Les enfants handicapés nécessitent une approche particulière.
Chaque violation a son propre schéma de correction et de développement.
Par conséquent, les écoles destinées à ces enfants sont divisées en types en fonction des problèmes de santé et de leur degré.
Quels sont ces établissements d’enseignement ?
Les enfants ayant des problèmes de santé nécessitent des programmes éducatifs spéciaux.
Malheureusement, ces dernières années, ce problème est devenu plus urgent, car le nombre d'enfants handicapés ne fait qu'augmenter. La loi « sur l'éducation » offre des chances égales d'accès à l'éducation pour tous les mineurs, indépendamment de leur état de santé et des troubles de leur état psychophysique. Les établissements d'enseignement correctionnel spéciaux sont appelés à leur offrir cette opportunité.
Caractéristiques de ces institutions est qu'un environnement de développement spécial est créé pour les étudiants, ce qui facilite l'acquisition d'une éducation correspondant à un programme spécial. De plus, des méthodes spécifiques d'éducation et de développement sont utilisées ici, et toutes les conditions ont été créées pour le traitement et la correction des troubles du développement. Une grande importance est attachée à la socialisation de ces enfants, à leur épanouissement dans des activités professionnelles ou sociales.
Une commission spéciale ne peut envoyer un enfant étudier dans une telle école qu'après un examen psychologique, médical et pédagogique et avec le consentement de ses parents. Chaque école indépendamment élabore un programme, dans le cadre duquel il mettra en œuvre un programme de formation des étudiants, prenant en compte les caractéristiques de leur développement psychophysique.
En plus des activités éducatives dans ces écoles, les étudiants bénéficient d'un soutien médical et psychologique complet. Le personnel de l'école comprend nécessairement des pédiatres, des médecins spécialistes et des psychologues. Ils aident les enseignants à construire le processus éducatif en tenant compte des troubles du développement. Les enfants reçoivent, si nécessaire, des soins médicaux, des cours de physiothérapie, de physiothérapie, des massages et d'autres activités correctives et thérapeutiques sont organisés pour eux.
Les écoles pour enfants handicapés peuvent être comme public et privé. Par décision de la commission, l'enfant peut être transféré dans une école secondaire ordinaire s'il dispose de toutes les conditions pour travailler avec de tels enfants. Ces dernières années, il s'est répandu forme d’éducation inclusive lorsque les enfants ayant une déficience intellectuelle étudient avec des enfants en bonne santé.
Types d'établissements
Pour les enfants ayant des besoins spéciaux, il existe plusieurs typesétablissements d'enseignement.
Selon les types et le degré de violations de la santé psychophysique de l’étudiant, ces institutions sont divisées en 8 types.
Pour les étudiants sourds
Ici, des enseignants et des éducateurs, ainsi que des médecins spécialistes et des psychologues, s'occupent de l'éducation, de la socialisation et de la formation professionnelle des enfants atteints de perte auditive complète.
Attention principale est consacré à la formation de capacités de pensée logique, au développement du discours verbal et à l'expansion de la pratique de la parole.
Beaucoup de travail est fait pour développer et préserver autant d’audition résiduelle que possible. Les enfants fréquentent l'école pendant 12 ans dans des classes de 12 personnes maximum. 
Malentendants et sourds tardifs
Tâche principale les spécialistes travaillant dans ces écoles surmontent et corrigent les conséquences liées à la déficience ou à la perte auditive.
Enseignants devrait stimuler développement de la parole, développer les compétences en lecture labiale. Dans ces écoles, les enfants étudient dans deux départements.
Dans le premier cas, ceux qui présentent des problèmes mineurs associés à une déficience auditive, tels que la dysgraphie et la dyslexie, des déviations phonétiques-phonémiques de la parole.
Un autre département travaille avec des étudiants qui ont des problèmes majeurs de développement de la parole en raison d'une grave déficience auditive.
En fonction du degré de développement des écarts, les enfants étudient dans une telle école de 10 à 12 ans. En cas de correction réussie dans le temps, sur décision de la commission, l'enfant peut être transféré dans des établissements d'enseignement général.
Aveugle
Les enfants présentant une absence totale ou une vision résiduelle minime étudient ici.
Économie maximale la vision résiduelle est ce que le personnel de l’école s’est fixé comme objectif principal. La formation est basée sur la perception tactile-kinesthésique et auditive.
