Hızlı okuma ve zeka gelişimi. Hızlı okuma ve ezberleme - nasıl daha hızlı okunur ve daha fazla hatırlanır

Günümüzde hızlı okuma tekniği oldukça popüler hale geldi. Bu, her meslekten insan için gereklidir. Bu yeteneği herkes geliştirebilir. Hızlı okumayı nasıl öğrenirsiniz, tüm öğretim yöntemlerini bu yazımızda öğreneceksiniz.
Her şeyden önce kişi buna neden ihtiyaç duyduğunu, hedefin ne olduğunu ve ona ne vereceğini kendisi anlamalıdır. Bir yetişkin için öğrenmeyi yarı yolda bırakmamak için motivasyon önemlidir. Aynı zamanda özgüvene de ihtiyacınız var. Gerçekten böyle bir arzusu varsa herkesin okumayı hızla öğrenebileceğini anlamalısınız.

Kendi başınıza hızlı okumayı nasıl öğrenebilirsiniz?

Bilmek önemli! Görme azalması körlüğe yol açıyor!

Görmeyi ameliyat olmadan düzeltmek ve eski haline getirmek için okuyucularımız giderek daha popüler olan yöntemi kullanıyor İSRAİL OPSİYONU - en iyi ürün, şimdi sadece 99 rubleye satılıyor!
Dikkatlice inceledikten sonra dikkatinize sunmaya karar verdik...

Artık hızlı okumayı öğreten birçok kurs var. Ancak kurslar zaman ve para gerektirir ve bu da çoğu zaman yeterli değildir. Hızlı okumayı öğrenmek için evde hızlı okuma egzersizleri yapabilirsiniz. Bunu yapmak için günde 20-25 boş zaman bulmanız gerekir.
Kendi başınıza yapabileceğiniz en etkili hızlı okuma teknikleri

1. "Görme yöntemi" Zaten bilinen materyali eleyerek metinde dikkat etmeniz gereken pasajları belirlemeyi birkaç saniye içinde öğrenmek gerekir. Öncelikle bu alıştırmayı nesneler üzerinde denemelisiniz. Nesneye birkaç saniye bakın ve gözlerinizi kapatarak onu tüm ayrıntılarıyla hatırlayın. Daha sonra neyi unuttuğunuzu not edin ve egzersizi birkaç kez daha tekrarlayın.
2. Metindeki anahtar kelimeleri bulma yöntemi Sadece hızlı okumanıza değil, aynı zamanda okuduklarınızı hatırlamanıza ve metnin özünü kavramanıza da olanak sağlayacaktır.
3. Çok önemli artikülasyon bastırma egzersizleri çünkü çok zaman alıyorlar. Artikülasyon yaparak sanki sesli okuyormuşuz gibi aynı hızda okuyoruz. 10'dan 1'e kadar kafanızdan sayın. Şimdi metni okumaya çalışın ve aynı zamanda kafanızdan saymaya devam edin. Tüm dikkat sayılar üzerinde olmalıdır. Elbette okuduğunuzda hiçbir şeyi anlayamayacaksınız. Sonuçta metni alışkanlıktan telaffuz etme fırsatınız olmadı. Saymak yerine aklınızdan bir şarkı söyleyebilirsiniz. Bu, ifade etme alışkanlığınızı kıracaktır. Bu egzersizleri düzenli olarak yaptıktan sonra kelimeleri okumadan bile anlayabildiğinizi hissedeceksiniz.
4. Görsel hafızanızı kullanmayı öğrenin . Harf harf okumak değil, 9-10 harften oluşan kelimeleri kavramayı öğrenmek gerekiyor. En yaygın kelimelerle işaretler yaparsanız bunu yapmak kolaydır. Tabloya bakarak ama kelimeleri okumadan gözlerinizi kapatın ve yazılanları söyleyin.
5. Düşük okuma hızının nedeni - zayıf gelişmiş çevresel görüş. İnsan bir satırı parçalar halinde okur çünkü gözüyle tam olarak yakalayamaz. “Dikey” okumayı öğrenmeniz gerekir, yani bir noktaya bakarak satırın tamamını, hatta sayfanın tamamını görebilirsiniz. Schulte tabloları bu konuda yardımcı olacaktır. Metnin üçgen şeklinde görünmesi için metni elle yazabilir veya bir bilgisayara yazdırabilirsiniz. Her satırın ortasına bakın ve gözlerinizi sağa sola hareket ettirmeden metni okuyun. Sokakta veya işyerinde çevresel görüş geliştirebilirsiniz. Bir noktaya bakın ama aynı zamanda etrafta neler olduğunu görmeye çalışın.
6. Hızlı okumanın bir diğer düşmanı da gerilemedir. İnsan çoğunlukla daha önce okuduğu bir metne geri döner. Bu, metnin yanlış anlaşılmasından, dikkat eksikliğinden ve bazen de alışkanlıktan kaynaklanır. Hızlı okumayı öğrenmek için, okurken metnin içinde "atlamanıza" gerek yoktur. Daha önce okuduğunuz bir satırı kapatmanız gereken normal bir yer imi, metni yeniden okuma alışkanlığıyla başa çıkmanıza yardımcı olacaktır. metin.
7. Hızlı okurken metinden mümkün olduğunca çok yararlı bilgi almayı öğrenmek çok önemlidir. . Uzmanlar, metni bloklara ayırmanızı ve bunlara özellikle dikkat etmenizi tavsiye ediyor: başlık, yazar, konu, gerçekler, eleştiri ve materyalin yeniliği. Metni 3 kez okuyun ve her blok için temel bilgileri yazın. İlk seferde hızlıca okuyun ve ana fikri anlayın; ikinci seferde dikkatlice okuyun ve mümkün olduğu kadar çok bilgiyi vurgulayın. Üçüncü seferde önemli hiçbir şeyin dikkatinizden kaçmadığından emin olun. Günde 1-2 metni bu şekilde okuyun ve kısa sürede bilgiyle çalışmayı öğreneceksiniz. Bir daha asla not almanıza gerek kalmayacak.

Hızlı okumanın ana yöntemi, küçük şeylere odaklanmadan sayfanın tamamını görmeyi öğrenmektir.

İlginç bir alıştırma olan “Karışık Harfler” yardımıyla evde hızlı okumayı öğrenebilirsiniz. Kelimelerde ilk ve son hariç tüm harfler rastgele sırayla yazılır. Bu kelimelerden metni okumalısınız. İnternette buna benzer birçok metin var. Veya bir arkadaşınızdan size böyle bir metin yazmasını isteyin. İnsan beyni alfabetik değil sözlük okumayı daha iyi algıladığından, birçok kişi bu görevle kolaylıkla başa çıkabilir.

• "Üzeri çizili harfler" egzersizi yapın. Bir arkadaşınız size ünlü veya ünsüz harflerin eksik olduğu bir metin yazıyor. Ve ona yazıyorsun. Kim daha hızlı okuyabilir?
• Metindeki her ikinci kelimenin üzerini çizin veya eskizini çizin ve metnin anlamını anlamaya çalışın. Bu egzersiz beyni harekete geçirir ve entelektüel yetenekleri geliştirir.
• “Semantik Tahmin” alıştırması, birçok kelimenin atlanabileceği ve okunamayacağı, çünkü orada önceki anlamlara göre yazıldığı zaten açık. Tüm metin bloklarını atlamayı öğrenebilirsiniz. Örneğin: "Her insanın iyi bir fiziksel yapıya sahip olması gerekir...
• Spor salonunu ziyaret etmelisin..." “Form” ve “salon” kelimelerinin anlamı net ve hangi kelimelerin eksik olduğunu hemen anlıyorsunuz.

