaları bile belirdi. Kötü adamlardan biri nehir kıyısında tek başına büyüyen bir elma ağacını kesti. Bir fener gibi sarp dağın üzerinde duruyordu. Evlerinin görünümü gibi ona da alıştılar, onu sevdiler. Ve şimdi gitmişti. Bu gün koruma grubu doğdu. Buna "Yeşil Devriye" adını verdiler. Kaçak avcılara merhamet edilmedi ve geri çekilmeye başladılar.

N. Korotaev

Bilimsel tarzın özellikleri:

1. Terminoloji ( başkanlık, orman kuşaklarının döşenmesi, Krutoyar, kaçak avcılar).
2. Bir işaret veya durum kavramını ifade eden bir dizi ismin varlığı ( yer imi, güvenlik).
3. Metindeki isim ve sıfatların fiillere göre niceliksel üstünlüğü ( Bu aşk verimlidir, aktiftir; yeni bahçeler, parklar ve orman kuşaklarının kurulmasında ve aynı zamanda meşe koruları ve ormanların titizlikle korunmasında).
4. Sözlü ifadelerin ve kelimelerin kullanımı ( yer imi, koruma, merhamet, toplantı).
5. Metinde “zamansız”, gösterge anlamı olan, zaman, kişi, sayı gibi sözcüksel ve gramer anlamları zayıflamış şimdiki zamandaki fiiller ( seviyor, ifade ediyor);
6. Çok sayıda cümle, pasif yapılarla birlikte kişisel olmayan doğası ( Sadece yeni bahçeler, parklar ve orman kuşaklarının kurulmasıyla değil, aynı zamanda meşe koruları ve ormanların titizlikle korunmasıyla da ifade ediliyor.).

Sanatsal tarzın özellikleri:

1. Diğer tarzların kelime dağarcığının ve anlatım biçiminin geniş kullanımı ( başkanlık, orman kuşaklarının döşenmesi, Krutoyar).
2. Çeşitli görsel ve ifade araçlarının kullanılması ( bu aşk verimlidir, dikkatli korumada, kötülükte), kelimenin sözel çokanlamlılığının aktif kullanımı (bir evin görünümü, “Yeşil Devriye”).
3. Görüntünün duygusallığı ve ifadesi ( Evlerinin görünümü gibi ona da alıştılar, onu sevdiler. Ve şimdi gitmişti. Bu günde grup doğdu).
4. Yazarın yaratıcı bireyselliğinin tezahürü - yazarın tarzı ( Sadece yeni bahçeler, parklar ve orman kuşaklarının kurulmasıyla değil, meşe koruları ve ormanların titizlikle korunmasıyla da ifade ediliyor. Burada: çeşitli stillerin özelliklerinin bir kombinasyonu).
5. Arkasında tipik ve genel olanı görebileceğiniz, belirli ve görünüşte rastgele koşullara ve durumlara özel dikkat göstermek ( Kötü adamın biri elma ağacını kesti... Ve artık gitmişti. Bu günde koruma grubu doğdu).
6. Bu pasajdaki sözdizimsel yapı ve buna karşılık gelen yapılar, yazarın mecazi ve duygusal algısının akışını yansıtır ( Bir fener gibi sarp dağın üzerinde duruyordu. Ve sonra gitti).
7. Rus edebi dilinin çok sayıda ve çeşitli üslup figürlerinin ve kinayelerinin karakteristik kullanımı ( bu verimli, aktif aşk, bir fener gibi duruyordu, merhamet yoktu, tek başına büyüyordu).
8. Her şeyden önce, analiz edilen stilin temelini oluşturan ve imajını oluşturan kelime dağarcığının kullanımı: örneğin, Rus dilinin figüratif teknikleri ve araçları, ayrıca bağlamda anlamlarını gerçekleştiren kelimeler ve en geniş dağıtım ( gençlik, kötülük, verimli, aktif, görünüm).

Dilsel araçların çeşitliliği, edebi teknikler ve yöntemler açısından sanatsal üslup belki de en zengin olanıdır. Ve diğer tarzlardan farklı olarak, minimum kısıtlamalara sahiptir - görüntülerin doğru tasviri ve duygusal ruh hali ile bilimsel terimlerle edebi bir metin bile yazabilirsiniz. Ancak elbette bunu kötüye kullanmamalısınız.

Sanatsal tarz - kavram, konuşma türleri, türler

Tüm araştırmacılar, kurgu üslubunun Rus dilinin üslup sistemindeki özel konumundan bahsediyor. Ancak bu genel sistem içinde izolasyonu mümkündür çünkü diğer tarzlarla aynı temelden doğar.

Kurgu tarzının faaliyet alanı sanattır.

Kurgunun “malzemesi” ortak dildir.

Düşünceleri, duyguları, kavramları, doğayı, insanları ve onların iletişimini kelimelerle tasvir ediyor. Sanatsal bir metindeki her kelime yalnızca dilbilim kurallarına tabi olmakla kalmaz, sözlü sanatın yasalarına göre, sanatsal imgeler yaratmaya yönelik bir kurallar ve teknikler sistemi içinde yaşar.

Konuşma şekli - ağırlıklı olarak yazılıdır; yüksek sesle okunması amaçlanan metinler için önceden kayıt yapılması gerekir.

Kurgu her türlü konuşmayı eşit şekilde kullanır: Monolog, diyalog, polilog.

İletişim türü - halk

Kurgu türleri bilinen - buroman, öykü, sone, öykü, fabl, şiir, komedi, trajedi, dram vb.

Bir eserin sanatsal sisteminin tüm unsurları estetik sorunların çözümüne tabidir. Edebi bir metinde söz, bir imge yaratmanın ve eserin sanatsal anlamını aktarmanın bir aracıdır.

