થીમ સપ્તાહ
"સ્પેસ"

શારીરિક વિકાસ

"કેરિંગ સન" સંગીતના સાથ વિના લોગોરિધમિક કસરતો

સૂર્ય આકાશમાંથી મોકલે છે (બાળકો લયબદ્ધ રીતે તેમના માથા ઉપર તેમના હાથને પાર કરે છે. ધીમેધીમે ટોચ પર તેમના હાથ સ્વિંગ.)
રે, રે, રે.
અને તે હિંમતભેર તેમને વેગ આપે છે
વાદળો, વાદળો, વાદળો.
ઉનાળામાં હળવાશથી ગરમ થાય છે
ગાલ, ગાલ, ગાલ. (તેઓ તેમના ગાલને લયબદ્ધ રીતે ઘસે છે.)
અને વસંતમાં તે તેના નાક પર મૂકે છે
બિંદુઓ, બિંદુઓ, બિંદુઓ. (તમારા નાક પર તમારી આંગળીને લયબદ્ધ રીતે ટેપ કરો.)
બાળકોના ફ્રીકલ સોનેરી થઈ જાય છે.
તેઓ ખરેખર તેને ગમે છે! (તેઓ તેમના ખભા પર લયબદ્ધ રીતે તેમના હાથને ટેપ કરે છે.)

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "કોસ્મોનૉટ"

તારાઓવાળા આકાશમાં તારાઓ ચમકી રહ્યા છે

(તારાઓ, આંગળીઓ એકબીજા સાથે જોડાયેલા બતાવો)

એક અવકાશયાત્રી રોકેટમાં ઉડે છે

(રોકેટની ફ્લાઇટનું નિરૂપણ કરો: ટોચ પર હાથ જોડો)

દિવસ ઉડે છે, રાત ઉડે છે(આંગળીઓ વાળવી)

અને નીચે જમીન તરફ જુએ છે(પોર્થોલનું નિરૂપણ કરતી)

શારીરિક કસરત "ફ્લાઇટ"

અને હવે અમે તમારી સાથે છીએ, બાળકો,(કુચ)

અમે રોકેટ પર ઉડી રહ્યા છીએ.(તમારા માથા ઉપર તમારા હાથ વડે ખેંચો)

તમારા અંગૂઠા પર ઊઠો,(તમારા અંગૂઠા પર ઉભા થાઓ, તમારા માથા ઉપર તમારા હાથને પકડો)

હવે હાથ નીચે કરો. (તમારા હાથ નીચે રાખો)

એક, બે, ત્રણ, સ્ટ્રેચ (સ્ટ્રેચ)

અહીં એક રોકેટ ઉપર ઉડી રહ્યું છે.(જગ્યાએ સ્પિન કરો)

સાયકો-જિમ્નેસ્ટિક્સ "સૂર્ય અને વાદળ"

શ્વાસમાં લેવું

સૂર્ય વાદળની પાછળ ગયો,(સંકોચો, તમારી જાતને ખભાથી આલિંગવું)

તે ઠંડુ અને અંધારું બની ગયું (શ્વાસ બહાર મૂકવો)

સૂર્ય વાદળની પાછળથી બહાર આવ્યો,(તમારા ખભા સીધા કરો)

હવે અમે અમારા હાથ ગરમ કરીશું. (તમારા શ્વાસને પકડી રાખો, શ્વાસ બહાર કાઢો, આરામ કરો)

હાવભાવની અભિવ્યક્તિ પર અભ્યાસ કરો "મને ખબર નથી!"

તેઓ ડન્નોને કંઈક વિશે પૂછે છે, પરંતુ તે ફક્ત તેના ખભાને ઉંચો કરે છે અને તેના હાથ ઉપર ફેંકે છે: "મને ખબર નથી," "મને કોઈ ખ્યાલ નથી," "મેં કંઈ જોયું નથી." અભિવ્યક્ત હલનચલન: ભમર ઉભા થાય છે, મોંના ખૂણા નીચા થાય છે, ખભા એક ક્ષણ માટે ઉભા થાય છે, હાથ સહેજ અલગ હોય છે, હથેળીઓ ખુલ્લી હોય છે.

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "સ્પેસ સ્ક્વોડ"

સાયકોમસ્ક્યુલર તાલીમ "સૂર્ય અને વાદળ"

(થડના સ્નાયુઓના તણાવ અને આરામ માટે).

વાદળની પાછળ સૂર્ય આથમ્યો, તે ગરમ થવા માટે એક બોલમાં વળવા માટે તાજો બન્યો. સૂર્ય વાદળની પાછળથી બહાર આવ્યો, તે આરામ કરવા માટે ગરમ થઈ ગયો, કારણ કે હું તડકામાં થાકી ગયો હતો. 2-3 વખત પુનરાવર્તન કરો.

થીમ સપ્તાહ
"સ્પેસ"

શારીરિક વિકાસ

"ખગોળશાસ્ત્રીય ગણતરી કવિતા"

ચંદ્ર પર એક જ્યોતિષી રહેતો હતો.

તેણે ગ્રહોના રેકોર્ડ રાખ્યા:

એક - બુધ,

બે - શુક્ર,

ત્રણ - પૃથ્વી,

ચાર - મંગળ,

પાંચ - ગુરુ,

છ - શનિ,

સાત - યુરેનસ,

આઠમું - નેપ્ચ્યુન.

આઉટડોર ગેમ "કોસ્મોનૉટ્સ" (વરિષ્ઠ વય)

રોકેટ હૂપ્સ ફ્લોર પર નાખવામાં આવે છે (જોડીમાં બાળકો કરતાં 1 ઓછા હૂપ્સ હોય છે). હૂપમાં 2 થી વધુ લોકો ઉભા રહી શકતા નથી. હાથ પકડેલા બાળકો વર્તુળમાં ચાલે છે અને શબ્દો કહે છે:

ઝડપી રોકેટ અમારી રાહ જોઈ રહ્યા છે

ગ્રહો પર ચાલવા માટે.

આપણે જે જોઈએ તે -

ચાલો આ માટે ઉડીએ!

પરંતુ રમતમાં એક રહસ્ય છે -

મોડા આવવા માટે કોઈ જગ્યા નથી!

છેલ્લા શબ્દો પછી, દરેક વેરવિખેર થઈ જાય છે અને ઝડપથી હૂપ રોકેટ પર કબજો કરવાનો પ્રયાસ કરે છે, એક સમયે બે. જોડીમાં, તમારી પીઠ એકબીજા તરફ ફેરવો, તમારી પીઠ અને માથાને એકસાથે ચુસ્તપણે દબાવો, યોગ્ય મુદ્રામાં એક સુંદર પોઝ લો.

આઉટડોર રમત"સ્ટાર ટ્રેપ્સ"

બાળકો રમતના મેદાનમાં છે. શિક્ષક દ્વારા સોંપાયેલ અથવા ખેલાડીઓ દ્વારા પસંદ કરાયેલ ટ્રેપ, તેના હાથમાં ત્રિ-પરિમાણીય તારો પકડીને કોર્ટની મધ્યમાં ઉભી છે. સિગ્નલ પર: "એક, બે, ત્રણ - પકડો!" - બધા બાળકો રમતના મેદાનની આસપાસ વેરવિખેર થઈ જાય છે, છટકુંથી છટકી જાય છે, જે એક ખેલાડીને પકડવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યો છે અને તેને સ્ટાર (ડાગ) વડે સ્પર્શ કરે છે. ફૂદડી વડે જાળ દ્વારા સ્પર્શેલ વ્યક્તિ એક બાજુ ખસી જાય છે. જ્યારે 3-4 બાળકો જોવા મળે છે, ત્યારે એક નવી છટકું પસંદ કરવામાં આવે છે.

આઉટડોર રમત"તમારા પગ જમીનથી દૂર રાખો!"

રમત એ જ રીતે રમવામાં આવે છે, પરંતુ શરત સાથે: તમે તે બાળકોને પકડી શકતા નથી કે જેઓ સમયસર કોઈ એલિવેટેડ ઑબ્જેક્ટ પર ઊભા રહેવામાં વ્યવસ્થાપિત હતા - એક ખુરશી, એક બોર્ડ અને અન્ય વસ્તુઓ.

આઉટડોર રમત"અવકાશયાત્રીઓ"

આ રમત સંગીતના સાથ સાથે રમાય છે.

ધ્યેય: હલનચલન અને પુખ્ત વ્યક્તિની વાણીની નકલનો વિકાસ - "યુ" અવાજનું પુનરાવર્તન.

અમે રોકેટ "U-U-U!" લોન્ચ કરીએ છીએ: શંકુના આકારમાં તમારા માથા ઉપર હાથ

"R - r - r" એન્જિનો શરૂ કર્યા: એક પછી એક વર્તુળમાં આગળ વધવું

તેઓ ગુંજી ઉઠ્યા: “ઓહ!”: હાથ બાજુઓ પર ફેલાયેલા.

અમે ગેસ સ્ટેશન પર ઉડાન ભરી: અમે અમારા હાથ આગળ વધાર્યા, જ્યારે અમે રિફ્યુઅલ કર્યું ત્યારે અમે અમારા હાથ છોડી દીધા.

