Ahlaki ve etik bir konu üzerine bir deneme-akıl yürütme. “Rus dili ve konuşma kültürü” disiplinindeki olimpiyat görevleri

Olimpiyat görevleri

Rus dili ve konuşma kültüründe

I – II kursu

Sevgili öğrencim, ödevleri dikkatlice oku. Cevaplarınızı forma girmeden önce taslak halinde yazmanızı öneririz. Doğru şekilde tamamlanan her görev için bir puan alacaksınız. 3 numaralı görev dışında her görevde yalnızca bir doğru cevap olduğunu unutmayın. Size iyi şanslar dileriz!

1. Kimin burnuna küçük madeni parayla aynı denir?

A) inek B) ayı C) fare

D) domuz D) yunus

2. Aşağıdaki beş kelimeden yalnızca birinin tek anlamı vardır ve diğerlerinin her biri en az iki farklı anlamda kullanılmaktadır. Hangi kelimenin tek anlamı var?

A) Lehçe B) Fransızca C) Çekçe

D) Fince D) Hollandaca

3. Doğru fonetik oranları işaretleyin. Görevi başarıyla tamamlamak için önerilen kelimeleri yazmanız gerekir.

A) savaşçı: savaşçı = denizci: deniz feneri

B) gölet: çubuk = meyve: sal

B) rutabaga: mektup = şekerleme: evde

4. Aşağıdaki örneklerde Rusça isimlerin ne tür çekimleri gösterilmemektedir: kitap, zaman, elma ağacı, kahve, gölge, genç adam, yol, palto, mısır?

A) 1. sapma B) 2. sapma C) 3. sapma

D) çekimsiz isimler

D) çekimsiz isimler

5. Son dönemde DGTT kütüphanesine 76.495 yeni kitap eklendi. Öğrenciler kaç yeni kitap okuyabilir?

A) yetmiş altı bin dört yüz doksan beş

B) yetmiş altı bin dört yüz doksan beş ile

C) yetmiş altı bin dört yüz doksan beş ile

D) yetmiş altı bin dört yüz doksan beşten

D) yetmiş altı bin dört yüz doksan beş ile

6. Bazı ifadeler hayvanları belirli yerlere “yerleştirir”: [hisset] sudaki balık gibi,[koşmak] batan bir gemiden kaçan fare gibi vesaire. İşte beş hayvan: sincap, fil, köpek, baştankara, vinç– ve beş yer: 1) ellerde, 2) gökyüzünde, 3) samanlıkta, 4) tekerlekte 5) bir çini dükkanında. Yerleri karşılık gelen hayvanların sırasına göre düzenleyin.

A) 1-5-2-3-4 B) 3-5-2-4-1 C) 4-1-2-5-3 D) 4-5-3-1-2 E) 5-4- 1-3-2

7. Ünlü bir matematik şakasına göre, köşelerden koşan ve köşeyi ikiye bölen fare:

A)ortay B)ortay C)ortay

D) sektör dışı D) açıortay

8. İşte üç fiil: 1) hareket etmek 2) değer, 3) gurur duy. Ve işte edatlı üç isim: a) sağdan B) onuruna göre V) vicdana göre. Rus dilinde üç sabit cümle oluşturmak için fiiller önlerine nasıl yerleştirilir?

A) 1 – b, 2 – a, 3 – c B) 1 – a, 2 – c, 3 – b

C) 1 – c, 2 – b, 3 – a D) 1 – b, 2 – c, 3 – a

D) 1 – c, 2 – a, 3 – b

9. İşte A.S.'nin ünlü şiirinden bir alıntı. Puşkin "Sonbahar":

Arkadaşınızla kızağı koşmak ne kadar kolay, hızlı ve bedava,

Samurun altındayken sıcak ve taze,

Elinizi sıkıyor, parlıyor ve titriyor!

Kaç tane sıfatı var?

A) bir B) üç C) dört D) beş E) yedi

10. İlk bakışta Moskova metro istasyonlarının tüm bu isimlerinin aynı şekilde oluştuğu görülüyor. Ama aslında bunlardan birinin oluşumu sırasında bazı ek değişiklikler meydana geldi. Bu isim nedir?

A) Varşova B) Kiev C) Serpukhov

D) Bratislava D) Smolensk

11. -pol- kökünden sonra kısa çizgi ile hangi kelimeler yazılır:

1) (yarım) kaşık 2) (yarım) çay kaşığı 3) (yarım) salatalık

4) yarım tur 5) tam güçle

A) hiçbiri B) hepsi C) 5 hariç hepsi D) 1,3 E) 1, 3, 4

12. İsimler ev, at, pencere, alan 2. çekime aittir. Aşağıdaki isimlerden kaç tanesi aynı zamanda ikinci çekime aittir: bitki, hayvan, bina, ceket, zaman, yol?

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

13. Önerilen listeden kaç kelimenin yalın tekil olarak sonu var? -A(Olumsuz -O)?

Belishk..., hırsız..., küçük kasaba..., küçük ev..., tavşan..., küçük toprak..., köylü..., yalancı..., burun..., ceket. .., silah..., karınca...

A) 3 B) 4 C) 5 D) 6 E) 7

14. Litvanca fiiller ve bunların Rusçaya tercümeleri verilmiştir:

glausti - basmak, neglausti - basmayın, rodit – gözükmek, Nesiroditi - görünmüyor saugoti Dikkatli ol nesisaugoti - dikkatli olmamak mı?

Litvanca dilinde nasıl söylenir: sarılmayın, dikkatli olun?

A) nesiglausti, saugotis B) nesiglaustis, saugotisi

C) nesiglausti, sisaugoti D) neglaustis, sisaugotis

D) nesiglausi, saugotisi

15. Tarih bazı isimleri ve kavramları ayrılmaz bir şekilde birbirine bağlamıştır: Herostratus zaferi, Pyrrhus zaferi...İşte o altı isim: Aşil, Herkül, Demokles, Procrustes, Sisifos, Ezop. İşte sekiz kavram: 1) iş, 2) dil, 3) yulaf lapası, 4) hançer, 5) yatak, 6) sütunlar, 7) topuk, 8) kılıç. Sekiz kavramdan hangisi altı ismin hiçbiriyle ilişkili değildir?

A) 6,8 B) 4,6 C) 3,4 D) 3,8 E) 4,2

16. Küçültülmüş kelimeler genellikle vücut parçalarının adlarından oluşur ve bunlar aynı zamanda mecazi bir anlam da alabilir, örneğin: çocuğu elinden tut(doğrudan anlam), kapı kolu(mecazi anlamı). İşte bu tür altı küçültme: göz, ​​bacak, burun, sırt, diş, boyun. Bunlardan kaç tanesi mecazi anlam taşıyan kelimelerdir?

17. İşte bazı isimler: daire, alan, kenar, hipotenüs, çarpım, kesir. Bunlardan kaç tanesi sadece matematiksel terimler değil?

A) bir B) iki C) üç D) dört E) beş

18. İşte bazı isimler: zamir, zarf, edat, bağlaç, parçacık. Bunlardan kaç tanesi sadece konuşmanın bölümlerinin adı değil?

A) bir B) iki C) üç D) dört E) beş

19. Verilen kelimeler: maçalar, sinekler, kupalar, karolar. Bunlardan kaç tanesi sadece kart takımlarının adı olarak kullanılmıyor?

A) yok B) bir C) iki D) üç E) dört

20. Aşağıdaki isimlerden hangisi sıfattır? yuvarlak Diğerleri kadar önemli değil mi?

A) mükemmel öğrenci B) yetim C) aptal D) yıl E) tepsi

21. Verilen fiiller: 1) oturma, 2) yalanlar, 3) asılı, 4) gelen. Konu bir kelime ise hangisi yüklem olarak kullanılabilir? elbise?

A) hepsi B) 1 hariç hepsi C) 2 hariç hepsi D) 4 hariç hepsi E) 2 ve 3

22. Hangi cümlede edat vardır? için diğerlerinden farklı bir anlamda mı kullanılıyor?

A) Çocuk oyuncağı arkasına sakladı.

B) Top kaleden dışarı çıktı.

İÇİNDE) Baba oğlunun elinden tuttu.

G) Güneş bir bulutun arkasına geçti.

D) Aile yurt dışına tatile gitti.

