GBPOU KK

"Krasnodar Meclis Koleji"

DERS:

Modem. Ölçü birimleri.

İnternet teknolojileri.

Öğretmen

Bilişim teknolojisi

Nesmelova A.R.

Krasnodar2015

Modem. Ölçü birimleri.

İnternet teknolojileri.

Açıklayıcı not

Bu öğretim yardımı, “Modem. Ölçü birimleri. İnternet teknolojileri." teknik uzmanlıkların ilk yılları için “Bilgisayar Bilimi ve BİT” disiplini sırasında, orta (tam) genel devlet eğitim standardının (bundan sonra Federal Devlet Eğitim Standardı olarak anılacaktır) federal bileşeninin uygulanmasına odaklanmıştır. alınan mesleki eğitimin profili dikkate alınarak orta mesleki eğitimin ana eğitim programı çerçevesinde temel düzeyde bilgisayar bilimleri eğitimi.

Dersin ana bölümlerinin içeriği:

giriiş

Modem

Ölçü birimleri

İnternetin tarihi

Çevrimdışı teknolojiler

Çevrimiçi teknolojiler

Çözüm

Hedef: Öğrencilere İnternet'in yaratılması ve işletilmesinin teorik temellerini tanıtmak, küresel ağın temel kavramlarını ortaya çıkarmak, çeşitli İnternet teknolojilerinin özelliklerini incelemek.

Görevler: İnternet kavramını vermek ve yeteneklerini, iletişimi organize etmenin temel araçlarını ve yöntemlerini incelemek, çeşitli İnternet teknolojilerinin özelliklerini karşılaştırmak, veri aktarım hızının temel ölçüm birimlerini incelemek, iletilen bilgilerin hacmini hesaplamayı öğrenmek

giriiş

İnternet, birbirine bağlı olan ve veri paketi yönlendirme ve protokollerini kullanarak çalışan, dünya çapında bir bilgisayar ağları sistemidir.IP. İnternete dayalı olarak küresel bir bilgi alanı yaratıldı veDünyaGenişağ(Dünya çapında Ağ). Bu arada, çoğu zaman İnternet'e World Wide Web de denir, ancak bu bir hatadır çünkü "İnternet" ve "World Wide Web" tamamen farklı kavramlar anlamına gelir. Ayrıca İnternet teknolojilerine dayanarak birçok başka veri aktarım protokolü oluşturulmuştur. İnternet olmasaydı toplumun bilgi gelişimi bugün gözlemlendiği kadar hızlı ve verimli olmazdı. Günde 1,5 milyardan fazla insan düzenli olarak interneti kullanıyor, ancak bu rakam çok yaklaşık bir rakam çünkü ağ kullanıcılarının sayısı her geçen gün artıyor.

İnternetin çalışma prensibi göz önüne alındığında ve buna göre İnternet nedir sorusuna cevap verirken, ana bileşenlerinin devlet ve ev bilgisayar ağları olduğunu belirtmek gerekir. Tüm bu ağları birbirine bağlamak için İnternet Protokolü icat edildi (IP) ve veri paketlerini yönlendirme ilkesi.

Ağların arayüzündeki yönlendiricilerin görevi, ister yazılım ister donanım olsun, veri paketlerini otomatik olarak sıralamak ve yönlendirmektir.IP- paket alıcısının adresi. Protokol sayesindeIP, dünya çapında tek bir adres alanı oluşturulur, ancak her ağda kendi alt alanı bulunur. Bu adres organizasyonu, tek bir dünya alanında ayrı ağlar arasındaki çakışmaları önlemenize olanak tanır, bu da verileri sorunsuz ve doğru bir şekilde aktarmanıza olanak tanır.

Uzaktaki bilgisayarları birbirine bağlamak için, çoğu eyaletin bölgesini bir dereceye kadar kapsayan sıradan telefon ağları kullanılabilir.Telekomünikasyon – bilgisayar ağlarına ve modern teknik iletişim araçlarına dayalı uzaktan veri iletimi. Bu durumda tek sorun bilgisayarın çalıştığı dijital (kesikli) bilginin analog (sürekli) bilgiye dönüştürülmesidir.

Modem – kişisel bir bilgisayara bağlı ve bir ağ (yerel, telefon) üzerinden bilgi (dosya) göndermek için tasarlanmış bir cihaz. Modem, analog bilgiyi ayrık bilgiye dönüştürür ve bunun tersi de geçerlidir. Modem modülatörü, bilgisayardan gelen bit akışını, telefon iletişim kanalı üzerinden iletilmeye uygun analog sinyallere dönüştürerek çalışır. Modem demodülatörü ters görevi gerçekleştirir. Faks modem, modem özelliklerini ve diğer faks modemleri ve geleneksel telefaks makineleriyle faks görüntüleri alışverişi yapma araçlarını birleştiren bir aygıttır.

Böylece iletilecek veri, “veren” bilgisayarın modem modülatörü tarafından analog sinyale dönüştürülür. Hattın diğer ucunda bulunan alıcı modem, iletilen sinyali "dinler" ve bir demodülatör kullanarak onu tekrar dijitale dönüştürür. Bu iş tamamlandıktan sonra bilgiler alıcı bilgisayara aktarılabilir.

Kural olarak her iki bilgisayar da aynı anda her iki yönde bilgi alışverişinde bulunabilir. Bu çalışma moduna tam çift yönlü denir.

Çift yönlü veri iletim modu, verilerin her iki yönde aynı anda iletildiği bir moddur.

Tam çift yönlü veri iletim modundan farklı olarak,yarım dubleks Bu, aynı anda yalnızca bir yönde iletim anlamına gelir.

Modemler, sinyallerin fiili modülasyonu ve demodülasyonuna ek olarak, gönderilen bilgilerin sıkıştırılması ve açılmasını gerçekleştirebildiği gibi, iletişim hatları üzerinden veri iletimi sırasında ortaya çıkan hataları da arayabilir ve düzeltebilir.

Ölçü birimleri. Modemin temel özelliklerinden biri, hata düzeltme ve veri sıkıştırmayı hesaba katmadan fiziksel veri aktarım hızını belirleyen modülasyon hızıdır. Bu parametrenin ölçüm birimi baud adı verilen saniyedeki bit sayısıdır (bps).

