સી. પેરાઉલ્ટ "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" દ્વારા પરીકથા પર આધારિત મધ્યમ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે થિયેટર પર્ફોર્મન્સનો સારાંશ; ડ્રામેટાઇઝેશન ગેમ "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" પરીકથા લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ પર આધારિત થિયેટર પ્રવૃત્તિઓ પર નોંધો

મ્યુનિસિપલ પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થા

સામાન્ય વિકાસલક્ષી કિન્ડરગાર્ટન નંબર 65

વોરોશિલોવ્સ્કી જિલ્લો

વોલ્ગોગ્રાડ

"લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" વિષય પર પાઠનો સારાંશ

તૈયાર:

લિયોનોવા નતાલ્યા નિકોલેવના

દ્રશ્ય અને કલાત્મક પ્રવૃત્તિઓ માટે પદ્ધતિશાસ્ત્રી

ઉચ્ચતમ લાયકાત શ્રેણી

આર્કોવા ઓલ્ગા એનાટોલીયેવના

શિક્ષક

2012

થીમ: "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ"

શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ:“જ્ઞાન”, “સંચાર”, “કલાત્મક સર્જનાત્મકતા”, “શારીરિક શિક્ષણ”

બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર:વાતચીત, જ્ઞાનાત્મક-સંશોધન, ઉત્પાદક, મોટર.

લક્ષ્ય: 1. બાળકોને પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" ની સામગ્રી સાથે પરિચય આપો;

2. કલાના કામ સાથે કામ કરવાની કુશળતા વિકસાવો ગ્રાફિક ટેકનોલોજીમાં;

3. સાહિત્ય અને લલિત કળામાં રસ જગાવો.

કાર્યો:

બાળકોને પરીકથાની નૈતિકતાને સમજવા, નાયકોની ક્રિયાઓ પ્રત્યેના તેમના વલણને વ્યક્ત કરવા શીખવો;

કલાના કામ સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે, ચિત્રકારો દ્વારા ચિત્રો સાથે, દ્રશ્ય સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને પરીકથાના રચનાત્મક પ્રજનન પર કામ કરવા માટે;

ગ્રાફિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં પરીકથાના એપિસોડના પુનઃઉત્પાદન માટે બાળકોને વ્યાયામ કરો;

હસ્તગત જ્ઞાન, કૌશલ્યો, તકનીકો અને ચિત્ર તકનીકોને એકીકૃત કરો;

બાળકોની કલ્પના, વિચાર અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો;

પરીકથા પર કામ કરવાની પ્રક્રિયામાં પહેલ, સ્વતંત્રતા અને આત્મવિશ્વાસ કેળવવા માટે; સાહિત્ય, લલિત કળામાં રસ;

આયોજિત પરિણામો:પરીકથા સાથે સતત સંદેશાવ્યવહારની ઇચ્છા દર્શાવે છે, પરીકથાના લેખકનું નામ જાણે છે, તેના સમાવિષ્ટોને ફરીથી કહે છે, ભાષણમાં સમાનાર્થી અને વિરોધી શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને; પરીકથાના મુખ્ય પાત્રોના નામ, તેમની લાક્ષણિકતા, પાત્ર; તેમના દેખાવનું વર્ણન કરે છે; સક્રિય અને સર્જનાત્મક રીતે દ્રશ્ય પ્રવૃત્તિઓમાં પોતાને પ્રગટ કરે છે; પ્લોટ પર કામ કરવા માટે ગ્રાફિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને, પરીકથાના એપિસોડ્સનું પુનઃઉત્પાદન કરે છે; તેની પોતાની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયામાં પહેલ અને સર્જનાત્મક રીતે સક્રિય;

સામગ્રી અને સાધનો:સી. પેરાઉલ્ટ દ્વારા પુસ્તક "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ"; પરીકથા માટેના ચિત્રો; ઓડિયો રેકોર્ડર; "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ વિશે" ગીતના રેકોર્ડિંગ સાથેની ડિસ્ક; કાગળ; કલમ રંગ પેન્સિલો;

પ્રારંભિક કાર્ય:પુસ્તકાલય પર્યટન; પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" સાંભળવી; સર્જનાત્મક ખૂણામાં કામ કરો; d/વ્યાયામ "એક પરીકથા દોરો"; સી. પેરાઉલ્ટની પરીકથાઓ પર આધારિત પ્રસ્તુતિઓ અને સ્લાઇડ્સ જોવી.

1. શિક્ષક તરફથી પરિચયાત્મક શબ્દ:

2. વિષયનો પરિચય.

શિક્ષકની વાતચીત.

હા, તે સાચું છે, છોકરીનું નામ લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ હતું. પ્રખ્યાત વાર્તાકાર સી. પેરાઉલ્ટ "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" ની પરીકથા આ રીતે શરૂ થાય છે.

