Rus dilinde olimpiyat görevleri 10. Konuyla ilgili Rus dilinde olimpiyat görevleri (10. sınıf): Olimpiyatlar için

10-11. Sınıflar için Rusça Olimpiyatı

İşin tamamlanması için gereken toplam süre 2 saattir.

Giriş kısmı:

1. Görevler herhangi bir sırayla tamamlanabilir.FakatGörevlere atanan sayı değiştirilemez; tamamlanan görevin tamamlanması sırasında yazılı olarak belirtilmesi gerekir.

2. Tamamlanan bir görevi değerlendirirken, yazılı biçiminin imla, noktalama işaretleri, dilbilgisi ve sözel okuryazarlığı dikkate alınır; Yapılan her hata için 0,1 puan düşülür.

egzersiz yapmak.

Kelimelere vurgu yapın

Topuk, küf, ikonografi, biber, toptan, ağrılar, Ukraynaca, gastronomi, marangoz, şefaat, bilgi vermek, egzoz, mühürlü, bombardıman, takunya, daha güzel, kıvrılmış, sedir, Hıristiyan, pürüzlü.

egzersiz yapmak.

Mektubun işlevlerini adlandırın Hey Rusça. Kökeni hakkında ne biliyorsunuz?

Aşağıdaki kelimelerden hangisinin önüne getirilmelidir?

Af...ra, iyi huylu...k, w...lchny, bıçak...vshchina, op...ka, eğitim...r, dostum...hendekler, biber...vy, sv...kla, shof...r, derin...derin, eşzamanlı...derin...derin.

egzersiz yapmak.

Aşağıdaki kelimelerin türeyen köklerini bulun (başlangıç ​​biçiminde verilmiştir). Her kelime için kelime oluşturma yöntemini belirleyin ve kelime oluşturma araçlarını belirtin. Kökleri üretenlerin doğası göz önüne alındığında, bu kelimelerden bazılarının özelliği nedir?

Dikkatsiz, karşı konulamaz, kurnaz, dikkatsiz, gerekli, başıboş dolaşan.

egzersiz yapmak.

Modern kurgu ve gazetecilik literatüründen önerilen örneklerde değiştirilmiş kanatlı kelimeleri bulun; orijinal formunu geri yükleyin ve kaynaklarını (eser, yazar) belirleyin. İfadenin kökeni nedir"kanatlı sözler"!

1. Bildiğiniz gibi yıldızlar özel bir ihtiyaç olmadan gökyüzünde yanmazlar. 2. Çit sağlam bir şekilde duruyordu. Ve üzerinde (yer yer yıpranmış olsa da) tüm gerçeğin şarabın içinde olduğu yazısı sonsuza dek kazınmıştı. 3. Bu güzelliğin ortasında durdum ve birden şairin bir dizesi aklıma geldi. Kadınlara konuşmayı öğrettiği ve heykeltıraş taşlara etkili bir şekilde sessiz olmayı öğrettiği için gurur duyuyordu. 4. Gazilere şüpheyle baktılar ve aniden düşmana karşı ayaklanabilecek kulüp hakkında hiçbir şey bilmiyorlardı. Onlara bu öğretilmedi. Yazık! 5. Çocuklar bilinmeyene gitti. Ve anne elbette ağlamalı ve beklemeli. Her şey geçicidir ama anne ne kadar yas tutmalıdır?

Görev 5.

Numara girişini alfabetik bir girişle değiştirin. Sayı içeren bileşik kelimeler (sayılar ve sıfatlar) bileşimlerine göre sıralanır.

1983'ten beri 50 gün, 600 kitap.

6 görev.

E. Baratynsky'nin "Şelale" şiirinde çok orijinal iki tezat vardır. Bunları aşağıdaki pasajda bulun ve neye dayandıklarını açıklayın. Hangi kelimelerin ses özellikleri bu satırların şiirsel sayılmasına olanak sağlar? Bu kelimelerin sesini grafiksel olarak aktarın.

Nasılbüyülenmiş gibi duruyorum

Dumanlı uçurumunun üstünde.

Ve öyle görünüyor ki, kalbimle demek istiyorum

Kelimeler olmadan konuşmanız.

Görev 7.

Aşağıdaki parçalarda yer alan soru cümlelerinin iletişimsel işlevlerini Y. Kazakov'un eserinden belirleyiniz.

1. Ayağını pencereden dışarı kaldırmış olan Peskov, Lena'ya baktı.

- Ne yapıyorsun? - şaşırdı.

Lena üzüntüyle ve şefkatle "Tırman, tırman," diye yanıt verdi. - Sigara içiyorsanız şafak vakti dışarı çıkın

Göreceğiz.

2. Ona dışarı çıkacak, onu görünce çığlık atacak, ona doğru koşacak ya da dalgın, kayıtsız, bir yere acele ediyormuş gibi davranacakmış gibi geldi. O nedir? Nasıl? Onu düşünüyor mu, onun kendisini beklediği gibi o da onu bekliyor mu? Yoksa unuttun mu?

3. ben Evimi uzaktan gördüm, karanlıkta pencereler parlıyordu, kar şeritler halinde sarıydı ve her şey barışı, uyumu çağırıyordu ki şöyle düşündüm: “Bu kadar zalim bir doğa karşısında kavga mı olur insan? Burada terkedilmiş, buz gibi ışıkların altında öyle yalnız ki, özünde insanın diğerine karşı nazik olması gerekiyor!”

Görev 8.

Noktalama işaretlerini cümleye yerleştirin.

Akşam olmadan, kontrendikasyonlu emir subaylarını gönderdikten sonra yanlış yere giden generallerin birçok anlaşmazlığı ve hatasından sonra, düşmanın her yere koştuğu ve bir savaş olamayacağı ve olamayacağı anlaşıldı, Kutuzov, büyük bir maiyet ona eşlik etti, Krasnoye'den ayrıldı ve Dobroye'ye taşındı ve burada bugünkü ana daireye transfer edildi.

Görev 9.

Yan cümlenin anlamını belirleyin ve alt cümleyi ana cümleye bağlayan bileşenin konuşmanın hangi bölümüne ait olduğunu belirtin, her cümledeki işlevini adlandırın.

1. Sudan sanki teknenin altına aniden bir ayna yerleştirilmiş gibi güneş gözlerime çarptı. 2. Korkunç İvan, bir zamanlar onu adeta bir halkın kralı gibi göstermeye çalışsa da halkın sevgisini hak etmedi. 3. Efsaneye göre Gromotushka'daki en büyük havuzun yakınında bir yerde bir goblin yaşıyor, bu yüzden havuza Leshachin deniyor. 4. Şehirler birbirlerinden ne kadar farklı olursa olsun birbirlerinden izole değildirler. 5. Sevgili Fyodor Ksenofontovich, yarın sabah Moskova'da olmalısınız. Mekanize kolordu komutanlığına atandınız, tebrikler. 6. Bir kişi gerçek amacının farkına vardığında, o zaman onu bu önemsiz şeyler değil, yalnızca din, bilim, sanat tatmin edebilir.

10 görev.

Akademisyen D.S. Likhachev'in bakış açınızı gerekçelendiren açıklaması hakkında yorum yapın.

Seyirciyi güldürmek, onları haklı olduğunuza yarı yarıya ikna etmek anlamına gelir.

Cevaplar

1 görev. Döndürme, küflü, İkonografi, biber, toptan satış, hurda, Ukraynaca, gastronomi, marangoz, dilekçe, bilgilendirme, egzoz, mühürlü, bombardıman, mantar, daha güzel, kıvrılmış, sedir, Hıristiyan, pürüzlü. (Doğru cevaba 1 puan. Toplam: 20 puan.)

Görev 2. Bir harfin her adlandırılmış işlevi1b.

Toplam: 3 b.

E harfinin tarihi -3b'ye kadar.

Yazılışı: 1 kelime -1b.

Toplam: 7 b.

Toplam: 13b.

1. е harfi a) sesi [o] ve b) ünsüz sesi ifade eden bir harften sonra geliyorsa önceki ünsüz sesin yumuşaklığını (tıslama ve c hariç), c) İki sesi belirtir [j ] ve [o], b ve b'den sonra, bir kelimenin başında veya sesli harfleri belirten harflerden sonra geliyorsa.

2. е harfine duyulan ihtiyaç, 12. - 13. yüzyıllarda Rus yazısında, sert bir ünsüzden önce yumuşak bir ünsüzden sonra bir konumda bulunan vurgulu sesin [e] sese [o] dönüştürülmesi yasasının ortaya çıkmasıyla ortaya çıktı. faaliyet göstermeye başladı. Örneğin: [s"e]stra?[keskin] N.M. tarafından önerildi. Karamzin (E.R. Dashkova'nın başka bir versiyonuna göre) ve ilk kez 1797'de basılı bir metinde kullanılmıştır. N.M.'nin "Aonids" şiir koleksiyonundaki "gözyaşı" kelimesiydi. Karamzin. Başka bir versiyona göre, bu daha önce gerçekleşti - 1795'te (I.I. Dmitriev'in "Çılgın Kadın" masalı).

3. Biliyer ve ek. safra, simülatör, manevralar ve manevralar, pancar, sürücü, derinlemesine, sınırlandırılmış.

3 görev. Kelimeler öneklerden oluşur:uzun zamandan beri bir süreliğine ( önek NOT- ). Aşağıdaki kelimeler sonek şeklinde oluşturulmuştur:hava atmak - önemli olanlardan ( –ICA son eki -), düşünmekten düşünmek ( son ek –YVA -). Kelimelerin özelliğikabul edilemez, birleşin , akıllı oyna onlar için dilde iki eşdeğer üretici temelin var olmasıdır:kabul edilemez - türetilenkabul edilebilir ( önek NOT- ) önek yöntemiyle veya itibarenkabul edilemez ( son ek -O ) bir son ek olarak;akıllı oyna – son ek şeklinde oluşturulmuşturakıllı adam ( sonek -A- ) veya itibarenakıllı ( son ek – ICHA – ); birleşmek bir sonek şeklinde oluşturulmuşturbirleşmek ( –I- son eki) veya itibarenbirleşmek (sonek SY ). Ek olarak, oluşum durumunda değişimin varlığına dikkat çekilebilir.akıllı adamdan akıllı (k//saat).

Her doğru cevap için 1 puan. Toplam: 6 b.

4 görev. İfadenin orijinal formunu geri yükleme - 1 puan. 5 =5b. Eserin başlığının belirtilmesi -0,5 b , yazarı -0,5 b . Toplam:1 b. · 5 =5b. 3. İfadenin kökeni -1 b'ye kadar.

Toplam: 5 b. + 5b. + 1b = 11b.

1. "Dinle! Sonuçta, eğer yıldızlar parlıyorsa, bu birinin buna ihtiyacı olduğu anlamına mı geliyor?" - V. Mayakovsky'nin “Dinle!” Şiirinin ilk satırları 2. Şaraptaki gerçek (In vino veritas) - Bu ifade Yaşlı Plinius'un "Doğa Tarihi" adlı eserine kadar uzanır. A. Blok tarafından "Yabancı" şiirinde kullanılmıştır. 3. “Kadınlara konuşmayı öğrettim” - A. Akhmatova'nın “Epigram”ından. 4. "Halk Savaşı Kulübü", L. Tolstoy'un "Savaş ve Barış" adlı romanından bir ifadedir. 5. A. Blok'un "Uçurtma" şiirinden "Anne ne kadar üzülecek, Uçurtma çemberi ne kadar sürecek".

2 Bu ifade, şiirlerinde birçok kez yer aldığı Homeros'a kadar uzanır. Örneğin: “Kendi aralarında sessizce kanatlı sözler alışverişinde bulundular” (Homer “İlyada”, “Odyssey”).

Görev 5. Sekiz yüz öğrenciye, iki yüz bin, iki bin yetmiş sekizde. Dv/uh/sot/bin/n/y: kökler – dv, yüz, bin ; son ek – n ; bağlantı elemanı (sesli harfleri birleştirmenin benzeri) –Vay ; bitiş - y . Sekiz/i/st/am: kökler - sekiz, st ; sonlar - ve ben; Temel sonları içermez.

Her doğru cevap için 1 puan. Toplam: 6 puan.

6 görev. Her bir oksimoronun açıklaması -2 b'ye kadar.

2. 4 kelimenin her birinin transkripsiyonu -0,5 b.

Toplam: 6 b.

1. Oksimoron"Bunu kalbimden söylüyorum" bir kelime bağlantısına dayalı"Anladım" ((aklımla) kelimesiyle anlıyorum"kalp "; Duyguların merkezi aklın değil, kalbin olduğu kabul edilir.

2. Oksimoron"fiilsiz konuşma" bir kelime bağlantısına dayalı"konuşma" (telaffuz edildi (söylendi), kelimeler) kelimeyle"fiilsiz" aynı kökenli kelime"fiil" (kelime). Sonuç olarak bu kombinasyon harfi harfine okunduğunda bir anlam doğuyor"kelimesiz konuşma // sözsüz konuşma // sözsüz kelimeler"

3.[ özgeçmiş jy - mв jy] ; [ tvjеj - rzum'ejy]

Hem paydanın hem de payın işareti doğru seçenek olarak sayılabilir.

Görev 7. Her cevap şu puanlarla puanlanır:0'dan 2'ye doğruluğuna bağlı olarak,

bütünlük ve tartışma.Toplam: 6 b.

1. Aslında soru bir cevap almak amacıyla soruluyor.

2. Soru resmi olarak kendisine yöneliktir, ancak özünde beklenen (beklenen) bir olaya verilen ani duygusal (şüphe, kaygı) tepkidir.

3. Cümle yalnızca soru biçimindedir ancak bir ifade taşır. Bu retorik bir sorudur (açıklayıcı bir cümleye dönüştürülmüştür: "Bu zalim doğa karşısında tartışamazsınız").

Görev 8. Akşam olmadan, yanlış yere giden generallerin birçok anlaşmazlığı ve hatasından sonra, kontrendikasyonları olan emir subaylarını gönderdikten sonra, düşmanın her yere koştuğu ve bir savaşın olamayacağı ve olmayacağı açıkça ortaya çıktı, Kutuzov (a. ona büyük bir maiyet eşlik etti) Krasnoe'den ayrıldı ve ana dairenin bugüne kadar devredildiği Dobroye'ye taşındı.

(L.N. Tolstoy)

İle 1b. Her noktalama işareti için.Toplam: 9 b.

