સ્મોલેન્સ્ક સ્ટેટ મ્યુઝિયમ-રિઝર્વ એલેક્ઝાન્ડ્રોવસ્ક રીઅલ સ્કૂલની આર્ટ ગેલેરી. Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા (Tyumen) Vyatka

1. વ્યાટકા એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલ. દક્ષિણપશ્ચિમથી મુખ્ય ઇમારતનું દૃશ્ય. 20મી સદીની શરૂઆતનો ફોટો. ("અમારી વ્યાટકા" સાઇટ પરથી).
કોર્નિસની ઉપર એક નિશાની છે: "એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી ઝેમસ્ટવો રીઅલ સ્કૂલ 1880-1900." છત પર ટેલિસ્કોપ અને હવામાનશાસ્ત્રના સાધનો માટે પેવેલિયન છે.

1860 ના બીજા ભાગમાં. ગ્રામીણ વિસ્તારોમાં પ્રાથમિક શાળાઓ ખોલવા માટે જીલ્લા ઝેમસ્ટોવોએ ખૂબ જ ઉર્જા સાથે શરૂઆત કરી. એક માત્ર મુદ્દો કે જે જિલ્લા ઝેમસ્ટોવ્સ ઝડપથી તેમના પોતાના પર ઉકેલી શક્યા ન હતા તે સારા શિક્ષકોને નવી શાળાઓ તરફ આકર્ષિત કરવાનો હતો. એક વિચાર ઊભો થયો: ગ્રામીણ શિક્ષકોની તાલીમ માટે વ્યાટકામાં એક શાળા ખોલવી, અને એક જ્યાં વિદ્યાર્થીઓને માત્ર સામાન્ય શિક્ષણ જ નહીં, પણ કૃષિ અને હસ્તકલાના ક્ષેત્રમાં જ્ઞાન પણ આપવામાં આવશે - જેથી ભાવિ લોક શિક્ષકો ખેડૂતોને શીખવી શકે નહીં. માત્ર સાક્ષરતા અને અંકગણિત, પણ ખેતીની તર્કસંગત રીતો. મુશ્કેલી એ હતી કે રશિયામાં ક્યાંય પણ આવી કોઈ શૈક્ષણિક સંસ્થા નહોતી, પરંતુ આનાથી વસ્તુઓ અટકી ન હતી. સમયાંતરે, પ્રાંતીય ઝેમસ્ટવોના સત્રોમાં, ભાવિ શાળા માટેનો પ્રોજેક્ટ વધુને વધુ સ્પષ્ટ થતો ગયો. 12 ડિસેમ્બર, 1869 ના રોજ, ઝેમસ્ટવોના એક વિશેષ કમિશને પ્રાંતીય એસેમ્બલીમાં એક તાલીમ કાર્યક્રમ રજૂ કર્યો. શિક્ષકની શાળા. મીટિંગે પ્રોગ્રામને મંજૂરી આપી અને શાળાના વાર્ષિક જાળવણી માટે 25 હજાર રુબેલ્સ ફાળવ્યા, કમિશનને શૈક્ષણિક સંસ્થા માટે ચાર્ટર બનાવવાની સૂચના આપી. ઝેમસ્ટવો એસેમ્બલીએ આશા વ્યક્ત કરી હતી કે સરકાર દ્વારા ચાર્ટરની મંજૂરી સાથે કોઈ મુશ્કેલીઓ નહીં આવે અને શાળામાં વર્ગો સપ્ટેમ્બર 1870 માં શરૂ થશે. 1870 ની વસંતમાં, ચાર્ટર તૈયાર થઈ ગયું. અગાઉ સૂચવેલ નામ "ઝેમસ્ટવો શિક્ષકોની કૃષિ શાળા"એક નવા સાથે બદલવામાં આવ્યું હતું - "કૃષિ અને તકનીકી જ્ઞાનના પ્રસાર માટે અને રાષ્ટ્રીય શિક્ષકોની તાલીમ માટે શાળા". જો કે, પછી ત્યાં હિચકી હતી. બે વખત જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયે સુધારાની માંગણી કરીને શાળાના ચાર્ટરને મંજૂરી આપી ન હતી. અધિકારીઓ તરફથી સૌથી વધુ વાંધાજનક મુદ્દો નીચે મુજબ હતો: શાળાના શિક્ષણ કર્મચારીઓ, ઝેમસ્ટવો અનુસાર, જાહેર સેવાના અધિકારો પ્રાપ્ત કરવા જોઈએ - જાહેર શાળાઓના કર્મચારીઓ સાથે સમાન ધોરણે. 1870માં કે 1871માં પણ શાળા ખોલવામાં આવી ન હતી. અંતે, મુખ્ય વિરોધાભાસો ઉકેલાઈ ગયા: શાળા ખાનગી શૈક્ષણિક સંસ્થા તરીકે ખોલવામાં આવી હતી, વધુ સ્પષ્ટ રીતે - એક ઝેમસ્ટવો, ઝેમસ્ટવોની સંપૂર્ણ સામગ્રી અને જવાબદારી સાથે, પરંતુ જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયની દેખરેખ હેઠળ. જાન્યુઆરી 1872 માં, કાઝાન શૈક્ષણિક જિલ્લાના ટ્રસ્ટી, પ્યોત્ર દિમિત્રીવિચ શેસ્તાકોવે, શાળાના ચાર્ટરને મંજૂરી આપી. તે જ વર્ષે ઓક્ટોબરમાં, પ્રથમ પ્રવેશ પરીક્ષાઓ યોજાઈ હતી, 60 ઉમેદવારોમાંથી, 30 લોકોને તાલીમ માટે સ્વીકારવામાં આવ્યા હતા. વર્ગ દ્વારા, વિદ્યાર્થીઓની રચના નીચે મુજબ વિતરિત કરવામાં આવી હતી: ખેડૂતોના બાળકો - 11, પાદરીઓ - 13, બુર્જિયો - 3, વેપારીઓ - 3. પાછળથી, ખેડૂતો અને બુર્જિયોના બાળકો લગભગ અડધા વિદ્યાર્થીઓ હતા, બીજા ત્રીજા બાળકો હતા. પાદરીઓની, એટલે કે, વિદ્યાર્થીઓની રચના સૌથી લોકશાહી હતી.



2. વ્યાટકા. Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા. દક્ષિણપૂર્વથી મુખ્ય મકાનનું દૃશ્ય. 20મી સદીની શરૂઆતના પોસ્ટકાર્ડમાંથી.

3. વાસ્તવિક શાળાની મુખ્ય ઇમારત, "ઓર્ડર ઑફ લેનિન, કિરોવ પ્રદેશ" (1979) આલ્બમમાંથી ફોટો.

1872 સુધીમાં, ઝેમસ્ટવોએ શાળાની સ્થાપના માટે 100 હજાર રુબેલ્સ ખર્ચ્યા હતા. સ્પાસ્કાયા સ્ટ્રીટ પરની ત્રણ ઇમારતોને વર્ગો માટે અનુકૂળ કરવામાં આવી હતી. વર્ગખંડો, રસાયણશાસ્ત્ર અને ભૌતિકશાસ્ત્રની પ્રયોગશાળાઓ, એક અખાડા સજ્જ હતા, અને પુસ્તકાલય એકત્રિત કરવામાં આવ્યું હતું. ઢોરના યાર્ડ સાથેનું એક મોડેલ ફાર્મ અને 30 એકરનું પ્રાયોગિક ક્ષેત્ર (શહેરની સોસાયટીએ મફતમાં જમીન આપી દીધી) અને ઘણી વર્કશોપની સ્થાપના કરવામાં આવી: ફોર્જ, ફાઉન્ડ્રી, મેટલવર્કિંગની દુકાન, સુથારીની દુકાન અને બુકબાઈન્ડિંગની દુકાન. ફાઉન્ડ્રી વર્કશોપમાં પાછળથી ખોલવામાં આવી હતી ફાયર એન્જિન વર્કશોપ. વધુમાં, શાળાએ એક સંગ્રહ મેળવ્યો વ્યાટકા પબ્લિક મ્યુઝિયમઇતિહાસ, પ્રાણીશાસ્ત્ર અને ખનિજ વિજ્ઞાન પરના પ્રદર્શનોના સમૃદ્ધ સંગ્રહ સાથે. તેના સાધનોની દ્રષ્ટિએ, શાળા રશિયાની શ્રેષ્ઠ માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંની એક હતી. લગભગ તમામ વિદ્યાર્થીઓને પ્રાંતીય અથવા જિલ્લા ઝેમસ્ટવોસના ભંડોળમાંથી સ્ટાઈપેન્ડ (દર વર્ષે 120 રુબેલ્સ) પ્રાપ્ત થાય છે.
શાળામાં શૈક્ષણિક વર્ષ બે સેમેસ્ટરમાં વિભાજિત કરવામાં આવ્યું હતું: શિયાળો અને ઉનાળો. ઉનાળાના સત્ર દરમિયાન, ફિલ્ડ વર્ક પર વિશેષ ધ્યાન આપવામાં આવતું હતું, વર્ગો સવારે 6 વાગ્યે શરૂ થતા હતા. એવું માનવામાં આવતું હતું કે ભાવિ ગ્રામીણ શિક્ષકો માટે, ઉનાળામાં વહેલા ઉઠવું એકદમ જરૂરી હતું (ત્રણ વિદ્યાર્થીઓ આવી નિયમિતતાનું પાલન કરવા માંગતા ન હતા અને તેમને હાંકી કાઢવામાં આવ્યા હતા). તાલીમ કાર્યક્રમમાં નીચેના વિષયો સામેલ હતા: ભગવાનનો કાયદો, રશિયન ભાષા, ઇતિહાસ, ગણિત, ચિત્ર, ભૌતિકશાસ્ત્ર, રસાયણશાસ્ત્ર, ભૂગોળ, કુદરતી ઇતિહાસ, પ્રાણીશાસ્ત્ર, વનસ્પતિશાસ્ત્ર, ખનિજશાસ્ત્ર, ગાયન, જિમ્નેસ્ટિક્સ (વૈકલ્પિક). આ ઉપરાંત, શિયાળાના સત્ર દરમિયાન, હસ્તકલા શીખવવા માટે (વર્કશોપ્સમાં) કલાકો ફાળવવામાં આવ્યા હતા, અને ઉનાળાના સત્ર દરમિયાન - કૃષિ માટે (ક્ષેત્રમાં, બગીચામાં, બાર્નયાર્ડમાં). કન્ટ્રી ગાર્ડન માટે ઉનાળામાં પ્રવાસ કુદરતી ઇતિહાસ શિક્ષકના માર્ગદર્શન હેઠળ આપવામાં આવ્યો હતો. દર અઠવાડિયે ત્રણ વિદ્યાર્થીઓ ખેતર અને કોઠારમાં ફરજ પર હતા, અન્ય બે વર્કશોપમાં ફરજ પર હતા; તદુપરાંત, ફરજ વર્ગોમાં હાજરી આપવામાં દખલ કરતી ન હતી. શાળા અભ્યાસક્રમ 4 થી અને 5 મા ધોરણ (5મો ગ્રેડ - વધારાના શિક્ષણશાસ્ત્ર) માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો હતો. 1874 માં, શાળામાં એક પ્રાથમિક શાળા ખોલવામાં આવી હતી, જેણે પ્રથમ વર્ષમાં 55 વિદ્યાર્થીઓને પ્રવેશ આપ્યો હતો. શાળાના સ્ટાફમાં એક નિયામક, પાંચ શિક્ષકો અને બે સહાયકોનો સમાવેશ થાય છે. શહેરના શ્રેષ્ઠ શિક્ષકો અહીં કામ કરતા હતા. શાળાના બીજા ડિરેક્ટરને ગાણિતિક વિજ્ઞાનના ઉમેદવાર તરીકે નિમણૂક કરવામાં આવી હતી પ્યોટર એલેક્ઝાન્ડ્રોવિચ જર્મન (તેમનો પુત્ર એ.પી. જર્મન ખાણકામ મિકેનિક્સ ક્ષેત્રના વૈજ્ઞાનિક, શિક્ષણશાસ્ત્રી છે). શાળાના શિક્ષકો I.V. Kotelnikov, M.L. Panteleimonov વ્યાપકપણે શિક્ષિત અને પ્રતિભાશાળી શિક્ષકો હતા.

4. 1873 માટે વ્યાટકા પ્રાંતનું સ્મારક પુસ્તક, ઝેમસ્ટવો શાળાના શિક્ષકો.