પરીકથા માટેના ચિત્રોને ધ્યાનથી જુઓ. તેઓ શું છે? તમે શું જુઓ છો? (તેજસ્વી ચિત્રો પરીકથા અને મુખ્ય પાત્રોના એપિસોડનું નિરૂપણ કરે છે)

તમને કયા પરીકથાના પાત્રો યાદ છે? નામ (લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ, વરુ, દાદી)

પરીકથામાં સકારાત્મક હીરો શું છે? (લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ, દાદી, છોકરીની માતા).

આ હીરોમાં કયા લક્ષણો છે? ( દયા, દયા, મિત્રતા, વશીકરણ, ખુશખુશાલતા).

શું પરીકથામાં નકારાત્મક હીરો છે? WHO? (વરુ)

3. વ્યવહારુ ભાગ.

સારું કર્યું, તમે પરીકથાના એપિસોડ્સનું યોગ્ય રીતે અનુમાન લગાવ્યું, તેમની તુલના કરી અને તેમની સામગ્રી વિશે જણાવ્યું. હવે હું મારી જાદુઈ છડી લહેરાવીશ અને તમને ચિત્રકારો બનાવીશ. તમે તમારી જાતને એક જાદુઈ દુનિયામાં જોશો જ્યાં તમે ગ્રાફિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરીને પરીકથા બનાવશો. એવી રીતે દોરવાનો પ્રયાસ કરો કે તમે પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" નો કયો એપિસોડ તમે દર્શાવ્યો છે તે શોધી શકો.

કામ કરતી વખતે શારીરિક શિક્ષણ.

« બાબા યાગા"

બાબા યાગા પસંદ કરવામાં આવે છે. તેણી એક વર્તુળ દોરે છે (અથવા મોટી હૂપ મૂકે છે) અને તેમાં રહે છે. બાકીના વર્તુળની આસપાસ ચીડવતા હોય છે.

દાદી એક હેજહોગ છે

અસ્થિ પગ,

ચૂલા પરથી પડી ગયો

મારો પગ તોડી નાખ્યો

અને પછી તે કહે છે:

મારા પગ માં વાગ્યું છે.

બાળકો ચીડવવાનું ચાલુ રાખે છે, વર્તુળમાં દોડે છે, અને બાબા યાગા તેમની મજાક કરવાનો પ્રયાસ કરે છે. તમે વર્તુળની બહાર જઈ શકતા નથી.

તે બહાર ગયો

ચિકન કચડી.

હું બજારમાં ગયો

તેણીએ સમોવરને કચડી નાખ્યું.

હું લૉન પર ગયો

મેં બન્નીને ડરાવી દીધો.

અને, અલબત્ત, અમે થાકેલા હતા.

અમે થોડો આરામ કરીશું

ચાલો હાથ ઊંચા કરીએ. બાળકો તેમના હાથ ઉપર ઉભા કરે છે

અમે હંમેશા કંટાળા વગર જીવીશું.

ચાલો જમણે, ડાબે વળીએ. ધડ જમણે-ડાબે વળે છે

અમે ફરીથી હિંમતભેર કામ કરીશું.

બાળકો ટેબલ પર બેસે છે અને દોરવાનું ચાલુ રાખે છે.

4. સારાંશ (પ્રતિબિંબ).

બાળકો સ્ટેન્ડ પર તેમની તૈયાર કરેલી કૃતિઓ પ્રદર્શિત કરે છે. શિક્ષક તેમને સંબોધે છે:

શું અદ્ભુત કામ! તમે એક પરીકથા ઉકેલી છે જે આપણને તેની વિવિધતા, સુંદરતા અને સર્જનાત્મકતાથી આનંદિત કરશે. શાબાશ છોકરાઓ!

બાળકો, શિક્ષક સાથે મળીને, પુસ્તકના ખૂણામાં "અમે કલાકારો અને ચિત્રકારો છીએ" રેખાંકનોનું પ્રદર્શન ડિઝાઇન કરે છે.

વપરાયેલ સાહિત્યની સૂચિ:સારાંશ લેખકનો છે.

નતાલિયા કાલિનીના
મધ્યમ જૂથમાં સી. પેરાઉલ્ટ "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" દ્વારા પરીકથા પર આધારિત કાલ્પનિક સાથે પરિચિતતા પરના પાઠનો સારાંશ

પ્રોગ્રામ સામગ્રી: બાળકોને પરીકથા સાથે પરિચય આપો. પેરાઉલ્ટ"થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી"; ધ્યાનથી સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો સાહિત્યિક કાર્ય, કાર્યની સામગ્રી વિશેના પ્રશ્નોના જવાબ આપો; ચિત્રો જોતી વખતે અવલોકન કૌશલ્ય અને વિઝ્યુઅલ મેમરીનો વિકાસ કરો પરીઓની વાતો; માં રસ કેળવો કાલ્પનિક, હીરો માટે સહાનુભૂતિ પરીઓ ની વાર્તા.

