પત્ર લખીને શ. મીશા ચાલી, ચાલતી, ચાલતી

નુરીપત કાઝબેકોવા
1લા ધોરણમાં લેખન પાઠ "લોઅરકેસ અને મોટા અક્ષરોમાં sh, sh લખવું"

1 લી ધોરણમાં લેખન પાઠ.

વિષય: નાના અને મોટા અક્ષરોનો પત્ર sh, શ.

લક્ષ્ય: સુલેખન યોગ્ય રીતે કેવી રીતે લખવું તે શીખવો અક્ષરો sh, Ш, સાથે જોડાણો અક્ષરો; નરમ ચિહ્ન વિશે જ્ઞાનને એકીકૃત કરો; પ્રાણીઓ માટે પ્રેમ કેળવો.

પાઠ પ્રગતિ

1. સંસ્થા. ક્ષણ

2. પુનરાવર્તન.

a) હું વિઝાર્ડ છું. હું ઈચ્છું છું -

હું દેખાઈશ અને પરિવર્તન કરીશ

શાળામાં લખવા માટે વપરાયેલ ચાક

દરિયામાં જોખમી રીતે ફસાયેલા.

વિઝાર્ડ કોણ છે - અનુમાન કરો? (અક્ષર b)

આજે આપણે સર્કસની મુલાકાત લઈશું. સર્કસમાં પ્રીમિયર. વિઝાર્ડ બી એરેનામાં છે. જુઓ, બી કહે છે, જેમ જેમ હું કોઈ શબ્દની નજીક પહોંચું છું, તે અલગ થઈ જાય છે. (ચાક, ખૂણો).

આ શબ્દો કેવી રીતે રૂપાંતરિત થાય છે? તે વાંચો.

ચાક અસહાય છે, ખૂણો કોલસો છે.

b) શ્રુતલેખન પછી પરીક્ષણ.

ઘોડો, એલ્ક, પેર્ચ.

3. જાણવું નાના અક્ષર sh.

એ) જુઓ અક્ષર Ш -

પત્ર બહુ સારો છે,

કારણ કે તેમાંથી

તમે ઇ અને ઇ કરી શકો છો.

મુદ્રિત અને સરખામણી કરો નાના અક્ષર sh.

તે કયા ઘટકોનો સમાવેશ કરે છે? નાનો અક્ષર sh?

b) શિક્ષકની સમજૂતી.

ચાલો લખવાનું શરૂ કરીએ અક્ષર sh સમાન છે, તેમજ પત્ર અને.

બીજું તત્વ લખીને પત્રો અને તમારો હાથ ઉપાડશો નહીં, અને ટોચની લાઇન તરફ દોરો, લેખિત રેખા સાથે નીચે દોરો અને તળિયે રાઉન્ડ ઓફ કરો.

વી) પત્ર પત્રો sh હવામાં અને નોટબુકમાં.

4. અક્ષર શ સાથે સિલેબલ લખવું.

શા, શો, તેણી, શુ

5. અક્ષર શ સાથે શબ્દો લખવા.

માંથી SCHOOL શબ્દ લખો વિભાજિત મૂળાક્ષરોના અક્ષરો. તેને SCHOOLBOY શબ્દમાં કન્વર્ટ કરો. આ શબ્દો તમારી નોટબુકમાં લખો

6. કેપિટલ લેટર શ.

મુદ્રિત અને સરખામણી કરો મોટા અક્ષર Ш

મોટા અક્ષરШ એ જ રીતે લખાયેલ છે મોટા અક્ષર I, એક તત્વ ઉમેરવામાં આવે છે.

7. ભાષણ વિકાસ પર કામ કરો.

બોર્ડ પર લખેલા શબ્દો: બોલ, બોલ. તે વાંચો. શા માટે એક કિસ્સામાં શબ્દ સાથે લખવામાં આવે છે મોટા અક્ષર, અને બીજામાં સાથે નાના અક્ષર?

પ્રાણીઓ વિશે વાતચીત. કૂતરા વિશે શિક્ષકની વાર્તા.

8. શારીરિક કસરત.

એક દિવસ ઉંદર બહાર આવ્યા

જુઓ કે કેટલો સમય થયો છે

એક, બે, ત્રણ, ચાર...

ઉંદરે વજન ખેંચ્યું.

અચાનક એક ભયંકર રિંગિંગ થઈ

ઉંદર ભાગી ગયો.

9. સંકલન અને વાક્ય રેકોર્ડિંગ.

તે વાંચો.

શૂરા, મીશા, નતાશા અને દશા (WHO)

કયો શબ્દ પ્રશ્નને બદલી શકે છે?

(બાળકો, વિદ્યાર્થીઓ, શાળાના બાળકો)

પ્રશ્નને બદલે શબ્દ દાખલ કરીને વાક્ય લખો.

10. સારાંશ પાઠ.

શું નવું સાથે પત્રતમે મળ્યા પાઠ?

આ લખો પત્ર.

ટેબલ પર જુઓ. આ બ્લેક બોક્સ શું છે?

ચાલો તેને ખોલીએ અને જોઈએ કે તેમાં શું છે.

શિક્ષક વસ્તુઓ અથવા વિષયના ચિત્રો લે છે, બાળકો શબ્દનું નામ આપે છે અને સ્થળ નક્કી કરે છે એક શબ્દમાં અક્ષરો sh. (ફર કોટ, ખીણની લીલી, ચેરી, સ્કાર્ફ, રીંછ, ટોપી, પિઅર, બિલાડી.

