જીવંત માણસોની ભૌતિક સ્થિતિ શબ્દો. રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો

માનવ અને પ્રાણીઓના મનનું મૂલ્યાંકન

ડરામણી, મનોરંજક, સરસ,
આનંદકારક, રમુજી, હેરાન કરનાર,
કડવો, મીઠો અને આનંદકારક,
બેચેન, નિર્દય,
તે દયા, દયા, ઘૃણાજનક, ઉદાસી છે,
વિલક્ષણ, ડરામણી, ઉદાસી
ઇમાનદાર, બેચેન, "સ્વાદિષ્ટ" -
હું દિલગીર છું...
_
“સ્વાદિષ્ટ” એવો શબ્દ નથી જે વ્યક્તિની ભાવનાત્મક, માનસિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરે છે. વાનગી સ્વાદિષ્ટ છે. "સ્વાદિષ્ટ" એક વિશેષણ છે. "ટેસ્ટી" સ્ટેજ નંબર બનાવવામાં આવ્યો હતો. તે કેવી રીતે બને છે? "સ્વાદિષ્ટ" એક ક્રિયાવિશેષણ છે. ઓહ, તે મારા માટે કેટલું સ્વાદિષ્ટ છે! "સ્વાદિષ્ટ" - ભૌતિક દ્રષ્ટિનું મૂલ્યાંકન કરે છે, પ્રશ્નોના જવાબો કેવી રીતે આપે છે? શું? કોને? - તેનો અર્થ એ છે કે, આ ઉદાહરણમાં, આ રાજ્ય શ્રેણીનો શબ્દ છે...

માનવ અને પ્રાણીઓની શારીરિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન

તે દુખે છે, તે ખરાબ છે, તે મુશ્કેલ છે, તે ભરાયેલા છે,
કંટાળાજનક, સખત, "કંટાળાજનક નથી",
નરમ, સારી, જગ્યા ધરાવતી...
તમે શારીરિક રીતે...
__________________________________________________
"કંટાળાજનક નથી" એવો શબ્દ નથી જે શારીરિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરે છે. હું તમારાથી કંટાળી ગયો નથી. "કંટાળાજનક નથી" - વ્યક્તિની બૌદ્ધિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરે છે.

સ્મોકી, વાદળછાયું, ધુમ્મસવાળું,
તોફાની, અંધારું, ભ્રામક,
સ્વચ્છ, સ્પષ્ટ અને હિમાચ્છાદિત,
ઠંડુ, તાજું અને જોખમકારક,
ધૂળવાળુ, ગરમ, શુષ્ક, શાંત...
જંગલમાં, શેરીમાં ...

ક્રિયા મૂલ્યાંકન + અનંત

તે જરૂરી છે, તે જરૂરી છે, તે અશક્ય છે,
કદાચ, તે શક્ય છે, અને તે શક્ય નથી,
હા તે જરૂરી છે...

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે કે કેવી રીતે?, શું? અને મનુષ્યો અને પ્રાણીઓની શારીરિક અને ભાવનાત્મક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન, વ્યક્તિની બૌદ્ધિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન, પ્રકૃતિ અને પર્યાવરણની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન, તેમના અમલીકરણની સંભાવનાને લગતી ક્રિયાઓનું મૂલ્યાંકન, ઇચ્છનીયતા સૂચવે છે. આ ક્રિયાઓ કરવા, અને વાક્યમાં થતી ક્રિયાનું ભાવનાત્મક મૂલ્યાંકન પણ કરો. વાક્યમાં રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો હંમેશા અનુમાનિત હોય છે!

__________________________________________________
આગળ, રશિયન ભાષાના પ્રેમીઓ માટે અને જેઓ ભાષણના આ ભાગને વધુ સારી રીતે સમજવા માંગે છે, ભાષામાં નવું છે.

સ્ટેટસ વર્ડ્સ

રશિયન ભાષાનો વિકાસ પૂર્વનિર્ધારિત કરે છે કે ટૂંક સમયમાં સ્થિતિના શબ્દો ભાષણના ભાગોમાં, ભાષણના સંપૂર્ણ સ્વતંત્ર (નોંધપાત્ર) ભાગ તરીકે તેમનું યોગ્ય સ્થાન લેશે. છેલ્લી સદીના મધ્યમાં પણ, શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં આવી બાબતોનો ઉલ્લેખ નહોતો. હવે M. M. Razumovskaya અને S. I. Lvov દ્વારા પાઠયપુસ્તકોના સંકુલમાં, રાજ્યના શબ્દોને ક્રિયાવિશેષણોથી શબ્દોના જૂથ તરીકે અલગ પાડવામાં આવે છે જે ક્રિયાવિશેષણોથી ઘણી રીતે અલગ પડે છે. V.V. Babaytseva દ્વારા પાઠયપુસ્તકોના સંકુલમાં, રાજ્યના શબ્દોનો અભ્યાસ "ક્રિયાવિશેષણ" પ્રકરણમાં કરવામાં આવે છે અને ક્રિયાવિશેષણોમાંથી તફાવતો આપવામાં આવે છે. પરંતુ M. T. Baranov અને T. A. Ladyzhenskaya ના પાઠ્યપુસ્તકોમાં, રાજ્યની શ્રેણીને ભાષણના સ્વતંત્ર ભાગ તરીકે પ્રકાશિત કરવામાં આવી છે અને તેનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ આપવામાં આવ્યું છે. હું જાણીતી હકીકતોનો સારાંશ આપવાનો પ્રયત્ન કરીશ.
ભાષણના દરેક ભાગ માટે આપણે OGZ, MP, SP ને અલગ પાડી શકીએ છીએ. OGZ - સામાન્ય વ્યાકરણનો અર્થ, MP - મોર્ફોલોજિકલ સુવિધાઓ, SP - સિન્ટેક્ટિક સુવિધાઓ. ભાષણના સ્વતંત્ર ભાગો પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે.

શરત શ્રેણી શું છે? આપણે આ કેવી રીતે ઘડી શકીએ?
રાજ્ય શ્રેણી એવા શબ્દો છે જે પ્રશ્નોના જવાબ આપે છે:
કેવી રીતે? શું? (કોઈને પણ)
કેવી રીતે? શું? (ક્યાંય પણ, ક્યારેય)
કેવી રીતે? શું? (કઈંક કરવા માટે)
અને સૂચિત:
1) જીવંત પ્રાણીઓની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન (શારીરિક, ભાવનાત્મક, બૌદ્ધિક...);
2) પ્રકૃતિ અને પર્યાવરણની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન;
3) શક્યતા, ઇચ્છનીયતા અથવા ભાવનાત્મકતાના આધારે ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન.
1), 2), 3) - આ OGZ છે - રાજ્યના શબ્દોનો સામાન્ય વ્યાકરણિક અર્થ.
પાઠ્યપુસ્તકોમાં તેઓ લખે છે: રાજ્યના શબ્દો રાજ્યને દર્શાવે છે... તે એક પ્રકારનું ટૉટોલોજી હોવાનું બહાર આવ્યું છે. રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો રાજ્યનું મૂલ્યાંકન કરે તે વધુ સક્ષમ અને યોગ્ય છે.

જીવંત પ્રાણીઓની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન

તમે વ્યક્તિ, પ્રાણીઓ, પૌરાણિક, પરીકથાઓના જીવો વગેરેની શારીરિક સ્થિતિ, ભાવનાત્મક સ્થિતિ, બૌદ્ધિક સ્થિતિ વગેરેનું મૂલ્યાંકન કરી શકો છો. સામાન્ય "સૂત્ર" આના જેવો દેખાય છે:

કેવી રીતે? આ શુ છે? - કોઈ વ્યક્તિ શારીરિક રીતે; ભાવનાત્મક રીતે, બૌદ્ધિક રીતે.
કોઈને - આ હું, તમે, તે, તેણી, અમને, તમે, તેઓ (ડેટીવ કેસમાં વ્યક્તિગત સર્વનામ). અથવા કોઈના માટે - આ એક નામ, ઉપનામ, મૂળ કેસના રૂપમાં ઉપનામ છે: વાસ્ય, ઇરા, માયાવ્રિક, મુસ્કા ખરાબ, સારું, ગરમ, ઠંડુ લાગે છે ...
મને અત્યારે ખરાબ લાગે છે (શારીરિક અથવા ભાવનાત્મક રીતે).
તમે ગરમ નથી? (શારીરિક રીતે)
તેઓને તે રમુજી લાગે છે... (ભાવનાત્મક રીતે).
હા, હું સમજું છું (બૌદ્ધિક રીતે).
આત્મા ખુશ છે (ભાવનાત્મક રીતે).
કવિતા શીખો અને, જેમ તેઓ કહે છે, તમારી પાસે હંમેશા માણસો અને પ્રાણીઓની ભાવનાત્મક સ્થિતિના શબ્દો હશે:

ડરામણી, મનોરંજક, સરસ,
આનંદકારક, રમુજી, ઘૃણાસ્પદ,
કડવી, મીઠી અને હેરાન કરનાર,
બેચેન, નિરાશાહીન...

તે દયા, દયા, ઘૃણાજનક, ઉદાસી છે,
વિલક્ષણ, ડરામણી, ઉદાસી,
પ્રામાણિક, ચિંતાજનક, સ્વાદિષ્ટ -
હું માઇન્ડફુલ છું.

એક શબ્દ નિરર્થક છે. તેને શોધો અને તમારા શબ્દો ઉમેરો ભાવનાત્મક સ્થિતિની શ્રેણીઓ.
નીચેની કવિતામાં સ્થિતિની શ્રેણીમાં શબ્દોના ઉદાહરણો છે, જે મનુષ્ય અને પ્રાણીઓની શારીરિક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન સૂચવે છે:

તે દુખે છે, તે ખરાબ છે, તે મુશ્કેલ છે, તે ભરાયેલા છે,
બંધ, સખત, કંટાળાજનક નથી,
નરમ, સારું, જગ્યા ધરાવતું -
તમે શારીરિક છો.

અહીં પણ એક શબ્દ નિરર્થક છે. તેને શોધો અને તમારા શબ્દો ભૌતિક સ્થિતિ શ્રેણીઓ ઉમેરો.
વ્યક્તિની સ્થિતિના બૌદ્ધિક મૂલ્યાંકનના ઉદાહરણો શબ્દો હોઈ શકે છે:
સ્પષ્ટ, સમજી શકાય તેવું, રસપ્રદ, કંટાળાજનક, અજાણ, અનિચ્છા, આળસુ...

પ્રકૃતિ અને પર્યાવરણની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન

પર્યાવરણ અને પ્રકૃતિનું મૂલ્યાંકન કરતા શબ્દો પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે:

કેવી રીતે? આ શુ છે? ક્યાંક (ઘરે, શેરીમાં, વસ્તીવાળા વિસ્તારમાં - ભૌગોલિક અથવા સામાન્ય નામ);
કેવી રીતે? આ શુ છે? ક્યાંક (કુદરતનું સ્થાન - જંગલમાં, નદી પર, તળાવ પર, સમુદ્ર પર, ધોધ પર, પર્વતોમાં, વાતાવરણમાં, જે વાક્યમાં સ્થળની પરિસ્થિતિ છે...).
કેવી રીતે? આ શુ છે? WHEN, જે શબ્દ એક વાર પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે તે વાક્યમાં સમયનું ક્રિયાવિશેષણ છે.

રાત્રે અમારી પાસે તારાઓ (કે. પાસ્તોવ્સ્કી) થી ખૂબ જ પ્રકાશ છે.
કેવી રીતે? તે કેવું છે? એક સમયે તે રાત્રે પ્રકાશ હતો;

ક્રિમીઆમાં ગરમી છે.
કેવી રીતે? તે કેવું છે? ક્યાંક - ક્રિમીઆમાં તે ગરમ છે;

કાલે ઠંડી પડશે.
કેવી રીતે? તે કેવું છે? એક સમયે - કાલે તે ઠંડી હશે.

કવિતા શીખો:

સ્મોકી, વાદળછાયું, ધુમ્મસવાળું,
તોફાની, અંધારું, ભ્રામક,
સ્વચ્છ, સ્પષ્ટ અને હિમાચ્છાદિત,
ઠંડુ, તાજું અને જોખમી,
ધૂળવાળુ, ગરમ, શુષ્ક, શાંત...
જંગલમાં, શેરીમાં...

