Gelecekteki mesleğim. Tarla hasadı sonbaharda bitiyor

Uluslararası katılımlı tüm Rusya yarışması
"Geleceğin mesleği"

YARIŞMA İLE İLGİLİ DÜZENLEMELER

Tüm yarışmaların düzenlenmesine ilişkin koşullar ve prosedür bu belgede belirtilmiştir: Anlaşma No. 1 - yarışmaların düzenlenmesi teklifi.

Yarışmaya herkes katılabilir. Yarışmaya her katılımcı yalnızca bir eser gönderebilir. Çalışma seçenekleri:
- Fotoğraf;
- çizim;
- kolaj;
- sunum;
- makale, kompozisyon vb.

Katılımcıların yaşı sınırlı değildir. Katılım bireysel veya ortak olabilir.

Yarışma aşağıdaki kurallara göre yapılır adaylıklar(yarışmaya katılım başvurusunda belirtilen yarışma katılımcısının ana eğitim faaliyetinin türüne uygun olarak):

• Okul öncesi eğitim.
• İlköğretim genel eğitimi.
• Temel genel ve orta (tam) genel eğitim.
• İlköğretim mesleki eğitim.
• Orta mesleki eğitim.
• Daha yüksek mesleki eğitim.
• Çocuklar için ek eğitim.
• Yetişkin eğitimi ve diğer eğitim türleri.

1. Yarışma hedefleri: Kişisel ve mesleki olarak kendi kaderini tayin etmeye katkıda bulunan çeşitli meslek alanlarında öğrencilerin bilgilerini derinleştirmek ve genişletmek

2. Yarışmanın amaçları:

1. Öğrencileri sosyal ve mesleki faaliyetlerin yönünü bilinçli olarak seçmeye hazırlamak.
2. Kariyer rehberliği çalışmalarının yeni modelleri ve teknolojileri yardımıyla öğrencilerin sosyal ve ticari faaliyetlerini teşvik etmek, çocuklar ve gençler arasında çalışma ve profesyonellik değerlerini teşvik etmek.
3. Çocukların yaratıcı çalışmalarının yaygınlaştırılması ve desteklenmesi, profesyonel çalışma dünyasına ilişkin fikirlerin genişletilmesi.
4. Bir çalışma profili ve gelecekteki mesleki faaliyet alanını seçme sürecinde öğrencilere kariyer rehberliği desteği; Yetenekleri, yetenekleri doğrultusunda ve işgücü piyasasının gerekliliklerini dikkate alarak, faaliyet alanını seçme özgürlüğü koşullarında okul çocukları arasında mesleki kendi kaderini tayin hakkının geliştirilmesi

Yarışmaya gönderilen materyaller iade edilmeyecek veya incelenmeyecektir.

4. Katılım prosedürü.

Yarışmaya katılmak için, 10 Ocak 2019 (bu tarih dahil) tarihinden önce şunları yapmanız gerekir: katılım için bir başvuru gönderin (aşağıdaki düğmeye bakın), kayıt ücretini ödeyin ve indirin (veya e-postayla adresine gönderin). [e-posta korumalı] ) yarışma çalışması ve yarışma kayıt ücretinin ödendiğini onaylayan belgenin bir kopyası (bu sitenin "Ödeme" bölümündeki "Çevrimiçi öde" düğmesi aracılığıyla çevrimiçi ödeme yaparken gerekli değildir).

Başvuru tamamlandıktan sonra başvuruda belirtilen e-posta adresine başvurunun alındığını teyit eden bir yazı ve başvuru numarası gönderilecektir. Sunulan başvuru, yarışma komisyonunun değerlendirmesine sunulur. Komisyon başvuruyu kabul ettikten sonra katılımcının verileri bölümde yayınlanır. Sonuçlar bu site.

Yarışmalara katılanların ve kazananların listeleri bu bölümde yayınlanmaktadır. Sonuçlar süresiz erişime açıktır.

Yarışmaya katılanlar kayıt sonrasında kayıt ücretini öderler. Bir katılımcının eser sayısı sınırlı olmayıp, yarışmaya katılan her eser için ücret ödenir. İşbirliği içinde çalışma yapılırken her iki yazar da kayıt ücretini öder. Ödeme prosedürü ve yöntemi için bölüme bakın. Ödeme .