Bu metinler dilde var olan tüm dilsel araçları kullanır (onlardan daha önce bahsetmiştik): sanatsal ifade araçları ve hem edebi dilin araçları hem de edebi dil dışındaki fenomenler kullanılabilir - lehçeler, jargon, araçlar diğer stiller vb. Aynı zamanda dilsel araçların seçimi de yazarın sanatsal niyetine bağlıdır.

Örneğin karakterin soyadı bir görüntü oluşturma aracı olabilir. Bu teknik, 18. yüzyılın yazarları tarafından yaygın olarak kullanılmış ve metne "konuşan soyadlarını" (Skotinins, Prostakova, Milon, vb.) dahil etmiştir. Yazar, bir görüntü yaratmak için aynı metin içinde sözcük belirsizliği, eş anlamlılar, eşanlamlılar ve diğer dilsel olguların olanaklarını kullanabilir.

(Tutkuyu yudumlayan, sadece çamuru yutan kişi - M. Tsvetaeva).

Bilimsel ve resmi iş tarzlarında metnin doğruluğunu vurgulayan bir kelimenin tekrarı, gazetecilikte etkiyi artırmanın bir yolu olarak hizmet eder, sanatsal konuşmada metnin temelini oluşturabilir ve yazarın sanatsal dünyasını yaratabilir.

(çapraz başvuru: S. Yesenin'in şiiri “Sen benim Shagane'imsin, Shagane”).

Edebiyatın sanatsal araçları, edebi metinlerin farklı yorumlanmasını, farklı değerlendirilmesini mümkün kılan "anlamı artırma" (örneğin bilgi ile) yeteneği ile karakterize edilir.

Örneğin eleştirmenler ve okuyucular birçok sanat eserini farklı değerlendirdi:

• A.N.'nin draması Ostrovsky, "Fırtına" yı "karanlık bir krallıkta bir ışık ışını" olarak adlandırdı ve ana karakterinde Rus yaşamının yeniden canlanmasının bir sembolünü gördü;
• çağdaşı "Fırtına"da yalnızca "bir aile tavuk kümesindeki dramayı" gördü,
• modern araştırmacılar A. Genis ve P. Weil, Katerina imajını Flaubert'in Emma Bovary imajıyla karşılaştırarak birçok benzerlik gördü ve "Fırtına" yı "burjuva yaşamının trajedisi" olarak adlandırdı.

Bunun gibi pek çok örnek var: Shakespeare'in Hamlet'inin, Turgenev'in, Dostoyevski'nin kahramanlarının imajının yorumlanması.

Edebi metin var yazarın özgünlüğü - yazarın tarzı. Bunlar, bir yazarın eserlerinin dilinin, kahramanların seçiminden, metnin kompozisyon özelliklerinden, kahramanların dilinden ve yazarın metninin konuşma özelliklerinden oluşan karakteristik özellikleridir.

Yani, örneğin L.N.'nin tarzı için. Tolstoy, ünlü edebiyat eleştirmeni V. Shklovsky'nin "bağımsızlık" adını verdiği bir teknikle karakterize edilir. Bu tekniğin amacı okuyucuyu canlı bir gerçeklik algısına döndürmek ve kötülüğü açığa çıkarmaktır. Örneğin bu teknik, yazar tarafından Natasha Rostova'nın tiyatro ziyareti sahnesinde ("Savaş ve Barış") kullanılıyor: ilk başta, Andrei Bolkonsky'den ayrılmaktan yorulan Natasha, tiyatroyu yapay bir yaşam olarak algılıyor, karşı çıkıyor ona, Natasha'nın duygularına (karton manzaralar, yaşlanan oyuncular), ardından Helen ile tanıştıktan sonra Natasha sahneye onun gözlerinden bakıyor.

Tolstoy'un tarzının bir başka özelliği de, tasvir edilen nesnenin, bir cümlenin homojen üyelerinin saflarında kendini gösterebilen basit kurucu unsurlara sürekli bölünmesidir; aynı zamanda bu tür bir parçalanma tek bir fikre tabi kılınmıştır. Romantiklere karşı mücadele eden Tolstoy, kendi üslubunu geliştirdi ve mecazi dil araçlarının kullanımını pratik olarak terk etti.

Edebi bir metinde, bir öykü anlatıcı ya da bir kahraman, bir anlatıcı imgesi olarak sunulabilen yazarın imgesiyle de karşılaşırız.

Bu geleneksel bir görüntü . Yazar, yazarın kişiliği hakkında bilgi içerebilecek, hayatının, yazarın biyografisindeki gerçek gerçeklerle örtüşmeyen gerçekleri içerebilecek eserinin yazarlığını ona atfeder, "aktarır". Bununla eserin yazarının kimliksizliğini ve eserdeki imajını vurgulamaktadır.

• kahramanların hayatlarına aktif olarak katılır,
• işin konusuna dahil,
• olup bitenlere ve karakterlere karşı tutumunu ifade eder

