સાક્ષરતા પાઠ "વાય અક્ષર સાથે શબ્દો વાંચવા. ચળવળના નિયમો"

આ પાઠમાં આપણે શીખીશું કે ધ્વનિ [થ] એક વ્યંજન છે અને તે ઉચ્ચારણ બનાવતો નથી, જ્યાં રશિયન ભાષાના શબ્દોમાં Y અક્ષર દેખાઈ શકે છે, અમે ઘણા રસપ્રદ કાર્યો પૂર્ણ કરીશું, અમે કેવી રીતે યોગ્ય રીતે સ્થાનાંતરિત કરવું તે વિશે વાત કરીશું. Y અક્ષર સાથેના શબ્દો.

વહેલી સવારે બારી બહાર
કઠણ, અને રિંગિંગ, અને અંધાધૂંધી.
સીધા સ્ટીલના પાટા સાથે
લાલ ઘરો ફરતા હોય છે.

ટ્રામ(શબ્દના અંતે Y)

દરિયાઈ મોજા ઉપર ઉડવું,
માછલીને તેની ચાંચ વડે પકડવામાં આવે છે.
ભયંકર ટોળા દ્વારા પોકાર કરવામાં આવશે
પક્ષી કહેવાય છે...

ગુલ(શબ્દની મધ્યમાં Y)

આ રહી દવા. ગભરાશો નહિ:
આરોગ્ય અને સુંદરતા માટે
બાળકો તેને ઘૂંટણ પર લગાવે છે,
કોણી, ગાલ અને નાક.

આયોડિન(શબ્દની શરૂઆતમાં Y)

રશિયનમાં, કેટલાક શબ્દો બદલી શકાય છે જેથી કરીને તેમાં આઇ-શોર્ટ દેખાય. દાખ્લા તરીકે: રેડવું - પાણી આપવાનું કેન, બિલ્ડ - બાંધકામ.

આપેલ લોકોને સ્વતંત્ર રીતે આવા શબ્દો પસંદ કરવાનો પ્રયાસ કરો.

ધોવા - ..... (ધોવું)

ટોળું - ……(ટોળા)

ગલી - …..(ગલી)

બેંચ - …..(બેન્ચ)

કુટુંબ - …..(કુટુંબ)

ગરદન - ……(ગરદન)

જોડણીમાં, I-short અક્ષર I સાથે ખૂબ જ સમાન છે. તે ઉપલા તત્વમાં અલગ પડે છે.

ચાલો ધ્વનિ [i] અને [મી] ની તુલના કરીએ

ચાલો ધ્વનિ [i] અને [th] ની તુલના કરીએ. ધ્વનિ [i] એક સ્વર છે, [th] એક વ્યંજન છે. આપણે પહેલેથી જ જાણીએ છીએ કે સ્વર ધ્વનિ એક ઉચ્ચારણ બનાવે છે: લિ-સી-ત્સા.

વ્યંજન ધ્વનિ ઉચ્ચારણ બનાવતો નથી.

યાદ રાખો: ધ્વનિ [મી] એક વ્યંજન છે અને તે ઉચ્ચારણ બનાવતો નથી. ચાલો કાર્ય પૂર્ણ કરીને પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનને એકીકૃત કરીએ.

શબ્દોની જોડીને સિલેબલમાં વિભાજીત કરો.

ઝઘડા - લડાઈ,

મારું - મારું,

તમારું - તમારું,

હીરો - હીરો,

શેડ - કોઠાર,

સંગ્રહાલયો - સંગ્રહાલય.

ચાલો તપાસીએ કે શું થયું.

ઝઘડા - 2 સિલેબલ, લડાઈ - 1.

મારા 2 સિલેબલ છે, મારા 1 છે.

તમારા 2 સિલેબલ છે, તમારા 1 છે.

હીરો-3 સિલેબલ, હીરો-2.

બાર્ન-3 સિલેબલ, કોઠાર-2.

મ્યુઝિયમ્સ-3 સિલેબલ, મ્યુઝિયમ-2.

તે નોંધવું સરળ છે કે શબ્દોની બીજી જોડીમાં 1 ઓછા ઉચ્ચારણ છે. કારણ કે વ્યંજન ધ્વનિ [થ] ઉચ્ચારણ બનાવતો નથી.

Y અક્ષર સાથે શબ્દોને હાઇફેનેટ કેવી રીતે કરવું?

ચાલો Y અક્ષર સાથે શબ્દોને હાઇફેનેટ કેવી રીતે કરવું તે વિશે વાત કરીએ.

તમે પહેલાથી જ જાણો છો કે શબ્દો સિલેબલમાં ટ્રાન્સફર થાય છે. ધ્વનિ [થ] એક વ્યંજન છે, જેનો અર્થ છે કે તેને ઉચ્ચારણથી અલગ કરી શકાતો નથી.

ચાલો વર્ડ રેપિંગ માટેના વિકલ્પો જોઈએ.

શબ્દોમાં શકે છે, આપી શકે છે, ગાશે, છાલ કરશે 1 સ્વર, 1 ઉચ્ચારણ, જેનો અર્થ છે કે તેને સ્થાનાંતરિત કરી શકાતું નથી.

શબ્દો ટી-શર્ટ, સીગલ, હસ્કી, બાંધકામ 2 સ્વરો, 2 સિલેબલ છે. અમે તેને આ રીતે સ્થાનાંતરિત કરીએ છીએ:
મે-કા, ચા-કા, છાલ-કા, બાંધ-કા.

કહેવતો વાંચો અને તેમાં Y અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો, ટ્રાન્સફર માટે આ શબ્દોને અલગ કરો.

જે તમે તમારા માટે નથી ઈચ્છતા તે બીજા માટે ન ઈચ્છો.