શક્યતા-ઈચ્છા દ્વારા કાર્યવાહીનું મૂલ્યાંકન
ભાવનાત્મક રીતે ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન કરવું
સમય દ્વારા કાર્યવાહીનું મૂલ્યાંકન

ક્રિયાની શક્યતા અને ઇચ્છનીયતા અનુસાર, નીચેના રાજ્ય શબ્દોનું મૂલ્યાંકન કરવામાં આવે છે (તેઓ યાદ રાખવામાં સરળ છે): જરૂરી, જરૂરી, અશક્ય, શક્ય, શક્ય અને અશક્ય. વાક્યોમાં, અનંત સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ આ શબ્દો પર આધારિત છે:
તમારે વર્ગ માટે આ વિષય ચોક્કસપણે શીખવો જોઈએ. (આપણે જરૂર છે - શું કરવું? - શીખવું).
તમારી આંખો પર વિશ્વાસ કરવો અશક્ય છે... (અશક્ય - શું કરવું? - વિશ્વાસ કરો).
આપણે તેમને મળવા દેવા ન જોઈએ. (તે અશક્ય છે - શું કરવું - મંજૂરી આપવી).
શક્યતા અને ઇચ્છનીયતા અનુસાર કાર્યવાહીનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે અન્ય શબ્દોની શ્રેણીઓ છે:
થોડી ઊંઘ લેવી સરસ રહેશે. (ઇચ્છનીયતા દ્વારા ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન).
તમારી જાતને માણવામાં વાંધો નહીં. (ઇચ્છનીયતા દ્વારા ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન).
ભૂલ કરવી આશ્ચર્યજનક નથી. (જ્યાં શક્ય હોય ત્યાં કાર્યવાહીનું મૂલ્યાંકન).

એ જ શબ્દો કોઈ ક્રિયાનું ભાવનાત્મક મૂલ્યાંકન કરવા માટે જીવંત માણસોની ભાવનાત્મક સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરે છે (અનંત સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદ):
છોડવા માટે માફ કરશો;
વિશે વિચારવા માટે ડરામણી;
તમને મળીને આનંદ થયો;
તે કહેવું રમુજી છે કે;
કડવી રીતે યાદ રાખો;
પાછા આવીને ઉદાસી.

તે પાછા જવાનો સમય છે. (સમય સાથે ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન).
પથ્થરોને વેરવિખેર કરવાનો સમય અને તેમને એકત્રિત કરવાનો સમય. (સમય સાથે ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન).

MP - સ્થિતિ શ્રેણીના મોર્ફોલોજિકલ સંકેતો

એમપી - મોર્ફોલોજિકલ લક્ષણો સતત અથવા ચલ હોઈ શકે છે.
પીપી - કાયમી સુવિધાઓ શબ્દની છે, તેથી બોલવા માટે, "જન્મથી" અને હંમેશા તેની સાથે હોય છે, એટલે કે, તેઓ બદલાતા નથી, પછી ભલે શબ્દ કેવી રીતે બદલાય. રાજ્યના શબ્દો કે જે ક્રિયાવિશેષણમાંથી "વિકસ્યા" છે, ક્રિયાવિશેષણની જેમ, વાણીનો અપરિવર્તનશીલ ભાગ છે.
આમ, રાજ્યના શબ્દો એ વાણીનો વ્યુત્પન્ન ભાગ છે, મુખ્યત્વે ક્રિયાવિશેષણમાંથી:
ડરામણી, મનોરંજક, સુખદ, જરૂરી, જરૂરી;
પરંતુ ત્યાં SS - રાજ્યના શબ્દો છે જે સંજ્ઞામાંથી આવે છે:
આળસ (મને કેવું લાગે છે? - ​​આળસ); સમય, સમય છે.

અને સતત લક્ષણોમાંથી, અમે નોંધીએ છીએ કે, OGZ - સામાન્ય વ્યાકરણના અર્થ અનુસાર, SS - રાજ્ય શબ્દોને ત્રણ વર્ગોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે:
1) એસએસ, જીવંત પ્રાણીઓની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન: હું ઉદાસી છું, વ્યક્તિ પીડામાં છે, એકલો કૂતરો ઉદાસી અને ભૂખ્યો છે;
2) SS, પ્રકૃતિ અને પર્યાવરણની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન: તે બહાર અંધારું છે, તે જંગલમાં ભીના છે, તે તળાવ પર ઠંડુ છે, ગઈકાલે પવન હતો;
3) SS ક્રિયાનું મૂલ્યાંકન કરે છે: તે યાદ રાખવું દુઃખદ છે, તમે રોકી શકતા નથી, તમારે તૈયાર થવાની જરૂર છે, પાછા ફરવામાં મોડું થઈ ગયું છે.

NP - SS માં બિન-કાયમી લક્ષણો - રાજ્યના શબ્દો, કારણ કે રાજ્યના શબ્દો વાણીનો અપરિવર્તનશીલ ભાગ છે. પરંતુ SS - "o" પ્રત્યય સાથેના રાજ્ય શબ્દો - ક્રિયાવિશેષણ અને વિશેષણો જેવા તુલનાત્મક ડિગ્રીના સ્વરૂપો ધરાવે છે. રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દો, વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણો એક સરળ તુલનાત્મક ડિગ્રીના રૂપમાં (ઇ-ઇ-ઇ-શે-ઝે પ્રત્યય સાથે) અલગ હોવા જોઈએ:
નદીનું પાણી તળાવ કરતાં ઠંડું છે. (પાણી ઠંડું છે - પદાર્થની નિશાની, ટૂંકું વિશેષણ).
ગઈકાલ કરતાં આજે વધુ ઠંડી છે. (આજે - કેવી રીતે? શું? - ઠંડુ - પર્યાવરણની સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન કરતો રાજ્ય શબ્દ).
તેથી તે મને વધુ નુકસાન પહોંચાડે છે - (મને લાગે છે - કેવી રીતે? તે શું લાગે છે? - ​​તે વધુ દુઃખ પહોંચાડે છે - રાજ્યનો શબ્દ).
તેથી તમે તેને વધુ પીડાદાયક બનાવો છો - (શું તમે તે કેવી રીતે કરો છો? કઈ રીતે? - ક્રિયાની નિશાની - ક્રિયાવિશેષણ).

SP - સ્ટેટ વર્ડ્સની સિન્ટેક્ટિક ફીચર્સ

રાજ્ય કેટેગરીઝના શબ્દોનો ઉપયોગ મુખ્યત્વે વિષય વગરના એક ભાગના નૈતિક વાક્યોમાં થાય છે. એક વાક્યમાં, રાજ્યના શબ્દો કોઈપણ શબ્દો પર આધાર રાખતા નથી અને હંમેશા એક-ભાગના અવૈયક્તિક વાક્યમાં આગાહી કરે છે:
તે મારા માટે આટલું દુઃખદાયક અને મુશ્કેલ કેમ છે? (એમ.યુ. લેર્મોન્ટોવ). (SIS - સંયોજન નામાંકિત પ્રિડિકેટ)
રાજ્ય શ્રેણીઓના શબ્દોને ક્રિયાપદો સાથે જોડી શકાય છે: બનવું, બનવું, કરવું:
હું ખૂબ પીડામાં હતો. તેને ઉદાસ લાગ્યું. (SIS)
SGS માં અનંતના સ્વરૂપમાં ક્રિયાપદો, એક સંયુક્ત મૌખિક અનુમાન, રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો પર આધાર રાખે છે:
તમારી સાથે ભાગ લેવો એ દયાની વાત છે. તમે અવાજ કરી શકતા નથી! (GHS)

આમ, અમે ધ્યાનમાં લીધું છે કે રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દોમાં ભાષણના સ્વતંત્ર ભાગોમાં સહજ તમામ સુવિધાઓ (OGZ, MP, SP) છે અને મોર્ફોલોજિકલ કોષ્ટકમાં તેમનું સ્થાન લેવાનો અધિકાર છે.

1. ભાષણના ભાગરૂપે રાજ્યની શ્રેણી. 2. રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોની વ્યાકરણની શ્રેણીઓ. 3. સિન્ટેક્ટિક ફંક્શન્સ અને સ્ટેટ કેટેગરીના શબ્દોના સિન્ટેક્ટિક જોડાણો. 4. રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોની ઉત્પત્તિ. 5. ભાષણના વિશેષ ભાગ તરીકે રાજ્યની શ્રેણીનો પ્રશ્ન.

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો -સ્થિતિ અથવા તેનું મૂલ્યાંકન વ્યક્ત કરતા અપરિવર્તનશીલ શબ્દો: ગરમ, હિમાચ્છાદિત(પ્રકૃતિની સ્થિતિ); ભરાયેલા, ગંદા(પર્યાવરણની સ્થિતિ); પીડાદાયક, ઘૃણાસ્પદ(જીવંત પ્રાણીઓની શારીરિક સ્થિતિ); શરમજનક, હેરાન કરનાર(વ્યક્તિની માનસિક સ્થિતિ); ઠીક છે, સરળ(કોઈપણ સ્થિતિનું મૂલ્યાંકન); જરૂરી, અશક્ય(મોડલ સ્ટેટ એસેસમેન્ટ).

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોમાં મૂડ અને તંગની વ્યાકરણની શ્રેણીઓ હોય છે, જે અનુરૂપ લિંકિંગ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરીને વિશ્લેષણાત્મક રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે ( બનવું, બનવુંઅને વગેરે). તેઓ સૂચક અને સબજેક્ટિવ મૂડ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: શેરી બની ગઈગરમ (શાહી પાછી ખેંચી.); તે વધુ શક્યતા હશેગરમ (સબજેન્ક્ટીવ). રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દોમાં અનિવાર્ય સ્વરૂપ ગેરહાજર છે કારણ કે તે હંમેશા નૈતિક વાક્યોમાં વપરાય છે: મારા માટે કંઈકશરમાવું ચેટિંગ શરૂ કર્યું, અવિરત ચેટિંગ(આઇ. તુર્ગેનેવ).

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોમાં વર્તમાન, ભૂતકાળ અને ભવિષ્યકાળ હોય છે. વર્તમાન સમયને શૂન્ય કોપ્યુલાનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: ઓરડામાંઅંધારું . ભૂતકાળ અને ભવિષ્યકાળને લિંકિંગ ક્રિયાપદોનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: ત્રણ દિવસ પહેલાહતી વધુઠંડી (ભૂતકાળ); કાલેબનશે ગરમ (કળી.).

S yn યુક્તિ કાર્યો

અને શબ્દો સાથે સિન્ટેક્ટિક જોડાણો

શ્રેણીઓ

ક્રિયાવિશેષણોથી વિપરીત, વાક્યમાં જેનું મુખ્ય વાક્યરચના કાર્ય સંજોગોનું કાર્ય છે, રાજ્યની શ્રેણીના શબ્દો હંમેશા નૈતિક વાક્યોમાં આગાહી કરે છે: હતીઅંધારું ; બીજા કૂકડાઓએ હમણાં જ બાગ આપ્યો છે(આઇ. તુર્ગેનેવ).

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોને લિંગ, તારીખ સાથે જોડી શકાય છે. અને વાક્ય n અથવા સ્થાનો. તા. પી. માણસ આનંદી છે; તે કંટાળી ગયો છે.જીનસ. અને વાક્ય p., એક નિયમ તરીકે, ક્રિયાવિશેષણના અર્થો વ્યક્ત કરો: તે આંસુના બિંદુ સુધી અપમાનજનક છે; બહાર ઠંડી છે.

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો અને ટૂંકા વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણો વચ્ચેના તફાવતનું તુલનાત્મક કોષ્ટક

દ્વારા મૂળરાજ્ય શ્રેણીના શબ્દોને ઘણા જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે:

1) શબ્દો બિલાડી. કોમ્પ પ્રત્યય સાથે -ઓ, ટૂંકા વિશેષણો પર પાછા જવું. અથવા ક્રિયાવિશેષણો માં -o: ગરમ, ઠંડી, મજા;

2) શબ્દો બિલાડી. સંજ્ઞાઓ પર પાછા જતી રચનાઓ: પાપ, યાતના, બદનામી, શરમઅને વગેરે;

3) શબ્દો બિલાડી. રચનાઓ કે જે આધુનિક રશિયન ભાષાના ભાષણના કોઈપણ ભાગ સાથે સુસંગત નથી: શક્ય, શક્ય નથીઅને હેઠળ.