પહેલેથી જ ઉલ્લેખ કર્યો છે તેમ, ઝેમસ્ટવોએ ખૂબ જ મુશ્કેલી સાથે શાળા ખોલવાનું પ્રાપ્ત કર્યું. પાછળથી, વ્યાટકા ઝેમસ્ટવો અને કાઝાન શૈક્ષણિક જિલ્લાના ટ્રસ્ટી, શેસ્તાકોવ વચ્ચે શાળાને લઈને ઘર્ષણ ચાલુ રહ્યું. શાળાના પ્રથમ ડિરેક્ટરને ઝેમસ્ટવો દ્વારા પદ માટે અયોગ્ય માનવામાં આવતું હતું અને તેને બરતરફ કરવામાં આવ્યો હતો. ટ્રસ્ટીએ વાંધો ઉઠાવ્યો કારણ કે ડિરેક્ટરને તેમની જાણ વગર કાઢી મૂકવામાં આવ્યા હતા. અન્ય બાબતોમાં, તે બહાર આવ્યું કે ટ્રસ્ટીએ શૈક્ષણિક સંસ્થાના દ્વિ પાત્રને અસ્વીકાર કર્યો: શિક્ષણશાસ્ત્ર અને કૃષિ. ટ્રસ્ટીના જણાવ્યા મુજબ, અભ્યાસક્રમ ખૂબ વ્યાપક હતો અને એક વસ્તુનું આયોજન કરવું જોઈતું હતું: શિક્ષકની સેમિનારી અથવા કૃષિ શાળા. એવી દલીલ કરવામાં આવી હતી કે સ્નાતકો શિક્ષણની જગ્યાઓ લેવા માંગતા નથી અને શાળા છોડ્યા પછી અન્ય વ્યવસાયો શોધશે. ટ્રસ્ટીએ અભ્યાસક્રમ બદલવાની દરખાસ્ત કરી, પરંતુ આજ્ઞાભંગના કિસ્સામાં, તેમણે સ્નાતકોને રાષ્ટ્રીય શિક્ષકનું બિરુદ અને લશ્કરી સેવા માટેના લાભો આપવાના અધિકાર વિના શાળા છોડવાની ધમકી આપી. વધુમાં, જિલ્લા ઝેમ્સ્ટવોએ તેમની પ્રાથમિક શાળાઓ (જ્યાં વ્યાટકામાં શાળાના સ્નાતકો શિક્ષકો બનશે) ચોક્કસપણે કૃષિ અને હસ્તકલાનું વ્યવહારુ જ્ઞાન શીખવતી શાળાઓ તરીકે જોઈ. ગ્લાઝોવ ઝેમ્સ્ટવોએ આવી શાળા ખોલવા માટે પહેલેથી જ અરજી કરી હતી, પરંતુ તેને નકારી કાઢવામાં આવી હતી. આવા ઘર્ષણથી, શૈક્ષણિક સંસ્થાના અસ્તિત્વ પર જ પ્રશ્નાર્થ સર્જાયો હતો. (માર્ગ દ્વારા, તે કાઝાન શૈક્ષણિક જિલ્લા પી.ડી. શેસ્તાકોવના ટ્રસ્ટી હતા જેમણે આઇએન ઉલ્યાનોવને સિમ્બિર્સ્ક પ્રાંતની જાહેર શાળાઓના નિરીક્ષકના પદ પર નિયુક્ત કર્યા હતા.)
1878 માં, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું નિરીક્ષણ કરવા જાહેર શિક્ષણ મંત્રી, કાઉન્ટ ડી.એ. ટોલ્સટોય દ્વારા વ્યાટકા શહેરની મુલાકાત લેવામાં આવી હતી. શહેરની અન્ય શાળાઓ ઉપરાંત, તેણે ઝેમસ્ટવો શાળામાં પણ અભ્યાસ કર્યો. એક અપેક્ષા મુજબ, મંત્રી, જે શાસ્ત્રીય શિક્ષણના સમર્થક હતા, તેમણે શાળાના કાર્યક્રમને મંજૂરી આપી ન હતી. ઝેમસ્ટવો અને શિક્ષણશાસ્ત્રની કાઉન્સિલ સલાહ માટે પ્રધાન તરફ વળ્યા: શાળાનું શું કરવું? તેમણે શાળાને વાસ્તવિક શાળામાં અથવા શિક્ષકોની સેમિનરીમાં રૂપાંતરિત કરવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો - આવી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ માટે પહેલાથી વિકસિત કાર્યક્રમોના આધારે.
પછીથી શાળાનો સૌથી પ્રખ્યાત વિદ્યાર્થી સ્ટેપન ખલ્તુરિન બન્યો, તેના માનમાં, સોવિયત સમયમાં બિલ્ડિંગ પર એક સ્મારક તકતી સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી (તે આજ સુધી ટકી નથી). સાચું, તેણે અહીં માત્ર એક વર્ષ અભ્યાસ કર્યો અને નબળા શૈક્ષણિક પ્રદર્શનને કારણે તેને હાંકી કાઢવામાં આવ્યો. જો કે, એ નોંધવું જોઈએ કે ખાલતુરિન પાસે તેની હસ્તકલામાં સીધો A હતો, અને નબળા ગ્રેડ એ હકીકતનું પરિણામ હતું કે તેણે તેના પાઠ પર ઓછું ધ્યાન આપ્યું. તેઓ તેમનો મોટાભાગનો સમય સાર્વજનિક પુસ્તકાલય અથવા મિત્રો પાસેથી ઉછીના લીધેલા પુસ્તકો વાંચવામાં પસાર કરતા હતા. પાછળથી, શાળામાં હસ્તગત કરેલ હસ્તકલાની કુશળતાએ તેને વિન્ટર પેલેસમાં સુથાર તરીકે નોકરી મેળવવાની મંજૂરી આપી, જ્યાં માત્ર એક કુશળ કારીગરને જ સ્વીકારી શકાય. જો કે, ખાલ્ટુરિનને એક ધ્યેય સાથે મહેલમાં નોકરી મળી - વિસ્ફોટ કરવા અને સમ્રાટને મારવા. તેમના ભાઈ, પ્યોત્ર ખલતુરિન, એ જ શાળામાં અભ્યાસ કર્યો, સફળતાપૂર્વક તેમાંથી સ્નાતક થયા અને ઓરીઓલ જિલ્લાની શાળાઓમાં જાહેર શિક્ષક તરીકે સેવા આપી, અને પછીથી કૃષિશાસ્ત્રી બન્યા. 1921 માં, પ્યોત્ર નિકોલાઈવિચ વ્યાટકામાં તેના ભાઈના સ્મારકના ઉદઘાટન સમયે રેલીમાં હાજર હતા.

5. વ્યાટકા. Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા. 20મી સદીની શરૂઆતનો ફોટો.
શેરીમાં મુખ્ય બિલ્ડિંગની પાછળ. સ્પાસ્કાયા શાળાની વધુ બે ઇમારતો બતાવે છે. રવેશ પર છ બારીઓવાળા પથ્થરના ઘરની ઉપર (1823 માં પ્રાંતીય હોસ્પિટલમાં રસોડું તરીકે બાંધવામાં આવ્યું હતું), પાછળથી લાકડાનું બીજું માળખું બનાવવામાં આવ્યું હતું (ફોટા 6 અને 13). ત્રીજું શાળા ઘર (લાકડાનું) 1795 માં બાંધવામાં આવ્યું હતું, 1873 માં તે શાળાના ડિરેક્ટર માટે એપાર્ટમેન્ટ તરીકે ખરીદવામાં આવ્યું હતું (ઇમારત બચી નથી).

6. એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી રિયલ સ્કૂલની ઇમારતો (સ્પાસકાયા સ્ટ્રીટ પરના મકાનો નંબર 65 અને 67), આધુનિક દેખાવ.

7. વ્યાટકા, પશ્ચિમ બાજુથી શહેરનું દૃશ્ય. વીસમી સદીની શરૂઆતનું પોસ્ટકાર્ડ.
આ ફોટામાં, મુખ્ય બિલ્ડિંગ ઉપરાંત, શેરીમાં આવેલી શાળાની આઉટબિલ્ડીંગ્સ દૃશ્યમાન છે. Glacis અને શાળા બગીચો.

8. વ્યાટકા. શહેરના પ્રવેશદ્વાર પર મોસ્કોવસ્કાયા શેરી. જમણી બાજુએ વાસ્તવિક શાળાનો બગીચો છે.

II. Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા.
1880 માં, વ્યાટકામાં ઝેમસ્ટવો શાળા વાસ્તવિક શાળામાં પરિવર્તિત થઈ. ભૂતપૂર્વ શાળાના કૃષિ ફાર્મ અને વર્કશોપ બંધ કરવામાં આવ્યા હતા (ફાયર ટ્રક વર્કશોપ સિવાય - તે ઝેમસ્ટવો દ્વારા એક અલગ સંસ્થા તરીકે લેવામાં આવી હતી). 1 ઓક્ટોબર, 1880 ના રોજ, વાસ્તવિક શાળાનું ભવ્ય ઉદઘાટન થયું; સમારોહ દરમિયાન, કાઝાન શૈક્ષણિક જિલ્લાના સહાયક ટ્રસ્ટીએ જાહેરાત કરી કે સમ્રાટે, વ્યાટકા ઝેમસ્ટવોની વિનંતી પર, શાળાનું નામ રાખવાની મંજૂરી આપી. એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી(આ નામ સાથે - Aleksandrovskoe Vyatskoe zemstvo વાસ્તવિક- શાળા અને 1918 સુધી અસ્તિત્વમાં છે). અગાઉની શાળાના તમામ વિદ્યાર્થીઓ - પાંચ વર્ગોમાં 120 લોકો - નવી શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવ્યા હતા. વ્યાટકા પ્રાંતની પ્રથમ વાસ્તવિક શાળા સારાપુલ જિલ્લાના શહેરમાં ખોલવામાં આવી હતી - 1873 માં, વ્યાટકાની શાળા બીજી બની. વ્યાટકા શાળા જાહેર શિક્ષણ મંત્રાલયના તાબા હેઠળ લેવામાં આવી હતી; જો કે, તે હજુ પણ સંપૂર્ણપણે ઝેમસ્ટવોના ભોગે જાળવવામાં આવ્યું હતું. તેઓ શાળાની બાબતોનો હવાલો સંભાળતા હતા ટ્રસ્ટી મંડળ(સામગ્રી આધાર માટે જવાબદાર) અને શિક્ષણશાસ્ત્રીય પરિષદ(શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા). 1880 થી 1917 સુધીના શાળાના ટ્રસ્ટીઓ અને શિક્ષકોની સૂચિ "વ્યાટકા પ્રાંતના યાદગાર પુસ્તકો" માં મળી શકે છે. શાળાના વિદ્યાર્થીઓમાં આર્કિટેક્ટ I. A. ચારુશિન, કલા વિવેચક N. G. Mashkovtsev, કલાકારો N. N. Khokhryakov, A. A. Rylov અને A. I. Denshin, લેખક A. S. ગ્રીન હતા.

9. એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી વ્યાટકા ઝેમસ્ટવો રીઅલ સ્કૂલમાં 6ઠ્ઠા ધોરણના વિદ્યાર્થીની વર્ગ નોટબુક
1904-1905 માટે કોશકારેવા એલેક્ઝાન્ડ્રા. સ્લોબોડસ્કીનું મ્યુઝિયમ

વ્યાટકા રીઅલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓમાં સૌથી પ્રખ્યાત એલેક્ઝાન્ડર ગ્રીન (ગ્રિનેવસ્કી) હતા. તે કોલેજમાંથી સ્નાતક થવામાં નિષ્ફળ ગયો. તેમની "આત્મકથાત્મક વાર્તા" માં, ગ્રીને શાળામાં તેમના સમયને યાદ કર્યો: "ઇતિહાસ, ભગવાનનો કાયદો અને ભૂગોળમાં, મને 5, 5-, 5+ માર્કસ હતા, પરંતુ એવા વિષયોમાં કે જેમાં મેમરી અને કલ્પનાની જરૂર નથી, પરંતુ તર્ક અને બુદ્ધિમત્તા, મને બે ગ્રેડ અને એકમો મળ્યા: ગણિત, જર્મન અને ફ્રેન્ચ મારા કેપ્ટન હેટરસ અને નોબલ હાર્ટના સાહસો વાંચવાના શોખનો ભોગ બન્યા, જ્યારે મારા સાથીઓએ ઝડપથી આવી મુશ્કેલ વસ્તુઓનો રશિયનમાંથી જર્મનમાં અનુવાદ કર્યો: "શું તમને પ્રાપ્ત થયું. તમારા ભાઈએ તમને મારી માતાના દાદાએ સફરજન આપ્યું છે?" - "ના, મને સફરજન નથી મળ્યું, પરંતુ મારી પાસે એક કૂતરો અને બિલાડી છે," - હું ફક્ત શબ્દો જાણતો હતો: કોપફ, ગુંડ, એઝલ અને હાથી. ફ્રેંચ ભાષા સાથે, મારા પિતા, ઝેમસ્ટવો શહેરની હોસ્પિટલમાં એક એકાઉન્ટન્ટ તરીકે સોંપેલ સમસ્યાઓનો ઉકેલ લાવવા માટે, કેટલીકવાર મારા માટે મુશ્કેલ સમસ્યા પર કામ કરતા હતા સાંજે, પરંતુ એવો કોઈ સમય ન હતો જ્યારે તેણે યોગ્ય ઉકેલ ન આપ્યો હોય, હું તમારી યાદશક્તિ પર આધાર રાખીને, પાઠની શરૂઆત પહેલા વર્ગમાં બાકીના પાઠો વાંચતો હતો. શિક્ષકોએ કહ્યું:
"ગ્રિનેવ્સ્કી એક સક્ષમ છોકરો છે, તેની પાસે ઉત્તમ યાદશક્તિ છે, પરંતુ તે ... તોફાની, ટોમ્બોઇશ, તોફાની છે ..."
માર્ગ દ્વારા, આ માર્ગ સૂચવે છે કે વાસ્તવિક શાળામાં વિદેશી ભાષાઓનું શિક્ષણ ખૂબ સારું હતું. શાળામાં વાતાવરણ આદરણીય હતું: લીલા રંગમાં લાકડાના ફ્લોરિંગ, પેઇન્ટિંગ્સ અને શિક્ષકોના રૂમમાં એક વિશાળ સુંદર માછલીઘરનો ઉલ્લેખ છે. શાળાના શિક્ષકો તેમના વિષયના નિષ્ણાત જ નહીં, પણ સારા શિક્ષકો પણ હતા. આ વાર્તાના નીચેના એપિસોડ દ્વારા સૂચવવામાં આવ્યું છે: “પ્રથમ ધોરણમાં, ક્યાંક વાંચ્યું કે શાળાના બાળકો મેગેઝિન પ્રકાશિત કરે છે, મેં જાતે હસ્તલિખિત મેગેઝિનનો અંક તૈયાર કર્યો (હું ભૂલી ગયો કે તે શું કહેવાય છે), તેમાં ઘણા ચિત્રોની નકલ કરી. "ચિત્રાત્મક સમીક્ષા" અને અન્ય સામયિકોમાંથી, તેણે પોતે કેટલીક વાર્તાઓ, કવિતાઓ - મૂર્ખતા, કદાચ અસાધારણ રચના કરી હતી - અને મારા પિતા, મારાથી ગુપ્ત રીતે, મેગેઝિનને ડિરેક્ટર પાસે લઈ ગયા - એક ભરાવદાર, સારા સ્વભાવના માણસ. , અને પછી એક દિવસ તેઓએ મને બધા શિક્ષકોની હાજરીમાં મેગેઝિન સોંપ્યું, કહ્યું:
- હવે, ગ્રિનેવ્સ્કી, તમારે મજાક કરતાં આમાં વધુ કરવું જોઈએ..."
કમનસીબે, ગ્રિનેવસ્કીને ટીખળની મર્યાદા ખબર ન હતી, અને તે દિવસોમાં નિયમો ખૂબ કડક હતા. પુષ્કિનના "જંતુઓનો સંગ્રહ" વાંચ્યા પછી, ગ્રિનેવસ્કીએ શિક્ષકો પર એક એપિગ્રામ બનાવ્યો. ("નિરીક્ષક, એક જાડી કીડીને તેની જાડાઈ પર ગર્વ છે..."). ગ્રિનેવસ્કીને હાંકી કાઢવામાં આવ્યો. તેની યાદોને આધારે, મુખ્ય ભૂમિકા ઉપરોક્ત નિરીક્ષકની નારાજગી દ્વારા ભજવવામાં આવી હતી.

10. વ્યાટકા એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલનો વિદ્યાર્થી.
તેથી - ROO "રશિયન પ્રતીકોની એકેડેમી "MARS"

વાસ્તવિક શાળાઓરશિયન સામ્રાજ્યમાં - માધ્યમિક શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, જેના પ્રોગ્રામમાં, વિપરીત શાસ્ત્રીય વ્યાયામશાળાઓ, ચોક્કસ અને કુદરતી વિજ્ઞાનના અભ્યાસમાં નોંધપાત્ર ભૂમિકા આપવામાં આવી હતી. વ્યાયામશાળાઓમાં, અભ્યાસક્રમ મુખ્યત્વે માનવતાના અભ્યાસ પર આધારિત હતો ક્લાસિકભાષાઓ, લેટિન અને પ્રાચીન ગ્રીક. 1872 ની વાસ્તવિક શાળાઓના ચાર્ટરએ તેમનું લક્ષ્ય "વ્યવહારિક જરૂરિયાતોને અનુરૂપ સામાન્ય શિક્ષણ અને તકનીકી જ્ઞાનનું સંપાદન" હોવાનું જાહેર કર્યું. શાળા અભ્યાસક્રમ પાંચમા ધોરણથી છ વર્ગો માટે બનાવવામાં આવ્યો હતો, તાલીમ બે વિભાગોમાં થઈ હતી - મોટે ભાગેઅને વ્યાપારી(વાણિજ્ય વિભાગના સ્નાતકો મોટાભાગે ટ્રેડિંગ કંપનીઓ અને બેંકોની સેવામાં પ્રવેશતા હતા). મુખ્ય વિભાગમાં, તેને ત્રણ જૂથો સાથે વધારાનો સાતમો ધોરણ ખોલવાની મંજૂરી આપવામાં આવી હતી: સામાન્ય (યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ માટેની તૈયારી માટે), યાંત્રિક-તકનીકી અને રાસાયણિક-તકનીકી (તકનીકી સંસ્થાઓની તૈયારી માટે). 1880 માં, વાસ્તવિક શાળાઓનું ચાર્ટર બદલવામાં આવ્યું હતું: પ્રાથમિક ધોરણોમાં સામાન્ય શિક્ષણ શાખાઓનો અભ્યાસ મજબૂત કરવામાં આવ્યો હતો, અને સ્નાતક વર્ગમાં યાંત્રિક-તકનીકી અને રાસાયણિક-તકનીકી જૂથો નાબૂદ કરવામાં આવ્યા હતા. વિષયો કે જે વાસ્તવિક શાળાઓમાં શીખવવામાં આવતા હતા (1880 ના ચાર્ટર મુજબ): ભગવાનનો કાયદો, સુલેખન (પ્રથમ બે ગ્રેડમાં), રશિયન ભાષા, ઇતિહાસ, ભૂગોળ, વિદેશી ભાષાઓ (જર્મન અને ફ્રેન્ચ), ગણિત, ભૌતિકશાસ્ત્ર , કુદરતી ઇતિહાસ (એટલે ​​​​કે વનસ્પતિશાસ્ત્ર, પ્રાણીશાસ્ત્ર અને ખનિજશાસ્ત્ર), ચિત્રકામ, ચિત્રકામ, લેખન અને હિસાબકિતાબ (માત્ર વ્યાપારી વિભાગમાં). ગાયન અને જિમ્નેસ્ટિક્સ વૈકલ્પિક વિષયો તરીકે શીખવવામાં આવતા હતા.
1910 માં, વ્યાટકા વાસ્તવિક શાળામાં તમામ વિદ્યાર્થીઓ 427 હતા, જેમાંથી 178 (41) ખેડૂત વર્ગના, 127 શહેરી વર્ગના અને 122 અન્ય લોકોના હતા (એટલે ​​​​કે, અહીં પણ વિદ્યાર્થીઓની રચના તદ્દન લોકશાહી હતી) . તે વર્ષે, 69 લોકોને પ્રથમ ધોરણમાં પ્રવેશ આપવામાં આવ્યો હતો, અને 47 ગ્રેડ 6 સુધી પહોંચ્યા હતા. પ્રથમ છ ગ્રેડમાં સમાંતર જૂથો હતા (આજકાલ તેમને "A" અને "B" અક્ષરો કહેવામાં આવે છે), જૂથમાં 22 થી 35 હતા. વિદ્યાર્થીઓ તે વર્ષે 36 લોકોને સાતમા ધોરણમાં પ્રવેશ આપવામાં આવ્યો હતો. 1910 માં ટ્યુશન ફી 30 રુબેલ્સ હતી. કેટલાક વિદ્યાર્થીઓએ મફતમાં અભ્યાસ કર્યો અને સફળ વિદ્યાર્થીઓને ઝેમસ્ટવો શિષ્યવૃત્તિ મળી. વધુમાં, 150 રુબેલ્સની શિષ્યવૃત્તિ હતી N. A. Milyutin ના નામ પરથી નામ આપવામાં આવ્યું, ટેકનિકલ શાળામાં પાછા સ્થાપિત.

11. વ્યાટકા. એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી રીઅલ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ. 1916

1917 ની પૂર્વસંધ્યાએ, વ્યાટકા રિયલ સ્કૂલ પાસે સ્પાસ્કાયા સ્ટ્રીટ પર ત્રણ ઇમારતોની માલિકી હતી, આંગણામાં એક વિદ્યાર્થી શયનગૃહ ઇમારત (1899 માં આર્કિટેક્ટ I.A. ચારુશિનની ડિઝાઇન અનુસાર બનાવવામાં આવી હતી; હવે આ ઇમારત દત્તક, વાલીપણું અને ટ્રસ્ટીશિપ માટેનું પ્રાદેશિક કેન્દ્ર ધરાવે છે. ), ગ્લાસિસનાયા સ્ટ્રીટ માટે આઉટબિલ્ડીંગ્સ (તેમની જગ્યાએ 1980 ના દાયકામાં બનેલી મેડિકલ કોલેજનું બિલ્ડીંગ નંબર 2 છે) અને ગ્લાસિસનાયા અને મોસ્કોવસ્કાયા શેરીઓના ખૂણા પર એક બગીચો (બગીચો ઘણા સમય પહેલા કાપવામાં આવ્યો હતો, પ્રદેશ મશીનનો છે. ટૂલ પ્લાન્ટ). હોઠના અહેવાલમાં. 1910માં ઝેમ્સ્ટવો સરકારે નોંધ્યું હતું કે "મુખ્ય બિલ્ડીંગ અત્યંત અસંતોષકારક છે" (મુખ્યત્વે કારણ કે ઈમારત પહેલાથી જ આટલી સંખ્યામાં વિદ્યાર્થીઓ માટે ખૂબ જ તંગી હતી). પ્રાંતીય ઝેમસ્ટવો એસેમ્બલી દ્વારા નવી ઇમારત બનાવવાનો મુદ્દો ઘણી વખત ધ્યાનમાં લેવામાં આવ્યો હતો. એક પ્રોજેક્ટ તૈયાર કરવામાં આવ્યો હતો, મકાન સામગ્રીની પ્રાપ્તિ માટે ભંડોળ ફાળવવામાં આવ્યું હતું, પરંતુ બાંધકામ ક્યારેય થયું ન હતું.

12. વાસ્તવિક શાળાની મુખ્ય ઇમારત (સ્પાસકાયા શેરી પર ઘર નં. 67), આધુનિક દૃશ્ય.

13. વાસ્તવિક શાળાની બીજી શૈક્ષણિક ઇમારત (સ્પાસકાયા શેરી પર ઘર નં. 65).
એક રસપ્રદ વિગત એ જૂની બાહ્ય ફ્રેમ્સ છે, દરવાજા બહારની તરફ ખુલે છે.

14. આર્કિટેક્ટ I. A. ચારુશિનની ડિઝાઇન અનુસાર 1899 માં બાંધવામાં આવેલી વાસ્તવિક શાળાની બોર્ડિંગ સ્કૂલ (શયનગૃહ) ની ઇમારત. "ઈંટ" શૈલીનું ઉદાહરણ.ડી Zonov દ્વારા ફોટો.

