Bugünkü eğitim sistemi vizyonum. Geleceğin okuluyla ilgili vizyonum

Makale

“Eğitim sisteminin stratejik geleceğine dair vizyonum”

Eğitim sistemi her zaman gelişecektir. Bu gelişme deneyime dayanmaktadır. Pek çok süreç bireysel olarak başladı ve şimdi toplu halde. Artık okullar ciddi yapısal değişikliklere uğramaya başladı. Okul, öğrencinin topluma, ülkeye ve son olarak kendisine faydalı olarak yetişmesine yardımcı olma arzusunu aşılamaya çalışır.

Eğitim sisteminin geleceğine bakıldığında günümüzle yakından bağlantılı olduğunu belirtmek gerekir. Elbette modern teknolojilere ve öğretmenlere bağlı. Buradan yola çıkarak her öğretmenin amaç sahibi ve yenilikçi teknolojilere adapte olmuş bir kişi olması gerektiği sonucuna varabiliriz.

2020 yılının geleceği ile bugün arasında sadece 3 yıl fark var. Bunların, gerçeklik olgusunun özünü ve nedenlerini açıklayabilen, gerekli bilimsel bilgiyi uygulayabilen, kültürlerarası nitelikteki sorunları çözebilen, çeşitli sosyal rolleri başarıyla uygulayabilen ve başarılı bir şekilde uygulayabilen bireyler olacağına inanmak isterim. gelecekteki mesleği seçme sorununu da çözebilirler. Gerçekten böyle olacaklar çünkü modern okullar ve özellikle öğretmenler onlara bağımsız, eğitimli, sorumlu insanlar olmayı, sürekli sınırlarını zorlamayı, yeteneklerini genişletmeyi öğretmeye çalışıyor.

Yakın gelecekte önceliğin sadece her alanda bilgi sahibi olan değil, kendini geliştirebilen, yeni şeyler öğrenerek geliştirebilen bir insan olacağına inanıyorum.

Geleceğin okulu imajına dönersek, modern ekipmanın onun ana göstergesi olmaması gerektiğini söylemek isterim. Sadece varlığı için gerekli bir koşul olmalıdır. Ve genel olarak okulun tamamı modern olmalıdır. Ve bu sadece okula gerekli multimedya ekipmanının sağlanmasıyla ilgili değil, aynı zamanda profesyonel ve bilgili öğretmenlerin varlığıyla da ilgilidir. Sonuçta sadece öğrenciyi değil tüm okulu geliştiren öğretmenlerdir.

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Mini proje “Geleceğin okulu hakkındaki vizyonum”

Yeni Federal Devlet Eğitim Standartlarına göre tarih eğitiminin stratejik hedefi olarak tüm Rusya kimliğini oluşturma sorunu.

Makale, VII. yıllık bölgesel bilimsel ve uygulamalı konferans için hazırlandı: “Yeni eğitim standartlarına geçiş sürecinde ortaöğretim ve lise: öğretimin güncel sorunları...

“Uzaklardaki Güzel'e yolculuğuma başlıyorum”

Mesleğimden ne bekleyebilirim? Geleceğin okulu ne olacak ve ne olmalı? Yerleşik geleneksel sistemden tamamen kopmalı mı, yenilikçi mi olmalı yoksa uzlaşmalı mı? Bu soruların net bir cevabı olamaz ama kesin olarak bildiğim bir şey var: Geçmiş olmadan gelecek de olmaz.

Bugün okulla ilgili birçok şikayet duyuyoruz. Ebeveynler, öğretmenlerin çocuklarına kötü eğitim verdiğini, öğretmenlerin öğrencilerden ve ebeveynlerden ve hep birlikte Birleşik Devlet Sınavı, eğitim yetkilileri, yeni standartlar ve eğitim programları hakkında şikayette bulunduğunu söylüyor. Ancak 20. yüzyılın ortalarında ünlü antropolog Margaret Mead şöyle demişti: “Artık çocuklarımıza dün kimsenin bilmediğini öğretmemiz ve okullarımızı henüz kimsenin duymadığı şeylere hazırlamamız gereken bir noktadayız.” " Ona göre okul proaktif çalışmalı, tüm toplumdan bir adım önde olmalı. Sonuçta, o sadece öğretmekle kalmıyor, aynı zamanda çocuğu da büyütüyor.

Modern çocuklar, toplumun sürekli gelişimi, bilgilendirilmesi ve sonsuz bilgi akışı nedeniyle çok erken gelişip olgunlaşır. Ne yazık ki her zaman açıkça ortaya çıkmayan olağanüstü yeteneklere sahip olabilirler. Ders kitaplarımızın ve eğitim programlarımızın yazarlarının bilimdeki en son başarıları modern programlara "itme" arzusuna çoğu zaman şaşırıyoruz. Bu düşünülemez. Bu prensipte imkansızdır. Bu nedenle öğrencilere belli bir düzeyde bilgi vermek çok önemlidir. Ancak kendi başlarına yeni bilgiler kazanmalarına yardımcı olacak bir seviye. Her durumda, ortaokul ve özellikle lise öğrenimi sırasında.

