À l'occasion du 101e anniversaire de la naissance de l'écrivain et journaliste pour enfants de renommée mondiale Lev Kassil, le 11 juillet 2006, le monument « Dantaser » a été érigé sur la Place de la Liberté. L'auteur de l'idée et sculpteur du monument est K. Matveev, citoyen d'honneur de la ville d'Engels. Avec un groupe de sculpteurs A. Sadovsky, dans le parc, sur le territoire de l'ancien gymnase Pokrovskaya (aujourd'hui l'Institut de technologie), ils ont incarné l'idée dans la pierre - un écrivain heureux et insouciant dans sa jeunesse, un visionnaire et un rêveur, avec une bardane sur la tête.
Lev Abramovich Kassil est originaire de la ville d'Engels (anciennement Pokrovskaya Sloboda), dans la région de Saratov ; dans sa jeunesse - un favori des enfants de Pokrovsk, organisateur de clubs et rédacteur en chef d'un magazine pour enfants, mari de S.V. Sobinova (le Conservatoire de Saratov porte le nom de son père), rédacteur en chef du magazine "Murzilka", à l'âge adulte - président de la commission sur la littérature jeunesse de l'URSS et directeur des séminaires à l'Institut littéraire du nom A.M. Gorki.
À Engels se trouve également une maison-musée, où le célèbre écrivain pour enfants a passé son enfance et son adolescence, ainsi qu'une rue nommée d'après Lev Kassil. La fête préférée des enfants de la ville est le carnaval et les représentations théâtrales organisées le jour de l'anniversaire de l'écrivain, auxquelles tout le monde participe. Le temps d'une journée, la ville d'Engels se transforme en pays de Schwambrania, imprégné de l'esprit d'un bon conte de fées pour enfants.
Le monument « Rêveur » est la fierté et l'emblème de la ville d'Engels, évoquant de bons souvenirs qui remontent à l'enfance.
Monument au soldat libérateur soviétique à Berlin
Parc de Treptower Berlin Allemagne
Lev Kassil
Monument au soldat soviétique.
La guerre a duré longtemps.
Nos troupes commencèrent à avancer sur le sol ennemi. Les fascistes n’ont plus nulle part où aller. Ils se sont installés à Berlin, la principale ville allemande.
Nos troupes ont attaqué Berlin. La dernière bataille de la guerre a commencé. Quelle que soit la manière dont les nazis ripostaient, ils ne pouvaient pas résister. Les soldats de l'armée soviétique à Berlin ont commencé à avancer rue par rue, maison par maison. Mais les fascistes n’abandonnent toujours pas.
Et soudain, un de nos soldats, une âme charitable, a vu une petite Allemande dans la rue pendant une bataille. Apparemment, elle a pris du retard sur son propre peuple. Et eux, par peur, l'ont oubliée... La pauvre petite est restée seule au milieu de la rue. Et elle n'a nulle part où aller. Il y a une bataille partout. Le feu brûle à toutes les fenêtres, les bombes explosent, les maisons s'effondrent, les balles sifflent de toutes parts. Il est sur le point de t'écraser avec une pierre, ou de te tuer avec un éclat d'obus... Notre soldat voit qu'une fille est en train de disparaître... "Oh, salaud, où est-ce que ça t'a mené, espèce de méchant !.."
Le soldat s'est précipité dans la rue sous les balles, a pris la jeune Allemande dans ses bras, l'a protégée du feu avec son épaule et l'a emportée hors de la bataille.
Et bientôt nos soldats avaient déjà hissé le drapeau rouge sur la maison la plus importante de la capitale allemande.
Les nazis se rendirent. Et la guerre prit fin. Nous avons gagné. Le monde a commencé.
Et maintenant, ils ont construit un immense monument dans la ville de Berlin. Au-dessus des maisons, sur une colline verdoyante, se tient un héros de pierre, un soldat de l'armée soviétique. Dans une main, il tient une lourde épée avec laquelle il a vaincu les ennemis fascistes et, dans l'autre, une petite fille. Elle se pressa contre la large épaule d'un soldat soviétique. Ses soldats l'ont sauvée de la mort, ont sauvé tous les enfants du monde des nazis, et aujourd'hui, il regarde d'en haut d'un air menaçant pour voir si les méchants ennemis vont recommencer une guerre et perturber la paix.
