લક્ષ્ય- યુવાન લોકોમાં સહનશીલતાના સિદ્ધાંતોનું શિક્ષણ; વિદ્યાર્થીઓમાં વિવિધ માનવ જૂથો અને સમુદાયોનું સભાન સહઅસ્તિત્વ, વિવિધ વંશીય-રાષ્ટ્રીય, ધાર્મિક અને લોકોના અન્ય જોડાણો માટે માન્યતા અને આદર, અન્ય મંતવ્યો અને માન્યતાઓના તેમના અધિકારનો વિકાસ કરવો.

કાર્યો:

1. વિદ્યાર્થીઓને "સહિષ્ણુતા" ની વિભાવના અને નાગરિક મૂલ્યોની પ્રણાલીમાં તેના સ્થાનનો પરિચય કરાવવો.

2. અસહિષ્ણુતાના અભિવ્યક્તિ સાથે સંકળાયેલા મૂળભૂત ખ્યાલો સાથે પરિચિતતા.

3. જૂથ સંકલન, વાટાઘાટ કુશળતાનો વિકાસ.

વિદ્યાર્થીઓ જૂથોમાં બેઠા છે.

ઘટનાની પ્રગતિ:

1. શુભેચ્છાઓ. પ્રેરક વાતચીત.

શિક્ષક.આજે અમારો વાર્તાલાપ સમર્પિત છે સહનશીલતા. 16 નવેમ્બર એ આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ છે. દરેક જણ આ શબ્દથી પરિચિત હોઈ શકે નહીં, અને, પ્રથમ નજરમાં, તે સંપૂર્ણપણે અગમ્ય લાગે છે. પરંતુ તેનો અર્થ માનવ સમાજના અસ્તિત્વ અને વિકાસ માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પણ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે. સહનશીલતાએક વ્યક્તિ અને સમગ્ર સમાજ બંનેના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

શિક્ષક.જુઓ સ્લાઇડ 1. તમે શું જુઓ છો? (વિવિધ લોકો સાથેની બોટ બતાવવામાં આવી છે). તમે આ ચિત્રનો અર્થ કેવી રીતે સમજો છો? (આ સંપૂર્ણપણે અલગ લોકો એક જ બોટમાં છે). ()

જુઓ સ્લાઇડ 2અને સમસ્યાની રચના કરવાનો પ્રયાસ કરો.

પછી વિદ્યાર્થી પ્રતિભાવોદર્શાવ્યું સ્લાઇડ 3 “સમસ્યા”:

તાજેતરમાં, સમગ્ર સમાજમાં સામાજિક તણાવ વધતો જાય છે, અને આંતર-વંશીય અને આંતરધર્મ સંઘર્ષો ચાલુ રહે છે. આ બધું દેશની સુરક્ષા માટે સીધો આંતરિક ખતરો છે.

બાળકોમાં, ખાસ કરીને કિશોરોમાં ખરાબ ઈચ્છાશક્તિ, ગુસ્સો અને આક્રમકતા વધુને વધુ ફેલાઈ રહી છે. પરસ્પર અસહિષ્ણુતા, આક્રમકતા અને સ્વાર્થ મીડિયા અને બાળકોના સામાજિક વાતાવરણ દ્વારા શાળામાં પ્રવેશ કરે છે.

2. ધ્યેય સેટિંગ.

અમારી ઇવેન્ટનો હેતુ ઘડતા પહેલા, ચાલો બોરીસ ઝાખોદરની કવિતાઓ સાંભળીએ.

કલ્પના કરો કે કૂતરા બુદ્ધિશાળી જીવો છે અને માનવ ભાષામાં વિચારે છે. તેઓ આપણા વિશે શું વિચારી શકે? પ્રથમ કવિતા આ વિશે છે.

વિદ્યાર્થીઓ પાઠ કરે છે કવિતાઓ()

આ કવિતાઓ શેના વિશે છે? તમે કવિના શબ્દોમાં સાંભળેલા મુખ્ય વિચારને ઘડવાનો પ્રયાસ કરો.

વિદ્યાર્થીઓવિચારો ઘડવા.

તેથી તમે તમારા પોતાના પર છો એક ધ્યેય ઘડ્યોઅમારી આજે મીટિંગ:

- "સહિષ્ણુતા" ની વિભાવના અને માનવ મૂલ્યોની સિસ્ટમમાં તેનું સ્થાન સાથે પરિચિતતા,

- સમજવું કે સહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વ કેવું હોવું જોઈએ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વમાં કયા લક્ષણો સહજ છે,

- અને તમે સહનશીલતા માટે "પગલાઓ" વિકસાવવાનો પણ પ્રયાસ કરશો.

3. "સહનશીલતા" નો ખ્યાલ

સ્લાઇડ 4.

શિક્ષક.ડેલ કાર્નેગી, પ્રખ્યાત અમેરિકન મનોવિજ્ઞાની, કહે છે: “કોઈપણ મૂર્ખ ટીકા કરી શકે છે, નિંદા કરી શકે છે, અસંતોષ વ્યક્ત કરી શકે છે - અને મોટાભાગના મૂર્ખ આમ કરે છે, પરંતુ ધ્યાન બતાવવા અને ક્ષમાશીલ બનવા માટે, તેને મજબૂત પાત્ર અને આત્મ-નિયંત્રણની જરૂર છે. લોકોનો ન્યાય કરવા અથવા તેમની સાથે અધીરા બનવાને બદલે, તેમને સમજવા અને સ્વીકારવાનો પ્રયાસ કરો.

તેથી, "સહનશીલતા" શબ્દ, સૌ પ્રથમ, અન્ય વ્યક્તિને સમજવા અને સ્વીકારવાની ક્ષમતા સાથે સંકળાયેલ છે.

સ્લાઇડ 5.

સ્લાઇડ 6-7.

ચાલો આ શબ્દની કેટલીક વધુ વ્યાખ્યાઓ મોટેથી વાંચીએ (બાળકો બોર્ડમાંથી મોટેથી વાંચન કરે છે).તરફ ધ્યાન દોરવામાં આવે છે રેખાકૃતિ.

સ્લાઇડ 8.

સહનશીલતાના ખ્યાલનું સામાજિક મહત્વ. મોટેથી વાંચો. શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ તરફથી ટિપ્પણીઓ.

4. વ્યવહારુ ભાગ. ( જૂથોમાં કામ કરો).

આપણે જૂથ કાર્યમાં આગળ વધીએ તે પહેલાં, ચાલો એક સરળ રમત રમીએ.

અમે સંમત થવાની જરૂર છે

લક્ષ્યો:

• જૂથનું મનોરંજન કરો;
• સહભાગીઓનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરો;
• સહકારનું મૂલ્ય સમજવું;
• બતાવો કે સહકાર પ્રાપ્ત કરવા માટે પ્રયત્નો કરવા જોઈએ;
• જૂથને સાથે લાવો.

રમતની પ્રગતિ:

ત્યાં માત્ર એક સમસ્યા છે - જો તમારા જૂથના સભ્યો એક જ સમયે નંબર કહે છે, તો જૂથ ફરીથી શરૂ થાય છે. સમગ્ર રમત દરમિયાન, કોઈપણ વાતચીત પ્રતિબંધિત છે.

ચર્ચા:

રમત કેવી રીતે શરૂ થઈ?

શરૂઆતમાં દરેકને શું જોઈએ છે?

તે પહેલા કેમ કામ ન કર્યું?

શું જૂથમાં કોઈ નેતા ઉભરી આવ્યા હતા અથવા તેના પોતાના પર ઓર્ડર બનાવ્યો હતો?

આ રમત આપણને શું શીખવે છે?

5. સારું, હવે તમે જૂથમાં ફળદાયી રીતે કામ કરવા માટે તૈયાર છો.

કાર્ય 1. બે કૉલમમાં કાગળના ટુકડા પર, સહિષ્ણુ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વના લક્ષણો લખો (વિભાવના સમજાવો).

સ્લાઇડ 9. ધીરજ, રમૂજની ભાવના, ગેરસમજ, અન્યના મંતવ્યો માટે આદર, અવગણના, સ્વાર્થ, સદ્ભાવના, આત્મ-નિયંત્રણ, અસહિષ્ણુતા, અણગમાની અભિવ્યક્તિ, ચીડિયાપણું, વાર્તાલાપ કરનારને સાંભળવાની ક્ષમતા, ઉદાસીનતા, ઉદ્ધતાઈ, સમજણ અને સ્વીકૃતિ, સંવેદનશીલતા, જિજ્ઞાસા, માનવતાવાદ, પ્રેરિત આક્રમકતા,ધીરજ, સહનશીલતા, અન્યો પ્રત્યે સદ્ભાવના, રમૂજની ભાવના, સંવેદનશીલતા, વિશ્વાસ, પરોપકાર, સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની ક્ષમતા.

જૂથ કાર્યના પરિણામો સાંભળવામાં આવે છે.

કાર્ય 2. એફોરિઝમ્સ સાથે કામ કરવું. બાળકોને કાર્ડ આપવામાં આવ્યા હતા જેના પર એફોરિઝમ્સ લખેલા હતા. દરેક જૂથ તેમના એફોરિઝમ્સ વાંચે છે અને તેમને સમજાવવાનો પ્રયાસ કરે છે. સ્લાઇડ 10.

