Si vous devez rédiger vous-même une critique d’une thèse, il est d’abord important de comprendre les exigences du travail scientifique lui-même.
Qu’est-ce qui caractérise une thèse de qualité ?
1. Structure et durée des travaux
— pertinence du périmètre par rapport aux objectifs et aux questions posées
2. Séquence de présentation des informations
- cohérence, spécificité, clarté, alphabétisation, exactitude
3. Contexte conceptuel
— connectivité, importance de l'information (en théorie, en pratique)
4. Revue de la littérature
- utilisation de la littérature clé dans le domaine concerné
5. Scientifique et fondé sur des preuves
- validité et véracité des arguments
6. Discussion des résultats, conclusion
- divulgation complète du sujet, obtention des résultats, analyse critique et synthèse
7. Propre initiative de l'auteur
- fait preuve d'indépendance, d'intérêt, de diligence
8. Conception
— présentation correcte des textes, images, schémas, respect des normes
Après avoir étudié et compris les critères clés de l’évaluation, il est nécessaire de porter un regard neuf et très critique sur la thèse. Les travaux de recherche doivent être analysés et analysés en détail.
Comment démarrer une révision ?
Tout d’abord, complétez le premier élément de l’examen :
titre centré
le nom complet de l'étudiant
sujet du travail final de qualification
Nom complet de l'évaluateur, diplôme universitaire, poste, lieu de travail
Commencez ensuite à écrire sur la pertinence en répondant aux questions :
1. Pourquoi le sujet de thèse est-il demandé dans le monde moderne, dans le domaine étudié par l'auteur ?
2. L’œuvre est-elle nouvelle et originale ?
3. Les résultats des travaux de recherche sont-ils pertinents ?
4. Cette thèse aura-t-elle de la valeur à ce moment-là ?
5. Dans quelle mesure est-ce pertinent et important dans la vie d'aujourd'hui ?
Vous devez utiliser les expressions suivantes :
"L'auteur de l'ouvrage a justifié la pertinence du sujet de recherche, a révélé les grandes orientations..."
"La pertinence du sujet ne fait aucun doute, car..."
« La pertinence de l’étude tient à… »
«Le travail final est pertinent en raison de...»
« La pertinence de cette étude réside dans… »
« L’ouvrage examiné se distingue par sa nouveauté et sa pertinence… »
"La thèse révisée représente un travail précieux sur un sujet pertinent dans le monde moderne..."
Imaginez-vous à la place d'un spécialiste qui signera pour vous ce document important. Essayez de comprendre comment il formulerait cette analyse. Et pour rendre cela plus facile, n'oubliez pas.
En décrivant point par point, après avoir caractérisé les aspects positifs, n'oubliez pas d'indiquer également les aspects négatifs. C'est une erreur courante que commettent les étudiants : ne faire l'éloge de leur travail que dans une critique. Soulignez les inconvénients : soit des problèmes mineurs individuels dans le travail, soit présentez certains des avantages du travail comme des inconvénients.
Lorsque les points clés de l’analyse sont décrits, n’oubliez pas d’indiquer la date et de laisser un espace pour la signature et le sceau de l’examinateur.
Lors du formatage, rappelez-vous que la critique ne doit pas être trop condensée ni volumineuse : avec la police Times New Roman, taille de police 14 et interligne 1,5, une ou deux pages suffiront.
Pour être admis à la soutenance, l'étudiant diplômé doit fournir non seulement son travail final de qualification, mais également un ensemble de documents supplémentaires, qui comprennent une révision et une révision.
Définition 1
Une évaluation est l'expression d'une évaluation indépendante et impartiale d'un travail d'études supérieures.
Qui agit en tant que critique pour le WRC ?
L'examinateur doit être une personne :
- Compétent dans le sujet de recherche.
- Impartial envers le travail.