Saniyedeki bit sayısı (bps), OSI veya TCP/IP ağ modelinin fiziksel katmanında kullanılan temel bilgi aktarım hızı birimidir.

Daha yüksek düzeydeki ağ modellerinde, kural olarak, daha büyük bir birim kullanılır - saniye başına bayt (B/s veya Bps, İngilizce saniye başına bayttan) 8 bit/s'ye eşittir.

Baud'dan farklı olarak (baud; ikili kodlamada baud aynı zamanda saniyedeki bit sayısını da ifade eder), saniyedeki bit sayısı, asenkron iletimde kullanılan hizmet bitlerini (başlatma/durdurma/eşlik) hesaba katmadan, etkin bilgi miktarını ölçer. Bazı durumlarda (senkron ikili iletim) baud hızı saniyedeki bit sayısına eşit olabilir.

Herhangi bir iletişim kanalının sınırlı bir kapasitesi vardır (bilgi aktarım hızı), bu sayı ekipmanın ve hattın (kablonun) özellikleriyle sınırlıdır.

İletilen bilginin hacmi Q=q*t formülüyle hesaplanır; burada q kanal kapasitesidir (saniye başına bit cinsinden) ve t iletim süresidir.

İnternetin tarihi

Güvenilir bir bilgi aktarım sistemi olarak internetten ilk kez ABD Savunma Bakanlığı tarafından bahsedilmiştir.1957 yıl. Amerikan ordusu, savaşın çıkması durumunda Amerika'nın askeri bilgileri iletecek bir sisteme sahip olması gerektiğinden endişeliydi.

Tüm gelişmeler Savunma Bakanlığı tarafından finanse edildi ve sonuç olarak bir ağ ortaya çıktıARPANET. Yıllar geçtikçeARPANETgeliştirildi, bu da bilim dünyasında kullanılmasına yol açtı, ancak ilk kezARPANETLos Angeles'taki Kaliforniya Üniversitesi'nde kuruldu1969 yıl, 2 Eylül. İlk sunucunun kurulumu ile ilk lansmanı arasında neredeyse iki ay geçti. İkinci ağ sunucusu ise Stanford Araştırma Merkezi'ne kuruldu ve iki sunucu arasındaki mesafe 640 kilometre oldu.

Akşam saat 9'da,29 Ekim 1969 yıl, verileri birinci sunucudan ikinciye aktarmak için ilk girişimde bulunuldu. Tabii ki, kullanımda her şey yolunda gitmediARPANETözellikle ağın başlatılması ilk kez başarısız oldu - bilim adamları yalnızcaKAYITyerineOTURUM AÇ("giriş" anlamına gelir). 1.5 saat sonra saat 22.30'da ikinci deneme başarıyla sonuçlandı. Bu gün internetin doğum tarihi olarak adlandırılabilir.

İÇİNDE1971 Ertesi yıl Amerikalılar çok popüler olan ilk programı sundular; bu ilk e-postaydı. Prensip olarak, bugün bile İnternet kullanıcıları arasında en popüler olanı e-postadır, ancak ağda e-posta göndermek için çeşitli programlar bulunduğundan modern kullanıcının seçim yapma hakkı vardır.

İÇİNDE1973 yıl İnternet uluslararası hale geldi, çünkü bu yıl Amerikalılar kendi ağlarına bağlandıARPANETNorveç ve Britanya'da bulunan çeşitli yabancı kuruluşlar. Ağ kullanımı öncelikle e-postaların iletilmesine dayanıyordu. Ancak aynı zamanda 70'lerde ilk bülten panoları ve haber bültenleri ortaya çıktı. Protokollerin aktif gelişimi 70'lerin sonunda ve 80'lerin başında ve zaten 1983'te başladı.IPstandardize edildi. Başlangıçta ağARPANETprotokol üzerinde çalıştıNCP, ancak Jon Postel ve diğer bazı programcılar sayesinde,ARPANETgeçiş yapıldıTCP/ IPYazarlarının umutlarını karşıladı çünkü bugün hala kullanıyoruz. 1983'ten bu yana dünya ağ hakkında konuşuyorARPANET, internete ne dersin?

“Alan adı sistemi” kavramı 1984 yılında kullanılmaya başlandı. Aynı zamandaARPANETen güçlü rakibi yakaladım -NSFNetABD Ulusal Bilim Vakfı tarafından kurulan bir ağdır.NSFNetdaha fazla fırsat sunan kapsamlı bir üniversiteler arası ağdır.ARPANET. AçıkNSFNetyılda 10.000 bilgisayarı kendine bağlamayı başardı ve bu da ağın adının İnternet olarak değiştirilmesine yol açtı. Geliştirilen protokol sayesinde internet kullanıcıları 4 yıl sonra canlı yani sohbet yoluyla iletişim kurabildi.internetRöleSohbet.

İngiliz bilim adamı Tim Berners Lee, 1989 yılında Avrupa Nükleer Araştırma Konseyi'nde World Wide Web'i öneren kişi olduğu için, haklı olarak World Wide Web kavramının "vaftiz babası" olarak adlandırılabilir. 1991'de Tim Berners Lee gelişirURI, protokolHTTPVeHTML. Bir yıl önce, 1990 yılında, rekabet nedeniyle ilk ağ sona erdi.NSFNetiçin olduARPANETkaybetmek. 1990'dan beri İnternet bağlantı için telefon hattını kullanmaya başladı.

20 yıl sonra birçok uzman İnternet tarihinin iki döneme ayrılabileceği konusunda hemfikir. İlki - web tarayıcısının ortaya çıkmasından önceNCSAMozaik1993 yılında tanıtılan; ikincisi - görünümden sonraNCSAMozaik. Tarayıcı bir yıl içinde İnternet'in tüm dünyaya yayılmasını sağladı. 1995 yılından bu yana, World Wide Web, İnternet'teki ana bilgi sağlayıcısı olmuştur ve Dosya Aktarım Protokolünü önemli bir farkla geride bırakmıştır.FTP'de. “World Wide Web” kavramı, 1996 yılında “İnternet” tanımını geride bırakarak sıkı bir şekilde lider konumdaydı.

