અંગ્રેજી ભાષામાં લાક્ષણિક ભૂલોનું વિશ્લેષણ. અંગ્રેજીમાં રશિયન બોલનારાઓની લાક્ષણિક ભૂલો

વિરોધાભાસી રીતે, રશિયન બોલતા વિદ્યાર્થીઓ જે ભૂલો કરે છે તે તેની... અતિશય સરળતાને કારણે થાય છે. એવું લાગે છે કે તે સરળ ન હોઈ શકે - પ્રથમ વિષયને હકારાત્મક વાક્યમાં મૂકો, પછી અનુમાન, પદાર્થ અને ક્રિયાવિશેષણ સ્થાન. પરંતુ ના - બિનજરૂરી પુનઃગોઠવણી શરૂ થાય છે, અને પરિણામ બિલકુલ જરૂરી નથી.

માર્ગ દ્વારા, "ભૂલ" શબ્દનો અંગ્રેજીમાં ભૂલ તરીકે અનુવાદ થાય છે. તમે "ભૂલ" [ˈɛrə] શબ્દનો પણ ઉપયોગ કરી શકો છો, પરંતુ વધુ વખત તેનો ઉપયોગ ટેકનોલોજીમાં સિસ્ટમમાં ભૂલ સંદેશ તરીકે થાય છે.

આમ, અંગ્રેજીમાં લાક્ષણિક ભૂલો શબ્દ ક્રમથી શરૂ થાય છે. પ્રશ્નોમાં, તમારે પૂર્વાનુમાન પહેલાં સહાયક ક્રિયાપદ મૂકવાની જરૂર છે, અને નકારાત્મક રચનાઓમાં, સહાયક ક્રિયાપદ પછી "નહીં" મૂકો અને તમે લગભગ ક્યારેય ભૂલ કરશો નહીં. શા માટે "લગભગ ક્યારેય" નીચે ચર્ચા કરવામાં આવશે. અહીં નિવેદનો, પ્રશ્નો અને અસ્વીકારનાં ઉદાહરણો છે:

જોની તરત જ સમસ્યાનો ઉકેલ લાવી શકે છે. જોની અત્યારે સમસ્યા હલ કરી શકે છે.

જોની તરત જ સમસ્યા હલ કરી શકે છે? જોની...?

જોની તરત જ સમસ્યા હલ કરી શકતો નથી. જોની કરી શકતો નથી ...

એવું લાગે છે કે અહીં બધું બરાબર છે, પરંતુ મુશ્કેલીઓ વધુ શરૂ થાય છે જ્યારે વાક્યમાં કોઈ ક્રિયાપદ ન હોય જે સહાયકની ભૂમિકા ભજવી શકે:

જોની તરત જ સમસ્યાઓ હલ કરે છે. જોની તરત જ સમસ્યાઓ હલ કરે છે.

આ વાક્યમાં સૌપ્રથમ મુશ્કેલી સોલ્વ્સ શબ્દમાં S અક્ષરનું સ્થાન છે. એવું લાગે છે કે આ પત્ર વિતરિત કરી શકાય છે અને બધું સ્પષ્ટ રહેશે. પરંતુ નિયમ એ એક નિયમ છે, અને સાદા વર્તમાન સમયમાં અક્ષર S ત્રીજા વ્યક્તિ અને એકવચનમાં મૂકવામાં આવે છે, આ સૌથી સરળ નિયમ રશિયન વિદ્યાર્થીઓ માટે એક વાસ્તવિક અવરોધ બની જાય છે અને પરિણામ એ ભૂલો સાથે અંગ્રેજીમાં લખાણ છે.

પૂર્વનિર્ધારણ અને સહાયક ક્રિયાપદ Do

વધુ વધુ: અવિશ્વસનીય પ્રયત્નોના ખર્ચે, વિદ્યાર્થીને ખાતરી છે કે આવા વાક્યોમાં સહાયક ક્રિયાપદ ડુ છે, પરંતુ તેને શીખવવું વધુ મુશ્કેલ છે કે અક્ષર S મુખ્ય ક્રિયાપદમાંથી સહાયક તરફ જાય છે.

શું જોની તરત જ સમસ્યાઓ હલ કરે છે?

જોની તરત જ સમસ્યાઓ હલ કરતો નથી.

"does" શબ્દમાં "e" ક્યાંથી આવે છે? અને આ ફક્ત સગવડ માટે છે, જેથી ડોસ શબ્દ સાથે મૂંઝવણમાં ન આવે ("ડ્રેસની પાછળ" અથવા "ડોસ અને ન કરો" અભિવ્યક્તિમાં બહુવચન).

લાક્ષણિક ભૂલોમાં પૂર્વનિર્ધારણનો ખોટો ઉપયોગ શામેલ છે. રવિવારે કહેવું અશક્ય છે, કારણ કે "દિવસ" શબ્દ સાથે લગભગ તમામ શબ્દો અથવા શબ્દસમૂહો "ચાલુ" પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરે છે. ઉપરાંત, જો રશિયનમાં આપણે કહીએ કે "હું તમારી સાથે ગુસ્સે છું," તો અંગ્રેજી અન્ય પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરે છે "હું તમારાથી નારાજ છું" - "હું તમારી સાથે ગુસ્સે છું."

ભૂલો માટે તપાસી રહ્યું છે

ઘણીવાર ભૂલો માટે અંગ્રેજી લખાણ તપાસવાથી ક્રિયાપદ be ના સ્વરૂપોના લાક્ષણિક ખોટા ઉપયોગો છતી થાય છે. રશિયન-ભાષી વ્યક્તિને શીખવવું અત્યંત મુશ્કેલ છે કે સાદા વર્તમાન સમયમાં આ ક્રિયાપદના ત્રણ સ્વરૂપો છે (am, is, are), અને તેનો ઉપયોગ સંપ્રદાયના બાંધકામોમાં સખત ફરજિયાત છે. ચાલો જોની સાથે ચાલુ રાખીએ:

જોની ગણિતશાસ્ત્રી છે. જોની ગણિતશાસ્ત્રી છે.

આ વાક્યમાં બે સંભવિત ભૂલો છે: 1) અનિશ્ચિત લેખનો ઉપયોગ ન કરવો (દુર્લભ અપવાદો સાથે, ગણતરીપાત્ર વિષયના પ્રથમ ઉલ્લેખ પર ફરજિયાત); 2) ક્રિયાપદ be (is) ના સ્વરૂપનો બિન-ઉપયોગ. આ કિસ્સામાં, તે સમજવું જરૂરી છે કે અંગ્રેજી ભાષામાં પ્રિડિકેટ વિના વ્યવહારીક રીતે કોઈ વાક્યો નથી.