Görev 9. Tüm cümleler karmaşıktır:

1) karşılaştırmalı bir cümleyle, sanki - karşılaştırmalı bir bağlaç, bir alt cümleyi getiriyormuş gibi;

2) bir imtiyaz alt maddesi ile, (ve) - imtiyazlı bir birlik, bir alt madde getirse de;

3) bir yan cümle ile; bu nedenle bir bağlaç sözcüğü (bağlaç aracı olarak hareket eden bir zarf) bir yan cümleyi getirir;

4) bir alt atama cümleciği ile, ancak (nor) - bir bağlaç kelimesi (bağlaç aracı olarak hareket eden bir zarf), bir alt cümleyi getirir;

5) bir yan cümle ile, böylece - bir sonucun ikincil bir birleşimi, bir yan cümleyi getirir;

6) bir yan cümleyle, bir kez... o zaman - bir koşulun ikincil bir birleşimi, bir yan cümleyi ortaya çıkarır.

1b. her doğru cevap için. Toplam: 12 b.

10 görev. 11 b.

Maksimum puan: 100 puan.

Okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatı

Kostroma şehri

Okul aşaması

2016 – 2017

Standart vurguyu koyun, değişken vurguyla kelimenin altını çizin:

aç, panjurlar, meşgul,kepçe, toptan satış, arayacak, amatörce, pasta, eşarp, kuzukulağı, katalog,kolaylaştırmak, gaz boru hattı, süzme peynir, hüküm, mantarı açma, kuvvet, dilekçe, çeyrek.

Her kelime için – değişken vurgulu bir kelime için 0,5 puan + 0,5 puan.

Toplam: 10 puan.

Yabancı kelimeleri değiştirinantitez, güvenlik, taklit, mücbir sebep, denklik, amentü, brifingRusça eş anlamlılar. Bu ödünç alınan kelimeleri kullanarak bir cümle oluşturun.

Toplam: 10,5 puan.

Kelimelerin biçimbirimsel yapısını modern ve tarihsel açıdan analiz edin:uzaklık, sıradanlık, canlılık, enfeksiyon.

Kelime başına 2 puan Toplam 8 puan.

A. S. Puşkin'in "Peygamber" adlı ünlü şiirinde şu satırlar bulunmaktadır:

Ve gökyüzünün titrediğini duydum

Ve göksel meleklerin uçuşu,

Ve denizin su altındaki sürüngeni,

Ve asmanın altındaki bitki örtüsü...

Vurgulanan ifade ne anlama geliyor? Onun üç kelimesinin her biri hakkında yorum yapın. Bu kelimelerin üslup özelliği nedir?

Kelime başına 1 puan + stilistik özellik için 2 puan.

Toplam: 5 puan.

Aşağıdaki soyadların anlam farklılıklarını açıklayın (veya isim cümleleri yaparak gösterin). Her çifti birleştiren dilsel kavramı adlandırın:

Kişisel - kişisel, hayal edin - sağlayın, sanatsal - sanatsal, cahil - cahil, mühendislik - mühendislik.

Toplam: 6 puan.

Sol sütundaki noktalama işaretinin adını, sağ sütundaki kökenine ilişkin bilgilerle eşleştirin.

Bu kelimelerin oluşturulduğu deyimsel birimleri adlandırın:iyileşmek, mahvetmek, uçurum dişli, boş kafalı, uzaklaşmak, delirmek, aptal, çılgına dönmek.Şundan bir örnek verinsanatsal ortaya çıkan ifade birimlerinden biriyle literatür.

Toplam: 6 puan

Aşağıdaki cümlelerde vurgulanan kelimeler konuşmanın hangi bölümlerine aittir ve hangi sözdizimsel işlevi yerine getirmektedir? 1) Vaughn odadan dışarı! 2)Git buradano tarafta odadan dışarı! 3)Uzak gözden uzak! 4)Git buradanuzak gözden uzak! 5) Yeni hizmetçiler ve eski hizmetçiler varuzak .

Toplam: 5 puan.

9. Yaratıcı çalışma: belirli bir konu üzerine bir makale.

Aşağıda aforizmalar ve tezler bulunmaktadır. Verilen ifadelerden birini yaşam gözlemlerine veya okumaya dayanarak yazılı olarak kanıtlayın veya çürütün (makale bir sayfadan fazla metin değildir).

Siz eylemlerinizin efendisi olabilirsiniz ama biz duygularımızda özgür değiliz. (Gustave Flaubert'in).

Onurumuz, en iyiyi takip edip, en kötüyü geliştirmektir... (Platon)

Tüm zaferler kendinize karşı kazandığınız zaferle başlar.(L.M.Leonov)

Birinin hatası diğerine ders olur.(D.Ray)

Dünyada arkadaşlıktan daha iyi ve daha hoş bir şey yoktur: Arkadaşlığı hayattan dışlamak, dünyayı güneş ışığından mahrum bırakmak gibidir (Cicero).

20 puan

10. sınıf

Anahtarlar

Görev 1.

AçA t, panjurVE , MeşgulA ,He yırtmak, toptan satışHAKKINDA uluma, çağırmaVE t, topsen evet, tHAKKINDA ağızlar, wA rfy, shchave ben; haddelenmişHAKKINDA G, kolaylaştırVE evet doğalgaz boru hattıHAKKINDA D,TV O R HAKKINDA G, sağlamake okuma, vahiysen kırbaç, prinsen git, hareket etA gizem, çeyrekA l.

Her kelime için – 0,5 puan + değişken vurgulu bir kelime için 0,5 puan

Toplam: 10 puan

Görev 2.

Antitez - muhalefet, güvenlik - güvenlik görevlisi, koruma, taklit - sahte, mücbir sebep - beklenmedik durum, eşitlik - eşitlik, inanç - görüşler, inançlar, brifing - kısa basın toplantısı

Her eşanlamlı için – 0,5 puan. Öneri başına 1 puan.

Toplam: 10,5 puan

Görev 3.

Kelime başına 2 puan. Toplam 8 puan

Görev 4.

Dolny(otdol, “alt”) genellikle “aşağı” anlamına gelir ama burada “dünyevi” olarak anlaşılmalıdır. Bitki örtüsü- "büyüme". Tek kelimeyle asma burada herhangi bir bitkinin genç (esnek) sürgününü kastediyoruz.

Dolayısıyla, ifadenin tamamı kelimenin tam anlamıyla "dünyevi sürgünlerin büyümesi" anlamına gelir: yani, konuşmacı gökyüzünün nasıl titrediğini ve meleklerin yüksekliklerinde nasıl uçtuğunu, ayrıca deniz sakinlerinin uçurumda nasıl yüzdüğünü ve uçurumun yakınında nasıl büyüdüğünü gördü. toprak otu.

Bu sözler, şiire İncil'e özgü belirgin bir tada sahip yüce bir üslup kazandıran Kilise Slavizmleridir. Bu özellikle şiirin kahramanının (şairin) İncil'deki peygamberlerle açıkça karşılaştırılmasından dolayı doğrudur. .

Kelime başına 1 puan + stilistik özellik için 2 puan

Toplam: 5 puan

Görev 5.

Özel araba, kişisel görüş - kişisel başlangıç, kişisel potansiyel;

Sağlamak 1. Bir şeyi, bir şeyin kullanımı için birinin hizmetine sunmak. 2. Birisine bir şey söyleme, bir şey yapma veya bir şeyi elden çıkarma fırsatı verin. Örnekler: 1) bir kredi, kredi, imtiyaz, yardım, yer, site, bina, kolaylıklar, pozisyon sağlamak; kendini dalgaların, akışın iradesine teslim etmek; 2) fırsat, seçim, haklar, bağımsızlık, konuşma sağlar. Tanıtmak: 1. Sunum yapın, birine bir şeyi bildirin. 2. Birini tanıtmak, ona bir şeyi tanıma fırsatı vermek. 3. Birini bir şeye layık olarak tanıdıktan sonra, bir şeye (ödül, terfi vb.) başvurun. 4. Düşüncelerinizde yeniden yaratın, birini veya bir şeyi hayal edin (genellikle "kendiniz" kelimesiyle). 5. Birini veya bir şeyi tasvir edin, gösterin. Örnekler: 1) belgeleri, raporu, sonucu, gerçekleri, kanıtları, listeyi, sertifikayı, taslağı gönderin; 2) bir misafir, yeni bir çalışan, ilk kez sahneye çıkan biri, bilimsel bir çalışma, bir açıklama sunmak; 3) bir ödül için, bir unvan için, bir ödül için gönderin. Sanatsal hayat, kader, sanatsal yetenekler, eğilimler - sanatsalçocuk, sanatsal duruş, sanatsal davranış.

Cahil- kötü huylu, kaba kişi; cahil - eğitimsiz, cahil bir insan.

Mühendislik- teknik; mühendislerin faaliyetleriyle ilgili (mühendislik fakültesi; mühendislik personeli; mühendislik mesleği; mühendislik; mühendislik birlikleri); mühendislik- bir mühendisle ilgili, ona ait, onun özelliği (mühendislik diploması, evi, oğlu).

Bu paronimler.

Bir çift aynı kökenli kelime için 1 puan + bir terim için 1 puan.

Toplam: 6 puan.

Görev 6.

Noktalama işaretine 1 puan. Toplam 6 puan.

Görev 7.

Daha iyi ol- iyi git mahvetmek- tabutun içine sürün, kaya dişi- çıplak dişler boş- boştan boşa dökün, yola çıkmak- oltaları makaraya almak, ustalaşmak- köpeği ye, aptal- onları soğukta bırakın, öfkelenmek- banotu fazla ye.

İfadeler için 0,5 puan + literatürden bir örnek için 2 puan.

Toplam: 6 puan

Görev 8.

1), 3) – emir anlamında, sözden ayrılma talebi o tarafta Ve uzak emir ünlemleridir ve bir cümlenin üyeleri değildirler; 2), 4) – kelimenin “dışarıda”, “bir yere doğru” anlamında; o tarafta Ve uzak zarf zarfları kategorisine aittir ve koşul görevi görür; 5) – fiilin yokluğunda, zarf zarfı; uzak yüklem görevi görür.

Konuşmanın doğru adlandırılmış kısmı için 0,5 puan ve sözdizimsel işlev için 0,5 puan.

Toplam: 5 puan.

Görev 9.

Değerlendirme kriterleri

Toplam: 20 puan

Maksimum puan 76,5

Puan tablosu

9. sınıf

Yasgeniemch

kapsam

ninatom

klasikler

Cevap:

1. Azaltma

2. Arkaizm

3. Zıtlık

4. Kelime Bilgisi

Toplam: maksimum - 10 puan.

2 . Rus dilinde, seslerin telaffuzunun Rus dilindeki diğer seslerin telaffuzundan kökten farklı olduğu bir ünlem vardır. Aynı zamanda kurguda da bulunur, örneğin M. Bulgakov'un "Beyaz Muhafız" romanında:

"Ah," diye hırıldadı Myshlaevsky yere çökerek.

Siyah boşluk genişledi ve içinde Nikolka'nın başı ve şivron belirdi.

- Nikol... yardım et, onu al. Bunu bu şekilde elinize alın.

— Tsk-tsk ... - Nikolka mırıldandı, acınası bir şekilde başını salladı ve
gergin.

Vurgulanan ünlemdeki seslerin telaffuzunun özelliği nedir?

Farklı yazılan ancak olağan şekilde telaffuz edilen benzer bir ses taşıyan bir ünlemi adlandırın. Bu ünlem ne anlama geliyor?

Cevap:

Herhangi bir sesi telaffuz etmek için gerekli bir koşul, telaffuz aparatında hava akışının bulunmasıdır. Rusçada (ve diğer birçok dilde), bu akış akciğerlerin yardımıyla oluşturulur ve akciğerlerden trakea, gırtlak, farenks ve burun veya ağız boşluğu yoluyla dışarıya doğru yönlendirilir.

Bir ünlem telaffuz ederken tsk tsk hava akışı

a) dışarıya değil ses yoluna yönlendirilir,

b) akciğerlerin yardımıyla değil, ağız boşluğundaki ve dışındaki basınç farkından dolayı yaratılır.

Ünlem ts! Farklı yazılan ancak benzer bir ses taşıyan (diş ıslıklı affricate), olağan şekilde telaffuz edilen, genellikle sessizlik çağrısı anlamına gelir.

Seviye:

Hava akışının yönünü belirtmek için 3 nokta,

Hava akışının nasıl oluşturulacağını gösteren 3 nokta,

Ünlemle karşılaştırma için 2 puanşşşt! ,

Anlamını belirttiğiniz için 2 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

3 . Eksik harfleri doldurun ve seçiminizi açıklayın:

merhaba...che, merhaba...chko

Cevap:

Bu vurgusuz eklerin yazılışı farklı yazım kurallarına tabidir ve farklı ilkelerini yansıtır.

Son ek - ek - (akıcı bir sesli harfle) m.r. (kardeşim, don, soru, insanlar) ve zh.r sözcüklerindeki - its - son eki. ( su birikintisi - su birikintisi, istek - istek).

isim olarak s.r. son ek şu şekilde yazılabilir: ec - ve nasıl - itz -. Yazım seçimi vurgunun yerine göre belirlenir. Vurgu son ekten önceki heceye düşerse, o zaman yazılır I (yağ, koltuk, elbise). Vurgu bir son ekten sonra bir heceye düşerse, o zaman E (ceket, mektup, silah).

Vurgusuz sonek - hıçkırık - sadece bir kadının sözleriyle yazılmıştır. son eki olan gövdelerden oluşur - ic-( düğme, merdiven). Çar: su - su, kız kardeş - kız kardeş.

Diğer durumlarda şöyle yazılır: eee-( C sınıfı, piyon, tohum, süzgeç, az zaman, sağlık), akıcı sesli harflere sahip son eklerde olduğu gibi. Çar:tahta - tahta, sundurma - sundurma, yer - yer.

Seviye:

Merhaba - 1b. Doğru yazım için 1 puan. -ets- ve -its- eklerinin cinsiyet kategorisiyle bağlantısı için, 1 b. bir isme ek yazma seçimi arasındaki bağlantı için. Çar R. vurgulu, 1 b. örnekler için.

Merhaba - 1b. Doğru yazım için 1 puan. bir kural oluşturmak veya yazımı açıklamak için 1 puan. örnekler için.

Toplam - 7 b.

4. Sol sütun Çek dilindeki kelimeleri gösterir ve sağ sütun anlamlarını rastgele sırayla gösterir. Çekçe ve Rusça arasındaki aile bağlarını göz önünde bulundurarak kelimeleri ve anlamlarını eşleştirin; Cevabınızı gerekçelendirin.

vay, evet ; y harfi Rusça'ya benzer bir sesi belirtir [ы], č - Rusça'ya benzer bir ses [ch]).

Cevap:

Seviye:

Toplam: maksimum - 10 puan.

