રશિયન ભાષામાં સામગ્રીનું પરીક્ષણ અને માપન. વી

શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો

"દરખાસ્તના મુખ્ય સભ્યો"

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં એડમિરલ્ટી બિલ્ડિંગ એક નોંધપાત્ર રશિયન દ્વારા બનાવવામાં આવી હતી

આર્કિટેક્ટ ઝખારોવે લંબાઈ સાથે બિલ્ડિંગ બનાવવાની યોજના બનાવી

લગભગ ચારસો મીટર. આર્કિટેક્ટે સદીઓના બાંધકામ અનુભવને ધ્યાનમાં લીધો

તેમની મફત રચનાઓ સાથે રશિયન કિલ્લાઓ. પરંતુ એડમિરલ્ટી ઉત્પન્ન કરતું નથી

અપ્રાપ્યતાની છાપ આપે છે. તેના ખૂણાઓ પણ ઊંચા ટાવરથી મજબૂત નથી.

એડમિરલ્ટીની રશિયન રચનાની મુખ્ય લાક્ષણિકતા એ છે કે તે વ્યાપકપણે ખેંચાયેલી છે

તેની પાંખોનો આડો અને જોરદાર ગાળો.

એડમિરલ્ટીમાં અતિશય પ્રયત્નો, તણાવ અથવા કોઈ અર્થમાં નથી

ગંભીરતા તે શાંતિ અને અદમ્ય શક્તિની અભિવ્યક્તિથી ભરપૂર છે

રશિયન આર્કિટેક્ચરના શ્રેષ્ઠ કાર્યોની લાક્ષણિકતા હંમેશા રહી છે. અરીસો-

સરળ કુદરતી દિવાલો જાજરમાન સ્તંભો અને વિશાળ કમાનવાળા પ્રોટ્રુઝન સાથે જોડાયેલી છે

મેટા ઈમારતને સોનેરી શાંતિથી શણગારવામાં આવી છે. એડમિરલ્ટીમાં પણ ઉત્સવ છે,

અને લાવણ્ય.

(એમ. એલ્પાટોવ મુજબ).

વ્યાકરણ કાર્ય.

1. ફકરામાં આગાહીઓનો પ્રકાર નક્કી કરો. - 1 વિકલ્પ.

2. વિરામચિહ્નો સમજાવો

1 વિકલ્પ

વિકલ્પ 2 - ફકરો 2, વાક્ય 2

વિષય પર પરીક્ષણ કરો “એક ભાગનાં વાક્યો.

1 વિકલ્પ

એ) હું લાંબા સમયથી ભૂલી ગયેલા અત્યાનંદ સાથે સુંદર લક્ષણો જોઉં છું. (એફ. ટ્યુત્ચેવ)

બી) તેઓ સૌથી દૂરના દેશોમાં મહાન વર્ષની જીત વિશે ગાશે. (એન. તિખોનોવ.)

સી) ટેકરી પર તે કાં તો ભીના અથવા ગરમ છે. (A. Fet)

ડી) તમે વરુ પર ટોપીઓ ફેંકી શકતા નથી. (કહેવત)

ડી) હું એક સાંકડી સીમામાંથી ખેતરમાંથી પસાર થઈ રહ્યો છું, જે પોર્રીજ અને કઠોર ક્વિનોઆથી વધુ ઉગાડવામાં આવે છે. (એ. મૈકોવ)

A) વસંતનો સુંદર સુવર્ણ રથ પર્વતની ઊંચાઈઓ પરથી દોડી રહ્યો છે. (એ. મૈકોવ)

બી) ગુલાબની ખાતર તેઓ કાંટા સહન કરે છે. (કહેવત)

C) ખુલ્લી જગ્યામાં ક્યાંય પણ આવાસ દેખાતું નથી. (A. Fet)

ડી) એક ક્રેક સાથે સીડી નીચે કરવામાં આવી હતી. (એ. ટોલ્સટોય)

ડી) હું ડ્રાઇવિંગ કરું છું, ખુલ્લા મેદાનમાં ડ્રાઇવિંગ કરું છું (એ. પુશકિન)

એ) તેઓ ઘોડાને મારી તરફ દોરી જાય છે. (એ. પુષ્કિન)

બી) હું સૂઈ શકતો નથી, બકરી. (એ. પુષ્કિન)

સી) મારા માટે જેલ ખોલો, મને દિવસની ચમક આપો. (એ. પુષ્કિન)

ડી) હું તમને પ્રેમ કરું છું, મારા રશિયા, તમારી આંખોના સ્પષ્ટ પ્રકાશ માટે. (એસ. વાસિલીવ)

4) કોઈને માસ્ટર પાસેથી કાસ્કેટ લાવવામાં આવ્યો હતો. (આઇ. ક્રાયલોવ)

4. નામાંકિત વાક્ય શોધો.

બી) તે હિમાચ્છાદિત છે.

બી) તે જંગલમાં ગરમ ​​છે

5. વાક્યો વચ્ચે એક ભાગનું વાક્ય શોધો.

એ) નિરર્થક રડશો નહીં.

બી) બપોરે બે વાગ્યાની આસપાસ વાવાઝોડું શરૂ થયું.

સી) પોપ્લર હવે મારા ઉપર તેમના પાંખવાળા પાંદડા સાથે વાગશે નહીં. (એસ. યેસેનિન)

ડી) ફૂટપાથ ડામરથી ભરેલા છે.

6. વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો કે રાત્રિ એક વર્ષ જેવી છે.

એ) એક ટુકડો

બી) બે ભાગ.

7. કઈ યોજના દરખાસ્તને અનુરૂપ છેશું રશિયા તેની નિંદ્રામાંથી જાગી જશે, અને શું આપખુદશાહીના ખંડેર પર આપણું નામ લખવામાં આવશે?

A) (બે-ટર્મિનલ), અને (બે-ટર્મિનલ)

બી) (બે-ભાગ), અને (ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત.)

બી) (બે ભાગ), અને (અનિશ્ચિત વ્યક્તિગત)

"એક ભાગનાં વાક્યો" વિષય પર પરીક્ષણ

વિકલ્પ II

1. ચોક્કસ-વ્યક્તિગત ઑફર શોધો.

A) વસંત ગ્રહણ કરે છે. (A. Fet)

બી) હું અંધકારમાં પાનખર વરસાદના સંગીત તરફ જઉં છું. (કે. ફોફાનોવ)

સી) શિયાળાની લાંબી સાંજ આવી રહી છે. (આઇ. ગોંચારોવ)

ડી) સૂર્યમાં ગરમી.

ડી) પાનખર દિવસ બરડ પાંદડા સાથે rustled.

2. એક અનિશ્ચિત વ્યક્તિગત વાક્ય શોધો.

એ) હિંમત, હૃદય, અંત સુધી લો. (એફ. ટ્યુત્ચેવ)

બી) આ પ્રશ્ન શરૂ કરવો પણ મૂર્ખ હશે. (વાય. ઓલેશા)

પ્ર) નાનપણમાં, હું ક્યારેય પતંગ ઉડાડવામાં સફળ થયો નથી. (વાય. ઓલેશા)

ડી) તમે શહેરનો અવાજ સાંભળી શકતા નથી.

ડી) પુસ્તકો વીંટાળવા માટે મજબૂત કાગળનો ઉપયોગ કરો.

3. એક નૈતિક વાક્ય શોધો.

એ) પાનખરના અંતના દિવસો સામાન્ય રીતે નિંદા કરવામાં આવે છે. (એ. પુષ્કિન)

બી) તમે ખાલી પાણીમાંથી તેલ કાઢી શકતા નથી. (કહેવત)

સી) જીવન અને ઇચ્છા મારા આત્મામાં શ્વાસ લે છે. (એ. મૈકોવ)

ડી) દરવાજો જોરથી ખટખટાવ્યો.

ડી) શુભેચ્છાઓ, નિર્જન ખૂણો. (એ. પુષ્કિન)

4. આ વાક્યોમાંથી એક ભાગનું વાક્ય શોધો.

A) રાત્રીની ઠંડક ખેતરમાંથી ફૂંકાઈ રહી છે.

બી) પાનખર દિવસ બરડ પાંદડા સાથે rustled.

સી) બધી દિશામાં ચંદ્રનો પ્રકાશ.

ડી) સડેલા ઘાસની ગંધ જંગલમાં રહે છે.

5. બરફ ખાંડ જેવો છે વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો.

એ) એક ટુકડો

બી) બે ભાગ

6. સંજ્ઞા વાક્ય શોધો.

એ) તે પ્રકાશ થઈ રહ્યો છે.

બી) વરસાદ પડશે.

બી) તે ઠંડી છે.

7. કઈ યોજના દરખાસ્ત સાથે મેળ ખાય છે?હું ઠંડા અને ભીના પાનખર જંગલમાં ગભરાઈ ગયો, અને હું ઘરે દોડી ગયો.

A) (બે-ટર્મિનલ), અને (બે-ટર્મિનલ)

બી) (ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત), અને (બે ભાગ)

બી) (સિવાય કે), અને (બે ભાગ)

વિષય પર શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો

« સજાતીય સભ્યો સાથેના વાક્યો"

બધું: દિવસ અને પ્રકૃતિ બંને - ભવ્ય. સૂર્ય શેકતો નથી, પરંતુ જંગલની પીળી અને લાલ થતી હરિયાળીને અનંત વૈવિધ્યસભર રંગોમાં માત્ર ગરમ કરે છે અને રંગ આપે છે. ઝાડ ઉપરથી નીચે સુધી રંગબેરંગી પાંદડાઓથી ઢંકાયેલું છે: પીળો, નારંગી, લાલ અને તેજસ્વી લાલ. તે ચારે બાજુ શાંત છે: જંગલમાં ઊંડા, ક્લિયરિંગમાં. તમે ફક્ત તે જ સાંભળી શકો છો કે કેવી રીતે પીળું પાંદડું, એક શાખાથી અલગ પડે છે જે હવે તેને તેના રસ સાથે ખવડાવતી નથી, પડી જાય છે અને અન્ય પાંદડાઓને સ્પર્શે છે જે હજી સુધી પડ્યા નથી, પરંતુ પહેલેથી જ પીળા થઈ ગયા છે. તેઓ સમગ્ર પૃથ્વીને આવરી લે છે.

પરોઢથી સાંજ સુધી ગાતા પંખીઓ ક્યાં ગયા? ખરતા પાંદડાની ખડખડાટ જેમ થીજી જાય છે તેમ બધું જ પસાર થઈ ગયું, થીજી ગયું. પક્ષીઓ લાંબી તૂટેલી લાઇનમાં વાદળી આકાશમાં ઉંચા, ઉંચા ઉડે ​​છે. અને પક્ષીઓ, અને કુદરતની પાનખર વાતો, અને સપના એક અટલ ભૂતકાળ બની રહ્યા છે. પંખીઓ અને કુદરતની વસંતની વાતો ફરી પાછી આવશે, પણ એ જ વાત નહીં, ખોટા પક્ષીઓ. પરંતુ સપના પાછા નહીં આવે. (130 શબ્દો)

(ડી. મોર્ડોવત્સેવ મુજબ)

વ્યાકરણ કાર્ય

વાક્યની રૂપરેખા દોરો:

બધું: દિવસ અને પ્રકૃતિ બંને - ભવ્ય - 1c,

ઝાડ ઉપરથી નીચે સુધી રંગબેરંગી પાંદડાઓથી ઢંકાયેલું છે: પીળો, નારંગી, લાલ અને તેજસ્વી લાલ. - 2 વી

વાક્યોમાં વ્યાકરણના આધારને રેખાંકિત કરો

તેઓ સમગ્ર પૃથ્વીને આવરી લે છે. - 1 વી

પરંતુ સપના પાછા નહીં આવે. - 2 વી

વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો સમજાવો:

પરોઢથી સાંજ સુધી ગાતા પંખીઓ ક્યાં ગયા? -1 સી.

અને પક્ષીઓ, અને કુદરતની પાનખર વાતો, અને સપના એક અટલ ભૂતકાળ બની રહ્યા છે. - 2જી સદી

ટેસ્ટ

"અલગ વ્યાખ્યાઓ અને એપ્લિકેશનો"

1. અલગ વ્યાખ્યાઓ ધરાવતા વાક્યો સૂચવો. તેને લખી નાખો

વિરામચિહ્નો ઉમેરો.

1) થોડા સમય માટે ઓરડામાં મૌન હતું, ફક્ત નિયમિત ખટખટાવાથી તૂટી ગયું હતું

મેટ્રોનોમ

2) હિમાચ્છાદિત, સળગતો દિવસ, ત્રાંસી હિમવર્ષાથી વિખરાયેલો, આંખોને અંધ કરે છે.

3) એક અશુભ કિકિયારી, વેધન અને ઉદ્ધત, આકાશને બે ભાગમાં કાપી નાખે છે.

4) જ્યારે લોડરો કામ કરવાનું છોડી દે છે અને બંદરની આસપાસ પથરાયેલા છે, ત્યારે ચેલ્કેશ દેખાયો.

2. દરખાસ્તની સંખ્યા સૂચવો જેમાં વ્યાખ્યા અલગ નથી

(કોઈ વિરામચિહ્નો નથી).

1) મેદાનનો વિસ્તાર દુર્લભ વાદળો સાથે લટકેલા આકાશમાં વહેતો હતો.

2) ઉદાસી અને બેચેન માતા એક જાડા બંડલ પર બેઠી અને મૌન હતી.

3) મીઠી આશાઓથી લલચાઈને, તે સારી રીતે સૂઈ ગયો.

4) કેટલાક અસ્પષ્ટ પૂર્વસૂચન દ્વારા જપ્ત, કોર્ચગિન ઝડપથી પોશાક પહેર્યો અને

ઘર છોડી દીધું.

5) ઝાકળથી ઢંકાયેલ પોપ્લર હવાને નાજુક સુગંધથી ભરી દે છે.

3. એવા વાક્યોની સંખ્યા સૂચવો કે જેમાં વિરામચિહ્નની ભૂલો નથી.

1) ઠંડીથી સંતૃપ્ત થયેલા વાદળો ત્સારિત્સિન ઉપર સરકી રહ્યા છે.

2) ગરમીથી કંટાળી ગયેલા લોકો ધીરે ધીરે અને આળસથી આગળ વધે છે.

3) ભૂતપૂર્વ ફ્રન્ટ-લાઇન સૈનિક તરીકે, કોવશોવને પ્લાટૂન કમાન્ડર તરીકે નિયુક્ત કરવામાં આવ્યા હતા.

4) વિચારથી ભરપૂર, હું એક વાર ઊંચા રસ્તા પર ચાલ્યો.

4. અલગ એપ્લિકેશન સાથે વાક્યો લખો, વિરામચિહ્નો મૂકો,

એકલા એપ્લિકેશનો પર ભાર મૂકે છે.

1) વૃદ્ધ માણસ ઝ્ડેનેવિચ, ભૂતપૂર્વ જિમ્નેશિયમ શિક્ષક, ફ્રેન્ચનો અભ્યાસ કરે છે

અનેક અંડરગ્રોથ સાથે જીભ.

2) લોકોમોટિવ ડ્રાઇવર ગ્લેડીશેવનું એપાર્ટમેન્ટ ગીચ અને ઘોંઘાટીયા હતું.

3) એક અદ્ભુત કવિ તેમના મૃત્યુના થોડા સમય પહેલા આ શહેરમાં (તારુસ) રહેતા હતા

એન. ઝાબોલોત્સ્કી.

4) અમારી પાસે વહાણના ડૉક્ટર છે જે અમારી સાથે રહે છે, એક ઝડપી અને કડક વૃદ્ધ માણસ છે જે એક મહાન નિષ્ણાત છે

વિશાળ ઐતિહાસિક પુસ્તકાલયના સંગીત માલિક.

5) નિકોલાઈ નિકોલાઈવિચને ગોલ્ડફિન્ચ, રંગબેરંગી અને ભવ્ય, સૌથી વધુ ગમે છે

દૂરથી લહેરાતા ફૂલો જેવા દેખાતા પક્ષીઓ.

5. સમજાવો કે કયા વાક્યોમાં એપ્લિકેશન ડૅશ સાથે હાઇલાઇટ કરવામાં આવી છે.

1) આ ઉનાળામાં હું તરુસા ગયો - ઓકા નદી પર એક શાંત શહેર.

2) મિકેનિક યાકોવ સ્ટેપનોવિચ તેમાં રહે છે - એક શોધક અને હૃદયમાં કવિ.

3) યાકોવ સ્ટેપનોવિચ એક વિચિત્ર વ્યક્તિ છે, જે કોઈપણના સારમાં શોધે છે

4) એક સુથાર નિકોલાઈ નિકિટિચ છે - પક્ષીઓના નિષ્ણાત.

6. વિરામચિહ્નોની ભૂલો ધરાવતા વાક્યોની સંખ્યા સૂચવો?

1) 1961 માં, પ્રથમ માનવ પાઇલટ ગાગરીન સ્પેસ રોકેટ પર આસપાસ ઉડાન ભરી

પૃથ્વીની આસપાસ.