સામગ્રી: પેકેજ બોક્સ; છબી સાથે ચિત્ર થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી; પુસ્તક શ. પેરાઉલ્ટ"થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી"; બધા બાળકો માટે કાગળ, પ્લાસ્ટિસિન, બોર્ડ, સ્ટેક્સમાંથી કાપેલી ટોપલીઓ.

શૈક્ષણિક એકીકરણ પ્રદેશો: "સંચાર", " સમજશક્તિ"," વાંચન કાલ્પનિક", "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા".

પાઠની પ્રગતિ:

શિક્ષક બાળકોને તેની સાથે જોડાવા આમંત્રણ આપે છે.

IN: આજે હું અમારા બાલમંદિરમાં જતો હતો અને જોયું કે અમારા દરવાજા પાસે જૂથત્યાં આ પાર્સલ હતું (બોક્સ બતાવે છે). અહીં લખાયેલ: "છોકરાઓ માટે મધ્યમ જૂથ"શું અમે તેને તમારી સાથે ખોલીએ? (એકસાથે બોક્સ ખોલો)

IN: જુઓ, અહીં કોઈનો ફોટો છે. તેના પર કોનું ચિત્રણ કરવામાં આવ્યું છે? (છોકરી)તેણીએ શું પહેર્યું છે? (ડ્રેસ, માથા પર ટોપી)તેના કપડાં કયો રંગ છે? (લાલ) જુઓ તેના હાથમાં શું છે? (ટોપલી)તમને લાગે છે કે આ ટોપલીમાં શું છે? (બાળકોના જવાબો)

IN: પેકેજમાં કંઈક બીજું છે. આ પુસ્તક છે (તેને બહાર કાઢે છે અને બતાવે છે)શું જુઓ સુંદર પુસ્તક. જુઓ તસવીરમાં કોણ છે? (તેજ છોકરી)તમે તેણીને કેવી રીતે ઓળખ્યા? (બાળકોના જવાબો)તે અહીં કહે છે કે પુસ્તકને " થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી". અને મેં આ લખ્યું પરીઓની વાતોફ્રેન્ચ કવિ અને લેખક ચાર્લ્સ પેરાઉલ્ટ.

IN: તમને લાગે છે કે અમને આ પુસ્તક કોણે મોકલ્યું છે? (બાળકોના જવાબો)કદાચ આ છોકરીને કંઈક થયું હશે? શું તમે જાણવા માંગો છો? પછી આપણે પુસ્તક વાંચવું જોઈએ. ચાલો તૈયાર થઈએ.

શારીરિક મિનિટ.

ચાલો આપણા પગ તૈયાર કરીએ - સખત થોભો, ઊંચો કૂદકો.

ચાલો આપણા હાથ તૈયાર કરીએ - તેમને સખત થપથપાવો.

અમારા મોંને બોલતા અટકાવવા માટે, અમે મોટેથી બૂમો પાડીશું.

હવે ખુરશીઓ પર શાંતિથી બેસીએ.

સારી રીતે સાંભળવા માટે કાનની માલિશ કરવામાં આવી હતી

ચાલો આપણી આંખો તાળી પાડીએ જેથી આપણે વધુ સારી રીતે જોઈ શકીએ.

શિક્ષક બાળકોને વાંચન કરાવે છે પરીઓની વાતોઅને પુસ્તકમાંથી ચિત્રો બતાવે છે.

IN: મિત્રો, તમને તે ગમ્યું? પરીઓની વાતો? તે કોના વિશે છે? તેઓએ છોકરીનું નામ શા માટે રાખ્યું? તેણીને શું થયું? અમે કેવી રીતે બચી ગયા લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ અને દાદી? હું તમને જોવા માટે અમારા નવા પુસ્તકને પુસ્તકના ખૂણામાં મૂકવાનું સૂચન કરું છું. (બાળકો પુસ્તક નીચે મૂકે છે)

IN: અને હવે તમે શોધી કાઢ્યું છે કે તેણીની ટોપલીમાં શું હતું? જુઓ, મેં કાગળની ટોપલીઓ પણ બનાવી છે. કોઈપણ જે ઈચ્છે છે તે લઈ શકે છે અને પાઈ બનાવી શકે છે લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ તેને તેની દાદી પાસે લઈ ગયો.

વિષય પર પ્રકાશનો:

એકીકૃત પાઠનો સારાંશ "સી. પેરાઉલ્ટ "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" દ્વારા પરીકથામાં પ્રવાસસી. પેરાઉલ્ટ “લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ” દ્વારા પરીકથામાં જર્ની. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: સંચાર, કલાત્મક સર્જનાત્મકતા, સલામતી,.

સી. પેરાઉલ્ટની પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" ના એક અવતરણનું નાટ્યકરણ શિક્ષક એ.એન. એન્ડ્રીવા (બીજા જુનિયર જૂથ) દ્વારા તૈયાર અને સંચાલિત ધ્યેય: વિકાસ.