5 . Modern Rus edebi dilinde, ödünç alınan bazı kelimeler belirli yabancı köken izlerini taşır. Aşağıdaki kelime gruplarını karakterize eden özellikleri bulun:

1) şair, spaniel, proje;

2) julienne, broşür, paraşüt;

3) anten, test, ekran, kabin;

4) müsli, büro, deja vu.

Cevap:

1) bir morfem içindeki iki sesli harfin birleşimi (boşluk),

2) mektup yazmak sen (sert) ıslıklı bir ünsüzden sonra,

3) [e]'den önce eşleştirilmiş sert bir ünsüzün telaffuzu,

4) [y]'den önce yumuşak dudak ünsüzünün kararsızlığı ve telaffuzu.

Seviye:

1-3. soruları yanıtlamak için iki puan; 4. sorunun cevabına üç puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

6 . D. V. Venevitinov'un “Şair ve Arkadaş” şiirinde şu satırları buluyoruz:

Arkadaş

Doğanın sözleşmesi o kadar katı değil.

Onu hediyelerle küçümsemeyin:

O gençliğin neşesidir

Bize umut ve hayaller verir.

Onların selamlarını gururla duydunuz;

O kutsal bir dilek

Onu senin kanında yaktı

Ve tatlı aşk için sandığa

Genç kalbime yatırım yaptım.

Altı çizili çizginin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Vurgulanan zamirin durumunu belirleyin? Cevabınızı gerekçelendirin.

Cevap:

1. Altı çizili çizginin anlamı “Onun (yani doğanın) armağanlarını ihmal etmeyin”; bağlamdan da anlaşılacağı üzere gençlikten, aşktan vb. bahsediyoruz.

2. Görünüşe göre "küçümsemek" fiili burada modern anlamında değil, şiirsel "ihmal etmek" anlamında kullanılmış ve öyle bir şekilde ki, araçsal durumun kontrolünü tam olarak aynı şekilde muhafaza ediyor. "İhmal etmek" fiili. Bundan, fiile bağımlı olan kelimenin "armağanlar" olduğu, "her" kelimesinin ise bir ismin tanımı olduğu anlaşılmaktadır. Bu, “her” durumunun genel hali olduğu anlamına gelir. Eski reform öncesi yazımda, bu zamir için genel ve suçlayıcı durum biçimlerinin karıştırılmasının imkansız olduğu, çünkü ilk olarak “ee” yazımı kullanıldığı belirtilmelidir; ve aslında bu, Venevitinov'un yaşamı boyunca yayınlarında bulduğumuz biçimin aynısıdır.

Seviye:.

Çizginin anlamına 3 puan.

2. Genel durumun belirtilmesi için puanlar.

Cevabın ayrıntılı olarak tartışılması (ve anlambilim, morfoloji ve yazım farklılıkları ile bağlantının göstergesi) için en fazla 4 puan.

Toplam: 9 puana kadar.

7 . V.I.’nin açıklamasından bir alıntıyı okuyun. Dahl'dan “Yaşayan Büyük Rus Dilinin Açıklayıcı Sözlüğüne”:

“Demek, derleyicinin karar verdiği sözlüğün düzeni ve yapısı şu şekildedir: açıkça ilişkili olan tüm kelimeleri ailelerde veya yuvalarda toplamak, ancak ortadan kaldırmak edat ve ilk harflerin değiştiği türevler; bu bir orta yol girişimidir asılsız ve kök kelime sözlükleri."

"Terim"in anlamını açıklayın asılsız . Bu “terimin” kullanılmasıyla Dahl'ın belirlenen konuya yönelik tutumunu yargılamak mümkün mü? Kelimeleri düzenleyinyedi, aile, yedi, aile“kanıtlanmamış” ve “kök temelli” yöntemlere göre.

Terimin anlamını açıklayın edat . Bugün bu terimin Dahl'dan sonra ve aynı anlamda kullanılmasının neden istenmediğini belirtin. İki örnek verin" edat kelimeler" (Dahl'a göre) ve (b) "baş harflerinin değiştiği diğer türevler."

Cevap:

Kanıtlanmamış = kelimelerin düzenlenme türüne göre kesinlikle alfabetik bir sözlük. Dahl alfabetik sıralamayı anlamsız buldu ve olumsuz değerlendirdi: “İlk yöntem son derece sıkıcı ve kuru. En yakın ve en ilgili sözler, ikinci ve üçüncü harflerdeki kanuni değişiklikleriyle birbirinden uzaklara dağılmış ve orada burada yalnızlık içinde çürüyüp gidiyor; konuşmanın her canlı bağlantısı kopmuş ve kaybolmuştur; kişinin kendisinde olduğu gibi yaşamın da daha az dayanmadığı ve katılaştığı bir kelime; aynı yorumlar birkaç kez tekrarlanmalıdır; Böyle bir sözlüğü okumanın gücü yok; onuncu kelimeye gelindiğinde zihin donuklaşacak ve başımız dönecek, çünkü zihnimiz her şeyde bir tür makul bağlantı, aşamalılık ve tutarlılık gerektiriyor” (V.I. Dal). Temel anlamı 'yanlış, asılsız, yanlış' olan terimin seçimi de buradan kaynaklanmaktadır.

Sözlükteki kelimelerin kesinlikle alfabetik ve iç içe düzenlenmesi ilkelerine ilişkin pratik bilginin gösterilmesi:

1) aile, yedi, yedi, aile.

2) A. yedi, yedi. B. aile, aile.

Edat = önek. Günümüzde terminoloji, edatlar (ayrı olarak yazılan) ile çoğu zaman eşsesli önekler (kelimenin sonraki kısmıyla birlikte yazılan) arasında kesin bir ayrım oluşturmuştur. Dahl'ın terminolojisi bu önemli ayrımın kaybolmasına yol açmaktadır.

Örnekler: (a) -hareket halinde, güneş -hareket, -hareket için; (b) yürüyün - ve yürüyün - yürüdüm, ben - ben, biz - biz, dostum - insanlar, iyi - daha iyi.

Seviye:

Kanıtlanmamış, yorumlama için - 1 puan. Dahl bunu gerekçeli olarak olumsuz olarak değerlendirdi - 1 puan. Alfabetik sıraya göre düzenlemek için doğru şekilde tamamlanmış görevler - 1 puan, iki yuva için - 2 puan. Toplamda - 5 puan.

Edat, yorumlama için - 1 puan. Bugün bu terim sadece “önekler” anlamına gelmiyor - 1 puan, ancak Dahl'ın belirsizliği vardı - 1 puan. Önekler ve tamamlayıcılar için doğru örnekler - 2 puan. (Mümkünse terim bilgisini dikkate alın tamamlayıcılık , tüm ders kitaplarında sunulmamıştır.) Toplamda - 5 puan

Toplam: maksimum - 10 puan.

8 . A. S. Shishkov bu kelimenin yarım " sözcüğünden oluşmuştur cinsiyet (yani yarısı) ve kuşgözü (küçültülmüş hali kulak )", "eski zamanlarda kulaklar Para yerine hayvan derileri kullanıldı.”

Kelime ne anlama geliyor? yarım?

Shishkov'un bu kelimenin kökeni hakkındaki hipotezine katılıyor musunuz? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Cevap:

Shishkov sadece kısmen haklı: kelimenin tam anlamıyla yarım yarımın köküdür - 'yarım', ancak kök yok kulak(o)< ух(о); ушк - - küçültme anlamına gelen bir son ektir: bkz.tümsek - tümsek, köy - köy, dağ - tepe, dişbudak - Cinderella.

Şişkov tarihsel olarak da yanılıyor: Eski günlerde, yazdıklarının aksine, ödeme aracı olarak hayvan derilerinin kulakları değil, bu tür para birimi adlarının geldiği sansar ve sincap derileri kullanılıyordu. gibikuna, Grivnası kun, vereveritsa.

Kelimenin yarısı yarım kuruş veya çeyrek kuruşluk madeni para anlamına geliyordu.

Puan: 2 puan - kelimenin doğru biçimbirimsel bölümü için; 2 puan - son ekin anlamını belirlemek için kulak -; 2 puan - Shishkov'un tarihi hatasına dikkat çektiği için; 4 puan - değeri doğru belirlemek için (cevap: yarım - 'yarım kuruş' 1 puan değerindedir).

Toplam: 10 puan.

9 . Editörün bu cümleyi nasıl düzeltmesi gerekir? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Organizasyon ekiplerini ve bireyleri yeni yılı kafemizde kutlamaya davet ediyoruz.

Cevap:

Bu durumda “kişi” anlamındaki KİŞİ kelimesinin canlı olduğu ve dolayısıyla V.p. formunun olduğu dikkate alınmaz. Çoğul, R.p.'nin biçimiyle eşleşmelidir. çoğul olduğundan “özel kişiler” ifadesi “özel kişiler” olarak düzeltilmelidir. Ancak bu bir belirsizlik yaratacaktır: Organizasyon ekiplerini mi, bireyleri mi davet ediyoruz VEYA: Organizasyon ekiplerini mi, bireylerden oluşan ekipleri mi davet ediyoruz? Sözlerin sırasını değiştirmek yerinde olur: Organizasyonların kişi ve ekiplerini davet ediyoruz...

Seviye:

Dilbilgisi açısından doğru bir yorum için 4 puan ve tam bir hata için 4 puan.

Toplam: maksimum - 8 puan.

10 . Şiirleri okuyun:

Ve sıkıcı ve üzgün ve yardım edecek kimse yok

Bir manevi sıkıntı anında...

(M.Yu. Lermontov. “Hem sıkıcı hem de üzücü...”)

Vurgulanan zamirin ilk biçimini belirtin. Bu zamirin çekim ve kullanımının özellikleri nelerdir?

Cevap:

Negatif bir zamirin başlangıç ​​hali için hiç kimse bu kelimenin R. durumu kabul edilir hiç kimse çünkü çekimlerinde doğrudan Im'nin hiçbir biçimi yoktur. dava.

Paradigmanın bu yetersizliği zamirin hiç kimse yalnızca mastarla birlikte kullanılır. Tarihsel olarak bu, ciro ile açıklanmaktadır. kime gidecek kimse yok . Tam bir paradigmaya sahip olan diğer olumsuz zamirler diğer fiil biçimlerine bağlı olabilir, bkz.gidecek kimse yok, kimseye gitmedi, kimse gitmedi.

Seviye:

Im'in yokluğuna dikkat çektiği için. durum - 1 puan,

ilk formu işaret ettiğin için hiç kimse - 1 puan,

zamirlerin kullanımı hakkındaki yorumunuz için hiç kimse yalnızca mastarla - 6 puan,

tarihsel yorum için - ekstra 2 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

Önizleme:

10. sınıf

1. Dilsel terimlerin anagramlarını çözün:

Iverbaubrata

Gök gürültüsü şekli

yolpanizuwe

filatav

Anlamı açısından diziden öne çıkan bir terimi belirtin. Cevabınızı gerekçelendirin.

Cevap:

1. Kısaltma

2. Yazım

3. Yansıma

4. Alfabe

Seviye:

Her dönem için 2 puan, toplamda 8 puanı geçemez.

Gerekçeyle anlam bakımından farklılık gösteren bir terimi belirtmek için - 2 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

2. Konuşma Rusçasında tamamen ağız kapalıyken telaffuz edilen iki zıt anlamlı kelime vardır. Her ikisi de iki heceden oluşur ve vurgu yeri ve ünsüzün kalitesi bakımından birbirinden farklıdır. Bu kelimelerin sözlük eş anlamlılarını verin. Bu kelimelerden birinde bulunan seslerden hangisinin cümlede telaffuz edildiğitüm noktaları noktala Ben ? Ne için kullanılır? Rus dilinin diğer ünsüzlerinden farkı nedir? Mümkün olduğunca doğru bir şekilde açıklayın.

Cevap:

1) Bunlar ünlemlerdir evet ve hayır (hı-hı ve hayır).

2) Bir cümleyle tüm noktaları noktala ben benden önce gırtlaksı bir durak (knaklaut) telaffuz edilir.

3) Bu ses, harfin yerine sesli harfin [ve] benzeşmesini engellemeye yarar. Ben Sert ünsüzden önce (böylece yerinde Ben ses [ler] telaffuz edilmedi: noktaları noktalayın gerekli değildir).

4) Bu, ses tellerinin tamamen ve nispeten uzun süreli kapanmasıyla oluşan kapalı bir laringeal ünsüzdür. Rus dilinin diğer tüm ünsüz harflerinden farkı ağız boşluğunda telaffuz edilmemesidir.

Seviye:

ilk sorunun cevabı için - 2 puan;

ikinci sorunun cevabı için - 1 puan;

üçüncü sorunun cevabı için - 2 puan;

dördüncü sorunun cevabı için - ağız boşluğunda olmayan ses oluşumunu gösterene 2 puan, gırtlak, ses telleri ve pruvayı gösterene 1 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

3. Son zamanlarda basılı yayınlarda harflerin ayırt edilmesine yönelik bir eğilim ortaya çıkmıştır. e ve e . Yazdırılabilecekleri harflerin altını çizin e . Kararınızı açıklayın.

A) Ve işte Minerva saldırıyor

Bir nüshasıyla Rifeyski'nin tepesine;

Gümüş ve altın tükeniyor

Tüm mirasınızda.

Plüton yarıklarda huzursuz,

Rusların ellerine verdikleri şey

Dağlardan metalini tarayarak,

Orada hangi doğa saklandı;

(M.V. Lomonosov)

B) Yoldaşlar arasında anlaşma olmadığında,

Onlar için işler pek iyi gitmeyecektir.

(I. A. Krylov)

B) Yeşil Gürültü gider ve uğultu yapar,

Yeşil Gürültü, bahar gürültüsü!

Süte bulanmış gibi,

Kiraz bahçeleri var

Sessiz bir ses çıkarıyorlar;

Sıcak güneşin ısıttığı,

Gürültü yapan mutlu insanlar

Çam ormanları;

Ve yanında yeni yeşillik var

Yeni bir şarkı gevezelik ediyorlar

Ve soluk yapraklı ıhlamur,

Ve beyaz bir huş ağacı

Yeşil bir örgüyle!

(N. A. Nekrasov)

D) Evgeniy'in sıkıldığı köy,

Çok güzel bir köşe vardı;

Masum zevklerin bir arkadaşı var

Gökyüzünü kutsayabilirdim.

Efendinin evi tenha,

Bir dağ tarafından rüzgarlardan korunan,

Nehrin üzerinde duran...

(A.S. Puşkin)

Cevap:

1. (A)'da hiçbir kelimede E harfi olmamalıdır. Bu, E'nin yerinde okumaya izin vermeyen bir kasidedir.

2. (B)'de ayrıca GİDECEK kelimesinde E yazmamalısınız. 19. yüzyıldaki bir masal artık herhangi bir E yerine [e] harfinin kesin bir şekilde okunmasını gerektirmiyordu, ancak bu durumda E kafiyeyi yok ederdi.