મૂર્ખ વ્યક્તિ ન્યાય કરશે, પરંતુ સ્માર્ટ વ્યક્તિ ન્યાય કરશે.

સારું કરો અને કોઈથી ડરશો નહીં.

જાણો-બધું રસ્તા પર દોડી રહ્યું છે, અને ડન્નો સ્ટવ પર પડેલો છે.

કૂવામાં થૂંકશો નહીં - તમારે પીવા માટે થોડું પાણીની જરૂર પડશે.

ચાલો તપાસીએ કે શું થયું: વાહ, મૂર્ખ, સ્માર્ટ, ભયભીત, જાણો, ખબર નથી, શબ્દ થૂંકવુંસ્થાનાંતરિત કરી શકાતું નથી - 1 ઉચ્ચારણ.

હવે પછીના પાઠમાં આપણે શીખીશું કે E, E, Yu, I અક્ષરો એક ધ્વનિ દર્શાવી શકે છે અને વ્યંજનની કોમળતા દર્શાવે છે અને આ અક્ષરો પણ જો સ્વર પછી શબ્દની શરૂઆતમાં હોય તો બે ધ્વનિ સૂચવી શકે છે. , સખત અથવા નરમ ચિહ્ન.

1. ક્લિમાનોવા એલ.એફ., બાબુશકીના ટી.વી. રશિયન ભાષા. 2. - એમ.: શિક્ષણ, 2012 (http://www.twirpx.com/file/1153023/)
2. બુનીવ આર.એન., બુનીવા ઇ.વી., પ્રોનિના ઓ.વી. રશિયન ભાષા. 2. - એમ.: બાલાસ.
3. રામઝેવા ટી.જી. રશિયન ભાષા. 2. - એમ.: બસ્ટર્ડ.

પ્રાથમિક શાળામાં રશિયન ભાષાનો પાઠ (બીજો ધોરણ, 1 લી ક્વાર્ટર) વિષય પર: "શબ્દની મધ્યમાં й અક્ષર સાથે શબ્દોનું સ્થાનાંતરણ"

માર્ગદર્શિકા:
ગ્રેડ 2 માટે રશિયન ભાષા પરના આ પાઠનો વિકાસ લેખક એ.વી. દ્વારા પાઠયપુસ્તક પર કામ કરવા પર કેન્દ્રિત છે. પોલિકોવા "રશિયન ભાષા ગ્રેડ 2"
પાઠનો વિકાસ કરતી વખતે, અમે સેટ કરીએ છીએ કાર્યો:
- શૈક્ષણિક: શબ્દની મધ્યમાં y અક્ષર સાથે શબ્દોને સ્થાનાંતરિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.
- વિકાસલક્ષી: આંગળીઓની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો; ફોનમિક સુનાવણી, ધ્યાન.
- શૈક્ષણિક: શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે પ્રેરણા વધારવી, એકીકરણ માટે કસરતો કરતી વખતે સ્વતંત્રતા કેળવો.
પાઠનો પ્રથમ તબક્કો- પ્રેરક વાર્તાલાપ, એક મિનિટ લેખન અને શબ્દભંડોળ અને જોડણી કાર્ય.
પાઠનો બીજો તબક્કો પ્રારંભિક છે- આ તબક્કામાં મૂળભૂત જ્ઞાનને અપડેટ કરવાના કાર્યોનો સમાવેશ થાય છે.
પાઠનો ત્રીજો તબક્કો- નવી સામગ્રી શીખવી અને કુશળતા અને ક્ષમતાઓનું પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.
ચોથો તબક્કો- પાઠનો સારાંશ. પ્રતિબિંબ. હોમવર્ક માટે તૈયારી
પાઠ દરમિયાન પૂર્ણ થયેલા સમાન કાર્યોના આધારે પાઠના અંતે હોમવર્ક આપવામાં આવે છે.

પાઠ સારાંશ:
આ પાઠ બીજા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે રચાયેલ છે અને આઇસીટી (પ્રસ્તુતિ) નો ઉપયોગ કરીને પાઠ્યપુસ્તક અનુસાર સંકલિત કરવામાં આવ્યો છે, જે રશિયન ભાષાના વિષયમાં બાળકોની રુચિના વિકાસમાં ફાળો આપે છે, કારણ કે તે જાણીતું છે કે જો માહિતી સાંભળવામાં અને જોવામાં આવે તો તે વધુ સારી રીતે માનવામાં આવે છે. પાઠનો હેતુ શૈક્ષણિક સમસ્યાઓ ઉકેલવા, ટકાઉ પ્રેરણા અને વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓ વિકસાવવાનો છે.

વિષય: "શબ્દની મધ્યમાં y અક્ષર સાથે શબ્દોનું સ્થાનાંતરણ"

વર્ગો દરમિયાન:

2. કલમની એક મિનિટ
અમે પત્રો વાંચી શકીએ છીએ
અને તેને નોટબુકમાં લખી લો.
મૂળાક્ષરોમાં, જુઓ
તેમાંથી માત્ર 33 છે.

(મૂળાક્ષરોમાં A, Z, I, J, K, C અક્ષરો લીલા રંગમાં પ્રકાશિત થાય છે).
કસરત:હાઇલાઇટ કરેલા અક્ષરોમાંથી એક શબ્દ બનાવો અને નામ આપો (બન્ની)
ત્યાં 42 જેટલા અવાજો છે!
આહ, મારું માથું ફરે છે.
તેઓ કેટલા અલગ છે:
સ્વર વ્યંજનો!

