(બીજા ધોરણ માટે સ્પીચ થેરાપી સત્ર)

તૈયાર

યુ.વી. ત્સારેગોરોડત્સેવા શિક્ષક-ભાષણ ચિકિત્સક

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા "યાગેલનાયા માધ્યમિક શાળા"

કાર્યો:

શૈક્ષણિક.

ભાષણના પ્રકારો અને રચના વિશેના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા

ભાષાના મુખ્ય માળખાકીય એકમ તરીકે વાક્યનો ખ્યાલ આપો

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી.

પાઠના વિષય પર શૈક્ષણિક પરિભાષામાં નિપુણતા મેળવીને શબ્દભંડોળને સક્રિય કરો.

વિશ્લેષણ, સરખામણી, કારણની ક્ષમતા વિકસાવો

શૈક્ષણિક

સ્વતંત્ર રીતે જ્ઞાન મેળવવાની ઇચ્છા કેળવો

પાઠની પ્રગતિ.

ઓ.એમ.

ખુશખુશાલ ઘંટડી વાગી

અમે પાઠ શરૂ કરવા માટે તૈયાર છીએ.

ચાલો સાંભળીએ અને વાત કરીએ

અને એકબીજાને મદદ કરો.

જ્ઞાનને અપડેટ કરવું, પાઠના વિષય પર વાતચીત કરવી.

પ્રાણીઓ કેવી રીતે વાતચીત કરે છે?(પ્રાણીઓ અવાજનો ઉપયોગ કરીને વાતચીત કરે છે)

આપણે આપણા વિચારો કેવી રીતે વ્યક્ત કરીએ?(અમે વાણી દ્વારા અમારા વિચારો વ્યક્ત કરીએ છીએ)

ત્યાં કેવા પ્રકારનું ભાષણ છે?(ભાષણ મૌખિક છે, જ્યારે આપણે બોલીએ છીએ અને સાંભળીએ છીએ; અને લેખિત, જ્યારે આપણે લખીએ છીએ અને વાંચીએ છીએ)

અધિકાર. હવે ચાલો યાદ કરીએ કે ભાષણમાં શું શામેલ છે. બોર્ડ જુઓ. (બોર્ડ પર ભાષણનો આકૃતિ દર્શાવેલ છે) શું અહીં બધું બરાબર છે?

ભાષણ

શબ્દ

અવાજો (અક્ષરો)

ઓફર

બોર્ડ પર જાઓ અને તેને ઠીક કરો.

ભાષણ

ઓફર

શબ્દ

અવાજો (અક્ષરો)

શાબાશ! તમે વાણીની રચનાને યોગ્ય રીતે પુનઃનિર્માણ કર્યું છે.

આ અને પછીના પાઠોમાં આપણે ભાષણની રચનાને વધુ વિગતવાર ધ્યાનમાં લઈશું. અમે, અલબત્ત, પ્રસ્તાવ સાથે શરૂ કરીશું. વિચારો અને મને કહો કે તમને પ્રસ્તાવ શું લાગે છે?(વાક્યમાં અવાજો અને અક્ષરોનો સમાવેશ થાય છે)

નવી સામગ્રીની સમજૂતી

ઠીક છે, પરંતુ તમારા તર્કના આધારે હું બોર્ડ પર શું લખું છું તે જુઓ:

S d lilacs વસંત [p] મોર

તમે શું કહી શકો?(વાક્ય એ એક શબ્દસમૂહ છે જેમાં શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે)

અમે શું સાથે આવી શકીએ તે જુઓ:

લીલાક વસંત બ્લોસમ

(તેઓ અહીં શું કહેવા માગે છે તે સ્પષ્ટ નથી. તેઓ એવું નથી કહેતા, શબ્દો અર્થ સાથે જોડાયેલા હોવા જોઈએ)

દરખાસ્ત શું છે?(અર્થ સાથે સંબંધિત શબ્દો)

બોર્ડ પરની નોંધો વાંચો

શહેરના ટાવર પર

તેઓ રમુજી કૂદકા મારતા હતા

જમીન પરથી ઉપાડ્યો

શું આ સૂચનો છે?(ના)

શું શબ્દો સંબંધિત છે?(હા)

પછી ખોટું શું છે?(તેઓ સમાપ્ત થયા નથી)

સૂચનો કરવા માટે પૂર્ણ કરો(વિદ્યાર્થીઓ વાક્યો પૂર્ણ કરે છે)

શાબાશ! તમારી પાસે કેટલાક રસપ્રદ સૂચનો છે!

તમારી નોટબુકમાં એક વાક્ય લખો.

આ કાર્યને યોગ્ય રીતે પૂર્ણ કરવા માટે તમારે શું યાદ રાખવાની જરૂર છે?(વાક્ય મોટા અક્ષરે લખાયેલું છે, વાક્યના બધા શબ્દો અલગથી લખેલા છે. અંતમાં એક પીરિયડ મૂકવામાં આવ્યો છે)

એકદમ સાચું!

નવી સામગ્રીનું એકીકરણ.

હવે તમે જોડીમાં કામ કરશો. નોટ કાર્ડ્સ જુઓ. જોડીમાં કામ કરીને, નક્કી કરો કે કઈ એન્ટ્રીઓ વાક્યો છે અને કઈ નથી. અમે પ્રારંભ કરીએ તે પહેલાં, ચાલો પુનરાવર્તન કરીએ કે પ્રસ્તાવ શું છે.(એક વાક્ય એક સંપૂર્ણ વિચાર છે જે એક અથવા વધુ શબ્દોમાં વ્યક્ત કરી શકાય છે) (જુઓ પરિશિષ્ટ 1)

તમારી નોટબુકમાં વાક્યો નંબરો લખો.