23. Aşağıdaki beş kelimenin her biri gerçek ve mecazi anlamda kullanılmıştır. Hangi kelimelerde anlam aktarımı diğerlerinden farklı bir temelde gerçekleşmiştir?

A) zil (zil çalar - zil açar)

B) sınıf (dost canlısı sınıf – ferah sınıf)

İÇİNDE) şapka (örme şapka – kar şapkası)

G) elma (lezzetli elma – göz küresi)

D) iğne (dikiş iğnesi - çam iğnesi)

24. Yeni kelimeler ortaya çıktığında eski kelimeler bazen yeni anlamlar kazanır. Aşağıda bu yeni anlamların beş örneğini bulabilirsiniz. Bunlardan biri aynı kelimenin eski anlamını diğer dördünden farklı bir şekilde ele alıyor. Hangi?

A) disk(ses kaydı ile) B) çalılık(şekerleme)

İÇİNDE) diplomat(çanta) D) kuyruk(kuyruklar)

D) kanat(uçak)

25. Verilen isimler: elma, kayısı, kiraz, kiraz, erik, ayva, üzüm, bektaşi üzümü. Hangisi anlam bakımından diğerlerinden önemli ölçüde farklıdır?

A) elma B) kayısıİÇİNDE) kiraz G) Erik D) ayva

26. Öğretmen Borodino Savaşı'nın nerede olduğunu sordu. Petya şunları söyledi: “ Borodin yakınında", Vasya: " Borodino yakınında", Kolya: " Borodino köyünün yakınında", Mişa: " Borodin köyünün yakınında" Hangisi cümleyi doğru kurdu?

A) yalnızca Petya B) yalnızca Vasya C) yalnızca Kolya

D) Vasya ve Kolya D) Petya ve Misha

27. Rus edebi dilinde kullanılan soyadlarıyla ilgili tüm doğru ifadeleri kontrol edin:

1) Rus kökenli tüm soyadları eğimlidir

2) hiçbir yabancı isim reddedilmez

3) Ukrayna kökenli soyadları - ortak boyun eğme

4) Bir erkeğe atıfta bulunulduğunda reddedilen, bir kadına atıfta bulunulduğunda reddedilmeyen soyadları vardır.

A) 1 B) 3, 4 C) 1, 3, 4 D) 2, 3 E) 1, 2

28. Cümlede virgülle değiştirilmesi gereken sayıların tümü hangi cevap seçeneğinde doğru olarak gösterilmiştir?

İlk başta Vakula'ya (1) yerden o kadar yükseğe çıkması (2) artık hiçbir şey görememesi (3) ve ayın üzerinden uçması (4) ki (5) eğer olsaydı korkutucu göründü. biraz eğilmese (6) şapkası olurdu.

A) 1, 2, 3, 4, 5, 6 B) 1, 2, 4, 6 C) 2, 5, 6 D) 1, 2, 3, 4, 6

29. Hangi cümlede karmaşık bir cümlenin alt kısmı katılımcı bir ifadeyle değiştirilemez?

A) İlya, iyi çalışan bir adamın önemli havasıyla avluya girdi.

B) Güneşin kavurduğu bir ovadan geçtik.

İÇİNDE) Köyün sonundaki son evin ışığı yanıyordu.

G) Chelkash şansından, kendisinden ve bu kadar korkan ve kölesi haline gelen bu adamdan memnundu.

30. Aynı kelimenin şifrelendiği tüm bulmacaları işaretleyin:

A) 1, 2, 3 B) 1, 2, 4 C) 1, 3, 4 D) 1, 2 E) 2, 4

31. Adı burada şifrelenmiş olan romanı kim yazdı?

A) Bulgakov B) Dostoyevski

C) Tolstoy D) Turgenev D) Goncharov

8. Sınıf Rusça Olimpiyatları 1. tur ödevleri

1. Eşanlamlı satırdaki fazladan kelimeyi bulun.

a) Binici, atlı, adam, atlı, binici, atlı;

b) köpek, Bobik, hayvan, Barbos.

2. Kelimeler hangi fonetik özellik ile birleştirilmiştir?

Güvercin, russula, havuç, kıyı.

3. Bilmeceyi tahmin edin. Kaç kez meydana geldiğini belirleyin

Teller üzerinde koşuyor

Burada söylüyorsun ama orada duyuluyor.

4. Bu şiirin yazarı Rusça kelime dağarcığının hangi özelliklerini kullanıyor?

Ayı tarafından taşınarak pazara doğru yürüyor,

Satılık bir kavanoz bal,

Aniden Mishka saldırıya uğramak üzeredir -

Arılar saldırmaya karar verdi.

Kavak ordusuyla oyuncak ayı

Yırtık bir kavakla savaştım,

Öfkeyle uçamaz mıydı?

Eşekarısı ağza tırmandıysa,

Her yere soktular

Bunun için aldılar. (Ya. Kozlovsky)

5. Aşağıdaki metinde aynı köke sahip kelimeleri bulun. Bu olguya dilde ne denir? Yağmur yağıyor - her yerde su var,

Direk ve teller ıslanır,

Atlar ve arabalar ıslanıyor,

Fabrika çatılarından dumanlar yükseldi

Hızlı akan sulardan

Drenaj sistemi titredi.

Gökkubbe akıyor -

Yerde bir girdap var,

Ve kapıdaki su birikintilerinin içinden

Çocuklar bir daire içinde dans ederler. (L. Yakhnin)

6. Abone-abonelik, olgu-faktör kelimelerinin anlam farklılıklarını açıklayınız,

bataklık - bataklık, muhteşem - etkili. Bu kelimelere ne denir?

7. Öğretmen çoğul kelimeleri reddetme görevini verdi

yaprak, kök, diş, pas, ekmek. Herkes aynı cevabı vermedi ama hepsi doğru cevap verdi. Nasıl? Cevabınızı gerekçelendirin.

8. Şimdiki zamanın 1. tekil şahısında benim öncülük ettiğim, vaaz ettiğim biçimlere sahip olan fiillerin belirsiz biçimini oluşturun.

Kasırga evi...olağanüstü güzelliğe sahip bir ülkeye getirdi. Ra(s,ss)t'nin çevresinde...yeşil bir çimenlik vardı, kenarlarda...f.'de yarı sulu...pl...ds'li ağaçlar var mı? ..gün ışığında...güzel pembe, beyaz ve mavi çiçeklerden oluşan çiçek tarhları vardı. Minik(?) kuşlar... parlak tüyleriyle... havaya uçtular... kanat çırptılar. Ağaçların dallarında.. (altın rengi) yeşil ve (kırmızı) göğüslü papağanlar vardı ve yüksek sesle çığlık atan... mi str (n, nn) ​​​​g... l.. .kendin. (Değil) uzakta nehrin suyunda mırıldanan şeffaf (?) bir dere vardı,... kaburgalar... (n, nn) ​​​​balıklar çınlıyordu.

Kız kararsız bir şekilde st. .. ağaçların (arkasından) eşikte akla gelebilecek en komik ve en tatlı insanlar (?) ortaya çıktı. Adamlar... mavi kadife giymişlerdi... f...ten ve ince... uzun...uzun boylu...uzunları Ellie'den uzun değildi, bacakları mavi parlıyordu... .tatlı.. .ağızlar. Ama Ellie en çok (sivri) sivri uçlu(?) şapkaları beğendi; geniş siperliğin altında...kristal kürelerle süslenmişlerdi...ve küçük tefler(?) yavaşça çınlıyordu.

Üç fiil verilmiştir: harekete geçmek, takdir etmek, gurur duymak. Ve edatlı üç isim: Haklı olarak, haysiyetli, vicdanlı. Üç sabit cümle oluşturmak için fiiller önlerine nasıl yerleştirilir?

Bu hayvan adlarından hangisi kompozisyon bakımından diğerlerinden farklıdır?

1) İnek, 2) tavşan; 3) küçük tilki;

4) koku; 5) tavuk.

Öğretmen çocuklardan yan yana iki ünlü sesin olacağı kelimelere örnekler vermelerini istedi. Petya Oshibkin görevi şu şekilde tamamladı:

Duraklat, gel, kakao, vaha, parlıyor, şair, daha güçlü, bağır, deniz feneri, hayvanat bahçesi.

Petya haklı mı? Cevabınızı açıklayın.

Yüklemi bulun.