કસરત:હંમેશા નરમ હોય તેવા શબ્દમાંથી વ્યંજનોને નામ આપો. ([th], [h])

3. શબ્દભંડોળ અને જોડણીનું કાર્ય
બન્ની શબ્દ કયા શબ્દમાંથી આવ્યો? (હરે)

4. મૂળભૂત જ્ઞાન અપડેટ કરવું
રશિયન લોક વાર્તાઓમાં સસલા સાથે કયા ગુણો સંપન્ન છે? (કાયર, ત્રાંસુ, રાખોડી)

5. નવી સામગ્રી શીખવી
આપણે BUNNY શબ્દનો અનુવાદ કેવી રીતે કરીએ?
સ્ક્રીન પર જુઓ અને સાચો જવાબ પસંદ કરો

6. શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ
હું શબ્દોનું નામ આપીશ, જો શબ્દ ખસેડી શકાય, તો તમે બેસો, અને જો તમે ન કરી શકો, તો આગળ વાળો:
સ્ટોર્ક, રીંછ, શિયાળ, બિલાડી, બગલા, ઉંદર, વરુ, ભમરો, બકરી, રુસ્ટર, ઘોડો.

7. પ્રાથમિક એકત્રીકરણ

8. આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને મજબૂત બનાવવી
પાઠ્યપુસ્તક અનુસાર કાર્ય કરો. વ્યાયામ 68 પૃષ્ઠ 34. પીઅર સમીક્ષા.

9. સારાંશ

આજે તમે વર્ગમાં શું શીખ્યા?
y અક્ષર સાથે શબ્દોની જોડણી યોગ્ય રીતે કરવા માટે તમારે શું યાદ રાખવાની જરૂર છે?

તમારી સામે એક કસોટી છે. દરેક પ્રશ્ન માટે, તમારી નોટબુકમાં સાચા જવાબનો પત્ર એક લીટી પર લખો.
ટેસ્ટ
1. પત્રને સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે th….
એમ) લીટી પર સિલેબલ સાથે રહે છે;
એચ) બીજી લાઇનમાં ખસેડવામાં આવે છે.

2. નેક શબ્દનું યોગ્ય હાઇફનેશન પસંદ કરો:
એ) ગરદન;
ઓહ) તેને હલાવો.

3. કઈ લીટીઓમાં ધ્વનિની ધ્વન્યાત્મક લાક્ષણિકતા [થ] યોગ્ય રીતે આપવામાં આવી છે:
એલ) વ્યંજન, નરમ, અવાજવાળું;
એમ) વ્યંજન, નરમ, બહેરા.

4. "મૂળ ભૂમિ" શબ્દસમૂહ માટે સમાનાર્થી પસંદ કરો:
ઓ) ફાધરલેન્ડ;
યુ) વિદેશી જમીન.

5. રશિયન ભાષામાં કેટલા અવાજો છે?
ડી) 33;
ડી) 42.

6. ત્રણ સિલેબલ શબ્દોની યાદી ધરાવતી લીટી પસંદ કરો:
એ) ક્લીયરિંગ, વૃક્ષ, ફૂલ;
ઇ) વૃક્ષ, વાદળ, આકાશ.

7. અમારા પાઠનો વિષય:
એક્સ) શબ્દ ટ્રાન્સફર;
સી) મી થી શબ્દોનું સ્થાનાંતરણ.

બાળકો તેમની નોટબુકમાં સાચા વિકલ્પનો માત્ર અક્ષર લખીને પરીક્ષા પૂર્ણ કરે છે. વેલ ડન શબ્દ પ્રાપ્ત કરો!

10. હોમવર્ક સેટ કરવું
ગૃહ કાર્ય

પાઠ વિષય: "th" અક્ષરવાળા શબ્દો વાંચો.

પાઠના ઉદ્દેશ્યો: - વિદ્યાર્થીઓની ભાષણ તકનીક, તેની અભિવ્યક્તિ પર કામ કરો;

અવાજ [મી] સાથે પરિચિત થવાનું ચાલુ રાખો;

વાંચન કુશળતા વિકસાવો;

બાળકોની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓનો વિકાસ કરો;

નૈતિક શિક્ષણના કાર્યોનો અમલ કરો

બાળકોને જૂથોમાં કામ કરવાનું શીખવો

સાધનસામગ્રી: સિલેબલ કોષ્ટકો, આકૃતિઓ, વસ્તુઓની રેખાંકનો,

શોના પાત્રોની છબીઓ, નમ્ર શબ્દોવાળા કાર્ડ્સ

અને કહેવતો સાથે, રિબસ સાથેનું ચિત્ર, કાર્યો સાથેના કાર્ડ્સ,

વર્ગો દરમિયાન.

1. સંસ્થા ક્ષણ.ઘંટડી વાગી

બીજા પાઠ માટે

ચાલો આળસુ ન બનો

ચાલો અભ્યાસ કરીએ ( સમૂહગીતમાં બાળકો)

હવે, મિત્રો, આપણી પાસે વાંચન પાઠ છે, જેમાં આપણે શું શીખીશું?

રમો અને ચર્ચા કરો! ( સમૂહગીતમાં બાળકો)

2. હૂંફાળું. 1) શ્વસન

2) ભાષણ mmm, lll, nnn - સરળ અને દોરેલા;

3) - a – o – y – s – અને- શ્વાસ બહાર કાઢવા પર

આ કયા અક્ષરો છે? શા માટે?

કયો અક્ષર ખૂટે છે? શા માટે?

મૃદુતા દર્શાવતા અવાજોને નામ આપો.

4) -z – p – k – t – h -

અમે કયા અવાજોને નામ આપ્યું? શા માટે?

કયા વ્યંજન અવાજો હોઈ શકે?

અહીં કયો પત્ર ખૂટે છે? શા માટે?

