Sujet : Proposition. Membres principaux et mineurs de la phrase

Option n°1

Le vent tourbillonne dans la cime des arbres, la pluie battante fouette, nous essayons de nous abriter sous un vieil aulne, les éclairs illuminent un instant tout autour, nous partons ; abri et. nous quittons la forêt.

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 5) 7

2. Il y a des phrases (selon le but de la déclaration) :

1) simple et complexe

2) narratif, interrogatif et incitatif

3) commun et non commun

3. Indiquez les mots qui ont plus de lettres que de sons :

1) cheval 4) cahier 7) conversation

2) arbre 5) faucon 8) chant

3) demande 6) réserver 9) bains publics

4. Indiquez les mots apparentés au mot « eau » :

1) sous l'eau 4) résumé 7) plante

2) chauffeur 5) waterman 8) transfert

3) lecteurs 6) remous 9) eau

5. Indiquez la déclaration correcte :

1) La terminaison est une partie d'un mot qui sert à former de nouveaux mots.

2) Une terminaison est une partie d'un mot qui sert à relier les mots dans une phrase.

3) La terminaison est la partie immuable du mot.
6. Trouvez des mots pour le diagramme : racine, suffixe, fin

1) fiction 4) chemisier 7) bureau

2) tapis 5) balade 8) patin

3) livre 6) montre 9) jouet

7. Indiquez les noms pluriels inanimés :

1) épis de maïs 4) monde 7) oiseaux

2) réfléchi 5) enseignant 8) ville

3) parler 6) tapis 9) calendriers

8. Précisez l'orthographe continue :

1) (de) rayon 4) (sous) la fenêtre 7) (pas) entrer

2) (pas) joyeux 5) (pro) chanceux 8) (pré) deviné

3) (depuis) ​​la table 6) (sur) roulé 9) (depuis) ​​le guichet

9. Indiquez les mots dans lesquels la lettre « e » manque :

1) répondu 4) r...dim 7) lit

2) défilé 5) paresseux 8) glissé

3) aboie 6) b...yo 9) sm...timide

10. Indiquez les mots avec b à la fin :

1) roseau... 4) naissance... 7) rayon...

2) tour... 5) jeunesse... 8) nuit...

3) docteur... 6) cabane... 9) fraise...

Option 2

1. Divisez le texte en phrases. Précisez le nombre d'offres :

La pluie oblique est devenue de plus en plus petite, les nuages ​​​​ont commencé à se séparer en nuages ​​​​ondulés, une minute plus tard, un timide rayon de soleil a commencé à briller, la tremble a laissé tomber des gouttes de pluie des branches, les alouettes planaient avec un chant joyeux

1) 4 2) 5 3) 6 4) 7

2. L'offre sert à...

1) Exprimer une pensée, un message, une demande.

2) Reliez les mots.

3) Communiquer.

3. Indiquez les mots qui ont plus de sons que de lettres :

1) Sapin de Noël 4) Lustre 7) Pagaie

3) pépinière 6) jupe 9) steppe

4. Indiquez les mots associés au mot « acheter » :

1) pour racheter 4) acheteur 7) commerçant

2) acheter 5) acheter 8) acheter

3) maillot de bain 6) dôme 9) acheté

5. Indiquez la déclaration correcte :

1) Un suffixe est une partie d'un mot qui sert à relier les mots dans une phrase.

2) Un suffixe est une partie d'un mot qui sert à former de nouveaux mots.

3) Un suffixe est une partie commune des mots apparentés.

6. Trouvez des mots pour le diagramme : préfixe, racine, terminaison zéro :

1) kilométrage 4) actualités 7) Je l'apporterai

2) coiffure 5) transfert 8) dump

3) épingle à cheveux 6) entrée 9) quartier

7. Indiquez les noms animés au singulier :

1) chien 4) feuilles 7) oiseau

2) escaliers 5) sœur 8) pays

3) grand-mère 6) couverture 9) paquet

8. Spécifiez une orthographe distincte :

1) (de) leçon 4) (pour) énigme 7) (u) sourire

2) (pas) appris 5) (derrière) le village 8) (à) la porte

3) (sous) tremble 6) (dans) pièce 9) (dans) mouche

9. Indiquez les mots dans lesquels la lettre « a » manque :

1) s...pogi 4) battre...petit 7) beau...