વિષય પર પ્રકાશનો:

સંકલિત પાઠ (રશિયન ભાષા, સાહિત્યિક વાંચન, તકનીક) "યુદ્ધના વર્ષોના પત્રો." ગ્રેડ 2,3,4 ના વિદ્યાર્થીઓ માટેસંકલિત પાઠ. વિષયો: સાહિત્યિક વાંચન, રશિયન ભાષા, તકનીક. વિષય "યુદ્ધના વર્ષોના પત્રો" અવધિ 2 પાઠ (90.

8મા પ્રકારની સુધારાત્મક શાળાના 1લા ધોરણમાં લેખન પાઠનો સારાંશ "અભ્યાસિત સિલેબલ અને લખેલા શબ્દો સાથે શબ્દોની રચના કરવી"વિષય પર આંતરિક લેખન પાઠ: વિશેષ (સુધારાત્મક) શાળાના 1 લી ધોરણમાં "અભ્યાસ કરેલ સિલેબલ અને લેખન શબ્દો સાથે શબ્દોની રચના".

4થા ધોરણમાં સ્પીચ થેરાપી પાઠ "ઓપ્ટિકલ સમાનતા દ્વારા P-T અક્ષરોનો ભેદ"પાઠના ઉદ્દેશ્યો: અવાજો અને પ્રતીકો સાથે અક્ષરોને કેવી રીતે સાંકળી શકાય તે શીખવવા માટે. સિલેબલ, શબ્દો, વાક્યો, ટેક્સ્ટમાં p, t ને અલગ પાડવાનું શીખો. તે બહાર કામ.

શ્રવણ-ક્ષતિવાળા બાળકો માટે 5મા ધોરણમાં વાંચન પાઠ ખોલો "એલ. એન. ટોલ્સટોયની દંતકથા "કેવી રીતે માણસે પથ્થર કાઢ્યો"વિષય: એલ.એન. ટોલ્સટોયની દંતકથા "કેવી રીતે માણસે પથ્થરને દૂર કર્યો." પાઠના ઉદ્દેશ્યો: વિષય - એલ.એન. ટોલ્સટોયની દંતકથા "કેવી રીતે માણસે પથ્થરને દૂર કર્યો" નો અભ્યાસ કરવો, - રચના કરવી.

2જી ગ્રેડમાં આપણી આસપાસની દુનિયા પર પાઠ "પ્રાણીઓ કેવી રીતે પોતાનું રક્ષણ કરે છે"પાઠ વિષય: "પ્રાણીઓ પોતાનો બચાવ કેવી રીતે કરે છે" શૈક્ષણિક સંકુલ "સંભવિત પ્રાથમિક શાળા" પાઠનો પ્રકાર: નવું જ્ઞાન શોધવાનો પાઠ ડિડેક્ટિક ધ્યેય: - એકીકૃત કરો.

પ્રથમ ધોરણ "નંબર અને આકૃતિ 7" માં ગણિત પાઠપાઠનો પ્રકાર. નવી સામગ્રી શીખવા પર પાઠ પાઠ વિષય. સંખ્યા અને આકૃતિ 7. 7 સુધીની સંખ્યાની શ્રેણી. ધ્યેય. વિદ્યાર્થીઓને સંખ્યાઓ અને આંકડાઓ સાથે પરિચય આપો.

સાક્ષરતા પાઠ (લેખન)

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષક ઓક્સાના ઝિનોવિવેના કાલ્મીકોવા દ્વારા સંકલિત

પાઠ વિષય:મોટા અક્ષર શ્રી.

લક્ષ્યો:

શૈક્ષણિક: વિદ્યાર્થીઓને વ્યંજન ધ્વનિ [ડબલ્યુ] ના મોટા અક્ષર સાથે, ધ્વનિની વિશિષ્ટતા સાથે પરિચય આપવા માટે, વાણીમાં અવાજને અલગ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે; નવા અક્ષર, સિલેબલ, શબ્દો, પાઠો સાથે વાંચવાની કુશળતા વિકસાવો;

વિકાસલક્ષી: ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી, સભાન, ઉત્પાદક સિલેબિક વાંચનની કુશળતા વિકસાવો;

શૈક્ષણિક: વર્ગખંડમાં વર્તનની સંસ્કૃતિ કેળવવા, વાંચવાનું શીખવાની ઇચ્છા , જોડીમાં સૌહાર્દપૂર્ણ રીતે કામ કરવાની ક્ષમતા, સ્વતંત્ર રીતે, અને મદદ માટે પૂછો;

પાઠ ફોર્મ

સંકલિત

પાઠનો પ્રકાર

નવા જ્ઞાનની શોધ

નિયંત્રણના સ્વરૂપો

કોપીબુક, નોટબુકમાં કામ કરો.

પાઠ પ્રગતિ

1. જ્ઞાન અપડેટ કરવું

- ઓપન પી. 82 "ABC પુસ્તક". સ્પ્રેડ જુઓ અને કહો કે આજે આપણે વર્ગમાં શું કરીશું.

- આપણે આપણું કામ ક્યાંથી શરૂ કરવું જોઈએ?

- પ્રથમ ચાર અક્ષરોના અવાજોનું વર્ણન કરો. શું સામાન્ય છે?

- શા માટે પત્ર શઅમારા આકૃતિઓમાં અન્ય અક્ષરો પર જવાનો ઇનકાર કરે છે?

- આ અવાજમાં બીજું શું વિશેષ છે?

2. શૈક્ષણિક સમસ્યાનું નિવેદન. નવા જ્ઞાનની શોધ.

કેપિટલ લેટર ગ્રાફિક્સનો પરિચય શ.

મુદ્રિત અને લેખિત અક્ષરોની સરખામણી, કેપિટલ લેટર લખવું શ. તૈયાર વિદ્યાર્થી:

- પત્ર જુઓ શ –

પત્ર બહુ સારો છે

કારણ કે તેમાંથી

કરી શકાય છે ઇઅને યો.

