પ્રારંભિક જૂથ ધ્યેયમાં સપ્તાહ બુક કરો. વિષય પર પદ્ધતિસરનો વિકાસ (પ્રારંભિક જૂથ): પ્રોજેક્ટ "બુક વીક"

શિક્ષણશાસ્ત્રના પ્રોજેક્ટનો પાસપોર્ટ: પ્રોજેક્ટ "બુક વીક"

પ્રોજેક્ટ: મોટા બાળકો માટે "બિબ્લિઓટેકા સ્ટેશન પર સ્ટોપ સાથે બુક વીકની મુસાફરી".

આ પ્રોજેક્ટની સુસંગતતા.તાજેતરમાં, સમગ્ર વિશ્વમાં પુસ્તકમાં રસ નોંધપાત્ર રીતે ઘટ્યો છે. પુસ્તકોનું સ્થાન કોમ્પ્યુટર, ઈલેક્ટ્રોનિક અને ડીજીટલ મીડિયા દ્વારા વધુને વધુ લેવામાં આવી રહ્યું છે. પુસ્તકો દાવો વગરના બની જાય છે, છાજલીઓ પર ધૂળ એકઠી કરે છે અને પુસ્તકાલયો અને સ્ટોર્સમાં નિષ્ક્રિય બેસી રહે છે. પુસ્તક ધીમે ધીમે પૃષ્ઠભૂમિમાં ઝાંખું થાય છે, વાંચન એ વ્યક્તિના પોતાના આત્માને શિક્ષિત કરવાની પ્રક્રિયા બનવાનું બંધ કરે છે, જેમાં વ્યક્તિના મન અને હૃદય, અનુભવ અને સમજણની ઘણી જરૂર પડે છે. વાંચનાર વ્યક્તિ વિચારશીલ વ્યક્તિ છે. તેથી જ પૂર્વશાળાની ઉંમરથી શરૂ કરીને બાળકોમાં પુસ્તકો પ્રત્યેનો પ્રેમ કેળવવો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. વાંચનનો અનુભવ બાળપણમાં જ વિકસે છે. આ તે ઉંમર છે જેમાં શ્રવણ, દ્રષ્ટિ, સ્પર્શ અને કલ્પના સાથે કલાના કાર્યને સમજવાની ક્ષમતા સૌથી વધુ સ્પષ્ટપણે દેખાય છે; નિષ્ઠાપૂર્વક, હૃદયથી, સહાનુભૂતિ દર્શાવવા માટે, ક્રોધિત થવા માટે, આનંદ કરવા માટે. આ પ્રોજેક્ટ સાથે હું માતાપિતા અને બાળકોને પુસ્તકો શોધવામાં મદદ કરવા માંગુ છું જે તેમને સંદેશાવ્યવહારનો આનંદ પ્રાપ્ત કરવામાં મદદ કરશે.

પ્રોજેક્ટ પદ્ધતિઓ:
- ગેમિંગ: ઉપદેશાત્મક રમતો; બોર્ડ ગેમ્સ; આઉટડોર રમતો; રમતો - નાટકીયકરણ; પ્લોટ-રોલ-પ્લેઇંગ ગેમ્સ;
- મૌખિક: કવિતાઓ, પરીકથાઓ, કોયડાઓ વાંચવા અને કહેવા; વાતચીત, વાતચીત; ચિત્રો જોવું; પુસ્તકો જોવું; જ્ઞાનકોશ;
- વ્યવહારુ: કસરતો (સહાય પૂરી પાડવી), શિક્ષક અને બાળકની સંયુક્ત ક્રિયાઓ,
- દ્રશ્ય: પ્રસ્તુતિઓ દર્શાવવી, ચિત્રો, ચિત્રો, ફોટોગ્રાફ્સનો ઉપયોગ કરીને, કાર્ટૂન દર્શાવવું; વિષયોનું પ્રદર્શન.

ત્રણ પ્રશ્ન પદ્ધતિ:
આપણે શું જાણીએ છીએ?
આપણે જાણીએ છીએ કે ત્યાં પુસ્તકો છે.
અમે જાણીએ છીએ કે તેઓ અલગ છે.
આપણે શું જાણવા માગીએ છીએ?
પુસ્તક કેવી રીતે આવ્યું?
પુસ્તકો ક્યાં રાખવામાં આવે છે?
ત્યાં કયા પ્રકારનાં પુસ્તકો છે?
પુસ્તકાલય શું છે?
અને ઘણું બધું, ઘણું બધું...
આપણે પ્રશ્નોના જવાબો ક્યાં અને કેવી રીતે શોધી શકીએ?
પુસ્તકાલયમાં જવું;
ચાલો પુખ્તોને જવાબ માટે પૂછીએ;
ચાલો સાહિત્ય વાંચીએ.

માતાપિતા સાથે કામ કરવા માટેના કાર્યો:
- વિચાર પ્રક્રિયાઓ અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ પર વાંચનની ભૂમિકા વિશે માતાપિતાના જ્ઞાનને સમૃદ્ધ બનાવો.
- પ્રોજેક્ટ સપ્તાહના વિષય પર માતાપિતાની યોગ્યતામાં વધારો.
- શિક્ષણશાસ્ત્રીય સહકારના આધારે શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ભાગ લેવા પરિવારોને સામેલ કરો.

અપેક્ષિત પરિણામ:
- બાળકોના કાર્યોનું પ્રદર્શન (મોડેલિંગ, એપ્લીક, ડ્રોઇંગ, હસ્તકલા ...);
- માતાપિતા અને બાળકોનું સંયુક્ત કાર્ય;
- બાળકોની વાણી સર્જનાત્મકતા;
- ઉપદેશાત્મક રમતો અને માર્ગદર્શિકાઓ;
- જીસીડી;
- રમત - બાળકોનું નાટકીયકરણ;
- રમત - માતાપિતાનું નાટકીયકરણ.
- તમારા મનપસંદ કાર્યોને નામ આપો;
- ટૂંકા ગ્રંથો ફરીથી લખી શકો છો, પરીકથાઓ કંપોઝ કરી શકો છો, કવિતાઓ સ્પષ્ટપણે વાંચી શકો છો અને સ્વતંત્ર રીતે નાટકીય કરી શકો છો;
- પુસ્તકોને કેવી રીતે યોગ્ય રીતે અને કાળજીપૂર્વક હેન્ડલ કરવું તે જાણો: તેને રિપેર કરો, બુકમાર્ક્સનો ઉપયોગ કરો.
- બાળકો માનવ જીવનમાં પુસ્તકોના મહત્વ વિશે શીખ્યા;
- "લાઇબ્રેરી" ના ખ્યાલને સમજો;
- તેઓ જાણે છે કે તેઓએ પુસ્તકની સંભાળ લેવાની જરૂર છે;
- તેમના પોતાના પુસ્તકો કેવી રીતે બનાવવી તે જાણો.

પ્રોજેક્ટ તબક્કાઓ:
પુસ્તક સપ્તાહ પહેલા જૂથમાં વિકાસલક્ષી વાતાવરણ સર્જાયું હતું. નીચેના વિષયો પર પુસ્તકોનું પ્રદર્શન યોજવામાં આવ્યું હતું: “સ્માર્ટ બુક્સ”, “લિટલ બુક્સ”, “મેજિક ફેરી ટેલ્સ”, “માય ફેવરિટ બુક”, અને આગામી રજા વિશે વાતચીત કરવામાં આવી હતી.

સ્ટેજ 2- વ્યવહારુ. બાળકોની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ દ્વારા વિવિધ રીતે પૂછાતા પ્રશ્નોના જવાબો શોધવા. વિવિધ પ્રકારની બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના એકીકરણ દ્વારા સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓની યોજનાનું અમલીકરણ.
કાર્યો:
- સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિનું નિર્માણ;
- અભિવ્યક્ત ભાષણ વિકસાવો;
- સંયુક્ત થિયેટર પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં બાળકોમાં જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ;
- પ્રોજેક્ટના વિષય પરની સામગ્રી સાથે પુસ્તકનો એક ખૂણો ભરો;
- પુસ્તક સાથે કામ કરતી વખતે ચોકસાઈ કેળવો.

સ્ટેજ 2 પર કામના સંગઠનના સ્વરૂપો:
- બાળકો સાથે કામ કરો (શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન, મોટર મોડનું સંગઠન)
બાળકો સાથે કામ કરવાના સ્વરૂપો.
વિષયોની વાતચીત:
- પરિસ્થિતિલક્ષી વાતચીત: "શું મારે પુસ્તકની સંભાળ લેવાની જરૂર છે?"
- વાતચીત: "પુસ્તકમાં શું હોય છે?"
- "લાઇબ્રેરી શું છે?" વિષય પર વાતચીત;
- વાર્તાલાપ "પુસ્તક આપણો મિત્ર છે."
- વાર્તાલાપ "મારે બધું જાણવું છે!"
- વાર્તાલાપ "પુસ્તકનો ઇતિહાસ" (દૃષ્ટાંતો સાથે લેખનના વિકાસ વિશે શિક્ષકની વાર્તા - માટીની ગોળીઓ, સ્ક્રોલ, પેપિરસ, ચર્મપત્ર, બિર્ચની છાલ, હસ્તલિખિત પુસ્તકો, પ્રારંભિક પ્રિન્ટરો, પ્રિન્ટીંગ પ્રેસ).
- ભાવનાત્મક ભાષણ ગરમ-અપ "પ્રોબર્ડ્સ". (બાળકો પુસ્તકો વિશે વિવિધ શબ્દો સાથે કહેવતો ઉચ્ચાર કરે છે: ખુશખુશાલ, પ્રશ્નાર્થ, આશ્ચર્યજનક, હકારાત્મક).
- K.I ના કામથી પરિચિત ચુકોવ્સ્કી.
- ચુકોવ્સ્કીના કાર્યોના ચિત્રોની તપાસ.
- ક્વિઝ પ્રેઝન્ટેશનનું પ્રદર્શન "ગ્યુઝ ધ ફેરી ટેલ."
- બાળકોનું સર્વેક્ષણ: "મારું પ્રિય પુસ્તક."
હોમમેઇડ પુસ્તકની થીમ બનાવવી: "વસંત આવી રહ્યો છે, વસંત માર્ગ બનાવે છે";

કાલ્પનિક વાંચન:
સાઉન્ડ ઇફેક્ટનો ઉપયોગ કરીને “ડૉક્ટર આઇબોલિટ” કવિતા વાંચવી.
"ફ્લાય એ ક્લેટરિંગ ફ્લાય છે."
"ફૂલ - સાત ફૂલો."
રશિયન લોક વાર્તાઓ, કવિતાઓ, વાર્તાઓ, અભ્યાસ કરેલી કવિતાઓ, જ્ઞાનકોશ.
કાર્ટૂન જોવું “માસી ઘુવડના પાઠ. બેબી એબીસી"

પરીકથાઓ પર ગીતો સાંભળીને.