બાળકોની વિનંતી પર આ રમત ઘણી વખત પુનરાવર્તિત થાય છે.

આઉટડોર ગેમ "સ્પેસ રેસ્ક્યુઅર્સ અથવા કલેક્ટ સ્પેસ ડેબ્રિસ" (મધ્યમ વય)

બાળકોને 2 ટીમોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે જેમાં કોર્ટની એક બાજુની લાઇન પાછળ સમાન સંખ્યામાં લોકો હોય છે. બાળકોના હાથમાં વિવિધ રંગોની ખાલી ડોલ હોય છે, અને ફ્લોર પર ડોલ જેવા જ રંગના નાના દડા (ક્યુબ્સ) હોય છે.

શિક્ષકના સંકેત પર, બાળકો તેના રંગ અનુસાર તેમની ડોલમાં બોલ્સ (ક્યુબ્સ) એકત્રિત કરે છે.

જટિલતા:

માત્ર વિશાળ પગલાંમાં ખસેડો;

ફક્ત 2 પગ પર કૂદીને જ આગળ વધો.

રમત કસરત * "વજનહીનતા" (સંતુલન)

બાળકો હૉલમાં મુક્તપણે બેસે છે, "ગળી" બનાવે છે અને બને ત્યાં સુધી ઊભા રહે છે. જે બાળકો બીજા પગ પર ઉભા હોય છે તેઓ બેસે છે. જે બાળક એક પગ પર સૌથી લાંબો સમય ઉભો રહે છે તે જીતે છે.

વિષય : « નેમોનિક ટેબલ પર આધારિત વર્ણનાત્મક વાર્તાનું સંકલન"

જુઓ:આગળનો વ્યવસાય.

બાળકોની રકમ: 10 લોકો.

તારીખ: 04/11/16

GCD તબક્કાઓ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. સમસ્યાની પરિસ્થિતિ.

3. મુખ્ય ભાગ:

સર્જનાત્મક અને બૌદ્ધિક કાર્યો;

શારીરિક વ્યાયામ "નાનો ઉંદર";

નેમોનિક કોષ્ટકોનો પરિચય;

નેમોનિક ટેબલ પર આધારિત વાર્તા.

4. પ્રતિબિંબ.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: "વાણી વિકાસ."

લક્ષ્ય:બાળકોમાં નેમોનિક કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વર્ણનાત્મક વાર્તાઓ લખવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

તાલીમ કાર્યો:

1. “સ્પેસ” વિષય પર બાળકોના શબ્દભંડોળને એકીકૃત અને વિસ્તૃત કરો;

2. તાર્કિક ક્રમમાં સુસંગત રીતે, વિઝ્યુઅલ એડ્સનો ઉપયોગ કરીને, જગ્યા વિશે વાત કરવાની ક્ષમતામાં બાળકોને તાલીમ આપો;

3. કોસ્મિક ઘટનામાં કારણ-અને-અસર સંબંધો અને પેટર્નની વિભાવનાઓ રચે છે.

વિકાસલક્ષી કાર્યો:

1. પ્રતિકાત્મક પ્રતીકોને ચિત્રો સાથે સહસંબંધ કરવાની બાળકોની ક્ષમતા વિકસાવો;

2. માનસિક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો: મેમરી, ધ્યાન, દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચારસરણી.

3. સુસંગત ભાષણ વિકસાવો, મિત્રને સાંભળવાની ક્ષમતા, મૌખિક ટેક્સ્ટના સ્વરૂપમાં હાલના વ્યક્તિગત અનુભવનો સારાંશ આપો; બાળકોના સર્જનાત્મક અભિવ્યક્તિઓને ઉત્તેજીત કરો અને પ્રોત્સાહિત કરો;

4. જગ્યા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો અને વાર્તા લખવામાં તેનો ઉપયોગ કરો.

શૈક્ષણિક કાર્યો:

1. બાળકોમાં અવકાશમાં રસ જાગૃત કરો;

2. બાળકોની ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ જાગૃત કરો - ખેદ, સહાનુભૂતિ, મદદ કરવા માટે.

સુધારાત્મક કાર્યો:

1. ગ્રહોના નામોના શબ્દકોશનું વિસ્તરણ.

2. બાળકોમાં મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ.

3. મેમરી ધ્યાન સક્રિયકરણ.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

મૌખિક: વાતચીત, સંવાદ, અવકાશયાત્રીનો પત્ર વાંચવો, નેમોનિક ટેબલનો ઉપયોગ કરીને અવકાશ વિશેની વાર્તાનું ઉદાહરણ, પ્રશ્નો, સંગીત સાંભળવું.

સમસ્યા-આધારિત શીખવાની પદ્ધતિ: સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું નિરાકરણ.

વિઝ્યુઅલ: નેમોનિક કોષ્ટકો જોવા.

ગેમિંગ: ઉપદેશાત્મક રમતો "રોકેટનો પડછાયો શોધો", "સૂર્ય તેના પડછાયાને શોધી રહ્યો છે", "ગ્રહ તરફનો માર્ગ મોકળો કરો", "પંક્તિમાં શું વિચિત્ર છે?"

રમત કસરતો "ચિન્હો અને પ્રતીકોને સમજાવો", "ભૂલ સુધારો".

હેન્ડ્સ-ઓન: નંબર્સ દ્વારા પ્લેનેટ અર્થને રંગ આપો.

સાધન: નેમોનિક ટેબલ "મારે અવકાશ વિશે વાત કરવી છે ...", એક પરબિડીયુંમાં એક પત્ર, રોકેટનું એક મોડેલ, પેન્સિલો, આલ્બમ શીટ્સ, એક ટેપ રેકોર્ડર અને ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ "સ્પેસ મ્યુઝિક" (સ્રોત - ઇન્ટરનેટ).

પ્રારંભિક કાર્ય:

પ્લેનેટોરિયમમાં પર્યટન, અવકાશ વિશે વાતચીત;

અવકાશ વિશે કવિતાઓ, વાર્તાઓ, કોયડાઓ, પરીકથાઓ વાંચવી;

અવકાશ વિશેના ચિત્રો, આલ્બમ્સ, "અવકાશ" વિષય પરના ચિત્રો જોવું, સૌરમંડળ વિશે વાત કરવી, "આ રહસ્યમય અવકાશ" પ્રસ્તુતિ જોવી, "ત્રીજા ગ્રહનું રહસ્ય" કાર્ટૂન જોવું;

"સ્પેસ" થીમ પર ચિત્રકામ;

પ્રગતિ:

આયોજન સમય:

શિક્ષક:મિત્રો, આજે અમારા કિન્ડરગાર્ટનમાં એક રોકેટ ઉડ્યું. જુઓ, તેમાં અસામાન્ય શું છે?

બાળકોના જવાબો: તેના પર એક પત્ર છે, એક સંદેશ છે.

શિક્ષક:ચાલો જોઈએ કે ત્યાં શું છે?

બાળકોના જવાબો: ચાલો!

શિક્ષક પત્ર વાંચે છે.

“પ્રિય મિત્રો, અમે મીર ઇન્ટરનેશનલ સ્પેસ સ્ટેશનના અવકાશયાત્રીઓ છીએ. અમે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં છીએ અને છોકરાઓને મદદ માટે કહીએ છીએ. સ્પેસ સ્ટેશન પર બ્રેકડાઉન થયું હતું, તેને ઠીક કરવા માટે તમારે ઘણા પરીક્ષણોમાંથી પસાર થવાની જરૂર છે (કાર્યો જોડાયેલા છે). અને જાદુઈ પ્રતીકો (નેમોનિક ટેબલ) તમને સ્ટેશનને પુનઃપ્રારંભ કરવામાં મદદ કરશે, પરંતુ તે એન્ક્રિપ્ટેડ છે. છોકરાઓએ તેમને ડિસાયફર કરવું જોઈએ અને અવકાશ વિશે વાર્તા લખવા માટે તેનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. તમારા આદર સાથે, ISS કોસ્મોનૉટ્સ."

સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ.

શિક્ષક- ચાલો સાથે મળીને વિચારીએ કે આપણે આપણા અવકાશયાત્રીઓને કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ?

બાળકોના જવાબો: અમે સ્ટેશનને ઠીક કરવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ.

અમે અવકાશયાત્રીઓનું કાર્ય પૂર્ણ કરીશું.

-શિક્ષક- તે સાચું છે, આપણે અવકાશ વિશે વાત કરી શકીએ છીએ, તેના વિશે જાણીએ છીએ તે બધું કહી શકીએ છીએ, અવકાશ વિશે કોયડાઓ પૂછી શકીએ છીએ, ચિત્ર દોરી શકીએ છીએ, અવકાશની ધૂન સાંભળી શકીએ છીએ.

શિક્ષક- મિત્રો, આપણા ગ્રહનું નામ શું છે?

બાળકો:પૃથ્વી!

શિક્ષક- અને સિસ્ટમ જેમાં પૃથ્વી સ્થિત છે?