Bir çocuğa hızlı okumayı nasıl öğretirim?

Çocuğunuza hızlı okumayı 9-10 yaşlarında öğretmeye başlamak mantıklıdır. Bu yaşa kadar çocuk hızlı okuma egzersizlerine hazır değildir.

Çocuklar büyüdükçe daha çok okumaya ihtiyaç duyarlar. Okunması gereken edebiyat miktarı 5. sınıfa gelindiğinde iki katına çıkıyor. 8. sınıfa kadar - üç kez. Bir çocuğun sadece hızlı okumayı öğrenmesi değil, aynı zamanda okuduğunu da anlaması gerekir. Hızlı okuma becerisi hayatı boyunca ona faydalı olacaktır. Artık hızlı okumayla ilgili pek çok kurs var, ancak ebeveynler günde 20 dakikayı çocuklarıyla çalışmaya ayırabilirse, bu evde oldukça hızlı bir şekilde öğrenilebilir.

Çocukların kitap okurken yaşadığı sorunlar

1. Çocuklar “kendi kendilerine” okurken dudaklarını telaffuz eder ve hareket ettirirler. Bu durumda gözler uzun süre aynı yerde kalır;
2. Görme, bilgiyi 10 kat daha hızlı algılasa da, birçok kişi yüksek sesle okur;
3. Çoğu çocuğun görüş alanı küçüktür, bu nedenle onu arttırmak için egzersizler gereklidir;
4. İlkokul öğrencileri sıklıkla kekeler, istemsiz olarak harfleri değiştirir ve sonları okumazlar. Bu, okuma hızını önemli ölçüde azaltır.

Hızlı okuma, bu hataların ortadan kaldırılmasına ve okuma hızının artmasına yardımcı olur. Çocuğun okuduğunu anlaması ve tekrar anlatabilmesi de önemlidir. Kaliteli anlama sorununu çözmek için hızlı okuma teknikleri, çocuğun metinde neyin önemli olduğunu görmesine, dikkatini, hayal gücünü, hafızasını ve düşünmesini geliştirmesine yardımcı olur.

Pek çok çocuğun okurken dikkati dağılır, düşünceleri uçup gider ve okumayı nerede bıraktıklarını hatırlamazlar. Yani temel hızlı okuma teknikleri çocuğa dikkati, konsantrasyonu ve sakinliği öğretecektir.

Evde bir çocuğa hızlı okuma öğretme yöntemi

Çocuğunuzla haftada üç kez 15-20 dakika çalışmanız gerekiyor. Ders yapısı:

Derslerin ilk aşaması yavaş okumanın nedenlerini ortadan kaldırır ve görüş alanını genişletir.

1. Kısa bir metni okumak (100 kelimeye kadar). Bundan sonra çocuğunuza okuduğunu anlama ile ilgili sorular sorun;
2. Schulte masası. Çocuğun görevi kareye dağılmış sayıları hızla bulmaktır. 9 ile başlayın ve tabloda 36 haneye kadar ilerleyin;
   Bir sonraki aşama okuduklarınıza odaklanmayı ve bilgiyi özümsemeyi içerir.
3. Hasarlı metin tekniği. Metni parçalara ayırın ve 1-2 satır kaydırarak kartın üzerine yapıştırın. Daha sonra metnin ortasını, tek tek harfleri vb. kesersiniz. Daha sonra konuşmayı metin üzerinden yürütün.
4. Dikkati geliştirmeye yönelik matematik alıştırmaları, okunan metnin konusu üzerine çizim yapmayla dönüşümlü olarak yapılır.

Çözüm

Okuma hızını değiştirmeye yönelik bir alıştırma, parmaklarınızı metnin üzerinde hareket ettirmeniz ve çocuğun sizden sonra okumaya devam etmeye çalışmasıdır. Yavaş yavaş hızınızı artırın.

Metin anlama egzersizi. Çizginin üstünü kapatmanız gerekiyor. Alt kısım tamamen açık kalır. Çocuk, üst satır tamamen açılmadan önce alt satırı hızlı bir şekilde okuması gerektiğini anlayacaktır. Bundan sonra metni karşılaştırın ve yeniden anlatın. Aynı zamanda sessiz okumayı da geliştirir.

Göreviniz çocuğunuza okuma sevgisini aşılamaktır. Bu dersleri iyi bir ruh hali içinde yürütün. Bu tür aktiviteler çocuğun ileride birçok görevi yerine getirmesini kolaylaştıracak, okulda başarılı olmasını sağlayacak, birçok bilgiyi hızlı bir şekilde algılamasını sağlayacaktır.

İlkokul ve ortaokul öğretmenleri uzun zamandır okuma hızı ile öğrenci başarısı arasında bir ilişki olduğunu keşfetmişlerdir. Öğrenci bilgi akışını ne kadar hızlı algılarsa o kadar iyi öğrenir. Bu nedenle ebeveynler çocuklarına okula veya ilkokula başlamadan önce hızlı okumayı öğretmeye çalışırlar. Çocuklara yönelik hızlı okuma egzersizleri nelerdir, nasıl yapılır ve nereden başlanır, yazımızda ele alacağız.

Ne oldu

Hızlı okuma, kişinin metni yüksek hızda algılama yeteneğidir. Bu sadece mekanik olarak okumak değil, algılamaktır. Bir çocuğa okuduğunu anlamadan kelimeleri olağanüstü bir hızla yutmayı öğretirseniz, o zaman hızlı okuma size çalışmalarınızda yardımcı olmayacaktır, aksine tam tersi olacaktır.

Doğru anlamda hızlı okuma genellikle eğitimsel metni işlemede gelişmiş bir beceri olarak anlaşılır. Bunlar ders kitaplarından paragraflar ve bilimsel konulardaki makalelerdir. Okuma hızı dakikada en az 120-150 kelime olmalıdır. Daha büyük yaşlarda 200 sözcük birimine kadar ulaşır.

Her çocuk hızlı okumayı öğrenebilir. Ancak psikologlara ve öğretmenlere göre en uygun yaş 10 ila 12 yıldır. Her ne kadar 7 yaşında ve hatta 6 yaşında olan çocukların tekniği kullanma konusunda olumlu deneyimleri vardır.

Sorunlar

Hızlı okuma eğitimi bazı zorluklar içerir. Hazırlıksız çocukların çevresel görüşü ve ifade yeteneği zayıftır ve zihinsel becerilerde (dikkat, hafıza) kusurlar vardır.

1. Dar görüş alanı. Hızlı okuma tekniğinde ustalaşmak için geniş bir görüş alanına sahip olmanız gerekir. Gözler tek bir kelimeye odaklanmamalı. Hızlı okuma öğretmeninin görevi, öğrenciye metni bir bütün olarak algılamayı öğretmek, yani bakışın tek tek kelimeler üzerinde değil, aralarındaki boşluklarda durması ve bir cümleyi veya cümleyi hemen yakalaması gerektiğini öğretmektir.
2. Göz gerilemesi. Hızlı okumanın ana düşmanı budur. Öğrenci daha önce okuduğu metne geri dönerek vakit kaybeder. Göz gerilemesi otomatik olarak gerçekleşir. Süreç eğitim alıştırmaları kullanılarak kontrol edilebilir.
3. Artikülasyonun baskılanması. Çocuklar normal hızda okurken kelimeleri net ve yüksek sesle telaffuz etmeye çalışırlar. Bu kurgunun özümsenmesine yardımcı olur. Örneğin şiiri doğru algılamak ve yazarın ruh halini duraklamalar veya mantıksal vurgular olmadan hissetmek imkansızdır. Ancak dinamik okuma için diksiyona gerek yoktur. Telaffuz, metni anlama hızını azaltır.
4. Gelişmemiş dikkat. Yüksek okuma hızı, daha fazla dikkat gerektirir. Bu, yeni bilgilerin ana ve ikincil, derin anlayışını anında vurgulamak için gereklidir.