1) Şarkı söylemeyi seviyorum.

2) Kız kardeşimden şarkı söylemesini istedim.

Gelecek(?) radyo ifadesini ayrıştırın.

Cümlelerden hangisi diğerleriyle aynı iletişim yöntemini sunmuyor?

1) kitabım; 2) annemin kitabı; 3) kitabı;

4) bu kitap; 5) ilginç bir kitap.

İbranice cümleler ve bunların Rusça tercümeleri verilmiştir.

Khabahur rohe bakhura yafa - Genç bir adam güzel bir kız görür.

Hapara roa khatul lavan - İnek beyaz bir kedi görür.

Habahura roa tik hum - Kız kahverengi bir çanta görür.

Aşağıdaki cümleleri İbraniceye çevirin:

Kedi kahverengi bir inek görüyor

Genç bir adam beyaz bir çanta görüyor

Aşağıda listelenen eski kelimelerle ilgili eski olan nedir?

1) piit; 2) satıcı; 3) çok fazla; 4) idol; 5) tavsiyede bulunmak; 6) akşam; 7) ateş.

1- Bir bütün olarak kelimenin tamamı; 2- değer; 3 – ayrı morfem; 4- ses kompozisyonunun bir kısmı.

10. Deneyimli dil araştırmacıları olduğunuzu hayal edin. Bazı bilim adamları LESNIK kelimesinde 4 morfem görürken bazıları 3 morfem görüyor. Siz hangi taraftasınız? Her iki bakış açısının da kendi mantığına sahip olduğunu kanıtlayın. Popüler çocuk dergisi "Young Linguist" için bununla ilgili kısa bir makale yazın.

Okuduğunuz metni kullanarak, ayrı bir sayfadaki görevlerden SADECE BİRİNİ tamamlayın: 15.1, 15.2 veya 15.3. Makalenizi yazmadan önce seçilen görevin numarasını yazın: 15.1, 15.2 veya 15.3.

15.1 Ünlü Rus filolog F.I. Buslaev'in ifadesinin anlamını açıklayan bir akıl yürütme makalesi yazın: "Yalnızca bir cümlede tek tek kelimeler, sonları ve önekleri anlamlarını alır."

Cevabınızı gerekçelendirmek için okuduğunuz metinden 2 örnek veriniz. Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Konuyu dilsel materyal kullanarak ortaya koyan, bilimsel veya gazetecilik tarzında bir makale yazabilirsiniz. Makalenize F.I.'nin sözleriyle başlayabilirsiniz. Buslaeva.

Okunan metne atıf yapılmadan (bu metne dayanılarak değil) yazılan esere not verilmemektedir.

15.2 Tartışmacı bir makale yazın. Metnin sonunun anlamını nasıl anladığınızı açıklayın: “- Talanta! - Lenya daha yüksek sesle tekrarladı. - Bunu anlamalısın! Bunun korunması ve takdir edilmesi gerekir! Bu doğru değil mi?”

Makalenizde, okuduğunuz metinden muhakemenizi destekleyen 2 argüman sağlayın.

Örnek verirken gerekli cümle sayısını belirtin veya alıntı yapın.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

15.3 GERÇEK SANAT ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz?

Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Gerçek sanat nedir” konulu bir makale-tartışma yazınız. Tezinizi tartışırken, mantığınızı doğrulayan 2 örnek argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Makale en az 70 kelime olmalıdır.

Makale, orijinal metnin herhangi bir yorum olmadan yeniden anlatılması veya tamamen yeniden yazılmasıysa, bu tür çalışmalara sıfır puan verilir.

Makalenizi düzgün ve okunaklı bir el yazısıyla yazın.

(1) Şafakta Lyonka ve ben çay içtik ve orman tavuğu aramak için mşarlara gittik. (2) Gitmek sıkıcıydı.

- (3) Sen, Lenya, bana daha eğlenceli bir şey söylemelisin.

– (4) Ne söylemeli? - Lyonka cevapladı. - (5) Köyümüzdeki yaşlı kadınlarla mı ilgili? (6) Bu yaşlı kadınlar ünlü sanatçı Pozhalostin'in kızlarıdır. (7) Akademisyendi ama bizim çoban çocuklarımızdan, sümüklü olanlardan çıktı. (8) Gravürleri Paris, Londra ve Ryazan'daki müzelerde asılıdır. (9) Sanırım gördünüz?

(10) İki meşgul yaşlı kadının evinde odamın duvarlarında zamanla biraz sararmış güzel gravürleri hatırladım. (11) Gravürlerdeki ilk, çok tuhaf duyguyu da hatırladım. (12) Bunlar eski kafalı insanların portreleriydi ve bakışlarından kurtulamadım. (13) On dokuzuncu yüzyılın yetmişli yıllarından kalma, sıkı düğmeli redingotlu kadın ve erkeklerden oluşan bir kalabalık, duvarlardan derin bir dikkatle bana baktı.

Lenya, "(14) Bir gün demirci Yegor köy meclisine gelir," diye devam etti. - (15) Gerekli olanı onaracak hiçbir şey yok, diyor, o yüzden zilleri çıkaralım.

(16) Pustyn'li bir kadın olan Fedosya burada araya giriyor: (17) “Pozhalostins'in evinde yaşlı kadınlar bakır tahtaların üzerinde yürüyor. (18) Bu tahtalara bir şey çizilmiş - anlamıyorum. (19) Bu panolar işe yarayacak.”

(20) Pozhalostins'e geldim, sorunun ne olduğunu söyledim ve bu panoları göstermemi istedim. (21) Yaşlı kadın temiz bir havluya sarılmış tahtaları çıkarır. (22) Baktım ve dondum. (23) Dürüst anne, ne güzel iş, ne kadar sağlam oyulmuş! (24) Özellikle Pugachev'in portresi - ona uzun süre bakamazsınız: Görünüşe göre onunla kendiniz konuşuyorsunuz. (25) "Depolamam için tahtaları bana ver, yoksa çivi yapmak için eritilecekler" diyorum ona.

(26) Ağladı ve şöyle dedi: (27) “Sen neden bahsediyorsun! (28) Bu milli bir hazinedir, hiçbir şey için ondan vazgeçmem.”

(29) Genel olarak bu panoları kurtarıp Ryazan'a, müzeye gönderdik.

(30) Daha sonra tahtaları sakladığım için beni yargılamak üzere toplantı düzenlediler. (31) Dışarı çıktım ve dedim ki: (32) “Bu gravürlerin kıymetini siz değil çocuklarınız anlayacak ama başkalarının emeğine saygı duyulmalı. (33) Adam çobanlardan geliyordu, onlarca yıldır siyah ekmek ve suyla eğitim görüyordu, o kadar çok iş, uykusuz geceler, insani eziyet, her tahtaya yetenek konmuştu...”

– (34) Yetenek! - Lenya daha yüksek sesle tekrarladı. - (35) Bunu anlamalısın! (36) Bu korunmalı ve takdir edilmelidir! (37) Doğru değil mi?

(K. G. Paustovsky'ye göre) *

* Paustovsky Konstantin Georgievich (1892-1968) - Rus yazar ve yayıncı, lirik ve romantik düzyazı ustası, doğa, tarihi hikayeler, sanatsal anılarla ilgili eserlerin yazarı.

Açıklama.

15.1 Rus dili, hem dilin bileşimi hem de konuşma organizasyonu yöntemleri açısından dünyanın en zengin dillerinden biridir. Ünlü Rus filolog F.I. Buslaev'in şu ifadesine katılmamak mümkün değil: "Yalnızca bir cümlede tek tek kelimeler, sonları ve önekleri anlamlarını alır." Cümle, içindeki tek tek kelimelerin ve tahmin parçalarının etkileşim kurma ve konuşma bileşenlerini oluşturma yeteneğini kazandığı bir sözdizimi birimidir.