3. (B)'de GO, BUZZ, GREEN, CHERRY kelimelerinde şüphesiz E'yi yazdırabilirsiniz, çünkü böyle bir telaffuz Nekrasov'un şiirselliğinin karakteristik özelliğidir. Doğal olarak MERRIED kelimesine VESEPELEL'deki gibi E yazmıyoruz.

4. (D)'deki soru çok zordur. Puşkin için, herhangi bir E yerine [e] okumak hiç de gerekli değildir, ancak katılımcılarda [e]'nin telaffuzu diğer konumlara göre daha uzun süre oyalanmıştır. Yani burada hem Yo hem de E olabilir.

Seviye: Her doğru noktaya 2 puan.

Toplam: maksimum - 8 puan.

(Referans: Çek dilinde ch harflerinin birleşimi Rus sesine benzer bir sesi belirtir [x], h harfi kelimelerdekiyle aynı sestir vay, evet ; y harfi Rusçaya benzer bir sesi belirtir [ы]; č - Rusçaya benzer bir ses [h]; ž - Rus sesine benzer ses [zh]).

Cevap:

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Seviye:

0,5 puan - doğru belirlenmiş bir anlam için ve Rus dilindeki kelimelerle doğru bir şekilde kurulmuş bir ilişki için, yani doğru bir gerekçe için 0,5 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

5 . V.I.'nin sözlüğüne göre, kelime Rahip uygulanabilir kutsal insanlar ( kutsal muhterem prens) ve enstrümanlara:Muhterem balta, Muhterem keski.

Kelimenin orijinal anlamını ortaya çıkarın Rahip modern Rusçadaki ilgili kelimelerle karşılaştırıldığında. İfadeyi yorumlayınMuhterem Axe.

Cevap:

Modern Rusça'da bu kelime Rahip - ile aynı kökenlibenzer, kıyaslanamaz, benzerlik, yakışır (uygun, uygun), benzetiyorum.

Benzerlik fikri bu kelimelerin analizine dayanarak aşağıdaki gibi sunulmalıdıruygun, yerleşik bir düzende, desende. Karşılaştırın: yakışır şekilde - olması gerektiği gibi, kabul edilmeli, kabul edilmeli; uygun - gerekli olduğu gibi, bir dizi belirli, gerekli niteliklere sahip olmak; eşsiz - bir örnekle karşılaştırılamayacak bir şey(karşılaştırın: V.I. Dal:benzer nispeten iyi niteliklerin olmadığı; en iyi, mükemmel, kıyaslanamaz, eşsiz), benzetiyorum - numunenin neyi temsil edebileceğiyle karşılaştırın; bir şeyi modellemek.

Buradan: Rahip amplifikatör eklentisi ileön: çok çok değerli, ilgili faaliyette gerekli içsel özellikler kümesini aşan bir dizi içsel özelliğe sahip olmak. Kombinasyon Muhterem BaltaV.I. Dal şöyle yorumluyor:çok iyi, mükemmel, mükemmel.

Seviye:

3 (2+1) puan - ilgili kelimelerin seçimi ve anlamlarının açıklanması (2 puan - 1-3 kelime için + 3'ten fazla kelime varsa 1 puan).

3 puan - kelimenin orijinal anlamının yorumlanması Rahip İlgili kelimelerle karşılaştırma yoluyla.

2 puan - ifadenin açıklamasıMuhterem Balta.

Toplam: maksimum - 8 puan.

6. Bu cümledeki dil oyunu neye dayanmaktadır? Anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Podzatylkina kızı sadece hiçbir şekilde dikkat çekici olmadığı için dikkat çekicidir. (A.P. Çehov)

Cevap:

Bu cümle sıfatın belirsizliğinden yararlanıyor müthiş : 1. Üstün, nitelikleri bakımından olağanüstü. // Olağanüstü. // Çok güzel. 2. Dikkate değer; dikkate değer. Kısa biçim müthiş farklı, karşıt anlamlarda kullanılır. Bu özel bir üslup konuşma şeklidir (ploka). Bu bağlamda ironi yaratmaya hizmet eder.

İfade farklı yorumlara izin verir:

A) Podzatylkina kızı, olağanüstü (olağanüstü) sıradanlığıyla diğerlerinden farklıydı.

B) Podzatylkina kızı iyiydi çünkü kendine dikkat çekmedi.

C) Podzatylkina’nın sıradanlığı onun tek olumlu niteliğidir.

Seviye:

Sıfatın çok anlamlılığının belirtilmesi - 1 puan, sıfatın farklı anlamlarda kullanımının belirtilmesi - 1 puan, sıfatın anlamlarının tanımlanması - 2 puan. + 2 puan, özel bir üslup şeklinin kullanımının göstergesi - 1 puan, ifadenin farklı anlamlarının yorumlanması - 3 puan.

Toplam - 10 b.

7 . Kelimenin anlamları nelerdir? bahçe türevlerine dayalı olarak türetilebilir mi? Kelimeleri vurguladığınız anlamlara göre gruplandırın.

otel sarayı, avlu, avlu, kapıcı, melez, avlu (bina), arka bahçe, tek saray, avlu (nüfus sayımı), avlu.

Cevap:

Çok anlamlı bir kelimeden türetilen kelimeler, onunla kesinlikle tek bir anlamda ilişkilidir. Bu nedenle türetilmiş kelimelerin anlamları analiz edilerek motive edici kelimenin anlambilimi hakkında fikir edinilebilir. Ancak bir kelimenin tüm anlamları türev kelimelere yansıtılamaz.

1) Avlu kelimesinden anlam 1 “Bir evin yakınında, çitle veya bina duvarlarıyla çevrelenmiş bir arsa” kelimeleriavlu, hademe, melez, yarda(bina), arka bahçe (bahçenin arkası).

2) Avlu kelimesinden anlamda 2 “Tüm ek binalarıyla birlikte köylü evi; ayrı köylü çiftliği" kelimeleri oluşuyoravlu, tek saray, avlu(nüfus sayımı), avlu.

3) Kurumların, kuruluşların (gostiny dvor, nane, han vb.) adlarından yalnızca bir kelime oluşur - otel sarayı

Seviye:

10 kelimenin tamamının doğru dağılımı için - 10 b.

8. Aşağıdaki karakter adlarının neden hayvanlarla ilgili Rus masallarında sıklıkla bulunduğunu açıklayın:Kotofey İvanoviç(kedi), Lisafya Ivanovna(tilki), Petuşhaylo İvanoviç(horoz), Havronya İvanovna(domuz), Mihaylo İvanoviç(ayı)? Bir kelimenin adlandırmadaki rolü nedir?İvanoviç mi?

Cevap :

A) İnsan isimleri (Lisafya, Khavronya, Mikhailo) ve antroponimlere (Kotofey) benzetilen hayvanların antropomorfik isimleri- Timofey, Dorofey, Dosifey, Petushailo - Mikhailo) Rus masallarında bu işlevi yerine getirdi kişileştirme . Vurguladılar alegori , masalın alegorik anlamı.

B) Slovo İvanoviç hayvanların isimlendirilmesi şartlıdır (İvan adında bir babaları yoktu). Rusça kelimeİvanoviç Ukrayna kökenli kelime gibi Batkoviç , herhangi bir ikinci adın yerini alabilir ve yokluğunu telafi edebilir. Bu yarı-patronimik.

B) Slovo İvanoviç hayvanlara Rus vatandaşlığı kazandırır. İsimİvan Rus takvimlerinde 70'ten fazla kez bulunması nedeniyle Rus halkının isimlendirilmesinde sıklıkla kullanılmasının nedeni budur. Soyadıİvanoviç aynı zamanda en yaygın olanlardan biriydi. Çar. A.M Gorky'nin “Rus Masalları” nda: “Bir zamanlar Ivanich'ler yaşardı - harika insanlar! Onlara ne yaparsanız yapın hiçbir şeye şaşırmıyorlar!”

D) Rus geleneksel kültüründe, patronimik olarak adlandırılma hakkı ancak yetişkinliğe ulaşıldığında kazanılmıştır. Bu nedenle masal kahramanları yetişkinlerin özelliklerine sahiptir.

E) Soyadı, saygılı adlandırma için kullanılır (“İsmiyle çağırırlar, ama soyadıyla çağırırlar”). Hayvanları soyadına göre adlandırmak onların masal dünyasındaki ayrıcalıklı konumunu yansıtır.

Seviye:

Hayvanların “kişi isimlerinin” heterojenliğinin belirtilmesi (insan isimleri ve bunlara benzer hayvan isimleri) - 1 puan,

Kişileştirme fonksiyonunun tanımı - 1 puan,

Bir masal alegorisinin yaratılmasındaki rol - 1 puan,

Hayvanların isimlendirilmesinde geleneksel soyadı, yarı-patronimik işlevi (terim gerekli değildir) - 2 puan.

İsimlerin niteleyici işlevi: uyruğunu belirtme (2 puan), yetişkinlik (1 puan), ayrıcalıklı konum (1 puan).

Toplam: 9 b.

9 . "11.-17. Yüzyılların Rus dili sözlüğü." MAŞTUK başlığını taşıyan bir sözlük girişi bulunmaktadır. Sözlüğü derleyenler bu sözcüğü (?) işaretiyle tanımlayamamışlar ama bu sözcüğün kullanıldığı yazılı bir eserden alıntı yapmışlar:

"Ve ondan bana bir mesaj gelmedi ama matkaplar ve parçalarla ilgili mesajı doğrudan göndereceğim...зъ ∙в̃∙mashtukama"(1698).

Seçilen metin parçasını modern Rusçaya çevirin. Cevabınızı gerekçelendirin.

Cevap:

"Ve ondan bana hiçbir haber gelmedi, bu yüzden matkaplar ve keskiler hakkında iki parçalı özel bir mesaj göndereceğim."

Sözlüğün yayıncıları eski metni yanlış bir şekilde kelimelere bölerek yanlış okudular. ∙в̃∙ harfi 2 sayısını ifade ediyordu ve - anne - bu çift numara TV'nin sonu. s. ve kelime biçimindeşey-ma; bir edat yazmaya dikkat edin evet yazarın canlı telaffuzunu yansıtır, ancak edatın seslendirilmesi sj yalnızca ünsüz [d]'den önce mümkün, [v]'den önce [s] seslendirmesi Rus dilinde yoktu ve mevcut değil; bu aynı zamanda vurgulanan parçadaki ilk kelimenin iki .

Seviye:

Doğru okuma için iki parça - ∙в̃∙ harfinin anlamını belirtmek için 5 puan - Şekli belirlemek için 1 puanşey - 1 puan, fonetik argüman için - 3 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

10 . Cümlelerde hangi hataların bulunduğunu belirleyin, onlara bir açıklama verin ve düzeltin.

1. Her iki taraf da bir uzlaşma imzaladı.

2. İkebana - kurutulmuş çiçeklerden yapılmış bir buket.

3. Dikkatsiz bir adım - ve ayağınız son yağmurun oluşturduğu küçük bir su birikintisine daldı. Şimdi parlak, sarı bir yaprakla süslenmiş, dost güneşe neşeyle gülümsüyor.

4. Hidrometeoroloji merkezine göre başkentte bu 3 gün boyunca bir ay kadar yağış düştü. Şiddetli felaket başkentin merkezinde trafiği felç etti. Trafik kazası vakaları daha sık hale geldi.

5. Gazetecilerin çok fazla bilgisi vardır.

Cevap:

1. Konsensüs imzalanamaz. Ya bir anlaşma imzaladılar ya da fikir birliğine vardılar.

2. “Kurak” yerine “kurutulmuş” olmalıdır. Paronim kullanımında hata.

3. Bir cümlenin, önceki cümledeki iki kelimeden birinin yerine geçebilecek şahıs zamiriyle yanlış kullanımı.

4. Yanlış “kazalar”. Vakalar örneğin hastalıklar olabilir. Burada: Trafik kazaları daha sık hale geldi.

5. Bir kesir yalnızca küçük olabilir. Olmalı: Çok fazla bilgiye sahip olmalı.

Seviye:

Her soruyu yanıtlamak için 2 puan.

Toplam - 10.

Önizleme:

11. sınıf

1 . Dilsel terimlerin anagramlarını çözün:

tinakahve

piton

inedura

katmanlarygan

Anlamı açısından diziden öne çıkan bir terimi belirtin. Cevabınızı gerekçelendirin.

Cevap :

1. Fonetik

2. Toponim

3. Vurgu

4. Ünsüz

Seviye:

Her dönem için 2 puan, toplamda 8 puanı geçemez.

Gerekçeyle anlam bakımından farklılık gösteren bir terimi belirtmek için - 2 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

2 . Rusça'da en yaygın selamlama Merhaba sıklığından dolayı, genellikle önemli derecede bir azalma ile telaffuz edilir - süslü parantez içinde vurgulanan kısım eksik olabilir: sağlık [s"t"] e.

Bu formdaki bir harfin harfleri arasında yumuşak bir işaret mi olmalı? s ve t ? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Cevap:

Rusça'daki ünsüzlerin konumsal fonetik yumuşaklığı yazılı olarak belirtilmemiştir: ( kemikler, temiz ) ünsüzün “kendi” yumuşaklığının aksine: ( fırlat - fırlat). Merhaba kelimesinde yumuşak işaret yazılmamalıdır, aksi takdirde bu form, var olmayan bir fiilden çoğul emir olarak algılanacaktır. Merhaba.

Seviye:

Devamsızlık için 2 puan B,

Konumsal yumuşaklığın gösterilmemesi halinde 3 puana kadar,

bir formu işaret etmek için en fazla 3 puan Merhaba.

Toplam: maksimum - 8 puan.

3 . Birinci Novgorod Chronicle'da şunu okuyoruz:

Ve Prens Patricy Narimantovich Novgorod'a geldi ve Novgorod'lular onu memnuniyetle karşıladı ve ona hediye verdi. besleme Orekhov şehri (l. 371).

Kelimenin iki eşseslisinden hangisinin olduğu konusunda filologlar arasında hâlâ tartışma var. besleme bu metinde kullanılmıştır. Bu eşseslileri adlandırın, anlamlarını ve modern Rusçadaki ilgili kelimeleri belirtin. Bu durumda net bir çözümün neden imkansız olduğunu açıklayın.

Cevap:

1 eşsesli - besleme 'bir fiil üzerinde eylem yem: yiyecek ver ' . Bu bağlamda: 'ücret kullanımı, yem' (nüfustan alınan vergiler yoluyla prens ve egemen halkın varlığını sürdürme yöntemi anlamına gelir). İlgili kelimeler:beslemek, beslemek, hemşire vesaire.