Établissement d'enseignement budgétaire municipal
"École secondaire n°5"
Donskoï
Leçon de mémoire
Pour la Journée du Soldat inconnu
basé sur l'histoire de Lev Kassil
"Monument au soldat soviétique."
Enseignant : Nadejda Sergueïevna Romanova
G. Donskoï.
2014
Cible:
1. Présentez les événements historiques de 1941-1945, avec un lieu mémorable de gloire militaire.
2. Développer la capacité de ressentir, de faire preuve d'empathie ; développer la capacité d’écoute des autres.
3. Favoriser un sentiment de patriotisme.
Équipement.
Le texte de l'histoire de L. Kassil « Monument au soldat soviétique » est remis à chaque élève.
Présentation électronique.
Enveloppes avec proverbes pour le travail de groupe.
Déroulement de la leçon.
Enseignant : - La leçon d'aujourd'hui, nous consacrerons la date importante du 70e anniversaire de la Victoire sur l'Allemagne nazie.
Diapositive 1.
Il y a 70 ans, la guerre la plus terrible et la plus destructrice de l’histoire de l’humanité, la Grande Guerre patriotique, s’éteignait. Mais nous nous souvenons d'elle. Peu importe combien d'années dure la Grande Victoire - dix, vingt, soixante, cent - chaque fois que nous repenserons les événements du passé héroïque, nous connaîtrons à nouveau une énorme poussée émotionnelle provoquée par l'exploit immortel de nos soldats, partisans, travailleurs du front intérieur, qui ont remporté une victoire historique dans la cruelle bataille contre le fascisme.
Diapositive 2.
Aujourd'hui, nous allons parler des exploits de soldats inconnus.
Les gars, comment comprenez-vous l'expression « soldat inconnu » ? (Réponses des élèves.)
Un étudiant formé lit un poème.
Dans une ville inconnue,
Dans la rue qui n'a pas de nom
Il y avait un héros sans nom
Sans titres et sans rang.
De retour de la guerre
Oublié, impuissant, boiteux.
Laisser un morceau de soi
Dans le domaine des corbeaux.
Diapositive 3.
Votre nom est inconnu.
Votre exploit est immortel.
Quels jours commémoratifs connaissez-vous ?
Diapositive 4.
Quels exploits de soldats connaissez-vous ?
Au cours de la leçon, vous découvrirez un autre exploit des soldats soviétiques, décrit par l'écrivain Lev Kassil. L'histoire s'appelle "Monument au soldat soviétique"
Regardez la diapositive.
Connaissez-vous ce monument ? Regardons cela en détail. Que vois-tu ? Quel exploit ce soldat pourrait-il accomplir ? Pouvez-vous deviner de quoi parlera l’histoire ?
Diapositive 5.
Le professeur lit une histoire.