Modern okullarda eğitim sorunlarının neredeyse çözülmediğinden çok endişe duyuyorum. O halde Rusya Federasyonu vatandaşlarını nasıl eğiteceğiz ve onlarda vatanseverlik duygularını nasıl oluşturacağız? Eğitimde önceliğin yetiştirmeye verilmesi gerektiğine inanıyorum; bu, genel öğrenme ve gelişim sürecine organik olarak işlenmelidir.

20. yüzyıl geleneksel aileyi yok etti, ülkemizdeki tüm sınıfları - soyluları, tüccarları ve hatta köylülüğü - yok etti. Ancak Batı'yı kopyalamadan ancak Rus geleneklerimizi parça parça restore ederek ve toplayarak yüzümüzü kurtarabiliriz. Hem ailenin hem de okulun yapması gereken budur. Eğitim sürekli bir süreçtir, bu nedenle çocuğunuzun yetiştirilmesinde yalnızca okulu suçlayamazsınız. Ailenin bu sürece doğrudan dahil olması gerekir. Sevgili büyükanne ve büyükbabalar, sevgili anneler ve babalar, bugün şimdi temellerle, temellerle başlayalım. Yatmadan önce bebeğe geleneksel Rus masallarını ve efsanelerini okuyalım. Bir Rus okul çocuğu, Slav ve Rus destansı ve tarihi kahramanlarının isimlerine aşina olmalı ve Batman ya da Örümcek Adam gibi olmayı hayal etmemeli, kan atalarının dünya görüşünü bilmeli, yerli halkının, memleketinin büyüklüğünü kavramalıdır. , ana dili ve kimsenin anlamadığı yabancı jargonla konuşmasını tıkamayın. Sadece “okul-ebeveynler” topluluğunda büyük ülkemizin bir yurtseverini, bir vatandaşını yetiştirebiliriz.

Geleceğin okulundan bahsederken öğretmenin kişiliğine değinmeden edemiyoruz. Okula verilen görevleri uygulayan merkezi kişidir. Bir öğretmeni nasıl görebilirim? Ne olmak istiyorum? Her şeyden önce, çeşitli alanlarda bilgili. Yalnızca konusuyla sınırlı olan bir öğretmen öğrencilerin ilgisini çekmeyecektir. Öğrencilerle diyalog kurabilmeli ve modern çocuklarla bu o kadar kolay değil. Aynı zamanda öğretmenin konusuna sonsuz aşık olması ve bu sevgiyi öğrencilerine de aşılaması gerekir. O zaman öğrenciler onun derslerini sabırsızlıkla bekleyecek ve öğretmenlerine layık olmaya çabalayacaklardır.

Bireysel ve kolektif çalışmayı başarılı bir şekilde birleştirerek, örneğin tiyatro gösterileri, entelektüel oyunlar, yaratıcı projeler, tartışmalar, İnternet Olimpiyatları, münazaralar gibi geleneksel olmayan çalışma biçimlerini kullanarak öğretmenler çocukları geliştirebilir. Çocukların çok daha fazla bilgiyi özümsemesini, onunla çalışmayı öğrenmesini, yeteneklerini, bilgi ve becerilerini toplum yararına kullanmayı öğrenmesini sağlamak mümkündür.

Ancak okuldaki bir öğretmen izole edilmemelidir. Mutlaka meslektaşlarıyla birlikte hareket etmelidir. Etkileşim kurmanın birçok yolu vardır. Her şeyden önce nesneler arasında. Bu etkileşim öğrenciye etrafındaki dünyanın birliğini gösterecektir. Öte yandan bu etkileşim sırasında öğretmenler arasındaki bilgi alışverişi öğrencinin iş yükünü de azaltabilir.

Okul saatleri dışındaki etkileşim paha biçilemez. Öğretmenli okul çocukları için geziler ve geziler ömür boyu hatırlanır.

Çocuklar bizim geleceğimizdir. Bu bayat ama gerçek. Ve geçmiş olmadan gelecek olmaz. Bu nedenle geçmişin okulunu temel alan, ÇALIŞMAYI ÖĞRETTİKLERİ VE NEREDE ÇALIŞMAK İSTEDİKLERİ geleceğin okulunu görmek isterim.

Geleceğin okulu imajına dönersek, modern ekipmanın onun ana göstergesi olmaması gerektiğini söylemek isterim. Sadece varlığı için gerekli bir koşul olmalıdır. Gençlik atmosferi, sevgi, yaratıcılık, bilginin ve kültürün değeri; içinde olmak istediğim ortam bu. Toplumun yetenekli, zeki, profesyonel gençlere - dünün okul mezunlarına - ihtiyacı varsa, o zaman okulun modern hale gelmesi gerekir. Ve bu sadece okula gerekli ekipmanın sağlanmasıyla değil, aynı zamanda okula yetenekli, zeki, profesyonel uzmanların sağlanmasıyla da ilgilidir. Sonuçta hem okulu hem de okuldaki çocuğu geliştiren onlardır.