Un ophtalmologiste, un pédiatre et un neuropsychiatre sont en contact permanent avec les étudiants. Une grande attention est accordée à ce que les étudiants aveugles aient la possibilité de communiquer et de collaborer avec des adultes et des enfants voyants. Cela contribue à leur meilleur développement et permet d’éviter certains écarts.
Programmes de formation ils correspondent ici aux écoles d'enseignement ordinaires, mais en tenant compte des spécificités et des approches particulières de l'éducation physique, de la formation industrielle, du dessin et du dessin.
Malvoyant
Contrairement aux écoles de type III tâche principale, qui est décidée par les spécialistes de cette institution, est l'indemnisation de la déficience visuelle et, si possible, sa restauration. A cet effet, un régime doux spécial est créé.
Le succès de la formation et de la correction des violations dépend de la création conditions. L'œuvre utilise des moyens techniques spéciaux, notamment des enregistrements audio, du matériel visuel en relief, des moyens techniques et optiques spéciaux.
Important conformitéà l'éclairage, au régime individuel, au dosage des charges visuelles.
Avec des troubles de la parole
Il s'agit de centres spéciaux qui peuvent être créés dans des cliniques dans lesquelles des orthophonistes aident les enfants et les adultes. éliminer les troubles de la parole.
Les jardins d'enfants et les écoles spécialisées appartiennent également à ce type.
Avec une pathologie sévère de la parole
Si un enfant souffre d'un trouble grave du développement de la parole qui ne lui donne pas la possibilité d'étudier dans un établissement d'enseignement ordinaire, une commission spéciale lui donne une référence pour étudier dans un tel établissement.
Ici sont engagés dans le traitement et la correction violations dans le discours oral et écrit. À la fin de chaque année scolaire, la commission évalue l’état de l’enfant ; si une amélioration est constatée, il peut être envoyé étudier dans un établissement d’enseignement ordinaire.
Avec des dysfonctionnements du système musculo-squelettique
Ces écoles proposent non seulement des activités éducatives mais aussi thérapeutiques.
Tâche principale, en plus de la formation, il s'agit de la restauration maximale des fonctions motrices du corps, de la guérison des troubles, de la formation professionnelle et de la réinsertion sociale de ces enfants.
Retard mental
Ici un travail pédagogique est réalisé avec des enfants en retard de développement intellectuel et mental.
Par ailleurs, des mesures thérapeutiques et éducatives sont mises en œuvre pour contribuer à éliminer les causes de l'échec scolaire.
Sur la base des résultats de chaque année, une décision est prise quant à la poursuite des études de l’enfant, à sa capacité à retourner dans une école d’enseignement général ou à être envoyé dans un établissement d’enseignement spécialisé d’un autre type.
Retard mental
Tâche principale Les spécialistes de cette école préparent les étudiants à étudier dans une école correctionnelle spéciale.
Outre le travail pédagogique, des activités thérapeutiques sont également réalisées. Une grande attention est accordée non seulement à la maîtrise du programme scolaire, mais également à l'obtention d'une spécialité professionnelle, à la préparation à l'activité professionnelle, à la vie indépendante et à l'intégration dans la société.
En plus des écoles principales de 8 types, il existe également des internats spécialisés pour enfants aveugles, sourds et muets, des centres pour élèves autistes et trisomiques.
Organisation du processus éducatif
Selon le type d'école, ils élaborent tous leurs propres plans et programmes individuels pour garantir que les enfants aient la possibilité de recevoir une éducation et un soutien médical abordables.
Cependant, ils sont tous basés sur les principes de base:
C'est la base du travail des écoles correctionnelles travaillant avec des enfants handicapés. De plus, une approche individuelle de chaque enfant et la création d'un confort psychologique jouent ici un rôle important. Dans leur travail, les spécialistes de ces établissements d'enseignement utilisent des méthodes spéciales pour activer l'activité cognitive, développer la parole orale et écrite et développer les compétences pédagogiques.
Une grande attention est accordée au rétablissement et au renforcement de la santé mentale : des cours et des exercices sont dispensés pour évacuer le stress et développer les émotions.
Répartition de ces établissements
Aujourd'hui, dans notre pays, plusieurs formes d'éducation pour les enfants handicapés et les enfants handicapés fonctionnent avec succès.