બાળકો: સૂર્ય સિસ્ટમ!

શિક્ષક- સારું કર્યું, તે સાચું છે! તમને લાગે છે કે અવકાશયાત્રીઓ જ્યારે અવકાશમાં ઉડે છે ત્યારે તેઓ ક્યાં રહે છે?

બાળકો: સ્પેસ સ્ટેશન પર.

શિક્ષક-તો, ચાલો જગ્યા વિશે થોડી વધુ વાત કરીએ. "જગ્યા" શું છે?

બાળકો: આ આકાશ, તારાઓ, ગ્રહો, ઉલ્કાઓ, ધૂમકેતુઓ છે.

શિક્ષક- સૌથી મોટા સ્ટારનું નામ જણાવો?

બાળકો: સૂર્ય.

શિક્ષક- તમે કયા ગ્રહો જાણો છો?

બાળકો: બુધ, શુક્ર, પૃથ્વી, મંગળ, ગુરુ, શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન.

શિક્ષક- મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે દિવસ દરમિયાન તારા દેખાતા નથી?

બાળકો: કારણ કે સૂર્યપ્રકાશ ખૂબ તેજસ્વી છે.

શિક્ષક-પૃથ્વીના પ્રાકૃતિક ઉપગ્રહનું નામ શું છે?

બાળકો: લુના.

શિક્ષક- કયો ગ્રહ સૌથી મોટો છે?

બાળકો: શનિ.

શિક્ષક-અને હવે અવકાશયાત્રીઓએ આપણને કેવા પ્રકારનાં કાર્યો આપ્યાં તે જોવાનો સમય છે! (રમતોના સ્વરૂપમાં દરેક બાળક માટે કાર્ય કાર્ડ્સ: "રોકેટનો પડછાયો શોધો", "સૂર્ય તેના પડછાયાને શોધી રહ્યો છે", "ડોટેડ લાઇનને વર્તુળ કરો - રોકેટને ગ્રહો સુધી પહોંચવામાં સહાય કરો").

સર્જનાત્મક કાર્યો: "સંખ્યા દ્વારા પૃથ્વી ગ્રહને રંગ આપો."

શિક્ષક: શાબાશ, તમે સરસ કામ કર્યું!

શારીરિક વ્યાયામ "નાનો ઉંદર":

બિલાડી ઉંદર હસ્યો: (ઉંદરની જેમ દોડો, બાજુઓ તરફ હાથ કરો.)

અમે ઉડાન ભરી, અમે ડર્યા નહીં,

ઉંચાઈ એ સુંદરતા છે,

એક પણ બિલાડી નથી!

ટેડી રીંછ પણ (તેઓ રીંછની જેમ ચાલે છે.)

તારાઓ તરફ ઉડવા માંગે છે (હાથ ઉંચા કરે છે.)

અને મોટા ડીપર સાથે (તાળીઓ પાડો.)

વાદળી આકાશમાં મળો. (હાથ ઉંચા કરે છે અને છત તરફ જુએ છે, કાંતતા.)

શિક્ષક- ગાય્સ, તમે સાંભળો છો? કેવા પ્રકારનું અસામાન્ય સંગીત સંભળાય છે?! (અવકાશ સંગીત). તમને લાગે છે કે તમે આ પ્રકારના સંગીતમાં ક્યાં જઈ શકો છો?

બાળકો: અવકાશમાં, પ્રવાસ પર.

શિક્ષક- સારું, ચાલો ઉડીએ!?

શિક્ષક- મિત્રો, અમે સ્પેસ સ્ટેશનની નજીક આવી રહ્યા છીએ. તેને ફરીથી લોંચ કરવા માટે, જેમ કે અવકાશયાત્રીઓએ અમને લખ્યું હતું, અમારે જાદુઈ પ્રતીકોને ગૂંચ કાઢવાની જરૂર છે. અને તેઓ અહીં છે (નેમોનિક ટેબલ બતાવે છે)

શિક્ષક-જુઓ, અહીં પ્રતીકો અને શબ્દો છે. ચાલો "ચિહ્નો અને ચિહ્નોને સમજાવીએ" રમત રમીએ. (શિક્ષક ટેબલ બતાવે છે, અને બાળક પ્રતીકનો અર્થ સમજાવે છે).

શિક્ષક-શાબ્બાશ! હવે ચાલો આના જેવું રમીએ: હું ટેબલ બતાવીશ અને તેના પર શું બતાવવામાં આવ્યું છે તે સમજાવીશ (શિક્ષક દેખીતી રીતે કેટલાક ટુકડાઓ ચૂકી જાય છે), અને તમારે મને સુધારવું પડશે. તેથી

(તમે આ રમત પણ રમી શકો છો "મને સાચો પ્રતીક બતાવો"જ્યાં પુખ્ત વ્યક્તિ કોઈ વસ્તુ બતાવે છે અને તેની કોઈપણ વિશેષતાઓ અથવા ગુણધર્મોને નામ આપે છે. બાળક કોષ્ટકમાં અનુરૂપ કોષ શોધે છે અને બતાવે છે).

શિક્ષક- મિત્રો, અમારી પાસે કાર્ડ્સ છે જેની મદદથી તમે અવકાશ વિશે ટૂંકી વાર્તા લખી શકો છો, સાંભળો.

ઉદાહરણ વાર્તા:

મારે જગ્યા વિશે વાત કરવી છે. અવકાશ એ સરહદો અથવા ધાર વિનાની વિશાળ જગ્યા છે જે આપણા ગ્રહની આસપાસ છે. વિશાળ ક્લસ્ટરો અને વ્યક્તિગત તારાઓ આ જગ્યામાં ફરે છે, ગ્રહો તેમની આસપાસ ફરે છે, ધૂમકેતુઓ અને ઉલ્કાઓ ઉડે છે. તારાઓના સમૂહને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે; અવકાશમાં ઘણી બધી તારાવિશ્વો છે. તારાવિશ્વો વિવિધ આકાર અને બંધારણ ધરાવે છે. આપણે જે આકાશગંગામાં રહીએ છીએ તેને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે. આપણી આકાશગંગામાં ઘણા એવા તારા છે જેની આસપાસ ગ્રહો ફરે છે. આઠ ગ્રહો તારા સૂર્યની આસપાસ ફરે છે, જે સૌરમંડળ બનાવે છે: બુધ, શુક્ર, પૃથ્વી, મંગળ, ગુરુ. શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન. પૃથ્વી એ ગ્રહ છે જેના પર આપણે રહીએ છીએ. અવકાશમાંથી તે સુંદર વાદળી બોલ જેવો દેખાય છે. મોટાભાગની પૃથ્વી વિશાળ મહાસાગરોના વાદળી પાણીથી ઢંકાયેલી છે. સફેદ ફોલ્લીઓ વાદળો, બરફ અને બરફ છે. જમીન લીલા-ભૂરા રંગની વિશાળ જગ્યાઓ, પથ્થર અને માટીથી ઢંકાયેલી જગ્યાઓ છે. પૃથ્વી પર પીવા માટે પાણી અને શ્વાસ લેવા માટે હવા છે. પૃથ્વી પાસે અવકાશમાં એક ઉપગ્રહ છે - ચંદ્ર. લોકોએ હંમેશા અવકાશમાં શું છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. તેઓએ સ્પેસશીપ્સનું નિર્માણ કર્યું જે પૃથ્વીની સપાટીથી બાહ્ય અવકાશમાં જઈ શકે. લોકો ચંદ્ર પર પહોંચી ગયા છે અને તેની સપાટી પર મુસાફરી પણ કરી છે. હવે લોકો સૌરમંડળમાં નિપુણતા મેળવી રહ્યા છે: ગ્રહો પર અવકાશ ઉપગ્રહો પ્રક્ષેપિત કરવા, રોકેટ અને અવકાશયાત્રીઓને તેમની મુસાફરી કરવા માટે તૈયાર કરવા. આગળનું પગલું તારાઓ માટે ફ્લાઇટ્સ હશે.

શિક્ષક-અને હવે, મિત્રો, હું તમને જાતે જ વર્ણનાત્મક વાર્તા લખવાનું સૂચન કરું છું.

(બાળકોના જવાબો).

શિક્ષક- સારું કર્યું, તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું! અને સ્ટેશન કામ કરવા લાગે છે!

પરંતુ તેણીની આટલી નિકટતામાં રહેવું જોખમી છે; તમારે તાત્કાલિક જૂથમાં પાછા ફરવાની જરૂર છે ("કોસ્મિક મ્યુઝિક" ના અવાજો પર બાળકો "પાછળ" જૂથમાં આવે છે).

પ્રતિબિંબ

શિક્ષક- સારું, અમે અહીં છીએ! ચાલો આપણા કાર્પેટ પર ઉતરીએ અને યાદ કરીએ કે આપણે આજે ક્યાં હતા!?

બાળકો:અવકાશમાં, ISS પર.

શિક્ષક- આજે તમે નવું શું શીખ્યા?