Temel İnternet teknolojilerinin gözden geçirilmesi

İnternet teknolojileri, endüstriyel veya finansal teknolojiler, insanların belirli hedeflere ulaşmak için ortak faaliyetlerinin gerçekleştirileceği araçları ve biçimini belirler.

İnternet teknolojileri, eylemlerinde daha fazla tutarlılık sağlamak ve gelecekteki eylemlerinin içeriğini daha doğru bir şekilde belirlemek için çok sayıda aktörden gelen bilgi akışlarını birleştirir. İnternet teknolojileri, küresel ölçekte insanlar arasındaki iletişimi ve bilgi alışverişini geliştirmek için geniş yeni ufuklar açıyor.

Bu teknolojiler iki ana kategoriye ayrılabilir:

1) çevrimdışı teknolojiler - çevrimdışı iletişim sağlayan (yani mesaj alışverişinde önemli ölçüde eşzamansızlığa izin veren) mesaj yayma araçları;

2) gerçek zamanlı (çevrimiçi) eşzamanlı iletişim için çevrimiçi teknolojiler.

Çevrimdışı teknolojiler

Kalem türünün en statik temsilcisi, bilgiyi (muhtemelen oldukça sık güncellenen) kaynaktan tüketiciye taşıyan, ancak yazarlarla bilgi kullanıcıları arasında (daha sonra) iki veya çok yönlü etkileşim için uygun araçlar içermeyen klasik web sayfalarıdır. web sayfası teknolojisindeki değişikliklerle bu eksiklik yavaş yavaş giderilmektedir).

Birinci tür teknolojinin daha dinamik bir temsilcisi, bireylerden gelen mesajların birkaç saat içinde devasa bir izleyici kitlesine dağıtılmasına olanak tanıyan ve oldukça hızlı bir şekilde iletişim sağlayan telekonferans veya diğer adıyla "haber grupları" ve yakından ilişkili "posta listeleri"dir. kitlesel tartışmaların yapılması ve görüş alışverişinde bulunulması için uygun fırsatlar.

Eşzamansız iletişimi uygulamanın en çok kullanılan üç yoluna daha yakından bakalım:

Posta listeleri (posta listesi) etkileşimli İnternet teknolojilerinin en eski temsilcisidir. Katılmak için kendi e-posta adresinize sahip olmanız ve istediğiniz posta listesinin adresini bilmeniz yeterlidir. Bu adrese, metni bazı komutlardan veya bu posta listesinin kullanıcılarına yönelik bir mesajdan oluşan bir mektup gönderilir. Komutların bir listesini almak için, kural olarak, posta listesi adresine tek kelimelik yardım içeren bir mektup göndermek yeterlidir. Posta listesi komutu e-postalarının genellikle boş bir başlığı olmalıdır. Belirli bir posta listesine abone olma komutunu içeren bir mektup gönderdiyseniz (çoğunlukla bu komut abone olmaktır), mektubunuzun servis başlıklarından alınan adresiniz, tüm gelenlerin gönderileceği adresler listesine yerleştirilir. komut içeren harfler haricinde mesajlar kopyalanacaktır.

Haber grupları (haber grupları), Rusya'da bunlara daha çok telekonferans denir, teknik olarak posta listelerinden daha gelişmiş bir araçtır ve bu nedenle genellikle ikincisinin yeteneklerini içerir.Haber grupları ile e-posta listeleri arasındaki temel fark, kullanıcının bunları e-posta yoluyla bilgisayarına almak zorunda olmaması, ancak bunları doğrudan haber sunucuları adı verilen sunucularda görüntüleyebilmesidir. Bu özel bir yazılım gerektirir. Çeşitli haber gruplarına göz atmak, posta listelerine göre daha kolay ve hızlı hale geliyor. Teknik açıdan bakıldığında, haber grupları, dünyadaki tüm haber sunucularının, örtüşen haber grubu listeleri aracılığıyla kullanıcılarından birbirleriyle mesaj alışverişi yapması nedeniyle var olur. Farklı sunucular, kullanıcıları için farklı haber grubu kümelerini farklı sürelerde depolayabilir. Örneğin, Infotek haber sunucusu yaklaşık 1.500 haber grubunu saklıyor ve benzer bir NSU sunucusunda birkaç yüz daha fazla grup var. Farklı gruplar için mesajların saklanma süresi bir günden (NSU'daki “test” grubu) birkaç aya kadar değişebilir.

İnternet forumları (web forumları)yukarıda açıklanan teknolojilerin geliştirilmesinde bir sonraki aşamadır ve e-posta listelerinin, haber gruplarının yeteneklerinin web sayfalarıyla entegrasyonunu temsil eder. Sonuç olarak, anlatım açısından diğer teknolojilere göre daha üstün olan tanıdık web sayfaları, ayrıca oldukça güçlü etkileşimli özellikler kazanıyor.

Çevrimiçi teknolojiler

Gerçek zamanlı olarak senkronize bilgi alışverişi sağlayan ikinci tür teknoloji, "sohbet kanalları" olarak adlandırılan kanalların yanı sıra, hala çok az kullanılan sesli ve görüntülü konferansları içerir. Kullanıcıların internette geçirdikleri sürenin yaklaşık üçte birinin "konuşma kanalları" kullanılarak gerçekleştirilen "siber görüşmelere" harcandığı tahmin ediliyor. Bu "canlı" iletişim teknolojisinin artan popülaritesi, basitliğiyle açıklanmaktadır (kullanıcı, bilgisayarının ekranında bir siber görüşmedeki tüm katılımcıların yorum metinlerini alır ve hemen kendi metnini girebilir; bu konuşmanın açıklamalarının sırası), çeşitli ifade araçları (aynı şekilde metinler hariç, resimler, ses ve video klipler vb. bir "konuşmaya" ve ayrıca muhatapların olası anonimliğine yerleştirilebilir) bu tür "konuşmalara" canlılık ve kendiliğindenlik veren. Konuşma kanallarının sayısı birkaç bini buluyor ve bunların çoğu günün her saatinde çalışıyor.