"એક વ્યક્તિના પાત્રની તમામ શ્રેષ્ઠ બાજુઓને બહાર લાવવા માટે તમારે સામાન્ય રીતે તેના કરતા વધુ વિશ્વાસ કરવો પડશે" (એસ. સ્મિત)

"સારામાં વિશ્વાસ કરવા માટે, તમારે તે કરવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે" (એલ. ટોલ્સટોય).

"કરુણા વિશ્વ પર શાસન કરે છે" (પ્રાચીન ભારતીય એફોરિઝમ).

"એક સારી વ્યક્તિ તે નથી કે જે સારું કેવી રીતે કરવું તે જાણે છે, પરંતુ તે જે ખરાબ કરવું તે જાણતો નથી" (વી. ઓ. ક્લ્યુચેવ્સ્કી).

"લોકો એકબીજા માટે અસ્તિત્વ ધરાવે છે" (માર્કસ ઓરેલિયસ).

"લોકો એકલા છે કારણ કે તેઓ પુલને બદલે દિવાલો બનાવે છે" ( સ્ટેનિસ્લાવ જેર્ઝી લેક).

"કાચના ઘરોમાં રહેતા લોકોએ પથ્થર ફેંકવા જોઈએ નહીં" (અંગ્રેજી કહેવત).

"ત્યાં કોઈ રાષ્ટ્રીય વિજ્ઞાન નથી, જેમ કે કોઈ રાષ્ટ્રીય ગુણાકાર કોષ્ટક નથી" (એ.પી. ચેખોવ).

કાર્ય 3. સાથે આવો અને સહિષ્ણુતાનું પ્રતીક દોરો.

સ્લાઇડ 11.

કાર્ય 4. સહનશીલતા માટે "પગલાઓ". સહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વ વિકસાવવા તમારે શું કરવાની જરૂર છે તેની યાદી બનાવો.

નિદર્શન કરો સ્લાઇડ 11"સહનશીલતા માટે 20 પગલાં."

6. જૂથ કાર્યનું મૂલ્યાંકન.

7. પરીક્ષણ.સહિષ્ણુતા, અન્ય લોકોના મંતવ્યો (સહનશીલતા) માટે આદર નક્કી કરવા માટેની કસોટી. વિદ્યાર્થીઓને પરીક્ષા પૂર્ણ કરવા માટે કાગળની શીટ આપવામાં આવે છે. પરિણામોની ચર્ચા.

8. સહનશીલતાની મર્યાદા.વાતચીત "શું સહનશીલતા અમર્યાદિત હોઈ શકે?"

શું સહિષ્ણુતા અમર્યાદિત હોવી જોઈએ, અને શું આપણે ગુનેગારો, જાતીય લઘુમતીઓના પ્રતિનિધિઓ અને માદક દ્રવ્યોના વ્યસનીઓ પ્રત્યે સહિષ્ણુ અને ઉદાર બનવું જોઈએ?

સમસ્યા સહનશીલતાની મર્યાદા- આ સહનશીલતા અને ઉદાસીનતા, અનુરૂપતા, ઉદાસીનતા વચ્ચેની સીમાઓ વિશેનો પ્રશ્ન છે.

તમારા અધિકારોનો સક્રિય રીતે બચાવ કરવાની અને કોઈપણ પ્રકારના ભેદભાવ સામે વિરોધ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી મહત્વપૂર્ણ છે.

સ્લાઇડ 12.

હું તમને સક્રિય સહનશીલતા માટે આ સૂત્ર ઓફર કરું છું:

સમજ + સહકાર + ભાગીદારીની ભાવના.

9. સહિષ્ણુતાના સિદ્ધાંતોની ઘોષણા.

10. અમારી ઇવેન્ટના અંતિમ ભાગમાં, ચાલો ઘડીએ " સહનશીલતાના નિયમો",જેનું પાલન કરવું જોઈએ:

- તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરનો આદર કરો;

- અન્ય લોકો શું કહે છે તે સમજવાનો પ્રયાસ કરો;

- કુનેહપૂર્વક તમારા અભિપ્રાયનો બચાવ કરો;

- ન્યાયી બનો, સ્વીકારવા તૈયાર રહો કે બીજો સાચો છે;

- અન્યના હિતોને ધ્યાનમાં લેવાનો પ્રયત્ન કરો, વગેરે.

સ્લાઇડ 14.અંતિમ શબ્દો.

આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસને સમર્પિત વાતચીત

લક્ષ્ય: બાળકોને સહિષ્ણુતાની વિભાવના સાથે પરિચય આપવા, વિચારો અને સહિષ્ણુતાના સામાજિક મોડલના પ્રસારને પ્રોત્સાહન આપવા, વિવિધ રાષ્ટ્રીયતા અને ધર્મોના લોકો માટે આદર, એકબીજા વિશે માહિતી મેળવવાની તક પૂરી પાડવા, સદ્ભાવના અને સ્વ-સંપૂર્ણ વાતાવરણનું નિર્માણ કરવા. જાહેરાત

કાર્યો:

• વિદ્યાર્થીઓને તેમની સહિષ્ણુતાના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવાની તક આપો;
• ધ્યાન, મેમરી, વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક વિચારસરણીનો વિકાસ;
• સામૂહિકતા અને એકતાની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપવું; વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે આદરપૂર્ણ સંબંધોના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.

પ્રારંભિક કાર્ય: વિદ્યાર્થીઓને આ ઇવેન્ટના વિષય વિશે અગાઉથી જાણ કરવામાં આવે છે અને એક વિશેષ કાર્ય આપવામાં આવે છે (શબ્દકોષોમાં સહિષ્ણુતા શબ્દની વ્યાખ્યા શોધો; વિશ્વની વિવિધ ભાષાઓમાં સહિષ્ણુતા શબ્દની વ્યાખ્યા કેવી રીતે કરવામાં આવે છે).

વર્ગ પ્રગતિ

આજે અમારો વાર્તાલાપ સમર્પિત છેસહનશીલતા . 16 નવેમ્બર એ આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ છે. દરેક જણ આથી પરિચિત હોઈ શકે નહીં, અને, પ્રથમ નજરમાં, તે સંપૂર્ણપણે અગમ્ય લાગે છે. પરંતુ તેનો અર્થ માનવ સમાજના અસ્તિત્વ અને વિકાસ માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પણ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે.સહનશીલતા એક વ્યક્તિ, જૂથ અને સમગ્ર સમાજના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

સહનશીલતા - આ આપણા વિશ્વની સંસ્કૃતિઓની સમૃદ્ધ વિવિધતા, સ્વ-અભિવ્યક્તિના સ્વરૂપો અને માનવ વ્યક્તિત્વને પ્રગટ કરવાની રીતોની આદર, સ્વીકૃતિ અને સાચી સમજ છે.

સહનશીલતા બતાવો- આનો અર્થ એ છે કે લોકો દેખાવ, સ્થિતિ, રુચિઓ, વર્તન અને મૂલ્યોમાં ભિન્ન છે અને તેમની વ્યક્તિત્વ જાળવી રાખીને વિશ્વમાં જીવવાનો અધિકાર છે તે ઓળખવું. સહનશીલતાની ભાવના સાથેનું શિક્ષણ યુવાનોમાં નૈતિક મૂલ્યો પર આધારિત સ્વતંત્ર વિચાર, આલોચનાત્મક વિચાર અને નિર્ણયની કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે. આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પણ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે. સહનશીલતા એ વ્યક્તિ, જૂથ અને સમગ્ર સમાજના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

સહિષ્ણુતા શબ્દને સહનશીલતા, ઇચ્છા અને લોકો સાથે વાતચીત સ્થાપિત કરવા અને જાળવવાની ક્ષમતા તરીકે સમજાવવામાં આવે છે. શબ્દની વ્યાખ્યા "સહનશીલતા "વિશ્વની વિવિધ ભાષાઓમાં અલગ અલગ અવાજો:

• સ્પેનિશમાં, તેનો અર્થ છે પોતાનાથી અલગ વિચારો અને અભિપ્રાયોને ઓળખવાની ક્ષમતા;
• ફ્રેન્ચમાં, એક વલણ કે જેમાં તે સ્વીકારવામાં આવે છે કે અન્ય લોકો પોતાના કરતાં અલગ રીતે વિચારે છે અથવા કાર્ય કરી શકે છે;
• અંગ્રેજીમાં - સહનશીલ બનવાની ઇચ્છા, નમ્રતા;
• ચાઇનીઝમાં - મંજૂરી આપો, સ્વીકારો, અન્ય લોકો પ્રત્યે ઉદાર બનો;
• અરબીમાં - ક્ષમા, સહનશીલતા, નમ્રતા, દયા, કરુણા, પરોપકારી, ધૈર્ય, અન્ય લોકો માટે સ્નેહ;
• રશિયનમાં - કંઈક અથવા કોઈને સહન કરવાની ક્ષમતા (આત્મ-સંબંધિત, સખત, સતત, કંઈક, કોઈના અસ્તિત્વને સહન કરવામાં સક્ષમ બનવા માટે).

વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રશ્નો:

1. કઈ વ્યાખ્યા તમને સૌથી વધુ આકર્ષે છે?
2. તમને કેમ લાગે છે કે વિવિધ દેશોમાં વ્યાખ્યાઓ અલગ અલગ છે?
3. આ વ્યાખ્યાઓમાં શું સામાન્ય છે?

આજના સમાજમાં ઉગ્રવાદ, આક્રમકતા અને સંઘર્ષના ક્ષેત્રોના વિસ્તરણની સક્રિય વૃદ્ધિ છે. આ સામાજિક ઘટનાઓ ખાસ કરીને યુવાનોને અસર કરે છે, જેઓ, વયની લાક્ષણિકતાઓને લીધે, મહત્તમવાદ અને જટિલ સામાજિક સમસ્યાઓના સરળ અને ઝડપી ઉકેલોની ઇચ્છા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. તાજેતરમાં, કિશોરો અને યુવાનોમાં તમામ પ્રકારના અસામાજિક વર્તનમાં આપત્તિજનક વધારો થયો છે. કિશોર અપરાધ સતત વધી રહ્યા છે. અસામાજિક કટ્ટરપંથી યુવા સંગઠનોની સંખ્યા વધી રહી છે, જેમાં બિનઅનુભવી યુવાનોને ઉગ્રવાદી જૂથોમાં સામેલ કરવામાં આવે છે. દરેક વ્યક્તિ જીવનમાં અલગ અલગ વસ્તુઓ કરે છે. કેટલીક પરિસ્થિતિઓમાં તે યોગ્ય કાર્ય કરે છે અને તેના સારા ગુણો બતાવે છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે તેનાથી વિપરીત થાય છે. વાર્તા સાંભળો (શિક્ષક દ્વારા વાંચો)

"તમારી સામે બે રસ્તા છે, પસંદ કરો"

એક યુવક અને તેની પ્રેમિકા શહેરમાં ફરતા હતા. એક ગરીબ પોશાક પહેરેલો વૃદ્ધ આંકડો પર બેઠો હતો. તેની બાજુમાં એક ફાટેલી બેગ પડી હતી. તેણે હળવાશથી વિલાપ કર્યો, અને તેની આંખોમાં આંસુ હતા. "રાહ જુઓ, હું તેની પાસે જઈશ," છોકરીએ કહ્યું. - તમે હિંમત કરશો નહીં. "તે ગંદા છે, તમને ચેપ લાગશે," યુવકે તેનો હાથ દબાવીને જવાબ આપ્યો. - જવા દો. તમે જુઓ, તેનો પગ તૂટી ગયો છે. જુઓ, તેના પગમાં લોહી છે. - આપણે શું કાળજી રાખીએ છીએ? તે પોતે જ દોષી છે. - મારો હાથ નીચે રાખો, તમે મને નુકસાન પહોંચાડી રહ્યાં છો. તેને મદદની જરૂર છે. "હું તમને કહું છું: તે દરેક વસ્તુ માટે દોષી છે." તેને કામ કરવું છે, પરંતુ તે ભીખ માંગે છે, ચોરી કરે છે અને પીધે છે. શા માટે તેને મદદ? - હું ગમે તેમ કરીને આવીશ. - છોકરીએ તેનો હાથ ખેંચી લીધો. - હું તમને અંદર આવવા નહીં દઉં. તમે મારી ગર્લફ્રેન્ડ છો અને તમે "સામગ્રી" સાથે વાતચીત કરવાની હિંમત કરશો નહીં. ચાલો અહીંથી નીકળીએ," તેણે તેણીને દૂર લઈ જવાનો પ્રયાસ કર્યો. - તમે જાણો છો, હું... તમે કેવી રીતે કરી શકો? તે પીડામાં છે! તે દુઃખે છે, તમે સમજો છો? ના, તમે સમજી શકતા નથી! છોકરીએ તે વ્યક્તિને દૂર ધકેલી દીધો અને તે વ્યક્તિની નજીક ગઈ. વ્યક્તિએ તેને ફરીથી પકડવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેણીએ નિશ્ચિતપણે તેનો હાથ પાછો ખેંચ્યો. - તમારી સાથે શું ખોટું છે? - તેણીએ માણસને પૂછ્યું. - તમારા પગમાં શું ખોટું છે? "મેં તેને તોડી નાખ્યો... મને લોહી નીકળે છે." મને ખબર નથી કે આ શહેરમાં શું કરવું અથવા હોસ્પિટલ ક્યાં છે. હું અહીંનો નથી. હું ખૂબ પીડામાં છું. - હવે, હવે. મને એક નજર કરવા દો. ધીરજ રાખો. અમારે એમ્બ્યુલન્સ બોલાવવાની જરૂર છે. “સાંભળો,” છોકરી તેમની પાસે આવેલા યુવક તરફ ફરી, “તમારી પાસે મોબાઈલ ફોન નથી?” તે વ્યક્તિ ચૂપ રહ્યો. છોકરીએ તેની સામે પ્રશ્નાર્થ નજરે જોયું અને અચાનક તેની આખી મુદ્રામાંથી, તેની નજરમાંથી નીકળતી અણગમો અનુભવી... તે ઊભી થઈ અને તે વ્યક્તિની નજીક ગઈ. - અહીંથી નીકળી જાઓ! મને ક્યારેય બોલાવશો નહીં કે ફરી આવો નહીં! મારે હવે તને જાણવું નથી. - શું તમે ખરેખર કોઈ બેઘર વ્યક્તિ, આલ્કોહોલિકને કારણે આ કરી શકો છો? મૂર્ખ! તમને આનો અફસોસ થશે. છોકરીએ ખંજવાળ કરી અને ફરી ઘૂંટણિયે પડી. તે વ્યક્તિ ચાલ્યો ગયો. "તમને ખુલ્લું ફ્રેક્ચર છે," તેણીએ કહ્યું. - હું ડૉક્ટરને બોલાવીશ. ધીરજ રાખો," તે ઝડપથી ટેલિફોન પર ગયો.

યુવાન સ્ત્રી! - માણસે તેને બોલાવ્યો - આભાર! - છોકરી ફરી વળી અને હસતી રહી. - તમે ચોક્કસપણે તમારા માટે ખુશી મેળવશો.

વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રશ્નો:

1. યુવકે મદદ કરવાની કેમ ના પાડી?
2. આ કિસ્સામાં તમે શું કરશો?
3. જો તમે જોશો કે વ્યક્તિને મદદની જરૂર હોય તો તમે સામાન્ય રીતે શું કરશો?

ભીખ માંગતા લોકો સાથે આપણે કેવો વ્યવહાર કરવો જોઈએ?

નિષ્કર્ષ. સારું કર્યા પછી, વ્યક્તિ પોતે વધુ સારી, સ્વચ્છ, તેજસ્વી બને છે. જો આપણે કોઈપણ વ્યક્તિ કે જેની સાથે આપણે વાતચીત કરીએ છીએ તેના પ્રત્યે સચેત હોઈએ, તે રેન્ડમ સાથી પ્રવાસી હોય, ટ્રેમ્પ અથવા મિત્ર હોય, તો આ દયાનું કાર્ય હશે.

વ્યક્તિત્વ વિકાસના બે રસ્તાઓ છે: સહનશીલ અને અસહિષ્ણુ.

વિદ્યાર્થીઓ જૂથોમાં કામ કરે છે

વર્ગના વિદ્યાર્થીઓને બે જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે. પ્રથમ જૂથ સહનશીલ વ્યક્તિત્વમાં સહજ મુખ્ય લક્ષણોનું વર્ણન કરશે, બીજું - અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વમાં સહજ લક્ષણો.

સહનશીલ માર્ગ- આ તે વ્યક્તિનો માર્ગ છે જે પોતાને સારી રીતે જાણે છે, વાતાવરણમાં આરામદાયક અનુભવે છે, અન્ય લોકોને સમજે છે અને હંમેશા મદદ કરવા માટે તૈયાર છે, અન્ય સંસ્કૃતિઓ, મંતવ્યો, પરંપરાઓ પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ ધરાવતી વ્યક્તિ.

અસહિષ્ણુ માર્ગવ્યક્તિના પોતાના વિશિષ્ટતાના વિચાર, શિક્ષણનું નીચું સ્તર, તેની આસપાસની વાસ્તવિકતામાં અસ્વસ્થતાની લાગણી, શક્તિની ઇચ્છા અને વિરોધી મંતવ્યો, પરંપરાઓ અને રિવાજોની અસ્વીકૃતિ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

A Tale of Happiness

દુનિયામાં એક રાજા રહેતો હતો,
સમૃદ્ધ અને શક્તિશાળી.
તે હંમેશા ઉદાસ રહેતો. અને ક્યારેક
તે વાદળ કરતાં ઘાટો હતો.
તે ચાલ્યો, સૂઈ ગયો, રાત્રિભોજન કર્યું,
અને તે કોઈ સુખ જાણતો ન હતો!

પરંતુ હંમેશા રડવું અને શોક કરો
ગરીબ વ્યક્તિ પાસે પૂરતું હતું.
રાજાએ બૂમ પાડી: "તમે આ રીતે જીવી શકતા નથી!" -
અને તે હિંમતભેર સિંહાસન પરથી કૂદી પડ્યો.
હા, તરત જ તમારા લોટનો નાશ કરો
શાહી સત્તામાં નથી?