La compétence doit être confirmée par des signes formels. Le plus simple est que l'évaluateur possède un diplôme universitaire de candidat ou de docteur ès sciences dans la spécialité dans laquelle le diplôme a été rédigé. Les changements récents dans le système éducatif ont ajouté une étape supplémentaire - après avoir terminé vos études supérieures, vous pouvez devenir « enseignant-chercheur » - cette option convient également. Si le travail final de qualification est rédigé comme l'étape finale d'une licence ou d'un diplôme de spécialiste, l'examinateur peut être un spécialiste ou un diplômé de maîtrise (un baccalauréat, en règle générale, ne suffit toujours pas, bien qu'il n'y ait pas d'interdiction formelle de le utilisation de tels évaluateurs pour les travaux de licence).
L'évaluateur peut avoir une formation dans un autre domaine, mais travailler dans sa spécialité.
Exemple 1
Ainsi, si le travail a été rédigé pour obtenir des qualifications dans le domaine « Comptabilité, analyse et audit », vous pouvez impliquer le chef comptable ou le directeur financier de l'entreprise en tant que réviseur. Par conséquent, l'examen peut être effectué depuis le lieu de travail de l'étudiant lui-même ou de ses parents.
L'impartialité doit s'exprimer par le fait que l'examinateur n'est pas indiqué comme étant le directeur du diplôme (d'une université ou d'une entreprise). Dans ce cas, ils diffèrent :
- Examen interne. Un exemple de ce formulaire d'évaluation est lorsqu'il est rédigé par un enseignant (mais pas le directeur de thèse) du département diplômé.
- Examen externe des travaux finaux de qualification. Rédigé par un enseignant d'une autre université ou un spécialiste d'une entreprise.
Quel que soit le réviseur choisi, le diplômé doit généralement rédiger une critique de la thèse.
Plan de rédaction de la révision
L’examen d’un ouvrage scientifiquement qualifié doit comprendre certains éléments structurels :
Règles pour rédiger un avis
Il n’y a pas de normes strictes pour rédiger une critique – il s’agit par nature d’une opinion subjective. Le modèle de rédaction peut être emprunté au département diplômé : chaque année, de nombreux avis du même type sont déposés, les enseignants eux-mêmes les rédigent pour d'autres diplômés.
L'avis doit être rédigé correctement (sans fautes d'orthographe et de ponctuation), dans le respect du style scientifique.
Le volume de la revue comprend généralement 1 à 2 pages au format A4 (police Times New Roman, taille 14 pt, interligne un et demi). L’évaluation ne doit pas caractériser la personnalité du diplômé, même si l’évaluation est rédigée par le patron du diplômé ou par l’enseignant qui a enseigné sa discipline. L'examinateur doit analyser uniquement le document (diplôme) qui lui est soumis pour évaluation.
Exemple 2
Des expressions telles que : « Cet étudiant a un grand potentiel créatif, mais le travail a été effectué à un niveau médiocre, il n'a pas fait assez d'efforts », ainsi que des informations sur les mérites antérieurs (la seule exception est une mention de la mise en œuvre d'un développement directement couvertes par le diplôme) sont inacceptables.
Exemple de rédaction d'une critique sur la thèse
L'essentiel de la revue est tiré de la thèse elle-même : pertinence - de l'introduction, description de la structure de l'ouvrage - du résumé (ou limitée aux titres des chapitres et paragraphes), par exemple : «
L'ouvrage se compose de trois chapitres. Le premier chapitre est consacré aux fondements théoriques et méthodologiques de l'analyse de la productivité du travail dans une entreprise industrielle. Dans le deuxième chapitre, une analyse du système de gestion de la productivité du travail de Luch Yastiy LLC est réalisée. Le troisième chapitre développe des recommandations pour augmenter la productivité du travail de Luch Yasny LLC.
Exemple 3
Les avantages de l'ouvrage peuvent être décrits dans les phrases générales suivantes : « Le matériel de l'ouvrage de qualification final est présenté dans le respect de la logique interne, une relation logique peut être tracée entre les sections. Ivanov I.I. a montré une connaissance approfondie du matériel théorique et la capacité d’analyser des données statistiques.
Exemple 4
Un exemple des aspects négatifs des travaux reflétés dans l'examen : « Lors de la conception d'un immeuble résidentiel, les environs n'étaient pas suffisamment développés », « Seule l'efficacité économique des mesures proposées a été calculée, l'effet social positif du projet a été pas suffisamment analysé», «L'accent est mis sur l'approche monétariste, les arguments des partisans du keynésianisme ne sont pas suffisamment détaillés» .