5) - માટે - zo - zu - zy - zi - ze - zya

- ઝાઝ – ઝોઝ – ઝઝ – ઝઝ – ઝઝ – ઝઝ – ઝઝ

અમે તેને સરળ રીતે ઉચ્ચારીએ છીએ,

અચાનક ઉચ્ચાર કરો

6) શુદ્ધ કહેવતો:

માટે - માટે - માટે - બહાર વાવાઝોડું ગર્જના કરી રહ્યું છે!

ઝુ - ઝુ - ઝુ - શું તમે તે વાવાઝોડું સાંભળ્યું?

PS - PS - PS - અમે વાવાઝોડાથી ડરતા નથી!

zi-zi-zi - તમારી આંગળી વડે અમને ધમકાવશો નહીં.

7) જીભ ટ્વિસ્ટર પર કામ કરવું:

ઝોયાની બન્નીનું નામ ઝાઝનાયકા છે.

તેને સિલેબલ દ્વારા ઉચ્ચારણ વાંચો: તમારી આંખો, હોઠ, વ્હીસ્પર,

શાંત, મોટેથી

સંપૂર્ણ શબ્દોમાં વાંચો: વ્હીસ્પર, શાંતિથી, મોટેથી

કોણ સ્પષ્ટપણે, મોટેથી, ઝડપથી કહેશે?

8) વાણીની અભિવ્યક્તિ પર કામ કરો:

(શાંતિથી): વસંત અમારી પાસે આવી છે.

(અમે પૂછીએ છીએ): વસંત, તમે શું લાવ્યા?

(શાંતિથી): અને વસંતે જવાબ આપ્યો:

(અમે બૂમ પાડીએ છીએ): મિત્રો, હું તે તમારી પાસે લાવ્યો છું,

પાણી આપવાના કેન, રેક્સ અને પાવડો! ( વસ્તુઓની રેખાંકનો)

આ રેખાકૃતિ માટે અનુરૂપ ચિત્ર શોધો:

શબ્દની મધ્યમાં આપણે કયો અવાજ સાંભળીએ છીએ? ( મી)

કયો અક્ષર આ ધ્વનિને રજૂ કરે છે?

3. વિષય પર કામ કરો

આજે આપણે આ પત્ર સાથેના શબ્દો વાંચીશું. પાઠમાં અમારા અતિથિ અક્ષર Y છે, આ પત્ર તમારા મનપસંદ પ્રોગ્રામના નામે છે જે તમે સૂતા પહેલા ટીવી પર જુઓ છો. આ પ્રોગ્રામનું નામ શું છે? ( મુદ્રિત નામ દર્શાવેલ છે, બાળકો વાંચે છે)

આજે અમારા મહેમાનો આ કાર્યક્રમના હીરો હશે. તેઓ કોણ છે? ( ચિત્રો અથવા ઢીંગલી)

(સ્ટેપશ્કા, ફિલ્યા, ખ્રુષા, કારકુશા)

તેઓ તમને ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ કંઈક યાદ કરાવવા માંગે છે. ચાલો વાંચીએ:

(સ્તેપાશા) શુભ દિવસ!

આ શબ્દો બોલીને, અમે અમારી આસપાસના દરેકને ઈચ્છીએ છીએ કે તેમનો આખો દિવસ આનંદમય, તેજસ્વી અને દયાળુ રહે.

(ફિલ્યા) આરોગ્ય!

આ શબ્દ ઘણો જૂનો છે. તે વૃક્ષ શબ્દ સાથે સંકળાયેલ છે. એક સમયે, જ્યારે તેઓએ "હેલો" શબ્દ કહ્યું, ત્યારે તેઓ અન્યને સ્વસ્થ, મજબૂત, શક્તિશાળી, વૃક્ષ, ઓક જેવા, ઉદાહરણ તરીકે ઈચ્છતા હતા. અને હવે, જ્યારે આપણે આ શબ્દ કહીએ છીએ, ત્યારે આપણે ઈચ્છીએ છીએ કે વ્યક્તિ સ્વસ્થ, મજબૂત, મજબૂત બને.

(પિગી) S P A S I B O!

કૃતજ્ઞતાનો એક પ્રકારનો, જાદુઈ શબ્દ. લોકપ્રિય શાણપણ કહે છે:

છોકરી હાથમાં છે, તમારો આભાર નહીં કહેશે.

શાળા શાણપણ કહે છે:

તમે ડાઇનિંગ રૂમમાં કિસલ ખાઓ છો, અને તમારો આભાર, તે ક્યાં છે?

(કરકુશા) P O R A L U Y S T A!

એક જાદુઈ પ્રકારનો શબ્દ પણ. અમે તેને આભારના જવાબમાં કહીએ છીએ, અને જ્યારે અમે કંઈક માંગીએ છીએ. નમ્ર વ્યક્તિ આ શબ્દ દિવસમાં ઘણી વખત બોલે છે.

તમે બીજા કયા નમ્ર શબ્દો જાણો છો?

તેથી, ચાલો તપાસીએ કે તમને આ નમ્ર શબ્દો કેવી રીતે યાદ છે:

1. બરફનો એક બ્લોક પણ પીગળી જશે

ગરમ શબ્દમાંથી ...

"પાંદડા" "ફૂલો" "બેરી"

તેઓ સમૂહગીતમાં સમાપ્ત કરે છે - મેક અપ કરે છે - ટેટ્રામાં છાપે છે

શબ્દસમૂહ આ શબ્દો dyah આ શબ્દો

2. જૂનો સ્ટમ્પ લીલો થઈ જશે,

જ્યારે તે સાંભળે છે ...

3. જો તમે હવે ખાઈ શકતા નથી,

ચાલો મમ્મીને કહી દઉં...