અને તેથી રાજા ગાડીમાં ચડી ગયો -
અને તે સુખ માટે ગયો.
રાજા બારી બહાર જુએ છે,
ગાડી ઝડપથી આગળ વધી રહી છે.
એક મિનિટ રાહ જુઓ, રસ્તામાં કોણ છે?
ફાટેલા ડ્રેસમાં એક છોકરી.

હે મારા સર્વશક્તિમાન રાજા,
કૃપા કરીને મને ઓછામાં ઓછો એક પૈસો આપો.
- અરે, ભિખારી, મને અંદર આવવા દો
મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.
તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ
છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું! -

રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો.
અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...
ગાડી આડેધડ દોડે છે
ભગવાન જાણે કઈ દિશામાં.
અચાનક એક સૈનિક રસ્તામાં ઉભો છે,
ઘાયલ, ચીંથરેહાલ.

હે રાજા, સૈનિક રડ્યો,
હું તમને જોઈને ખૂબ જ ખુશ છું!
હું નમ્રતાપૂર્વક પૂછું છું: ગોઠવો
તમે મારી સેવામાં છો,
હું તમારા માટે ઉભો થયો,
હું ખરેખર હીરોની જેમ લડ્યો,
હું યુદ્ધ જીતી ગયો.
- ચાલ, નોકર, મને અંદર આવવા દો.
મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.
તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ
છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું! -
રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો,
અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...
ગાડી પૂરપાટ ઝડપે દોડી રહી છે,
ઘોડો શક્ય તેટલી ઝડપથી દોડે છે.
અચાનક તે પહાડોમાંથી રસ્તા પર આવી
ઝૂકી ગયેલી વૃદ્ધ સ્ત્રી.

મને માફ કરો, મારા પ્રિય રાજા,
એકલી વૃદ્ધ સ્ત્રી.
મારું ઘર ત્યાં છે, તમે જુઓ, પર્વતની પાછળ,
હું સવારે ખૂબ દૂર ગયો છું.
હું જંગલમાંથી લાકડા વહન કરું છું -
સખત મહેનત.
હું આસપાસ જોઉં છું, ભાગ્યે જ જીવંત:
જો કોઈ મદદ કરે તો શું...

ચાલો, વૃદ્ધ સ્ત્રી, મને પસાર થવા દો
મારી ગાડી ઉતાવળ કરો.
તરત જ રસ્તા પરથી ઉતરી જાઓ
છેવટે, હું સુખ માટે જાઉં છું! -
રાજાએ કહ્યું અને ભગાડી ગયો,
અને મહિનો વાદળી આકાશમાં થીજી રહ્યો હતો ...

ઉનાળો પૂરો થયો. ગરમી
ખરાબ હવામાનનો માર્ગ આપે છે.
રાજા ઉતાવળ કરે છે:
- જવાનો સમય છે,
થોડું વધુ - અને હુરે!
હું મારી ખુશી શોધીશ!

અને તે બધું આપત્તિમાં સમાપ્ત થશે -
તેમાં કોઈ શંકા નથી.
હા, સફેદ દાઢી ધરાવતો વૃદ્ધ માણસ
તેણે ગાડી રોકી.
પોતાની જાતને પાર કરીને, ધીમે ધીમે,
ગંભીરતાપૂર્વક અને કડક
કહ્યું: "ખોવાયેલો આત્મા,
રાજા, ભગવાનથી ડર!

શું તમે તમારા માટે સુખ શોધી રહ્યાં છો?
તમે વિશ્વભરમાં પ્રવાસ કરી રહ્યા છો.
પરંતુ, ફક્ત તમારા પાડોશીને પ્રેમ કરો,
તમને આ સુખ મળશે.
મને ઝડપથી સાંભળો:
તમારા ઘોડાને પાછળ ફેરવો
બાળકને ગરમ કરો અને ખવડાવો,
એક સૈનિકને ચોકીદાર તરીકે રાખવો,
તે બધું કરો, પરંતુ પ્રથમ
તમે વૃદ્ધ મહિલાને મદદ કરી શકો છો:
તમે ઘરેથી લાકડાં લાવશો,
તમે તેને કાપીને નીચે મૂકશો ..."

પછી પૂર્ણ ચંદ્ર બહાર આવ્યો.
અને તેણીએ માર્ગ પ્રકાશિત કર્યો.
સરળ મુસાફરી નથી, પાછા ફરવાનો માર્ગ.
સુખનો માર્ગ માત્ર ક્યાંય નથી.
રાજા હજુ પણ મહેલમાં છે
તમામ લોકોને મદદ કરે છે.
અને તેના ચહેરા પર ખુશી
તે સ્પષ્ટ દિવસની જેમ ચમકે છે!

વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રશ્નો:

1. વાર્તાની શરૂઆતમાં રાજાના વર્તનનું તમે કેવી રીતે વર્ણન કરશો?
2. તમને કેમ લાગે છે કે રાજા બદલાયો છે?
3. શું જીવનમાં આવા ફેરફારો હંમેશા થાય છે?

આ પરીકથા આપણને શું શીખવે છે?

નિષ્કર્ષ . વ્યક્તિએ પોતાની જાતને વધુ સારા માટે બદલવા, પોતાની સાથે શાંતિમાં રહેવા માટે પ્રયત્ન કરવો જોઈએ. તમારી ભૂતકાળની ભૂલોને સુધારવી એ એકમાત્ર વાસ્તવિક ભૂલ છે.

વિદ્યાર્થીઓ સાથે સહનશીલ વાતચીતના નિયમો બનાવો. ઉદાહરણ તરીકે:

1. તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરનો આદર કરો.
2. અન્ય લોકો શું વાત કરે છે તે સમજવાનો પ્રયાસ કરો, તેમની રુચિઓને ધ્યાનમાં લો.
3. તમારો અભિપ્રાય કુનેહપૂર્વક જણાવો.
4. વધુ સારી દલીલો માટે જુઓ.
5. ન્યાયી બનો, અન્યની યોગ્યતાને સ્વીકારવા તૈયાર રહો.

વર્ગ એક નાનું કુટુંબ છે. અને હું ઇચ્છું છું કે દયા, આદર, પરસ્પર સમજણ હંમેશા અમારા કુટુંબમાં શાસન કરે, અને ત્યાં કોઈ ઝઘડો અથવા શપથ ન લે. આ માટે શું જરૂરી છે?

ચીની કહેવત "સારા કુટુંબ"

એક સમયે એક પરિવાર રહેતો હતો. તેણી સરળ ન હતી. આ પરિવારમાં 100 થી વધુ લોકો હતા. અને તેણીએ આખા ગામ પર કબજો કર્યો. આ રીતે આખો પરિવાર અને આખું ગામ રહેતું હતું. તમે કહેશો: તો શું, દુનિયામાં ઘણા મોટા પરિવારો નથી. પરંતુ હકીકત એ છે કે કુટુંબ વિશેષ હતું - તે કુટુંબમાં અને તેથી ગામમાં શાંતિ અને સંવાદિતા શાસન કરતી હતી. કોઈ ઝઘડા, કોઈ શપથ, ના, ભગવાન મનાઈ કરે, ઝઘડા અને ઝઘડો. આ પરિવાર વિશેની અફવાઓ દેશના શાસક સુધી પહોંચી. અને તેણે લોકો સત્ય કહે છે કે કેમ તે તપાસવાનું નક્કી કર્યું. તે ગામમાં પહોંચ્યો, અને તેનો આત્મા આનંદિત થયો: ચારે બાજુ શુદ્ધતા, સુંદરતા, સમૃદ્ધિ અને શાંતિ હતી. બાળકો માટે સારું, વૃદ્ધ લોકો માટે શાંત. સ્વામીને નવાઈ લાગી. મેં ગામલોકોએ આવી સંવાદિતા કેવી રીતે પ્રાપ્ત કરી તે શોધવાનું નક્કી કર્યું, અને કુટુંબના વડા પાસે આવ્યો; મને કહો, તમે તમારા પરિવારમાં આવી સંવાદિતા અને શાંતિ કેવી રીતે પ્રાપ્ત કરશો. તેણે કાગળનો ટુકડો લીધો અને કંઈક લખવાનું શરૂ કર્યું, તેણે લાંબા સમય સુધી લખ્યું - દેખીતી રીતે તે વાંચવા અને લખવામાં બહુ સારા ન હતા. પછી તેણે બિશપને ચાદર આપી. તેણે કાગળ લીધો અને વૃદ્ધ માણસના લખાણોને છટણી કરવા લાગ્યો. મેં તેને મુશ્કેલીથી અલગ કર્યું અને આશ્ચર્ય થયું. કાગળ પર ત્રણ શબ્દો લખેલા હતા:

• પ્રેમ;
• ક્ષમા
• ધીરજ

આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસને સમર્પિત 10મા ધોરણમાં વર્ગનો સમય

ખુલ્લા વર્ગનો સમય

MO વર્ગ શિક્ષકો માટે

તૈયાર અને હાથ ધરવામાં

વર્ગ શિક્ષક

10મા ધોરણ

કોસ્ટેરેવા ઇ.એન.

