Sin sonrisa, sin error gramatical. Pushkin: errores gramaticales

Luego los alumnos, tras un “error” en un ensayo escolar, aseguran: “Ésta es mi marca de autor. ¿Por qué a León Tolstoi se le permite, pero a mí no? Natalya Leonidovna Shilova, candidata de ciencias filológicas, profesora asociada del departamento de literatura y periodismo rusos de PetrSU, discutió la posibilidad de que los clásicos cometan "errores" en una conferencia en el club filológico "Nueva Palabra".

El profesor identificó las siguientes violaciones de las normas literarias: desviaciones en el nivel de estrés (“La música ya está cansada de tronar; / La multitud está ocupada con la mazurca” A.S. Pushkin), ortografía (“ Sucedió, él todavía está en la cama: / Le traen notas” A.S Pushkin), combinaciones de palabras/estilo (“ El día gris avanza perezosamente, / Y charlan insoportablemente / EL RELOJ DE PARED ESTÁ EN LA PARED / Con la lengua incansablemente” A.A. Fet), puntuación (“Y así sucesivamente - Todas estas pequeñas alegrías me sorprenden<…>“Es difícil de explicar y lo principal es no fingir...” D. Kerouac).

Todo el mundo está perplejo: "¿Es esto un error tipográfico, un error del escritor o una desviación deliberada de la norma?" Se producen errores de los propios autores en los textos, pero no con frecuencia. Es más fácil “calcular” un error tipográfico: un profesor universitario aconseja abrir una publicación académica (colección de obras) y comparar la ortografía. Pero si esto no es un error o una errata, sólo queda una excusa: “marca de autor”. ¿Es esto cierto? Y si es así, ¿por qué necesitas hacer esto? ¿A.S. Pushkin y L.N. Tolstoi realmente no conocen las reglas del idioma ruso y su vocabulario es tan pobre que no les permite elegir expresiones sinónimas?

Natalya Leonidovna explica este fenómeno de esta manera: “Muchas cosas que hoy calificamos como errores, en realidad eran la norma en la escritura o la pronunciación en el mismo siglo XIX. Palabras de este tipo no son errores, sino una norma obsoleta”. El conferenciante da el siguiente ejemplo: en las líneas antes mencionadas de la novela de A.S. Pushkin “Eugene Onegin” (“La música está cansada de tronar…”), la palabra música tiene para nosotros un énfasis inusual. El hecho es que la palabra "música" proviene del idioma griego y ganó popularidad en Rusia gracias al idioma polaco, en el que el énfasis se coloca con mayor frecuencia en la penúltima sílaba. Posteriormente, el acento cambió de posición debido a la influencia de la cultura alemana (énfasis en la primera sílaba).

A veces, una norma obsoleta se manifiesta en forma de escritura. “Si tomas “Guerra y paz” en ediciones antiguas, verás la siguiente frase: “Yo también discuto con tu marido; No entiendo por qué quiere que la ITTI vaya a la guerra”. Allí se escribirá exactamente así: con T. La ortografía cambió después de la reforma del año 60 del siglo XX, cuando se establecieron las normas actuales de habla”, explica el profesor.

La segunda explicación de los “errores” del autor es la siguiente: “La ciencia moderna distingue tres formas de lenguaje: coloquial, literario y poético. El lenguaje literario es la forma oficial del lenguaje escrito. Y el lenguaje poético es el lenguaje en el que se escriben los textos literarios. La violación de la norma es la regla del lenguaje poético. Es decir, los textos literarios nunca se escriben en el idioma “correcto”. Una explicación para la comisión consciente de errores por parte de los escritores pueden ser las palabras de Jan Mukarzowski: “El lenguaje poético, por así decirlo, hace alarde de su forma, invitando al destinatario del mensaje poético a darse cuenta o sentir intuitivamente las causas y consecuencias de elegir exactamente esto (a veces inusual o al menos inesperado), y ninguna otra forma de expresión; Además, la cotidianidad externa del lenguaje poético, que a veces ocurre, se percibe en el contexto de expectativas de una forma inusual como un recurso estético especial”. Resulta que los errores del autor no son errores en absoluto, sino sólo las herramientas del escritor para darle al texto una forma inusual, definida y específica. "La función del lenguaje poético es la expresión de nuevos significados", dice Natalia Leonidovna.