- તે ખરેખર કરી શકાય છે ઇઅને યો? કેવી રીતે?

કોપીબુકમાં કામ કરો.ડ્રોઇંગની પરીક્ષા. તમારા હાથને લખવા માટે તૈયાર કરી રહ્યા છીએ .

- પી પર કોપીબુક ખોલો. 0. ચિત્ર જુઓ.

ચિત્રમાં કોણ છે?

આ ઘુવડ કોણ છે?

બધા પક્ષીઓમાં શું સામ્ય છે?

રંગ અને ટ્રેસ પસંદ કરો.

કેપિટલ લેટર વિશ્લેષણ હું, શ.

- તમે પ્રથમ લાઇન પર કયા અક્ષરો જુઓ છો?

- આ અક્ષરોમાં શું સામ્ય છે અને તે કેવી રીતે અલગ છે?

પત્ર લખીને અને.

- આગળની લીટી જુઓ. અક્ષરની સાથે એક લીટી પર બે ત્રાંસી રેખાઓ શા માટે હોય છે? અને?

- અક્ષરને લીલા રંગમાં વર્તુળ કરો અને.

- તમારા શ્રેષ્ઠ અક્ષરો શોધો અને, તેમને રેખાંકિત કરો.

પત્ર લખીને શ.

- શા માટે પત્ર સાથે લાઇન પર શત્રણ ત્રાંસી રેખાઓ?

- પ્રથમ, બધી ત્રાંસી રેખાઓને લાલ રંગમાં વર્તુળ કરો.

કેપિટલ લેટર કેવી રીતે લખવું તેનું શિક્ષક દ્વારા નિદર્શન શ: "અને એક, અને બે, અને ત્રણ."મોટા અક્ષરો લખવાની સ્વતંત્ર કવાયત હું, શ.

- ઉપાંત્ય રેખા શોધો, પત્ર લખો અનેએક રંગ, અને અક્ષર શ- અન્ય લોકો માટે.

શબ્દો લખતા શુરા, શુરિક.

- હવે આપણે શું લખ્યું છે? (નામો.)

શું આપણે એક જ નામના જુદા જુદા નામો અથવા સ્વરૂપો લખ્યા છે?

શારીરિક કસરત.

3. નવા જ્ઞાનનો ઉપયોગ.

1. Bukvar ખાતે કામ.

સ્લાઇડમાં જુઓ.

- ત્યાં શું લખ્યું છે?

આ શબ્દો વચ્ચે લોકોના નામ, દેશનું નામ, શહેર, ઉપનામ શોધો અને વાંચો.

- p પર પ્રાઈમરમાં જુઓ. 82. પ્રથમ સ્તંભમાં, 5 અક્ષરો, 2 સિલેબલ હોય તેવા શબ્દને શોધો અને વાંચો, તણાવ પ્રથમ ઉચ્ચારણ પર પડે છે અને ત્યાં કોઈ સંયોજન શી નથી.

એવા શબ્દને શોધો અને વાંચો જેમાં 6 અક્ષરો, 3 સિલેબલ હોય, તણાવ 2 જી સિલેબલ પર પડે છે, ત્યાં શીનું સંયોજન છે.

ઈચ્છા મુજબ આ શબ્દોનું ધ્વનિ-અક્ષર વિશ્લેષણ કરો.

શબ્દોની કૉલમને અંત સુધી વાંચો. નમૂનાનો ઉપયોગ કરીને ક્રોસ-ચેક કરો.

રમત "તેઓ કોણ છે?"

- આ શબ્દો તમારી જાતને વાંચો.

તેઓનો અર્થ શું છે?

તેઓ કયા પત્રથી લખાયેલા છે?

પ્રથમ શબ્દ વાંચો, તે કોણ હોઈ શકે?

4. પાઠનો સારાંશ

તમે કયા અક્ષરો લખવાનું શીખ્યા?

- આજે વર્ગમાં તમને કયા અસામાન્ય શબ્દો મળ્યા?

- તમે પાઠમાં શું શીખ્યા?

- આજે કોને સહેલું હતું?

- તે અત્યાર સુધી કોને મુશ્કેલ હતું?

- કોણે અથવા શું તમને સામનો કરવામાં મદદ કરી?

- આજે તેમના કામથી કોણ ખુશ છે?

- કોણ કંઈક ઠીક કરવા માંગે છે? શું? આ માટે શું કરવાની જરૂર છે?

- પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓને ગ્રેડ આપવામાં આવતા નથી.

તમારા કાર્યને રેટ કરવા માટે તમે કયા શબ્દનો ઉપયોગ કરશો? શા માટે?

વિદ્યાર્થીઓને કેપિટલ અને લોઅરકેસ અક્ષરો લખવાની ક્ષમતા શીખવવા માટે શરતો બનાવો શ, શ;સંયોજનો સાથે શબ્દો લખવાની કુશળતા વિકસાવવા ઝી, શી,સુલેખન કૌશલ્ય; વાણી, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી, મેમરી, યોગ્ય નામો, વાક્યો લખવાની જોડણી કુશળતાના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપો; કામમાં પ્રવૃત્તિ, ખંત, ચોકસાઈ અને લખતી વખતે યોગ્ય રીતે બેસવાની ટેવને પ્રોત્સાહન આપો

ડાઉનલોડ કરો:

પૂર્વાવલોકન:

રશિયન ભાષામાં ખુલ્લો પાઠ (લેખન)

વિષય પર:

"કેપિટલ અક્ષર અને નાના અક્ષર Sh,sh."

1 લી વર્ગ

શિક્ષક: અબાકુમોવા એલ.બી.