પ્રદાન કરેલી માહિતીના આધારે, અમે અંગ્રેજી ટેક્સ્ટમાં ભૂલો સુધારવાનું સૂચન કરીએ છીએ:

હું વિદ્યાર્થી. હું રવિવાર સિવાય દરરોજ મારી યુનિવર્સિટીમાં જાઉ છું. મારી ગર્લફ્રેન્ડ મારી સાથે આવે છે કારણ કે હું તેને કાર દ્વારા યુનિવર્સિટીમાં લઈ આવું છું. તે ખૂબ જ સુંદર છોકરી છે.

હું એક વિદ્યાર્થી છું. હું રવિવાર સિવાય દરરોજ યુનિવર્સિટી જાઉં છું. મારો મિત્ર મારી સાથે આવે છે કારણ કે હું તેને કાર દ્વારા યુનિવર્સિટીમાં લાવું છું. તે ખૂબ જ સુંદર છોકરી છે.

કેટલી વાર આપણે ભૂલો સાથે રશિયનમાં અનુવાદ કરીએ છીએ?

અંગ્રેજીમાંથી રશિયનમાં અનુવાદની ઘણી ભૂલો કહેવાતા ટ્રેસિંગ પેપર સાથે સંકળાયેલી છે - એક ગેરવાજબી શાબ્દિક અનુવાદ. ઉદાહરણ તરીકે, અંગ્રેજી કહેવતનો અનુવાદ કરવા માટે, રશિયન સમકક્ષ પસંદ કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. અહીં શાબ્દિક અનુવાદ છે અને તે શું હોવું જોઈએ: ઝાઝા રસોઈયા રસોઈ બગાડે. ટ્રેસિંગ પેપર: ઝાઝા રસોઈયા રસોઈ બગાડે. રશિયન સમકક્ષ: ઝાઝા રસોઈયા રસોઈ બગાડે.

અનુવાદકના "ખોટા મિત્રો" પણ તમને નિરાશ કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, દિગ્દર્શક એ દિગ્દર્શક છે, પાણી-તરબૂચ એ "વોટર તરબૂચ" નથી, પરંતુ તરબૂચ છે, સચોટ સુઘડ નથી, પરંતુ ચોક્કસ છે. આવા ઘણા ઉદાહરણો આપી શકાય છે.

વધુમાં, અનુવાદિત ટેક્સ્ટમાં વાક્યમાં "ભારપૂર્વક અંગ્રેજી" શબ્દ ક્રમ હોઈ શકે છે. રશિયનમાં શબ્દોને ફરીથી ગોઠવવા માટે વધુ વિકલ્પો છે. તેથી, અનુવાદ કરતી વખતે, તમારે શબ્દો અને શબ્દસમૂહો બદલવા અથવા તે શબ્દસમૂહો માટે રશિયન સમકક્ષ પસંદ કરવામાં શરમાવું જોઈએ નહીં જે સીધા અનુવાદમાં હાસ્યાસ્પદ લાગે છે.

અમારી વેબસાઇટ Lim English.com પર નોંધણી કરો અને નિઃશુલ્ક ઑનલાઇન કસરત કરો. સ્માર્ટ સિસ્ટમ પોતે તમારી ભૂલો શોધી કાઢશે અને તમારું હોમવર્ક પૂર્ણ કરવાની ઑફર કરશે. લિમ અંગ્રેજી સાથે તમે સામાન્ય ભૂલો અને અનુવાદની મુશ્કેલીઓનો સામનો કરશો.

અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાને નજીકના ભવિષ્યમાં ફરજિયાત કસોટીઓની યાદીમાં સામેલ કરવાની યોજના છે, પરંતુ સ્નાતકોની વધતી જતી સંખ્યા પહેલેથી જ તેને પસંદ કરી રહી છે. તે જાણીતું છે કે કોઈપણ વિદેશી ભાષા શીખવી સરળ નથી. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પ્રાવીણ્યના સ્તરનું વ્યાપકપણે મૂલ્યાંકન કરે છે, જેમાં સામાન્ય સમજ, લેખિત કૌશલ્ય, બોલવું શામેલ છે અને તેથી તેની રચના અનુસાર વિભાગોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે: સાંભળવું, બોલવું, વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ, વાંચન, લેખન. ઉપરાંત, કવાયત સ્તરો અનુસાર મુશ્કેલીના સંદર્ભમાં વિતરિત કરવામાં આવે છે: ન્યૂનતમ મૂળભૂતથી ઉચ્ચ.

રશિયામાં શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું ધ્યેય શિક્ષણને શ્રેષ્ઠ બનાવવા અને જ્ઞાનના સ્તરને સુધારવાનું છે. આંકડા દર્શાવે છે કે પરિણામોમાં વધારો થયો છે અને થ્રેશોલ્ડથી નીચે સ્કોર કરનારા અને એકંદરે નિષ્ફળ જતા બાળકોની સંખ્યામાં ઘટાડો થયો છે. નિષ્ણાત કમિશન નોંધે છે કે જવાબો દરેક વ્યક્તિ સાથે વધુ તાર્કિક અને સુસંગત બને છે. પરંતુ વ્યાકરણ અને વિચારોની રજૂઆત પરના કાર્યો હજુ પણ પૂર્ણ કરવા મુશ્કેલ છે.

શાળાના બાળકો કઈ ભૂલો કરે છે?

અંગ્રેજીમાં ફકરાઓ અથવા સંવાદો સાંભળવા એ હજી પણ સરળ કાર્ય નથી, જો કે મોટાભાગના લોકો તે સફળતાપૂર્વક કરે છે. મુખ્ય અને ગૌણ માહિતી વચ્ચે તફાવત કરવામાં મુશ્કેલીઓ, અજાણ્યા શબ્દોને "છોડી નાખવા" અને અસંખ્ય વિગતો અને ચોક્કસ સંદર્ભને ધ્યાનમાં લેવામાં અસમર્થતા અને ટેક્સ્ટના મુખ્ય વિચારને પ્રકાશિત કરવામાં આવે છે. તૈયારીના તબક્કા દરમિયાન, શક્ય તેટલી વાર રેકોર્ડિંગ સાંભળો, વિવિધ શૈલીઓને પ્રાધાન્ય આપો. આ ધ્વન્યાત્મક કાન બનાવવામાં મદદ કરશે, તમારી મેમરીને તાલીમ આપશે, મુખ્ય વસ્તુને યાદ રાખવાનું શીખશે અને મુખ્ય શબ્દોને અલગ પાડશે.