શ્રેણી અને શરતો વિશેના પ્રશ્નો

ભાષણ કેવી રીતે કહેવું

રશિયન ભાષાશાસ્ત્રી A. Kh. વોસ્ટોકોવ એ શબ્દોના જૂથની વિશિષ્ટતાઓ તરફ ધ્યાન દોરનારા પ્રથમ લોકોમાંના એક હતા જેને હવે રાજ્ય શ્રેણીમાં શબ્દો તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવ્યા છે. તેમણે તેમને ક્રિયાપદો તરીકે વર્ગીકૃત કર્યા, કારણ કે તેઓ "સમય અને વ્યક્તિત્વ" દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. A. A. Shakhmatov પણ તેમને ક્રિયાપદો તરીકે વર્ગીકૃત કરે છે (જો કે, તેમણે તેમાંથી કેટલાકને સંજ્ઞાઓ અને ક્રિયાવિશેષણોમાં છોડી દીધા છે).

ડી.એન. ઓવસ્યાનિકો-કુલીકોવ્સ્કીએ, આવા શબ્દોને ક્રિયાવિશેષણ તરીકે ધ્યાનમાં લેતા, તેમને એક વિશેષ જૂથમાં અલગ કર્યા - અનુમાનાત્મક ક્રિયાવિશેષણ

કે.એસ. અક્સાકોવ તેમને ટૂંકા વિશેષણો માને છે જે ક્રિયાપદોનો અર્થ લે છે.

એ.એમ. પેશકોવ્સ્કીએ, આવા શબ્દોને એક વિશેષ જૂથમાં ગાતા, તેમને ભાષણના હાલના કોઈપણ ભાગો તરીકે વર્ગીકૃત કર્યા ન હતા.

પ્રથમ વખત, આ જૂથના શબ્દો એલ.વી. શશેરબા દ્વારા ભાષણના વિશેષ ભાગ તરીકે લેવામાં આવ્યા હતા, અને તેમણે તેમને નામ પણ આપ્યું હતું રાજ્ય શ્રેણી.વૈજ્ઞાનિકે વિશેષણો અને ક્રિયાવિશેષણોમાંથી રાજ્યની શ્રેણીના શબ્દો વચ્ચેના તફાવતો તરફ ધ્યાન દોર્યું: તેઓ તેમની અપરિવર્તનક્ષમતામાં વિશેષણોથી અલગ પડે છે, ક્રિયાવિશેષણોથી તેઓનો કનેક્ટિવ સાથે ઉપયોગ કરી શકાય છે.

"રાજ્ય શ્રેણી" શબ્દને ઉત્કૃષ્ટ રશિયન વૈજ્ઞાનિક વી.વી. વિનોગ્રાડોવ દ્વારા પણ અપનાવવામાં આવ્યો હતો, જેમણે મોનોગ્રાફ "રશિયન ભાષા" માં ભાષણના આ ભાગનું વિગતવાર અને સંપૂર્ણ વર્ણન આપ્યું હતું. વૈજ્ઞાનિક રાજ્યની શ્રેણીને ભાષણનો એક સ્વતંત્ર ભાગ માને છે, ટૂંકા વિશેષણો, ક્રિયાવિશેષણો અને સંજ્ઞાઓની વ્યક્તિગત શ્રેણીઓ દ્વારા સક્રિયપણે વિકાસ અને વિસ્તરણ કરે છે. તે નિર્દેશ કરે છે કે, રાજ્યની શ્રેણીમાં જતા, આ શબ્દો એક તંગ વિશેષતા પ્રાપ્ત કરે છે, એક અવૈયક્તિક વાક્યમાં પ્રિડિકેટનું સિન્ટેક્ટિક કાર્ય કરે છે અને રાજ્ય સૂચવે છે.

જો કે, તમામ ભાષાશાસ્ત્રીઓ રાજ્યની શ્રેણીને ભાષણના સ્વતંત્ર ભાગ તરીકે ઓળખતા નથી. આમ, "રશિયન વ્યાકરણ" (1980) પ્રત્યય સાથેના શબ્દો -ઓ, રાજ્યને સૂચિત કરીને, તેમને ક્રિયાવિશેષણોના વિશેષ જૂથ તરીકે માને છે અને તેમને બોલાવે છે અનુમાનાત્મક ક્રિયાવિશેષણમોડલ અર્થ સાથે શબ્દોને નામ આપો આગાહી કરે છે.

શાળાના પાઠ્યપુસ્તકોમાં, રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દો પ્રમાણમાં તાજેતરમાં ભાષણના વિશેષ ભાગ તરીકે ગણવામાં આવે છે.

ડિડેક્ટિક સામગ્રી

આપેલ વાક્યોમાં, રાજ્ય શ્રેણીના ક્રિયાવિશેષણો અને શબ્દો શોધો. 1. ક્રિયાવિશેષણો કઈ શ્રેણીઓથી સંબંધિત છે તે નક્કી કરો. 2. રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો કયા અર્થો (રાજ્યો) વ્યક્ત કરે છે તે દર્શાવો.

1. તેણે પાળા તરફ અવ્યવસ્થિત રીતે પંક્તિ કરી, જે કાળા હમ્પ (એલ. એન્ડ્રીવ) જેવા કાળા આકાશથી અલગ થવાનું શરૂ કર્યું. 2. પહોળા અને છીછરા ન હોવાને કારણે, પત્થરોનો વહેતો વાદળી જોઈ શકાય તે માટે, પ્રવાહ આવતા દરિયાઈ મોજા (એ. ગ્રીન) માં અદૃશ્ય થઈ ગયો. 3. હું તમારા અભિનંદનથી શરમ અનુભવું છું, હું તમારા ગૌરવપૂર્ણ શબ્દોથી ડરી ગયો છું! (વી. બ્રાયસોવ). 4. તેણે સતત તેની દાઢી ખસેડી અને ખૂબ જ ઝડપથી તેની આંખો મીંચી અને તેના હોઠ મચડ્યા (આઇ. તુર્ગેનેવ). 5. - જુઓ, મોડું થઈ ગયું છે, ઠંડી છે (એમ. લેર્મોન્ટોવ). 6. માત્ર પાનખરના અંતમાં તે એટલું સારું હોઈ શકે છે (આઇ. તુર્ગેનેવ). 7. સૂર્ય ઊંચો થયો; તે ગરમ થઈ ગયું (આઈ. તુર્ગેનેવ). 8. હું ઉઠું છું અને બેઠો છું. જ્યારે બંને પગ તૂટી જાય ત્યારે આ કરવું મુશ્કેલ છે (વી. ગાર્શીન). 9. - તે સારું છે, તે અહીં સારું છે - ત્યાં કોઈ શબ્દ નથી! અને દરેક જણ, તમે જાણો છો, તેજસ્વી સ્થળ વગરના ઘેટાં માટે તે કોઈક રીતે બેડોળ છે! અને તે યુનિફોર્મ માટે પણ દયાની વાત છે! (M. E. Saltykov-Schedrin).

પ્રશ્નોની સમીક્ષા કરો

2. ક્રિયાવિશેષણોના મોર્ફોલોજિકલ લક્ષણો, તેમના વાક્યરચના જોડાણો અને સિન્ટેક્ટિક કાર્યોની સૂચિ બનાવો.

3. આધુનિક રશિયન ભાષામાં અર્થ દ્વારા ક્રિયાવિશેષણોને કઈ શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે? તેમને નામ આપો.

4. ક્રિયાવિશેષણ અને રાજ્ય શબ્દો વચ્ચે શું તફાવત છે?

શરતોની શ્રેણીઓના શબ્દોની સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓ

રાજ્યની શ્રેણી એ રાજ્ય (શબ્દના વ્યાપક અર્થમાં) દર્શાવતા નોંધપાત્ર અપરિવર્તનશીલ શબ્દોનો વર્ગ છે અને એક વાક્યમાં અવૈયક્તિક વાક્યોના મુખ્ય સભ્યનું કાર્ય કરે છે. દાખ્લા તરીકે: તે વોલ્ગા પર ખૂબ સારું, મફત, પ્રકાશ છે(M.G.); તે જંગલમાં ભીનું અને ભરાયેલું હતું(ગેસમાંથી.)

ભાષણના આ ભાગના બધા શબ્દો તેમના અર્થ અનુસાર જૂથોમાં વહેંચી શકાય છે:

1. પર્યાવરણની સ્થિતિ દર્શાવતા શબ્દો (ગરમ, ઠંડુ, ભીનું, ગરમ, ઘોંઘાટીયા, તોફાનીઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: શાળાનું મકાન શાંત અને નિર્જન હતું(ફેડ.).

2. જીવોની ભૌતિક સ્થિતિ દર્શાવતા શબ્દો (પીડાદાયક, ઠંડીઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: તે સ્ટફી છે, ગરમ છે અને કૂદકો મારી રહી છે, તે ધ્રૂજતી છે(એલ.).

3. માનવ માનસિક સ્થિતિ દર્શાવતા શબ્દો (વિલક્ષણ, શરમજનક, ડરામણીઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: પરંતુ આત્મા વિશાળ અને અદ્ભુત છે, અને તેના ઊંડાણમાં ચાંદીના દર્શનની ભીડ ઊભી થાય છે.(જી.).

4. રાજ્યનું મૂલ્યાંકન દર્શાવતા શબ્દો (વોલ્યુમ, કદ, સમય, નૈતિક અને સૌંદર્યલક્ષી બાજુ વગેરેથી: સુંદર, દૂર, મોડુંઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: હું ઘરથી દૂર છું, અને મારો આગળનો રસ્તો મુશ્કેલ છે(ચપટી.); વૃદ્ધાવસ્થામાં હસવું એ પાપ છે(ગ્ર.); પરંતુ અમે તમને ટૂંક સમયમાં મળીશું, અને હવે અમારો સમુદ્ર પર જવાનો સમય છે(પી.).

5. મોડલ અર્થ સાથેના શબ્દો (તે જરૂરી છે, તે જરૂરી છે, તે શક્ય છે, તે અશક્ય છે, તે શક્ય છે, તે અશક્ય છેઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: આપણે પહેલા જીવનનું પુનઃનિર્માણ કરવું જોઈએ, તેને ફરીથી બનાવ્યા પછી, આપણે જપ કરી શકીએ છીએ(દીવાદાંડી.).

રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દોની વ્યાકરણની વિશેષતાઓ

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો બદલાતા નથી, અને માત્ર -o માં સમાપ્ત થતા શબ્દો, વિશેષણો અને કુદરતી ક્રિયાવિશેષણો સાથે સંબંધિત, કૃત્રિમ અથવા વિશ્લેષણાત્મક રીતે તુલનાત્મક ડિગ્રીનું સ્વરૂપ બનાવી શકે છે. (તે શાંત, ગરમ, વધુ ખતરનાક બન્યું).આ શબ્દોની તુલનાત્મક ડિગ્રીના સ્વરૂપોને શબ્દો સાથે જોડીને સર્વોત્તમ ડિગ્રીનો અર્થ ફક્ત વર્ણનાત્મક રીતે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે. દરેક, બધું.ઉદાહરણ તરીકે: યુ તેને બીજા બધા કરતા વધુ મજા છે; ખુલ્લા મેદાનમાં તે સૌથી ઠંડુ હતું.

આ જૂથના કેટલાક શબ્દો મૂલ્યાંકન સ્વરૂપો ધરાવે છે (ઠંડુ-નવું, વિલક્ષણ, ડરામણુંવગેરે). દાખ્લા તરીકે: ઓરડો થોડો ઠંડો થઈ ગયો.

ઉપર સૂચવ્યા મુજબ, એક વાક્યમાં રાજ્ય વર્ગોના શબ્દો એક-ઘટક અવૈયક્તિક બાંધકામોના મુખ્ય સભ્યો છે. તમે સુસંગત ભાષણમાં અન્ય શબ્દો સાથે આ શબ્દોના સંયોજનની કેટલીક સુવિધાઓ પણ સૂચવી શકો છો. આમ, રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દો અમૂર્ત અથવા અર્ધ-અમૂર્ત પ્રકૃતિના લિંકિંગ ક્રિયાપદો સાથે જોડાયેલા છે. (બનવું, બનવું, બનવું, કરવુંવગેરે). (હતું, હશે,હાલમાં - શૂન્ય) સૂચક મૂડ અને સબજેક્ટિવ મૂડ (તે વધુ ઠંડું હશે).

રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો સાથે તાર્કિક વિષયના અર્થ સાથે ડી કેસના સ્વરૂપમાં એક સંજ્ઞા, સર્વનામ હોઈ શકે છે (હું થંડો છુ),આર. અથવા પી. કેસ (તમારા વિના તે કંટાળાજનક છે; જંગલમાં અંધારું છે),સ્થળ, સમય, જથ્થો, માપના ક્રિયાવિશેષણો હોઈ શકે છે (અહીં અંધારું છે; રાત્રે ઠંડી પડી ગઈ; તે ખૂબ જ શાંત થઈ ગયું).રાજ્ય કેટેગરીના શબ્દો અનંત સાથે હોઈ શકે છે. દાખ્લા તરીકે: તમારે ઘણું, ગંભીરતાથી, પ્રમાણિકતાથી અભ્યાસ કરવાની જરૂર છે(એમ.જી.).

ભાષણના સેવા ભાગો

વાણીના કાર્યાત્મક ભાગોમાં પૂર્વનિર્ધારણ, જોડાણ અને કણોનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ મુખ્યત્વે ભાષણના નોંધપાત્ર ભાગોથી અલગ પડે છે કે તેઓ કોઈ નામાંકિત કાર્ય કરતા નથી, એટલે કે, તેઓ કંઈપણ નામ આપતા નથી. આ પ્રથમ લક્ષણ છે. તેમની મુખ્ય ભૂમિકા શબ્દો અથવા વાક્યો વચ્ચેના સંબંધોને વ્યક્ત કરવા, વિવિધ વ્યાકરણના અર્થો વ્યક્ત કરવા અથવા તેમને સ્પષ્ટ કરવાની છે: હિમ અને સૂર્ય!(પી.) - સંઘ અનેબતાવે છે કે શબ્દો હિમ, સૂર્યસમાન સંબંધમાં છે; તમે પણ એવું જ કરશો- કણ કરશેક્રિયાપદના સ્વરૂપ સાથે, તે સબજેક્ટિવ મૂડને અભિવ્યક્ત કરે છે.

ફંક્શન શબ્દોની બીજી વિશેષતા એ છે કે તેઓ સ્વતંત્ર રીતે ઉપયોગમાં લઈ શકાતા નથી અને વાક્યના સભ્યો હોઈ શકતા નથી.

છેલ્લે, એ નોંધવું જોઈએ કે ભાષણના કાર્ય ભાગો સામાન્ય રીતે તણાવ વગરના હોય છે. તેઓ શબ્દ સાથે મળીને એક ધ્વન્યાત્મક શબ્દ બનાવે છે જેનો અર્થ સ્પષ્ટ થાય છે જો આ કણો અથવા પૂર્વનિર્ધારણ હોય. જો તેઓ બે સ્વતંત્ર વાક્યરચના એકમો (એટલે ​​કે જોડાણ) ને જોડે છે, તો પછી તેઓ (સંયોજન) હંમેશા અનુગામી શબ્દને (તાણની દ્રષ્ટિએ) જોડે છે.

તાણ ફક્ત ભાષણના તે સહાયક ભાગો દ્વારા જાળવી રાખવામાં આવે છે જે ભાષણના નોંધપાત્ર ભાગોમાંથી પ્રમાણમાં તાજેતરમાં રચાયા હતા: આભાર, જોકે, છતાં, કારણ કેઅને વગેરે

તેમના કાર્યમાં, વાણીના સહાયક ભાગો મોર્ફિમ્સની નજીક છે.

પૂર્વનિર્ધારણ

ભાષણના ભાગ રૂપે પૂર્વનિર્ધારણ. પૂર્વનિર્ધારણ એ વાણીનો એક સહાયક ભાગ છે જેનો અમૂર્ત શાબ્દિક અર્થ છે અને શબ્દસમૂહ અથવા વાક્યમાં અન્ય શબ્દો સાથે સંજ્ઞાને જોડવાનું કામ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: ઘરમાં પ્રવેશ કરો, મ્યુઝિયમના પ્રવેશદ્વાર, ઘરથી દૂર નહીં, મારો મિત્ર અને હું.સંજ્ઞાને બદલે, સર્વનામ સંજ્ઞાઓ ગૌણ શબ્દ તરીકે કાર્ય કરી શકે છે (મારાથી સૌથી દૂર),મુખ્ય નંબરો (બે ઉમેરો),ભાષણના વાસ્તવિક ભાગો (હવે પ્રેમ કરો, હંમેશા પ્રેમ કરો!(ચડાઈ).

પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ સંબંધોને અભિવ્યક્ત કરી શકાય છે.

ઑબ્જેક્ટ સંબંધો સૌથી સ્પષ્ટ રીતે બહાર આવે છે (મિત્ર વિશે વિચારો, તમારી પુત્રીને યાદ કરો)અને વિવિધ પ્રકારના ક્રિયાવિશેષણ સંબંધો:

કામચલાઉ (પાંચ વાગ્યે, બુધવારે, અઠવાડિયામાં, બે દિવસ માટે, સોમવાર સુધીમાં, બે થી ત્રણ વાગ્યાની વચ્ચે);

અવકાશી (ગામમાં રહો, તમારા વતનમાં રહો, તમારા પિતા પાસે જાઓ, ફેક્ટરી છોડો, ઘરની પાછળ જાઓ, શેરીમાં ચાલો, પુલ પાર કરો);

કાર્યકારણ (બીમારીને કારણે ન આવવું, તકને કારણે મળવું, ભયથી સફેદ થઈ જવું);

લક્ષ્ય (તે બતાવવા માટે કરો, તે ગૌરવ માટે કરો, પરેડ માટે તૈયાર કરો);

કન્સેસિવ (હવામાનની સ્થિતિ હોવા છતાં, આગાહીઓથી વિપરીત);

નિશ્ચિત (સાઇડકારવાળી મોટરસાઇકલ, પટ્ટાવાળી ડ્રેસ, તરબૂચનું કદ);

સુસંગતતા (ભાઈ સાથે વાત કરો, મિત્ર સાથે જાઓ)અને વગેરે

મોટાભાગના પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ સખત રીતે વ્યાખ્યાયિત કેસ સ્વરૂપ સાથે થાય છે અને તેનો ઉપયોગ અન્ય લોકો સાથે કરી શકાતો નથી, ઉદાહરણ તરીકે: પૂર્વનિર્ધારણ પ્રતિમાત્ર ડી. કેસ સાથે; માટે, થી, માટે, પર, માટે- આર સાથે; ખાતે- P. અને અન્ય સાથે કેટલાક પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ બે કેસ સાથે થાય છે: પાછળ- વી. અને ટી સાથે. (ઘરની પાછળ, ઘરની પાછળ, શાળાની પાછળ, શાળાની પાછળ); ઉપર અંદર- વી. અને પી. સાથે (ચાલુ યાર્ડ, યાર્ડમાં, શાળામાં, શાળામાં).

ભાગ્યે જ પૂર્વનિર્ધારણ ત્રણ કેસોનું સંચાલન કરે છે: સાથે- આર., ટી. અને વી. કેસ સાથે વાપરી શકાય છે (ટેબલમાંથી લો, તમારી સાથે લો, સફરજનનું કદ); દ્વારા- ડી સાથે; વી. અને પી. કેસો (જંગલમાં ચાલો, મશરૂમ શિકાર પર જાઓ, વસંતમાં આવો).

પદ્ધતિસરની નોંધ. પૂર્વનિર્ધારણ એ કિસ્સાઓ નક્કી કરવા માટેનું એક મહત્વપૂર્ણ માધ્યમ હોવાથી, શિક્ષકે સ્પષ્ટપણે જાણવું જોઈએ અને 4થા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને આ બતાવવું જોઈએ કે કેવી રીતે પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરીને કેસ નક્કી કરી શકાય છે.

આ કરવા માટે, તમારે ખાસ કરીને તે પૂર્વનિર્ધારણ યાદ રાખવાની જરૂર છે જેનો ઉપયોગ ફક્ત એક સાથે અથવા મુખ્યત્વે એક કેસ સાથે થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે, માત્ર R. કેસ સાથે પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ થાય છે વગર, માટે, પહેલાં. થી કારણ કે, નીચેથી, વચ્ચે, માંથી, પર, આસપાસ, નજીક, નજીકતેમજ પૂર્વનિર્ધારણ દરમિયાન, સતત.પૂર્વનિર્ધારણ с એ R. કેસનું સીમાંકક હોઈ શકતું નથી, કારણ કે તેનો ઉપયોગ V. અને T. કેસ સાથે પણ થાય છે.

પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ ફક્ત D. કેસ સાથે થાય છે પ્રતિ;આપણે પૂર્વનિર્ધારણ વિશે વાત કરી શકીએ છીએ દ્વારા,જે મુખ્યત્વે ડી. કેસ સાથે પણ વપરાય છે. P. કેસમાં સંજ્ઞા સાથે તેના ઉપયોગના કિસ્સાઓ (કોના માટે બેલ ટોલ્સ?)અત્યંત દુર્લભ અને પ્રાથમિક શાળાના બાળકોની ભાષા માટે લાક્ષણિક નથી.

પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ ફક્ત V. કેસ સાથે થાય છે વિશેઅને દ્વારાપૂર્વનિર્ધારણ વી. પર, માટે, સાથે(સહ), ઓ(વિશે)તેનો ઉપયોગ ફક્ત વી. સાથે જ નહીં, પણ અન્ય કેસોમાં પણ થાય છે. તેથી, એકલા આ પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરીને સંજ્ઞાનો કેસ નક્કી કરવો અશક્ય છે.

ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટલ કેસમાં માત્ર આ કેસની પૂર્વનિર્ધારણ લાક્ષણિકતા હોતી નથી. અન્ય કેસો સાથે ઉપયોગમાં લેવાતા તમામ પૂર્વનિર્ધારણ: સાથે, માટે, હેઠળ, વચ્ચે,ટી. કેસ સાથે પણ વપરાય છે.

P. કેસનું સૂચક પૂર્વનિર્ધારણ છે ખાતે

પૂર્વનિર્ધારણ શબ્દ સંયોજનમાં ફક્ત આશ્રિત શબ્દ સાથે જ નહીં, પણ મુખ્ય શબ્દ સાથે પણ નજીકથી જોડાયેલું છે: ઘણીવાર, પૂર્વનિર્ધારણની મદદથી, મુખ્ય શબ્દના અર્થના શેડ્સને અલગ પાડવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: સમાવે છે (નાના કણોથી બનેલો પદાર્થ)અને (ક્લબના સભ્ય બનો) ના સભ્ય બનો.

મુખ્ય શબ્દ પૂર્વનિર્ધારણનો અર્થ નક્કી કરી શકે છે: પુસ્તકાલયમાં આવોઅને પુસ્તકાલયમાં ફેરવો.પ્રથમ કિસ્સામાં, કેસ ફોર્મ સાથે પ્રીલોગમાં સ્થાનનો અર્થ છે, બીજામાં - ઑબ્જેક્ટનો અર્થ. સિમેન્ટીક સંબંધોને ધ્યાનમાં લીધા વિના, કેટલાક શબ્દોને તેમના સંયોજન ગુણધર્મોને કારણે ચોક્કસ પૂર્વનિર્ધારણની જરૂર હોય છે. (આના આધારે ચૂકી જવાની પ્રસ્તાવના...).જો કે, રશિયન ભાષા પણ મુખ્ય શબ્દના ઔપચારિક સૂચકાંકો પર, ખાસ કરીને મૌખિક ઉપસર્ગ પર પૂર્વનિર્ધારણની અવલંબન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: યાર્ડમાં વાહન ચલાવો, પથ્થર પર દોડો, વાડ ઉપરથી વાહન ચલાવો, સ્ટેશનથી દૂર જાઓ, રસ્તા પરથી હંકારી જાઓવગેરે. બુધ, જો કે: રોડ ક્રોસ કરો, ફૂટપાથ પર વાહન ચલાવોઅને તેથી વધુ.

રશિયન પૂર્વનિર્ધારણ સામાન્ય રીતે સંજ્ઞા પહેલાં આવે છે (અથવા વિશેષણ પહેલાં, જો સંજ્ઞાની સંમત વ્યાખ્યા હોય તો). ખૂબ જ ભાગ્યે જ પૂર્વનિર્ધારણ પોસ્ટપોઝિશનમાં હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: કારણની વિરુદ્ધ, કયા કારણોસર.