F.I. Buslaev'in sözlerinin geçerliliğini doğrulamak için Konstantin Paustovsky'nin metninden bir alıntıya dönelim. Metinde birçok anlamlı bağlantı var. Yani, örneğin, 13 numaralı cümlede (Sıkı düğmeli fraklar giyen kadın ve erkeklerden oluşan bir kalabalık, on dokuzuncu yüzyılın yetmişli yıllarından bir kalabalık, duvarlardan bana derin bir dikkatle baktı), dilbilgisi temeli şu kombinasyondur: Kelime ve gramer anlamının yazışması açısından başlı başına ilginç olan "kalabalık baktı". Konu itibarıyla “kalabalık” kelimesi sözlük anlamıyla birden fazla kişiyi, kelimenin tam anlamıyla bir grup insanı ima etmektedir. Ancak "kalabalık" kelimesinin gramer anlamı tekil bir isimdir. Böylece, kombinasyonun kendisinde, bir yandan gravürlerdeki insanların meçhullüğü vurgulanırken, diğer yandan onların bütünlüğü, topluluğu olduğu gibi, yüklem de tekil dilbilgisi normlarına göre kullanılır. : kalabalık baktı.

18. cümlede (Bu tahtalara bir şeyler karalanmış - anlamıyorum), "çizik" kelimesi ek bir anlam kazanıyor; gravürlerde resmin önemini küçümsemek amacıyla kullanılıyor.

Böylece metni analiz ettikten sonra, cümlede kelimenin dilbilgisel ve sözlüksel anlamlarının tam olarak ortaya çıktığını güvenle söyleyebiliriz.

15.2 Çoğu zaman, bir kişi eğitim eksikliği, az gelişmişlik, hayatın beyhudeliği ve mevcut koşullar nedeniyle takdir edememesi nedeniyle anlamadığını önemsiz ve önemsiz görür. Her insan sanatı takdir etme ve anlama yeteneğine sahip değildir. Bu, Konstantin Paustovsky'nin metninden Lenya'nın son sözleri.

Metin, resimlerin nasıl kurtarılması gerektiğini anlatıyor. Sanattan hiç anlamayan Baba Fedosya, Pozhalistlerin yaşlı kadınlarından tahtaları almayı teklif ediyor: "Bu tahtalara bir şeyler karalanmış, anlamıyorum." Fedosya için bu tahtaların amacı belirsiz, güzelliği nasıl takdir edeceğini bilmiyor, "günlük ekmeğiyle" yaşıyor, bu yüzden bu "tahtaları" çivi haline getirmenin daha faydalı olduğunu düşünüyor. Devrim ve iç savaş sırasında bu türden kaç başyapıt yok edildi.

Yazar ayrıca bu şaheserleri kurtarmak için itibarını, kariyerini ve hayatını riske atmaya hazır olan başka bir kahraman olan Lenya'yı da gösteriyor. 30. cümlede bunun doğrulandığını görüyoruz: Kahraman, sanatçının eserlerine karşı tutumu nedeniyle genel kurulda yargılanacaktı.

Sanatı gelecek nesillere yaşatmak gelecek nesillere olan görevimizdir. Sadece Nerl veya Aziz Basil Katedrali'ndeki Şefaat Kilisesi'nin şaşırtıcı oranlarından gurur duymakla kalmamalı, aynı zamanda çocuklarımızın onlarla gurur duyabilmesi için her şeyi yapmalıyız.

15.3 Sanat, insanın elleri ve zihni tarafından yaratılan en güzel şeylerin tamamıdır. Doğal dünyanın ihtişamı ve mucizevi güzelliği, insanı, yeteneğin yardımıyla hayatın anlarının eşsizliğini yakalamaya teşvik eder. Dehaların yarattığı, onların torunları ve takipçileri tarafından korunup sürdürülen her şeyi zihninizle kavramaya çalıştığınızda nefesiniz kesiliyor. Artık hayatımıza sanatın ve yaratıcılığın eşlik etmeyeceğini hayal etmek imkansız.

Konstantin Paustovsky'nin metni sanat eserlerinin nasıl kurtarılması gerektiğini anlatıyor. Sanattan hiç anlamayan Baba Fedosya, Pozhalistlerin yaşlı kadınlarından tahtaları almayı teklif ediyor: "Bu tahtalara bir şeyler karalanmış, anlamıyorum." Fedosya için bu tahtaların amacı belirsiz, güzelliği nasıl takdir edeceğini bilmiyor, "günlük ekmeğiyle" yaşıyor, bu yüzden bu "tahtaları" eritip çivi haline getirmenin daha faydalı olduğunu düşünüyor. Devrim ve iç savaş sırasında bu türden kaç başyapıt yok edildi.

Ülkenin ana meydanı olan Kızıl Meydan'a vardığınızda bakışlarınız ister istemez Aziz Basil Katedrali'ne çekilecek. Bu gerçek sanatın bir örneğidir, çeker ve büyüler. Devletimizin tarihi ne kadar değişirse değişsin, tapınak ayakta kaldı, gücümüzün ve büyüklüğümüzün sembolü olarak kaldı.

Sanatı gelecek nesillere yaşatmak gelecek nesillere olan görevimizdir. Sadece Nerl veya Aziz Basil Katedrali'ndeki Şefaat Kilisesi'nin muhteşem oranlarıyla gurur duymamalıyız, aynı zamanda çocuklarımızın onlarla gurur duyabilmesi için her şeyi yapmalıyız.

Metodistler, kelimelerin anlamlarını ortaya çıkararak, ahlaki anlamı olan kavramları yorumlayarak, Rusça kelime dağarcığının öğrenciler üzerindeki eğitici etkisinin ortaya çıktığını uzun zamandır fark etmişlerdir.

OGE'nin yazılı görevlerinden biri, 9. sınıf mezununun onur, asalet, kıskançlık, haysiyet, görev, vicdan, utanç, sıkı çalışma, nezaket, hakikat gibi etik kavramların anlamını ortaya çıkarma yeteneğini tam olarak belirlemeyi amaçlamaktadır.

Ne yazık ki, Rus dili ders kitapları, öğrencilerin etik anlam içeren kelimeleri açıklamak zorunda kaldıkları çalışmalar için her zaman yeterli materyale sahip değildir. Bunu yapmak için, kavramı türetebileceğimiz ve gerekli örnekleri seçebileceğimiz edebi metinlere yöneliyoruz.

Birkaç etik kavramı ele alalım: adalet nedir, minnettarlık, korkusuzluk, sorumluluk, ruhsuzluk, gurur, duyarlılık, vicdan, cesaret, kahramanlık, insanın iç dünyası.

Adalet

Analiz için A. Aleksin'in “Düşün, Kuşlar!” Hikayesinden bir metni sunuyoruz. (1) Kimse Kolka'nın annesini ilk adıyla ya da soyadıyla çağırmadı; herkes, hatta erkekler bile ona sadece Lelya adını verdi.<...>(28) Hiçbir zaman yüksek sesle ıslık çalmadı, insanlara hayatın kurallarını yüksek sesle hatırlatmadı, ancak babası ve Kolka onun kararlarına her zaman neşeyle ve gönüllü olarak itaat etti çünkü bu kararlar adildi.

Görev 15.3'ün formülasyonu

ADALET kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Adalet nedir” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

İnsanın hayatında şaşkınlıkla adaleti sorduğu anlar vardır. Adalet nedir? Bu, haklara ve haysiyete saygı, kişinin görevlerini ihlalleri önleyecek şekilde yerine getirmesidir. Adil insanın temel ilkesi tarafsız olmak, kıskançlığa ve çekişmeye yer bırakmamaktır.

“Herkes için diğerleriyle aynıdır.” A. Aleksin’in hikayesinde Kolka’nın babasının yaptığı da tam olarak budur. Bütün adamların ona saygıyla "Ey fuarın en güzeli!" demesi tesadüf değil. Onlar için hakemin düdüğü kanundu. Ancak Kolka'nın annesi, sevdiklerine hayatın kurallarını hatırlatmasa da her zaman adil kararlar verdi ve Kolka'nın babası da onlara "neşeyle ve gönüllü olarak itaat etti".

Hayatımda adaletin tecellisiyle ilgili anlar da oldu. Maçlardan birinde top rakibin eline çarptı ve biz onun davranışlarına meydan okumaya başladık. Hakim öyle bir karar verdi ki, ihlale karşı tutumunun doğruluğundan kimsenin şüphesi olmadı. Sorumluluklarını onurlu bir şekilde yerine getirdi ve çatışma durumunu çözdü.

İnsanın ne kendine ne de başkalarına haksızlık yapmaması, her zaman tarafsızlığını koruması, kişinin haklarına ve onuruna saygı göstermesi gerektiğine inanıyorum.

