Anlamsal diferansiyeli işleme yöntemleri. Bilimsel elektronik kütüphane

Anlamsal diferansiyel yöntem, 50'li yıllarda Charles Osgood'un önderliğinde Amerikalı bilim adamları tarafından geliştirildi. Şu anda çeşitli alanlarda bunun için birçok uygulama bulunmuştur. Bu yöntem, konunun anlamsal alanlarını incelemek için bir araçtır ve aralarında belirli bir kalitenin ortaya çıkma derecesinin üç, beş veya yedi derecesinin bulunduğu iki zıt sıfatla tanımlanan iki kutuplu ölçekleri kullanarak anlamları indekslemeye hizmet eder. Bir birey tarafından algılanan herhangi bir nesne, olgu veya duygu, onda anlamsal diferansiyel yöntemler kullanılarak başarılı bir şekilde karakterize edilebilecek bir tür tepki uyandırır. Bu yöntemler, bir nesneyi değerlendirirken alıcının zihninde oluşan görüntüyü görmenizi sağlar.

Belirli bir uyarıcı durumun yalnızca nesnel içeriği nedeniyle değil, aynı zamanda alıcının kendi özelliklerine (eğilimler, dürtüler, dürtüler) ilişkin nedenlerle de anlam kazandığı gerçeğini dikkate almamızı sağlayan bir tür yansıtmalı test olarak düşünülebilir. bu duruma bağladığı inançlar. Basitçe söylemek gerekirse, test deneğinin bireysel özellikleri, test sonuçlarını etkileyen durumlara yansıtılıyor gibi görünüyor. Bu yöntem, bir uyaran sembolünün algılanmasını takip eden ve sembollerle yapılan işlemlerden önce gelen bir durum olan çağrışımsal anlamı ölçmenize olanak tanır. Yan anlam, alıcının sosyal tutumları, stereotipleri vb. gibi kişisel nitelikleriyle doğrudan ilişkilidir ve kişisel anlam kavramı açısından bize yakındır.

Daha önce de belirtildiği gibi, anlamsal diferansiyel yöntemdeki nesneler bir dizi karşıt (iki kutuplu) kademeli ölçek üzerinde değerlendirilir. Bu ölçeklerin uç değerleri zıt anlamlıdır. Kavramların farklı ölçeklerdeki değerlendirmeleri birbirleriyle etkileşim içindedir ve bu da bu kadar güçlü etkileşime sahip ölçeklerin demetlerini tanımlamayı ve bunları faktörler halinde gruplandırmayı mümkün kılar. Ölçeklerin birlikte gruplanmasını açıklayan bu mekanizmanın Osgood tarafından sinestezi olduğu düşünülüyordu. Sinestezi, bir duyu organının kendine özgü duyumları nedeniyle uyarıldığında, başka bir duyu organına karşılık gelen duyuların da ortaya çıktığı bir olgudur. Bir örnek, bir nesneye bakıldığında bazı tat duyumlarının ortaya çıkabileceği durumdur.

Özelliklerden faktörlere geçiş yapıldığında, bu zaten bir bakıma anlamların tanımlanmasına yönelik bir üst dil olan anlamsal bir alanın inşasıdır. Osgood, araştırmasında çeşitli kavramsal sınıfların (örneğin baba, buz, masa) derecelendirilmesine dayalı bir anlamsal alan inşa etmiştir.

Üç ana faktör belirlendi

• "seviye" ( açık-koyu, phoş-nahoş);
• "kuvvet" ( dayanıklı-kırılgan, güçlü-zayıf);
• "etkinlik" ( hızlı-yavaş,aktif-pasif).

Tüm bu faktörler birlikte anlamsal bir alan oluşturur.

Osgood tarafından geliştirilen anlamsal psikolojik diferansiyel yöntemi, yalnızca kelimelerin anlamlarını değil aynı zamanda duygusal çağrışımlarını da incelemeyi mümkün kılar, çünkü belirlenen faktörler bir kişinin (veya grup) yapısının daha ayrıntılı olarak incelenmesini mümkün kılmıştır. insanların) düşünmesi.

Bu alanda yapılan çok sayıda ileri çalışma yalnızca tanımlanan yapıların evrenselliğini doğruladı. Farklı milletlerden, milletlerden, farklı eğitim ve ruh sağlığına sahip kişilerdeki faktör yapılarının kimliği gösterildi. Bundan önemli bir sonuç çıkar: uzayların yapısı farklı konular için aynı olduğundan, bir grup insan üzerinde elde edilen çarpanlara ayırma sonuçları başka bir grup konu üzerinde kullanılabilir.

Bir süre sonra Bentler ve Lavoie, "güç", "etkinlik" ve "değerlendirme"nin yanına "gerçeklik", "yoğunluk", "düzenlilik" ve "sıradanlık" gibi faktörleri ekleyerek anlamsal alanı genişletti.

Bir grup bilim adamı, Rusça kelime dağarcığından materyaller kullanarak şu faktörleri belirledi: "değerlendirme", "düzenlilik", "karmaşıklık", "etkinlik", "güç" ve belirli bir faktör - "konfor".

Aşağıda çeşitli anlamsal farklılık türlerini ele alacağız.

Sözsüz anlamsal diferansiyel

Zıt anlamlıları kullanan ölçeklere ek olarak Osgood, bunun yerine grafik karşıtlıkları kullanmaya çalıştı. Deneklere siyah daire - beyaz daire, yukarı ok - aşağı ok gibi herhangi bir geometrik şeklin çiftleri sunuldu. Bundan sonra onlara çeşitli kelimeler çağrıldı ve önerilen çiftten kendilerine göre bu kelimeye daha uygun olan rakamı seçmek zorunda kaldılar. Örneğin, deneye katılanların çoğu "mutlu" kelimesi için renkli, keskin ve net bir şeyin görsellerini işaret etti. Bu deney yüksek seviyede çok yönlülük gösterdi. Sözsüz anlamsal diferansiyelin pratik uygulamaları görsel muhakeme çalışmalarında bulunabilir.

Kısmi anlamsal farklılıklar

Bazı bireysel kavramsal sınıflar (özel) için, diferansiyel metodoloji oluşturulduğunda, bu kavramsal sınıflara özgü yeni faktörlerin ortaya çıkışı gösterilmiştir. Bunun bir örneği, genellikle birbirinden bağımsız olan faktörlerin - "değerlendirme", "güç", "faaliyet" - bir araya gelmesinin bir sonucu olarak siyasi terminolojinin ölçeklendirilmesidir. Bunları şu şekilde tanımlayabiliriz: “iyiliksever dinamizm” - “kötü niyetli iktidarsızlık.” Bu nedenle, kısmi anlamsal farklılıklar farklı sayıda faktörle karakterize edilir. Osgood'a göre yargıda bulunmada kavramlar ve ölçekler arasında bir etkileşim vardır.