પૂર્વનિર્ધારણનું માળખું. બંધારણના આધારે, તમામ પૂર્વનિર્ધારણને આદિમ (બિન-વ્યુત્પન્ન) અને વ્યુત્પન્ન (બિન-આદિમ) માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

આદિમના જૂથમાં સૌથી પ્રાચીન પૂર્વનિર્ધારણનો સમાવેશ થાય છે, જે, આધુનિક ભાષાના દૃષ્ટિકોણથી, ભાષણના કોઈપણ ભાગ સાથે મૂળમાં સંકળાયેલ હોઈ શકતું નથી. આવા પૂર્વનિર્ધારણની સંખ્યા ઓછી છે: વગર (વિના), માં (માં), પહેલા, માટે, માટે, થી (iso), થી (થી), પર, ઉપર (જરૂરી), વિશે, વિશે (બંને), થી (માંથી), પર, નીચે (નીચે) ), પહેલાં (પ્રેડો), પહેલાં (પહેલાં), પર, વિશે, સાથે (સાથે), પર, મારફતે (માર્ગે).

પૂર્વનિર્ધારણ કારણે, નીચેથી, ઉપરથી, ઉપરથીબે સરળ પૂર્વનિર્ધારણ ઉમેરીને રચાય છે અને તેને ડબલ અથવા સંયોજન કહેવામાં આવે છે.

વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણ સંજ્ઞાઓ, ક્રિયાવિશેષણો અને gerunds સાથે પ્રેરિત સંબંધો ધરાવે છે.

તેમના સહસંબંધની પ્રકૃતિના આધારે, તેઓને ઘણા જૂથોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે:

નામ આપવામાં આવ્યું: દરમિયાન, ચાલુ રાખવા માટે, જેમ કે, દરમિયાન, હેતુઓ માટેઅને વગેરે;

ક્રિયાવિશેષણ: નજીક, સાથે, તરફ, વિરુદ્ધ, નજીકમાં;મૌખિક: આભાર, સહિત, પછી.

આધુનિક ભાષામાં સંખ્યાબંધ કેસોમાં, આ શબ્દો પૂર્વનિર્ધારણ અને નોંધપાત્ર શબ્દો તરીકે કામ કરે છે: મેં આસપાસ જોયું - બધું સફેદ અને સફેદ હતું. - મારી આસપાસ ભીડ એકઠી થઈ; તે રાત માટે અમારો આભાર માનીને ચાલ્યો ગયો. “તેમની શિસ્તને કારણે, તે સમય કરતાં પહેલાં તેમનો નિબંધ પૂર્ણ કરવામાં સફળ રહ્યો.

પદ્ધતિસરની નોંધ. વાણીના નોંધપાત્ર ભાગને પૂર્વનિર્ધારણથી અલગ કરવા માટે, તમારે તેમના માટે સમાનાર્થી પસંદ કરવાની જરૂર છે: અમને એક દિવસ પહેલા ચેતવણી આપવામાં આવી હતી(= માત્ર, તાજેતરમાં - ક્રિયાવિશેષણ). - પરીક્ષાના આગલા દિવસે અમને ચેતવણી આપવામાં આવી હતી(= પરીક્ષા પહેલાં - પૂર્વનિર્ધારણ); યુદ્ધ દરમિયાન હું ફેક્ટરીમાં કામ કરતો હતો(= યુદ્ધ માટે - બહાનું). - પ્લાન્ટે તાજેતરમાં સફળતા હાંસલ કરી છે(= છેલ્લા સમયગાળામાં - સંજ્ઞા). - તે એક અઠવાડિયા પછી પાછો ફર્યો(= મારફતે - પૂર્વનિર્ધારણ).

તેમની મોર્ફોલોજિકલ રચનાના આધારે, વ્યુત્પન્ન પૂર્વનિર્ધારણને સરળ રાશિઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે, જેમાં એક શબ્દનો સમાવેશ થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: આસપાસ, વિશે, આભાર, પરિણામે,અને સંયોજનો, જેમાં આદિમ પૂર્વનિર્ધારણ દ્વારા આગળ આવેલી સંજ્ઞાના કેસ સ્વરૂપનો સમાવેશ થાય છે: દરમિયાન, સતત, સિવાય, માર્ગમાં, દરમિયાન.તાજેતરમાં, જટિલ પૂર્વનિર્ધારણ વધુ અને વધુ સક્રિય રીતે વિકસિત થવાનું શરૂ થયું છે, જે સંજ્ઞાના કેસ સ્વરૂપના પૂર્વવર્તી અને અનુગામી સરળ આદિમ પૂર્વનિર્ધારણ સાથેના સંયોજનને રજૂ કરે છે: સંબંધમાં, તેના આધારે, માર્ગ પર, તરફ,તુલના: અમે જંગલ તરફ ગયા - અમે જંગલ તરફ ગયા.

જટિલ પૂર્વનિર્ધારણ એ સત્તાવાર વ્યવસાય, વૈજ્ઞાનિક અને પત્રકારત્વ શૈલીઓની લાક્ષણિકતા છે, જો કે તાજેતરમાં તેઓ બોલચાલની વાણીમાં પ્રવેશવાનું શરૂ કર્યું છે, પાદરીવાદના અનિચ્છનીય શેડ્સ બનાવે છે: રશિયન ભાષા ફેલાવવાની બાબતમાંવગેરે. પ્રાથમિક પૂર્વનિર્ધારણ મોટે ભાગે તટસ્થ શૈલીયુક્ત અર્થ ધરાવે છે. તેમાંના ફક્ત કેટલાકમાં જ ઉત્કૃષ્ટતાનો સ્પર્શ છે: વચ્ચે, મારફતે, પહેલાં, પહેલાં.કેટલાક આદિમ પૂર્વનિર્ધારણ બોલચાલનો અર્થ ધરાવે છે: પ્રેમ વિશેની ફિલ્મ, ચાલો બાળકોની ખાતર કેટલીક બેરી પસંદ કરીએ.

પદ્ધતિસરની નોંધ. પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓ વાંચવા અને લખવાનું શીખવાના સમયગાળા દરમિયાન પહેલાથી જ આદિમ પૂર્વનિર્ધારણથી પરિચિત બને છે. પૂર્વનિર્ધારણને "નાના શબ્દો" કહીને શિક્ષક બાળકોનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરે છે કે આ શબ્દો અન્ય શબ્દોથી અલગ રીતે લખવામાં આવ્યા છે. આ કૌશલ્ય 2 જી ગ્રેડમાં (1-4 સિસ્ટમ મુજબ) વ્યવહારુ માધ્યમ દ્વારા વિકસાવવામાં આવે છે. 3 જી ધોરણમાં, ઉપસર્ગોનો અભ્યાસ કરતી વખતે, શિક્ષક પૂર્વસર્જકો અને ઉપસર્ગોની તુલના કરે છે, ફરીથી બાળકોનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરે છે કે પૂર્વસર્જકો અલગથી લખવામાં આવે છે અને ક્રિયાપદો પહેલાં ક્યારેય આવતા નથી. પછી, સંજ્ઞા શીખતી વખતે, બાળકો શીખે છે કે કયા કિસ્સાઓ સાથે પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. ખાસ કરીને 4 થી ધોરણમાં આ કૌશલ્ય વિકસાવવા માટે ખૂબ ધ્યાન આપવામાં આવે છે, જ્યારે સંજ્ઞાઓના અંતની જોડણીનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે અને પૂર્વનિર્ધારણ સહિત સંખ્યાબંધ ચિહ્નોના આધારે સંજ્ઞાનો કેસ નક્કી કરવો જરૂરી છે.

વધુમાં, પૂર્વનિર્ધારણનો સાચો ઉપયોગ એ ભાષણની સંસ્કૃતિનો અભિન્ન ભાગ છે. તેથી, શિક્ષકે પૂર્વનિર્ધારિત કેસ બાંધકામોના સાચા ઉપયોગનું કાળજીપૂર્વક નિરીક્ષણ કરવું જોઈએ. પહેલાથી જ પ્રથમ ગ્રેડમાં, તમારે જેમ કે બાંધકામોમાં અને તેની સાથે પૂર્વનિર્ધારણના ઉપયોગ પર ધ્યાન આપવું જોઈએ મોસ્કોથી, યુક્રેનથી, પોસ્ટ ઓફિસમાંથી, હોસ્પિટલમાંથી, શાળામાંથીવગેરે. વધુમાં, શિક્ષકે વિદ્યાર્થીઓને ક્રિયાપદ સાથે સંજ્ઞા સાથે યોગ્ય રીતે પૂર્વનિર્ધારણનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર છે ચૂકીતમારે કહેવું જોઈએ: તમારી મમ્મીને યાદ કરો, તમારા ભાઈને યાદ કરો,પણ નહીં *મીસ(!) મમ્મી.

યુનિયનો

જોડાણ એ વાણીનો એક સહાયક ભાગ છે જે વાક્યના સજાતીય સભ્યોને, જટિલ વાક્યના ભાગોને અથવા ટેક્સ્ટમાં વ્યક્તિગત વાક્યોને જોડવા માટે સેવા આપે છે.

એક સંદેશવાહક એક પત્ર સાથે સવારી કરે છે અને અંતે આવે છે(પી.); બારણું ચુપચાપ ખખડાવ્યું, અને રાજા ઓરડામાં પ્રવેશ્યો, તે બાજુનો સાર્વભૌમ(પી.); અમારું આશ્રય નાનું છે, પણ શાંત છે(એલ.); પહેલાં આપણી ઉદાસીનતા ગીતો ગાય છે, પરંતુ હવે આપણો આનંદ ગાય છે(એલ.-કુમ.).

તેમના મૂળ અને શબ્દ-નિર્માણના માળખાના આધારે, જોડાણોને આદિમ અને વ્યુત્પન્નમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. એન્ટિડેરિવેટિવ્ઝ લાંબા સમય પહેલા ઉદ્ભવ્યા હતા, અને આધુનિક ભાષામાં તેનો અર્થ પ્રેરિત નથી. આ યુનિયનો છે જેમ કે: a, પરંતુ, હા, અથવા, અથવા, પરંતુ, હા mitd

ડેરિવેટિવ યુનિયનો પાછળથી દેખાયા. તેમાંના મોટા ભાગના સર્વનામ, ક્રિયાવિશેષણ અથવા પૂર્વનિર્ધારણ-સર્વનામ, ક્રિયાવિશેષણ અને અન્ય સંયોજનોમાંથી રચાયા હતા: પહેલાં; જોકે; વિપરીત; માટે આભાર; ત્યાં સુધી; હકીકત એ છે કે કારણે; પ્રતિ; ક્યાં; શું; કેવી રીતેવગેરે. આધુનિક ભાષામાં, જોડાણો બનાવવાની પ્રક્રિયા ચાલુ રહે છે. નવા સંયોજનો અસ્તિત્વમાં છે તેવા જોડાણોમાં ચોક્કસ શબ્દો ઉમેરીને રચાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: અને તેથી, અને તેથી, અને પછી, અને તે દ્વારા, અને તેથી, અને વધુમાં, હકીકતને કારણેઅને વગેરે

તેમના મોર્ફોલોજિકલ કમ્પોઝિશન અનુસાર, સંયોજનોને સરળ રાશિઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે, જેમાં એક શબ્દનો સમાવેશ થાય છે, અને સંયોજન રાશિઓ, જે બે અથવા વધુ મૌખિક તત્વોનું સંયોજન છે. સરળ જોડાણના ઉદાહરણો: a, પરંતુ, અને, માટે, જેથી કરીને, જોકેવગેરે. સંયોજન જોડાણો: ત્યારથી, કારણ કે, જ્યારેવગેરે. કમ્પાઉન્ડ યુનિયનોમાં, બેવડા યુનિયનોનું જૂથ બહાર આવે છે: માત્ર... પણ, કારણ કે... હદ સુધી, કરતાં...વગેરે. સંયોજન સંયોજનોના ઘટકો તેમની વચ્ચે કોઈપણ સમાવેશને મંજૂરી આપ્યા વિના એકબીજાને અનુસરી શકે છે, અને બીજા શબ્દોમાં વિભાજિત કરી શકાય છે, જેમ કે બેવડા જોડાણોમાં એટલું જ નહીં... પણ એટલું જ નહીં... જેટલું.