¿Es posible hablar de lengua y no recordar a Pushkin? Después de todo, ¡la lengua literaria rusa moderna le debe mucho! Y si queremos recordar a Pushkin aquí, entonces debemos comenzar con las líneas del tercer capítulo de “Eugene Onegin”:

Como labios rosados ​​sin sonrisa,
Sin error gramatical
No me gusta el habla rusa.

Líneas maravillosas. Y estaría en contra de nuestro diccionario. Después de todo, incluso si Pushkin no se oponía a los errores... Pero averigüemos a qué se oponía Pushkin. En la siguiente estrofa escribe:

Balbuceo incorrecto y descuidado,
Pronunciación inexacta de los discursos...

Citemos también a Alexander Sergeevich, sobre todo porque es un placer citarlo y esta cita es bastante interesante.

Llevo 16 años publicando y los críticos han notado 5 errores gramaticales en mis poemas (y con razón):

1. detuvo la mirada a comunidades remotas

2. en tema montañas (corona)

3. guerrero en lugar de aulló

4. fue rechazado en lugar de él fue rechazado

5. abad en lugar de abad

Siempre les estuve sinceramente agradecido y siempre corrigí el lugar notado. Escribo mucho más mal en prosa y hablo aún peor...

Ahora está claro que Pushkin, cuando irónicamente habló de su amor por los errores lingüísticos, se refería, por supuesto, al habla oral. Y nosotros tampoco expresamos ninguna queja especial sobre el habla oral en nuestro diccionario: la mayoría de los ejemplos dados fueron tomados de publicaciones de periódicos y revistas o de informes de radio y televisión preparados y pregrabados (después de todo, dichos informes son análogos del discurso escrito).

Pero volvamos a Pushkin. El lenguaje no se detiene: es un organismo vivo que cambia constantemente, y ha pasado más de un siglo y medio desde la época de Pushkin, y muchas normas anteriores han caído en desuso. E incluso en el discurso de Pushkin hoy escuchamos arcaísmos: palabras y frases obsoletas que nadie usa. Pero aun así podemos encontrar muchas cosas instructivas en las lecciones de Pushkin. Pongamos otra cita en la que Alexander Sergeevich rechaza a un crítico cuyas afirmaciones lingüísticas contra el poeta resultaron infundadas.

No quiero pelear durante dos siglos.

A los críticos les pareció incorrecto. ¿Qué dice la gramática? Que un verbo activo, controlado por una partícula negativa, ya no requiere el caso acusativo, sino el genitivo. Por ejemplo: yo No estoy escribiendo poemas. Pero en mi ejemplo el verbo disputa no controlamos ni una partícula No, y con un verbo Desear.Es decir La regla no se aplica aquí. Tomemos, por ejemplo, la siguiente frase: Yo No Puedo dejarte empezar a escribir... poesía, y ciertamente no poemas.¿Es realmente posible que la fuerza eléctrica de una partícula negativa deba atravesar toda esta cadena de verbos y reflejarse en un sustantivo? No pienses.

Las palabras escritas por Pushkin hace casi dos siglos siguen siendo actuales. Tenemos dos propuestas: no pude comprar pan Y No compré pan. Estamos lejos de estar seguros de que todos sigan las recomendaciones de Pushkin y sean capaces de ubicar correctamente los casos en oraciones como las mencionadas anteriormente. Recordemos todavía la regla general que usó Pushkin: si una partícula negativa se refiere a un verbo transitivo, entonces el sustantivo que le sigue se coloca en el caso genitivo. (Nunca había escuchado esta canción antes) Si la negación se refiere a otro verbo, entonces el sustantivo se coloca en caso acusativo. (No pude escuchar esta canción).

Bueno, nuestro discurso está lleno de errores, pero hay diferencias entre errores. En el discurso en vivo no se pueden evitar. Además, la inmensa mayoría de los errores no nos interesan, porque son estrictamente individuales. Pero nos interesan los errores típicos que se repiten; intentamos mostrarlos aquí. Están bien organizados y los encontrarás en las entradas correspondientes del diccionario. Pero hay errores, aunque típicos, pero difíciles de sistematizar, por eso decidimos sacarlos del alcance del diccionario y presentarlos simplemente como curiosidades lingüísticas, pero las curiosidades son instructivas, porque reflejan ideas erróneas sobre lo que es y no es. posible en el idioma. Repitamos que estos errores los hemos obtenido principalmente de aquellas fuentes que parecen estar llamadas a mantener la pureza del lenguaje: periódicos, revistas, radio, televisión.