Minnettarlık

Metin: K.G. (1)'den “Tavşan Pençeleri” hikayesinden Paustovsky Bu sonbaharda geceyi büyükbaba Larion ile Urzhenskoye Gölü'nde geçirdim.<...>(35)'e kadar birlikte yaşıyorlar - yaşlı büyükbaba Larion, torunu Vanka ve kulağı yırtılmış bir tavşan.

Görev 15.3'ün formülasyonu

ŞÜKRAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Minnettar olmak ne demektir?” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Minnettarlık nedir? Minnettarlık, sağlanan yardım, ilgi ve tavsiye için birine minnettarlık duygusudur. Bu, başkalarının bize yaptığı iyiliği takdir etme yeteneğidir.

Minnettarlık sadece insanlar arasındaki ilişkilerle ilgili değildir. K. Paustovsky'nin metninde büyükbaba Larion, orman yangınında hayatını kurtaran tavşana minnettardı: “Bu tavşan” dedi büyükbaba, “benim kurtarıcım: Hayatımı ona borçluyum. Benim ona minnettarlığımı göstermem gerektiği söylenebilir ama sen vazgeç diyorsun. Yaşlı adam, yangından ve dumandan zarar gören zavallı hayvana kendisinin de yardım etmesi gerektiğini anladı.

Hayatımda minnettar olduğum bir kişi var. Bu bana destek olmayı başaran ve özgüven duygusu aşılamayı başaran bir koç. İyiliğe her zaman nezaketle karşılık vermeli, size yardım edene iyi ve faydalı bir şeyler yapabilmelisiniz.

Minnettarlık, asil ve nazik eylemlere yanıt olarak ortaya çıkan en hoş duygulardan biridir.

Korkusuzluk

N. Dubov'un “Deniz Kenarındaki Çocuk” öyküsünden metin (1) Erkekler yazın tüm sokaklarda ve avlularda ne yapar?<...>(40) Fyodor Mihayloviç gülümsedi, Anton gülümsedi: Savaş kazanıldı.

Görev 15.3'ün formülasyonu

KORKUSUZ kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Korkusuz olmak ne demektir?” konusuyla ilgili bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Korkusuz olmak ne anlama geliyor? Korkusuzluk, zorlukların üstesinden gelmenizi ve onlardan korkmamanızı sağlayan insani bir niteliktir. Korkusuz olmak, gerektiğinde kesin kararlar almak, tehlike karşısında geri adım atmamak demektir.

N. Dubov'un metninde bu kelime ironik bir anlamda kullanılıyor: "... tüm korkusuz hücumcular, boyun eğmeyen savunmacılar ve kaya gibi sağlam kaleciler, Newfoundland'ı görünce çorak araziden uçup gitti". Devasa köpek, evin pencerelerinden dışarı bakan yetişkinleri bile korkuttu. Ancak metnin sonunda adamların başlangıçta gördüğümüz kadar korkak olmadıkları ortaya çıkıyor: "On dakika sonra adamlar çığlık atmaya ve çığlık atmaya başladı ama korkudan değil zevkten."

Örneğin Ilya Muromets veya Dobrynya Nikitich gibi birçok destansı kahramanın korkusuz olduğu düşünülebilir. Başpiskopos Avvakum gibi cesurca gerçeği savunabilir, Brest Kalesi kahramanları gibi düşmanla kanınızın son damlasına kadar savaşabilirsiniz. Kişi haklı olduğundan emin olduğunda şüphenin doğurduğu korkunun üstesinden gelebilir.

Kararlılıkla, kafa karışıklığı ve endişe duymadan hareket eden, korkuyu unutur ve bilinmeyenle yüzleşmekten korkmaz. Böyle bir kişiye gerçekten korkusuz denilebilir.

Sorumluluk

A. Aleksin'in "Sinyalciler ve Böcekçiler" hikayesinden test (1) Annem kimin hangi dairede ve neden hasta olduğunu tam olarak biliyordu.<...>(31)'e kadar Ve iyi niyet bürosu faaliyetlerine devam etti.

Görev 15.3'ün formülasyonu

SORUMLULUK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Sorumluluk nedir” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Sorumluluk, eylemlere ve sonuçlarına cevap verme yükümlülüğüdür. Önemli olan her şey konusunda sorumsuzsanız, hayatta önemli hiçbir şey başarılamaz: iş, sözler, zaman. Sorumlu kişi verdiği sözleri tutar, asla geç kalmaz, sadece kendisi için değil başkaları için de kararlar verir.

A. Aleksin'in hikayesinin kahramanı böyle sorumlu bir kişi olarak kabul edilebilir. Mesleği gereği doktor, işteki insanların hayatlarını kurtarıyor ve evdeki herkesle ilgileniyor. Görevi yardıma ihtiyacı olanların fiziksel sağlığını izlemektir. Komşuları sadece tıbbi sorunlar için değil, başka talepler için de ona başvuruyor ve o da kimseye hiçbir şeyi geri çevirmiyor. Bu nedenle dairelerine "iyi niyet ofisi" adı verildi. Vicdanlı ve nazik bir insan, oğluna da aynısını yapmayı öğretiyor: “Ama büroda tek kişi çalışamaz. En az iki tane olmalı. Anlıyor musunuz?

Babam da sorumluluk sahibi bir insandır. Ailede karar verme sorumluluğunun tüm yükünü üstlenen, ilgi alanlarımızı ve zayıf yönlerimizi dikkate alan, karmaşık sorunlarla başa çıkmamıza yardımcı olan kişidir. Birçok yönden onun gibi olmaya çalışıyorum.

Dolayısıyla sorumluluk, nazik ve kararlı eylemlerle desteklenen eylemleri, kişinin sözünü tutma ve ihtiyacı olanlara yardım etme yeteneğini temsil eder. Sorumluluğun derecesi her bireye bağlıdır.

Ruhsuzluk

A. Aleksin'in "Bir düşünün kuşlar!" Hikayesinden metin (1)'den Kolka'nın öncü kamptan döndüğü o unutulmaz günde, masanın ortasında Elena Stanislavovna'nın satın aldığı bir pasta vardı.<...>(50)'ye Bir düşünün kuşlar!..

Görev 15.3'ün formülasyonu

RUHSUZLUK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı kullanarak “Ruhsuzluk nedir?” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Duygusuzluk kalpsizliktir, zulümdür, duyarsızlıktır. Ruhsuz bir insan korkunç eylemlerde bulunabilir, diğer insanların duygularına kayıtsızdır, yalnızca kendi iyiliğini önemser ve başkalarının ihtiyaçlarına ve sorunlarına kesinlikle kayıtsızdır.

A. Aleksin'in çalışmasında Kolka'nın sevdiklerinin sevgili kuşuna karşı tutumunda duygusuzluk kendini gösteriyor. Çocuk yaralı martıyı kurtardı, bütün kış tedavi etti, balıkla besledi, geniş bir kafes yaptı ve kuşun rahat etmesi için bir çalı dikti. Kimsenin ona bakmamasına, babasının onun ölümü hakkında bu kadar kaba konuşmasına şaşırmıştı. Ailede Kolka dışında hiç kimse kuşla ilgilenmiyordu; bu herkesi rahatsız ediyordu. Elena Stanislavovna'nın sözlerinde de kayıtsızlık duyuluyor: "Bir düşünün kuşlar!.."

Duygusuzluğun bir başka örneği: Bir kişi kendini kötü hissetti ve yakındaki yoldan geçenler sanki hiçbir şey olmamış gibi fark etmemiş gibi davrandılar. Etrafınızdaki her şeye ruhunuzla yaklaşmanız, diğer insanların acılarına, duygularına karşı duyarlı olmanız gerektiğine inanıyorum.

Dolayısıyla ruhsuzluk, sevginin enerjisini taşıyamamak, birine veya bir şeye karşı sıcak, canlı, sempatik bir tutum gösterememektir.

Gurur

T. Ustinova'nın "Kişisel Melek" öyküsünden metin (1) Yaklaşık dokuz yaşındayken, sık sık hayvanat bahçesine gelirdi ve burada ahşap çitlerdeki her deliği, kafesler arasındaki her köşeyi ve köşeyi biliyormuş gibi görünürdü. . ile<...>(43) Sonsuza kadar.