ચાલો તપાસીએ કે કઈ એન્ટ્રીઓ વાક્યો છે.(1,2,3,5,8)

શા માટે 4,6,7 નંબરવાળી એન્ટ્રીઓ વાક્ય નથી?(બધા શબ્દો એકબીજા સાથે સંબંધિત નથી, એન્ટ્રી 7 માં વિચાર પૂર્ણ થયો નથી, એન્ટ્રી 4 અને 6 માં વાક્યના અંતે કોઈ પીરિયડ્સ નથી)

ચાલો ભાષણ પેટર્ન પર પાછા આવીએ. ભાષણમાં શું સમાયેલું છે?(ભાષણમાં વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે)

અમે તમારી સાથે ચર્ચા કરી છે તે દરખાસ્ત શું છે.

વાણી સાચી અને સુંદર બનવા માટે, વાક્યો હોવા જોઈએ...(જોડાયેલ)

તમે જાણો છો કે ભાષણ મૌખિક અને લેખિત હોઈ શકે છે. મૌખિક ભાષણમાં આપણે વાર્તાનો ઉપયોગ કરીએ છીએ, અને લેખિત ભાષણમાં તેને ટેક્સ્ટ કહેવામાં આવશે.

ટેક્સ્ટ સમાવે છે...(સૂચનો)

જે…(જોડાયેલ)

અને…(સંપૂર્ણ વિચાર વ્યક્ત કરો)

આગળના કાર્યમાં, બધા વાક્યો તેમના વિરામચિહ્નો ગુમાવે છે. વાક્યોની સીમાઓ શોધવાનો પ્રયાસ કરો જેથી તમને ટેક્સ્ટ મળે. (પરિશિષ્ટ 2 જુઓ)

તમને જે મળ્યું તે વાંચો.

આગળનું કાર્ય વાંચો. તમને શું લાગે છે કે શું કરવાની જરૂર છે?(વાક્યો ક્રમમાં મૂકો) (જુઓ પરિશિષ્ટ 3)

કૃપા કરીને કાગળના ટુકડા પર જ વાક્યોને ક્રમમાં મૂકો.

ધોરણ વિરુદ્ધ કાર્ય તપાસો.

કોણે તે યોગ્ય રીતે કર્યું?

કોની કોઈ ભૂલ હતી?

તમારી નોટબુકમાં સાચો વિકલ્પ લખો.

નોટબુક સ્વેપ કરો અને જોડણીની ભૂલો માટે તમારું કાર્ય તપાસો.

બોટમ લાઇન

તમે નવું શું શીખ્યા?

ભાષણમાં શું સમાયેલું છે?

ઓફર શું છે?

ટેક્સ્ટ શું છે?

પ્રતિબિંબ.

સૌથી રસપ્રદ કાર્ય શું હતું?

કયા કાર્યમાં મુશ્કેલી ઊભી થઈ?

પાસવર્ડથી બહાર નીકળો.

આજે હવામાન વિશે એક વાક્ય બનાવો.

પરિશિષ્ટ 1

1. તે એક સુંદર સવાર હતી.

2. હું ત્રીજા માળે રહું છું.

3.મારો ભાઈ જૂના સિક્કા એકઠા કરે છે.

4.રવિવારે મારા મિત્રો થિયેટરમાં ગયા

5. હું એક રસપ્રદ પુસ્તક વાંચું છું.

6. મારી બારી નીચે એક પક્ષીએ માળો બનાવ્યો

7. જ્યારે સોનેરી ડેંડિલિઅન...

8. તે રાત્રે ઠંડી બની હતી.

પરિશિષ્ટ 2

લાલ રંગના પાઈન્સ તેમના સોય જેવા ટોચને લટકાવે છે, લીલા ફિર વૃક્ષો તેમની કાંટાદાર શાખાઓ પર કમાન કરે છે, એક વાંકડિયા બર્ચ વૃક્ષ ચમકે છે, એક ધ્રૂજતું ગ્રે એસ્પેન, એક સ્ટોકી ઓક તેના કોતરેલા પાંદડાને તંબુની જેમ ફેલાવે છે.

પરિશિષ્ટ 3

એક દિવસ સેરિઓઝાએ તેમની વચ્ચે એક ટાઇટમાઉસ જોયો.

સ્પેરો સૌથી પહેલા ખાતી હતી.

છોકરાએ ટાઇટમાઉસ માટે ચરબીના ટુકડા લટકાવવાનું શરૂ કર્યું.

સેરિઓઝાએ ફીડરને બારીની બહાર ખીલી નાખ્યું.

મૌખિક વાણી સુધારણા પર જૂથ ભાષણ ઉપચાર સત્રનો સારાંશ.
વિષય: જોડી કરેલ અવાજ અને અવાજ રહિત વ્યંજનો

સુધારાત્મક:
1. શ્રાવ્ય ધ્યાન અને વિઝ્યુઅલ મેમરીના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.
2. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.
3. અવાજ વિકાસ
4. એકંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ

શૈક્ષણિક:
1. બાળકોની વાણી પર આત્મ-નિયંત્રણની રચના.
2. પ્રવૃત્તિ અને પર્યાવરણ પ્રત્યે વ્યક્તિનું વલણ વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ.
3. કામ કરતા લોકો માટે આદરને પ્રોત્સાહન આપવું.

પાઠની પ્રગતિ.

2. પાઠના વિષયની જાહેરાત કરવી. ધ્યેય સેટિંગ.

1. ચાલો અવાજવાળા અને અવાજ વગરના વ્યંજનોને અલગ પાડવા અને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચારવાનું શીખીએ. (સ્લાઇડ 5
2. અમે યોગ્ય અને સુંદર બોલીશું. (સ્લાઇડ 6)
3. આપણે મેળા વિશે ઘણી રસપ્રદ બાબતો શીખીએ છીએ. (સ્લાઇડ 7)
અમે વર્ગમાં આ વિશે વાત કરીશું અને નાની શોધ કરીશું.
4. ચાલો મેળા વિશે ટૂંકી કવિતા લખીએ. (સ્લાઇડ 8)

3. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

4. યોજના અનુસાર અલગ અવાજો સાથે કામ કરો.