બાળકો: આપણે શીખ્યા કે આપણી આકાશગંગાને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે; કે આપણા ગ્રહ પરના સફેદ ફોલ્લીઓ વાદળો, બરફ અને બરફ છે; કે લોકો ચંદ્ર પર ઉડે છે અને અન્ય ગ્રહો પર જવા માંગે છે.

શિક્ષક- આજે તમે કયા નવા શબ્દો સાંભળ્યા?

બાળકો: આકાશગંગા, આકાશગંગા, ધૂમકેતુઓ, ઉલ્કાઓ.

શિક્ષક- શું તમને અવકાશમાં મુસાફરી કરવાનું ગમ્યું?

બાળકો: હા!

સારું, પછી મને લાગે છે કે આ અમારી છેલ્લી સફર નથી અને ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં અમે ફરીથી રસ્તા પર આવીશું...

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

સ્પીચ થેરાપીમાં GCD નો સારાંશ

(શાળા માટે પ્રારંભિક) જૂથ.

લેક્સિકલ વિષય "સ્પેસ" પર.

વિષય : " નેમોનિક ટેબલ પર આધારિત વર્ણનાત્મક વાર્તાનું સંકલન"

જુઓ: આગળનો વ્યવસાય.

બાળકોની રકમ: 10 લોકો.

તારીખ: 04/11/16

GCD તબક્કાઓ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

2. સમસ્યાની પરિસ્થિતિ.

3. મુખ્ય ભાગ:

વાતચીત;

સર્જનાત્મક અને બૌદ્ધિક કાર્યો;

શારીરિક વ્યાયામ "નાનો ઉંદર";

નેમોનિક કોષ્ટકોનો પરિચય;

નેમોનિક ટેબલ પર આધારિત વાર્તા.

4. પ્રતિબિંબ.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર: "વાણી વિકાસ."

લક્ષ્ય: બાળકોમાં નેમોનિક કોષ્ટકોનો ઉપયોગ કરીને વર્ણનાત્મક વાર્તાઓ લખવાની ક્ષમતા વિકસાવવા.

તાલીમ કાર્યો:

1. "સ્પેસ" વિષય પર બાળકોની શબ્દભંડોળને એકીકૃત અને વિસ્તૃત કરો;
2. તાર્કિક ક્રમમાં સુસંગત રીતે, વિઝ્યુઅલ એડ્સનો ઉપયોગ કરીને, જગ્યા વિશે વાત કરવાની ક્ષમતામાં બાળકોને તાલીમ આપવી;
3. કોસ્મિક ઘટનામાં કારણ-અને-અસર સંબંધો અને પેટર્નની વિભાવનાઓ રચવા માટે.

વિકાસલક્ષી કાર્યો:

1. ચિત્રો સાથે આઇકોનિક પ્રતીકોને સહસંબંધ કરવાની બાળકોની ક્ષમતા વિકસાવો;
2. માનસિક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો: મેમરી, ધ્યાન, દ્રશ્ય-અલંકારિક વિચારસરણી.
3. સુસંગત ભાષણ વિકસાવો, મિત્રને સાંભળવાની ક્ષમતા, મૌખિક ટેક્સ્ટના સ્વરૂપમાં હાલના વ્યક્તિગત અનુભવનો સારાંશ આપો; બાળકોના સર્જનાત્મક અભિવ્યક્તિઓને ઉત્તેજીત કરો અને પ્રોત્સાહિત કરો;
4. અવકાશ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો અને વાર્તાઓ લખવામાં તેનો ઉપયોગ કરો.

શૈક્ષણિક કાર્યો:

1. બાળકોમાં અવકાશમાં રસ જાગૃત કરો;
2. બાળકોની ભાવનાત્મક પ્રતિભાવ જાગૃત કરો - ખેદ, સહાનુભૂતિ, મદદ કરવા માટે.

સુધારાત્મક કાર્યો:

1. ગ્રહોના નામોના શબ્દકોશનું વિસ્તરણ.
2. બાળકોમાં મૌખિક અને તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ.
3. મેમરી ધ્યાન સક્રિયકરણ.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

મૌખિક: વાતચીત, સંવાદ, અવકાશયાત્રીનો પત્ર વાંચવો, નેમોનિક ટેબલનો ઉપયોગ કરીને અવકાશ વિશેની વાર્તાનું ઉદાહરણ, પ્રશ્નો, સંગીત સાંભળવું.

સમસ્યા-આધારિત શીખવાની પદ્ધતિ: સમસ્યાની પરિસ્થિતિનું નિરાકરણ.

વિઝ્યુઅલ: નેમોનિક કોષ્ટકો જોવા.

ગેમિંગ: ઉપદેશાત્મક રમતો "રોકેટનો પડછાયો શોધો", "સૂર્ય તેના પડછાયાને શોધી રહ્યો છે", "ગ્રહ તરફનો માર્ગ મોકળો કરો", "પંક્તિમાં શું વિચિત્ર છે?"

રમત કસરતો "ચિન્હો અને પ્રતીકોને સમજાવો", "ભૂલ સુધારો".

હેન્ડ્સ-ઓન: નંબર્સ દ્વારા પ્લેનેટ અર્થને રંગ આપો.

સાધન: નેમોનિક ટેબલ "મારે અવકાશ વિશે વાત કરવી છે ...", એક પરબિડીયુંમાં એક પત્ર, રોકેટનું એક મોડેલ, પેન્સિલો, આલ્બમ શીટ્સ, એક ટેપ રેકોર્ડર અને ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ "સ્પેસ મ્યુઝિક" (સ્રોત - ઇન્ટરનેટ).

પ્રારંભિક કાર્ય:

પ્લેનેટોરિયમમાં પર્યટન, અવકાશ વિશે વાતચીત;

અવકાશ વિશે કવિતાઓ, વાર્તાઓ, કોયડાઓ, પરીકથાઓ વાંચવી;

અવકાશ વિશેના ચિત્રો, આલ્બમ્સ, "અવકાશ" વિષય પરના ચિત્રો જોવું, સૌરમંડળ વિશે વાત કરવી, "આ રહસ્યમય અવકાશ" પ્રસ્તુતિ જોવી, "ત્રીજા ગ્રહનું રહસ્ય" કાર્ટૂન જોવું;

"સ્પેસ" થીમ પર ચિત્રકામ;

પ્રગતિ:

આયોજન સમય:

શિક્ષક: મિત્રો, આજે અમારા કિન્ડરગાર્ટનમાં એક રોકેટ ઉડ્યું. જુઓ, તેમાં અસામાન્ય શું છે?

બાળકોના જવાબો : તેના પર એક પત્ર છે, એક સંદેશ છે.

શિક્ષક: ચાલો જોઈએ કે ત્યાં શું છે?

બાળકોના જવાબો: આવો!

શિક્ષક પત્ર વાંચે છે.

“પ્રિય મિત્રો, અમે મીર ઇન્ટરનેશનલ સ્પેસ સ્ટેશનના અવકાશયાત્રીઓ છીએ. અમે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં છીએ અને છોકરાઓને મદદ માટે કહીએ છીએ. સ્પેસ સ્ટેશન પર બ્રેકડાઉન થયું હતું, તેને ઠીક કરવા માટે તમારે ઘણા પરીક્ષણોમાંથી પસાર થવાની જરૂર છે (કાર્યો જોડાયેલા છે). અને જાદુઈ પ્રતીકો (નેમોનિક ટેબલ) તમને સ્ટેશનને પુનઃપ્રારંભ કરવામાં મદદ કરશે, પરંતુ તે એન્ક્રિપ્ટેડ છે. છોકરાઓએ તેમને ડિસાયફર કરવું જોઈએ અને અવકાશ વિશે વાર્તા લખવા માટે તેનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. તમારા આદર સાથે, ISS કોસ્મોનૉટ્સ."

સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ.

શિક્ષક - ચાલો સાથે મળીને વિચારીએ કે આપણે આપણા અવકાશયાત્રીઓને કેવી રીતે મદદ કરી શકીએ?

બાળકોના જવાબો : અમે સ્ટેશનને ઠીક કરવામાં મદદ કરી શકીએ છીએ.

અમે અવકાશયાત્રીઓનું કાર્ય પૂર્ણ કરીશું.

શિક્ષક - તે સાચું છે, આપણે અવકાશ વિશે વાત કરી શકીએ છીએ, તેના વિશે જાણીએ છીએ તે બધું કહી શકીએ છીએ, અવકાશ વિશે કોયડાઓ પૂછી શકીએ છીએ, ચિત્ર દોરી શકીએ છીએ, અવકાશની ધૂન સાંભળી શકીએ છીએ.

શિક્ષક - મિત્રો, આપણા ગ્રહનું નામ શું છે?

બાળકો: પૃથ્વી!

શિક્ષક - અને સિસ્ટમ જેમાં પૃથ્વી સ્થિત છે?

બાળકો : સૂર્ય સિસ્ટમ!

શિક્ષક - સારું કર્યું, તે સાચું છે! તમને લાગે છે કે અવકાશયાત્રીઓ જ્યારે અવકાશમાં ઉડે છે ત્યારે તેઓ ક્યાં રહે છે?

બાળકો : સ્પેસ સ્ટેશન પર.

