Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
Chernoivanenko Natalya Vyacheslavovna, biyoloji ve coğrafya öğretmeni, Buturlinovka 2015 KOU VO "VIII tipi Buturlinovskaya yatılı okulu" Ben bir sağlık öğretmeniyim!
2 slayt
Slayt açıklaması:
Okul çocukları için sağlıklı bir yaşam tarzı, çevresel, sosyal, ekonomik, kültürel nitelikteki birçok nesnel ve öznel faktöre bağlıdır, ancak her şeyden önce okul çocuklarının ana değerlerden biri olarak sağlıklı bir yaşam tarzına yönelik tutumuna bağlıdır. Yaşam özgürlüğünün koşulu olarak sağlık, en önemli insani değerler sisteminin temel unsurudur. İnsanın doğal ve toplumsal nitelikteki sağlıklı yaşam isteği, tarihsel gelişim süreci içerisinde gelişen ihtiyaçlardan kaynaklanmaktadır.
3 slayt
Slayt açıklaması:
“Sağlığa önem vermek bir eğitimcinin (öğretmenin) en önemli işidir. Manevi yaşamları, dünya görüşleri, zihinsel gelişimleri, bilgi güçleri, özgüvenleri çocukların yaşamsal faaliyetlerine ve dinçliğine bağlıdır...” (V.A. Sukhomlinsky) Okul, sağlıklı bir yaşam tarzının oluşmasında önemli bir rol oynar. İnsan sağlığının ve sağlıklı bir yaşam tarzının temelleri okul çağında atılır ve kişinin yalnızca kendi sağlığına değil, diğer insanların sağlığına da değer verme tutumu oluşur.
4 slayt
Slayt açıklaması:
Sağlık, yalnızca hastalık ve fiziksel sakatlığın olmayışı değil, fiziksel, zihinsel ve sosyal açıdan tam bir iyilik halidir. (Ek. Tıp Terimleri Sözlüğü) B. Spinoza'ya göre sağlık, insanın mükemmelleşmesinin en önemli koşuludur, kişinin ruhsal gelişimi üzerinde büyük etkisi vardır ve kültürel gelişimi için gerekli bir koşuldur.
5 slayt
Slayt açıklaması:
6 slayt
Slayt açıklaması:
Öğretme faaliyetimin amacı, öğrencilerde sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını, temel yaşam değeri olarak sağlık anlayışını ve aşırı yükü ortadan kaldıran ve çocukların sağlığını koruyan yaşa uygun eğitim teknolojilerinin seçimini geliştirmeyi amaçlayan bir alan yaratmaktır. okul çocukları. Engelli çocukların eğitim gördüğü Tip VIII ıslahevinde yatılı okulda çalışıyorum. Öğrencilere temel insani değer olarak sağlığa yönelik bir tutum aşılamak ve ebeveynleri çocuk ve ergen sağlığının gelişimi alanında eğitmek konusu çok önemlidir.
7 slayt
Slayt açıklaması:
Hedefler: - Kişinin sağlığına değer vermeyi, korumayı ve güçlendirmeyi öğretmek - Sağlığın değeri ve sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında fikir oluşturmak - Sağlıklı bir yaşam tarzına ilişkin bilgi, beceri ve alışkanlıkları genişletme inancı oluşturmak - Bir sağlık kültürü geliştirmek "Mutluluğumuzun onda dokuzu sağlığa bağlıdır." Arthur Schopenhauer
8 slayt
Slayt açıklaması:
Bir okul mezununa yüksek düzeyde gerçek sağlık sağlamak, onu sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmek için gerekli bilgi, beceri ve yeteneklerle donatmak, edindiği bilgi ve becerileri pratikte uygulama ihtiyacını yaratmak çok önemlidir. Okul dersleri arasında biyoloji, sağlık kültürünü aşılamada ve öğrencilerin sağlıklı bir yaşam tarzına olan ihtiyaçlarını geliştirmede özel bir yere sahiptir. Biyoloji dersi hemen hemen her ders sağlığın korunmasına ilişkin unsurları içerecek şekilde yapılandırılmıştır.
