Comment apprendre à lire à un enfant à l'école primaire. Comment apprendre la lecture à des enfants qui ne lisent pas ? De l'expérience d'un enseignant du primaire

Bonjour, chers amis ! Je suis avec toi, Yuri Okunev.

Dans les conditions du progrès moderne, la charge de travail à l'école a considérablement augmenté. Pour bien étudier, nos enfants doivent désormais

Ceux qui lisent rapidement apprennent bien la matière, disent les scientifiques. Par conséquent, un rythme d’apprentissage rapide commence dès la première année. Aujourd'hui, nous parlons de la façon d'augmenter la vitesse de lecture d'un élève de première année. En apprenant à un enfant à lire rapidement, on l’aidera à réussir ses études et à ne pas devenir le « maillon faible » de la classe.

Les psychologues ont remarqué que le texte est bien absorbé et compris par les étudiants lorsqu'il est lu au rythme d'un discours conversationnel. Plus précisément, de 120 à 150 mots par minute. C'est à cette vitesse que le cerveau se concentre et fonctionne le plus efficacement possible.

C'est la vitesse à laquelle la lecture devient efficace que nous nous efforcerons d'atteindre lorsque nous travaillerons avec des élèves de première année.

Les avantages d’une lecture efficace (rapide)

Ayant maîtrisé la technique de la lecture rapide, notre enfant sera capable de :

• Faites vos devoirs à temps sans vous fatiguer ;
• Lisez un tas de livres et de magazines sur vos intérêts, soyez donc une personne complète ;
• Dans le processus de lecture rapide, développer la mémoire et l'attention, ainsi que les capacités intellectuelles ;
• Augmenter les résultats scolaires, car les enfants qui lisent beaucoup étudient généralement bien ;
• De bons résultats scolaires contribuent à la formation du caractère moral d’un étudiant.

Les normes de vitesse de lecture en première année s'élèvent désormais à 70 mots par minute, et à la fin de la quatrième année, entre 110 et 120 mots.

Pourquoi un écolier lit-il lentement ?

Tous les enfants ne lisent pas assez vite ou assez bien. Les raisons suivantes les empêchent souvent d'atteindre le rythme souhaité :

1. Mauvaise mémoire et manque d’attention (en lisant un texte, ils ne peuvent pas suivre le fil de l’histoire) ;
2. Manque de pratique en lecture ;
3. Vocabulaire faible ;
4. N'aime pas lire;
5. Champ de vision limité ;
6. Mouvements oculaires régressifs (le regard revient sur ce qui a déjà été lu) ;
7. Imperfection de l'appareil articulatoire ;
8. Problèmes d'orthophonie (dyslexie).

Après avoir analysé les raisons de la faible vitesse de lecture d’un élève et choisi une méthode pour éliminer les interférences, nous ferons un pas de plus vers la résolution de la question de savoir comment améliorer la technique de lecture de notre enfant.

Nous résolvons tous les problèmes

• Développement de la mémoire et de l'attention

De mauvaises performances de mémoire ralentissent considérablement le processus de lecture. En lisant le quatrième ou le cinquième mot, l'enfant peut effacer le premier mot de sa mémoire, et alors le sens de ce qu'il a lu ne peut plus être compris et il doit revenir au début. En l'absence d'attention, l'image s'avère encore plus intéressante : le texte a été lu, l'esprit est vide. A quoi ça sert de lire ?
Bien sûr, il est nécessaire d'améliorer les indicateurs d'attention et de mémoire, sans cela vous n'obtiendrez pas de bons résultats.
Sur mon blog vous trouverez tous les exercices et techniques.

• Expansion du vocabulaire

Lisez, lisez et relisez. Cela devrait devenir une petite tradition familiale. Grâce à des livres sur divers sujets, votre enfant apprendra un grand nombre de mots nouveaux et inconnus et apprendra à distinguer les différentes nuances de discours. De plus, l’enfant développera un intérêt et une envie de lire.
Discutez ensemble du sens des nouveaux mots, réfléchissez aux unités phraséologiques.

• Champ de vision accru

Un champ de vision limité empêche souvent un élève de première année de lire rapidement. Cela s'exprime par le fait qu'en lisant un mot, il ne voit pas le second qui le suit. En conséquence, il faut du temps pour « voir » le mot suivant, puis le reconnaître, puis le lire.

Des exercices avec des tables de Schulte aideront à résoudre le problème ; ils sont décrits dans mon article « Exercices de lecture rapide pour les enfants ».

• Supprimer la régression

La régression correspond à des mouvements oculaires récurrents pendant le processus de lecture. Faisons ce qui suit. Placez une règle sur le texte et couvrez chaque mot que vous lisez. Lire - fermé, lire - fermé. Et ainsi de suite jusqu'à la fin du texte. Répétez cela jour après jour. Finalement, votre élève s'habituera au bon mouvement oculaire et ne reviendra pas en arrière.

• Resserrer l'articulation

Si votre élève parle avec hésitation sur chaque syllabe, cela affectera inévitablement sa vitesse. La solution est simple. Apprenez les virelangues et les virelangues, en essayant de prononcer chaque son clairement sans vous perdre.

• Combattre la dyslexie

La dyslexie est un trouble persistant du développement mental de l’enfant. Cela s'exprime par le fait qu'il est difficile pour l'étudiant de se souvenir même des poèmes les plus simples, des séquences de 3-4 nombres. Un tel enfant confond « droite » et « gauche », ne peut pas attacher ses propres lacets, ne sait pas dans quel ordre sont les jours de la semaine, etc.
La dyslexie est souvent observée chez les enfants suivants :
Les gauchers ;
Enfants hyperactifs ;
Avec un retard de développement de la parole ;
Kinesthésique.
La dyslexie ne peut être corrigée que par un orthophoniste.

Allons-y dans l'ordre :

1. Cinq minutes littéraires. Le grand principe de tout processus éducatif : petit à petit c'est mieux, mais plus souvent. Nous répétons cette action plusieurs fois dans la journée. Nous prenons un livre (choisissons quelque chose d'intéressant) et demandons à l'enfant de lire pendant 5 minutes. Nous ne lisons pas à haute voix, mais pour nous-mêmes. Ensuite, nous fermons le livre et passons à d’autres activités.
2. Combinaisons difficiles de consonnes. Un élève de première année a souvent des difficultés avec les mots qui contiennent plusieurs consonnes d'affilée (par exemple, ARROW, SPARK, INSTRUMENT). Parfois, de tels mots agissent comme une ancre : les ayant atteints, l'enfant reste longtemps coincé à essayer de les prononcer. Écrivez des mots complexes sur des cartes et pratiquez-les avec votre enfant chaque jour jusqu'à ce qu'il réussisse.
3. Lecture douce. Si un élève se lasse rapidement de lire des textes ou ne veut rien lire du tout, essayez d'utiliser cette méthode. Nous lisons 1 à 2 phrases - reposons - relisons 2 phrases. Le repos joue ici le rôle de déchargement pour l'élève et lui permet de se mettre au diapason de la prochaine série de phrases. Regardez des films fixes avec votre enfant. Dans ceux-ci, les phrases courtes sont remplacées par des images lumineuses, l'enfant change rapidement et n'a pas le temps de se lasser de lire.
4. Lire le soir. Le cerveau humain se souvient très bien de l’action effectuée juste avant de dormir. Par conséquent, si vous voulez que votre élève de première année réussisse rapidement en lecture rapide, lisez avant de vous coucher, pendant au moins cinq minutes.
5. Lecture forcée. Nous ajoutons le nombre 30 à la vitesse de lecture de l’élève et prenons un fragment de texte composé exactement de ce nombre de mots. Par exemple, si la vitesse réelle est de 80 mots par minute, le texte doit alors contenir 110 mots. Comment réussir le test de vitesse de lecture, vous pouvez voir ici le lien vers l'article Comment compter les mots. La tâche du stagiaire est de lire le passage en exactement une minute. Lire à haute voix. Trois tentatives sont proposées.
6. Raconter. Nous lisons le texte et essayons de le raconter. Il est préférable de commencer par un seul paragraphe, en augmentant progressivement le volume.