15. વ્યાટકા. ક્વાર્ટર નંબર 53 વાસ્તવિક અને વ્યાવસાયિક શાળાઓની એસ્ટેટ સાથે, શરૂઆત. XX સદી એ.જી. ટિંસ્કી "વ્યાટકા. મેઇન સ્ટ્રીટ" ના પુસ્તકમાંથી યોજના.
1 - વાસ્તવિક શાળાની મુખ્ય બે માળની અર્ધ-પથ્થરની ઇમારત (1869)
2 - એક વાસ્તવિક શાળાની અડધા પથ્થરની ઇમારત (1823 માં ઓર્ડર ઓફ પબ્લિક ચેરિટીની હોસ્પિટલના રસોડા તરીકે બનાવવામાં આવી હતી)
3 - એક વાસ્તવિક શાળાના ડિરેક્ટર માટે એપાર્ટમેન્ટ સાથે બે માળનું લાકડાનું મકાન (1795 માં બંધાયેલ, 1873 માં શાળા માટે ખરીદ્યું)
4 - વાસ્તવિક શાળાના શયનગૃહની બે માળની પથ્થરની ઇમારત (1899, આર્કિટેક્ટ I. A. ચારુશિન)
5-8 - વાસ્તવિક શાળાની એક માળની લાકડાની ઇમારતો, બાથહાઉસ
9 - વાસ્તવિક શાળા બગીચો
10 - બે માળનું અર્ધ-પથ્થર વ્યાવસાયિક શાળાના શયનગૃહનું મકાન
11 - વ્યાવસાયિક શાળા વર્કશોપની પથ્થરની ઇમારત
12 - કૃષિ અને તકનીકી સાધનોના પ્રસાર માટે શાળા વર્કશોપની એક માળની પથ્થરની ઇમારત. શિક્ષકોનું જ્ઞાન અને તાલીમ (1874)
13-20 - પ્રાંતીય ઝેમસ્ટવોની ફાયર એન્જિન વર્કશોપ ઇમારતો.

III. 1917 પછી શાળાની ઇમારતોનો ઇતિહાસ.
1918 માં, શાળાની ઇમારતો રેડ આર્મી એકમો દ્વારા કબજે કરવામાં આવી હતી, અને 1920 માં તેઓને વ્યાટકા ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ પબ્લિક એજ્યુકેશનમાં સ્થાનાંતરિત કરવામાં આવી હતી. લશ્કરી ક્વાર્ટરમાંથી મુક્તિ પછી, ઇમારતો નબળી સ્થિતિમાં હતી: વિદ્યુત વાયરો દૂર કરવામાં આવ્યા હતા અથવા ફાટી ગયા હતા, કેન્દ્રીય હીટિંગ રેડિએટર્સ ફાટ્યા હતા, ઇન્વેન્ટરી ચોરાઈ હતી. સંસ્થા અને જાહેર શિક્ષણ વિભાગે સમારકામ હાથ ધર્યું. 1922 થી 1935 સુધી, વાસ્તવિક શાળાની ઇમારતોમાં પુનઃપ્રાપ્તિ તકનીકી શાળા, પછી હોસ્પિટલ હતી. 1980 થી, ઇમારતો તબીબી શાળા (કોલેજ) ની છે. 1967-1968 માં શાળાના મુખ્ય મકાનના રવેશ પર બે સ્મારક તકતીઓ સ્થાપિત કરવામાં આવી હતી: "ઉત્તમ ક્રાંતિકારી કાર્યકર સ્ટેપન નિકોલાઇવિચ ખાલતુરિને 1874-1875 માં આ ઘરમાં અભ્યાસ કર્યો હતો."અને "જૂન 1921 માં આ ઇમારતમાં, ઓલ-રશિયન સેન્ટ્રલ એક્ઝિક્યુટિવ કમિટીના અધ્યક્ષ એમ. આઇ. કાલિનીને શિક્ષણશાસ્ત્ર સંસ્થાના વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો સાથે વાત કરી."શેરીમાં એક વાસ્તવિક શાળાના બે ઘરો. સ્પાસ્કાયા ઐતિહાસિક અને સાંસ્કૃતિક સ્મારકો તરીકે નોંધાયેલ છે. હાલમાં, તેઓ ત્યજી દેવામાં આવ્યા છે, બિસમાર છે અને ધીમે ધીમે તૂટી રહ્યા છે.

16. વ્યાટકા. Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા. પોસ્ટકાર્ડની શરૂઆત XX સદી