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના મધ્યમ જૂથમાં બાળકોને કાલ્પનિક સાથે પરિચય આપવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશપૂર્વશાળાની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના મધ્યમ જૂથમાં બાળકોને સાહિત્યમાં પરિચય આપવા માટેની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ. પ્રોગ્રામ સામગ્રી: વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.

મધ્યમ જૂથમાં સાહિત્ય સાથે પરિચિતતા માટે ખુલ્લી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનો અમૂર્ત "કે. આઈ. ચુકોવસ્કીની પરીકથાઓના પૃષ્ઠો દ્વારા"ધ્યેય: કે.આઈ. ચુકોવસ્કી દ્વારા પરીકથાઓની અદ્ભુત દુનિયા દ્વારા બાળકોને મૌખિક કળાનો પરિચય કરાવવો. (બાળકોની સર્જનાત્મકતા વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.

સી. પેરાઉલ્ટની પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" પર આધારિત થિયેટર જૂથ માટે ખુલ્લા પાઠનો સારાંશસી. પેરાઉલ્ટની પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" પર આધારિત થિયેટર ક્લબ "ફાયરફ્લાય" માટે ખુલ્લા પાઠનો સારાંશ. ધ્યેય: સુસંગત વાણી અને લાગણી વિકસાવવા.

મધ્યમ જૂથ "મેટલ" માટે બાળકોને કાલ્પનિક અને ભાષણ વિકાસ સાથે પરિચય આપવાના પાઠનો સારાંશબાળકોને કલા સાથે પરિચય આપવાના પાઠનો સારાંશ. મધ્યમ જૂથ "બ્લીઝાર્ડ" માટે સાહિત્ય અને ભાષણ વિકાસ હેતુ: બાળકોને ભાવનાત્મક રીતે સમજવાનું શીખવવું.

મધ્યમ જૂથના બાળકોને સાહિત્યનો પરિચય આપવાના પાઠનો સારાંશ 1. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનો પ્રકાર: થિયેટર. 2. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિનો પ્રકાર: સામાન્યીકરણ. 3. વિષય: ફૂગ હેઠળ. 4. બાળકોની ઉંમર:.

પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" નું દૃશ્ય તમને રંગીન પ્રદર્શન બનાવવામાં અને સમગ્ર પરિવાર સાથે રસપ્રદ સમય પસાર કરવામાં મદદ કરશે. તમારા બાળકના મિત્રોને દર્શકો અથવા તો અભિનેતા તરીકે આમંત્રિત કરવાનું ભૂલશો નહીં, અને પીગધેડો બાળકોને સાંકેતિક ભેટ આપવા માટે પ્રસ્તુતિઓ - મીઠાઈઓ, બાળકો માટે પુસ્તકો, રમકડાં.

પાત્રો:

• વાર્તાકાર
• થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી
• લાકડા કાપનાર
• દાદીમા

1 સીન

અગ્રભાગમાં ડાબી બાજુએ કેટલાય વૃક્ષો અને ઘર છે અને જમણી તરફ ગાઢ જંગલ છે.

વાર્તાકાર:એક સમયે ત્યાં એક નાની છોકરી રહેતી હતી. તેની માતા અને દાદી તેને ઊંડો પ્રેમ કરતા હતા. એકવાર, તેના જન્મદિવસ માટે, તેની દાદીએ તેની પૌત્રી માટે એક ભેટ તૈયાર કરી - એક સુંદર લાલ સવારી હૂડ. છોકરીને નવી વસ્તુ એટલી ગમતી કે તેણે તેને દરેક જગ્યાએ પહેરી લીધી. ગામના લોકો તેને લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ કહેતા.

(મમ્મી ટોપલી લઈને ઘરની બહાર આવે છે).

માતા:જાઓ, લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ, અને તમારી દાદીને જુઓ. તેણીને થોડી પાઈ અને માખણનો પોટ લાવો. હા, મારી બાળકી, જો તે સ્વસ્થ છે તો શોધો.

(માતા લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડને ટોપલી આપે છે.)

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:ઠીક છે, માતા.

(લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ જંગલમાં જાય છે, રસ્તામાં ફૂલો ચૂંટે છે. મમ્મી તેની પુત્રીને હાથ લહેરાવે છે અને ઘરમાં જાય છે. છોકરી જંગલની નજીક આવે છે. વરુ તેને મળવા બહાર આવે છે).

વરુ:તમે ક્યાં જઈ રહ્યા છો, લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ?

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:હું મારી દાદીને મળવા જાઉં છું. હું તેના માટે થોડી પાઈ અને માખણનો વાસણ લાવું છું.

વરુ:તમારી દાદી ક્યાં સુધી રહે છે?

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:ના, બહુ દૂર નથી. ત્યાં, મિલની પાછળ.

વરુ:અને હું તમારી દાદીની તપાસ કરીશ. હું આ માર્ગ પર જઈશ, અને તમે તે માર્ગ પર જાઓ. ચાલો જોઈએ કે આપણામાંથી કોણ પ્રથમ આવશે.