2) શિક્ષક અને લેખક દિમિત્રી ગુલિયા - અબખાઝિયાના શિક્ષક - અબખાઝિયન બનાવ્યું

લખીને ગાડા પર પહેલું મોબાઈલ થિયેટર ખોલ્યું.

3) કિરીલનો ભાઈ ઇલ્યા બીજા વર્ષ પેરિસમાં રહ્યો અને ત્યાં પિકાસો સાથે મિત્ર બન્યો.

4) તેમાંથી સૌથી મોટી મીશા અમારી સાથે એક જ વર્ગમાં ભણતી હતી.

5) તે જવાબ આપવામાં સંકોચ અનુભવે છે, એક સ્વપ્નદ્રષ્ટા.

7. નક્કી કરો કે તમારે કયા વાક્યોમાં એક વ્યાખ્યાને અલગ કરવાની જરૂર છે,

તેને લખો, વિરામચિહ્નો ઉમેરો.

1) ખરેલું પોપ્લર ચાંદી અને હલકું છે.

2) અદ્રશ્ય, તમે મને પહેલેથી જ પ્રિય હતા.

3) વાદળી સમુદ્રની આજુબાજુ, ભૂલી ગયો, તે એકલો જ વિલીન થઈ ગયો.

4) શું વામન વિશાળ સાથે સ્પર્ધા કરી શકે છે?

8. સૂચવે છે કે કયા વાક્યોમાં સહભાગી શબ્દસમૂહ છે જે પછી આવે છે

વ્યાખ્યાયિત શબ્દ. તેને લખો, વિરામચિહ્નો ઉમેરો.

1) હું નદી પર વળેલી ઝાડીમાં વિચારશીલ શાંતિથી જોઉં છું.

2) તમારા પગથી કચડાયેલું ઘાસ, નરમાશથી ખડખડાટ ઉગે છે.

3) ફૂલેલી રેઝિનસ કળીઓ સાથે વરસેલી પાતળી ડાળીઓ ઉપરના ભાગે દેખાય છે

4) નદીમાં પીળાશ પડતા ફીણ હતા જે શોટ ડાઉન ખિસકોલી જેવા દેખાતા હતા.

9. કયા વાક્યોમાં અલગ વ્યાખ્યા વ્યક્ત કરવામાં આવી છે તે નક્કી કરો

સહભાગી શબ્દસમૂહ, વાક્ય નંબરો સૂચવે છે (કોઈ વિરામચિહ્નો નથી

ગોઠવાયેલ).

1) ભાઈઓએ આગ બુઝાવી, જમીન પર સૂઈ ગયા અને આંખો બંધ કર્યા વિના શાંતિથી શરૂ કર્યું

સવારની રાહ જુઓ.

2) વિશાળ સમુદ્ર, કિનારાની નજીક આળસથી નિસાસો નાખતો, ઊંઘી ગયો અને અંતરમાં ગતિહીન થઈ ગયો

ચંદ્રની વાદળી ચમકમાં સ્નાન કર્યું.

3) બગીચા જેવા દેખાતા શેરીઓમાં કાર લાંબા સમય સુધી ચક્કર લગાવી રહી હતી.

4) ઉજ્જડ યાર્ડ, કોતર દ્વારા કાપવામાં આવે છે, છેડાથી છેડે નીંદણથી ભરેલું છે.

5) સુગંધિત, ગ્રીનહાઉસ જેવી, નિર્જીવ શાખા કાચની ધાર પર ઝૂકી ગઈ.

શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો

"પ્રારંભિક શબ્દો અને પ્રારંભિક બાંધકામો સાથેના વાક્યો."

એક કલાકારની આંખો દ્વારા

લંડનમાં તેમના રોકાણ દરમિયાન, પ્રખ્યાત ફ્રેન્ચ કલાકાર

ક્લાઉડ મોનેટ સેન્ટ પોલના કેથેડ્રલથી આશ્ચર્યચકિત થઈ ગયા અને, અલબત્ત, નક્કી કર્યું

દોરો

જેમ તમે જાણો છો, લંડન ધુમ્મસનું શહેર છે. તે દિવસે ધુમ્મસ ઘણું ગાઢ હતું

કે તેના દ્વારા ઇમારતોની રૂપરેખા ભાગ્યે જ દેખાતી હતી. મોનેટ, અલબત્ત

મેં બધું તે રીતે દર્શાવ્યું.

એક્ઝિબિશનમાં પેઈન્ટિંગ જોનારા લંડનવાસીઓ હેરાન થઈ ગયાઃ ધુમ્મસ

કેનવાસ પર, તેમના આશ્ચર્ય માટે, તે ગ્રે નહીં, પરંતુ ગુલાબી હતું. જ્યારે નારાજ છે

ગેલેરી મુલાકાતીઓ શેરીમાં બહાર ગયા, તેઓ મૂંઝાઈ ગયા. ખરેખર, ધુમ્મસ હતું

હકીકત એ છે કે લંડન જૂની ઈંટોની ઈમારતોનું શહેર છે. લાલ

ઇંટની ધૂળ હવામાં અટકી જાય છે અને, ધુમ્મસ સાથે ભળીને, તે આપે છે

લાલ રંગછટા. કલાકારે જોયું જે અન્ય લોકોએ નોંધ્યું ન હતું. ત્યારથી, મોનેટને લંડન ધુમ્મસનો ગાયક પણ કહેવામાં આવે છે.

લોકો ઘણીવાર સૌથી વિચિત્ર ઘટનાઓમાંથી પસાર થાય છે, પરંતુ દરેક જણ તેમને ધ્યાન આપતા નથી, તેમના પ્રત્યે ઉદાસીન રહે છે. પરંતુ કલાકાર આવે છે અને અમને જાહેર કરે છે

સામાન્યમાં અસામાન્ય.

(એ. વોલોવિક મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય.

8મા ધોરણનો કોર્સ

વિકલ્પ I

I. પરીક્ષણનો બંધ ભાગ.

1. વાક્ય સૂચવો જેમાં વ્યાકરણની ભૂલ છે.

એ). લેખકે જીવન જેવું છે તેવું દર્શાવવું જોઈએ.

b). એક મઠમાં રહેતા મત્સ્યરીએ તેના વતનનું સપનું જોયું.

વી). આ તસ્વીર જોઈને આપણું દિલ ધ્રૂજી ઉઠે છે.

2. વાક્ય સૂચવો જેમાં ભાષણ ભૂલ થઈ હતી.

એ). સૌથી અસાધારણ ક્ષણ આવી ગઈ છે.

b). પ્યોત્ર ગ્રિનેવ વાર્તા "ધ કેપ્ટનની પુત્રી" નું મુખ્ય પાત્ર છે.

વી). માશા એક સાધારણ અને ડરપોક છોકરી હતી.

3. તે વિષયને સૂચવો કે જેના શીર્ષકમાં નિબંધનો મુખ્ય વિચાર છે.

એ). કાઉન્ટી નગર અને તેના શાસકો.

b). ગોગોલની વ્યંગ્યમાં નિપુણતા.

વી). ખ્લેસ્તાકોવની છબી.

4. સ્પષ્ટતા કરતા સભ્યો સાથે વાક્ય શોધો.

એ). શ્રેષ્ઠ પર્વતારોહણ માસ્ટર્સ જૂનની શરૂઆતમાં પર્વતોમાં મળ્યા હતા.

b). મે મહિનામાં, ઉનાળામાં હાઇકિંગ ટ્રિપ્સની તૈયારીઓ શરૂ થાય છે.

વી). ઑગસ્ટના મધ્યમાં, નવા મહિનાના જન્મ પહેલાં, ઘૃણાસ્પદ હવામાન અચાનક (એ. કુપ્રિન) માં સેટ થઈ ગયું.

5. પ્રારંભિક વાક્યમાં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ:

a) અલ્પવિરામ b) કૌંસ c) ડેશ

માછીમારીની નૌકાઓ, આંખે જોવી મુશ્કેલ, તે એટલી નાની લાગતી હતી, દરિયાની સપાટી પર કાંઠાથી દૂર ન હોય એવી ગતિહીન ઊંધી પડી રહી હતી (એ. કુપ્રિન)

6. કયું વાક્ય પેટર્ન સાથે મેળ ખાય છે [O, O]

એ). યુવાન ટેન્ડર ચંદ્ર રાત્રિના વાદળી છત્ર પર મૂકે છે (એમ. લર્મોન્ટોવ)

b). સાંજના તેજસ્વી પ્રકાશની પટ્ટી બેન્ચની નજીકના જૂના થડ પર પડી (આઇ. બુનીન)

વી). તે એક હેરાન ઓક્ટોબર વરસાદ હતો.

II. પરીક્ષણનો ભાગ ખોલો.

1. અનુમાનને રેખાંકિત કરો અને તેનો પ્રકાર સૂચવો

ભાગ્ય માત્ર બક્ષિસની વર્ષા કરી શકતું નથી. ગયા ઉનાળામાં હું કાકેશસમાં હતો. જે બન્યું તેનાથી પિતા ગભરાઈ ગયા. જાન્યુઆરી એ વર્ષનો સૌથી ઠંડો મહિનો છે, હું મારા નિષ્ક્રિય વતન (એન. રુબત્સોવ) ની ટેકરીઓ પર સવારી કરીશ. કાળજીપૂર્વક પવન દરવાજામાંથી બહાર આવ્યો, બારી પર પછાડ્યો, છત તરફ દોડ્યો (એસ. યેસેનિન)

2. ગ્રાફિકલી ઉમેરાઓ સૂચવો.

ડાર્ક ફિર વૃક્ષો મોવર્સના હબબ (એસ. યેસેનિન) નું સ્વપ્ન જુએ છે. સુંદર સારાને જાગૃત કરે છે. નાના વિશે વિચારશો નહીં, મોટા (ડી. લિખાચેવ) વિશે વિચારો. હું તમને વ્યસ્ત રહેવાની સલાહ આપું છું. અહીં યાર્ડનો એક છોકરો દોડી રહ્યો છે, તેણે સ્લેજમાં બગ રોપ્યો છે, પોતાને ઘોડામાં પરિવર્તિત કરી રહ્યો છે (એ. પુશ્કિન).

3. વાક્યોમાં, જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં, ડૅશ મૂકો.

ત્સ્વેતાવાના લય એ યુગની લય છે. તળાવ છોકરાઓ માટે સમુદ્ર જેવું છે. આયકન પુનઃસ્થાપિત કરવું એ કોઈ સરળ બાબત નથી. લાંબી કૂદકો માટેનો વિશ્વ રેકોર્ડ 8 મીટર 90 સેમી છે.

4. એક-ભાગના વાક્યોનો પ્રકાર સ્પષ્ટ કરો

ઉદ્યાનોની જાદુઈ પાનખર. શાંત. થોડી ભીની. મેપલના પાંદડા અનિચ્છાએ નીકળી જાય છે અને અદ્રશ્ય કોબવેબ્સ પર અટકી જાય છે. પવન તેમને ઉડાવી દે છે. તેઓ જમીન પર પડ્યા અને થીજી ગયા. મને પાનખરની સોનેરી કાર્પેટ ગમે છે. (વી. પેસ્કોવ)

5. બે ભાગનાં વાક્યોને અવ્યક્તિગત વાક્યોમાં રૂપાંતરિત કરો.

હું ચૂકી ગયો. ઘર વિશાળ અને આરામદાયક છે. આગથી ઘાસ બળી ગયું.

6. ખૂટતા અક્ષરો ભરો:

આર્ટિલ...એરિયા, કેવલ...એરિયા, પોસ્ટ...મેન્ટ, પી...ડેસ્ટલ, પીઅર...નિક, વર્ર્સ...ઇનિક, કોંગ્રેસ..., ચર્ચા..., પ્રયોગ, ઇલ. ..જુમિનેશન.

હે પ્રકારના નમ્ર અને પ્રિય

ટેકરીઓ સાથે બિર્ચ ઝૂંપડીઓ

અને ઊંડાણો દ્વારા પ્રતિબિંબિત થાય છે

સદીઓનાં સ્વપ્ન જેવું, ભગવાનનું મંદિર.

8. શબ્દસમૂહો બનાવો.

ચિંતા (દીકરી), ચિંતા (ભાઈ), ચેતવણી (ખતરો), ચેતવણી (ભૂલ), આત્મવિશ્વાસ (સફળતા), વિશ્વાસ (વિજય), વફાદારી (ફરજ), લાયક (ધ્યાન), સન્માનિત (પુરસ્કાર).

9. MAYBE શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને બે વાક્યો સાથે આવો. પ્રથમમાં, આ શબ્દો વાક્યના સભ્ય છે, બીજામાં, તેઓ પ્રારંભિક શબ્દ છે.

10. સજાતીય શબ્દો સાથે સામાન્ય શબ્દોના 3 આકૃતિઓ દોરો.

માટે અંતિમ નિયંત્રણ પરીક્ષણ 8મા ધોરણનો કોર્સ

વિકલ્પ 2

I. પરીક્ષણનો બંધ ભાગ

1. નિબંધના વિષય અને ટેક્સ્ટના પ્રકાર વચ્ચેનો પત્રવ્યવહાર સૂચવો.

એ). વેરેશચેગિન મ્યુઝિયમની મુલાકાત લો. એ) વર્ણન

b). વી. વેરેશચગીનનું સ્મારક. b) તર્ક

વી). વી. વેરેશચગીન - યુદ્ધ ચિત્રકાર c) વર્ણન

2. તે વિષય સૂચવો જેમાં નિબંધનો મુખ્ય વિચાર છે.

એ). ગ્રિનેવ અને શ્વાબ્રિનની તુલનાત્મક લાક્ષણિકતાઓ.

b). વાર્તાના લખાણમાં "પુગાચેવ સાથે ગ્રિનેવની મીટિંગ" એપિસોડની ભૂમિકા.

વી). વાર્તાના પૃષ્ઠો પર પુગાચેવનું "અસાધારણ વ્યક્તિત્વ".

3. વાક્ય સૂચવો જેમાં વ્યાકરણની ભૂલ છે.

એ). ફોનવિઝિનની કોમેડીના પ્રકાશન પછી, જે યુવાનોએ શિક્ષણ મેળવ્યું ન હતું અને નિષ્ક્રિય જીવનની અભિલાષા ધરાવતા હતા તેઓને અંડરગ્રોથ કહેવા લાગ્યા.

b). સ્ક્રિબિનનું સંગીત સાંભળીને, આપણે કલાકારની પ્રામાણિકતાની અનુભૂતિથી બચી જઈએ છીએ.

વી). વોલ્ગાને જોતા, તમે તેની વિશાળતા અનુભવો છો.

4. અલગ વ્યાખ્યાઓ શોધો.

એ). સૂર્યથી ગરમ મેદાને જડીબુટ્ટીઓની સુગંધનો શ્વાસ લીધો.

b). સ્નો ડ્રિફ્ટ, સૂર્યમાં વાદળી સ્પાર્ક સાથે ચમકતી, અંધારું થઈ ગયું.

વી). છાયામાં ખુલતી ખીણની લીલીની સુંદરતા ઘણા રશિયન કવિઓ દ્વારા ગાય છે.

5. કયું વાક્ય પેટર્ન [, સૂર્ય, ] સાથે મેળ ખાય છે

એ). હવે વરસાદ કોઠારની છત પર ધૂમ મચાવ્યો, હવે તે રસ્તો ઓળંગી ગયો, હવે તે મંડપના પગથિયાં સાથે અથડાયો અને આખરે આખા યાર્ડને, આખી શેરીને કબજે કરી લીધો.

b). નીચેની ઘડિયાળ લાંબા સમય સુધી સંભળાતી રહી અને અંતે બે પિત્તળના પ્રહારો થયા.

વી). નવો નંબર છેલ્લે પ્રેક્ષકો સમક્ષ રજૂ કરવામાં આવ્યો હતો.

6. પ્રારંભિક વાક્યમાં કયા વિરામચિહ્નોનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ?

a) અલ્પવિરામ b) કૌંસ c) ડેશ

છેવટે, અને હવે પણ મને તે ક્ષણ આત્મસંતોષ સાથે યાદ છે જ્યારે મારામાં ફરજની ભાવના માનવ નબળાઈ પર વિજયી થઈ હતી.

II. પરીક્ષણનો ભાગ ખોલો.

1. શબ્દસમૂહો બનાવો.

સ્મારક (પુષ્કિન), સ્મારક (ઓપેકુશિન), વફાદારી (પરંપરા)

સ્મારક (મૃત), દૃશ્યમાન (આકાશ), કૂદકો (પેરાશૂટ), ઉતરવું (રેલ), પાઇ (જામ).

2. ગ્રાફિકલી વ્યાખ્યાઓ રજૂ કરો.

તેનો અવાજ, કઠોર, વક્રોક્તિ અને તેના સાથી માટે તિરસ્કારથી ભરેલો, જંગલમાં ગુંજતો હતો. ઉનાળામાં, કુઝમાએ વોરોનેઝ જવાનું સ્વપ્ન ક્યારેય છોડ્યું નહીં. ઉદાસી લીલાક રંગની તેની સૌમ્ય આંખોને ઝબકાવીને, તેણે તે છોકરાઓ તરફ અપરાધપૂર્વક જોયું.