Cuánto se ha dicho ya sobre el hecho de que las frases participiales deben tratarse con mucha precaución, pero las cosas siguen ahí... Por regla general, deben relacionarse con el tema y ser coherentes con él. A continuación se muestran ejemplos de uso incorrecto de frases participiales: Al enterarse de esto, sufrió un infarto. o Como por acuerdo, ninguno de ellos La administración no estaba allí. Para corregir estos absurdos, basta cambiar las frases de la siguiente manera: Cuando se enteró de esto, le dio un infarto. o La administración, como por acuerdo, estuvo ausente. En la primera oración reemplazamos la frase participial con una cláusula subordinada, y en la segunda mantuvimos la frase participial, pero la palabra administración hecho sujeto.

Otro error común es utilizar verbos perfectos en situaciones continuas. Los verbos perfectos por su naturaleza no pueden denotar una acción continua. Y de hecho, decimos: La niña saltó la cuerda durante quince minutos. pero a nadie se le ocurriría decir: La niña saltó la cuerda durante quince minutos. Esta regla aparentemente obvia se infringe constantemente. Aquí hay una frase que probablemente les resulte familiar a todos los rusos que poseen un televisor: Con cada sorbo de Coldrex Hot Rem sentirás alivio. Es evidente que el autor del texto de este anuncio no está familiarizado con la regla que hemos dado. Y de hecho, en esta frase hay una extensión de la acción: de con cada sorbo, lo que significa que son varios sorbos y la acción se prolonga al menos mientras el héroe del comercial bebe su medicina. Pero entonces el texto publicitario debería sonar así: C Con cada sorbo de Coldrex Hot Rem sentirás alivio.

Aquí hay otro ejemplo: Durante veinte años, la obra de Mandelstam quedó relegada al olvido. Pero la frase fue olvidado no implica duración, cuya necesidad se deriva de la preposición para. Si el autor hubiera dicho: La obra de Mandelstam estuvo olvidada durante veinte años, entonces la situación cambiaría radicalmente, ya que en este caso el verbo no debería transmitir una acción continua. Y de hecho, si hablamos He entregado este documento para su custodia en los archivos, entonces verbo perfecto transmitido como en el ejemplo del trabajo de Mandelstam, él llama acción única y el almacenamiento es a largo plazo, como en nuestro ejemplo el olvido es a largo plazo.

Y por último, aquí tienes ejemplos de otro típico mal uso de los verbos perfectos. Todo tipo de recetas culinarias están llenas de errores de este tipo: Mezclar todos los ingredientes y hervir durante diez minutos. o Freír en una sartén durante cinco minutos.¡Inaceptable! Será correcto: Mezclar todos los ingredientes y hervir durante diez minutos. Y Freír en una sartén durante cinco minutos.

Y ahora algunas curiosidades para aliviarlo. Estas obras maestras del pensamiento y del idioma ruso no fueron inventadas por el autor del diccionario; ellas, como todo lo demás, nacieron de hermanos escritores: La estrella visitante compartió un lleno inesperado. Esta frase podría colocarse en la sección de acertijos bajo el título "¿Qué significaría esto?" Aquí hay otra pieza: Unos minutos más tarde. Y aquí hay una cosa más: La Asamblea Federal aún no ha madurado hasta convertirse en un organismo nacional. Esta creación inmortal también se puede catalogar como una curiosidad: Estaba de pie con los brazos y las piernas a los lados. Dejemos estas perlas sin comentarios, aquí está todo claro.

Y aquí está la creación de otro “maestro” del idioma: Ambos nos conocemos bien. Si el autor de este absurdo hubiera añadido a su creación, digamos, las palabras con Iván Ivanovich, entonces no habría quejas sobre su propuesta. Pero el autor quería decir que él y cierta segunda persona se conocen bien. Y en esta versión la palabra ambos mata la idea del autor por completo. Después de todo, las propuestas nos conocemos bien suficiente para transmitir la idea que el autor aparentemente quería transmitir a los lectores. Aquí hay otro ejemplo del mismo tipo. Tanto el método antiguo como el nuevo no se diferencian entre sí. Aquí la idea del autor queda completamente castrada por el hecho de que viejo Y nuevos métodos primero se conectan mediante dos conjunciones “y”, y luego se comparan consigo mismos. Habría que decir: El método antiguo no es diferente del nuevo. O: Tanto el método antiguo como el nuevo no difieren del que se está desarrollando. Pero este es un pensamiento completamente diferente.