Dans le prochain article, nous discuterons en détail des exercices permettant de développer les compétences de lecture rapide chez les enfants.

Je recommande également de lire Le livre de Shamil Akhmadullin « Lecture rapide pour les enfants. Comment apprendre à un enfant à lire et à comprendre correctement ce qu'il lit"– en Russie, c'est la première méthode de lecture rapide pour les enfants. Tout est dit simplement et clairement.

Pour prévenir les troubles de l'orthophonie dans les classes de première année, je vous conseille d'utiliser des exercices de Introduction de Nadezhda Zhukova .

C'est tout pour aujourd'hui. Comme toujours, j'attends vos commentaires avec impatience. Abonnez-vous aux actualités. Parlez-en à vos amis.

Au revoir tout le monde ! Cordialement, Youri Okunev.

Souvent, les études des jeunes écoliers ne se passent pas bien parce qu'ils lisent très lentement. La faible vitesse d'obtention des informations affecte la rapidité d'achèvement de l'ensemble des travaux. En conséquence, l'enfant reste assis longtemps devant le manuel et ses résultats scolaires sont à la note « satisfaisant ».

Comment apprendre à un enfant à lire rapidement et en même temps à comprendre ce qu'il a lu (plus de détails dans l'article :) ? Est-il possible de faire en sorte que la lecture devienne un processus cognitif qui fournit beaucoup d’informations nouvelles et ne devienne pas une lecture « stupide » de lettres et de syllabes ? Nous vous expliquerons comment apprendre à un élève à lire rapidement sans perdre le véritable sens de la leçon. Nous lisons rapidement, mais efficacement et de manière réfléchie.

Par où commencer l’apprentissage de la lecture rapide ?

Parlant de la technique classique de lecture rapide, nous soulignons qu'elle repose sur un rejet complet de la prononciation interne. Cette technique ne convient pas aux élèves plus jeunes. Cela ne devrait pas commencer avant 10 à 12 ans. Jusqu’à cet âge, les enfants assimilent mieux les informations lues à la même vitesse qu’à l’oral.

Les parents et les enseignants peuvent toujours apprendre un certain nombre de principes et de techniques utiles inclus dans cette technique. Le cerveau d'un enfant âgé de 5 à 7 ans a toutes les chances de se développer et de s'améliorer pleinement - de nombreux enseignants d'écoles vénérables le disent : Zaitseva, Montessori et Glen Doman. Toutes ces écoles commencent à apprendre à lire aux enfants à cet âge (environ 6 ans), une seule école Waldorf de renommée mondiale commence le processus un peu plus tard.

Tous les enseignants s’accordent sur un fait : apprendre à lire est un processus volontaire. On ne peut pas forcer un enfant à lire contre son gré. Les parents peuvent aider leur enfant à trouver la force intérieure nécessaire pour maîtriser une nouvelle compétence en utilisant des jeux.

Préparer les enfants d'âge préscolaire à lire

Cher lecteur !

Cet article présente des méthodes typiques pour résoudre vos problèmes, mais chaque cas est unique ! Si vous voulez savoir comment résoudre votre problème particulier, posez votre question. C'est rapide et gratuit!

Aujourd'hui, dans les rayons des magasins, il existe un vaste assortiment d'aides à la lecture. Les mamans et les papas, bien sûr, commencent ce processus en étudiant les lettres, pour lesquelles ils achètent des abécédaires sous diverses formes : livres et affiches parlants, cubes, puzzles et bien plus encore.

L'ABC vient en aide aux plus jeunes

L’objectif de tous les parents est extrêmement important, mais vous devez vous rappeler que vous devez enseigner tout de suite afin de ne pas avoir à réenseigner plus tard. Souvent, sans le savoir, les adultes enseignent en utilisant de mauvaises méthodes, ce qui finit par créer une confusion dans la tête de l’enfant, qui conduit à des erreurs.

Les erreurs les plus courantes commises par les parents

• Prononcer des lettres, pas des sons. C'est une erreur de nommer les variantes alphabétiques des lettres : PE, ER, KA. Un apprentissage correct nécessite une brève prononciation d'entre eux : P, R, K. Un début incorrect entraînera le fait que plus tard, lors de la composition de mots, l'enfant aura du mal à former des syllabes. Ainsi, par exemple, il ne pourra pas identifier le mot : PEAPEA. Ainsi, le bébé ne peut pas voir le miracle de la lecture et de la compréhension, ce qui signifie que le processus lui-même deviendra absolument inintéressant pour lui.
• Apprentissage erroné de la connexion des lettres en syllabes et de la lecture des mots. L'approche suivante sera incorrecte :
  • on dit : P et A seront PA ;
  • orthographe : B, A, B, A ;
  • analyser un mot uniquement d'un coup d'oeil et le reproduire sans tenir compte du texte.

Apprendre à lire correctement

Le bébé doit apprendre à extraire le premier son avant de prononcer le second - par exemple, MMMO-RRRE, LLLUUUK, VVVO-DDDA. En enseignant à votre enfant de cette façon, vous constaterez des changements positifs dans l’apprentissage beaucoup plus rapidement.

La compétence en lecture est étroitement liée à la prononciation correcte des sons

Très souvent, les troubles de la lecture et de l’écriture prennent leur origine dans la base de prononciation de l’enfant. Le bébé prononce mal les sons, ce qui affecte par la suite la lecture. Nous vous conseillons de commencer à consulter un orthophoniste dès l'âge de 5 ans et de ne pas attendre que la parole se développe toute seule.

Classes de première année

Le célèbre professeur I.P. Fedorenko a développé sa propre méthode d'enseignement de la lecture, dont le principe principal est que ce n'est pas le temps que vous consacrez à un livre qui compte, mais la fréquence et la régularité de vos études.

Vous pouvez apprendre à faire quelque chose de manière automatique même sans de longues séances épuisantes. Tous les exercices doivent être de courte durée, mais effectués à fréquence régulière.

De nombreux parents, sans le savoir, mettent des bâtons dans les roues du désir de leur enfant d’apprendre à lire. Dans de nombreuses familles, la situation est la même : « Asseyez-vous à table, voici un livre pour vous, lisez le premier conte de fées et ne quittez pas la table avant d’avoir fini. » La vitesse de lecture d'un enfant qui étudie en première année est très faible et il lui faudra donc au moins une heure pour lire une nouvelle. Pendant ce temps, il deviendra très fatigué à cause du travail mental. Les parents qui adoptent cette approche tuent le désir de lire de l’enfant. Une manière plus douce et plus efficace de travailler sur le même texte consiste à travailler dessus par lots, pendant 5 à 10 minutes. Ensuite, ces tentatives sont répétées deux fois de plus au cours de la journée.