Slayt 9
Slayt açıklaması:
Ekolojik alana öğrencilerin sağlığını güçlendirmede de büyük bir rol veriyorum: zorunlu havalandırma, yeterli aydınlatma, duvarların renk şeması. İşimde şu teknolojileri kullanıyorum: kişilik odaklı, oyun, gelişimsel teknolojiler. Tüm bu teknolojiler FTA olarak sınıflandırılabilir. Biyoloji derslerinde sağlıklı bir psikolojik iklimin oluşturulması ve konuya olan ilginin artırılmasının sağlığın korunmasının temel alanlarından biri olduğunu düşünüyorum. Bu bağlamda, eğitim faaliyeti türlerini rasyonel olarak değiştiriyorum; Saygılı bir iletişim tarzına bağlıyım; Derslerde beden eğitimi molaları veriyorum; Öğrencilerin doğru çalışma duruşunu ve olumlu duygularını izliyorum. Parmak jimnastiği Göz jimnastiği Beden eğitimi dakikaları Gevşeme molaları Motor molaları
10 slayt
Slayt açıklaması:
Sağlık Günleri, oyunlar, duvar gazetelerinin yayınlanması, duyu odası ziyaretleri, öğrencilerin sağlığın korunmasına yönelik teorik bilgilerin sergilendiği bilgi yarışmaları okulda geleneksel hale geldi. Çeşitli yaralanmalara yönelik ilk yardım tekniklerinin uygulanması amacıyla ders sırasında ve okul saatleri dışında uygulamalı tatbikatlar düzenlenmektedir.
11 slayt
Slayt açıklaması:
Olumlu duyguların sağlıklı bir yaşam tarzının ayrılmaz bir parçası olduğunu hatırlamak önemlidir. Fiziksel sağlığı korumak için, özü yaşam sevinci olan zihinsel sertleşme gereklidir. Ekolojik geziler ve doğayla iletişim yalnızca olumlu sonuçlar getirir: sağlık, pratik beceriler, duygusal canlanma ve yaşayan doğaya karşı olumlu bir değer tutumunun geliştirilmesi.
12 slayt
Slayt açıklaması:
Biyolojide ders dışı faaliyetler yürütülürken kötü alışkanlıkların önlenmesine büyük önem verilmektedir.
Slayt 13
Slayt açıklaması:
Okul çocuklarının fiziksel aktivitesi: Çocuklarla spor etkinliklerine, sağlık günlerine ve açık hava oyunlarına ortak katılım, çocukların sağlığının iyileştirilmesine yardımcı olur.
Bir yarışma katılımcısının yaratıcı sunumu
"Sağlık öğretmeniyim"
"Mutlu ve sağlıklı bir çocukluk için"
(çocuklarla çalışmaya yönelik pedagojik yaklaşımım)
Sağlık her şey değildir
ama sağlıksız her şey hiçbir şeydir.
Sokrates
Sağlık, yetenek gibi, kişi de "doğadan" alır - biraz daha fazla, biraz daha az. Sağlıklı bir insanın öncelikle sağlığını korumak için her türlü çabayı göstermesi doğal kabul edilir. İnsanın kendi mutluluğunun mimarı olduğu, sadece sağlıklı olmanın bile büyük mutluluk olduğu söylenmesi boşuna değildir.
Beden eğitimi öğretmeni olarak uzun yıllar süren öğretmenlik faaliyetim boyunca çocuklara sağlıklarına doğru davranmayı öğretiyorum. Tüm deneyimimi onların iyileşmesine yönlendiriyorum. Sonuçta kişinin sağlığına yönelik doğru tutum, genç neslin yalnızca fiziksel, psikolojik değil aynı zamanda ahlaki ve sosyal sağlığa da doğru yaklaşımı geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Pedagojik faaliyetimin amacı, çocuklarda hareket ihtiyacı yaratacak, beden eğitimi ve spor yoluyla kendilerini gerçekleştirmelerine yardımcı olacak, onları birey olarak geliştirecek ve sağlıklı bir yaşam tarzını aşılayacak bir alan yaratmaktır.
Çocuğu sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilere dayalı sağlıklı bir yaşam tarzına hazırlamak eğitim kurumumuzun faaliyetlerinde bir öncelik haline gelmiştir. Okulda sağlık kültürünün koordinatörü olarak, öğretim kadrosuyla birlikte çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını yaratacak bir okul ortamı yaratmaya çalışıyorum.
Okulumuz, “Bir eğitim kurumunda sağlığı koruyan bir çevre modelinin oluşturulması” yönünde çalışan bir şehir kaynak merkezidir ve aynı zamanda “Sosyal yönetim sisteminde sağlığı koruyan altyapı” konusunda çalışan bölgesel bir deneysel platformdur. bir belediyenin." Okul 2006 yılından bu yana şehir içi bölümler arası “Rusya'nın Çocukları Eğitimli ve Sağlıklı - “DROSD” programı kapsamında çalışmaktadır ve okulumuzun çocukları sadece Tüm Rusya festivallerine aktif katılımcılar değil, aynı zamanda kazananları ve ödülleridir. -kazananlar.
Kitle sporları ve beden eğitimi ve sağlık çalışmaları faaliyetimin en önemli alanlarından biridir, çünkü spor müsabakalarına, yarışmalara, festivallere katılım yoluyla çocuğun güçlü yönlerinin ve yeteneklerinin farkına varılmasına katkıda bulunur ve aynı zamanda ilişkilerin bütünleşmesine de katkıda bulunur. katılımcıları arasında.