IV. શાળાની યાદો.
પંચાંગ "વ્યાટકા નોટ્સ" ના ત્રીજા અંકમાં કૃષિશાસ્ત્રી વી.આઈ. યુફેરેવ (1876-1962) ના સંસ્મરણોના ટુકડાઓ છે. અન્ય વસ્તુઓમાં, યુફેરેવ 1890 ના દાયકામાં એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલમાં અભ્યાસ કરવા વિશે વાત કરે છે. હું તમને અહીં એક નાનો ટુકડો આપીશ.
“પ્રથમ બાબત, જેમ જેમ મને શાળામાં સ્વીકારવામાં આવ્યો હતો, તેઓએ મારા માટે એક યુનિફોર્મ સીવ્યો હતો, જે વાસ્તવિક શાળામાં અને વ્યાયામશાળા બંનેમાં ફરજિયાત હતો... કાળા કાપડ અથવા ચેવિઓટથી બનેલું જેકેટ, તાંબાના બેજ સાથે પહોળા ચામડાના પટ્ટા સાથે, તે જ ટ્રાઉઝર, જે સ્ટેન્ડ-અપ કોલર અને કોપર બટનોનો સમૂહ હોય છે પીળી કિનારી અને મધ્યમાં "RU" અક્ષરો સાથેના આગળના ભાગમાં એક કોપર બેજ જોડાયેલ છે, જે પાછળના ભાગમાં ફોલ્ડ અને ટેબ સાથેના કાળા સામગ્રીથી બનેલો છે. તાંબાના બટનો... યુનિફોર્મનો ફરજિયાત ભાગ, જ્યારે વિદ્યાર્થી શાળાએ જતો, ત્યારે તેના ખભા પર પુસ્તકો માટેનો થેલો હતો, રુવાંટીવાળું સપાટીવાળું ચામડું, ભગવાન મનાઈ કરે કે તે તેના હાથની નીચે ઝોળી લઈને શાળામાં આવ્યો: તે ઉડી જશે. , ભલે તમે આનંદ કરશો, વાસ્તવિકતાઓથી વિપરીત, આ નાના સૈનિકો હતા જેઓ બાળકો તરીકે ફરતા હતા.
હું ઝડપથી મારા નવા સાથીઓ સાથે ટેવાઈ ગયો. મને તેમનાથી કોઈ ડર લાગતો ન હતો, તેઓ બધા મારા સાથીદારો હતા, ત્યાં કોઈ વૃદ્ધ લોકો નહોતા જે બાળકો પર આદેશ આપી શકે. અને મારા ઘણા સાથીદારો પર, મને થોડો ફાયદો પણ થયો. નદી અને જંગલની વિશાળતામાં ઉછરેલો, હું શારીરિક રીતે મજબૂત છોકરો હતો, મને કોઈને હરાવવા માટે કંઈપણ ખર્ચવું પડ્યું ન હતું. અને, ખરેખર, હું મારી જાતને મારા સાથીઓ સાથે મુઠ્ઠીભરી લડાઈમાં પ્રથમ ધોરણમાં યાદ કરું છું, ચોક્કસ મુઠ્ઠીમાં, કારણ કે... મેં આ રમતમાં શ્રેષ્ઠ દેખાવ કર્યો. આ ક્રોધ કે દ્વેષને લીધે થયેલી લડાઈઓ નહોતી. તેઓ રમતિયાળ રીતે લડ્યા. વિરામ ટૂંકા હતા, અને પછી તેઓ શાંતિથી વિખેરાઈ ગયા.
ડાયરેક્ટર અને ઈન્સ્પેક્ટરની આગેવાની હેઠળના ટીચિંગ સ્ટાફને પણ મને સારી રીતે યાદ છે. અને કોઈ આશ્ચર્ય નથી, કારણ કે ઘણા શિક્ષકો અમારા વર્ગને કૉલેજમાંથી ગ્રેજ્યુએશન સુધી લઈ આવ્યા.
દિગ્દર્શક વસિલી લ્વોવિચ નિકોલોગોર્સ્કી હતા - પ્રભાવશાળી દેખાવનો માણસ, જે શરીરની ચોક્કસ પૂર્ણતા દ્વારા સુવિધા આપવામાં આવ્યો હતો. તે ખાસ કરીને પ્રભાવશાળી દેખાવા લાગ્યો જ્યારે તેણે પછીથી વાસ્તવિક રાજ્ય કાઉન્સિલરનો હોદ્દો મેળવ્યો, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, સિવિલ જનરલ... અમારા માટે, વિદ્યાર્થીઓ, તેણે સામ્રાજ્યમાં એક શ્રેષ્ઠ તરીકે, ડિરેક્ટર તરીકે શાસન કર્યું. સામાન્ય જીવનની ઘટનાઓમાં તે આપણા પ્રત્યે નમ્ર ન હતો. નાપાસ થયેલા વિદ્યાર્થીઓને બદલો લેવા માટે તેમની પાસે ખેંચવામાં આવતા ન હતા. પાઠના પ્રથમ અર્ધ દરમિયાન, તેમણે વિદ્યાર્થીઓને કાર્યનો જવાબ આપવા માટે બોલાવ્યા, અને પછી આગલી વખતે પાઠ કહ્યું. તે સારી રીતે બોલ્યો, તેથી તેને સાંભળવું રસપ્રદ હતું. વાર્તા તરફ વળતા, તેણે તેના સોનાના ચશ્મા ઉતાર્યા, રૂમાલથી અને તેની આંખો લૂછી, અને પછી વિવિધ રાજાઓના શાસન વિશે વાત કરવાનું શરૂ કર્યું ...
ઇન્સ્પેક્ટર એલેક્ઝાન્ડર નિકિટિચ પેન્ટેલીવસ્કીએ ભૌતિકશાસ્ત્ર અને ગણિત (બીજગણિત) શીખવ્યું. તે અમારા ભાઈ અને વિદ્યાર્થીઓ માટે વાવાઝોડું હતું. તેણે આવો ડર શા માટે ઉભો કર્યો તે મને હજુ અસ્પષ્ટ છે. તેણે ક્યારેય ખોટું કરનારાઓ પર બૂમો પાડી નથી, ક્યારેય પોતાનો ગુસ્સો ગુમાવ્યો નથી, અથવા પોતાનો અવાજ પણ ઉઠાવ્યો નથી. પરંતુ તેમ છતાં, જ્યારે ક્લાસ મોનિટરએ વિદ્યાર્થીને ઇન્સ્પેક્ટર પાસે બોલાવ્યો, ત્યારે તેનું હૃદય ડૂબી ગયું ...
તમાકુનું ધૂમ્રપાન અથવા વિદ્યાર્થીની શિસ્તની સામાન્ય અભાવ જેવા ગંભીર ગુનાઓના કિસ્સામાં, જે એક કરતા વધુ વખત જાહેર કરવામાં આવ્યા હતા, ક્યાં તો માતાપિતા અથવા વાલીઓને યોગ્ય સૂચન માટે બોલાવવામાં આવ્યા હતા. સૌથી ગંભીર સજા એ હતી કે એક વિદ્યાર્થીને શાળામાંથી બરતરફ કરવો, કહેવાતા "વુલ્ફ પાસપોર્ટ" જારી કરવાના અસાધારણ કેસોમાં, બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, એક પ્રમાણપત્ર જે આવી સજાને પાત્ર વ્યક્તિને અન્ય કોઈપણ પ્રવેશના અધિકારથી વંચિત કરે છે. શૈક્ષણિક સંસ્થા. પરંતુ, મને લાગે છે કે, આ માપમાં વધુ પૌરાણિક પાત્ર હતું, જોખમનું પાત્ર. મને યાદ નથી કે શાળામાં મારા સાત વર્ષના રોકાણ દરમિયાન કોઈને આવી ક્રૂર સજા થઈ હોય...
નાનપણથી જ મેં રાત્રે 9 વાગે અડધો કલાક, એક કલાક, શેરીઓમાં ચાલવા જવાની આદત જાળવી રાખી છે. મેં વ્યાટકામાં આ આદતને અનુસરી. પરંતુ સામાન્ય પોશાકમાં - ગણવેશમાં - અલબત્ત, આવી ચાલવું અશક્ય હતું. અને તેથી શિયાળામાં મેં મારા પિતાનો મોટો કોટ પહેર્યો, અને મારા માથા પર ઇયરફ્લેપ્સ સાથે ફર ટોપી મૂકી. આ સ્વરૂપમાં, હું નિર્ભયપણે શેરીમાં ઇન્સ્પેક્ટરને મળ્યો. હું શાંત હતો કે તે મને ઓળખશે નહીં ...
કાયદાના શિક્ષક વ્લાદિમીર ચર્ચના આર્કપ્રાઇસ્ટ હતા, ફાધર. એલેક્સી એમેલિયાનોવ. તે પહેલેથી જ એક વૃદ્ધ માણસ હતો, તેની પાસેથી શીખવું સરળ હતું, અને તે ગ્રેડમાં કંજૂસાઈ કરતો ન હતો. ઓ. એલેક્સી વિજ્ઞાન માટે અજાણ્યા ન હતા. તેણે પ્રાકૃતિક ઇતિહાસ પર એક પુસ્તક લખ્યું, એકવાર તેને વર્ગમાં લાવ્યું અને અમને બતાવ્યું ...
વાસ્તવિક શાળામાં અમારા રોકાણ દરમિયાન, અમારે વર્ષમાં એક વાર કબૂલાત કરવી પડી અને સંવાદ મેળવવો પડ્યો. આ પ્રક્રિયાની પૂર્ણતાને અનુરૂપ ચર્ચ સીલ સાથે જોડાયેલ પાદરી તરફથી વિશેષ પ્રમાણપત્ર જારી કરીને પ્રમાણિત કરવામાં આવી હતી. વાસ્તવિક શાળાના અંત સાથે, જવાબદારી પછીથી અદૃશ્ય થઈ ગઈ, અને મારા સમગ્ર જીવન દરમિયાન હું ક્યારેય કબૂલાતમાં ગયો નહીં. કેટલીકવાર મારી માતા મને આ માટે ઠપકો આપે છે. પરંતુ ધાર્મિકતા પણ અદૃશ્ય થઈ ગઈ છે ...
હું શાળામાં દાખલ થયો ત્યારથી, રશિયન ભાષાના શિક્ષક ન્યાઝેવને બદલે ગ્રિગોરી ઇવાનોવિચ પિનેગિન દેખાયા... Gr. આઇવ. તેઓ વિદ્યાર્થી પુસ્તકાલયમાં ગ્રંથપાલ પણ હતા. જો મને ઓર્લોવમાં સિટી લાઇબ્રેરીમાં સૌથી અનુકૂળ પરિસ્થિતિઓ મળી, તો તમારે Gr માંથી એક રસપ્રદ પુસ્તક મેળવવાનો પ્રયાસ કરવો જોઈએ. આઇવ. તેણે મને બુકકેસની નજીક જવા દીધો નહીં. વિદ્યાર્થી પોતાની રુચિ પ્રમાણે પુસ્તક પસંદ કરી શક્યો નહિ. જી.આર. આઇવ. કેબિનેટની નજીક ઊભા રહ્યા અને વિદ્યાર્થીઓને પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી પુસ્તકો પૂરા પાડ્યા, સામાન્ય રીતે તમામ પ્રકારની રસહીન જંક આપી. આ કારણોસર, વિદ્યાર્થીઓ ભાગ્યે જ વિદ્યાર્થી પુસ્તકાલયનો ઉપયોગ કરતા હતા.
સામાન્ય રીતે, પુસ્તકોનો પુરવઠો, ઓછામાં ઓછા મારા માટે, ખૂબ જ ખરાબ હતો. વિદ્યાર્થીઓને શહેરની સાર્વજનિક પુસ્તકાલયમાંથી પુસ્તકો ઉછીના લેવાની મંજૂરી આપવામાં આવી ન હતી, અને ક્યાંય પુસ્તકના અન્ય સ્ત્રોતો નહોતા. સાચું, તાલીમના અંતે મેં એક ખાનગી પુસ્તકાલયમાં પ્રવેશ મેળવ્યો, પરંતુ કોઈક રીતે વસ્તુઓ ત્યાં શરૂ થઈ ન હતી. હું ઘણી વખત ગયો અને છોડી દીધો. આમ, વાસ્તવિક શાળામાં મારા રોકાણના સમગ્ર સાત વર્ષ દરમિયાન, વેકેશનના અપવાદ સિવાય, હું પુસ્તકો વિના વ્યાટકામાં બેઠો હતો. પરંતુ બીજી બાજુ, જ્યારે હું ઓર્લોવ પહોંચ્યો, ત્યારે મેં લોભથી પુસ્તકો પર ધક્કો માર્યો...
પ્રાકૃતિક ઇતિહાસ સેરગેઈ નિકોલાવિચ કોસારેવ દ્વારા શીખવવામાં આવ્યો હતો, જે પ્રમાણમાં બુદ્ધિશાળી ચહેરો ધરાવતો યુવાન હતો, પરંતુ સંપૂર્ણ ટાલવાળી ખોપરી હતી. તેણે તેનો વિષય રસપ્રદ રીતે વાંચ્યો, તે જે કહેતો હતો તે સમજાવવાનો પ્રયાસ કર્યો અને વિવિધ છોડ અને ફળો લાવ્યો. એક દિવસ તે સફરજન લાવ્યો અને તેને કાપીને દરેક વિદ્યાર્થીને ટુકડા કરી આપ્યા. જ્યારે અમે ઉનાળા માટે દૂર ગયા ત્યારે, તેમણે અમને અથાણાંના જંતુઓ, ખાસ પિન અને બોક્સ જ્યાં પતંગિયા અને ભમરો પિન કરી શકાય તેવા ઉપકરણો પૂરા પાડ્યા.
એવું બનતું હતું કે હું ઘરે પહોંચતાની સાથે જ તે જ દિવસે તમામ પ્રકારના જંતુઓ પકડવા દોડી જતો. તે સમયથી, મને હર્બેરિયમ એકત્રિત કરવામાં રસ પડવા લાગ્યો. એકત્ર કરાયેલા છોડને ઓળખ માર્ગદર્શિકાનો ઉપયોગ કરીને ઓળખવામાં આવ્યા હતા, અને પછી સૂકવવામાં આવ્યા હતા અને કાગળ પર ગુંદર ધરાવતા હતા. અંતે, મેં એક વિશાળ હર્બેરિયમ એકત્રિત કર્યું...
વાસ્તવિક શાળામાં કૃષિ સંગ્રહાલય હતું. સર્ગ. નિક. તેનો હવાલો હતો. મ્યુઝિયમ રવિવારે ખુલ્લું હતું. મુલાકાતીઓ આવી રહ્યા હતા. સર્ગ. નિક. તે હંમેશા હાજર રહેતો હતો, મ્યુઝિયમની આસપાસ ફરતો હતો અને સમજૂતીઓ આપતો હતો... એવું લાગ્યું હતું કે તે એક સારો વ્યક્તિ છે અને તેનો વિષય જાણતો હતો.
અમારા જર્મન અર્ન્સ્ટ ઓગસ્ટોવિચ વેસ્ટરમેનને તેમના વિદ્યાર્થીઓમાં ખૂબ જ આદર મળ્યો. આ એક ઉંચો માણસ હતો. તેણે તેના વાળ પાછળ કાંસકો કર્યો. તેની લાલ દાઢી, બે ભાગમાં વહેંચાયેલી, તેની છાતીની મધ્યમાં પહોંચી અને જ્યારે પવન ફૂંકાયો, ત્યારે તેના ખભા પર પડી. તેણે પોતાની દાઢી વડે બધાની નજર ખેંચી લીધી. તે ઉદાર હતો, પ્રભાવશાળી મુદ્રા ધરાવતો હતો... તેના નમ્ર અને ન્યાયી વલણ માટે, તેણે જે ખંતથી તેના વિષયને શીખવ્યું તેના માટે તેના વિદ્યાર્થીઓ અત્યંત આદર ધરાવતા હતા... અર્નના પાઠમાં પાયો નાખ્યો હતો. ઑગસ્ટ, પછીથી મારા માટે ખૂબ જ ઉપયોગી હતું, જ્યારે, હાઇ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા પછી, હું રીગામાં પોલિટેકનિકમાં દાખલ થયો, જ્યાં લગભગ તમામ વિશેષ વિષયો જર્મનમાં શીખવવામાં આવતા હતા...
સામાન્ય રીતે, મારી પાસે વિદેશી ભાષાઓનો અભ્યાસ કરવાનો શોખ હતો અને પછી, બધી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાંથી સ્નાતક થયા પછી, મેં સ્વતંત્ર રીતે પહેલા જર્મન, પછી અંગ્રેજી અને છેવટે, ફ્રેન્ચનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખ્યું ...
જિમ્નેસ્ટિક્સ શિક્ષકો વારંવાર બદલાયા. આ બધા લશ્કરી લોકો હતા - વિવિધ રેન્કના અધિકારીઓ, સાર્જન્ટ્સ. કહેવાતા નીચલા રેન્કને ભણાવવાની મંજૂરી નહોતી. કેટલાક શિક્ષકો સારા જિમ્નેસ્ટ હતા; તેઓએ વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વ્યાયામ યુક્તિઓ બતાવી.
શાળાના પ્રાંગણમાં ઉનાળાના વર્ગો માટે, અને ખાસ ઉચ્ચ હોલમાં શિયાળાના વર્ગો માટે, સાધનો અને ઉપકરણો બનાવવામાં આવ્યા હતા - સમાંતર બાર, ઘોડી, હાથથી ચડતા દોરડા...
હું 1896 માં એક વાસ્તવિક શાળામાંથી સ્નાતક થયો, અને એક પણ વર્ગમાં રહ્યો નહીં. પૂર્ણ થયા પછી, મને ગુણ સાથેના બે પ્રમાણપત્રો આપવામાં આવ્યા - એક છ વર્ગ માટે અને બીજું સાતમા, વધારાના વર્ગ માટે. ગુણ નીચે મુજબ હતા: છ વર્ગો માટે: "ઉત્તમ" - 3, "સારા" - 9, "સંતોષકારક" - 3; સાતમા ધોરણ માટે "ઉત્તમ" - 2, "સારા" - 9, "સંતોષકારક" - 1. આના પરથી જોઈ શકાય છે કે આટલા વર્ષોમાં મેં મારી વર્તણૂકની રેખાને નિશ્ચિતપણે વળગી રહી છે - બી ગ્રેડ માટે અભ્યાસ કરવા માટે.
શાળા પૂરી થઈ ગઈ. અમે બધાએ રાહતનો શ્વાસ લીધો, મુક્તિ અનુભવી..."

19મી સદીમાં, એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલ ટ્યુમેન (હવે ઉત્તરી ટ્રાન્સ-યુરલ્સની કૃષિ યુનિવર્સિટી) માં ખોલવામાં આવી હતી. અધિકારીઓએ તેને આ નામ સમ્રાટ એલેક્ઝાંડર II ના માનમાં આપ્યું હતું, જેમણે 1837 માં આપણા શહેરની મુલાકાત લીધી હતી. આ વિશાળ શૈક્ષણિક ઇમારત ટ્યુમેનના સૌથી આકર્ષક આકર્ષણોમાંનું એક બની ગયું છે.

શાળાનો ઇતિહાસ 1875 માં શરૂ થયો, જ્યારે તે અમારા શહેરમાં આવ્યો ગવર્નર જનરલપશ્ચિમી સાઇબિરીયા નિકોલાઈ કાઝનાકોવ. ટ્યુમેનની આસપાસ મુસાફરી કર્યા પછી, તે નિષ્કર્ષ પર આવ્યો કે અહીં પુરૂષો માટે પુરતું અખાડા નથી. 1 લી ગિલ્ડના ટ્યુમેન વેપારી પ્રોકોપી પોડારુએવ આ વિચારથી પ્રેરિત થયા અને આવી શૈક્ષણિક સંસ્થાના નિર્માણ માટે ભંડોળ ફાળવવાનું નક્કી કર્યું. યોજનાને અમલમાં મૂકવા માટે, સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ટ વોરોટીલોવ અમારી પાસે આવ્યા અને અર્ધ-ભોંયરામાં માળ સાથે બે માળની ઈંટની ઇમારત માટે ડિઝાઇન લાવ્યા.