શિક્ષક -તો, ચાલો જગ્યા વિશે થોડી વધુ વાત કરીએ. "જગ્યા" શું છે?

બાળકો: આ આકાશ, તારાઓ, ગ્રહો, ઉલ્કાઓ, ધૂમકેતુઓ છે.

શિક્ષક - સૌથી મોટા સ્ટારનું નામ જણાવો?

બાળકો: સૂર્ય.

શિક્ષક - તમે કયા ગ્રહો જાણો છો?

બાળકો: બુધ, શુક્ર, પૃથ્વી, મંગળ, ગુરુ, શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન.

શિક્ષક - મિત્રો, તમને કેમ લાગે છે કે દિવસ દરમિયાન તારા દેખાતા નથી?

બાળકો: કારણ કે સૂર્યપ્રકાશ ખૂબ તેજસ્વી છે.

શિક્ષક -પૃથ્વીના પ્રાકૃતિક ઉપગ્રહનું નામ શું છે?

બાળકો: લુના.

શિક્ષક - કયો ગ્રહ સૌથી મોટો છે?

બાળકો: શનિ.

શિક્ષક -અને હવે એ જોવાનો સમય છે કે અવકાશયાત્રીઓએ આપણને કેવા પ્રકારનાં કાર્યો આપ્યાં છે! (રમતોના સ્વરૂપમાં દરેક બાળક માટે કાર્ય કાર્ડ્સ: "રોકેટનો પડછાયો શોધો", "સૂર્ય તેના પડછાયાને શોધી રહ્યો છે", "ડોટેડ લાઇનને વર્તુળ કરો - રોકેટને ગ્રહો સુધી પહોંચવામાં સહાય કરો").

સર્જનાત્મક કાર્યો: "સંખ્યાઓ દ્વારા પૃથ્વી ગ્રહને રંગ આપો."

શિક્ષક : શાબાશ, તમે સરસ કામ કર્યું!

શારીરિક વ્યાયામ "નાનો ઉંદર":

બિલાડી ઉંદર હસ્યો: (ઉંદરની જેમ દોડો, બાજુઓ તરફ હાથ કરો.)

અમે ઉડાન ભરી, અમે ડર્યા નહીં,

ઉંચાઈ એ સુંદરતા છે,

એક પણ બિલાડી નથી!

ટેડી રીંછ પણ (તેઓ રીંછની જેમ ચાલે છે.)

તારાઓ તરફ ઉડવા માંગે છે (હાથ ઉંચા કરે છે.)

અને મોટા ડીપર સાથે (તાળીઓ પાડો.)

વાદળી આકાશમાં મળો. (હાથ ઉંચા કરે છે અને છત તરફ જુએ છે, કાંતતા.)

શિક્ષક - ગાય્સ, તમે સાંભળો છો? કેવા પ્રકારનું અસામાન્ય સંગીત સંભળાય છે?! (અવકાશ સંગીત). તમને લાગે છે કે તમે આ પ્રકારના સંગીતમાં ક્યાં જઈ શકો છો?

બાળકો: અવકાશમાં, પ્રવાસ પર.

શિક્ષક - સારું, ચાલો ઉડીએ!?

બાળકો પોતાની જાતને રોકેટમાં કલ્પના કરે છે અને અવકાશમાં "ઉડાન" કરે છે. યોગ્ય હલનચલન કરવામાં આવે છે.

શિક્ષક - મિત્રો, અમે સ્પેસ સ્ટેશનની નજીક આવી રહ્યા છીએ. તેને ફરીથી લોંચ કરવા માટે, જેમ કે અવકાશયાત્રીઓએ અમને લખ્યું હતું, અમારે જાદુઈ પ્રતીકોને ગૂંચ કાઢવાની જરૂર છે. અને તેઓ અહીં છે (નેમોનિક ટેબલ બતાવે છે)

શિક્ષક -જુઓ, અહીં પ્રતીકો અને શબ્દો છે. ચાલો "ચિહ્નો અને ચિહ્નોને સમજાવીએ" રમત રમીએ. (શિક્ષક ટેબલ બતાવે છે, અને બાળક પ્રતીકનો અર્થ સમજાવે છે).

શિક્ષક -શાબ્બાશ! હવે ચાલો આના જેવું રમીએ: હું ટેબલ બતાવીશ અને તેના પર શું બતાવવામાં આવ્યું છે તે સમજાવીશ (શિક્ષક દેખીતી રીતે કેટલાક ટુકડાઓ ચૂકી જાય છે), અને તમારે મને સુધારવું પડશે. તેથી"ભૂલ સુધારો" રમત રમાય છે.

(તમે આ રમત પણ રમી શકો છો"મને સાચો પ્રતીક બતાવો"જ્યાં પુખ્ત વ્યક્તિ કોઈ વસ્તુ બતાવે છે અને તેની કોઈપણ વિશેષતાઓ અથવા ગુણધર્મોને નામ આપે છે. બાળક કોષ્ટકમાં અનુરૂપ કોષ શોધે છે અને બતાવે છે).

શિક્ષક - મિત્રો, અમારી પાસે કાર્ડ્સ છે જેની મદદથી તમે અવકાશ વિશે ટૂંકી વાર્તા લખી શકો છો, સાંભળો.

ઉદાહરણ વાર્તા:

મારે જગ્યા વિશે વાત કરવી છે. અવકાશ એ સરહદો અથવા ધાર વિનાની વિશાળ જગ્યા છે જે આપણા ગ્રહની આસપાસ છે. વિશાળ ક્લસ્ટરો અને વ્યક્તિગત તારાઓ આ જગ્યામાં ફરે છે, ગ્રહો તેમની આસપાસ ફરે છે, ધૂમકેતુઓ અને ઉલ્કાઓ ઉડે છે. તારાઓના સમૂહને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે; અવકાશમાં ઘણી બધી તારાવિશ્વો છે. તારાવિશ્વો વિવિધ આકાર અને બંધારણ ધરાવે છે. આપણે જે આકાશગંગામાં રહીએ છીએ તેને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે. આપણી આકાશગંગામાં ઘણા એવા તારા છે જેની આસપાસ ગ્રહો ફરે છે. આઠ ગ્રહો તારા સૂર્યની આસપાસ ફરે છે, જે સૌરમંડળ બનાવે છે: બુધ, શુક્ર, પૃથ્વી, મંગળ, ગુરુ. શનિ, યુરેનસ, નેપ્ચ્યુન. પૃથ્વી એ ગ્રહ છે જેના પર આપણે રહીએ છીએ. અવકાશમાંથી તે સુંદર વાદળી બોલ જેવો દેખાય છે. મોટાભાગની પૃથ્વી વિશાળ મહાસાગરોના વાદળી પાણીથી ઢંકાયેલી છે. સફેદ ફોલ્લીઓ વાદળો, બરફ અને બરફ છે. જમીન લીલા-ભૂરા રંગની વિશાળ જગ્યાઓ, પથ્થર અને માટીથી ઢંકાયેલી જગ્યાઓ છે. પૃથ્વી પર પીવા માટે પાણી અને શ્વાસ લેવા માટે હવા છે. પૃથ્વી પાસે અવકાશમાં એક ઉપગ્રહ છે - ચંદ્ર. લોકોએ હંમેશા અવકાશમાં શું છે તે શોધવાનો પ્રયાસ કર્યો છે. તેઓએ સ્પેસશીપ્સનું નિર્માણ કર્યું જે પૃથ્વીની સપાટીથી બાહ્ય અવકાશમાં જઈ શકે. લોકો ચંદ્ર પર પહોંચી ગયા છે અને તેની સપાટી પર મુસાફરી પણ કરી છે. હવે લોકો સૌરમંડળમાં નિપુણતા મેળવી રહ્યા છે: ગ્રહો પર અવકાશ ઉપગ્રહો પ્રક્ષેપિત કરવા, રોકેટ અને અવકાશયાત્રીઓને તેમની મુસાફરી કરવા માટે તૈયાર કરવા. આગળનું પગલું તારાઓ માટે ફ્લાઇટ્સ હશે.

શિક્ષક -અને હવે, મિત્રો, હું તમને જાતે જ વર્ણનાત્મક વાર્તા લખવાનું સૂચન કરું છું.

(બાળકોના જવાબો).

શિક્ષક - સારું કર્યું, તમે કાર્ય પૂર્ણ કર્યું! અને સ્ટેશન કામ કરવા લાગે છે!

પરંતુ તેણીની આટલી નિકટતામાં રહેવું જોખમી છે; તમારે તાત્કાલિક જૂથમાં પાછા ફરવાની જરૂર છે ("કોસ્મિક મ્યુઝિક" ના અવાજો પર બાળકો "પાછળ" જૂથમાં આવે છે).

પ્રતિબિંબ

શિક્ષક - સારું, અમે અહીં છીએ! ચાલો આપણા કાર્પેટ પર ઉતરીએ અને યાદ કરીએ કે આપણે આજે ક્યાં હતા!?

બાળકો: અવકાશમાં, ISS પર.

શિક્ષક - આજે તમે નવું શું શીખ્યા?