La formulation finale peut être la suivante : « La thèse a été réalisée à un niveau technique élevé et est pleinement conforme aux exigences de la norme éducative de l'État pour les thèses de fin d'études pour les qualifications. »
La révision de la thèse est extrêmement importante pour un étudiant. Sans ce document, l'étudiant n'est pas autorisé à défendre et ne pourra pas recevoir de note finale. Un gros avantage pour un étudiant sera la rédaction d'une révision de sa thèse par un spécialiste titulaire d'un diplôme universitaire de candidat ou de docteur ès sciences. Elles sont souvent formalisées par les responsables des organismes dans lesquels le diplômé a effectué son stage de pré-diplôme.
La différence entre une revue d'un document de recherche et une revue
Travail final de qualification (GKR) est le projet principal d’un diplômé avant d’obtenir un diplôme de licence, de spécialisation ou de master. Il diffère des textes de cours : il est rédigé par écrit dans le respect de certaines exigences et est soumis pour soutenance devant la commission nationale de certification.
Le feedback et la révision d'un mémoire ou d'un mémoire de master sont deux documents différents qui doivent être préparés par des enseignants différents.
Le superviseur de l'étudiant et l'évaluateur ne doivent pas travailler dans le même département.
Principales caractéristiques de la revue et retours sur le WRC
Exigences pour préparer une révision de thèse
En règle générale, il n’y a pas d’exigences générales particulières pour préparer une revue d’un document de recherche. Cependant, compte tenu du fait que chaque établissement d'enseignement peut fixer ses propres conditions de rédaction de ce document, il convient de respecter certaines règles.
Il est rédigé sur des pages A4, imprimées en Times New Roman avec une taille d'au moins 12 points (le plus souvent, la police de taille 14 est utilisée avec un interligne et demi). La taille du document ne doit pas dépasser 2 pages de texte imprimé. Le mot « REVIEW » est écrit au centre de la page en lettres majuscules.
Il n'est pas recommandé d'utiliser des expressions générales sous la forme (« travail de qualité », « bonne thèse », « l'étudiant a résolu un problème difficile », « la thèse a été bien faite »). Le texte doit être court, concis et significatif.
Un avis correctement rédigé contient :
- introduction (indique la pertinence du sujet, des buts et des objectifs du WRC) ;
- la partie principale, qui contient une brève description de toutes les sections du travail scientifique ;
- conclusion contenant les conclusions sur la recherche de la thèse.
Important! La conclusion doit être signée par l'examinateur et le sceau de l'établissement d'enseignement.
Que doit contenir une revue d’un projet de recherche ?
Une revue correctement réalisée d'un document de recherche se compose de plusieurs blocs, chacun étant construit selon certaines règles. Il convient de prêter attention non seulement au contenu du document, mais également au style de sa rédaction. Écrire dans un style journalistique, conversationnel ou commercial officiel n'est pas autorisé. Seul un style scientifique reflétant un sujet précis est autorisé.
Conseil! Plus le document est rédigé simplement, plus il sera facile pour la commission de le percevoir - l'évaluation du diplômé en dépend.
Pertinence du sujet
La première ligne du document indique le sujet de la thèse. Après le titre, le critique souligne la pertinence de l'étude en 2 à 3 phrases environ. Il convient de décrire la pertinence du travail scientifique et la manière dont son auteur parvient à éclairer cette question.
Objectif de l'étude
La section suivante est consacrée aux objectifs de la thèse. Une description est donnée de la correspondance du contenu du texte avec les objectifs spécifiés. Les objectifs sont énoncés brièvement, en quelques phrases maximum.
Structure du diplôme
Cette partie identifie toutes les sections et clauses du WRC. L'examinateur indique le nombre de chapitres, de paragraphes de la thèse du diplômé, une liste de la littérature utilisée et des sources primaires, des applications et des travaux pratiques.