La guerre a duré longtemps. L’armée soviétique a arrêté les hordes de fascistes et les a chassées de notre pays. Les nazis se sont accrochés à chaque fossé, à chaque buisson, à chaque butte pour tenir le coup. Mais ils n’ont pas pu résister à notre armée. Ils coururent là où leurs pieds les portaient, là où leurs yeux regardaient... Seulement maintenant, leurs yeux envieux ne regardaient plus le lever du soleil, ni notre pays, mais retournaient là où le soleil se couchait. L’armée soviétique s’est déplacée sur le territoire ennemi et a commencé à libérer les pays voisins capturés par les nazis. Désormais, les fascistes n’ont nulle part où aller plus loin. Ils se sont installés dans la principale ville allemande – Berlin. Nos troupes ont attaqué Berlin. À Berlin, ils ont commencé à avancer rue par rue, maison par maison. Mais les fascistes n’abandonnent toujours pas. Un jour, pendant la bataille de Berlin, un de nos soldats aperçut une petite Allemande. Apparemment, elle a pris du retard sur son propre peuple. La pauvre bête est restée seule au milieu de la rue. Et elle n'a nulle part où aller. Il y a une bataille partout. Le feu brûle à toutes les fenêtres, les bombes explosent, les maisons s'effondrent, les balles sifflent de toutes parts. Il est sur le point de t'écraser avec une pierre, ou de te tuer avec un éclat d'obus... Notre soldat voit qu'une fille disparaît : "Oh, salaud, où est-ce que ça t'a mené, espèce de méchant !" Le soldat s'est précipité dans la rue sous les balles, a pris la jeune Allemande dans ses bras, l'a protégée du feu avec son épaule et l'a emportée hors de la bataille. Les nazis se rendirent bientôt. Et la guerre prit fin. Nous avons gagné. Le monde a commencé. Et ils ont construit un immense monument dans la ville de Berlin. Au-dessus des maisons, sur une colline verdoyante, se tient un héros de pierre, un soldat de l'armée soviétique. Dans une main, il tient une lourde épée avec laquelle il a vaincu ses ennemis - les fascistes, et dans l'autre - une petite fille. Elle se pressa contre la large épaule d'un soldat soviétique. Ses soldats l'ont sauvée de la mort, ont sauvé tous les enfants du monde des nazis, et aujourd'hui, il regarde d'en haut d'un air menaçant pour voir si les méchants ennemis vont recommencer une guerre et perturber la paix.
Diapositive 6.
Diapositive 7.
Diapositive 8.
Après avoir lu, posez des questions :
Vos hypothèses étaient-elles justifiées ?
Avez-vous aimé l'histoire? Comment? (réponses des enfants)
Dans quelle ville allemande a commencé la dernière bataille de la guerre ? »
Quels sont les personnages principaux de l’histoire ? (soldat et fille). Quels sont-ils?
Comment l’auteur décrit-il la dernière bataille ? Justifiez votre réponse avec des lignes de l’histoire. (Le feu jaillit de toutes les fenêtres, les bombes explosent, les maisons s'effondrent, les balles sifflent de toutes parts. Elles sont sur le point de vous écraser avec une pierre, de vous tuer avec un éclat d'obus.)
Qu'est-il arrivé au soldat dans les rues de Berlin ? (Un de nos soldats, une âme bienveillante, a vu une petite fille allemande dans la rue pendant une bataille. La pauvre petite était restée seule au milieu de la rue. Et elle n'avait nulle part où aller.)
Que pensait-il d'elle ? ("Oh, espèce de salaud, où ça t'a mené, tu ne vas pas bien.")
Quelle action le soldat a-t-il fait ? (Il l'a pris dans ses bras, l'a couvert du feu avec son épaule et a porté la fille hors de la bataille)
Pourquoi un monument a-t-il été érigé au soldat ? (Parce qu'il a accompli un exploit. Son acte était courageux, héroïque, intrépide, afin que les gens se souviennent de son exploit).
Dis-moi à quoi il ressemble ? (Au-dessus des maisons, sur une colline verdoyante, se tient un héros en pierre - un soldat de l'armée soviétique. Dans une main, il a une lourde épée avec laquelle il a vaincu les ennemis fascistes, et dans l'autre - une petite fille Elle se pressa contre sa large épaule.soldat soviétique).
C'était à l'aube du mois de mai,
La bataille s'intensifie près des murs du Reichstag.
J'ai remarqué une fille allemande
Notre soldat sur le trottoir poussiéreux.
Elle se tenait au poste, tremblante,
Il y avait de la peur dans ses yeux bleus.
Et des morceaux de métal sifflant
La mort et le tourment étaient semés partout.
Puis il se souvint comment, en disant au revoir en été,
Il a embrassé sa fille
Peut-être le père de cette fille
Sa propre fille a été abattue...
Mais maintenant, à Berlin, sous le feu
Le combattant rampa et, le protégeant de son corps,
Une fille dans une robe blanche courte
Il l'a soigneusement retiré du feu.
Combien d’enfants ont retrouvé leur enfance ?
A donné de la joie et du printemps
Soldats privés de l'armée soviétique,
Les gens qui ont gagné la guerre !