Les enfants obligés de lire perdent généralement complètement tout intérêt pour la littérature.

Lorsqu'un enfant s'assoit devant un livre sans plaisir, il est important dans ce cas d'utiliser un mode de lecture douce. Avec cette méthode, le bébé bénéficie d'une courte pause entre la lecture d'une ou deux lignes.

À titre de comparaison, vous pouvez imaginer visualiser des diapositives à partir d'une pellicule. Dans la première image, l'enfant lit 2 lignes, puis étudie l'image et se repose. Ensuite, nous passons à la diapositive suivante et répétons le travail.

Une vaste expérience pédagogique a permis aux enseignants d'utiliser diverses méthodes efficaces pour enseigner la lecture, qui peuvent être utilisées à la maison. Vous trouverez ci-dessous des exemples de certains d'entre eux.

Exercices

Tableau de lecture de vitesse de syllabe

Cet ensemble contient une liste de syllabes répétées plusieurs fois au cours d'une même session de lecture. Cette méthode de pratique des syllabes entraîne l'appareil articulatoire. Tout d'abord, les enfants lisent lentement (à l'unisson) une ligne du tableau, puis à un rythme légèrement plus rapide et la dernière fois - comme un virelangue. Au cours d'une leçon, de une à trois lignes sont pratiquées.

L'utilisation de tablettes syllabiques aide l'enfant à mémoriser rapidement des combinaisons de sons

En étudiant de tels tableaux de syllabes, les enfants commencent à comprendre le principe selon lequel ils sont construits, il leur est plus facile de s'y retrouver et de trouver la syllabe recherchée. Au fil du temps, les enfants comprennent comment trouver rapidement une syllabe à l'intersection de lignes verticales et horizontales. La combinaison de voyelles et de consonnes leur devient claire du point de vue du système son-lettre, et à l'avenir, il devient plus facile de percevoir les mots dans leur ensemble.

Les syllabes ouvertes doivent être lues à la fois horizontalement et verticalement (plus de détails dans l'article :). Le principe de la lecture dans le tableau est double. Les lignes horizontales représentent la même consonne avec différentes variations de voyelles. La consonne est lue avec une transition douce vers une voyelle. Dans les lignes verticales, la voyelle reste la même, mais les consonnes changent.

Récitation chorale du texte

Ils entraînent l'appareil articulatoire au début du cours et soulagent la fatigue excessive au milieu. Sur la fiche remise à chaque élève, un certain nombre de virelangues sont proposés. Les élèves de première année peuvent choisir un virelangue qu'ils aiment ou un virelangue lié au sujet de la leçon à pratiquer. Prononcer des virelangues à voix basse est également un excellent entraînement pour l'appareil d'articulation.

Effectuer des exercices d'articulation améliore la clarté de la parole et accélère la lecture

Programme de lecture complet

• répétition répétée de ce qui a été écrit ;
• lire des virelangues à un rythme rapide ;
• Continuez à lire un texte inconnu avec expression.

Mise en œuvre conjointe de tous les points du programme, en prononçant d'une voix peu forte. Chacun a son rythme. Le calendrier est le suivant :

Le contenu lu et conscient de la première partie du conte/histoire de fées se poursuit par une lecture chorale à voix basse de la partie suivante. La tâche dure 1 minute, après quoi chaque élève note l'endroit où il a lu. Ensuite, la tâche est répétée avec le même passage, le nouveau mot est également marqué et les résultats sont comparés. Dans la plupart des cas, la deuxième fois montre que le nombre de mots lus a augmenté. Augmenter ce nombre crée une attitude positive chez les enfants et ils veulent réussir de plus en plus. Nous vous conseillons de changer le rythme de la lecture et de la lire comme un virelangue, ce qui développera l'appareil articulatoire.

La troisième partie de l'exercice est la suivante : un texte familier est lu lentement avec expression. Lorsque les enfants atteignent une partie inconnue, le rythme de lecture augmente. Vous devrez lire une ou deux lignes. Au fil du temps, le nombre de lignes devra être augmenté. Vous remarquerez qu’après quelques semaines d’entraînement systématique, votre enfant montrera de nets progrès.

La cohérence et la facilité des exercices pour un enfant sont très importantes dans l'apprentissage.

Options d'exercice

1. Tâche "Lancer-encoche". Lors de l'exécution de l'exercice, les paumes des élèves sont sur les genoux. Cela commence par les mots du professeur : « Lancer ! » Après avoir entendu cette commande, les enfants commencent à lire le texte du livre. Puis le professeur dit : « Attention ! Il est temps de se détendre. Les enfants ferment les yeux, mais leurs mains restent tout le temps sur les genoux. Après avoir entendu à nouveau la commande « Lancer », les élèves recherchent la ligne où ils se sont arrêtés et continuent à lire. La durée de l'exercice est d'environ 5 minutes. Grâce à cette formation, les enfants apprennent à naviguer visuellement dans un texte.
2. Tâche "Remorqueur". Le but de cet exercice est de contrôler la capacité à modifier le rythme de lecture. Les élèves de première année lisent le texte avec l'enseignant. L'enseignant choisit un rythme qui convient aux élèves et ceux-ci doivent essayer de suivre le rythme. L’enseignant procède ensuite à la lecture « pour lui-même », que les enfants répètent également. Après un court laps de temps, l'enseignant recommence à lire à haute voix et les enfants, s'ils suivent correctement le rythme, doivent lire la même chose avec lui. Vous pouvez améliorer votre niveau de lecture en faisant cet exercice à deux. Un élève qui lit mieux lit « pour lui-même » et en même temps passe son doigt le long des lignes. Le voisin lit à haute voix en se concentrant sur le doigt du partenaire. La tâche du deuxième élève est de suivre la lecture du partenaire le plus fort, ce qui devrait à l’avenir augmenter la vitesse de lecture.
3. Trouvez l'autre moitié. La tâche des élèves sera de rechercher dans le tableau la seconde moitié du mot :

Programme pour les enfants de plus de 8 ans

1. Recherchez des mots dans le texte. Dans le temps imparti, les élèves doivent trouver des mots commençant par une lettre précise. Une option plus difficile lors de l'enseignement des techniques de lecture rapide consiste à rechercher une ligne spécifique dans le texte. Cette activité permet d'améliorer la recherche visuelle verticale. L'enseignant commence à lire la ligne, et les enfants doivent la retrouver dans le texte et lire la suite.
2. Insertion des lettres manquantes. Il manque quelques lettres au texte proposé. Combien? Cela dépend du niveau de préparation des enfants. Il peut y avoir des points ou des espaces à la place des lettres. Cet exercice permet d’accélérer la lecture et permet également de combiner des lettres en mots. L'enfant associe les lettres initiales et finales, les analyse et compose un mot entier. Les enfants apprennent à lire le texte un peu à l'avance afin de sélectionner correctement le bon mot, et cette compétence se forme généralement chez les enfants qui lisent bien. Une version plus simple de l'exercice pour les enfants de plus de 8 ans est un texte avec des fins manquantes. Par exemple : Veche... est venu... en ville.... Nous nous sommes déplacés... le long des allées... entre le garage... et avons remarqué... un petit... chaton... etc.
3. Jeu "Cache-cache". L'enseignant commence à lire au hasard une ligne du texte. Les élèves doivent rapidement s'orienter, trouver cet endroit et continuer la lecture ensemble.
4. Exercice « Mot avec une erreur ». En lisant, le professeur se trompe sur un mot. Les enfants sont toujours intéressés à corriger les inexactitudes, car cela augmente leur autorité ainsi que leur confiance en leurs capacités.
5. Automesures de la vitesse de lecture. En moyenne, les enfants devraient lire environ 120 mots par minute ou plus. Atteindre cet objectif sera plus facile et plus intéressant s’ils commencent à mesurer eux-mêmes leur vitesse de lecture une fois par semaine. L'enfant compte lui-même le nombre de mots lus et écrit les résultats sur un tableau. Cette tâche est pertinente en 3e et 4e années et vous permet d'améliorer votre technique de lecture. Vous pouvez trouver d’autres exemples d’exercices de lecture rapide et de vidéos sur Internet.