વિષય: “કેપિટલ અને સ્મોલ લેટર લેટરશ, શ."

લક્ષ્યો: વિદ્યાર્થીઓને કેપિટલ અને લોઅરકેસ અક્ષરો લખવાની ક્ષમતા શીખવવા માટે શરતો બનાવોશ, શ; માટે સંયોજનો સાથે શબ્દો લખવાની કુશળતા વિકસાવવીઝી, શી, સુલેખન કૌશલ્ય; પ્રોત્સાહનવાણીનો વિકાસ, ધ્વન્યાત્મક સુનાવણી, મેમરી, યોગ્ય નામો, વાક્યો લખવાની જોડણી કુશળતા; કામમાં પ્રવૃત્તિ, ખંત, ચોકસાઈ અને લખતી વખતે યોગ્ય રીતે બેસવાની ટેવને પ્રોત્સાહન આપવા.

પાઠ પ્રગતિ:

I. સંસ્થાકીય તબક્કો

ધ્યાન આપો! તે તપાસો, મિત્ર.

શું તમે પાઠ શરૂ કરવા માટે તૈયાર છો?

શું બધું સ્થાને છે, બધું ક્રમમાં છે -

પેન, પુસ્તક અને નોટબુક.

પાઠ માટેની તૈયારી તપાસી રહ્યા છીએ.

II. વિદ્યાર્થીઓની તૈયારીનો તબક્કો.

શિક્ષકનું પ્રારંભિક ભાષણ.

દરેક વિદ્યાર્થીને શબ્દો સાથેનું કાર્ડ મળે છે; “અમે...”, “લી...”, “મા...ના,” “સ્ટુ...”, “લુ...”.

શિક્ષક કવિતા વાંચે છે, વિદ્યાર્થીઓ શબ્દોમાં ઝી સિલેબલ લખે છે અથવા શબ્દોમાં શીનું સંયોજન "ટાઈપ" કરે છે.

બિલાડી અમારી છત પર રહે છે, અને તેઓ કબાટમાં રહે છે ...(ઉંદર).

તેઓ ગેસોલિન વિના મુસાફરી કરશે નહીં

ન તો બસ, ન... (કાર).

ખેતરોમાંથી ઝરણાં વહે છે, રસ્તાઓ પર...(પુડલ્સ). શિયાળા પછી કીડીઓ જલ્દી બહાર આવશે...(ઠંડી).

જો તે છત પરથી લીક થઈ જાય

અને નીચે સ્નોડ્રિફ્ટ્સ -

તેથી સૂર્ય ગરમ છે,

દૂર મૂકો.., (સ્કીસ).

એસ. માર્શક

ખાસ સિલેબલ છે

તેમને સખત રીતે યાદ રાખવું જોઈએ:

ઝી અને શી

લિશી હંમેશા મારી સાથે હોય છે.

એલ. શ્મિટ

શા માટે સિલેબલ શી છે શું તમે "ટાઈપ" કર્યું? આપણે વર્ગમાં શું શીખીશું?(આપણે આ અક્ષર સાથે Ш, Ш, શબ્દો અને વાક્યો લખવાનું શીખીશું; shi, zhi સંયોજનો સાથે શબ્દો લખો.)

III. નવું જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવાનો તબક્કો.

1. કેપિટલ લેટર પેટર્ન સાથે કામ કરવુંશ.

- કેપિટલ લેટર પેટર્નની સમીક્ષા કરોશ. પત્ર લખતી વખતે તમારો હાથ કઈ દિશામાં આગળ વધે છે તેનું વર્ણન કરોશ. વર્કિંગ લાઇન લગભગ નીચેની લાઇન સુધી પહોંચે છે, અમે તેને જમણી બાજુએ ગોળાકાર કરીએ છીએ, તેને નીચેની લાઇન પર લાવીએ છીએ અને વર્કિંગ લાઇનની ઉપરની લાઇનની જમણી બાજુએ જઈએ છીએ.

પછી આપણે બીજું તત્વ લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. તે પ્રથમ સ્તરના સમાન સ્તર પર છે. અમે સહાયક રેખાની મધ્યથી લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અમે નીચે દોરીએ છીએ; લગભગ વર્કિંગ લાઇનની નીચેની લાઇન પર પહોંચીને, અમે તેને જમણી તરફ ગોળાકાર કરીએ છીએ, તેને તળિયે લાવીએ છીએ

લાઇન અને વર્કિંગ લાઇનની ટોચની લાઇનની જમણી તરફ જાઓ.

ચાલો ત્રીજું તત્વ લખવાનું શરૂ કરીએ. તે પ્રથમ અને બીજા સમાન સ્તર પર છે. અમે સહાયક રેખાની મધ્યથી લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અમે નીચે દોરીએ છીએ; લગભગ વર્કિંગ લાઇનની નીચેની લાઇન પર પહોંચીને, અમે તેને જમણી બાજુએ ગોળાકાર કરીએ છીએ, તેને નીચેની લાઇન પર લાવીએ છીએ અને વર્કિંગ લાઇનની મધ્યમાં જમણી બાજુએ જઈએ છીએ.)

હવામાં પત્ર લખો; નોટબુકમાં, "અને-એક, અને-બે, અને-ત્રણ અને."

1-4 લીટીઓ પરના અક્ષરો અને શબ્દો જાતે વર્તુળ કરો અને પૂર્ણ કરો.(શિક્ષક વ્યક્તિગત સહાય પૂરી પાડે છે

વિદ્યાર્થીઓ.)

2. શ્રાવ્ય શ્રુતલેખન.