Et à Berlin en vacances
A été érigé pour durer des siècles,
Monument au soldat soviétique
Avec une fille sauvée dans les bras.
Quelles sont les similitudes et les différences entre les œuvres ? (Discussion des œuvres)
Un étudiant formé lit un poème. (Auteur inconnu. poème tiré d'Internet)
Un autre étudiant lit un poème"Conversation au Monument"(auteur inconnu. Poème tiré d'Internet)
Ici, Alenka cueille des fleurs.
Le meilleur bouquet que j'ai collectionné
Et il court vers sa mère avec une question :
Maman, c'est quoi un monument ?
Mère et fille marchent le long de l’allée du parc
Le long des immenses dalles silencieuses,
Et les couronnes dessus brillent chaudement :
« Chut, les gens, laissez le soldat dormir.
Il a reçu beaucoup de balles.
Pour que la terre refleurisse..."
- Des inscriptions... A propos de quoi ? Lis-le-moi, maman.
Écoute, ma fille, je vais te lire :
« Cela fait longtemps que nous n’avons pas entendu de gémissements ni de cris.
Une guerre terrible s'est éteinte,
Mais à cause de notre grand exploit
Les temps n’ont aucun pouvoir. »
Le silence tomba sur les dalles de granit.
Un rayon de soleil sur chaque pétale.
"Voici un soldat", murmura Alenka,
Il tient la jeune fille dans sa main.
- Maman, cette fille est morte ?
Non.
Comment s'est-elle échappée ?
- Il est tombé en la couvrant sans crier, la balle ne l'a pas atteinte.
- Maman, ce type est son père ?
- Non, ce n'est ni son père ni son frère.
Il a déjà donné sa vie pour elle. Tout ce que je sais, c'est qu'il est soldat.
Inclinez-vous, Alenka, devant eux deux, déposez une couronne à leurs pieds.
Il n’est pas revenu du champ de bataille à ce moment-là, mais pour nous, il a fait tout ce qu’il pouvait
Travail de groupe. (Les élèves sont répartis en groupes de 4. Ils reçoivent des enveloppes avec des proverbes découpés en deux parties. Trois proverbes pour chaque groupe.)
Exercice. Recueillez un proverbe et donnez son interprétation.
Proverbes
Combattez courageusement pour une juste cause.
Patrie - Mère, sache la défendre.
Là où il y a du courage, il y a la victoire.
Gardez l'honneur du soldat sacré.
Il n'y a pas de terre plus belle que notre patrie.
Celui qui se bat durement pour sa patrie est un véritable héros.
Un héros ne mourra jamais, il vit éternellement parmi le peuple.
Le courageux est celui qui affronte la peur.
Un combattant courageux au combat est bien fait.
C'est difficile à apprendre, mais c'est facile à combattre.
Prenez soin de votre terre bien-aimée comme de votre propre mère.
La paix construit, mais la guerre détruit.
Meurs toi-même, mais aide ton camarade.
Le combattant russe est un modèle pour tout le monde.
Les peuples de notre pays sont forts en amitié.
Pour quoi nos soldats se sont-ils battus ? En quelle année s'est terminée la Grande Guerre Patriotique ?
Réflexion.
Questionnaire.
- Dans quel pays existe-t-il un monument à un soldat soviétique tenant une fille dans ses bras ?
- Dans quelle ville allemande le monument au Soldat-Libérateur a-t-il été érigé ?
- La fille de quel pays a été sauvée du feu par un soldat ?
- Que tient le soldat dans sa main droite ?
- Quel âge a la fille sauvée par le soldat ?
À Lev Kassil à Pokrovsk (lieux mémorables)
Ne critiquez pas trop la qualité de la photo, je l'ai prise avec un vieux porte-savon, qui n'aime pas la neige et le gel.
Monument à Lev Abramovich Kassil. Installé à côté du bâtiment de l'ancien gymnase et E.T.Sh.
"En Russie, nous vivions dans le village de Pokrovskaya (plus tard la ville de Pokrovsk), sur la Volga, en face de Saratov,
sur la Place du Marché, au premier étage."
"Y a-t-il une Volga dans la guerre ?", a demandé Oska.