La vitesse de lecture est un indicateur important de progrès et doit être surveillée régulièrement

Nous stimulons avec des résultats

Il est très important d’évaluer la dynamique positive. L'enfant recevra une bonne incitation à poursuivre ses travaux s'il constate qu'il a déjà obtenu un certain succès. Vous pouvez accrocher un tableau ou un graphique au-dessus de votre lieu de travail qui afficherait les progrès réalisés dans l'apprentissage de la lecture rapide et l'amélioration de la technique de lecture elle-même.

Il est particulièrement important d’améliorer la lecture d’ici la fin de la troisième année. À cet âge, un enfant doit lire au moins 120 mots par minute. La lecture rapide pour enfants est une excellente option pour apprendre à votre enfant à accélérer le rythme de lecture et en même temps à comprendre ce qu'il lit en lisant « pour lui-même ».

Les compétences en lecture sont la base de tout apprentissage, l’une des principales conditions de réussite scolaire d’un enfant. Le processus de lecture pour les enfants est assez complexe, car il implique simultanément la mémoire, l’imagination, des catalyseurs sonores et auditifs. Pendant ce temps, la vitesse de lecture doit être aussi proche que possible de la vitesse de parole. Mais comment apprendre à lire rapidement ? On vous propose une technique de lecture rapide qui aidera votre petit prodige à élever considérablement son propre niveau et à augmenter sa vitesse de lecture.

À l’école, un enfant qui a une faible vitesse de lecture aura plus de mal à apprendre de nouvelles matières. Pendant le temps qu'il passera à lire les termes de la tâche ou de l'exercice, un enfant qui lit vite aura le temps de tout recopier dans un cahier et de commencer à réaliser la tâche. La vitesse de lecture est le facteur le plus important dans la performance scolaire, il est donc très important d’apprendre à lire rapidement. Il existe une « lecture optimale » ; elle implique la lecture de 120 à 150 mots par minute. Ce chiffre est apparu pour une raison - on pense que c'est en lisant à un rythme donné que l'étudiant obtient la meilleure assimilation de la matière.

Pourquoi apprendre à lire rapidement n’est-il pas à la portée de tout le monde ?

Certaines des principales raisons de la lenteur de la lecture chez les enfants sont les suivantes :

Raison n°1. Faible niveau de mémoire et d'attention (en lisant le quatrième mot, l'enfant ne se souvient plus du premier et ne peut donc pas comprendre le sens de ce qu'il a lu). L'attention est le moteur principal du processus de lecture. Les processus cérébraux eux-mêmes sont très rapides et, par conséquent, un enfant qui lit porte lentement son attention sur des pensées étrangères. En conséquence, l'intérêt pour ce qu'il lit disparaît, la lecture devient mécanique et le sens n'atteint pas la conscience. Le principal conseil dans ce cas est donc de veiller à travailler systématiquement avec votre enfant à la maison pour développer sa mémoire.

Raison n°2. Volume réduit du champ de vision opérationnel. C’est-à-dire que le regard de l’enfant ne couvre pas le mot entier ni même plusieurs mots, mais seulement deux ou trois lettres.

Raison n°3. Vocabulaire faible.

Raison n°4. Régression - soi-disant mouvements oculaires récurrents. De nombreux enfants, sans s'en apercevoir eux-mêmes, relisent le mot deux fois, automatiquement, comme pour être complètement sûrs de l'exactitude de la lecture.

Raison n°5. Appareil articulatoire sous-développé.

Raison n°6. Œuvres sélectionnées non en fonction de l'âge.

Technique de lecture rapide : comment apprendre à lire rapidement ?

Il existe une formation spéciale pour la lecture rapide, une technique spéciale de lecture rapide développée par des spécialistes. Les exercices suivants aideront votre enfant à maîtriser la technique de lecture rapide, consciente et expressive : .

Apprendre à lire rapidement : première étape.

Impliquez votre enfant dans un processus de lecture actif dès son plus jeune âge.

Lisez-lui vous-même plus souvent, et pendant la lecture, arrêtez-vous aux moments les plus intéressants et, invoquant la fatigue, demandez à l'enfant de lire un morceau de l'ouvrage. Faites comme si vous étiez distrait et écouté, assurez-vous de lui demander à nouveau ce qu'il vient de lire, demandez-lui quels mots ont été répétés plusieurs fois ? Expliquez les mots que l'enfant ne comprend pas. Discutez de ce que vous lisez.

Apprendre à lire rapidement : deuxième étape.

Faites de la lecture un élément essentiel de votre vie quotidienne.

Chaque jour, écrivez à votre enfant des notes, des cartes postales, des plans, des listes de choses à faire que vous lui demandez de faire.

Apprendre à lire rapidement : troisième étape.

Faites du visionnage de films fixes une tradition depuis un certain temps, comme lire un conte de fées avant de se coucher pendant la petite enfance. Un changement lent de cadres lumineux, des légendes courtes sous chacun, faciles à lire - d'excellentes conditions pour améliorer la technique de lecture rapide.

Apprendre à lire rapidement : quatrième étape.

Maîtrisez la lecture parallèle.

Pour ce faire, vous devez préparer deux textes identiques. Vous lirez le texte à voix haute et l'enfant vous suivra en passant son doigt le long des lignes. Augmentez progressivement votre vitesse de lecture, mais assurez-vous que votre enfant vous suit. Lisez par exemple certains passages lentement et d'autres rapidement, mettant ainsi en valeur les dialogues. Demandez si l'enfant a remarqué le changement de vitesse ?

Apprendre à lire rapidement : cinquième étape.

Surveillez votre technique de lecture rapide et confiez à votre enfant des tâches de lecture chronométrées.

Pour ce faire, sélectionnez un texte simple composé de mots qui lui sont familiers, chronométrez-le, par exemple, une minute, puis comptez le nombre de mots qu'il a réussi à lire. Assurez-vous de lui communiquer ce numéro et de « stimuler » son intérêt avec une question du type : « Pouvez-vous le faire plus rapidement ? Vérifions ça !" Laissez-le relire le même texte, il y aura certainement plus de mots lus. Félicitez-le et chronométrez-le à nouveau. Faites cela trois fois, mais pas plus. Cette tâche démontrera à l'enfant qu'il peut lire beaucoup plus vite et qu'apprendre à lire rapidement n'est pas du tout difficile.

Apprendre à lire rapidement : sixième étape.

Entraînez-vous à lire en silence, pas à voix haute.