Après avoir décrit la structure, il convient de présenter brièvement chaque partie de l'ouvrage, en commençant par l'introduction et en terminant par la conclusion. Tout d’abord, il convient de décrire la pertinence et l’importance de la thèse pour la science moderne, puis de passer à une brève description de chaque section. Il est conseillé d'indiquer le nombre de figures, de schémas ou de tableaux.
Avantages du poste
Une section importante dans laquelle l'examinateur doit évaluer la compétence d'un diplômé qualifié et indiquer les résultats de son travail. En remplissant le formulaire, vous pourrez souligner les avantages d'une conception correcte de la thèse et les caractéristiques de son sujet.
Inconvénients du travail
L'un des blocs les plus importants dans la structure du texte. Il est nécessaire d'indiquer les lacunes de la thèse, même s'il n'y a pratiquement aucun aspect négatif. Les fautes de frappe, les inexactitudes, les erreurs ou les références aux sources mal formatées sont indiquées. Vous pouvez également prêter attention à la séquence logique des informations présentées, à l'utilisation de la terminologie et à l'utilisation de sources en langues étrangères.
Important! Ne vous concentrez pas sur les lacunes, car de ce fait, la commission peut réduire considérablement la note finale.
Exemples d'examens de travaux finaux qualifiants
Exemple 1. Revue de la thèse sur la pédagogie
REVOIR
Pour le mémoire final de qualification d'une étudiante du groupe DSM-1 du collège pédagogique n°1, Ekaterina Sergeevna Leontyeva
Sujet : « Méthodes d’enseignement de l’économie ».
La pertinence du travail de qualification finale d’E. S. Leontyeva est due au fait que l’efficacité du processus éducatif est largement déterminée par la méthodologie d’enseignement de la discipline. La méthodologie d'enseignement des disciplines économiques a ses propres caractéristiques.
Les objectifs de la recherche de thèse correspondent à la nécessité et à l'importance de la composante pédagogique dans l'enseignement des disciplines économiques.
Dans le premier chapitre, l'auteur révèle les bases théoriques du problème : les méthodes de base, les moyens d'enseignement des matières économiques, leur évolution et leur spécificité. Le deuxième chapitre est consacré aux caractéristiques des fonctions du processus éducatif. Le troisième chapitre décrit les aspects pratiques du processus éducatif et l'élaboration de nouvelles recommandations méthodologiques.
En annexe, l'auteur propose une analyse de la conduite d'un cours ouvert d'économie pour le groupe KPM-3 du collège pédagogique n°1. Sur la base des résultats des travaux, un certain nombre de conclusions ont été tirées, sur la base desquelles l'auteur a élaboré des recommandations pour améliorer les activités d'un enseignant.
Le travail de diplôme a révélé un haut niveau de connaissance d'E. S. Leontyeva en termes de compétences générales et professionnelles. L'auteur comprend l'essence et la signification sociale du futur métier, sait enseigner le matériel méthodologique et comprend le sens de la terminologie.
Les inconvénients incluent le manque de formulation du concept de « disciplines économiques ».
La thèse répond à toutes les exigences, est recommandée pour la soutenance et mérite une « bonne » note.
Exemple 2. Exemple de révision d'une thèse dans la spécialité « Gestion »
REVOIR
pour le travail de qualification final Naumenko V.K.
Thème : « Aménagement d’une aire de service pneumatiques. »
La thèse finale de l’étudiant Naumenko est pertinente car Ces dernières années, le marché automobile national a connu des changements importants. Il y a une amélioration de la technologie qui permet de réparer des pneus de tout degré de complexité.
Le projet de thèse comporte une introduction, une partie principale composée de quatre chapitres et une conclusion. Il existe une annexe avec les développements méthodologiques et une liste de la littérature utilisée.
Le premier chapitre est consacré à l'aménagement d'une aire de service de pneumatiques pour voitures particulières dans une station-service. La deuxième section couvre la conception du processus de fourniture de services dans une station-service de pneus. Dans le troisième chapitre, l’auteur décrit en détail la partie économique et organisationnelle des activités de l’entreprise et examine les mesures de sécurité sur le site de montage des pneumatiques. La quatrième section caractérise le choix des équipements techniques.