શૈક્ષણિક સુવિધાના નિર્માણનું નેતૃત્વ બોગદાન સિંકે કર્યું હતું, જેમણે ટ્યુમેન શહેરના આર્કિટેક્ટનું પદ સંભાળ્યું હતું. શાળા માત્ર એક વર્ષમાં બનાવવામાં આવી હતી. પરિણામ એ હૂંફાળું ઓરડાઓ, વિશાળ કોરિડોર અને ઊંચી સપાટ છતવાળી વૈભવી ઇમારત હતી. શાળામાં બે વિભાગો હતા: વૈજ્ઞાનિક અને તકનીકી. તેમાં કલાત્મક અને તકનીકી ચિત્રકામ માટે એક હોલ, એક ઉત્તમ પુસ્તકાલય અને ઉત્તમ સંગ્રહાલય પણ હતું. સંસ્થાના ડિરેક્ટરના સંગ્રહ પર આધારિત પુસ્તકાલય અને મ્યુઝિયમ નીચેના માળે સ્થિત હતું, જ્યાં ઐતિહાસિક અને ભૌતિકશાસ્ત્રની કચેરીઓ, એક ઑફિસ, એક રાસાયણિક પ્રયોગશાળા, ડૉક્ટરનો રૂમ અને ડિરેક્ટરનું એપાર્ટમેન્ટ પણ હતું. ઉપરના માળે વર્ગખંડો, એલેક્ઝાન્ડર નેવસ્કીના નામે એક ઘરનું ચર્ચ, એક વિદ્યાર્થી ખંડ, એક એસેમ્બલી હોલ, એક ચા ખંડ, જિમ્નેસ્ટિક્સના વર્ગો અને શિક્ષકોની કાઉન્સિલ રૂમ હતી. અને અર્ધ-ભોંયરામાં ફ્લોર પર એક વ્યાયામશાળા છે.

શાળાનું આર્કિટેક્ચર સારગ્રાહી છે. આ વિશાળ શૈક્ષણિક ઇમારત, જેમાં આંગણાની પાંખો સાથે એક જટિલ, પેટાવિભાજિત યુ-આકારની યોજના છે, તે રશિયામાં શ્રેષ્ઠમાંની એક બની ગઈ છે. બિલ્ડિંગનો આગળનો રવેશ પેરાપેટ્સ અને રસ્ટિકેટેડ પિલાસ્ટર્સના અંદાજોથી શણગારવામાં આવ્યો હતો. શાળાની પરિમિતિ કોર્નિસ હેઠળ શૈલીયુક્ત આર્કેચર બેલ્ટથી ઘેરાયેલી હતી. મોટા ઔપચારિક રૂમના આંતરિક ભાગમાં, જોડીવાળા પાઇલસ્ટરનો ઉપયોગ કરવામાં આવતો હતો. 15 સપ્ટેમ્બર, 1879 ના રોજ, પ્રથમ પાઠ એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલમાં યોજાયો હતો. આર્કાઇવ્સના ફોટોગ્રાફ્સ દ્વારા અભિપ્રાય આપતા, વર્ગોમાં 20 થી વધુ વિદ્યાર્થીઓ ન હતા. શાળામાં ભગવાનનો કાયદો, ન્યાયશાસ્ત્ર, ત્રિકોણમિતિ, ભૂગોળ, ભૌતિકશાસ્ત્ર, કુદરતી અને નાગરિક ઇતિહાસ, રશિયન, ફ્રેન્ચ અને જર્મન અને ચિત્રકામ શીખવવામાં આવતું હતું. વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીનું સ્તર ઊંચું હતું;

સેલિબ્રિટી ફોર્જ

શાળાના ડિરેક્ટર, ઇવાન યાકોવલેવિચ સ્લોવત્સોવ, આપણા દેશ અને વિદેશમાં જાણીતા વૈજ્ઞાનિક હતા. શૈક્ષણિક સંસ્થા તેમની ઘણી ખ્યાતિની ઋણી છે. સ્લોવત્સોવનો જન્મ ટ્યુમેનમાં પાદરીના પરિવારમાં થયો હતો. સ્નાતક થયા ભૌતિક અને ગાણિતિકકાઝાન યુનિવર્સિટીના ફેકલ્ટી, કુદરતી ઇતિહાસના શિક્ષક તરીકે ઓમ્સ્ક લશ્કરી અખાડામાં કામ કર્યું. ઓમ્સ્કમાં સ્લોવત્સોવ દ્વારા એકત્રિત કરાયેલ પ્રાણીશાસ્ત્ર, વનસ્પતિશાસ્ત્ર, પુરાતત્વશાસ્ત્ર અને એથનોગ્રાફી પરના વ્યાપક સંગ્રહના આધારે તે ટ્યુમેનમાં એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલનું પ્રથમ સંગ્રહાલય ખોલવામાં આવ્યું હતું. બાદમાં તે સ્થાનિક વિદ્યાના પ્રાદેશિક સંગ્રહાલય માટે આધાર તરીકે સેવા આપી હતી. એલેક્ઝાંડર રીઅલ સ્કૂલની દિવાલોની અંદર, ઘણી ભાવિ ઉત્કૃષ્ટ વ્યક્તિત્વોનો અભ્યાસ કર્યો, જેમણે તેમના નામ દેશભરમાં પ્રખ્યાત કર્યા: કલાકાર પાવેલ રોસોમાખિન, ડૉક્ટર સ્ટેનિસ્લાવ કર્નાત્સેવિચ, ગાયક એલેક્ઝાંડર લેબિન્સકી, વગેરે.

લિયોનીડ ક્રાસીન, અમને ક્રાંતિકારી અને લેનિનના સાથી તરીકે ઓળખવામાં આવે છે, તેમણે 1880 થી 1887 સુધી શાળામાં અભ્યાસ કર્યો. ક્રાસિન પરિવાર પોડારુવેસ્કાયા સ્ટ્રીટ પર રહેતો હતો. આજે આ શેરી છે. સેમાકોવા, 7. 1889 થી 1892 સુધી. ભાવિ પ્રખ્યાત લેખક મિખાઇલ પ્રિશવિને પણ અહીં અભ્યાસ કર્યો. I.I. 

ઇગ્નાટોવ, ટ્યુમેનના સૌથી ધનિક વેપારીઓમાંના એક, એમએમના કાકા હતા. 

પ્રશ્વિના. ઇગ્નાટોવનું ઘર નોવોઝાગોરોડનાયા સ્ટ્રીટ પર સ્થિત હતું, અને યુવાન મિખાઇલ તેના અભ્યાસ દરમિયાન ત્યાં રહેતો હતો. આજે તે ગોસ્પારોવસ્કાયા, 41 પર એક જર્જરિત ઘર છે. તે કહેવું જ જોઇએ કે પ્રિશવિન વાસ્તવિક શાળાના શ્રેષ્ઠ વિદ્યાર્થીઓમાંનો એક હતો. અને મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ પહેલાં, N.I. 

કુઝનેત્સોવ એક સુપ્રસિદ્ધ ગુપ્તચર અધિકારી છે જેમણે મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધમાં વિજય માટે અમૂલ્ય યોગદાન આપ્યું હતું.

બળવાખોર 1905 1905 માં શરૂ થયેલી ક્રાંતિ શાળા માટે કોઈ નિશાન વિના પસાર થઈ ન હતી. વિદ્યાર્થીઓ હડતાળ પર ઉતર્યા હતા અને ધાર્મિક સેવાઓમાં ફરજિયાત હાજરી નાબૂદ કરવા અને અભ્યાસેતર દેખરેખને નાબૂદ કરવાની માંગ કરી હતી. યુવાનોના જણાવ્યા મુજબ, શૈક્ષણિક સંસ્થા પર "સુધારણા વસાહત" શાસનનું વર્ચસ્વ હતું, અને તેઓએ તેને બદલવાનો આગ્રહ કર્યો. અધ્યાપન સ્ટાફે વિદ્યાર્થીઓને તેમની ઘણી જરૂરિયાતો અધવચ્ચે પૂરી કરી. જો કે, આ ઘટનાઓ પછી સ્લોવત્સોવે રાજીનામું આપ્યું. તેના બદલે પી.એ. તેને પડોશી ઘરોથી અલગ કરીને વાડ સાથે, ઇમારત ચોવીસ કલાક સંત્રીઓ દ્વારા રક્ષિત હતી. પ્રોફેસર બી.આઈ.ના નેતૃત્વ હેઠળ વિશેષ પ્રયોગશાળા દ્વારા વિશ્વ શ્રમજીવીના નેતાની મમીની સલામતીની ખાતરી કરવામાં આવી હતી. 

ઝબાર્સ્કી. લેબોરેટરીના વડા તેમના પરિવાર સાથે બિલ્ડિંગના પહેલા માળે રહેતા હતા.

એવું કહેવું આવશ્યક છે કે પ્રોફેસર ઝબાર્સ્કીએ લેનિનના શરીરને સંગ્રહિત કરવા માટે એક ઓરડો પસંદ કરવામાં લાંબો સમય પસાર કર્યો હતો. એક ઘર જરૂરી હતું જેમાં વીજળીનો અવિરત પુરવઠો સુનિશ્ચિત કરી શકાય. યુદ્ધ દરમિયાન આવી જગ્યા શોધવી મુશ્કેલ હતી. ઝબાર્સ્કી લગભગ નિષ્કર્ષ પર આવ્યા કે ટ્યુમેન આવા "સન્માનિત મહેમાન" પ્રાપ્ત કરવા માટે યોગ્ય નથી, પરંતુ છેલ્લી ક્ષણે તેને યાદ આવ્યું કે શહેરના ખૂબ જ મધ્યમાં નક્કર દિવાલો અને સારી માઇક્રોક્લાઇમેટવાળી બે માળની પથ્થરની ઇમારત હતી. . આ એગ્રીકલ્ચર કોલેજ હતી. બિલ્ડિંગમાં માત્ર એક જ ખામી હતી - શેરીની સની બાજુનો સામનો કરતી વિશાળ બારીઓ, જેણે મૃતદેહોને સંગ્રહિત કરવા માટે જરૂરી શરતો જાળવવાનું મુશ્કેલ બનાવ્યું હતું. તેથી, બારીઓ ઇંટોથી ઢંકાયેલી હતી, જે ઓરડો અંધકારમય બનાવે છે, સમાધિની જેમ.

1959 માં, તકનીકી શાળાના આધારે ટ્યુમેન કૃષિ સંસ્થાનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું. અને લેનિન રૂમની સાઇટ પર હવે એક સંગ્રહાલય છે જે એલેક્ઝાન્ડર રીઅલ સ્કૂલનો ઇતિહાસ દર્શાવે છે.

આજે શાળા આજકાલ, ઉત્તરી ટ્રાન્સ-યુરલ્સની રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી રીઅલ સ્કૂલની ઇમારતમાં સ્થિત છે. શૈક્ષણિક સંસ્થા એ ટ્યુમેન પ્રદેશના કૃષિ-ઔદ્યોગિક સંકુલમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ, વૈજ્ઞાનિક સમર્થન અને ઉચ્ચ તકનીકી ઉત્પાદનોના ઉત્પાદનનું પ્રાદેશિક કેન્દ્ર છે. તે પ્રાદેશિક કૃષિ નીતિની રચનામાં અને તેની પ્રવૃત્તિઓની પ્રોફાઇલ અનુસાર ફેડરલ કાર્યક્રમોના અમલીકરણમાં ભાગ લે છે, જે કુદરતી પરિસ્થિતિઓની વિશિષ્ટતાઓને અનુરૂપ છે અનેસામાજિક-આર્થિક

પ્રદેશના ઉત્પાદક દળોનું ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર. હાલમાં યુનિવર્સિટીમાં 5,000 થી વધુ વિદ્યાર્થીઓ અભ્યાસ કરે છે.

આ શાનદાર રીતે બાંધવામાં આવેલી ત્રણ માળની ઇમારત, જેનો દેખાવ મહેલ જેવો છે, તે યોગ્ય રીતે સ્મોલેન્સ્કમાં સૌથી સુંદર માનવામાં આવે છે. સમકાલીન લોકોને તેની સિલુએટ અને લાલ અને સફેદ રવેશનો વિરોધાભાસી રંગ પણ ગમ્યો. આ બિલ્ડીંગને આર્કિટેક્ટ એમ.એફ. અને ઓ.એફ. તે માત્ર બહારથી જ નહીં, પણ અંદરથી પણ વૈભવી છે: ઓપનવર્ક કાસ્ટ-આયર્ન સ્ટેપ્સ સાથેની ત્રણ-ફ્લાઇટની મુખ્ય સીડી આજ સુધી ટકી રહી છે.