Kişisel anlamsal farklılıklar

Özel anlamsal alanlar arasında, hem başkalarının, hem çevredeki insanların hem de kişinin çeşitli niteliklerini tanımlayan sıfatlar üzerine kurulu, kişisel farklılık adı verilen bir çeşitlilik vardır. Böyle bir anlamsal diferansiyel oluşturma prosedürü farklı değildir. Bir kişi özne (gerçek bir kişi veya bir film karakteri) olarak alınır ve karşıt sıfatların iki kutuplu bir ölçeğinde değerlendirilir.

B.P. Gromovik, A.D. Gasyuk,
L. A. Moroz, N. I. Chukhrai

Pazarlama araştırmasında anlamsal farklılığın kullanılması

Lviv Devlet Tıp Üniversitesi adını almıştır. Danil Galitsky
Devlet Üniversitesi "Lviv Politeknik"

Modern koşullarda pazarlama bilgisine olan ihtiyaç sürekli artıyor ve pazarlama yöneticileri güvenilir, ilgili ve kapsamlı veri eksikliği hissediyor. Bu sorunu çözmek için ilaç işletmelerinin gerekli pazarlama bilgilerinin toplanmasına yönelik bir sistem - bir pazarlama bilgi sistemi - oluşturması gerekir.

Pazarlama bilgilerinin toplanması, işlenmesi, analiz edilmesi ve araştırılması için dört ana alt sistem vardır:

Pazar izleme yoluyla sistematik olarak bir pazarlama bilgi sisteminde biriken dış ve iç bilgilerin yetersiz kalması durumunda, çeşitli pazarlama sorunlarına yönelik özel çalışmaların yapılmasına ihtiyaç vardır.

Pazarlama araştırması süreci birkaç aşamada gerçekleşir (Şekil 1).

Pirinç. 1. Pazar araştırması süreci

İlk aşamada, açıkça tanımlanması ve gerçekçi olması gereken araştırma konusunun ve hedeflerin belirlenmesi gerekir.

Araştırmanın amaçları şunlar olabilir:

Araştırma sürecinde toplanan iki tür pazarlama bilgisi vardır:

Araştırma esas olarak ikincil bilgilerin toplanmasıyla başlar. Bu aşamaya “masa başı” araştırması denir. İkincil bilgiler iç ve dış kaynaklardan toplanabilir.

Çoğu durumda, pazarlama araştırması, ikincil bilgilerin işlenmesi ve analiz edilmesinden sonra, dikkatli bir hazırlık gerektiren birincil verilerin toplanmasına geçer. Bilgi toplama planı öncelikle araştırma yöntemini belirlemelidir. En çok kullanılan araştırma yöntemleri Şekil 2'de sunulmaktadır. 2.

Pirinç. 2. Birincil bilgi toplama yöntemleri

Gözlem, araştırmacının tüketicilerin, satış personelinin davranışlarını incelediği analitik bir yöntemdir; bazen olaylara katılımcı olarak hareket eder (aktif gözlem).

Anket, önceden hazırlanmış sorulara verilen yanıtlara dayanarak insanların konumlarını, belirli sorunlara ilişkin görüşlerini bulmayı içerir.

Anket türlerinden biri, tüketici davranışını ve bir ürünün tasarımına veya reklamına verdiği tepkiyi incelemek için kullanılan derinlemesine görüşmedir.

Pazar araştırması yetersizse şunları yapmak gerekir:

En sık kullanılanlar:

1. ticaret paneli (özellikle perakende paneli);
2. tüketici paneli (son tüketiciler veya tüketici örgütleri).

Deney - incelenen insan grubunun belirli faktörlere veya bunların değişikliklerine tepkisini inceleyebileceğiniz (öğrenebileceğiniz) bir yöntem. Deney, çalışan bir hipotezi test ederek, incelenen değişkenler arasında neden-sonuç ilişkileri kurmayı amaçlamaktadır.

Taklit - Bilgisayar kullanımına ve çeşitli pazarlama değişkenleri arasındaki ilişkilerin gerçek koşullar yerine uygun matematiksel modeller kullanılarak incelenmesine dayanan bir yöntem. Oldukça nadir kullanılır.

En yaygın yöntem, pazar araştırmalarının yaklaşık %90'ının kullandığı ankettir.

Kural olarak, birincil verileri toplamak için ortak bir araç bir ankettir. Anket geliştirirken iki tür soru kullanılır: açık ve kapalı. Açık uçlu soru, cevaplayıcıya kendi sözleriyle cevap verme fırsatı verir. Onlara verilen yanıtlar daha bilgilendiricidir ancak işlenmesi daha zordur.

Kapalı bir soru olası cevap seçeneklerini içerir ve yanıtlayan bunlardan birini seçer. Kapalı soruların biçimleri farklı olabilir. En yaygın olanları alternatif sorular ("evet" ve "hayır" yanıtları varsayılarak) ve seçici yanıtları olan sorulardır. Çoğu zaman araştırmacılar çeşitli ölçekler kullanırlar, özellikle:

Semantik diferansiyeli kullanan pazarlama araştırmasının aşamaları Şekil 1'de sunulmaktadır. 3.

Pirinç. 3. Anlamsal farklılığı kullanarak pazarlama araştırmasının aşamaları

İlk aşamada, bir karşılaştırma tabanının, yani incelenen işletme için en büyük tehdidi içeren ve piyasadaki en iyi temsili olan bir rakibin ürününün seçilmesi gerekir. Daha sonra, bu ürün kategorisinin, incelenen hedef tüketici grubu için en önemli olan tüketici özellikleri belirlenir ve bu özelliklerin değerlendirilmesine yönelik bir sistem seçilir. Bundan sonra anlamsal bir farklılık oluşturmak için bir anket geliştirilir. Bir sonraki aşama, tüketici yanıtlayıcılarının bir araştırmasıdır; yani, incelenen ürünün özelliklerinin, temel rakip ürününün ve varsayımsal ideal ürünün algılanmasıyla yönlendirilen anlamsal diferansiyel eğrilerin oluşturulmasıdır. Pazarlama araştırması, tüketici görüşlerine dayalı olarak ortalama eğriler oluşturularak ve incelenen ürünlerin her bir tüketici özelliğinin analiz edilmesiyle tamamlanır.

Örnek olarak, Nikolaev İlaç Fabrikası ve JV LLC "Bitkilerin Büyüsü" tarafından üretilen pazarlama araştırmasının amacı olarak "Bitkilerin Büyüsü" şampuanını seçtik. Karşılaştırmanın temeli Fransız L'oreal şirketi tarafından üretilen Elseve şampuanıydı.