કલાત્મક અને ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ:
- પરીકથા માટે આમંત્રણ કાર્ડ બનાવવું: "ટેરેમોક નવી રીતે";

નાટ્ય પ્રવૃત્તિ: રમત - નાટ્યકરણ "Tsapping Fly"

બાળકોના કાર્યોની પસંદગી:
- "ટેરેમોક";
- "ફ્લાય - ક્લટરિંગ";
- "ફૂલ - સાત ફૂલોવાળા."

ડિડેક્ટિક રમતો:"એક પરીકથા લખો", "વાક્ય સમાપ્ત કરો", "એક શબ્દ કહો". "તમારી મનપસંદ પરીકથા કહો", કટ-આઉટ ચિત્રો, કોયડાઓ "મારી મનપસંદ પરીકથાઓ", "બીમાર વ્યક્તિ સાથે કેવી રીતે વર્તવું?"; ચિત્રને ફોલ્ડ કરો" રમત "કઈ પરીકથાનો હીરો છે?";
બાળકોના જ્ઞાનકોશ "ધ સ્માર્ટેસ્ટ બુક્સ" ના પ્રદર્શનની ડિઝાઇન
ભૂમિકા ભજવવાની રમતો:
"લાઇબ્રેરી", "બુકસ્ટોર"

ગાણિતિક સેટનો ઉપયોગ કરીને બાંધકામ: "બુકશેલ્ફ, કેબિનેટ એસેમ્બલ કરવું"; કન્સ્ટ્રક્ટર તરફથી: "લાઇબ્રેરી બનાવવી."

આઉટડોર રમતો:"ગૂંચવણ". "કોણ ઝડપી છે?" "શોધો અને મૌન રહો." "અમે રમુજી છોકરાઓ છીએ";
બુક કોર્નર "નિઝકીના હોસ્પિટલ" માં "બીમાર" પુસ્તકોનું સમારકામ
ફેરી ટેલ્સ પ્રદર્શન દ્વારા પ્રવાસ - સામગ્રી, ડિઝાઇન અને ફોકસમાં ભિન્ન હોય તેવા પુસ્તકોને જોવું.

સ્ટેજ 3- સામાન્યીકરણ (અંતિમ). રમતના સ્વરૂપમાં કાર્યના પરિણામોનો સારાંશ, તેનું વિશ્લેષણ, હસ્તગત જ્ઞાનને એકીકૃત કરવું, તારણો ઘડવું. બાળકોનું શ્રેષ્ઠ કાર્ય, ફોટોગ્રાફિક સામગ્રી અને પ્રોજેક્ટ સપ્તાહ માટેની અંતિમ ઘટનાનો કાર્ય અનુભવમાં સમાવેશ કરવામાં આવશે. લાઇબ્રેરીમાંથી બહાર નીકળો.
કાર્યો:
- સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો;
- પુસ્તકો વાંચવામાં રસ કેળવો;
- વિશ્લેષણ, સામાન્યીકરણ અને સરળ તારણો કાઢવાની ક્ષમતા વિકસાવો;
- અવલોકન અને જિજ્ઞાસા, જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ કરો
- વિવિધ પ્રવૃત્તિઓમાં સ્વતંત્રતા વિકસાવો.

પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ દરમિયાન"પુસ્તક સપ્તાહ" અપેક્ષિત પરિણામો પ્રાપ્ત થયા:
- પ્રોજેક્ટના પરિણામે, બાળકો બાળ લેખકોના કાર્યથી પરિચિત થયા.
- બાળકો પુનઃઉત્પાદન અને ફોટોગ્રાફ્સમાં લેખકો અને કવિઓને ઓળખતા શીખ્યા.
- બાળકો બાળકોના પુસ્તક ચિત્રકારોને મળ્યા.
- બાળકો માટે વિષયોનું પ્રદર્શન યોજવામાં આવ્યું હતું.
- બાળકોએ પુસ્તકો રિપેર કરવાનું શીખ્યા.
- બાળકોએ વાંચેલી કૃતિઓના આધારે સર્જનાત્મક કૃતિઓ બનાવી.
- બાળકોએ વાંચેલી કૃતિઓના આધારે પ્રદર્શન નિહાળ્યું.
- વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓએ વાંચનનો શોખ કેળવવા માટેની માહિતીથી માહિતગાર કર્યા.
- અમે પુસ્તકાલયમાં ગયા.

એલેના એવસ્ટિગ્નીવા
શૈક્ષણિક પ્રોજેક્ટ "પુસ્તક સપ્તાહ"

"તમારા બધા હૃદયથી પુસ્તકને પ્રેમ કરો!

તે ફક્ત તમારી શ્રેષ્ઠ મિત્ર જ નથી,

પણ અંત સુધી વિશ્વાસુ સાથી."

એમ. શોલોખોવ

સુસંગતતા.

બાળપણની દરેક ક્ષણે, દરરોજ કેટલી બધી શોધો તૈયાર થાય છે. અને આધુનિક સમયની પરિસ્થિતિઓમાં, ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડની સમસ્યાઓને ઉકેલવા માટે, તે વ્યક્તિને ઉછેરવું ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે જે કેવી રીતે વિચારવું જાણે છે, વિશ્લેષણ અને આત્મનિરીક્ષણ માટે સક્ષમ છે. શિક્ષણની સામગ્રીને અપડેટ કરવાનો ધ્યેય અમારો, શિક્ષકો, કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોના જીવનને વધુ રસપ્રદ બનાવવા અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાને પ્રેરિત કરવાની તક પર છે. અમને સ્થાપિત સ્વરૂપો અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજનની પદ્ધતિઓ પર પુનર્વિચાર કરવા દબાણ કરે છે. આ તે છે જ્યાં એક પરીકથા બચાવમાં આવે છે, બાળકને શીખવવામાં મદદ કરે છે જેથી તે તેના વિશે જાણતો પણ ન હોય, તે કરુણા, નિઃસ્વાર્થતા, સહાનુભૂતિ, તમામ જીવંત વસ્તુઓ માટે પ્રેમ, નૈતિકતાનો વિચાર આપે છે; , ન્યાય, અને બાળકના જીવનના અનુભવને વિસ્તૃત કરે છે.

આધુનિક જીવનશૈલીમાં, બાળકોમાં ઈલેક્ટ્રોનિક મીડિયા વાંચવામાં રસ ઘટી રહ્યો છે અને મીડિયા પુસ્તકોનું સ્થાન લઈ રહ્યું છે. કમનસીબે, આજે બાળકો અને માતાપિતા બંને હંમેશા સમજી શકતા નથી કે પુસ્તક એક ખાસ કલાત્મક પદ્ધતિ છે. જ્ઞાનમાનવ સંબંધો અને સામાજિક મૂલ્યોની આસપાસની વાસ્તવિકતા. બાળકો પાસે સામાન્ય રીતે પુસ્તકનો સામાન્ય ખ્યાલ હોતો નથી; તેઓ વાર્તાઓ કેવી રીતે લખવી તે જાણતા નથી, કારણ કે બાળકોની શબ્દભંડોળ ખૂબ જ નબળી હોય છે. માં બાળકોની ભાગીદારી પ્રોજેક્ટ« પુસ્તક સપ્તાહ» તમને પુસ્તક, તેના મહત્વ વિશે જ્ઞાન અને વિચારોને મહત્તમ રીતે સમૃદ્ધ કરવાની મંજૂરી આપશે અને બાળકોની સુસંગત વાણી અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસમાં ફાળો આપશે. બાળકોની સ્વતંત્રતા, પહેલ, પ્રવૃત્તિ અને સર્જનાત્મકતા પર આધાર રાખવો જરૂરી છે. પુસ્તક સાચો મિત્ર છે તે દર્શાવવું ખૂબ જ જરૂરી છે.

પ્રકાર પ્રોજેક્ટ: જ્ઞાનાત્મક.

અવધિ પ્રોજેક્ટ: ટૂંકા ગાળાના (એક સપ્તાહ)

સહભાગીઓ પ્રોજેક્ટ: નાના જૂથના વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષક, માતાપિતા.

લક્ષ્ય પ્રોજેક્ટ: સર્જનાત્મક અને દ્વારા બાળકોના પુસ્તકોમાં બાળકોની રુચિ વિકસાવવી જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિ.

કાર્યો પ્રોજેક્ટ:

1. બાળ સાહિત્યના જ્ઞાનની રચનામાં ફાળો આપો.

2. સર્જનાત્મક અને વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓ, શબ્દભંડોળનું સંવર્ધન, નાટ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં રસ.

3. સંચિત વ્યવહારુ સ્તરમાં સુધારો કુશળતા: બાળકોને ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવા માટે વિવિધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવા પ્રોત્સાહિત કરો.

4. બાળકને શિક્ષક પછી પરિચિત પરીકથાઓના શબ્દો અને શબ્દસમૂહોનું પુનરાવર્તન કરવા પ્રોત્સાહિત કરો, પાત્રો - રમકડાં સાથે રમવામાં સ્વતંત્રતા અને પ્રવૃત્તિને પ્રોત્સાહન આપો.

5. બાળકો અને તેમના માતાપિતા વચ્ચે સંયુક્ત સર્જનાત્મકતાના મૂલ્યની શોધમાં ફાળો આપો

અપેક્ષિત પરિણામ:

અંત તરફ ડિઝાઇનબાળકોમાં પ્રવૃત્તિઓ રચના:

પુસ્તકોના પ્રકારોનું જ્ઞાન;

પુસ્તક વિશે વાર્તા લખવાની ક્ષમતા (તસવીરો પર આધારિત);

પુસ્તક શું બનાવે છે તેનું જ્ઞાન;

બાળકોના પુસ્તકોમાં ચિત્રોમાં રસ;

વાંચન અને વાર્તા કહેવા માટે ભાવનાત્મક રીતે પ્રતિસાદ આપો, પાત્રો અને ઇવેન્ટ્સ સાથે સક્રિયપણે સહાનુભૂતિ આપો;

પરિચિત પરીકથાઓ ફરીથી કહેવાની ક્ષમતા;

રશિયન લોક વાર્તાઓ અને નાટકીય રમતો પર આધારિત થિયેટર પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવાની ઇચ્છા

પ્રદર્શન કરવા માટે માતાપિતા સાથે મળીને સ્ક્રેપ સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવાની ક્ષમતા « નાનું પુસ્તક» .