A veces los autores demuestran un descarado desconocimiento del idioma ruso. Si no nos impusieran sus errores a través de los medios de comunicación, entonces su ignorancia seguiría siendo asunto suyo. Pero la palabra impresa, como sabemos, tiene una fuerza enorme y, después de leer algo en un periódico o revista, a menudo la introducimos en nuestro vocabulario. Bueno, digamos que estas son algunas imágenes de analfabetismo: Habla tu pregunta o Las autoridades intentaron guardar silencio sobre esta guerra. Por supuesto que será correcto: Haz tu pregunta Y Las autoridades intentaron silenciar información sobre este guerrero.

Dediquemos varias capas a los temas médicos. He aquí, por ejemplo, una expresión lamentablemente común: recorta el apéndice. Sin profundizar en las complejidades de la profesión quirúrgica, observamos que la apendicitis es una inflamación del apéndice, y eliminar la inflamación es una tarea ingrata; es mucho más fácil cortar el apéndice, una rama del ciego en la que se produce la inflamación; requiere intervención quirúrgica.

Aquí hay otro incidente médico. Hablemos de los peligros del alcoholismo.- son ofrecidos a los ciudadanos bebedores por quienes saben cómo tratar este flagelo. El daño del alcoholismo es, por supuesto, grande, pero es un daño para la sociedad, para quienes rodean al alcohólico. Pero aparentemente necesitas hablar con él sobre los peligros del alcohol (no del alcoholismo). Después de todo, el alcoholismo es una enfermedad y, para una persona, "el daño de la enfermedad" es una tautología, una "fea deformidad".

¡El uso correcto de las palabras significa mucho!

Y aquí hay otros ejemplos de incapacidad profesional periodística (si un periodista no domina la herramienta principal de su oficio: el lenguaje, entonces su incapacidad profesional, desafortunadamente, es obvia): En la manifestación se llamó a fusilar a personas como Sores.(aunque en principio no estamos de acuerdo con los manifestantes, daremos una versión gramaticalmente correcta: Hubo llamados a disparar contra personas como Sores. O: De vez en cuando se oye un llamado a la necesidad de devaluar el rublo. Bueno, por supuesto, una persona alfabetizada diría: De vez en cuando se escuchan llamados a devaluar el rublo.

Ya hemos hablado del daño que causan al idioma ruso los traductores ineptos de películas de acción estadounidenses. Pongamos dos ejemplos más, esta vez de carácter curioso. Desgraciadamente, estos ejemplos confirman una vez más que la calidad de las traducciones que nos ofrecen deja mucho que desear.

La película "Muerte en el Nilo" basada en la novela de Agatha Christie. Uno de los personajes dice la siguiente frase: “Una caja pequeña de sólo dos pulgadas de tamaño”. ¿Entiendes de qué estamos hablando? Quienes estén más o menos familiarizados con el idioma inglés saben que la palabra inglesa inch significa “pulgada”. Al parecer, el traductor no pertenece a la categoría de los que están más o menos familiarizados con el idioma inglés.

Y uno de los episodios de la película “Expediente X”. El héroe que dirige la investigación mira el rostro del hombre asesinado y dice: "Parece que es caucásico". ¿Qué debería pensar el espectador? ¿Que los militantes chechenos han llegado a Estados Unidos? ¿Qué más le queda al pobre y engañado espectador? Hagamos el trabajo que debería haber hecho el traductor de películas y busquemos en el diccionario inglés-ruso. Caucásico (la misma palabra pronunciada por el héroe en el original) resulta significar no sólo "caucásico", sino también "perteneciente a la raza blanca". Es decir, el héroe de la película solo dijo que el asesinado era blanco, no negro. Y no se mencionó a ningún caucásico en Estados Unidos. No creas todo lo que escuchas.

Y por último, otra obra maestra publicitaria. “Juguemos”, llama una voz alegre a los niños. “Dibujemos una vaca con los ojos cerrados”. ¿Crees que la vaca que dibujan los niños debería tener los ojos cerrados? No, no. Se anima a los niños a dibujar una vaca con los ojos cerrados. ¿Es realmente imposible para el autor de este texto publicitario transmitir una idea tan sencilla? ¿Qué está haciendo entonces en el negocio de la publicidad?