Pour lui, le mot « Volga » signifiait n’importe quelle rivière. »
"Des céréaliers ukrainiens, de riches agriculteurs, des colons allemands vivaient dans la colonie de Pokrovskaya,
des bateliers, des chargeurs, des ouvriers de scierie, des ouvriers d'usines d'os et quelques paysans russes.
«Une fois, Oska et moi avons décidé que nous nous étions déjà retrouvés dans un royaume des cieux similaire.
Marisha, la servante du voisin, allait se marier. Elle s'est mariée à l'église de la Trinité.
Annushka nous a emmenés avec elle. C'était beau dans l'église, tout comme à Schwambrania.
"Le gymnase pour hommes Pokrovskaya était semblable à tous les autres gymnases pour hommes."
"Sols carrelés froids, lavés avec de la sciure humide. Un long couloir. Des salles de classe.
Dans le couloir, il y a un bref reflux de changement et un reflux de leçons. »
« Le soleil, fatigué pendant la journée à cause de sa montée abrupte dans le ciel, s'est assis pour se reposer sur le toit du gymnase.
Le toit était mouillé par la neige fondue, brillant et glissant.
Le soleil s'est glissé, a brûlé les fenêtres d'en face et s'est répandu dans une grande flaque d'eau.
et à partir de là, il a fait un clin d’œil aux joyeux écoliers.
« Les murs du nouvel appartement ont perdu leur étrangeté glaciale. Les pièces s’installaient.
L'ancien confort a été restauré à la nouvelle adresse. Et papa, regardant le lustre, dit au dîner :
- Révolution... (Osya ! Mange tes carottes : elles contiennent beaucoup de vitamines...)
La révolution, dis-je, est pleine de justice cruelle...
En effet : à qui revient de droit cet appartement ?
Un riche commerçant ou un médecin ?
D’une manière générale, je crois que le prolétariat et l’intelligentsia peuvent trouver une approche mutuelle.
- Mon Dieu ! Qui d’entre nous n’est pas communiste dans l’âme ? - disaient les tantes.
Un jour plus tard, le piano nous a été retiré. »
"Des étrangers entraient et franchissaient toutes les portes, et ils semblaient tous familiers et aptes à faire connaissance. Maman s'est habituée aux courants d'air. Le courant d'air a tiré des drapeaux rouges sur les fenêtres. La maison est devenue traversante. Le couloir de l'appartement est devenu comme un bras de la rue. Pour une raison quelconque, les portes étaient ignorées. Pour passer de la rue à la cour, les gens traversaient tout droit l'appartement. Une nuit, les machines frappaient trop souvent et trop fort. Le matin, ils nous ont expliqué qu'ils essayaient une nouvelle mitrailleuse.
Ioulia Kudryavtseva
Récit de l'histoire de L. Kassil « Monument au soldat inconnu ». Résumé des activités pédagogiques pour le développement de la parole dans le groupe des seniors
Tâches:
Continuer à enseigner aux enfants les compétences de cohérence raconter texte avec support visuel sous forme de diagrammes graphiques affichant la séquence des événements ;
-développer la capacité des enfants à parler révélateur exprimer son attitude envers les actions soldat;
Activer et enrichir le vocabulaire des enfants sur le sujet "Défenseurs de la Patrie";
Cultiver le respect de soldats de l'armée russe.
Travaux préliminaires:
En lisant histoires sur l'armée soviétique;
Lecture d'un poème de L. Nekrasova "Notre armée est chère";
En regardant des illustrations, des albums sur l'armée ;
Conversations avec des enfants
Matériel:
Histoire L. Cassil« Monument au soldat soviétique» , illustration représentant monument au soldat russe à Berlin, images de drapeaux de différents pays, diagrammes, pointeur, images d'émoticônes, aimants.
Déroulement de la leçon :
Éducateur (montre des images de drapeaux de différents pays):
Les gars, que voyez-vous ? devant toi? (drapeaux)
Le drapeau de notre pays en fait-il partie ? (Quel est le nom de notre pays) Montre-moi.