Edebi ve sanatsal üslup, insan faaliyetinin sanatsal ve estetik alanına hizmet eder. Sanatsal üslup, kurguda kullanılan işlevsel bir konuşma tarzıdır. Bu tarzdaki bir metin okuyucunun hayal gücünü ve duygularını etkiler, yazarın düşünce ve duygularını aktarır, kelime dağarcığının tüm zenginliğini, farklı tarzların olanaklarını kullanır ve hayal gücü, duygusallık ve konuşmanın özgüllüğü ile karakterize edilir. Sanatsal bir tarzın duygusallığı, günlük konuşma ve gazetecilik tarzlarının duygusallığından önemli ölçüde farklıdır. Sanatsal konuşmanın duygusallığı estetik bir işlevi yerine getirir. Sanatsal üslup, dilsel araçların ön seçimini gerektirir; Görüntü oluşturmak için dilin tüm araçları kullanılır. Sanatsal konuşma tarzının ayırt edici bir özelliği, anlatıya renk katan ve gerçekliği tasvir etme gücü veren, sanatsal kinayeler olarak adlandırılan özel konuşma figürlerinin kullanılması olarak adlandırılabilir. Mesajın işlevi, estetik etkinin işlevi, imgelerin varlığı, hem genel dilsel hem de bireysel yazarın çok çeşitli dil araçlarının bir kombinasyonu ile birleştirilmiştir, ancak bu tarzın temeli genel edebi dil araçlarıdır. Karakteristik özellikler: cümlenin homojen üyelerinin varlığı, karmaşık cümleler; lakaplar, karşılaştırmalar, zengin kelime dağarcığı.

Alt stiller ve türler:

1) düzyazı (epik): masal, hikaye, öykü, roman, deneme, kısa öykü, deneme, feuilleton;

2) dramatik: trajedi, drama, komedi, saçmalık, trajikomedi;

3) şiirsel (şarkı sözleri): şarkı, kaside, balad, şiir, ağıt, şiir: sone, triolet, dörtlük.

Stil oluşturan özellikler:

1) gerçekliğin mecazi yansıması;

2) yazarın niyetinin sanatsal ve figüratif somutlaştırılması (sanatsal imgeler sistemi);

3) duygusallık;

4) ifade gücü, değerlendiricilik;

6) karakterlerin konuşma özellikleri (konuşma portreleri).

Edebi ve sanatsal üslubun genel dil özellikleri:

1) diğer tüm işlevsel tarzların dilsel araçlarının bir kombinasyonu;

2) imgeler sisteminde dilsel araçların kullanımının ve yazarın niyetinin, mecazi düşüncenin tabi kılınması;

3) estetik bir işlevin dilsel araçlarla yerine getirilmesi.

Sanatsal tarzın dilsel araçları:

1. Sözcüksel anlamlar:

1) kalıplaşmış söz ve ifadelerin reddedilmesi;

2) mecazi anlamda kelimelerin yaygın kullanımı;

3) farklı kelime dağarcığı tarzlarının kasıtlı olarak çatışması;

4) iki boyutlu stilistik renklendirmeyle kelime dağarcığının kullanımı;

5) duygusal olarak yüklü kelimelerin varlığı.

2. Deyimsel araçlar- konuşkan ve kitap tutkunu.

3. Kelime oluşturma şu anlama gelir:

1) kelime oluşturmanın çeşitli araçlarının ve modellerinin kullanılması;

4. Morfolojik anlamlar:

1) somutluk kategorisinin ortaya çıktığı kelime biçimlerinin kullanılması;

2) fiillerin sıklığı;

3) belirsiz-kişisel fiil biçimlerinin, üçüncü şahıs biçimlerinin pasifliği;

4) nötr isimlerin eril ve dişil isimlerle karşılaştırıldığında önemsiz kullanımı;

5) soyut ve gerçek isimlerin çoğul biçimleri;

6) sıfat ve zarfların yaygın kullanımı.

5. Sözdizimsel şu anlama gelir:

1) dilde mevcut olan tüm sözdizimsel araçların cephaneliğinin kullanılması;

2) stilistik figürlerin yaygın kullanımı.

8.Konuşma stilinin temel özellikleri.

Konuşma tarzının özellikleri

Konuşma tarzı, aşağıdaki özelliklere sahip bir konuşma tarzıdır:

tanıdık insanlarla rahat bir ortamda yapılan konuşmalarda kullanılır;

görev, izlenim alışverişinde bulunmaktır (iletişim);

ifade genellikle rahat, canlı, kelime ve ifade seçiminde özgürdür, genellikle yazarın konuşma konusuna ve muhataplara karşı tutumunu ortaya koyar;

Karakteristik dilsel araçlar şunları içerir: konuşma dilindeki kelimeler ve ifadeler, duygusal ve değerlendirici araçlar, özellikle - ochk-, - enk- sonekleriyle. - ik-, - k-, - ovat-. - evat-, ön eki olan tamamlama fiilleri - eylemin başlangıcı, temyiz anlamına gelen;

teşvik, soru, ünlem cümleleri.

genel olarak kitap tarzlarıyla tezat oluşturuyor;

iletişimin doğal işlevi;

fonetik, anlatım, sözcük dağarcığı ve söz dizimi bakımından kendine has özelliklere sahip bir sistem oluşturur. Örneğin: deyim - votka ve uyuşturucu yardımıyla kaçmak bu günlerde moda değil. Kelime dağarcığı - heyecan, bilgisayara sarılmak, internete girmek.

Konuşma dili işlevsel bir edebi dil türüdür. İletişim ve etkileme işlevlerini yerine getirir. Konuşma dili, katılımcılar arasındaki ilişkilerin gayri resmiliği ve iletişim kolaylığı ile karakterize edilen bir iletişim alanına hizmet eder. Günlük durumlarda, aile ortamlarında, resmi olmayan toplantılarda, toplantılarda, resmi olmayan yıldönümlerinde, kutlamalarda, dostane ziyafetlerde, toplantılarda, meslektaşlar, patron ve ast arasındaki gizli görüşmeler sırasında vb. kullanılır.

Konuşma konuları iletişimin ihtiyaçlarına göre belirlenir. Dar gündelik olanlardan profesyonel, endüstriyel, ahlaki ve etik, felsefi vb.'ye kadar değişebilirler.