5. નવી સામગ્રીનો સંચાર.

(સ્લાઇડ 19 સ્ક્રીન પર પ્રક્ષેપિત છે)
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ:અગાઉ, રુસમાં વાર્ષિક લોકમેળો યોજાતા હતા.
આનંદ અને મનોરંજન સાથે એક મોટો વેપાર યોજાયો હતો. (સ્લાઇડ 20)
મેળો ગૂંજતો, ઘોંઘાટવાળો હતો અને વેપાર અને ખરીદી કરતા લોકોની વિશાળ ભીડનું પ્રતિનિધિત્વ કરતો હતો. કોઈ આશ્ચર્ય નથી કે તેઓ કહે છે: "અવાજ મેળામાં જેવો છે!" (સ્લાઇડ 21)મેળાઓમાં, કઠપૂતળીના શો યોજાતા હતા, જેનું મુખ્ય પાત્ર ખુશખુશાલ પેટ્રુષ્કા હતું. (સ્લાઇડ 22, 23)મેળો હંમેશા વાસ્તવિક રજા, આનંદ, હાસ્ય, આનંદ છે. (સ્લાઇડ 24)
મિત્રો, તમને શું લાગે છે કે મેળો શું છે? (વિદ્યાર્થીઓના જવાબો)
અમે બીજી નાની શોધ કરી:
મેળો એ રજા, આનંદ, હાસ્ય, આનંદ છે! (સાથે મોટેથી વાંચો) (સ્લાઇડ 25)

6. ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ.

7. શારીરિક કસરત.

8. સિલેબલમાં ધ્વનિનો તફાવત, કોષ્ટક અનુસાર સિલેબલ વાંચવું.

9. વધારાની નવી સામગ્રીની જાણ કરવી

10. સર્જનાત્મક કાર્ય, પ્રતિબિંબ.

«

આના દ્વારા તૈયાર:

શિક્ષક

સ્ટોપકિના સ્વેત્લાના ગ્રિગોરીવેના

પાઠ વિષય: « . ભાષણ મૌખિક અને લેખિત છે. મૌખિક ભાષણની વિશેષતાઓ"

પાઠનો પ્રકાર: જટિલ રમત

લક્ષ્ય:

- વિદ્યાર્થીઓ માટે ભાષણના પ્રકારો અને તેના કાર્યો શોધવા માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવો;

- .પોતાની અને અન્યની વાણી પર ટકાઉ જ્ઞાનાત્મક રસ અને ધ્યાનના વિકાસને પોષવું અને પ્રોત્સાહન આપવું.

- સમસ્યા પરિસ્થિતિઓ ઉકેલો.

કાર્યો:

બાળકોમાં અર્થસભર, સુસંગત ભાષણ રચવા.

ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ દ્વારા વ્યક્તિના મૂડને નિર્ધારિત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા અને કોઈ વિષય પર પોતાનો અભિપ્રાય વ્યક્ત કરવા.

- મૌખિક અને લેખિત ભાષણની લાક્ષણિકતાઓની સમજણ બનાવો.

- આકૃતિઓનો ઉપયોગ કરીને વાક્ય આકૃતિઓ અને વાક્યો દોરવાનું શીખો.

મેમરી, ધ્યાન, વાણી, વિચાર અને અવલોકન કૌશલ્યોનો વિકાસ કરો.

સાધન:

મલ્ટીમીડિયા

કોમ્પ્યુટર,

પ્રોજેક્ટર,

પ્રસ્તુતિ

વ્યક્તિગત હેન્ડઆઉટ સામગ્રી.

પાઠની પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

1. વિષયની જાહેરાત

સ્લાઇડ-1". ભાષણ મૌખિક અને લેખિત છે. મૌખિક ભાષણની સુવિધાઓ»

II .- હું તમને કોયડાઓ વાંચીશ, અને તમે મને કહો કે ભાષણનું શું સ્વરૂપ છે - મૌખિક અથવા લેખિત - તેઓએ મને યાદ કરાવ્યું. .

સ્લાઇડ-2

કોયડાઓ: "ક્ષેત્ર સફેદ છે, ઘેટાં કાળા છે" (અક્ષરો)

"સફેદ કાંકરા ઓગળી ગયો અને બોર્ડ પર તેની છાપ છોડી દીધી" (ચાક)

"એક બોલે છે, બે જુએ છે, બે સાંભળે છે" * (મોં, આંખ, કાન)

III -- બોલાતી અને લેખિત ભાષાની વ્યાખ્યા .

સ્લાઇડ-3

ભાષણ ક્યારે લખવામાં આવે છે (અમે લખીએ છીએ, વાંચીએ છીએ)

વાણીને ક્યારે મૌખિક કહેવામાં આવશે (અમે બોલીએ છીએ અને સાંભળીએ છીએ)

IV - મૌખિક ભાષણની સુવિધાઓ.

( સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિ)

સ્લાઇડ-4 (હાવભાવ અને ચહેરાના હાવભાવ સાથેના ચિત્રો)

તમે મૌખિક વાણીના કયા લક્ષણો જાણો છો?

હાવભાવ શું છે?

ચહેરાના હાવભાવ શું છે?

ચિત્રોમાં આનંદ, ઉદાસી, ભય, ગુસ્સો, આશ્ચર્યના ચહેરાના હાવભાવ બતાવો.

શારીરિક શિક્ષણ પાઠ "તેજસ્વી સૂર્ય કૂદવાનું પસંદ કરે છે."

ચાલો થોડો આરામ કરીએ. દરેક જણ ઉભા થયા, અને હવે મારી સાથે અમે સંગીતની ગતિવિધિઓ કરીએ છીએ "તેજસ્વી સૂર્ય કૂદવાનું પસંદ કરે છે."