Kusurları ortadan kaldırmak ve hızlı okuma becerilerini geliştirmek için, yalnızca sürekli antrenman yapmanız değil, aynı zamanda görüş alanınızın genişliğini ayarlamanız, kelimelerin içsel telaffuzundan vazgeçmeniz, gerilemeyi kontrol etmeniz, dikkat ve hafızayı geliştirmeniz gerekir. Her derste birkaç dakika ayırarak eğitim sistemine dahil edilen aşağıdaki alıştırmalar bu konuda yardımcı olacaktır.

Egzersizler

En etkili egzersizler, düşük okuma hızının nedenini ortadan kaldıran ve bilginin görsel algı hızını geliştiren egzersizlerdir. Bunlardan bazılarına bakalım.

Görüş alanını genişletmek için

Dinamik okuma dersleri sisteminde görsel alanın gelişimine yönelik alıştırmalar ana yeri işgal etmektedir. 7 ve 8 yaş arası çocuklar veya küçük kelimelerle. Geniş açı ve görüş alanı, cümleleri, cümleleri, hatta küçük paragrafları bile bakışlarınızla yakalamanıza olanak tanır. Başka bir deyişle, çocuk daha fazla metni okur ve hemen görür, onu bilinçaltında algılar. Tüm yetişkinler böyle bir beceriye sahip olamaz, ancak çocuklar 1-2 aylık eğitimden sonra bunu kolaylıkla yapabilirler. Aşağıdaki çalıştırma yöntemlerini kullanın.

Schulte tabloları

Bunlar sayı kareleridir. Her hücre bir sayı içerir. İlkokul öğrencileri için 1'den 20'ye kadar olan aralık kullanılır. Alıştırmanın görevi tüm sayıları gözlerinizle sırayla bulmaktır. İlk başta uzun bir zaman alır, sonra 10-20 saniye sürer. Her derste bir görevi tamamlama hızını takip ederek ilerlemeyi not etmeniz gerekir.

Kırmızı-siyah Gorbov-Schulte masası

Kelime piramitleri

Kama şeklindeki tabloların analogu. Kelimeler birbirinden farklı mesafelerde bulunur. Piramidin her iki tarafını da odakta tutarak okumaya en üst seviyeden başlayıp yavaş yavaş aşağıya inmeniz gerekir. Bu görev oldukça zordur. Eğitim bireysel olarak yapılmalı, dikkatin dağılmaması için her öğrencinin masasının üzerinde bir kart bulunmalıdır.

Bir seçenek olarak, piramidin yanlarında tam kelimeler veya heceler içeren tablolar sunulur ve bunları birbirine bağlayan çocuk anlamsal bir sözcük birimi alır.

Göz gerilemesiyle mücadele etmek için

Okuduğunuz bir metne gözlerinizin dönmesini irade gücüyle engellemek mümkün değildir. Bu beceri pratik gerektirir.

• Yarım çizgiyi kes

Aşağıdaki şekilde ilerlemeniz gerekir:

• Çocuk cümleleri, örneğin bir paragrafın ilk satırını okur.
• Okunan parçanın üzerine bir sayfa kağıt ve geniş bir yer imi yerleştirir.
• Yer imini sayfa boyunca hareket ettirerek okumaya devam eder.
• Gözlerinizi en üstteki metne döndürmek imkansızdır - gizlidir. Yalnızca ileri doğru hareket etme modeli otomatik olarak geliştirilir.

• İşaretçi

Bir kalem veya parmak kullanabilirsiniz. Öğretmen veya öğrencinin kendisi okuma hareketini belirtir. Gözler kalemi otomatik olarak takip eder, ancak ilk başta öğrencinin arkasına bakmamak için kendini zorlaması gerekecektir.

Artikülasyonu bastırmak için

Kelimeleri dudaklarınızla bile olsa sessizce telaffuz etmek, okuma hızınızın artmasına engel olur. Artikülasyonun bastırılması gerekecek. Yalnızca gözleriniz metnin üzerinde kaymalıdır. Aşağıdaki alıştırmalar bu beceriyi uygulamak için uygundur.

• Müzikle okumak

Sözsüz müzik çalın, ardından bir şarkı eşlik edin. Gürültü konuşmayı engeller. Okuduğunu anlama yeteneğinizi düzenli olarak kontrol etmeniz önemlidir. Metin hakkında sorular sorun, paragrafları, ders kitabındaki bir paragrafı yeniden anlatmayı isteyin.

• Mırıldanan

Veya bir yaban arısı. Öğrenciler okurken mırıldanmalı, mırıldanmalı veya şarkı söylemelidir. Bu egzersiz oldukça zordur. Ancak çocuk aynı anda birkaç eylem gerçekleştirdiğinden beynin her iki yarım küresini de geliştirir.

• Kalem

Sessizce okuduğunuz metnin sözlerini dudaklarınız otomatik olarak telaffuz ediyorsa, onları tek bir konumda sabitlemeniz ve hareket etmesini engellemeniz gerekir. Çocuk kalemi ağzında tutar veya avucuyla dudaklarını kapatır.

• Davul rulosu

Öğretmen veya öğrencinin kendisi ritme dokunabilir. Ritimsiz veya belirli bir tempoda, tanıdık bir melodi çalan davul.

Önemli! Bu eğitim bloğunu ilkokul öğrencilerinin tamamlaması zordur. Alıştırmalar bilgi algısına müdahale eder, bu nedenle okuduklarınızın anlamsal algısını düzenli olarak izlemeniz gerekir.

Dikkat egzersizleri

Metni hızlı bir şekilde algılama, tanıdık kelimeleri görme ve onlara bakma yeteneğini geliştirmek için dikkat düzeyini ayarlamak gerekir. Aşağıdaki egzersiz setini yapın:

• Kelimeleri uydurmak

Bir kağıda uzun bir kelime yazın. Örneğin girişimcilik. Bir veya iki heceden oluşan sözlükler oluşturmak için kullanılır: dünya, orman, masa ve diğerleri.

• Farkları bulun

Kelime çiftlerini yazın: par-bar, vol-kol, trail-dill. Çocuk bunların nasıl benzer olduklarını ve nasıl farklı olduklarını açıklar.

• Bilmeceler

Hileli sorular dikkati geliştirir. Örneğin bahçede 8 adet huş ağacı varsa ve her biri son dönemde 10'ar adet meyve vermişse bir huş ağacında kaç elma yetişir?

Çocuğunuzla birlikte kendiniz de akıllıca bilmeceler geliştirebilirsiniz.

• Her iki yarıkürenin çalışması

• Bilinç bulanıklığı, konfüzyon

Çocuğunuzla birlikte birkaç şiir öğrenin. Ezberlenmiş satırları bilgisayarınıza yazın, ancak kelimeleri değiştirin ve yazdırın. Öğrencinin görevi bunları doğru şekilde düzenlemektir.

• Asıl meseleyi kutlayalım

Kısa bir test okuyun. Ana düşünceleri ve ana noktaları bir kalemle işaretleyin.