શબ્દનો પ્રથમ અક્ષર લખો.(ઇરા, શુરા, ઇવાનોવ, શારોવ, ઇગોર, શાખોવા.) (વિદ્યાર્થીઓ સમજાવે છે કે તેઓએ મોટા અક્ષરો શા માટે લખ્યા છે.)

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ

બે કોયલ, બે ચેટરબોક્સ

અમે જંગલની ધાર પર મળ્યા,

કૂતરી પર એકબીજાની બાજુમાં બેસો

અને તેઓ પોકાર કરે છે: "કુક-કુ!.. કુક-કુ! .."

જો તમે ઇચ્છો, તો તેને ગણો

જો તમે ઇચ્છતા ન હોવ, તો બહાર ઉડી જાઓ.

(શિક્ષક પછી વિદ્યાર્થીઓ કસરત કરે છે.)

3. સાથે કામ કરવું નાના અક્ષરોની પેટર્નડબલ્યુ.

- લોઅરકેસ અક્ષર sh ના નમૂનાનો વિચાર કરો. કેપિટલ અને લોઅરકેસ લખેલા અક્ષરોની તુલના કરો. શું તેઓ સમાન અથવા અલગ રીતે લખાયેલા છે? લોઅરકેસ અક્ષર લખતી વખતે તમારો હાથ કઈ દિશામાં આગળ વધે છે તેનું વર્ણન કરો.ડબલ્યુ. (અમે વર્કિંગ લાઇનની ઉપરની લાઇનથી લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અમે નીચે દોરીએ છીએ, લગભગ વર્કિંગ લાઇનની નીચેની લાઇન સુધી પહોંચીએ છીએ, તેને જમણી તરફ ગોળાકાર કરીએ છીએ અને ઉપર દોરીએ છીએ, વર્કિંગ લાઇનની મધ્યથી ઉપર. બીજું તત્વ લખેલું છે. પ્રથમની જેમ જ ત્રીજો તત્વ પ્રથમ અને બીજાની જેમ લખાયેલ છે, પરંતુ કાર્યકારી રેખાની મધ્યમાં સમાપ્ત થાય છે.)

- "એક-અને, બે-અને, ત્રણ-અને" ગણતરી હેઠળ પત્ર લખો. લીટીઓ 1-4 પર સ્વતંત્ર કાર્ય,(શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓને વ્યક્તિગત સહાય પૂરી પાડે છે.)

- અક્ષરો કેવી રીતે સમાન અને અલગ છે? ShiI?

IV. જ્ઞાન એકત્રીકરણ સ્ટેજ

1.જીભ ટ્વિસ્ટર્સ સાથે કામ કરવું.

રેકોર્ડ કરો અને જીભ ટ્વિસ્ટર શીખો. શબ્દોમાં રેખાંકિત કરો

અક્ષર sh .(જીભ ટ્વિસ્ટર્સ ઉચ્ચાર કરવા માટે જોડીમાં કામ કરો, પરસ્પર મૂલ્યાંકન)

2. મોડેલ અનુસાર શબ્દો અને વાક્યો લખવા.

1) બે શબ્દો વાંચો: ruff - ruffs.

- આ શબ્દો લખતી વખતે તમારે કયો નિયમ યાદ રાખવો જોઈએ? શબ્દો લખો. સંયોજન પર ભાર મૂકે છેશી

2) ઉદાહરણ અનુસાર વાક્યો વાંચો અને લખો.

3. રમત "ચાલો અક્ષરો રમીએ."

શબ્દ બનાવવા માટે સ્વરો પસંદ કરો.

તમને મળેલા શબ્દોને લીટીઓ પર લખો.

એ અને

Zh અને Sh એ

Y u

ઓહ એસ

લ લ

4. પત્રો વિશેની વાર્તા

અક્ષરો Ж અને Ш સાચા મિત્રો હતા. તેઓ, અલબત્ત, મૂળાક્ષરોના બાકીના અક્ષરો સાથે મિત્રો હતા, પરંતુ ખાસ કરીને એકબીજા સાથે, કારણ કે તેઓ એક જ દિવસે જન્મ્યા હતા, એટલે કે, તેઓ જોડિયા ભાઈઓ હતા.

તેઓ હંમેશા તેમનો જન્મદિવસ એકસાથે ઉજવતા હતા, તેથી આ વખતે પણ તેઓએ હંમેશાની જેમ જ કરવાનું નક્કી કર્યું.

ભાઈઓએ તેમના બધા મિત્રોને તેમની રજા માટે આમંત્રણ આપ્યું, એટલે કે A થી Z સુધી સમગ્ર મૂળાક્ષરો.

બધા પત્રો ભેટ સાથે આવ્યા હતા, જાણે ભેટ વિના જન્મદિવસ માટે. જોડિયા ભાઈઓએ તેમના મિત્રો પાસેથી તેઓને સૌથી વધુ ગમતી દરેક વસ્તુ પ્રાપ્ત કરી: પીળા બોલ, લોખંડના નખ, રેશમ સ્કાર્ફ, વૂલન ટોપી અને ઘણું બધું. અને માત્ર એક પત્રવાય કંઈ લાવ્યા નથી.

પરંતુ જોડિયા ભાઈઓ નારાજ થયા ન હતા, તેઓ માનતા હતા કે કોણ શું લાવ્યું કે શું ન લાવ્યું તેનાથી કોઈ ફરક પડતો નથી, વધુ મહત્વની વાત એ હતી કે દરેક જણ આવીને તેમને રજા પર અભિનંદન આપે છે. તેઓએ તેમના મહેમાનોને તળેલા બટાકા, પાઈ, તાજા બ્લુબેરી કોમ્પોટ અને ચોકલેટની સારવાર કરી.