Bu çalışma okuldaki eğitim süreciyle yakından ilgilidir ve adeta onun devamı niteliğindedir. Beden eğitimi dersinde çocuk, kendisi için en basit ama çok değerli olanı - hareket becerileri kültürünü edinir ve ders dışı etkinliklerde kendini bir birey olarak gerçekleştirir, güçlü yönlerini ve yeteneklerini test etme, arkadaş bulma ve benzerlerini bulma fırsatına sahiptir. fikirli insanlar.
Çocukların sağlığını korumaya yönelik tüm ortak faaliyetlerin etkinliğini belirlemek için okul öğrencilerinin sağlık durumları yıllık olarak izlenmektedir. Değerlendirme kriterlerinden biri öğrencilerin fiziksel uygunluğunun belirlenmesidir. Öğrencilerin sağlık durumu dinamiklerini ve motor becerilerinin gelişimini izlemek ve okuldaki programların uygulanmasının etkinliğini belirlemek için çalışıyorum.
Fiziksel kültür ve spor alanında araştırma faaliyetlerinde bulunarak çeşitli pedagojik yarışmalara, seminerlere, yuvarlak masa toplantılarına ve yaratıcı grupların çalışmalarına aktif olarak katılıyorum.
Okul öğrencilerini okulda spor yapmaya teşvik etmek amacıyla, tanınmış antrenörlerin, spor ustalarının ve öğrencilerinin katıldığı “Merhaba Spor!”, “Sağlıklı Çocuklar Okulu”, “Sağlık Yolu” spor şenlikleri düzenliyor ve ev sahipliği yapıyorum. şehrimize davet edildik. Bu tür etkinliklerin her birinde, öğrencilerin aile üyeleri her zaman hazır bulunur ve sıklıkla katılır; bu, okulu mikro bölgede bir spor merkezi haline getirir.
Okulumuz her yıl “En Atletik Sınıf” ve “Yılın En İyi Sporcusu” yarışmalarını düzenlemektedir. Akademik yılın sonunda geliştirilen yarışmalara ilişkin Yönetmeliğe göre, sonuçlar özetlenir ve kazananlar belirlenir; bunlara nakit ödüller ve "Yerli Topraklar" çevresinde turistik geziye ücretsiz geziler verilir.
Yazın öğretmenlik faaliyetlerimi turizmle birleştiriyorum ve bunun çocukları daha iyi tanımaya, onları arkadaş canlısı bir ekip halinde birleştirmeye, enerji kazanmaya ve sağlıklarını iyileştirmeye yardımcı olduğuna inanıyorum. Ben de öğrencilerim sayesinde yürüyüşlerde daha genç ve daha sağlıklı oluyorum. Hep birlikte kamp hayatının her türlü zorluğunun üstesinden gelebiliriz: çiseleyen yağmurda veya kavurucu güneşte geçirilen günler, dağların tepelerine yapılan zor ve sonsuz gibi görünen tırmanışlar. Ve birlikte bir yıldızın düşüşünü izlemek ya da güneşin doğuşunu izlemek, akşam ateşinin yanında gitarla şarkılar söylemek ve turist yaşamının milyonlarca insanı cezbeden ve çeken daha birçok şey ne kadar harika.
Öğretmenlik faaliyetim boyunca birçok yürüyüş gezisi yapıldı. Çocukları karla kaplı Tien Shan dağlarından geçirdi, birlikte Kuznetsk Alatau'nun eteklerindeki pitoresk yerlere ve Salair Sırtı'na hayran kaldılar. Altay Bölgesi'nin muhteşem genişliklerini gördük ve katamaranlarla Sibirya Tom Nehri'ni fethettik. Üst üste iki yıl boyunca liderliğim altındaki bir çocuk turist grubu, dünya çapında öneme sahip büyük göl olan Baykal Gölü'ne geziler yapıyor. Gelecek yaz çocuklarla birlikte “Isık-Göl”ü görmeyi hayal ediyoruz.
Okulda çalışırken ve en sevdiğim işi çok sayıda değerli insanla birlikte yapmanın tadını çıkarırken, pedagojinin her şeyden önce bir sanat olduğuna inanıyorum. Planladığınız şeyi kimsenin sizden daha iyi yapamayacağına dair güveninizi her gün güçlendirerek bunu yapmalısınız. Titreyerek ve nefesimi tutarak, bunu kimin uğruna ve neden yaptığımın cevabını bulabileceğim “yarını” bekleyeceğim!