4. છોકરો નમ્ર અને વિકસિત છે

જ્યારે તેઓ મળ્યા ત્યારે કહે છે...

5. જ્યારે અમને ટીખળ માટે ઠપકો આપવામાં આવે છે,

અમે કહીએ છીએ...,...

6. ફ્રાન્સ અને ડેનમાર્ક બંનેમાં

વિદાય વખતે તેઓ કહે છે...

4. શારીરિક કસરત. રમત "પ્રત્યારોપણ"

s - th શબ્દોને નામ આપો.

(જે કોઈ શબ્દનું નામ લે છે તે બીજી જગ્યાએ જાય છે; જે સૌથી વધુ સ્થાનાંતરિત કરે છે)

5. સ્વતંત્ર કાર્ય.

(કાર્ડ્સ પર) - ડેટામાંથી કંપોઝ કરો - આમાંથી કંપોઝ કરો

આ ભાગોને ટાઇપ કરીને, ટેક્સ્ટમાં શબ્દના સિલેબલ શોધો

- Y- સાથેના શબ્દો, તેમને તમારી કહેવત નોટબુકમાં છુપાવો અને

રેખાંકિત, ઝાય-, -કા, પો-, -પુ-, કહેવતો:

વાંચો - વ્યક્તિ, વોરો -, -બીટ, મે-, 1. ઠંડીથી ડરશો નહીં,

કા, સોલો-, - વે, ચા-, કમર સુધી ધોઈ લો.

કા, મુ-, - રા, - વે 2. સો રુબેલ્સ નથી,

અને સો મિત્રો છે.

3.નવા મિત્રો

અને જૂનાને ગુમાવશો નહીં.

4. તમારા માટે નક્કી કરો કે કિનારો ક્યાં છે,

ધાર ક્યાં છે?

6. સ્વતંત્ર કાર્ય તપાસી રહ્યું છે.

7. શારીરિક કસરતસ્ટોર્ક, સ્ટોર્ક, લાંબા પગવાળું

મને ઘરનો રસ્તો બતાવો.

સ્ટોર્ક જવાબ આપે છે:

તમારા જમણા પગને રોકો

તમારા ડાબા પગને રોકો.

ફરીથી જમણા પગથી,

ફરીથી ડાબા પગ સાથે.

જમણા પગ પછી,

પછી ડાબા પગ સાથે.

પછી તમે ઘરે આવશો!

શારીરિક તાલીમ ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દોને નામ આપો મી.

8. અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીનું એકીકરણ.

"પાંદડા" "ફૂલો" "બેરી"

(સાથે શબ્દો વાંચવું મીરમત "સે ધ રીબસ"

શબ્દ સાથે કોષ્ટક અનુસાર" ચિત્ર અનુસાર:

શિક્ષક) - હું ઉડતો સમુદ્ર પર H સાથે આને છાપો,

નોટબુકમાં શબ્દો. હું જી સાથે કારમાં છું,

1. હું તમને પહેરું છું,

તે બીમાર પ્રાણીઓની સારવાર કરે છે, હું તેને કૂતરો કહું છું,

અને એક દિવસ સી સાથે હિપ્પોપોટેમસ બેકરીમાં હોઈ શકે છે

તેણે તેને ખરીદવા માટે સ્વેમ્પમાંથી બહાર કાઢ્યો

તે પ્રખ્યાત છે, બાથહાઉસમાં પોતાને ધોવા માટે Sh સાથે પ્રખ્યાત છે.

આ ડૉક્ટર છે...

2. હું આખો દિવસ બગ પકડું છું, - વિગતો લખો

હું કીડા ખાઉં છું. નોટબુકમાં શબ્દો.

હું ગરમ ​​જમીન પર ઉડતો નથી,

હું અહીં છત નીચે રહું છું.

ટિક-ટ્વીટ! ડરપોક ન બનો!

હું અનુભવી છું...

3. જંગલો ઘણી મુશ્કેલીઓ છુપાવે છે,

ત્યાં એક વરુ, રીંછ અને શિયાળ છે!

આપણું પ્રાણી ચિંતામાં જીવે છે,

મુશ્કેલી તમારા પગ દૂર લઈ જાય છે.

આવો, ઝડપથી અનુમાન કરો

પ્રાણીનું નામ શું છે? ...

4. નોટો વગર અને પાઇપ વગર કોણ છે

આ કોણ છે? ...

9. પાઠનો સારાંશ.

તમે પાઠમાં શું શીખ્યા?

તમને શું ગમ્યું?

(પાઠ દરમિયાન, બાળકોને તેમના કાર્ય માટે "ટીપાં" મળે છે)

વર્ગમાં કોને સૌથી વધુ ટીપાં મળ્યા?

ઘંટડી વાગી

પાઠ સમાપ્ત

ચાલો આરામ કરીએ

શક્તિ મેળવો! ( સમૂહગીતમાં બાળકો)

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક દ્વારા વિકસિત અને શીખવવામાં આવેલ પાઠ

નિકિતિના સોફિયા મિખૈલોવના

1 લી ધોરણમાં વાંચન શીખવવા પર પાઠ.