Bu ürünler, 10 puanlık bir ölçekte (tablo) değerlendirilen 10 tüketici özelliğine göre incelenmiştir. Katılımcılar anketteki her maddeye “Bitkilerin Büyüsü”, “Elseve” şampuanı ve satın almak istedikleri ideal şampuan için karşılık gelen bir puan verdi.

Masa. “Bitkilerin Büyüsü”, “Elseve” şampuanları ve ideal şampuanın tüketici özelliklerinin anlamsal farklılığı

Elde edilen verilere dayanarak, incelenen ürünlerin tüketici özelliklerine ilişkin ortalama öznel algıyı ve ideal şampuan vizyonunu yansıtan üç eğrinin ortalama profilleri oluşturuldu.

Eğrileri (tablo) inceleyerek, incelenen "Bitkilerin Büyüsü" şampuanının hedef tüketicileri aşağıdaki özelliklere göre karşıladığını belirtmek gerekir: hoş koku; saflığın ve ipeksi parlaklığın etkisi; nispeten iyi bilinen bir ürün markası ve doğal bileşenlerin varlığı; fiyat (Elseve şampuanından daha düşük).

Aynı zamanda tüketiciler Magic of Herbs şampuanının ambalajından, özellikle tasarımından ve rahatlığından ve ayrıca saç kremi eksikliğinden tamamen memnun değiller. Bu nedenle üreticinin ambalajı iyileştirmeye ve şampuanı diğer bileşenlerle (saç kremi, keratidler vb.) birleştirmeye daha fazla dikkat etmesini önerebiliriz. Satın alma bulunabilirliğini etkileyen bir faktör olarak perakende ağında yeterli miktarda şampuanın bulunmasına dikkat edilmelidir.

Böylece, pazarlama araştırmasında anlamsal farklılığın kullanılması, karşılaştırılan ürünlerin özelliklerinin kapsamlı ve görsel olarak farklılaştırılmasını sağlar. Ek olarak, tüketici herhangi bir ürünü belirli özellikler dizisi olarak algıladığından ve optimal kümelerine bağlı olarak bir ürünü diğerine tercih ettiğinden, bir ürünün pazardaki yerini seçmeden önce farklı tüketici kategorilerinin ihtiyaçlarının belirlenmesine yardımcı olur. .

Edebiyat

1. Kovalenko M. // İşletme Bilgisi - 1997. - No. 1. - S. 59–62.
2. Kutsachenko E. //Business.- 1999.- No. 31 (342).- S. 40–41.
3. Mnushko Z. M., Dikhtyarova N. M. Eczacılıkta yönetim ve pazarlama. Bölüm II. Eczacılıkta Pazarlama: Pidr. ilaç için üniversiteler ve fakülteler / Ed. Z. M. Mnushko - Kharkiv: Osnova, UkrFA, 1999.- S. 237–241.
4. Starostina A. O. Pazarlama araştırması.

Pratik yön - K.; M.; SPb: Görüntüle. ev "Williams", 1998.- 262 s. Talimat örnekleri Rapor yapısı

Semantik diferansiyel. Tanım. Not kaynağı

: . Anket // Sosyal psikoloji. Çalıştay: Proc. üniversite öğrencileri için el kitabı / Ed. Anlamsal diferansiyel bir yöntem olarak tanımlanabilir nicel Ve kalite

değerleri indeksleme. Bu ne anlama geliyor? Buna göre C. Osgood anlamsal diferansiyel (SD) yöntemi, ortaya çıkan durumları ölçmenize olanak tanır. uyaran-tahriş edici algısı ile onlarla anlamlı çalışma arasındaçağrışımsal bir şeye işaret ediyoröznel, bireysel ve değere dayalı

, anlamlandırıcıya karşıdır - nesnel, kişilerarası, bilişsel. Ayrıca SD'nin aşağıdakilerden biri olduğunu da hatırlayalım. sıralı ölçek seçenekleri . S. Stevens'ın sınıflandırmasına göre ölçekler metrik olmayan (nominal ve sıralı) ve metrik (aralık ve oran) olarak ikiye ayrılır. Deneysel anlambilimin bir yöntemi olan SD, diğer yöntemlerle (örneğin, ilişkisel deney, öznel ölçeklendirme) birlikte yapılandırmak için kullanılır.öznel anlamsal uzaylar Sosyolojide, genel ve sosyal psikolojide yaygın olarak kullanılmaktadır. Psikolojik araştırmalarda ona başvurun haklı örneğin şuna gelince bireyin duygusal tutumu belirli nesnelere Basmakalıplar, sosyal temsiller, sosyal sınıflandırma, tutumlar incelenir, değer yönelimleri, öznel kişisel anlamlar dikkate alınır ve örtülü kişilik teorileri tanımlanır. . SD bir yöntem olarak sınıflandırılır vaka çalışması

Çünkü bireyin yaşamının benzersiz bağlamına dair içgörü sağlar.

Yöntem, Charles Osgood liderliğindeki bir grup Amerikalı araştırmacı tarafından geliştirildi. kontrollü ilişkilendirme ve ölçeklendirme prosedürlerinin bir kombinasyonu. Farklılaştırma için önerilen kavram (bir dizi kavram) ve sıfatlarla belirtilen bir dizi iki kutuplu ölçek. Katılımcı, farklılaştırılmış nesneyi önerilen iki kutuplu yedi noktalı ölçeklerin her birinde değerlendirmelidir. Sözcüğe yanıt olarak, yanıt verenin, davranışsal tepkiyle belirli bir benzerliği, davranışa bir tür hazırlığı, davranışa aracılık eden bir şeyi ortaya çıkaran belirli bir tepkisi vardır. Yanıt verenin uyaranla ilişkileri belirtilen iki kutuplu ölçekler tarafından yönlendirilir.

Fonksiyonlar bu ölçekler şunlardır: öncelikle yardımcı olurlar tepkiyi sözlü olarak ifade etmek bir uyarana veya diğerine; ikincisi, katkıda bulunurlar konsantrasyon bu uyaranın çalışmanın ilgisini çeken belirli özellikleri hakkında; son olarak, onların yardımıyla, farklı katılımcılar tarafından farklı nesnelere verilen değerlendirmeleri karşılaştırmak mümkün hale gelir. Kullanım gerçeğine dikkat edelim iki kutuplu bizi ilgilendiren nesneyi değerlendirmek için ölçekler. Bu, insan tepkileri hakkında bilgi edinmenin basit ve uygun maliyetli bir yoludur.