Cevabı basit: "Kendim sağlıklı ve mutlu kalabilmek için iyilik ekeceğim, başkalarını mutlu edeceğim ve hayatımın geri kalanını çocuklara, onların sağlığına ve mutlu bir çocukluk geçirmeye adayacağım!"
şunları söyledi: "Başarılı bir toplumun ana "kartviziti" olarak hizmet etmesi gereken şey insanların sağlığıdır."
Bugün çocuk sağlığı sorunu çok acildir. Bu nedenle ilk kez Yalutorovsk kentindeki eğitim kurumlarının öğretmenleri arasında “Sağlık Öğretmeni 2014” yarışması düzenlendi.
Yarışmanın amacı, mesleki yeterliliğin geliştirilmesi ve sağlık kültürünün geliştirilmesi alanında pedagojik deneyimin aktarılmasının yanı sıra öğrencilerin sağlığını sağlamak için yenilikçi yaklaşımların ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin belirlenmesidir.
Belediye düzeyindeki “Sağlık Öğretmeni” yarışmasında, orta grubun öğretmeni Marina Konstantinovna Khuhorova, sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımında başarılı pedagojik deneyim sundu. Yaratıcı bir kişisel sunumda çocuklara sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürmeyi nasıl öğrettiğini anlattı.
Jüri için ikinci test, sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin tüm unsurlarını kullanan entegre “Masal Ormanındaki Maceralar” etkinliğiydi. Ciddi bir atmosferde, tüm bölümlere sertifikaları verildi.
(Slayt No. 2)
(Slayt No. 3) Sağlık her zaman en yüksek değer, bir kişinin aktif yaratıcı yaşamının, mutluluğunun, neşesinin ve refahının temeli olarak görülmüştür. Modern toplumda bu aynı zamanda hayatta kalmanın bir koşulu haline gelir.
Günümüzde çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi tüm toplum için öncelikli bir faaliyettir.
Federal Devlet Eğitim Standardı aynı zamanda duygusal sağlıkları da dahil olmak üzere çocukların fiziksel ve zihinsel sağlıklarının korunmasını ve güçlendirilmesini amaçlamaktadır.
(4 numaralı slayt) Sağlığın modern tanımlarından biri hayata uyum sağlama, uyum sağlama yeteneği olarak tanıtılmaktadır.
WHO (Dünya Sağlık Örgütü) tüzüğüne göre sağlık, kişinin fiziksel ve sosyal refah durumudur
Sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojileri, çocuğun çeşitli etkinliklerde fiziksel, zihinsel ve sosyal refahını sağlamayı amaçlayan psikolojik ve pedagojik teknikler, yöntemler, teknolojilerdir.
Sağlık tasarrufu sağlayan eğitimsel öğretim teknolojilerinin amacı, çocuğa anaokulunda sağlığını koruma fırsatı sağlamak, sağlıklı bir yaşam tarzı için gerekli bilgi, beceri ve yetenekleri geliştirmek ve edindiği bilgileri okulda kullanmayı öğretmektir. günlük yaşam.
(5 numaralı slayt) Aşağıdaki durumlarda çocuğun sağlığının normal olduğuna inanıyorum:
fiziksel açıdan - sağlık, eğitim yüküyle baş etmesine izin verir, çocuk yorgunluğun üstesinden nasıl geleceğini bilir;
sosyal olarak girişken ve girişkendir;
duygusal olarak - çocuk dengelidir, şaşırtma ve hayranlık duyma yeteneğine sahiptir;
entelektüel olarak - çocuk iyi zihinsel gösterir
yetenekler, gözlem, hayal gücü, bağımsızlık.
(6 numaralı slayt) Sağlıklı bir yaşam tarzı şunları içerir:
- elverişli sosyal çevre;
- manevi ve ahlaki refah;
- optimal motor modu (hareket kültürü);
- vücudun sertleşmesi;
- rasyonel beslenme;
- kişisel hijyen;
- olumlu duygular.
(slayt No. 7) Öğretim faaliyetimin amacı sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını yaratmaktır. Bu nedenle gün içerisinde sağlıktan tasarruf sağlayan unsurları kullanmaya çalışıyorum.
(8 numaralı slayt) Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin uygulanma aşamaları şunlardır:
· Okul öncesi çocukların başlangıç sağlık durumunun, fiziksel gelişiminin ve fiziksel uygunluğunun analizi, okul öncesi eğitim kurumlarının sağlık tasarrufu sağlayan ortamı.
· Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlık tasarrufu sağlayan bir eğitim alanının organizasyonu.
· Çocuk sağlığını korumaya yönelik yöntem ve tekniklere hakim olmak.