Konuşma dilinin önemli bir özelliği hazırlıksızlığı ve kendiliğindenliğidir (Latince spontaneus - kendiliğinden). Konuşmacı konuşmasını anında “tamamen” yaratır, yaratır. Araştırmacıların belirttiği gibi, dilsel konuşma özellikleri çoğu zaman bilinç tarafından fark edilmez ve kaydedilmez. Bu nedenle, normatif değerlendirme için anadili İngilizce olan kişilere sıklıkla kendi konuşma dillerindeki ifadeleri sunulduğunda, bunları hatalı olarak değerlendirirler.

Konuşma dilinin bir sonraki karakteristik özelliği: - konuşma eyleminin doğrudan doğası, yani, gerçekleştirildiği biçime bakılmaksızın - diyalojik veya monolojik - yalnızca konuşmacıların doğrudan katılımıyla gerçekleştirilir. Katılımcıların faaliyetleri ifadeler, kopyalar, ünlemler ve yapılan basit seslerle doğrulanır.

Konuşma konuşmasının yapısı ve içeriği, sözlü ve sözlü olmayan iletişim araçlarının seçimi, dil dışı (dil dışı) faktörlerden büyük ölçüde etkilenir: muhatabın (konuşmacı) ve muhatabın (dinleyicinin) kişiliği, bunların derecesi tanıdıklık ve yakınlık, arka plan bilgisi (konuşmacıların genel bilgi stoğu), konuşma durumu (sözcenin bağlamı). Örneğin, "Peki, nasıl?" özel koşullara bağlı olarak cevaplar çok farklı olabilir: "Beş", "Karşılaşıldı", "Anladım", "Kayıp", "Oybirliğiyle". Bazen sözlü bir cevap yerine elinizle bir jest yapmanız, yüzünüze istediğiniz ifadeyi vermeniz yeterlidir - ve muhatap partnerinizin ne söylemek istediğini anlar. Böylece dil dışı durum iletişimin ayrılmaz bir parçası haline gelir. Bu durumun bilgisi olmadan, ifadenin anlamı belirsiz olabilir. Jestler ve yüz ifadeleri de konuşma dilinde önemli bir rol oynar.

Konuşma dili kodlanmamış bir konuşmadır; işleyişinin normları ve kuralları çeşitli sözlük ve gramerlerde kaydedilmemiştir. Edebi dilin normlarına uyma konusunda o kadar katı değil. Sözlüklerde konuşma dili olarak sınıflandırılan formları aktif olarak kullanır. Ünlü dilbilimci M.P. Panov, "Çöp onları itibarsızlaştırmıyor" diye yazıyor. "Çöp uyarıyor: Kesinlikle resmi ilişkiler içinde olduğunuz kişiye sevgilim demeyin, onu bir yere itmeyi teklif etmeyin, ona bunu söylemeyin." o uzun boylu ve bazen de huysuzdur. Resmi gazetelerde, canının istediği gibi ve kuruşluk bir şekilde bak kelimesini kullanma, değil mi?

Bu bağlamda günlük konuşma, kodlanmış kitap konuşmasıyla karşılaştırılmaktadır. Kitap konuşması gibi konuşma dilinin de sözlü ve yazılı biçimleri vardır. Örneğin bir jeolog, özel bir dergi için Sibirya'daki maden yatakları hakkında bir makale yazıyor. Yazılı olarak kitap dilini kullanır. Bilim insanı uluslararası bir konferansta bu konuyla ilgili bir rapor veriyor. Konuşması kitaba benzer ama biçimi sözlüdür. Konferanstan sonra bir iş arkadaşına izlenimlerini anlatan bir mektup yazar. Mektubun metni - günlük konuşma, yazılı biçim.

Jeolog evde ailesiyle birlikte konferansta nasıl konuştuğunu, hangi eski arkadaşlarıyla tanıştığını, neler konuştuklarını, ne gibi hediyeler getirdiğini anlatıyor. Konuşması konuşma tarzındadır, şekli sözlüdür.

Konuşma dilinin aktif olarak incelenmesi 60'lı yıllarda başladı. XX yüzyıl. Rahat doğal sözlü konuşmanın bant ve manuel kayıtlarını analiz etmeye başladılar. Bilim adamları, fonetik, morfoloji, sözdizimi, kelime oluşumu ve kelime dağarcığı açısından günlük konuşmanın belirli dil özelliklerini belirlediler. Örneğin, kelime dağarcığı alanında, konuşma dili, kendi aday gösterme (isimlendirme) yöntemleri sistemi ile karakterize edilir: çeşitli daralma türleri (akşam - akşam gazetesi, motorlu - motorlu tekne, kayıt - bir eğitim kurumuna); kelime dışı kombinasyonlar (Yazacak bir şeyin var mı? - kalem, tükenmez kalem, Bana üzerimi örtecek bir şey ver - battaniye, kilim, çarşaf); şeffaf bir iç forma sahip tek kelimeden türetilmiş kelimeler (açacak - konserve açacağı, çıngırak - motosiklet), vb. Konuşma dili kelimeleri oldukça anlamlıdır (yulaf lapası, okroshka - kafa karışıklığı, jöle, özensiz - halsiz, karaktersiz bir kişi hakkında).

Gazetecilik konuşma tarzının sözdizimsel özellikleri

Gazetecilik konuşma tarzında, bilimsel tarzda olduğu gibi, genel durumdaki isimler genellikle dünyanın, komşu ülkelerin ses türünün tutarsız bir tanımı olarak kullanılır. Cümlelerde emir kipindeki fiiller ve dönüşlü fiiller sıklıkla yüklem görevi görür.

Bu konuşma tarzının sözdizimi, homojen üyelerin, giriş sözcüklerinin ve cümlelerin, katılımcı ve katılımcı ifadelerin ve karmaşık sözdizimsel yapıların kullanımıyla karakterize edilir.