બિલ્ડિંગનો મુખ્ય રવેશ બ્લેડ દ્વારા 5 ભાગોમાં વહેંચાયેલો છે અને તેમાં એક પગથિયું સિલુએટ છે, જે મધ્ય તરફ વધે છે, જેના પર ગેબલ પેડિમેન્ટ દ્વારા ભાર મૂકવામાં આવે છે. બાજુના વિસ્તારોમાં, માળને કોર્નિસીસ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે. કમાનવાળા બારીઓના જૂથો લંબચોરસના જૂથો સાથે વૈકલ્પિક. આંતરિક જગ્યાઓ ટ્રાંસવર્સ કમાનો સાથે કોરિડોર સાથે જૂથ થયેલ છે. વિશાળ લોબી રેખાંશ ધરી સાથે કોરિડોર દ્વારા વિભાજિત થયેલ છે. બિલ્ડિંગમાં ચાર પરસ્પર અલગ ભોંયરાઓ છે, જેમાંથી દરેક બોક્સ વૉલ્ટથી ઢંકાયેલ છે. પૂર્વ બાજુએ, મુખ્ય અગ્રભાગ ત્રણ-ખાડીના દરવાજા દ્વારા ચાલુ રાખવામાં આવે છે. તે બે દરવાજા સાથેનો કમાનવાળો માર્ગ છે (ડાબો દરવાજો ખોટો છે) અને તે રોમેનેસ્ક આર્કિટેક્ચર તરીકે ઢબના છે. કમાનની ઉપર તોપ અને "1812" નંબરો સાથે શસ્ત્રોનો કોટ છે.

સ્મોલેન્સ્કની પ્રથમ વાસ્તવિક શાળા એલેક્ઝાન્ડ્રોવસ્કી વાસ્તવિક શાળા છે. તે 1 જુલાઈ, 1877 ના રોજ સિટી ડુમાના સમર્થન સાથે પ્રાંતીય ઝેમસ્ટવોની પહેલ પર ખોલવામાં આવ્યું હતું. શાળા છ વર્ષની શાળા હતી અને તેમાં મૂળભૂત અને વ્યાપારી વિભાગ હતો. તેને સમ્રાટ એલેક્ઝાંડર II ના માનમાં 1880 માં એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી કહેવાનું શરૂ થયું. શાળાના સ્નાતકોમાં લેખક ઇવાન સોકોલોવ-મિકીટોવ, મધ્ય એશિયાના સંશોધક પ્યોટર કોઝલોવ, કલાકાર પ્યોત્ર લાલેનકોવ, ભૂસ્તરશાસ્ત્રી યુરી બિલીબિન, આરએસએફએસઆરના પ્રથમ પીપલ્સ કમિશનર ઓફ એગ્રીકલ્ચર સેમિઓન સેરેડા, કોમસોમોલ સેન્ટ્રલ કમિટીના જનરલ સેક્રેટરી નિકોલાનો સમાવેશ થાય છે. ચૅપ્લિન અને અન્ય પ્રખ્યાત લોકો જેમણે તેમના વતનને પ્રખ્યાત બનાવ્યું.

મહાન દેશભક્તિ યુદ્ધ અને સ્મોલેન્સ્કના કબજા દરમિયાન, ઇમારતને ખરાબ રીતે નુકસાન થયું હતું. 1947 માં, તે આર્કિટેક્ટ ડેનિલ કોવાલેન્કોની ડિઝાઇન અનુસાર સંપૂર્ણપણે પુનઃસ્થાપિત કરવામાં આવ્યું હતું. 2010 થી, એક આર્ટ ગેલેરી ભૂતપૂર્વ શાળાની દિવાલોની અંદર સ્થિત છે, જે પ્રિન્સેસ ટેનિશેવાના ભૂતપૂર્વ સંગ્રહાલયની ઇમારતમાંથી ખસેડવામાં આવી છે.

આર્ટ ગેલેરીનું પ્રદર્શન તેની રચનામાં વ્યાપક અને વૈવિધ્યસભર છે. એક નોંધપાત્ર વિભાગ એ પ્રિન્સેસ મારિયા ટેનિશેવાની પ્રાચીન રશિયન કલાનો સંગ્રહ છે, જે 15મી-19મી સદીના ચિહ્નો દ્વારા રજૂ કરવામાં આવે છે. સંગ્રહનું ગૌરવ એ વેસિલી ટ્રોપિનિન, ઇવાન આઇવાઝોવ્સ્કી, આર્કિપ કુઇન્દઝી, વેલેન્ટિન સેરોવ, ઇલ્યા રેપિન, કોન્સ્ટેન્ટિન કોરોવિન, એલેક્ઝાન્ડર બેનોઇસ, લ્યુબોવ પોપોવા અને રશિયન કલાના અન્ય માસ્ટર્સની કૃતિઓ છે. રશિયન પ્રદર્શનમાં ચિત્રોમાં માર્ક એન્ટોકોલ્સ્કીના શિલ્પો પણ છે. પ્રેમીઓ 20મી સદીના રશિયન પેઇન્ટિંગ અને શિલ્પની પ્રશંસા કરશે. આ સમયગાળાને સ્મોલેન્સ્ક કલાકારો દ્વારા પણ રજૂ કરવામાં આવે છે.

એસ્ટેટ સંગ્રહના આધારે, પશ્ચિમ યુરોપિયન કલાકારોની કૃતિઓનો એક વ્યાપક સંગ્રહ રચવામાં આવ્યો હતો, જેમાં ઇટાલિયન, ડચ, ફ્લેમિશ અને તેના પરાકાષ્ઠાના સમયના ડચ પેઇન્ટિંગના ઉદાહરણોનો સમાવેશ થાય છે. ઘણા લેખકોના નામ, જેમ કે બર્નાર્ડો સ્ટ્રોઝી, જીઓવાન્ની પેલેગ્રિની, સિમોન લ્યુટિહુસ, જાન એસેલીન, રશિયાના પ્રાંતીય સંગ્રહોમાં વારંવાર જોવા મળતા નથી. 17મી સદીના સ્પેનિશ કલાકારોના ચિત્રો નિર્વિવાદ મૂલ્યના છે, જેમાંથી એક, “સેન્ટ જસ્ટા” ફ્રાન્સિસ્કો ડી ઝુરબારન દ્વારા દોરવામાં આવ્યું હતું. જર્મન પેઇન્ટિંગ મ્યુનિક સ્કૂલના લેન્ડસ્કેપ પેઇન્ટર્સની અસંખ્ય કૃતિઓ દ્વારા રજૂ થાય છે, રોકોકોથી ઇમ્પ્રેશનિઝમ સુધીના માસ્ટર્સ દ્વારા ફ્રેન્ચ પેઇન્ટિંગ. 15મી સદીના અજાણ્યા ડચ લેખકની પેઈન્ટિંગ "મેડોના એન્ડ ચાઈલ્ડ" મ્યુઝિયમમાં અનોખા પશ્ચિમી યુરોપિયન ચિત્રોમાં પણ છે.

આર્ટ ગેલેરી શાળાના બાળકો અને વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય માટે શરતો અને મ્યુઝિયમના ભંડોળમાંથી અસ્થાયી પ્રદર્શનો માટે એક હોલ પ્રદાન કરે છે. માર્ગદર્શિકાઓ મુલાકાતીઓને તેના નામો અને શૈલીઓની તમામ વિવિધતામાં રશિયન કલાના વિકાસને શોધી કાઢવામાં મદદ કરશે અને સમગ્ર મ્યુઝિયમ સંગ્રહની સૌથી મૂલ્યવાન કૃતિઓ અને વિશેષતાઓનો ખ્યાલ મેળવશે.

Aleksandrovskoe વાસ્તવિક શાળા. 1880 માં બંધાયેલ.

શાળાનો ઇતિહાસ (આજે આ ઇમારત ઉત્તરી ટ્રાન્સ-યુરલ્સની રાજ્ય કૃષિ યુનિવર્સિટી દ્વારા કબજે કરવામાં આવી છે) 1875 માં ટ્યુમેનમાં પશ્ચિમ સાઇબિરીયાના ગવર્નર-જનરલ નિકોલાઈ કાઝનાકોવના આગમન સાથે શરૂ થઈ હતી.

તે તે જ હતો જેણે શહેરની મુલાકાત લીધી હતી, કહ્યું હતું કે ટ્યુમેનમાં પુરુષોનું અખાડા ખોલવાનો સમય આવી ગયો છે. આ વિચાર 1 લી ગિલ્ડના ટ્યુમેન વેપારી પ્રોકોપી પોડારુવ દ્વારા લેવામાં આવ્યો હતો, અને તેણે એમ પણ કહ્યું હતું કે તે વ્યાયામશાળાના નિર્માણ માટે નાણાં ફાળવવા માટે તૈયાર છે. અલબત્ત, શહેર સત્તાવાળાઓ બાંધકામ માટે સ્થાન સૂચવે પછી.

થોડા સમય પછી, સિટી ડુમાએ, વ્યાયામશાળા ખોલવાના વિચારની સંપૂર્ણ ચર્ચા કરીને, મેયરને ભલામણ કરી: "ટ્યુમેન શહેરમાં 2 વિભાગો સાથે 6-ગ્રેડની વાસ્તવિક શાળાની સ્થાપના કરવા માટે સરકારને અરજી કરવા. V અને VI, મૂળભૂત અને વાણિજ્યિક, અને ત્રણ વિભાગો સાથે ઉચ્ચ વધારાનો વર્ગ - સામાન્ય, યાંત્રિક અને રાસાયણિક તકનીક."

ડુમાએ એવો પણ આગ્રહ કર્યો હતો કે અલગ શૈક્ષણિક મકાનનું બાંધકામ શરૂ થાય તે પહેલાં પ્રથમ ત્રણ વર્ગો ખોલવામાં આવે. તે સમય માટે, વેપારી મસ્લોવ્સ્કીનું ખાનગી મકાન વર્ગો માટે પસંદ કરવામાં આવ્યું હતું, જ્યાં આખા વર્ષ દરમિયાન પાઠ થયા હતા.

પ્રથમ પાઠ 15 સપ્ટેમ્બર, 1879 ના રોજ થયો હતો, અને તે જ વર્ષના નવેમ્બર 18 ના રોજ, સમ્રાટ એલેક્ઝાંડર II ની પરવાનગીથી, શાળાને એલેક્ઝાન્ડ્રોવ્સ્કી કહેવાનું શરૂ થયું. પશ્ચિમ સાઇબિરીયામાં આ બીજી વાસ્તવિક શાળા હતી, પ્રથમ બે વર્ષ અગાઉ ટોમ્સ્કમાં ખોલવામાં આવી હતી.

અને જ્યારે વિદ્યાર્થીઓ પહેલેથી જ વર્ગોમાં બેઠા હતા અને વિજ્ઞાનમાં નિપુણતા મેળવી રહ્યા હતા, ત્યારે આર્કિટેક્ટ વોરોટીલોવ સેન્ટ પીટર્સબર્ગથી ટ્યુમેન પહોંચ્યા. તે અર્ધ-ભોંયરામાં બે માળની ઈંટની ઇમારત માટે ડિઝાઇન લાવ્યા - સારગ્રાહી શૈલીમાં મોટી શૈક્ષણિક ઇમારતનું વિશિષ્ટ ઉદાહરણ.

વેપારી પ્રોકોપી પોડારુવે, વચન મુજબ, બાંધકામ માટે ભંડોળ ફાળવ્યું. વિવિધ સ્રોતો અનુસાર, તેણે તેના પર 135 થી 200 હજાર રુબેલ્સ ખર્ચ્યા. શાળાના નિર્માણનું નેતૃત્વ બોગદાન સિંકે કર્યું હતું - તે વર્ષોમાં તે ટ્યુમેન શહેરના આર્કિટેક્ટનું પદ સંભાળ્યું હતું.

હકીકત એ છે કે ઇમારત એક જટિલ રીતે ડિઝાઇન કરવામાં આવી હોવા છતાં (ફક્ત આંગણાની પાંખો સાથે પેટાવિભાજિત યુ-આકારની યોજના જુઓ), તે માત્ર એક વર્ષમાં બનાવવામાં આવી હતી. અને 1880 ના પાનખરમાં, વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકોએ હાઉસવોર્મિંગ પાર્ટીની ઉજવણી કરી.