Svetlana Vasilyeva

Her insanın hayatında, kişinin yaşam değerlerini yeniden değerlendirdiği bir an gelir. Bu onun gelecekteki yolunu belirler. Yeniden değerleme konusu şüphesiz önemli bir konudur. Örneğin, alalım eğitim sistemi. Pek çok modern insanın kendilerini ilgili olmayan alanlarda bulmasına rağmen eğitim sistemi yine de o, bu sistem, hayatlarının önemli bir parçasıdır. Çocuklar, Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak matematiğin temel ilkelerinin öğretildiği, konuşmanın geliştirildiği, iletişim ve çalışma becerilerinin geliştirildiği, beden eğitimi verildiği ve müzik ve sanata, çocuk edebiyatına ilginin aşılandığı okul öncesi kurumlara giderler. Okul Öncesi için eğitim. Okul çağına gelen öğrenciler eğitimlerine devam ediyor orta okullar Buna paralel olarak belirli bir alanda en yetenekli olanlar sanat okullarında, spor okullarında ve diğer okullarda eğitim görürler ve ardından yüksek öğretim kurumlarına girip eğitimlerine devam ederler.

Yüzlerce yıl önce olduğu gibi bugün de belediyelerin önemli bir kısmı oluşumlarülke genelinde kırsal alanlarda bulunmaktadır. Bu nedenle modernleşmedeki temel sorun eğitim sistemleri Rusya Federasyonu kırsal kesimde yüksek kaliteli ve etkili eğitimin mevcudiyetidir eğitim kurumları. Bu sorunu çözmek için, özel bilgiye sahip, yaratıcı potansiyele sahip ve ülkedeki en iyi öğretmenlerin bilgi ve deneyimlerini kullanarak çocuklara yetkin ve yaratıcı bir şekilde eğitim verebilen öğretmenlere ihtiyaç vardır.

Üstelik modern koşullarda alanda görev alan öğretmenler eğitim ve pazarda lider konum iddiasında bulunmak eğitim hizmetleri Sadece birikmiş deneyimin kullanılması değil, aynı zamanda modern pedagojinin başarılarının da çalışma sürecine dahil edilmesi gerekmektedir. Uydu alanındaki keşiflerden yararlanma sistemler ve yeni pedagojik teknolojiler alanında Ruslara izin verecek eğitim sistemi küresel seviyeye ulaşmak. Ancak başarı yalnızca teknik bilginin uygulanmasına bağlı değildir, aynı zamanda ekip içindeki atmosfer de bunun ayrılmaz bir parçasıdır. Koordineli çalışma ve süreçlerin öneminin her üç tarafça (öğrenciler, öğretmenler ve ebeveynler) anlaşılması, herhangi bir işte başarının temel noktalarıdır.

Sonuç olarak, uzun yıllar çalıştığım süre boyunca şunu not ediyorum: eğitici kurumlarda sadece öğretim yöntemlerinde uzmanlaşmakla kalmadım, aynı zamanda her modern öğretmen için gerekli olan modern iletişim teknolojilerini kullanma konusunda ek bilgi ve beceriler de edindim. kendimi anladım eğitim sistemi. benim görünüş Sadece bilgi değil, aynı zamanda modern etkili öğretim sürecine ilişkin anlayış, sıradan bir öğretmeni yalnızca sorunu perspektiften değil, aynı zamanda çözmenin yollarını da görebilen bir profesyonelden ayırır. Modernleşme ancak ortak çabalarla, Öğretmen - Öğrenci - Veli veya çocuk-öğrencinin diğer yasal temsilcilerinin üçlüsüyle mümkün olabilir. eğitim sistemi.

Konuyla ilgili yayınlar:

Bir ilkokul öğretmeninin yazısı "Ben bir öğretmenim veya kişinin kendi "Ben"ini anlaması: dışarıdan ve öğretmenin ruhunun derinliklerinden bir bakış" YARIŞMA GÖREVİ “DENEY” Belediye eğitim kurumu “ZATO Mikhailovsky Ortaokulu” ilkokul öğretmeni Tatyana Alekseevna Garkova Ben bir öğretmenim veya Anlayışlıyım.

Deneme "Okul öncesi eğitim için Federal Devlet Eğitim Standardını uygulayan modern bir eğitimcinin misyonunu nasıl anlıyorum" Ben mesleğimi seçmedim. Öğretmen ol! – kalbim bana söyledi. Çocuklarla çalışmak benim kaderim! Hayatımda başka hiçbir şeyi istemezdim.

Deneme “Bir öğretmenin misyonu. İçeriden bir bakış" Sıcaklık... Acımasız ağustos güneşi dünyayı kavurdu. Toz, yüzeyi gri kadife gibi kaplayarak, geçen yazın manzarasına monotonluk kazandırıyordu.

Okul öncesi eğitim felsefem Üç yol bilgiye götürür: Düşünme yolu en asil yoldur, taklit yolu ise yoldur.

“Okul öncesi eğitim felsefem” makalesi“Okul öncesi eğitim felsefem” Çocuklar hayatımızdaki en güzel şeydir. Ruhumuzun bir parçasını, bir parçasını onlara veriyoruz.

“Okul öncesi eğitim felsefem” makalesi TÜM YIL BOYUNCA Öğretmen! Daima yoldadır, kaygı içindedir, arayış içindedir, kaygı içindedir ve asla huzur yoktur! Kendini herkesten daha sert yargılar, O tamamen dünyevidir.

Geleceğin eğitim sistemi nasıl olacak? Bana göre küresel olacak. Her öğrenci nerede yaşarsa yaşasın kaliteli bir eğitim alabilecektir.