Lors de la lecture à voix haute, les processus suivants se produisent : 1. les yeux lisent le texte, 2. un signal est envoyé au cerveau, 3. les organes de la parole sont préparés, 4. le texte est prononcé à haute voix, 5. les oreilles le perçoivent , 6. le signal est à nouveau envoyé au cerveau pour analyser ce qui a été entendu et le comparer avec ce qui a été lu. Avec une telle lecture, la perte de vitesse est évidente ; chuchoter est exactement la même histoire. Lorsque la lecture se fait « à soi », le tableau est complètement différent. Les yeux de l'enfant se précipitent et il commence à comprendre le sens du texte qu'il lit, et la vitesse augmente en conséquence, parfois de manière significative.

Apprendre à lire rapidement : septième étape.

Jeux avec stress.

Comme nous l'avons déjà expliqué, comprendre le sens du texte lu est le principal atout pour apprendre à lire rapidement. Et mettre l’accent correctement n’est pas la dernière chose ici. Lorsqu'il lit mal un mot, l'enfant n'en saisit pas le sens, perd le fil de l'histoire qu'il lit, réduit donc sa vitesse et ne peut plus raconter ce qu'il a lu. Comment lire rapidement si votre cerveau essaie fébrilement de trouver un sens, mais qu’il ne le trouve finalement jamais. Par conséquent, apprendre à lire rapidement implique également de pratiquer le stress. Choisissez n'importe quel mot et mettez l'accent sur toutes les syllabes consécutives afin que l'enfant comprenne plus clairement ce qui est dit exactement. Demandez-lui ensuite comment prononcer correctement ce mot.

Apprendre à lire rapidement : huitième étape.

Trébucher sur les consonnes.

Les enfants trébuchent souvent en lisant lorsqu'ils voient plusieurs lettres de consonnes d'affilée : « sœur », « tasse », « chantier de construction ». Votre tâche consiste à écrire de tels mots sur un morceau de papier et à laisser votre enfant les lire périodiquement jusqu'à ce que les difficultés liées à de tels moments disparaissent. Ne soyez pas paresseux pour ajouter de nouveaux mots.

Apprendre à lire rapidement : étape neuf.

Lecture bourdonnante.

La technique de lecture rapide suivante peut vous paraître étrange, mais il ne faut pas la négliger : elle est très utile pour apprendre à lire rapidement. L'enfant a besoin de lire tout seul et en même temps de bourdonner à haute voix comme une abeille.

Apprendre à lire rapidement : étape dix.

Développez votre vigilance.

Écrivez cinq ou six lettres de voyelles d'affilée, en insérant une lettre de consonne quelque part au milieu, et demandez à l'enfant quelle lettre est la lettre supplémentaire ?

Apprendre à lire rapidement : onzième étape.

Développez votre intelligence.

Écrivez des mots qui diffèrent d’une seule lettre. Par exemple : 1. chat - bouche, 2. chat - baleine, 3. forêt - poids, 4. forêt - brème. Demandez quelles sont les différences et les similitudes entre ces mots.

Apprendre à lire rapidement : étape douze.

La gymnastique articulatoire comme technique de lecture rapide.

De tels exercices améliorent la prononciation, régulent la respiration et rendent la parole claire. Pour ce faire, lisez plus de virelangues et faites-le de différentes manières : fort et avec confiance, lentement et à voix basse, surveillez strictement la lecture, prononcez clairement les fins des mots. La technique de lecture rapide comprend également la lecture de dictons et de proverbes.

Apprendre à lire rapidement : étape treize.

Développement du champ visuel.

Prenez une feuille de papier et dessinez un tableau en écrivant une lettre ou une syllabe dans chaque cellule. L'enfant doit les lire tous seul, en montrant la lettre avec un crayon et en essayant de lire rapidement. Il est important qu'il essaie de se souvenir de l'emplacement des lettres ou syllabes suivantes les unes après les autres. Vous pouvez les lire de haut en bas, de bas en haut, former des mots, etc. .

Apprendre à lire rapidement : étape quatorze.

Développer l’anticipation – c’est ce qu’on appelle une supposition sémantique.

En lisant un texte, l'enfant capte le mot suivant avec sa vision périphérique et peut, en fonction de ce qu'il a lu, deviner quel sera le mot suivant. La technique de lecture rapide peut comprendre l’exercice suivant dont le but est de développer l’anticipation. Vous devez écrire des phrases contenant des mots avec des syllabes ou des lettres manquantes, laisser l'enfant remplir les lettres manquantes. Ensuite, compliquez la tâche et écrivez simplement des phrases ou des mots séparés, avec des espaces au milieu, à la fin, au début des mots.

Apprendre à lire rapidement : étape quinze.

Lire avec un marque-page.

Lors de la lecture d'un texte, l'enfant doit déplacer le marque-page non pas comme d'habitude, sous la ligne, mais en recouvrant le mot qu'il a déjà lu avec. Cet exercice vous aidera à apprendre à lire sans répétition et à augmenter votre rythme.

Apprendre à lire rapidement : étape seizième.

Concentration.

Cette technique de lecture rapide consiste à lire des mots écrits dans différentes polices. De plus, ces mots peuvent apparaître dans une rangée, formant une seule phrase. Il est nécessaire de veiller à ce que les différentes polices ne confondent pas l'enfant et ne soient pas perçues par lui comme une sorte d'obstacle.

Apprendre à lire rapidement : étape dix-sept.

Construisez vos mots.

Écrivez sur une feuille de papier dans une colonne les mots qui augmentent en longueur au fur et à mesure qu'ils sont modifiés :

Apprendre à lire rapidement : étape dix-huit.

Apprendre à lire rapidement : étape dix-neuf.

Lire à travers les dents.

L'enfant lit un texte inconnu à vitesse maximale pour lui, en serrant fermement les dents et les lèvres. Après la lecture, il devra répondre à quelques questions sur le texte. Il est recommandé de réaliser un exercice similaire à chaque fois avant de lire un texte à voix haute.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt.

Lecture accompagnée.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt et un.

Rythme de frappe.

L'exercice implique que l'enfant lise un texte inconnu tout en tapotant simultanément avec un crayon un rythme appris précédemment.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-deux.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-trois.

Cinq minutes de lecture quotidiennes requises.

L'enfant doit lire en mode buzz pendant cinq minutes. Ces exercices doivent être effectués 4 leçons par jour. Ne soyez pas paresseux et organisez régulièrement toutes sortes de jeux de lettres et de mots dans votre famille. Une telle formation aidera l'enfant à naviguer facilement dans l'espace composé de nombreuses lettres et à lire facilement des mots inconnus.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-quatre.

Lire des consonnes.

Il est nécessaire que l'enfant respire profondément et, en expirant, lise 15 consonnes - absolument n'importe quel ensemble fera l'affaire, par exemple : s, t, p, k, n, w, g, v, g, l, g, sch, n, f.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-cinq.

Former des mots à partir de moitiés.

Prenez un mot simple, divisez-le en deux parties et écrivez-le sur deux cartes différentes, préparant ainsi environ 10 mots pour une leçon. Invitez votre enfant à plier les cartes pour former un mot entier. Ce serait encore mieux si plusieurs versions de ces mots pouvaient être réalisées à partir des mêmes cartes. Changez et ajoutez constamment des cartes. Au fil du temps, passez à des mots plus complexes composés de trois syllabes ou plus.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-six.