Yarışmaya katılım için ödeme yaptıktan sonra, Yarışma katılımcısı bunu hazırlar ve bu web sitesine yükler (veya e-postayla şu adrese gönderir: [e-posta korumalı] ) yarışma çalışması ve ödeme belgesinin elektronik kopyası (bu sitenin "Ödeme" bölümündeki "Çevrimiçi öde" düğmesi aracılığıyla çevrimiçi ödeme yaparken gerekli değildir).

5. Malzemenin tasarımı.

Yarışma materyalleri elektronik ortamda Rusça olarak kabul edilir. Yarışma çalışması başka bir dilde materyal içeriyorsa, Rusçaya tam bir çeviri eklenmelidir.

Rekabetçi bir işin izin verilen maksimum boyutu 50MB.

Girişinizi e-postayla gönderirken mektubun metnişunları belirtmelisiniz:
1) başvuru numarası (başvurunuzun web sitesine kaydedildiğini onaylayan mektupta belirtilmiştir),
2) yarışmacının tam adı,
3) Yarışma çalışmasının adı,
4) Yarışmanın adı.

Örneğin:
1) 13451
2) Martynova Irina Petrovna
3) Gelecekteki mesleğim enerji mühendisi
4) Gelecekteki mesleğim

6. Ödüllendirici.

Yarışma komisyonunun değerlendirme sonuçlarına göre I, II, III dereceli diplomalar 12 Ocak 2019 tarihinde verilmektedir.

Tüm Yarışma katılımcılarına, Yarışma katılımcılarının elektronik sertifikaları verilir. Belgeler elektronik ortamda imzalı ve mühürlü olarak düzenlenir.

Diploma ve sertifikaları indirme bağlantısı, yalnızca yarışma çalışmalarını ve Yarışma kayıt ücretinin ödenmesine ilişkin belgenin kopyalarını aldıktan sonra oluşturulur (çevrimiçi ödeme yaparken, "Ödeme" bölümündeki "Çevrimiçi öde" düğmesi aracılığıyla gerekli değildir). Bu site) tarafımızdan e-posta yoluyla katılımcıya gönderilir.

Diploma ve sertifikaların indirilmesine erişim bu bölümde mevcuttur Sonuçlar Yarışmaların tamamlandığı tarihten itibaren üç ay içinde. Bu sürenin sonunda, sertifika ve diploma sayıları katılımcı ve Yarışma kazananları listesinde yayınlanır; ilgili sertifika veya diplomanın bir kopyasını almak için katılımcının başvuruda bulunması gerekir. [e-posta korumalı] arşivimizden ilgili sertifika veya diplomanın bir kopyasını e-posta ile göndereceğiz.

1 Eylül TATİLİ “BİLGİ GÜNÜ!” » Derleyen ve yürüten: Pinyugina O.A., ilkokul öğretmeni, MAOU Ortaokulu 26, Ulan-Ude, 2018.

Tarihten Roma İmparatoru Büyük Konstantin, ilk Ekümenik Konsil'i toplayarak yeni yıla 1 Eylül'de başlama kararı aldı. MS 4. yüzyıl 325 Büyük John III'ün (İlk Rus Çarı) emriyle Rusya, 1 Eylül 1492'de yeni yılın başlangıcını kutlamaya başladı.

1699'da Büyük Petro, Avrupa'dan farklı olmamak için Yeni Yılı 1 Ocak'a kaydıran bir kararname yayınladı. 1 Eylül'de eğitim öğretim yılına eski usulle başlama geleneği bozulmadan kaldı. Bu nedenle çocuklar 1 Eylül'de okula gidiyorlar - çünkü daha önce bu gün sadece okul yılının değil, aynı zamanda takvim yılının da ilk günüydü!

1984 yılında SSCB Yüksek Sovyeti yeni bir tatil kurdu - Bilgi Günü. Tatil tarihi, tüm birinci sınıf öğrencilerinin en sevdiği gün oldu - 1 Eylül!