Bipolar ölçek kullanma fikri Osgood'un T. Karwoski ve G. Odbert ile birlikte yürüttüğü sinestezi üzerine ilk araştırmalara kadar uzanıyor. Osgood, sinesteziyi, bir duyuya veya modaliteye ait belirli duyuların, başka bir modaliteye ait belirli duyumlarla birleştirildiği ve herhangi bir zamanda ortaya çıktığı, bireysel bireylerin deneyimini karakterize eden bir fenomen olarak anlamayı önerir. uyaran ortaya çıkar, başka bir modaliteye karşılık gelir (örneğin, A. Scriabin, V. Kandinsky, V. Nabokov'un sinestezisini hatırlamaya değer).

Sinestezi çalışmalarında Charles Osgood, bir yanda sinestezi ile diğer yanda düşünme ve dil arasındaki bağlantıları aradı. Kültürel antropolojiden elde edilen gerçeklerin analiziyle desteklenen deneysel çalışmanın sonuçları, sinestezide bulunan görüntülerin birbirleriyle yakından ilişkili olduğu sonucuna varmıştır. dil metaforları ve tüm bunlar temsil ediyor anlamsal ilişkiler. Dildeki metafor ve müzik-renk sinestezisi, "deneyimin iki veya daha fazla boyutunun paralel hizalanması" olarak tanımlanabilir. zıt sıfat çiftleri. Gibi ifadelerde metaforik aktarımları açıklamayı mümkün kılan, sinestezi mekanizmalarına başvurulmasıdır. ekşi surat", « karanlık kişilik".

tanımlamak için bazı bipolar ölçekler kullanılmıştır. sosyal stereotip profilleri. Çeşitli örneklerdeki katılımcılardan pasifist, Rus, diktatör ve tarafsızlık gibi nesneleri iki kutuplu ölçeklerde derecelendirmeleri istendi. İkinci Dünya Savaşı sırasında araştırmacılar, Amerika Birleşik Devletleri'nin savaşa girmesinden bu yana sosyal stereotiplerin yapısında bir değişiklik (veya Charles Osgood'un yazdığı gibi, sosyal göstergelerin anlamlarında bir değişiklik) belgelediler.

Ayrıca nesneleri değerlendirirken, bipolar ölçeklerin (düzgün - dürüst olmayan, yüksek - düşük, nazik - kötü, yardımsever - işe yaramaz, Hıristiyan - Hıristiyan karşıtı, dürüst - sahtekar) yüksek bir korelasyon ortaya çıkardığı ortaya çıktı - 0,9 ve daha yüksek, bir değerlendirme faktörü haline geliyor.

Ölçeklerin (güçlü - zayıf, gerçekçi - gerçekçi değil, mutlu - mutsuz) derecelendirme ölçekleriyle korelasyon göstermemesi araştırmacıların bu konuda konuşmasına olanak sağladı. anlamsal uzayın diğer boyutlarının varlığı.

Osgood'a göre anlamsal farklılaşma tutarlı olmayı gerektirir. Bir kavramın çok boyutlu anlamsal uzaydaki konumu terazideki kutuplar arasından bir veya başka bir değer seçerek.

İki kavramın anlamlarındaki farklılık, bu kavramlara karşılık gelen iki nokta arasındaki çok boyutlu mesafenin bir fonksiyonudur.

Nesneleri değerlendirmek için önerilen ölçekler ve talimatlar buna benziyor (bu belgenin 3. paragrafındaki örnek ve talimatlara bakın. belge) .

Böyle bir ölçeğin kullanılması, bir bireyin tepkisini doğrudan ölçmeyi, yani niteliksel bir parametreyi tanımlamayı (bu durumda "iyi" veya "kötü" arasında seçim yapmayı) ve bu reaksiyonun yoğunluğunu belirlemeyi mümkün kılar ( düşük şiddetten yükseğe doğru).

Ölçekler şu şekilde sunulmuştur: rastgele sıra yani tek faktörün ölçekleri bloklar halinde gruplandırılmamalıdır. Terazinin kutupları, katılımcıda sol kutbun her zaman olumsuz bir niteliğe, sağ kutbun ise her zaman olumlu bir niteliğe tekabül ettiği tutumunu yaratmamalıdır.

Uzay sıkıştırması ve faktörler :

Değerlendirme faktörü kötü - iyi, güzel - çirkin, tatlı - ekşi, temiz - kirli, lezzetli - tatsız, yararlı - işe yaramaz, nazik - kötü, hoş - nahoş, tatlı - acı, neşeli - üzgün, ilahi - dünyevi, hoş - nahoş terazilerin birleşimi , hoş kokulu - kötü kokulu, dürüst - sahtekâr, adil - haksız.

Güç faktörü : büyük - küçük, güçlü - zayıf, ağır - hafif, kalın - ince.

Etkinlik faktörü : hızlı - yavaş, aktif - pasif, sıcak - soğuk, keskin - künt, yuvarlak - köşeli. Değerlendirme faktörü bu çalışmada önemli bir rol oynamış; toplam varyansın %68,6'sını açıklamış, geri kalan faktörler ise %15,5 ve %12,7'sini açıklamıştır.

Bu üç bağımsız faktör şu şekilde elde edilmiştir: Farklı kültürlerde yapılan çok sayıda araştırma, farklı eğitim düzeylerine sahip konular arasında, çeşitli nesnelerin materyalleri (kavramların yanı sıra hikayeler ve şiirler, sosyal roller ve stereotipler, görüntüler, renkler, sesler vb.)

Ancak prosedür Faktör analizi tek yol değil C yöntemi kullanılarak elde edilen verilerin analizi aynı zamanda hesaplanacak bir formül de sunar. ölçeklendirme nesneleri arasındaki mesafe yani anlamsal uzayda iki nokta. Sonuçta ölçeklenebilir nesneler formda temsil edilebilir anlamsal profiller

Ölçeklerken dar bir dizi kavram ortaya çıkıyor üç boyutlu uzayın dönüşümü“değerlendirme - güç - aktivite”, yani bağımsız ortogonal faktörler artık böyle değildir.

Örneğin : C. Osgood katılımcılardan 20 kavramı değerlendirmelerini istedi: 10 politikacı (R. Taft, W. Churchill, I. Stalin, G. Truman, D. Eisenhower dahil) ve diğer 10 gerçek (Çin'deki ABD politikası, sosyalizm, devlet fiyat kontrolü) , atom bombasının kullanımı, BM vb.) 10 iki kutuplu ölçekte (aralarında: akıllı - aptal, temiz - kirli, tehlikeli - güvenli, haksız - adil, güçlü - zayıf, idealist - gerçekçi vb.). Sonuç olarak, üç boyutlu uzay “değerlendirme - güç - aktivite” yerine, kutupları ≪ olan tek boyutlu bir süreklilik ortaya çıkar. iyiliksever dinamizm ≫ ve ≪kötü niyetli iktidarsızlık≫.