3. તેને યોગ્ય રીતે લખો: કલાત્મક...તમારા, કુશળ...નાટક...એ, ડી...સેટ, દિગ્દર્શક,

ઉમેદવાર, ડી...પુટટ, જીન...અલ, વીપી...એચ...સ્મોલ્ડરિંગ, પ્રોફેશન...એસ...આઈએ.

4. સંયોગ HOW પહેલા જ્યાં જરૂર હોય ત્યાં અલ્પવિરામ મૂકો.

અમે તુર્ગેનેવને રશિયન પ્રકૃતિના ગાયક તરીકે જાણીએ છીએ. તે પથ્થરની જેમ ઊભો રહ્યો. અને બિર્ચ મોટી મીણબત્તીઓની જેમ ઊભા છે. પગની નીચે કાર્પેટ સ્થિતિસ્થાપક ઘાસના ઘાસ જેવું છે. જુઓ કે ગ્રોવ કેવી રીતે લીલો થઈ જાય છે. મારો મિત્ર, શાળામાં શ્રેષ્ઠ ચેસ ખેલાડી તરીકે, શહેરની સ્પર્ધાઓમાં ભાગ લે છે.

5. એક-ભાગ વાક્યોના પ્રકારો સૂચવો.

હું અંધારામાં જાગી જાઉં છું અને બારી બહાર જોઉં છું. આખું આકાશ વાદળોથી ઢંકાયેલું છે, અને એક દુર્લભ, હળવો વરસાદ પડી રહ્યો છે. પરોઢ તૂટી રહ્યું છે. તમે ઝાડની ડાળીઓમાં સવારના પંખીઓ અને ચર્ચની ઘંટડીઓ રણકતા સાંભળી શકો છો. ઉદાસ સવાર!

6. ચેરી શબ્દ સાથે બે વાક્યો સાથે આવો. પ્રથમમાં તે સજાનો સભ્ય છે, બીજામાં તે અપીલ છે.

7. વિરામચિહ્નો મૂકો.

ઉનાળાના ગરમ દિવસે તમારા હોઠને ઝરણાના જીવંત ઠંડા પ્રવાહમાં મૂકવું અને નશામાં, અખરોટના ઝાડની નીચે ઠંડીમાં બેસીને, પ્રવાહનો અવાજ સાંભળો અને તે કેવી રીતે ચાલે છે તે જુઓ, કાં તો તે અંદર ચમકી રહ્યું છે તે જોવું આનંદદાયક છે. સૂર્ય અથવા એન્જેલિકાની ગાઢ ગીચ ઝાડીઓમાં છુપાયેલો, જે તેના માર્ગ સાથે જંગલી રીતે વિકસ્યો છે.

8. બે ભાગનાં વાક્યોને અવ્યક્તિગત વાક્યોથી બદલો.

છોકરાઓ સ્પોર્ટ્સ કેમ્પ છોડવા માંગતા નથી. ધુમાડો મારી આંખોને ડંખે છે. આજે તેમની તબિયત ખરાબ છે.

9. સંજોગોના પ્રકારો સૂચવો.

અમે લગભગ એક કલાક વાત કરી. હુમલાના કિસ્સામાં, દરવાજાને તાળું મારી દો અને સૈનિકોને દૂર કરો. પ્રવાસીઓ રાત માટે તળાવ પાસે સ્થાયી થયા હતા. એક ક્ષણ પણ રોકાયા વિના, તરંગો છલકાય છે.

10. વાક્યના સજાતીય સભ્યો સાથે અલ્પવિરામ મૂકવા માટે 3 યોજનાઓ દોરો.

8મા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ માટે, સમગ્ર શાળા વર્ષ માટે વ્યાકરણ સોંપણીઓ સાથે નિયંત્રણ શ્રુતલેખનના પાઠો ઓફર કરવામાં આવે છે. શ્રુતલેખન સરળ જટિલ વાક્યોના પ્રકારોના અભ્યાસ માટે 8મા ધોરણના અભ્યાસક્રમના તમામ મુખ્ય વિષયોના વિભાગોને ધ્યાનમાં લે છે. વ્યાકરણ કાર્યમાં, બીજા વિકલ્પમાં એવા કાર્યો છે જે પ્રથમ કરતાં વધુ જટિલ છે. આ વિકલ્પ મજબૂત વિદ્યાર્થીઓને આપી શકાય છે.

પ્રથમ ક્વાર્ટરના પરિણામોના આધારે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

એન્ડીસ

એન્ડીઝ એ અમેરિકન ખંડના સૌથી ઊંચા પર્વતો છે, જે તેને ઉત્તરથી દક્ષિણ તરફ કાપે છે. 4 તેઓ તેમના બદલાતા લેન્ડસ્કેપ્સથી આશ્ચર્યચકિત થઈ જાય છે. અહીં તમે અજેય શિખરો, શાશ્વત બરફથી ઢંકાયેલ શિખરો અને ધૂમ્રપાન કરતા જ્વાળામુખી જોશો. પશ્ચિમમાં, પેસિફિક મહાસાગર પીરોજ સાથે ચમકે છે, અનંત જંગલો, ચાંદીની નદીઓના જાળા દ્વારા કાપવામાં આવે છે, આનંદ.

પેરુની રાજધાનીમાં એક દિવસના રોકાણ પછી, અમે ઇન્કાના ખોવાયેલા શહેરની દિશામાં ઉડાન ભરીએ છીએ. અમે ટ્રેનને એક નાના શહેરમાં લઈ જઈએ છીએ અને નીલગિરીના જંગલમાંથી થઈને ગામમાં જઈએ છીએ. માટીના ઘરો અને છાંટની ઝૂંપડીઓ પ્રાચીન સભ્યતાની યાદ અપાવે છે. અમે તે પાથને ન ગુમાવવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ જે સ્થળોએ અદૃશ્ય થઈ જાય છે અને ઉપરની તરફ પવન આવે છે.

અંતરે એક રહસ્યમય શહેર દેખાય છે, જે ખડકાળ શિખર પર સ્થિત છે. પાંચ કલાકના ચઢાણ પછી, અમે ભારે દરવાજાઓમાંથી પસાર થઈએ છીએ અને પર્વત પર સ્થિત કિલ્લામાં પ્રવેશીએ છીએ. 4 અસંખ્ય ટેરેસ પર, અસંખ્ય સીડીઓ દ્વારા જોડાયેલ, શેરીઓ અને ચોરસ સાથે પથ્થરની દુનિયા છે. પ્રાચીન શહેર આપણને મોહિત કરે છે. (યા. પાલ્કેવિચ અનુસાર.)

(121 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

એન્ડીઝ સૌથી ઊંચા પર્વતો છેઅમેરિકન ખંડ, તેને ઉત્તરથી દક્ષિણ સુધી કાપી નાખે છે. 4 (1 વિકલ્પ);

પાંચ કલાકના ચઢાણ પછી, અમે ભારે દરવાજાઓમાંથી પસાર થઈને પર્વત પર સ્થિત કિલ્લામાં પ્રવેશીએ છીએ. 4 (વિકલ્પ 2).

કિલ્લામાંથી પ્રસ્થાન

ડ્યુકને ડોન ક્વિક્સોટ અને સાંચોને કિલ્લામાં આમંત્રિત કરીને અને તેમની વિચિત્રતાથી આનંદિત થવાથી ઘણો આનંદ થયો. પરંતુ ડોન ક્વિક્સોટે કેદ અને નિષ્ક્રિય જીવનનો બોજો બનવાનું શરૂ કર્યું, એવું માનીને કે વાસ્તવિક, અને કાલ્પનિક નાઈટ, મુસાફરી કરતી વખતે, આળસ અને સતત મનોરંજનમાં વ્યસ્ત ન થવું જોઈએ અને હાથ જોડીને બેસવું જોઈએ નહીં. એટલા માટે તેણે જવાની પરવાનગી માંગી.

વહેલી સવારે દરેકને વિદાય આપ્યા પછી, સમાન હાસ્યાસ્પદ બખ્તરમાં સજ્જ ડોન ક્વિક્સોટ, કિલ્લાની સામેના ચોકમાં દેખાયો. 4 ગેલેરીમાંથી, ગૂંચવાયેલા, ભાગ્યે જ હાસ્યને સંયમિત કરતા, કિલ્લાના તમામ રહેવાસીઓ તેની તરફ જોતા હતા: ડ્યુક, ડચેસ, દરબારીઓ... 4 તેના ગ્રે પર બેઠો હતો, સાંચો ખુશ હતો: ડ્યુકલ કારભારીએ તેને સોંપ્યો, વગર. સ્ટંટીંગ, બે સો સોનું.

ડ્યુક અને હાજર દરેકને નમ્રતાપૂર્વક નમસ્કાર કર્યા પછી, ડોન ક્વિક્સોટે રોસિનાન્ટે ફેરવ્યો અને, સાંચો સાથે, દરવાજાની બહાર ખુલ્લા મેદાનમાં સવારી કરીને કહ્યું:

- સ્વતંત્રતા, સાંચો, કોઈપણ ખજાના માટે અનુપમ છે! (એમ. ડી સર્વાંટેસ મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. ટેક્સ્ટમાંથી વિવિધ પ્રકારનાં અનુમાનોના 3 ઉદાહરણો લખો.

2. 3 જુદા જુદા શબ્દસમૂહો લખો અને તેમને સૉર્ટ કરો: 1 ફકરામાંથી (1 વિકલ્પ); 3 ફકરામાંથી (બીજો વિકલ્પ).

3. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વહેલી સવારે દરેકને વિદાય આપ્યા પછી, સમાન હાસ્યાસ્પદ બખ્તરમાં સજ્જ ડોન ક્વિક્સોટ, કિલ્લાની સામેના ચોકમાં દેખાયો. 4 (1 વિકલ્પ);

ગૅલેરીમાંથી, મૂંઝાયેલા, ભાગ્યે જ હાસ્યને રોકીને, કિલ્લાના તમામ રહેવાસીઓ તેની તરફ જોતા હતા: ડ્યુક, ડચેસ, દરબારીઓ... 4 (બીજો વિકલ્પ).

તેણી-વરુ

તે શિયાળામાં પેકમાં એક યુવાન વરુ હતું, જે તેના બાલિશ મનોરંજનને ભૂલી શક્યો ન હતો. 4 દિવસ દરમિયાન, વરુઓ, બોલમાં વળાંકવાળા, સૂઈ ગયા, અને તેણીએ કૂદકો માર્યો, પ્રદક્ષિણા કરી, બરફને કચડી નાખ્યો અને વૃદ્ધ લોકોને જગાડ્યા. વરુઓ અનિચ્છાએ ઉભા થયા, તેના પર તેમના ઠંડા નાક ઠોક્યા, અને તેણીએ રમતિયાળ રીતે તેમના પગ કરડ્યા. વૃદ્ધ વરુઓ, વળાંકવાળા અને માથું ઊંચકતા ન હતા, યુવાન ટીખળી તરફ જોયું. 4

એક રાત્રે વરુ ઉભું થયું અને ખેતરમાં દોડ્યું, અને તેની પાછળ, તેમની જીભ લટકતી હતી, વૃદ્ધ માણસો ધ્રૂજવા લાગ્યા. વરુઓ નીચે પડ્યા રહ્યા, પછી તેઓ પેકની પાછળ દોડ્યા.

વરુઓ રસ્તા પર દોડ્યા, અને પડછાયાઓ બરફમાં તૂટીને તેમની પાછળ સરક્યા. ચાંદનીમાં હીરાની જેમ બરફ ચમકતો હતો. ગામમાંથી ઘંટનો અવાજ સંભળાયો. એવું લાગતું હતું કે આકાશમાંથી ખરી પડેલા તારાઓ રસ્તા પર ફરતા જ રણકવા લાગ્યા. વરુઓ, પેટના ઊંડા, ખેતરમાં પીછેહઠ કરી અને ગામ તરફ તેમના મોં ફેરવીને સૂઈ ગયા. (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ અનુસાર.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. લખાણમાંથી વિવિધ પ્રકારના અનુમાનના 3 ઉદાહરણો લખો.

2. 3 જુદા જુદા શબ્દસમૂહો લખો અને તેમને સૉર્ટ કરો: 1 ફકરામાંથી (1 વિકલ્પ); 3 ફકરામાંથી (બીજો વિકલ્પ).

3. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

એક યુવાન વરુ તે શિયાળામાં પેકમાં ચાલ્યો ગયો, નહીંતેણીની બાલિશ મજા ભૂલી ગયા. 4 (1 વિકલ્પ);

વૃદ્ધ વરુઓ, વળાંકવાળા અને માથું ઊંચું ન કરતા, યુવાન ટીખળી તરફ જોયું. 4 (વિકલ્પ 2).

બીજા ક્વાર્ટરના પરિણામોના આધારે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

શિયાળાનો દિવસ

એસ્ટેટ બધી સફેદ હતી, વૃક્ષો પર રુંવાટીવાળું ફ્લેક્સ હતા, જાણે બગીચો સફેદ પાંદડાઓથી ફરી ખીલ્યો હોય. મોટી જૂની ફાયરપ્લેસમાં આગ ફાટી નીકળી હતી;

શિયાળાના પહેલા દિવસની કવિતા પોતાની રીતે અંધજનો માટે સુલભ હતી. સવારે જાગીને, તે હંમેશા ખાસ કરીને ખુશખુશાલ અનુભવતો હતો અને રસોડામાં પ્રવેશતા લોકોના ધબકારા દ્વારા, દરવાજાની ધ્રુજારી દ્વારા, તીક્ષ્ણ, સૂક્ષ્મ ગંધ દ્વારા, યાર્ડમાં પગલાઓની ધ્રૂજારી દ્વારા શિયાળાના આગમનને ઓળખતો હતો.

સવારમાં શિકારના ઊંચા બૂટ પહેરીને, તે રસ્તાઓ સાથે છૂટક પગેરું નાખતા મિલ પર ગયો.

સ્થિર પૃથ્વી, રુંવાટીવાળું, નરમ પડથી ઢંકાયેલી, સંપૂર્ણપણે શાંત થઈ ગઈ, પરંતુ હવા કોઈક રીતે ખાસ કરીને સંવેદનશીલ બની ગઈ, સ્પષ્ટપણે કાગડાના બૂમો, કુહાડીનો ફટકો અને તૂટેલી ડાળીની હળવા તિરાડને લાંબા અંતર સુધી લઈ જતી. સમયાંતરે એક વિચિત્ર રિંગિંગ અવાજ સંભળાતો હતો, જાણે કાચમાંથી, સૌથી વધુ નોંધો પર ચઢી રહ્યો હતો અને દૂર દૂર મરી રહ્યો હતો. આ છોકરાઓ ગામના તળાવ પર પથ્થર ફેંકતા હતા, જે પ્રથમ બરફની પાતળી ફિલ્મથી ઢંકાયેલું હતું.

પરંતુ મિલની નજીકની નદી, ભારે અને અંધારી, હજી પણ તેના રુંવાટીવાળું કાંઠામાંથી પસાર થઈ રહી છે અને સ્લુઈસ પર ગડગડાટ કરી રહી છે. (વી.જી. કોરોલેન્કોના જણાવ્યા મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. predicate લખો: સરળ ક્રિયાપદ (1 વિકલ્પ); સંયોજન નામાંકિત (2 વિકલ્પ).

2. ટેક્સ્ટમાં એક અલગ સંજોગોને રેખાંકિત કરો (વિકલ્પ 1); અલગ વ્યાખ્યા (વિકલ્પ 2).

3. વિવિધ પ્રકારનાં 3 શબ્દસમૂહો લખો: 1-2 ફકરામાંથી (1 વિકલ્પ); 4 ફકરામાંથી (બીજો વિકલ્પ).

4. વાક્યનું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ: સમયાંતરે એક વિચિત્ર રિંગિંગ સંભળાતી હતી, જાણે કાચમાંથી, સૌથી વધુ નોંધો તરફ જતી હોય અને અંતરમાં મૃત્યુ પામે છે. (1 વિકલ્પ)

સવારમાં શિકારના ઊંચા બૂટ પહેરીને, તે રસ્તાઓ સાથે છૂટક પગેરું નાખતા મિલ પર ગયો. (વિકલ્પ 2).

ગામના આંગણામાં

લેન્ટ પૂરો થયો, તે પવિત્ર અઠવાડિયું હતું. હવામાન સુંદર હતું: દિવસો તેજસ્વી, શાંત અને ગરમ હતા. બરફ આખો કાળો ટ્યૂલથી ઢંકાયેલો હતો, અને સ્થળોએ મોટા ક્લિયરિંગ્સ દેખાયા હતા. પગપાળા માર્ગો, જ્યાંથી શિયાળામાં ક્યારેક-ક્યારેક વધારે બરફ પડતો હતો, તે સંપૂર્ણપણે કાળો થઈ ગયો હતો અને કાળી રિબનમાં મૂકાયો હતો. પરંતુ પછી તમે યાર્ડમાંથી બહાર નીકળશો અને પાણીમાં ડૂબકી મારશો. તમે ફક્ત હાઇવે પર જ વાહન ચલાવી શકો છો. ખેડુતોએ યાર્ડમાં ખોદકામ કર્યું, હારો અને હળને વ્યવસ્થિત કર્યા, બાળકો નદીમાં વહેતા પ્રવાહોને પસાર કરતા, છાણના ઢગલામાંથી ફળદાયી રસો યાર્ડની મધ્યમાં એકઠા થઈ ગયા.