સ્લાઇડ-5

વી --- મિત્રો, આજે "પિનોચિઓ" એલેક્સી ટોલ્સટોયની પરીકથા "ધ ગોલ્ડન કી ઓર ધ એડવેન્ચર્સ ઓફ પિનોચિઓ"માંથી અમને મળવા આવ્યો હતો.

તે તમને આ પરીકથાના નાયકો સાથે રમવા માટે આમંત્રણ આપે છે, અને સાચા જવાબ માટે (ગોલ્ડન કી)

પરીકથાના ચિત્રો સાથે મેળ ખાતા પ્રતીકો (ચહેરાના હાવભાવ) ને જોડો.

આ પરીકથાના નાયકો કઈ ભાષણનો ઉપયોગ કરે છે? શા માટે?

VI- સમસ્યા પરિસ્થિતિઓ

સ્લાઇડ-6

2. -- એક ફેક્ટરીમાં કામદારને તેના વ્યવસાય વિશે શાળાના બાળકોને જણાવવાનું કહેવામાં આવ્યું (તે કઈ ભાષાનો ઉપયોગ કરશે?)

VII . પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" નું દ્રશ્ય

સ્લાઇડ-7

(હું મૌખિક ભાષણની સુવિધાઓનો ઉપયોગ કરું છું: હાવભાવ, ચહેરાના હાવભાવ, અવાજ)

VIII બોટમ લાઇન. સામાન્યીકરણ.

સ્લાઇડ-8

પોસ્ટમેન "પેચકીન" નો પત્ર

(કયું ભાષણ વપરાયું હતું?)