Bulut bilişim, bilgisayar kaynaklarının ve gücünün kullanıcıya bir İnternet hizmeti olarak sağlandığı dağıtılmış bir veri işleme teknolojisidir.”

Spline ofisleri, yenilikçi İnternet teknolojisi “hizmet olarak yazılım” (İngilizce, Hizmet Olarak Yazılım - SaaS) kullanılarak uygulanan, yazılımın geliştiricinin sunucusunda bir web uygulaması olarak oluşturulduğu ve sürdürüldüğü, kullanıcılara erişim sağlayan uygulamalardır. İnternet üzerinden programlar. Bu tür ofislere örnek olarak Microsoft Office 365 verilebilir. Başka bir “bulut teknolojisi Google Dokümanlar'dır, işlevleri: metin, tablolar, sunumlar ve diyalog formları biçiminde ofis belgeleri oluşturmak, hiyerarşi oluşturma yeteneği ile 1 gigabayta kadar bellek sağlamak depolama dosyaları için klasörler ve koleksiyonlar, belgelerin iyi bilinen formatlarda (DOC, XLS, ODT, ODS, RTF, CSV, PPT, MS Office 2007/2010 formatları dahil) dışa ve içe aktarımı. bir ofis belgesini internette yayınlanmak üzere HTML sürümünde kaydetme, belgeyi önizleme ve yazdırma yeteneği.

Ancak İnternet ve ağlar daha erişilebilir hale gelirse, İnternet teknolojileri hem fiziksel hem de mantıksal bileşenleri birleştiren oldukça karmaşık sistemler haline gelir.

Fiziksel bileşenlerin maddi değeri vardır ve bu da İnternet teknolojisi işinin geliştirilmesini mümkün kılar.

İnternet teknolojisinin fiziksel unsurları şunları içerir:

Ağ teknolojileri. Sunucular. Veri merkezleri;

İnternet yazılımı;

İnternet topolojisi (ağdaki bilgisayarların ve sunucuların etkileşimi);

Ağ hizmetleri (e-posta, DNS hizmeti, FTP protokolü vb.);

Yerel ve ev ağları, yönlendiriciler.

Mantıksal bileşenler ağdaki hemen hemen her İnternet kaynağını oluşturmanıza olanak tanır: web sitesi, web uygulaması, web portalı.

Web teknolojileri:

İşaretleme dilleri (HTML);

Basamaklı Stil Sayfaları (CSS);

Komut dosyası dili (JavaScript);

Tarayıcılar;

Web sayfaları DOM (Belge Nesne Modeli (DOM);

İşaretleme diliXML (Genişletilebilir İşaretleme Dili);

Arama motorları;

SEO(arama motoru optimizasyonu).

Fiziksel ve mantıksal bileşenlere bölünme biraz keyfidir, bu nedenle yalnızca birlikte var olabilirler ve birbirleri olmadan özel bir amaçları yoktur.

Ayrıca bunun elbette İnternet teknolojisinin unsurlarının eksik bir listesi olduğunu da anlamalısınız. Ancak İnternet teknolojisi gibi hacimli bir kavram hakkında genel bir fikir veriyor.

Çözüm.

Şu anda İnternet katlanarak gelişiyor: her bir buçuk ila iki yılda bir ana niceliksel göstergeleri ikiye katlanıyor. Bu, kullanıcı sayısını, bağlı bilgisayar sayısını, bilgi ve trafik hacmini ve bilgi kaynaklarının sayısını ifade eder.

İnternet niteliksel olarak gelişiyor. İnsan yaşamındaki uygulamasının sınırları sürekli genişliyor, tamamen yeni türde ağ hizmetleri ve telekomünikasyon teknolojileri ortaya çıkıyor.

Modern toplumun yaşamı giderek daha fazla bilgisayarlaşıyor. Bilgi hizmetlerinin verimliliği ve güvenilirliğine yönelik gereksinimler artıyor. Bilim adamları temelde yeni küresel ağ biçimleri geliştiriyorlar.

Referanslar

1.Ugrinovich N.D. Bilgisayar bilimi ve bilgi teknolojisi. Ders kitabı 10-11. sınıflar. – M., 2010.

2.Ugrinovich N.D. 7-11. Sınıflara “Bilişim ve BİT” dersinin öğretilmesi. – M., 2010.

3. Beshenkov S.A., Kuzmina N.V., Rakitina E.A. Bilişim. Ders kitabı 11. sınıf. – M., 2009.

4. Beshenkov S.A., Rakitina E.A. Bilişim. Ders kitabı 10. sınıf. – M., 2009.

5. Maksimov N.V. Partyka T.P. Popov I.I. Modern bilgi teknolojileri - M:Forum, 2012

6. Mikheeva E.V. Titova O.I. Bilişim. – M.Akademi, 2012.

7. Guseva A. “İnternet hakkında her şey”, M, 2008

8. WikiBilgi: hipermetin elektronik ansiklopedi

9. http :// www . Wikiznanie . ru

10. Wikipedia: ücretsiz çok dilli ansiklopedi http://ru.wikipedia.org

11. Gazete "Bilişim"

12. İnternet işbirlikçi bir öğrenme ortamıdır

13. Yeni Teknolojiler Enstitüsü

14. Dijital eğitim kaynaklarının toplanması

Ana sınıf

İnternet teknolojisi –– küresel bir telekomünikasyon ağını kullanarak, sürekli güncelleme modunda mevcut olan, gerekli bilgileri depolamak, iletmek ve almak için otomatikleştirilmiş bir yöntem.

İndirmek:

Önizleme:

Öğrenciler ve öğretmenler için internet teknolojileri

Ana sınıf

İnternetin ne olduğu ve ne için kullanılabileceği birkaç kelimeyle söylenebilir: öğrenme ve eğitim için büyük bir ek bilgi kaynağı, öğrenmeye olan ilgiyi sürdürmek ve kendi kendine eğitim için bir araçtır.