ફકરાઓ સાથે કામ કરવું પણ વિદ્યાર્થીઓ માટે મુશ્કેલીઓ ઉભી કરે છે: ઘણા રૂઢિપ્રયોગાત્મક અભિવ્યક્તિઓ અને તેમના સામાજિક સાંસ્કૃતિક અર્થની અજ્ઞાનતા દર્શાવે છે, અને અર્થપૂર્ણ રીતે વાંચવાની કુશળતા ધરાવતા નથી (સંદર્ભ પર ભાર મૂકે છે). સામનો કરવા માટે, વધુ વાંચો, મેમરી અને સમજણનો વિકાસ કરો, જ્યારે શબ્દકોશમાં ન જોવાનો પ્રયાસ કરો. યોજના બનાવવી અને તેને પોતાને અથવા મોટેથી કહેવું પણ ઉપયોગી છે.

"વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ" વિભાગ એ સ્કોર્સ ઘટાડવા માટે "રેકોર્ડ ધારક" છે, પરંપરાગત રીતે માત્ર વિદેશી ભાષા જ નહીં, પણ તમારી મૂળ ભાષા પણ શીખવામાં સૌથી મુશ્કેલ છે. સામાન્ય: વિદ્યાર્થીઓ ટેક્સ્ટના સારને સંપૂર્ણ રીતે સમજી શકતા નથી, તેઓ સમય અને અવાજો વિશે "ગૂંચવણમાં મૂકે છે", તેઓ સુસંગતતા, ફોર્મ શબ્દસમૂહો અને જોડણી "પીડિત" ને ધ્યાનમાં લેતા શબ્દોનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવો તે જાણતા નથી. કાર્યને કાળજીપૂર્વક વાંચો, વ્યાકરણના સ્વરૂપો, ભાષણના ભાગો અને સમાનાર્થી શબ્દોનો ઉપયોગ કરવાની વિશિષ્ટતાઓનો અભ્યાસ કરો.

"પત્ર" માં વારંવાર જોડણી અને વ્યાકરણની ભૂલો, શબ્દો અને ટેક્સ્ટનું બેદરકાર વાંચન અને પરિણામે, વિષયની ગેરસમજ. સમસ્યાને ઘડવામાં અને અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવામાં અસમર્થતાનો પણ સામનો કરવો પડે છે, કોઈના દૃષ્ટિકોણને અને વિરુદ્ધના દૃષ્ટિકોણને ન્યાયી ઠેરવવા પર્યાપ્ત દલીલો અને પ્રતિ-દલીલો આપીને. પરિચય અને નિષ્કર્ષની સાચી રચનાને અનુસરીને, તાર્કિક ભૂલોને ટાળવા એ એવા મુદ્દા છે જેના પર તમારે ધ્યાન આપવું જોઈએ. ભલામણો: નિબંધ શૈલીની રચના, થીસીસ અને દલીલોની વ્યાખ્યા શીખો, અપીલ, અંતિમ શબ્દસમૂહો, લિંકિંગ શબ્દો, કાળજીપૂર્વક પસંદ કરો, વાક્યોના ક્રમને અનુસરો.

એકંદરે તે તદ્દન સફળ છે. લાક્ષણિક ખામીઓ: તર્કનું ઉલ્લંઘન અને ચિત્રોનું ખોટું અર્થઘટન (જ્યારે તેમની લાક્ષણિકતાઓને પ્રકાશિત કરવી જરૂરી હોય, સરખામણી કરતી વખતે સામાન્ય અને અલગ), જવાબમાં પ્રારંભિક પરિચય અને નિષ્કર્ષનો અભાવ, ઉચ્ચાર અને ઉચ્ચારણના ધોરણોનું પાલન ન કરવું, તણાવ. અહીં જે જરૂરી છે તે વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં સ્થિર બોલવાની પ્રેક્ટિસ છે જે શિક્ષક પાઠ દરમિયાન બનાવશે. જો ભાષણ સ્વયંસ્ફુરિત અને તૈયારી વિનાનું હોય તો તે વધુ સારું છે. આ કરવા માટે, બિનપરંપરાગત સ્વરૂપો અને સંવાદની પરિસ્થિતિઓનો ઉપયોગ કરો, નિર્ણયો વ્યક્ત કરવાની કુશળતા વિકસાવવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવો.

તૈયારી - સભાન દૈનિક કાર્ય અને અભ્યાસના તમામ વર્ષો દરમિયાન સર્જનાત્મક અભિગમ, નવા વિષયો અને સંદેશાવ્યવહારના સ્વરૂપોની શોધ. મૂળમાં મૂવી જોવા, પુસ્તકો વાંચવા અને સંગીત સાંભળવાનો વ્યાપક પરિચય કરાવવો ઉપયોગી થશે. આવા પ્રયાસોને ધ્યાનમાં લેતા, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું સારું પરિણામ આવવામાં લાંબો સમય લાગશે નહીં.

અંગ્રેજી એ સૌથી લોકપ્રિય વિષય નથી જેમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા લેવામાં આવે છે, પરંતુ સ્નાતકોમાં તેમાં રસ વધી રહ્યો છે. વધુમાં, તેઓ ટૂંક સમયમાં અંગ્રેજી પરીક્ષા ફરજિયાત બનાવવાનું વચન આપે છે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા માટે વિદેશી ભાષામાં તૈયારી કરવાની વિશેષતાઓ શું છે? પરીક્ષાના કાર્યો પૂર્ણ કરતી વખતે તમારે કઈ ભૂલો ટાળવી જોઈએ?

અંગ્રેજી કેમ શીખવું?

આધુનિક સમાજને સ્પષ્ટપણે ઘણા ક્ષેત્રોમાં કામદારોને અંગ્રેજી જાણવાની જરૂર છે. કેટલીક શાળાઓમાં, તેનો અભ્યાસ પહેલાથી જ પ્રથમ ધોરણમાં શરૂ થાય છે; વધુમાં, અમને વચન આપવામાં આવ્યું છે કે નજીકના ભવિષ્યમાં અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા રશિયન ભાષા અને ગણિતની ફરજિયાત પરીક્ષાઓની સમકક્ષ હશે.

અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા આપનારાઓમાંથી મોટાભાગના મોસ્કો અને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં છે. મોસ્કોમાં, તમામ સ્નાતકોમાંથી 29.2% તે લે છે, સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં - 21%. આ શહેરોમાં પરિણામો પણ ઊંચા છે: રશિયામાં સરેરાશ - 57.8%, સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં - 60.44%, મોસ્કોમાં - 64.55%. પરંતુ અન્ય પ્રદેશોના ઉચ્ચ શાળાના વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજી લેવા માટે વધુ અચકાતા હોય છે; તમામ પ્રદેશોમાં માત્ર 6%.