ગામડાઓ પર ખાતરની ગંધ. દિવસની મધ્યમાં, એવું લાગતું હતું કે યાર્ડ ડૂબી રહ્યા છે. પરંતુ તેનાથી કોઈને નુકસાન થયું નથી: ન તો લોકો કે ન પ્રાણીઓ. અને રુસ્ટર્સ, બાફતા ખાતરના છાણના ઢગલાની ટોચ પર ઉભા હતા, તેઓએ પોતાને અમુક પ્રકારના પાદરીઓ તરીકે કલ્પના કરી. તેઓએ તેમના પીંછાઓ ઉછાળ્યા, તેમના લાલ કાંસકોને હલાવી દીધા અને, ગંભીરતાથી તેમના માથું પાછું ફેંકી, ઉદ્ગાર કર્યો: "વસંત જીવો!"

આ કૂકડાનું ધ્યાન રાખજે," માણસે તેની પત્નીને કહ્યું, તેના પીચફોર્ક પર ઝૂકીને, ચાલતા કૂકડા તરફ ઇશારો કર્યો. "આ એક વાસ્તવિક પક્ષી છે, પરંતુ તે નાનાને, નાનાને, રજા માટે કતલ કરવાની જરૂર છે."

અને તે માણસ, તેના હાથ પર થૂંકતો, ફરીથી પિચફોર્કથી ચૂંટવા લાગ્યો. (એન.એસ. લેસ્કોવ અનુસાર.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. આગાહીના પ્રકારો સૂચવો: 1 ફકરો (1 વિકલ્પ); અન્ય તમામ (વિકલ્પ 2).

2. વાક્યમાંથી વિવિધ પ્રકારનાં 3 શબ્દસમૂહો લખો: ચાલવાના રસ્તાઓ, જ્યાંથી શિયાળામાં ક્યારેક-ક્યારેક વધારે બરફ પડતો હતો, તે સંપૂર્ણપણે કાળો થઈ ગયો હતો અને કાળા ઘોડાની જેમ પડેલો હતો. (1 વિકલ્પ)

તેઓએ તેમના પીંછાઓ ઉછાળ્યા, તેમના લાલ કાંસકોને હલાવી દીધા અને, ગંભીરતાથી તેમના માથું પાછું ફેંકી, ઉદ્ગાર કર્યો: "વસંત જીવો!" (વિકલ્પ 2)

4. વાક્યનું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ: પરંતુ તેનાથી કોઈને નુકસાન થયું નથી: ન તો લોકો કે ન પ્રાણીઓ. (1 વિકલ્પ)

અને રુસ્ટર્સ, બાફતા ખાતરના છાણના ઢગલાની ટોચ પર ઉભા હતા, તેઓએ પોતાને અમુક પ્રકારના પાદરીઓ તરીકે કલ્પના કરી. (વિકલ્પ 2)

પરિવર્તન

પાર્ટીશનની પાછળથી ઢીંગલી બહાર આવી. તેણીએ સ્મિત કર્યું, તેના વિખરાયેલા માથાને બાજુ તરફ નમાવ્યું. તેના વાળ નાના ભૂખરા પક્ષીઓના પીછા જેવા રંગના હતા. તેણીની ભૂખરી આંખો આનંદથી ચમકતી હતી. હવે તે ગંભીર અને સચેત લાગતી હતી, પરંતુ તેની ઉદાસીનો કોઈ પત્તો નહોતો. તેનાથી વિપરીત, તેઓ કહેશે કે તે નમ્ર હોવાનો ઢોંગ કરતી મિન્ક્સ છે.

પછી આગળ. તેણીનો ભૂતપૂર્વ ભવ્ય ડ્રેસ ક્યાં ગયો, તે બધા ગુલાબી રેશમ, સોનેરી ગુલાબ, ફીત, સિક્વિન્સ, પરીકથાઓ, જેમાંથી દરેક છોકરી દેખાઈ શકે, જો રાજકુમારી જેવી ન હોય, તો પછી, કોઈ પણ સંજોગોમાં, ક્રિસમસ ટ્રી રમકડાની જેમ? હવે, કલ્પના કરો, ઢીંગલી નમ્રતાથી વધુ પોશાક પહેરેલી હતી. વાદળી નાવિક કોલર સાથેનું બ્લાઉઝ, જૂના પગરખાં, સફેદ ન હોય તેટલું રાખોડી. પગરખાં ખુલ્લા પગે પહેરવામાં આવ્યાં હતાં. એવું ન વિચારો કે આ પોશાક ઢીંગલીને કદરૂપું બનાવે છે. તેનાથી વિપરીત, તે તેણીને અનુકૂળ હતો. આવી ગંદી વસ્તુઓ છે: પહેલા તો તમે તેમને જોવાનું મન કરતા નથી, પરંતુ પછી, વધુ નજીકથી જોતા, તમે જોશો કે આવી ગંદી વસ્તુ રાજકુમારી કરતાં વધુ સુંદર છે.

પરંતુ સૌથી અગત્યનું: શું તમને યાદ છે કે વારસદાર તુટ્ટીની ઢીંગલીની છાતી પર ભયંકર કાળા ઘા કેવી રીતે હતા? અને હવે તેઓ ગાયબ થઈ ગયા છે. તે ખુશખુશાલ, સ્વસ્થ ઢીંગલી હતી! (યુ. ઓલેશા મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. ટેક્સ્ટમાં આગાહીના પ્રકારો સૂચવો.

2. વાક્યમાંથી 3 વિવિધ પ્રકારના શબ્દસમૂહો લખો: વાદળી નાવિક કોલર સાથેનું બ્લાઉઝ, જૂના પગરખાં, સફેદ ન હોય તેટલું રાખોડી. (1 વિકલ્પ)

આવી ગંદી વસ્તુઓ છે: પહેલા તો તમે તેમને જોવાનું મન કરતા નથી, પરંતુ પછી, વધુ નજીકથી જોતા, તમે જોશો કે આવી ગંદી વસ્તુ રાજકુમારી કરતાં વધુ સુંદર છે. (વિકલ્પ 2)

3. ટેક્સ્ટમાં એક-ભાગના વાક્યોનો પ્રકાર નક્કી કરો.

4. વાક્યનું સિન્ટેક્ટિકલ વિશ્લેષણ: તેણીએ સ્મિત કર્યું, તેના વિખરાયેલા માથાને બાજુ પર નમાવ્યું. (1 વિકલ્પ)

તેના વાળ નાના ભૂખરા પક્ષીઓના પીછા જેવા રંગના હતા. (વિકલ્પ 2)

ત્રીજા ક્વાર્ટરના પરિણામોના આધારે શ્રુતલેખન નિયંત્રિત કરો

હેલો, પાઈન વન!

ટૂંક સમયમાં જ એક પાથ જમણી તરફ લઈ જવામાં આવ્યો, તેના બદલે ઢાળવાળી ટેકરી પર. અમે તેને અનુસર્યા અને અડધા કલાક પછી અમે પોતાને પાઈનના જંગલમાં મળ્યા. ફ્લાવરિંગ કોસેન. જલદી અમે લાકડી વડે પાઈનની ડાળીને માર્યા કે તરત જ એક જાડા પીળા વાદળે અમને ઘેરી લીધા. સુવર્ણ પરાગ ધીમે ધીમે શાંતમાં સ્થિર થયો.

આજે સવારે, ચાર દિવાલોની અંદર રહેવાની ફરજ પડી હતી, એકબીજાથી પાંચ મીટરથી વધુ અંતરે ન હતી, અમે અચાનક આ બધાથી નશામાં આવી ગયા: ફૂલોમાંથી, રેઝિન અને પાઈનની સુગંધથી, વૈભવી સંપત્તિમાંથી જે અમને અચાનક કંઈપણ મળ્યું નથી. અમને બેકપેક હજી પણ મને પાછળ પકડી રહ્યો હતો, અને રોઝા કાં તો આગળ દોડી અને ત્યાંથી બૂમ પાડી કે ત્યાં ખીણની લીલીઓ છે, પછી તે જંગલમાં વધુ ઊંડે ગઈ અને તેના પગ નીચેથી ફફડતા પક્ષીથી ગભરાઈને પાછી ફરી.

દરમિયાન, આગળ, ઝાડમાંથી, પાણી ચમક્યું અને ટૂંક સમયમાં એક મોટા તળાવ તરફ દોરી ગયું. કોઈ કહી શકે કે તળાવ કિનારા વિનાનું હતું. જંગલ સાફ કરવા માટે ત્યાં જાડું, લીલુંછમ ઘાસ હતું, અને અચાનક, તે જ ઘાસના સ્તરે, પાણી વહેવા લાગ્યું. જાણે વરસાદથી ખાબોચિયું ભરાઈ ગયું હોય. એવું માનવામાં આવતું હતું કે ઘાસ પણ પાણી હેઠળ ચાલુ રહે છે અને તે તાજેતરમાં પૂર આવ્યું હતું અને લાંબા સમય સુધી નહીં. પરંતુ પીળાશ પડતા પાણીમાંથી એક ગાઢ રેતાળ તળિયું દેખાતું હતું, જે વધુ ને વધુ ઊંડે જતાં તળાવનું પાણી વધુ કાળું થતું હતું. (વી.એ. સોલોખિન મુજબ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

વિકલ્પ 1 - દરમિયાન, આગળ, ઝાડમાંથી, પાણી ચમક્યું અને ટૂંક સમયમાં એક મોટા તળાવ તરફ દોરી ગયું.

વિકલ્પ 2 - પરંતુ પીળાશ પડતા પાણીમાંથી એક ગાઢ રેતાળ તળિયું દેખાતું હતું, જે વધુ ને વધુ ઊંડે જતું હતું, જે તળાવના પાણીને કાળું બનાવતું હતું.

દરિયાઈ માછલી

હું લિડઝાવામાં વિતાવેલ દિવસો દરમિયાન પિયર પર મારી સાથે થયેલા તમામ માછીમારીના સાહસોનું વર્ણન કરીશ નહીં. મને ફક્ત એટલું જ કહેવા દો કે મારી તર્જનીની ફરતે વીંટાળેલા ફિશિંગ સળિયા સાથે મેં વિતાવેલા કલાકોનો મને ક્યારેય પસ્તાવો થશે નહીં.

અહીં માછલીની પ્રજાતિઓની સૂચિ છે જે ત્યાં પકડવામાં આવી હતી (જો કે, નામો બધા સ્થાનિક છે, પરંતુ મને વૈજ્ઞાનિકો ખબર નથી): દરિયાઈ રફ; દરિયાઈ ક્રુસિયન એ આપણા ક્રુસિયન કાર્પ જેવા આકારની માછલી છે, પરંતુ સંપૂર્ણપણે ચાંદીની, વાયોલેટ ગ્લો અને રેઝર-તીક્ષ્ણ, ઘોડાની જેમ બહાર નીકળેલા દાંત સાથે, જો તે ખરાબ હોય તો હૂક દ્વારા કરડવા માટે સક્ષમ છે; ગ્રીનફિશ, લાલ મુલેટ - એક ખૂણો પર કાપેલા તોપવાળી ખૂબ જ આકર્ષક માછલી, શરીર પર લોહિયાળ ફોલ્લીઓ સાથે જે માછલી પાણીમાંથી સુકાઈ જાય કે તરત જ અદૃશ્ય થઈ જાય છે; આકારમાં નદીના પેર્ચ જેવો કાંટો, બાજુ પર વાદળી રંગનો ડાઘ; રુસ્ટર એ સૌથી તેજસ્વી અને સૌથી સુંદર માછલી છે, જે કોઈપણ માછીમાર માટે સૌથી વધુ ઇચ્છનીય છે; કૂતરો ચિત્તા-પ્રિન્ટ કરડતી માછલી છે; મુલેટ અને છેવટે, ઘોડો મેકરેલ, સૌથી વધુ વ્યાપક, સૌથી હેરાન કરે છે, પરંતુ, કદાચ, સૌથી સ્વાદિષ્ટ.

જો કે, એવું કહેવું જ જોઇએ કે દરિયાઈ રફનું માંસ અસાધારણ છે. તે ગાઢ, સફેદ, રસદાર છે. તેઓ કહે છે કે તેનો સ્વાદ ચિકન જેવો છે. જો કે, મને લાગે છે કે આ માછલીના માંસનો સ્વાદ તાજા પાણીમાં બાફેલા ક્રેફિશ માંસ જેવો છે. (વી. સોલોખિન મુજબ.)

નોંધ:અર્ધવિરામ વિશે વાત કરો.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. જટિલ મુદ્દાઓ સહિત એક-ભાગના સરળ વાક્યોનો પ્રકાર નક્કી કરો: 1 ફકરો - 1 વિકલ્પ; 3 ફકરો - 2 વિકલ્પ.

2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - લિડઝાવામાં વિતાવેલા દિવસો દરમિયાન પિયર પર મારી સાથે થયેલા તમામ માછીમારીના સાહસોનું હું વર્ણન કરીશ નહીં.

વિકલ્પ 2 - જો કે, મને લાગે છે કે આ માછલીના માંસનો સ્વાદ તાજા પાણીમાં બાફેલા ક્રેફિશ માંસ જેવો છે.

3. ટેક્સ્ટમાંથી વિવિધ પ્રકારની ગૂંચવણો લખો.

ગરમ પૃથ્વી પર

હું, એક અનુભવી શિકારી, હજી પણ આનંદપૂર્વક ઉત્સાહિત છું અને રશિયન પ્રકૃતિના વિશાળ વિસ્તરણથી આકર્ષિત છું. કદાચ તેથી જ મને શિકાર કરવામાં રસ છે.

જે લોકો પ્રકૃતિ સાથેના જોડાણને તોડતા નથી તેઓ એકલતા અનુભવતા નથી. વર્ષો વીતી જાય છે, પરંતુ એક રૂપાંતરિત, સુંદર વિશ્વ હજી પણ તેમને પ્રગટ થાય છે. પહેલાની જેમ, થાકેલા પ્રવાસીના માથા ઉપર સફેદ અને સોનેરી ફૂલો લહેરાતા હોય છે, જે આરામ કરવા માટે સૂઈ જાય છે, અને એક બાજ આકાશમાં ઊંચે ચક્કર લગાવે છે, શિકારની શોધમાં છે.

સુગંધિત ઘાસમાં સૂઈ ગયા પછી, નરમ અને કોમળ, વાદળી સ્વર્ગીય સમુદ્રમાં સ્થિર થયેલા સોનેરી વાદળોની પ્રશંસા કરીને, હું ગરમ ​​મૂળ ભૂમિમાંથી નવી શક્તિ સાથે ઉભો થયો છું. હું નવા કામકાજના દિવસો, ખુશખુશાલ અને નવેસરથી મળવા ઘરે પાછો આવું છું. નદીમાંથી ધુમ્મસવાળો પડદો ઉગે છે, જે હજુ સુધી સૂર્યથી ગરમ નથી થયો, પરંતુ આગળ કંઈક તેજસ્વી, સ્વચ્છ અને સુંદરની અપેક્ષા છે.

હું કોઈની સાથે વાત કરવા માંગતો નથી, હું ફક્ત મારી વતન સાથે ચાલીશ, ઝાકળમાં ઉઘાડપગું પગ મૂકું છું અને તેની હૂંફ અને તાજગી અનુભવું છું. (128 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - હું, એક અનુભવી શિકારી, હજી પણ આનંદપૂર્વક ઉત્સાહિત છું અને રશિયન પ્રકૃતિના વિશાળ વિસ્તરણથી આકર્ષિત છું.

વિકલ્પ 2 - સુગંધિત ઘાસમાં સૂઈ ગયા પછી, નરમ અને કોમળ, વાદળી સ્વર્ગીય સમુદ્રમાં થીજી ગયેલા સોનેરી વાદળોની પ્રશંસા કર્યા પછી, હું ગરમ ​​મૂળ ભૂમિમાંથી નવી શક્તિ સાથે ઉભો છું.

3. ટેક્સ્ટમાંથી વિવિધ પ્રકારની ગૂંચવણો લખો.

જંગલમાં સાંજ

વસંત વન. હું સતર્કતાથી આસપાસ જોઉં છું અને કંઈક ગુલાબી-વાદળી જોઉં છું. હું જોવા માટે દોડું છું. આ એક લંગવોર્ટ ફૂલ છે જે ખીલે છે. જાડા લીલા દાંડી પર વ્યક્તિગત ફૂલો હોય છે જે નાના જગ જેવા દેખાય છે. ઉપરના ભાગ આછા ગુલાબી રંગના હોય છે, અને નીચલા ભાગ લીલાક હોય છે.

અમે નાના ક્લીયરિંગમાં બહાર આવીએ છીએ. યુવાન બિર્ચ વૃક્ષો તેની આસપાસ ભીડ. મધ્યમાં વસંતનું ખાબોચિયું વાદળી થઈ જાય છે, જેમ કે વિસ્તરેલ અરીસા. તે સ્પષ્ટ બરફના પાણીથી કિનારે ભરેલું છે.