કામના તબક્કાઓ પ્રોજેક્ટ.

તૈયારીનો તબક્કો

પદ્ધતિસરના સાહિત્યની પસંદગી

પુસ્તકો વિશે કવિતાઓ, કોયડાઓની પસંદગી

બાળકોને બતાવવા માટે પુસ્તકોની પસંદગી

ઉપદેશાત્મક રમતોની પસંદગી

માતાપિતા માટે માહિતીનો વિકાસ

મુખ્ય તબક્કો

વિદ્યાર્થીઓ સાથે કામના સ્વરૂપો

પ્રથમ દિવસ - ખુલી રહ્યું છે પુસ્તક અઠવાડિયા

વાતચીત: "ત્યાં કયા પ્રકારનાં પુસ્તકો છે?". લક્ષ્ય: પુસ્તક એ બાળકોનો મિત્ર છે તે ખ્યાલની રચના;

પ્રદર્શનનું સંગઠન "પુસ્તક મારો શ્રેષ્ઠ મિત્ર છે". લક્ષ્ય: સાહિત્ય સાથે પરિચિતતા;

ભાષણ વિકાસ માટે ECD "સુતીવની પરીકથા "કોણે કહ્યું" વાંચવું "મ્યાઉ!" લક્ષ્ય: પરીકથાઓમાં રસ વિકસાવવો;

પુસ્તકના ખૂણામાં શ્રમ "એમ્બ્યુલન્સ" લક્ષ્ય: બાળકોને પુસ્તકોની કાળજી લેવા માટે પ્રોત્સાહિત કરો

બીજો દિવસ - પરીકથાની મુલાકાત લેવી

ડિડેક્ટિક રમત "ચિત્રને ફોલ્ડ કરો અને પરીકથા નક્કી કરો" લક્ષ્ય

પરીકથા પર આધારિત રમત-નાટકીયકરણ "કોલોબોક" લક્ષ્યમૌખિક લોક કલામાં રસની રચના;

ભૂમિકા ભજવવાની રમત "કુટુંબ"(પરીકથાના કાવતરા પર આધારિત "ધ વરુ અને સાત નાના બકરા"). લક્ષ્ય: ભૂમિકા ભજવવાના સંવાદ અને ગેમિંગ કૌશલ્યોનો વિકાસ.

ત્રીજો દિવસ - તમારા મનપસંદ પુસ્તકોના પૃષ્ઠો દ્વારા

બાળકો સાથે પરીકથાઓ માટેના ચિત્રો જોઈએ છીએ લક્ષ્ય: ચિત્રો જોવા માટે શરતો બનાવવી;

ઘરેથી લાવેલા પુસ્તકોનું પ્રદર્શન યોજવું લક્ષ્યસંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકોને સામેલ કરવા;

પુસ્તકો અને પરીકથાના પાત્રો વિશે કવિતાઓ અને કોયડાઓ વાંચવી લક્ષ્યતાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ;

અરજી માટે જી.સી.ડી: "પુસ્તકો માટે બુકમાર્ક્સ".

ચોથો દિવસ - માં ચમત્કારો પુસ્તક સામ્રાજ્ય

ડિડેક્ટિક રમત "હીરો પૂર્ણ કરો" લક્ષ્ય: કલ્પના, મેમરી, હાથની સુંદર મોટર કુશળતાની રચના.

કાર્ટૂન જોવાનું. લક્ષ્ય: પરિચિત કાર્ટૂનમાં રસ વિકસાવવો.

આઉટડોર રમતો "રીંછના જંગલમાં", "હંસ હંસ", "સસલું અને વરુ". લક્ષ્ય: સિગ્નલ પર કાર્ય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

વાંચન સ્પર્ધા. કે.આઈ. ચુકોવ્સ્કીના કાર્યોમાંથી અવતરણો વાંચો. લક્ષ્ય: કાર્યોના નાયકોની ક્રિયાઓના સંબંધમાં નિર્ણયો વ્યક્ત કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવી.

પાંચમો દિવસ - રમૂજ અને હાસ્યનો દિવસ

રંગલો સ્પ્લેશ સાથે મનોરંજક કસરતો. લક્ષ્ય: હકારાત્મક ભાવનાત્મક મૂડ બનાવવો.

અંતિમ ઘટના - પરીકથા પર આધારિત મોડેલિંગ "કોલોબોક"

હાથથી બનાવેલા પુસ્તકોનું પ્રદર્શન. લક્ષ્ય: માતા-પિતા સાથે મળીને કરેલા કાર્યમાંથી સુખદ વાતાવરણ બનાવવું.

માતાપિતા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા:

માતાપિતા માટે માહિતી: "બાળકોને પરીકથાઓ સાથે કેવી રીતે પરિચય આપવો".

ફોલ્ડર ખસેડી રહ્યું છે: "પરીકથા ઉપચાર અથવા આત્માની પરીકથા સારવાર"

ઉત્પાદન હોમમેઇડ પુસ્તકો.

પ્રમોશન "બાળવાડી આપો પુસ્તક»

અંતિમ તબક્કો

પ્રસ્તુતિ શિક્ષક પરિષદ ખાતે પ્રોજેક્ટ

પ્રદર્શન હોમમેઇડ પુસ્તકો.

બાલમંદિરને દાનમાં આપેલા પુસ્તકોનું પ્રદર્શન.

પદ્ધતિસરના આધાર પ્રોજેક્ટ:

1. સિપચેન્કો E. A. નવીન શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકીઓ. પદ્ધતિ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રોજેક્ટ. - સેન્ટ પીટર્સબર્ગ: LLC "પબ્લિશિંગ હાઉસ""બાળપણ - પ્રેસ", 2012.

2. બોન્દારેન્કો ટી. એમ. બીજા જુનિયરમાં કોમ્પ્લેક્સ વર્ગો જૂથ: પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષકો અને પદ્ધતિશાસ્ત્રીઓ માટે વ્યવહારુ માર્ગદર્શિકા. - વોરોનેઝ: PE Lakotsenin S.S., 2008.

3. A. N. Afanasyev દ્વારા પ્રક્રિયા કરાયેલ રશિયન લોક વાર્તા.

4. રશિયન લોક વાર્તાનું ઓડિયો રેકોર્ડિંગ "તેરેમોક"

પુસ્તક રજા એ એક સારું કારણ છે.
તેને એક વર્ષ થઈ ગયું છે
નામ દિવસ બાળકોનું પુસ્તક,
તેઓ તેમનો રિપોર્ટ ચાલુ રાખે છે.
હે પ્રિય નાયકો
વિલંબ કર્યા વિના સીધા જ
મૈત્રીપૂર્ણ રચનામાં બહાર આવો,
તમારા મનપસંદ પુસ્તકોના પૃષ્ઠોમાંથી.

વસંત અમને ઘણી રજાઓ લાવ્યો છે, જેમાંથી એક નિઝકિનના નામનો દિવસ છે. એવું બને છે કે સમગ્ર દેશમાં માર્ચના છેલ્લા સપ્તાહમાં બાળકોનો પુસ્તક ઉત્સવ યોજાય છે. પરંપરાગત રીતે, આંતરરાષ્ટ્રીય પુસ્તક દિવસ પરીકથાઓના ડેનિશ રાજા, હંસ ક્રિશ્ચિયન એન્ડરસનના જન્મદિવસ પર ઉજવવામાં આવે છે.

કિન્ડરગાર્ટનના બાળકોમાં વાંચનનો પ્રેમ કેળવવા માટે આનાથી વધુ સારી રજા નથી. ખાસ કરીને આપણા સમયમાં, જ્યારે પુસ્તક ટીવી અને કમ્પ્યુટર દ્વારા આવરી લેવામાં આવે છે. તેથી કિન્ડરગાર્ટન નંબર 45 ના અમારા "સ્મિત" જૂથમાં, ચિલ્ડ્રન્સ બુક વીક યોજાયું, જેમાં માતાપિતા, બાળકો અને શિક્ષકોએ ભાગ લીધો.

બાળકો ઘરેથી પુસ્તકો લાવ્યા હતા અને વિવિધ વિષયો પર બાળકોના પુસ્તકોનું પ્રદર્શન યોજ્યું હતું. દરેક બાળક પ્રદર્શનમાં ભાગ લેવા માંગતો હતો અને તેમનું મનપસંદ પુસ્તક લાવ્યો હતો. "હું નિકોલાઈ નોસોવની વાર્તાઓ લાવી છું," સેમિઓનએ કહ્યું, "તે મારા પ્રિય લેખક છે. તેની વાર્તાઓ ખૂબ રમુજી છે."

"બુક વીક" ની શરૂઆત આર્ટેમની માતા, ઓલ્ગા વ્લાદિમીરોવના શુલ્ગા દ્વારા ભજવવામાં આવેલી ભૂમિકામાં "હર મેજેસ્ટી ધ બુક" ની મીટિંગ સાથે શરૂ થઈ - પોશાક પહેરીને અને આનંદી, તેણી બાળકો પાસે આવી અને પોતાના વિશે ઘણી રસપ્રદ વાતો કહી: તેમાં શું છે, તેને કેવી રીતે હેન્ડલ કરવું, બાળકોને તેની શા માટે જરૂર છે?