2) ...dezhda 5) zak...tal 8) l...pata

3) flèche 6) regardé 9) putain

10. Indiquez les mots sans b à la fin :

1) bortsch... 4) lierre... 7) dorade...

2) cuire au four... 5) broche... 8) coupe de cheveux...

3) correspondre... 6) cocher... 9) terrain vague...

Sujet : Proposition. Membres principaux et mineurs de la phrase.

Ce que vérifie le test :

Une idée des membres communs et peu communs d'une phrase.

Idées sur la base grammaticale d'une phrase.

Idées sur les membres mineurs d'une phrase.

La capacité de distinguer les parties principales d'une phrase et d'expressions.

Capacité à analyser des phrases en parties de phrase.

1. Lisez. Déterminez la composition de ces propositions. Soulignez la bonne réponse.

L'été est arrivé. A) commun

B) pas répandu

Le soleil brille de mille feux. A) commun

B) pas répandu

2. Lisez les phrases. Déterminez quels sont les mots surlignés dans la phrase. Soulignez la bonne réponse.

Hier j'étais dans la forêt trouvé blanc champignon. A) les principaux membres de la phrase

B) phrase

Champignon blanc je trouvé dans une forêt de pins. A) les principaux membres de la phrase

B) phrase

3. Lisez. Complétez la déclaration.

La base grammaticale d'une phrase est ___________________________

4. Lisez. Indiquez la base grammaticale de la phrase.

Un gros nuage cachait le soleil.

5. Lisez. Décomposez la proposition par les membres.

Tôt le matin, le brouillard s'étend sur le terrain.

6. Lisez. Reliez avec des flèches les questions et les noms des membres mineurs de la phrase qui y répondent.

Où? Quand?

Comment?

Comment? Où? définition

Lequel? Lequel?

Lequel? Dont7

Dont? Dont? Dont? circonstance

Qui? Quoi?

À qui ? Pourquoi?

Qui? Quoi? ajout

Test de langue russe. 4ème année.

Test des connaissances en début d'année.

1. Divisez le texte en phrases. Indiquez le nombre d'offres.

Le vent tourne dans la cime des arbres, la pluie battante cingle, nous essayons de nous abriter sous un vieil aulne, des éclairs illuminent un instant tout autour, nous quittons l'abri et sortons de la forêt.

2. Il y a des phrases (selon le but de la déclaration) :

1) simple et complexe

2) narratif, interrogatif et exclamatif

3) commun et non commun

3. Indiquez les mots qui ont plus de lettres que de sons :

1) cheval 4) cahier 7) conversation

2) arbre 5) faucon 8) chant

3) demande 6) réserver 9) bains publics

4. Indiquez les mots apparentés au mot « eau » :

1) sous l'eau 4) résumé 7) plante

2) eau-eau 8) traduction

3) lecteurs 6) remous 9) eau

5. Trouvez des mots pour le diagramme :

1) fiction 4) chemisier 7) bureau

2) tapis 5) balade 8) patin

3) livre 6) montre 9) jouet

6.Indiquez l’orthographe continue :

1) (de) rayon 4) (sous) la fenêtre 7) (ne pas) sortir

2) (sans) joyeux 5) (à travers) grimpe 8) (avant) deviné

3) (depuis) ​​la table 6) (sur) roulé 9) (depuis) ​​le guichet

7.Indiquez les mots dans lesquels la lettre « e » manque :

1) répondu 4) r..dim 7) p..lit

2) rampé

3) hurler..zaet 6) b..let 9) voir..shnoy

8. Indiquez les mots dans lesquels il manque une consonne sonore :

1) aucun 4) doux 7) prendre..ka

2) du..lo 5) mais..ka 8) colo..