અંગ્રેજી આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણો અનુસાર યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું પાલન

પરંતુ તમે એક દિવસમાં ભાષા શીખી શકતા નથી. અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી બે વર્ષ અગાઉથી એટલે કે 10મા ધોરણમાં શરૂ કરવી શ્રેષ્ઠ છે. યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામ વિશે ઘણી અસ્પષ્ટ સમીક્ષાઓ હોવા છતાં, આ પરીક્ષા TOEFL જેવી આંતરરાષ્ટ્રીય પરીક્ષાઓ સાથે ખૂબ જ સમાન છે, જે વિદેશી ભાષામાં પ્રાવીણ્યનું વાસ્તવિક સ્તર નક્કી કરવાની તેની ક્ષમતાને સ્પષ્ટપણે પુષ્ટિ આપે છે.

કાઉન્સિલ ઓફ યુરોપના દસ્તાવેજો અનુસાર, ઉચ્ચતમ સ્તરની જટિલતાના યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા કાર્યો આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણો અનુસાર સ્તર B2 ને અનુરૂપ છે. વ્યાવહારિક જીવનમાં, આનો અર્થ એ છે કે અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ એક્ઝામિનેશનના કાર્યોના માત્ર એક નાનકડા ભાગ માટે જટિલ ગ્રંથોની સામગ્રીની સમજ જરૂરી છે, જેમાં અત્યંત વિશિષ્ટ લખાણોનો સમાવેશ થાય છે, અને તેમના વિશે બોલવાની ક્ષમતા.

પરીક્ષામાં વપરાતા તમામ પાઠો અધિકૃત છે અને વિષયવસ્તુ પરીક્ષાના ત્રણ તબક્કામાંથી પસાર થાય છે, જે હંમેશા મૂળ વક્તા દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે અને ટેક્સ્ટની ટેક્સ્ટ સુસંગતતા છતી કરે છે. પરીક્ષા ત્રણ પ્રકારની વાણી પ્રવૃત્તિમાં વિદ્યાર્થીઓની યોગ્યતાનું સ્તર તપાસે છે: સાંભળવું, વાંચવું અને લખવું. લેક્સિકલ અને વ્યાકરણ કૌશલ્યો અલગથી ચકાસવામાં આવે છે. દરેક વિભાગમાં વિવિધ પ્રકારની મુશ્કેલીના કાર્યો હોય છે, જે તમને વિદ્યાર્થીના જ્ઞાનના સ્તરને સૌથી સચોટ રીતે નક્કી કરવા દે છે.

વિદેશી ભાષામાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં લાક્ષણિક ભૂલો

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાનું વિશ્લેષણ, લાક્ષણિક ભૂલો, વાલીઓ અને વિદ્યાર્થીઓના મંતવ્યો અને ખાસ કરીને વિવિધ શિક્ષણ સહાયકના વેચાણની માત્રા દર્શાવે છે કે પરીક્ષાની તૈયારી ઘણીવાર અવિરતપણે પૂર્ણ કરવાના કાર્યો તરીકે સમજવામાં આવે છે - તાલીમના પૂરતા તબક્કા વિના, વ્યૂહરચનાઓનો વિકાસ. અને ક્રિયાના અલ્ગોરિધમ્સ, અને અનુગામી વિશ્લેષણ. પરંતુ પરીક્ષણ સામગ્રીના આવા લોકપ્રિય સંગ્રહો પોતે કંઈપણ શીખવતા નથી, તેઓ ઘણીવાર પરીક્ષાની વાસ્તવિકતાઓને પણ પ્રતિબિંબિત કરતા નથી, અને ચોક્કસપણે કોઈને બધી આવશ્યક કુશળતા વિકસાવવાની મંજૂરી આપતા નથી. કમનસીબે, ઘણી શાળાઓમાં, યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી "વિકલ્પો" ઉકેલવા માટે ઘટાડવામાં આવે છે - ઘણી વાર ભૂલોના અનુગામી વિશ્લેષણ અને તેમની ઘટનાના કારણો વિના. આનો અર્થ એ છે કે અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા પાસ કરતી વખતે સમસ્યાનું મૂળ પરીક્ષા પોતે નથી, પરંતુ તેની તૈયારી કરવાની રીત છે.

ભલે તે ગમે તેટલું તુચ્છ લાગે, અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારીનો આધાર ભાષા શિક્ષણ રહે છે. આ વિના, પરીક્ષામાં સારા સ્કોરની અપેક્ષા રાખવી મુશ્કેલ છે. પરંતુ અંગ્રેજીમાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષામાં સામાન્ય ભૂલો પણ છે જે સ્નાતકો વારંવાર કરે છે.

પ્રાપ્ત પોઈન્ટ્સની સંખ્યાને આધારે, શાળાના બાળકો માટેનો સૌથી સરળ વિભાગ "સાંભળવું" છે. તેમના કાર્યોનો હેતુ સાંભળેલા લખાણની સામાન્ય સમજ અને તેમાંથી વિનંતી કરવામાં આવેલી માહિતીને ચકાસવાનો છે. આ વિભાગમાં લાક્ષણિક ભૂલો દર્શાવે છે કે વિદ્યાર્થીઓ ટેક્સ્ટમાંથી વ્યક્તિગત શબ્દોને "પકડવાનો" પ્રયત્ન કરે છે અને તેના એકંદર અર્થ પર ધ્યાન આપતા નથી. તેથી, 2013 માં, "મોબાઇલ ફોન" શબ્દના બ્રિટીશ અને અમેરિકન સંસ્કરણો વચ્ચેનો તફાવત: મોબાઇલ ફોન અને સેલ ફોન ઘણા લોકો માટે છટકું બની ગયા. માત્ર એક જ શબ્દ સાથે અપીલ કરવી, અને નિવેદનનો સામાન્ય અર્થ નહીં, ઘણાએ ખોટો જવાબ પસંદ કર્યો.

"વાંચન" વિભાગ "સાંભળવું" વિભાગની રચનામાં સમાન છે, ફક્ત અહીં મૌખિક ટેક્સ્ટને બદલે તમારે લેખિત ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાની જરૂર છે. આ કાર્યોમાં મુખ્ય મુશ્કેલી એ શબ્દો સાથે કામ કરવામાં આવી હતી જે અર્થમાં સમાન હતા, ઉદાહરણ તરીકે, વળતર - પુનઃપ્રાપ્તિ - પાછા આવો. એક કાર્યમાં, પ્રશ્નનો જવાબ ટેક્સ્ટના અંતે સમાયેલ હતો, પરંતુ સમાન ખોટો જવાબ પ્રથમ ફકરામાં હતો, જેના કારણે આ પ્રશ્નમાં મોટી સંખ્યામાં ભૂલો થઈ હતી.

"વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ" વિભાગ 2012ની જેમ 2013માં મુશ્કેલ ન હતો. તેનો સરેરાશ સફળતા દર વધીને 58% થયો. આ હોવા છતાં, લાક્ષણિક ભૂલો વર્ષ-દર વર્ષે સમાન રહે છે: અનિયમિત ક્રિયાપદ સ્વરૂપો અને નિષ્ક્રિય અવાજ. આવા પરિણામ એ ભૂલો સાથેના અપૂરતા અથવા ખોટા કામનો પુરાવો છે, જેમાં ભૂલનું કારણ નક્કી કરવું, આ સમસ્યાને નાબૂદ કરવા માટે સિદ્ધાંત સાથે યોગ્ય કાર્ય અને એકીકૃત કસરતનો સમાવેશ થવો જોઈએ. અને તમારે શીખવાની જરૂર છે: અનિયમિત ક્રિયાપદોનો સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત સમૂહ છે જે તમારે ફક્ત શીખવાની જરૂર છે!

લેક્સિકલ સુસંગતતા માટે સમર્પિત કાર્યો ખાસ કરીને મુશ્કેલ છે. આનું કારણ, સૌ પ્રથમ, "વાસ્તવિક" ભાષા સાથે અપૂરતું કાર્ય છે. અધિકૃત ગ્રંથો સાથે સતત કામ કરવું અને તેમાં રહેલી તે ભાષાકીય સુવિધાઓનું વિશ્લેષણ કરવું જરૂરી છે જે પરીક્ષાને મૂંઝવે છે. આ ભાષાના સૌથી રસપ્રદ પાસાઓમાંનું એક છે, જે ઘણીવાર વિદ્યાર્થીઓથી "છુપાયેલું" હોય છે, જે વિદેશી ભાષાઓ શીખવામાં તેમનો જુસ્સો અને રસ ઘટાડે છે.

"લેખન" એ છેલ્લો વિભાગ છે, જે ભાષા પ્રાવીણ્યના સ્તરને સૌથી વધુ સ્પષ્ટપણે પ્રતિબિંબિત કરે છે. તેમાં C1 અને C2 કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે. પરીક્ષાના સમયમાં 20 મિનિટનો વધારો થયો છે તે હકીકતને કારણે, ઘણા લોકોએ આ કાર્યો કરવાનું શરૂ કર્યું, પરંતુ અત્યાર સુધી તેઓ ખૂબ સફળ થયા નથી, જે તેમના માટે સરેરાશ સ્કોર ઘટાડીને દર્શાવે છે. ભાગ C ની સોંપણી પૂર્ણ કરવા માટે, તમારે ફક્ત તમારા વિચારો કાગળ પર જ યોગ્ય રીતે વ્યક્ત કરવા જ જોઈએ નહીં, પરંતુ અસાઇનમેન્ટની જ જરૂરિયાતો અને વિવિધ શૈલીમાં પત્રો લખવા માટેના આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણો બંનેનું સખતપણે પાલન કરવું જોઈએ. આ માટે જરૂરી કૌશલ્યોનું પ્રશિક્ષણ સતત અને વિવિધ ફોર્મેટમાં થવું જોઈએ, જો પરીક્ષા પ્રત્યેનો એકંદર અભિગમ પૂરતો વિચારશીલ હોય તો તે તદ્દન શક્ય છે.

અહીં બોલવાના વિભાગનો ઉલ્લેખ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે, જે 2006 માં રદ કરવામાં આવ્યો હતો, પરંતુ ચોક્કસપણે થોડા વર્ષો પછી. આ વિભાગ હાલમાં પરીક્ષામાં સમાવિષ્ટ ન હોવાથી, ઘણી શાળાઓ ફક્ત ભાષા "બોલતી નથી". પરંતુ બોલવા દ્વારા અને ફક્ત તેના દ્વારા, તમે તમારી શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરી શકો છો, જેના પર સમગ્ર પરીક્ષા આધારિત છે, તમે તમારા વિચારો ઘડવાનું શીખી શકો છો, કોઈ બીજાનું ભાષણ સાંભળી શકો છો અને ભૂલો પર ધ્યાન આપી શકો છો. આ બધું માત્ર યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષા સફળતાપૂર્વક પાસ કરવા માટે જ નહીં, પણ વિદેશી ભાષામાં વાસ્તવિક પ્રાવીણ્ય માટે પણ આધાર છે.

યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી માટે અંગ્રેજીમાં અલ્ગોરિધમ:

1. તમારે પરીક્ષાના બે વર્ષ પહેલાં યુનિફાઇડ સ્ટેટ પરીક્ષાની તૈયારી શરૂ કરવી આવશ્યક છે.

2. ભાષાના જ્ઞાનને ચોક્કસ કાર્યોમાં વિભાજિત કરી શકાતું નથી અને ફક્ત તેના માટે જ તૈયાર કરી શકાય છે: બધી કુશળતા એકબીજા સાથે જોડાયેલી હોય છે, અને માત્ર જટિલ કાર્ય તમને મહત્તમ આવશ્યક કુશળતા આવરી અને પ્રેક્ટિસ કરવાની મંજૂરી આપે છે.

3. "શ્રવણ" વિભાગમાં, નિવેદનના અર્થને સંપૂર્ણ રીતે સમજવું જરૂરી છે, અને ટેક્સ્ટમાંથી વ્યક્તિગત શબ્દોને "પકડવું" નહીં.

4. "વાંચન" વિભાગમાં, તમારે એવા શબ્દો સાથે કામ કરવા પર વિશેષ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે જે અર્થમાં નજીક છે.

5. "વ્યાકરણ અને શબ્દભંડોળ" વિભાગમાં, સિદ્ધાંત શીખવો જરૂરી છે: અનિયમિત ક્રિયાપદો અને નિષ્ક્રિય અવાજના સ્વરૂપો.

6. "લેખન" વિભાગમાં, તમારે તમારી લેખન કૌશલ્યને તાલીમ આપવાની અને વિવિધ ફોર્મેટમાં પત્રો લખવા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય ધોરણોનો અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે.

7. અધિકૃત ગ્રંથો સાથે સતત કામ કરવું અને તેમાં રહેલી તે ભાષાકીય સુવિધાઓનું વિશ્લેષણ કરવું જરૂરી છે જે પરીક્ષાને મૂંઝવે છે.

8. અંગ્રેજીમાં બોલવાની કુશળતા વિકસાવો.