Örneğin, her çocuk yalnızca ilgi duyduğu ve sevdiği şeylere odaklanabilir, bu nedenle çocuğun yorgunluğunu, umutsuzluğunu ve tatminsizliğini aşmasına yardımcı olmam gerekiyor. Her dersi çocuklar için ilgi çekici hale getirmeye çalışıyorum.
Gün içerisinde gerçekleştirilen eğitim faaliyetleri sırasında iyi niyet atmosferi ve olumlu duygusal ruh hali yaratmaya çalışıyorum çünkü Çocuklar, öğretmenin duygusal ruh halini kavrama konusunda sezgisel bir yetenek geliştirmişlerdir.
· Çocukların sağlığını korumak ve güçlendirmek için çeşitli çalışma biçimlerinin başlatılması.
· Ebeveynlerle sağlığı koruyucu çalışma.
(9 numaralı slayt) Her gün sağlığı koruma konularına yeterince dikkat ediyorum: “Vücudunuzu tanımak”, “vücut hijyeni”, “doğru beslenme”, “sağlıklı yaşam tarzı” kavramlarıyla doğrudan ilgili sorunları çözüyorum. , “yollarda güvenli davranış” .
(10 numaralı slayt) Güne sabah egzersizleriyle başlıyorum. Günlük rutinimde düzenli olarak “Sağlık Dakikaları” geçiriyorum. Mesela çocuklara doğru duruşu, ellerini nasıl doğru yıkamaları gerektiğini vb. hatırlatıyorum.
(11 numaralı slayt) Anaokulunda uyguladığımız beslenmenin faydalarından bahsediyoruz.
Çocukların duygusal durumunu teşhis etmek için hem günün başında hem de eve gitmeden önce ruh hali köşesindeki sayfaları doldurmanızı öneririm. Sayfa duyguları gösteriyor (üzgün ve mutlu). Çocuklar ruh hallerine uygun duyguları renklendirmek için renkli kalemler kullanırlar.
(12 numaralı slayt) Gün boyunca fiziksel aktivite rejimini sürdürüyorum.
(slayt No. 13) Anaokulunun sağlık çalışanıyla aktif olarak işbirliği yapıyorum.
(slayt No. 14) Uygulamamda göz egzersizleri, nefes egzersizleri ve canlandırıcı egzersizler kullanıyorum.
Çocuklar beden eğitimi dersinden döndüklerinde ve genellikle aşırı heyecanlandıklarında, onlarla birlikte “Balon şişirme” veya “Avuç içi tüylerini üfleme” (“nefes verme” egzersizi) egzersizlerini yapıyorum.
Grup halsizse, genellikle sabahları veya bir saatlik uykunun ardından "uyuyorsa", "Hoş bir şey kokla" egzersizini - bir "nefes alma" egzersizi yaparız.
(slayt No. 15) Ebeveynlerle çocuğun büyümesi ve gelişimi, sağlığı ile ilgili çeşitli konularda seminerler, istişareler, hatırlatmalar, ebeveyn toplantıları yoluyla eğitimsel ve metodolojik çalışmalar düzenlenir; ebeveynlerin eğlence etkinlikleri ve spor yarışmalarının düzenlenmesi konusunda ortak çalışmalara dahil edilmesi. Böyle bir pedagojik etkileşim organizasyonunun sonucu, ebeveynlerin yalnızca çocuklarının değil aynı zamanda bir bütün olarak grubun yetiştirilmesine aktif katılımı olacaktır.
Yukarıdaki yöntem ve tekniklerin uygulamaya konulması, çocukların sağlık durumundaki sapmaların azaltılmasında olumlu dinamiklere yol açmaktadır.
Pedagojik taktiklerimin temel prensibi, bir öğretmen olarak asla bir çocuğa bilgi "empoze etmemeye" çalışmamdır, ancak çocuğun bunu benden talep etmesi ve gerekli cevabı alması gerekir (bu, çocukların bulunduğu daha büyük, hazırlık grupları için geçerlidir). zaten daha gelişmiş bir konuşmamız var).
Bu nedenle bir öğretmen olarak görevim çocuklara sormayı öğretmektir. Ve bunun için onda ilgi, bilgi motivasyonu, öğrenme, tam olarak ne bilmek istediğine dair farkındalık, hazırlık ve soru sorma yeteneği yaratmak gerekir.
Soru sorma becerisinin doğrudan sağlık tasarrufu sağlayan eğitim teknolojileriyle ilgili olduğuna inanıyorum. Soru sormak şudur:
Bilişsel aktivitenin tezahürü ve eğitimi ve sağlık açısından risk oluşturanlar da dahil olmak üzere çeşitli durumlarda en uygun çözümleri bulma konusundaki uyum yeteneği, yeteneği ve istekliliği ile yakından ilgilidir.