Rappelons ce que signifient les couleurs de la langue russe drapeau:
Que signifie la couleur blanche : paix, pureté, gentillesse. Alors, comment sont les habitants de notre pays ? (paisible, propre, gentil)
* bleu – fidélité, fiabilité, véracité. Alors, comment sont les Russes ? (fidèle, fiable, véridique)
*rouge – force, courage ; sang versé pour son pays. Cela signifie que dans notre pays les gens (fort, courageux, courageux).
Et qui défend courageusement, courageusement et audacieusement notre pays ? (militaire, militaires) . C'est vrai, les gars.
Par conséquent, Glorieux militaires et l'Armée-Protectrice se consacrent à de nombreux films, chansons, histoires, poèmes.
Minute d'éducation physique.
Les gars, apprenons à marcher militaires:
Nous sommes encore des enfants d'âge préscolaire
Mais nous marchons comme militaires
Un, deux - au pas,
Trois, quatre - un pas plus ferme !
Ils vont au défilé militaires
Ce sont des gars courageux.
Les gars, je connais l'histoire qui est arrivée au Russe soldat pendant la guerre. Voulez-vous écouter? Allez à vos chaises et asseyez-vous.
- L'histoire s'appelle« Monument au soldat soviétique» , écrit par Lev Cassil.
En lisant histoire de Lev Kassil« Monument au soldat soviétique»
Discussion histoire avec des diagrammes
Avez-vous apprécié histoire? Comment? (réponses des enfants)
Dans quelle ville allemande ? « La dernière bataille de la guerre a-t-elle commencé ? (à Berlin) L'enseignant présente le schéma 1.
Quels sont les personnages principaux de histoire? (soldat et fille) . Quels sont-ils? (fille allemande, russe soldat)
L’enseignant présente le schéma 2.
L’enseignant présente le schéma 3.
Qu'est-il arrivé à soldat dans la rue de Berlin? (j'en ai vu un notre soldat, bonne âme, lors d'une bagarre dans la rue, une petite fille allemande. La pauvre bête est restée seule au milieu de la rue. Et elle n'a nulle part où aller.)
L’enseignant présente le schéma 4.
Que pensait-il d'elle ? ( "Oh, espèce de salaud, où est-ce que ça t'a mené, tu ne vas pas bien."). Répétez, Vitalik.
Quelle action avez-vous réalisé ? soldat? (l'a ramassé, l'a couvert du feu avec son épaule et a sorti la fille du combat) .
L’enseignant présente le schéma 5.
Pourquoi un monument a été érigé au soldat? (parce qu'il a accompli un exploit. Son acte était courageux, héroïque, intrépide, pour que les gens se souviennent de son exploit).
- Dites-moi, à quoi ressemble-t-il ? (Au-dessus des maisons, sur une colline verdoyante, se tient un héros de pierre - Soldat de l'armée soviétique. Dans une main, il tient une lourde épée avec laquelle il a vaincu les ennemis fascistes et, dans l'autre, une petite fille. Elle se pressa contre la large épaule du soviétique soldat).
L’enseignant présente le schéma 6.
je vais le lire maintenant encore une histoire, écoutez attentivement et essaie de me souvenir.
Relecture histoire.
Les gars, venez vers les invités et raconter l'histoire.
Récits pour enfants
(Ceux qui ont dit les enfants s'approchent de l'enseignant et choisissent des émoticônes - des tristes - ils n'ont pas aimé quelque chose, des heureuses - ils les ont aimés).
Les gars, montrez-moi vos émoticônes. (ce que j'ai aimé et ce que je n'ai pas aimé)
Pourquoi as-tu un visage souriant et joyeux ? Pourquoi triste ?
L'enseignant pose des questions aux enfants. Les enfants qui répondent rentrent aux vestiaires.
Quel était le nom histoire celui qu'on lit ?
Quelle action le Soviétique a-t-il commise ? soldat?
Quelles bonnes actions pouvez-vous faire pour les gens ?
Quel est le nom de notre pays ?
Sonya, ton père a-t-il servi dans l'armée ?
Vlad, aimerais-tu devenir soldat? Pourquoi?
Comment s'appelle ton père ?