Edebi ve sanatsal üslup, insan faaliyetinin sanatsal ve estetik alanına hizmet eder. Sanatsal üslup, kurguda kullanılan işlevsel bir konuşma tarzıdır. Bu tarzdaki bir metin okuyucunun hayal gücünü ve duygularını etkiler, yazarın düşünce ve duygularını aktarır, kelime dağarcığının tüm zenginliğini, farklı tarzların olanaklarını kullanır ve hayal gücü, duygusallık ve konuşmanın özgüllüğü ile karakterize edilir.
Sanatsal bir tarzın duygusallığı, günlük konuşma ve gazetecilik tarzlarının duygusallığından önemli ölçüde farklıdır. Sanatsal konuşmanın duygusallığı estetik bir işlevi yerine getirir. Sanatsal üslup, dilsel araçların ön seçimini gerektirir; Görüntü oluşturmak için dilin tüm araçları kullanılır.
Sanatsal konuşma tarzının ayırt edici bir özelliği, anlatıya renk katan ve gerçekliği tasvir etme gücü veren, sanatsal kinayeler olarak adlandırılan özel konuşma figürlerinin kullanılması olarak adlandırılabilir.
Mesajın işlevi, estetik etkinin işlevi, imgelerin varlığı, hem genel dilsel hem de bireysel yazarın çok çeşitli dil araçlarının bir kombinasyonu ile birleştirilmiştir, ancak bu tarzın temeli genel edebi dil araçlarıdır.
Karakteristik özellikler: cümlenin homojen üyelerinin varlığı, karmaşık cümleler; lakaplar, karşılaştırmalar, zengin kelime dağarcığı.

Alt stiller ve türler:

1) düzyazı (epik): masal, hikaye, öykü, roman, deneme, kısa öykü, deneme, feuilleton;

2) dramatik: trajedi, drama, komedi, saçmalık, trajikomedi;

3) şiirsel (şarkı sözleri): şarkı, kaside, balad, şiir, ağıt, şiir: sone, triolet, dörtlük.

Stil oluşturan özellikler:

1) gerçekliğin mecazi yansıması;

2) yazarın niyetinin sanatsal ve figüratif somutlaştırılması (sanatsal imgeler sistemi);

3) duygusallık;

4) ifade gücü, değerlendiricilik;

6) karakterlerin konuşma özellikleri (konuşma portreleri).

Edebi ve sanatsal üslubun genel dil özellikleri:

1) diğer tüm işlevsel tarzların dilsel araçlarının bir kombinasyonu;

2) imgeler sisteminde dilsel araçların kullanımının ve yazarın niyetinin, mecazi düşüncenin tabi kılınması;

3) estetik bir işlevin dilsel araçlarla yerine getirilmesi.

Sanatsal tarzın dilsel araçları:

1. Sözcüksel anlamlar:

1) kalıplaşmış söz ve ifadelerin reddedilmesi;

2) mecazi anlamda kelimelerin yaygın kullanımı;

3) farklı kelime dağarcığı tarzlarının kasıtlı olarak çatışması;

4) iki boyutlu stilistik renklendirmeyle kelime dağarcığının kullanımı;

5) duygusal olarak yüklü kelimelerin varlığı.

2. İfadesel araçlar- konuşkan ve kitap tutkunu.

3. Kelime oluşturma şu anlama gelir:

1) kelime oluşturmanın çeşitli araçlarının ve modellerinin kullanılması;

4. Morfolojik araçlar:

1) somutluk kategorisinin ortaya çıktığı kelime biçimlerinin kullanılması;

2) fiillerin sıklığı;

3) belirsiz-kişisel fiil biçimlerinin, üçüncü şahıs biçimlerinin pasifliği;

4) nötr isimlerin eril ve dişil isimlerle karşılaştırıldığında önemsiz kullanımı;

5) soyut ve gerçek isimlerin çoğul biçimleri;

6) sıfat ve zarfların yaygın kullanımı.

5. Sözdizimsel şu anlama gelir:

1) dilde mevcut olan tüm sözdizimsel araçların cephaneliğinin kullanılması;

2) stilistik figürlerin yaygın kullanımı.

Konu 10. Sanatsal tarzın dilsel özellikleri

Konu 10.SANAT STİLİNİN DİL ÖZELLİKLERİ

Güzel bir düşünce değerini kaybeder,

eğer kötü ifade edilmişse.

Voltaire

Ders planı:

Teorik blok

Yollar. Yol türleri.

Stilistik figürler. Stilistik figür türleri.

Sanatsal üslupta dilsel anlatım araçlarının işlevsel özellikleri.

Pratik blok

Sanatsal tarzdaki metinlerde görsel ve anlatım araçlarının belirlenmesi ve çözümlenmesi

Mecazların ve figürlerin işlevsel özellikleri

Referans ifadelerini kullanarak metin oluşturma

SRO için görevler

Kaynakça:

1.Golub I.B. Rus dilinin üslupbilimi. – M., 1997. – 448 s.

2. Kozhin A.N., Krilova HAKKINDA.A., Odintsov İÇİNDE.İÇİNDE. Rusça konuşmanın işlevsel türleri. – M.: Yüksekokul, 1982. – 392 s.

3.Lapteva, M.A. Rus dili ve konuşma kültürü. – Krasnoyarsk: IPC KSTU, 2006. – 216 s.

4.Rosenthal D.E. Rus dilinin el kitabı. Rus dilinin pratik üslupbilimi. – M., 2001. – 381 s.

5.Hamidova L.V..,Şahova L.A. Pratik üslup ve konuşma kültürü. – Tambov: TSTU Yayınevi, 2001. – 34 s.