બધા મહેમાનોએ ખૂબ જ ભૂખ સાથે ખાધું, તેઓને તે બધું ખરેખર ગમ્યું, અને માત્ર પત્રવાય, બંને ગાલ પર તળેલા બટાકા ખાઈને, તેણીએ નારાજગીથી કહ્યું:

ઓહ, આ કેવો ખોરાક છે: પાઈ, ચોકલેટ. હું વધુ પ્રેમ કરું છુંચીઝ, સોસેજ.

એફ અને ડબલ્યુ અમે થોડા નારાજ હતા, પરંતુ દલીલ કરી ન હતી, કારણ કેકે તેઓ માનતા હતા કે મહેમાનોને નારાજ ન થવું જોઈએ.

બપોરના ભોજન પછી, બધા ચેકર્સ, ચેસ અને અંધ માણસની બફ રમવા લાગ્યા. બહુ મજા આવી. અને માત્ર એક પત્રવાય તેણીએ એક બાજુએ પગ મૂક્યો, તેના તમામ દેખાવ સાથે બતાવ્યું કે તેણી કંટાળી ગઈ છે.

હવે ભાઈઓ ખરેખર નારાજ હતા, પરંતુ તેઓ ચૂપ રહ્યા કારણ કે તેઓ ખૂબ જ નમ્ર હતા.

ત્યારથી પત્રોઅને SH નથી શબ્દોમાં પત્ર સમક્ષ હાજર થવા માંગે છેવાય. (એલ. શ્મિટ મુજબ.)

5. આંગળી જિમ્નેસ્ટિક્સ

અમે અમારી આંગળીઓને ગૂંથ્યા અને અમારા હાથ લંબાવ્યા,

ઠીક છે, હવે આપણે વાદળોને જમીનથી દૂર ધકેલીએ છીએ.

IV. જ્ઞાન લાગુ કરવાનો તબક્કો.

1) મોડેલ માટે શબ્દોની પસંદગી.

શબ્દોની પેટર્ન જુઓ. તેઓ કેવી રીતે અલગ છે?(પ્રથમ અવાજથી અલગ.)

- પ્રથમ રેખાકૃતિ માટેનો શબ્દ વાંચો.(રહેણાંક)

- આપણે કયો અવાજ બદલીશું? ધ્વનિ [zh] ની ઉપર એક ઘંટ છે, પરંતુ બીજી યોજનામાં તે ત્યાં નથી. આપણે કયો અવાજ [zh] ને બદલીશું? નવા શબ્દનું નામ આપો. તેને ડાયાગ્રામની જમણી બાજુએ લખો.(તે જીવતો અને સીવતો.)

શબ્દો સાથે સમાન કાર્ય"ગરમી" - "બોલ", "માફ કરશો" - "શાલ".

2) અક્ષરોને શબ્દોમાં ફિટ કરવા f અથવા w .(ચર્ચા પછી સ્વતંત્ર કાર્ય).

3) વિભિન્ન કાર્ય.

1. જૂથોમાં શબ્દોનું વિભાજન.

શબ્દો વાંચો, નીચેની લીટીઓ પર અક્ષરોને નામ આપો. કાર્ય વ્યાખ્યાયિત કરો.(શબ્દોને જૂથોમાં વિભાજીત કરો અને નીચે લખો: Zh અક્ષરની બાજુમાં અવાજવાળા વ્યંજન [zh] સાથેના શબ્દો, અક્ષર Sh અક્ષરની બાજુમાં અવાજ વિનાના વ્યંજન [w] સાથેના શબ્દો.)

2. મુદ્રિત નમૂનામાંથી લેખિત અક્ષરોમાં શબ્દો અને વાક્યોની નકલ કરવી.

4) -ગુમ થયેલા અક્ષરો ભરો. વાક્યો અને ચિત્રોને મેચ કરો.

5) ક્રોસવર્ડ (જૂથ કાર્ય).

V. જ્ઞાનના સામાન્યીકરણ અને વ્યવસ્થિતકરણનો તબક્કો.

આજે વર્ગમાં તમે કયા અક્ષરો લખવા વિશે શીખ્યા?

આ પત્રમાં શું ખાસ છે?

યુ મોરિટ્ઝની કવિતામાંથી એક અવતરણ સાંભળો અને સંયોજનો સાથેના શબ્દો યાદ રાખોઅને, શી.

ઊંચાઈ શું છે?

વાદળો, પવન, મૌન.

અને તેઓ વાદળોની પાછળ ચાલે છે

સૂર્ય, તારા અને ચંદ્ર.

VI. પાઠનો સારાંશ આપવાનો તબક્કો.

વિદ્યાર્થીની પ્રવૃત્તિ અને કાર્યનું મૌખિક મૂલ્યાંકન.

VI.

વિવિધ રંગોના ચોરસનો ઉપયોગ કરીને કોપીબુક અને સ્વ-મૂલ્યાંકનમાં તમારું પોતાનું કાર્ય જુઓ:

પીળો - ઉત્તમ

લીલો - સારું

લાલ - કંઈક કામ કરતું નથી.

શું તમને યાદ છે કે આજે પાઠ વાંચવામાં આપણે કયા અક્ષર વિશે શીખ્યા? સ્લાઇડ 1

તમને શું લાગે છે કે આપણે વર્ગમાં શું શીખવું જોઈએ?

મુદ્રિત અક્ષર "sh" અને લખેલા અક્ષરની તુલના કરો. શું સામાન્ય છે? શું તફાવત છે?

sh અક્ષરમાં કયા ઘટકોનો સમાવેશ થાય છે? ત્યાં નવા તત્વો છે?