"પુસ્તક સપ્તાહ" નો બીજો દિવસ "ધ બુક હોસ્પિટલ" ના સૂત્ર હેઠળ યોજાયો હતો. ક્યુષાની માતા ઓલેસ્યા વાસિલીવેના પેટુખોવાએ બાળકો સાથે માસ્ટર ક્લાસ ચલાવ્યો. તેણીએ બાળકોને રસપ્રદ અને સુલભ રીતે બતાવ્યું કે તેઓ પુસ્તકોને "ઇલાજ" માં કેવી રીતે મદદ કરી શકે છે. તેણીએ બાળકોને પુસ્તકોના સમારકામમાં ભાગ લેવા આમંત્રણ આપ્યું. બાળકોને કેટલો આનંદ અને ગર્વ હતો કે તેઓને પુસ્તકોની સારવાર - આટલું ગંભીર કાર્ય સોંપવામાં આવ્યું હતું. ક્યુષાને ખાસ કરીને ગર્વ હતો, પરંતુ તે અન્યથા કેવી રીતે હોઈ શકે, કારણ કે તેની માતા આવી કારીગર છે, અને બાળકોની નજરમાં તે ખૂબ કુશળ દેખાતી હતી.

ચિલ્ડ્રન લાઇબ્રેરીના પ્રવાસે બાળકોને ઘણી હકારાત્મક લાગણીઓ પણ આપી. છેવટે, અહીં ગ્રંથપાલ અન્ના નિકોલાયેવનાએ અમને કહ્યું કે પ્રથમ પુસ્તકો કયા હતા અને તે કયામાંથી બનાવવામાં આવ્યા હતા. બાળકોએ નવા પુસ્તકની રચનાનો ઈતિહાસ અને પ્રિન્ટમાં તેનો દેખાવ શીખ્યો. "પુસ્તકો કેવી રીતે બનાવવામાં આવે છે" વિષય પર પુસ્તકોના પ્રદર્શન અને બાળકોની સર્જનાત્મકતાના પ્રદર્શન સાથેના પરિચય સાથે પર્યટન ચાલુ રાખ્યું. બાળકો નવા પુસ્તકો જોઈને આનંદિત થયા.

બાળકો અને વાસ્તવિક સોલિકમસ્ક લેખક વેલેન્ટિના નિકોલાયેવના ફ્રોલ્ટ્સોવા વચ્ચે ખૂબ જ રસપ્રદ અને માહિતીપ્રદ મીટિંગ થઈ. બાળકોએ રસપૂર્વક તેણીની કવિતાઓ સાંભળી, તેણીના પુસ્તકો જોયા અને ઘણા પ્રશ્નો પૂછ્યા. મીટિંગથી પ્રેરિત, બાળકો ચિત્રકારોમાં ફેરવાયા અને તેમની મનપસંદ પરીકથાનું પુસ્તક બનાવ્યું.

બાળકો ખાસ કરીને અઠવાડિયાના છેલ્લા દિવસની રાહ જોતા હતા. આ દિવસે, માતાપિતા સાથે મળીને, રમત "શું? ક્યાં? ક્યારે?" કે. ચુકોવ્સ્કીની વાર્તાઓ પર આધારિત, એ.એસ. પુશકિન, એન. નોસોવા. અહીં બાળકો અને માતાપિતાએ તેમની સમજદારી અને ચાતુર્ય દર્શાવ્યું, પ્રશ્નોના જવાબો આપ્યા, કોયડાઓ ઉકેલવા, પરીકથાના નાયકો દ્વારા તેમને સોંપેલ કાર્યો પૂર્ણ કર્યા: વુલ્ફ, ધ ફોક્સ - પેટ્રિકીવના, બૂટમાં પુસ, બાળકો અને અન્ય પરીકથાના નાયકો સાથે બકરી. પ્રશ્નો જુદા હતા: મુશ્કેલ અને ખૂબ મુશ્કેલ નહીં, રમુજી અને રમૂજી. અને "બ્લેક બોક્સ" માં, વાસ્તવિકતામાં, ત્યાં રહસ્યમય વસ્તુઓ હતી જેનો બાળકોએ અનુમાન લગાવવું પડ્યું હતું: પરીકથા "ટેલિફોન" માંથી મગરની મનપસંદ સારવાર, પરીકથા "મોઇડોડાયર" અને અન્યમાંથી વોશક્લોથ. જ્યારે બાળકોએ કોયડાઓ ઉકેલ્યા ત્યારે તેમની આંખોમાં ઘણો આનંદ હતો. સૌ પ્રથમ જવાબ આપવા માંગતા હતા. બધા બાળકો પરીકથાઓના તેમના જ્ઞાનથી ખુશ હતા, પરંતુ નાસ્ત્ય, રોડિયન, કોસ્ટ્યા અને એલિનાએ ખાસ કરીને પોતાને અલગ પાડ્યા. તેઓએ સૌથી વધુ ટોકન્સ મેળવ્યા અને "બુક લવર" નું બિરુદ મેળવ્યું.

આખા અઠવાડિયા દરમિયાન, બાળસાહિત્યના પ્રદર્શન દ્વારા, પુસ્તકાલયમાં ફરવા, લેખક સાથેની મુલાકાત અને રમત “શું? ક્યાં? ક્યારે?", "નિઝકિના હોસ્પિટલ" અભિયાન દ્વારા આયોજિત, બાળકોએ ઘણા સારા કાર્યો કર્યા.

અમે આશા રાખીએ છીએ કે બાળકોના પુસ્તકોમાં રસ વધશે, અને અમે આ માટે અમારા તમામ જ્ઞાન અને શક્તિનો ઉપયોગ કરીશું. છેવટે, પુસ્તકને સમજવા અને પ્રેમ કરવાનું શીખવવું એટલે વિચારવાનું અને અનુભવવાનું શીખવવું. તેમના માતાપિતા સાથે સંયુક્ત કાર્ય માટે આભાર, બાળકો શીખ્યા કે પુસ્તક વિશ્વની સૌથી મોટી અજાયબીઓમાંની એક છે, એક અદ્ભુત માનવ શોધ છે.

સામગ્રી NDOU “CRR “Solikamskbumprom” કિન્ડરગાર્ટન નંબર 45 ના શિક્ષકો નતાલ્યા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના ડેમિના અને તાત્યાના યુરીયેવના બેલ્કીના દ્વારા તૈયાર કરવામાં આવી હતી.

પુસ્તકાલયમાં લેખક વી.એન. સાથેની બેઠક. ફ્રોલ્ટ્સોવાએ પોતાના માટે સૌથી રસપ્રદ પુસ્તક પસંદ કર્યું આપણા માટે પુસ્તકો એકસાથે જોવાનું કેટલું રસપ્રદ છે
આ પુસ્તક બીમાર થઈ ગયું, અહીં તમે એક પરિચિત પરીકથા રમી શકો છો કે ત્યાં પુસ્તકાલયો છે.
પુસ્તક પ્રેમીઓ શું અલગ પુસ્તકો પુસ્તક, પુસ્તક, ચિંતા કરશો નહીં. હું તમને ટૂંક સમયમાં મદદ કરીશ, પુસ્તકો અમારો આભાર માનશે
નીઝકીના હોસ્પિટલ કસુષા અને તેની માતા નિકિતા અને તેની માતા રમતના વિજેતા છે “શું? ક્યાં? ક્યારે?" અનુમાન કરો કે આ હીરો કઈ પરીકથાનો છે?
પ્રથમ પુસ્તકો મારા પપ્પા સાથે, હું પુસ્તકો અને સંપૂર્ણ સોંપણીઓમાંથી બહાર નીકળું છું પરીકથા ઝડપથી અનુમાન લગાવવામાં આવી હતી અને જવાબ ખૂબ જ રસપ્રદ દોરવામાં આવ્યો હતો, બધું જે અજાણ્યું છે
રમતમાં સહભાગીઓ “શું? ક્યાં? ક્યારે?"

પ્રોજેક્ટનો ધ્યેય: બાળકોમાં પુસ્તકો પ્રત્યેનો પ્રેમ કેળવવો. પ્રોજેક્ટના ઉદ્દેશ્યો:-બાળકોમાં માનવ જીવનમાં પુસ્તકોની ભૂમિકાનો ખ્યાલ રચવો-બાળકોને પુસ્તકોની વિવિધ શૈલીઓથી પરિચય કરાવવો. -બાળકોને પુસ્તકાલયોની ભૂમિકા વિશે જ્ઞાન આપો. - સહિયારા અનુભવ સાથે બાળક-પિતૃ સંબંધોને સમૃદ્ધ બનાવો. - પુસ્તક માટે પ્રેમ અને આદર કેળવો.

પ્રોજેક્ટની સુસંગતતા: તાજેતરમાં, સમગ્ર વિશ્વમાં પુસ્તકમાં રસ નોંધપાત્ર રીતે ઘટ્યો છે. અમારા માટે, એક સમયે વિશ્વમાં સૌથી વધુ વાંચન કરતું રાષ્ટ્ર, વાંચન એ બિનશરતી રાષ્ટ્રીય મૂલ્ય તરીકે બંધ થઈ રહ્યું છે. આધુનિક લોકો ઑડિયોવિઝ્યુઅલ સંસ્કૃતિમાં સક્રિયપણે નિપુણતા ધરાવે છે. પુસ્તક ધીમે ધીમે પૃષ્ઠભૂમિમાં ઝાંખું થાય છે, વાંચન એ વ્યક્તિના પોતાના આત્માને શિક્ષિત કરવાની પ્રક્રિયા બનવાનું બંધ કરે છે, જેમાં વ્યક્તિના મન અને હૃદય, અનુભવ અને સમજણની ઘણી જરૂર પડે છે. વ્યક્તિના જીવનમાં સારા પુસ્તકનું મહત્વ વધુ પડતું આંકવું મુશ્કેલ છે. તે આપણને જીવનના મુશ્કેલ સંજોગોને સમજવામાં મદદ કરે છે, વ્યક્તિનો આદર કરવાનું શીખવે છે અને પોતાનું યોગ્ય મૂલ્યાંકન કરે છે. વાંચનાર વ્યક્તિ વિચારશીલ વ્યક્તિ છે. તેથી જ બાળકોમાં પૂર્વશાળાની ઉંમરથી પુસ્તકો પ્રત્યેનો પ્રેમ કેળવવો ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે. છેવટે, પુસ્તક વિશ્વ વિશે બાળકોના જ્ઞાનની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવામાં મદદ કરે છે, બાળકને અમુક સાહિત્યિક પાત્રોમાં મૂર્ત વર્તનની પેટર્નને આત્મસાત કરવામાં મદદ કરે છે અને સૌંદર્ય વિશે પ્રારંભિક વિચારો બનાવે છે.