3) bouillir..ka 6) pu..ka 9) li..kiy

9. Indiquez les mots avec une consonne imprononçable à la racine :

1) dangereux.. 4) joyeux.. 7) honnêteté

2) merveilleux.. 5) terrible.. 8) vacances.. nik

3) mois 6) pâturage 9) rouge

10. Indiquez les mots avec un signe solide séparateur (ъ) :

1) dans..sud 4) s..em 7) s..semka

2) payer..e 5) s..comestible 8) volume..volume

3) soulever..manger 6) famille..i 9) frère..i

11.Indiquez les noms pluriels inanimés :

1) épis de maïs 4) monde 7) oiseaux

2) réfléchi 5) uchigoroda

3) parler 6) tapis 9) calendriers

12.Indiquez les mots avec b à la fin :

1) roseau.. 4) naissance.. 7) rayon..

2) tour.. 5) jeunesse.. 8) nocturne..

3) docteur.. 6) cabane.. 9) fraise..

1) intelligent 4) grand 7) sérieux

2) lointain 5) drôle 8) joyeux

3) nord 6) vert 9) automne

Test de langue russe.

4ème année.

Sujet : Membres homogènes d'une phrase.

1. Déterminez quelle affirmation est vraie :

a) seuls les membres principaux d'une phrase (sujets et prédicats) peuvent être homogènes

b) seuls les membres mineurs d'une phrase peuvent être homogènes

c) les membres principaux et secondaires d'une phrase peuvent être homogènes.

2.Lisez. Quelles phrases sont mal ponctuées :

1) Les feuilles vertes, rouges et jaunes tombent lentement au sol.

2) Ils m’ont donné une grosse balle rouge.

3) Nous avons cueilli des champignons et des baies dans la forêt.

4) Papa a trouvé un cèpe, puis un cèpe.

5) Aujourd’hui, j’ai beaucoup lu mais je n’ai pas joué avec des jouets.

6) Maman a mis des tartes, des bonbons et de la confiture sur la table.

3.Quelle proposition est élaborée selon ce schéma ?

1) Des feuilles tendres sont apparues sur les bouleaux, les tilleuls et les sorbiers.

2) Des pommiers, des cerisiers et des pruniers ont fleuri dans le jardin de l'école.

4. Lisez les phrases. Placez des signes de ponctuation.

1) Misha Kolya et Seryozha sont allés pêcher tôt le matin.

2) Les écoliers ont des stylos, des crayons et des cahiers dans leur sac à dos.

3) En automne, les oiseaux volent vers le sud et reviennent au printemps.

4ème année.

Sujet : Types de base de déclinaison des noms.

1. Choisissez la bonne réponse.

Le type de déclinaison des noms est déterminé par :

A) par genre du nom

B) à la fin d'un nom à la forme initiale

C) par genre du nom et sa terminaison à la forme initiale

2. Déterminez le type de déclinaison en fonction de ses caractéristiques.

Zh.r., terminaison zéro - déclinaison _______

J. b., m. b., terminaisons –a, - i - ______ déclinaison

M. r., fin zéro ; Épouser r., terminaisons –o, - e - _____ déclinaison

3. Déterminez le type de déclinaison des noms. Utilisez les flèches pour indiquer la bonne réponse.

Chêne 1ère déclinaison

Grove 2ème déclinaison

Fusil de chasse 3ème déclinaison

4. Lisez. Déterminez le type de déclinaison des noms.

Sur un pin (____), un joyeux pic (_____) a calfeutré une maison d'écureuil (____) (_____).

Pendant la journée (_____) et la nuit (_____), le chat (____) scientifique continue de marcher autour de la chaîne (_____).

5. Lisez. Déterminez le type de déclinaison des noms et du cas.

Sans tristesse (___, ___), sans anxiété (___, ___) l'ours (___, ___) dormait dans sa tanière (___, ___). J'ai dormi tout l'hiver (___, ___) jusqu'au printemps (___, ___) et j'ai probablement fait des rêves.