• Renkleri adlandırın

Heyecan verici bir görev. Bunun gibi bir alan kullanın:

Kelimeleri değil, basıldıkları rengi ve gölgeyi adlandırmanız gerekir.

Hafıza egzersizleri

Aşağıdaki görevler hafıza eğitimi için uygundur:

• Görsel dikte

5-8 cümlelik kısa bir metin alın. Bir okul çocuğu okuyor. Daha sonra ilki dışındaki tüm cümleleri kapatın. Çocuğun bunu hatırlamasına izin verin. Buna 10 saniye verin. Metni kaldırın. Öğrenci cümleyi hafızasından yazmalıdır. Metnin tamamını bu şekilde yeniden çalışın.

• Kelime Onarımı

Kelimelerdeki boşlukların temel düzeyde kurtarılması. Öncelikle bazı kelimelerde bir harf eksik olacak, daha sonra heceleri hatta kelimeleri eksik olan metinler verebilirsiniz.

• Zincir kurtarma

Öğretmen, veli bir grup kelimeyi okudu. Anlamsal veya sözcüksel olarak birbirleriyle ilişkili olabilirler. Örneğin otobüs-şoför-garaj-benzin-tamir-makinist-sürücülük okulu. Kelime sayısı genç öğrencinin yeteneklerine ve yaşına bağlıdır.

Çocuk dinledikten sonra kelimeleri tekrarlar. Zincirin sırasını korumak önemlidir. Kelime sayısını kademeli olarak artırın, karmaşıklığı tercihen anlam ilişkisiz olmak üzere 20 birime getirin.

• Hızlı okuma stratejisi geliştirme

Birkaç seçenek var. Çocuğunuz için size uygun ve anlaşılır olanı seçin. Yöntemler tek başına ve kapsamlı bir şekilde, bir derste veya bir ders boyunca alternatif alıştırmalar olarak kullanılabilir:

• Zorla hızlandırma yöntemi

Çiftler halinde çalışmanız gerekir. Daha başarılı öğrenciler, zor durumdaki öğrencilere yardımcı olabilir. Baş okuyucu metni hızlı bir şekilde telaffuz eder ve parmağını veya işaretçisini sayfa üzerinde hareket ettirir. Gözlemci izler ve tempoya uyum sağlar. Bir sonraki derste okuma sessiz modda gerçekleşir. İşaretçinizin veya parmağınızın hareketlerini takip etmeniz yeterlidir. Aynı zamanda hızının da iyi seviyede olması gerekiyor.

• Sabitleme yöntemi

Çocuk metni metronomla bölümler halinde okur. Çizginin başlangıcını, ortasını ve sonunu oval bir daire içine almanız gerekir. Böylece birkaç cümle üç eşit parçaya bölünür. Metronomun her vuruşunda öğrenci bakışlarıyla ayrı bir bölümü yakalar; yüksek sesle okuyamaz. Bu yöntemi 3-4 hafta boyunca her gün uygulayın.

• Kayma yöntemi

Yöntem çapraz okumaya benzer. Her cümlenin ilk birkaç kelimesini bir kalemle daire içine alın ve metronomu açın. İlk vuruşta öğrenci daire içine alınmış kelimeleri, ikinci vuruşta ise geri kalanını okur. Kayma hızı giderek artar.

Önemli! İlk başta anlayış talep edemezsiniz. Metni parçalar halinde algılama becerisinin uygulanması önemlidir. Okuduğunu anlama daha sonra gelecektir.

Kitaplarda çocuklara hızlı okumayı profesyonelce öğretme yöntemleri ve evde eksiksiz bir eğitim sistemi sunulmaktadır. Aşağıda listelenen avantajlardan birkaçına dikkat edin:

1. G. Abdulova. “Çocuklar için hızlı okuma. Daha hızlı nasıl okunur, daha çok hatırlanır ve anlaşılır.”
2. Sh.Akhmadullin "Çocuklar için hızlı okuma."
3. Ş. “Çocuklara Hızlı Okumayı Öğretmek.”

Yazarın materyalleri ebeveynlerle ve gruplar halinde bireysel dersler düzenlemek için uygundur. Yöntemlerin geliştiricileri, sonucun hızlı bir şekilde ortaya çıkacağını iddia ediyor: günde 1 saatini eğitime ayırırsanız, 10 günden bir aya kadar. Çocuklar için hızlı okumayla ilgili kitaplar internetten ücretsiz olarak indirilebilir veya basılı olarak sipariş edilebilir.

• Büyük metinleri okuyarak zaman kaybetmeyin; birkaç küçük pasajı iyi bir hızda işlemek daha iyidir.
• Dersler kısaysa ara verin. Örneğin, birinci sınıf öğrencileri için aşağıdaki şemayı seçin: her 2-3 saatte bir, 7-10 dakika boyunca günde 3 kez okuyun.
• Basit testlerle başlayın.
• Hızlı okumayı öğrenmeye başlamadan önce sesleri ve hecelerin algılanmasını otomatikleştirin. Hece tablosunu kullanabilirsiniz. Dikey, yatay, çapraz olarak okunabilir. İnternetten beğendiğiniz seçeneği indirin veya bunu kullanın.
• Her derste ısınma olarak kullanın.
• Birinci sınıf öğrencileri veya okul öncesi çocuklar için derslere ilgiyi geliştirmek için resimler, renkli resimler içeren parlak edebiyat kullanın.
• Frekans kelimelerinin okunmasını otomatikleştirin. Doman-Manichenko kartları buna uygundur. Bebeklikten itibaren kullanılabilirler. Yöntem fotoğraf belleğine dayanmaktadır.
• Katı çalışma sistemleri yerine koro okumasını, çiftler halinde metin işlemeyi kullanın.
• Okuma tekniğinizi düzenli olarak izleyin ve günlüğünüze yazın.
• Bir başarı defteri tutun. Çocuğunuzu ders çalışmaktan vazgeçirmemek için en ufak bir başarı için bile övün.
• Birlikte okuyun ve olumlu bir örnek oluşturun.
• Çocuğunuza gözetiminiz olmadan bağımsız olarak okuması için zaman verin. Bu, sorumluluğu ve özgüveni artıracaktır.

Hızlı okuma çocuklar için cankurtaran halatı olabilir. Hafızayı, dikkati ve görme alanını geliştirmeye yönelik egzersizler sayesinde çocuğun birçok zihinsel özelliği gelişir. Bu da okul müfredatında uzmanlaşmanıza, başarılı olmanıza ve sınıf arkadaşlarınız ve öğretmenleriniz arasında saygı görmenize yardımcı olur.

Merhaba arkadaşlar! Ben seninleyim Yuri Okunev.

Bilim adamları, okuma hızı ile ortaokul öğrencilerinin performansı arasında bir model oluşturdular: mükemmel öğrenciler genellikle dakikada 130-170 kelime hızında okurlar, iyi öğrenciler 100-135 kelime hızından memnundurlar, C öğrencileri - Dakikada 90 kelime ve altı.

Bu, çocuklarımızın hızlı okuma yöntemlerini öğrenmesinin gerekli olduğunun açık bir örneğidir. Bugünkü sohbetimizin konusu okul çağındaki çocuklara yönelik hızlı okuma ve alıştırmalar olacak.

Çocuğunuz alfabeyi uzun zamandır biliyor, kelimeleri okuyor, ancak okuma hızı hala arzulanan düzeyde kalıyor. Sebebi onun arzusu/isteksizliği değil, tamamen farklı faktörlerdir:

• Gelişmemiş dikkat;
• Zayıf artikülasyon (diksiyon);
• Göz gerilemesi;
• Oldukça dar bir görüş alanı.