વાર્તાકાર:વુલ્ફે આ કહ્યું અને તે ટૂંકા માર્ગ પર બને તેટલી ઝડપથી દોડ્યો. અને લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ આસપાસ ગયો. અને તે ધીમે ધીમે ચાલતી હતી, રસ્તામાં અટકીને ફૂલો ચૂંટતી હતી.

(સંગીત વાગે છે. વરુ જમણી બાજુના ઝાડની પાછળ છુપાય છે. લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ ધીમે ધીમે વિરુદ્ધ દિશામાં ચાલે છે, રસ્તામાં ફૂલો ચૂંટે છે, અને અંતે ઝાડની પાછળ અદૃશ્ય થઈ જાય છે. પડદો બંધ થાય છે).

સીન 2

(પડદો ખુલે છે. દાદીમાનું ઘર જમણી બાજુના ઝાડની સામે દેખાય છે. વરુ ડાબી બાજુના ઝાડની પાછળથી બહાર દોડે છે. આજુબાજુ જોતા અને જોરદાર શ્વાસ લેતા, તે દરવાજો ખખડાવે છે. દાદી, ચશ્મા પહેરે છે અને ટોપી પહેરે છે. તેણીનું માથું, બારીમાંથી બહાર જુએ છે).

દાદીમા: ત્યાં કોણ છે?

દાદી:તાર ખેંચો, મારા બાળક, અને દરવાજો ખુલશે!

(વરુ દોરડું ખેંચે છે અને ઘરમાં ધસી જાય છે. ખલેલ પહોંચાડતું સંગીત વગાડે છે. દાદી ફરી બારીમાં દેખાય છે, પણ વરુ તેને પાછળ ખેંચે છે).

વાર્તાકાર:વરુ દાદી પાસે દોડી ગયો અને તેણીને આખું ગળી ગયો. તે ખૂબ જ ભૂખ્યો હતો - તેણે ત્રણ દિવસથી કંઈ ખાધું ન હતું. પછી તેણે દરવાજો બંધ કર્યો અને લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડની રાહ જોવા લાગ્યો.

(વરુ બારીમાં ચશ્મા પહેરીને અને માથા પર ટોપી સાથે દેખાય છે. તે તેના પંજા પર માથું મૂકીને સૂઈ જાય છે, સમયાંતરે નસકોરા મારતો હોય છે. ડાબી બાજુના ઝાડની પાછળથી લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ એક કલગી સાથે દેખાય છે. ફૂલ અને તેની દાદીના ઘરે જાય છે.

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:તે હું, તમારી પૌત્રી છું. હું તમારા માટે થોડી પાઈ અને માખણનો પોટ લાવ્યો છું!

વરુ:તાર ખેંચો, મારા બાળક, અને દરવાજો ખુલશે.

(લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ તાર ખેંચે છે, ઘરમાં પ્રવેશ કરે છે, પરંતુ તરત જ પાછા ફરે છે, ફૂલો અને ટોપલી મૂકે છે. વરુ બહાર આવે છે અને તેની પાસે જવાનું શરૂ કરે છે. છોકરી પીછેહઠ કરે છે).

બાળકોની ઉંમર જેમના માટે પ્રોજેક્ટ ડિઝાઇન કરવામાં આવ્યો છે:

• 6-7 વર્ષ (પ્રારંભિક જૂથ)

બાળકોના વિકાસની દિશા, જે માળખામાં પ્રોજેક્ટ કાર્ય હાથ ધરવામાં આવે છે (વ્યાપક):

• બાળકોનો કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ;

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: સર્જનાત્મક

આચારના સ્વરૂપો

• પરીકથા પરિચય;
• વાતચીત;
• કાર્ટૂન જોવું;
• મ્યુઝિકલ ડિડેક્ટિક રમતો;
• લક્ષણો અને સજાવટનું ઉત્પાદન;
• માતાપિતા સાથે કામ કરવું;
• થિયેટર પ્રદર્શન.

સમયગાળો: 1 મહિનો

• બાળકોમાં વડીલો પ્રત્યે આદર, આજ્ઞાપાલન, આત્મ-નિયંત્રણ, સમાજમાં વર્તન કરવાની ક્ષમતા, ભૂમિકા પૂર્ણ કરવાની ક્ષમતા કેળવવી.
• સારાની પ્રશંસા કરો, અનિષ્ટની નિંદા કરો, અણધાર્યા પરિસ્થિતિઓમાં યોગ્ય માર્ગ શોધો.
• યોગ્ય રીતે શીખવો, પાત્રોની ક્રિયાઓ અને કાર્યની ઘટનાઓનું મૂલ્યાંકન કરો.
• બાળકોને થિયેટરનો ઉપયોગ કરીને પરીકથાના પ્લોટને રમતમાં સ્થાનાંતરિત કરવાનું શીખવો.