2. homonim - besleme 'bir fiil üzerinde eylem beslemek : üstesinden gelmek'. Bu bağlamda: 'yönetim'. İlgili kelimeler:dümenci, dümenci, dümen 'dümen', kıç.

Bu durumda kesin bir çözüm imkansızdır çünkü bağlam ikili bir anlayışa işaret etmektedir:şehrin kontrolünü verdi Ve şehre ücretlerin kullanımı için verdi, yem.

Seviye:

3 puan - ilk eşseslinin anlamı (2 puan) ve onunla ilgili kelimeler (1 puan)

4 puan - ikinci eşseslinin anlamı (3 puan) ve onunla ilgili kelimeler (1 puan)

2 puan - doğru çözümün imkansızlığının açıklaması.

Toplam: maksimum - 9 puan.

4 . Modern Rus edebi dilinde edat durumunun bitiminden önce-e sertlik/yumuşaklık açısından eşleştirilmiş bir ünsüz her zaman yumuşak bir şekilde telaffuz edilir (tra[v']é hakkında, ko[z']é hakkında, o[s']é hakkında) ve eşleşmemiş ünsüzler değişmez (du[sh hakkında) ]é, benim hakkımda[ f]é, benim[h']é hakkında, kanat[ts]é hakkında).

Rus dilinin lehçelerinden birinde ünsüzlerin bir kısmı edebi dilde olduğu gibi davranırken diğer kısmı fonetik değişikliklerden dolayı farklı telaffuz edilir. Sonuç olarak bazı kelime biçimleri neredeyse birbiriyle örtüşmektedir ve bu lehçede örnekler bulmak mümkündür:

ove hakkında ve ov[c]é hakkında,

li[s']é hakkında ve li[s]é hakkında,

kişi(ler)'ler hakkında ve kişi(ler)'ler hakkında,

pal[sh]é ve pal[sh’]é hakkında,

senin[w]e hakkında ve senin[w']e hakkında,

ký[sh]e hakkında ve ký[sh']e hakkında.

Tüm bu örnekler için yalın tekillerin edebi biçimlerini oluşturun. Bu lehçede nasıl bir fonetik değişiklik meydana geldi? Modern Rus edebi dilinde benzer bir olgunun (hem sözcüksel hem de konumsal olarak sınırlı) örneklerini verin.

Cevap:

Yulaf koyundur, tilki yüzdür, Fars biberdir, kılıç cellattır, karkas buluttur, kush yığındır.

Bu, [ts] ve [h"] ek işaretlerinin sırasıyla sürtünmeli ünsüzlere [s] ve [sh"] dönüşmesidir (bu özelliğe göre orijinal sertlik/yumuşaklık ve eşlenmemiş ünsüzler korunurken durak kaybı).

Modern Rus edebi dilinde, bazı kelimelerde [ш] harfini yerinde telaffuz etmek mümkündür.Hdurma ünsüzünden önceTveyaN(orijinal yumuşaklığı korumadan), örneğin kelimelerleNe, kızarmış yumurta, bilerekvb. Benzer bir olgu şu gibi durumlarda da görülebilir:tarak,burada [sh "sh"] kombinasyonun olduğu yerde telaffuz edilirşaka(Orijinal yumuşaklık burada korunur).

Seviye:

2. sütundaki doğru formlar için 1 puan;

[s]'de [ts] ve [w"]'de [h"] değişimini belirtmek için 2 puan;

gibi örneklere 1 puankızarmış yumurtaVetarak.

Toplam: maksimum - 10 puan.

5 . Sol sütun Çek dilindeki kelimeleri gösterir ve sağ sütun anlamlarını rastgele sırayla gösterir. Çekçe ve Rusça arasındaki aile bağlarını göz önünde bulundurarak kelimeleri ve anlamlarını eşleştirin; Cevabınızı gerekçelendirin.

(Referans: Çek dilinde ch harflerinin birleşimi Rus sesine benzer bir sesi belirtir [x], h harfi kelimelerdeki ünsüzle aynı sestirvay, evet; y harfi Rusça'ya benzer bir sesi belirtir [ы], č - Rusça'ya benzer bir ses [ch]; S - Rus sesine benzer ses [sh])

Cevap:

(Česko-ruský slovník. Pod vedením K. Horálka, B. Ilka, L. Kopeckého. Praha, 1965)

Seviye:

0,5 puan - doğru belirlenmiş bir anlam için ve Rus dilindeki kelimelerle doğru bir şekilde kurulmuş bir ilişki için, yani doğru bir gerekçe için 0,5 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

6 . Vasily Shukshin'in "Lyubavins" romanında bir fiil varkafayı bulmakaşağıdaki bağlamda:

- Ve nehir boyunca<плот бревен на постройку дома>iki gün içinde yüzdürürler.

- Nehir boyunca bilgili birine ihtiyacımız var. Aksi takdirdekafayı bulmakakıntılarda.

- Grinka seninle yüzüyor, onunla konuştum.

Sözlüklere baktığımızda iki farklı yorumla karşılaşıyoruz.

A. « SİGARA İÇMEḰ İTMEK, -Ben, ben,baykuşlar. Çok fazla zaman hareketsiz geçirmek, zor bir durumdan çıkamamak... Muhtemelen "sigara içmekten"<…>; bu, zorunlu sigara molalarında uzun süre oturmak anlamına gelir” (Vasily Shukshin Dil Sözlüğü, 2001).

B. « SİGARA İÇMEḰ İTMEK, -Ben, ben,baykuşlar. Yüzmek, suya dalmak... (Bkz.duman- dip: “Alyosha özellikle raftan rahatsız olduğunda<в парилке>kafasını bu banyoya içti” (“Alyosha Beskonvoyny”)” (V.M. Shukshin'in eserlerinde diyalektizm sözlüğü, 2003).

Sizce hangi yorum doğru? Diğer yorum neden yanlış? Cevabınızı gerekçelendirin.

Cevap:

A yorumu yanlıştır. Buna aşağıdaki gibi çiftlerle yanlış bir benzetme neden olur:önVet - önBENah, ah, ahVet-ozarBENT. Ancak bu fiiller -BTmükemmel form ve tek seferlik bir eylemi ifade eder vetavuklarVeT- kusurlu form ve uzun vadeli bir eylemi ifade eder. Kusursuz formdaki türevleri için gerekirse farklı bir son ek ile kusurlu bir form oluşturulur:yüksekVeduman - dumanevetorada.

Yorum B, paralel bir lehçeyle desteklenmektedirduman(daldırma) Shukshin'in başka bir öyküsünden. Ek olarak, geniş bir bağlamla da haklı gösterilebilir: Bir nehir boyunca yüzerken, nehrin çalkantılı akıntılarında hareketsizlik ve uzun duman molaları için zaman bulmak oldukça zordur, ancak kolayca ıslanabilirsiniz.

Seviye:

Yorum değerlendirmesi için A - geçerlilik düzeyine bağlı olarak 5 puana kadar.

Yorum B'nin değerlendirilmesi için - geçerlilik düzeyine bağlı olarak 5 puana kadar.

Toplam: maksimum - 10 puan.

7 . 1906'da bir güney lehçesinin kayıtları yayınlandı. Aynı tematik gruptan iki kelimeyi karşılaştırın:

boğazBENty - 'ağızı gürültülü, ağzı bozuk, ağzı bozuk'.

sağırBENty - 'sağır'.

Soruları cevapla:

1. öyleyditopukO dönemde konuşma ve işitme organı mı, yoksa başka bir şey mi? Bu sıfatlardaki ikinci kökün kökeninin ne olduğunu belirleyin?

2. Bu çiftte hangi kelime ilk önce geldi?

3. Daha sonra ortaya çıkan kelime nasıl oluştu? Oluşum yöntemi nasıl farklıdır?

Cevap:

1. Topuk o kadar eski zamanlarda bile konuşma ve işitme organı değildi. Bu sıfatlardaki ikinci kök, tarihe dönersek, aşağıdakilerle aynıdır:dis-beş-th, dis-pin-a-th,beş-b-i-t,beş-l-ts-s, boğaz-o-tava.

2. Kelime daha önce ortaya çıktıboğaztopukluo'Boğazı açık olan, boğazı açık olanbakıyor(boğazını genişletir)beş- T-ym) boğaz gibitava’.

3. Ve sonra, benzetme yoluylaboğazbeşinci(vokal, yüksek sesli), oluşturuldusıkıcıbeşinci, Nerede -beşinciartık 'tamamen açık' anlamında değil, bir kişiyi konuşma ve işitme yoluyla karakterize eden karmaşık sıfatların ikinci bölümünde tamamlanmış haliyle benzetme yoluyla kullanılıyordu.

Seviye:

1. İkinci kökün değerini belirlemek için; farklı kök varyantlarına sahip aynı köke sahip türevleri belirtmek için - 4 noktaya kadar.

2. Gorlopyaty kelimesinin oluşumunun önceliğini haklı çıkarmak için - 2 puan.

3. Bir sıfatın oluşumunu belirtmek içinsağır topuklubenzetme yoluyla; gerçeğini kanıtladığı için -beşinciburada "tamamen açık" anlamına gelmiyor; Bu benzetmenin sıfatların anlam (konuşma ve işitme) yakınlığından kaynaklandığını belirttiği için - 6 puana kadar.

Toplam: maksimum - 10 puan.

8. A.P. Çehov'un eserlerinden cümleleri okuyun. Hangi sözdizimsel özelliklere dayanarak iki farklı grupta birleştirilirler?

1

a) Harfler akıllı, sıcak ve ilginç; şikayet etmedi ama ben onun çok mutsuz olduğunu hissettim; her satırı hasta, gergin bir sinirdir.

b) Her söz keskin bir bıçak, her bakış göğüse saplanan bir kurşundur.

c) Yazar olmadan önce de kahramandı, korkusuz, sitemsiz bir şövalye, şehit, acı çeken ve doğru sözlüydü. Peki şimdi? Bakın Rus toprakları, yazan oğullarınıza ve utanın!

2

a) Kamplarda her Cuma balo düzenleniyor ve neredeyse her gün askeri orkestra müzik çalıyor...

b) Her gün öyle bir tanıdık oluyor ki, bir insan için ruhumu verirdim.

c) Tanrım, ne medeniyet! Bu manzaralar, farklı Vezüv... çevresi! Her adımda çevredeki alan da öyle!

Cevap:

Tüm bu cümleler, HERHANGİ bir bağlaç sözcüğüyle eklenen yan cümleciklerin yapılarındaki varlığıyla birleştirilir.

1. Birinci cümle grubunda bağlaç kelimesi kimlik ilişkilerini resmileştirir, alt ve ana bölümlerde adlandırılan kavramları, olguları, durumları eşitler.

TO - açıklayıcı zamir, önceki bölümde adı geçen nesneyi gösterir.

Her üç cümlede de mecazi, belirleyici, mecazi bir anlam vardır (çizgi gergin bir sinirdir, kelime bıçaktır, bakış kurşundur, yazar kahramandır).

2. İkinci cümle grubunda, müttefik kelime, içeriği ana bölümde belirtilen eylemin veya olayın düzenliliğini, tekrarını gösteren bir alt zaman ekler.

TO bağıntılı bir kelimedir. Ana bölümün içeriğini ikincil zamanla ilişkilendirir.

Seviye:

NE NOR - 1 b., NE NOR - müttefik kelime - 1 b.

Grup 1: alt anlam - 2 puan, zamir K - 1 puan, mecazi anlam - 1 puan.

Grup 2: yan cümlenin anlamı - 2 b., bağıntılı sözcük TO - 1 b.

Mantık ve cevap derinliği - 1 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

9. Fiilin sözcüksel ve dilbilgisel benzersizliği nedir?hastalanmak? Cevabınızı gerekçelendirin, örnekler verin.

Cevap:

Görevi doğru bir şekilde tamamlamak için şunları açıklığa kavuşturmalısınız:hastalanmakiki eşsesli fiilin belirsiz biçimi olabilir: fiil 1 çekimi ve fiil 2 çekimi.

A. Bir canlı hakkında 1. çekime göre “hastalık geçirmek, hastalık geçirmek” anlamında - 6 form:

birimler h.pl. H.

1 l. hastayım hastayım

2 l. hastasın hastasın

3 l. hasta

B. 2. çekime göre, vücudun bir kısmı hakkında, kişisel olmayan, "acı kaynağı olmak" anlamında - 2 form:

birimler h.pl. H.

3 l. acıtıyor acıtıyor

Seviye:

her iki çekimin belirtilmesi için - 2 puan (yalnız bir çekim için - 0 puan);

iki çekim arasındaki anlamsal farklılıkları belirtmek için - 2 puan;

her form çifti için 1 puan, toplam: 2 puan;

tamamlanmamış bir paradigmayı (şema dahil), kişiliksizliği belirtmek için - 2 puan;

örnekler için - 2 puan.

Toplam: maksimum - 10 puan.

10 . Bildiğiniz gibi gazetecilik tarzı, duygusal açıdan yüklü ifade birimlerinin aktif kullanımıyla karakterize edilir. Bu parçada bulunan vurgulanan sabit ifadenin orijinal biçimini, anlamını ve kaynağını geri yükleyin. Bu metnin kullanımından kaynaklanan tarihsel yanlışlık nedir?

"GençlikMammon tarafından katliama getirildi. En kutsal olan her şey, açgözlülüğü ve para düşkünlüğünü simgeleyen bu puta kurban ediliyor.”

Cevap:

Bu parçada ciroMammon'u katliama getirmeküç farklı ifadenin birleşimidir:katliama öncülük etmek (gitmek)'yıkıma sürüklemek (gitmek)',Molech'e kurban etmek (atmak)'Kitlesel kan dökülmesini içeren acımasız önlemler alın; insan kurban etmeyi gerektiren zalim, amansız bir güce teslim olmak, birisi, sth. en pahalısı' veMammon'a (mammon) hizmet et'Zenginliğe, maddi değerlere önem vermek, şehvetli zevklere düşkün olmak'. Her üç ifadenin de kaynağı İncil’dir.

Tarihsel yanlışlık, Moloch'tan farklı olarak Mammon'un (Mammon) hiçbir zaman bir idol ve tanrı olmaması gerçeğinde yatmaktadır. Erken Hıristiyanlıkta bile bunun pagan bir tanrının adı olduğuna dair bir efsane ortaya çıktı ve bu nedenle daha sonra bu kelime özel bir isim olarak algılanmaya başlandı, ancak başlangıçta kelimemammon (mammon)‘para, zenginlik’ anlamına geliyordu. Böylece,mammon için fedakarlık yapmakVeyol göstermekkatliama mammonyalnızca mecazi olarak mümkündür.