Önceki makalede, her birini zaten ayrıntılı olarak tartıştık. Çocuklara yönelik hızlı okuma tekniği bu yan etkilerden kurtulmayı amaçlamaktadır.

Ne üzerinde çalışacağız?

1. Artikülasyonun gelişimi;
2. Geliştirilmiş dikkat;
3. Gerileyici göz hareketlerinin baskılanması;
4. Artikülasyonun baskılanması (görsel okuma);
5. Görüş alanını genişletmek;
6. Beklentinin gelişimi.

Ders yürütme metodolojisi

Evde hızlı okuma için en uygun rejim, yatmadan önce 20 dakika ve 5 dakika boyunca günlük egzersizdir.

Ders şöyle görünecek:

• Artikülasyon ısınması. Saf tekerlemeleri ve tekerlemeleri fısıltıyla ve tok sesle okuyoruz. Kısa bir metni yüksek sesle okumak;
• Ana bölüm. Schulte tablolarıyla çalışmak;
• Artikülasyonun baskılanması. 1-2 egzersiz;
• Dikkati düzeltmeye yönelik alıştırmalar;
• Regresyonla mücadele için egzersizler(ilk aşamada) veya öngörünün geliştirilmesi için (sonraki derslerde);
• Bir yetişkinle kitap okumak hızlandırılmış hız gelişimi için;
• Son bölüm. Okunan metne göre çizim.

Yatmadan önce, beş dakikanızı yeniden anlatarak okumaya ayırın (çocuk kısa bir metni okur ve onu kendi sözleriyle yeniden anlatır) veya vızıldayarak okuyun.

Artikülasyon ısınması (egzersizler)

1. Ünsüzler.Öğrenciden tam bir nefes almasını, nefes vermesini istiyoruz, 15 ünsüz ses dizisi söylüyor: F, Ш, Л, В, Ш, К, Т, С, П, Н, Г, Ж, Б, Н, Р .
2. Mumu üfle.Çocuğun ciğerlerine daha fazla hava çekmesine ve büyük bir hayali mumu üflemesine izin verin. Şimdi 3 küçük mumu üfleyelim: havayı üç parça halinde verin;
3. Asansör hareket etmeye başladı. Bir yetişkin ve bir çocuk, birinci kattan onuncu kata çıkan hayali bir asansörün içindedir. Katlara yüksek sesle sesleniyoruz, sesimizi her seferinde daha da yükseltiyoruz. Sonları yutmadan sayıları net bir şekilde adlandırıyoruz. Son kata ulaştık - sesimizi yavaş yavaş alçaltarak aşağı indik.

Görme alanı gelişimi

Metin okuma sürecinin aşağıdakilerden oluştuğu kanıtlanmıştır:

• Göz hareketleri;
• Durakları.

Üstelik metnin algılanması tam olarak ikinci aşamada gerçekleşir. Bu, okuma hızını artırmak için göz duraklamalarının sayısını azaltmanız gerektiği, komşu kelime ve cümleleri yakalayabilmek için ise görüş alanının mümkün olduğunca artması gerektiği anlamına gelir.

Bu etki Schulte tabloları ile çalışılarak elde edilebilir.
Tablolar 1'den 25'e kadar sayıların yazıldığı 5X5 karelerden oluşan bir ızgaradır.
Öğrenci hız için tüm sayıları sırayla bulur.

İdeal sonuç bunu 5 saniyede yapmaktır. Bu görevin sırrı gözlerin daima masanın orta kısmında olması gerektiğidir, bu durumda görüş alanı maksimum olacaktır.

Schulte tabloları görüş alanının yanı sıra RAM'in geliştirilmesine de katkıda bulunur.

Regresyon Bastırma

Regresyon, okuyucunun gözlerini daha önce okunmuş bir satıra geri döndürme yeteneğidir. Herkes bu okuma yönteminin son derece yavaş ve mantıksız olduğunu söyleyecektir.

Egzersiz yapmak.

Metni okuyoruz ve okuduğumuz her kelimeyi özel hazırlanmış bir kitap ayracı ile kapatıyoruz. Bu şekilde antrenman yaparak bir hafta içerisinde gerilemeden kurtulabilirsiniz.

Artikülasyon bastırma

Artikülasyon, okunan metnin telaffuzudur. Bir öğrencinin yüksek sesle okuması önemlidir (ne kadar az tökezlerse, okuma tekniği o kadar yüksek olur), ancak 150 kelime veya daha fazla bir hıza ulaşmak istiyorsak (bir kişi bu hızda konuşamaz) kesinlikle kabul edilemez.

Çocuklar için hızlı okuma tekniği, artikülasyonun mümkün olan her şekilde bastırıldığı ve metnin hızlı bir bakışla okunduğu görsel okumanın geliştirilmesini içerir. Bu durumda metin algısının kalitesinin keskin bir şekilde arttığı ve ezberleme sürecinin geliştiği tespit edilmiştir.

1. Müziğe. Metni müzik açıkken okuyoruz; yeni başlayanlar için şarkı söylemeden sadece müziği almak daha iyi. Zamanla şarkı eşliğinde okumaya geçin. Gerekli koşul: tamamlandıktan sonra çocuğun soruları metne göre cevaplaması gerekir.
2. Yaban arısı.Öğrenci sanki bir yaban arısı uçuyormuş gibi vızıldayan bir ses çıkararak okur. Bu hızlı okumanın en önemli egzersizlerinden biridir.
3. Vuruş ritmi. Metni okuyoruz ve kalemle belirli bir ritme dokunuyoruz. Ritim ayrı ayrı öğrenilip otomatizme getirilmelidir. Görev ilk başta ortalama bir hızda gerçekleştirilir, sonuna doğru hızlanır.
4. Kilit.Çocuk ağzını sıkıca kapatır, parmağını dudaklarına bastırır ve metni olabildiğince çabuk okumaya başlar. Okuduktan sonra soruları yanıtlar.

Dikkati düzeltmeye yönelik alıştırmalar

Bu kısım çok önemlidir çünkü dikkat eksikliği nedeniyle okunan metnin algılanma kalitesi bozulur.

1. Sorunlu sözler. Kelime çiftleri, bir harfin farklı olduğu, geri kalanının benzer olduğu bir kağıt parçasına yazılır, örneğin SLEEP - KON, LAZY - STUMP, vb. Öğrenciye bu kelimelerin neyi özel olduğunu, nasıl benzer olduklarını ve nasıl olmadıklarını sorun. Öğrenci seriye devam etsin;
2. Verilen uzun kelimeörneğin BAĞIMSIZLIK. Öğrencinin bu kelimenin harflerinden mümkün olduğu kadar çok kısa kelime yapmasına izin verin. Onunla yarışın. İlk kim çıkacak?
3. Yazı tipleri.Çocuktan, her kelimenin farklı harflerle karışık olarak yazıldığı bir metni okuması istenir. Görevin amacı: Bozulma içeren herhangi bir metni maksimum hızda okumayı öğrenin.
4. Bilinç bulanıklığı, konfüzyon.İlk önce bir kağıda cümleler yazıyoruz, kelimeleri yeniden düzenliyoruz, örneğin, "kızlar akşam üçüncü pencerede dönüyorlardı." 6-10 adet bu kadar kafa karışıklığı yeterlidir. Çocuğun görevi çözmektir.

Beklentinin Gelişimi

Tahmin, bir kelimeyi anlamına göre tahmin etme yeteneğidir. Hızlı okuma eğitim programında öğrencinin sayfadaki aşırı kelimeleri görmeden anlamlarını anlayabilmesi için öncülleri artırmaya yönelik alıştırmalara yer verilmelidir.