હું પાણીમાં જોઉં છું. તે એટલું સ્વચ્છ છે કે ગયા વર્ષના દરેક પાન, દરેક ડૂબી ગયેલી ડાળી તળિયે સ્પષ્ટપણે દેખાય છે. દેડકા ખાબોચિયામાં એનિમેટેડ રીતે તરી રહ્યા છે. તેઓ ઉભરાતી આંખોથી મારી તરફ જુએ છે, પરંતુ તેઓ ડરતા નથી, તેઓ ડૂબકી મારવા માંગતા નથી. જાણે મને નમસ્કાર કરતા હોય, તેઓ કોઈક પ્રકારના ગડગડાટ કરતા અભિવાદન અવાજો કરે છે.

સાંજ પડી ગઈ છે. સૂર્ય, પોલિશ્ડ કોપર બેસિનની જેમ, દૂરના જંગલ પર લટકતો હોય તેવું લાગે છે. તે ખૂબ વિશાળ, લાલ રંગનું છે. પરંતુ તેના પર એક લાંબો ચાંદીનો વાદળ દેખાયો, જાણે માછલીને બેસિનમાં મૂકવામાં આવી હોય. ચારે બાજુ કેટલું સરસ છે! (જી. સ્ક્રેબિટ્સ્કી અનુસાર.)

(154 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. જટિલ મુદ્દાઓ સહિત એક-ભાગના સરળ વાક્યોનો પ્રકાર નક્કી કરો: 1-2 ફકરા - 1 વિકલ્પ; 3-4 ફકરા - વિકલ્પ 2.

2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - સૂર્ય, પોલિશ્ડ કોપર બેસિનની જેમ, દૂરના જંગલ પર લટકતો હોય તેવું લાગે છે.

વિકલ્પ 2 - મધ્યમાં, વસંતનું ખાબોચિયું વાદળી થઈ જાય છે, જેમ કે વિસ્તરેલ અરીસા.

3. ટેક્સ્ટમાંથી વિવિધ પ્રકારની ગૂંચવણો લખો.

પૃથ્વીની સુગંધ

હું નદી કિનારે લીલા ઘાસમાં સૂઈ રહ્યો છું. ઉનાળાનો સૂર્ય ખેતરો પર, સારી રીતે પહેરેલા ધૂળવાળા રસ્તા પર તરે છે. પ્રકૃતિની અપાર, ચમકતી, સુગંધિત દુનિયા મને ઘેરી વળે છે.

હું પૃથ્વી અને છોડની ભીની સુગંધ શ્વાસમાં લઉં છું અને જોઉં છું કે કેવી રીતે જંતુઓ ઊંચા ઘાસની જીનીક્યુલેટ દાંડી સાથે ધીમે ધીમે આગળ વધે છે. સફેદ, સોનેરી, વાદળી ફૂલો માથા ઉપર ડોલતા હોય છે. હું મારી આંખો સાંકડી. ઉનાળાના ઊંચા આકાશમાં લટકતો એક રુંવાટીવાળો સફેદ વાદળ મને કલ્પિત, કદાવર રાક્ષસ જેવો લાગે છે જે સોનાની, વિસ્તરેલી પાંખો પર આકાશમાં તરતો હોય છે.

મારી કલ્પનામાં હું બરફથી આચ્છાદિત પર્વતો, વાદળી સમુદ્રો અને અભેદ્ય જંગલો, ચાંદીની નદીઓ અને સરોવરો પાછળ છોડીને પૃથ્વીથી ખૂબ ઉપર લઈ જઉં છું. હું ભવિષ્યની ઉત્તેજક મુસાફરી વિશે સ્વપ્ન જોઉં છું, માનસિક રીતે મારી નીચે એક વિશાળ ગ્લોબની જેમ ફેલાયેલી પૃથ્વી પર ઉડતી.

પક્ષીઓ. પક્ષીઓ આવ્યા તે દિવસોમાં, હું ખાસ કરીને ભટકવા માટે ખેંચાયો હતો. પહેલેથી જ પુખ્ત બન્યા પછી, તે વસંતમાં જ હતું કે મેં સૌથી દૂરની મુસાફરી શરૂ કરી, વિશ્વાસ રાખીને કે તેઓ ચોક્કસપણે સફળ સાબિત થશે. (આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ અનુસાર.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. જટિલ મુદ્દાઓ સહિત એક-ભાગના સરળ વાક્યોનો પ્રકાર નક્કી કરો: 1-2 ફકરા - 1 વિકલ્પ; 3 ફકરો - 2 વિકલ્પ.

2. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - મારી કલ્પનામાં હું બરફથી આચ્છાદિત પર્વતો, વાદળી સમુદ્ર અને અભેદ્ય જંગલો, ચાંદીની નદીઓ અને સરોવરો પાછળ છોડીને પૃથ્વીથી ખૂબ ઉપર ઉડી રહ્યો છું.

વિકલ્પ 2 - ઉનાળાના ઊંચા આકાશમાં લટકતું એક રુંવાટીવાળું સફેદ વાદળ મને સોનાની, વિસ્તરેલી પાંખો પર આકાશમાં તરતા એક કલ્પિત, કદાવર રાક્ષસ જેવું લાગે છે.

3. ટેક્સ્ટમાંથી વિવિધ પ્રકારની ગૂંચવણો લખો.

શૈક્ષણિક વર્ષના અંતે શ્રુતલેખનને નિયંત્રિત કરો

તોફાન

મને તે વાવાઝોડું યાદ છે જેણે અમને રસ્તા પર પકડ્યા હતા. હું મારી માતા સાથે લાકડાના શેડમાં છાણની નીચે બેઠો હતો. ખુલ્લા દરવાજાઓમાં, ધોધમાર વરસાદથી કાદવ, વાદળી ઝિગઝેગ્સમાં વીજળી ચમકતી હતી. મારી માતાએ ઉતાવળે પોતાની જાતને ઓળંગી, મને તેની છાતી પર ચુસ્તપણે આલિંગન આપ્યું. મેં વરસાદનો અવાજ સાંભળ્યો, મેઘગર્જનાના જોરદાર અવાજો સાંભળ્યા, મારામારીના કાન ફાડી નાખતા ક્રેશને, ઓટ સ્ટ્રોમાં ઉંદરોની અસ્વસ્થ રસ્ટલિંગ સાંભળી.

ઊઠ્યા પછી, અમે દરવાજા પર વરસાદની હીરાની જાળ જોઈ, અને પારદર્શક ટીપાં દ્વારા આનંદકારક ઉનાળાનો સૂર્ય પહેલેથી જ ચમકતો હતો, કિરણોથી ચમકતો હતો.

પિતાએ ઘોડાઓનો ઉપયોગ કર્યો, જે વરસાદથી ચમકતા હતા અને વાવાઝોડાથી ડરી ગયા હતા, તેમના પગ અધીરાઈથી અને બેચેનીથી ખસેડતા હતા. 4 વરસાદથી ધોવાઈ ગયેલો રસ્તો બિર્ચથી પંક્તિથી વધુ ખુશખુશાલ લાગતો હતો. ઘાસના મેદાન પર એક બહુરંગી મેઘધનુષ્ય લટકતું હતું, તેજસ્વી સૂર્ય ખુશખુશાલ દોડતા ઘોડાઓની પીઠ પર ચમકતો હતો.

હું મારા પિતાની બાજુમાં બેઠો, ખાબોચિયાથી ચમકતો અને આગળ વળતો રસ્તો જોતો હતો. 4 મેં વિદાય લેતા વાદળ તરફ જોયું, જે સૂર્યથી પ્રકાશિત અને હજુ પણ ભયભીત છે, વાવાઝોડાથી પ્રકાશિત કોઠારની ઉપરના અંતરે ઉગતા સફેદ ધુમાડાના સ્તંભ પર. (153 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

3. શબ્દનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો: 1 લી વિકલ્પ - (બાર્ન) લાઇટ 3; વિકલ્પ 2 - વધતો 3 (ધુમાડો).

વોલ્ગા

એક યુવાન જંગલની ધાર પર એક નાનું તળાવ છે. તેમાંથી એક ભૂગર્ભ ઝરણું વહે છે. આ તળાવ મહાન રશિયન નદીનું પારણું છે. વોલ્ગા સ્વેમ્પ્સ અને બોગ્સમાં જન્મે છે અને અહીંથી તે લાંબી મુસાફરી પર નીકળે છે. વોલ્ગા એક સુંદરતા છે. તે એવા સ્થાનોમાંથી પસાર થાય છે જે અદ્ભૂત સુંદર અને આબોહવા, છોડના આવરણ અને વન્યજીવનમાં વૈવિધ્યસભર છે. 4 વોલ્ગાની સુંદરતા લોકો દ્વારા દંતકથાઓ અને કવિઓ અને કલાકારો દ્વારા મહિમા આપવામાં આવે છે.

રાયબિન્સ્કથી વોલ્ગા દક્ષિણપૂર્વ તરફ વળવાનું શરૂ કરે છે. તેના નીચા કાંઠા ઘાસના મેદાનો અને ઝાડીઓના લીલા કાર્પેટથી ઢંકાયેલા છે. ખીણો સાથે વૈકલ્પિક મનોહર ટેકરીઓ. આ વોલ્ગા લેન્ડસ્કેપ્સ અનન્ય સુંદરતા અને વશીકરણ ધરાવે છે. કોસ્ટ્રોમાથી આગળ, બંને કાંઠા પર્વતીય બને છે, અને તમે જેટલું આગળ જાઓ છો, તેટલું વધુ મનોહર. નિઝની નોવગોરોડમાં જૂની ક્રેમલિન દિવાલની નજીકના પાળા પરનો ઢોળાવ એ ઉપલા વોલ્ગાના સૌથી સુંદર સ્થળોમાંનું એક છે. 4 ઝિગુલી પર્વતોની પ્રકૃતિ અનન્ય અને મનોહર છે. ઝિગુલી એ વોલ્ગાનું મોતી છે.

વોલ્ગા! આ નામ આપણી માતૃભૂમિના લાખો રહેવાસીઓને નજીક અને પ્રિય છે. (140 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો.

2. વિવિધ પ્રકારનાં 3 શબ્દસમૂહો લખો અને તેનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - વાક્યો 1 ફકરામાંથી; વિકલ્પ 2 - 2 ફકરા વાક્યોમાંથી.

3. તમારા ફકરાઓમાંથી 3 વિવિધ પ્રકારના અનુમાન લખો.

લેવિટન

લેવિટન ઓકાથી નીચે નિઝની ગયો અને ત્યાંથી રાયબિન્સ્ક જહાજમાં ચડ્યો. આખો દિવસ તે અને કુવશિનીકોવા ડેક પર બેઠા હતા અને સ્કેચ માટે જગ્યાઓ શોધીને બેંકો તરફ જોતા હતા. પરંતુ ત્યાં કોઈ સારી જગ્યાઓ ન હતી. લેવિટાન વધુને વધુ વખત ભ્રમિત કરે છે અને થાકની ફરિયાદ કરે છે.

કિનારાઓ ધીમી ગતિએ, એકવિધતાથી વહેતા હતા, ક્યાં તો મનોહર ગામો અથવા વિચારશીલ અને સરળ વળાંકોથી આંખને ખુશ કરતા ન હતા. 4 અંતે, પ્લ્યોસમાં, લેવિટને ડેકમાંથી પાઈન લોગથી બનેલું એક નાનું ચર્ચ જોયું. 4 તે લીલા આકાશમાં કાળી થઈ ગઈ, અને પહેલો તારો તેની ઉપર સળગ્યો, ચમકતો અને ચમકતો. આ ચર્ચમાં, સાંજના મૌનમાં, થાંભલા પર દૂધ વેચતી સ્ત્રીઓના મધુર અવાજોમાં, લેવિટાને એટલી શાંતિ અનુભવી કે તેણે તરત જ પ્લાયોસમાં રહેવાનું નક્કી કર્યું.

નાનું શહેર શાંત અને નિર્જન હતું. મૌન ફક્ત ઘંટના અવાજ અને ટોળાના નીચાણથી તૂટી ગયું હતું, અને રાત્રે રક્ષકોની ઘંટડીઓ સંભળાતી હતી. ઘરોમાં, સૂકા લિન્ડેન ફૂલો પારદર્શક પડદા પાછળ લટકાવવામાં આવે છે. (140 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો.

2. વિવિધ પ્રકારનાં 3 શબ્દસમૂહો લખો અને તેનું વિશ્લેષણ કરો: 1 વિકલ્પ - 1 ફકરાના વાક્યોમાંથી; વિકલ્પ 2 - 4 ફકરા વાક્યોમાંથી.

3. શબ્દનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ હાથ ધરો: 1 લી વિકલ્પ - (ચર્ચ) સમારેલી 3; વિકલ્પ 2 - વેચાણ 3 (મહિલાઓ).

ઉનાળો

ઉનાળાની વાદળી સવાર. આકાશમાં, ઊંચા અને સ્પષ્ટ, ફક્ત અહીં અને ત્યાં નાના ગોળાકાર વાદળો દેખાય છે, જેમ કે જૂના યુદ્ધ ચિત્રોમાં તોપનો ધુમાડો, પરંતુ તે પણ અદૃશ્ય થઈ જાય છે. અને તેમની નીચે, ગામની સીમમાં, એક રાખોડી અને શાંત બાજ, લગભગ તેની પાંખો ખસેડ્યા વિના, વર્તુળોમાં તરીને. 4 ચિત્ર શાંતિપૂર્ણ, સુંદર છે, જ્યારે ખાસ કંઈ અપેક્ષિત નથી.

અને અચાનક, થોડીક સેકન્ડોમાં, બધું બદલાઈ જાય છે: એક માતા મરઘી તેના બચ્ચાઓ સાથે વિકર શેડમાંથી બહાર આવે છે, કચરો ઉપાડે છે. ઘોંઘાટ, squeaking, પીળાશ અને રાખોડી ગઠ્ઠો ઓફ ફ્લેશિંગ. ચિકન પરિવારને જોતાં, બાજ જગ્યાએ થીજી જાય છે, પછી, એક પાંખ પર પડીને, યાર્ડમાં ઝડપથી ડાઇવ કરે છે. 4 તે જ ક્ષણે, એક વિવેકી વૃદ્ધ સ્ત્રી પ્રવેશ માર્ગની બહાર દોડી ગઈ, એક ફાટેલી 3 સાવરણી આકાશ તરફ ઉભી કરી: "ઉડી જાઓ, લૂંટારો!"

બાજ અચાનક તેની ફ્લાઇટ લાઇન બદલે છે, ઘરના ખૂણાની આસપાસ ડાઇવિંગ કરે છે અને સામૂહિક ખેતરના બગીચામાં નીચે જાય છે. અને બિર્ચના ઝાડની નીચેથી, ગાદલામાંથી, વૃદ્ધ મહિલાનો પૌત્ર ઉગે છે, તેણે હમણાં જ 3 જી ફિલોલોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાંથી સ્નાતક થયા છે અને કામ પર જતા પહેલા એક મહિનાનું વેકેશન મેળવ્યું છે. (એન. ગ્રિબાચેવ અનુસાર.)

(143 શબ્દો.)

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વાક્યનું વિશ્લેષણ કરો.

2. વાક્યમાંથી વિવિધ પ્રકારના 3 શબ્દસમૂહો લખો અને તેનું વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - અને અચાનક, થોડીક સેકંડમાં, બધું બદલાઈ જાય છે: મરઘીઓ સાથેની મરઘી વિકર શેડમાંથી બહાર આવે છે, કચરો ઉપાડે છે.

વિકલ્પ 2 - બાજ અચાનક તેની ફ્લાઇટ લાઇન બદલે છે, ઘરના ખૂણામાં ડાઇવિંગ કરે છે અને સામૂહિક ખેતરના બગીચામાં નીચે જાય છે.

3. શબ્દનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો:

વિકલ્પ 1 - (પૌત્ર) 3 થી સ્નાતક થયા; વિકલ્પ 2 - ભડકાયેલ 3 (સાવરણી).

1. એડમિરલ્ટી

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં એડમિરલ્ટી બિલ્ડિંગનું નિર્માણ નોંધપાત્ર રશિયન આર્કિટેક્ટ એ.ડી. ઝખારોવ. ઝખારોવે લગભગ ચારસો મીટર લાંબી ભવ્ય ઇમારત બનાવવાની યોજના બનાવી. આર્કિટેક્ટે તેમની મફત રચનાઓ સાથે રશિયન કિલ્લાઓ બનાવવાના સદીઓ જૂના અનુભવને ધ્યાનમાં લીધો. પરંતુ એડમિરલ્ટી અપ્રાપ્યતાની છાપ આપતું નથી. તેના ખૂણાઓ પણ ઊંચા ટાવરથી મજબૂત નથી.

એડમિરલ્ટીની આર્કિટેક્ચરલ રચનાનું મુખ્ય લક્ષણ વ્યાપકપણે ખેંચાયેલી આડી રેખા અને તેની પાંખોનો શક્તિશાળી ગાળો છે.