L'étude démontre la compétence de l'auteur, confirmée par des conclusions succinctes sur certains aspects du sujet abordé. Les inconvénients du travail de l'auteur incluent des écarts mineurs par rapport à la présentation scientifique du matériel.
Ainsi, le travail final qualificatif répond à toutes les exigences. L'étudiant Naumenko a le droit de postuler pour le diplôme « Bachelor » et la note « excellent ».
Exemple de révision d'un mémoire de maîtrise
REVOIR
pour le mémoire de maîtrise de l'étudiant du cours IMR-4 S.P. Vasiliev
Sujet : « Système électoral de la Fédération de Russie ».
Pertinence du sujet de recherche du mémoire de maîtrise Vasilyeva S.P. est déterminée par une couverture insuffisante des problèmes de justification juridique du système électoral des États démocratiques. Le but du travail de maîtrise est l'importance pratique de l'identification des avantages et des inconvénients du système électoral de la Fédération de Russie.
Dans la recherche de thèse de Vasiliev, l’objet, le sujet et le but de l’étude ont été déterminés et les conclusions correspondantes ont été tirées.
La thèse a une structure d'une introduction, trois sections principales avec une considération des sources primaires et une conclusion.
Dans le premier chapitre, l'auteur caractérise le rôle du système électoral dans un État moderne du point de vue de la jurisprudence. La deuxième section est consacrée à la description et à l'analyse de l'état et des perspectives de développement du système électoral de la Fédération de Russie. Le troisième chapitre révèle les principales orientations de la transformation externe du droit électoral en Russie. En conclusion, les principales conclusions de la thèse sont présentées.
Le travail démontre la maîtrise par le diplômé des compétences de base en matière de qualification. Les avantages de la recherche incluent une étude approfondie et réfléchie du sujet en utilisant toutes les sources primaires disponibles.
L'inconvénient de l'ouvrage est l'absence de sources en langues étrangères dans la liste de références.
Ainsi, le texte répond aux exigences des travaux diplômants du diplôme déclaré, et peut prétendre à la note « excellent », sous réserve d'une soutenance réussie.
Exemple d'examen d'un travail de qualification de docteur
REVOIR
pour le travail final de qualification de l'étudiant Abuliev A.A.
Thème : « Utilisation de médicaments antimicrobiens »
La thèse de doctorat couvre le sujet scientifique et appliqué actuel de l'utilisation des médicaments antimicrobiens. La structure du diplôme est constituée d'une introduction, d'une partie principale composée de deux sections et d'une conclusion avec travaux pratiques.
Le premier chapitre passe en revue les facteurs bien établis qui peuvent influencer l’adéquation des essais de pharmacothérapie antimicrobienne.
La deuxième section révèle les principes d'utilisation rationnelle des antibiotiques. Une revue des études ayant évalué l'influence de divers facteurs sur la qualité du traitement antibactérien est présentée.
La conclusion contient une liste de conclusions qui correspondent aux objectifs présentés. Les recherches pratiques de l'auteur sont originales et méritent un examen détaillé.
Les avantages de la thèse évaluée incluent une étude approfondie du sujet et de ses principales problématiques, ainsi que la présence de travaux pratiques.
Les inconvénients étaient des écarts par rapport à la structure spécifiée du travail et une préparation incorrecte de la liste de références utilisée.
La thèse de l’étudiant Abuliev est un travail scientifique achevé et structuré, rédigé conformément aux normes en vigueur. Sur la base des résultats de l’évaluation préliminaire, il est recommandé que l’auteur soit admis à la soutenance.
Réviseur de thèse : _________
Signature: ______
Date : "____" _______________201
Enfin, les six mois les plus difficiles de la vie étudiante sont passés : votre projet de diplôme a été vérifié par votre encadrant et est prêt à être soumis au département. Pour que votre travail soit accepté pour la soutenance à la Commission nationale des examens, vous devez soumettre les documents suivants ainsi que les résultats de votre recherche (dans notre cas, votre thèse) :
Revue interne des travaux de thèse du directeur de thèse
Dans ce document, l'enseignant qui a supervisé la réalisation de votre diplôme fournit une description générale du travail, sa pertinence, le degré de recherche sur le sujet, l'indépendance dans l'atteinte des objectifs fixés et la correspondance du contenu du texte avec les noms des sections et des sous-paragraphes. Parfois, l'enseignant peut constater certains aspects négatifs du travail, tels que : une quantité de travail insuffisante ou, à l'inverse, un dépassement de celle-ci ; structure de travail incorrecte (différents volumes de sous-paragraphes); utilisation de littérature périmée, non-respect des exigences du superviseur, etc. Cela ne sert à rien d’essayer de corriger de tels propos, car il est rare qu’un étudiant puisse terminer parfaitement un diplôme et l’enseignant n’y trouvera aucune faille. A la fin du document, l'enseignant recommande un travail pour une note positive, bonne ou mauvaise.