1. Cetvel. Metnin sağ veya soldaki bir kısmını 5 ila 12 karakter genişliğinde bir cetvel veya yer imi ile kaplıyoruz. Çocuk metni normal hızda okur.
2. Baş aşağı okuyoruz.Öğrenci metni önce normal biçimde, sonra başlığı aşağı bakacak şekilde çevirerek okumalıdır. Egzersiz anlamsal tahmin yürütmeyi ve hafızayı iyi geliştirir. Metni 90 derece döndürerek okumayı deneyebilirsiniz.
3. Yarımlar. Bir sayfa kağıt alıyoruz ve şu anda çocuğun okuduğu metnin bir satırını yarıya kadar kapatıyoruz. Harflerin yalnızca üst yarıları kapatılır, alt yarıları görünmelidir. Satır okundu. Şimdi bir sonraki satırı kapatın ve devam edin. Bu yöntem bir "askeri numara" içerir: Çocuk biraz akıllı olsa bile, satırları bir çarşafla örtülmeden okumaya çalışacaktır. Hız böyle artar!

Bir yetişkinle kitap okumak

Bu, okul çağındaki çocuklara empoze edilen okuma hızını kullanarak hızlı okumayı öğretmektir. Çocuğun yetişkinin hızına uyum sağlaması gerekiyor, bu da onun biraz daha hızlı okuyabileceği anlamına geliyor.

1. Paralel okuma. Bir yetişkin metni okur ve hızı değişir; bazen daha hızlı, bazen daha yavaş. Öğrenci parmağını metnin üzerine koymalı ve kaybolmadan takip etmelidir.
2. Röle. Metin dönüşümlü olarak bir yetişkin ve bir çocuk tarafından okunur. Üstelik rollerin değişmesi ani olabilir (paragrafın sonunda olması şart değildir). Mümkünse yetişkin tempoyu hızlandırmaya çalışır.
3. At kuyruğu. Yetişkin metni okumaya başlar ve öğrenci biraz sonra, 4 kelime geç başlar. Metin alçak sesle yüksek sesle okunur. Öğrencinin görevi kaybolmamaktır.

Çözüm

İşte burada bitiriyorum. Eğitin, öğrenin, yeni zirvelere hakim olun!

Daha fazlasını öğrenmek istiyorsanız Şamil Akhmadullin'in kitabını tavsiye ederim. “Çocuklar için hızlı okuma. Bir çocuğa doğru okumayı ve okuduğunu anlamayı nasıl öğretirim?. Okul öncesi çocuklar için hızlı okuma da dahil olmak üzere üç yaş kategorisindeki çocuklar için okuma tekniklerini geliştirmeye yönelik alıştırmalar sağlar.

Yöntem, kısa bir formda teorik materyal ve ayrıntılı talimatlar içeren görevler içerdiğinden, evde okuma tekniklerinin geliştirilmesine yönelik dersler için uygundur.

Yorumlarda izlenimlerinizi, zorluklarınızı veya zaferlerinizi yazın. Arkadaşlarınızı ve tanıdıklarınızı davet edin.

İnsanın en önemli ihtiyaçlarından biri yeni bilgi edinme ve kendini geliştirme ihtiyacıdır. Bu yüzden insanlar yabancı dil öğreniyor, spor yapıyor, müzik aletlerine hakim oluyor. Her becerinin gelişimi bilgi edinmeye dayanır. Yeni bir şey öğrenmenin hızı, kişinin ne kadar hızlı okuduğuna bağlıdır.

Hızlı okuma, ustalaşmak için herhangi bir özel yetenek gerektirmeyen inanılmaz derecede faydalı bir beceridir. Arzunuz, aziminiz ve biraz zamanınız varsa, evde hızlı okuma konusunda kolaylıkla ustalaşabilirsiniz.

Neden hızlı okuyalım

Hızlı okumayı geliştirmekten kimler faydalanacak? Bu sorunun cevabı son derece basittir. Yeni şeyler öğrenmeye çalışan herkes bu beceriyi faydalı bulacaktır. Hızlı okumayı öğrenerek ve bu tekniğe pratikte hakim olmak için birkaç ay harcayarak, daha sonra büyük miktarda zaman kazanabilirsiniz.

Buna karşılık, yavaş okumak her zaman haklı değildir. Çoğu insan, çok zaman aldığı için kitap okumayı tam olarak bitiremez. Ayrıca yavaş okuyarak olay örgüsüne olan ilginizi kaybetme ve kitabı bitirmeden tekrar yarıda bırakma ihtimaliniz yüksektir.

Bazı uzmanlar için ilgili literatürü okumak iş görevlerinin bir parçasıdır ve onlara kendi alanlarında büyüme, gelişme ve uzman olma fırsatı verir. Bu kişiler için hızlı okuma tekniklerine hakim olmak mesleki bir zorunluluktur.

Hızlı okuma nedir

Hızlı okumanın ne olduğunu ve hangi hızda okumanız gerektiğini tanımlayalım.

Standart algılama hızı dakikada 150-250 kelimedir. Bu durumda, basılı metnin bir sayfasında 1-3 dakika harcanır. Hızlı okuma, 500 ila 3000 kelimeyi aynı anda okuyabilme becerisinde ustalaşmayı içerir. Doğru, bu durumda "okumak" terimi tam olarak uygun değil. Hızlı okuma özünde metni analiz etmek ve asıl şeyi seçmektir. Yani bilgilerin bir kısmı basitçe göz ardı edilir. Amaç, maksimum anlam taşıyan cümle ve ifadelere odaklanmayı ve özün anlaşılmasını etkilemeyen “su”yu atlamayı öğrenmektir.

Büyük insanların sırrı

Şaşırtıcı bir şekilde, hızlı okuma tekniği Orta Çağ'da ortaya çıktı ve birçok ünlü kişiye aşinaydı.

Mesela Joseph Stalin devasa bir kütüphanenin sahibiydi. Okumak onun için günlük bir aktiviteydi. Beş yüz sayfalık metni tek seferde okuyordu ve ana fikirleri kalemlerle vurgulamaktan hoşlanıyordu.

Amerikan başkanı hızlı okuma becerileriyle gurur duyuyordu. Bir kitabın tamamını bir kerede okumak onun için sorun değildi.

Alexander Sergeevich Puşkin çok hızlı okudu. Buna ek olarak, Biyografisini biliyoruz, onu tüm önemli tarihlerle birlikte neredeyse kelimesi kelimesine çoğaltabilirdi.

Karl Marx, Napolyon Bonapart, John Kennedy ve Adolf Hitler de hızlı okuma tekniklerini kullandılar. Belki de bu sayede işlerinde başarıya ulaştılar.

Hızlı okuma ne zaman faydalı olacak?

Hızlı okumadan bahsedeceksek bir noktayı daha hesaba katmamız gerekiyor. Bu yöntem esas olarak bilimsel ve teknik literatürü, raporları, İnternet makalelerini, gazetelerdeki haber raporlarını, yani yeni bilgi getiren materyalleri okumak için kullanılır.

Şiir ve kurgu tamamen farklı amaçlara yöneliktir. Kurguda sorulan sorulara yanıt aramıyoruz, yalnızca okuma sürecinin tadını çıkarıyoruz. Edebi metinlerin tüm değeri, kişinin duygularına, hislerine ve hayal gücünün kullanımına olan etkisinde yatmaktadır. Bu tür literatürü hızlı bir şekilde okumak mümkündür, ancak kesinlikle anlamsızdır.