એવી દુનિયાની કલ્પના કરો જ્યાં તમામ જાતિ અને રાષ્ટ્રીયતાના બાળકો એકબીજા સાથે મિત્રતામાં રહે છે, એકબીજાને સમજે છે, સાથે રમે છે, વાતચીત કરે છે અને એકબીજાને મદદ કરે છે. જો આપણે પુખ્ત વયના તરીકે, આપણા બાળકોને આપણી આસપાસના આવા જુદા જુદા લોકો પ્રત્યે સહનશીલ વલણ શીખવવાનું શરૂ કરીએ તો આ તદ્દન શક્ય છે. પ્રસ્તુતિ "સહિષ્ણુતા" ને વર્ગ દરમિયાન ગોરા અને અશ્વેત લોકો વચ્ચે મિત્રતા બનાવવા દો અને બતાવો કે કોઈ વધુ સારું કે ખરાબ નથી. દરેક વ્યક્તિનો જન્મ સુખ માટે થયો છે અને તે તેના માટે લાયક હોવો જોઈએ. જલદી બાળકો શાળામાં આવે છે, તેજસ્વી પ્રસ્તુતિ સાથે તેમને વર્ગમાં સહનશીલતા વિશે જણાવો અને તેઓ તેમના સહાધ્યાયીઓ સાથે વધુ સારી રીતે વર્તવાનું શરૂ કરી શકે છે અથવા અન્ય વર્ગોમાં ભણતા પરંતુ તેમની પોતાની લાક્ષણિકતાઓ ધરાવતા બાળકો પ્રત્યે આદરથી જોવાનું શરૂ કરી શકે છે. વર્ગના સમય માટે "શાળામાં સહનશીલતા" વિષય પર મફત પ્રસ્તુતિ ડાઉનલોડ કરવી જરૂરી છે જેથી કરીને વિશ્વ દયા ન ગુમાવે, પરંતુ યુવાનોની સહનશીલ પેઢી મોટી થતાં તેના દ્વારા સમૃદ્ધ બને.

પ્રેઝન્ટેશન સાથે સહિષ્ણુતાના વિષય પર વર્ગનો સમય એ શ્રેષ્ઠ ઇવેન્ટ છે જે વિદ્યાર્થીઓ સાથે યોજવામાં આવી શકે છે, જ્યાં તેઓ અન્યો માટે દયા અને કરુણા વિશે વાત કરશે, જે લોકો આપણા જેવા નથી તેવા લોકો સાથે સહાનુભૂતિ દર્શાવવાની અને મદદ પૂરી પાડવાની ક્ષમતા વિશે વાત કરશે, કારણ કે નહીં. તે ફેશનેબલ છે, પરંતુ કારણ કે આ જ કારણ છે અને ઉદાર બાળકનું હૃદય સૂચવે છે.

સહનશીલતા પર વર્ગના કલાકોના વિષયો કેટલા વ્યાપક છે! દરેક શિક્ષક આ જાણે છે, પરંતુ હંમેશા પૂરતી સામગ્રી હોતી નથી જેથી સહિષ્ણુતા પરના દરેક નવા વર્ગના કલાકમાં પ્રસ્તુતિ હોય અને તે અગાઉના એક જેવું ન હોય. નિરાશ થશો નહીં, કારણ કે આ સ્થાને અમે આ મુદ્દાના વિવિધ પાસાઓને સ્પર્શતી પ્રસ્તુતિઓ સાથે સહિષ્ણુતા પર શાંત કલાકો એકત્રિત કર્યા છે. આમાં વિવિધ રાષ્ટ્રીયતાના લોકો વચ્ચેના સંબંધો, માંદા અને અપંગ લોકો પ્રત્યે આદરપૂર્ણ વલણ, જેઓ તદ્દન યોગ્ય વર્તન કરતા નથી તેમના પ્રત્યે સહનશીલતા અને ઉગ્રવાદ સામેની લડાઈનો સમાવેશ થાય છે, જે હજુ પણ આપણા સમાજમાં જોવા મળે છે.

શું તમને સ્ક્રિપ્ટ, વિકાસ, વર્ગના વિષયો અથવા સહનશીલતા વિશે મનોરંજક રમતની જરૂર છે? અમારી પાસે બધું છે. શ્રેષ્ઠ વર્ગ પસંદ કરો. સહિષ્ણુતા વિશે એક કલાક અને એક પ્રસ્તુતિ કે જે નોંધણી વિના અને મફતમાં ડાઉનલોડ કરી શકાય છે અને જિજ્ઞાસુ વિદ્યાર્થીઓને મળો.

ધૈર્ય અને દયા શીખવતા શિક્ષકને તેમનું કાર્ય બતાવતા જોવું આનંદદાયક છે. આવા હૃદયપૂર્વકના વર્ગખંડના કલાકો પછી, તમારો વર્ગ સહનશીલતાના ગ્રહમાં ફેરવાઈ જશે, જ્યાં લોકો માટે આદર પ્રથમ આવે છે. જેમ જેમ વિદ્યાર્થીઓ મોટા થાય છે તેમ તેમ તેમના માટે પરસ્પર આદર અને સહાનુભૂતિના નવા પૃષ્ઠો ખોલો. તેમના શાળાના વર્ષોને "સહિષ્ણુતા અને આપણે", "ચાલો સહિષ્ણુતા વિશે વાત કરીએ" અને ઘણા, ઘણા અન્ય જેવા શાનદાર કલાકો માટે યાદ રાખવા દો.

આસપાસ ક્રૂરતાનો દરિયો હોય ત્યારે શું આ દિવસોમાં દયાળુ બનવું સહેલું છે? વર્ગખંડમાં કાર્યનું આયોજન કરતી વખતે “શિક્ષણ સહનશીલતા” વિષય પરની રજૂઆત શિક્ષકને પ્રવૃત્તિઓ માટે રસપ્રદ વિષયો પસંદ કરવામાં મદદ કરશે. પ્રસ્તુતિમાં પ્રાથમિક ધોરણોમાં શાળામાં સહનશીલતા વિકસાવવા માટે બાળકો માટેના કાર્યો અને વર્ગખંડના વિષયોનો સમાવેશ થાય છે.

"સહિષ્ણુતા દિવસ" વિષય પરની પ્રસ્તુતિ વર્ગને એવા લોકોના સન્માનમાં રજાની સ્થાપનાના ઇતિહાસ વિશે જણાવશે જેઓ અન્યનો આદર કરે છે અને તેમને મદદ કરવા હંમેશા તૈયાર હોય છે. આ રજા ઘણા દેશોમાં ઉજવવામાં આવે છે. પ્રેઝન્ટેશનને આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ, જે 16 નવેમ્બરે વિશ્વભરમાં ઉજવવામાં આવે છે, અને ગ્રેડ 3, 4, 5 ના કોઈપણ વર્ગના કલાક માટે, જ્યાં લોકો વચ્ચેના સંબંધોનો વિષય સંબોધવામાં આવે છે, બંને માટે ડાઉનલોડ કરી શકાય છે.

પ્રાથમિક શાળામાં સહિષ્ણુતાનો પાઠ અને તેના માટેની રજૂઆત એ બાળકોની આસપાસના લોકો પ્રત્યે સહિષ્ણુતા અને આદર વિકસાવવાનું પ્રથમ પગલું છે. પ્રાથમિક શાળાના વિદ્યાર્થીઓને માત્ર સ્લાઇડ્સ જોવાનું અને તેમના શિક્ષકને સાંભળવાનું જ નહીં, પણ રમવાનું પણ પસંદ હોવાથી, અમે પ્રાથમિક શાળામાં સહિષ્ણુતા પરના પાઠને માત્ર પ્રસ્તુતિ સાથે જ નહીં, પરંતુ રમતના સ્વરૂપમાં વર્ગનો કલાક ડાઉનલોડ કરવાનું સૂચન કરીએ છીએ, જ્યાં તમારે વિવિધ કાર્યો પૂર્ણ કરો. જો કે વર્ગના કલાકમાં હોમવર્ક શામેલ નથી, બાળકોને તેમના માતાપિતા સાથે સહનશીલતા વિશે પરીકથા લખવા દો. કયો? વર્ગ માટે સમયસર પ્રેઝન્ટેશન ડાઉનલોડ કરવા માટે ઉતાવળ કરો અને તમને બધું જ ખબર પડી જશે.

પ્રાથમિક શાળામાં "સહિષ્ણુતા" ની રજૂઆત વર્ગખંડના કલાકોનો એક અભિન્ન ભાગ હશે, જેમાં ધોરણ 1, 2, 3, 4 ના વિદ્યાર્થીઓમાં સહનશીલતા અને કરુણા, દયા અને લોકો પ્રત્યે આદરની રચનાનો સમાવેશ થાય છે. અમે આ પ્રસ્તુતિનો ઉપયોગ કરીને "ચાલો સહિષ્ણુતા વિશે વાત કરીએ" વિષય પર પ્રાથમિક શાળામાં બાળકો માટે વર્ગ કલાક યોજવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો છે, જ્યાં આ ખ્યાલ બાળકો માટે સુલભ રીતે સ્લાઇડ્સ પર સમજાવવામાં આવ્યો છે. અમને ખાતરી છે કે અભ્યાસેતર ઇવેન્ટ અને બાળકોની સહિષ્ણુતા વિશેની રજૂઆત પ્રાથમિક શાળાના 1લી, 2જી અને 3જીથી 4ઠ્ઠી બંનેને અપીલ કરશે. આર્કાઇવમાં પાઠ માટે વિગતવાર રૂપરેખા છે.