TEORİK BLOK

Sanatsal üslubun dilsel özellikleri

Sanatsal konuşma tarzı, mecazilik, ifade gücü ve mecazi ve ifade edici dil araçlarının kapsamlı kullanımı ile ayırt edilir. Sanatsal ifade araçları konuşmaya parlaklık katar, duygusal etkisini artırır ve okuyucunun ve dinleyicinin dikkatini ifadeye çeker.

Sanatsal üslupta ifade araçları çeşitli ve çoktur. Tipik olarak araştırmacılar iki grup görsel ve ifadesel aracı birbirinden ayırır: kinayeler ve stilistik figürler.

EN YAYGIN YOL TÜRLERİ

STİLİSTİK ŞEKİLLER

PRATİK BLOK

Tartışma ve pekiştirme soruları :

Sanatsal bir konuşma tarzının temel özellikleri nelerdir?

Sanatsal konuşma tarzı hangi alana hizmet ediyor?

Hangi sanatsal ifade araçlarını biliyorsunuz?

Dilin mecazi ve ifade edici araçları hangi gruplara ayrılır?

Yollara ne denir? Onları tanımlayın.

Mecazlar bir metinde hangi işlevi yerine getirir?

Hangi stilistik figürleri biliyorsunuz?

Metinde üslup figürleri hangi amaçla kullanılıyor?

Stilistik figür türlerini açıklar.

Egzersiz yapmak 1 . Bir yazışma oluşturun: aşağıda sunulan kavramlara karşılık gelen tanımları bulun - yollar (sol sütun) (sağ sütun)

Egzersiz yapmak 2 . Cümlelerdeki epitetleri bulun. İfadelerinin biçimini belirleyin. Metinde nasıl bir rol oynuyorlar? Epitetleri kullanarak kendi cümlelerinizi oluşturun.

1. Sarı bulutlardan oluşan gök mavisi tabağın üzerinde bal dumanı var….(S.E.). 2. Vahşi kuzeyde tek başına duruyor....(Lerm); 3. Beyazlatma havuzlarının çevresinde kabarık koyun derisi paltolu çalılar vardır... (Bataklık.). 4.B dalgalar hızla koşuyor, gürlüyor ve parlıyor.

Egzersiz yapmak 3 .

1. Uyuyor dünya mavi bir ışıltıyla... (Lerm.). 2. Sabah erkenden, hâlâ uykulu bir halde ayrıldım ve sağır gece. (Yeşil). 3. Uzaktan göründü tren kafası. 4. binanın kanadı açıkça gerekli yenileme. 4. Gemi sinekler fırtınalı suların iradesiyle... (Lerm.). 5. Sıvı, erken esinti çoktan geldi dolaşmaya gitti Ve çarpıntı yerin üstünde... (Turg.). 6. Gümüş duman berrak ve kıymetli gökyüzüne yükseldi... (Paust.)

Egzersiz yapmak 4 . Cümlelerde metonimi örneklerini bulun. İsimlerin metonimik aktarımı neye dayanmaktadır? Cümlelerinizi metonimi kullanarak oluşturun.

1. Sınava hazırlanan Murat, Tolstoy'u yeniden okudu. 2. Sınıf porselen sergisini gezmekten keyif aldı. 3. Bütün şehir astronotla buluşmak için dışarı çıktı. 4. Sokak sessizdi, ev uyuyordu. 5. Dinleyiciler konuşmacıyı dikkatle dinlediler. 6. Sporcular yarışmadan altın ve gümüş getirdiler.

Egzersiz yapmak 5 . Vurgulanan kelimelerin anlamını belirleyin. Ne tür bir iz olarak sınıflandırılabilirler? Aynı tür kinayeyi kullanarak kendi cümlelerinizi oluşturun.

1. Kaftanın arkasındaki sundressçalışmıyor. (son). 2. Tüm bayraklar bizi ziyarete gelecek (P.). 3. Mavi bereliler hızla kıyıya indi. 4. En iyisi sakallarülkeler performans için bir araya geldi. (I. Ilf). 5. Önümde şapkalı bir kadın duruyordu. Şapkaöfkeliydi. 6. Biraz düşündükten sonra yakalamaya karar verdik motor.

Egzersiz yapmak 6. Cümlelerdeki karşılaştırmaları bulun. İfade biçimini belirleyin. Farklı ifade biçimlerinin karşılaştırmalarını kullanarak kendi cümlelerinizi oluşturun.

1. Her yerde büyük çiy damlaları parlak elmaslar gibi parlamaya başladı. (Turg.) 2. Giydiği elbise yeşil renkteydi. 3. Şafak alevler içinde kaldı…. (Turg.). 4. Işık kaputun altından geniş bir koni şeklinde düştü... (Bitov). 5. Kelimeler gece şahinleri gibi sıcak dudaklardan dökülür. (B. Tamam.). 6. Gün, gazetenin kapının önünde hışırdadığı gün, geç kalan bir okul çocuğu koşuyor. (Slutsk). 7. Buz, eriyen şeker gibi donmuş bir nehrin üzerinde bulunur.

Egzersiz yapmak 7 . Cümleleri oku. Bunları bir kenara yazın. Kimliğe bürünme örnekleri verin

(1 seçenek); hiperboller ( seçenek 2); c) litotlar ( Seçenek 3). Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Sessiz üzüntü teselli olacak, Ve şakacı neşe yansıyacak...( P.).

Karadeniz kadar geniş çiçek açanlar... ( Gogol).

Sonbahar gecesi buz gibi gözyaşlarına boğuldu... ( Fet).

Ve muhtemelen yüz yıldır birbirimizi görmedik...( Yakut).

At, büyük çizmeli, kısa koyun derisi ceketli ve büyük eldivenli bir köylü tarafından dizgin tarafından yönetiliyor... ve kendisi de kadife çiçeğinden! (Nekr.).