Evde hızlı okumayı öğrenmek mümkün mü?

Günümüzde, "az para karşılığında" herkese dakikada 3000 kelimeye kadar hızda okumayı öğretmeyi vaat eden birçok özel kurs var. Eğitim oturumları bir aydan üçe kadar sürer. Peki herhangi bir yatırım yapmadan evde hızlı okumayı geliştirebiliyorsanız, bu tür kurslara katılmak için zaman ve para harcamaya değer mi? Bu tür bağımsız öğrenmenin avantajları bile vardır:

• Dersler için serbest zaman seçimi, eğitimin en uygun ve verimli olacağı saatlerde yapılmasını mümkün kılar.
• Hızlı okumayı öğretme yöntemleri ve alıştırmaların açıklamaları, herhangi bir kitapçıda satılan özel kılavuzlarda bulunabilen, halka açık bilgilerdir.
• Dikkat dağıtıcı hiçbir şey yok.
• Derslerin süresini seçerek eğitim süresini kontrol etme yeteneği.

Bazıları hızlı okuma konusunda uzmanlaşmak için kurs almış kişilerin görüşlerine ilgi duyabilir. Etkinliği hakkındaki incelemeler her zaman olumlu değildir. Çoğu zaman, fark edilebilir sonuçlar elde etmek için tamamlandıktan sonra ek bağımsız pratik yapılması gerekir. Ancak hızlı okuma becerisinden yalnızca övgüyle bahsediliyor. Bu yeteneğe hakim olanların hiçbiri harcanan zaman ve çabadan pişman olmadı.

Hızlı okumayı öğrenmek. Bunun için ne gerekiyor?

Evde hızlı okumada ustalaşmak için bu becerinin temel prensiplerini öğrenmeniz gerekir.

İlk kural okurken “zıplamamak”tır. Anlaşılmaz parçaları durmadan ve yeniden okumadan metne baştan sona bakmanız gerekir. Göreceksiniz ki, bir paragrafı veya sayfayı sonuna kadar okuduğunuzda, anlaşılmayan her şey tekrar okumanıza gerek kalmadan netleşecektir.

İkinci kural, her cümlede birkaç anahtar kelimeyi vurgulamaktır. Cümlenin veya paragrafın tamamını baştan sona okumak gerekli değildir; yalnızca anahtar kelimeleri yakalayıp hatırlamak önemlidir.

Üçüncü kural ise dikkatin dağılmamasıdır. Okuduğunuza konsantre olmazsanız hızlı okuma hiçbir sonuç vermez. Okuyucunun tamamen sürece dalmış olması gerekir çünkü sadece okumak değil, aynı zamanda faydalı bilgileri belleğe kaydetmek de önemlidir.

Neden yavaş okuyoruz?

Hızlı okumayı nasıl geliştireceğini merak eden herkes, bizi hızlı okumaktan neyin alıkoyduğunu bilmekte fayda görecektir.

1. Ayrım gözetmeden okumak. Okurken her şeye dikkat ederiz. Ana fikirle tanışmak için, herhangi bir anlamsal yük taşımayan ve yararlı bilgiler içermeyen lirik ara sözleri okuyarak aynı miktarda zaman harcıyoruz. Daha önce de belirtildiği gibi, hızlı okuma tekniği, zamandan tasarruf etmek için ana fikri belirlemeyi ve metindeki “su”yu göz ardı etmeyi içerir.

2. Okuduklarınızın tekrarı. Her birimizin çocukluğumuzdan beri kötü bir alışkanlığı var: bakışlarımızı az önce okuduğumuz cümleye döndürmek. Çocuğun kelime dağarcığı gelişirken bu tür tekrarlar faydalıdır. Ancak yetişkinler olarak bunu alışkanlıktan yapıyoruz.

3. Kendi kendinize kitap okumak. Sesli okurken okuma hızına ve diksiyona bağlı olarak daha hızlı veya daha yavaş yapabiliriz. Kendi kendimize okuduğumuzda beynimiz, aşina olmaya başladığımız bilgiyi "dile getirerek" bir monolog yürütüyormuş gibi görünür. Metni algılama hızı bu iç monoloğun hızından daha yüksek olamaz. Bu nedenle hızlı okuma yönteminde ustalaşmaya karar verirseniz yapmanız gereken ilk şey “iç konuşmacıyı susturmak” ve bilgiyi kendinize söylemeden algılamayı öğrenmektir.

4. Görüş alanı. Dar bir görüş alanı okuma sürecini önemli ölçüde yavaşlatabilir. Bir kişi iyi gelişmiş bir çevresel görüşe sahipse, bunu metni algılarken kullanır ve bu da okuma hızına yansır. Kendi başına hızlı okumaya hakim olmak isteyenler için görüş alanını genişletecek egzersizler zorunludur.

5. Dikkatsizlik her hızda sorun olabilir. Ne kadar hızlı okursanız okuyun, bilgilerin hatırlanmamasının temel nedeni okuma sürecine odaklanamamaktır. Hızlı okuma tekniği, dış uyaranlardan soyutlama ve metne odaklanma yeteneğinin paralel gelişimini içerir.

Okuma hızını artıracak egzersizler

Hızlı okumaya nereden başlamalı? Egzersiz başarının anahtarıdır. Basit pratik görevlerin düzenli olarak tamamlanması, bilginin hızlı bir şekilde özümsenmesi için gerekli niteliklerin geliştirilmesine katkıda bulunur.

İç konuşmayı ortadan kaldırmak

Daha önce düşük eklemlenmenin ana nedenlerinden birinin iç eklemlenme olduğu belirtilmişti. Bununla mücadele etmek için yöntemler var:

• Kendi kendinize ondan bire kadar sayın. Sayımı kaybetmeden bir metni anlamaya çalışın.
• Aynısını yapın ama saymak yerine ezbere bildiğiniz bir şarkıyı mırıldanın.
• Okurken herhangi bir ritme dokunun.

Bu alıştırmanın ilkesi “içinizdeki konuşmacıyı harekete geçirmek” ve metni onun katılımı olmadan algılamayı öğrenmektir.

Çevresel görüşün geliştirilmesi

Çevre görüşü uygun düzeyde geliştirildiğinde, kişi gözlerini bir çizgi boyunca soldan sağa hareket ettirerek zaman kaybetmez, bakışlarını hemen kapatır. Bu okuma yöntemine dikey denir. Üstelik çevresel görüşü geliştirerek paragrafların tamamını veya metin bloklarını bir bakışta okuyabilirsiniz.

Bu aşamada yardıma gelecekler. Levha, kenarları 20 cm olan bir kareyi tasvir ediyor, beş yatay çizgiye ve beş dikey çizgiye bölünmüş durumda. Böylece, her biri rastgele sırayla 1'den 25'e kadar sayılar içeren 25 hücre elde ediyoruz. Bitmiş kare göz hizasına yerleştirilir (mesafe 25-30 cm).

Alıştırmanın kendisi, çevresel görüşü kullanarak, 1'den 25'e kadar tüm sayıların yerini ve ardından ters sırayla bulmak için yalnızca ortadaki kareye konsantre olmaktan ibarettir.

Aynı hedefe ulaşmaya yardımcı olan başka bir egzersize Üçgen denir. Metni seçmeniz ve her satırın bir öncekinden daha geniş olması için yazdırmanız gerekir. Örneğin, ilk satırda bir kelime bulunur, ikinci satırda iki, üçüncü satırda üç vb. Sonuç olarak metinden oluşan bir üçgen elde ediyoruz. Okurken bakışlarınızı yalnızca yukarıdan aşağıya doğru hareket ettirin. Uzun çizgilerin başlangıcını ve sonunu görmek için çevresel görüşünüzü kullanın.