Test de langue russe.

4ème année.

Sujet : Terminaisons de cas des noms singuliers.

1. Choisissez et soulignez la bonne réponse.

Dans le même cas, les noms du même type de déclinaison avec le même radical ont des terminaisons accentuées et non accentuées écrites :

A) le même B) différemment

2. Choisissez et soulignez la bonne réponse.

L'orthographe des terminaisons de cas des noms dépend de :

A) du cas

B) sur le type de déclinaison du nom

C) sur le type de déclinaison du nom et du cas

D) du genre du nom

3. Déclinez les noms ROSE, LILY DE LA VALEUR, LILAS. Complétez les questions de cas et les terminaisons de ces noms.

I. p. _________ ? Rose__, muguet___, lilas___

R.p. _________ ? Rose___, muguet___, sirène___

D. p. _________ ? Rose___, muguet___, sirène___

V. p. _________ ? Rose___, muguet___, sirène___

Etc. _________? Rose___, muguet___, sirène___

P.p. _________ ? Oh rose___, oh lily___, oh sirène___

4. Lisez. Choisissez et soulignez la bonne réponse.

Sur la(les) branche(s) de peuplier. Nous écrivons sur la(les) forêt(s, - et)

Je suis sorti du(des) gazebo(s, - et). Le long de la(des) allée(s) du jardin.

Confiture(s) de cerises, - et. Heureux de vous rencontrer.

J'ai dormi dans des lits. J'ai fait le tour de la ou des places.

Écrit par oncle(s). Sur la rivière Volg(-e, -i).

Pousse dans le(s) jardin(s, - et).

5. Notez les terminaisons de casse des noms dans le tableau.

6. Lisez. Complétez les terminaisons des noms.

7. Indiquez dans quel cas se trouvent les noms :

1) avec un tapis 6) sur une chaise 11) avec gentillesse

2) à la campagne 7) chez un ami 12) à la maison

3) des lilas 8) en voyage 13) avec un conte de fées

4) dans une mallette 9) sous terre 14) dans un chapeau

5) sans manteau 10) à travers le brouillard 15) depuis le rivage

8. Indiquez les noms se terminant par « OB » au génitif pluriel :

1) kilogramme 4) orange 7) tomate

2) lieu 5) entreprise 8) mandarine

3) nuage 6) pomme 9) chaussette

9. Insérez les terminaisons des noms :

1) vécu dans un village... 5) souvenir sans tristesse...

2) est tombé des toits... 6) est monté à cheval...

3) j'ai vu à travers la fenêtre... 7) j'ai travaillé à l'usine...

4) a traversé le désert... 8) se trouve dans la paume de votre main...

10. Indiquez les noms indéclinables.

1) manteau 4) lunettes 7) affaires

2) fenêtre 5) robe 8) cacao

3) métro 6) café 9) glace

Test final en langue russe. 4ème année.

1. Insérez les voyelles non accentuées manquantes.

Agr..nom, v..kzal, b..gazh, g..zeta, d..recteur, zh..lty, za..ts, p..rron, k..rtina.

2. Faites correspondre la terminaison avec l'adjectif auquel elle correspond.

Champ large

Dans un pays lointain...

Ruban bleu

Avec un crayon rouge

A propos d'un jour de printemps... oh

Affectueux pour maman.. elle

3. À partir de ces verbes, formez des noms avec la même racine.

Courez ______________ tirez ________________

Dites ____________ devenir bleu __________________

Écrivez ______________ rougir ________________

Dessine ____________ sois triste ________________

Marcher ______________ conduire __________________

4. Mettez les noms au singulier.

fours ____________ violonistes _________________

brosses ___________ briques __________________

médecins ____________ choses _________________

légumes ____________ garages __________________

épées _____________ dessins _________________

5. Insérez un séparateur b ou b.

Dar... je suis un chanteur... je suis... mobile

assis... mangé une fois... allé à... la poubelle

s..loup comestible..et merde..yu

Natal..J'annonce..p..y

coquine..j'explique..moineau..autre

6. Remplissez les lettres manquantes.

Frappé..l, sorti..l, vel..l, voir..l, fouiller..l, offenser..l, entendre..l, prêt..l.