પેચકીન યોજનાઓ માટેની દરખાસ્તો દોરવી

સ્પીચ થેરાપી સત્ર
વિષય: શબ્દોમાં ધ્વનિ [શ] નું ઓટોમેશન
લક્ષ્યો:
શૈક્ષણિક
ધ્વનિ [sh] ના ઉચ્ચારણ લક્ષણો વિશે જ્ઞાનનું એકત્રીકરણ;
"વ્યંજન અવાજ" ની વિભાવનાનું એકીકરણ;
ધ્વનિ વિશ્લેષણ અને દ્વિ-અક્ષર શબ્દોના સંશ્લેષણમાં કુશળતા વિકસાવવી
સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી
એકલતામાં, સિલેબલમાં, શબ્દોમાં અવાજોના સાચા ઉચ્ચારની કસરત.
આર્ટિક્યુલેટરી જિમ્નેસ્ટિક્સ કરીને આર્ટિક્યુલેટરી મોટર કુશળતાનો વિકાસ;
આપેલ ધ્વનિને અલગ કરવાની કસરતો દ્વારા ધ્વન્યાત્મક દ્રષ્ટિની રચના અને ફોનમિક સુનાવણીનો વિકાસ;
આપેલ સંખ્યાના શબ્દોનું પુનઃઉત્પાદન કરવાની કવાયત દ્વારા વાણી-શ્રાવ્ય ધ્યાનનો વિકાસ;
પ્રતીકો અને સૂચનાઓનો ઉપયોગ કરીને આપેલ આર્ટિક્યુલેટરી સ્થિતિઓનું પુનઃઉત્પાદન કરવાની કસરતો દ્વારા મોટર મેમરીનો વિકાસ
ગ્રાફિક કસરતો, ગતિશીલ વિરામ દ્વારા દંડ અને કુલ મોટર કુશળતાનો વિકાસ
સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક
સુંદર અને યોગ્ય રીતે બોલવાની ઇચ્છાને પોષવી.
શબ્દભંડોળ સક્રિયકરણ: ધ્વનિ, પ્રાણીઓ
પ્રારંભિક કાર્ય:
ઉચ્ચારણ કસરતો;
અવાજ ઉત્પાદન [w];
ફોનમિક સુનાવણીના વિકાસ માટે રમતો અને કસરતો;
સીધા પ્રકારના સિલેબલના વિશ્લેષણમાં તાલીમ.
સાધન: અરીસો, ચિત્રો-પ્રતીકો, ધ્વનિ "શ" સાથેના ચિત્રોનો સમૂહ, એક નરમ રમકડું - "માઉસ", ધ્વનિના પ્રતીકો (ઘંટ અને વર્તુળો), પેન્સિલો, આપેલ અવાજ માટે પ્લોટ ચિત્રો (ફોટા), એક મોડેલ ચુંબકીય અક્ષરો સાથેના પાઠનો અભ્યાસક્રમ
I. સંસ્થાકીય ક્ષણ.
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. કોયડો અનુમાન કરો અને શોધો કે આજે કોણ અમને મળવા આવ્યું છે.
"પૂંછડી લાંબી છે, નાનો ટુકડો બટકું પોતે બિલાડીઓથી ખૂબ ડરતો હોય છે" (ઉંદર)
જો ત્યાં ઘણા છે - ઉંદર, અને જો ત્યાં એક છે - ... (ઉંદર)
વહેલી સવારે ઝાડની નીચેથી, નાનો ઉંદર ક્લીયરિંગ તરફ દોડે છે
નાનો ગ્રે કાયર
તે બિલાડીઓને ટાળે છે
માઉસ હંમેશા તેમને બધા ભયભીત છે.
માઉસ આજે અમને મળવા આવ્યો હતો. તે તમને વર્કઆઉટ કરતા અને તમારી સાથે રમતા જોશે.
II. પાઠનો હેતુ જણાવો.
જ્યારે ઉંદર જંગલમાંથી અમારી તરફ ચાલ્યો, ત્યારે તેણે સાંભળ્યું, અને જંગલ ગડગડ્યું:
sh-sh-sh - (માઉસ સાવચેત થયો),
sh-sh-sh - (કાયર ડરી ગયો),
પરંતુ પછી શાખાઓ શાંતિથી "ફફસફૂસ" બોલી ઉઠી - અને કાયર ઉંદર શાંત થઈ ગયો
જંગલના ઘોંઘાટમાં તમે કયા અવાજો સાંભળ્યા? માઉસને શું ડર લાગે છે?
બાળક. અવાજ sh-sh-sh છે. કહો કે જંગલ કેવી રીતે ગડગડાટ કરે છે, શાખાઓ કેવી રીતે ફફડાટ કરે છે (મોટેથી અને ગુસ્સાથી, શાંતિથી અને પ્રેમથી)
સ્પીચ થેરાપિસ્ટ. પાછલા પાઠોમાં, તમે અને હું અવાજ "શ" ઉચ્ચારવાનું શીખ્યા. આજે બન્ની તમને આ અવાજને શબ્દોમાં ઉચ્ચારવામાં મદદ કરશે.
III. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.
આ અવાજને યોગ્ય રીતે અને સુંદર રીતે ઉચ્ચારવા માટે, ચાલો હોઠ અને જીભ માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ કરીએ, અને માઉસ આપણને જોશે.
પ્રતીકોના ચિત્રો (શબ્દો સાથે)
"પ્રોબોસિસ"
હું હાથીની નકલ કરું છું
હું મારા પ્રોબોસ્કિસ સાથે મારા હોઠ ખેંચું છું
"સ્પેટુલા"
તમારી જીભને સ્પેટુલા સાથે મૂકો અને તેને ગણતા રહો, એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ જીભ હળવી હોવી જોઈએ.
"કપ"
તમારી જીભને પહોળી કરો અને કિનારીઓને ઉપાડો. પરિણામ એક કપ, એક રાઉન્ડ કપ હતું.
મૌખિક સૂચનાઓ વિના ચિત્રો
"સ્વિંગ", "ટેસ્ટી જામ"
IV. અવાજની ઉચ્ચારણ અને લાક્ષણિકતાઓ [w].
યાદ રાખો: જ્યારે આપણે અવાજ [w] નો ઉચ્ચાર કરીએ છીએ ત્યારે હોઠ કઈ સ્થિતિમાં હોય છે? (હોઠ ગોળાકાર અને આગળ ધકેલવામાં આવે છે).
જીભ ક્યાં છે? (વિશાળ જીભ ઉપર ઉભી કરવામાં આવે છે, જીભની બાજુની ધાર ઉપરના દાંત સામે દબાવવામાં આવે છે).
જ્યારે આપણે અવાજ "શ" ઉચ્ચારીએ છીએ ત્યારે શું હવા અવરોધને પહોંચી વળે છે? (હા)
તો અવાજ શું છે [w]: વ્યંજન અથવા સ્વર? (વ્યંજન)
અમે તપાસીએ છીએ: ધ્વનિ "sh" નો ઉચ્ચાર અવાજ સાથે અથવા વગર થાય છે (ના)
તો, ધ્વનિ શું છે [w]: અવાજ કરેલ કે અનવૉઇસ્ડ? (બહેરા)
ધ્વનિ [w] દર્શાવવા માટે આપણે કયા પ્રતીકનો ઉપયોગ કરીશું? (બેલ વિનાનું વાદળી વર્તુળ).
ગતિશીલ વિરામ: (ઉંદર બેસીને થાકી ગયો છે, તે તમારી સાથે રમવા માંગે છે)
ઉંદર શાંતિથી બેસે છે અને તેના કાન હલાવી દે છે
આ જેમ, આ જેમ
ઉંદરને બેસવા માટે તે ઠંડુ છે, આપણે આપણા નાના પંજા ગરમ કરવાની જરૂર છે
આ જેમ, આ જેમ
ઉંદરને ઊભા રહેવા માટે તે ઠંડું છે
માઉસ કૂદી જરૂર છે
આ જેમ, આ જેમ
V. ફોનમિક સુનાવણી વિકસાવવા માટે કસરત.
ચાલો રમત રમીએ "ધ્યાનથી સાંભળો, ખંતથી કરો"
1) મારા પછી પુનરાવર્તન કરો:
શા-શા-શા- માશા
શુ-શુ-શુ-શુબાશી-શી-શી-ઉંદર2) હું શબ્દોને નામ આપું છું, જો તમે અવાજ [શ] સાંભળો - પ્રતીક ઉભા કરો
ફર કોટ, ભમરી, ટોપી, સ્વપ્ન, બોલ, બિલાડી, ઉંદર.
VI. શબ્દોમાં અવાજનું ઓટોમેશન.
1) હું મારા હાથ તાળી પાડું છું તેટલી વખત "બોલ" શબ્દનું પુનરાવર્તન કરો;
2) જ્યારે ઉંદર જંગલમાંથી પસાર થયો, ત્યારે તેણે રસ્તામાં જે જોયું તેનો ફોટોગ્રાફ લેવામાં તે વ્યવસ્થાપિત થયો. તેણી ઇચ્છે છે કે તમે એવા શબ્દો શોધો જેમાં "શ" (રીંછ, શંકુ; બિલાડી, ઉંદર) અવાજ હોય. ચિત્રમાં વર્તુળ 2 શંકુ અને "શંકુ", વર્તુળ 3 "ઉંદર" શબ્દ બોલો
VII. "પોરીજ" શબ્દનું ધ્વનિ વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણ.
ઉંદર જંગલમાંથી આવ્યો, તમારી સાથે ચિત્રો લાવ્યો, તમારી સાથે રમ્યો, થાકી ગયો, ચાલો તેની સાથે કંઈક સારવાર કરીએ.
- ઉપદેશાત્મક રમત "ચાલો માઉસને લંચ પર લઈએ"
પેનમાં અક્ષરો છે, આપણે લંચને "રસોઈ" કરવાની જરૂર છે
બાળક ચુંબકીય અક્ષરોનો ઉપયોગ કરીને "પોરીજ" શબ્દ બનાવે છે.
- પ્રથમ અવાજ, 2 જી, 3 જી, 4 થી નામ આપો.
- તમને કયો શબ્દ મળ્યો? (પોરીજ)
- આ શબ્દમાં કેટલા અવાજો છે? (4)
- આજે આપણે પુનરાવર્તિત અવાજને નામ આપો. તે ક્યાં ઉભો છે?
VIII. અવાજના ઉચ્ચારને એકીકૃત કરીને [w] માઉસ સંપૂર્ણ, ખુશ અને ફરીથી રમવા માટે તૈયાર છે, તે તમને તેના પછી પુનરાવર્તન કરવાનું કહે છે:
શા-શા-શા - પોર્રીજ સારી છે!
IX. પાઠનો સારાંશ.
આજે આપણે બીજા કરતા વધુ વખત કયો અવાજ ઉચ્ચારીએ છીએ? ([w]).
આજે અમારો મહેમાન કોણ હતો? (માઉસ)
માઉસ તમને ફોટોને કલર કરવાનું કામ આપે છે. આગળના પાઠમાં આપણે આ ચિત્રના આધારે પરીકથા લખીશું.
X. બાળકના કાર્યનું મૂલ્યાંકન.
માઉસ તમારા કાર્ય માટે તમારો આભાર માને છે અને તમારી નોટબુકમાં આ સુંદર સ્ટીકર મૂકે છે.