Révision externe de la thèse
Ce supplément au diplôme s’apparente beaucoup à un examen interne. Cela diffère en ce qu'un candidat indépendant ou un docteur en sciences rédige son opinion sur le travail. Il peut s'agir d'un enseignant d'un autre département, d'une université ou d'une personne titulaire d'un diplôme scientifique qui a l'opportunité et le désir de se familiariser avec vos recherches. Si vous avez effectué un stage et, sur la base des données reçues, obtenu un diplôme, alors dans ce cas, le bilan est préparé par le responsable de la base de stage. Il est possible de préparer en outre un certificat sur la mise en œuvre des résultats de la recherche scientifique dans les activités de l'entreprise, de l'institution ou de l'organisation de base. L'évaluateur rédige une brève description de votre projet, souligne les aspects positifs et négatifs du travail. Le dernier mot est une recommandation pour une note élevée ou faible. Il est donc très important d’apporter toutes les corrections à votre travail lors du processus de rédaction de votre thèse, d’écouter les recommandations de votre superviseur et de tout terminer à temps afin d’avoir une bonne révision de votre travail final. Et ceci, à son tour, déterminera votre évaluation globale de la défense. Sans les documents mentionnés ci-dessus, la thèse ne pourra pas être soutenue.
Structure générale d'une revue de thèse
Comme tout article, une critique doit contenir une introduction, une partie principale et une conclusion. Habituellement, une page suffit. La structure de base est la suivante :
- Titre. Titre du sujet de thèse, prénom et nom de l'étudiant, numéro de groupe et professeur.
- Pertinence du sujet étudié
- Évaluation de la structure de travail. Dans quelle mesure le contenu des sections et sous-sections correspond-il aux noms des éléments du plan ?
- Brève description et évaluation de chaque section
- Avantages et inconvénients du travail
- Importance pratique
- Note recommandée des évaluateurs
- Date, initiales, fonction et signature de l'examinateur
Exemple (échantillon) de révision de thèse
(Votre sujet de thèse)
prêt à recevoir
niveau de qualification scolaire (spécialiste/master)
Étudiant (nom complet)
Groupes n° (355)
Ce sujet de thèse est très pertinent car le développement rapide des technologies de l'information a contribué à l'émergence d'un nouveau type de criminalité - la criminalité informatique, et à la transition vers des méthodes de contrôle électronique des processus technologiques jusqu'à l'émergence d'un nouveau type de terrorisme : le cyberterrorisme. Le cyberterrorisme est devenu possible grâce à l’émergence et au développement de l’espace informationnel mondial.
Dans le premier chapitre, l'auteur donne une description théorique de la cybersécurité en tant que composante permettant d'assurer la sécurité de l'information de l'État. En explorant cette problématique, l'auteur nous fait découvrir l'essence de la cybersécurité, les objets et sujets, ainsi que les principales sources de menaces. Analyse en détail le concept de cyberterrorisme en tant que menace à la souveraineté informationnelle d'un État. L'auteur étudie également le support réglementaire et juridique de la cybersécurité dans les principaux pays du monde.
Dans la deuxième section, l'auteur procède à une analyse assez approfondie des caractéristiques juridiques de la garantie de la cybersécurité au niveau international. Outre l'étude des garanties juridiques contre la cybercriminalité, l'évolution du système de cybersécurité dans les activités de l'ONU et la réglementation juridique de la lutte contre la cybercriminalité dans l'Union européenne, l'auteur se concentre également sur la cyberintervention au niveau international et sur coopération internationale dans la lutte contre la cybercriminalité.