AVRUPA En yakın komşuları dışında, Belçika, Baltık ülkeleri, Macaristan, Makedonya, İrlanda, Polonya ve Slovenya'da okul yılı geleneksel olarak 1 Eylül'de başlıyor. Ancak Finlandiya, Danimarka, Almanya ve İskoçya'daki okul çocukları için okul yılı Ağustos ayında başlıyor. Almanya'da her şey okula bağlıdır: Alman çocukları bazen Ağustos ayının son haftasında, bazen de (okul programına bağlı olarak) Eylül ayının başında okula giderler. Diğer ülkelerde okul yılının başlangıcı

ASYA Asya ülkelerinin büyük çoğunluğunda, bizimki gibi, derslerin başlangıcı Eylül ayının 1'inde, örneğin Çin, Hong Kong, Laos, Tayvan ve Moğolistan'da, Myanmar'da ise okullar Eylül ayının başında başlıyor. Eylül Çarşamba. Ancak birçok Asya ülkesinde okul yılının başlangıcı ilkbaharda gerçekleşir.

Japonya'da, eğitim kurumları Nisan ayının ilk gününde, Tayland'da - Mayıs ayında, Tayland Yeni Yılı kutlamalarından sonra (tarihi her seferinde ayrı ayrı belirlenir, ancak genellikle Nisan ortasına denk gelir) ve Filipinler'de çalışmaya başlar. , okul çocukları Haziran başında bilgi edinmek için yola çıktılar.

İsrail'de okul genellikle 1 Eylül'de başlar - İran'da - 22 veya 23 Eylül, Katar ve Birleşik Arap Emirlikleri'nde - 15 Eylül, Mısır'da - 15 - 24 Eylül arasında ve Umman ve Suudi Arabistan'da okul yılı başlar. Eylül ayının ilk haftasında. Afrika Birçok Afrika ülkesinde, örneğin Etiyopya, Nijerya ve Somali'de çocuklar Eylül ayının ilk gününde okula başlıyor ve Cezayir'de Bilgi Günü geleneksel olarak Eylül ayının ilk Pazar günü kutlanıyor. Güney Afrika ve Tanzan'da okul yılı Ocak ayının ortasında başlar ve Güney Sudan'da okul 20 Mart'ta başlar.

Bilgi tatili bizi karşıladı ve en sevdiğimiz dersimize götürdü. Birlikte masalarımıza oturduk, Dünyadaki her şeyi bilmemiz gerekiyor. Artık öğrenmek istiyoruz, Artık tembel olamayız, Yazacağız, sayacağız, soruları cevaplayacağız. Kitaplarımızı, defterlerimizi yıl boyu düzenli tutalım, Bol bol ders çalışalım, dikkatimiz dağılmasın. Okulda bilgi ediniriz, evde bilgiyi pekiştiririz. Her zaman zamanında ve zamanında Ödevlerimizi yapacağız.

Ebeveynlerimiz

Bilgi kaynakları şablon kaynağı: Lidiya Petrov Fokina, ilkokul öğretmeni MCOU “Ortaokul Sanatı. Evsino" Novosibirsk bölgesi Arka plan http://i01.fotocdn.net/s3/17/gallery_m/172/2352261904.jpg Ağaçlar http:// www . oyun yayını. ru/uploads/2013/10/16/6324381. png Liseli http://s 4. resim 4 sen . ru/y 2014/08-13/12216/4544067. png Yazıtı 1 Eylül http:// planerka. yazan / Görüntüler / Fotoğraflar / Bilgi 6.png Şiir: www.dobrieskazki.ru/1september.htm Fotoğraf - İnternet kaynağı Metin - Wikipedia

İlkokul öğretmeni

MBOU "Krasnoznamenskaya Okulu"

Aleshina Valentina Aleksandrovna

TATİLİN TARİHİ

Bilgi Günü tatilinin kendi tarihi vardır. Tarihçiler kökenlerinin yüzyıllar öncesine dayandığına inanıyor. Bir yandan tarih kilise kanonlarıyla ilişkilendirilir.

Bizans teologları Tanrı'nın ışığı yaratmaya 1 Eylül'de başladığını varsaydılar.

Sonbaharda tarla hasadı sona erer.

Eski zamanlarda Slav çiftçiler Yeni Yılı bu zamanda kutladılar.

15. yüzyılda

Korkunç İvan açıklandı

Ve 1984'te bir kararname yayınlandı, şimdi

BİLGİ GÜNÜ

Artık 1 Eylül tüm okul çocukları, öğrenciler ve ebeveynleri için bir tatildir.

tebrik ediyorum

sen bununla

müthiş

gün boyunca.

İlk ders

Gelecekteki mesleğim

Meslek nedir?