Seviye:

Kaynağı - İncil - belirlediyseniz 1 puan,

ifadeyi adlandırdıysanız - 1 puan,

değer belirlenirse - 1 puan,

tarihsel yanlışlık belirtilirse - 3 puan

Toplam: 10 puan.

11 . Bilimsel üslup, günlük ve bazen de bilimsel iletişimde kullanılan bilimsel üslupla tezat oluşturur. Bu tarzın kullanımına bir örnek, D. Prigov’un “Nesnelerin Tanımı” (1979) adlı çalışmasından bir parçadır.

Metni okuyun ve şu soruları yanıtlayın: Bilimsel üslup, bilimsel üslubun kendisinden nasıl farklıdır? Yazar bunu eserinde hangi amaçla kullanıyor?

YUMURTA

Yoldaşlar! Yumurta, insanın sosyal, emek ve günlük yaşamındaki en yaygın nesnelerden biridir.

Karmaşık organik içeriğe sahip, karmaşık kavisli kapalı bir yüzeydir; Boyutları 20 mm'den uzunluğu sonsuzluğa kadar değişmektedir.

Her biri yarım küre şeklinde katlanmış iki elin bir araya getirilmesiyle tasvir edilmiştir. Günlük yaşamda her türlü hayvan ve insan için ham formda, çırpılmış yumurta, omlet, haşlanmış vb. şeklinde gıda olarak kullanılır. Yumurtanın tarihsel görünümü, Dünya'da yumurtlayan bir türün ortaya çıkışıyla ilişkilidir; bu, doğal kökenli yumurtaların çok daha erken bulunması nedeniyle yanlıştır.

Bir yumurtanın görüntüsü genellikle başlangıçtaki kozmolojik maddenin manevi ve mistik bir sembolü olarak kullanılır; bu, bilimsel açıdan kesinlikle yanlıştır, çünkü yumurtanın ortaya çıkışı fikrini düşünmek daha doğru olacaktır. 7 gün içinde Tanrı'nın yaratıcılığının bir eylemi olarak dünya.

Bazen bir yumurta imgesi, sosyal sınıfın belli bir madde ve katı bir sınıf ideolojisi biçimi olarak imgesiyle ilişkilendirilir; bu, sınıflar ve ideoloji arasındaki etkileşimin mekanizması temelde farklı olduğundan, Marksist bakış açısına göre yanlıştır.

Kavisli kapalı yüzeyin karmaşıklığı ve kabuğun inceliği nedeniyle nesnenin yeniden üretilmesi neredeyse imkansızdır. Yukarıdaki nedenlerden dolayı, gerçek varlığının olası olmadığı düşünülmektedir.

Cevap:

1. Bilimsel üslup - günlük ve bazen bilimsel konuşmalarda bilimsel üslubun yüzeysel bir taklidi. Terim, işlevsel bir dil çeşitliliğini değil, edebi üslup normlarını ihlal eden konuşmayı ifade eder.

Herhangi bir stil, dil dışı (dil dışı) özellikler ve gerçek dilsel özellikler ile karakterize edilir.

Bilimsel üslup ile onu taklit eden bilimsel üslup arasındaki biçimsel benzerlik (dilsel işaretler):

2. Bilimsel tanımlar ve bunlara yapılan yorumlar (Yumurta, insanın sosyal, emek ve günlük yaşamındaki en yaygın nesnelerden biridir. Karmaşık organik içeriğe sahip, karmaşık kavisli kapalı bir yüzeydir; boyutları 20 mm'den sonsuzluğa kadar değişen uzunluklarda) genel bilimsel kelime dağarcığı da dahil olmak üzere (nesne, yüzey, olgu, madde, yarımkürevb.) ve kitap (yukarıdakilerle ortaktırvesaire.);

3. Kelime dağarcığında: terminolojinin kullanımı, kitap kelime dağarcığı, çok anlamlı kelimelerin uzmanlaşması, ifade edici ve konuşma diline ait kelime dağarcığının eksikliği, özellikle terimlerin kullanımında tam sözcüksel tekrarlar;

4. Sözdiziminde: kişisel olmayan (...dikkate alınması daha doğru olacaktır.…) , belli belirsiz kişisel (Yumurta görseli sıklıkla kullanılıyor…) ve genelleştirilmiş kişisel yapılar, neden-sonuç, koşullu, geçici ilişkiler içeren karmaşık cümlelerin baskınlığı; Morfolojide: fiillerin eş veya yardımcı işlevde kullanımı (temsil eder, dikkate alınır); vesaire.

Bununla birlikte, bilimsel bir üslupta, bu araçların kullanımına konuşma normlarının ihlali eşlik eder (üslubun konuşma konusuyla tutarsızlığı, çoğu zaman uyumsuz bir terim karmaşası, klişelerin kötüye kullanılması, bir alıntı karmaşası vb.). ).

5. Bilimsel ve bilimsel tarzlar arasındaki fark (dil dışı özellikler):

Bilimsel üslup, bilimsel bilginin yeterli, objektif, doğru, mantıksal olarak titiz bir şekilde iletilmesi ve modern bilginin gerekçeli sunumu için tasarlanmıştır.

Bilimsel üslup, üslupsal beceriksizliğin, bilimsel üslubun doğasının yanlış anlaşılmasının bir sonucudur. konuşmacının sözlerine ağırlık verme, hazırlıksız bir dinleyiciyi etkileme arzusuyla ilişkilidir veya karışık mantığı, yetersiz bilgiyi, kötü düşünülmüş içeriği veya gerçeklerin eksikliğini kamuflaj görevi görür.

6. D. Prigov'un çalışması, bilimsel bilginin gerçek temeli veya anlamı olmayan bilimsel yargılarla değiştirilmesini sunmaktadır. Stil seçimi açıklamanın konusuna uymuyor. Bilimsel olmayan şeylerin bilimsel bir biçimde tartışılması, yazarın Sovyet döneminin sosyal bilimlerinin kalıplaşmış, yüzeyselliğine ilişkin ironisini ifade etmeye hizmet ediyor. Komedi, bilimsellik ve günlük konuşma dilinin karışımıyla vurgulanmaktadır (Günlük yaşamda her türlü hayvan ve insan için ham formda, çırpılmış yumurta, omlet, haşlanmış vb. şeklinde yem olarak kullanılır..)

Seviye:

Her cevap için 2 puan.

Toplam: maksimum - 12 puan.

Önizleme:

ÜÇÜNCÜ TURUN GÖREVLERİNİN ANAHTARLARI

9. SINIF

A). GİBİ. Puşkin "Eugene Onegin".

B). N.V. Gogol "Korkunç İntikam".

İÇİNDE). GİBİ. Puşkin "Kaptanın Kızı".

G). GİBİ. Puşkin "Kafkasya Tutsağı".

D). M.Yu. Lermontov'un "Zamanımızın Kahramanı".

2. Folklor ve eski Rus edebiyatı eserlerini, bu eserlerin malzemesine dayanarak operalar yaratan bestecilerin adlarıyla eşleştirin.

A.P. Igor'un alayı hakkında birkaç kelime Borodin

Sadko N.A. Rimsky-Korsakov

Görünmez Şehir Kitezh Efsanesi N.A. Rimsky-Korsakov

Dobrynya Nikitich A.T. Grechaninov

Frol Skobeev'in Hikayesi T.N. Khrennikov

10. SINIF

1. 19. yüzyıl Rus edebiyatının hangi eserlerinde aşağıdaki şarkıların yer aldığını belirleyiniz. Esere ve yazarına isim vermek gerekir.

A). A.P. Çehov "Ionych".

B). IS Turgenev "Şarkıcılar".

İÇİNDE). BİR. Ostrovsky "Çeyiz".

G). N.A. Nekrasov'un "Eremuşka'ya Şarkısı".

D). BİR. Ostrovsky "Fırtına".

2. 19. yüzyıl Rus edebiyatının eserlerini, bu eserlerin malzemesinden yola çıkarak operalar yaratan bestecilerin adlarıyla eşleştirin.

Snegurochka N.A. Rimsky-Korsakov

Şeytan A.G. Rubinştayn

Boris Godunov M.P. Mussorgsky

Maça Kızı P.I. Çaykovski

Savaş ve Barış S.C. Prokofiev

11. SINIF

1. XIX. yüzyılın sonları - XX. yüzyılın ilk yarısına ait Rus edebiyatının hangi eserlerini belirleyin. Aşağıdaki şarkılar çalınır. Esere ve yazarına isim vermek gerekir.

A). V.G. Korolenko "Kör Müzisyen".

B). I.A. Bunin "Çim Makineleri".

İÇİNDE). M.A. Sholokhov "Sessiz Don".

G). M.A. Bulgakov "Usta ve Margarita".

D). M. Gorki "Altta".

Landau'da

Gerçek Devlet Müşaviri Bryndin'in kızları Kitty ve Zina, Nevsky boyunca bir arazi aracıyla ilerlediler. Onlarla birlikte, yakın zamanda soylu akrabalarının yanında kalmak ve "manzaraları" görmek için St. Petersburg'a gelen, on altı yaşındaki küçük taşralı toprak sahibi kuzenleri Marfusha da vardı. Yanında mavi ceketli ve mavi şapkalı, yeni yıkanmış ve fazlasıyla temizlenmiş küçük bir adam olan Baron Dronkel oturuyordu. Kız kardeşler dönüp kuzenlerine yan gözle baktılar. Kuzen onları hem güldürdü hem de taviz verdi. Hiç araziye binmemiş, başkentin gürültüsünü duymamış olan saf kız, arabadaki döşemelere, uşak örgülü şapkasına merakla bakıyor, at arabasıyla her karşılaşmasında çığlık atıyordu. Ve soruları daha da naif ve komikti...

— Porfiry'niz ne kadar maaş alıyor? - diye sordu, gelişigüzel bir şekilde, uşağı başıyla selamlayarak.

- Ayda kırk gibi görünüyor...

- Zaten öyle değil mi? Öğretmen olan kardeşim Seryozha sadece otuz puan alıyor! St. Petersburg'da emeğe gerçekten bu kadar değer veriliyor mu?

"Böyle sorular sorma Marfuşa," dedi Zina, "ve etrafa da bakma." Bu uygunsuz. Ve bakın - yana bakın, aksi takdirde bu uygunsuz - ne komik bir memur! Ha ha! Sanki sirke içmişim gibi! Sen Baron, Amfiladova'ya kur yaparken böylesin.

"Hanımlar, siz bunu komik ve neşeli buluyorsunuz ama vicdanım bana eziyet ediyor" dedi baron. "Bugün çalışanlarımız Turgenev için anma töreni düzenliyor ama sizin lütfunuzla ben gitmedim." Garip, biliyorsunuz... Bu bir komedi, ama yine de gidip fikirlere sempatinizi göstermelisiniz... Hanımlar, eliniz kalbinizin üstünde, açık açık söyleyin bana, Turgenev'i seviyor musunuz?

- Ah evet... Anlıyorum! Turgenyev...

- Buraya gel... Sorduğum herkes beğeniyor ama ben... Anlamıyorum! Ya beynim yok ya da umutsuz bir şüpheciyim, ama bana Turgenev yüzünden ortaya atılan tüm bu saçmalıklar komik olmasa da abartılı görünüyor! İnkar etmeyeceğim, iyi bir yazar... Düzgün yazıyor, hatta yer yer vurucu bir üslup var, mizah var, ama... özel bir şey yok... Bütün Rus yazarlar gibi yazıyor... Gibi Grigorievich, Kraevsky gibi... Dün kasıtlı olarak kütüphaneden "Bir Avcının Notları"nı aldım, panodan panoya okudum ve kesinlikle özel bir şey bulamadım... Ne öz farkındalık, ne de basın özgürlüğü hakkında... hiçbir fikrim yok ! Ve avcılıkla ilgili hiçbir şey yok. Ancak kötü yazılmış değil!

- Fena bile değil! O çok iyi bir yazar! Ve aşk hakkında nasıl yazdı! - Kitty içini çekti. - En iyisi!

— Aşk hakkında çok iyi yazdı ama daha iyileri de var. Örneğin Jean Richpin. Ne güzel! Onun “Yapışkan”ını okudunuz mu? Başka bir şey! Tüm bunların gerçekte nasıl olduğunu okuyup hissediyorsunuz! Ve Turgenev... ne yazdı? Fikirler her şeydir... Peki Rusya'da ne tür fikirler var? Her şey yabancı topraklardan! Orijinal bir şey yok, yerli bir şey yok!

- Ve doğayı tarif etme şekli!

— Doğa tasvirlerini okumayı sevmiyorum. Sürüklüyor, çekiyor... “Güneş battı... Kuşlar ötmeye başladı... Orman hışırdadı...” Ben bu lezzetleri hep özlüyorum. Turgenev iyi bir yazar, inkar etmiyorum ama onun hakkında bağırırken onun mucizeler yaratma yeteneğini tanımıyorum. Sanki Rus halkının öz farkındalığına ivme kazandırmış, bir tür siyasi vicdanı sıkıştırmış gibiydi... Bütün bunları görmüyorum... Anlamıyorum...

—Oblomov'u okudun mu? - Zina sordu. - İşte serfliğe karşı!

- Doğru... Ama aynı zamanda serfliğe de karşıyım! Peki benim hakkımda bağırmalı mısın?

- Ona çenesini kapatmasını söyle! Tanrı aşkına! - Marfusha Zina'ya fısıldadı.

Zina saf, çekingen kıza şaşkınlıkla baktı. Taşralı kadının gözleri huzursuzca arazinin etrafında yüz yüze dolaşıyordu, kötü bir duyguyla parlıyordu ve sanki nefretini ve küçümsemesini üzerine dökecek birini arıyordu. Öfkeden dudakları titriyordu.

- Ahlaksız, Marfusha! - diye fısıldadı Zina. - Gözyaşları içindesin!

Baron, "Ayrıca toplumumuzun gelişiminde büyük etkisi olduğunu da söylüyorlar" diye devam etti. - Bunu nereden görebiliyorsun? Ben bu etkiyi görmüyorum, günahkar adam. En azından benim üzerimde en ufak bir etkisi olmadı.

Lando, Bryndin'lerin girişinin yakınında durdu.

1883

Rus Dili Olimpiyatı

Görev 1 . Aşağıdaki kelimelere vurgu yapın:şımartmak, dispanser, kıskanılacak, çağrı, katalog, kemer, dilekçe, kuzukulağı, sözleşme, koymak.

Görev 2. 19. yüzyılda Milli Eğitim Bakanı Amiral-Akademisyen A.S. Shishkov, ödünç alınan kelimeleri orijinal Rusça kelimelerle değiştirmeyi önerdi; örneğin, "galoşları" "ıslak ayak sesleri" ile değiştirmek. Ancak bu sözler kök salmadı. Aşağıdaki kelimeleri, köklerini analiz edin ve modern Rusçada onlarla eşanlamlı kelimeleri seçin.