7. Indiquez les noms de la 3ème déclinaison. Insérez des fins.

Sur le quai.. sur la nappe.. près des villages.. le long des sentiers..

De sous les lits.. dans le cahier.. sur le cheval.. aux sirènes..

8. Indiquez les verbes 2 conjugaisons. Remplissez les voyelles manquantes dans les terminaisons.

Respirer..t peindre..t écrire..t dessiner..t pomper..t

Regarde... je ne pleure pas... je ne saute pas... je n'écoute pas... je ne cours pas...

Test de vérification en langue russe à la fin de l'année scolaire.

4ème année.

1. Soulignez le mot supplémentaire.

adjectif, verbe, nom, prédicat, préposition, conjonction, pronom.

2. Soulignez les mots dans lesquels vous pouvez vérifier la voyelle non accentuée.

Dans une grande clairière, dans une forêt de pins, les gars ont installé une mangeoire à oiseaux.

3. Soulignez les mots qui ont plusieurs sens.

Foudre, classe, bouleau, clé.

4. Dans chaque ligne, ne laissez que les mots dont le sens est proche. Rayez le reste.

Froid, blizzard, neige, blizzard, blizzard.

Chaleur, chaleur, chaleur, chaleur, soleil.

5. Indiquez les phrases avec des membres homogènes.

Grand-père et petits-enfants vont à la pêche.

Grand-père et petits-enfants vont à la pêche.

6. Analysez la phrase par parties du discours et par membres de la phrase. Écrivez les phrases.

Des canards sauvages tournaient dans les airs et s'asseyaient sur la surface transparente de l'eau.

________________________ _______________________

________________________ _______________________

8. Disposez les phrases comme ceci. Pour faire une histoire. Soulignez les radicaux des phrases.

Elle leva la tête et remua la queue. Ma caresse lui a donné de la force. Lada est tombée malade. Lada commença à laper le lait. Je l'ai caressée. Je me suis assis à côté du chien.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Test de langue russe. 4ème année.

Bilan à la fin de l'année scolaire.

1. Parmi les mots de chaque rangée, soulignez uniquement les mots ayant la même racine.

Écureuil, badigeon, badigeon, petit blanc, écureuil.

Lointain, lointain, très loin, lointain, lointain.

2. Indiquez les verbes qui ont E à la fin.

virevolter... faire briller la lumière... faire briller la danse... faire briller le travail... briller

confort..sh dépêche-toi..sya cadeau..sh pointant..sh

aide... tu comprends... tu te reposes... tu deviens... toi

3. Trouvez les adjectifs qui se terminent par O et soulignez-les.

Couverture blanche à la forêt silencieuse matin d'avril

La neige molle me rend heureux... Je suis une mélodie dans un profond... ravin

Heureux..il est temps d'aller dans la forêt dense..la chanson qui sonne..

Au sommet de la montagne se trouve un lac forestier sous le chêne ombragé

4. Insérez les voyelles non accentuées manquantes. Soulignez les parties homogènes de la phrase.

Nous admirons la beauté de la forêt, recherchons des céréales forestières, collectons des concombres, des fleurs, des noix. Nous aimons nous allonger sur le sable propre au bord de la rivière, boire l'eau de la rivière.

5. Rappelez-vous et écrivez 10 mots avec une double consonne.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Écrivez 10 mots avec une consonne imprononçable à la racine.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Triez les mots selon leur composition.

La jeune feuille a sifflé

Locker a échappé aux fausses nuances

8. Soulignez les verbes utilisés au sens figuré.

Les ruisseaux coulaient, appelant la rive du fleuve

Bronzer, nager, monter en bateau.

Et puis le tonnerre rugit avec colère derrière la butte !

La pluie torrentielle est tombée, renvoyant tous les garçons chez eux.

Travail compétitif en langue russe.