ધ્યેય - પરિણામ

• પ્રોફેશન સમિટમાં "મિની સિટીમાં એક દિવસ" નાટ્ય પરીકથા "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ" નું પ્રીમિયર

પ્રોજેક્ટ પર બાળકો સાથે કામ કરવાના તબક્કા

સ્ટેજ I
(સમસ્યાનું નિવેદન અને ચર્ચા)

કામના સ્વરૂપો

• પરીકથાનો પરિચય.
• પરીકથા પર આધારિત વાતચીત.

• પરીકથાના જ્ઞાનનું સ્તર નક્કી કરો.
• પરીકથાના નાટકીયકરણમાં ભાગ લેવાની બાળકોની ઇચ્છા રચવા માટે.
• પરીકથાઓના પ્રેમને પ્રોત્સાહન આપો.
• બાળકોને યોજનાની રૂપરેખા આપવા અને પરિણામની આગાહી કરવાનું શીખવો.

સ્ટેજ II
(માહિતી શોધ અને સંગ્રહ)

કામના સ્વરૂપો

• પરીકથા પર આધારિત કાર્ટૂન જોવું.
• સહાયક ચિત્રોના આધારે પરીકથાને ફરીથી કહેવા.
• પરીકથા પર આધારિત હીરોની વ્યક્તિગત ભૂમિકાઓ શીખવી.
• પરીકથાના પાત્રોની છબીઓ પર કામ કરો (લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ, વરુ, માતા, દાદી, શિકારી, વગેરે)
• મ્યુઝિકલ ડિડેક્ટિક ગેમ "વોઇસ દ્વારા ઓળખો", "ચાલ દ્વારા ઓળખો".
• પાત્રોની લાક્ષણિકતા ચહેરાના હાવભાવ અને હાવભાવ પર કામ કરો. અવાજ ઉત્પાદન.
• પરીકથા માટે ગીતો અને નૃત્ય શીખવું.
• લક્ષણો અને સજાવટનું ઉત્પાદન.
• માતાપિતા સાથે કામ કરવું.
• સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિ.
• લક્ષણો, દૃશ્યાવલિ અને કોસ્ચ્યુમનો ઉપયોગ કરીને પરીકથાનું રિહર્સલ.

• બાળકોમાં પાત્રોના પાત્ર, પ્રાણીની આદતો અને પાત્રોના વર્તનની લાક્ષણિકતાઓનો ખ્યાલ વિકસાવવો.
• પરીકથાના ટેક્સ્ટના બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા. મેમરી અને ધ્યાનનો વિકાસ કરો. જ્ઞાનાત્મક ગુણોનો વિકાસ કરો.
• પરીકથાના આગામી નાટકીયકરણના તબક્કાઓને મજબૂત બનાવો.
• નાટકીયકરણના અર્થપૂર્ણ માધ્યમોનો ઉપયોગ કરો (મુદ્રા, હાવભાવ, ચહેરાના હાવભાવ, અવાજ, હલનચલન), વિશિષ્ટ ઉચ્ચાર.
• હલનચલન, અભિવ્યક્તિ, વાણીનો ટેમ્પો, અવાજની શક્તિના સંકલન પર કામ કરો.
• ડિક્શન પર કામ કરે છે. મેમરી અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો.
• અભિવ્યક્ત ગાવાનું શીખવો.
• સંગીતમાં હલનચલનનું અનુકરણ કરો. સર્જનાત્મક પહેલ વિકસાવો.
• સર્જનાત્મક સ્વતંત્રતા અને સૌંદર્યલક્ષી સ્વાદનો વિકાસ કરો. કામ પ્રત્યેનો પ્રેમ અને પરસ્પર સહાયતાની ઇચ્છાને પ્રોત્સાહન આપો. શિક્ષિત કરો અને પરસ્પર સહાય પ્રદાન કરો.
• કોસ્ચ્યુમ અને વિશેષતાઓ બનાવવામાં માતાપિતાને સામેલ કરો.
• તમારા બાળકો સાથે પ્રદર્શન માટે આમંત્રણ કાર્ડ તૈયાર કરો.
• બાળકોને પરીકથાના કાવતરાને થિયેટર દ્વારા રમતમાં સ્થાનાંતરિત કરવાનું શીખવવું.

સ્ટેજ III
(માહિતી શોધ અને સંગ્રહ)

કામના સ્વરૂપો

• સમિટમાં થિયેટર પરીકથાનું પ્રીમિયર
• "મિની શહેરમાં એક દિવસ"

માટે ફોટોનાટકીયકરણની રમત "લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ"

એવજેનિયા રોઈટમેન

વિષય: « થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી» નાટકીયકરણ

શૈક્ષણિક એકીકરણ પ્રદેશો: સામાજિક-સંચારાત્મક, ભાષણ, કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી વિકાસ.

લક્ષ્ય: બાળકોની રુચિ કેળવવી નાટ્યાકરણ રમતો.