પ્રેઝન્ટેશન સાથે "સહિષ્ણુતા" વિષય પરનો વર્ગ કલાક 5, 6, 7, 8, 9 ગ્રેડમાં યોજવો જોઈએ. બાળકોને દયા અને કરુણાના તેમના જ્ઞાનને વર્ષ-દર વર્ષે વિસ્તારવા દો. આમાંના ઘણા બધા ગુણો ક્યારેય ન હોઈ શકે, જેમ કે ધોરણ 5, 6, 7, 8 અને 9 ના વર્ગ શિક્ષક માટે સહનશીલતા પર વર્ગ માટે રજૂઆત કરવી અનાવશ્યક રહેશે નહીં.

વિદ્યાર્થીઓમાં અન્ય લોકો પ્રત્યે સહિષ્ણુ વલણ કેળવવા, અન્ય રાષ્ટ્રીયતાના લોકો પ્રત્યેની દુશ્મનાવટ વિશેની સ્ટીરિયોટાઇપ્સનો નાશ કરવા ગ્રેડ 10-11ના વર્ગમાં “સહિષ્ણુતા” વિષય પરની પ્રસ્તુતિનો ઉપયોગ કરી શકાય છે. સહિષ્ણુતા વિશે વર્ગ માટે પ્રેઝન્ટેશન ડાઉનલોડ કરવું જરૂરી છે જેથી કરીને મોટા દેશના બાળકો ધર્મ અથવા માનસિકતામાં તફાવત હોવા છતાં મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ બની રહે.

ધોરણ 10 અને 11 માટે ભલામણ કરાયેલ “સહિષ્ણુ વલણ” વિષય પરની પ્રસ્તુતિ, સહનશીલ અને ક્ષમાશીલ, ઉદાર અને સહાનુભૂતિશીલ બનવાનું શીખવે છે. દુનિયા ક્રૂર ન હોવી જોઈએ. રજૂઆત દર્શાવે છે કે માત્ર સહનશીલ વ્યક્તિ જ સહનશીલ પરિવારો બનાવે છે. જ્યારે આપણે બધા એકબીજાને કાળજી અને આદરથી ઘેરી લઈશું, ત્યારે ગુસ્સો અને દુશ્મનાવટ આખરે અદૃશ્ય થઈ જશે.

આ વર્ગનો મુખ્ય ધ્યેય "સહિષ્ણુતા" શબ્દને સમજાવવાનો અને સહિષ્ણુ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિના વિશિષ્ટ લક્ષણોથી પરિચિત થવાનો છે. વિદ્યાર્થીઓને પોતાની જાત પ્રત્યે યોગ્ય વલણ રાખવા અને અન્ય પ્રત્યે સહનશીલતા રાખવાનું શીખવો. વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની સહિષ્ણુતાના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવામાં મદદ કરો. સહિષ્ણુતા, ટીમ સંયોગ અને એકબીજા પ્રત્યે આદરની લાગણીઓને પ્રોત્સાહન આપો. પોતાના વિચારોને સ્પષ્ટ અને સ્પષ્ટ રીતે વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, બાળકોની યાદશક્તિ અને ધ્યાનને તાલીમ આપો.

સામગ્રીમાં 10મા ધોરણ માટે સહનશીલતા વિશે વર્ગખંડમાં પ્રસ્તુતિ છે. ધ્યેય સહનશીલતાના ખ્યાલને રજૂ કરવાનો છે અને શાળાના બાળકોને અન્ય લોકો પ્રત્યે વધુ સહનશીલ અને દયાળુ બનવાનું શીખવવાનું છે.

સહનશીલતા વિશે વર્ગ કલાક 9મા ધોરણમાં

સ્લાઇડ 1:વિષય: "સહનશીલતા. હું લોકોની દુનિયામાં છું. નજીકના લોકો"

લક્ષ્યો:

સહિષ્ણુ અને અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વની મુખ્ય લાક્ષણિકતાઓ, "સહિષ્ણુતા" ની વિભાવનાથી વિદ્યાર્થીઓને પરિચય આપો;

પોતાને અને અન્ય લોકોને પર્યાપ્ત અને સંપૂર્ણ રીતે જાણવાની ક્ષમતા વિકસાવો.

કાર્યો:

વિદ્યાર્થીઓને તેમની સહિષ્ણુતાના સ્તરનું મૂલ્યાંકન કરવાની તક આપો; ધ્યાન, મેમરી, વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક વિચારસરણીનો વિકાસ; સામૂહિકતા અને એકતાની ભાવનાને પ્રોત્સાહન આપવું; વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે આદરપૂર્ણ સંબંધોના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો.

ફોર્મ: વાતચીત, રમત, મલ્ટીમીડિયા પ્રસ્તુતિ

પાઠ પ્રગતિ:

આજે અમારો વાર્તાલાપ સમર્પિત છે સહનશીલતા 16 નવેમ્બર એ આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ છે. દરેક જણ આથી પરિચિત હોઈ શકે નહીં, અને, પ્રથમ નજરમાં, તે સંપૂર્ણપણે અગમ્ય લાગે છે. પરંતુ તેનો અર્થ માનવ સમાજના અસ્તિત્વ અને વિકાસ માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પણ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે. સહનશીલતા એક વ્યક્તિ, જૂથ અને સમગ્ર સમાજના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

સ્લાઇડ 2 સહનશીલતા - આ આપણા વિશ્વની સંસ્કૃતિઓની સમૃદ્ધ વિવિધતા, સ્વ-અભિવ્યક્તિના સ્વરૂપો અને માનવ વ્યક્તિત્વને પ્રગટ કરવાની રીતોની આદર, સ્વીકૃતિ અને સાચી સમજ છે.

સહનશીલતા બતાવો - આનો અર્થ એ છે કે લોકો દેખાવ, સ્થિતિ, રુચિઓ, વર્તન અને મૂલ્યોમાં ભિન્ન છે અને તેમની વ્યક્તિત્વ જાળવી રાખીને વિશ્વમાં જીવવાનો અધિકાર છે તે ઓળખવું.

સહનશીલતા એક વૈશ્વિક સમસ્યા છે, અને યુવા પેઢીને ઘડવાનો સૌથી અસરકારક માર્ગ શિક્ષણ છે.

સહનશીલતાની ભાવના સાથેનું શિક્ષણ યુવાનોમાં નૈતિક મૂલ્યો પર આધારિત સ્વતંત્ર વિચાર, આલોચનાત્મક વિચાર અને નિર્ણયની કુશળતા વિકસાવવામાં મદદ કરે છે.

આધુનિક સંસ્કારી વ્યક્તિ એ માત્ર શિક્ષિત વ્યક્તિ જ નથી, પણ એવી વ્યક્તિ કે જે આત્મસન્માનની ભાવના ધરાવે છે અને અન્ય લોકો દ્વારા તેનું સન્માન કરવામાં આવે છે.

સહનશીલતા એ વ્યક્તિ, જૂથ અને સમગ્ર સમાજના ઉચ્ચ આધ્યાત્મિક અને બૌદ્ધિક વિકાસની નિશાની માનવામાં આવે છે.

સહિષ્ણુતા શબ્દને સહનશીલતા, ઇચ્છા અને લોકો સાથે વાતચીત સ્થાપિત કરવા અને જાળવવાની ક્ષમતા તરીકે સમજાવવામાં આવે છે.

સ્લાઇડ 3.શબ્દની વ્યાખ્યા"સહનશીલતા" તે વિશ્વની વિવિધ ભાષાઓમાં અલગ અલગ લાગે છે:

શબ્દ વ્યાખ્યા "સહનશીલતા"

સ્પેનિશમાં, તેનો અર્થ છે પોતાનાથી અલગ વિચારો અને અભિપ્રાયોને ઓળખવાની ક્ષમતા;

ફ્રેન્ચમાં, એક વલણ કે જેમાં તે સ્વીકારવામાં આવે છે કે અન્ય લોકો પોતાના કરતાં અલગ રીતે વિચારે છે અથવા કાર્ય કરી શકે છે;

અંગ્રેજીમાં - સહનશીલ બનવાની ઇચ્છા, નમ્રતા;

ચાઇનીઝમાં - મંજૂરી આપો, સ્વીકારો, અન્ય લોકો પ્રત્યે ઉદાર બનો;

અરબીમાં - ક્ષમા, સહનશીલતા, નમ્રતા, દયા, કરુણા, પરોપકારી, ધૈર્ય, અન્ય લોકો માટે સ્નેહ;

રશિયનમાં - કંઈક અથવા કોઈને સહન કરવાની ક્ષમતા (આત્મ-સંબંધિત, સખત, સતત, કંઈક અથવા કોઈના અસ્તિત્વને સહન કરવામાં સક્ષમ બનવા માટે).