4ème année.

Nombre maximum de points – 24

1. Écrivez un verbe qui contient la négation Non entendu cent fois (1 point).

________________________________

2. Soulignez les paires de mots apparentés (1 point).

vendu - trahi

enseignant - prendre en compte

déchirer - descendre

pierre - maçon

gauche - lion

3. Mettez en surbrillance la racine de ces mots (3points).

faire bouillir - ouvrir

dépêche-toi - écris-le

rincer - rincer

4. Dans chaque ligne, soulignez les mots ayant la même terminaison (2points).

Maisons, tables, vaches, tapis

Couteaux, piles, cous, oreilles

5. Dans chaque phrase, soulignez le nom auquel l'adjectif fait référence luxuriant (2 points).

J'aime la décomposition luxuriante de la nature.

J'aime la décomposition d'une nature luxuriante.

6. Devinez l'énigme - écrivez la réponse (1 point).

Il y a une maison, celui qui y entre acquerra l'intelligence.

__________________

7. À partir de chaque paire de mots, formez et écrivez un mot complexe (3points).

oiseaux - attraper ___________________________

viande - hacher ____________________________

éteindre – incendie ___________________________

8. Écrivez qui s'est transformé en lion, comment s'appelle le conte de fées et qui l'a écrit

(2 points).

...en un instant, il s'est transformé en un énorme lion. Le chat fut si effrayé lorsqu'il vit le lion devant lui qu'il se précipita immédiatement sur le toit. ____________________

__________________________________________________________________

Tests de langue russe

FI__________________________________________________________

Sujet : Répétition

1. Divisez le texte en phrases. Veuillez indiquer le nombre d'offres.

Le vent tourne dans la cime des arbres, la pluie battante cingle, nous essayons de nous abriter sous un vieil aulne, des éclairs illuminent un instant tout autour, nous quittons l'abri et sortons de la forêt.

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 5) 7

2. Il y a des phrases (selon le but de la déclaration) :

1) simple et complexe

2) narratif, interrogatif et exclamatif

3) commun et non commun

3.Indiquez les mots qui ont plus de lettres que de sons :

1) cheval 4) cahier 7) conversation

2) arbre 5) faucon 8) chant

3) demande 6) réserver 9) bains publics

4.Indiquez les mots apparentés au mot « eau » :

1) sous l'eau 4) résumé 7) plante

2) chauffeur 5) waterman 8) transfert

3) lecteurs 6) remous 9) eau

5.Indiquez l’orthographe continue :

1) (de) rayon 4) (sous) la fenêtre 7) (ne pas) sortir

2) (sans) joyeux 5) (à travers) grimpe 8) (avant) deviné

3) (depuis) ​​la table 6) (sur) roulé 9) (depuis) ​​le guichet

6.Indiquez les mots dans lesquels la lettre « e » manque :

1) répondu 4) r..dim 7) p..lit

2) rampé

3) hurler..zaet 6) b..let 9) voir..shnoy

7.Indiquez les mots dans lesquels il manque une consonne sonore :

1) aucun 4) doux 7) prendre..ka

2) du..lo 5) mais..ka 8) colo..

3) bouillir..ka 6) pu..ka 9) li..kiy

8.Indiquez les mots avec une consonne imprononçable à la racine :

1) dangereux.. 4) joyeux.. 7) honnêteté

2) merveilleux.. 5) terrible.. 8) vacances.. nik

3) mois 6) pâturage 9) rouge

9.Indiquez les mots avec un signe solide séparateur (ъ) :

1) dans..sud 4) s..em 7) s..semka

2) payer..e 5) s..comestible 8) volume..volume

3) soulever..manger 6) famille..i 9) frère..i

10.Indiquez les noms pluriels inanimés :

1) épis de maïs 4) monde 7) oiseaux

2) réfléchi 5) enseignant 8) ville

3) parler 6) tapis 9) calendriers

11.Indiquez les mots avec b à la fin :

1) roseau.. 4) naissance.. 7) rayon..