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 GURUR kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Gurur nedir” konulu bir makale-tartışma yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Benim anlayışıma göre "gurur" kelimesinin birkaç anlamı vardır. Öncelikle gurur, kişinin özgüvenini aktaran bir duygudur. İkincisi, birisi başarıya ulaştığında sevinç hissetme yeteneğidir. Üçüncüsü, bu özgüvendir.

T. Ustinova’nın metninde karakterler arasındaki ilişkilerin ne kadar zor olduğunu görüyoruz. Büyük bir ihtiyaç içinde olan çocuk, gururundan dolayı yardım isteyemez. Masha ile tanışmak Timofey'in onun önemini ve önemini hissetmesini sağladı. Ancak gurur, kibre dönüşür: Çocuğun narsisizmi ve hırsları, kendisinin ve başkalarının eylemlerini doğru bir şekilde değerlendirmesini engeller. Bir gün Masha bir hata yaptı: dondurma aldı ve Timofey'e verdi, bu da onu çok kızdırdı. Çocuk onun bu hareketini aşağılayıcı bir davranış olarak algıladı. Onun gururu, insanların onurlarına yakışmayan şeyleri yapmasına izin vermez.

Size bir gurur örneği daha vereyim. Annem ve babam giriş sınavlarını başarıyla geçen ve başkentin en iyi üniversitesine giren kardeşimle gurur duyuyor. Beklentilerimizi aştı ve sevinç ve saygı duyguları uyandırdı.

Sadece kendi başarılarınız ve çalışmalarınızla değil, aynı zamanda vatanınızın, tüm Rus halkının büyük başarılarıyla da gurur duyabilirsiniz.

Duyarlılık

K.D.'nin "Yaşayan Ruh" hikayesinden metin. (1)'den Vorobyov Herkes savaştan babasının evine kendi yöntemiyle döndü.<...>(50)’ye: İşte yaşayan bir ruh!”

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 SORUMLULUK kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı kullanarak “Duyarlılık nedir?” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Çevremdeki insanları izlerken, bir insandaki temel niteliğin duyarlılık, yani diğerini anlama ve sempati duyma yeteneği olduğunu giderek daha fazla anlıyorum. Duyarlı bir kişi, yalnızca birisinin isteği üzerine değil, kimse bunun hakkında konuşmadığında bile iyilik yapmak ister.

K. Vorobyov'un metninde, tanıdık olmayan bir subayı bir cipte kendi köyüne götürmeyi kabul eden bıyıklı bir sürücü çavuş, beklenmedik bir şekilde herkes için ve kendi aleyhine köylülere yardım etmeye karar verir. Taşıma ve çiftçilik için ücret almaz ve bu davranışı şefkat ve asaleti gösterir. Duyarlı olmak, özverili olmak ve iyi işler için ödül talep etmemek demektir.

Size başka bir örnek vereyim. Daha önce insanların sözlerime verdikleri tepkiyi her zaman fark etmezdim. Bir gün arkadaşıma bir şey söyledim ama ertesi gün aramadı ve buluştuğumuz zaman da konuşmak istemedi. Davranışlarımı daha dikkatli değerlendirmeye başladım, hatamı kabul ettim ve yine ayrılamazdık. Arkadaşlarımın ya da sevdiklerimin hayatlarındaki sorunlara yanıt verirken artık sözle ya da eylemle yardım etmeye, nezaketle dinlemeye ve öğüt vermeye çalışıyorum.

Çevrenizdeki insanlara saygı gösterin, empati kurun, yardım edin, nazik olun; duyarlı bir insan olmanın anlamı budur.

Vicdan

N. Safronov'un hikayesinden metin (1) Beklenmedik bir şekilde sınıfımızda yeni bir Rusça öğretmeni Ivan Vasilyevich belirdi.<...>(40) Yeni öğretmen yazmadığımı görünce sınıfta düzeni hemen sağlamak istedi ve günlüğüme kötü bir not verdi.

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 VİCDAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı dikkate alarak “Vicdan nedir” konulu bir makale-argüman yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Vicdan, kişinin diğer insanlara karşı davranışına ilişkin ahlaki sorumluluk duygusudur. Bu fikrin mükemmel bir teyidi, bir yetişkine karşı saygısız tutumdan bahsettiğimiz N. Safronov'un metnidir.

Hikayenin kahramanı yeni öğretmeni düşmanlıkla karşıladı ve sert bir soruyu tutamadı. Kazara C notu alınması olayı bile neredeyse skandala dönüştü. Beşinci sınıf öğrencisi, öğretmenine kaba davrandı ve sonunda notunun düzeltilmesini sağladı. Ancak öğrenci zaferinden memnun değildi, vicdan duygusu uyandı, ön saftaki öğretmenden özür dilemek istedi ama artık çok geçti: Ivan Vasilyevich bir sonraki derse gelmedi, okuldan istifa etti.

Ve hayatımda pişmanlık duymak zorunda kaldığım bir durum vardı. Beni mağazaya gönderdiler ve bir sürü para verdiler ama kaybettim. Annem ve babam bu kadar dikkatsiz ve dalgın olduğum için beni azarladılar. Neyse ki parayı bulmayı başardım ve ruhum sakinleşti ve neşelendi.

Özetlemek gerekirse vicdanın kişinin suçluluğunu fark etmesine yardımcı olduğunu ve kötü bir davranışta bulunmasını engellediğini söyleyebiliriz. Şüphesiz her insanın vicdan sahibi olması gerekir.

Cesaret

V. Krapivin'in hikayesinden metin (1) Slavka uzun set boyunca yürüdü.<...>(33) Slavka mutlu olana kadar.

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 CESARET kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Cesaret nedir” konulu bir makale-tartışma yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Cesaret, korkularınızla savaşma ve onları bastırma yeteneği, cesaret ve cesaret, kararlılık ve bağımsızlık gösterme yeteneğidir. Anavatanımız için savaşan askerlere cesur denilebilir. Atasözü "Şehir cesaret ister" der. Korunan ve müstahkem bir şehri yenmek sadece askeri eğitim değil aynı zamanda cesaret de gerektiriyordu.

Cesaret her zaman büyük ve büyük başarılarda kendini göstermez; aynı zamanda bir kişi için küçük ama önemli eylemlerde de görülür. Örneğin, V. Krapivin'in metninden Slavka, küçük bir tekneyi kırılan dalgadan kurtarmak ve yelken açmak için kaygan taşların üzerinden atlıyor. Hareket etmesi çok zordu. Ancak çocuk inatla hedefine doğru ilerliyor ve çocukça saf ve dokunaklı bir iyilik yapıyor. Bu aynı zamanda cesaretin de bir tezahürüdür; bu tür eylemler cesur insanı doğurur.

A.S.'nin hikayesinde. Puşkin'in "Kaptanın Kızı" Pyotr Grinev onurunu cesurca savunuyor. Pugachev'e hizmet edemeyeceğini açıkça beyan ediyor, onu egemen olarak tanımayı reddediyor ve hatta ona karşı savaşacağına söz veriyor. Genç subayın cesur eylemleri, köylü ayaklanmasının liderinde saygı ve anlayış uyandırıyor.

Cesaret, korku, belirsizlik, zorluklardan duyulan korku ve olumsuz sonuçların üstesinden gelindiğinde ahlaki bir niteliktir.

Kahramanlık

V. Oseeva'nın hikayesinden metin (1) Seva'nın boğaz ağrısı vardı.<...>(36) Sev'e ama yine de her dürüst insanın bu kahramanlığa sahip olduğunu düşünüyorum... Kesinlikle vardır...

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 KAHRAMAN kelimesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “Kahramanlık nedir” konulu bir makale-tartışma yazınız. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Benim anlayışıma göre kahramanlık, bir kişinin cesur işler yapma yeteneği, başkaları için yararlı bir şeyler yapma isteği, iyi bir amaç uğruna kendini feda etme yeteneğidir. Ancak gerçek kahramanlık, kişinin yeteneklerinin acıklı bir şekilde gösterilmesinde yatmaz, cesaret ve cesurlukta kendini gösterir.

V. Oseeva'nın metnine dönelim. Seva ve annesi “kahramanlık” kelimesinin anlamını farklı anlıyorlar. Çocuğa göre hiçbir işe yaramaz, çok fazla şey yapmayı bilmiyor ve riskli bir davranışta bulunabilecek durumda değil. Seva gösterişli kahramanlığın bir başarı olmadığını bilmiyor. Annesi onu kahramanlığın özverili olması gerektiğine ikna etmeye çalışır; gerçek bir kahraman, birinin hayatını kurtarmak için cesur şeyler yapan dürüst bir kişi olabilir.