Afrikalı okul çocukları Avrupalılarla aynı seviyede olacak; birlikte çeşitli deneyler ve deneyler yapacaklar.

Ayrıca geleceğin eğitimi tek dilde olacak. Böylece her turist farklı ülkelerde kendini gerçekten evinde hissedebilir. Okullarda farklı devletlerin kültürü ve siyasi yapıları öğretilecek.

Sınırlar ortadan kalkacak

Ve okul çocukları ülkeleri özgürce ziyaret edebilecek ve yeni bilgiler edinebilecek. Bu tür ziyaretler, farklı dünya kültürlerini araştıran bir konuda uygulamalı dersler şeklinde gerçekleşecek.
Okullar saat 11.00 civarında açılacak ve dersler saat 15.00'e kadar devam edecek. Herkes 11 yıl değil 14 yıl okuyacak ama daha çok tatil olacak. Okuldaki konular uygulamalı olacak, daha fazla defter olacak

Gerek yok, öğrenciler her derste deney ve testler yaparak kas hafızalarını geliştirecekler.

Her öğrenci öncelikli konuları seçme ve bunları yoğun bir şekilde çalışma fırsatına sahip olacaktır. Sınavlar olacak

Tamamen uygulamalı, yazılı sınavlar geçmişte kalacak.

Başka işaret yok. Herkes kendini değerlendirir. Güçlü yönlerini ve yeteneklerini değerlendirir. En zeki öğrenciler okulu erken bitirip üniversiteye gidebilirler.

Yüksek öğrenim ücretsizdir ve herkese açıktır.

Sonuç olarak şunu söylemek istiyorum ki geleceğe yönelik böyle bir eğitim modeli ancak tüm dünyanın birlik olması, savaşların ve çatışmaların olmaması, tüm ırkların ve halkların uyum içinde yaşaması ve ortak bir gelecek için çalışmasıyla mümkündür. ortak bir gelecek nesil. Gezegeni geliştirmek ve yeni gezegenlerin keşfine başlamak zorunda kalacak nesil boyunca. Dünyalıları geliştirecek, gezegenimizi tarihteki en güçlü medeniyet haline getirecek olan da işte bu tür bir eğitim sistemidir.

(Henüz Derecelendirme Yok)

İlgili yayınlar:

1. Bugün sohbet için bir konu seçtim: Modern eğitim. Ben de öğretmen olduğum için şu anda eğitim sisteminde neler olup bittiğine dair net bir fikrim var. Artık kimsenin okullarda çalışmak istemediğini söylemeye gerek yok. Aslında oraya ancak çocukları çok seven insanlar falan maaşla giderler. İnsan daha fazlasının olduğu hissine kapılıyor [...]
2. Eğitim gerçekten önemli bir konu. Günümüzde o kadar çok bilgi ediniliyor ki, sıradan bir insanın bu konuda uzmanlaşma fırsatı yok. Dolayısıyla insanlık bilginin aşırı üretimi tehlikesiyle karşı karşıyadır. Ancak yazarın düşündüğü fikir dehşet verici. Bu, çocuğun tıpkı bir kova gibi bir bilgi çözümüyle dolu olduğu anlamına gelir. Öyle olsun. Çarpım tablosu gibi temel bilgiler olsun. Ama kafasında […]...
3. Her insan gelecekte ne olacağıyla ilgilenir. Sadece elli yıl kadar önce insanlık, bir kişinin konumunu takip etmenin mümkün olabileceği, küçük ve kullanışlı bir cep telefonunu yanınıza alarak onu arayabileceğiniz teknolojilerin ortaya çıkacağından şüphelenmemişti. etrafta olup bitenlerin fotoğrafını çekmek ve video çekmek mümkün olacak. […]...
4. Eğitim hakkı demokratik bir toplumda temel insan haklarından biridir. Ülkemizde herkes okumakla yükümlüdür. Bir hükümetin büyük bir güç yaratması için okuryazar bir toplum gereklidir. İnsanın kendini koruması ve aldanmaması için öğrenmesi gerekir. Her birimiz öğrenmeliyiz, ama hepsini değil... Birçoğumuz bunun bir israf olduğunu düşünüyoruz […]...
5. Bana öyle geliyor ki eğitim sadece bilgiyi ezberlemek değil, aynı zamanda bütünsel, birleşik bir dünya görüşünün oluşmasıdır. Eğitim her zaman bir formüller dizisi veya ezberlenmiş metinler değil, bir sisteme getirilen belirli bir genel bilgi yığını olmuştur. Gerçek eğitimin değeri ve boş ezberlenmiş bilginin önemsizliği, Rus edebiyatı klasiklerinin birçok eserinde ortaya çıkmaktadır. Gösterişli, boş bilgi örnekte gösterilmiştir […]...
6. “Geleceğin evi”ni düşündüğünüzde kafanızda gerçekten harika bir resim çiziliyor. Daha çok tam otomatik modda çalışan en modern teknoloji ve ekipmanların sergilendiği bir sergiye benziyor. Ve kişi yalnızca komut verebilir ve her şey talep üzerine gerçekleşir. Evin kendisi de büyük bir bilgisayar, hatta kendi içindeki tüm süreçlerden sorumlu bir robottur. […]...
7. Müze, geçmişin tarihi değerlerini ve kültürünü saklayan bir odadır. Müzeye girdiğinizde geçmiş bir döneme, dünyaya nüfuz edebilir, kendinizi farklı biri gibi hissedebilirsiniz. Günümüzde çeşitli müze türleri vardır: bilgisayar, sanat, bilimsel, tarihi, müzik. Müzenin amacı bireyin geçmişe dair bilgilerle manevi açıdan zenginleştirilmesidir. Artık toplumda “Geleceğin Müzesi” konusuna büyük önem veriliyor. Bu […]...
8. Kültürün geleceğine ilişkin tartışma kaçınılmaz olarak en önemli mevcut eğilimlerin ve önümüzdeki yıllarda gelişmesi az ya da çok muhtemel olan pirincin analizine varıyor. Böyle bir analiz, insanlığın olası geleceğini tahmin etmek için tasarlanmış nispeten yeni bir bilim olan fütüroloji çerçevesinde gerçekleştirilmektedir. "Gelecek bilimi" terimi, insanın ve toplumun beklentilerini analiz etmeyi amaçlayan teorik ve pratik bilgi alanı anlamına gelir. […] yılında tanıtıldı.
9. Kitaplar şu anda var olan en kapsamlı ve eksiksiz bilgi kaynaklarıdır. Elbette bilgi teknolojisi sürekli gelişiyor; birçok insan için kitapların yerini artık internet alıyor. Ancak internette bulunamayan pek çok kitabın olduğu bir sır değil. Ek olarak, kağıttan kitap okumak çok az şey içeren eşsiz bir kültürdür [...]
10. "Yüksek Öğrenim" Denemesi Son zil çaldığında, uzun zamandır beklenen yetişkin Bugünün okul çocukları için hayat başlayacak. Ve ilk adım bir eğitim seçmek olacak. Hangi eğitimi seçmeliyim? Teknik okullar ve meslek liseleri pratik bilgiler sağlıyor; burada işletmelerde çalışanlar bir veya iki yıllık eğitim alıyor. Ama aynı zamanda üniversiteler, enstitüler ve akademiler de var. Adı geçen eğitim kurumlarından çok daha prestijlidirler. Daha yüksek olmayan bir adam [...]
11. “Eğitim insanlar arasında farklılık yaratır” konulu yazı Eğitimin insanlar arasında farklılık yaratması açısından katılıyorum. Farklı eğitim düzeylerine ve profillerine sahip insanlar birbirlerinden gerçekten farklıdır. Ancak eğitimli bir kişinin eğitimsiz bir kişiden daha iyi olduğu konusunu genişletmek istemiyorum. Üniversiteden mezun olan birinin olacağını düşünmüyorum […]
12. Eğitim; devletin, bireyin ve toplumun çıkarları doğrultusunda eğitimsel sonuçlara ulaşmayı amaçlayan bir süreçtir. Eğitim sistemi her an değişime uğruyor. Günümüzde eğitimin çeşitli düzeyleri bulunmaktadır. Bunlardan bazıları genellikle gereklidir. İlköğretimden önce okul öncesi gelir. Çocuğun iki ila yedi yaş arası entelektüel, fiziksel ve kişisel gelişimini sağlar. […]...
13. Artık nedense herkes çocukların okula gitmek istememesinden şikayetçi. Anne-babalar çocuklarını neden çalışmaya zorluyor, öğretmenler neden onları ödev yapmaya zorluyor? Ancak hiç kimse çocukların Modern okulu neden bu kadar sevmediğini düşünmüyor; öğrencilerin kontrolsüz bir şekilde okula gitme ve bilgi edinme isteği duymasını sağlamaya çalışmıyor. Bana göre okul […]