Tutumları ölçmenin bir yolu olarak SD .

Tutumları incelemek için SD yönteminin kullanıldığı çalışmaları ele alalım. SD kullanılarak elde edilen verilerin nasıl analiz edildiğine özellikle dikkat edelim. Charles Osgood'un farklı ırkların temsilcilerine yönelik tutumları araştırmaya adanan çalışmasında, katılımcılardan (beyaz ve siyah öğrenciler) 12 iki kutuplu ölçekte (faktör üzerinde 6 ölçek) bir dizi kavramı (ırkı belirten kavramlar dahil) değerlendirmeleri istendi. “değerlendirme”, “güç” faktörü için 3 ölçek, “etkinlik” faktörü için 3 ölçek). Üç faktör ölçeğinde her kavram için ortalama değerler hesaplandıktan ve farklı denek grupları için ölçeklendirilmiş kavramlar arasındaki anlamsal mesafeler hesaplandıktan sonra, beyaz katılımcıların Kafkas ırkına mensup olanlara karşı olumlu tutumlara sahip olduğu, daha az olduğu ortaya çıktı. olumlu - diğer ırkların temsilcilerine karşı.

Bu gruptaki katılımcıların renk değerlendirmelerinde de bir benzerlik gözlemlendi. Derecelendirmeler ilginç bir şekilde değişti "kişi" kavramı "sıfata bağlı olarak, rengi ifade ediyor. Beyaz katılımcılar için sıfat isimde baskındır ve "siyahi kişi kavramının çağrışımsal anlamı daha ziyade siyah dostum, siyah değil İnsan". Siyah katılımcılar benzer renk derecelendirmeleri verdi. En olumlu değerlendirmeyi beyaz aldı, ardından sarı, kırmızı ve son olarak da kahverengi ve siyah. Ancak ırksal kimliğe işaret eden kavramlar bu grup tarafından farklı değerlendirildi. Negroid ırkının bir temsilcisini ifade eden kavram, en olumlu değerlendirmeyi aldı ve en az olumlu değerlendirmeyi ise Kafkas ırkının temsilcisi aldı. Beyaz öğrenciler için “Kafkasyalı” kavramı “yabancı” kavramından ziyade “vatandaş” kavramıyla, “bir ırkın temsilcisi” kavramında ise “düşman” kavramından ziyade “dost” kavramıyla; tam tersiydi: "vatandaş" değil "yabancı" kavramına, "dost" değil "düşman" kavramına daha çok benziyordu. Bu katılımcı grubu için “kişi” kavramı en çok “Kafkas ırkının temsilcisi” kavramına, en az ise “Zenci ırkının temsilcisi” kavramına benzemektedir. Siyahi katılımcılardan oluşan grupta ise tam tersi sonuçlar elde edildi.

Şimdi duralım bu yöntemin sınırlamaları . Başlıca sınırlaması, şu şekilde ilgileniyor olmamızdır: davalının sözlü tepkisini beyan etti. Uyaranların anlamsal uzaya yerleştirilmesi, örneğin sosyal arzu edilirliğin veya bu türden diğer mekanizmaların etkisi altında çarpık hale gelir. Bu dezavantajın üstesinden gelmek için, değerlendirme reaksiyonlarının bilinçli düzeltilmesinin etkisinin azaltıldığı sözel olmayan SD gibi SD yönteminin modifikasyonlarını kullanabilirsiniz.

Başarılı bir kadın hakkında erkeklerin ve kadınların fikirlerini karşılaştırmak istediğiniz bir çalışma yaptığınızı düşünelim. Araştırmanızın mantığı şu şekilde oluşturulmalıdır:

1. AŞAMA: Konuların ilk araştırmasını yapmak gereklidir. Örnek bir talimat şu şekilde olabilir: “Başarılı bir kadını tanımlayan 10 (15 veya istediğiniz sayı) özelliği adlandırın.

Kadın ve erkeklerin görüşlerini karşılaştırırsanız ilk aşamada AYNI sayıda erkek ve kadınla görüşme yapmanız gerekir.

2. AŞAMA:

A. her konu grubu için: erkekler ve kadınlar AYRI OLARAK siz sayma bahsedilen tüm özelliklerin sayısı. Örneğin, “nazik - 7 (7 kez oluşur), güzel - 9 (9 kez oluşur) vb. Erkeklerin ve kadınların özelliklerini hesapladıktan sonra, verileri gruplar arasında karşılaştırmanız gerekir.

B. Sonuç olarak şunu almalısınız: özelliklerin listesi Bunlar çoğunlukla iki konu grubunda bulunur: erkekler ve kadınlar. SIKLIK özellikleri anketlerin %50'sinden fazlasında bulunan özelliklerdir (yani deneklerinizin en az yarısı herhangi bir özellikten bahsettiyse bunun sık olduğu düşünülmelidir). Bir özelliğin "frekansını" değerlendirme çubuğu, elde edilen özelliklere bağlı olarak %80 ile %30 arasında değişebilir. Eğer özelliklerinizden hiçbiri %30'un üzerinde puan almıyorsa, özel bir SD diferansiyelinin daha fazla oluşturulması anlamsızdır. Yanıtlayanları eklemeniz veya açıklamasını istediğiniz kavramların analizini yapmanız gerekir.

İÇİNDE. Ortaya çıkan özellikler listesine göre, gerekli zıt anlamlıları seç. Örneğin, özellikleri aldınız: nazik, akıllı, zengin vb. Her özelliğe bir zıtlık verilmelidir: TÜR - KÖTÜ, AKILLI - Aptal, ZENGİN - FAKİR. Bir zıt anlamlı sözlüğü kullanarak zıt anlamlıları seçmek en iyisidir!!!

Ortaya çıkan nitelik çiftleri değerlendirme için ölçek görevi görecektir. Ölçekler 5 noktalı veya 7 noktalı (nadiren 9 noktalı veya 11 noktalı) olabilir. Örneğin:

İyi 3 2 1 0 1 2 3 Kötü

Akıllı 3 2 1 0 1 2 3 Aptal

Zengin 3 2 1 0 1 2 3 Fakir vb.

unutma : terazinin kutuplarını karıştırın (ayar oluşturmamak için)

her ölçeğin kutuplarını kendiniz belirleyin, yani yanıtlayanın bilmeyeceği, yalnızca sizin bileceğiniz “iç” sayısal değerleri atayın (sonraki yorumlama için)

3. AŞAMA.

A. SD için talimatların hazırlanması ve katılımcıların değerlendireceği kavramların seçilmesi (örneğin, "başarılı kadın", "başarısız kadın", "kadın", çeşitli mesleklerden kadınlar vb.). Çalışmanın amacına ve konusuna bağlı olarak bir veya birkaç nesne olabilir.