Rüzgar üfleyici, şifa bilimi, rozhekorch, sharokat, ayaklar altına alma.

Görev 3. İlk ve son bağlantıları kelimeler olacak bir kelime oluşturma zinciri oluşturunzarar Vesabotaj.

Görev 4. Vurgulanan kelimeleri eşanlamlılarla ve deyimsel birimlerle değiştirin:

A)Tüm çeyrek boyunca çalıştıözenle .

b) Cüzdandaki paraçok az .

c) Komşu köyün bulunduğu yerçok yakın .

d) Çocuklardan kaçtımhızlı .

e) Ivanov burada çalışıyorson zamanlarda .

Görev 5 . Aşağıda 19. yüzyıl eserlerinden beş cümle yer almaktadır. Onlardan, yazımı modern yazım normlarına uymayan parçaları yazın ve modern yazımı belirtin.

Görev 6. Anagram, yeni bir kelime oluşturmak için bir kelimedeki harflerin yeniden düzenlenmesidir (örneğin, roman normdur). Bu kelimelere dayanarak yeni kelimeler oluşturun.

Trepachka, tsunami, sınır, adres, kulak.

Görev 7. Verilen örneklerde “üzgün” kelimesi konuşmanın hangi kısmına aittir?

1) Anne üzgün bir şekilde çocuklara baktı.

2) Bekleme üzücüydü.

3) Üzgünüm.

Görev 8. Bu kelimeler için zıt anlamlıları seçin.

Hafif, hızlı, cennet, yaz, yumuşak.

Görev 9. İfadede kontrol sahibi olmak için hangi kelimeyi seçmelisiniz?

__________a)'yı yavaşça yazın; b) yavaşça; c) geceleri; d) bir not defterinde.

Görev 10. Atasözleri uydurun.

1. Bir inde iki ayı

Olimpiyat sorularının yanıtları

Görev 1 . Balov A ah, dispanser e r, yönetici Ve alt, çalıyor Ve dikmek, yuvarlamak O g, rem e hayır, hareket et A tat, shchave ben, dogov O p, koy Ve t (Her kelime için 0,5 puan (toplam 5 puan).

Görev 2 .Taraftar, ilaç, gülümseme, bowling, yol (doğru cevap başına 1 puan (toplam 5 puan).

Görev 3. Zarar - zarar - sabotaj - sabotaj - sabotaj (Her doğru cevap için 1 puan (toplamda 5 puan).

Görev 4. A)Tüm çeyrek boyunca çalıştıyorulmadan .

b) Cüzdandaki parakedi ağladı .

c) Komşu köyün bulunduğu yerelinizin altında .

d) Çocuklardan kaçtımdüşüncesizce .

e) Ivanov burada çalışıyorhaftada bir yıl olmadan .

Görev 5. Aşağıda 19. yüzyıl eserlerinden beş cümle yer almaktadır. Onlardan, yazımı modern yazım normlarına uymayan kelimeleri yazın ve modern yazımı belirtin.

1) Zaten Natalya'nın sağlığını sormak için 3 kez gönderdi.

sağlık hakkında - sağlık hakkında

2) Evet kardeşim, şeytan biliyor, bende bir şeyler ters gitti.

kahretsin - kahretsin

3) Başından beyin sarsıntısı geçiren Teğmen Milevsky de bu saldırılarda öne çıktı.

teğmen - teğmen

4) İnsanlar! “- dedi ki, “böyle bir ruhla henüz John tarafından mağlup edilmedin!”

ruh - ruh

5) Sonra ilk ürkek ziyaretler, yarım sözler, yarım gülümsemeler, şaşkınlıklar, üzüntüler, dürtüler ve nihayet bu boğucu neşe...

yarım söz, yarım gülümseme - yarım söz, yarım gülümseme

Tüm tutarsızlıkları ve modern seçenekleri doğru bir şekilde tanımlayan her cümle için 1 puan. Önerme 5, her iki tutarsızlığın tespit edilmesini ve bunların modern normlara getirilmesini gerektirir; Buna 1 puan, aksi halde 0 puan verilir.

Görev 6: eldiven, akıllı kız, forma, Çarşamba, şahin (her doğru cevap için 1 puan).

Görev 7: 1) zarf. 2) kısa sıfat. 3) durum kategorisi. (Her doğru cevap için 1 puan).

Görev 8: ağır, yavaş, cehennem, kış, zor (her doğru cevap için 1 puan).

Görev 9: bir not defterine yazın (doğru cevap için 2 puan)

Görev 10: 1-a; 2-k; 3 boyutlu; 4-b; 5-g; 6-f; 7.; 8., 9.; 10-z. (Her doğru cevap için 1 puan).

Maksimum puan sayısı 55 puandır.

2015-2016 akademik yılı.

Okul aşaması

10. sınıf

CEVAPLAR

I. Rus edebi dilinin ortoepik normları bilgisi (vurgu, sert ve yumuşak ünsüzlerin telaffuzu, telaffuz edilemeyen ünsüzler vb.).

Görev 1

Ortoepik açıdan zor olan kelimelerde vurgunun doğru yerleşimini hatırlamak, bunlar için tekerlemeler seçmek ve ortaya çıkan çiftlerden beyitler oluşturmak yardımcı olur, örneğin:

Gülümsemeyelim

Dalga geçmeyi bırak.

eski, çok eski zamanlardan beri, çağrı, zincir

Kelimede vurgunun doğru yerleştirildiği her beyit için - 2 puan

Toplam 8

II. Rus alfabesinin tarihi ve Rus yazımının oluşumundaki ana aşamalar bilgisi.

Görev 2

Gerçek azarlamayı kaybettiğinden, yerinden çıkmış eski bir taşa benziyor, oh

herkesin tökezlediği ve eski olduğu ve bir zamanlar ihtiyaç duyulduğu için onu bir kenara bırakmadığı

bina içindi."

Atalarımızın neden __________'yi tüm son ünsüzlerin koruyucusu yaptıkları bana açık değil. Çıkardığı ses, yani donuk ses, bütün dillerde bulunur; ama hiçbir şekilde bizimkinin dışında

onun için özel bir işaret yok..."

1) Eksik harf adlarını doldurun.

2) Girdiğiniz ilk harf hangi “bina” için gerekliydi?

1. ѣ “yat”, “er” (1 puan – 2)

 “Yat”, uzun zaman önce eşsesli hale gelen kökleri yazılı olarak ayırt etmeyi mümkün kıldı. Kaldırılmasıyla

“yati”, “e” ve “e” ile farklı köklerden gelen birçok kelimenin eş anlamlısı haline geldi: yemek (“yemek almak”) ve

var (“olmak” fiilinin 3. tekil kişisi), uçuyorum (havada) ve uçuyorum (insanlar), mavi ve mavi, görüş ve

bilgi vb.; Bu tesadüfler (gerekirse) düzenlemeyle kısmen telafi edilir.

“е” üzerindeki vurgular ve noktalar: hepsi “hepsi” - hepsi “her şey” (2 puana kadar);

 Yunanca mektubun rolü hakkında: “Bu, okur-yazar ile okuma-yazma bilmeyen arasındaki farkın işaretidir” (2 puan);

 “Yat” satırın monotonluğunu grafiksel olarak bozan birkaç harften biriydi,

çünkü dikey çubuk çizginin üst kısmının ötesine uzanır (2 puan).

Toplam 8

III. Modern Rus edebi dilinin anlam sistemi bilgisi,

Görev 3

1570 yılında Korkunç İvan, İngiltere Kraliçesi I. Elizabeth'e, onu ülkeler arasındaki ticaret kurallarını ihlal ettiği için kınadığı bir mektup yazdı:

Sadece insanlar geçmişinizin sahibidir, sadece insanlar değil, aynı zamanda ticaret yapan adamlar da ve onlar bizim egemen başlarımıza, şereflerimize ve topraklarımıza kâr için değil, kendi ticari kârlarını arıyorlar. Ve sen de adi bir kız gibi kızlık soyadınla kal... Eğer öyleyse bedenlerinizi bir kenara bırakırız.

Kral, Mesajında ​​gerçekten Elizabeth'e kaba bir kız diyerek hakaret etmeye mi çalışıyor?

Toplam 5 puanınızı kanıtlayın.

Cevap

HAYIR. "Kaba kız" kombinasyonu modern Rusçaya "sıradan, basit kız" olarak çevrilmelidir. (2 puan)

Ya.S. Lurie ve D.S. Likhachev tarafından hazırlanan çeviriye bakın:

Ama görünüşe göre, sizin yanı sıra başka insanlar da mülk sahibi ve sadece insanlar değil, aynı zamanda ticaret yapanlar da var ve egemen başkanlarımızı, şeref ve ülkenin çıkarlarını umursamıyorlar, ancak kendi ticari karlarını arıyorlar. Her basit kız gibi, kızlık rütbenizde kalırsınız. Ve işimize katılmış olsa bile bize ihanet eden birine inanmamalıyız. Kelime tarihsel olarak po- önekini ve -shil- (yürüyüş fiilinden) kısmını içerir. (2 puan), Bu, Korkunç İvan zamanında "kaba" kelimesinin taşıdığı sıradanlık, sıradanlık fikrini açıklıyor. ( 1 puan)

Toplam 5 puan

IV. Rusça deyim bilgisi ve edebi bir metindeki deyimsel birimlerin işleyişini analiz etme yeteneği

Görev 4

Hayvanlar bir jest sistemi aracılığıyla birbirlerine bu alana ilişkin “hakları”, güçleri, açlıkları, kararlı bir savaşa girme niyetleri vb. hakkında bilgi verirler. Çoğu zaman bu diyalog, katılımcılardan birinin savaşa girmeden, mağlup olduğunu kabul etmesiyle, örneğin kuyruğunu bacaklarının arasına koyarak düşmanı bu konuda bilgilendirmesiyle biter. Conrad Lawrence, bir düellonun sonunda bir kuzgunun başka bir kuzgunun gözünü diğerine göstermesi veya bir avcının başka bir kuzgunun boğazını göstermesi durumunda - yenilgiyi kabul etme işaretleri - dövüşün sona erdiğini ve kazananın kural olarak bu fırsatı değerlendirmediğini belirtti. Yenilenleri fiziksel olarak yok etmek. Hayvanların ve insanların dövüş davranışları arasında burada ifade edilen fark, Rus atasözünün orijinal anlamını doğurdu: “___________________________.”

Hayvanların ve kuşların yer aldığı 10 Rus atasözü ve deyimini daha hatırlayın. Toplam 13 puan

1. Bir kuzgun, bir karganın gözünü gagalamaz.

2. Kurdu ne kadar beslerseniz besleyin, her şey ormana bakar.

Kurttan kaçtı ama bir ayının üzerine düştü (saldırıya uğradı)

Bir kurdun sizi kandırıp ormana girmesi büyük şans.

Bir geyiği boynuzundan yakalamak istersen ormana gider.

Bir kargaya nişan aldı ama bir ineğe çarptı.

Eldeki serçe damdaki güvercinden iyidir.

Kurdun bacakları onu besliyor.

Kurtlardan korkuyorsanız ormana girmeyin.

Kurtlarla yaşamak kurt gibi ulumaktır.

Allah canlı bir ineğe boynuz vermez.

Her çulluk bataklığını över (yüceltir)

At altımızdadır, Allah üstümüzdedir

Köpek havlıyor, rüzgar esiyor.

Doğru son için 3 puan. Sonu kısmen uygunsa örneğin şu atasözü verilir:

Yatan birini dövmezler, zayıf bir dünya iyi bir dövüşten daha iyidir veya hırçın bir horoz asla şişmanlamaz vb., sözün cevaba yakınlık derecesine bağlı olarak 1 veya 2 puan.

Atasözü olmayan bir ifadenin (söyleyişin) alıntılanması veya manası uygun olmayan bir atasözünün (söyleyişin) alıntılanması için puan verilmeyecektir.

Hayvanların veya kuşların yer aldığı her atasözü (söz) için bir puan verilir. Ancak 10 puandan fazla değil.

Toplam 13 puan

V. Rus dilinin konuşma ve gramer normları bilgisi ve bunların dil sistemine bağımlılığının anlaşılması.

Görev 5

Hataları bulun, düzeltin ve yorum yapın.

3. Bu fonların doğrudan bize gelmesini talep etmiyoruz, kırsal yönetimlerin kullanımına bırakın, onlar da bunları halkın yararına kullansınlar.

5. Daha büyük çocuklar, özellikle yaz aylarında futbol, ​​​​voleybol, tenis vb. Spor sahalarının eksikliğinden muzdariptir.

Cevabınızı bir tablo şeklinde sunun. .

Cümle bir hatadır

Doğru seçenek

Yorum

Cevap

Cümle bir hatadır

Birleşik Rusya'nın kazanacağından hiç şüphem yoktu

Doğru seçenek

Birleşik Rusya'nın kazanacağına dair hiçbir şüphem bile yoktu

Birleşik Rusya'nın kazanacağından hiç şüphem yoktu.

Yorum

kelimeler arasındaki gramer bağlantısı (kontrol) kopmuştu; buna hiç şüphe yoktu. Doğruluk, doğruluk, başarı konusunda şüphe (ne hakkında?).

Doğru seçenek

Kızıl Partizan Fonu'ndan günümüze Kızıl Partizan Fonu'ndan günümüze.

Yorum

Partizan kelimesinin gramer yapısı yanlış seçilmişti. Genel çoğulda, partizanlar isminin sıfır eki vardır: partizanlar.

Doğru seçenek

Bu fonların doğrudan bize gelmesini talep etmiyoruz,

kırsal yönetimlerin emrinde olsunlar ve nasıl yapılacağını bilmelerini sağlayın.

tamamen elden çıkarın... bırakalım imha edilsinler

kırsal yönetimler ve bunları (fonları) kırsal yönetimlere dağıtabilecekler

sakinlerin yararına, sakinlerin yararına elden çıkarmak:

Yorum

Kelimeler arasındaki gramer bağlantısı (kontrol) kopmuştur. (Kim? Ne?) lehine, birinin çıkarına, birinin çıkarlarına uygun olarak

faydalar. İnsanların yararı için (kim? ne?).

Bu nedenle şunu yazmak gerekir: sakinlerin yararına veya sakinlerin yararına elden çıkarın.

sakinlerde aynı kök kelimelerin haksız tekrarı - imha.

Hukuka hizmet ederek halka hizmet ederiz.

Yasayı yerine getirerek halka hizmet ediyoruz.