સંયોજન સંયોજનોમાં, સર્વોચ્ચ તત્વ તાર્કિક તાણ દ્વારા પ્રકાશિત કરી શકાય છે. આ કિસ્સામાં, વિરામ જોડાણને અલગ કરે છે, જે અલ્પવિરામ દ્વારા લેખિતમાં સૂચવવામાં આવે છે, જે સર્વનાત્મક ભાગ પછી મૂકવામાં આવે છે: માટે આભાર; ના કારણે; હકીકત એ છે કે કારણે; તે હકીકતને કારણેવગેરે. સરખામણી કરો: દેખીતી રીતે, આ વિચાર વારંવાર કેપ્ટન પર કબજો કરે છે, કારણ કે તે અન્ય પુસ્તકોના માર્જિનમાં વારંવાર તેના પર પાછો ફર્યો હતો.(કવ.); મને મારી સફર ગમતી હતી કારણ કે હું એકલો હતો(પાસ્ટ.).

પુનરાવર્તિત જોડાણોમાંથી ડબલ જોડાણોથી અલગ પાડવું જરૂરી છે, જે બીજા જૂથ બનાવે છે, ઉદાહરણ તરીકે: પછી... તે, તે નહીં... તે નહીં, અથવા... અથવા, અને... અને, ન તો... કે નહીંવગેરે

વાક્યરચના સંબંધોની પ્રકૃતિ અનુસાર જે જોડાયેલા ઘટકો વચ્ચે યુનિયન સ્થાપિત કરે છે, યુનિયનને સંકલન અને ગૌણમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે.

સંકલન સંયોજનો ઘટકોને તેમની સમાનતાના આધારે જોડે છે, એક બીજા પર નિર્ભરતા દર્શાવ્યા વિના. તેઓ કાં તો વાક્યના સજાતીય સભ્યો અથવા જટિલ વાક્યના ભાગોને જોડે છે.

ગૌણ જોડાણો અસમાન ઘટકોને જોડે છે અને તેમાંથી એકની બીજા પર નિર્ભરતા દર્શાવે છે. ગૌણ જોડાણો જટિલ વાક્યો માટે લાક્ષણિક છે, જ્યાં તેઓ જે ઘટક ઉમેરે છે (વ્યક્તિલક્ષી કલમ) મુખ્ય ભાગ પર આધાર રાખે છે અને તેને સમજાવે છે. દુર્લભ કિસ્સાઓમાં, ગૌણ જોડાણો સરળ વાક્યમાં થાય છે. આ એક સંઘ છે જોકે,જે સજાતીય સભ્યોને જોડી શકે છે: હવામાન ગરમ છે, જો કે પવન ફૂંકાય છે,અને તુલનાત્મક સંયોજનો જે તુલનાત્મક શબ્દસમૂહો રજૂ કરે છે, અથવા પૂર્વાનુમાન પહેલાં ઊભા છે: દિવસ રાત કરતાં ગરમ ​​છે; જંગલ એક પરીકથા જેવું છે.સંઘ કેવી રીતેસરળ વાક્યમાં "જેમ" નો અર્થ જ્યારે તે જોડાયેલ હોય ત્યારે તેનો ઉપયોગ કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે: નાના શાળાના બાળકોને શિક્ષિત કરવાના સાધન તરીકે વાતચીતનો શિક્ષકો દ્વારા વ્યાપકપણે ઉપયોગ થાય છે.

આ દરેક જૂથોમાં વ્યાકરણના અર્થો અને સંબંધો ચોક્કસ જોડાણની ગુણવત્તા અને જોડાયેલા ઘટકોની સામગ્રી પર આધારિત છે. તેથી, જોડાણો જોડે છે અને, હા, ન તો... કે નહીંકનેક્ટિંગ સંબંધો વ્યક્ત કરી શકે છે, એટલે કે જેમાં બે અથવા વધુ સજાતીય ઘટકો જોડાયેલા છે: મોડી સાંજ છે, શિયાળામાં, અને ત્યાં કડવો હિમ છે(એન.); તોફાની વાંદરો, ગધેડો, બકરી અને ક્લબ-ફૂટેડ રીંછ...(Kr) આવા જોડાણોને સંયોજક સંયોજક કહેવામાં આવે છે.

વિભાજિત સંબંધો સમન્વયાત્મક વિસંવાદાત્મક જોડાણોનો ઉપયોગ કરીને વ્યક્ત કરવામાં આવે છે અથવા... અથવા, કાં તો... અથવા, તે નહીં... તે નહીં, તે... તે, ક્યાં તો... અથવા.આ યુનિયનો દર્શાવે છે કે તેઓ જે ઘટકોને જોડે છે તે કાં તો વૈકલ્પિક છે અથવા પરસ્પર વિશિષ્ટ છે: તમને શું ચલાવી રહ્યું છે? શું તે ભાગ્યની વંચિતતા છે, અથવા ગુપ્ત ઈર્ષ્યા છે? શું તે ખુલ્લો ગુસ્સો છે?(એલ.) પ્રતિકૂળ જોડાણોનું સંકલન આહ, પણ, હા(અર્થમાં પણ)બતાવો કે જોડાયેલા ભાગો વિરોધાભાસી અથવા તુલનાત્મક છે: ટૂંક સમયમાં પરીકથા કહેશે, પરંતુ ટૂંક સમયમાં ખત કરવામાં આવશે નહીં(ખાવું.).

ગ્રેજ્યુએશન યુનિયનો માત્ર... પણ, એટલું પણ નહીં... જેટલું, ખરેખર નહીં... આહ,ઘટકોને જોડતા, છેલ્લું એક પ્રકાશિત થાય છે, જે તેનું વિશેષ મહત્વ દર્શાવે છે. દાખ્લા તરીકે: ફક્ત ભૂલોની સંખ્યા જ નહીં, પણ તેમની પ્રકૃતિ પણ ધ્યાનમાં લેવી જરૂરી છે.

ગૌણ જોડાણો વિવિધ નિર્ભરતા સંબંધોને પણ વ્યક્ત કરે છે:

કામચલાઉ: જ્યારે, જલદી, ત્યાં સુધી, ત્યારથી, ત્યાં સુધીઅને વગેરે;

કારણ: ત્યારથી, કારણ કે, માટેઅને વગેરે;

શરતી: જો, જો, એકવાર;

લક્ષ્ય: જેથી, ક્રમમાં, જો માત્ર;

અનુકુળ: જોકે, એ હકીકત હોવા છતાં;

પરિણામો: જેના પરિણામે, તેથી;

તુલનાત્મક: જેમ, જાણે, જાણે, બરાબર, જાણે, જેમઅને વગેરે;

સમજૂતીત્મક: શું કેવી રીતેઅને વગેરે

કેટલાક સંયોજનો સમન્વય અને ગૌણ જોડાણના અર્થોને જોડી શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે: જો કે આંખ જોઈ શકે છે, દાંત સુન્ન છે.અહીં યુનિયન છે ઓછામાં ઓછું... હાપ્રતિકૂળ અનુમતિશીલ અર્થ ધરાવે છે. અન્ય શબ્દોની જેમ જોડાણના પણ બહુવિધ અર્થ હોઈ શકે છે, ઉદાહરણ તરીકે યુનિયન ક્યારેકામચલાઉ સંબંધો અને શરતી સંબંધો વ્યક્ત કરી શકે છે. બુધ: જ્યારે બોરિસ ઘડાયેલું બનવાનું બંધ ન કરે, ત્યારે ચાલો કુશળતાપૂર્વક લોકોને ઉત્તેજિત કરીએ(પી.) - સંઘ ક્યારેશરતી અર્થમાં વપરાય છે; જ્યારે રોલ કોલ ખાઈમાંથી પસાર થયો, જ્યારે અમે ચા પર વાતચીત કરી રહ્યા હતા, ત્યારે કોઈ માણસની, જંગલી જમીનની કિનારે એક ટફ્ટેડ, ગ્રે પક્ષી લહેરાતું હતું.(માર્મોટ.) - સંઘ ક્યારેસમય મહત્વ ધરાવે છે.

વાણીના અન્ય ભાગોના શબ્દોની જેમ, સંયોજનો પણ શૈલીયુક્ત અર્થ ધરાવે છે. ઘણા સંયોજનો શૈલીયુક્ત રીતે તટસ્થ હોય છે, ઉદાહરણ તરીકે: જો, ક્યારે, શું, કેવી રીતે, અથવા, અને, પરંતુ.કેટલાક સંયોજનો ફક્ત મૌખિક ભાષણની લાક્ષણિકતા છે, જેમાં સાહિત્યિક બોલચાલની વાણીનો સમાવેશ થાય છે: જલદીથી, ત્યારથી, એકવાર, સારું.ઘણા સંયોજનો પુસ્તક ભાષણ સાથે સંબંધિત છે, અને સમાન રીતે તેની તમામ જાતો માટે: હકીકત એ છે કે, હકીકતને કારણે, હકીકત હોવા છતાં, તે હકીકતને કારણેઅને વગેરે

પદ્ધતિસરની નોંધ. પ્રાથમિક ધોરણોમાં કોઈ ખાસ વિષય "સંયોજન" નથી, પરંતુ વ્યવહારિક રીતે પહેલેથી જ શિક્ષણના પ્રારંભિક સમયગાળામાં બાળકો જોડાણોથી પરિચિત થઈ જાય છે. a, અને, પરંતુ.પૂર્વનિર્ધારણની જેમ, તેમને "નાના શબ્દો" કહેવામાં આવે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન પહેલાથી જ બાળકોનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ દોરવું મહત્વપૂર્ણ છે કે સંયોજનો અન્ય શબ્દોથી અલગથી લખવામાં આવે છે અને તે પહેલાં. આહ, પરંતુહંમેશા અલ્પવિરામ હોય છે. બીજા ધોરણમાં, રશિયન ભાષાના પાઠ દરમિયાન, ખાસ કરીને સર્જનાત્મક કાર્ય કરતી વખતે, બાળકો સંયોજનો સાથે જટિલ વાક્યોનો વ્યાપકપણે ઉપયોગ કરે છે. ક્યારે, જો, કારણ કે, શું.

અહીં તમે વિદ્યાર્થીઓને પ્રોપેડ્યુટિક કહી શકો છો કે આ શબ્દો અલ્પવિરામથી આગળ હોવા જોઈએ. વાક્યના સજાતીય સભ્યોનો અભ્યાસ કરતી વખતે 4થા ધોરણમાં (1-4 સિસ્ટમ મુજબ) સંયોજક સંયોજનોનો વધુ વિગતવાર પરિચય હાથ ધરવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓને જાણ કરવામાં આવે છે કે વાક્યના સજાતીય સભ્યોને શબ્દો દ્વારા જોડી શકાય છે a, અને, પરંતુ, અથવા.અહીં બાળકોનું ધ્યાન આ સંયોજનો પહેલાં સ્વરૃપમાં તફાવત તરફ દોરવાનું મહત્વનું છે (કેવળ વ્યવહારિક રીતે) અને સંયોજનો પહેલાં અલ્પવિરામ મૂકવાની કુશળતાને મજબૂત બનાવવી. a, પરંતુ.તમે બાળકોનું ધ્યાન એ હકીકત તરફ ખેંચી શકો છો કે એક જ સંઘ પહેલાં અનેત્યાં કોઈ અલ્પવિરામ નથી, પરંતુ જ્યારે પુનરાવર્તન કરવામાં આવે ત્યારે તે જરૂરી છે.

કણો

કણો એ ભાષણનો એક ભાગ છે જેમાં અપરિવર્તનશીલ બિન-નજીક શબ્દોનો સમાવેશ થાય છે જે શબ્દો, શબ્દસમૂહો અને વાક્યોના અર્થપૂર્ણ, ભાવનાત્મક અને મોડલ-સ્વૈચ્છિક શેડ્સને વ્યક્ત કરવા માટે સેવા આપે છે. બુધ: મેં કામ કર્યું.—મેં લગભગ કામ કર્યું; તેણે કામ કરવાનું શરૂ કર્યું - તેણે હમણાં જ કામ કરવાનું શરૂ કર્યું.આ વાક્યોમાં, કણો ક્રિયા પૂર્ણ થવાની ડિગ્રી દર્શાવે છે, એટલે કે તેઓ ક્રિયાપદોનો અર્થ સ્પષ્ટ કરે છે થઈ ગયું, શરૂ કર્યું.બુધ. વધુ: હું કાલે આવીશ. - હું આવતીકાલે આવવાની શક્યતા નથી.કણ ભાગ્યે જબતાવે છે કે કાર્યવાહીની માન્યતા પર પ્રશ્ન છે. બુધ. વધુ: તમે અમારી સાથે નથી આવતા?અને તમે અમારી સાથે નહીં આવશો?