હું આ પત્ર ગણીને લખીશ: એક-અને, બે-અને, ત્રણ- અને(સ્લાઇડ 2)

અમે વર્કિંગ લાઇનની ટોચની લાઇનથી લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અમે જમણી તરફ વળાંક સાથે નીચે તરફ વળેલી રેખા દોરીએ છીએ, અમે ઉપર તરફ દોરીએ છીએ, 2જી અને 3જી તત્વો નીચે જમણી બાજુએ વળાંક સાથે વળેલી રેખાઓ છે.

હવાની ગણતરીમાં પત્ર: એક-અને-બે-અને-ત્રણ-અને-"શ"; એક-અને બે-અને-"અને."

- તમે વલણવાળા તત્વો વચ્ચેના અંતર વિશે શું કહી શકો?

ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ:

(અમે અમારી આંગળીઓ સીધી કરીએ છીએ)
એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ
આંગળીઓ ફરવા નીકળી પડી.
(અમે અમારી આંગળીઓ વાળીએ છીએ)
આ આંગળી જંગલમાં ગઈ
આ આંગળીને મશરૂમ મળ્યો
આ આંગળી ટેબલ સાફ કરતી હતી.
આ એક સારું છે, અને આ ખરાબ છે.

અક્ષર તત્વો અક્ષરો અને અક્ષરો.

- 1-4 લીટીઓ પર તત્વો અને અક્ષરો જાતે લખો.

શું તમારા અક્ષરો સુંદર નીકળ્યા?

તમારી પ્રશંસા કરો.
કોપીબુકમાં ચિત્રો સાથે કામ કરવું.

પત્ર શોધો, ધ્યાનથી જુઓ

ધીરે ધીરે વિચારો

અને તમને તે ચોક્કસપણે મળશે

"sh" અક્ષરથી શરૂ થતી પાંચ વસ્તુઓ.

આ વસ્તુઓને શેડ કરો. તમે કઈ વસ્તુને પેટર્નથી સજાવશો?

- જેસ્ટર શું કહે છે તે વાંચો.

- શબ્દો કેવી રીતે સમાન છે અને તેઓ કેવી રીતે અલગ છે?

- નવો શબ્દ બનાવવા માટે શબ્દમાં અક્ષર દાખલ કરો:

તલવાર - તલવાર?

છ - છ?
- નોટબુકમાં કામ કરતી વખતે તમે કયા નિયમો જાણો છો?

- "sh" અક્ષર સાથેના સિલેબલ વાંચો તેમને લખો. (અક્ષરો “શા”, “શો”, “શુ”.)

- "શી" સંયોજનમાં કેટલા સમાન તત્વો છે?

(શિક્ષક બોર્ડ પર "શી" સિલેબલની જોડણી બતાવે છે.)

- અક્ષર "i" સાથે જોડતી વખતે "w" અક્ષર પરના છેલ્લા તત્વને લંબાવો. આ રીતે ઉચ્ચારણ વાંચવું આપણા માટે અનુકૂળ રહેશે.

- સિલેબલ "શી" કહો

- પ્રથમ અવાજનું નામ આપો. બીજો અવાજ.

- તેઓ કયા અક્ષરો દ્વારા નિયુક્ત કરવામાં આવે છે?

- કયો અવાજ અક્ષરને અનુરૂપ નથી?

- સંયોજન "શી" યાદ રાખવાની જરૂર છે. આ લખવાનો નિયમ છે.

- ભાર આપો: " શી ».

આનો અર્થ એ છે કે અમે ગ્રાફિકલી સમજાવ્યું છે કે શા માટે "i" અક્ષર લખાય છે.

તેઓ ચાલ્યા અને રસ્તા પર ચાલ્યા,

અમને ઘણા પથ્થરો મળ્યા

- કોપીબુકમાં છપાયેલ શબ્દોની કૉલમ પૃષ્ઠ પર વાંચો. 27.

- અમે પાઠ્યપુસ્તકમાં તેમાંથી કયું વાંચ્યું?

- લેખિત અક્ષરોમાં શબ્દો લખો. (વિદ્યાર્થી કાર્ય.)

- કયો શબ્દ "શી" નો નિયમ ધરાવે છે? (સ્ક્રીન.)

- તેના પર ભાર મૂકે છે.

- આગળની લીટી પરના શબ્દોને વર્તુળ કરો. તેમને ફરીથી લખો. ખતરનાક સ્થળ "શી" પર ભાર મૂકે છે.
દરખાસ્તો પત્ર.

પૃષ્ઠ પર પાશા વિશે વાક્ય વાંચો. પ્રોપીસમાં 27.

-આ વાક્યને એક લીટી પર લખો.

- શબ્દો પર ભાર મૂકો.

- જોડણીને ચિહ્નિત કરો.

- આ વાક્યને આગલી લીટી પર રૂપરેખા આપો.

-આ શબ્દોનો ઉપયોગ કરીને પાશા વિશે તમારા પોતાના વાક્યો સાથે આવો.

તમે પાઠમાં શું શીખ્યા?

તમને કઈ નવી જોડણી મળી?

UUD ની રચના કરી

સિલેબલમાંથી શબ્દો બનાવો.

વ્યક્તિગત કુશળતા

મેનિફેસ્ટ:

વિષયનો અભ્યાસ કરવામાં રસ;

મેટા-વિષય કુશળતા

જ્ઞાનાત્મક કુશળતા:

નિયમનકારી કુશળતા:

સંચાર કુશળતા:

-

વિષય કૌશલ્ય

અવાજ[w]

પાઠનો પ્રકાર:જ્ઞાન રચનાનો પાઠ.

સાધન:

પદ્ધતિઓ:

તકનીકો:વાતચીત કરનાર, રમતિયાળ.

પાઠ પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

શિક્ષક: ઘંટડી વાગી.

પાઠ શરૂ થાય છે.