Meslek, özel eğitim gerektiren bir tür iş faaliyeti veya meslektir.

Doktor- Bu çok gerekli bir meslek. Doktor beyaz bir önlük giyiyor ve başında özel bir başlık var. Bu bir doktor formu. Doktor çocukları ve yetişkinleri hastalıklardan tedavi eder. Doktor hastanede çalışıyor. İşi için fonendoskop, şırınga, termometre vb. gibi özel aletlere ihtiyacı var. İnsanları çeşitli hastalıklardan korumak ve tedavi edebilmek için doktorluk mesleğine ihtiyaç duyulmaktadır.

Ana görev cerrah - Doğru tanı koymak, hastalığın nedenini bulmak, ameliyatı kendisi yapmak ve tabii ki vücudun tamamen iyileşmesine yardımcı olmak. Bir cerrahın işi insan hayatı için büyük bir sorumluluktur.

Eczacılar reçeteli ve reçetesiz ilaçları, sıhhi, hijyen ve hasta bakım malzemelerini, şifalı bitkileri, dezenfektanları, pansumanları ve diğer farmasötik ürünleri hazırlamak, kontrol etmek ve dağıtmak.

Öğretmen- Meslek oldukça karmaşık. Sadece materyali ilginç bir şekilde sunabilmek değil, aynı zamanda çocukların çalışmalarını da organize etmek gerekiyor. Öğretmenin ahlaki ölçülü ve incelikli olması, konusunu iyi bilmesi gerekir.

Muhasebeciİşletmelerde, firmalarda, kuruluşlarda maliyet ve karları hesaplar. Bir muhasebecinin ekonomik eğitime ve matematik yeteneğine sahip olması gerekir.

Aşçı Yemek yapmayı seviyor ama bunu mutfak standartlarına ve gereksinimlerine göre yapıyor. Aşçıya sadece kantinlerde veya restoranlarda değil, organizasyonlarda, okullarda ve anaokullarında da ihtiyaç vardır.

Moda tasarımcısı yeni giyim tarzları yaratır ve yaratıcı fikir ve planları hayata geçirir, eskizler, yeni modeller yaratır, teknik açıdan modern, rahat, güzel giyim kompozisyonları tasarlar, modaya uygun giyim gösterileri ve sergileri düzenler.

Hostes Kabinlerin sıhhi durumunu kontrol eder, kabinler, elektrikli ekipmanların çalıştırılması, yiyecek ve mutfak ekipmanlarının, posta ve diğer kargoların bulunduğu konteynerlerin alınması, yolcuların kabinde barındırılması, yemeklerin organize edilmesi, turistik yerler hakkında bilgi verilmesi ve uçuş sırasında yolculara gerekli yardımın sağlanması.

Sürücü her yerde ihtiyaç var. Bu sadece taksi kullanan bir kişi değil. İşletmelerde, şantiyelerde, şehirlerarası kargo taşımacılığı vb. işlerde şoförlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu meslek dayanıklılık, dikkat ve elbette araba kullanma becerisi gerektirir.

Satıcı mağazada mal satışı yapmaktadır. Bu meslek iletişim becerileri ve doğruluk gerektirir. Satıcının da iyi sayabilmesi gerekir.

inşaatçı evlerin inşaatına katılır. Bu meslek fiziksel güç gerektirir. İnşaat çok gerekli bir meslektir.

Kuaför saçımızı yapar. Bir kuaförün hünerli elleri ve ince bir sanatsal zevki olmalıdır.

Ateşe ateşle karşılık vermeliyiz Biz suyla ortağız. İnsanların bize gerçekten ihtiyacı var. Çabuk cevap ver, biz kimiz?

yapacak çok şeyim var birisi hastalanırsa Herkesi iyileştireceğim arkadaşlar! Tahmin etmek Ben kimim?

Uçuşa çıkıyorum. Uçağa biniyorum. Ve yerin üstünde uçuyorum. Bilin bakalım ben kimim?

Daire ve evler için, birçok mektup, telgraf, alıcılara getiriyor. Onun adı ne arkadaşlar?

Bütün denizlere yelken açtı, Sakin ve fırtınada gemiyi sürdü. Cesur bir adam Ve denizci de işi biliyor.

Şafakta uyanacak

Bahçedeki kar temizlenecek.

Bütün yollar süpürülecek

ve buzun üzerine kum serpin.