Çocuğun tartışılan soruna katılımının ve dolayısıyla performansının iyi seviyesinin bir göstergesi (yorgunluk, ilgisizlik vb. durumlarda çocuklar soru sormazlar).
Yeterince gelişmiş iletişim becerilerinin bir göstergesi: Öğretmenden korkan utangaç, "karmaşık" bir çocuk soru sormayacak, bunun sonucunda anlaşılmaz eğitim materyali bagajı artacak, bu da fazla çalışmaya ve öğrenmeye olan ilginin azalmasına yol açacaktır.
Böylece, bir çocuğun sorduğu soruların nicelik ve niteliğinin onun psikofiziksel durumunun, psikolojik sağlığının göstergelerinden biri olduğu ve aynı zamanda eğitim faaliyetlerindeki başarısını da eğittiği sonucuna varabiliriz.
(slayt No. 16)
Beklenen sonuçlar:
1. Çocuğun tam olarak yaşaması için koşullar yaratılmıştır
Modern eğitim teknolojilerinin kullanımı yoluyla çocukluk.
2. Her çocuk, kendine özgü bireysel özelliklere ve yeteneklere sahip bir birey olduğunu, başarılı bir insan olduğunu hisseder.
3. Okul öncesi çocukların entelektüel, ahlaki, psikolojik ve fiziksel sağlığı eğitim faaliyetleri sürecinde korunur ve güçlendirilir.
(slayt No. 17) Sonuç yerine.
Yaratıcı sunum
"Sağlık öğretmeniyim"
Merhaba, ben sağlık öğretmeni Elena Borisovna Filippova.
Sağlık, yetenek gibi, insan da “doğadan” alır, biraz daha fazla, biraz daha az. Sağlıklı bir insanın öncelikle sağlığını korumak için kendi çabasını göstermesi doğal kabul edilir. İnsanın kendi mutluluğunun mimarı olduğu, sadece sağlıklı olmanın bile büyük bir mutluluk olduğu söylenmesi boşuna değildir.
Çalışmamın amacı sağlıklı bir yaşam tarzı ihtiyacını yaratmak, öğrenciye okulda öğrenim gördüğü süre boyunca sağlığını koruma fırsatı sağlamak ve onda günlük yaşamda gerekli bilgileri geliştirmektir.
Görevler:
1) Sağlığınızı takdir etmeyi, korumayı ve güçlendirmeyi öğrenin
2) Sağlığı kurtaran yaşam faaliyetlerini organize etme becerilerinde ustalaşmayı teşvik etmek.
3) Sağlık kültürünü geliştirin.
Küçük okul çocuklarının sağlığını korumaya yönelik çalışmalar çok önemlidir. Okulumuzda okul çocuklarının sağlığını koruma sorunu var. Her yıl görme engelli ve duruş bozukluğu olan çocukların sayısı artıyor, sıklıkla hasta olan çocuklar, sağlığı kötü olan, zihinsel yetenekleri azalmış, konuşma gelişimi düşük olan ve bu da şüphesiz çocukların eğitim kalitesini etkiliyor. Bu nedenle çocukların sağlığının korunması ve güçlendirilmesi konusu acilen ortaya çıkmaktadır.
Okul, bu sorundan yola çıkarak çeşitli alanlarda sağlığı koruma faaliyetlerini uygulayan bir “Sağlık” programı geliştirmiştir. Sınıfımda sağlığın korunması ve güçlendirilmesi konusuna özel önem verilen “Sağlık Ülkesi” bloğunda “Çocukluk Gezegeni” programı temelinde çalışmalar yapıyorum.
Herhangi bir çalışmaya her çocuğun zihinsel durumlarını teşhis ederek başlıyorum: dikkat, hafıza, düşünme, yorgunluk süreçlerini inceliyorum ve gelecekte her çocuğa, her birinin özelliklerini bilerek farklı bir yaklaşım seçmeye çalışıyorum. Dersler sırasında, “Harmony” eğitimsel eğitim kompleksinin eğitim içeriğinin “Sağlık ve doğru beslenme hakkında konuşma” programının içeriğiyle entegrasyonunu tanıtıyorum, Bazarny'nin sağlık tasarrufu sağlayan teknolojisinin unsurlarını tanıtmaya çalışıyorum. Derslerimde iyi niyet atmosferi, en rahat psikolojik ortamı yaratıyorum. Çocukların yorulmasını önlemek için derste değişen aktivite türlerine, durumsal öğrenme unsurlarına, zorunlu fiziksel egzersizlere, dinlenme molalarına ve psikolojik rahatlık yaratmaya yönelik benzersiz “İyi Ruh Hali” dakikalarına özellikle dikkat ediyorum. Mikroiklim “Sınıfım” teşhis tekniğini kullanarak öğrenciler arasındaki ilişkileri düzeltiyorum.