માટે પ્રશ્નો વિદ્યાર્થીઓ:

કઈ વ્યાખ્યા તમને સૌથી વધુ આકર્ષે છે?

તમને કેમ લાગે છે કે વિવિધ દેશોમાં વ્યાખ્યાઓ અલગ અલગ છે?

આ વ્યાખ્યાઓમાં શું સામાન્ય છે?

સ્લાઇડ 4:આંતરરાષ્ટ્રીય કરારો જે સહિષ્ણુતાના મૂળભૂત ખ્યાલો અને સિદ્ધાંતોને જાહેર કરે છે:

સહિષ્ણુતાના સિદ્ધાંતોની યુનેસ્કોની ઘોષણા.

માનવ અધિકારોની સાર્વત્રિક ઘોષણા.

વંશીય ભેદભાવના તમામ સ્વરૂપોને દૂર કરવા પર આંતરરાષ્ટ્રીય સંમેલન.

બાળકના અધિકારો પર સંમેલન.

આજે સહનશીલતા શા માટે એટલી મહત્વપૂર્ણ છે?

ત્રીજી સહસ્ત્રાબ્દી વેગ પકડી રહી છે. પ્રગતિ અવિશ્વસનીય રીતે આગળ વધે છે. ટેકનોલોજી માણસની સેવા કરવા આવી છે. એવું લાગે છે કે જીવન વધુ માપવામાં અને શાંત થવું જોઈએ. પરંતુ વધુ અને વધુ વખત આપણે આ શબ્દો સાંભળીએ છીએ: શરણાર્થી, હિંસાનો શિકાર ...

આજના સમાજમાં ઉગ્રવાદ, આક્રમકતા અને સંઘર્ષના ક્ષેત્રોના વિસ્તરણની સક્રિય વૃદ્ધિ છે. આ સામાજિક ઘટનાઓ ખાસ કરીને યુવાનોને અસર કરે છે, જેઓ, વયની લાક્ષણિકતાઓને લીધે, મહત્તમવાદ અને જટિલ સામાજિક સમસ્યાઓના સરળ અને ઝડપી ઉકેલોની ઇચ્છા દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.

તાજેતરમાં, કિશોરો અને યુવાનોમાં તમામ પ્રકારના અસામાજિક વર્તનમાં આપત્તિજનક વધારો થયો છે. કિશોર અપરાધ સતત વધી રહ્યા છે. અસામાજિક કટ્ટરપંથી યુવા સંગઠનોની સંખ્યા વધી રહી છે, જેમાં બિનઅનુભવી યુવાનોને ઉગ્રવાદી જૂથોમાં સામેલ કરવામાં આવે છે. દરેક વ્યક્તિ જીવનમાં અલગ અલગ વસ્તુઓ કરે છે. કેટલીક પરિસ્થિતિઓમાં તે યોગ્ય કાર્ય કરે છે અને તેના સારા ગુણો બતાવે છે, પરંતુ કેટલીકવાર તે તેનાથી વિપરીત થાય છે...

"તમારી સામે બે રસ્તા છે, પસંદ કરો"

એક યુવક અને તેની પ્રેમિકા શહેરમાં ફરતા હતા. એક ગરીબ પોશાક પહેરેલો વૃદ્ધ આંકડો પર બેઠો હતો. તેની બાજુમાં એક ફાટેલી બેગ પડી હતી. તેણે હળવાશથી વિલાપ કર્યો, અને તેની આંખોમાં આંસુ હતા.

રાહ જુઓ, હું તેની પાસે જઈશ," છોકરીએ કહ્યું.

તમે હિંમત કરશો નહીં. "તે ગંદા છે, તમને ચેપ લાગશે," યુવકે તેનો હાથ દબાવીને જવાબ આપ્યો.

જવા દો. તમે જોશો કે તેનો પગ તૂટી ગયો છે. જુઓ, તેના પગમાં લોહી છે.

આપણે શું ધ્યાન રાખીએ? તે પોતે જ દોષી છે.

મારો હાથ નીચે રાખો, તમે મને દુઃખી કરી રહ્યા છો. તેને મદદની જરૂર છે.

હું તમને કહું છું: આ બધી તેની પોતાની ભૂલ છે. તેને કામ કરવું છે, પરંતુ તે ભીખ માંગે છે, ચોરી કરે છે અને પીધે છે. શા માટે તેને મદદ?

હું ગમે તેમ કરીને આવીશ. - છોકરીએ તેનો હાથ ખેંચી લીધો.

હું તને અંદર આવવા નહિ દઉં. તમે મારી ગર્લફ્રેન્ડ છો અને તમે "સામગ્રી" સાથે વાતચીત કરવાની હિંમત કરશો નહીં. ચાલો અહીંથી નીકળીએ," તેણે તેણીને દૂર લઈ જવાનો પ્રયાસ કર્યો.

તમે જાણો છો, હું... તમે કેવી રીતે કરી શકો? તે પીડામાં છે! તે દુઃખે છે, તમે સમજો છો? ના, તમે સમજી શકતા નથી! છોકરીએ તે વ્યક્તિને દૂર ધકેલી દીધો અને તે વ્યક્તિની નજીક ગઈ. ફરી ગાય

તેણીને પકડી રાખવાનો પ્રયાસ કર્યો. તેણીએ નિશ્ચિતપણે તેનો હાથ પાછો ખેંચ્યો.

તમારી સાથે શું ખોટું છે? - તેણીએ માણસને પૂછ્યું. - તમારા પગમાં શું ખોટું છે?

મેં તેણીને તોડી નાખી... મને લોહી નીકળે છે. મને ખબર નથી કે આ શહેરમાં શું કરવું અથવા હોસ્પિટલ ક્યાં છે. હું અહીંનો નથી. હું ખૂબ પીડામાં છું.

હવે, હવે. મને એક નજર કરવા દો. ધીરજ રાખો. અમારે એમ્બ્યુલન્સ બોલાવવાની જરૂર છે.

સાંભળો,” છોકરી તેમની પાસે આવેલા યુવક તરફ ફરી, “તમારી પાસે મોબાઈલ ફોન નથી?”

તે વ્યક્તિ ચૂપ રહ્યો. છોકરીએ તેની સામે પ્રશ્નાર્થ નજરે જોયું અને અચાનક તેની આખી મુદ્રામાંથી, તેની નજરમાંથી નીકળતી અણગમો અનુભવી... તે ઊભી થઈ અને તે વ્યક્તિની નજીક ગઈ.

અહીંથી નીકળી જાઓ! મને ક્યારેય બોલાવશો નહીં કે ફરી આવો નહીં! મારે હવે તને જાણવું નથી.

શું તમે ખરેખર કોઈ બેઘર વ્યક્તિ, આલ્કોહોલિકને લીધે આવું કરી શકો છો? મૂર્ખ! તમને આનો અફસોસ થશે.

છોકરીએ ખંજવાળ કરી અને ફરી ઘૂંટણિયે પડી. તે વ્યક્તિ ચાલ્યો ગયો.

"તમને ખુલ્લું ફ્રેક્ચર છે," તેણીએ કહ્યું. - હું ડૉક્ટરને બોલાવીશ. ધીરજ રાખો," તે ઝડપથી ટેલિફોન પર ગયો.

યુવાન સ્ત્રી! - માણસે તેને બોલાવ્યો - આભાર! - છોકરી ફરી વળી અને હસતી રહી.

તમે ચોક્કસપણે તમારા માટે ખુશી મેળવશો.

વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રશ્નો:

યુવકે મદદ કરવાની કેમ ના પાડી?

આ કિસ્સામાં તમે શું કરશો?

જો તમે જોશો કે વ્યક્તિને મદદની જરૂર હોય તો તમે સામાન્ય રીતે શું કરશો?

ભીખ માંગતા લોકો સાથે આપણે કેવો વ્યવહાર કરવો જોઈએ?

રમત "બેઠક લો"

વર્ગના એક ખૂણામાં એવા લોકો ઉભા છે જેઓ કોઈપણ સંજોગોમાં હંમેશા ભિક્ષા આપશે. બીજા ખૂણામાં એવા લોકો છે જેઓ ભિક્ષા આપશે નહીં. પછી જેઓ ભિક્ષા આપે છે તેઓ ત્રીજા પાસે જાય છે, પરંતુ દરેકને નહીં.

પછી સહભાગીઓ તેમના નિર્ણય માટે કારણો આપે છે - શા માટે તેઓ તે રીતે ઉભા થયા.

નિષ્કર્ષ. સારું કર્યા પછી, વ્યક્તિ પોતે વધુ સારી, સ્વચ્છ, તેજસ્વી બને છે. જો આપણે કોઈપણ વ્યક્તિ કે જેની સાથે આપણે વાતચીત કરીએ છીએ તેના પ્રત્યે સચેત હોઈએ, તે રેન્ડમ સાથી પ્રવાસી હોય, ટ્રેમ્પ અથવા મિત્ર હોય, તો આ દયાનું કાર્ય હશે.