Yuri Bondarev, "Sıcak Kar" romanının kahramanı genç teğmen Kuznetsov'un eylemlerinde kahramanlığın bir tezahürünü görüyor. Komutan, cesaret ve cesareti ruhsal nezaket, asalet ve insanlıkla birleştirir. Savaşta öne çıkmayı ve kahramanca bir eylem gerçekleştirmeyi hayal eden Teğmen Drozdovsky farklı davranıyor. En belirleyici anda kendisini değil astlarını riske atarak onu kesin ölüme gönderir.

Huzurlu bir yaşamda gerçek kahramanlığın örneklerini bulabilirsiniz: itfaiyeciler mağdurları yanan evlerden kurtarır, kurtarıcılar kritik durumlarda yardım eder, doktorlar ölümcül hastalıklardan kurtarır. Mesleğini riske atan insanlarla gurur duyuyorum.

İnsanın iç dünyası

A. Aleksin'in “Gece Araması” öyküsünden metin (1) Bu bebeği beğenmedim.<...>(39)'a kadar ona oyuncak bebek demeye bile cesaret edemedik, ona sadece Larisa adını verdik.

Görev 15.3'ün formülasyonu

15.3 KİŞİNİN İÇ DÜNYASI ifadesinin anlamını nasıl anlıyorsunuz? Verdiğiniz tanımı formüle edin ve yorumlayın. Tez olarak verdiğiniz tanımı alarak “İnsanın iç dünyası nedir” konulu bir makale-tartışma yazın. Tezinizi tartışırken, gerekçenizi doğrulayan 2 (iki) örnek-argüman verin: okuduğunuz metinden bir örnek-argüman verin ve ikincisini yaşam deneyiminizden verin.

Öğrenci makalesi

Bir insanın iç dünyası ne anlama gelir? Bunlar onun idealleri, ilgi alanları, çevre hakkındaki fikirleri. Bu dünya ne kadar zenginse, insanın hayatı da o kadar zengin ve çeşitlidir. İç dünya genellikle çocukluk döneminde oluşur. Ve çoğu, o zaman hangi değerlerin ortaya konulduğuna bağlıdır.

Anatoly Aleksin'in metninde "taçlandıran özlemleri" olan ve komuta etmeyi seven narsist bir kızdan bahsediyoruz. Güç ve komuta etmeye alışkındır. Neyse ki yanında ciddi bir etkiye sahip olan ve iyiyle kötüyü ayırt etmesine yardımcı olan şefkatli ebeveynleri var.

Kitaplar aynı zamanda kişinin iç dünyasını da etkileyebilir. Birçok neslin yaşam deneyimini özetlerler. Maxim Gorky inanılmaz derecede zor koşullarda büyüdü, ancak okuma ve bilgi sevgisi onun "hayatın iğrençliklerinin" üstesinden gelmesine ve zengin bir iç dünyaya sahip bir adama dönüşmesine yardımcı oldu.

Bu nedenle insanlar ruhsal gelişim için çaba göstermeli, iç dünyalarını zenginleştirmeli, ilginç muhataplar olmalı, başka bir kişiyi anlayıp kabul edebilmelidir.

Rus dilinde Olimpiyat. 5. sınıf.

10. Kelime sözcüklerini kullanarak cümleler oluşturun: z..ml..nika, k..rtof..l, p..m..dor, k..empty, k..strulya, k..chan, g. .roh. (20+ 15)

Rus Dili Olimpiyatı

6. sınıf

1. Vurguyu aşağıdaki kelimelere yerleştirin:

Aristokrasi, şımartmak, gaz boru hattı, dispanser, saçmalık, ödül, modern, kaos, daha temiz, daha güzel, merhamet.

2. Banliyö, kar yağışı, kasaba, deve yavrusu, yarım elma, yarımada kelimeleri nasıl oluşur?

3. Aşağıdaki kelimelerin dilbilgisi açısından canlandırılıp canlandırılmadığını belirleyin: meşe, sedir, ölü adam, matryoshka. Cevabınızın nedenlerini belirtin.

4. Cümleleri okuyun ve yazın. Vurgulanan kelimelerin konuşma bölümlerini belirleyin. Vurgulanan kelimelerin edat haline gelmesi için cümleleri değiştirin.

1) İlerde kros kayakçıları vardı.

2) Fırtınalı deniz azgındı etrafında.

3) Ortada Meydanda şairin bir anıtı var.

4) Uyandığımda olanları hatırladım önceki gün.

5. Aşağıdaki örnekteki hatayı düzeltin. Cümlenin yanlış yapısının nedenini belirtin:

Aritmetik hatadan dolayı problem yanlış çözüldü.

6. Aşağıda verilen ifadeleri anlatım birimleriyle değiştirin. Çok hızlı (koşmak için); çok sıkışık; çok karanlık; çok az.

7. Sesleri birbirine benzeyen kelimeler neden farklı yazılıyor?

Köyün yaşlısı kolektif çiftlik bahçesini koruyordu.

8. Aşağıdaki biçimbirimlere (kelime parçalarına) sahip sözcükleri düşünün. Bunun konuşmanın hangi kısmı olduğunu belirtin.

9. Kelimenin üç eşanlamlısını bulun hızlı. Bunları artan eylem sırasına göre yazın.

10. Fiil ile ilgili fiil nedir şarkı söylemek, dişil geçmiş zamanda ortak bir isimle aynı ses ve yazım mı var?

10. Hikayeyi tamamlayın.

Bir gün parlak güneşli bir çimenliğin üzerinde birkaç isim toplandı: Gökyüzü, Yol, Peri Masalı, Şarkı, Sağlık. Yazarlara, öğretmenlere, okul çocuklarına karşı şikayetlerini birbirlerine dile getirmeye başladılar, onlara sürekli arkadaş sıfatları taktılar, kimsenin kurtulamayacağı.

Bütün yazılarımda ben maviyim, bulutsuzum, diye içini çekti Cennet.

Rus dilinde Olimpiyat. 8. sınıf.

10. Deneyimli dil araştırmacıları olduğunuzu hayal edin. Bazı bilim adamları LESNIK kelimesinde 4 morfem görürken bazıları 3 morfem görüyor. Siz hangi taraftasınız? Her iki bakış açısının da kendi mantığına sahip olduğunu kanıtlayın. Popüler çocuk dergisi "Young Linguist" için bununla ilgili kısa bir makale yazın.

Ve "pürüzsüz" kelimesi üzerime yapıştı ve bir ok gibi, ama ben ne kadar pürüzsüzüm? - yol neredeyse ağlıyordu.

Cevapları ile Rus dili olimpiyatları. 9. sınıf.

I. Rus edebi dilinin normları

1. Bazen aşağıdaki kelimelerin aşağıdaki vurguyla telaffuz edildiğini duyarsınız:

Pusula, tutuklama, çokseslilik, dava açıldı, kıç, boğmaca

Bu vurgu her zaman yanlış mıdır? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

2. Dil bilgisi hatası içeren cümleleri bulun. Onları düzeltin. Cevabınızın nedenlerini belirtin.

A) Sanatçı beklediğini, belli belirsiz görmeyi umduğu şeyi gördü.

B) Ivan Susanin'in bu yerlerden olduğuna dair söylentiler vardı.

B) Sanatçı, yoğun bir şekilde gidilen bir yol boyunca posta yolu boyunca bir kızak üzerinde seyahat ediyordu.

D) Bu metni okurken ana karakter hakkında hoş bir izlenim edindim

3. Fonetik transkripsiyonla seçeneklerden hangisinin Eski Moskova telaffuzu ve hangisinin modern olduğunu belirleyin:

[utangaç'], [şaka']; [padm'ig'ivat'], [padm'ig'avat'], [moyus], [moyus'].

4. Kelimeler verilmiştir:

Moşe...nik, işçi...nick, şehit...nik, kabile...nick, evsiz...nitsa.

Hangi kelimelerde n harfi eksik?