અહીં કણો (હાઇલાઇટ કરેલા), રચના, સ્વર સાથે, વાક્યની પૂછપરછની પદ્ધતિ, તે જ સમયે વક્તા પર શંકા, આશ્ચર્ય અને અવિશ્વાસ વ્યક્ત કરે છે. કણોનો ઉપયોગ કરીને વિવિધ અર્થો વ્યક્ત કરી શકાય છે: નિવેદન (હા તે સાચું છે)નકાર (ના ના ના)શંકા (ખરેખર, ખરેખર)અનિશ્ચિતતા (ભાગ્યે, ભાગ્યે જ)ફાળવણી (ચોક્કસપણે, સીધું)મર્યાદા (માત્ર, માત્ર, માત્ર)અને અન્ય અર્થો.

તેમના અર્થ અને કાર્ય અનુસાર, બધા કણોને નીચેની શ્રેણીઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

1. શબ્દોના સિમેન્ટીક શેડ્સને વ્યક્ત કરતા કણો. આમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે: a) વ્યાખ્યાયિત કણો: ભાગ્યે જ (ભાગ્યે બોલ્યું), બરાબર, બરાબર, લગભગ (લગભગ લાલ), લગભગ (લગભગ પડી ગયું)વગેરે; b) કણો કે જે ઑબ્જેક્ટ, એટ્રિબ્યુટ, ક્રિયાને અન્ય સંખ્યાઓથી અલગ પાડવા અથવા ઑબ્જેક્ટ, એટ્રિબ્યુટ, ક્રિયાના અર્થને વધારવા માટે સેવા આપે છે. આ કણોને ઉત્સર્જન-પ્રતિબંધિત કહેવામાં આવે છે. આમાં કણોનો સમાવેશ થાય છે: માત્ર, પણ, હજુ પણ, ઓછામાં ઓછું, ઓછામાં ઓછું, માત્ર, માત્ર, માત્ર.દાખ્લા તરીકે: હું તમને શુભ રાત્રિની શુભેચ્છા પણ આપવા માંગતો નથી(જી.). અહીં એક કણ છે અને,સમાનાર્થી સમ,ક્રિયાના હેતુને મજબૂત બનાવે છે. બુધ. વધુ: તેણે કહ્યું તે જ છે; તેણે બરાબર કહ્યું; તેણે માત્ર કહ્યું, લખ્યું નથી.આ વાક્યોમાં કણ બરાબરતે પહેલાના શબ્દને હાઇલાઇટ કરે છે.

2. ભાવનાત્મક રીતે અભિવ્યક્ત કણો. આ કણો જે વ્યક્ત કરવામાં આવે છે તેના પ્રત્યે વક્તાનું ભાવનાત્મક-અભિવ્યક્ત વલણ વ્યક્ત કરે છે: આ વાર્તાઓ કેટલી આનંદદાયક છે!(પી.); તે એટલું સ્પષ્ટ છે કે, વર્તમાનમાં જીવવાનું શરૂ કરવા માટે, આપણે પહેલા આપણા ભૂતકાળનું પ્રાયશ્ચિત કરવું જોઈએ, તેનો અંત લાવવો જોઈએ...(Ch.); હે રાત્રિના સમુદ્ર, તું કેટલો સારો છે!(ટચ.) આમાં કણોનો સમાવેશ થાય છે: છેવટે, સારું, તે જ છે, તે હશે, બસ, તેના જેવું, જ્યાંઅને વગેરે

3. મોડલ અને મોડલ-સ્વૈચ્છિક કણો. કણોનું આ જૂથ વાસ્તવિકતા સાથે જે કહેવામાં આવે છે તેના સંબંધને વ્યક્ત કરે છે, એટલે કે તેઓ પ્રતિજ્ઞા અથવા નકાર, પ્રશ્ન અથવા પ્રેરણા, જે કહેવામાં આવે છે તેની વિશ્વસનીયતા દર્શાવે છે, સરખામણી વગેરે: શું તે ખરેખર તાત્યાના સમાન છે?(પી.); શું તમે ખરેખર આ વિશે મને કહી શકો છો કે તમે કયા વર્ષોમાં જીવ્યા?(ઇસક); શું તમને દિવાલોની શરમ નથી આવતી?(Kr.) મોડલ-સ્વૈચ્છિક કણોમાં નીચેના કણોનો સમાવેશ થાય છે: હા, ના, ખરેખર, ભાગ્યે જ, ભાગ્યે જ, દો, દો, કદાચ, ખરેખર, જાણે, કદાચવગેરે. આમાં અન્ય કોઈની વાણીના વ્યક્તિલક્ષી પ્રસારણને દર્શાવતા કણોનો પણ સમાવેશ થાય છે: એ લોકો નું કહેવું છે.

4. કણોના વિશિષ્ટ જૂથમાં આકાર બનાવતા કણોનો સમાવેશ થાય છે. તેઓ ક્રિયાપદના મૂડના સ્વરૂપો રચવા માટે, સરખામણીની ડિગ્રીના સ્વરૂપો બનાવવા માટે સેવા આપે છે, ઉદાહરણ તરીકે: સૌથી વધુ રસપ્રદ, વધુ સુંદર, તે કહેશે, તેને કહેવા દો.આ કણો અર્થ અને કાર્યમાં રચનાત્મક જોડાણની નજીક છે. શબ્દ-રચના કણો માટે -th, -ક્યાં તો, -હજી, -કા, કોઈક-,કણોની શ્રેણીમાં કેટલાક સંશોધકો દ્વારા ઓળખવામાં આવે છે, તો પછી તેઓ (કણો)ને એક વિશિષ્ટ પ્રકારના શબ્દ-રચના તરીકે ગણવામાં આવે છે.

કણોનું સૂચિત વર્ગીકરણ તેમના તમામ અર્થોને આવરી શકતું નથી, કારણ કે કેટલાક કણોના અર્થો વાક્યમાં ઉલ્લેખિત છે. વધુમાં, ઘણા કણો ભાષણના અન્ય ભાગોના શબ્દો સાથે ગાઢ જોડાણ ધરાવે છે. તેમાં ક્રિયાવિશેષણોના અર્થના ઘટકો વિવિધ ડિગ્રીઓ ધરાવે છે (શાબ્દિક રીતે, સંપૂર્ણપણે, સીધું)સર્વનામ (બધું, બધું, તે, આ)ક્રિયાપદો (તે હતું, જુઓ)યુનિયનો (અને, સદભાગ્યે, સમ, સમ, દો, પણ, જેથી)પૂર્વનિર્ધારણ (જેમ).ઘણીવાર કણ અને જોડાણ, કણ અને ક્રિયાવિશેષણના અર્થોનું સંયોજન હોય છે. આ કિસ્સામાં, તેઓ બે રીતે લાયક હોવા જોઈએ: જોડાણ - કણ, કણ - ક્રિયાવિશેષણ, વગેરે. (આ વિશે વધુ માહિતી માટે, "ભાષણના સમાનાર્થી ભાગો" વિભાગ જુઓ.)

રચનાત્મક સિવાયના તમામ કણો, બોલચાલની વાણીની લાક્ષણિકતા છે અને સાહિત્યમાં વ્યાપકપણે જોવા મળે છે. તેઓ સત્તાવાર વ્યવસાય અને ભાષણની વૈજ્ઞાનિક શૈલીની લાક્ષણિકતા નથી.

પદ્ધતિસરની નોંધ. પ્રાથમિક ધોરણોમાં, મોડલ-સ્વૈચ્છિક કણો પર ધ્યાન શિક્ષકને પૂછપરછ અને ઉદ્ગારવાચક વાક્યોની વિશિષ્ટતાઓ બતાવવામાં અને વિદ્યાર્થીઓને અર્થસભર વાંચન માટે ચોક્કસ ભલામણો આપવામાં મદદ કરે છે.

મોડલ શબ્દો

મોડલ શબ્દોની સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓ. મોડલિટી એ એક વૈચારિક અને વ્યાકરણની શ્રેણી છે જે ઉચ્ચારણ પ્રત્યે વક્તાનું વલણ, ઉદ્દેશ્ય વાસ્તવિકતા પ્રત્યે ઉચ્ચારણનું વલણ વ્યક્ત કરે છે.

મોડલિટી વિવિધ માધ્યમો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: લેક્સિકલ, મોર્ફોલોજિકલ અને સિન્ટેક્ટિક. ઉદાહરણ તરીકે, વિવિધ નોંધપાત્ર શબ્દોનો મોડલ અર્થ હોઈ શકે છે (ઇચ્છો, સક્ષમ બનવું, ધારવું, દાવો કરવો, સાચું, ખોટુંવગેરે). આ મોડલિટી વ્યક્ત કરવાના લેક્સિકલ માધ્યમો છે.

મોડલિટીના અર્થ ક્રિયાપદના મૂડના સ્વરૂપો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, એટલે કે મોર્ફોલોજિકલ રીતે.

વિભિન્ન મોડલ અર્થો વિવિધ પ્રકારના વાક્યોમાં સહજ છે: વર્ણનાત્મક, પ્રોત્સાહન (કાર્યાત્મક મોડલિટી), પૂછપરછાત્મક, હકારાત્મક અને નકારાત્મક, એટલે કે આ પદ્ધતિની વાક્યરચનાત્મક અભિવ્યક્તિ છે.

ત્યાં એક અન્ય પ્રકાર છે - વ્યક્તિલક્ષી મોડલિટી, જે વિશિષ્ટ મોડલ શબ્દોમાં વ્યક્ત થાય છે. મોડલ શબ્દો એ અપરિવર્તનશીલ શબ્દોનો એક વર્ગ છે જેની મદદથી વક્તાનું નિવેદન અથવા તેના ભાગ પ્રત્યે વ્યક્તિલક્ષી વલણ તેની વિશ્વસનીયતા / અવિશ્વસનીયતાના સંદર્ભમાં વ્યક્ત કરવામાં આવે છે. દાખ્લા તરીકે: તમે સાંભળ્યું હશે - અમે જઈ રહ્યા છીએ(I.T.) - સંયોજન કદાચઅનુમાનનો અર્થ જણાવે છે; "નિર્ણયપૂર્વક - તે મનોહર છે," તેણીએ કહ્યું, કાં તો વિચારપૂર્વક અથવા ગેરહાજર મનથી(I.T.) - શબ્દ નિર્ણાયક રીતેવાક્યમાં જે વાત કરવામાં આવી રહી છે તેના પર વિશ્વાસનો અર્થ વ્યક્ત કરે છે.

વાક્યમાં મોડલ શબ્દો વ્યાકરણની રીતે તેના અન્ય સભ્યો સાથે સંબંધિત નથી અને તે વાક્યના સભ્યો નથી. મોટેભાગે, તેઓ પ્રારંભિક શબ્દો તરીકે કાર્ય કરે છે, ટેક્સ્ટમાં સ્વર સાથે (લેખિતમાં - વિરામચિહ્નો સાથે). દાખ્લા તરીકે: તમારી પુસ્તકાલય ત્યારથી ચોક્કસપણે વિકસ્યું છે?(સોલ.) વધુમાં, મોડલ શબ્દો પ્રતિભાવ સંવાદમાં વાક્ય શબ્દો તરીકે કાર્ય કરી શકે છે. દાખ્લા તરીકે: "ના, તમે ગંભીર છો?" - તેણીએ પૂછ્યું, ધીમે ધીમે અણધારી ઘટનાની અસંગતતાનો અહેસાસ થયો. - "ચોક્કસપણે"(કીડી.).

મોડલ શબ્દો નોંધપાત્ર શબ્દોમાંથી રચાય છે અને ઘણીવાર તેમની વચ્ચે સમાનાર્થી હોય છે. દાખ્લા તરીકે: ટ્રોઇકુરોવે તરત જ તેની સાથે પકડવાનો અને નિષ્ફળ થયા વિના તેને પાછો ફેરવવાનો આદેશ આપ્યો.(પી.). આ વાક્યમાં શબ્દ ચોક્કસપણેએક ક્રિયાવિશેષણ છે, તે પૂર્વાનુમાન ક્રિયાપદનો સંદર્ભ આપે છે અને તે સ્વરચિત અથવા અલ્પવિરામ દ્વારા અલગ પડતું નથી. અલબત્ત, તે પાછો આવશે.આ વાક્યમાં શબ્દ ચોક્કસપણે- મોડલ, જેનો અર્થ થાય છે વક્તાનો આત્મવિશ્વાસ. અથવા: તેણે ચિત્રની બરાબર નકલ કરી. "તે ચોક્કસપણે ડ્રોઇંગની નકલ કરી રહ્યો છે."