વિષય: "th" અક્ષરથી શરૂ થતા શબ્દો અને વાક્યો વાંચો

લક્ષ્ય: "th" અક્ષર સાથે શબ્દો અને વાક્યો વાંચવાની કુશળતા વિકસાવો

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

સ્વર અને વ્યંજન ધ્વનિને પુનરાવર્તિત કરો, જોડી વ્યંજનોને એકીકૃત કરો;

કાન દ્વારા અને વાંચતી વખતે અવાજ [i] ઓળખવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવી;

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

બાળકોના શબ્દભંડોળને સ્પષ્ટ કરો, સમૃદ્ધ બનાવો અને સક્રિય કરો;

શિક્ષકના પ્રશ્નોના સંપૂર્ણ જવાબ આપીને, વ્યાકરણની રીતે સાચા વાક્યો બનાવીને વાણીનો વિકાસ કરો અને યોગ્ય કરો;

વાક્યો અને ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવાના આધારે વિચારસરણીનો વિકાસ કરો;

ગેમિંગ પર આધારિત યોગ્ય ધ્યાન અને મેમરીશબ્દો સાથે કસરતો;

દ્રશ્ય અને ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિની ચોકસાઈમાં સુધારો;

શૈક્ષણિક:

- વાતચીત અને રમતની પરિસ્થિતિઓનું આયોજન કરીને સંચાર કૌશલ્ય (શિક્ષક અને એકબીજાને ધ્યાનથી સાંભળવાની ક્ષમતા) વિકસાવવા.

સાધન: પુસ્તક "પ્રાઈમર" એડ. વી.વી.વોરોન્કોવાકમ્પ્યુટર, પ્રોજેક્ટર, ચિત્રો સાથેના પત્રો.

ચાલ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ. મનોવૈજ્ઞાનિક મૂડ:

મિત્રો, આજે આપણી પાસે એક અસામાન્ય પાઠ છે, કારણ કે મહેમાનો અમારા પાઠ પર આવ્યા હતા.

તમારે મહેમાનોનું સ્વાગત કેવી રીતે કરવું જોઈએ? (સ્મિત સાથે, સારા મૂડમાં)

ચાલો આપણા અતિથિઓ પર સારી છાપ છોડવા માટે આજના પાઠમાં આપણે જે કરી શકીએ તે બધું બતાવીએ.

II. પુનરાવર્તન.

1) અક્ષરોને નામ આપો. (વિદ્યાર્થીઓ શબ્દોનું નામકરણ કરે છે, બોર્ડમાં એક વિદ્યાર્થી એ અક્ષર બતાવે છે કે જેનાથી નામનો શબ્દ શરૂ થાય છે.)

2) સ્લાઇડ 2

મિત્રો, અમને એક પત્ર મળ્યો છે તે રાણી ગ્રામોટાનો છે. તેણી તમને સાક્ષરતાની ભૂમિની મુલાકાત લેવા આમંત્રણ આપે છે.

સ્લાઇડ 3 જુઓ, લેન્ડ ઑફ લેટર્સનો દરવાજો બંધ છે! અલબત્ત, જેઓ ઘણું જાણે છે તે જ આ દેશમાં પ્રવેશી શકે છે. જો તમે પ્રશ્નોના સાચા જવાબ આપો તો ગેટ ખુલશે.

3) સ્લાઇડ 4

આપણે અવાજો અથવા અક્ષરો શું સાંભળીએ છીએ (ધ્વનિ) પીજ્યારે તમે માઉસ પર ક્લિક કરો છો, ત્યારે સાચો જવાબ દેખાય છે.

સ્લાઇડ5

"બતક" (યુ, એ) શબ્દમાં સ્વરોને નામ આપોબાળકોના જવાબો પછી

સ્લાઇડ 6

વધારાના શબ્દનું નામ આપો “બિલાડી”, “શિયાળો”, “કૂતરો”, “ગાય” (શિયાળો)

શા માટે આ શબ્દ નિરર્થક છે? સાચો જવાબ જુઓ.માઉસની એક ક્લિક સાથે, સાચો જવાબ દેખાય છે.

સ્લાઇડ7

“શિયાળો” (z, m) સાચા શબ્દમાં વ્યંજન અવાજોને નામ આપો.માઉસની એક ક્લિક સાથે, સાચો જવાબ દેખાય છે.

સ્લાઇડ8

જોડીવાળા વ્યંજનોએ તેમની જોડી ગુમાવી દીધી છે, તેમને એકબીજાને શોધવામાં મદદ કરો. બાળકો વ્યંજનોની જોડીને નામ આપે છે, પછી શિક્ષક બતાવે છે કે કેવી રીતે અક્ષરો "એકબીજાને મળ્યા"દરેક જોડી માઉસ ક્લિક સાથે દેખાય છે.

સ્લાઇડ 9

શબ્દ વેરવિખેર થઈ ગયો છે, તેને એકત્રિત કરો. (જેમ)જો બાળકોને તરત જ જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે, તો શિક્ષક માઉસને ક્લિક કરે છે, કૂતરાની છબી દેખાય છે, પછી, એક ક્લિક સાથે, અક્ષરોમાંથી એક જગ્યાએ પડે છે, વગેરે. પરિણામી શબ્દ વાંચીને બાળકોને જવાબની સાચીતા વિશે ખાતરી થાય છે.

સ્લાઇડ 10

શબ્દ વેરવિખેર થઈ ગયો છે, તેને એકત્રિત કરો. (બન્ની)જો બાળકોને તરત જ જવાબ આપવાનું મુશ્કેલ લાગે છે, તો શિક્ષક માઉસને ક્લિક કરે છે, સસલાની છબી દેખાય છે, પછી, એક ક્લિક સાથે, અક્ષરોમાંથી એક જગ્યાએ પડે છે, વગેરે. પરિણામી શબ્દ વાંચીને બાળકોને જવાબની સાચીતા વિશે ખાતરી થાય છે.

III. હોમવર્ક તપાસી રહ્યું છે.

તમને આ શબ્દો ક્યાં મળ્યા? (હોમવર્ક ટેક્સ્ટમાં)

સ્લાઇડ 12

- હોમવર્ક ટેક્સ્ટનું નામ શું છે? બતાવેલ પેજ ખોલોલખાણ ને વાંચો.