Bazı evler yıldızlar kadar uzundur, bazıları ise ay kadar; baobablar gökyüzüne

(Deniz feneri.).

Pomeranian'ınız sevimli bir Pomeranian, yüksükten büyük değil! ( Griboyedov).

Egzersiz yapmak 8. Metni oku.

Güzel bir temmuz günüydü, ancak hava uzun süre sakinleştiğinde gerçekleşen günlerden biriydi. Sabahın erken saatlerinden itibaren gökyüzü açıktır; Sabah şafağı ateşle yanmaz: hafif bir kızarmayla yayılır. Güneş - ateşli bir kuraklık sırasındaki gibi ateşli değil, sıcak değil, fırtına öncesi gibi donuk kırmızı değil, ama parlak ve davetkar bir şekilde ışıltılı - dar ve uzun bir bulutun altında huzur içinde süzülüyor, taze bir şekilde parlıyor ve mor bir sisin içine dalıyor. Gerilmiş bulutun üst ince kenarı yılanlarla parlayacak; onların parlaklığı dövme gümüşün parlaklığı gibidir...

Ama sonra oyun ışınları yeniden döküldü ve güçlü ışık sanki havalanıyormuş gibi neşeyle ve görkemli bir şekilde yükseldi. Öğlen saatlerinde genellikle altın grisi, narin beyaz kenarları olan çok sayıda yuvarlak yüksek bulut görünür.

Sonsuza kadar taşan bir nehir boyunca dağılmış, etraflarında derin, hatta mavi dallarla akan adalar gibi, yerlerinden neredeyse hiç kıpırdamıyorlar; dahası, ufka doğru hareket ediyorlar, bir araya toplanıyorlar, aralarındaki mavi artık görünmüyor; ama kendileri de gökyüzü kadar masmavi: hepsi tamamen ışık ve sıcaklıkla dolu. Gökyüzünün rengi, açık, soluk lila, gün boyu değişmiyor ve her yerde aynı; Hiçbir yer kararmıyor, fırtına yoğunlaşmıyor; şurada burada mavimsi çizgiler yukarıdan aşağıya doğru uzanmadıkça: o zaman zar zor farkedilen yağmur yağıyor. Akşama doğru bu bulutlar kaybolur; sonuncusu, duman gibi siyahımsı ve belirsiz, batan güneşin karşısında pembe bulutlar halinde yatıyor; Sakince göğe yükseldiği kadar sakince battığı yerde, kararmış toprağın üzerinde kısa bir süre kızıl bir parıltı duruyor ve üzerinde özenle taşınan bir mum gibi sessizce yanıp sönen akşam yıldızı parlıyor. Böyle günlerde renkler yumuşar; hafif ama parlak değil; her şey dokunaklı bir uysallığın damgasını taşıyor. Böyle günlerde sıcaklık bazen çok kuvvetlidir, hatta bazen tarlaların yamaçlarında “yükselir”; ancak rüzgar dağılır, biriken ısıyı dağıtır ve kasırga girdapları - şüphesiz sürekli hava koşullarının bir işareti - ekilebilir arazi boyunca yollar boyunca uzun beyaz sütunlar halinde yürür. Kuru ve temiz hava pelin, sıkıştırılmış çavdar ve karabuğday kokuyor; geceden bir saat önce bile ıslaklık hissetmiyorsunuz. Çiftçi, tahıl hasadı için benzer hava koşullarının olmasını diliyor... (I. Turgenev. Bezhin çayırı.)

Metinden bilmediğiniz kelimeleri yazın ve anlamlarını belirleyin.

Metnin stilini ve türünü belirleyin.

Metni anlamlı parçalara bölün. Metnin ana fikrini, temasını formüle edin. Metne başlık verin.

Metinde hangi kelimeler özel bir anlam taşıyor?

Bir tematik gruptan kelimeleri belirtin.

Metindeki tanımları bulun. Hepsi sıfat mı?

Yazar metinde hangi sanatsal ifade araçlarını kullandı?

Metindeki kinaye örneklerini yazın: sıfatlar ( 1 seçenek); karşılaştırmalar( seçenek 2); metaforlar. ( Seçenek 3). Seçiminizin nedenlerini belirtin.

Egzersiz yapmak 9. Kışla ilgili metinleri okuyun.

1.Kış yılın en soğuk zamanıdır. ( İLE. Özhegov).

2. Kıyıdaki kış yarımadanın derinliklerindeki kadar kötü değildir ve termometredeki cıva kırk ikinin altına düşmez ve okyanustan ne kadar uzaktaysanız don o kadar güçlüdür - yani eski zamanlayıcılar Sıfırın altındaki kırk ikinin çimenlerdeki eylül donlarına benzediğine inanıyorum. Ancak suya yakın yerlerde hava daha değişkendir: Bazen kar fırtınası gözlerinizi ıslatır, insanlar rüzgara karşı bir duvar gibi yürürler, bazen don sizi hızla yakalar ve cüzzam gibi sizi beyaza çevirir, sonra ovalamak zorunda kalırsınız. kanayana kadar bir bezle sıkarlar, bu yüzden “Buruna üç, her şey geçer” derler. ( B. Kryachko)

Merhaba, beyaz bir elbiseyle

Gümüş brokardan!

Elmaslar parlak ışınlar gibi üzerinizde yanar.

Merhaba Rus genç bayan,

Güzel bir ruh.