કાર્યો: એક પરીકથા નાટકીય કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા, શબ્દો અને ક્રિયાઓનું સંકલન;

પાત્રોની લાક્ષણિક ક્રિયાઓનું અનુકરણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, બાળકોમાં નાટકીય રમતમાં અભિવ્યક્ત છબી બનાવવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખો અને ક્રિયા અનુસાર ભૂમિકાઓ કરો;

સંવાદાત્મક ભાષણના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો;

દ્રષ્ટિ, ધ્યાન, વિચાર, કલ્પના વિકસાવો;

એકબીજા પ્રત્યે પ્રેમ, દયા અને કાળજી રાખવાનું વલણ કેળવો.

પ્રારંભિક કાર્ય:

પરીકથા વાંચવી, પાત્રોનું વિશ્લેષણ કરવું, ચિત્રો જોવું.

પાત્ર હીરોઝ: થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, માતા, દાદી, વરુ, લાકડા કાપનારા.

સાધનસામગ્રી: ટેબલ, પાઈની ડમીઝ, પોટ, કેપ્સ, ચશ્મા, એપ્રોન, થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, સ્ક્રીન, ચશ્મા, વરુ માસ્ક, હેચેટ્સ, ટોપીઓ, બેડ સાથે બેડ.

નાટકીકરણ રમતની પ્રગતિ:

શિક્ષક: કેમ છો બધા!

બાળકો:

શિક્ષક: થિયેટર શું છે તે કોણ જાણે છે?

બાળકો:

શિક્ષક: શું તમને થિયેટરમાં જવાનું ગમે છે?

બાળકો:

શિક્ષક: મિત્રો, કૃપા કરીને મને કહો, થિયેટરમાં વર્તનના નિયમો કોણ જાણે છે?

બાળકો:

શિક્ષક: શાબાશ, તમે આવા સ્માર્ટ અને સારી રીતભાતવાળા બાળકો છો. આજે આપણી પાસે એક પરીકથા કહેવાય છે « થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી» . વાર્તા ચાર્લ્સ પીરો દ્વારા લખવામાં આવી હતી.

વાર્તાકાર: હેલો, બાળકો!

છોકરીઓ અને છોકરાઓ!

તમને બધાને જોઈને મને આનંદ થયો.

હું એક સારો વાર્તાકાર છું.

પરીકથાઓનો સમય આવી ગયો છે,

તે અમને થિયેટરમાં આમંત્રણ આપે છે.

તમે બેસો, શરમાશો નહીં

તમારી જાતને આરામદાયક બનાવો.

શું દરેક તેને જોઈ શકે છે, શું દરેક તેને સાંભળી શકે છે?

તમારા કાન, આંખો તૈયાર કરો,

અમારા હીરો તમને ચાર્લ્સ પેરાઉલ્ટ દ્વારા એક પરીકથા રજૂ કરશે « થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી» .

અગ્રણી: પડદો ખુલે છે, પરીકથા શરૂ થાય છે.

એક સમયે ત્યાં એક નાની છોકરી રહેતી હતી. તેની માતા તેને ઊંડો પ્રેમ કરતી હતી, અને તેની દાદી તેનાથી પણ વધુ. તેણીની પૌત્રીના જન્મદિવસ માટે, તેણીની દાદીએ તેણીને આપી હતી થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી. ત્યારથી, છોકરીએ તેને દરેક જગ્યાએ પહેર્યું. પડોશીઓ તેના વિશે ઘણું કહે છે વાત કરી:

- અહીં લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ આવી રહ્યું છે!

એક દિવસ મારી માતાએ પાઇ પકાવીને કહ્યું પુત્રી:

માતા:- જા, થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, દાદીમા માટે, તેણીને એક પાઇ અને માખણનો પોટ લાવો અને તે સ્વસ્થ છે કે કેમ તે શોધો.

અગ્રણી: તૈયાર થઈ ગયો લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ તેની દાદી પાસે ગયો.

તે જંગલમાંથી પસાર થાય છે, અને એક ગ્રે વરુ તેને મળે છે.

વરુ: - તમે ક્યાં જાવ છો. થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી?

અગ્રણી:- વરુ પૂછે છે.

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- હું મારી દાદી પાસે જાઉં છું અને તેમને એક પાઇ અને માખણનો પોટ લાવું છું.

વરુ:- તમારી દાદી ક્યાં સુધી રહે છે?

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- દૂર,

- ત્યાં તે ગામમાં, મિલની પાછળ, ધાર પરના પહેલા મકાનમાં.

વરુ:- મારે પણ તમારી દાદીની મુલાકાત લેવી છે. હું આ રસ્તા પર જઈશ, અને તમે તે રસ્તા પર જાઓ. ચાલો જોઈએ કે આપણામાંથી કોણ પ્રથમ આવે છે.

અગ્રણી: વુલ્ફે આ કહ્યું અને તે ટૂંકા માર્ગે બને તેટલી ઝડપથી દોડ્યો.