Çocuklarımın hem bedensel, hem ruhsal, hem de sosyal sağlığına çok dikkat ediyorum. “Sağlık dersleri” ve harika saatler yürütüyorum. “Sağlık Günleri” ve “Eğlenceli Başlangıçlar” artık geleneksel hale geldi ve tüm sınıf çocuklarla birlikte dağlardan toplu kızakla kayma etkinliği düzenledi; 2004 yılında okulumuzda “Baba, Anne, Ben Spor Ailesiyim” adlı aile yarışmasını başlattı. !”, velilerle birlikte köy çevresinde toplu yürüyüşler düzenliyoruz.
Ben bir Sağlık öğretmeniyim, dolayısıyla çocuklarıma, öğrencilerime model olmak benim için çok önemli. Kişisel örneğimle çocuklarıma sağlıklı bir yaşam tarzı örneğini aktarıyorum. Aktif bir yaşam pozisyonu almaya çalışıyorum. İçeriğinde sağlıklı bir yaşam tarzına büyük önem verdiği “Okul Gazetesi” kulübünün başkanlığını yaptı, okul gazetesi yarışmasına katıldı ve 2. oldu. Bir çocuğun ruh sağlığının işime bağlı olduğuna inanıyorum. Birkaç yıl boyunca müzik ve dansın çocukların gelişimi üzerindeki etkisini takip ettiği bir dans kulübünün başkanı olarak çalıştı, “Okul Tasarımı - Doğa ve Fantezi” başkanı, “Masterilka” kulübü çevre kampına başkanlık etti. Okul çocukları için sağlık iyileştirme konularını ilk sıraya koyduğum “Gravilat”, “Solnyshko” kampı. Geçen sezon duruş, düztabanlığın önlenmesi üzerine çalıştığımız, sertleştirici sağlık prosedürleri uyguladığımız “Sağlık Günleri” temalı “Sağlık Parkurları” yapmıştık.
Çalışmamın etkinliğini aşağıdaki sonuçlarla gösterebilirim:
2014 yılında “Nebolit” Olimpiyatı kapsamında düzenlenen “Hayatın Güzelliği” bölgesel video yarışmasında çocuklarla birlikte bölge 1.'si, bölge 3.'sü olduk;
Bölgesel video yarışması “Spor - 2014'te bağımlılıklara alternatif - Bölge 1.liği, Bölge 3.lüğü
Okul gazetelerinin bölgesel yarışması “Sağlıklı gençlik - gençler yılı - geleceğin nesli çerçevesinde 21. yüzyılın dönüm noktası” - 2. sıra
2015-2016 yıllarında aile fotoğrafçılığı yarışmalarında ve çocuklara yönelik “Yemek Kitabı Yazma” proje yarışmasında ve “Sağlıklı Beslenmeden Bahsetmek” yarışması kapsamında öğretim materyalleri yarışmasında aktif olarak yer aldık.
2016 yılında “Sağlıklı bir yaşam tarzının oluşumuna yönelik eğitim çalışmalarının tasarımı”, “Eğitim ve öğretim sürecinde sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin kullanımı” web seminerlerine katıldı.
Ben bir sağlık öğretmeniyim - çocukları eğitmek ve eğitmek, onları yaratıcılıkla, estetikle, sporla, sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmak, yaratmayı öğretmek
zihin, irade ve duyguların uyumu işimin ana prensibidir.
Yaratıcı sunum yarışmacılar "Sağlık öğretmeniyim"
Gert Elena Yurievna
İngilizce öğretmeni
MBOU ortaokul No. 10
Slavgorod şehri, Altay Bölgesi
Sağlık her şey değildir
ama sağlıksız her şey hiçbir şeydir.
Sokrates
Sağlık da yetenek gibi insan da “doğadan” alır. Genç neslin sağlık durumu, toplumun ve devletin refahının en önemli göstergesi olup, sadece mevcut durumu yansıtmaz, aynı zamanda geleceğe yönelik öngörülerde de bulunur.
Okul çağındaki çocukların sağlığının bozulması Rusya'da sadece tıbbi değil, aynı zamanda pedagojik sorun.
Genç neslin sağlığının korunması ve güçlendirilmesi sorununun önemi ve bu sorunun çözümünde eğitim kurumlarının rolü “Eğitim Kanunu” ile vurgulanmaktadır.
Okulda İngilizce ciddi ve zor bir konudur. Dersler sırasında öğrencilerin çok fazla ezberlemesi, konuşması, yazması, okuması, dinlemesi ve bilgileri analiz etmesi gerekir, bu nedenle öğretmenin sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilere özellikle dikkat etmesi gerekir.