Bununla birlikte, öğretim ortamının veya bilgi-konu ortamının yetenekleri veya özellikleri ne olursa olsun, öncelikli olanların her zaman belirli eğitim hedefleri ve didaktik görevler tarafından belirlenen öğrencilerin bilişsel etkinliklerinin özellikleri olduğu dikkate alınmalıdır. Ve İnternet sadece bu amaç ve hedefleri gerçekleştirmenin bir yoludur.

Bu nedenle öğretmenin internetin amacı, hangi özelliklerinin kullanılabileceği ve bunların öğretimin etkililiğini nasıl etkileyeceği konusunda çok net olması gerekmektedir.

İnternet teknolojisi, küresel bir telekomünikasyon ağını kullanarak, sürekli güncelleme modunda mevcut olan gerekli bilgileri depolamak, iletmek ve almak için otomatik bir yöntemdir.

İnternet teknolojileri eğitim sürecinin sağlanmasını mümkün kılar:

• derse dayalı eğitim ve öğretim materyalleri;
• öğretmen ve öğrenci arasındaki geri bildirim;
• eğitim sürecindeki katılımcılar arasında iletişim olasılığı;
• yerli ve yabancı bilgi ve referans sistemlerine erişim;
• elektronik kütüphanelere erişim

1. Eğitim faaliyetlerinde internet teknolojileri

İnternet teknolojilerini kullanan bir öğretmen ders sırasında dersini alışılmadık ve heyecanlı hale getirmeye çalışır; internetten resimler gösterilir, volkanik patlamaları, güneş tutulmalarını vb. gösteren multimedya dosyaları oynatılır. İnternet teknolojileri sayesinde dersin görünürlüğü artar ancak esas olarak bu teknolojilere hakim olan öğretmenin hedeflerini gerçekleştirmesidir.

Ders sırasında öğrencilerin bilişsel aktivitelerini geliştirmek için bilgisayar kullanılması tavsiye edilir. Elbette her öğrencinin ders sırasında kişisel bilgisayar kullanma fırsatı varsa ve ayrıca World Wide Web'in kaynaklarına erişebiliyorsa, o zaman yeni teknikler ve çalışma yöntemleri gerekli olacaktır.

Çeşitli açıklayıcı materyaller, multimedya ve etkileşimli modeller, öğrenme sürecini tamamen yeni bir seviyeye yükseltir. Psikolojik faktör göz ardı edilemez: Modern bir çocuk, bilgiyi bu formda algılamakla, eski diyagramlar ve tablolar yardımıyla çok daha fazla ilgilenir. Derste bilgisayar kullanıldığında bilgiler statik, seslendirilmemiş bir resim olarak değil, dinamik bir video ve ses dizisi olarak sunulur, bu da materyali öğrenme verimliliğini önemli ölçüde artırır.

Eğitim programlarının etkileşimli unsurları, pasiften aktif asimilasyona geçmenizi sağlar, çünkü öğrenciler fenomenleri ve süreçleri bağımsız olarak modelleme, bilgiyi doğrusal olmayan bir şekilde algılama, gerekirse herhangi bir parçaya geri dönme, sanal bir deneyi tekrarlama fırsatına sahip olur. aynı veya diğer başlangıç ​​parametreleri.

Tipik olarak, İnternet teknolojilerinin kullanımı bilgisayar bilimleri derslerinde gerçekleşir - öğrenciler e-postayla çalışmayı, arama motorlarını kullanmayı ve makaleleri, öğretmen sorularına yanıtlar ve diğer görevler için İnternette bilgi bulmayı öğrenirler. Böylece öğrenciler temel internet kullanım becerilerini kazanırlar.

Şu anda, öğrenme teorisinin böyle bir yönüÇevrimiçi toplulukların pedagojisi.

Çevrimiçi toplulukların pedagojisi İnternet ile yakın bağlantılı olarak gelişmektedir ve doğrudan webin modern gelişim kavramına (Web 2.0) dayanmaktadır.

Web 2.0, bir siteyi içerikle doldurmak için kullanılan bir teknolojidir; daha fazla insan kullandıkça daha iyi hale gelir; ziyaretçiler siteyi aktif olarak şekillendirir, içeriğini doldurur ve tekrar tekrar düzenler. Web 2.0 yalnızca aracılar kullanıcılar arasında çevrimiçi deneyimlerini paylaşma konusunda kişisel yaşam bilgisi.

Web 2.0 sosyal hizmetleri, grup etkileşimlerini destekleyen modern araçlar, ağ yazılımlarıdır.

Bu etkileşimler şunları içerir:

• Katılımcıların kişisel eylemleri ve katılımcılar arasındaki iletişimler
• Düşünceleri, notları kaydetme ve başkalarının metinlerine açıklama ekleme
• İnternet kaynaklarına bağlantılar yerleştirme ve derecelendirmeleri (BobrDobr)
• Fotoğraf ve albüm yayınlama
• Kitap yerleştirme
• Video hizmetleri (youtube)
• Coğrafi hizmetler (Google Earth, Wikimania) ve bunlara dayalı hizmetler (Panoramio)
• Mesajlaşma (mesajcılar, çağrı cihazları, Skype)

Pedagojik uygulamada, sosyal hizmetlerden, öğretmenlere kullanımları hakkında bilgi desteği düzenlenirken yaygın olarak yararlanılabilir.

İnternet teknolojileri:

1. Coğrafi bilgi sistemleri
2. WikiWiki teknolojisi
3. Öğretmenlerin metodolojik dernekleri
4. Elektronik günlükler ve dergiler
5. Uzaktan öğrenme. Uzaktan eğitim ve ileri eğitim kursları
6. Kurslar, programlar ve elektronik ders kitapları
7. Birleşik Devlet Sınavına Hazırlık
8. Konu Olimpiyatları, yarışmalar, sınavlar, testler
9. Bilgi arayın
10. Sanal kütüphaneler
11. Telekonferanslar, sohbetler
12. Sanal danışma merkezleri (okul çocukları, öğretmenler, ebeveynler için).

Temel İnternet teknolojilerine bakalım.

1) Coğrafi bilgi sistemleri (CBS)

GIS Google Earth'ü (Google Earth) kullanan bir coğrafya dersi modelini düşünelim.