Para no terminar nuestro diccionario con una nota tan crítica, daremos una cita más de Pushkin: "La gramática no prescribe leyes a la lengua, sino que explica y aprueba sus costumbres". No interrumpamos la conexión de los tiempos y sigamos las costumbres establecidas en el idioma ruso.

"Como labios rosados ​​sin una sonrisa, sin un error gramatical, no me gusta el habla rusa", escribió Pushkin. Y, como siempre, el genio tenía razón. Definitivamente habrá algunos errores tipográficos, deslices y algunos errores en cada texto escrito por una persona viva, esto es normal. Pero a veces nuestros jóvenes escriben de tal manera que resulta imposible reconocer la palabra:
Caballero en lugar de hurgar;
Paciente en lugar de paciente;
Sofetsky en lugar de soviético.
Estos son algunos errores de los dictados de nuestros alumnos en 2009. Ese año se cancelaron los exámenes internos de la universidad y reclutamos estudiantes únicamente en función de los resultados del Examen Estatal Unificado.
Cada año (desde hace unos 40 años), los profesores del Departamento de Estilística de la Lengua Rusa de la Facultad de Periodismo dan dictados a los estudiantes de primer año en septiembre para saber si tendrán que abrir una asignatura optativa especial sobre ortografía. No tenemos horas separadas para puntuación y ortografía como parte del curso obligatorio: se cree que en 11 años escolares ya se ha aprendido y dominado todo. Sin embargo, siempre hay una veintena de personas que necesitan mejorar su alfabetización.
En 2009, hubo 188 de 229. El número de errores en algunas obras llegó a 80. El dictado en sí, quiero señalar, tiene sólo 200 palabras, contando preposiciones y conjunciones.
Nos agarramos la cabeza y comenzamos a suplicar a la dirección que nos dieran horas extra de ortografía. La noticia de nuestra desgracia se filtró a la prensa. En MK apareció una entrevista conmigo, que no concedí. Sólo hubo una llamada de un corresponsal y una invitación para hablar. Así que resultó ser el guardagujas y pasé todo el año peleando con nuestros funcionarios de educación, quienes constantemente me acusaban de:
en primer lugar, traté de verificar los resultados del Examen Estatal Unificado (este es un delito castigado por la ley);
en segundo lugar, utilicé un texto muy difícil y lo dicté deliberadamente en voz baja/en voz alta, tragándome todas las letras y sonidos;
En tercer lugar, yo mismo cometí errores en todo el trabajo de los excelentes alumnos en el examen.
Curiosamente, la tercera acusación fue la más difícil de refutar. Aunque, por supuesto, no solo fui yo quien revisó los dictados, sino también todos los profesores, cada uno en su propio grupo.
El Teacher's Newspaper escribió un artículo completo sobre cómo, al amparo de la oscuridad, lleno de errores los dictados perfectos de excelentes estudiantes. Una especie de imagen de un filólogo maníaco violando las bellas obras de otras personas.
Cuando en “Eco de Moscú” me volvieron a preguntar si era cierto que yo mismo había insertado todos los errores en el trabajo, respondí con orgullo: “¡Sí, la verdad es que soy profesor asociado del departamento de estilística más famoso de Rusia! el país, profesor en la universidad más famosa del país, ¡y eso fue lo que hice!" A lo que el presentador exclamó con entonación inimitable: “¡¿En total 200 obras?!”
- ¡¡¡Sí!!! - simplemente grité con voz inhumana. - ¡¡¡Soy tremendamente trabajadora!!!
¡Y creyeron! Tuve que regañarlos a todos un poco de inmediato.
Y el dictado quedó probado y merecido: los alumnos ya llevaban cuatro años escribiéndolo con éxito. Ninguno de los profesores que realizaban el dictado empezó a cecear o cecear. Pero los funcionarios tuvieron que encontrar al último, y exigieron que se les entregaran los dictados de los estudiantes pobres para poder iniciar procesos penales sobre cómo se convirtieron en excelentes estudiantes con tales errores. Pero no sigo estas reglas, no entrego estudiantes a las autoridades punitivas y prometí quemar estas pruebas en la Plaza Roja en presencia de periodistas. En ese momento mi reputación ya era tal que me creyeron y se retiraron.
Luego comencé a estudiar de cerca estas pruebas, por lo que estalló un escándalo. Resultó que contienen una gran cantidad de errores y... revisa todo, menos la ortografía. No, existen este tipo de preguntas, pero si no responde a ninguna de ellas, aún tiene la posibilidad de obtener una evaluación positiva.
Pero lo principal no es esto, lo principal es que los escolares pobres ahora no aprenden a escribir y formular sus pensamientos, solo insertan letras y casillas de verificación. Los salarios de los profesores y la reputación de la escuela dependen directamente de cómo los estudiantes aprueben el Examen Estatal Unificado.
Las pruebas en sí no tienen nada de malo. Si están mal, puedes arreglarlos. Pero es absolutamente inmoral reducir todo aprendizaje a rellenar formularios con preguntas.
Dicen que Internet influye en la alfabetización. Sí, hay muchos errores en los textos virtuales. Pero ¿y si utilizas redes y blogs para aprender? Un alumno puede escribir en una página especial lo que le preocupa e interesa, y sus amigos y un profesor de literatura lo comentarán. Me parece que a muchos estudiantes de secundaria les gustaría aprender a escribir textos que sean alfabetizados y que llamen la atención.
¿De qué estoy hablando? En primer lugar, ayer mis alumnos escribieron su último dictado del primer año. Y en segundo lugar, este vil acrónimo, que suena a broma, se está volviendo a apoderar de nuestros hijos. ¡Feliz nuevo examen estatal unificado, camaradas! ¡Feliz nueva felicidad!