બાળકો : આપણે શીખ્યા કે આપણી આકાશગંગાને આકાશગંગા કહેવામાં આવે છે; કે આપણા ગ્રહ પરના સફેદ ફોલ્લીઓ વાદળો, બરફ અને બરફ છે; કે લોકો ચંદ્ર પર ઉડે છે અને અન્ય ગ્રહો પર જવા માંગે છે.

શિક્ષક - આજે તમે કયા નવા શબ્દો સાંભળ્યા?

બાળકો : આકાશગંગા, આકાશગંગા, ધૂમકેતુઓ, ઉલ્કાઓ.

શિક્ષક - શું તમને અવકાશમાં મુસાફરી કરવાનું ગમ્યું?

બાળકો: હા!

સારું, પછી મને લાગે છે કે આ અમારી છેલ્લી સફર નથી અને ખૂબ જ ટૂંક સમયમાં અમે ફરીથી રસ્તા પર આવીશું...

2. અવકાશ, અવકાશયાત્રીઓ અને અવકાશ ટેકનોલોજી દર્શાવતી પુસ્તકોમાં ચિત્રો અને ચિત્રો જુઓ.
3. તમારા બાળકને પ્રથમ અવકાશયાત્રી - યુરી ગાગરીન વિશે કહો.
4. શબ્દભંડોળ કાર્ય.
તમારા બાળકને શબ્દોનો અર્થ સમજાવો: ટેકઓફ, લેન્ડિંગ, સ્ટાર્ટ, લેન્ડિંગ, સ્પેસસુટ, હેલ્મેટ.
5. સંજ્ઞાઓ સાથે સંખ્યાઓનું સંકલન કરવા માટે "ગણતરી" નો વ્યાયામ કરો.
1 અવકાશયાત્રી, 2 અવકાશયાત્રી, 3..., 4..., 5...
1 રોકેટ, 2 રોકેટ, 3..., 4..., 5...
1 સ્પેસશીપ, 2..., 3..., 4..., 5...
1 સ્પેસસુટ, 2..., 3..., 4..., 5...
6. બહુવચનના ઉપયોગ પર "એક - ઘણા" ની કસરત કરો. લિંગમાં સંજ્ઞાઓની સંખ્યા કેસ.
એક અવકાશયાત્રી - ઘણા અવકાશયાત્રીઓ.
એક મિસાઇલ - ઘણી મિસાઇલો.
અને તેથી વધુ.

7. શબ્દ રમત "મને એક શબ્દ આપો." પુખ્ત વ્યક્તિ કવિતાની પંક્તિઓ વાંચે છે, પરંતુ છેલ્લા શબ્દ પહેલાં તે થોભો, બાળકને કવિતા પોતે જ સમાપ્ત કરવા આમંત્રણ આપે છે. જો તમારા બાળકને જવાબ આપવો મુશ્કેલ લાગે, તો તેને જાતે જ કહો. રમત ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરી શકાય છે.

એરશીપ પર,
કોસ્મિક, આજ્ઞાકારી,
અમે, પવનથી આગળ નીકળીએ છીએ,
ચાલો દોડી જઈએ... (રોકેટ).
ગ્રહ વાદળી,
પ્રિય, પ્રિય,
તે તારી છે, તે મારી છે,
અને તેને કહેવામાં આવે છે ... (પૃથ્વી).
ત્યાં એક ખાસ પાઇપ છે
તેમાં બ્રહ્માંડ દેખાય છે,
કેલિડોસ્કોપમાં તારાઓ જુઓ
માં ખગોળશાસ્ત્રીઓ... (ટેલિસ્કોપ).

તેની ગણતરી કરવી સરળ નથી
રાત્રે અંધારિયા આકાશમાં તારાઓ દેખાય છે.
અંદરથી બધું જાણે છે
આકાશમાં તારાઓ... (જ્યોતિષી).

અવકાશમાં ખૂબ જ પ્રથમ
ખૂબ ઝડપે ઉડાન ભરી
બહાદુર રશિયન વ્યક્તિ
અમારા અવકાશયાત્રી... (ગાગરીન).

રાત્રે માર્ગને અજવાળે,
તારાઓને સૂવા દેતા નથી,
દરેકને સૂવા દો, તેની પાસે સૂવાનો સમય નથી,
તે આકાશમાં સૂઈ જશે નહીં ...(ચંદ્ર).

ત્યાં એક ખાસ અવકાશયાન છે,
તે દરેકને પૃથ્વી પર સંકેતો મોકલે છે,
અને એકલવાયા પ્રવાસીની જેમ
ભ્રમણકક્ષામાં ઉડે છે...(ઉપગ્રહ).

રોકેટમાં ડ્રાઈવર છે

શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણ પ્રેમી.

અંગ્રેજીમાં: "અવકાશયાત્રી",

અને રશિયનમાં… (અવકાશયાત્રી)

લેક્સિકલ વિષય: અવકાશ

કોસ્મોનોટિક્સ ડે શા માટે ઉજવવામાં આવે છે અને તે કેવા પ્રકારની રજા છે તે બાળકને સમજાવો.

અવકાશ, અવકાશયાત્રીઓ અને અવકાશ ટેકનોલોજી દર્શાવતી પુસ્તકોમાં ચિત્રો અને ચિત્રો જુઓ.

તમારા બાળકને પ્રથમ અવકાશયાત્રી વિશે કહો - Yu.A.

તારાઓવાળા આકાશનું અવલોકન કરો, ધ્રુવીય તારાને શોધવાનો પ્રયાસ કરો.

તમારા બાળકને પૂછો કે ક્યારેક તારાઓ કેમ દેખાતા નથી, તે આ કેવી રીતે સમજે છે, સાચો જવાબ જણાવો.

અવકાશ વિશે વાર્તાઓ અને કવિતાઓ વાંચો, કોયડાઓ ઉકેલો, જાતે કોયડાઓ બનાવવાનો પ્રયાસ કરો.

વિરોધી અર્થ ધરાવતા શબ્દોને નામ આપો.

દૂર નજીક. ઉચ્ચ - ______________ ઉડી જાઓ -_____________________

શ્યામ -_______________cકાદવવાળું - ______________ સફેદ - _________________

ચિહ્નો પસંદ કરો.

અવકાશયાત્રી બહાદુર, મજબૂત, સ્વસ્થ, સ્માર્ટ હોય છે. તારો નાનો, તેજસ્વી, પીળો, સુંદર છે... સૂર્ય - ________________________________________________

જગ્યા -__________________________________________________________________

શબ્દ રમત "મને એક શબ્દ આપો."

પુખ્ત વ્યક્તિ કવિતાની પંક્તિઓ વાંચે છે, પરંતુ છેલ્લા શબ્દ પહેલાં તે થોભો, બાળકને કવિતા પોતે જ સમાપ્ત કરવા આમંત્રણ આપે છે. જો તમારા બાળકને જવાબ આપવો મુશ્કેલ લાગે, તો તેને જાતે જ કહો. રમત ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરી શકાય છે .

એરશીપ પર,

કોસ્મિક, આજ્ઞાકારી,

અમે, પવનથી આગળ નીકળીએ છીએ,

અમે દોડી રહ્યા છીએ ... (રોકેટ).

ગ્રહ વાદળી,

પ્રિય, પ્રિય,

તે તારી છે, તે મારી છે,

અને તેને... (પૃથ્વી) કહેવાય છે.

ત્યાં એક ખાસ પાઇપ છે

તેમાં બ્રહ્માંડ દેખાય છે,

કેલિડોસ્કોપમાં તારાઓ જુઓ

માં ખગોળશાસ્ત્રીઓ ... (ટેલિસ્કોપ).

અવકાશમાં ખૂબ જ પ્રથમ

ખૂબ ઝડપે ઉડાન ભરી

બહાદુર રશિયન વ્યક્તિ

અમારા અવકાશયાત્રી... (ગાગરીન).

રોકેટમાં ડ્રાઈવર છે

શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણ પ્રેમી.

અંગ્રેજીમાં: "અવકાશયાત્રી",

અને રશિયનમાં... (કોસ્મોનૉટ).

એક કવિતા શીખો: એક રોકેટ આકાશમાં ઉડે છે

બધા લીલા.

અને ગાગરીન તેમાં બેસે છે,

એક સરળ રશિયન વ્યક્તિ.

કોયડાઓ:

સવારે આપણે બારી બહાર જોઈશું -

સૂર્ય આપણી તરફ ચમકી રહ્યો છે... (સૂર્ય)

હજાર રસ્તાઓ પર પથરાયેલા વટાણા (સ્ટાર્સ)

ક્ષેત્ર માપવામાં આવતું નથી

ઘેટાંની ગણતરી કરવામાં આવતી નથી

શેફર્ડ શિંગડા (આકાશ, તારાઓ, મહિનો)

દાદીમાની ઝૂંપડી ઉપર

બ્રેડનો ટુકડો લટકી રહ્યો છે. (માસ)

રાત્રે તે આપણા માટે ચમકે છે,

સફેદ ચહેરાવાળો...(ચંદ્ર)

સ્પેસ

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:

1) બાળકોને "કોસ્મોનૉટિક્સ ડે" રજા સાથે પરિચય આપો

2) અવકાશ અને અવકાશયાત્રીઓ વિશે બાળકોના વિચારો રચવા.