તૈયારીનો તબક્કો. ગ્રૂપ રૂમની થીમ આધારિત ડિઝાઇન, નવી સામગ્રી સાથે ખૂણાઓ (પુસ્તકનો ખૂણો, સામાજિક અને નૈતિક ખૂણો, પર્યાવરણીય ખૂણો, સર્જનાત્મકતાનો ખૂણો, માનસિક વિકાસનો ખૂણો, થિયેટરનો ખૂણો) ઉમેરવો (માતા અને દાદીના બાળપણના પુસ્તકો અને રમતો; વિવિધ સામગ્રીના પુસ્તકો, હેતુઓ, ડિઝાઇન), માતાપિતા સાથે મનપસંદ પરીકથાઓના નાયકો સાથે ચિત્રકામ કરવું, બાળકોની પરીકથાઓ, વાર્તાઓ, કવિતાઓ વાંચવી, કવિતાઓ પસંદ કરવી અને યાદ રાખવા માટે અર્થસભર વાંચન તૈયાર કરવું, બાળકોને કલાકારો સાથે પરિચય કરાવવા માટે ચિત્રાત્મક સામગ્રી પસંદ કરવી.

મુખ્ય તબક્કો. અઠવાડિયાનો દિવસ પ્રવૃત્તિનો પ્રકાર સોમવાર 1. પ્રદર્શનનું આયોજન "મારી મનપસંદ પુસ્તક." 2. "એસ. મિખાલકોવના કાર્ય સાથે પરિચિતતા." 3. "બુક હોસ્પિટલ" (પુસ્તક સમારકામનું આયોજન કરો, પુસ્તકો માટે આદર જગાવો). મંગળવાર 1. એસ. મિખાલકોવ દ્વારા વાંચન. 2. પુસ્તક વિશે કહેવતો અને કહેવતો શીખવી. 3. સર્જનાત્મક રમત “બુકસ્ટોર. 4. હોમમેઇડ પુસ્તકો બનાવવા. પુસ્તકાલય માટે બુધવાર પર્યટન. ગુરુવાર 1. એસ. મિખાલકોવના કાર્યો પર આધારિત ક્વિઝ. 2. કલાત્મક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ (એપ્લિકેશન) "પુસ્તકો માટે બુકમાર્ક્સ." 3. "મારા મનપસંદ પુસ્તકો" આલ્બમની રચના.

માતાપિતા સાથેની પ્રવૃત્તિઓ: 1. તમારા મનપસંદ સાહિત્યિક પાત્રો દોરવા. 2. વ્યક્તિગત વાતચીત “ઘરે કયા પુસ્તકો વાંચવામાં આવે છે” 3. મનપસંદ ઘરના પુસ્તકોનું પ્રદર્શન. 4. જૂથ પુસ્તકાલય ફરી ભરવું. 5. માતા-પિતા માટે મુદ્રિત માહિતી ("બાળકને પુસ્તકો પ્રત્યે પ્રેમ કેવી રીતે શીખવવો", "બાળકને વાંચતા કેવી રીતે શીખવવું", "બાળકોને પુસ્તકોમાં રસ કેવી રીતે લેવો તે અંગે અનુભવી માતાપિતા અને શિક્ષકોની 12 ઉપયોગી ટીપ્સ", "માટે ભલામણો પુસ્તકોમાં પ્રેમ અને રુચિ કેળવવી", "જેથી બાળકને મનોવિજ્ઞાની વી.એસ. યુર્કેવિચની સલાહ વાંચવી ગમે છે," "આર્ટ થેરાપી પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને વાંચનનો પ્રેમ કેળવવો" 6. બાળક પુસ્તકો બનાવવી.

પ્રોજેક્ટનું પરિણામ: 1. પ્રોજેક્ટના પરિણામે, બાળકો બાળ લેખકોના કાર્યથી પરિચિત થયા. 2. બાળકો પુનઃઉત્પાદન અને ફોટોગ્રાફ્સમાં લેખકો અને કવિઓને ઓળખતા શીખ્યા. 3. બાળકો બાળકોના પુસ્તકના ચિત્રકારોને મળ્યા. 4. બાળકો માટે વિષયોનું પ્રદર્શન યોજવામાં આવ્યું હતું. 5. બાળકોએ પુસ્તકોનું સમારકામ કેવી રીતે કરવું તે શીખ્યા. 6. બાળકોએ વાંચેલી કૃતિઓના આધારે સર્જનાત્મક કૃતિઓ બનાવી. 7. બાળકોએ પ્રોફેશનલ કલાકારો દ્વારા વાંચેલી કૃતિઓના આધારે પ્રદર્શન નિહાળ્યું. 8. વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા વાંચનનો પ્રેમ કેળવવા માટેની માહિતીથી પરિચિત થયા.

શૈક્ષણિક કાર્યનું કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન

વિષય અઠવાડિયા: "પુસ્તક સપ્તાહ" વરિષ્ઠ જૂથ નંબર 3 માં

મહિનો: માર્ચઅમલીકરણ સમયમર્યાદા વિષયો: 13.03 થી 17.03.2017 સુધી

લક્ષ્ય: 1. લેખકો, કવિઓ. તેમના જીવનચરિત્રમાંથી કેટલીક હકીકતો, તેમના કાર્યની કેટલીક વિશેષતાઓ.

2. પુસ્તકનો ઇતિહાસ.

3. વાંચન ખંડ. મેલ.

અંતિમ ઇવેન્ટની તારીખ. 17.03. બાળકોથી પરિચિત લેખકો દ્વારા ચિત્રો અને કલાના કાર્યોનું પ્રદર્શન.

અંતિમ ઇવેન્ટ માટે જવાબદાર: નેસ્ટરચુક એન.એ.

શાસન ક્ષણો

HP અને CP, અનુક્રમે.

OO સાથે

જૂથ, પેટાજૂથ

સોમવાર 1 3 માર્ચ

સવાર:

વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત અને પરીક્ષા

DD/FR;

VHL/RR;

ID / TFR;

ટીડી/એસકેઆર;

કેડી/એસકેઆર;

વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ સવારની કસરત. ધ્યેય: શારીરિક ગુણોનો વિકાસ; બાળકોના મોટર અનુભવનું સંચય અને સંવર્ધન.

ઉચ્ચારણ શબ્દસમૂહો:

એઝ-એઝ-એઝ - અમે વાર્તા એક સાથે વાંચીએ છીએ,

શુ-શુ-શુ - હું પુસ્તકાલયની ઉતાવળમાં છું,

કે-કે-કે - પુસ્તકાલયમાં પુસ્તકો,

અલ-અલ-અલ - અમને એક મેગેઝિન આપવામાં આવ્યું હતું,

તા-તા-તા રસપ્રદ અખબાર.

Ts: શુદ્ધ શબ્દસમૂહો ઉચ્ચારવાની પ્રેક્ટિસ કરો, તમારી જાતને દિવસના વિષયમાં લીન કરો.

P/I "અંધ રીંછ" - હલનચલન, દક્ષતાના સંકલનનો વિકાસ.

વાર્તાલાપ "પુસ્તકનો ઇતિહાસ" (દશાવેલ ચિત્રો સાથે લેખનના વિકાસ વિશે શિક્ષકની વાર્તા - માટીની ગોળીઓ, સ્ક્રોલ, પેપિરસ, ચર્મપત્ર, બિર્ચની છાલ, હસ્તલિખિત પુસ્તકો, પ્રારંભિક પ્રિન્ટરો, પ્રિન્ટીંગ પ્રેસ).લક્ષ્ય: કુદરતી ઇતિહાસની વિભાવનાઓને વિસ્તૃત કરો

D.I. "કયા પ્રકારની વસ્તુ" - ચોક્કસ યોજના અનુસાર વસ્તુઓનું વર્ણન કરવાનું શીખો; તેમની લાક્ષણિકતાઓને પ્રકાશિત કરો; તેઓ જેમાંથી બનાવવામાં આવે છે તે સામગ્રી સૂચવે છે, કોણ તેનો ઉપયોગ કરે છે અને શા માટે.

ડી / રમત "અનુમાન - કા" - ચોક્કસ યોજના અનુસાર વિવિધ કેટેગરીની વસ્તુઓનું વર્ણન કરવાનું શીખો, આવશ્યક સુવિધાઓને પ્રકાશિત કરો, વર્ણન દ્વારા વસ્તુઓને ઓળખો, જવાબ માટે કારણો આપો (અમીર, સેન્યા, ડેનિસ, ડાયના)

સર્જનાત્મકતાના ખૂણાને સમૃદ્ધ બનાવવું: "ફેરી ટેલ્સ" રંગીન પૃષ્ઠો.

આલ્બમ્સ: "બાળકોના લેખકો"

બાળકોની સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓમાં, રસની પ્રવૃત્તિઓ શોધવાની ક્ષમતા વિકસાવો, સંયુક્ત રમતો માટે જૂથોમાં એક થવું.

1 FCCM "રશિયન લોક વાર્તાઓ" સાહિત્ય: N.V. અલેશિના "તેમની આસપાસની દુનિયા અને સામાજિક વાસ્તવિકતા સાથે પૂર્વશાળાના બાળકોનું પરિચય" પૃષ્ઠ.143.

2. ભૌતિક સંસ્કૃતિ. વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ

રમતો, ચાલવા માટેની તૈયારી.

વોક

વૉકિંગ કાર્ડ કાર્ડ નંબર 38

દૂર કરી શકાય તેવી સામગ્રી: દોરડા કૂદવા

VHL/RR;

ID

સાંસ્કૃતિક અને આરોગ્યપ્રદ કૌશલ્યો વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો: કસરત "તમારા દેખાવ પર નજર રાખવી"

2 વાંચન પી. n પરીકથાઓ: "વરુ અને સાત નાના બકરા"

ધ્યેય: બાળકોને લોક કલાનો પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો; મેમરી, વાણીનો વિકાસ કરો.

સાંજ:

DD/FR;

VHL/RR; PID/PR;

MD/HER; IzoD / HER;

જિમ્નેસ્ટિક્સ ઊંઘ પછી જાગવું (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કોમ્પ્લેક્સ નંબર 5)

ઇન્ડ. FEMP પર કામ એ વિઝ્યુઅલ સામગ્રીના આધારે સંલગ્ન સંખ્યાઓની તુલના કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવવાનું છે; આ વિચારની રચના કરો કે વસ્તુઓની સંખ્યા વિસ્તાર પર આધારિત નથી (રોમા, રુસલાન, વેરા, એગોર આર.)