અધિકૃત અંગ્રેજી પાઠ્યપુસ્તકો પહેલા કરતા વધુ સારા છે. અંગ્રેજી ફાઈલ, પરિણામો, કટીંગ એજ, સ્ટ્રેટફોરવર્ડ અને બીજા ઘણા સારા છે. પરંતુ તેમની પાસે એક ખામી છે - તે વિશ્વભરના હજારો લોકો માટે લખાયેલ છે. પરિણામે, આ પાઠ્યપુસ્તકોમાં કોઈ ચોક્કસ ભાષાના મૂળ બોલનારાઓની લાક્ષણિક ભૂલો સાથે વ્યવહાર કરવામાં આવતો નથી. પરંતુ તે ઠીક છે, શિક્ષકો બચાવમાં આવે છે!

અંગ્રેજી શિક્ષક તરીકે, હું 13 વર્ષથી દરરોજ ભૂલો સાંભળું છું અને સુધારું છું. થોડું ઓછું સુધારવા માટે, મેં સૌથી સામાન્ય ભૂલોની સૂચિ તૈયાર કરી છે જે રશિયન વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજીમાં કરે છે. આ ભૂલો વિવિધ વય, જાતિ, વ્યવસાય, સ્તરના મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ એકબીજાથી સંપૂર્ણપણે સ્વતંત્ર રીતે કરે છે. ઓર્ડર રેન્ડમ છે.

સોમવાર અથવા મંગળવારે હું હંમેશા વિદ્યાર્થીઓને પૂછું છું: "તમે સપ્તાહના અંતે શું કર્યું?" અને હું જવાબમાં સાંભળું છું કે "હું મારા મિત્રો સાથે સિનેમા જોવા ગયો હતો." મારા મિત્રો અને હું સિનેમા જોવા ગયા અથવા હું મારા મિત્રો સાથે સિનેમા જોવા ગયો એમ કહેવું યોગ્ય છે. અંગ્રેજીમાં, શબ્દ ક્રમ "વિષય + અનુમાન" લગભગ અપરિવર્તનશીલ છે. વચ્ચે મૂકી શકાય એવું થોડું છે. પૂર્વનિર્ધારિત શબ્દસમૂહોને મંજૂરી નથી.

જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ કશુંક કેવી રીતે બોલવું તે જાણતા નથી, ત્યારે તેઓ મને પૂછે છે અથવા "આ કેવી રીતે કહેવું?" તે યોગ્ય નથી. આ એક પ્રશ્ન છે, અને અંગ્રેજીમાં પ્રશ્નો સહાયક ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવે છે. યોગ્ય રીતે, ઉદાહરણ તરીકે, આના જેવું: હું આ કેવી રીતે કહું? હું આ કેવી રીતે મૂકી શકું? આ માટે શબ્દ શું છે? તમે આને શું કહેશો? ("તમે આને કેવી રીતે બોલાવો છો?" માર્ગ દ્વારા, બીજી ભૂલ. છેલ્લા સંસ્કરણમાં, શું સાચું છે.) હકારાત્મક વાક્યોમાં કેવી રીતે ઉપયોગ કરી શકાય, ઉદાહરણ તરીકે, "મને આ કેવી રીતે કહેવું તે ખબર નથી" અથવા "હું તમને બતાવીશ કે તે કેવી રીતે કરવું," પરંતુ પ્રશ્નોમાં નહીં.

તે સાચું છે, ફક્ત સારું લાગે છે. તદુપરાંત, અનુભવ કરો કે તમારી જાતનો એક અર્થ છે જેનો તમે કદાચ અંગ્રેજી પાઠમાં ઉપયોગ કરવા માંગતા નથી. હું તેને અહીં સમજાવતા પણ શરમ અનુભવું છું. તેને જાતે Google કરો. શુ તે સાચુ છે.

હા, "હું તમારી પાસેથી સાંભળવા માટે આતુર છું" ખોટું છે. હા, તમારે પછી -ing ફોર્મનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે અને કહેવાની જરૂર છે કે હું તમારી પાસેથી સાંભળવા માટે આતુર છું. ના, આ કોઈ અપવાદ નથી જેને યાદ રાખવાની જરૂર છે. એક સમજૂતી છે.

વસ્તુ એ છે કે ક્રિયાપદ (હું જવા માંગુ છું) અથવા પૂર્વનિર્ધારણ (મોસ્કો પર જાઓ) પહેલાં એક કણ હોઈ શકે છે. જ્યારે તે એક કણ હોય છે, ત્યારે તમે infinitive નો ઉપયોગ કરો છો, પરંતુ જ્યારે તે preposition છે, ત્યારે તમે -ing ફોર્મનો ઉપયોગ કરો છો. આગળ જોવાના કિસ્સામાં, આ ચોક્કસપણે એક પૂર્વનિર્ધારણ છે, જેમ કે આ ઉદાહરણોમાં: મને વહેલા ઉઠવાની આદત છે; હું મારો બ્લોગ લખવા માટે ઘણો સમય ફાળવું છું; આપણે સખત મહેનત કરવા માટે પ્રતિબદ્ધ થવું જોઈએ.

અંગ્રેજીમાં, ભવિષ્ય ફક્ત નજીક છે, અને તાત્કાલિક નથી, જેમ કે રશિયનમાં. તમારે ફક્ત આની સાથે શરતો પર આવવાની અને નજીકના ભવિષ્યમાં વાત કરવાની જરૂર છે.

રશિયનમાં, "શેરી પર" ઘણીવાર ફક્ત ખુલ્લી હવામાં હોય છે. જો "બહાર ઠંડી છે," તો તેનો અર્થ એ છે કે તે ઉદ્યાનોમાં, પાળા પર, વગેરેમાં પણ ઠંડી છે. અંગ્રેજીમાં, in સ્ટ્રીટનો અર્થ થાય છે "રસ્તા પર/શહેરમાં/બંને બાજુએ ઇમારતો સાથે." તેથી, જો તમે પાર્કમાં દોડવા જાઓ છો અથવા યાર્ડમાં ફૂટબોલ રમો છો, તો આ બહાર / બહાર છે, શેરીમાં નહીં.

છેલ્લી સમયનો અર્થ "હાલથી" નથી, પરંતુ "છેલ્લી વખત" છે. ઉદાહરણ તરીકે: "છેલ્લી વખત જ્યારે હું ઑગસ્ટમાં સિનેમા ગયો હતો" અથવા "તમે છેલ્લી વખત અંગ્રેજીમાં મૂવી ક્યારે જોઈ હતી?" "તાજેતરમાં" તાજેતરમાં / તાજેતરમાં છે. ઉદાહરણ તરીકે, "મેં તાજેતરમાં મારા શ્રેષ્ઠ મિત્ર સાથે બહુ વાત કરી નથી" અથવા "હું તાજેતરમાં ધ બિગ બેંગ થિયરી જોઈ રહ્યો છું."