14. “Eğitim” veya “Eğitim Sorunu” Denemesi Eğitim hakkında yazabileceğiniz anlaşılıyor mu? İyi çalışın, asıl mesele bu. İyi çalışan ve çok şey bilen başarılı olacaktır. Ancak makalenin konusu hakkında ciddi olarak düşünmeye başladığımda modern eğitimin bir sorunu olduğu sonucuna vardım. Ve dürüst olmak gerekirse yalnız bile değil. İlk olarak, elde etme sorunu var [...]
15. Bundan 16 yıl kadar önce insanlık yeni bir milenyuma girdi. Asırlık kalkınma tarihi boyunca büyük kültürel, bilimsel ve teknik başarılar elde edilmiştir. Ancak aynı zamanda, çoğu durumda medeniyet gelişiminin bir sonucu olan, giderek daha fazla tehdit oluşturan sorunlarla karşı karşıyayız. Eğitim, kültür ve medeniyet birbiriyle yakından ilişkilidir; birbirini tamamlar. Çok fazla […]...
16. Geleceğin arabası Geleceğin arabası nasıl olmalı? Çevre dostu olmasını, çevreye zararlı egzoz gazları salmamasını isterim. Araç, park edildiğinde kompakt ve daha geniş bir otomatik transformatöre dönüşecek, oldukça kullanışlı ve tamamen güvenli bir araç olacak. Kimse onu kontrol etmeyecek. Ama bu […]...
17. Gençliğin eğitimi ve yetiştirilmesi konusu çok alakalı olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Açıklanamayan ve tam olarak anlaşılmayan nedenlerden dolayı, her önceki nesil, bir sonraki neslin daha az eğitimli ve daha az eğitimli olduğunu düşünüyor. Yine de dünya bir şekilde var, üstelik oldukça aktif ve hızlı bir şekilde gelişiyor. Ancak bu sorun Fonvizin'in çalışmaları da dahil olmak üzere her yerde hala dikkate alınıyordu.
18. “Geleceğin Okulu” veya “Hayallerimin Okulu” makalesi Okulun gelecekte nasıl olacağını düşünmek ilginç. Modern olanı pek sevmediğimi söyleyemem. Ve yine de bana öyle geliyor ki, onlarca yıl, hatta yüzyıllar sonra bir gün okul eğitimi tanınmayacak kadar değişecek. Genel olarak geleceğimizin nasıl olacağını hayal etmek zor. Bu yüzden hayal etmek istiyorum [...]
19. Rusça'da gelecek zaman fiilleri nelerdir? Rusça'da gelecek zaman fiilleri, konuşma anından sonra gelecekte meydana gelecek bir eylemi veya süreci ifade eden bir dizi konjuge fiil biçimidir. Gelecek zaman işaretleyicisi fiilin gramer kategorisidir. Gelecek zaman fiilleri şu sorulara cevap verir: Ne yapacak? Ne yapacak? Gelecek zaman fiillerine örnekler: Sabah, anne […]...
20. Avustralya merkezi bir ulusal eğitim sistemine sahiptir. Bu sistemin başında Federal Eğitim Bakanlığı bulunmaktadır. Ancak farklı eyaletlerdeki okulların yapı ve programlarında hala birçok farklılık var. Ülkede iki tür okul vardır: kamu ve özel. Devlet okullarında eğitim ücretsizdir. Özel okullarda öğrenim ücretleri oldukça yüksektir. Avustralyalı çocukların %80'i katılıyor [...]
21. Dmitry Sergeevich Likhachev'in bu metni birçok soruna değiniyor, ancak eğitimin insan yaşamındaki rolü sorunu en ayrıntılı şekilde inceleniyor, bence asıl soruna dikkat çekmek için D. S. Likhachev, eğitimin oynadığı rol hakkında yazıyor. insan hayatında. Yazar, bilginin gençlikte daha iyi edinildiğini belirtiyor. Bu nedenle zaman kaybetmemek önemlidir ve […]...
22. İnsanların kullandığı tüm bilgi ve beceriler bize geçmişten gelmiştir. Gelenekler ve yaşam deneyimleri nesiller boyunca aktarılır. Geçmişin deneyimi olmadan, uygarlığın bugünü ve geleceği olmayacaktır. Bugün yaşadığımız her şey geçmiş sayesinde bize geldi. Bunlar halkların gelenek ve görenekleri elbette, ne yazık ki yeni nesiller tarafından unutulmaya başlanıyor. Ama icatlar unutulmayacak […]...
23. Özgürlük nedir? Özgürlük her insan için seçme hakkıdır, çünkü fikrinizi ortaya koyduğunuzda bundan zevk alırsınız. Seçim özgürlüğü, ifade özgürlüğü herkesin hayatındaki en önemli şeydir. Çocuklara özgürlüğün ne olduğu sorulduğunda, bunun ebeveyn kontrolü olmadan bağımsız yürüme, mağazalara gitme ve istediklerini satın alma fırsatı olduğu yanıtını veriyorlar. Çocuk […]...
24. Gelecekte devletin tüm gezegende birleşeceğini hayal ediyorum. Başkan veya başka bir lider tarafından atanacak bir hükümet olacak. Başkan veya yönetici gezegendeki tüm vatandaşların oyuyla seçilecek. Geleceğin devletinin demokrasiye sahip olacağını düşünüyorum. İnsanlar ırksız, milliyetsiz olacak, herkes aynı haklara sahip olacak. Eğitim ve tıp ücretsiz olacak. İnsanlar icat edecek […]
25. Eğitim hayatımızda çok önemli bir yere sahiptir. Bu, bir insanın hayatında elde edebileceği en değerli kazanımlardan biridir. İnsanlık tarihi boyunca eğitime çok önem verilmiştir. İlerleme esas olarak yüksek eğitimli insanlara bağlıydı. Bir kişide yeteneklerin geliştirilmesi için kendi kendine eğitim de çok önemlidir. Bir kişi ancak kendi kendine eğitimin yardımıyla uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişilik haline gelebilir. […]...
26. Bana öyle geliyor ki VSUIT geleceğin sadece Voronej'de değil, aynı zamanda Rusya'nın orta kesiminde ve bir bütün olarak Rusya'nın önde gelen üniversitelerinden biri haline gelmeli. Bu çok fazla çalışma gerektirecektir. Bana göre VSUIT öncelikle öğretilen konu ve bilimlerin kapsamını genişletmeli. Bu, çok sayıda çok yönlü uzman yetiştirmemize olanak tanıyacak. Üniversite fakülteleri zorunda kalacak […].
27. Modern dünyada çok sayıda farklı meslek var. İlerlemenin gelişmesiyle birlikte giderek daha ilginç uzmanlıklar ortaya çıkıyor. Gelecekteki bir mesleği seçmek çok sorumlu bir konudur, çünkü ruh halimiz ve duygusal durumumuz işe gittiğimiz duyguya - ilham veya melankoli - bağlıdır. Bu nedenle gelecekteki meslek ilginç olmalı ve ahlaki tatmin getirmelidir. Sadece […]...