Sadece doğru boyutta Senin için bir takım elbise hazırlayacak. Her şey bilime göre yapılacak - Ve ellerini pantolonunun içine koy.

Bir cam göz işaret edecek, bir kez tıklayın ve hatırlayın Sen!

Aşağıdaki meslekler hakkında bize neler söyleyebilirsiniz?

Konuşma soruları:

• Resimde bu meslekten olan kişinin adı nedir?
• Bir insan iş yerinde ne giyer?
• Özel bir formu var mı?
• Bu işte ne yapıyor?
• Nerede çalışıyor?
• İş için neye ihtiyacı var (araçlar, özel cihazlar)?
• Bu mesleğe neden ihtiyaç duyuldu?
• İnsanlara nasıl fayda sağlar?

Bilmeceleri tahmin et

1. Bana kimin bu kadar lezzetli olduğunu söyle

Lahana çorbası hazırlar,

Kokan pirzolalar,

Salatalar, salatalar,

Tüm kahvaltılar, öğle yemekleri

Doğayı seviyorum

Yaşlılara saygı gösterin.

3. Çok erken kalkıyoruz,

Sonuçta bizim endişemiz

Sabah herkesi işe götürün.

4. Hastanın başucunda kim oturuyor?

Ve herkese kendine nasıl davranması gerektiğini anlatıyor:

Kim hasta - damla almayı teklif edecek,

Sağlıklı olanların yürüyüş yapmasına izin verilecek.

5. Kütüğü ustalıkla kaldıracak, Duvarlar, gölgelik yapacak. Reçine tulumları var, Orman çam kokuyor.

6. Bulutların arasında, yüksekte,

Birlikte yeni bir ev inşa ediyoruz,

Sıcak ve güzel olmak

İnsanlar orada mutlu bir şekilde yaşıyorlardı.

7. Dambılları kim kaldırıyor?

Hızlı koşar, isabetli atış yapar,

Hepsi için tek kelime nedir?

ARAMANIZ

İnşaatçı bize bir ev yapacak,

Ve onu birlikte yaşayacağız.

Şık hafta sonu takımı

Terzi ustalıkla bizim için dikiş dikecek.

Kütüphaneci bize kitap verecek.

Fırıncı ekmeği fırında pişirecek,

Öğretmen sana her şeyi öğretecek -

Okuryazarlığı ve yazmayı öğretin.

Mektup postacı tarafından teslim edilecek.

Ve aşçı bize biraz et suyu pişirecek.

Bence büyüyeceksin

Ve beğeninize göre bir şeyler bulacaksınız!

İnsanlar için tüm meslekler önemlidir:

bir öğretmen, bir muhasebeci, bir kuaför, bir aşçı, bir inşaatçı, bir itfaiyeci, bir şoför, bir mühendis, bir veteriner - bunların hepsi insanlığa fayda sağlar ve onlar olmasaydı bizim için çok zor olurdu.

öğretmen Smetanina E.V.

HEDEFLER: - gelecekteki meslek hakkında fikir oluşumuna katkıda bulunmak;

Seçilen mesleğin doğruluğu konusunda farkındalığı arttırmak;

Mesleklere yönelik bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek;

Kişinin mesleki açıdan önemli niteliklerinin gelişim düzeyinin objektif olarak kendi kendine analizini gerçekleştirmek ve bunları bir kişinin meslek ve çalışma alanlarının gereklilikleri ile ilişkilendirmek için bilgi ve becerilerin oluşumunu teşvik etmek.

DERS TÜRÜ: sınav öğeleriyle tartışma.

ÇALIŞMA BİÇİMLERİ: kolektif, grup.

EKİPMAN: “Meslek dünyasında” sunum-sınav, projektör, ekran, dizüstü bilgisayar, meslek gereçleri.

İndirmek:

Önizleme:

küçük bir ilkokulda

öğretmen Smetanina E.V.

HEDEFLER: - gelecekteki meslek hakkında fikir oluşumuna katkıda bulunmak;

Seçilen mesleğin doğruluğu konusunda farkındalığı arttırmak;

Mesleklere yönelik bilişsel ilginin gelişimini teşvik etmek;

Kişinin mesleki açıdan önemli niteliklerinin gelişim düzeyinin objektif olarak kendi kendine analizini gerçekleştirmek ve bunları bir kişinin meslek ve çalışma alanlarının gereklilikleri ile ilişkilendirmek için bilgi ve becerilerin oluşumunu teşvik etmek.