3) યુ.એ.ની સ્પેસ ફ્લાઇટ વિશે વધુ જ્ઞાન મેળવો.

4) બાહ્ય અવકાશમાં શૈક્ષણિક રસને પ્રોત્સાહન આપો.

સાધનો: અવકાશ વિશેના ચિત્રો, યુ.એ. ગાગરીન, વોસ્ટોક અવકાશયાનના ફોટોગ્રાફ્સ.

GCD ચાલ

1. પ્રારંભિક ભાગ:

- મિત્રો, કોયડાઓનું અનુમાન કરો:

કોઈ શરૂઆત નથી, અંત નથી;

ન તો માથાનો પાછળનો ભાગ ન ચહેરો;

દરેક વ્યક્તિ જાણે છે, યુવાન અને વૃદ્ધ બંને,

કે તેણી એક વિશાળ બોલ છે.

(પૃથ્વી) શાબાશ

તેણીએ તેની લાલચટક પૂંછડી ફેલાવી,

તારાઓના ટોળામાં ઉડાન ભરી.

આપણા લોકોએ આ બનાવ્યું છે

આંતરગ્રહીય...(રોકેટ) ઠીક છે, તે સાચું છે.

2. મુખ્ય ભાગ.

શું તમે જાણો છો કે આપણો દેશ એપ્રિલમાં કઈ રજા ઉજવશે? (કોસ્મોનોટિક્સ ડે) સાચું.

યુનું પોટ્રેટ બતાવીને પૂછે છે: “તમે જાણો છો કે આ કોણ છે? યુરી ગાગરીન વિશે તમે શું જાણો છો તે અમને કહો." બાળકો જવાબ આપે છે: Yu.A. ગાગરીન અવકાશમાં જનાર પ્રથમ વ્યક્તિ હતા. તે પૃથ્વીથી ખૂબ જ ઊંચો હતો, એટલો ઊંચો કે એક વિમાન પણ ત્યાં પહોંચી શકતું ન હતું. ગાગરીન સ્પેસશીપ પર ઉડાન ભરી. આવા પાઇલટ્સને કોસ્મોનૉટ પાઇલોટ કહેવામાં આવે છે.

હા, 12 એપ્રિલ, 1961 ના રોજ, ગ્રહ અણધાર્યા સમાચારથી ચોંકી ગયો: “અવકાશમાં માણસ! રશિયન, સોવિયત! તારાઓ તરફ ઉડવાનું લોકોનું સદીઓ જૂનું સ્વપ્ન સાકાર થયું છે. સન્ની સવારે, એક શક્તિશાળી રોકેટે પૃથ્વીના પ્રથમ અવકાશયાત્રી યુરી ગાગરીન સાથે વોસ્ટોક અવકાશયાનને ભ્રમણકક્ષામાં પ્રક્ષેપિત કર્યું. ફ્લાઇટ 108 મિનિટ ચાલી હતી. ગાગરીનના જહાજે પૃથ્વીની આસપાસ માત્ર એક જ ક્રાંતિ કરી. પરંતુ માનવતા માટે, આ મિનિટોએ માનવસહિત અવકાશ ફ્લાઇટ્સના યુગના આગમનને ચિહ્નિત કર્યું. વોસ્ટોક લેન્ડર સારાટોવ ક્ષેત્રમાં ઉતર્યું હતું. તેમના પરાક્રમ માટે, યુરી ગાગરિનને સોવિયત યુનિયનના હીરોનું બિરુદ આપવામાં આવ્યું હતું. આખી દુનિયા પૃથ્વી પરના પ્રથમ અવકાશયાત્રીને જોવા માંગતી હતી. ગાગરીન ડઝનબંધ દેશોની મુલાકાત લીધી. દરેક જગ્યાએ તેમનું ઉમળકાભેર સ્વાગત કરવામાં આવ્યું. યુરી અલેકસેવિચ ગાગરીને એક એવી સિદ્ધિ હાંસલ કરી કે જેના પર આપણો દેશ અને આપણા લોકોને ગર્વ છે.

તમારા મતે અવકાશયાત્રીમાં કયા ગુણો હોવા જોઈએ? (બાળકોના જવાબો: અવકાશયાત્રી મજબૂત, સ્થિતિસ્થાપક, બહાદુર, નિર્ણાયક હોવા જોઈએ.)

પછી હું કહું છું: "એક અવકાશયાત્રી બનવું એ માત્ર એક સન્માન જ નથી, તે ખૂબ મુશ્કેલ પણ છે. તમારે બહાદુર, નિર્ણાયક, સતત, દયાળુ, સહાનુભૂતિ રાખવાની જરૂર છે, તમારે ઘણું જાણવાની જરૂર છે, અને પછી તમને આદર અને પ્રેમ કરવામાં આવશે. અને યુ.એ.ના આ ગુણો. ગાગરીને બાળપણથી જ તેનો ઉછેર કર્યો હતો.

હવે, ચાલો "શબ્દ કહો" રમત રમીએ.

આંખને સજ્જ કરવા

અને તારાઓ સાથે મિત્ર બનો,

આકાશગંગા જોવા માટે

આપણને એક શક્તિશાળી...(ટેલિસ્કોપ)ની જરૂર છે.

સેંકડો વર્ષોથી ટેલિસ્કોપ

ગ્રહોના જીવનનો અભ્યાસ કરો.

તે અમને બધું કહેશે

સ્માર્ટ કાકા... (ખગોળશાસ્ત્રી)

ખગોળશાસ્ત્રી એક સ્ટાર ગેઝર છે,

તે અંદરથી બધું જાણે છે!

માત્ર તારા જ સારી રીતે દેખાય છે

આકાશ ભરાઈ ગયું છે...(ચંદ્ર)

પક્ષી ચંદ્ર સુધી પહોંચી શકતું નથી

ઉડાન ભરો અને ચંદ્ર પર ઉતરો,

પરંતુ તે તે કરી શકે છે

તે ઝડપથી કરો...(રોકેટ)

રોકેટમાં ડ્રાઈવર છે

શૂન્ય ગુરુત્વાકર્ષણ પ્રેમી.

અંગ્રેજીમાં: "અવકાશયાત્રી"

અને રશિયનમાં...(અવકાશયાત્રી)

એક અવકાશયાત્રી રોકેટમાં બેઠો છે

વિશ્વની દરેક વસ્તુને યાદ કરીને -

ભ્રમણકક્ષામાં નસીબ તે હશે

દેખાયા... (UFO)

હ્યુમનોઇડે તેનો માર્ગ ગુમાવ્યો છે,

ત્રણ ગ્રહોમાં ખોવાઈ ગયો,

જો ત્યાં કોઈ સ્ટાર નકશો નથી,

ઝડપ... (પ્રકાશની) મદદ કરશે નહીં

શારીરિક શિક્ષણની ક્ષણ

આ રીતે સૂર્ય ઉગે છે, તમારા હાથ ઉંચા કરો. સ્ટ્રેચ.

ઉચ્ચ, ઉચ્ચ, ઉચ્ચ.

રાત્રે સૂરજ નીચે જશે. હાથ

નીચે, નીચે, નીચે. ફ્લોર સુધી નીચે.

ઓકે, ઓકે, તાળી પાડો. સ્મિત.

સૂર્ય હસે છે.

અને અમારા માટે સૂર્ય હેઠળ

જીવન મજા છે.

ચિત્ર પર આધારિત વાર્તા બનાવવી

હવે ચાલો હું તમારા માટે લાવ્યા તે પેઇન્ટિંગ્સ પર એક નજર કરીએ. "પૃથ્વી". ઉદાહરણ તરીકે: “આપણી પૃથ્વી એક વિશાળ બોલ જેવી છે. પૃથ્વીની મોટાભાગની જગ્યા સમુદ્રો અને મહાસાગરો દ્વારા કબજે કરવામાં આવી છે, અને પૃથ્વીનો માત્ર એક નાનો ભાગ જમીન દ્વારા કબજો કરવામાં આવ્યો છે. સમુદ્રો અને મહાસાગરો લોકો દ્વારા બાંધવામાં આવેલા વહાણો દ્વારા વહી જાય છે. જંગલો જમીન, ખેતરો, ઘાસના મેદાનો, મેદાનો અને રણમાં ફેલાય છે, પર્વતો વધે છે. જમીન એ ખડકો અને માટીથી ઢંકાયેલો વિસ્તાર છે. જમીન પર, લોકો ખેતરો વાવે છે અને બગીચાઓ વાવે છે, શહેરો અને નગરો બનાવે છે અને રસ્તાઓ નાખે છે. જમીન ઘણા છોડના લીલા કાર્પેટથી ઢંકાયેલી છે: શેવાળ, જડીબુટ્ટીઓ, છોડો, વૃક્ષો. »

ડિડેક્ટિક રમત "શબ્દ કહો"

હવે ચાલો અમારી રમત ચાલુ રાખીએ:

પ્રકાશ સૌથી ઝડપથી ઉડે છે

કિલોમીટરની ગણતરી થતી નથી.