Modern bilgi toplumundaki coğrafi bilgi sistemleri (GIS), mekansal bilgilerle çalışmak için zaten sıklıkla kullanılmaktadır. Bu durumda modern bir okulun görevi, öğrencileri CBS'yi günlük yaşamda kullanmaya hazırlamaktır. Bilgi teknolojisi alanındaki yeni olan her şeyle ilgilenen meraklı öğrenciler, Google Haritalar'a (GoogleMaps) ve Google Earth hizmeti tarafından sağlanan uzaydan Dünya görüntülerine bakmaktan keyif alırlar. Bu yazılım ürününün çalışma modunda haritalardaki sembollerin ne anlama geldiğini ve bağlantılı fotoğrafların interaktif haritada nasıl görüntüleneceğini öğreniyorlar. Google Earth hizmeti başka bir Google hizmeti olan Panoramio (www.panoramio.com ), dünyanın dört bir yanından ilgi çekici yerlerin fotoğraflarını toplayıp düzenleyen ve ardından bunları bir Google haritasındaki çekim konumuna bağlayan.

CBS kullanarak bir dersi nasıl tasarlayabilirsiniz?

İlk olarak bunlar, yeni materyal çalışırken, coğrafi nesnelerin konumunu göstermek için öğrenilenleri birleştirip özetlerken, konuyu incelerken netlik düzeyini artırmak için Google haritalarının gösterileridir. Dolayısıyla bu tür çalışma biçimleri öğrencilerin eğitim materyallerini anlamalarını kolaylaştırır.

İkincisi, öğrencilerin bütünleşik derslerde bağımsız çalışmaları iyi sonuçlar verir. Öğretmen öğrencilere görevi tanıtır ve ekranda CBS kullanarak bu görevi nasıl tamamlayabileceklerini gösterir.

Görev örnekleri: bir nesneyi arama, mesafeleri belirleme, coğrafi bir nesnenin özelliklerini belirleme görevleri; Bir nesnenin veya olgunun bir tanımını hazırlamak, nesnelerin göreceli konumunu açıklamak. Kontrol görevleri doğası gereği bireysel veya ön planda olabilir: haritada bir nesneyi gösterin, dijital kontur haritasını doldurun, haritada işaretlenen nesneleri adlandırın.

E-posta tek iletişim seçeneği değildir. Web kameraları giderek daha popüler ve erişilebilir hale geliyor. Sanal iletişim için yeni olanaklar açıyorlar. Çocuklar dili sonuna kadar kullanmayı öğrenirler. Web kamerası aracılığıyla sanal iletişim, İngilizce yeterliliği yüksek olan çocuklar için daha erişilebilirdir.

12. Sanal danışma merkezleri (okul çocukları, öğretmenler, ebeveynler için).

2. Ders dışı etkinliklerde internet teknolojileri

İnternet teknolojileri ders dışı ve eğitsel faaliyetlerde aktif olarak kullanılabilir.

İnternet ile çalışma fırsatı, çocukları ders dışı etkinliklere çekecek ve planlanan çalışmayı tamamlamak için olumlu motivasyon yaratacaktır.

1. Uzaktan yarışmalar, olimpiyatlar, sınavlar.İnternette düzenlenen bilimsel derneklere ve yaratıcı yarışmalara katılım, okul çocuklarını bağımsız olarak veya toplu olarak yarışma konusu hakkında bilgi aramaya teşvik edebilir.
2. Teorik materyalin aranması ve seçilmesi (raporlar, dersler, ders dışı etkinlikler vb. için)
3. Web sitesinde yayınlanan okul yarışmaları ve sınavları. Örneğin, her öğrencinin katılabileceği ve yaratıcı çalışmalarını web sitesinde yayınlayabileceği bir "Kalem Testi" yarışması düzenleyin. Herkes bu bloga gelip en iyi çalışmaya oy verebilir, yorum bırakabilir, tavsiye verebilir veya yeni bir yaratıcı konu önerebilir.
4. Sınıf ekipleri ve yaratıcı grupların portföyleri şeklinde web sitelerinin oluşturulması ve düzenli olarak güncellenmesi.

3. Modern bir okulda şapkalarla veya İnternet teknolojileriyle oynayalım

(Edward de Bono'nun "Altı Şapkalı Düşünme" yöntemine dayanmaktadır)

Popüler Altı Şapkalı Düşünme yönteminin yazarı Edward de Bono, bir kişinin kafasında meydana gelen tüm düşünce süreçlerini altı türe ayırmaya karar verdi. Kafada hüküm süren kaos düzene sokulursa, düşünceler raflara dizilir ve belirli bir sırayla akmaya zorlanırsa çözüm arayışı daha hızlı ve verimli hale gelecektir. Zihinsel olarak belirli bir renkteki şapkayı takan kişi, o anda onunla ilişkili düşünme türünü seçer.

Doğal olarak, gerçekte herhangi bir şapkaya sahip olmanıza gerek yoktur; kişi, sorunu çözmenin bu aşamasına en uygun renkteki şapkayı neredeyse takar.

(eleştiri, bir soruna olumsuz açıdan bakmak). Siyah şapka düşüncesi her şeyi siyah ışıkta algılar. Burada her şeydeki eksiklikleri görmeniz, kelimeleri ve sayıları sorgulamanız, zayıf noktaları aramanız ve her şeyde kusur bulmanız gerekiyor.

Web sayfalarına göz atmak özel programlar - tarayıcılar kullanılarak gerçekleştirilir. Şu anda en yaygın tarayıcılar Internet Explorer, Mozilla, Safari, Opera ve Google Chrome'dur.

Tarayıcı penceresi standart uygulama penceresi öğelerini içerir:

• “Dosya”, “Düzenle”, “Görüntüle”, “Sık Kullanılanlar”, “Araçlar” ve “Yardım” komut kümelerini içeren pencere menüsü;
• düğmeleri bir web sayfasından diğerine (“İleri”, “Geri”, “Ana Sayfa” düğmeleri) geçmenizi ve ayrıca bunları yükleme sürecini kontrol etmenizi (“Durdur”, “Yenile” düğmeleri) sağlayan bir araç çubuğu ;
• İstenilen web sayfasının İnternet adresinin klavyeden girildiği veya listeden seçildiği “Adres” metin alanı;
• Web sayfalarının görüntülendiği çalışma alanı.