Lire avec expression. L'enfant a besoin de lire un court passage de texte, comme il lit habituellement. Revenez ensuite au début et relisez-le, mais avec expression, avec intonation, et donc à un rythme différent. Après avoir lu un passage déjà familier, il doit continuer à lire le texte sans s'arrêter. Le fait est que le tempo, développé et accéléré dans un texte familier, ne s'apaise pas par la suite, même lorsqu'il passe à une partie inconnue.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-sept.

Nous entraînons l'attention. Pendant la lecture du texte, l'enfant, au commandement « stop », arrête de lire, lève la tête du livre, ferme les yeux et se repose quelques secondes. Ensuite, au commandement « commencer », il doit trouver l'endroit même du livre où il a fini de lire précédemment.

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-huit.

L'enfant, en silence, lit un court paragraphe à vitesse maximale, il doit commencer à lire le paragraphe suivant à voix haute, puis à nouveau - le paragraphe pour lui-même. La méthode de lecture rapide dans ce cas fonctionne comme ceci : lire en silence, comme vous vous en souvenez, est beaucoup plus rapide, lire à haute voix avec des transitions brusques, le rythme de lecture est partiellement maintenu et l'enfant lit plus vite ;

Apprendre à lire rapidement : étape vingt-neuf.

Lecture de rôle.

Apprendre à lire vite : étape trente.

Lire un texte à l’envers.

Vous pouvez apprendre à lire avec plus de confiance et plus rapidement en vous entraînant à lire une feuille de texte retournée. Cela contribue au développement de la capacité de mémoriser des normes de lettres complètes, en combinant l'analyse des lettres avec les terminaisons sémantiques des mots.

Apprendre à lire rapidement : étape trente et un.

Ensemble de phrases déformées.

Entraînez-vous à changer les mots d’une phrase avec votre enfant. Par exemple, écrivez une phrase : « des amis sont venus me voir en vacances », hors de propos : « des amis sont venus me voir en vacances ». Écrivez une douzaine de phrases similaires sur une feuille de papier et laissez l'enfant les démêler.

Apprendre à lire rapidement : étape trente-deux.

Rechercher un mot donné.

Organisez un concours avec des enfants ou impliquez un adulte : prononcez n'importe quel mot du texte de la page, celui qui trouve ce mot le plus rapidement est le gagnant. Les prix incitatifs sont les bienvenus. Un tel jeu développera la capacité de voir non pas des fragments individuels, mais une image holistique d'un mot. De plus, l'exercice développe la mémoire verbale.

Apprendre à lire rapidement : étape trente-trois.

Tableaux Schulte.

Essentiellement, ces tableaux représentent des nombres disposés de manière aléatoire, la tâche est de les retrouver rapidement dans l'ordre. Le principal avantage de cette technique de lecture rapide est d’élargir le champ de vision et de développer la rapidité de recherche des mouvements visuels. Dessinez un carré d'environ 20 à 25 centimètres, en le divisant en 30 cellules. Dans ces cellules, écrivez au hasard des nombres allant de 1 à - 30. Le processus de recherche de nombres doit être effectué silencieusement, silencieusement, et indiquer les nombres trouvés avec un crayon. Avant de commencer l'exercice, l'enfant doit fixer son regard au centre afin de voir l'ensemble de la table. De plus, les mouvements oculaires horizontaux ou verticaux sont interdits ; le regard, comme les chiffres, doit être en quelque sorte désordonné. Une condition préalable à l’amélioration de la technique de lecture rapide est une pratique systématique et une attitude positive. La question de savoir comment lire rapidement et le développement de méthodes et de techniques de lecture rapide sont abordées par certains experts faisant autorité, dont nous vous recommandons de lire la littérature : l'académicien Andreev, I. Fedorenko, E. Zaika, N. Zaitsev, I. . Pelchenko et autres. N'oubliez pas que savoir lire couramment n'est pas une fin en soi, c'est une nécessité vitale, sans laquelle il sera très difficile pour votre enfant de poursuivre ses études et de réussir, tant sur le plan scolaire que communicationnel. Les enfants apprennent le matériel plus rapidement et se montrent prêts à faire preuve de créativité et d’expression personnelle. Le succès donne naissance à la joie, à la confiance en soi et stimule le leadership.

Et surtout : ne lésinez pas sur les éloges de votre élève.

De nombreux manuels et études sont consacrés à l’apprentissage de la lecture aux enfants. Lire depuis le berceau, lire avant de marcher, etc. Cependant, il s’avère qu’apprendre à lire à un enfant n’est qu’un début. En arrivant à l’école, les enfants sont confrontés au besoin non seulement de lire, mais aussi de lire rapidement.

Qu'est-ce que la technique de lecture ? Pourquoi est-ce nécessaire ?

À l'école primaire, la technique dite de lecture est régulièrement testée. À certains intervalles, les enfants sont invités à lire pendant un moment un texte inconnu. Dans ce cas, l'enfant doit non seulement lire clairement le texte (mots ou phrases), mais aussi le comprendre correctement.

La technique de lecture est vérifiée selon les critères suivants :

1. Vitesse (l'enfant doit également respecter les normes relatives au nombre de mots lus en 1 minute).
2. Compréhension (elle s'apprécie par l'intonation sémantique lors de la lecture ou par les réponses aux questions sur le texte).
3. Lecture correcte du texte, c'est-à-dire absence d'erreurs, d'omissions ou de répétitions.
4. La présence d'une intonation correcte et de pauses sémantiques dans le texte lu.

À quelle vitesse les élèves du primaire d’aujourd’hui doivent-ils lire ?

• En 1ère année, un enfant doit lire au moins 30 mots par minute.
• En 2e année - déjà à partir de 50 mots par minute.
• Après le 3ème - de 70 à 80.
• Au début du lycée, la limite inférieure n'est pas inférieure à 100 mots par minute.
• Dans le même temps, la vitesse de lecture au lycée devrait être d'au moins 120 à 150 mots par minute.

Pourquoi un enfant a-t-il besoin d’apprendre à lire rapidement ?

Les performances scolaires dépendent directement de la vitesse de lecture et de la compréhension en lecture. De nombreuses recherches ont prouvé qu'un enfant qui a passé beaucoup de temps à lire des syllabes à l'école primaire et qui n'a jamais maîtrisé la lecture fluide ne fait malheureusement pas partie des élèves qui réussissent au collège et au lycée.

La nécessité de comprendre rapidement les devoirs des problèmes et les exercices, de lire le manuel de manière indépendante, d'apprendre des leçons, détermine l'importance d'une lecture rapide. Les enfants qui lisent lentement passent beaucoup plus de temps à terminer leurs devoirs, deviennent plus fatigués et, par conséquent, perdent tout intérêt pour l'apprentissage.

La vitesse de lecture la plus optimale pour un apprentissage réussi doit être égale à la vitesse d’une conversation normale. En moyenne, cela représente 120 mots par minute ou plus. C'est le résultat que vous devez rechercher lorsque vous pratiquez votre technique de lecture.

La lecture stimule le développement de l’appareil de réflexion, la stabilité de l’attention et augmente la mémoire de travail de l’enfant. Ainsi, il s'avère qu'en développant ses compétences en lecture, l'enfant réussit mieux à l'école en général. Cela signifie qu’un enfant doit apprendre à lire couramment, si possible, le plus tôt possible.

Pourquoi tous les enfants ne trouvent-ils pas facile de lire rapidement ?