અર્થ દ્વારા મોડલ શબ્દોનું વર્ગીકરણ. મોડલ શબ્દો નિવેદન અથવા તેના વ્યક્તિગત ભાગોને આપે છે તે અર્થ અનુસાર, તેઓ ઘણા જૂથોમાં વહેંચાયેલા છે. મુખ્ય મુદ્દાઓ નીચે મુજબ છે.

1. આત્મવિશ્વાસ, વિશ્વસનીયતા વ્યક્ત કરતા મોડલ શબ્દો (અલબત્ત, નિઃશંકપણે, કુદરતી રીતે, ચોક્કસપણે, ચોક્કસપણે, ખરેખર, ખરેખરઅને વગેરે); સંયોજનો (હકીકતમાં, તે કહ્યા વિના જાય છે, તે કહ્યા વિના જાય છેઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: હકીકતમાં: તેને લો અને તેને છોડી દો!(કવ.)

2. અનુમાન, અનિશ્ચિતતાનો અર્થ વ્યક્ત કરતા મોડલ શબ્દો (લાગે છે, કદાચ, દેખીતી રીતે, ભાગ્યે જ, કદાચઅને વગેરે); સંયોજનો (બધી સંભાવનામાં, બધી સંભાવનામાંઅને વગેરે). દાખ્લા તરીકે: કદાચ તમે સાચા હતા(I.T.); દેખીતી રીતે ક્ષણ આવી ગઈ છે(કવ.).

ઇન્ટરજેક્શન્સ

વાણીના ભાગ રૂપે ઇન્ટરજેક્શન. ઇન્ટરજેક્શન એ અપરિવર્તનશીલ શબ્દોનો એક વર્ગ છે જે વ્યક્તિની વિવિધ લાગણીઓ અને સ્વૈચ્છિક આવેગને વ્યક્ત કરવા માટે સેવા આપે છે. (ઓહ, આહ! સારું!અને વગેરે).

વાણીના ભાગોની સિસ્ટમમાં, ઇન્ટરજેક્શન્સ એક વિશેષ સ્થાન ધરાવે છે. ઇન્ટરજેક્શન્સ ફંક્શન શબ્દોથી અલગ પડે છે કે તેઓ વાક્યના સભ્યો અથવા સંયોજકો જેવા જટિલ વાક્યના ભાગોને જોડતા નથી; વાક્યમાં અન્ય શબ્દો સાથે સંજ્ઞાઓ અને સર્વનામના સંબંધોને વ્યક્ત કરશો નહીં, જેમ કે પૂર્વનિર્ધારણ; કણો જેવા શબ્દો અથવા વાક્યોમાં સિમેન્ટીક, મોડલ અને અભિવ્યક્ત અર્થો જોડશો નહીં.

ઇન્ટરજેક્શન્સ વાણીના નોંધપાત્ર ભાગોથી અલગ છે, જ્યારે લાગણીઓ અને હેતુઓ વ્યક્ત કરે છે, તેઓ તેમને નામ આપતા નથી. દાખ્લા તરીકે: ઓહ, ઝડપથી મારી યુવાની ખરતા તારાની જેમ ચમકી(પી.). આ વાક્યમાં ઇન્ટરજેક્શન ઓહઅફસોસની લાગણી વ્યક્ત કરે છે, પરંતુ શબ્દોથી વિપરીત તેનું નામ આપતા નથી મને માફ કરશો, મને માફ કરશો અનેવગેરે અથવા: હે ભગવાન, પેર્ચ! આહ, આહ... જલ્દી કરો!(Ch.) આ વાક્યમાં ઇન્ટરજેક્શન સંયોજન મારા પ્રભુઅને ઇન્ટરજેક્શન ઓહઆનંદની લાગણી વ્યક્ત કરો. વિવિધ લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા માટે ઘણા ઇન્ટરજેક્શન સેવા આપી શકે છે.

તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, એ.એસ. પુષ્કિનના કાર્યોમાં, ઇન્ટરજેક્શન ઓહઆશ્ચર્ય, અનુમાન, આનંદ, અવિશ્વાસ, વગેરેની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા માટે વપરાય છે: આહ!.., રાહ જુઓ; કેવો અદ્ભુત વિચાર...(આનંદની લાગણી વ્યક્ત કરે છે); ઓહ, માતા આવે છે ...(ડરની લાગણી વ્યક્ત કરે છે); ઓહ, તે લેફ્ટનન્ટ છે! આહ, વિલન!(ક્રોધની લાગણી વ્યક્ત કરે છે). ઇન્ટરજેક્શન એવિવિધ લાગણીઓ પણ વ્યક્ત કરે છે. દાખ્લા તરીકે: એ! તો તમે મારી ઇચ્છાને આજ્ઞાકારી છો!(ઇન્ટરજેક્શન નારાજગીની લાગણી વ્યક્ત કરે છે); "એ! પ્યોત્ર એન્ડ્રીચ! - જ્યારે તેણે મને જોયો ત્યારે તેણે કહ્યું ...(આનંદકારક આશ્ચર્યની લાગણી વ્યક્ત કરે છે).

કેટલાક ઇન્ટરજેક્શન્સ, એ હકીકત હોવા છતાં કે તેમની પાસે નામાંકિત કાર્ય નથી, તેમ છતાં, તેમને એક સામગ્રી સોંપવામાં આવી છે. ઉદાહરણ તરીકે, ઇન્ટરજેક્શન અરેદુઃખ, ખેદની લાગણીઓ વ્યક્ત કરવા માટે સેવા આપે છે; ઇન્ટરજેક્શન રક્ષકસહાય માટે કૉલ વ્યક્ત કરે છે, વગેરે.

વાક્યમાં, ઇન્ટરજેક્શન્સ તેના સભ્યો સાથે સિન્ટેક્ટીલી સંબંધિત નથી. તેઓ સ્વતંત્ર ઇન્ટરજેક્શન વાક્ય તરીકે કાર્ય કરી શકે છે. દાખ્લા તરીકે: “પિતાઓ! - પાતળો આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયો - મીશા! નાનપણનો મિત્ર!(Ch.) કેટલાક વિક્ષેપો એક પૂર્વગ્રહ તરીકે કાર્ય કરી શકે છે. દાખ્લા તરીકે: તાત્યાના આહ! અને તે ગર્જના કરે છે(પી.).

ભાષણમાં, ઇન્ટરજેક્શન્સનો ઉચ્ચાર વિશિષ્ટ સ્વર સાથે કરવામાં આવે છે (સ્વર વધારવો, અવાજની શક્તિ વધારવી, કેટલાક કિસ્સાઓમાં - સ્વરોની લંબાઈ).

ઇન્ટરજેક્શન શ્રેણીઓ. ઇન્ટરજેક્શન શું વ્યક્ત કરે છે તેના આધારે, તેઓ સામાન્ય રીતે બે જૂથોમાં વિભાજિત થાય છે: ભાવનાત્મક અને પ્રેરક (આવશ્યક).

ભાવનાત્મક ઇન્ટરજેક્શન્સ વિશે! ઓહ! ઓહ! હુરે! બ્રાવો! પિતાઓ! એ! વાહ!અને અન્ય લોકો આનંદ, આનંદ, મંજૂરી, આશ્ચર્ય, મૂંઝવણ, ભયની લાગણીઓ વ્યક્ત કરે છે અને ઘટનાઓ, સ્થિતિઓ વગેરેનું વર્ણન, મૂલ્યાંકન પણ આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે: ઓહ! સ્કાલોઝબ, મારા આત્મા...(ગ્ર.) - ઇન્ટરજેક્શન આનંદ, આનંદની લાગણીઓને વ્યક્ત કરવા માટે સેવા આપે છે; ઓહ! મારા પ્રભુ! પ્રિન્સેસ મરિયા અલેકસેવના શું કહેશે?(ગ્ર.) - ઇન્ટરજેક્શન ભય વ્યક્ત કરે છે.

પ્રોત્સાહક ઇન્ટરજેક્શન વિવિધ પ્રકારના પ્રોત્સાહનો વ્યક્ત કરે છે: બહાર! સિટ્સ! સારું! સસસસ! શ્હ! કુચ! ચલ!

દાખ્લા તરીકે: ગ્રિનેવ, તેની પાસેથી જોખમ વિશે શીખીને... આદેશ આપ્યો: કૂચ, કૂચ...(પી.); ઓસ્ટાપ, તારી સૂંઘી ક્યાં છે? આવો, કોસાક છોકરી!(જી.) ધ્યાન માટે બોલાવતા ઇન્ટરજેક્શન્સ: ઓહ! અરે! નમસ્તે!દાખ્લા તરીકે: “અરે, દુનિયા! - સંભાળ રાખનારએ બૂમ પાડી, "સમોવર પહેરો."(પી.); દશાએ ચૂપચાપ જોયું કે તેના પિતાએ ફોનનું હેન્ડલ ફેરવ્યું અને બૂમ પાડી: "હેલો, હેલો!"(હમ્પ.)

ઇન્ટરજેક્શન્સમાં નમ્રતાના ભાષણ સૂત્રોનો પણ સમાવેશ થાય છે, એટલે કે શુભેચ્છા, વિદાય, કૃતજ્ઞતા, વગેરે વ્યક્ત કરતા શબ્દો અને સંયોજનો. નમસ્તે! આભાર! આવજો!અને વગેરે

તેમની રચના અનુસાર, ઇન્ટરજેક્શનને બિન-વ્યુત્પન્ન અને વ્યુત્પન્નમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. પ્રથમ જેમ ઇન્ટરજેક્શન સમાવેશ થાય છે આહ, ઓહ, આહ, આહ, સારું, વાહવગેરે. તેઓ એક સ્વર ધ્વનિ ધરાવે છે: એ! એહ!\બે સ્વરોનું ઓહ!;સ્વર અને વ્યંજનમાંથી: ઓહ! અહ! બાહ!;બે સ્વરો અને એક વ્યંજન: હા વાહ! અરે!;વ્યંજનોમાંથી: બર!સૂચિબદ્ધ કેટલાક ઇન્ટરજેક્શન બમણા અને ત્રણ ગણા સ્વરૂપમાં દેખાઈ શકે છે: વાહ હેહેહેહે!આમાંના કેટલાક ઇન્ટરજેક્શનને કણો સાથે જોડી શકાય છે (આવો! આવો!)અથવા ક્રિયાપદ પોસ્ટફિક્સ સાથે (ચલ!).

વ્યુત્પન્ન ઇન્ટરજેક્શન વાણીના અન્ય ભાગોના શબ્દો સાથે સંબંધ ધરાવે છે: ક્રિયાપદો (જુઓ! હેલો! માફ કરશો),સંજ્ઞાઓ (પિતાઓ! મુશ્કેલી! હોરર!),સર્વનામ (બસ આ જ!)ક્રિયાવિશેષણ (સંપૂર્ણ!):વ્યુત્પન્ન ઇન્ટરજેક્શન સંયોજન હોઈ શકે છે: તમારા માટે ઘણું બધું! તે વાત છે!

1. -o માં સમાપ્ત થતા શબ્દો, ન્યુટર એકવચન સ્વરૂપમાં ટૂંકા વિશેષણો સાથે સહસંબંધી અને ક્રિયાવિશેષણો (ઉષ્માપૂર્વક, શાંતિથી, ખુશખુશાલ, પ્રારંભિક, રમુજી, અનુકૂળ) અથવા તેમની સાથે સુસંગત નથી (તે શક્ય છે, તે જરૂરી છે, તે ભયજનક છે, તે છે. શરમજનક છે, તે શરમજનક છે). આ જૂથના શબ્દોનો અર્થ છે: .

1. સંજ્ઞાઓ સાથે વ્યુત્પત્તિશાસ્ત્ર સંબંધિત શબ્દો: સમય, સમય, શિકાર, અનિચ્છા, આળસ, સમયનો અભાવ, પાપ, દયા, શરમ, શક્તિની બહાર, સહન કરવામાં અસમર્થ. તેઓ વ્યક્ત કરે છે:

શરતોની શ્રેણીઓ વિષય પર વધુ:

1. ભાષણના ભાગ રૂપે રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો. રશિયન વિજ્ઞાનમાં રાજ્ય શ્રેણીના શબ્દો વિશે વિવાદ. ભાષણના ભાગની માત્રા વિશે પ્રશ્ન.