2) tour.. 5) jeunesse.. 8) nocturne..

3) docteur.. 6) cabane.. 9) fraise..

12.Indiquez les adjectifs masculins singuliers :

1) intelligent 4) grand 7) sérieux

2) lointain 5) drôle 8) joyeux

3) nord 6) vert 9) automne

Sujet : Répétition

1. Marquez le mot dans lequel toutes les consonnes sont douces.

1) calme 2) conducteur imprudent 3) oseille 4) démarré

2. La signification de « un tas de bois de chauffage, de broussailles et de brindilles en feu » est

1) feu 2) feu 3) bûches 4) feu

3. Indiquez le mot qui a le suffixe - oreille –.

1) canon 2) cabane 3) œillet 4) séchage

4. Dans quelle rangée de tous les mots la lettre b doit-elle être écrite à la racine du mot ?

1) salope...ka, nue...ka, sy...b 3) chaleur..., izgi..., gr...tsy

2) colle..., pain..., congère... 4) ro...kaya, sha...ka, zu...ki

5. La déclinaison du nom est correctement déterminée pour le mot

souris-2 déclinaison 3) Valéra- 1 déclinaison

bortsch-3 déclinaison 4) mallette-3 déclinaison

6. Sélectionnez une série de mots dans lesquels tous les mots ont un signe doux à la fin

1) équipage..., chose... 3) hibou..., tornade...

2) brosh..., jeunesse... 4) désert..., rébellion...

7. Adjectif dans une phrase

DANS transparent L'air scintillait magnifiquement de givre sur les branches de bouleaux et de sapins.

utilisé sous la forme

1) masculin 3) neutre

2) féminin 4) pluriel

8. Prévoir une phrase incitative (pas de signes de ponctuation)

Les tourbières moussues sont parsemées de canneberges rouges

Regarde dans la forêt

Quel temps fera-t-il demain

Comme il fait beau dans le parc

9. Choisissez la phrase où il y a des erreurs de ponctuation.

1) Le bonheur ne flotte pas dans l’air, mais s’obtient à la main.

2) La grue vole haut, mais ne quitte pas la rivière.

3) Une pie s’est assise au sommet de l’épicéa, s’est retournée et a agité sa queue.

4) Les gars ramassaient des champignons, des baies et des noix dans la forêt.

10. Choisissez dans chaque ligne un mot approprié avec un sifflement à la fin et

insérez ces mots

Résident de Moscou - ________________.

Grand-mère va ____________ tartes.

11. Répartissez les mots en groupes en fonction de la composition du mot.

Penchez-vous, nettoyez, commencez à jouer, joyeux, coucher de soleil, à base de plantes, décoction, coupez, traînez, courageux.

1) préfixe, racine

2) préfixe, racine, suffixe, suffixe, terminaison

3) racine, fin

Quel mot n’était inclus dans aucun des groupes ? Écrivez _________________________

12. Avec des mots aboiement, Roy faites deux phrases chacun. Indiquez quelles parties du discours

sont les mots donnés dans ces phrases.

___________________________________________________________________________

13. Un élève a écrit des phrases comportant des erreurs. Réécrivez le texte en corrigeant les erreurs.

Mon bébé dort doucement dans le berceau. Des ravageurs sont apparus sur les haricots et le chou.

À la tombée de la nuit, la pluie a cessé.

____________________________________________________________

Sujet : Proposition. Membres principaux et mineurs de la phrase.