ગોરોડેટ્સ પેઇન્ટિંગની વસ્તુઓ સાથે "ક્રિએટિવિટી" કોર્નરની ફરી ભરપાઈ; ફિલિમોનોવ્સ્કી ડાયમકોવો રમકડાં;

ઝાગોર્સ્ક અને સેમ્યોનોવ નેસ્ટિંગ ડોલ્સ.

સર્જનાત્મક રમત "કવિતા પુનઃસ્થાપિત કરવી" (બાળકો સ્વતંત્ર રીતે કવિતામાં ગુમ થયેલ સિલેબલ (ઝી અને શી) દાખલ કરે છે.ધ્યેય: બોલાયેલા શબ્દ પર ધ્યાન કેળવવું, વાંચનનો અભ્યાસ કરવો, બુદ્ધિમતા, ધ્યાન, વ્યાકરણની કુશળતા તાલીમ આપવી

- ઓરિએન્ટેરિંગ ગેમ "પુરાતત્વશાસ્ત્રીઓ". (બાળકો પુરાતત્ત્વવિદોનું જૂથ બને છે, પ્રવાસ પર જાય છે, જૂથમાં છુપાયેલા "પ્રાચીન પુસ્તકો" માટે નકશા પર જુએ છે, અને વિવિધ વસ્તુઓ માટે શોધ પેટર્ન જાતે બનાવે છે.) હેતુ: ડાયાગ્રામ અનુસાર નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો

ચર્ચા સાથે શિક્ષકની વાર્તા: “ રશિયન રાષ્ટ્રીય કપડાં"

લક્ષ્ય: રશિયન લોકોની સંસ્કૃતિ માટે રસ અને આદર કેળવો, જિજ્ઞાસા અને વાણીનો વિકાસ કરો.

સંસ્થા.

શૈક્ષણિક

પ્રવૃત્તિ

સંગીતનો વિકાસ. વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ.

વોક.

કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કાર્ડ નંબર 43

દૂરસ્થ સામગ્રી: કાર, ડોલ, સ્કૂપ્સ, મોલ્ડ, બોલ

માં માતાપિતાને સામેલ કરવુંલેખકોના જીવનચરિત્ર સાથે ફોલ્ડર્સ બનાવવા

માતાપિતાની વિનંતી પર પરામર્શ

શાસન ક્ષણો

HP અને CP, અનુક્રમે.

OO સાથે

પુખ્ત વયના અને વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ પ્રાથમિક મૂલ્ય અભિગમ અને સમાજીકરણની રચનાને ધ્યાનમાં રાખીને.

બાળકોની પહેલને ટેકો આપવા માટે વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠન

(સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ ખૂણા)

શાસન ક્ષણો દરમિયાન શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

જૂથ, પેટાજૂથ

વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વને ટેકો આપવો

મંગળવાર 1 4 માર્ચ

સવાર:

વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત અને પરીક્ષા

DD/FR;

VHL/RR;

ID / TFR;

ટીડી/એસકેઆર;

કેડી/એસકેઆર;

મૌખિક રમત "કઈ પરીકથાનો શબ્દ છે" (બાળકોને અવતરણમાંથી નામો અને લેખકોનું અનુમાન કરવા આમંત્રિત કરો (માર્શક, ચુકોવ્સ્કી, પુષ્કિનની પરીકથાઓ) હેતુ: કાવ્યાત્મક પરીકથાઓ, તેમના લેખકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા, મેમરીને તાલીમ આપવા અને ધ્યાન

રમત "સાહિત્યિક કોન્સર્ટ" (બાળકો હાસ્ય કવિતાઓ, નર્સરી જોડકણાં, દંતકથાઓ હૃદયથી વાંચે છે, વાંચનની અભિવ્યક્તિમાં સ્પર્ધા કરે છે) હેતુ: મૌખિક ભાષણની અભિવ્યક્તિ વિકસાવવા, ચહેરાના હાવભાવ અને પેન્ટોમાઇમમાં સુધારો કરવો.

ડી. અને. "કામ માટે કોને શું જોઈએ છે"

ધ્યેય: કારણ-અને-અસર સંબંધો, વાણી સ્થાપિત કરવાનું શીખવું.

પી/ગેમ "ચંદ્ર અને સૂર્ય" - બાળકોને ટીમમાં અભિનય કરવાનું શીખવો

બોર્ડ અને મુદ્રિત રમત "ગાણિતિક લોટો" બાળકોને 1 થી 10 સુધીના નંબરોને યોગ્ય રીતે નામ આપવાનું શીખવો, કાર્ડ પરની વસ્તુઓની સંખ્યા સાથે સંખ્યાને સહસંબંધિત કરો (વેરા. અલ્યોશા, ડાયના જી.)

સ્પીચ ગેમ "પ્રાણીને જુઓ અને તેના માટે ઉપનામ સાથે આવો" (આર્કડી નાસ્ત્ય)

N.P.I. "એક પરીકથા સાથે આવો" - સર્જનાત્મક કલ્પના, ભાષણનો વિકાસ

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

1 ભાષણ વિકાસ. એલ. ટોલ્સટોય “ધ લાયન એન્ડ ધ ડોગ”, એલ. મિત્યાએવ “ધ ટેલ ઓફ ધ થ્રી પાઇરેટ્સ” સાહિત્ય: ગોલિત્સિના એન.એસ. "જટિલ વિષયોના વર્ગોની નોંધો...," પૃષ્ઠ 261

2 ઉત્પાદક ચિત્ર વિષય: "પુસ્તક માટે બુકમાર્ક" (ગોરોડેટ્સ પેઇન્ટિંગ પર આધારિત) સાહિત્ય: કોમરોવા ટી.એસ. પૃષ્ઠ 96

રમતો, ચાલવા માટેની તૈયારી.

વોક:

વોક નંબર 41 ની કાર્ડ ફાઇલ

સાઇટ પર વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંવર્ધન:દૂરસ્થ સામગ્રી:

ફરવાથી પાછા ફર્યા , કેજીએન,રાત્રિભોજન , સૂતા પહેલા કામ કરો

VHL/RR;

ID

વાતચીત "ટેબલ વર્તન."

ધ્યેય: સ્વ-સેવા અને સાંસ્કૃતિક-આરોગ્યપ્રદ કૌશલ્યો વિકસાવવા, બાળકોને સ્વતંત્ર રીતે ખાવાનું શીખવો, એ હકીકત પર ધ્યાન આપો કે તેઓએ એક ચમચી યોગ્ય રીતે પકડવાની અને પ્લેટ પર ઝૂકવાની જરૂર છે.

સાહિત્ય વાંચન.

ઇ. નોસોવ “ત્રીસ અનાજ” - શું વાંચ્યું તેની ચર્ચા (કાર્યની સામગ્રીનું નૈતિક મૂલ્યાંકન) ઇ-બુક જુઓ

સાંજ:

DD/FR;

VHL/RR; PID/PR;

MD/HER; IzoD / HER;

જિમ્નેસ્ટિક્સ ઊંઘ પછી જાગવું (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ. જટિલ નંબર 5)

સંવેદનાત્મક પર કામ કરો "માપ દ્વારા આકૃતિઓ ગોઠવો" (અમે કદના ખ્યાલને પુનરાવર્તિત અને મજબૂત કરીએ છીએ); (પોલીના ઇ., સેન્યા, આર્કાડી)

રુચિઓ પર આધારિત રમતો;

રમતના સાધનો સાથેની રમતો - બોલ, હૂપ્સ;

બોર્ડ ગેમ્સ-મોઝેઇક, કોયડાઓ;

રંગીન પુસ્તકો, પેન્સિલો - શેડિંગ;

D/i "મેજિક ક્લોથપિન્સ" ખૂણા

ભૂમિકા ભજવવાની રમતો

- "પુસ્તકના ભૂતકાળની સફર" - બાળકોને પુસ્તકની ઉત્પત્તિ અને ઉત્પાદનના ઇતિહાસ સાથે પરિચય આપો; માનવ સર્જનાત્મકતાના પ્રભાવ હેઠળ તે કેવી રીતે રૂપાંતરિત થયું તે બતાવો; માનવ સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિમાં રસ જગાડવો; પુસ્તકો પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવવું. ઓ. ડાયબીના, પી. 113

S.R.I. "લાઇબ્રેરી" - બાળકોને રમતના પ્લોટને અમલમાં મૂકવા અને વિકસાવવાનું શીખવવું. ગ્રંથપાલના કામમાં રસ પેદા કરવો. પુસ્તકનો ઉપયોગ કરવાના નિયમોનો પરિચય આપો.

D/I "ધ્વનિ સાંકળ" - બે અથવા ત્રણ-અક્ષર શબ્દોને સિલેબલમાં વિભાજીત કરવાની બાળકોની ક્ષમતાને એકીકૃત કરો.

સંચાર સક્રિય કરી રહ્યા છીએ. "મેં પુસ્તક કેવી રીતે રીપેર કર્યું" - પુસ્તકો પ્રત્યે કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવવું.

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

શારીરિક વિકાસ (સ્વિમિંગ). વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ.

વોક.

IzoD / HER; VHL/RR; ID / TFR;

કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કાર્ડ નંબર 41

વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

બાળકોને પ્રાપ્ત કરતી વખતે અને ઘરે છોડતી વખતે માતાપિતા સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા - વ્યક્તિગત વાતચીત અને પરામર્શ

શાસન ક્ષણો

HP અને CP, અનુક્રમે.

OO સાથે

પુખ્ત વયના અને વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ પ્રાથમિક મૂલ્ય અભિગમ અને સમાજીકરણની રચનાને ધ્યાનમાં રાખીને.

બાળકોની પહેલને ટેકો આપવા માટે વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠન

(સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ ખૂણા)

શાસન ક્ષણો દરમિયાન શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

જૂથ, પેટાજૂથ

વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વને ટેકો આપવો

બુધવાર 1 5 માર્ચ

સવાર:

વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત અને પરીક્ષા

DD/FR;

VHL/RR;

ID / TFR;

ટીડી/એસકેઆર;

કેડી/એસકેઆર;

વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના અનુસાર સવારની કસરતો. ધ્યેય: શારીરિક ગુણોનો વિકાસ; બાળકોના મોટર અનુભવનું સંચય અને સંવર્ધન; વિદ્યાર્થીઓમાં શારીરિક પ્રવૃત્તિ અને શારીરિક સુધારણાની જરૂરિયાતનો વિકાસ

- રમત "રાઈમ્સ" (બાળકો આપેલા શબ્દો માટે જોડકણાં સાથે આવે છે, કોલેટ્સ અને ક્વોટ્રેઈન બનાવે છે) બાળકોની શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણીનો વિકાસ કરો અને વાણી સર્જનાત્મકતાનો અભ્યાસ કરો.