Ek not: SD ayrı bir çalışma ise bu anketin aynı zamanda anket için geçerli olan gereklilikleri de karşılaması gerekir. Yani şunları içerir: bir selamlama, bir efsane, talimatlar, SD'nin kendisi, bir pasaport, Minnettarlık.

B. Alınan anketi kullanarak konuların araştırılması. Konular ilk aşamada olduğundan FARKLI olmalıdır.

4. AŞAMA: Alınan verilerin işlenmesi.

A. Elde edilen tahminlerin tabloya girilmesi. Faktör analizi kullanılarak yapılan tedaviler.

B. Gerekli faktör sayısını belirleyin. Elde edilen faktör yüklerine göre faktörleri seçin.

İÇİNDE. Faktörlere anlamlı isimler ve psikolojik yorumlar verin.

ayrı dosyaya bakın (“SD_options_instructions”)

ayrı dosyaya bakınız (“Survey_report_structure”)

Anlamsal anlamının yanı sıra her nesnenin kişi için çağrışımsal bir anlamı da vardır. Bu anlam kişiseldir ve doğrudan deneyim yoluyla kazanılır. Güneşli güzel bir günde kafama ağır bir elma düşerse, bilincimi kaybedersem ve uyandığımda bir inek gübresi yığınının içinde yattığımı fark edersem, o zaman hayatımın geri kalanında elma yığınlarından uzak duracağım. ağaçlardaki büyük elmalar. Verilen örnekte bir elma ile “iletişim kurma” deneyimi oldukça canlıdır. Genellikle çağrışımsal anlam daha gizlidir.
Yan anlamlarla ilgili başka örnekler de vereceğim. Bir üniversitenin rektörü, öğrencileri tarafından katı ve soğuk bir kişi olarak değerlendirilebilir. Bu, rektörün vücut yoğunluğunun ve sıcaklığının normal sınırlar dışında diğer insanların ortalamasından farklı olduğu anlamına gelmez.
Başka bir deyişle yan anlam, değerlendirilen nesneye yönelik bir duygudur.
Semantiğin bununla ne alakası var? Tanımı Tolstoy'a göre tanıtıyoruz. Anlambilim, işaretlerin ve sembolik ifadelerin anlam, anlam ve yorumlanması sorunlarını inceleyen dilbilim ve mantığın bir dalıdır. Buna göre psikosemantik, bir kişinin çeşitli nesnelerin anlamlarına ve anlamlarına ilişkin psikolojik algısının incelenmesidir. Psikosemantik, anlamsal diferansiyel, repertuar kafesler vb. gibi yöntemleri içerir.
Psikosematiğin görevi çok ilginçtir - anlamsal bir alanın inşası J. I.e. Bir kişinin içinde çalıştığı gizli faktörler sistemi. Sol tarafta daha uygun olmasına rağmen neden bu sabah girişin önündeki sağ taraftaki su birikintisinin etrafından dolaştınız?
Sosyolojinin SD'ye neden ihtiyacı var? Örneğin bir sosyolog, nesnelere ilişkin benzer algılara sahip insan türlerini belirlemeye çalışabilir. Nesne, reklamı yapılan ürün ise her bir tür için istenilen algıyı sağlayacak ayrı bir reklam yapılması daha etkili olur.
SD'nin en büyük avantajı, "zor" yöntemler kullanarak kişinin nesnelere ilişkin algısının ince psikolojik yapıları hakkında bilgi sağlamasıdır.

Semantik diferansiyel tekniği

Osgood ne önerdi? Bir kişinin, söz konusu kavramın çağrışım özellikleri sistemindeki konumuna işaret etmesi durumunda, bir kavramın anlamının duygusu ortaya çıkacaktır. Onlar. nesnenin “duygusal” koordinat sistemindeki konumunu gösterecektir. Örneğin bir siyasi lideri değerlendirin: sıcak mı soğuk mu, kabarık mı yoksa dikenli mi?
O halde birkaç duygu çifti (yan anlamsal özellikler) hazırlayalım. Çiftler doğal olarak zıt duygusal renkleri içerir: tatlı ve ekşi, siyah ve beyaz, iyi ve kötü. Her çift birkaç derece içerir. Analizinizde faktör analizini kullanmak istiyorsanız aralık ölçeğiyle tanımlanmış verilere ihtiyacınız vardır. Bunu yapmak için yedi geçiş olmalıdır (derecelendirme ne kadar fazlaysa ölçeğiniz sıralı tipten aralık tipine o kadar fazla kayar).

Osgood, çoğu durumda çağrışım çiftlerinden herhangi birinin üç olası seçenekten birini gizlediğini buldu: güç, değerlendirme (tutum), etkinlik. Yani bir nesneyi alıp, katılımcıların onu yüzlerce benzer çifte göre değerlendirmesine izin verirsek ve ardından tüm bu çiftlerin küme analizini yaparsak, tüm çiftlerin üç gruba ayrıldığını görürüz: güç, değerlendirme, aktivite. Onlar. Herhangi bir gerçeklik nesnesini algıladığımızda, bu nesneye üç özelliğe göre “puan veririz”: güç (güçlü-zayıf), değerlendirme (kötü-iyi) ve hareketlilik (hızlı-yavaş).

Hedef: Değerlerin niceliksel ve niteliksel indekslenmesi yöntemine aşina olun ve yönteme hakim olmak için alıştırmaları tamamlayın.

Temel teorik ilkeler

Charles Osgood'a göre anlamsal diferansiyel (SD) yöntemi ölçmeyi mümkün kılmaktadır. çağrışımsal anlam, yani bir uyarıcı uyaranın algılanması ile onlarla anlamlı çalışma arasında ortaya çıkan durumlar. Yan anlam öznel, bireysel ve değerli, zıt bir şeyi belirtir anlamsal - nesnel, kişilerarası, bilişsel. Rus psikolojisindeki “yananlamsal anlam” kavramının bir benzeri, A. N. Leontyev tarafından önerilen “kişisel anlam” kavramı olarak düşünülebilir.