28. İlkokulda hepimiz Rusça okuduk. Morfemin ne olduğu dilbilimin ele aldığı sorulardan biridir. "Morfem" terimi bilime Rus-Polonyalı dilbilimci Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay tarafından tanıtıldı. Morfem kelimesi Yunanca “morphe” - “form” kelimesinden türetilmiştir. Morfem nedir? Morfem, dilin bağımsız olmayan en küçük birimidir. Morfem iki ana işlevi yerine getirir: o […]...
29. Eğitim her zaman bir değer olmuştur. Eğitimin öneminin azaldığını savunan şüpheciler ne derse desin, sağlam bilgiye, profesyonelliğe ve geniş bakış açısına her zaman değer verilmiştir. Eğitimli vatandaşlar her devletin zenginliğidir. Yüksek eğitimli bir ülkede ne kadar çok insan varsa, bu ülke o kadar “eğitimli” olur, yaşam standardı o kadar yüksek olur, entelektüel ve kültürel yaşamı da o kadar zengin olur, [...]
30. Çernişevski gerçek bir devrimciydi, halkın mutluluğu için bir savaşçıydı. Devrimci bir darbeye inanıyordu ve sonrasında halkın hayatının daha iyiye doğru değişebileceğine inanıyordu. Ve eserine nüfuz eden de tam da devrime ve halkın parlak geleceğine olan bu inançtır - hapishanede yazdığı "Ne yapılmalı?" romanı. Romanda Çernişevski eski dünyanın yıkımını gösteriyor […]...
31. Eğitim. Bu nedir? Eğitim, amaçlı bir süreçtir ve devlet tarafından oluşturulan eğitim değerlerinin öğrencilere (öğrencilere) liyakat beyanı eşliğinde, gezegenimizin, topluluğumuzun, ülkemizin sakinlerinin çıkarları doğrultusunda eğitim ve öğretimin etkisinin elde edilmesidir ( eğitim nitelikleri). Genel ve özel eğitimin düzeyi üretimin talepleri, bilimin, teknolojinin ve kültürün durumu ile halkla ilişkiler tarafından belirlenir. Ayrıca eğitim hedeflenen bir hedef olarak bulunabilir [...]
32. Her insan belli bir kelime konuşur, neredeyse her şey eylemler ve kelimeler yardımıyla gerçekleştirilir. "Bir kelime bir kelimeyi doğurur, üçüncüsü kendiliğinden yürür." Dikkatli olun: Söyleyeceğiniz her kelime, gününüzün nasıl geçeceğini veya hayatınızın nasıl değişeceğini belirleyebilir. “Yapmayacağım”, “zor” ya da “yapamam” cümlelerinin zararsız olduğunu mu düşünüyorsunuz? Bunun gibi ifadeler kullanarak [...]
33. Makalenin 1. versiyonu Nezaket nedir? Nezaket, hayatta hiçbir insanın onsuz yapamayacağı bir şeydir. Ve hepimiz mümkün olduğunca çok iyilik yapmaya çalışmalıyız, çünkü bu hayatta her şeyin bir bumerang gibi geri geldiğini söylemeleri sebepsiz değil. Ama ne tür bir insana nazik denilebilir? Her şeyden önce böyle bir kişinin […] olması gerekir.
34. Bütün ders kitapları tarihin geçmişin bilimi olduğunu söylüyor. Tarih, dünyada, ülkemizde ya da memleketimizde yıllar önce yaşananların kaydıdır. Şu anda başımıza gelenler bile bir gün tarih olacak ve okul kitaplarına girecek. Halkınızın tarihini bilmek kadar önemlidir [...]
35. Güzellik nedir? Gerçekten ölçülebilir mi? Her birimiz sadece dış güzelliğin değil, aynı zamanda bazen düzenli ve zarif yüz hatlarını, ipeksi saçları ve ince figürü gölgede bırakan iç güzelliğin de olduğunu biliyoruz. Çoğu zaman sokaklarda ve meydanlarda çekici insanlara bakarız, ne kadar harika göründüklerini, ne kadar büyüleyici gülümsediklerini ya da nasıl [...]
36. Bir tartışma konusu üzerine bir makale, bir yandan klasik bir argüman (tez - argümanlar - sonuç) yazma kurallarını karşılayan bir akıl yürütmedir. Öte yandan, tartışılabilir bir konu üzerine yazılan akıl yürütmedeki argümanlar, tartışma ve polemiklerde kullanılmak üzere tasarlandığından açıkça yapılandırılmıştır. Tartışmalı bir konu üzerine bir deneme-akıl yürütme, Rus dilindeki başka hiçbir makale türünde olmadığı gibi, şunu gerektirir:......
37. Çocukları iyi yapmanın en iyi yolu onları mutlu etmektir. O. Wilde. Son dönemde ülkemizde eğitim sektörünün modernleştirilmesi sorununa büyük önem verilmektedir. Sürekli olarak okul reformu (ortaokul ve yüksekokul) konularını tartışıyorlar, Birleşik Devlet Sınavının yararlılığı ve yeterliliği hakkında tartışıyorlar, yeni yaklaşımlar ve yöntemler hakkında konuşuyorlar. Ve bana öyle geliyor ki bu hararetli tartışmalarda şunu unutuyorlar [...]
38. Arkadaşlık karşılıklı, canlı bir duygudur ve hiçbir şekilde aşktan aşağı değildir. Sadece arkadaş olmak gerekli değil, sadece arkadaş olmak da gerekli. Sonuçta, dünyada tek bir kişi tüm hayatını yalnız yaşayamaz; bir kişinin hem kişisel gelişimi hem de ruhsal gelişimi için iletişime ihtiyacı vardır. Arkadaşlık olmadan kendi içimize çekilmeye başlarız, yanlış anlaşılmalara maruz kalırız ve […]...
39. Modern toplumda nezaket gibi bir niteliğe sahip olan insan sayısı giderek azalıyor. İnsanlar başkalarının dertlerine kayıtsız ve kayıtsız hale geldiler. İyilik olmadan yaşamanın imkansız olduğuna inanıyorum. Yapılan her iyiliğin mutlaka geri döneceğine ve insanın ilerideki hayatına olumlu etki yapacağına inanıyorum. Her gün iyi işler yapmaya çalışıyorum. Güvercinleri ve sokak hayvanlarını besliyorum, […]...
40. Çernişevski gerçek bir devrimciydi, halkın mutluluğu için bir savaşçıydı. Devrimci bir darbeye inanıyordu, ancak bundan sonra elinden gelenin en iyisini yapacaktı. Ve eserine nüfuz eden de tam da devrime ve halkın parlak geleceğine olan bu inançtır - hapishanede yazdığı "Ne yapılmalı?" romanı. Romanda Çernişevski, eski dünyanın yıkılışını ve yeni bir dünyanın ortaya çıkışını tasvir ederek gösterdi […]...