આર્કાઇવ્સમાં 1880 ના ફોટોગ્રાફ્સ છે, જે પ્રથમ વિદ્યાર્થીઓને દર્શાવે છે: ઊંચી છતવાળી ઓફિસમાં થોડા ડેસ્ક પર બેઠેલા. બારી પર આછો સફેદ પડદો છે. દૂર દિવાલ પર એક સાંકડો અને ઊંચો સફેદ કપડા છે, જે બુકકેસ કરતાં કપડા જેવો છે. વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા બે ડઝનથી વધુ નથી.

વર્ગો 20 થી વધુ વર્ગખંડો અને ખાસ સજ્જ વર્ગખંડોમાં યોજાયા હતા - કુદરતી ઇતિહાસ, ચિત્રકામ, યાંત્રિક, પ્રયોગશાળાઓ (ક્લિનિકલ અને ભૌતિક), હોલ (ડ્રોઇંગ અને જિમ્નેસ્ટિક્સ), અને સુથારી વર્કશોપ.

અભ્યાસના અભ્યાસક્રમમાં ભગવાનનો કાયદો, રશિયન, જર્મન અને ફ્રેન્ચ, ત્રિકોણમિતિ, ભૌતિકશાસ્ત્ર, ભૂગોળ, નાગરિક અને કુદરતી ઇતિહાસ, ચિત્રકામ અને ન્યાયશાસ્ત્રનો સમાવેશ થાય છે. શિક્ષકો મોટાભાગે તેમની પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાયક પસંદ કરવા માટે સ્વતંત્ર હતા. ઉદાહરણ તરીકે, પાઠયપુસ્તકોના લેખક "સૌથી મહત્વપૂર્ણ રાજ્યોની તુલનામાં રશિયન ઇતિહાસની સમીક્ષા" અને "સંક્ષિપ્ત ભૌતિક ભૂગોળ" શાળાના પ્રથમ ડિરેક્ટર, ઇવાન યાકોવલેવિચ સ્લોવત્સોવ હતા.

ત્યારે કોણ જાણતું હતું કે કેટલા વિદ્યાર્થીઓ વાસ્તવિક સેલિબ્રિટી બનશે: લેખકો, ઓપેરા ગાયકો, બાયોકેમિસ્ટ, શિક્ષકો, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના નિર્દેશકો, ડોકટરો... લેખકના નામ મિખાઇલ પ્રિશવિન, ટ્યુમેનના માનદ નાગરિક, ઉત્કૃષ્ટ ડૉક્ટર સ્ટેનિસ્લાવ છે. આજે રિપબ્લિક સ્ટ્રીટ પર સ્થિત આ ઈમારત સાથે નિશ્ચિતપણે સંકળાયેલું છે, કર્નાત્સેવિચ, સ્ટેટ ઈન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ કન્સ્ટ્રક્શનના પ્રથમ ડિરેક્ટર, યુએસએસઆર એકેડેમી ઑફ આર્કિટેક્ચર જર્મન ક્રાસિનના અનુરૂપ સભ્ય, સાલેખાર્ડ ડિસ્ટ્રિક્ટ ડ્રામા થિયેટરના સ્થાપક નિકોલાઈ બ્રોનીકોવ, ટ્યુમેન પ્રાઈવેટ કોમર્શિયલના ડિરેક્ટર. શાળા Kolokolnikov વિક્ટર Kolokolnikov, પીપલ્સ કમિશનર લિયોનીડ Krasin, બાયોકેમિસ્ટ બોરિસ Slovtsov. અને આ સંપૂર્ણ સૂચિ નથી.

તેના પ્રથમ ડિરેક્ટર, ઇવાન સ્લોવત્સોવ, શાળાની રચનામાં વિશાળ ભૂમિકા ભજવી હતી. તેમના પ્રયત્નોથી જ લગભગ નવ હજાર વોલ્યુમોના સંગ્રહ ભંડોળ સાથેનું પુસ્તકાલય અને એક સંગ્રહાલય અહીં દેખાયું, જેમાંથી મોટાભાગના પ્રદર્શનો વ્યક્તિગત રીતે ડિરેક્ટરના હતા. ત્યારબાદ, વેપારી નિકોલાઈ ચુકમાલ્ડીને સ્લોવત્સોવ પાસેથી પ્રદર્શનો ખરીદ્યા અને તેમને શહેરને દાનમાં આપ્યા, જેના કારણે સ્થાનિક ઇતિહાસના પ્રાદેશિક સંગ્રહાલયની રચના શરૂ થઈ (આજે ટ્યુમેન મ્યુઝિયમ કોમ્પ્લેક્સ જેનું નામ ઇવાન સ્લોવત્સોવ છે).

1905-1907 ની ક્રાંતિની ઘટનાઓએ વિદ્યાર્થીઓને ઉદાસીન છોડ્યા નહીં. જાન્યુઆરી 1906 માં, તેઓએ માંગ કરી હતી કે શિક્ષક પરિષદ તેમને મીટિંગ્સ, ક્લબ, યુનિયન, થિયેટરોની મફત મુલાકાત, શહેર પુસ્તકાલય, શૈક્ષણિક પુસ્તકાલયની ફરી ભરપાઈ, ધાર્મિક સેવાઓમાં ફરજિયાત હાજરી નાબૂદ કરવા, અભ્યાસેતર દેખરેખને નાબૂદ કરવાનો અધિકાર આપે. , અને શિક્ષણ સ્ટાફ દ્વારા નમ્ર વર્તન.

યુવાન લોકોના મતે, શાળામાં "સુધારક વસાહત" શાસનનું વર્ચસ્વ હતું, તેથી તેને બદલવું જોઈએ. ટીચિંગ સ્ટાફે વિદ્યાર્થીઓની ઘણી માંગણીઓ સાથે સંમત થયા હતા. સાચું, આવી ઘટનાઓ પછી, ડિરેક્ટર સ્લોવત્સોવે રાજીનામું આપ્યું અને ટ્યુમેન છોડી દીધું. તેમનું સ્થાન પ્યોત્ર ઇવાચેવ દ્વારા લેવામાં આવ્યું હતું, જેમને તેમના સમકાલીન લોકો એક મજબૂત અને સતત માણસ માનતા હતા.

તાલીમ 6 ગ્રેડમાં થઈ હતી, જેમાંથી સામાન્ય શિક્ષણ I-IV માં આપવામાં આવતું હતું, ગ્રેડ V થી શરૂ કરીને, મુખ્ય વિભાગ ઉપરાંત, શરૂઆતમાં વ્યવસાયિક શિક્ષણ પણ હતું. શરૂઆતમાં રાસાયણિક તકનીક અને યાંત્રિક વિભાગો સાથેનો વધારાનો VII વર્ગ હતો. ત્યારબાદ, વધારાના વિભાગો બંધ કરવામાં આવ્યા: 1886 માં, વ્યાપારી વિભાગ, 1889 માં, રાસાયણિક-તકનીકી વિભાગ અને 1893 માં, યાંત્રિક વિભાગને બદલે, એક પ્રારંભિક વર્ગનું આયોજન કરવામાં આવ્યું હતું;

20 થી વધુ વર્ગખંડો અને ખાસ સજ્જ વર્ગખંડોમાં વર્ગો યોજવામાં આવ્યા હતા - કુદરતી ઇતિહાસ, ચિત્રકામ, યાંત્રિક, પ્રયોગશાળાઓ (ક્લિનિકલ અને ભૌતિક), હોલ (ડ્રોઈંગ અને જિમ્નેસ્ટિક્સ), સુથારી વર્કશોપ.

અભ્યાસના કોર્સમાં શામેલ છે: ભગવાનનો કાયદો, રશિયન, જર્મન અને ફ્રેન્ચ, ત્રિકોણમિતિ, ભૌતિકશાસ્ત્ર, ભૂગોળ, નાગરિક અને કુદરતી ઇતિહાસ, ચિત્રકામ, ન્યાયશાસ્ત્ર. સંખ્યાબંધ વિષયોના શિક્ષકો તેમની પોતાની વિવેકબુદ્ધિથી પાઠ્યપુસ્તકો અને શિક્ષણ સહાય પસંદ કરી શકે છે. ઉદાહરણ તરીકે, પાઠયપુસ્તકોના લેખક "સૌથી મહત્વપૂર્ણ રાજ્યોની તુલનામાં રશિયન ઇતિહાસની સમીક્ષા" અને "સંક્ષિપ્ત ભૌતિક ભૂગોળ" ડિરેક્ટર સ્લોવત્સોવ હતા.

I. Ya. હેઠળના શિક્ષણ સ્ટાફમાં 12 લોકોનો સમાવેશ થાય છે. શાળા નિરીક્ષક (સહાયક નિર્દેશક) સેન્ટ પીટર્સબર્ગ યુનિવર્સિટી એ. યા. સિલેટસ્કીના સ્નાતક હતા, અને તે જ યુનિવર્સિટીના ઉમેદવાર એ.ડી. પેટ્રોવ ક્લાસ મોનિટર તરીકે કામ કરતા હતા (તે હવામાન સ્ટેશનનું પણ નેતૃત્વ કરતા હતા). ભગવાનનો કાયદો ટોબોલ્સ્ક સેમિનરી સ્નાતક I. પી. લેપ્યોખિન દ્વારા શીખવવામાં આવ્યો હતો, ગણિત સેન્ટ પીટર્સબર્ગ યુનિવર્સિટીના ઉમેદવાર પી. જી. ઝાખારોવ અને ખાર્કોવ યુનિવર્સિટીના સ્નાતક પી. આઈ. પેરેશિવાલોવ દ્વારા શીખવવામાં આવ્યું હતું, ઇતિહાસ અને ભૂગોળ મોસ્કો યુનિવર્સિટીના સ્નાતક I. એફ. વિનોકહોદ અને કુપેનશીપ દ્વારા દોરવામાં આવ્યું હતું. , સ્ટ્રોગનોવ સ્કૂલ ઑફ ટેકનિકલ ડ્રોઇંગના સ્નાતક. જર્મન ભાષાના શિક્ષક યા. મિલરે સારાટોવ રિયલ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા અને એફ.એલ. કૌફમેનને બોન અને બ્રસેલ્સની યુનિવર્સિટીઓમાં જર્મન અને ફ્રેન્ચ ભાષાના શિક્ષકની કુશળતા પ્રાપ્ત થઈ.

તાલીમ ચૂકવવામાં આવી હતી, પરંતુ શરૂઆતમાં પ્રતિભાશાળી વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે N. G. Kaznakov અને P. I. Podaruev ના નામ પર 10 શિષ્યવૃત્તિઓની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. 19 માર્ચ, 1881 ના રોજ, ટ્યુમેનની તમામ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે શાળામાં પવિત્ર બ્લેસિડ ગ્રાન્ડ ડ્યુક એલેક્ઝાન્ડર નેવસ્કીના ભાઈચારાની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, બિરાદરોએ ગરીબ પરિવારોના પ્રતિભાશાળી બાળકો માટે ટ્યુશન ફી ચૂકવી હતી, અન્યમાં તે વિદ્યાર્થીઓને ખોરાક, કપડાં, પાઠ્યપુસ્તકો વગેરે પ્રદાન કરે છે.

ઇમારતનું બાંધકામ 31 મે, 1877 ના રોજ, રશિયન સિંહાસનના વારસદાર, ગ્રાન્ડ ડ્યુક એલેક્ઝાંડર નિકોલાવિચ દ્વારા ટ્યુમેનની મુલાકાતની 40 મી વર્ષગાંઠના દિવસે શરૂ થયું, જેના માનમાં શાળાને તેનું નામ મળ્યું. આ ઇમારત એલેક્ઝાન્ડર સ્ક્વેર (હવે રિવોલ્યુશન ફાઇટર્સ સ્ક્વેર), ત્સારસ્કાયા (હવે રિપબ્લિક સ્ટ્રીટ) ના ખૂણે અને ટેલિગ્રાફનાયા શેરીઓ (હવે ક્રાસિન સ્ટ્રીટ, જેનું નામ શાળાના પ્રખ્યાત સ્નાતકોમાંના એકના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું છે) પર બાંધવામાં આવ્યું હતું.

ઇમારતની શૈલી સારગ્રાહી છે. આર્કિટેક્ટનો પ્રોજેક્ટ