DERS TÜRÜ: sınav öğeleriyle tartışma.

ÇALIŞMA BİÇİMLERİ: kolektif, grup.

EKİPMAN: “Meslek dünyasında” sunum-sınav, projektör, ekran, dizüstü bilgisayar, meslek gereçleri.

DERSİN İLERLEMESİ

Aşama I Giriş

Bir öğrenci bir şiir okur

İşte sonbahar. Merhaba okul!

Neşeli zil çaldı,

Ve defalarca girdiler

Aydınlık ve ferah bir sınıfa!

Burada neye ihtiyaç var? Tembel olmayın

Ve özenle çalışın

Dünyadaki her şeyi bilmek

Ve düz A'lar al.

Öğretmen Beyaz fiyonklar, parlak çiçekler, neşeli okul zilleri bu günü takvimde işaretliyor! 1 Eylül uzun zamandır beklenen, sevilen ve heyecan verici bir gün! Okul eşiğini ilk kez geçen birinci sınıf öğrencilerine özeldir. Lütfen 1 Eylül'deki en sıcak ve en nazik tebriklerimizi kabul edin! Ve hayatınızda her zaman bilgi ve bilgeliğe yer olsun!

Aşama II Motivasyonu

Yeni öğretim yılının ilk dersine V. Mayakovski'nin sözleriyle başlayacağız.

Öğrenci

Yıllarım büyüyor

On yedi yaşında olacağım.

O zaman nerede çalışmalıyım?

Ne yapmalıyım?

Hikâye kimin adına anlatılıyor?

Bu soruları hiç düşündünüz mü?

Dersin ne hakkında olacağını tahmin edebilir misiniz?

Temasını nasıl formüle edersiniz?

Aferin arkadaşlar, dersimizin konusu “Gelecekteki Mesleğim”

Bugün neden kendinize bu soruları sormanız gerektiğini düşünüyorsunuz?

Belki bir karikatür bu soruyu cevaplamanıza yardımcı olabilir.

(“Mesleklerin Kaleydoskopu” adlı çizgi filmin 1. bölümünü izliyoruz)

Aşama III Karikatürün konularda tartışılması

Doğru mesleği seçmek neden önemlidir?

(İşimizin keyif vermesi, insanlara fayda sağlaması için. Yaşamak için para kazanmamız, bunun için de eğilim ve ilgi duyduğumuz doğru mesleği seçmemiz gerekiyor).

Hangi mesleğin sizin için uygun, hangisinin olmadığını nasıl anlarsınız?

Hangi kavramların karıştırılmaması gerekir? (meslek, uzmanlık)

MESLEK kavramını kim açıklayabilir? (Bu işin asıl mesleğidir)

ÖZELLİK kavramını nasıl açıklıyorsunuz? (Bir meslek dahilindeki meslek türü)

Aşama IV Bayrak oyunu “Meslek dünyasında”

Tahtaya şu mesleklerden insanları tasvir eden kartlar iliştirilmiştir: denizci, doktor, terzi, araba tamircisi

Masanın üzerinde bu mesleklerin niteliklerini ve araçlarını gösteren kartlar bulunmaktadır. Çocuklar iki takıma ayrılır, sinyal üzerine masaya koşarlar, istedikleri kartı seçip takarlar.

Aşama V Sunuma dayalı “Meslek dünyasında” bilgi yarışması oyunu. Grup çalışması.

(sunum)

Söyleyin bana beyler, hangi meslekleri biliyorsunuz?

Özellikle hangileriyle ilgileniyorsunuz?

Testte biraz daha mesleklerle tanışalım.

1. Madende maden çıkaran işçiye ne denir?

1. Jeolog

2. Shakhtar

3. Kaşif

2. Bu meslekte uzman bir kişi trafik kurallarına uyumu denetler. Mesleğinize isim verin.

1. Trafik polisi müfettişi

2. Polis

3. Trafik kontrolörü

3. Soyu tükenmiş organizmaların (hayvanlar, bitkiler, bakteriler vb.) fosil kalıntılarını inceleyen bilim insanının adı nedir?