Como labios rubicundos sin sonrisa, / Sin error gramatical / No me gusta el habla rusa
De la novela en verso “Eugene Onegin” (1823-1831) de A. S. Pushkin (capítulo 3, estrofa 28).
Citado: como fórmula humorística de autoconsuelo (disculpa) en caso de cualquier error cometido contra las reglas de la lengua rusa.

• - “AMO LAS CADENAS DE LAS MONTAÑAS AZULES”, verso. temprano L. . Romántico general. el colorido se combina con el artista. concreción. En particular, la luna aparece aquí en su estado natural...

  Enciclopedia de Lérmontov

• - “NO, NO ES A TI A LO QUE AMO TAN TAN fervientemente”, uno de los versos posteriores. L., perteneciente a “la era del pleno desarrollo de su talento”. Poemas escritos en la misma “época”...

  Enciclopedia de Lérmontov

• - 1934, 65 min., mudo, b/n, Lenfilm. género: comedia. dir. Sergey Gerasimov, guionista Serguei Gerasimov, ópera. Yuri Utekhin, Fiódor Zandberg, art. Semyon Meinkin, Tatyana Shishmareva...

  Lenfilm. Catálogo de películas comentado (1918-2003)

• - Del poema “Entre la bola ruidosa...” de Alexei Konstantinovich Tolstoi. En 1878, P. I. Tchaikovsky escribió una novela basada en este poema, que se hizo muy popular...

  Diccionario de palabras y expresiones populares.

• - Te tomo de la cola y te escolto // y te adoro. Y te despido a la basura // , te lo doy... Pero, pero, estoy ensayando - un comentario engañoso, supuestamente una declaración de amor...

  Discurso en vivo. Diccionario de expresiones coloquiales.

• - 1) El tipo de errores lógicos cometidos a nivel de enunciados y a nivel de texto conectado...
• - Varias formas correlativas de una categoría gramatical...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Hermano. Hierro. Agradar, halagar a alguien. FSS, 53...
• -Zharg. ellos dicen Bromas. Realizar relaciones sexuales, copular. Maksimov, 160...

  Gran diccionario de dichos rusos.

• - Me encanta jugar. Jarg. ellos dicen Bromas. Realizar relaciones sexuales, copular. Maksimov, 160...

  Gran diccionario de dichos rusos.

• - adv, número de sinónimos: 2 lúgubremente serio...

  Diccionario de sinónimos

• - adj., número de sinónimos: 3 sonriendo sonriendo a menudo sonriendo...

  Diccionario de sinónimos

• - 1) Un grupo de errores que atentan contra la cultura del habla. Generalmente señalan una contradicción entre el contenido del texto y las condiciones extralingüísticas...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Formación de palabras, errores morfológicos, sintácticos, léxicos, fraseológicos, estilísticos. Pueden aparecer en ambas formas de habla: escrita y hablada...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Errores de ortografía y puntuación. Violan la corrección del habla, a veces su exactitud...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

• - Errores ortográficos y acentológicos...

  Diccionario de términos lingüísticos T.V. Potro

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