એડમિરલ્ટીમાં અતિશય પ્રયત્નો, તણાવ અથવા ગંભીરતાનો કોઈ અર્થ નથી. તે શાંતતા અને અદમ્ય શક્તિની અભિવ્યક્તિથી ઘેરાયેલું છે, જે હંમેશા રશિયન આર્કિટેક્ચરના શ્રેષ્ઠ કાર્યોની લાક્ષણિકતા છે. અરીસા-સરળ દિવાલોને જાજરમાન કોલોનેડ્સ અને વિશાળ કમાનવાળા સ્પાન્સ સાથે જોડવામાં આવે છે. આ ઈમારતને સુવર્ણ શિલાથી શણગારવામાં આવી છે. એડમિરલ્ટીમાં ઉત્સવ અને લાવણ્ય બંને છે.

આ શ્રુતલેખનનો હેતુ શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં વિદ્યાર્થીઓએ અગાઉના ગ્રેડમાં શું આવરી લીધું છે તેનું પુનરાવર્તન કર્યા પછી તેમના જ્ઞાનની ચકાસણી કરવાનો છે. તેની મદદથી, તમે "યોગ્ય સંજ્ઞાઓની જોડણી", "ભાષણના જુદા જુદા ભાગો સાથે જોડણી ન કરવી", "કણ કે ન તો અને જોડાણ ન તો-નહીં", "વચ્ચે આડંબર" જેવા વિષયો પર જ્ઞાનમાં અંતર શોધી શકો છો. વિષય અને આગાહી” અને તેથી આગળ. શ્રુતલેખન વિદ્યાર્થીઓને વિષયના વધુ અભ્યાસ માટે તૈયાર કરે છે, અને તેમને સ્થાપત્ય સ્મારક અને તેના નિર્માતા એ.ડી. ઝખારોવ.

લાકડાના ઘરની સામે નાના અર્ધવર્તુળાકાર ફૂલના બગીચામાં ગુલાબ ઝાડવું ઉગ્યું. ફૂલનો બગીચો ખૂબ જ ઉપેક્ષિત હતો, જૂના ફૂલના પલંગમાં નીંદણ જાડા થઈ ગયા હતા જે જમીનમાં ઉગી ગયા હતા અને રસ્તાઓ પર જે લાંબા સમયથી કોઈએ સાફ કર્યા ન હતા. ટેટ્રાહેડ્રલ શિખરોના રૂપમાં સુવ્યવસ્થિત ડટ્ટા સાથેની લાકડાની જાળી, જે એક સમયે લીલા તેલના રંગથી દોરવામાં આવતી હતી, તે હવે સંપૂર્ણપણે છાલવાળી, સુકાઈ ગઈ છે અને અલગ પડી ગઈ છે.

અને ફૂલોનો બગીચો આ વિનાશથી વધુ ખરાબ બન્યો નહીં. જાળીના અવશેષો હોપ્સ, મોટા સફેદ ફૂલો અને માઉસ વટાણા સાથે વણાયેલા હતા, આખા આછા લીલા થાંભલાઓમાં લટકેલા હતા, ફૂલોના લવંડર ટેસેલ્સ અહીં અને ત્યાં પથરાયેલા હતા.

મે મહિનાની સરસ સવારે ગુલાબ ખીલ્યું. સવારની પરોઢ, દૂર ઉડતી, તેની પાંખડીઓ પર કેટલાય સ્વચ્છ, પારદર્શક આંસુ છોડી ગઈ. ગુલાબ ચોક્કસપણે રડતો હતો. પરંતુ આ સુંદર સવારે તેની આસપાસ બધું સારું, સ્વચ્છ અને સ્પષ્ટ હતું. તે બોલી શકતો ન હતો. તેણી ફક્ત તેના માથાને નમાવી શકતી હતી અને તેની આસપાસ એક નાજુક અને તાજી સુગંધ ફેલાવી શકતી હતી, અને આ સુગંધ તેના શબ્દો, આંસુ અને પ્રાર્થના હતી.

શ્રુતલેખન ભાવનાત્મક છે. તે વિદ્યાર્થીઓમાં સુંદરતાની ભાવના જાગૃત કરે છે. રડતા અથવા પ્રાર્થના કરવા સક્ષમ જીવંત પ્રાણી તરીકે ગુલાબની છબી આપણી આસપાસના વિશ્વની સંભાળ રાખવાની ઇચ્છાને ઉત્તેજિત કરે છે. વધુમાં, શ્રુતલેખન “અલગ વ્યાખ્યાઓ” વિષય પર જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા અથવા તેનું નિરીક્ષણ કરવા માટે યોગ્ય છે. ટેક્સ્ટ તેમાં ભરેલું છે, તેથી વધારાના કાર્ય તરીકે, તમે વિદ્યાર્થીઓને આપેલ ટેક્સ્ટમાં વ્યક્તિગત વ્યાખ્યાઓની ભૂમિકા નક્કી કરવાની તક આપી શકો છો. શ્રુતલેખનમાં જોડણી પેટર્નનો પણ સમાવેશ થતો હતો: “વિશેષણો અને પાર્ટિસિપલ્સના પ્રત્યયોમાં એક અને બે અક્ષરો”, “શબ્દોની હાઇફન જોડણી” અને અન્ય.

8મા ધોરણમાં

પ્રારંભિક કસોટી નંબર 1

વિષય પર "માં જે શીખ્યા તેનું પુનરાવર્તનવી – VIવર્ગો"

શ્રુતલેખન

તોફાન

મને તે વાવાઝોડું યાદ છે જેણે અમને રસ્તા પર પકડ્યા હતા.

હું મારી માતા સાથે લાકડાના શેડમાં છાણની નીચે બેઠો હતો. ખુલ્લા દરવાજા પર વાદળી ઝિગઝેગમાં વીજળી ચમકતી હતી. મારી માતાએ મને તેની છાતી પર દબાવીને ઉતાવળે પોતાની જાતને પાર કરી. મેં વરસાદનો અવાજ સાંભળ્યો, મેઘગર્જનાના જોરદાર અવાજો સાંભળ્યા, મારામારીના કાન ફાડી નાખતા ક્રેશને, ઓટ સ્ટ્રોમાં ઉંદરોની અસ્વસ્થ રસ્ટલિંગ સાંભળી.

ઊઠ્યા પછી, અમે દરવાજા પર વરસાદની હીરાની જાળ જોઈ, અને પારદર્શક ટીપાં દ્વારા આનંદકારક ઉનાળાનો સૂર્ય પહેલેથી જ ચમકતો હતો, કિરણોથી ચમકતો હતો.

વાવાઝોડાથી ગભરાયેલા પિતાએ ઘોડાઓનો ઉપયોગ કર્યો, જેઓ અધીરાઈથી અને બેચેનીથી તેમના પગ ખસેડી રહ્યા હતા. બર્ચ વૃક્ષો સાથે પંક્તિવાળા વરસાદથી ધોવાઇ ગયેલો રસ્તો વધુ ખુશખુશાલ લાગતો હતો. ઘાસના મેદાન પર એક બહુરંગી મેઘધનુષ્ય લટકતું હતું, અને તેજસ્વી સૂર્ય ખુશખુશાલ દોડતા ઘોડાઓની પીઠ પર ચમકતો હતો. હું મારા પિતાની બાજુમાં બેઠો, રસ્તા તરફ જોતો, ખાબોચિયાંથી ચમકતો, આગળ લપેટાઈ જતો, અંધારું, સૂર્યપ્રકાશ અને હજી પણ ભયજનક વાદળ, વાવાઝોડાથી પ્રકાશિત કોઠારની ઉપરના અંતરે ઉગતા સફેદ ધુમાડાના સ્તંભ પર. મેં મારા માટે ખુલી ગયેલી, અદ્ભુત સન્ની દુનિયામાં પક્ષીઓના ખુશખુશાલ અવાજો સાંભળ્યા.

(આઇ. સોકોલોવ-મિકીટોવ)

વ્યાકરણ કાર્ય

ટેક્સ્ટને શીર્ષક આપો

સહભાગી શબ્દસમૂહ સાથે ટેક્સ્ટમાંથી 1 વાક્ય (1 વિકલ્પ) લખો; (વિકલ્પ 2) સહભાગી શબ્દસમૂહ સાથે. વિરામચિહ્નોને ગ્રાફિકલી સમજાવો

3. 1 ક્રિયાપદ, 1 પાર્ટિસિપલ, 1 ગેરુન્ડ (2 ફકરામાંથી 1 વિકલ્પ; 4 ફકરામાંથી 2 વિકલ્પો) નું મોર્ફેમિક વિશ્લેષણ કરો

8મા ધોરણમાં

વિષય પર ટેસ્ટ નંબર 2

"દરખાસ્તના મુખ્ય સભ્યો"

શ્રુતલેખન

એડમિરલ્ટી

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં એડમિરલ્ટી બિલ્ડિંગનું નિર્માણ નોંધપાત્ર રશિયન આર્કિટેક્ટ એ.ડી. ઝખારોવ. ઝખારોવે લગભગ ચારસો મીટર લાંબી ભવ્ય ઇમારત બનાવવાની યોજના બનાવી. આર્કિટેક્ટે તેમની મફત રચનાઓ સાથે રશિયન કિલ્લાઓ બનાવવાના સદીઓ જૂના અનુભવને ધ્યાનમાં લીધો. પરંતુ એડમિરલ્ટી અપ્રાપ્યતાની છાપ આપતું નથી. તેના ખૂણાઓ પણ ઊંચા ટાવરથી મજબૂત નથી.

એડમિરલ્ટીની આર્કિટેક્ચરલ રચનાનું મુખ્ય લક્ષણ વ્યાપકપણે ખેંચાયેલી આડી રેખા અને તેની પાંખોનો શક્તિશાળી ગાળો છે.

એડમિરલ્ટીમાં અતિશય પ્રયત્નો, તણાવ અથવા ગંભીરતાનો કોઈ અર્થ નથી. તે શાંતતા અને અદમ્ય શક્તિની અભિવ્યક્તિથી ઘેરાયેલું છે, જે હંમેશા રશિયન આર્કિટેક્ચરના શ્રેષ્ઠ કાર્યોની લાક્ષણિકતા છે. અરીસા-સરળ દિવાલોને જાજરમાન કોલોનેડ્સ અને વિશાળ કમાનવાળા સ્પાન્સ સાથે જોડવામાં આવે છે. આ ઈમારતને સુવર્ણ શિલાથી શણગારવામાં આવી છે. એડમિરલ્ટી ઉત્સવની અને ભવ્ય બંને છે.

(105 શબ્દો.)

(એમ. અલ્પાટોવ મુજબ)

વ્યાકરણ કાર્ય

અનુમાન પસંદ કરો અને તેમના પ્રકારો નક્કી કરો:

વિકલ્પ I - પ્રથમ બે ફકરામાં;

વિકલ્પ II ત્રીજા ફકરામાં છે.

2. વિષયની વચ્ચે ડૅશ મૂકો અને જ્યાં જરૂરી હોય ત્યાં પ્રિડિકેટ કરો.

1) સારી હસ્તાક્ષર હોવી એ નમ્રતાના નિયમોમાંનો એક છે.

4) મંડપ પરનો બરફ ક્વિક સેન્ડ જેવો છે.

5) પાંચ પાંચ પચીસ

રશિયનમાં પરીક્ષણ અને માપન સામગ્રી

8મા ધોરણમાં

વિષય પર ટેસ્ટ નંબર 3

"વાક્યના નાના સભ્યો"

શ્રુતલેખન

નોંધો:

એક વાક્યને એક વાક્યથી બીજાથી અલગ કરવું જોઈએ, જેથી પછીથી, વ્યાકરણ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે, તમે જરૂરી જવાબો દાખલ કરી શકો.

વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતો કૌંસમાં દર્શાવેલ છે અને સંજોગોના અર્થો આપવામાં આવ્યા છે. વ્યાકરણ કાર્ય પૂર્ણ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓએ આ અર્થો જાતે લખવાના રહેશે.

1. એક મિનિટ પછી પાદરી હૉલવેમાં મારી પાસે આવ્યો. (આધાર - પૂજારી બહાર આવ્યા.સમય અને સ્થળના સંજોગો.)

2. હું કડવાશથી રડ્યો અને મોટેથી મારા પ્રિયનું નામ ઉચ્ચાર્યું. (આધાર - મેં રડીને કહ્યું.ક્રિયાના કોર્સના સંજોગો.)

3. તમે તેના આદેશ હેઠળ સેવા આપવા માટે ઓરેનબર્ગ જઈ રહ્યા છો. (આધાર - તમે જઈ રહ્યાં છો.સ્થળ અને હેતુના સંજોગો.)

4. થાકથી તે ભાગ્યે જ પોતાના પગ પર ઊભો રહી શક્યો. (આધાર - તે તેના પગ પર રહ્યો.કારણ અને ડિગ્રીના સંજોગો.)

5. જોરદાર પવનમાં દરિયામાં જવું જોખમી છે. (આધાર - બહાર જવું જોખમી છે.સંજોગો, શરતો અને સ્થાનો.)

6. તે ક્ષણે માશા અસામાન્ય રીતે સુંદર હતી. (આધાર - માશા સારી હતી.ડિગ્રી અને સમયના સંજોગો.)

7. જહાજો અમારા બંદરમાં આવ્યા. (આધાર - વહાણો અંદર આવ્યા.સ્થળની સ્થિતિ.)

8. સૂર્યાસ્ત સમયે, સૂર્ય એક વિશાળ લાલ બોલ તરીકે દેખાય છે. (આધાર - સૂર્ય એક બોલ જેવો દેખાય છે.સમયની પરિસ્થિતિ.)

9. લાંબી મુસાફરીથી થાકીને હું તરત જ સૂઈ ગયો. (આધાર - હું સૂઈ ગયો.કારણ અને સમયના સંજોગો.)

10. પીગળવા છતાં, ઘણા હજુ પણ શિયાળા માટે પોશાક પહેરે છે. (આધાર - ઘણા પોશાક પહેર્યા છે.છૂટ અને કાર્યવાહીના સંજોગો.)

11. પટ્ટાવાળી ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ કુદરત દ્વારા સર્કસ કલાકાર છે. (આધાર - પટ્ટાવાળી ઉત્તર અમેરિકાનું ગુચ્છાદાર પૂંછડીવાળું રીંછ એક કલાકાર છે.કારણ સંજોગો.)

12. એક પ્રેમાળ શબ્દ ખરાબ હવામાનમાં સૂર્ય જેવો છે. (આધાર - શબ્દ સૂર્યપ્રકાશ જેવો છે.સમયની પરિસ્થિતિ.)

13. નીચે, લોકો કીડીઓની જેમ ફરતા હતા. (આધાર - લોકો ઉમટી પડ્યા હતા.સ્થળના સંજોગો અને કાર્યવાહીની રીત.)

14. અમે આઠમા ધોરણના વિદ્યાર્થીઓ છીએ. (આધાર - અમે વિદ્યાર્થીઓ છીએ.)

વ્યાકરણ કાર્ય

વાક્યના વ્યાકરણના પાયાને હાઇલાઇટ કરો.

નાના સભ્યોને રેખાંકિત કરો, તેઓ ભાષણના કયા ભાગો દ્વારા વ્યક્ત થાય છે તે લખો. સંજોગોનો અર્થ સૂચવો.

રશિયનમાં પરીક્ષણ અને માપન સામગ્રી

8મા ધોરણમાં

વિષય પર કસોટી નંબર 4: "એક વાક્યના સજાતીય સભ્યો"

1. એક દિવસ, મિત્રોએ ગરમ દિવસે ગ્રુવ્સ, ઘાસના મેદાનો, ખીણો અને પર્વતોમાં ભટકવાનું નક્કી કર્યું (આઇ.એ. ક્રાયલોવ.)

2. કાં તો તે તેમને તાજ પર દબાવશે, પછી તે તેમને તેની પૂંછડી પર દોરશે, પછી તે તેમને સુંઘશે, પછી તે તેમને ચાટશે. (આઇ.એ. ક્રાયલોવ.)

3. એક દિવસ હંસ, કેન્સર અને પાઈક સામાન સાથે એક ગાડી લઈ જવા લાગ્યા. (આઇ.એ. ક્રાયલોવ.)

4. તોફાની વાંદરો, ગધેડો, બકરી અને ક્લબ-ફૂટેડ રીંછ ચોકડી રમવાનું શરૂ કર્યું. તેઓએ નોટ્સ, એક બાસ, એક વાયોલા, બે વાયોલિન લીધા અને પોડલિપકાના ઘાસના મેદાન પર બેઠા (આઇ.એ. ક્રાયલોવ.)

5. કોસાક ઉત્તર તરફ જઈ રહ્યું છે, કોસાક ખુલ્લા મેદાનમાં, અથવા ઓક ગ્રોવમાં અથવા જોખમી ક્રોસિંગ દરમિયાન આરામ કરવા માંગતો નથી. (એ.એસ. પુષ્કિન.)

6. મોજાઓના અવાજ દ્વારા, કાં તો નિસાસો અથવા શાંત, મૃદુતાથી બોલાવતી રડતી કિનારે પહોંચી. (એ.એમ. ગોર્કી.)

7. ટૂંકા વેલ્વેટી ઘાસ વસંતની નજીક લીલું ઉગે છે.

8. કંઈપણ ખસેડ્યું નથી: નીચે ઘાસની એક પણ બ્લેડ નથી, ઝાડની ઉપરની ડાળી પર એક પણ પાંદડું નથી.