Kar beyazı vinç,

Merhaba kış-kış! ( P. Vyazemsky)

4. Rus ormanı kışın güzel ve harikadır. Ağaçların altında derin, temiz kar yığınları yatıyor. Orman yollarının üzerinde, genç huş ağaçlarının gövdeleri donun ağırlığı altında dantelli beyaz kemerler halinde bükülüyordu. Uzun ve küçük ladin ağaçlarının koyu yeşil dalları yoğun beyaz kar örtüleriyle kaplıdır. Mor külahlardan yapılmış kolyelerle süslenmiş üstlerine hayran kalırsınız. Kırmızı göğüslü çapraz gaga sürülerinin ladinlerden ladinlere nasıl uçtuğunu ve kozalaklarının üzerinde nasıl sallandığını keyifle ıslık çalarak izliyorsunuz. ( I. Sokolov - Mikitov)

Her metnin tarzını, türünü ve amacını belirleyin.

Her metnin ana üslup özelliklerini belirtin.

Kışla ilgili metinlerde hangi dilsel anlamlar kullanılıyor?

Egzersiz yapmak 10. Aşağıdaki kelimelerden seçilen en az on (10) tanımı kullanarak kendi serbest biçimli kış manzarası taslağınızı oluşturun. Metinde hangi işlevi yerine getiriyorlar? Kimin metni en başarılı ve neden?

Beyaz, ilk, taze, solmuş, serin, ayaz, kaba, kar beyazı, kızgın, sert, parlak, soğuk, harika, berrak, canlandırıcı, dikenli, sıcak, kızgın, gıcırtılı, gevrek, mavi, gümüş, düşünceli, sessiz, kasvetli, kasvetli, kocaman, kocaman, yırtıcı, aç, hızlı, buzlu, donmuş, sıcak, pırıl pırıl, temiz.

Egzersiz yapmak 11. “Rus dilinin mecazi ve ifade edici araçları olarak yollar” mikro konusu için bir senkronizasyon oluşturun:

1 seçenek– “Kimliğe Bürünme” anahtar kelimesi;

seçenek 2– anahtar kelime “Abartılı”;

Seçenek 3– anahtar kelime “Litota”;

Seçenek 4– anahtar kelime “Alegori”dir.

Egzersiz yapmak 12. Metni oku. Metni anlamlı parçalara bölün. Ona bir başlık verin.

Ay ışığının kuşattığı bozkır sabahı bekliyordu. Şafak öncesi, adı olmayan bir sessizlik vardı. Ve ancak bu sessizliğe alışmış çok hassas bir kulak, bütün gece boyunca bozkırdan gelen sürekli hışırtıyı duyabilirdi. Bir keresinde bir şey çaldı...

Şafağın ilk beyazımsı ışını uzak bir bulutun arkasından çıktı, ay hemen soldu ve dünya karardı. Ve birdenbire bir karavan belirdi. Develer, genç sazlıklarla karışık yemyeşil çayır çimenlerinde göğüslerine kadar birbiri ardına yürüyorlardı. Sağda ve solda, at sürüleri ağır bir kütle halinde hareket ediyor, çayırları eziyor, çimenlere dalıyor ve atlılar tekrar oradan çıkıyor. Zaman zaman develerin zinciri kırılıyor ve uzun yün bir halatla birbirine bağlanan iki tekerlekli uzun arabalar çimenlerin üzerinde yuvarlanıyordu. Sonra develer tekrar yürüdü...

Uzaktaki bir bulut eridi ve güneş aniden bozkırın üzerine döküldü. Değerli taşların saçılması gibi, ufka kadar her yöne doğru parlıyordu. Yazın ikinci yarısıydı ve bozkırın gelinlikli bir gelin gibi göründüğü zamanlar çoktan geçmişti. Geriye kalan tek şey sazlıkların zümrüt yeşili, aşırı olgun dikenli çiçeklerin sarı-kırmızı adacıkları ve gecikmiş kuzukulağının aşırı büyümesi arasında sert çekirdekli meyvelerin kızıl gözleri parlıyordu. Bozkır, yazın semirmiş, iyi beslenmiş atların dik yamaçlarıyla parlıyordu.

Ve güneş doğar doğmaz, develerin donuk ve güçlü vuruşları, horlamaları, kişnemeleri, melankolik kükremeleri, yüksek tahta tekerleklerin gıcırtıları ve insan sesleri hemen net bir şekilde duyulabilir hale geldi. Yaklaşan çığa gafil avlanan bıldırcınlar ve kör baykuşlar çalıların altından gürültüyle uçtular. Sanki ışık bir anda sessizliği dağıtıp her şeye hayat vermişti...

İlk bakışta bunun, uçsuz bucaksız Kazak bozkırlarına dağılmış sayısız köyden birinin mevsimlik bir göçü olmadığı açıktı. Genç atlılar her zamanki gibi kervanın iki yanında koşturmuyor, kızlarla birlikte gülmüyordu. Develere yakın durarak sessizce ilerlediler. Ve beyaz eşarplara - kimeşeklere sarılı deve üzerindeki kadınlar da sessizdi. Küçük çocuklar bile ağlamadı ve devenin hörgücünün her iki yanındaki sepetler olan heybelerden sadece yuvarlak siyah gözlerine baktılar.

(I. Yesenberlin. Göçebeler.)

Metinden bilmediğiniz kelimeleri yazın ve sözlükteki anlamlarını belirleyin.

Metin sanatsal üslubun hangi alt üslubuna aittir? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Konuşma türünü belirleyin. Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Metinde yılın hangi zamanı sunuluyor?

Metindeki ana içeriği iletmek için gerekli olan anahtar kelimeleri ve cümleleri vurgulayın.

Metindeki yolları yazın, türlerini belirleyin. Yazar metinde bu mecaz ve anlatım araçlarını hangi amaçla kullanıyor?

Metni kendi kelimelerinizle yeniden üretin. Metninizin stilini belirleyin. Metnin işlevsel ve üslupsal bağlantısı korunmuş mu?