Deneysel bir anlambilim yöntemi olan SD, diğer yöntemlerle (örneğin, çağrışımsal deney, öznel ölçeklendirme) birlikte öznel anlamsal uzaylar oluşturmak için kullanılır ve sosyolojide, genel ve sosyal psikolojide yaygın olarak kullanılır. Psikolojik araştırmalarda buna yönelmek, örneğin bir bireyin belirli nesnelere karşı duygusal tutumundan, stereotiplerin incelenmesinden, sosyal fikirlerden, sosyal kategorizasyondan, tutumlardan, değer yönelimlerini dikkate almaktan, öznel kişisel anlamlardan ve aynı zamanda örtülü anlam teorilerini tanımlamaktan bahsederken haklı çıkar. kişilik .

SD bir vaka çalışması yöntemidir çünkü bireyin yaşamının benzersiz bağlamına dair içgörü sağlar. Yöntem, kontrollü ilişkilendirme ve ölçeklendirme prosedürlerinin bir kombinasyonu olarak düşünen Charles Osgood liderliğindeki bir grup Amerikalı araştırmacı tarafından geliştirildi. SD yöntemi 1970'lerin sonlarında yerli psikologların dikkatini çekti. ve A. M. Etkind'in doğru bir şekilde belirttiği gibi, "uzun zamandır psikolojik eğitim programlarımıza dahil edilmiştir."

Semantik uzayın boyutunu belirlemek için Charles Osgood, minimum ortogonal boyut veya eksen sayısını belirlemek için faktör analizinin kullanılmasını önerdi. Osgood'a göre anlamsal farklılaşma, bir kavramın çok boyutlu bir anlamsal uzayda, ölçeklerdeki kutuplar arasındaki şu veya bu anlam aracılığıyla sıralı olarak düzenlenmesini içerir. İki kavramın anlamlarındaki farklılık, bu kavramlara karşılık gelen iki nokta arasındaki çok boyutlu mesafenin bir fonksiyonudur.

Operasyonel düzeydeki herhangi bir kavram, anlamsal uzayda bir nokta olarak temsil edilebilir. Anlamsal uzaydaki bu nokta iki parametreyle karakterize edilebilir: yön ve referans noktasına olan uzaklık (başka bir deyişle nitelik ve yoğunluk). Yön, şu veya bu kalitenin seçimiyle belirlenir ve mesafe, ölçekte seçilen değere bağlıdır. Tepkinin yoğunluğu ne kadar yüksek olursa, değerlendirilen kavram konu için o kadar anlamlı olur. Böylece her kavram, iki kutuplu ölçeklerde bir dizi farklılaştırıcı değerlendirmeyle değerlendirilebilir.

Farklılaştırma için konuya bir kavram (bir dizi kavram) ve sıfatlarla belirtilen bir dizi iki kutuplu ölçek sunulur. Katılımcı, farklılaştırılmış nesneyi önerilen iki kutuplu yedi noktalı ölçeklerin her birinde değerlendirmelidir. Sözcüğe yanıt olarak, yanıt verenin, davranışsal tepkiyle belirli bir benzerliği, davranışa bir tür hazırlığı, davranışa aracılık eden bir şeyi ortaya çıkaran belirli bir tepkisi vardır. Yanıtlayanın uyaranla olan ilişkileri, verilen iki kutuplu ölçekler tarafından yönlendirilir. Bu ölçeklerin işlevleri şu şekildedir: birincisi, belirli bir uyarana verilen tepkiyi sözlü olarak ifade etmeye yardımcı olurlar, ikinci olarak, bu uyaranın çalışma açısından ilgi çekici olan belirli özelliklerine dikkati yoğunlaştırmaya yardımcı olurlar ve son olarak, onların yardımıyla, Farklı katılımcılar tarafından çeşitli nesneler tarafından verilen değerlendirmeleri karşılaştırmak mümkündür.

Değerlendirilen nesne

0 değerinin seçilmesi nötr, 1 değerinin seçilmesi ise düşük anlamına gelirdeğerlendirilen nesnedeki bu kalitenin ciddiyeti, 2 - orta derece, 3 - yüksek.

Ölçekler rastgele sırayla sunulur; yani tek faktörlü ölçekler bloklar halinde gruplandırılmamalıdır. Terazinin kutupları, katılımcıda sol kutbun her zaman olumsuz bir niteliğe, sağ kutbun ise her zaman olumlu bir niteliğe tekabül ettiği tutumunu yaratmamalıdır. Deneğe tüm ölçeklendirilmiş nesneler aynı anda sunulur ve ardından bunları uygun sütunlarda sırayla değerlendirmesi istenir, yani her biri karşılık gelen ölçeklerle ayrı bir sayfaya yerleştirilir.

Geometrik bir gösterimde anlamsal uzay eksenlerle belirlenebilir. faktörler (bunlardan üçü vardır: değerlendirme, güç ve aktivite), ve nesnelerin yan anlamsal anlamları koordinat noktaları veya vektörlerdir.

Osgood çeşitli alanlardaki kavramları ölçeklendirdi ve faktör ve varyans analizi yaptıktan sonra önde gelen faktörleri (değerlendirme, etki, aktivite - EPA) belirledi. Değerlendirme faktörü bu çalışmada önemli bir rol oynamış ve toplam varyansın %68,6'sını açıklarken, aktivite faktörü %15,5'ini ve güç faktörü %12,7'sini açıklamıştır. "Değerlendirme - güç - aktivite" faktör yapısı, bir kişinin çevresinin unsurlarıyla öznel ilişkilerinin dünyasını tanımlayabileceği evrensel bir anlamsal alan oluşturur.

Değerlendirme faktörü terazilerin birleşimi: kötü - iyi, güzel - çirkin, tatlı - ekşi, temiz - kirli, lezzetli - tatsız, faydalı - işe yaramaz, nazik - kötü, hoş - nahoş, tatlı - acı, neşeli - üzgün, ilahi - laik, hoş kokulu - kötü kokulu, dürüst - sahtekâr, adil - haksız.

Güç Faktörü: büyük - küçük, güçlü - zayıf, ağır - hafif, kalın - ince.

Etkinlik faktörü: hızlı - yavaş, aktif - pasif, sıcak - soğuk, keskin - künt, yuvarlak - köşeli.

Elde edilen veriler yalnızca faktör analizi prosedürü kullanılarak değil, aynı zamanda Charles Osgood tarafından önerilen, ölçekleme nesneleri arasındaki mesafeyi, yani anlamsal uzaydaki iki noktayı hesaplayan formül kullanılarak da analiz edilebilir. Sonuçta, ölçeklendirilmiş nesneler anlamsal profiller biçiminde sunulabilir: deneklerin her iki kutuplu ölçekteki seçimlerini birbirine bağlayan kesikli çizgiler (Şekil).

d (x 1, y 1) - X ve V nesnelerinin değerlerini faktöre göre temsil eden iki noktanın koordinatları arasındaki fark.