Şu anda internette, tüm kaynaklarla çalışma sağlayan oldukça fazla sayıda hizmet bulunmaktadır. Bunların arasında en ünlüleri şunlardır:

• Ağ düğümlerini adreslemek için sayısal adresler yerine anımsatıcı adlar kullanma olanağı sağlayan DNS hizmeti veya alan adı sistemi;
• bir kişinin bir veya daha fazla aboneyle mesaj alışverişinde bulunmasına olanak tanıyan elektronik posta (e-posta);
• Gerçek zamanlı metin iletişimini (sohbet) desteklemek için tasarlanmış IRC hizmeti;
• toplu mesajlaşma olanağı sağlayan telekonferanslar veya haber grupları (Usenet);
• FTP hizmeti (dosya aktarım protokolü), çeşitli türlerdeki dosyaların depolanmasını ve aktarılmasını sağlayan bir dosya arşiv sistemidir;
• Uzak bilgisayarları terminal modunda kontrol etmek için tasarlanmış Telnet hizmeti;
• WWW, çeşitli ağ kaynaklarını tek bir bilgi alanına entegre etmek için tasarlanmış bir hiper metin (hipermedya) sistemidir;
• medya akışı.

Listelenen hizmetler standarttır. Bu, istemci ve sunucu yazılımının yanı sıra etkileşim protokollerinin oluşturulmasına ilişkin ilkelerin uluslararası standartlar biçiminde formüle edildiği ve yazılım geliştiricilerin pratik uygulama sırasında genel teknik gereksinimlere uymaları gerektiği anlamına gelir.

Standart hizmetlerin yanı sıra, belirli bir şirketin özgün gelişimi olan standart olmayan hizmetler de vardır. Örnek olarak, Instant Messenger (orijinal İnternet çağrı cihazları - ICQ, AOl, çevrimiçi Demolar vb.), İnternet telefon sistemleri, radyo ve video yayınları vb. gibi çeşitli sistemleri örnek verebiliriz. Bu tür sistemlerin önemli bir özelliği, diğer benzer hizmetlerle teknik çatışmalara yol açabilecek uluslararası standartların bulunmamasıdır.

İnternet teknolojilerinin ana kullanım alanlarını ele alalım.

• 1. Elektronik iş. Araştırma sonuçlarına göre internet kaynaklarının çoğu şu ya da bu şekilde ticari faaliyetlerle ilgilidir. İnternet, mal ve hizmetlerin reklamı ve doğrudan satışı, pazar araştırması, elektronik ödemeler ve banka hesap yönetimi, mal ve hizmetlerin elektronik ticareti ile dijital ürün ve hizmetler için kullanılır.
• 2. Medya- İnternet yayınları; haber siteleri, edebiyat, popüler bilim, çocuk vb. Çevrimdışı yayınlar periyodik olarak yayınlanıyorsa (günde, haftada, ayda bir), çevrimiçi yayınlar yeni materyaller ortaya çıktıkça güncellenir. Ayrıca internet radyosu ve internet televizyonu da bulunmaktadır.
• 3. Edebiyat, müzik, sinema.İnternet üzerinden erişilebilen elektronik kütüphaneler çok sayıda eser içermektedir. Aynı zamanda, internette bulunan birçok kitap uzun süredir bibliyografik olarak nadir hale geldi ve bazıları hiç yayınlanmadı.
• 4. Bağlantı- e-posta, IP telefonu, Skype vb. İletişim aracı olarak kullanılan internetin gelişmesi, uzaktan çalışma gibi istihdam biçimlerinin giderek yaygınlaşmasına yol açmaktadır.
• 5. İletişim.İnternet, çeşitli ilgi alanlarına sahip insanlar arasında kitle iletişiminin bir yoludur. Bunun için internet forumları, bloglar ve sosyal ağlar kullanılmaktadır.
• 6. Kitle kaynak kullanımı.İnternet, birçok gönüllünün faaliyetlerini koordine etmesiyle sosyal açıdan önemli sorunları çözmek için iyi bir araç haline geldi. Bu türden en büyük projelerden biri, gönüllüler tarafından oluşturulan çevrimiçi bir ansiklopedi olan Wikipedia'dır. Vatandaş bilimi programları olarak adlandırılan programların örnekleri arasında NASA'nın Stardust@Home ve Galaxy Zoo galaksi sınıflandırma projesi olan Clickworkers; Folding@Home, World Community Grid, Einstein@Home vb. gibi dağıtılmış bilgi işlem projeleri de hesaplamanın gönüllü bilgisayarlar kullanılarak gerçekleştirilmesi nedeniyle vatandaşlık bilimi olarak kabul edilebilir.
• 7. Bilgi arayın.İşleyiş örnekleri bir sonraki paragrafta kısaca açıklanan İnternet arama motorları tarafından sağlanır.

İnternetin belirli bir analogu intranet (intranet)- İnternet teknolojileri temelinde oluşturulmuş işletmenin iç bilgi ağı. Bu teknolojilerin avantajları şunları içerir:

• bilgi arama ve gezinme kolaylığı (yalnızca bir köprü metni bağlantısını seçerek bir ağ düğümünden diğerine geçebilirsiniz);
• bilgi sunumunun görsel çekiciliği (WWW teknolojisi kullanılarak metin bilgileri grafikler, ses ve diğer multimedya öğeleriyle desteklenir);
• haberler, e-posta, konferanslar vb. gibi çok sayıda yararlı hizmetin varlığı;
• Arama, işleme ve dağıtım kolaylığı nedeniyle bilginin işletme içinde serbest dolaşımı olasılığı.

Bir kurumun bilgi altyapısı şu bilgi kaynaklarını içerebilir: hipermetinler ve hipermedya; ofis belgeleri; grafik bilgisi; arşiv dosyaları; e-posta mesajları; haberler; veritabanları; uygulama yazılımı. Bilgi akışlarının yönü ve içeriği, kaynakların doğasına, yaratılma araçlarına, mekanizmalara ve bilgiye erişim haklarına bağlıdır.