વ્યક્તિત્વ વિકસાવવાની બે રીત છે:

સહનશીલ

અસહિષ્ણુ

વિદ્યાર્થીઓ જૂથોમાં કામ કરે છે:

વર્ગના વિદ્યાર્થીઓને બે જૂથોમાં વહેંચવામાં આવ્યા છે. પ્રથમ જૂથ સહનશીલ વ્યક્તિત્વમાં સહજ મુખ્ય લક્ષણોનું વર્ણન કરશે, બીજું - અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વમાં સહજ લક્ષણો.

સ્લાઇડ 5:

સહનશીલ વ્યક્તિત્વ અસહિષ્ણુ વ્યક્તિત્વ

અવગણના અન્યના મંતવ્યો માટે આદરની ગેરસમજ

સદ્ભાવના સ્વાર્થ

અસહિષ્ણુતાની સમજ અને અણગમાની સ્વીકૃતિ અભિવ્યક્તિ સાથે મળીને કંઈક કરવાની ઇચ્છા

સંવેદનશીલતા, જિજ્ઞાસા, ચીડિયાપણું, ઉદાસીનતા, ઉદાસીનતા

વિશ્વાસ, માનવતાવાદ ઉન્માદ

બિનપ્રેરિત આક્રમકતા

સહનશીલ માર્ગ એ એવી વ્યક્તિનો માર્ગ છે જે પોતાને સારી રીતે જાણે છે, પર્યાવરણમાં આરામદાયક અનુભવે છે, અન્ય લોકોને સમજે છે અને મદદ કરવા માટે હંમેશા તૈયાર રહે છે, અન્ય સંસ્કૃતિઓ, મંતવ્યો અને પરંપરાઓ પ્રત્યે મૈત્રીપૂર્ણ વલણ ધરાવતી વ્યક્તિ.

અસહિષ્ણુ માર્ગ વ્યક્તિના પોતાના વિશિષ્ટતાના વિચાર, શિક્ષણનું નીચું સ્તર, તેની આસપાસની વાસ્તવિકતામાં અસ્વસ્થતાની લાગણી, સત્તાની ઇચ્છા અને વિરોધી મંતવ્યો, પરંપરાઓ અને રિવાજોની અસ્વીકૃતિ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે. .

વિદ્યાર્થીઓ સાથે સહનશીલ વાતચીતના નિયમો બનાવો.

સ્લાઇડ 6:

તમારા ઇન્ટરલોક્યુટરનો આદર કરો.

અન્ય લોકો શું કહે છે તે સમજવાનો પ્રયાસ કરો.

તમારો અભિપ્રાય કુનેહપૂર્વક જણાવો.

4. વધુ સારી દલીલો માટે જુઓ.

ન્યાયી બનો, અન્યની યોગ્યતાને સ્વીકારવા તૈયાર રહો.

બીજાના હિતોને ધ્યાનમાં લેવાનો પ્રયત્ન કરો.

સહનશીલ માર્ગને અનુસરવા માટે, તમારે સહનશીલતા વિકસાવવા માટેના નિયમો જાણવાની જરૂર છે. ચાલો ઓછામાં ઓછા કેટલાકની સૂચિ બનાવીએ:

સ્લાઇડ 7:

લોકો પ્રત્યે ઉદાસીનતા તેમના તરફથી અનુરૂપ વલણ પેદા કરે છે.

હું "બીજાની આંખમાં તણખલું" શોધીશ નહીં, પણ મારી તરફ ફરીશ.

જ્યારે તમે તમારી જવાબદારીઓને સ્પષ્ટપણે સમજો અને યાદ રાખો ત્યારે તમારા અધિકારોનો બચાવ કરવાનું શરૂ કરવું વધુ સારું છે.

હિંસા અને બળનો ઉપયોગ બીજાને વશ કરવા માટે થઈ શકે છે, પરંતુ આ માત્ર સફળતાનો ભ્રમ છે.

લોકો આપણું મૂલ્યાંકન આપણા શબ્દો કે ઈરાદાઓ દ્વારા નહીં, પરંતુ આપણા વાસ્તવિક કાર્યો દ્વારા કરે છે.

વગેરે. તેમાંના ઘણા બધા છે.

વાસ્તવમાં આ નિયમોનું પાલન કરવું, તેનું પાલન કરવું અને વિકાસ કરવો મહત્વપૂર્ણ છે. ચાલો જોઈએ કે તમે ખરેખર કેવી રીતે સહનશીલ, સહિષ્ણુ બનવાનું મેનેજ કરો છો... પરીક્ષણ કરો "તમે કેટલા સહનશીલ છો"

નિષ્કર્ષ: પરીક્ષણ પરિણામો. આનો અર્થ એ છે કે પ્રયત્ન કરવા માટે કંઈક છે, તમારે આખી જીંદગી તમારા પર કામ કરવાની જરૂર છે!

હોમરૂમ શિક્ષક : કુઝમેન્કો એ.વી.

તારીખ:નવેમ્બર 15, 2016

વિષય પર એક પાઠ:

"આંતરરાષ્ટ્રીય સહિષ્ણુતા દિવસ"»

લોકો જુદા જુદા જન્મે છે: અલગ, અનન્ય.

તમે બીજાને સમજવામાં સમર્થ થવા માટે, તમારે તમારામાં ધીરજ કેળવવાની જરૂર છે.

આપણી ભૂમિ એક એવી જગ્યા છે જ્યાં આપણે એકબીજાને પ્રેમ કરી શકીએ, આદર આપી શકીએ

પરંપરાઓ અને સહનશીલતાના ગ્રહનો ઇતિહાસ ચાલુ રાખો.

લક્ષ્યો:

શૈક્ષણિક:

"સહનશીલતા" ની વિભાવના રજૂ કરો;

સહનશીલતાના મુખ્ય લક્ષણોને ઓળખો;

સહિષ્ણુ વર્તનનો સાચો વિચાર બનાવો.

શૈક્ષણિક:

વિવિધ લોકોના રિવાજો, પરંપરાઓ અને સંસ્કૃતિઓ માટે એકબીજા પ્રત્યે આદરની ભાવના કેળવો;

આંતરરાષ્ટ્રીયવાદ, સંચાર અને પરસ્પર સમજણની સંચાર સંસ્કૃતિ કેળવવા.

શૈક્ષણિક:

સહપાઠીઓ વચ્ચે સહનશીલ વલણ બનાવવાનું ચાલુ રાખો;

વિદ્યાર્થીઓમાં સ્વ-જાગૃતિના વિકાસને પ્રોત્સાહિત કરો, જે બાળકોને પોતાને અને અન્યને તેઓ ખરેખર જેવા છે તે જોવામાં મદદ કરે છે;

લોકો વચ્ચેના તફાવતો માટે સહનશીલતા વિકસાવો.

સાધન:

શિક્ષક:

હવે હું દરેકને એક સમાન વર્તુળમાં ઊભા રહેવા માટે કહીશ, અંદરની તરફ, એકબીજાની ખૂબ નજીક. પછી તમારા હાથ એકબીજાના ખભા પર મૂકો, તમારો જમણો પગ ઉપાડો અને તેને વર્તુળની મધ્યમાં લંબાવો, અને મારા આદેશથી દરેક અંદર એક પગલું ભરે છે, અને સમૂહગીતમાં અમે ખુશખુશાલ કહીશું:

જો દરેક વ્યક્તિ એકબીજા પ્રત્યે સહનશીલ હોય,

સાથે મળીને આપણે આપણી દુનિયાને સહિષ્ણુ બનાવીશું.

(યાદગાર બુકમાર્ક્સનું વિતરણ "સહનશીલતાના સિદ્ધાંતના અમલીકરણ માટેની શરતો" તમામ વર્ગના સહભાગીઓને પુસ્તકો માટે. (પરિશિષ્ટ 4.)

શિક્ષક:

હું તેમની સક્રિય ભાગીદારી માટે દરેકનો આભાર માનું છું. હું જોઉં છું કે તમને વર્ગનો સમય ગમ્યો, અને હું આશા રાખું છું કે તેણે દરેકના આત્મા પર ઊંડી છાપ છોડી, અને અમને બધાને એ સમજવામાં મદદ કરી કે માત્ર એકબીજા પ્રત્યેનો આદર, પરસ્પર સમજણ, સહનશીલતા અને સમાનતા માટેનો આદર ખરેખર વિશ્વને બચાવશે. આપણે આપણી વર્તણૂક અથવા અન્ય લોકોના વર્તનને રાતોરાત સહનશીલ બનાવી શકીશું નહીં, અને આપણે આ માટે આપણી જાતને ઠપકો આપવો જોઈએ નહીં. જો કે, આ દિશામાં સૌથી નાનું પગલું પણ મહત્વપૂર્ણ છે.

તમારામાંના દરેક, અમારો વર્ગ, અમારી શાળા, આપણું ગામ અને આપણું રશિયા હંમેશા મોટા ગ્રહ પૃથ્વીના તમામ રહેવાસીઓ માટે સહનશીલતાના ટાપુઓ બની રહે.

સ્લાઇડ 22.

તમારા ધ્યાન બદલ આભાર!

("ચિલ્ડ્રન ઓફ ધ સન" ગીત વગાડવામાં આવે છે ("ડેટી_સોલન્ટસા", જૂથ "ફિજેટ્સ", આલ્બમ "10 વર્ષ - શ્રેષ્ઠ", 2001)