Bu formül, aynı kişi veya birey grubu için farklı kavramların anlamları arasındaki mesafeleri tahmin etmenize, aynı nesneye ilişkin yanıtlayanların değerlendirmelerini karşılaştırmanıza ve son olarak herhangi bir nesnenin bir denek veya grup tarafından değerlendirilmesindeki değişiklikleri belirlemenize olanak tanır.

SD, standart nesneler ve standart ölçekler kullanılmadan gerekli bilgilerin elde edilmesini mümkün kılan bir yöntemdir. Bu, belirli bir çalışmanın hedeflerine bağlı olarak, hedefleri temsil eden ve bunlarla ilgili olan belirli nesnelerin ve belirli ölçeklerin seçildiği anlamına gelir; Ayrıca araştırmacının her bir durum için yeterli görünen ölçekleri seçmesi teşvik edilir. Örneğin, bir kişiyi "tatlı - ekşi" ölçeğinde değerlendirmek daha zor, ancak "yararlı - işe yaramaz" ölçeğinde daha erişilebilir. Psikoloji veya psikiyatri alanında özel bilgisi olmayan katılımcılar için ise “konuşkan – sessiz” ölçeği, “manik – depresif” ölçeğe göre daha anlaşılır olacaktır. Her faktör birkaç ölçek çifti ile temsil edilmelidir.

Dar bir kavram kümesini ölçeklendirirken, üç boyutlu "değerlendirme - güç - aktivite" alanı dönüştürülür ve tek boyutlu veya iki boyutlu hale gelir, yani. bağımsız faktörlerin sayısı iki veya bire azalır. Bir nesnenin değerlendirilmesine ilişkin olarak bir bireyin veya grubun anlamsal çok boyutlu alanını tanımlayan faktörlerin arttırılması da mümkündür.

Bu tür SD varyantlarına, üç faktör “değerlendirme - güç - aktivite” tarafından oluşturulan evrensel tek - üç boyutlu olanın aksine, özel denir. Eğer evrensel SD, genelleştirilmiş duygusal-değerlendirici sınıflandırma biçimleri elde etmemize izin veriyorsa, o zaman özel SD, daha dar (anlamsal) bir temelde sınıflandırmalar elde etmemize olanak tanır. Evrensel SD'yi farklı popülasyonlarda kullanarak, üç bağımsız faktör olan "değerlendirme - güç - aktivite" elde edeceğiz ve özel SD kullanırken, yeni bir yanıtlayan grubuyla her ilgilendiğimizde özel anlamsal alanlar oluşturmamız gerekiyor.

Özel SD'nin bir çeşidi, iki kutuplu veya tek kutuplu ölçeklerin kişisel özellikler (kişilik ve karakter özellikleri) açısından belirlendiği kişisel SD'dir. Kişisel SD prosedürü evrensel SD prosedürüne benzer: bir dizi nesne çeşitli ölçeklerde değerlendirilir. Bu durumda değerlendirmenin nesnesi katılımcı veya diğer kişiler olabilir. Elde edilen veriler faktör analizine tabi tutulur ve bunun sonucunda bireyin kişiliğine ilişkin olağan teoriyi yansıtan faktörler belirlenir.

Güvenlik soruları

Hangi temel zihinsel fenomenler anlamsal diferansiyel tarafından incelenmeye tabidir?

Başka hangi deneysel psikosemantik yöntemlerini biliyorsunuz?

Öznenin anlamsal alanı nedir?

Anlamsal diferansiyeldeki konuların anlamsal alanını incelemek için hangi üç ortogonal yön kullanılır?

SD kullanan farklı kişilerin anlamsal profillerindeki benzerlikleri veya farklılıkları incelemek mümkün müdür?

Evrensel olanın dışında başka hangi anlamsal diferansiyel yöntem türleri vardır?

Tek boyutlu kısmi anlamsal diferansiyel kullanma alıştırması yapmak için aşağıdaki alıştırmaları aşağıda önerilen sırayla tamamlayın.

Egzersiz 1.Çalışmanın ilk aşamasını gerçekleştiriyoruz. Araştırmanın bu aşamasının amacı bir araştırma konusu seçmektir. Bunu yapmak için, grup tartışma yöntemini kullanarak, üzerinde çalışılması gereken öğrencilerin görüşleri olan bir nesne veya zihinsel tezahür seçin. Örneğin, 1) tipik bir bilim insanının özellikleri, 2) bilincin temel özellikleri vb.

Odak grup yönteminin öğelerini kullanarak nesnenin ana özelliklerini veya özelliklerini vurgulayın. Bunun için herkes 5 dakika boyunca 7-9 özelliği yazıyor, ardından grupta yüksek sesle konuşularak genel listeye ekleniyor. Daha fazla tekrarlanan özellikler (en az 7), SD ölçekleri oluşturmanın temelini oluşturur.

Çeşitli örneklemlerden katılımcıların (ve sadece belirli bir grubun öğrencilerinin değil) incelenen nesne hakkındaki görüşlerinin incelenmesi durumunda, SD ölçeklerinin oluşturulmasına olanak tanıyan verileri toplamak için görüşmeler veya anketler yapılabilir.

Egzersiz 2.İkinci aşamanın amacı, katılımcıların incelenen nesnenin özelliklerine veya özelliklerine ilişkin değerlendirmelerini incelemek için özel bir SD derlemektir. A. İlk aşamada elde edilen özelliklere dayanarak özel DM'nin iki kutuplu ölçeklerini oluşturun. B. Standart talimatları kullanın (Charles Osgood'un talimatlarının tam versiyonu ekte verilmiştir) veya buna göre kendi talimatlarınızı formüle edin. B. Oluşturulan özel SD'nin özelliklerinin değerlendirmesini kendiniz yapın. D. Tüm özelliklerdeki seçimlerinizi birleştiren çizgiler çizin - bireysel bir anlamsal profil oluşturun.

Egzersiz 3.Çalışmanın üçüncü aşaması grup anlamsal profilinin oluşturulmasına hizmet etmektedir. Bunu yapmak için, her bir özellik için ortalama grup puanlarını (gruplara göre) hesaplayın, bunları tahtaya yazın ve ardından bu değerleri not defterlerinize aktarın ve bunları bireysel semantik profilinize yerleştirin.

Egzersiz 4. Bireysel ve grup anlamsal profilleri arasındaki benzerlik veya farklılık derecesini değerlendirin. Bunu yapmak için teorik hükümlerdeki formülü kullanın. Elde edilen sonuçları açıklayın ve üzerinde çalışılan nesneyle ilgili grup görüşleri ile sizin görüşleriniz arasındaki benzerlik veya farklılık derecesi hakkında sonuçlar çıkarın.