1. Paleontolog

2. Arkeolog

3. Sanat eleştirmeni

4. Ormanların durumundan ve korunmasından sorumlu olan uzmanın adını söyleyiniz?

1. Ormancı

2. İtfaiyeci

3. Orman Kurtarıcı

5. Köpek yetiştirme ve yetiştirme uzmanına ne denir?

1. Felinolog

2. Köpek bakıcısı

3. Köpek psikoloğu

6. Hangi uzman kağıt veya elektronik harita oluşturabilir?

1. Haritacı

2. Etnograf

3. Jeoloji mühendisi

7. Diş, çene ve ağız boşluğunun diğer organlarının hastalıklarının tedavisinde uzmanlaşmış bir doktorun adını verin:

1. Göz doktoru

2. Cerrah

3. Diş Hekimi

8. Mesleği orkestra şefliği olan kişiye ne denir?

1. Besteci

2. İletken

3. Eşlikçi

9. Atmosfer olaylarını gözlemleyen ve inceleyen uzmanın adı nedir?

1. Meteorolog

2. Coğrafyacı

3. Ekolojist

10. Film çekerken karmaşık ve tehlikeli gösteriler yapan oyuncuya ne denir?

1. Karikatürist

2. Dublör

3. Çiftleyici

Egzersiz "Mesleğinizi bulun."

Sunucu, her öğrenciye üzerinde profesyonel bir doktor, kuaför veya aşçı niteliği taşıyan bir kart verir ve onlara takımlarını bulmalarını ve odanın üç köşesine yerleşmelerini söylemeden bir görev sunar. Daha sonra iki veya üç dakika boyunca çocuklar takımlarını ararlar. Liderin alkışından sonra arama durur ve her takıma "Mesleklerinin adı nedir?" diye sorar. Öğrenciler “Kuaför”, “Doktor”, “Aşçı” cevaplarını verirler.

REFLEKS.

Hangi meslekleri hatırlıyorsunuz?

Şimdi şu soruya nasıl cevap verirsiniz:Büyüyünce ne olmak istiyorum?

Yulia Sergeevna Vakhutina Dzerzhinsk, Nizhny Novgorod bölgesi 2017 Doğum yılı: 19 Temmuz 1984

Eğitim: ortaöğretim özel pedagojik, GBPOU KDP (Diploma: 115224 2114877 tarih, 29 Haziran 2017, r/no. 278);

Diploma yeterliliği: Okul öncesi öğretmeni;

Diploma uzmanlığı: 44.02.01 Okul öncesi eğitim;

Meslek: öğretmen

Öğretmenlik deneyimi: 3 yıl

Hazırlık grubu çocuklarının rol yapma oyunlarında öznel konumlarını geliştirmek için oyun alanı işaretleyicilerinin kullanılması

Hazırlık grubundaki çocukların oyun konusu pozisyonlarının temel teşhisi (Ekim 2016)(Çocukluk: Okul öncesi eğitim için örnek bir eğitim programı / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva, vb. - St. Petersburg: LLC , 2016)

• Geleneksel gündelik ve profesyonel temaların oyuna yansıması;
• Oyun eylemlerinin sözlü olarak açıklanmaması;
• Rol repertuarının geleneksel rollerle sınırlandırılması

Kısa rol yapma diyalogları

Oyun etkinliği konusunun konumu yeterince ifade edilmedi, çocukların bağımsızlığı ve yaratıcılığı minimum düzeydeydi

Çocuğun öznel konumunun geliştirilmesi için oyun etkinliklerinin pedagojik desteği

• oyunun olay örgüsü tarafı,
• Hayal gücü ve fantezinin gelişimi,
• Bir olay örgüsü oluşturmanın temeli olarak sosyal ilişkileri vurgulamak,
• eğlenceli iletişim yöntemlerinde ustalaşmak,
• kız ve erkek çocukların oyunlarındaki farklılıklar.

Çocukların öznel konumunun gelişimini destekleyen ilkeler

1. Basitten karmaşığa.
2. Görünürlük ilkesi.
3. Çocuklara bireysel yaklaşım ilkesi.
4. Yaşam durumuyla bağlantı.
5. İşin sistematikliği ve tutarlılığı.
6. Öğretmenler ve ebeveynler arasındaki etkileşim.

Amaç: Hazırlık grubundaki çocukların rol yapma oyununda oyun alanı işaretleyicilerini kullanarak öznel konumlarının geliştirilmesi.