વિષય: "એક સરળ દરખાસ્ત."

લક્ષ્ય:“શબ્દ” વિષય પર આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને પુનરાવર્તિત કરો અને એકીકૃત કરો. ઓફર. ટેક્સ્ટ"

કાર્યો:

શૈક્ષણિક:

વિભાવનાઓને એકીકૃત કરો: "મૌખિક અને લેખિત ભાષણ", "શબ્દ", "વાક્ય", "ટેક્સ્ટ";

વાણીના પ્રવાહને સિમેન્ટીક સેગમેન્ટ્સ, ભાષણના ભાષાકીય એકમોમાં વિભાજીત કરવાનું શીખો.

સુધારાત્મક અને વિકાસલક્ષી:

ભાષાના વિશ્લેષણ અને સંશ્લેષણમાં કુશળતા વિકસાવો: ટેક્સ્ટને વાક્યોમાં, વાક્યોને શબ્દોમાં વિભાજીત કરો અને શબ્દોમાંથી વાક્યો કંપોઝ કરો;

ઉચ્ચારણ ઉપકરણ, વિચારસરણી, ચળવળ સાથે વાણીનું સંકલન, ગ્રાફોમોટર કુશળતા વિકસાવો;

સ્વૈચ્છિક વાણી શ્વાસની અવધિ, સરળતા અને શક્તિ રચવા માટે.

શૈક્ષણિક:

તમારી જાતને અને અન્યને સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

સામૂહિક કાર્ય કરવા અને શૈક્ષણિક સામગ્રીની વિવિધ પ્રસ્તુતિઓમાં રસ વિકસાવવા માટે વ્યક્તિગત જવાબદારી કેળવવી .

સાધન:એક Pinocchio રમકડું, બાળકો માટે લેખિત કાર્યો સાથેનું એક પરબિડીયું, દરેક બાળક માટે ગ્રાફિક ડાયાગ્રામ સાથેના પરબિડીયાઓ, એક પ્રોજેક્ટર, એક ઇન્ટરેક્ટિવ બોર્ડ.

વર્ગની પ્રગતિ

I. સંસ્થાકીય ક્ષણ

બધું જ જગ્યાએ છે?

બધું બરાબર છે ને?

પેન, પુસ્તકો અને નોટબુક?

દરરોજ - હંમેશા, દરેક જગ્યાએ,

વર્ગમાં અને રમતમાં

અમે હિંમતથી અને સ્પષ્ટપણે બોલીએ છીએ,

અને અમે બધા સુંદર રીતે બેસીએ છીએ.

હેલો મિત્રો, બેસો! હવે એકબીજા તરફ વળો અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરો.

II. આર્ટિક્યુલેશન જિમ્નેસ્ટિક્સ.

મિત્રો, આજે આપણે ઘણી વાતો કરીશું, અને આ માટે આપણે તૈયારી કરવાની જરૂર છે. અરીસાઓને તેમની કાર્યકારી સ્થિતિમાં ખોલો. ચાલો ટેલ ઓફ ધ મેરી ટંગ યાદ કરીએ.

એક સમયે એક આનંદી જીભ હતી ("પાવડો" કસરત કરતા બાળકો - પ્રસ્તુતિ 1 - સ્લાઇડ 2). તેને હેલો કહો (બાળકો “ટ્યુબ” લિપ એક્સરસાઇઝ કરે છે - પ્રેઝન્ટેશન 1 -c લીડ 3). જીભને તેનું ઘર ખૂબ જ પ્રિય હતું. ઘરના દરવાજા ખુલતા રહ્યા (બાળકો તેમના મોં પહોળા કરે છે. - પ્રસ્તુતિ 1 -c લીડ 4), પછી બંધ (બાળકો તેમના મોં બંધ કરે છે. - પ્રસ્તુતિ 1 - સ્લાઇડ 5). તે વારંવાર દરવાજા દોરતો હતો (બાળકો "સ્વીટ જામ" કસરત કરે છે - પ્રસ્તુતિ 1 -c લીડ 6), છત (બાળકો "પેઈન્ટર" કસરત કરે છે - પ્રસ્તુતિ 1 - સ્લાઇડ 7). જ્યારે તે ગરમ હતું, ત્યારે જીભ મંડપ પર પોતાને ગરમ કરે છે અને સ્વિંગ પર ઝૂલે છે (બાળકો "સ્વિંગ" કસરત કરે છે - પ્રસ્તુતિ 1 - સ્લાઇડ 8). પવન ફૂંકાય છે, જીભ ઠંડી છે, તે સોયમાં ફેરવાય છે (બાળકો "સોય" કસરત કરે છે - પ્રસ્તુતિ 1 - સ્લાઇડ 9).