1. Lisez. Déterminez la composition de ces propositions. Soulignez la bonne réponse.

L'été est arrivé. A) commun

B) pas répandu

Le soleil brille de mille feux. A) commun

B) pas répandu

2. Lisez les phrases. Déterminez quels sont les mots surlignés dans la phrase. Soulignez la bonne réponse.

Hier dans la forêt j'ai trouvé un champignon blanc. A) les principaux membres de la phrase

B) phrase

1. Qu’est-ce qu’un texte ?

1) toute information enregistrée

2) un groupe de phrases unies par un thème et une idée principale

4) un ensemble d'offres

2. Lesquelles de ces caractéristiques sont inhérentes au texte ?

A. Se compose de phrases.

B. L’ordre des phrases n’a pas d’importance.

B. Peut avoir un titre.

D. A un thème et une idée principale.

3. Un texte narratif peut-il inclure des éléments de description ?

R. Non, parce que la description interfère avec le récit de l'événement.

B. Oui, pour que le lecteur puisse imaginer les événements de manière meilleure et plus vivante.

4. Le raisonnement textuel doit inclure :

B. Preuve.

B. Description des caractéristiques de l'objet.

5. Divisez le texte en phrases. Indiquez le nombre d'offres.

Le vent tourne dans la cime des arbres, la pluie battante cingle, nous essayons de nous abriter sous un vieil aulne, des éclairs illuminent un instant tout autour, nous quittons l'abri et sortons de la forêt.

1) 3 2) 4 3) 5 4) 6 5) 7

A) L’été est étonnamment riche en odeurs. Les feuilles recouvrent le sol d'un léger tapis.

Le soleil printanier brille de mille feux.

B) Les oiseaux migrateurs ont faim à l'automne. Seuls les merles sont bons. Ils sont en meute

Nous avons cherché des baies de sorbier mûres.

B) Il y avait un bouleau élancé dans la clairière. Les myosotis bleus poussent au bord du ruisseau. Bientôt

L'hiver froid viendra.

7.Apprenez à déterminer le type de texte.

Texte 1

MIRACLE INCROYABLE

Quel est le miracle le plus étonnant ? C'est le livre le plus ordinaire. Et du livre viennent les héros des contes de fées et des histoires. Les mers, les navires et le vent sont cachés dans le livre.
Il y avait des pages blanches devant nous. Soudain, une mer agitée apparut. Le vent volant pousse les navires, bat les vagues contre les rochers. Des signes magiques nous ont aidés à voir le miracle. Bien sûr, vous l’aurez deviné : ce sont des lettres. Nous sommes bien conscients du pouvoir de l’alphabet. Quels livres aimez-vous lire ? Quel est votre héros préféré ?

1.description

2.narration

3.raisonnement

.Texte 2

A l'aube, non loin de moi, quelqu'un faisait bruisser les feuilles. Un rond a couru à deux pas de moi,ébouriffé hérisson. Il se faufila sous un buisson épais et y resta longtemps. agité, dirigé. Un peu plus tard , il est sorti de sous le buisson et s'est mis à vaquer à ses occupations.Bientôt, le hérisson revint avec sa proie.

1.description

2.narration

3.raisonnement

Texte 3

Le coq était beau et courageux. Sur le coucollier de feu. Le dos est gris avec des petits blancs tacheté , et la queue touffue est longue, en forme de faucille plumes bleu-noir. Il s'avança avec une large poitrine en bronze, levant haut la patte, comme lors d'un défilé, avec des éperons pointus et courbés.

1.description

2.narration

3.raisonnement

Texte 4

Pourquoi le pic court-il si adroitement le long du tronc : parfois vers le bas, comme à travers un champ plat ? Mais parce que les pattes et le bec d’un pic sont merveilleusement conçus. Le pic a quatre orteils à chaque pied – deux en avant et deux en arrière. Tous les doigts sont armés de pointus, tenace des griffes. La forte queue du pic, abaissée, l’aide également à grimper. C'est pourquoi cet oiseau se déplace si facilement et rapidement.

1.description

2.narration

3.raisonnement

8. Identifiez les parties du texte. Notez le début et la conclusion.

AMIS TROUVÉS

Nous sommes allés à Deaf Lake, mais nous n'avons pas emmené le chiot Murzik. Le troisième jour, dans la nuit, à la lumière du feu, j'ai vu le visage poilu de Murzik. Il sursauta et cria de joie. Un morceau de corde pendait autour de son cou.
Le chiot tremblait et il y avait des débris dans sa fourrure. Ses yeux étaient rouges de fatigue et de larmes.