Il s’agit du recours à la méthode d’enseignement dite inclusive, l’école à distance, permettant aux enfants scolarisés à domicile de s’intégrer dans la société. En outre, il existe des établissements d'enseignement traditionnels pour les étudiants handicapés. Dans les grandes villes, outre les écoles publiques, il existe des écoles privées.
À Moscou Il existe au moins 10 grandes écoles publiques et centres destinés à travailler avec des enfants spéciaux, des classes correctionnelles ont été créées dans certaines écoles d'enseignement général et un système d'éducation inclusive est activement utilisé et mis en œuvre. Une dizaine d'établissements d'enseignement privés et de jardins d'enfants proposent également leurs services éducatifs et correctionnels aux élèves handicapés.
À Saint-Pétersbourg et dans la région de Léningrad Il existe environ 90 établissements de ce type, privés et publics, qui accueillent des enfants présentant différents degrés de handicap, d'âge préscolaire et scolaire.
Des établissements d'enseignement similaires ont été créés dans toutes les régions du pays : Krasnodar, Kazan, Sibérie, etc.
Un exemple du travail de l'un de ces établissements d'enseignement est présenté dans la vidéo suivante :
Un enfant handicapé, lorsqu'il atteint un certain âge, a la possibilité d'aller à l'école. L'école ne doit pas refuser d'admettre un enfant handicapé, mais en même temps, elle ne doit pas créer de conditions particulières pour lui, c'est-à-dire que l'enfant est éduqué de la même manière que tous les enfants.
À l'école, les enfants handicapés bénéficient de certains avantages, qui se manifestent davantage par une compensation matérielle et une activité physique minimale. En termes d'assistance psychologique, l'école devrait proposer des séances avec un psychologue qui les aidera à s'adapter à l'équipe et à mener des conversations avec les autres enfants de la classe.
Il convient de noter que les enfants scolarisés peuvent souvent avoir une mauvaise communication, car un enfant handicapé n'est pas comme tout le monde. Cependant, s’il y a une bonne ambiance dans la classe et que l’enseignant est attentif au comportement de ses élèves, le processus d’apprentissage peut être très efficace.
Un enfant handicapé a droit à des repas gratuits à l'école, à des conditions préférentielles pour passer les examens, et l'enfant choisit lui-même le format de cet examen. De plus, un enfant handicapé ne peut pas assister aux cours d'éducation physique s'il existe des restrictions sur l'activité physique.
Ils ont le droit de choisir exactement comment leur enfant recevra l'enseignement secondaire. Si un enfant ne peut pas fréquenter l'école, le choix s'offre entre deux options : l'enseignement à domicile ou dans un internat spécial. Lorsqu'ils enseignent à la maison, les parents doivent soit enseigner eux-mêmes à leur enfant, soit embaucher un enseignant qui peut travailler avec l'enfant dans des conditions particulières.
Lorsqu'ils éduquent un enfant à la maison, les parents ont droit à une indemnisation pour les frais d'éducation de l'enfant. Puisque, selon la loi, tout enfant a droit à un enseignement secondaire gratuit, l’État est tenu de compenser toutes les dépenses matérielles liées à l’éducation de l’enfant, même si elle a lieu à la maison.
L'avantage de ce type d'éducation est la possibilité de protéger l'enfant des enfants cruels qui peuvent lui causer un traumatisme moral, et la possibilité de recevoir une éducation sous la surveillance des parents.
Entrée gratuite dans une école d'art pour enfants surdoués
Étant donné que de nombreuses personnes ayant des opportunités limitées montrent souvent leurs talents dans les domaines artistiques, l'État leur donne la possibilité d'étudier gratuitement dans une école d'art.
Cette formation peut avoir lieu aussi bien dans une école rattachée à un établissement d'enseignement que dans les écoles ayant le statut d'école d'art indépendante. Afin de couvrir tous les frais de l’école d’art, les parents doivent simplement fournir un certificat de santé de l’enfant. Mais il convient de noter que ces écoles ne créent pas de conditions particulières pour les enfants handicapés.
La formation se déroule dans les mêmes conditions que les autres enfants, tant en termes d'exigences qu'en termes de commodités.
Certification scolaire. Quelles sont les conditions pour les enfants handicapés ?
Dans les écoles, les tests sont effectués de manière générale ; les personnes handicapées les passent sans conditions particulières. Si la formation est dispensée à domicile, l’enfant doit alors contacter l’enseignant par appel vidéo et l’enseignant doit voir l’ensemble du lieu de travail de l’élève.