La troisième section est consacrée à l'étude des problèmes actuels et des perspectives pour assurer la cybersécurité en Ukraine et dans le monde. En plus d'identifier les problèmes d'évaluation du niveau actuel de sécurité de l'information en Ukraine, l'auteur identifie les stratégies politiques et juridiques pour assurer la cybersécurité dans le système de sécurité nationale et internationale et les tendances modernes pour assurer la cybersécurité au niveau international.
À la suite de cette étude, l'auteur a mené une étude sur l'aspect juridique international de la cybersécurité, a identifié les problèmes d'évaluation du niveau actuel de sécurité de l'information en Ukraine et a indiqué les tendances actuelles pour assurer la cybersécurité au niveau international. Compte tenu de cela, nous pouvons supposer que presque toutes les questions liées au sujet ont été étudiées au niveau théorique et pratique approprié.
Les aspects positifs de ce travail comprennent une analyse complète de l'aspect juridique international de la cybersécurité, indiquant non seulement les problèmes d'évaluation du niveau actuel de sécurité de l'information, mais déterminant également les perspectives d'assurer la cybersécurité en Ukraine et dans le monde.
Cet ouvrage présente quelques lacunes, comme le petit volume de la première section et un nombre insuffisant de titres dans la liste des sources utilisées. Ces lacunes sont insignifiantes et n’affectent pas l’évaluation globale de la thèse.
Le travail de thèse de l’étudiant a été réalisé conformément aux recommandations et aux exigences relatives à la préparation des travaux de diplôme des universités. Il y a une présentation logique de l'analyse dans l'ouvrage ; le texte présenté dans l'étude correspond pleinement aux titres des sections.
À mon avis, le travail devrait être accepté pour la défense avec une note positive élevée.
(Nom de l'évaluateur)
(Titre d'emploi)
Nadejda Sergueïevna Bykova
Exemple de revue d’un projet de recherche
REVOIR
pour les travaux finaux de qualification
Sujet: "L'utilisation de techniques de jeu dans la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire"
Étudiants de 5ème année par correspondance
dans le domaine de la préparation Éducation pédagogique
profil 44.03.01 Éducation préscolaire
Bykova Nadejda Sergueïevna
Objectif de l'étude: identifier, justifier et tester expérimentalement l'efficacité des conditions pédagogiques pour la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire moyen
La thèse examine l'une des tendances actuelles : l'utilisation de techniques de jeu dans la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire. La pertinence du thème de recherche du diplôme est justifiée. Les approches de scientifiques nationaux et étrangers sur la question de la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire sont décrites. Les possibilités d'utilisation des techniques de jeu sont décrites. L'utilisation de techniques de jeu dans le travail est considérée comme un moyen de développer des concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire.
Une grande quantité de matériel théorique a été analysée et une étude « L'utilisation de techniques de jeu dans la formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire moyen » a été menée à un niveau théorique et méthodologique assez élevé.
Un travail minutieux sur chaque section du sujet considéré est retracé. Le sujet du travail est entièrement divulgué, l'objectif fixé est atteint et les tâches assignées sont résolues.
Le matériel pratique utilisé est fiable, les conclusions tirées sont justifiées.
Une étude réalisée dans le cadre des travaux a abouti à l'élaboration et à la mise en œuvre d'un programme de formation de concepts mathématiques élémentaires chez les enfants d'âge préscolaire moyen, tenant compte des conditions pédagogiques identifiées.
Les travaux ont été réalisés conformément aux exigences de GOST. Il est pertinent, complet et de grande qualité. Le travail ne présente pas d'inconvénients majeurs.
Finale générale grade: Super
Responsable MBDOU « Jardin d'enfants de Tevriz n°4 »
___(signature)
AVEC J'ai lu la critique ___(signature de l'élève)
«__» ___2016
Publications sur le sujet :
Ma muse grandit, se développe et prend l'exemple de ma mère, cela me fait bien sûr plaisir ! La bonne nouvelle est que non seulement mon mari et moi sommes satisfaits de son travail.
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