9. મેદાનમાં, નદીની આજુબાજુ, રસ્તાઓ સાથે - દરેક જગ્યાએ તે ખાલી હતું.

10. આજુબાજુની દરેક વસ્તુ: શેરીમાં લીલું ઘાસ, પવનમાં લહેરાતા વૃક્ષો પરના પાંદડા, ઉપરનો સૂર્ય - અતિ આનંદકારક અને આકર્ષક લાગતું હતું.

11. મારી બાબતો તાજેતરમાં અવ્યવસ્થિત રીતે ચાલી રહી છે.

12. મેચના શૂન્ય પરિણામથી ખેલાડીઓ અને ચાહકો બંને અસંતુષ્ટ હતા.

વ્યાકરણ કાર્ય

1. વાક્યોના સજાતીય ભાગોને રેખાંકિત કરો, આકૃતિઓ બનાવો, સમન્વય સંયોજનોના અર્થો સૂચવો. (આ કાર્ય નીચેની રીતે પૂર્ણ કરી શકાય છે:

આઈવિકલ્પ - વિચિત્ર વાક્યો, IIવિકલ્પ - સમ.)

2. વાક્યોનું વિશ્લેષણ કરો: આઈવિકલ્પ - નંબર 3, IIવિકલ્પ - નંબર 9. રશિયનમાં પરીક્ષણ અને માપન સામગ્રી

8મા ધોરણમાં

વિષય પર ટેસ્ટ નંબર 5

"એક વાક્યના અલગ સભ્યો"

શ્રુતલેખન

નોંધો:

1) દરેક વાક્યને ક્રમાંકિત અને નવી લાઇન પર લખવું જોઈએ.

2) વાક્ય નંબર 9 માં, તમારે વિદ્યાર્થીઓને કોલોન વિશે જણાવવાની જરૂર છે.

3) પાઠમાં સમય અને વર્ગની સજ્જતાના આધારે વાક્યો અને વ્યાકરણના કાર્યોની સંખ્યા બદલાઈ શકે છે.

1. પ્રાપ્ત પ્રતિભાવ સંમતિ તરીકે ગણવામાં આવ્યો હતો.

2. અમે ટૂંક સમયમાં તમારી સાથે મળીશું, ઉદાહરણ તરીકે આવતીકાલે.

3. આ અભૂતપૂર્વ તેજસ્વી ફૂલોને કેલેંડુલા અથવા મેરીગોલ્ડ્સ કહેવામાં આવે છે.

4. ઝડપી રંગબેરંગી ભૃંગની જેમ નીચે ફરતી કાર.

5. જોરદાર પવન અને મોટી લહેર હોવા છતાં, બોટ જિદ્દપૂર્વક આગળ વધવાનું ચાલુ રાખ્યું.

6. ફિનલેન્ડના અખાતમાં કોટલિન ટાપુ પર, સેન્ટ પીટર્સબર્ગથી બહુ દૂર, પશ્ચિમમાં ઓગણીસ કિલોમીટર દૂર, પીટર ધ ગ્રેટે કિલ્લેબંધીવાળા શહેર ક્રોનસ્ટેડની સ્થાપના કરી.

7. એક સાંજે એક મિત્ર, ડોક્ટર લિવસી, તેના પિતાને મળવા આવ્યો.

8. સાંજે, તે અગ્નિ પાસે, ખૂબ જ ખૂણામાં કોમન રૂમમાં બેઠો હતો, અને રમ પીતો હતો, તેને પાણીથી થોડું પાતળું કરતો હતો.

9. હું જાણવા માંગુ છું: શું મારો સાથી બિલી અહીં આ ઘરમાં છે?

10. ટૂંક સમયમાં જ પ્રથમ રહસ્યમય ઘટનાઓ બની, જેના કારણે અમે કેપ્ટનથી છુટકારો મેળવ્યો.

11. મને ઘોડા પરથી ઉતારવામાં આવ્યો હતો, છેલ્લા થ્રેડ સુધી ભીનો હતો.

12. તમે બેદરકારીથી કામ કરી શકતા નથી.

13. પૃથ્વી પરના રેખાંશ ગ્રીનવિચ અથવા પ્રાઇમ મેરિડીયનમાંથી ગણવામાં આવે છે.

14. હેમ અને જુડાહ સહિત કેટલાક બાઈબલના નામો સામાન્ય સંજ્ઞાઓ બની ગયા છે.

15. તેનો ચહેરો, કરચલીઓથી ઘેરાયેલો, અવ્યવસ્થિત રહ્યો.

16. તે તેની રાઈફલ પર ઝૂકી ગયો (તેના પગમાં ઈજા થઈ), અને તેને સુસ્તી આવી ગઈ.

17. સ્ટીમર સફર કરી અને, એક વર્તુળનું વર્ણન કર્યા પછી, નીચે દોડ્યું.

વ્યાકરણ કાર્ય.

1. વાક્યો નંબર 2, 13નું વાક્યરચનાત્મક વિશ્લેષણ કરો.

2. એક-ભાગના વાક્યોની સંખ્યા લખો અને તેમનો પ્રકાર સૂચવો.

3. વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ સાથે વાક્યોની સંખ્યા લખો.

4. વાક્યો નંબર 1, 8 ના આકૃતિઓ બનાવો.

(જવાબો. કાર્ય 2 માટે: એક ભાગનાં વાક્યો - નંબર 3, 11 - અનિશ્ચિત રૂપે વ્યક્તિગત, 12 - નૈતિક. કાર્ય 3 માટે: વિજાતીય વ્યાખ્યાઓ સાથેનાં વાક્યો - 3, 4, 5.)

રશિયન ભાષામાં સામગ્રીનું પરીક્ષણ અને માપન

8મા ધોરણમાં

વિષય પર ટેસ્ટ નંબર 6

"વિદેશી ભાષણ સાથે સિન્ટેક્ટિક બાંધકામો"

1. વિરામચિહ્નોના સમજૂતી સાથે શ્રુતલેખનમાંથી રેકોર્ડિંગ.

ગોગોલ ખ્લેસ્તાકોવના પાત્રનું આ રીતે અર્થઘટન કરે છે: "ખ્લેસ્તાકોવ જરાય છેતરપિંડી કરતો નથી, તે પોતે જ ભૂલી જાય છે કે તે જૂઠું બોલે છે, અને તે પોતે જે કહે છે તે લગભગ માને છે."

ગોગોલના સમકાલીન લેખક પાનેવે લખ્યું છે કે "ધ ઇન્સ્પેક્ટર જનરલ" "એક મોટી સફળતા હતી."

જેમ જેમ કલાકાર કરાટીગિન યાદ કરે છે, નિકોલસ I, જે અનપેક્ષિત રીતે થિયેટરમાં પહોંચ્યો હતો, નાટકના અંત સુધી રહ્યો હતો, દિલથી હસ્યો હતો, અને બોક્સમાંથી બહાર નીકળતી વખતે કહ્યું: “સારું, એક નાટક! દરેકને તે મળ્યું, અને મને તે બીજા બધા કરતાં વધુ મળ્યું.

ગોગોલ, ઝુકોવ્સ્કીને લખેલા પત્રમાં, લખે છે: "મેં જે ખરાબ જાણ્યું તે બધું એકત્રિત કરવાનું અને એક જ સમયે હસવાનું નક્કી કર્યું."

ગોગોલની પ્રતિભાની મૌલિકતાનું મૂલ્યાંકન કરતા, પુષ્કિને નોંધ્યું કે "જીવનની અશ્લીલતાઓને આટલી સ્પષ્ટ રીતે ઉજાગર કરવાની આ ભેટ હજુ સુધી એક પણ લેખક પાસે નથી."

પુશકિન તેની પત્નીને લખેલા પત્રમાં લખે છે: "હું બોલ્ડિનમાં છું, પુગાચેવ વિશેની મારી કેટલીક નોંધોને ક્રમમાં મૂક્યાને એક અઠવાડિયું થઈ ગયું છે."

ગોગોલ "રશિયન ભાષાની કિંમતીતા" પર આશ્ચર્યચકિત થાય છે.

ઝુકોવ્સ્કી પુષ્કિનને "ભવિષ્યના વિશાળ" અને "આપણા સાહિત્યની આશા" તરીકે માને છે.

તુર્ગેનેવ તેની કવિતામાં લખે છે:

શું તમે એક વિચિત્ર સ્મિત સાથે જુદાઈને યાદ કરશો,

તમને ઘણી બધી વસ્તુઓ યાદ હશે જે પ્રિય અને દૂરની છે...

વાક્યો લખો, પ્રત્યક્ષ ભાષણને પરોક્ષ ભાષણથી બદલો

1) બાલાલૈકાને હાથમાં લઈને પિતાએ આશ્ચર્યમાં પૂછ્યું: "શું તેં કર્યું?"

2) આવી રહેલી કારને જોઈને, તેણીએ તેનો હાથ ઊંચો કર્યો: "સ્ટ્યોપા, માણસને પિયર પર લઈ જાઓ."

3) તેણે ટિપ્પણી કરી: "હું તમારી વાર્તા જાણું છું."

4) "તેઓ કામ કરશે," વૃદ્ધ માણસે કૂતરા વિશે મંજૂરી આપતા કહ્યું.

રશિયન ભાષામાં સામગ્રીનું પરીક્ષણ અને માપન

8મા ધોરણમાં

« VIIIવર્ગ"

ફાઇનલ ટેસ્ટ

વિકલ્પ I

1. સંયોજન નામાંકિત આગાહી સાથે વાક્ય સૂચવો.

એ. ધુમ્મસમાંથી સફેદ સઢ તરતું શરૂ થાય છે.

બી. મારું હૃદય અસ્પષ્ટ ચિંતાથી ભરેલું છે.

બી. નાઇટિંગેલ મેપલ ઝાડમાંથી ઝાકળમાંથી પીતો હતો.

જી. પહાડની પાછળનું આકાશ અત્યંત વિશાળ લાગતું હતું.

2. સંયોજન મૌખિક અનુમાન સાથે વાક્યો સૂચવો.

એ. ફૂલોની ભીની ગંધ તમને ચક્કર આવવા લાગે છે.

બી. કાચની ટાઇલ્સ ચમકશે.

બી. ત્યાં બરફ-સફેદ મેદાન હતું.

જી. પાનખર સન્ની જંગલમાં વ્યક્તિ સ્વચ્છ બને છે.

3. કયા વાક્યમાં મુખ્ય કલમો વચ્ચે આડંબર હોવી જોઈએ?

એ. યુવા નિઃસ્વાર્થ અને ઉદાર છે.

બી. સુંદરતા માટે સરળતા એ જરૂરી શરત છે.

બી. રાત જેવી આંખો.

જી. યાદશક્તિને મજબૂત કરવાની શ્રેષ્ઠ રીત છે સંપૂર્ણ ધ્યાન સાથે વાંચન.

4. બે ભાગનાં વાક્યો શોધો.

એ. ફરી એકવાર પ્રભાત પૂર્વને પ્રકાશિત કરી.બી. પરોઢિયે હળવા વાદળો.

બી. છત પરથી બરફ સાફ કરવામાં આવ્યો હતો.

જી. નાગદમન એક ચીકણું ગંધ સાથે wafts.

5. સરળ વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરોમને સાહસિક સાહિત્ય વાંચવું ગમે છે.

A. ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત

B. અનિશ્ચિત-વ્યક્તિગત

B. વ્યક્તિગત

જી. બે ભાગ

6. ચોક્કસ-વ્યક્તિગત દરખાસ્ત શોધો.

એ. પ્રારંભિક સુગંધિત મધમાખીઓ પક્ષી ચેરીના ઝાડ પર પાછા ઉડી જાય છે.

બી. ખેતરોમાંથી બકવીટ મધ wafted.

બી. હું શાંતિથી કેનાલની રુંવાટીવાળું જાળીઓ સાથે ભટકું છું.

જી. ગામ સોનેરી કિરણોથી ઝળહળી ઉઠ્યું હતું.

7. ખોટી જોડણીવાળા હાઇફન સાથે વાક્ય શોધો.

એ. પેરેગ્રીન ફાલ્કન એ તે દિવસે આપણે જોયેલું એકમાત્ર પક્ષી હતું.

બી. સુંદર હંસ દર ઉનાળામાં તળાવમાં ઉડે છે.

IN જંગલની ઉપર એક ફાઈટર પ્લેન દેખાયું.

જી. મારો ભાઈ ઈન્સ્ટિટ્યૂટમાં ભણે છે અને સિવિલ એન્જિનિયર બનશે.

8. પહેલા કયા વાક્યમાંકેવી રીતે શું ત્યાં અલ્પવિરામ છે?

એ. વરસાદ ડોલની જેમ વરસ્યો.

બી. તમારી પાસે મધમાખીની જેમ બ્રોચ છે.

બી. એક સફેદ સીગલ હવામાં ચમક્યો / પહેલા બરફની જેમ.

જી. યુવાનો/પ્રભાતના સમયે લાર્કનું ગીત ગમે છે.

9. વાક્ય કેવી રીતે જટિલ છે તે દર્શાવો. ખરેખર, બપોરે બે વાગ્યાની આસપાસ પવન ફૂંકાવા લાગ્યો, પહેલા શાંત અને સમાન, અને પછી વધુને વધુ મજબૂત.

A. એક અલગ વ્યાખ્યા, સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવી છે

B. એક પરિચયાત્મક શબ્દ અને સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરાયેલ વ્યાખ્યા

B. પ્રારંભિક શબ્દ અને સજાતીય અલગ વ્યાખ્યાઓ

10. વાક્યના પ્રકાશિત ભાગમાં વિરામચિહ્નો કેવી રીતે મૂકવા જોઈએ?

તરત જ બારીની બહાર એક કૂકડો બોલ્યો, પથારીમાં ધૂમ મચાવી રહ્યોકાકડીઓ સાથે અને પાછળ જોયા વિના ભાગી ગયો.

એ. ...કાકડીઓ સાથે, અને પાછળ જોયા વિના, તે દોડી ગયો...

બી. ... એસ કાકડીઓ, અને, પાછળ જોયા વિના, દોડી ગયા...

બી. ...કાકડીઓ સાથે, અને, પાછળ જોયા વિના, દોડી ગયો...

11. વિરામચિહ્નોની ભૂલોવાળા વાક્યો શોધો.

એ. આ વિશ્વ તેની સમક્ષ (ઝુકોવ્સ્કી) વ્યક્તિગત આશાઓના પતનની દુનિયા તરીકે દેખાય છે.

બી. મારા લાંબા જીવનમાં મેં એવા પ્રવાસીઓને જોયા છે જેઓ તેમની ઉંમર હોવા છતાં, વૃદ્ધાવસ્થા સુધી તેમનો જુસ્સો ગુમાવ્યો નથી.

બી. કાઉન્ટરની પાછળ એક યુવાન વેપારી બેસે છે, એક ભવ્ય સાથી, સ્ટેપન પેરામોનોવિચ, જેનું હુલામણું નામ કલાશ્નિકોવ છે.

જી. રાત્રે, ખાસ કરીને વાવાઝોડા દરમિયાન, છોકરાઓ માટે ઝૂંપડીમાં સૂવું ડરામણી છે.ડી. ભીના પત્થરો પર ઘણી વાર લપસીને, અને તેના બૂટમાં પાણી નાખીને, એલેક્સી કિનારે ચઢી ગયો.

12. કઈ સંખ્યાઓની જગ્યાએ અલ્પવિરામની જરૂર છે?

હું સંપૂર્ણપણે મૂંઝવણમાં છું(1) શું થઈ રહ્યું છે તે સમજાતું નથી(2) અને(3) એક જગ્યાએ ઊભું(4) પીછેહઠ કરનાર વ્યક્તિ તરફ અણસમજુ નજરે જોયું(5) નાનો વ્યક્તિ.

ડી) 1, 2, 3, 4, 5.

13. વિરામચિહ્નો ક્યાં મૂકવા જોઈએ?

સમુદ્ર બકથ્રોન(1) ઝાડવું(2) અથવા કાંટાવાળી શાખાઓ સાથે વૃક્ષ(3) દરેક જગ્યાએ વધી રહી છે(4) નદીના કાંઠે(5) તળાવો(6) બગીચાઓમાં

a) 1, 3 - ડેશ, 2, 5, 6 - અલ્પવિરામ.

b) 1 - ડેશ, 2, 3, 5, 6 - અલ્પવિરામ.

c) 1, 3 - ડેશ, 4 - કોલોન, 5, 6 - અલ્પવિરામ.

d) 1 - ડેશ, 2, 3, 4, 5, 6 - અલ્પવિરામ.

14. અવતરણ સાથેનું કયું વાક્ય ખોટી રીતે રચાયું છે?

એ. એલ. ટોલ્સટોયએ દલીલ કરી હતી કે "કોઈપણ કલામાં મુખ્ય સાધન એ પ્રમાણની ભાવના છે."

બી. એલ. ટોલ્સટોયે દલીલ કરી: "કોઈપણ કલામાં મુખ્ય માધ્યમ એ પ્રમાણની ભાવના છે."