બે વિદ્યાર્થીઓ વારાફરતી ટેક્સ્ટ વાંચે છે, બાકીના વિદ્યાર્થીઓ કોરસમાં સીધા ભાષણના શબ્દો વાંચે છે.

IV. શારીરિક કસરત.

અને હવે હું તમને પ્રશ્નો પૂછીશ, તમે મને તેમના જવાબો જણાવશો નહીં, પરંતુ મને બતાવો.

તમે કેવી રીતે જીવો છો?

તમે કેવી રીતે જઈ રહ્યા છો?

તમે કેવી રીતે ચાલી રહ્યા છો?

તમે કેવી રીતે ઊંઘશો?

તમે તેને કેવી રીતે લેશો?

તમે કેવી રીતે આપો છો?

તમે કેવી રીતે ચૂપ છો?

તમે કેવી રીતે ધમકી આપી રહ્યા છો?

તમે કેવી રીતે બેઠા છો?

સ્લાઇડ 13

તેઓએ કેવી રીતે જવાબ આપ્યો? જ્યારે ક્લિક કરવામાં આવે છે, ત્યારે જવાબ "ઉત્તમ" દેખાય છે

V. દેશના પ્રમાણપત્રો સ્લાઇડ 14 અમે તમામ પ્રશ્નોના જવાબ આપી દીધા છે, જુઓ, સાક્ષરતાની ભૂમિના દરવાજા અમારી સમક્ષ ખુલી રહ્યા છે. પીએક ક્લિક સાથે ગેટ ખુલે છે, બીજી ક્લિક સાથે તે દેખાય છેસ્લાઇડ15

જુઓ, સાક્ષરતાના દેશમાં શહેરો પણ છે. આ છે ધ્વનિ અને અક્ષરોનું શહેર, શબ્દોનું શહેર, વાક્યોનું શહેર અને લખાણોનું શહેર.

VI.ધ્વનિ અને અક્ષરો સાથે કામ કરવું.

- તમને લાગે છે કે અક્ષરો અને અવાજોના શહેરમાં કોણ રહે છે?

- ચાલો તપાસીએશિક્ષક શહેરની છબી પર ક્લિક કરે છે, એક સ્લાઇડ ખુલે છે

સ્લાઇડ16

વસ્તુઓને છાજલીઓ પર ગોઠવો જેથી તેઓ જે અક્ષરથી શરૂ થાય તેને અનુરૂપ હોય.શિક્ષક બાળકોના જવાબો સાંભળે છે, પછી, એક ક્લિક સાથે, વસ્તુઓને જમણી છાજલીઓ પર મૂકવામાં આવે છે, જે "એક" અક્ષરથી શરૂ થાય છે, એક ચિત્ર.

- "એ" તરબૂચ, માછલીઘર

"M" માઇક્રોફોન, રાસ્પબેરી, આઈસ્ક્રીમ

"એસ" - હાથી, વિમાન, બેગ.

સ્લાઇડ 17 પર જવા માટે શિક્ષક લીલા તીર પર ક્લિક કરે છે

સ્લાઇડ 17

પ્રથમ શેલ્ફ પર "y" થી શરૂ થતી વસ્તુઓ મૂકો, બીજા શેલ્ફ પર "y" શબ્દની મધ્યમાં, ત્રીજા "y" પર શબ્દના અંતે મૂકો.

1-આયોડિન, દહીં

2-અખરોટ, પાણી આપવાનું કેન

3-કીડી, ગુંદર.

શિક્ષક બાળકોના જવાબો સાંભળે છે, પછી, એક ક્લિક સાથે, નીચેની શેલ્ફથી શરૂ કરીને, જરૂરી છાજલીઓ પર વસ્તુઓ મૂકવામાં આવે છે. એક ક્લિક - એક ચિત્ર.

VII.શબ્દો સાથે કામ કરવું. "શબ્દોનું શહેર"

મિત્રો, તમને લાગે છે કે આ શહેરમાં કોણ રહે છે? (શબ્દો)

શિક્ષક શહેરની છબી પર ક્લિક કરે છે, સ્લાઇડ 18 ખુલે છે

સ્લાઇડ 18 આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને શબ્દો વાંચવા. પીસ્લાઇડ 19 પર જાઓ - ક્લિક કરો

સ્લાઇડ19 શબ્દોની કૉલમ વાંચવી

શિયાળામાં કોઠાર

ઘરનો પોપટ

શુષ્ક આવો

કોરલ વાંચન;

ક્રમમાં વાંચન;

અવ્યવસ્થિત વાંચન;

પસંદગીયુક્ત વાંચન:

1. શબ્દ વાંચો જેનો અર્થ થાય છે મકાન; (કોઠાર)

2.પક્ષીનું નામ દર્શાવતો શબ્દ વાંચો; (પોપટ)

3. "ભીનું" (સૂકા) શબ્દની વિરુદ્ધનો શબ્દ

રમત "દિવસ-રાત્રિ" (જ્યારે શિક્ષક "રાત" કહે છે, ત્યારે બાળકો તેમની આંખો બંધ કરે છે, એક શબ્દ અદૃશ્ય થઈ જાય છે, "દિવસ" - બાળકો તેમની આંખો ખોલે છે અને કહે છે કે શું બદલાયું છે.)શબ્દો દેખાય છે અને એક ક્લિક સાથે અદૃશ્ય થઈ જાય છે.

સ્લાઇડ 15 પર પાછા આવવા માટે શિક્ષક લીલા તીર પર ક્લિક કરે છે

VIII Fizminutka.