સુંદર રીતે બોલવા માટે, તમારે યોગ્ય રીતે શ્વાસ લેવામાં સક્ષમ બનવાની જરૂર છે, ચાલો કસરતો કરીએ. સીધા બેસો, સ્મિત કરો. તમારી પીઠ સીધી કરો, તમારા માથા ઉભા કરો. તમારા જમણા હાથને તમારા પેટ પર મૂકો. શ્વાસમાં લેવું - પેટ ગોળાકાર બની જાય છે ("ઓ"ની ગણતરી પર). અમે શ્વાસ બહાર કાઢ્યો - અમારા પેટ નાના થઈ ગયા ("બે" ની ગણતરી પર). અમે ઉતાવળ કર્યા વિના, ધીમે ધીમે કસરત કરીએ છીએ. 5 વખત પુનરાવર્તન કરો.

III. એક ધ્યેય સુયોજિત.

સ્પીચ થેરાપિસ્ટ રમકડું પિનોચિઓ બતાવે છે:

મિત્રો, પિનોચિઓ અમને મળવા આવ્યા છે! તે અમને મળીને ખૂબ જ ખુશ છે! બુરાટિનો, ગઈકાલે પાનખર જંગલમાંથી પસાર થતાં, શરદી થઈ ગઈ અને હવે બોલી શકતી નથી! તેને ગળામાં દુખાવો છે! (પ્રસ્તુતિ 2 - સ્લાઇડ 1) તેથી તે તેની સાથે એક પરબિડીયું લાવ્યો, અને તેમાં સોંપણીઓ સાથેનો પત્ર. તે ચકાસવા માંગે છે કે તમે સ્પીચ થેરાપીના વર્ગોમાં કયું જ્ઞાન મેળવ્યું.

મને કહો, ભાષણની શું જરૂર છે? (સંવાદ કરવા માટે, વાત કરો.)

ત્યાં કેવા પ્રકારનું ભાષણ છે? (મૌખિક અને લેખિત.)

આપણે બોલાતી ભાષાનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરીએ? (અમે મૌખિક ભાષણ સાંભળીએ છીએ અને ઉચ્ચારીએ છીએ.)

પિનોચિઓએ જે પત્ર લખ્યો છે તે કઈ પ્રકારની લેખિત અથવા બોલાતી ભાષા છે? (લેખિત ભાષણ.)

હા, જો લેખિત ભાષણ માટે નહીં, તો શું પિનોચિઓ અમારી સાથે વાતચીત કરી શકશે? (ના, હું કરી શક્યો નહીં.)

શું લખેલું છે કે છાપેલું છે તે જાણવા માટે તમારે વાંચતા શીખવું પડશે. ચિત્રો જુઓ. ચિત્રોમાં કોણ બોલાતી ભાષા વાપરે છે અને કોણ લેખિત ભાષા વાપરે છે? (પ્રસ્તુતિ 2 - સ્લાઇડ 2)

મિત્રો, ચાલો બે ટીમોમાં વિભાજીત થઈએ અને રમીએ! પ્રથમ ટીમ “લીફ્સ” છે, બીજી ટીમ “રેઝ” છે. અને Pinocchio નજીકથી દેખરેખ રાખશે કે તમે કેટલા સક્રિય છો અને તેણે તમારા માટે તૈયાર કરેલા કાર્યોનો તમે કેવી રીતે સામનો કરો છો. દરેક સાચા જવાબ માટે હું ટીમને પાનખર પર્ણ આપીશ.

IV. ચિત્રના આધારે વાક્યો બનાવવું (ગેમ "ધ ફોર્થ વ્હીલ")(પાનખરના ચિહ્નો દર્શાવતા ચિત્રો અને ઉનાળાને દર્શાવતી એક ચિત્ર બતાવવામાં આવી છે):

મિત્રો, ચિત્રો જુઓ અને તેમના માટે વાક્યો બનાવો ():

પ્રસ્તુતિ 2 - સ્લાઇડ 3:પાંદડા ખરી રહ્યા છે.

પ્રસ્તુતિ 3 - સ્લાઇડ 1: વારંવાર વરસાદ પડે છે.

પ્રસ્તુતિ 3 - સ્લાઇડ 2:પક્ષીઓ દક્ષિણમાં ઉડે છે.

પ્રસ્તુતિ 3 - સ્લાઇડ 3:લોકો બીચ પર સૂર્યસ્નાન કરે છે.

પ્રસ્તુતિ 4 - સ્લાઇડ 1:બાળકો શાળાએ ગયા.

- મને કહો, સંકલિત વાક્યોમાંથી કયું અનાવશ્યક છે? (પ્રેઝન્ટેશન 4 - સ્લાઇડ 2) (લોકો બીચ પર સૂર્યસ્નાન કરે છે.) શા માટે? (અન્ય તમામ વાક્યો પાનખર વિશે છે, અને "બીચ પર સૂર્યસ્નાન કરતા લોકો" ઉનાળા વિશે છે.) તે સાચું છે, સારું થયું!

વી. દરખાસ્તોના ગ્રાફિકલ આકૃતિઓ દોરવા.

મિત્રો, તમે હવે શું સૂચનો કર્યા છે? (ટેક્સ્ટ.)

તમને એવું કેમ લાગે છે? (વાક્યો એક સામાન્ય થીમ દ્વારા એક થાય છે - "પાનખર.") ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો. (પાનખર.)

ટેક્સ્ટમાં શું શામેલ છે? (ટેક્સ્ટમાં વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે.)