II. Rus dilinin tarihi

1. Metindeki eski sözcük biçimlerini bulun. Bu gramer formunu modern olanla eşleştirin.
A) Karşımda şarkı söyleme güzelim
Sen hüzünlü Georgia'nın şarkılarısın:
Bana onu hatırlat
Farklı bir hayat ve uzak bir kıyı.
(A.S. Puşkin “Şarkı söyleme güzelim, önümde…”)
B) Tereddüt etmenize gerek yok: “Acele edin!
Millet, atınıza binin! Haydi, haydi!”
(A.S. Puşkin “Altın Horozun Hikayesi”)

2. “Mühendis” kelimesi ödünç alınmıştır.
A) “Mühendis” kelimesi hangi dilden alınmıştır ve asıl anlamı nedir?
B) 1647 yılında “Piyadelerin askeri yapısının kurnazlığı hakkındaki öğreti”de bu kelimeye farklı bir anlamla rastlanmaktadır.
C) 1647'de ve A.S.'nin öyküsünde "mühendis" kelimesinin hangi anlamda kullanıldığını belirleyin. Puşkin'in "Maça Kızı".
Konuklardan biri genç mühendisi işaret ederek, "Hermann nasıl biri?" dedi.
- Onu tanıyor musun? - Lizaveta Ivanovna'ya sordu - Hayır! Asker mi yoksa sivil mi?
- Askeri.
- Mühendis?
- HAYIR. Süvari.
- Neden onun mühendis olduğunu düşündün?
D) Modern dilde “mühendis” kelimesi hangi anlamda kullanılıyor?

3. “Daraları buğdaydan ayırmak” deyiminin ne anlama geldiğini açıklayınız? Kökeni nedir? Modern dilde ne zaman kullanılır? Örnekler verin.

III. Sanat eserlerinin dili

1. Tekerlemelerin yapımının altında hangi fonetik olaylar yatmaktadır? Bunları adlandırın ve kendi örneklerinizle örnekleyin.

2. A.S.'nin şiirini okuyun. Puşkin'in "Elveda"sı.

Son kez söylüyorum, resmin çok tatlı

Zihinsel olarak okşamaya cesaret ediyorum

Hayalinizi kalbinizin gücüyle uyandırın

Ve mutlulukla, çekingen ve üzgün

Aşkını hatırla.

Yazlarımız değişiyor

Her şeyi değiştiriyoruz, bizi değiştiriyoruz.

Şairin için misin?

Mezarın alacakaranlığında giyinmiş,

Ve senin için arkadaşın solup gitti.

Kabul et uzak dostum

Kalbimin vedası

Dul bir eş olarak,

Bir arkadaşın sessizce arkadaşına sarılması gibi

Hapsedilmeden önce (1830).

A) Şiirin dilsel analizini yapın (konuşma, dil).

B) Birinci kıtadaki mastar fiillerin rolünü açıklayınız.

IV. Modern Rus dili

1. A.S.'nin şiirindeki konuşma tarzının özelliklerini belirtiniz. Puşkin'in "Meraklı"

Ne var ne yok? "Tanrı aşkına, hiçbir şey."

Hey, kurnazlık yapma: muhtemelen bir şeyler biliyorsundur,

Arkadaşından utanmıyor musun?

Bir düşman gibi her zaman her şeyi saklıyorsun.

Yoksa kızgın mısın: merhamet et kardeşim, ne için?

İnatçı olma: sadece bana bir kelime söyle...

"Ah! Bırak beni, tek bildiğim

Sen bir aptalsın ama bu yeni değil.”

2. Litvanca fiiller ve bunların Rusçaya çevirileri verilmiştir:

Glausti - basmak, neglausti - basmak değil, rodytis - görünmek, nesirodyti - görünmemek, saugoti - ilgilenmek, nesisaugoti - ilgilenmemek.

Litvanca'da nasıl söylenir: Sarılma? Dikkat olmak?

3. Bu kelime oluşturma zincirinde hangi kelimeler eksik?

Gözyaşı - ... aralıklı

4.Önerilen kelimeleri deyimsel eşanlamlılarla değiştirin.

Çok fazla -….

Aldatmak - ...

5. E. Baratynsky'nin "Top" şiirinden bir parça okuyun.

Tehlikeli büyücüden korkun,

Uzak dur: daire içine alınmış

Büyülü bir eskizle;

Etrafında tutkulu bir enfeksiyon var

Hava dolu!

Hangi makaleden bahsediyoruz? "Deneme" kelimesinin hangi anlamlarını biliyorsunuz?

6.Aşağıdaki şehirlerin sakinlerinin isimleri nelerdir:

Balaşiha, Vidnoye, Dubna, Zaraysk, Klin, Lukhovitsy, Podolsk, Lyubertsy, Reutovo,

Khimki, Ruza, Shatura, Arkhangelsk.

7. Bir cümlede kaç ses var:

Arkadaşlarım ve ben yakında eski el yazmalarını deşifre edecek miyiz?

Cevabınızın nedenlerini belirtin.

8. Noktalama işaretlerini yerleştirin. Ana ve yan cümleleri bulun. Yan cümleciklerin türünü belirleyin. Cevabınızın nedenlerini belirtin.

A) İskender, Gorchakov'un şiirlerini yeniden yazıp onu övmesinden hoşlanmadı. (Yu. Tynyanov)

B) Ve doğaya yabancı birinin tutkularıyla baş başa bir hayat yaşadığı eski günleri düşündü. (M.Lermontov)

C) Beyaz bahçemiz bahar gibi dallarını açtığında döneceğim. (S. Yesenin)

V. Yaratıcı çalışma

“Kitap” konulu makale türünde gazetecilik tarzında minyatür bir makale yazın.

Rus dilinde olimpiyat 10 - 11. sınıflar

1. Kelimelere vurgu yapın: falcı, panjur, zil sesi, dilim, kruton.

2. Aşağıdaki çift ünsüzlerden hangisi yerli Rusça sözcüklerde bulunabilir?

a) yy; b)dd; c) LJ; d) mm; e) nn; e) pp; g) cilt.

3. Eski yazımda (1917 - 1918 reformundan önce), bir sesi ['e] - E ve Ѣ (yat) belirtmek için iki harf kullanıldı. Yani, kelimeler: beyazlık, ateş etme, fakir, inanma, kadın eş, kuş tüyü yatak, karanlık, tatlım- şu şekilde yazılmıştır: beyazlık, ateş, yoksulluk, iman, eş, kuş tüyü yatak, karanlık, bal. Eski yazımla kelimeler nasıl yazılırdı: arı mı, mum mu?

4. Kelimelerin kökeni biliminin adı nedir?

A) etiyoloji; B) etoloji; V) böcek bilimi; G) etimoloji; D) etnoloji.

5. Rus atasözü şöyle der: Bir kuruş yoktu ama aniden altyn oldu! Bu ne kadar? Altın?

6. Elbette kelimeyi biliyorsunuz DJ. İngilizce kısaltma DJ'in ('disk jokey') birleşik yazılışı olarak ortaya çıktı. Yakın zamanda Rusça'nın İngilizce'den ödünç aldığı başka hangi kelime aynı şekilde oluşuyor?

A) modem; B) çağrı cihazı; V) halkla ilişkiler; G) talk show; D) bilgisayar korsanı.

7. Her ne kadar kelime küçümsemek- diyalektik, bu kökten türetilen kelimeler edebi Rusça'da da mevcuttur. Bu kelime ne anlama geliyor?

a) 'şafak'; b) 'homurdanmak'; c) 'sıçrama'; d) 'kıyı'; d) 'branda'.

8. Hangi kelimenin sonu var? -A?

a) aplik; b) şerefe; c) nefes almak; d) üç yüz; d) alçak sesle.

9. Aşağıdaki kelimelerin hangisinde önek kökten sonra gelir?

A) beyit; B) kaya düşmesi; V) sıhhi tesisat; G) anti-insan;

10. Bu birliklerden hangisi anlam bakımından diğerlerinden önemli ölçüde farklıdır?

A) Eğer; B) eğer; V) eğer; G) için; D) bir kere.

11. A.S.'nin şiirinde vurgulanan (1) ve (2) kelimelerinin konuşma bölümlerini belirleyin. Puşkin:

Çiçekler son kilometredir

Tarlaların lüks ilk doğanları.

Onlar üzücü rüyalar

(1) Bizi daha canlı bir şekilde uyandırırlar.

Yani bazen bir saatlik ayrılık olur

(2) Tatlı bir randevudan daha canlı.