પ્રમાણપત્રોની ભૂમિમાં, લોકો માત્ર શીખતા નથી, પણ આરામ અને આનંદ કેવી રીતે કરવો તે પણ જાણે છે. ચાલો આરામ કરીએ અને થોડી શારીરિક કસરત પણ કરીએ. યુરીડર સ્લાઇડ પર ડાન્સ કરતા બાળકો પર ક્લિક કરે છે.સ્લાઇડ 2 ખુલે છે 0

શિક્ષક હલનચલન બતાવે છે, અને બાળકો તેની પછી "તેઓ શાળામાં ભણાવે છે" ગીતનું પુનરાવર્તન કરે છે.

સ્લાઇડ 15 પર પાછા આવવા માટે શિક્ષક લીલા તીર પર ક્લિક કરે છે

IX દરખાસ્તો સાથે કામ કરવું.

- હવે જોઈએ કે દરખાસ્તના શહેરના રહેવાસીઓ કોણ છે?

"દરખાસ્તોનું શહેર"શિક્ષક શહેરની છબી પર માઉસ ક્લિક કરે છે, સ્લાઇડ 21 ખુલે છે

સ્લાઇડ 21-22 શબ્દોમાંથી વાક્યો બનાવો.

માશા ઘરે ગઈ.

શાશાએ મીશાને પકડી લીધી.શિક્ષક બાળકોના જવાબો સાંભળે છે, પછી, એક ક્લિક સાથે, શબ્દો સાચા ક્રમમાં દેખાય છે. એક ક્લિક - એક શબ્દ, એક ચિત્ર.

સ્લાઇડ 15 પર પાછા આવવા માટે શિક્ષક લીલા તીર પર ક્લિક કરે છે

X. ટેક્સ્ટ સાથે કામ કરવું.

- છેલ્લું શહેર નીકળી ગયું. આ ગ્રંથોનું શહેર છે. ચાલો જાણીએ કે તેમાં કયા ગ્રંથો રહે છે.શિક્ષક શહેરની છબી પર માઉસ ક્લિક કરે છે, સ્લાઇડ 23 ખુલે છે

સ્લાઇડ 23

તાઈ લખાણ વાંચવું.:

1) ચિત્રો સાથે કામ કરવું.

તમને લાગે છે કે તાઈ કોણ છે?

2) સાંકળમાં વાંચન;

3) સામગ્રી વિશે પ્રશ્નો:

તાઈના માલિકનું નામ શું છે?

Ty કોને પકડવા માંગતો હતો?

તમે કોને પકડ્યા?

આવું કેમ થયું?

4) રિલે રીડિંગ.

5) -માલિકને તેના કૂતરા વિશે કેવું લાગે છે?

શા માટે?

આંખો માટે XI જિમ્નેસ્ટિક્સ.

અમે લાંબા સમય સુધી વાંચીએ છીએ

છોકરાઓની આંખો થાકી ગઈ છે

બધા બારી બહાર જુઓ

ઓહ, સૂર્ય કેટલો ઊંચો છે

અમે હવે અમારી આંખો બંધ કરીશું,

ચાલો આકાશમાં મેઘધનુષ્ય બનાવીએ,

ચાલો મેઘધનુષ્ય ઉપર જઈએ,

ચાલો જમણે, ડાબે વળીએ,

અને પછી અમે નીચે સ્લાઇડ કરીશું

તમારી આંખોને જોરથી થોભો, પણ પકડી રાખો.

XII ટેક્સ્ટનું સ્વતંત્ર વાંચન.લીલા તીરને અનુસરો.

સ્લાઇડ 24

1) વાંચવાની તૈયારી:

મિત્રો, તમે જાણો છો કે પાલતુ પ્રાણીઓમાં માત્ર કૂતરા જ નહીં, જેમ કે તાઈ, પણ પક્ષીઓનો પણ સમાવેશ થાય છે. લોકો મોટાભાગે તેમના એપાર્ટમેન્ટમાં કયું પક્ષી રાખે છે? આ પક્ષી બોલતા પણ શીખી શકે છે (પોપટ).

પોપટ એ પૃથ્વી પરના સૌથી સુંદર પક્ષીઓમાંનું એક છે. તેમનો પ્લમેજ ખૂબ રંગીન છે. પોપટ માનવ વાણી અને અન્ય પક્ષીઓના અવાજોનું અનુકરણ કરે છે. આ પક્ષીઓ ગરમ દેશોમાં જોવા મળે છે. તેમાંના ઘણાને લોકો દ્વારા કાબૂમાં લેવામાં આવ્યા છે, અને હવે તેઓ શહેરના રહેવાસીઓ, ખાસ કરીને બગીઝના પ્રિય પાળતુ પ્રાણી છે.

2) સ્વતંત્ર વાંચન.

“ધ ગુડ પોપટ” વાર્તા વાંચો અને પોપટનું નામ શું હતું અને તે શું કરી શકે તે શોધો.

3) સાંકળ સાથે પુનરાવર્તિત વાંચન.

સ્લાઇડ 15 પર પાછા આવવા માટે શિક્ષક લીલા તીર પર ક્લિક કરે છે

XIII પાઠ સારાંશ.

1) આજે આપણે વર્ગમાં શું કર્યું? તમે કયા દેશની મુલાકાત લીધી છે? તમે કયા શહેરોની મુલાકાત લીધી?

2) લીલા તીરને અનુસરો.સ્લાઇડ 25

જુઓ, અમને બીજો પત્ર મળ્યો છે!

વિદ્યાર્થી મૂલ્યાંકન.

3) ક્લિક પર જાઓ.સ્લાઇડ 24 તમારા પાઠ્યપુસ્તકમાં આ પૃષ્ઠ શોધો.

ગૃહ કાર્ય.

4) સ્લાઇડ25 તમારા ધ્યાન બદલ આભાર.