સૂર્ય ગ્રહોને જીવન આપે છે,

અમે ગરમ છીએ, પૂંછડીઓ છે...(ધૂમકેતુ)

બધા ધૂમકેતુ આસપાસ ઉડ્યા

મેં આકાશમાં બધું જોયું.

તે અવકાશમાં એક છિદ્ર જુએ છે -

આ કાળો છે...(છિદ્ર)

બ્લેક હોલ શ્યામ છે

તે કંઈક અંધારામાં વ્યસ્ત છે.

ત્યાં તેણે તેની ઉડાન પૂરી કરી

આંતરગ્રહીય...(સ્ટારશીપ)

સ્ટારશિપ એક સ્ટીલ પક્ષી છે,

તે પ્રકાશ કરતાં વધુ ઝડપથી દોડે છે.

વ્યવહારમાં શીખે છે

તારાઓની...(ગેલેક્સીઓ)

અને આકાશગંગાઓ ઉડી રહી છે

તેઓ ઈચ્છે તે રીતે છૂટક સ્વરૂપમાં.

ખૂબ જ જોરદાર

આ સમગ્ર... (બ્રહ્માંડ)

3. અંતિમ ભાગ.

મિત્રો, આજે આપણે વર્ગમાં શું વાત કરી? (બાળકોના જવાબો)

1.આપણે જે ગ્રહ પર રહીએ છીએ તેનું નામ શું છે? (પૃથ્વી)

2. એપ્રિલમાં દેશ જે રજા ઉજવશે તેનું નામ શું છે? (કોસ્મોનોટિક્સ ડે)

3. પ્રથમ અવકાશયાત્રી કોણ હતા? (યુરી અલેકસેવિચ ગાગરીન)

4. ગાગરીનના સ્પેસશીપનું નામ શું હતું? ("પૂર્વ")

આજે અમે ઘણી બધી રસપ્રદ બાબતો શીખ્યા, આજે તમારા બધા માટે શુભકામનાઓ.

લેક્સિકલ વિષય જગ્યા પર માતાપિતા માટે હોમવર્ક

1. તમારા બાળકને સમજાવો કે શા માટે 12 એપ્રિલ વિશ્વભરમાં કોસ્મોનોટિક્સ ડે તરીકે ઉજવવામાં આવે છે. પુસ્તકો, અખબારો, સામયિકોમાં અવકાશ, અવકાશયાત્રીઓ અને અવકાશ ટેકનોલોજી દર્શાવતા ચિત્રો અને ચિત્રો જુઓ. તમારા બાળકને પ્રથમ અવકાશયાત્રી વિશે કહો - યુરી ગાગરીન. તમારા બાળકને સમજાવો કે રોકેટ, ઉપગ્રહ, કોસ્મોડ્રોમ, સ્પેસસુટ અને ટેલિસ્કોપ શું છે.
2. તમે તેની સાથે જે વાત કરી હતી તે તમારા બાળકને કેવી રીતે યાદ છે તે તપાસો. તેને જાતે જ પ્રશ્નોના જવાબ આપવા માટે કહો, અને જો તે ખોટમાં હોય, તો તેને જવાબો આપવામાં મદદ કરો.

12 એપ્રિલે કઈ રજા ઉજવવામાં આવે છે?12મી એપ્રિલ એ કોસ્મોનોટિક્સ ડે છે.

જગ્યા શું છે?અવકાશ એ છે જે પૃથ્વી અને અન્ય ગ્રહોની આસપાસ છે.

લોકો અવકાશમાં શું લોંચ કરે છે?લોકો ઉપગ્રહો, રોકેટ, સ્પેસશીપ અને સ્ટેશનો અવકાશમાં લોંચ કરે છે.

રોકેટ પર અવકાશમાં ઉડાન ભરનાર વ્યક્તિને તમે શું કહેશો?જે વ્યક્તિ રોકેટ પર અવકાશમાં ઉડે છે તેને અવકાશયાત્રી કહેવામાં આવે છે.

પ્રથમ અવકાશયાત્રી કોણ હતા?પ્રથમ અવકાશયાત્રી યુરી ગાગરીન હતા.

સ્પેસશીપ જ્યાંથી અવકાશમાં છોડવામાં આવે છે તે સ્થળનું નામ શું છે?આ જગ્યાને કોસ્મોડ્રોમ કહેવામાં આવે છે.

અવકાશયાત્રી અવકાશમાં ઉડવા માટે શું પહેરે છે?અવકાશયાત્રી સ્પેસ સૂટ પહેરે છે.

આપણે જે ગ્રહ પર રહીએ છીએ તેનું નામ શું છે?આપણા ગ્રહને પૃથ્વી કહેવાય છે.

ચંદ્ર, દૂરના તારાઓ અને ગ્રહોને જોવા માટે વ્યક્તિને કયા સાધનની જરૂર છે?ચંદ્ર, તારા અને ગ્રહોને જોવા માટે વ્યક્તિને ટેલિસ્કોપની જરૂર હોય છે.

3. શબ્દ રમત "મને એક શબ્દ આપો." પુખ્ત વ્યક્તિ કવિતાની પંક્તિઓ વાંચે છે, પરંતુ છેલ્લા શબ્દ પહેલાં તે થોભો, બાળકને કવિતા પોતે જ સમાપ્ત કરવા આમંત્રણ આપે છે. જો તમારા બાળકને જવાબ આપવો મુશ્કેલ લાગે, તો તેને જાતે જ કહો. રમત ઘણી વખત પુનરાવર્તન કરી શકાય છે.

એરશીપ પર,
કોસ્મિક, આજ્ઞાકારી,
અમે, પવનથી આગળ નીકળીએ છીએ,
ચાલો દોડી જઈએ...(રોકેટ).

ગ્રહ વાદળી,
પ્રિય, પ્રિય,
તે તારી છે, તે મારી છે,
અને તેને કહેવામાં આવે છે ...(પૃથ્વી).

ત્યાં એક ખાસ પાઇપ છે
તેમાં બ્રહ્માંડ દેખાય છે,
કેલિડોસ્કોપમાં તારાઓ જુઓ
માં ખગોળશાસ્ત્રીઓ...(ટેલિસ્કોપ).

અવકાશમાં ખૂબ જ પ્રથમ
ખૂબ ઝડપે ઉડાન ભરી
બહાદુર રશિયન વ્યક્તિ
અમારા અવકાશયાત્રી...(ગાગરીન).

, સ્પીચ થેરાપિસ્ટ, એસ્બેસ્ટ, સ્વેર્ડલોવસ્ક પ્રદેશ.

બાળકોને જાણવાની જરૂર છે.

વિશેષણ:સૌર, ચંદ્ર, પાર્થિવ, તારાકીય, કોસ્મિક, કૃત્રિમ, તારાઓ વચ્ચેનું, આંતરગ્રહીય.

ક્રિયાપદો:ઉડવું, પડવું, ઉતરવું, ઉતરવું, ચંદ્ર પર ઉતરવું, પ્રતિબિંબિત કરવું, અવલોકન કરવું.

બાળકોને જાણવાની જરૂર છે.

વિરોધી અર્થ ધરાવતા શબ્દોને નામ આપો.

ચિહ્નો પસંદ કરો.

સહાયક શબ્દોના આધારે વાક્યો બનાવો.

શું બિનજરૂરી છે અને શા માટે તે નક્કી કરો.

શબ્દોનો અર્થ સમજાવો.

• કોસ્મોનોટિક્સ ડે શા માટે ઉજવવામાં આવે છે અને તે કેવા પ્રકારની રજા છે તે બાળકને સમજાવો.
• અવકાશ, અવકાશયાત્રીઓ અને અવકાશ ટેકનોલોજી દર્શાવતી પુસ્તકોમાં ચિત્રો અને ચિત્રો જુઓ.
• તમારા બાળકને પ્રથમ અવકાશયાત્રી વિશે કહો - Yu.A.
• તારાઓવાળા આકાશનું અવલોકન કરો, ધ્રુવીય તારાને શોધવાનો પ્રયાસ કરો.
• તમારા બાળકને પૂછો કે ક્યારેક તારાઓ કેમ દેખાતા નથી, તે આ કેવી રીતે સમજે છે, સાચો જવાબ જણાવો.
• અવકાશ વિશે વાર્તાઓ અને કવિતાઓ વાંચો, કોયડાઓ ઉકેલો, જાતે કોયડાઓ બનાવવાનો પ્રયાસ કરો.

નાના સ્પાર્કલિંગ બિંદુઓ.
તેઓ માત્ર રાત્રે જ દેખાય છે.
તેઓ સ્વર્ગમાં રહે છે.
(તારા.)

મોટું, ગરમ, ગોળાકાર,
ચાલે છે અને આકાશમાં ભટકાય છે.
(સૂર્ય.)

પીળો, ચીઝના ટુકડા જેવો દેખાય છે,
આકાશમાં અટકી જાય છે.
(માસ.)