- રશિયન લોક આઉટડોર ગેમ "કેરોયુઝલ". ધ્યેય: સામાન્ય મોટર કુશળતાનો વિકાસ, ધ્યાનનો વિકાસ

- ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "પોટર્સ". ધ્યેય: હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવવા.

પ્રકૃતિના એક ખૂણામાં કામ કરો: ઇન્ડોર છોડની સંભાળ રાખવાનો હેતુ: છોડની સંભાળ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરવા અને પૂરક બનાવવા, તેમને કેવી રીતે સ્વચ્છ રાખવું તે શીખવવું; સાધનો કેવી રીતે પસંદ કરવા, યોગ્ય રીતે વાપરવા, ગોઠવવા અને ગોઠવવા શીખવો. (સ્લાવા, ઉસ્માન, આન્દ્રે, ગ્લેબ)

- નોટબુકમાં કામ કરો, નમૂના અનુસાર પેટર્ન બનાવો; ધ્યાન વિકાસ; હાથની સુંદર મોટર કુશળતાનો વિકાસ (ડેનિસ ઓ., કેસેનિયા એન)

"ક્રિએટિવિટી" કોર્નરની ફરી ભરપાઈ: બાળકોની સર્જનાત્મકતા માટે આલ્બમ્સ "ડાયમકોવો ટોય", "ગોરોડેટ્સ ટોય", "વુડન ટોય".કાગળ, પેન્સિલો - બાળકોની યોજનાઓ અનુસાર ચિત્રકામ;

પ્રકૃતિના એક ખૂણામાં રમતો;

ઇમારતો પૂર્ણ કરવા અને પરિણામ સાથે રમવા માટે કન્સ્ટ્રક્ટર "બિલ્ડર";

ઢીંગલી ખૂણામાં રમતો

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

જ્ઞાનાત્મક FEMP વિષય: "સમયમાં ઓરિએન્ટેશન" સાહિત્ય: નોવિકોવા, પૃષ્ઠ 65

શારીરિક વિકાસ સ્વિમિંગ. (વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ)

રમતો, ચાલવા માટેની તૈયારી.

વોક:

વિષય: પ્રાણીઓના જીવનનો પરિચય. પ્રકૃતિમાં વર્તનના નિયમો. "પક્ષીઓ" (ચાલવા પરની શોધ પ્રવૃત્તિઓ પૃષ્ઠ 68)

સાઇટ પર વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંવર્ધન:

દૂરસ્થ સામગ્રી:

ચાલવાથી પાછા ફરો, KGN, લંચ, સૂતા પહેલા કામ કરો

VHL/RR;

ID

- 2જી નાસ્તા દરમિયાન (ફળ, જ્યુસ) બાળકો સાથે વિટામિન વાળા ફળોના ફાયદા વિશે વાત કરો.

સુરક્ષાની ક્ષણો દરમિયાન: ઘરમાં અને કિન્ડરગાર્ટનમાં સલામતી પરિસ્થિતિઓના તફાવતો અને સમાનતાઓની ચર્ચા. પરિસ્થિતિલક્ષી વાર્તાલાપ "આપણે જૂથમાં એકબીજાની સંભાળ કેવી રીતે રાખીએ છીએ?" - વાંચન અને ચર્ચા. એલ. કેરોલ “એલિસ ઇન વન્ડરલેન્ડ” (પ્રથમ પ્રકરણો) - મહાન કાર્યોમાં રસ કેળવવા માટે.

સાંજ:

DD/FR;

VHL/RR; PID/PR;

MD/HER; IzoD / HER;

જિમ્નેસ્ટિક્સ ઊંઘ પછી જાગવું (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કોમ્પ્લેક્સ નંબર 4)

આંગળીની રમત "ટુ લિટલ ગોટ્સ" (ભાષણ વિકાસ, હાથની મોટર કુશળતા) (મેટવે, તિમોશા, ડેનિલ)

ભૂમિકા ભજવવાની રમત"મહેમાનો અમારી પાસે આવ્યા છે"ધ્યેય: બાળકોને ભૂમિકા ભજવવાની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ અને અન્ય બાળકો સાથે વાટાઘાટો કરવાની ક્ષમતામાં જોડાવાનું શીખવવું.

પાણી સાથેની રમતો (ગરમ પાણી સાથેનો કન્ટેનર, રમકડાં);

બાળકોના ગીતો સાંભળવા, મફત નૃત્ય હલનચલન કરવા;

ફ્લોર મોઝેક "પોલિયંકા";

રુચિઓના આધારે રમતના ખૂણામાં રમતો

આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ કાર્ડ ફાઇલ નંબર 4

હેતુ: આંખના સ્નાયુઓને મજબૂત બનાવવું; તણાવ રાહત; દ્રષ્ટિની ક્ષતિની રોકથામ

પ્રયોગ "બ્લેક એન્ડ વ્હાઇટ"

હેતુ: બાળકોને કાળા અને સફેદ પર સૂર્યપ્રકાશના પ્રભાવથી પરિચિત કરવા; અવલોકન કુશળતા વિકસાવો

N.P.I. “પહેલા શું? પછી શું? - સામાન્યીકરણ, ક્રમ સમજવા અને ભાષણ વિકાસ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે. સર્જનાત્મક રમત - - - "તમારા મનપસંદ પુસ્તકનું કવર" (બાળકો તેમના મનપસંદ પુસ્તકો માટે કવર શોધે છે અને દોરે છે). કલ્પના વિકસાવો, લેખન અને ચિત્રકામનો અભ્યાસ કરો

મેન્યુઅલ લેબર "બુક વર્કશોપ" મેન્યુઅલ લેબર કૌશલ્યો વિકસાવો, જૂથમાં પુસ્તકો પુનઃસ્થાપિત કરો, પુસ્તકોની સંભાળ કેવી રીતે રાખવી તે શીખવો.

ઓ.ઓ. ક્રિયા

ઉત્પાદક. મોડેલિંગ. વિષય: "ગ્રાન્ડફાધર મઝાઈ એન્ડ ધ હેરેસ" સાહિત્ય: I.A Lykova p. 156

વોક.

IzoD / HER; VHL/RR; ID / TFR;

કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કાર્ડ નંબર 44

વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની પ્રગતિ વિશે માતાપિતાને જાણ કરવી. પેરેંટલ કાઉન્સેલિંગ

શાસન ક્ષણો

HP અને CP, અનુક્રમે.

OO સાથે

પુખ્ત વયના અને વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ પ્રાથમિક મૂલ્ય અભિગમ અને સમાજીકરણની રચનાને ધ્યાનમાં રાખીને.

બાળકોની પહેલને ટેકો આપવા માટે વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠન

(સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ ખૂણા)

શાસન ક્ષણો દરમિયાન શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

જૂથ, પેટાજૂથ

વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વને ટેકો આપવો

સવાર:

વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત અને પરીક્ષા

DD/FR;

VHL/RR;

ID / TFR;

ટીડી/એસકેઆર;

કેડી/એસકેઆર;

વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના અનુસાર સવારની કસરતો. ધ્યેય: શારીરિક ગુણોનો વિકાસ; બાળકોના મોટર અનુભવનું સંચય અને સંવર્ધન.

ભાવનાત્મક ભાષણ ગરમ-અપ "ઉકિતઓ". (બાળકો પુસ્તકો વિશે વિવિધ શબ્દો સાથે કહેવતો ઉચ્ચાર કરે છે: ખુશખુશાલ, પ્રશ્નાર્થ, આશ્ચર્યજનક, હકારાત્મક). વાણી કૌશલ્યનો વિકાસ કરો, કહેવતોનું જ્ઞાન એકીકૃત કરો

પી/ગેમ "ધ થર્ડ વ્હીલ" - બાળકોને તેમના અંગૂઠા પર દોડવાનું અને અવકાશમાં નેવિગેટ કરવાનું શીખવો. - શબ્દ રમત "મને કૃપા કરીને બોલાવો." ધ્યેય: નાના વિશેષણો કેવી રીતે બનાવવું અને બાળકોની શબ્દભંડોળ કેવી રીતે વિસ્તૃત કરવી તે શીખવવું.- ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ "પાઇપ" હેતુ: હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવવા.

બાળકોને કાન દ્વારા "ch" અને "sch" અવાજો જે ઉચ્ચારણમાં સમાન છે તે પારખવાનો વ્યાયામ કરો. આ અવાજો સાથે શબ્દો સાથે આવવાની ક્ષમતામાં સુધારો કરો, એક શબ્દમાં અવાજનું સ્થાન નક્કી કરો. (નિકિતા, કેસેનિયા, ડેનિસ ઓ.)

- "ગ્રંથપાલના કાર્યને જાણવું" - ગ્રંથપાલના કાર્ય વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ અને વ્યવસ્થિત કરો. કાર્ય માટે આદર અને પુસ્તકો માટે આદર (એગોર ટી., ફેડ્યા)

વાર્તાની રમતો માટે પરીકથાના પાત્રોના માસ્કની ફરી ભરપાઈ

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

ભાષણ વિકાસ. એલ. ટોલ્સટોયની વાર્તા "ફાયર ડોગ્સ" નું પુન: વર્ણન. સાહિત્ય: "ભાષણ વિકાસ પર વર્ગો"

ઉષાકોવા ઓ.એસ. પૃષ્ઠ 254

ઉત્પાદક (રેખાંકન) વિષય: "પરીકથા પક્ષી." સાહિત્ય: ગોલિત્સિના એન.એસ. "જટિલ વિષયોના વર્ગોની નોંધો...," પૃષ્ઠ 336

રમતો, ચાલવા માટેની તૈયારી .