Manque de concentration et de mémoire

Petite taille du champ de vision chirurgical chez un enfant

Cela se manifeste par le fait que l'enfant se concentre exclusivement sur les 2-3 lettres qu'il lit. Dans le même temps, les enfants disposant d'un champ opérationnel suffisamment large peuvent voir le mot en entier à la fois, ce qui leur permet de lire plus rapidement.

Présence de régression visuelle

Cela signifie qu'en lisant, l'enfant ramène inconsciemment son regard sur le mot précédemment lu.

Vocabulaire insuffisant

Une autre raison de la diminution de la vitesse de lecture. Un mot inconnu nécessite plus de temps pour être lu et compris.

Problèmes de diction

Les déficiences dans le développement du système articulatoire et les problèmes de diction entraînent également des problèmes de lecture.

Dyslexie

Ce problème devrait être souligné comme un élément distinct. La présence d’un tel diagnostic interfère sérieusement avec la capacité de l’enfant à maîtriser les compétences de lecture rapide. Dans le même temps, l’enfant peut être un élève performant et compétent dans toutes les autres matières.

La dyslexie affecte la capacité de lecture même à l’âge du lycée.

Réticence à lire des livres

Un autre problème important qui mérite une attention particulière est le manque d’envie de lire. De nos jours, alors que les enfants passent de plus en plus de temps sur un ordinateur, la lecture de livres perd de son attrait pour eux. Mais c'est précisément la présence d'intérêt qui peut stimuler un enfant à apprendre et à améliorer ses compétences.

Susciter l'intérêt pour la lecture est une tâche importante pour les parents.

Est-il possible d’améliorer la technique de lecture ?

C'est certainement possible. À presque tous les âges scolaires, vous pouvez apprendre à votre enfant à lire couramment. Après avoir identifié la cause des difficultés survenues, vous pouvez commencer à perfectionner ces compétences, améliorant ainsi rapidement la technique de lecture de vos enfants.

Une attention particulière dès le début

Il est possible et même nécessaire d’améliorer sa technique de lecture sans attendre l’apparition de problèmes et de lacunes. En règle générale, à l'âge de 6 ans, les enfants apprennent déjà à lire ; en même temps, ils peuvent commencer à travailler sur les techniques de lecture.

Il est préférable d'accorder une certaine attention à cette question dès le début, en effectuant certaines tâches pour développer l'attention, la concentration et améliorer le champ de vision opérationnel.

Lire à haute voix

Même si votre enfant ne sait pas encore lire, assurez-vous de lui lire à haute voix à la maison. Une fois la compétence en lecture maîtrisée, n’abandonnez pas cette habitude. Il est encore difficile pour un enfant de lire de longs textes et les parents insistent pour qu'il lise seul. En conséquence, le livre disparaît de la circulation et l’intérêt pour la lecture se perd.

Entretenir l’intérêt pour les livres

Donc, tout d'abord, il est nécessaire de soutenir pleinement l'intérêt pour la lecture en général, pour les livres, les histoires et les contes de fées. Lisez à haute voix, lisez à tour de rôle, essayez d'intéresser votre enfant au livre.

À l'âge de 7 ans, lorsque les compétences en lecture sont déjà suffisamment développées, proposez à votre enfant de lire des textes courts. Quelques lignes sous des images, des bandes dessinées ou simplement en lire une à la fois suffisent. L'essentiel est que l'intérêt ne soit pas perdu.

Exercices pour améliorer la maîtrise de la lecture

Pour la concentration

Visionnage de films fixes

Encouragez votre enfant à regarder des séquences de films et à lire les sous-titres. Les dessins animés sous-titrés sont également parfaits à ces fins. Une petite quantité de texte et des images lumineuses attirent l’attention et améliorent la concentration.

"Lire avec un buzz"

Lecture simultanée

Les mêmes textes sont placés devant l'enfant et devant l'adulte. Vous lisez à voix haute, et l'enfant doit suivre (avec son doigt) la lecture. Demandez-lui de vous dire où le rythme de votre lecture a changé.

Vous pouvez demander à l'enfant de trouver un mot précis dans le texte et de lire le suivant qui le suit.

Pour augmenter le niveau de RAM

Dictées visuelles

Les dictées visuelles sont idéales pour développer la mémoire de travail. L'essence de la tâche est que l'enfant reçoive une carte avec une phrase qu'il doit regarder pendant un certain temps.

Après cela, la carte est retirée et l'enfant doit écrire la phrase de mémoire. Les exercices doivent être effectués régulièrement, tous les jours. En un mois, vous remarquerez des résultats significatifs.

Pour améliorer le fonctionnement de l'appareil articulatoire

Virelangues

La meilleure option est d'apprendre et de répéter les virelangues. N'oubliez pas les virelangues et répétez-les avec votre enfant un par un. Rivalisez pour voir qui peut les prononcer plus rapidement et plus clairement

Pour améliorer la vitesse de lecture

"Encoche à lancer"

En entendant le mot « lancer ! » l'enfant commence à lire. En entendant le mot « serif », il ferme les yeux et se penche en arrière sur sa chaise, se reposant.

Après 4 à 5 secondes, donnez à nouveau la commande « lancer ». L'enfant doit retrouver avec ses yeux l'endroit du texte où il a fini de lire. En même temps, vos mains reposent sur vos genoux pour qu'il n'y ait aucune tentation de maintenir votre doigt sur le dernier mot que vous lisez.

Lire au rythme d'un virelangue

Alternance de texte familier et inconnu

Il existe un autre bon exercice pour améliorer votre vitesse de lecture. L'enfant doit lire plusieurs fois une partie du texte. La lecture d’un texte familier sera plus facile et donc plus rapide.

En général, il existe de nombreux exercices visant à entraîner la technique de lecture. Si vous parvenez à intéresser votre enfant, les résultats viendront très vite.

Professeur I.T. Fedorenko, explorant le problème de l'augmentation de la vitesse de lecture chez les enfants, a souligné le facteur le plus important et le plus significatif menant au succès. L'essentiel dans les cours est la régularité et la force.

Voici quelques conseils supplémentaires utiles pour aider à améliorer la technique de lecture de votre bébé :

Organisez plusieurs séances courtes au lieu d’une seule longue.

Si un enfant a des difficultés à lire, de longues périodes d'études lui causeront de la fatigue et une réaction négative. Dirigez trois leçons, mais courtes. Ne laissez pas votre enfant se fatiguer, suscitez son intérêt et ses émotions positives grâce à la lecture.

Communiquez avec votre enfant par écrit

Écrivez de petites notes et des lettres à votre bébé pour l'inciter à écrire une réponse.

Organiser des concours et des compétitions - susciter l'intérêt

J'ai lu le livre - un autocollant sur l'affiche. Quelques autocollants sont une récompense (une sortie au cinéma, du plaisir ensemble, mais pas de l'argent). Lorsque vous vérifiez la vitesse de lecture de votre enfant, assurez-vous de souligner que la dernière fois, il a lu beaucoup de mots en moins, et que maintenant il a obtenu d'excellents résultats !

Au cours d'un tel jeu, le désir d'obtenir des résultats surgit et l'intérêt pour les activités est stimulé.

Ne m'oblige pas à lire "sous pression"

Une attitude négative ne servira à rien. Au contraire, cette approche ne fera qu’aggraver le problème.