Gelişen konu-mekansal ortamın araçlarını kullanarak bir rol yapma oyununda okul öncesi bir çocuğun kişiliğinin öznel konumunun oluşturulması (oyun alanı işaretçileri dahil) okul öncesi bir çocuğun kişisel işlevlerinin gelişimi için önkoşulları yaratır: motivasyon, yansıma, kişisel olarak önemli faaliyetlerin yaratıcı doğası ve kendini gerçekleştirme

• Rol yapma oyunlarının konusu olarak çocuğun pedagojik desteğine yönelik talimatlar
• MIP'in çeşitli çocuk etkinliklerinde kullanılması
• Rol yapma oyunlarında çocukların öznel konumunu geliştirmek için ebeveynlerle etkileşim
• Rol yapma oyunlarında çocukların öznel konumunun gelişimini destekleyen RPPS'nin genişletilmesi
• Hazırlık grubunun çocukları ile rol yapma oyunu "Soçi'ye Yolculuk"

Oyunun amacı: Hazırlık grubundaki çocukların bir rol yapma oyununda öznel konumunun geliştirilmesi "Soçi'ye Yolculuk" oyun alanı işaretçilerini kullanma. (Görevler)

Oyunun aşamaları

• Motivasyon: kolaj sergisi “Yazın nasıl tatil yaptık”
• Hazırlık aşaması: oyun kabuğu "Seyahat acentesi"
• Oyunun yürütülmesi: Soçi'ye seyahat, beklenmedik toplantılar, Soçi'de dinlenme ve eğlence
• Üçüncü aşama: ülke çapında seyahat konulu oyunların devamı

Referanslar:

• Akulova O.V., Solntseva O.V. Sosyalleşme. Oyun. - St. Petersburg: Çocukluk-Basını. – 2012
• Babaeva T.I., Rimashevskaya L.S. Anaokulunda okul öncesi çocuklar arasında ilişkiler ve işbirliği nasıl geliştirilir? Oyun durumları, oyunlar, skeçler. - SPb.: Çocukluk-Basını. – 2012
• Volodina, I.A. Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı / I.A. Volodina. - Genç bilim adamı. - 2015. - Sayı 11
• Derkunskaya V.A., Oshkina A.A. Okul öncesi çocuklar için oyun eğitim faaliyetleri. - M .: Öğretmen Eğitimi Merkezi. – 2013
• Derkunskaya V.A., Kharchevnikova A.N. 5 - 7 yaş arası çocuklara yönelik rol yapma oyunlarına yönelik pedagojik destek. - M.: TsPO. – 2015
• Çocukluk: Okul öncesi eğitime yönelik örnek bir eğitim programı / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva ve diğerleri - St. Petersburg: LLC * "Yayınevi" Çocukluk-Basını" , 2016
• Zaporozhets, A.V. Okul öncesi çocukların psikolojisi: bilişsel süreçlerin gelişimi. – M., 2004
• Kozlova. S.A., Kulikova T.A. Okul öncesi pedagojisi. - M.: 2000
• Kravtsova, E.E. Bir çocuktaki Sihirbazı uyandırın. – M.: Eğitim, 1996
• Novoselova, S.R. Konu ortamının geliştirilmesi: Anaokullarında ve eğitim komplekslerinde konu *ortamının geliştirilmesine yönelik değişken tasarım projelerinin tasarımına yönelik metodolojik öneriler L.N. Pavlova. – M.: Airess Press, 2007
• Seryakov. S.A. Okul öncesi eğitim Federal Devlet Eğitim Standardının uygulanması bağlamında okul öncesi eğitim kurumlarında konu geliştirme ortamı. - Bryansk, 2016
• Solntseva O. V. Oyun dünyasında okul öncesi çocuk. Çocuk hikaye oyunlarına eşlik ediyor. – M.: Sfera, 2010
• Federal Devlet Okul Öncesi Eğitim Eğitim Standardı
• Elkonin D.B. Oyunun psikolojisi. – M.: Vlados, 1999
• Solntseva O.V. Rol yapma oyunlarında okul öncesi çağındaki çocukların öznel konumlarının geliştirilmesi - bilimsel ve metodolojik dergi "Anaokulu: A'dan Z'ye" , 2011, № 2.
• Okul öncesi çağındaki çocukların oyun tercihleri