વોક:

કાર્ડ ફાઇલ નં. 38

સાઇટ પર વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંવર્ધન:

દૂરસ્થ સામગ્રી:

ચાલવાથી પાછા ફરો, KGN, લંચ, સૂતા પહેલા કામ કરો

VHL/RR;

ID

- વાર્તાલાપ "કલાકારની મુલાકાત લેવી" - કલાકારના કાર્યના સામાજિક મહત્વ, તેની જરૂરિયાતને ઓળખવાની ક્ષમતા વિકસાવો; બતાવો કે તેના કામના ઉત્પાદનો લાગણીઓ, વ્યક્તિગત ગુણો, રુચિઓને પ્રતિબિંબિત કરે છે.

સાંજ:

DD/FR;

VHL/RR; PID/PR;

MD/HER; IzoD / HER;

જિમ્નેસ્ટિક્સ ઊંઘ પછી જાગવું (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ. જટિલ નંબર 4__)

d/i “ચિત્રને એકસાથે મૂકો” (અંતિમ પરિણામની તુલના કરવાની, સામાન્યીકરણ કરવાની અને આનંદ કરવાની ક્ષમતા કેળવવી); (એગોર આર., ડારિયા, રુસલાન)

સંવેદનાત્મક કાર્ય "રંગ દ્વારા જૂથ" (રોમા, લેન્યા, કિરા, લિસા)

કુદરતી સામગ્રી સાથે પ્રકૃતિના ખૂણામાં રમતો: કાંકરા, શેલ, શંકુ;

પુસ્તકોમાં ચિત્રો જોઈએ છીએ

રુચિઓ પર આધારિત રમતો

મોઝેઇક, કોયડા

- S.R.I. વિષયોની ભૂમિકા ભજવવાની રમત “બુક પબ્લિશર્સ” (પુસ્તકની રચના સાથે સંકળાયેલા તમામ વ્યવસાયોમાં બાળકોની ભૂમિકા ભજવે છે - લમ્બરજેક, પેપર મિલના કામદારથી લઈને પુસ્તક વિક્રેતા સુધી) Ts: કુદરતી વિજ્ઞાનના ખ્યાલોને વિસ્તૃત કરો, પ્રક્રિયા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરો કાગળ બનાવવા માટે, પુસ્તક તેમના હાથમાં આવે તે પહેલાં તે પસાર થાય છે તે લાંબા માર્ગ વિશે.

પી/ગેમ “ધ બેર એન્ડ ધ બીસ” - રમતની વિવિધ પરિસ્થિતિઓમાં ખેલાડીઓએ કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ તે સમજાવો.

શબ્દભંડોળની રમત “ધ લેટર ખોવાઈ ગયો” (બાળકો ગુમ થયેલા અક્ષરોને આપેલા શબ્દોમાં મૂકે છે, કોયડાઓ શોધે છે અને ઉકેલે છે) સી: વાંચવાની પ્રેક્ટિસ કરો, મનસ્વી ધ્યાન કેળવો

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

શારીરિક વિકાસ. વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ.

વોક.

IzoD / HER; VHL/RR; ID / TFR;

કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કાર્ડ નંબર 8 ક્રેયોન્સ

વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

સકારાત્મક લાગણીઓ અને સંવેદનાઓ (દ્રશ્ય, શ્રાવ્ય, સ્પર્શેન્દ્રિય, વગેરે) ઉત્તેજીત કરતા વિવિધ અનુભવો મેળવવા માટે ચાલવા અને પર્યટનના ફાયદા વિશે માતાપિતાને જાણ કરવી.

શાસન ક્ષણો

HP અને CP, અનુક્રમે.

OO સાથે

પુખ્ત વયના અને વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિ પ્રાથમિક મૂલ્ય અભિગમ અને સમાજીકરણની રચનાને ધ્યાનમાં રાખીને.

બાળકોની પહેલને ટેકો આપવા માટે વિકાસશીલ વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંગઠન

(સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ ખૂણા)

શાસન ક્ષણો દરમિયાન શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ.

જૂથ, પેટાજૂથ

વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વને ટેકો આપવો

સવાર:

વિદ્યાર્થીઓનું સ્વાગત અને પરીક્ષા

DD/FR;

VHL/RR;

ID / TFR;

ટીડી/એસકેઆર;

કેડી/એસકેઆર;

સવારની કસરતો. વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ.

રમત “ગુડ ફેરી ટેલ” (એક દુખદ અંત સાથેની પરીકથા પર આધારિત, “ધ સ્ટેડફાસ્ટ ટીન સોલ્જર”. બાળકોને અન્ય પરીકથાઓના પાત્રોનો ઉપયોગ કરીને આ પરીકથા કેવી રીતે ફરીથી બનાવી શકાય તે વિશે વિચારવાનું કાર્ય આપવામાં આવે છે, જેથી તે આનંદપૂર્વક સમાપ્ત થાય છે) C: કલ્પના વિકસાવો, બાળકોની વાણીને સુસંગત બનાવો, બાળકોની કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાને સક્રિય કરો

ડી. અને "કોને કામ માટે શું જોઈએ છે"

ધ્યેય: કારણ-અને-અસર સંબંધો, વાણી સ્થાપિત કરવાનું શીખવું.

પી/ગેમ "કોર્નર્સ" - બાળકોને રમતના નિયમોનું પાલન કરવાનું શીખવો.

રમત-સ્પર્ધા "પરીકથાઓ સાથેનો લુકોશ્કો" (બાળકોને બે ટીમોમાં વહેંચવામાં આવે છે. પ્રસ્તુતકર્તા ક્વિઝનું સંચાલન કરે છે. જે ટીમ સૌથી સાચા જવાબો આપે છે તે જીતે છે) C: મેમરી, ધ્યાન, ટીમની રમતની કુશળતા, પરસ્પર સહાયતા વિકસાવો.

પ્રકૃતિ કેલેન્ડર સાથે કામ કરવું. ધ્યેય: જીવંત અને નિર્જીવ પ્રકૃતિ વચ્ચે પરસ્પર નિર્ભરતા સ્થાપિત કરવાનું શીખવવું; એક વિચાર આપો કે પ્રકૃતિમાં ઘટનાઓ ધીમે ધીમે વધે છે; કૅલેન્ડર ભરતી વખતે પ્રતીકો રજૂ કરો (સેન્યા, અમીર, ડેનિસ, ડાયના બી)

શૈક્ષણિક ખૂણામાં, કોયડાઓ સાથે શૈક્ષણિક રમતો ઉમેરો

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

1 જ્ઞાનાત્મક - સંશોધન પ્રવૃત્તિ. વિષય: “ફેરીટેલ બાટિક” સાહિત્ય: I.A. લિકોવા પૃષ્ઠ 60

2 સંગીતનો વિકાસ. વધારાના શિક્ષણ શિક્ષકની યોજના મુજબ.

રમતો, ચાલવા માટેની તૈયારી.

વોક:

રમત "કિલ્લાઓ અને પરીકથાની ઇમારતો" (બાળકોને પરીકથાની ઇમારતોના નિર્માણમાં સ્પર્ધા કરવા આમંત્રિત કરો). સર્જનાત્મકતા અને કલ્પનાનો વિકાસ કરો.

સાઇટ પર વિષય-અવકાશી વાતાવરણનું સંવર્ધન:

દૂરસ્થ સામગ્રી:

ચાલવાથી પાછા ફરો, KGN, લંચ, સૂતા પહેલા કામ કરો

VHL/RR;

ID

પ્રાયોગિક કસરત "સ્વચ્છ - સ્વચ્છ"

ધ્યેય: ચાલવા પછી સાબુથી હાથ ધોવાની ટેવ બનાવવાનું ચાલુ રાખો, સ્વચ્છતા કુશળતાની ગુણવત્તા તપાસો

વાંચન. એલ. કેરોલ “એલિસ ઇન વન્ડરલેન્ડ” (ચાલુ) – મહાન કાર્યોમાં રસ કેળવવા માટે

સાંજ:

DD/FR;

VHL/RR; PID/PR;

MD/HER; IzoD / HER;

જિમ્નેસ્ટિક્સ ઊંઘ પછી જાગવું (કાર્ડ ઇન્ડેક્સ. જટિલ નંબર 4)

– D/I "લોભી નાના રીંછ" - માપનો ઉપયોગ કરીને વોલ્યુમ માપવાનો વિચાર રચવા માટે, માપના કદ પર માપન પરિણામની અવલંબન, એલ. પીટરસન, પૃષ્ઠ. 134 (કિરા, ડેનિયલ)

માટે વિશેષતાઓ અને કોસ્ચ્યુમ સાથે સર્જનાત્મકતાના ખૂણાને ફરી ભરવુંભૂમિકા ભજવવાની રમતો બાળકોની પસંદગી અનુસાર ડિઝાઇન. મેટલ સેટ

ડ્રામેટાઇઝેશન ગેમ “થમ્બેલિના” (બાળકો પરીકથાના પાત્રો વચ્ચેના સંવાદના દ્રશ્યો ભજવે છે). Ts: પરિચિત પરીકથામાં પાત્રની ભૂમિકાના ભાવનાત્મક અને અભિવ્યક્ત પ્રદર્શનને સુધારવા માટે, મૌખિક વાણી, ચહેરાના હાવભાવ અને પેન્ટોમાઇમ સુધારવા માટે:

સર્જનાત્મક રમત "પેપર કટીંગ"

(બાળકોને એચ.એચ. એન્ડરસનનો શોખ - કાલ્પનિક કાગળ કટિંગ, વાર્તાકારની કૃતિઓના ફોટોગ્રાફ્સ બતાવો, કોઈપણ ડિઝાઇન અનુસાર સિલુએટ કટીંગ કરવાની ઓફર સાથે પરિચય આપો) Ts: કાતર અને કાગળ સાથે કામ કરવાની કુશળતામાં સુધારો, ઉત્તમ મોટર કુશળતા વિકસાવો.

"કોયડો ઉકેલો"

લક્ષ્ય: લોક કલા વિશેના વિચારોને વિસ્તૃત કરો, બાળકોને ચોક્કસ યોજના અનુસાર વસ્તુઓનું વર્ણન બનાવવાનું શીખવો, સુસંગત ભાષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો, તુલના કરો અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતા.

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કર્યું

વોક.

IzoD / HER; VHL/RR; ID / TFR;

કાર્ડ ઇન્ડેક્સ કાર્ડ નંબર 41

વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

સપ્તાહાંતનો પ્રવાસ: બાળકો સાથે સંગ્રહાલયો અને પ્રદર્શનોની મુલાકાત લેવી