Sans aucun doute, la passion d’un enfant pour les livres et l’amour de la lecture s’inculquent à la maison, dans la famille. Parlez de vos livres préférés, lisez à voix haute, ensemble, à tour de rôle. L'essentiel est d'apporter soutien et aide à l'enfant. Et le résultat viendra. Tous les efforts déployés seront certainement récompensés.

Cet article est destiné aux personnes de plus de 18 ans

As-tu déjà 18 ans ?

Lire à l'âge préscolaire

Un enfant apprend à lire en russe ou en anglais même pendant sa préparation préscolaire. Les activités collectives se déroulent sous forme de jeux, actifs et logiques, mais elles ne donnent pas toujours l'effet escompté. Comment aider un enfant si son niveau de lecture ne répond pas aux normes générales ou a tout simplement cessé de croître ?

https://1000sovetov.ru/uploads/images/xVvHDIIwpX8zN6TNvdcHFncYplpUfsFT1.jpg.pagespeed.ic.kAHG2bEdV2.jpg" alt="(!LANG : data-mce-src=">!}

Il ne faut pas non plus oublier que dans le programme scolaire, un enfant reçoit une grande quantité de matériel à lire. En raison de la liste volumineuse de la littérature étudiée et des tâches accomplies, il peut simplement se fatiguer et perdre tout intérêt pour l'apprentissage. Dans cette situation, vous devez proposer votre aide et essayer d'aider l'enfant à apprendre des informations importantes.

Comment apprendre à un enfant à lire rapidement et correctement à l'école primaire ?

Lire vite et lire correctement ne sont pas la même chose. Si un enfant passe facilement des syllabes à la lecture rapide, cela ne garantit pas l'assimilation des informations. Afin d'apprendre à votre enfant à bien reproduire la matière abordée, vous devez réaliser des exercices simples et efficaces pour le développement de votre enfant.

La liste des exercices recommandés par les plus grands enseignants du monde est mise à jour chaque année. Le choix de l’un d’entre eux doit être basé sur les résultats déjà obtenus par l’enfant ou contribuer à l’atteinte d’un certain niveau de lecture et de compréhension de la matière.

DIV_ADBLOCK956">

Que recommandent les experts ? Si la vitesse de lecture d’un enfant a atteint le minimum ci-dessus, il est temps de lui apprendre à lire rapidement et correctement. Il est conseillé de commencer à prêter attention à cette question au plus tard en 2e année, afin que l'enfant puisse acquérir efficacement une grande quantité de nouvelles connaissances.

Des exercices efficaces pour un élève de deuxième année consisteraient à lire des phrases à l’envers (en jouant avec un méchant) ou à les déformer, à jouer « hauts et racines » et à utiliser des cartes. La première étape vers une lecture correcte peut être de s’entraîner à lire les phrases à l’envers, c’est-à-dire à partir de la fin. Cela suscitera un réel intérêt chez l’enfant pour les absurdités qui en résulteront. T

Le même effet sera obtenu si vous échangez les mots dans la phrase et demandez à l'élève de les rassembler dans le bon ordre. Qu'est-ce que cela va apporter à l'enfant ? Les personnes âgées lisent et se souviennent rapidement car elles devinent la fin des mots et comprennent l’essence des phrases. Les exercices nommés aideront votre bébé à maîtriser cette même capacité et à augmenter la vitesse de réflexion.

Le jeu des « sommets et racines » est encore plus efficace ; il convient aux enfants de l'école primaire de tout âge, mais il est plus souvent recommandé aux enfants déjà entrés en 3e et 4e années. Vous pouvez compléter l'exercice à l'aide d'une règle ordinaire et de votre livre préféré (ou pédagogique). Couvrez la moitié supérieure ou inférieure du mot et demandez à votre enfant d'essayer de le deviner. S'il est difficile de le faire la première fois, montrez le texte à votre enfant pendant une courte période et couvrez ensuite seulement une partie du mot. Il est difficile pour un élève de première année d'accomplir une telle tâche, mais les enfants de plus de 8 ans la accomplissent souvent avec beaucoup d'intérêt.

c"> Méthode de lecture par syllabes et passage aux mots entiers

Si vous ne pouvez pas apprendre à lire rapidement et correctement en raison du passage des syllabes aux mots entiers, il existe une technique spéciale pour résoudre ce problème. Professeur célèbre, professeur I.T. Fedorenko et ses collègues proposent des recommandations et des exercices qui aideront votre enfant à apprendre à lire des mots entiers. La condition principale de leur efficacité est la régularité et la faisabilité, c'est-à-dire que les parents doivent prêter attention à la lecture pendant environ une heure chaque jour, sans surcharger l'enfant avec une grande quantité de travail.

Les recommandations suivantes vous aideront à améliorer rapidement votre technique de lecture :

• Entretenez l’intérêt constant de votre enfant pour la lecture à travers des concours, des tournois, des prix et des jeux qui l’intéressent. En aucun cas le prix ne doit être de l'argent ; il peut s'agir de cuisiner votre plat préféré, d'aller au cinéma ou d'une autre activité générale ;
• faire tout ensemble. L'algorithme de cette recommandation est simple : lire dans une course, si l'enfant est fatigué, remplacez-le pendant un moment, essayez de sympathiser avec les personnages qui l'accompagnent, montrez de l'intérêt pour ses pensées. Dans ce cas, l'enfant doit sentir que votre objectif n'est pas d'améliorer ses performances, mais le désir d'apprendre le plus de nouvelles choses possible ensemble ;
• Selon les intérêts de l’enfant, vous pouvez utiliser des techniques (vous pouvez apprendre à la maison grâce à des vidéos gratuites) comme les virelangues, la lecture rythmée, le fredonnement du texte d’un livre, etc. Si cela n'intéresse pas l'enfant, vous pouvez utiliser des sous-titres dans les dessins animés, lire des bandes dessinées et échanger de courtes notes.

Les exercices suivants vous aideront à passer de la lecture de syllabes à la lecture rapide :

• la lecture par vagues, lorsqu'un même texte est lu sous des angles différents. Tout d'abord, l'enfant lit un court texte dans la position habituelle, puis vous pouvez tourner le livre jusqu'à 170 degrés. Si votre enfant est intéressé, vous pouvez même essayer de lire à l’envers. Au fil du temps, il sera capable de lire des mots entiers beaucoup plus rapidement qu'auparavant ;
• construction de mots et lecture de colonnes. Les parents peuvent commencer à développer les connaissances de leur enfant avec des mots apparentés de l’alphabet. Il suffit de prendre la racine d'un mot et d'y ajouter de nouveaux préfixes et terminaisons. Les mots, à mesure qu'ils augmentent, doivent être disposés en colonne et noter la rapidité avec laquelle l'enfant peut les lire après plusieurs cours de mémorisation ;
• récits de textes courts, raisonnements. Pour cet exercice, vous devez choisir des petits textes avec des caractères lumineux. Ils devraient parler d'un problème qui pourrait intéresser l'enfant. Après avoir lu plusieurs phrases ensemble, cela vaut la peine de faire une pause pour que l'enfant puisse les raconter et exprimer son attitude face à leur contenu.

Lors de la lecture avec votre enfant, il est recommandé d'utiliser des cours vidéo sous-titrés. Cela aidera votre bébé à apprendre à passer rapidement d'une phrase à l'autre. Une telle formation vidéo doit être combinée par sujet, par exemple le monde animal, les personnages de dessins animés et bien plus encore.