નીચેની પરિસ્થિતિની કલ્પના કરો: તમે ભાષા શીખવામાં ઘણા વર્ષો વિતાવ્યા છે, અને તે દેશમાં પહોંચ્યા પછી જ્યાં ભાષા અસ્ખલિત રીતે બોલવામાં આવે છે, તમે જોશો કે તમે ઘણા વર્ષો વેડફ્યા છે કારણ કે તમે તમારી જાતને વ્યક્ત કરી શકતા નથી અને અન્ય લોકોને સમજી શકતા નથી.

પ્રશ્ન તરત જ અંદર આવે છે: “હું શું ખોટું કરી રહ્યો છું? મારી ક્યાં ભૂલ થઈ? ચાલો ચર્ચા કરીએ કે અંગ્રેજી શીખતી વખતે તમને કઈ સમસ્યાઓ અને મુશ્કેલીઓનો સામનો કરવો પડી શકે છે. ચાલો આ કરીએ!

પ્રથમ, ચાલો આપણી ભૂલોને 3 પ્રકારોમાં વહેંચીએ: મનોવૈજ્ઞાનિક, પદ્ધતિસરનીઅને વ્યાકરણીય.

મનોવૈજ્ઞાનિક ભૂલો

• ખોટું લક્ષ્ય સેટિંગ.

જો તમે કોઈ ચોક્કસ અને સ્પષ્ટ ધ્યેય વિના કોઈપણ ભાષા શીખો છો, તો તે તમને આનંદ અથવા પરિણામ આપશે નહીં.

તમારે હંમેશા એક સ્પષ્ટ ધ્યેય નક્કી કરવાની જરૂર છે કે તમારે વિદેશી ભાષાની શા માટે જરૂર છે. કદાચ તમે વિદેશમાં અભ્યાસ કરવા માંગો છો? અથવા કદાચ તમે કારકિર્દીની સીડી ઉપર પ્રમોટ કરવા અને વિદેશી ભાગીદારો સાથે કામ કરવા માંગો છો?

તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો અને તમે શું હાંસલ કરવા માંગો છો તેની તમને જાણ હોવી જોઈએ.

• ભૂલો થવાનો ડર.

મોટાભાગના લોકો માને છે કે બધું એક જ સમયે "સંપૂર્ણ" હોવું જોઈએ અને ફક્ત તે જ શબ્દો અને બાંધકામોનો ઉચ્ચાર કરવાનો પ્રયાસ કરો જે તેઓ લાંબા સમય પહેલા શીખ્યા છે અને તેનો ઉપયોગ કરવામાં વિશ્વાસ છે.

પરંતુ અનુભવ બતાવે છે તેમ, ભૂલો કરવી જરૂરી છે.

તમારી જાતને ભૂલોથી બચાવવાનો પ્રયાસ કરીને, તમે તમારી જાતને પ્રેક્ટિસથી વંચિત કરો છો.

નાના બાળકો જ્યારે બોલતા શીખે ત્યારે તેમને જુઓ. શું તેઓ ભૂલો નથી કરતા? તેઓ તે કરે છે, અને ઘણું બધું. પરંતુ તેઓ બોલવામાં ડરતા નથી, અને અંતે જથ્થો ગુણવત્તામાં ફેરવાય છે.

જ્યારે તમે ભૂલ કરો છો, ત્યારે તમે વિષયને વધુ સારી રીતે સમજો છો અને તપાસો કે તમે બધું બરાબર સમજ્યું છે કે નહીં.

• સ્વ-શિસ્તનો અભાવ.

તમે વર્ગો છોડી શકતા નથી. અને આ ખાલી શબ્દસમૂહ નથી કે જે બધા શિક્ષકો પુનરાવર્તન કરે છે. દરેક ચૂકી ગયેલ પાઠ શીખવામાં મહત્વની ભૂમિકા ભજવે છે.

વર્ગમાં, તમે અગાઉ અભ્યાસ કરેલી સામગ્રીને પુનરાવર્તિત કરી શકો છો અથવા કોઈ ચોક્કસ બોલવાની કૌશલ્યની પ્રેક્ટિસ કરવા પર વધુ ધ્યાન આપી શકો છો, નવી સામગ્રીનો ઉલ્લેખ ન કરો.

તેથી, જો કોઈ કારણોસર તમે પાઠમાં હાજર ન રહી શક્યા હોત, તો જાતે પાઠની સામગ્રીની ઘરે જ સમીક્ષા કરવાની ખાતરી કરો અને તમે સમજી શકતા ન હોય તેવા કોઈપણ મુદ્દાઓ નોંધો.

• કોઈ તમને શીખવે તેની રાહ જોવી.

ઘણીવાર લોકો વધુ પડતો આધાર રાખે છે અને શિક્ષકો અને શિક્ષકો પર જવાબદારી પણ શિફ્ટ કરે છે. આ, અલબત્ત, સંપૂર્ણપણે ખોટું છે.

સૌ પ્રથમ, પરિણામ તમારા પર નિર્ભર છે!

• માત્ર વાંચન.

ભાષામાં નિપુણતા મેળવવા માટે, તેને સાંભળવું અને તેને બોલવાનો અભ્યાસ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે. તમે અંગ્રેજી ટેક્સ્ટને સંપૂર્ણ રીતે સમજી શકો છો, પરંતુ તે જ ટેક્સ્ટને કાન દ્વારા સમજવામાં અસમર્થ છો, જવાબ આપવા માટે થોડા શબ્દસમૂહો સાથે જોડાય છે.

બોલવાની ચાવી એ છે કે સંદર્ભમાં શબ્દભંડોળ સાંભળવું, પુનરાવર્તન કરવું અને શીખવું.

• માત્ર શબ્દો.

અનુભવ દર્શાવે છે કે ફક્ત વ્યક્તિગત શબ્દો જ નહીં, પણ શબ્દસમૂહોનો અભ્યાસ કરવો વધુ અસરકારક છે. આ એક બાળક કેવી રીતે સરળ રચનાઓ અને વાણીની પેટર્નને યાદ કરીને બોલવાનું શીખે છે તેના જેવું જ છે.

વિશેષણ, ક્રિયાપદો અને પૂર્વનિર્ધારણ સાથે સંજ્ઞા શીખવાનો પ્રયાસ કરો. આ ચોક્કસપણે અંગ્રેજી શીખવાના તમારા કાર્યને સરળ બનાવશે.

• અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું અપર્યાપ્ત પુનરાવર્તન.

ઓછું, પરંતુ વધુ સારું - ભાષામાં આ નિયમ 100% કામ કરે છે.

તમારે ઘણી બધી નવી સામગ્રી શીખવાની જરૂર નથી, ફક્ત તમે જે સામગ્રીને આવરી લીધી છે તેના કરતાં તમે ઉપયોગ કરો છો તેના કરતાં વધુ વખત પુનરાવર્તન કરો, પરંતુ એક સાથે નહીં, અલબત્ત.

તમારે ફક્ત નિયમો યાદ રાખવાની જરૂર નથી - સહયોગી વિચારસરણી અને કલ્પનાશીલ મેમરીનો વિકાસ કરો. તમે પહેલાથી જ જાણો છો તે માહિતી સાથે નવા શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓને સાંકળવાનો પ્રયાસ કરો: સંવેદના, ગંધ, અવાજ, સ્વાદ, દ્રશ્ય છબીઓ વગેરે.

આ રીતે તમે સામગ્રીને વધુ ઝડપી અને વધુ અસરકારક રીતે યાદ રાખશો.

• મૂળ વક્તા સાથે વાતચીત કરવાની પ્રેક્ટિસનો અભાવ.

અમે બધા મૂળ વક્તાઓ સાથે વાતચીત શરૂ કરવામાં શરમ અનુભવીએ છીએ, પરંતુ નિરર્થક.

એક વતની તમારા માટે એક ઉત્તમ શિક્ષક અને માર્ગદર્શક બની શકે છે, કારણ કે તે, બીજા કોઈની જેમ, "જીવંત" ભાષાની બધી જટિલતાઓને જાણે છે. તે તમને સ્લેંગ અને ફ્રેસલ ક્રિયાપદો સમજવામાં મદદ કરશે, પુસ્તક અંગ્રેજી અને સ્પોકન ઇંગ્લિશ વચ્ચેનો તફાવત જોવામાં મદદ કરશે અને તમે ભાષાના અવરોધને પણ ઝડપથી દૂર કરી શકશો.

• સાચા ઉચ્ચારને અવગણવું.

તમે વ્યાકરણના ગુરુ બની શકો છો, સારી શબ્દભંડોળ ધરાવી શકો છો અને પ્રાપ્ત જ્ઞાનને વ્યવહારમાં લાગુ કરી શકો છો, પરંતુ ભયંકર ઉચ્ચાર સાથે બોલો.

આ ઘટનાના ઘણા કારણો હોઈ શકે છે: અસમર્થ શિક્ષકની પસંદગી, ઉચ્ચારની પ્રેક્ટિસ કરવામાં અપૂરતો સમય વિતાવવો, ઑડિઓ અભ્યાસક્રમોની અવગણના કરવી, અંગ્રેજીમાં જીવંત સંચારનો અભાવ વગેરે. મુખ્ય સમસ્યા એ છે કે સમય જતાં ઉચ્ચારની ભૂલોને દૂર કરવી વધુને વધુ મુશ્કેલ બની જાય છે.

આ વિડિયો જુઓ અને યાદ રાખો કે અંગ્રેજી શબ્દોનો યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કેવી રીતે કરવો.

વ્યાકરણની ભૂલો

આ યાદીમાં અમે માત્ર કેટલીક ભૂલો એકત્રિત કરી છે જે વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજી શીખતી વખતે કરે છે.

• રશિયનમાં સમાન, પરંતુ અંગ્રેજીમાં અલગ.

ઘણીવાર વિદ્યાર્થીઓ અંગ્રેજીમાં રશિયન શબ્દનો માત્ર એક જ અનુવાદ શીખે છે. જો કે, જ્યાં રશિયન ભાષણમાં સમાન શબ્દ સંભળાય છે, ત્યાં અંગ્રેજીમાં સંપૂર્ણપણે અલગની જરૂર પડી શકે છે.

"કૃપા કરીને" - " કૃપા કરીને"(વિનંતિમાં) અથવા" તમારું સ્વાગત છે"("આભાર" નો પ્રતિભાવ).
"સરહદ" - " સરહદ"(દેશો વચ્ચે) અથવા" સરહદ"(માનવ જ્ઞાનની મર્યાદા અને અન્ય રૂપકાત્મક સંવેદનાઓમાં).
"પડછાયો" - " છાંયો"(એવી જગ્યા જ્યાં સૂર્યપ્રકાશ પહોંચતો નથી) અથવા" પડછાયો"(ઓબ્જેક્ટની ઘેરી રૂપરેખા).
"સ્થળ" - " સ્થળ"(અવકાશમાં સ્થિતિ) અથવા" ઓરડો" (મુક્ત જગ્યા) અથવા " બેઠક"(બેઠક).

• ક્રિયાપદ « હોવું».

ઘણા વિદ્યાર્થીઓ "હું છું" કહેવાનું પસંદ કરે છે જ્યાં તેમને "બનવું" જરૂરી નથી. પરિણામ છે: "હું કામ કરું છું", "હું સંમત છું", "હું જાઉં છું", વગેરે.

હું સંમત છું (શૈલીનો ઉત્તમ) - હું સહમત છુ / હું સંમત નથી(હું સંમત/અસંમત છું).
હું કામ કરું છું, વગેરે. હું કામ કરું છું(હું કામ કરી રહ્યો છું).

• સંદર્ભમાં શબ્દો શીખો અથવા તૈયાર શબ્દસમૂહો શીખો.
• વ્યાકરણનો અભ્યાસ કરવામાં ઘણો સમય ન આપો, પરંતુ તમે જે કહો છો તેના પર ધ્યાન આપો.
• અંગ્રેજી વાંચીને નહીં, બોલીને શીખો. વ્યાકરણની જેમ, વાંચન એ સારી મદદ છે, પરંતુ તે ભાષાની સાર્વત્રિક ચાવી નથી.
• તમે જે સામગ્રીને ઘણી વખત અને ઘણા દિવસો સુધી આવરી લીધી છે તેને પુનરાવર્તિત કરો અને પછી એક અઠવાડિયા અથવા એક મહિના પછી તેના પર પાછા ફરો.
• તમારી જાતને સંચાર માટે વાતાવરણ શોધો. એકલી ભાષા શીખવી મુશ્કેલ છે.
• ભૂલો કરવામાં ડરશો નહીં. તમે માત્ર પ્રેક્ટિસ દ્વારા ભૂલોને દૂર કરી શકો છો.

તમારો દિવસ શુભ રહે અને તમારા પર ગર્વ અનુભવો!

મોટું અને મૈત્રીપૂર્ણ અંગ્રેજી ડોમ કુટુંબ