એ થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારીમેં સૌથી લાંબો રસ્તો લીધો. તેણી ધીમે ધીમે ચાલતી હતી, રસ્તામાં અટકી, ફૂલો ચૂંટતી અને તેમને કલગીમાં એકત્રિત કરતી. તેણીને મિલ પર પહોંચવાનો સમય મળે તે પહેલાં, વુલ્ફ પહેલેથી જ તેની દાદીના ઘરે દોડી ગયો હતો અને દરવાજો ખટખટાવી રહ્યો હતો. દરવાજો:

દાદીમા: - ત્યાં કોણ છે?

વરુ: - તે હું છું, તમારી પૌત્રી, થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, - હું તમને મળવા આવ્યો છું, એક પાઇ અને માખણનો પોટ લાવ્યો છું.

અગ્રણી: અને મારા દાદી તે સમયે બીમાર હતા અને પથારીમાં હતા. તેણીએ વિચાર્યું કે આ ખરેખર હતું થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, અને બૂમો પાડી:

દાદીમા:- તાર ખેંચો, મારા બાળક, દરવાજો ખુલશે!

અગ્રણી: વરુએ દોરી ખેંચી અને દરવાજો ખોલ્યો.

વરુ દાદી પાસે દોડી ગયો અને તરત જ તેને ગળી ગયો. તે ખૂબ જ ભૂખ્યો હતો કારણ કે તેણે ત્રણ દિવસથી કંઈ ખાધું ન હતું. પછી તેણે દરવાજો બંધ કર્યો, દાદીમાના પલંગ પર સૂઈ ગયો અને રાહ જોવા લાગ્યો થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી.

થોડી જ વારમાં તેણી આવી અને પછાડી:

વરુ: - ત્યાં કોણ છે?

લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ ડરી ગયો હતો, પરંતુ પછી મેં વિચાર્યું કે મારી દાદી ઠંડીથી કર્કશ છે, અને જવાબ આપ્યો:

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- તે હું છું, તમારી પૌત્રી. હું તમારા માટે પાઇ અને માખણનો પોટ લાવ્યો છું!

અગ્રણી: વરુએ ગળું સાફ કરીને કહ્યું પાતળા:

વરુ:- તાર ખેંચો, મારા બાળક, અને દરવાજો ખુલશે.

અગ્રણી: થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારીતેણીએ બારણું દોરડું ખેંચ્યું અને ખોલ્યું. છોકરી ઘરમાં પ્રવેશી, અને વુલ્ફ ધાબળા નીચે સંતાઈ ગયો અને બોલે છે:

વરુ:- પૌત્રી, ટેબલ પર પાઇ મૂકો, પોટ શેલ્ફ પર મૂકો, અને મારી બાજુમાં સૂઈ જાઓ!

અગ્રણી: થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારીવુલ્ફની બાજુમાં સૂઈ જાઓ અને પૂછે છે:

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- દાદીમા, તમારા આટલા મોટા હાથ કેમ છે?

વરુ:- મારા બાળક, આ તને ચુસ્તપણે આલિંગવું છે.

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- દાદી, તમારી પાસે આટલા મોટા કાન કેમ છે?

વરુ: - વધુ સારી રીતે સાંભળવા માટે, મારા બાળક.

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:- દાદી, તમારી આંખો આટલી મોટી કેમ છે?

વરુ: - વધુ સારી રીતે જોવા માટે, મારા બાળક.

થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી:–– દાદી, તમારા આટલા મોટા દાંત કેમ છે?

વરુ:- અને આ તને ઝડપથી ખાવાનું છે, મારા બાળક!

અગ્રણી: તે બનાવ્યું નથી લિટલ રેડ રાઇડિંગ હૂડ અને હાંફવું, વુલ્ફ તેના પર ધસી ગયો અને તેને ગળી ગયો.

પરંતુ, સદનસીબે, તે સમયે લાકડા કાપનારાઓ તેમના ખભા પર કુહાડીઓ સાથે ઘર પાસેથી પસાર થયા હતા. તેઓએ અવાજ સાંભળ્યો, ઘરમાં દોડીને વરુને મારી નાખ્યો. અને પછી તેઓએ તેનું પેટ કાપી નાખ્યું, અને ત્યાંથી આવ્યા થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી, અને તેની પાછળ દાદી - બંને સલામત અને સ્વસ્થ.

આ વાર્તાનો અંત છે, અને જેઓએ સાંભળ્યું છે તેઓનું સારું કર્યું!

શિક્ષક: હીરોનો આભાર!

શિક્ષક: ગાય્સ, તમને પરીકથા ગમી? પરીકથા શેના વિશે હતી?

બાળકો:

શિક્ષક: શાબ્બાશ! અમે ધ્યાનથી જોયું « થોડા લાલ હૂડના ઘોડાની સવારી»

વાર્તાકારે અમને પરીકથાના પાત્રો ધરાવતી અદ્ભુત રંગીન પુસ્તકો આપી. ચાલો ટેબલ પર બેસીએ અને ચાલો તેમને સજાવટ કરીએ.