દરખાસ્ત શું સમાવે છે? (એક વાક્યમાં શબ્દો હોય છે.)

વાક્યમાં પ્રથમ શબ્દ કયા અક્ષરથી લખાય છે? (કેપિટલાઇઝ્ડ.)

મૌખિક ભાષણમાં એક વાક્યને બીજાથી કેવી રીતે અલગ કરવામાં આવે છે? (થોભો - રોકો.)

લેખિતમાં એક વાક્યને બીજાથી કેવી રીતે અલગ કરવામાં આવે છે? (કાળ, પ્રશ્ન ચિહ્ન અથવા ઉદ્ગારવાચક ચિહ્ન.)

વાક્યના શબ્દો એકસાથે લખેલા છે કે અલગથી? (અલગથી.)

મિત્રો, પિનોચિઓએ તમારા માટે એક નવું કાર્ય તૈયાર કર્યું છે! આ વાક્યોના ગ્રાફિક ડાયાગ્રામ બનાવો. કોણ ઝડપી છે: પ્રથમ કે બીજી ટીમ ?!

ચાલો સ્લાઇડ જોઈએ અને તપાસીએ કે કઈ ટીમે દરખાસ્તોની ગ્રાફિક યોજનાઓ યોગ્ય રીતે બનાવી છે (પ્રેઝન્ટેશન 4 - સ્લાઇડ 3).

VI. ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "પાનખર પાંદડા વેરવિખેર."

મિત્રો, ચાલો આપણી આંગળીઓથી રમીએ:

પાનખર પાંદડા વેરવિખેર હથેળીઓની તરંગ જેવી હલનચલન.

મેં તેમને બ્રશથી દોર્યા તમારી હથેળીઓના ઉપર અને નીચે સરળ સ્ટ્રોક.

અમે પાનખર પાર્કમાં જઈશું, બંને હાથની આંગળીઓ વડે “ચાલવું”.

અમે કલગીમાં પાંદડા એકત્રિત કરીશું. તમારી આંગળીઓ ફેલાવીને તમારી હથેળીઓને પાર કરો.

મેપલ પર્ણ, એસ્પન પર્ણ, તમારી આંગળીઓને એક પછી એક વાળો, શરૂ કરો

ઓક પર્ણ, રોવાન પર્ણ, મોટામાંથી, એક જ સમયે બંને હાથ પર

લાલ પોપ્લર પર્ણ દરેક શીટ પર.

તે રસ્તા પર કૂદી પડ્યો. તેઓ જોરથી તાળી પાડે છે.

વીII. સુલેખન મિનિટ

ગાય્સ, પિનોચિઓએ, અમને એક કોયડો પૂછ્યો (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 1):

પવન પાંદડા સાથે રમે છે,

ડાળીઓમાંથી પાંદડા ફાટી જાય છે.

પીળા પાંદડા ઉડી રહ્યા છે

છોકરાઓના પગ નીચે જ.

આવું ક્યારે બને? (પાનખરમાં.)

"પાનખર" શબ્દ કયા અવાજ અને અક્ષરથી શરૂ થાય છે? (ધ્વનિ અને અક્ષર માટે વિશે .)

- પિનોચિઓને લખવાનું પસંદ છે (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 2), શું તમને લખવું ગમે છે?! (હા.) હવે અમે તેને તપાસીશું, પત્રને સુંદર અને સરસ રીતે લખીશું વિશે(પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 3).

Pinocchio સાથે મળીને, અમે મૂલ્યાંકન કરીશું કે કઈ ટીમે કાર્યનો વધુ સારી રીતે સામનો કર્યો.

VIII. ટેક્સ્ટમાં વાક્યોની સીમાઓ નક્કી કરવી.

મિત્રો, પિનોચિઓ એક મહાન શોધક છે, તેની પાસે સ્ટોરમાં એક વધુ કાર્ય છે! લખાણ વાંચો. તેમાં કેટલા વાક્યો છે તે નક્કી કરો. દરેક વાક્યની શરૂઆત અને અંતને ચિહ્નિત કરો (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 4).

પાનખરમાં જંગલમાં મૌન છે, તમારા પગ નીચે ફક્ત પાંદડા ખડકાય છે, અચાનક પાઈનની ડાળી ફાટી જાય છે, ખિસકોલીઓ રમત શરૂ કરે છે.

- સ્લાઇડ જુઓ અને તપાસો કે ટેક્સ્ટમાં વાક્યોની શરૂઆત અને અંત યોગ્ય રીતે નિર્ધારિત છે કે કેમ (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 5).

આઈએક્સ. સિમેન્ટીક અનુમાનનો વિકાસ (ક્રોસવર્ડ).

- મિત્રો, પિનોચિઓનું છેલ્લું કાર્ય ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલવાનું છે. મુખ્ય શબ્દ "પાનખર" (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 6).

1. પાનખરની ઋતુમાં હંમેશા હોય છે... (ખરાબ હવામાન) 2. જો પાંદડા પડી જાય, તો ઉડી જાય, આ ઘટના છે (પાંદડા ખરવા) 3. પ્રકાશમાં કોઈ ઝડપી નથી, કારણ કે તે છે (પવન) 4. ના, આ ધુમાડો કે છેતરપિંડી નથી. નદી પર (ધુમ્મસ) છે 5. તે આકાશમાંથી આવ્યો અને જમીન પર ગયો.

આગળની સ્લાઇડમાં જુઓ (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 7), તમે ક્રોસવર્ડ પઝલ યોગ્ય રીતે હલ કરી છે કે કેમ તે તપાસો.

એક્સ. બોટમ લાઇન

શાબાશ! Pinocchio અને હું તમારી સફળતાથી ખુશ છીએ! મિત્રતા જીતી ગઈ! (પ્રસ્તુતિ 5 - સ્લાઇડ 8)