Dans ce cas, il est interdit de copier ou d'utiliser des documents supplémentaires. Si un élève accomplit ses tâches lentement, le test peut être passé en plusieurs étapes et l'enseignant n'a pas le droit de précipiter l'enfant.
Lors de son entrée dans une université, il dispose de 90 minutes pour se préparer à l'examen ; la forme de l'examen ne peut être différente, orale ou écrite.
Et une fois qu'un enfant est inscrit dans l'éducation, le programme est élaboré individuellement pour chaque enfant handicapé, sur accord avec un psychologue et des médecins.
Comment entrer dans une université. Un enfant handicapé a-t-il droit à un traitement préférentiel ?
- Les enfants handicapés ont le droit d'être inscrits dans un établissement d'enseignement supérieur sans concours, c'est-à-dire sur budget. Dans le même temps, il passe également un examen et si le nombre de points répond aux conditions minimales, l'enfant réussit la certification. Lors de l'examen, un enfant handicapé a un avantage sur les autres enfants : 90 minutes de préparation.
- Les enfants handicapés des groupes 1 et 2 qui n'ont aucune contre-indication à l'éducation ont le droit de fréquenter l'université. Dans certains cas, un enfant a le droit d'être accompagné de ses parents si un déplacement indépendant entraîne des désagréments.
- Afin de bénéficier d'une indemnisation pour l'éducation d'un enfant à la maison, les parents doivent s'adresser aux autorités de sécurité sociale avec une attestation spéciale attestant que l'enfant suit un programme d'enseignement à domicile. Les parents peuvent bénéficier d'une aide financière après que l'enfant atteint l'âge de six ans et demi ; c'est à partir de cet âge que l'enfant commence à fréquenter l'école.
La chose la plus importante pour les parents est de montrer qu'il est comme tous les enfants, qu'il a droit à l'éducation et à des passe-temps supplémentaires dans les écoles d'art. Et l’État favorisera l’éducation et le développement personnel d’un tel enfant dans tous les sens du terme.
Sur le choix d'une école pour un enfant handicapé dans la vidéo :
Écrivez votre question dans le formulaire ci-dessous Attention, AUJOURD'HUI seulement !
Chers parents!
Le ministère de l'Éducation de Moscou et le conseil d'administration de la branche moscovite de l'Association des organisations éducatives à but non lucratif des régions russes (ASNOOR) ont lancé le projet à partir du 1er septembre 2017. un nouveau projet visant à élargir les opportunités éducatives et à améliorer les conditions d'apprentissage des enfants handicapés dans l'espace éducatif de Moscou.
Vos enfants sont spéciaux. Ce mot est souvent utilisé pour désigner plus délicatement les enfants handicapés, mais nous l'interprétons différemment, considérant que chaque enfant est spécial, et qu'un enfant ayant des problèmes de santé l'est doublement. Nous comprenons que ces problèmes imposent souvent certaines restrictions (parfois très importantes) à la vie quotidienne, mais aussi, souvent, ils conduisent au fait qu'un enfant handicapé mental et intellectuel est à bien des égards supérieur aux enfants ordinaires, étant plus profond, plus brillant et souvent s'avérant être « un phare » pour ses pairs.
À partir du 1er septembre 2017, le ministère de l'Éducation commencera à subventionner l'éducation des enfants handicapés dans les établissements d'enseignement privés au même montant que dans les établissements d'enseignement publics à TOUS les niveaux d'enseignement (cela s'applique également aux enfants d'âge préscolaire !!).
Que peuvent offrir les établissements éducatifs privés de la capitale aux enfants handicapés ?
formation en petits groupes (la taille des classes dans les établissements d'enseignement privés est de 8 à 12 personnes)
prendre en compte les capacités individuelles et les besoins de l'enfant dans le processus d'apprentissage
élaboration (si nécessaire) de projets éducatifs individuels - cela implique non seulement une simplification du programme dans certains cas, mais aussi un travail sur le développement de la surdouance, une orientation en début de carrière en fonction des capacités d'un enfant particulier
travail correctionnel et développemental individuel (avec un psychologue, un orthophoniste, un défectologue)
une large gamme de formations complémentaires : cours en clubs, cours au choix et sections de diverses directions