Servis yaparken – aynı kökenli kelimelerin tekrarı istenmez:

Hata cümlesi

Daha büyük çocuklar, özellikle yaz aylarında, yiyecek eksikliğinden muzdariptir.

spor sahaları - futbol, ​​voleybol, tenis

Doğru seçenek:

Çocuklar oyun alanlarının olmayışı nedeniyle sıkıntı çekiyor...

Yorum

Yönetim hatası: Site eksikliğinden muzdarip: Mağduriyet. 1. Acı çekmeyi deneyimleyin.

Acıdan (neden?) acı çekiyorum. 2. ne? Sahip olmak

bir tür hastalık. Acı çekmek (neyle?)

baş ağrıları. Şişlikten muzdarip

(tercüme edildi). 3. Bir şeye maruz kalın

nahoş, zarara uğramak, bir şeyden zarar görmek.

Mahsuller yabani otlardan (neden?) muzdariptir.

Her örnek için doğru seçeneğe 1 puan, açıklamalara en fazla 2 puan. (1x5 + 2x5 =15)

Toplam 15

VI. Eşzamanlı ve artzamanlı biçim birimi ve sözcük oluşumu analizi becerileri.

Görev 6

1. Hint-Avrupa kökü *kes-'in anlamı nedir, eğer Rusça yulaf lapası, örgü,

kemik, kaya, saat, özellik, şerit, çatlak?

2. Hint-Avrupa kökünün anlamını dikkate alarak verilen kelimelerin gerçek anlamını belirleyin.

Cevap

Anlamı kesme, kırma, parçalara ayırma, ezme fikriyle ilişkilidir.

Vurgulanan kelimelerin gerçek (birincil) anlamı:

Lapa ezilen bir şeydir;

Tırpan kesmek veya kesmek için kullanılan bir şeydir;

Kemik – kütükler, parçalar;

Kaya kesilmiştir, kırılmıştır

Bir saat, günü kesen bir zaman dilimidir, zamanın bir “dilimidir”;

Çizgi kesen, çizilen şeydir;

Şerit, kesilen, kopan bir şeydir;

Yarık, kesilmiş bir şeydir.

Anlamın belirlenmesi için 2 puan, her kelimenin tanımlanması için bir puan.

Toplam 10

VII. Rus dilinin morfolojik sistemi bilgisi ve kelimelerin morfolojik analizinde beceri.

Görev 7

Birisi, bir şey belirsiz zamirlerinin çekimi nasıl yapılır? Hiç kimse ve hiçlik biçimlerini hangi çekim sistemi içerir ve bunlar hangi morfolojik ve sözdizimsel özelliklere sahiptir? Birinin, bir şeyin formlarıyla nasıl bir ilişki içindeler?

Cevap

Birisi, bir şey belirsiz zamirlerinin neredeyse hiçbir dolaylı hal şekli yoktur. Zamir

Birisi yalnızca yalın durumda kullanılır ve bir şey zamiri yalın ve suçlayıcı durumlarda kullanılır. (2 puana kadar)

Zamirler hiç kimse yok, hiçbir şey yok, hiç kimse yok, hiçbir şey yok, vb. olumsuz zamirlerdir ve bu nedenle belirsiz zamirler için çekim formları olarak görev yapamazlar (2 puana kadar). Bunlara karşılık yalın durum formları yoktur (1 puan) ve yalnızca kişisel olmayan zamirlerde kullanılırlar.

cümleler (korkacak kimse yok, sevinecek bir şey yok) (2 puan).

Toplam 7

VIII. Rus dilinin sözdizimsel sistemi bilgisi ve artan karmaşıklığın sözdizimsel olaylarını analiz etme yeteneği.

Görev 8

Noktalama işaretlerinin yerleşimini belirleyen tüm sözdizimsel yapıları yansıtan bir cümle taslağı hazırlayın.

Ne tür bir teklifle karşılaştınız?

Yardımcı cümle türlerini belirleyin.

Büyükbabamın eski ofisinde, en sıcak günlerde bile, pencereler ne kadar açık olursa olsun, ağır, koyu renkli çam iğnelerine doğru bakan, o kadar gür ve karışık ki, bir ladin nerede olduğunu söylemek imkansız olan, ciddi bir nem vardı. sona erdi ve bir diğeri başladı - çıplak bir masanın üzerinde bronz bir çocuğun kemanıyla durduğu bu ıssız odada, kilidi açık bir kitaplık vardı ve içinde nesli tükenmiş resimli bir derginin kalın ciltleri vardı. (V.Nabokov)

Cevap

Dilbilgisel temelleri yansıtan ve açıklama ve homojen öğelerle ilişkili işaretlerin üretimini açıklamaya çalışan herhangi bir şema kabul edilebilir.

5 puana kadar

2) Kompozisyon ve sıralama ile karmaşık cümle. 1 puan

1. En sıcak günlerde bile ciddi rutubetin olduğu büyükbabamın eski ofisinde ... -

nitelik cümlesi

2. Pencereler ne kadar açılırsa açılsın, ağır, koyu renkli çam iğnelerine öyle gür ve karışık bakılırsa açılsın, ciddi bir nem vardı... - imtiyaz maddesi

3. ağır, koyu renkli iğnelere, öyle gür ve birbirine dolanmış ki, anlaşılması imkânsız... -

yan cümle

4. Bir ladinin nerede bitip diğerinin nerede başladığını söylemek imkansızdı - açıklayıcı hükümler

5. bronz bir çocuğun çıplak bir masanın üzerinde kemanla durduğu bu ıssız odada... - nitelik cümlesi

doğru olarak tanımlanan her öğe için bir puan; toplam – 5.

Toplam 11

IX. Rus dilbiliminin tarihi hakkında temel farkındalık.

Görev 9

17. - 19. yüzyılların astarlarında ve yazım yardımcılarında. Bu yazım işaretine üniter, üniter, birlik işareti adı verildi. Bu burcun bugünkü adı nedir? İşlevleri nelerdir?

Cevap

Bugün bu yazım işaretine kısa çizgi (1 puan), daha az sıklıkla - kısa çizgi (1 puan) adı verilmektedir. Karmaşık kelimeler yazarken (1 puan), bir kelimenin bir kısmını bir satırdan diğerine aktarmak için (1 puan), kelimeleri kısaltmalarla yazarken, örneğin Bay - Bay (1 puan), iletmek için kullanılır.

duygusal olarak yüklü bir konuşma yazarken, örneğin, Oh-oh-çok iyi! (1 puan).

Toplam 6

X. İletişim becerileri.

Görev 10

Bir şaka var:

Oğlum, neden ağlıyorsun? - Kayıp. - Adınız ne? - Bilmiyorum. -İsimleriniz neler?

ebeveynler? - Bilmiyorum. - Adresi biliyor musun? – Biliyorum: www. erkek çocuk. ru.

Bildiğiniz gibi fıkralar toplum hayatındaki “acı noktalara” işaret eder. Bu şaka neden mümkün oldu?

Bu anekdota yansıyan toplumsal olgunun olumsuz ve olumlu yönleri nelerdir?

Bir şakada mizahi bir etkinin yaratılmasını sağlayan dilsel aracı belirtin.

Her soruyu bir veya iki cümleyle yanıtlayın.

Cevap

Böyle bir anekdotun ortaya çıkması, bilgisayarın günlük yaşamdaki artan rolü nedeniyle mümkün oldu.

Özellikle internetin kullanılmaya başlanmasıyla insan hayatı. (1 puan)

Bilgisayarlaşmanın ve “internetleşmenin” olumsuz yönleri: “sanal” dünyaya geçiş ve

gerçek alanda var olamama, gerçek muhataplarla iletişimin azalması (hiçliğe indirgenme noktasına kadar), çocuğun iletişim potansiyelinin zayıflaması vb. (2 puana kadar)

Olumlu yönler: bilgi işleme hızının arttırılması, kompakt bir şekilde saklanması, metin ve "resimler" ile çalışma yeteneğinin genişletilmesi, bir kişinin iletişim yeteneklerinin genişletilmesi (tüm dünyayla iletişim), çeşitli işlemleri gerçekleştirme süresinin azaltılması

entelektüel çalışma türleri, ödemeler, bilgi gönderme, oyun yeteneklerinin genişletilmesi

vb. (2 puana kadar)

Şakanın mizahi etkisi, -bilmiyorum- ifadesinin sözlüksel tekrarı ve "ikamet, yer" ve "e-posta adresi, web sitesi" kelimelerinin çok anlamlılığı (belirsizliği) nedeniyle yaratılmaktadır. (en fazla 4 puan: dil cihazının adı + resim -

örnek; iki örnekle iki anlam)

Toplam 9

XI. Yaratıcılık.

Görev 11

Yaratıcı çalışma: belirli bir konu üzerine bir makale.

Aşağıda aforizmalar ve tezler bulunmaktadır. Verilen ifadelerden birinin yazılı olarak kanıtlanması veya çürütülmesi gerekmektedir (yazının uzunluğu bir metin sayfasını geçmeyecektir).

1. Görüş açısı kaplanan alana bağlıdır (Miles yasası).

2. Toplumun rüşvetten kurtulma yolu yoktur.

3. Bir toplumda ne kadar az ünlü varsa ülkeyi yönetmek o kadar kolay olur.

4. Bir kadını ne kadar az seversek, onun da bizden hoşlanması o kadar kolay olur (A.S. Puşkin).

5. Kimin haklı olduğunu asla bilemezler ama kimin sorumlu olduğunu her zaman bilirler (Whistler yasası).

Makale değerlendirme kriterleri:

Yapıya uygunluk (2 puan)

Kendi bakış açınızı sunmak (2 puan)

Gerçeklerle tartışma (2 puan)

Terimlerin kullanımı (2 puan)

Farklı bakış açıları sunmak (2 puan)

Bağımsızlık ve bireysellik (2 puan)

Mantıksallık (2 puan)

Genelleme tekniğini kullanma (2 puan)

Okuryazarlık (14 puan)

Toplam 30

Toplam 115b

Rus dilinde okul çocukları için Tüm Rusya Olimpiyatı

2012-2013 eğitim-öğretim yılı.

Okul aşaması

10. sınıf

Görevler

I. Rus edebi dilinin ortoepik normları bilgisi (vurgu, sert ve yumuşak ünsüzlerin telaffuzu, telaffuz edilemeyen ünsüzler vb.).

Görev 1

Ortoepik açıdan zor olan kelimelerde vurgunun doğru yerleşimini hatırlamak, bunlar için tekerlemeler seçmek ve ortaya çıkan çiftlerden beyitler oluşturmak yardımcı olur, örneğin:

Gülümsemeyelim

Dalga geçmeyi bırak.

Aşağıdaki kelimelere benzer beyit oluşturun:

eski, eski, çağrı, zincir

Kelimede vurgunun doğru yerleştirildiği her beyit için - 2 puan

Toplam 8 puan

II. Rus alfabesinin tarihi ve Rus yazımının oluşumundaki ana aşamalar hakkında bilgi.

Görev 2

Gerçek telaffuzunu kaybetmiş olduğundan, herkesin tökezlediği ve sırf eski olduğu ve bir zamanlar bir bina için gerekli olduğu için bir kenara itilmediği, yerinden çıkmış eski bir taşa benziyor.”

Atalarımızın neden __________'yi tüm son ünsüzlerin koruyucusu yaptıkları bana açık değil. Çıkardığı ses, yani donuk ses, bütün dillerde bulunur; ama bizimkinin dışında ona özel bir işaret yok..."

1) Eksik harf adlarını doldurun.

2) Girdiğiniz ilk harf hangi “bina” için gerekliydi?

Toplam 8 puan

III. Modern Rus edebi dilinin anlam sistemi bilgisi

Görev 3

1570 yılında Korkunç İvan, İngiltere Kraliçesi I. Elizabeth'e, İngilizlerin ülkeler arasındaki ticaret kurallarını ihlal ettiği için onu suçladığı bir mektup yazar:

Sadece insanlar geçmişinizin sahibidir, sadece insanlar değil, aynı zamanda ticaret yapan adamlar da ve onlar bizim egemen başlarımıza, şereflerimize ve topraklarımıza kâr için değil, kendi ticari kârlarını arıyorlar. Ve sen de adi bir kız gibi kızlık soyadınla kal... Eğer öyleyse bedenlerinizi bir kenara bırakırız.

Kral, Mesajında ​​gerçekten Elizabeth'e kaba bir kız diyerek hakaret etmeye mi çalışıyor?

Demek istediğini kanıtla. Toplam 5 puan

IV. Rusça deyim bilgisi ve edebi bir metindeki deyimsel birimlerin işleyişini analiz etme yeteneği

Görev 4

Yu.M. Lotman'ın "Kültür ve Patlama" makalesinden alınan satırları tamamlayın:

Hayvanlar bir jest sistemi aracılığıyla birbirlerine bu alana ilişkin “hakları”, güçleri, açlıkları, kararlı bir savaşa girme niyetleri vb. hakkında bilgi verirler. Çoğu zaman bu diyalog, katılımcılardan birinin savaşa girmeden, mağlup olduğunu kabul etmesiyle, örneğin kuyruğunu bacaklarının arasına koyarak düşmanı bu konuda bilgilendirmesiyle biter. Conrad Lawrence, bir düellonun sonunda bir kuzgunun başka bir kuzgunun gözünü ortaya çıkarması veya bir yırtıcı hayvanın başka bir kuzgunun boğazını açığa çıkarması durumunda - yenilgiyi kabul etme işaretleri - dövüşün sona erdiğini ve kazananın kural olarak fiziksel olarak yok etme fırsatını değerlendirmediğini belirtti. mağlup olan. Hayvanların ve insanların dövüş davranışları arasında burada ifade edilen fark, Rus atasözünün orijinal anlamını doğurdu: “___________________________.”

Hayvanların ve kuşların yer aldığı 10 Rus atasözü ve deyimini daha hatırlayın.

Toplam 13 puan

V. Rus dilinin konuşma ve gramer normları bilgisi ve bunların dil sistemi tarafından koşulluluğunun anlaşılması.

Görev 5

Hataları bulun, düzeltin ve yorum yapın.

1. Birleşik Rusya'nın kazanacağından hiç şüphem yoktu.

2. Kızıl Partizan Vakfı'ndan günümüze.

3. Bu fonların doğrudan bize gelmesini talep etmiyoruz, kırsal yönetimlerin kullanımına bırakın, onlar da bunları halkın yararına kullansınlar.

4. Kanuna hizmet ederek halka hizmet ederiz.

5. Daha büyük çocuklar, özellikle yaz aylarında futbol, ​​​​voleybol, tenis vb. Spor sahalarının eksikliğinden muzdariptir.

Cevabınızı bir tablo şeklinde sunun.

Hata cümlesi

Doğru seçenek