બી. હું તમને યાદ અપાવવા માંગુ છું કે "અમે જ્યાં શક્તિનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર હોય ત્યાં ભાષણોનો બગાડ ન કરવો જોઈએ."

જી. ત્વર્ડોવ્સ્કી તેના હીરો વિશે કહે છે:

"એવો વ્યક્તિ

દરેક કંપની પાસે હંમેશા હોય છે...”

રશિયન ભાષામાં સામગ્રીનું પરીક્ષણ અને માપન

8મા ધોરણમાં

વિષય પર ટેસ્ટ નંબર 7

« જે શીખ્યા છે તેનું પુનરાવર્તન અને વ્યવસ્થિતકરણVIIIવર્ગ"

ફાઇનલ ટેસ્ટ

IIવિકલ્પ

1. એક વાક્ય શોધો જેમાં વિષય ક્રિયાપદના અનંત સ્વરૂપમાં વ્યક્ત થયો હોય.

એ. તેઓ તડકામાં ભીના ચીકણા પાંદડાની જેમ ચમકવા લાગ્યા.

બી. મહાન આનંદ બીજાને ખુશ કરે છે.

બી. મારા માટે જીવવું એટલે કામ કરવું.

જી. ક્રેન્સ ઉડતી જોવાનું એક અદ્ભુત દ્રશ્ય છે.

2. સંયોજન નામાંકિત અનુમાન સાથે વાક્યો સૂચવો.

એ. ચળવળ વિનાનું જીવન ખાલી છે.

બી. તમારી અને મારી સાથે બધું સમાન છે.

બી. મકાઈના કાન પવનમાં ગીત સાંભળવા દોડી આવશે.

જી. ક્રેન્સ પોતાને તેમની વતનથી દૂર કરી શક્યા નહીં.

3. એક વાક્ય શોધો જે વ્યાખ્યા પર સંમત છે.

એ. નાસ્તામાં તેઓએ નરમ-બાફેલું ઈંડું પીરસ્યું.

બી. સ્ત્રીએ ધીમે ધીમે તેના હાથ પર ચામડાનો ગ્લોવ ખેંચ્યો.

IN દુર દુરથી ઉદાસ ગીત સંભળાતું હતું.

જી. આજનો દિવસ શાંત, પવન રહિત છે.

4. એક વાક્ય શોધો જેમાં ક્રિયાપદનું પ્રારંભિક સ્વરૂપ પદાર્થ છે.

એ. લીલાક મોર શરૂ થાય છે.

બી. માતાએ મને કીટલી પર મૂકવા કહ્યું.

બી. ઘર મેસન્સ દ્વારા બનાવવામાં આવશે.

જી. તેનું બૈકલ જવાનું સપનું હતું.

5. એક વાક્ય સૂચવો જેમાં મુખ્ય શબ્દો વચ્ચે આડંબર હોવી જોઈએ.

એ. સફેદ ફૂલોથી વિતરિત ક્લિયરિંગ, જેમ કે બાલમંદિર ચાલવા માટે બહાર છે.

બી. પ્રકૃતિનું રક્ષણ કરવાનો અર્થ છે તમારી વતનનું રક્ષણ કરવું.

બી. બરફ ખાંડ જેવો છે.

જી. મધના ટીપાં મોતી જેવા છે.

6. બે ભાગમાં વાક્યો શોધો.

એ. સમય સાથે બેન્ચ કાળી થઈ ગઈ છે.બી. હવામાં બળવાની ગંધ આવતી હતી.

બી. હું ખરતા પાંદડાઓનું સંગીત સાંભળીશ.

જી. માતા, તેના પુત્ર તરફ કડક નજરે જોઈને, ઓરડામાંથી બહાર નીકળી ગઈ.

7. એક ભાગનું વાક્ય આપો.

એ. સડેલા પાંદડાઓની ગંધ જંગલમાં પ્રસરી રહી છે.બી. કવિતા એ કોઈ વ્યવસાય નથી.

IN હું પર્વતો અને ખીણો જોઉં છું.

જી. જિલ્લામાંથી પવન ફૂંકાયો હતો.

8. સરળ વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરોડગઆઉટ્સના પ્રવેશદ્વારો બરફથી ઢંકાયેલા હતા.

A. ચોક્કસપણે વ્યક્તિગત

B. અનિશ્ચિત-વ્યક્તિગત

B. વ્યક્તિગત

જી. બે ભાગ

9. હાઇફનમાં ભૂલ સાથે વાક્ય શોધો.

એ. આ પત્ર એક છોકરી પોસ્ટમેન દ્વારા લાવ્યો હતો.

બી. ડરી ગયેલા સેન્ડપાઈપરની જોડી પાણીની ઉપર નીચું ઝૂકી ગઈ.

બી. અને શ્યામ-ચામડીવાળી મોલ્ડેવિયન સ્ત્રી જંગલમાં માર્ગ સાથે ચાલી.

જી. એક સફેદ સસલું એક ડાળીને કચડી નાખ્યું.

10. દરખાસ્ત કેવી રીતે જટિલ છે તે સૂચવો નદી, જંગલની દિવાલથી બંને બાજુ સંકુચિત, ફીણવાળી, શાફ્ટને ઉંચી કરી અને ઝડપથી પસાર થઈ ગઈ.

A. સજાના સજાતીય સભ્યો

B. એક અલગ વ્યાખ્યા, જે એક સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, અને તે જ સમયે સજાતીય સભ્યો

B. એક અલગ વ્યાખ્યા, સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે, અને એક અલગ સંજોગો, એક સહભાગી શબ્દસમૂહ દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે

D. અરજી અને સજાના સજાતીય સભ્યો દ્વારા એક જ સમયે અલગ

11. મારે વિરામચિહ્નો ક્યાં મૂકવા જોઈએ?

તેજસ્વી ઓરિઓલ(1) ઉચ્ચનો રહેવાસી(2) બિર્ચ જંગલ(3) તેના આગમનને મોટેથી ઓળખાવે છે(4) વાંસળી જેવા અવાજમાં.

A. 1 - ડેશ, 2, 3, 4 - અલ્પવિરામ.

B. 1 - ડેશ, 3, 4 - અલ્પવિરામ.

B. 1, 2, 3, 4 અલ્પવિરામ છે.

D. 1, 3, 4 - અલ્પવિરામ.

12. અલ્પવિરામ દ્વારા કઈ સંખ્યાઓ બદલવી જોઈએ?

તેમણે(વ્રોન્સકી) કોચમેનને રોક્યો(1) ગલી સુધી પહોંચતા પહેલા(2) અને(3) દરવાજો ખોલીને(4) ચાલતી વખતે ગાડીમાંથી કૂદી પડ્યો(5) અને ગલીમાં ગયો(6) ઘર તરફ દોરી જાય છે.

A. 1, 2, 3, 4, 5, 6.

B. 1, 2, 3, 4, 6.

13. વિરામચિહ્નની ભૂલ સાથેનું વાક્ય.

એ. અહીં, દીવો અથવા મીણબત્તીને બદલે, એક તેજસ્વી પંખા આકારનો પ્રકાશ સળગ્યો.

બી. બે વૃદ્ધ મહિલાઓ ચા પી રહી હતી અથવા કદાચ પત્તા રમી રહી હતી, અથવા

ફ્લોર પર પહોંચેલા લાંબા ટેબલક્લોથથી ઢંકાયેલા ટેબલ પર વિકર ખુરશીઓ પર બેસીને તેઓ વાત કરી રહ્યા હતા.

B. અઠવાડિયાના એક દિવસની સવારે, મારા દાદા અને હું યાર્ડમાં બરફને પાવડો કરી રહ્યા હતા, જે રાત્રે ભારે પડી ગયો હતો.

જી. ઊંઘી ગયા વિના, ફેન્યાએ માશાને પરોઢની તિરાડમાં જગાડ્યો, બીજા કૂકડાઓ બોલ્યા.

14. અવતરણ સાથેનું કયું વાક્ય ખોટી રીતે ફોર્મેટ થયેલ છે?

એ. એલ. ટોલ્સટોયે કહ્યું હતું કે: "એક શબ્દ એ વિચારોની અભિવ્યક્તિ છે."

બી. ડાહલે નોંધ્યું કે લોકોની ભાષા એ "આપણી ભાષાનો તિજોરી" છે.

B. ચેખોવના મતે, "નિષ્ક્રિય જીવન શુદ્ધ ન હોઈ શકે."જી. ટ્યુત્ચેવ લખે છે:

તમે તમારા મનથી રશિયાને સમજી શકતા નથી,

સામાન્ય આર્શીન માપી શકાતું નથી:

તેણી વિશેષ બનશે -

તમે ફક્ત રશિયામાં વિશ્વાસ કરી શકો છો.

"વાક્યના મુખ્ય સભ્યો" વિષયની નિપુણતાને નિયંત્રિત કરવા માટેનો પાઠ. પાઠ દરમિયાન અમે કુશળતા તપાસીએ છીએ:

• 
  વાંચતી વખતે ટેક્સ્ટમાંથી મુખ્ય માહિતી કાઢો;
• 
  નિર્ધારિત કરો કે ટેક્સ્ટ મુખ્ય શૈલીઓ અને ભાષણના પ્રકારોમાંથી એક છે કે નહીં;
• 
  હસ્તગત જ્ઞાનને વ્યવહારમાં લાગુ કરવાની ક્ષમતા.

પ્રારંભિક કાર્ય.

અભ્યાસ કરેલા વિષય પરના પાઠના અંતિમ તબક્કે, હું નિયંત્રણ શ્રુતલેખનનું સંચાલન કરું છું જેમાં હું નીચેની સામગ્રીનો ઉપયોગ કરું છું:

• 
  એગોરોવા એન.વી. રશિયન ભાષામાં સાર્વત્રિક પાઠ વિકાસ: 8 મી ગ્રેડ. – એમ.: વાકો, 2007. – 176 પૃ. - (શાળાના શિક્ષકને મદદ કરવા).

• 
  વાક્યના મુખ્ય ભાગો વિશેના સિદ્ધાંતને પુનરાવર્તિત કરો, વિષય અને અનુમાન વચ્ચે આડંબર મૂકીને, વિશેષણો અને પાર્ટિસિપલ્સમાં N અને NN જોડણી કરો.
• 
  સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ચર અને 18મી સદીના આર્કિટેક્ટ વિશે માહિતી મેળવો જેમણે માહિતીના વિવિધ સ્ત્રોતો (જ્ઞાનકોશ, સામયિકો, ઈન્ટરનેટ) માં આપણા શહેરમાં કામ કર્યું હતું.

• 
  "સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ચરમાં ઇતિહાસ અને આધુનિકતા" કોલાજ બનાવો;
• 
  પ્રસ્તુતિ "વાસ્તુશાસ્ત્ર સંબંધિત શબ્દભંડોળ કાર્ય."

• 
  શ્રુતલેખન લખાણ;
• 
  પરીક્ષણો માટે નોટબુક્સ;
• 
  પાઠ માટે વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા તૈયાર કરાયેલ સામગ્રી;
• 
  પ્રસ્તુતિઓ

આર્કિટેક્ચર સંબંધિત શબ્દભંડોળ કાર્ય.)

પાઠ પ્રગતિ

1. 
   સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિનું નિર્માણ. આપણને શું ગર્વ છે? સેન્ટ પીટર્સબર્ગનો અર્થ આપણા અને પાછલી પેઢીના લોકો માટે શું છે? સેન્ટ પીટર્સબર્ગના ઐતિહાસિક અને સાંસ્કૃતિક વારસાને જાળવવા માટે આપણામાંના દરેક શું કરી શકે છે.
2. 
   પ્રસ્તુતિ સાથે વર્ગ કાર્ય (સ્લાઇડ્સ 3 - 11). સ્લાઇડ્સ જુઓ, ચર્ચા કરો, સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ચર અને અમારા શહેરમાં કામ કરનારા 18મી સદીના આર્કિટેક્ટ વિશે વિદ્યાર્થીઓના અહેવાલો.

1. 
   કોલાજ પર વ્યક્તિગત હોમવર્ક તપાસી રહ્યું છે "સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ચરમાં ઇતિહાસ અને આધુનિકતા." લેખકો તેમની રચનાઓ રજૂ કરે છે.
2. 
   શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટ પર આધારિત શબ્દભંડોળ કાર્ય: એડમિરલ્ટી, આર્કિટેક્ટ (આર્કિટેક્ટ), આર્કિટેક્ચરમાં રચના, અભિવ્યક્તિનો અર્થ: અરીસા-સરળ દિવાલો, કોલોનેડ્સ, કમાનવાળા સ્પાન્સ, સ્પાયર. રચના દ્વારા શબ્દનું વિશ્લેષણ - એડમિરલ્ટી. વિદ્યાર્થીની રજૂઆત.
3. 
   શ્રુતલેખન (સ્લાઇડ 12).

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં એડમિરલ્ટી બિલ્ડિંગનું નિર્માણ નોંધપાત્ર રશિયન આર્કિટેક્ટ એ.ડી. ઝખારોવ. ઝખારોવે લગભગ ચારસો મીટર લાંબી ભવ્ય ઇમારત બનાવવાની યોજના બનાવી. આર્કિટેક્ટે તેમની મફત રચનાઓ સાથે રશિયન કિલ્લાઓ બનાવવાના સદીઓ જૂના અનુભવને ધ્યાનમાં લીધો. પરંતુ એડમિરલ્ટી અપ્રાપ્યતાની છાપ આપતું નથી. તેના ખૂણાઓ પણ ઊંચા ટાવરથી મજબૂત નથી.

એડમિરલ્ટીની આર્કિટેક્ચરલ રચનાનું મુખ્ય લક્ષણ વ્યાપકપણે ખેંચાયેલી આડી રેખા અને તેની પાંખોનો શક્તિશાળી ગાળો છે.

એડમિરલ્ટીમાં અતિશય પ્રયત્નો, તણાવ અથવા ગંભીરતાનો કોઈ અર્થ નથી. તે શાંતતા અને અદમ્ય શક્તિની અભિવ્યક્તિથી ઘેરાયેલું છે, જે હંમેશા રશિયન આર્કિટેક્ચરના શ્રેષ્ઠ કાર્યોની લાક્ષણિકતા છે. અરીસા-સરળ દિવાલોને જાજરમાન કોલોનેડ્સ અને વિશાળ કમાનવાળા સ્પાન્સ સાથે જોડવામાં આવે છે. આ ઈમારતને સુવર્ણ શિલાથી શણગારવામાં આવી છે. એડમિરલ્ટી ઉત્સવની અને ભવ્ય બંને છે. (105 શબ્દો.)

(એમ. અલ્પાટોવ મુજબ)

1. 
   વ્યાકરણ કાર્ય (સ્લાઇડ 13) - આગાહીઓને પ્રકાશિત કરો અને તેમના પ્રકારો નક્કી કરો:

વિકલ્પ II - ત્રીજા ફકરામાં.

1. 
   શ્રુતલેખન સ્વ-પરીક્ષણ (સ્લાઇડ્સ 14-18). શ્રુતલેખન લખ્યા પછી, ટેક્સ્ટને સ્ક્રીન પર પુનઃઉત્પાદિત કરવામાં આવે છે, વિદ્યાર્થીઓ તેમની નોટબુકમાં તેમનું કાર્ય અને હાથ તપાસે છે. જો તમે સ્વતંત્ર રીતે કરેલી બધી ભૂલોને સુધારશો, તો કાર્યને એક પોઈન્ટ વધારે ગ્રેડ આપવામાં આવશે.
2. 
   હોમવર્ક (સ્લાઇડ 19).

• 
  સેન્ટ પીટર્સબર્ગના આર્કિટેક્ચર અને આર્કિટેક્ટ વિશે એકત્રિત માહિતીનો ઉપયોગ કરીને 10 વાક્યો (100 શબ્દો) નું શ્રુતલેખન કંપોઝ કરો.
• 
  શ્રુતલેખન ટેક્સ્ટમાં, શબ્દની જોડણીવાળા શબ્દોને ઓળખો અને તેમને જૂથોમાં વિતરિત કરો (શબ્દોને જૂથબદ્ધ કરવા માટે માપદંડ જાતે પસંદ કરો).
• 
  ભાષણના વિવિધ ભાગોના 2-3 શબ્દોનું મોર્ફોલોજિકલ વિશ્લેષણ કરો.
• 
  "પ્રેડિકેટ" વિષય પર પ્રશ્નો ઘડવો.

1. 
   પ્રતિબિંબ (સ્લાઇડ 20). તમે વર્ગમાં નવું શું શીખ્યા? તમને શું ગમ્યું? તમને શું મુશ્કેલ લાગ્યું? તમે શું શીખ્યા? તમે તમારા અનુભવને ક્યાં અને ક્યારે અમલમાં મૂકી શકશો? પાઠમાં તમારા કાર્યના પરિણામોના આધારે તમે તમારી જાતને કયો ગ્રેડ આપી શકો છો?

• 
  1 એગોરોવા એન.વી. રશિયન ભાષામાં સાર્વત્રિક પાઠ વિકાસ: 8 મી ગ્રેડ. – એમ.: વાકો, 2007. – 176 પૃ. - (શાળાના શિક્ષકને મદદ કરવા).