Öncelikle dersin organizasyonu büyük önem taşıyor. Öğretmen, her görevin süresini ve alternatif çalışma türlerini dikkate alarak dersi öğrencilerin dikkat dinamiklerine uygun olarak yapılandırmalıdır.
Faaliyetimin ana alanları:
Sağlığın korunması, İngilizce derslerinin içeriğinin ve amaca uygun organizasyonunun optimize edilmesi yoluyla gerçekleştirilir. Derslerimde: Öğrencilerin dikkat dinamiklerini dikkate alarak çalışmalar düzenlerim,
Öğrencinin bireysel özelliklerini dikkate alıp, farklı yeteneklere sahip çocuklara farklılaştırıcı bir yaklaşım uygulamaya çalışırım,
İngilizce öğrenmeye yönelik bilişsel ilgi ve motivasyonu desteklerim,
Fiziksel aktivite prensibini takip ediyorum.
Derste rahatlamanın yolları
İngilizce derslerinde hijyen gerekliliklerine uyulmakta ve sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin gerekliliklerine uygun olarak aktivite değişimi ve değişimi dikkate alınmaktadır. Çocuklar ilk derslerden itibaren İngilizce iletişim kurmayı öğrenirler. Aynı zamanda çok miktarda yeni materyal öğrenmeleri gerekiyor. Ders çalışmak için keyifli ve elverişli bir ortam yaratmaya çalışıyorum. Ve gevşeme egzersizleri bu konuda bana yardımcı oluyor.
Gevşemenin amacı zihinsel stresi azaltmak, çocuklara biraz dinlenme fırsatı vermek ve olumlu duyguları uyandırmaktır, bu da öğrenmenin iyileşmesine yol açar. Gevşeme türleri çeşitli hareket türleri, rol yapma oyunları, şarkı söyleme, dans etme, rekabetçi oyunlar, nesnelerle oyunlar, masal karakterleriyle diyaloglar, çizgi film izleme, küçük sahneleri canlandırma olabilir.
İngilizce öğrenmenin ilk aşamasında derse çeşitli hareketler, şarkılar ve danslar kullanarak alıştırmalar dahil ediyorum.
Farklılaştırılmış yaklaşım
derslerimde öğrencinin kişisel ilgi alanları ve özellikleri dikkate alınarak, seviyesini ve görev kapsamını seçme fırsatı dikkate alınarak gerçekleştirilir. Ek dil materyali öğrencinin hobileri dikkate alınarak seçilir.
Artan motivasyon
Derslerimde kullanıyorum oyun tekniği,özellikle eğitimin ilk ve orta aşamalarında yaygın olarak. Oyun durumu hayata ne kadar yakınsa çocuklar dil materyalini o kadar kolay ve hızlı hatırlar.
Örneğin, yeni sözcüksel materyali tanıtırken ve pekiştirirken çocuklara şunu sunuyorum: top oyunu. Öğretmen Rusça'da yeni bir kelime söyler ve topu öğrenciye atar, öğrenci de topu öğretmene geri verip bu kelimeyi tercüme etmelidir. Dikkat oyununu da kullanabilirsiniz "Eksik olan ne"(Öğrenilen kelimelere göre tahtada birkaç resim vardır, çocuklar gözlerini kapatır, bir resim kaldırılır, çocuklar gözlerini açar ve kelimeyi söyler)
İngilizce dersindeki birçok alıştırmanın ayırt edici özelliği, işitsel imajı görsel olanla güçlendiren aktif hareketlerdir.
Aynı zamanda algılanan görsel imgeler
bir resimden öğretmenin ve çocukların söylediği kelime veya ifadelerden daha kötü hatırlanır
kendilerini ve kendi üzerlerinde gösterirler. Bu özellikle İngilizce öğrenmenin ilk aşamasında geçerlidir.
Öğrenmenin her aşamasında motivasyonu artırmak için proje yöntemi uygundur. Bu yöntem İngilizce öğretiminin ayrılmaz bir parçasıdır ve öğrenme motivasyonunu destekler - proje çalışmasında her zaman olumludur - ve kişisel ilgi: proje öğrencilerin çıkarlarını, kendi dünyalarını yansıtır.
Bir İngilizce öğretmeni olarak çocuklara sağlıklarına nasıl dikkat edeceklerini öğretiyorum. Sonuçta kişinin sağlığına yönelik doğru tutum, genç neslin yalnızca fiziksel, psikolojik değil aynı zamanda ahlaki ve sosyal sağlığa da doğru yaklaşımı geliştirmesine yardımcı olacaktır.
Öğretme faaliyetimin amacıçocuklarda hareket ihtiyacı yaratacak, kendilerini gerçekleştirmelerine yardımcı olacak, kişiliklerini geliştirecek, sağlıklı yaşam tarzını aşılayacak bir alan yaratmaktır.