Elektronik ticaret (e-ticaret) giderek yaygınlaşıyor - malların seçimi ve siparişinin bilgisayar ağları aracılığıyla gerçekleştirildiği ve alıcı ile tedarikçi arasındaki ödemelerin elektronik belgeler kullanılarak gerçekleştirildiği bir mal (hizmet) tedarik şekli ve (veya) ödeme araçları. Aynı zamanda hem bireyler hem de kuruluşlar mal veya hizmetin alıcısı olarak hareket edebilirler.

E-ticaret, çevrimiçi satış işlemlerinden daha fazlasını içerir. Bu kavramın kapsadığı alan aynı zamanda pazarlama araştırması yapılması, ortakların belirlenmesi, tedarikçiler ve tüketicilerle ilişkilerin sürdürülmesi, belge akışının düzenlenmesi vb. faaliyetleri de içermektedir. Dolayısıyla e-ticaret karmaşık bir kavramdır ve bileşenlerinden biri olarak elektronik veri alışverişini içerir.

İnternet sayesinde e-ticaret, çeşitli büyüklükteki şirketlerin erişimine açık hale geldi. WWW'deki elektronik mağaza, her şirkete dünyanın her yerinden müşteri çekme fırsatı verir. Gerçek zamanlı olarak, minimum maddi yatırım gerektiren sanal yeni satış kanalları oluşturuluyor. Bilgi, hizmet veya ürünler (örneğin yazılım) bir bilgisayar ağı aracılığıyla teslim edilebiliyorsa, ödeme de dahil olmak üzere tüm satış süreci çevrimiçi olarak gerçekleştirilebilir.

En olgun e-ticaret teknolojisi, kağıt belgelerin bilgisayarlara işlenmesi, postalanması ve yeniden girilmesi ihtiyacını ortadan kaldıran elektronik veri alışverişidir (EDI). Hata üretebilecek bir süreci ortadan kaldırır.

Bir e-ticaret sisteminin uygulanması her özel göreve özeldir. Ancak çözümlerinin her birinin ortak özellikleri vardır: istemci-sunucu teknolojisi; veritabanlarının kullanımı; Kullanıcı eylemlerini işleyen komut dosyalarının varlığı.

En yaygın tasarım çözümleri:

• elektronik mağaza;
• elektronik katalog.

Her projeyi hayata geçirmek için gerekli yazılım, donanım ve teknolojik çözümün seçilmesi gerekir. Yazılım; işletim sistemi, web sunucuları, veritabanı yönetim sistemleri ve komut dosyası dillerine bölünmüştür.

Her e-ticaret sistemi için kendi donanım ve yazılım çözümünüzü seçmeniz gerekir. Bu nedenle, “elektronik mağaza” sistemi, Unix işletim sistemine sahip bir sunucuya, bir Apache web sunucusuna, bir Oracle veritabanı yönetim sistemine ve Pentium 3'ten daha düşük olmayan bir donanıma ihtiyaç duyar. Veritabanı ile iletişim, CGI komut dosyaları ile gerçekleştirilmelidir.

E-ticaret, kurumsal karları artırmak için harika fırsatlar sunuyor. Daha geniş bir kavram, ticari faaliyetlere ek olarak, bir şirketin müşterilerine sunduğu hizmetleri iyileştirerek ve ortaklarla ilişkileri optimize ederek rekabet avantajı elde etmesine olanak tanıyan niteliksel olarak yeni teknolojileri içeren elektronik ticarettir (e-İş).

Modern koşullarda iş yapmak, sürekli artan bilgi yüküyle birlikte operasyonel yönetim ve yüksek iş gücü verimliliği anlamına gelir. Gelişen rekabet ortamında, kritik uygulamalara ve bilgilere hızla erişmek, verileri paylaşmak ve firma ve/veya iş topluluğu içinde işbirliği yapmak için uygun maliyetli ve basit araçlara olan ihtiyaç giderek artıyor. Bu ihtiyaçlar, hem şirket yöneticileri hem de iş ortakları, malzeme tedariki ve ürünler hakkında bilgi edinme konusunda teknik ve ekonomik konularda şirketle etkileşimde bulunan potansiyel ve mevcut müşteriler tarafından yaşanmaktadır. İnternet, her zaman ve her yerden doğrudan iletişime olanak sağlayarak işletmelerin müşteriler ve tedarikçilerle etkileşimli ilişkiler kurmasına ve ürün ve hizmetleri daha hızlı ve daha düşük maliyetlerle sunmasına olanak tanır.

E-ticaretin özü yazılım ve bilgisayarlarla sınırlı değildir. E-iş fikrinin hayata geçirilmesi tüm iş modelinin revizyonunu gerektirir. Geleneksel iş gibi, e-iş de planlama ve yönetimi içeren, teknoloji, süreçler ve uygun yapıyla desteklenen entegre bir yaklaşım gerektirir. Bunun için güvenli ve güvenilir yazılım ve donanım, ağlar, iletişim kanalları ve tabii ki İnternet gerekir.

İnternet, şirketleri birbirleriyle ve tüketici kitleleriyle buluşturan evrensel bir iş ortamı haline geldi. Büyüklüğü ve yaşı ne olursa olsun tüm şirketler e-ticarete erişim imkanına kavuştu.

Elektronik iş, şirketin ana faaliyet alanını daha karlı ve şirketi daha rekabetçi hale getirmeyi mümkün kılar. Bu, her şeyden önce, gerekli malzemelerin satın alınmasından bitmiş ürünlerin dağıtımına kadar işletmenin tüm iş süreçlerinin tam otomasyonu sayesinde elde edilir.

İşletmelerin ve kuruluşların ekonomik faaliyetinin gelişmesinin temelinin yenilik faaliyeti ve temelinin bilimsel ve teknik bilgi olduğu da özellikle belirtilmelidir. Bilimsel ve teknik bilgilerin izlenmesini ve aranmasını sağlamak için bir sonraki paragrafta tartışılacağı üzere İnternet arama motorları kullanılır.