Benzer egzersizler, egzersize özel zaman ayırmadan günlük yaşamda da yapılabilir. Örneğin işyerinde otururken bakışlarınızı bir nesneye yoğunlaştırın ve etrafınızda olup biteni görmeye çalışın. Bu aynı zamanda hem göz yorgunluğunu azaltacak bir egzersiz hem de çevresel görüşün zahmetsizce geliştirilmesi için etkili bir yöntem olacaktır.

Tahmin etmeyi öğrenmek

Hızlı okuma, metnin seçici algılanmasını içerir. Nihayetinde bütünsel, faydalı bilgiler alabilmeniz için mantık ve tahminde bulunmayı öğrenmeniz gerekir.

Bu bloktaki egzersizleri gerçekleştirmek için bir asistana ihtiyacınız var. Hemen tanımadığınız bir metni seçip yazdırmanız gerekir. Asistan metnin bazı kısımlarını siyah kalemle koyulaştırıyor ve siz metni okurken anlamını kavramaya çalışıyorsunuz. Öncelikle okumak için basit metinleri seçebilirsiniz. Ancak zamanla beceriyi geliştirmek için alışılmadık konuları ve tamamen yeni terminolojiyi tercih etmek daha iyidir. Gizli metin miktarı da giderek artmalıdır.

Bir kitap alıp metnin bir kısmını 5 cm genişliğinde dikey bir şeritle kaplayıp geri kalanını okuyabilirsiniz. Şeridi zamanla genişletin.

Haftada 3-4 kez bir saatinizi bu uygulamaya ayırmaya değer ve bir ay içinde hızlı okuma gelişmeye başlayacaktır. Başlangıçta zor görünse de egzersizleri herkes yapabilir.

Çocuklara hızlı okuma eğitimi kaç yaşında verilebilir?

Bir çocuğun kelime dağarcığı bir yetişkininkinden önemli ölçüde daha küçüktür. Okurken düşünür, okuduğunu anlar ve buna çok daha fazla zaman ayırır. Çocuklar işiterek bile hızlı konuşmayı çok daha kötü algılarlar. Bu nedenle çocuklara hızlı okumayı öğretmek ancak okudukları metni tamamen bağımsız olarak anlamayı öğrendikten sonra mümkündür. Bu 14-15 yaş civarında ortaya çıkar.

Gördüğünüz gibi evde hızlı okumayı geliştirmek o kadar da zor bir iş değil. Sadece süper kahramanlar değil, sıradan insanlar da dakikada 500 kelimenin üzerinde bir hızda okuyabilirler. Bunu deneyin ve öğrenin ve kendi örneğinizden böyle bir becerinin değerini görün.

Daha önce hızlı okuma kursuna katıldınız mı? Ders kitaplarını okudunuz mu ama işe yaramadı mı? Bakış açınızı genişlettiğiniz halde hâlâ aynı hızda mı okuyorsunuz? Hızlı okuma becerisini geliştirmeniz gerekiyor.

İlginç kitaplar okuyorlar, harika kitaplar -
tekrar okuyun.
(Yazar bilinmiyor)

Hızlı okuma yönteminin temel amacı içsel telaffuzu baskılayarak metnin tamamını daha kısa sürede tamamlamaya çalışmaktır.

Son zamanlarda hızlı okuma becerilerini geliştirmeye yönelik birçok erişilebilir ve basit yöntem ortaya çıkmıştır. Bazı teknikler "daha kısa sürede okumak" kelimesini tam anlamıyla alır ve okuma sürecini bir kitabı karıştırma sürecine dönüştürür.

Hızlı okuma becerisini geliştiren bir okuyucu, metnin bazı bölümlerinin hızlı okunabileceğini (atla), bazı bölümlerinin ise derinlemesine okunabileceğini aklında tutmalıdır. Hızlı okuyucunun sanatı tam olarak bir okuma modundan diğerine geçişte yatmaktadır.

Hızlı okuyucunun hayal gücü iyi çalışır (okuyucu metnin gelecekteki içeriğini tahmin ediyor gibi görünür) ve bilinç ile bilinçaltı arasındaki bağlantı iyi kurulmuştur. Bu bağlantı sayesinde deneyimli bir okuyucu dinamik ve zamanında bir okuma türünden diğerine geçer.

Evde hızlı okuma becerileri nasıl geliştirilir?

Hızlı okuma konusunda zaten birkaç kitap okuduğunuzu varsayalım. Hızlı okumanın temel ilkelerine hakim oldunuz (Schulte tablolarıyla çalıştınız, okurken telaffuzu bastırmaya çalıştınız, hızlı okuma algoritmalarında uzmanlaştınız), ancak gerekli bilgi işleme hızına ulaşamadınız.

Belki de teknik tekniklerle ilgili en önemli şeyi unuttunuz - teknik tekniklerle elde edilemeyen şey, yani herhangi bir pratik amaç olmadan okumanız veya düşük enerji potansiyeliyle okumanız. Gerçek şu ki, okumadan önce sadece okumaya uyum sağlamak değil, aynı zamanda okumanın amacını da anlamak gerekir.

Hızlı okuma için görsel açı eğitimi

Bakışlarınızı merkeze odaklayın. Çevresel görüşünüzle aynı blokları işaretleyin. Amaç mümkün olduğu kadar hızlı bir şekilde birbirinin aynı blokları bulmak değil, çevresel görüşünüzle bakışınızı ekranın ortasına odaklamak ve gerekli bilgiyi bulmaktır.

Hedefleri doğru belirleyin ve hızlı okuyun:

Bir programlama sisteminde nasıl prosedür yazılacağını biliyorum. Sözdizimini hatırlamam gerekiyor.

Okuma hedefiniz ne kadar doğru belirlenirse, metni hızla reddetmeniz veya içinde doğru miktarda bilgi bulmanız o kadar olasıdır. Hızlı okuma, istenen bilginin bir veya iki paragrafta yoğunlaştığı metinleri okumak için en uygunudur.

Yanlış belirlenen hedefler:

Bu kitabın güzel bir başlığı var ve içeriği de muhtemelen aynı derecede güzel.

Bu hedefler metnin uygulamada ne ölçüde kullanılacağını belirtmez. Dolayısıyla okuma hızınızı geliştirirken istediğiniz sonuca ulaşamayabilirsiniz ve bu sadece hedefi gerçekleştirememeniz nedeniyle olacaktır.

Diyagramı kullanın: Okuyun - düşünün - gelecekte ne yapacağınıza karar verin. Bunu düşündüm ve edindiğim bilgileri pratikte nasıl uygulayacağıma karar verdim.

Görüş açısını genişletmeye (ölçmeye) ilişkin bilgisayar deneyleri
Okumak bir şeydir
yaşamın temel araçlarından
iyi hayat.

• (Adison)
• Görüş açısını genişletmek için çevrimiçi eğitim - dönen sayılar

"Hızlı okuma" eğitimi için görüş açısını genişletme egzersizi Bilgisayar deneyleri

• metin algısı

Hızlı Okuma becerisinde uzmanlaşmak için eğitim - Metindeki kelimeyi bulun

Okuma ve Ritim

• Hızlı okuma becerilerinde uzmanlaşmaya yönelik diğer bilgisayar eğitimleri:

Geriden öne doğru okuma (tam tersi)

Görüş açısını genişletme