Makale

“Eğitim 2020: Geleceğe Bir Bakış” konulu

Elena Mikhailovna Shereshkova, biyoloji öğretmeni, MBOU Irkutsk şehri ortaokul No. 24

“Eğitimini başka biriyle paylaşabilirsin ve onu bir başkasına verdikten sonra kendin kaybetmezsin” (Pisagor) Ushakov'un sözlüğü kelimenin anlamını yorumluyor"eğitim" Nasıl“Bilgi edinme, eğitim, aydınlanma süreci " Eğitimi toplumsal ilerleme bağlamında ele alırsak, eğitim sayesinde insanlık, bilgi hacmi ile yaşam beklentisinin birbirine bağlı olduğu Doğa ile bağlantıyı koparmayı başardı. İnsanların kültürel miraslarını - birikmiş bilgi, değer ve becerilerini - bir nesilden diğerine bilinçli olarak aktarmalarına olanak tanıyan şey eğitimdi. Geleceğin eğitimi nasıl olmalı?

Bir yandan, 2020'ye bakıp o dönemde eğitimin nasıl olacağını düşünürseniz, bunun o kadar da uzak bir gelecek olmadığı düşüncesi geliyor; bugün ile 2020 arasında sadece 6 yıl var! 2020 yılında okul mezunları şu anda 5. sınıfta okuyan kız ve erkek çocuklar olacak. 6 yıl sonra nasıl olacaklar? Bunların gerçeklik olgusunun özünü ve nedenlerini açıklayabilen, gerekli bilimsel bilgiyi uygulayabilen, ekonomi, politika, kültürlerarası etki sorunlarını yönlendirebilen, meslek seçme sorununu çözebilir ve çeşitli sosyal rolleri başarıyla uygulayabilirsiniz. Gerçekten böyle olacaklar çünkü modern okul, biz öğretmenler onlara öğretmeye çalışıyoruz.

bağımsız, eğitimli, sorumluluk sahibi, sürekli sınırlarını zorlayan, yeteneklerini genişleten insanlar olmak.

Öte yandan, eğer gerçekten uzak bir gelecekten bahsediyorsak, o zaman modern filozof Alexander Gershanik'in, torunlarımıza ne öğreteceğini bilmeyen ilk nesil olduğumuz, çünkü bilgi daha hızlı güncelliğini yitirdiği yönündeki görüşüne katılmadan edemem. buna ayak uydurabileceğimizden daha fazla. Ve sonra bunu itiraf ederek,amaç eğitim haline gelmelieğitimin kendisi Bu, insanın sosyal evriminde öncü bir faktör niteliğini kazanacak.Gelecekte eğitimli bir insanın ideali, kendi alanında belirli bilgilere sahip olan ve bunu belirli durumlarda nasıl uygulayacağını bilen bir kişi değil, sürekli olarak kendini yetiştiren, eğitim hedefinin küçültüldüğü bir kişi olacaktır. tıpkı "hayatın anlamı"nın "yaşam için hayat" formülüne indirgenmesi gibi.

Uzak geleceğin eğitiminin bugünden kopmadığını anlıyorum. Bu bize, yani modern öğretmenlere bağlı. Ve bu, biz öğretmenlerin bugün gelecekte öğrencilerimizi görmek istediğimiz gibi olmamız gerektiği anlamına geliyor: parlak kişilikler, amaçlı, hedeflerinin ve onlara ulaşmanın yollarının açıkça farkında.