છોકરાઓ એકબીજા તરફ હસ્યા, મહેમાનો તરફ હસ્યા (ટેક ઓફ - ટચ ડાઉન)

મોડલટીમ ઉલ્લાસ(ટિમ ચીયર)

તમે અહીં આવ્યા છો

આળસુ ન બનો, પણ

કામ.

કેવી રીતે કામ કરવું?

ખંતપૂર્વક.

કેવી રીતે સાંભળવું?

ધ્યાનપૂર્વક.

જવાબ આપવો હોય તો...

તમારો હાથ ઊંચો કરવાનું ભૂલશો નહીં!

જો તેઓ પૂછે તો?

II

હંસ કેવી રીતે હિસ કરે છે? (sh-sh-sh)

સાપ કેવી રીતે હિસ કરે છે? (sh-sh-sh)

III

હવે લખેલા પત્રો જુઓ. તેઓ કયા ઘટકો ધરાવે છે? (લોઅરકેસ w - જમણી બાજુએ તળિયે વળાંક સાથે ત્રાંસી).

2.- પત્રના ઘટકો લખો ડબલ્યુહવામાં

ડબલ્યુ, સિલેબલ

- (સ્ક્રીપ્ટ પૃષ્ઠ 3, 1 અને 2 લીટીઓ).

Ш - વ્યંજન, અવાજહીન, સખત
k - વ્યંજન, અવાજહીન, સખત
o - સ્વર, ભાર
એલ - વ્યંજન, અવાજવાળું, સખત
a - સ્વર, ભાર વગરનું

અધિકાર

શબ્દને વર્તુળ કરો શાળાનો છોકરો.

શબ્દ રેખાકૃતિના આધારે, ગુમ થયેલ શબ્દ દાખલ કરીને વાક્ય વાંચો.

ટપકાંને બદલે શબ્દ લખો શાળાના બાળકો

એકબીજા સાથે તપાસો .

(સ્વતંત્ર જોબ, પરસ્પર ચકાસણી)

શારીરિક કસરત.

મીશા ચાલી, ચાલતી, ચાલતી,

મને એક બેરી મળી.

ઓહ, કેટલું સ્વાદિષ્ટ!

રાઉન્ડ રોબિન - ઘડિયાળની દિશામાં. કાગળના ટુકડા પર કામ કરો.

શીશ રાય

શુ માઉસ

શા લા

શાળા

ગ્રી કા

કેએ બા

કાર્ટૂન જોવું.

IV.મજબૂતીકરણ. ટેક ઓફ - ટચ ડાઉન

મિત્રો, હવે હું શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરીશ, જો તમે એક શબ્દમાં Ш અવાજ સાંભળો છો, તો તમે ઊભા થશો, જો આ અવાજ ન હોય તો, બેસો અને ઉભા થશો નહીં. સંમત થયા? ચાલો રમીએ.

વી.પાઠનો સારાંશ.

1

પ્રતિબિંબ.

કોયડો ધારી

હું લાલ અને લીલો બંને છું

હું વાદળી અને કાળો બંને છું.

જસ્ટ મને મૂર્ખ

હું સ્વર્ગમાં ઉડીશ.(બલૂન)

હું તમને વર્ગમાં તમારા કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવા કહું છું. જો તમને રસ હતો, તો તમે સરળતાથી કાર્યોનો સામનો કર્યો, તમને વર્ગમાં કામ કરવાનું ગમ્યું અને તમારા માતાપિતા અને મિત્રોને કહેવા માટે કંઈક છે - તમને ગમતો બોલ લો અને તેના પર હસતો ચહેરો દોરીને અમને તમારો મૂડ બતાવો.

દસ્તાવેજની સામગ્રી જુઓ
"1મા ધોરણ માટે રશિયન ભાષાના પાઠનો સારાંશ"

રશિયન પાઠ સારાંશ

1 લી ધોરણમાં

પાઠ વિષય:"લોકેસ અક્ષર sh"

પાઠનો ઉદ્દેશ્ય:નવો પત્ર રજૂ કરો.

કાર્યો:

શબ્દોમાં અવાજનું સ્થાન શોધવાનું શીખવો; લોઅરકેસ અક્ષર sh લખો;

હાથની મોટર કુશળતા, તાર્કિક વિચારસરણી, ધ્યાન, મેમરીનો વિકાસ કરો

બુદ્ધિ, જ્ઞાનાત્મક રસ; બાળકોની શબ્દભંડોળ ફરી ભરો;

ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો; લખતી વખતે ચોકસાઈ;

મુશ્કેલીઓ દૂર કરવાની ઇચ્છા.

UUD ની રચના કરી: ટેક્સ્ટમાં કીવર્ડ્સને હાઇલાઇટ કરવાની ક્ષમતા,

સિલેબલમાંથી શબ્દો બનાવો.

વ્યક્તિગત કુશળતા

મેનિફેસ્ટ:

વિષયનો અભ્યાસ કરવામાં રસ;

- પત્ર લખવાની પ્રક્રિયા પ્રત્યે સકારાત્મક વલણ;

વિષયમાં નિપુણતા મેળવવામાં સફળતાની જાગૃતિ.

મેટા-વિષય કુશળતા

જ્ઞાનાત્મક કુશળતા:

વ્યંજન ધ્વનિ [w] અને અક્ષર sh ના ખ્યાલના અર્થને વિસ્તૃત કરો;

- અભ્યાસ કરેલ જોડણી સાથે યોગ્ય રીતે શબ્દો લખવા માટે પ્રાપ્ત જ્ઞાનનો ઉપયોગ કરો.

નિયમનકારી કુશળતા:

ધ્યેય અનુસાર તાલીમ કાર્યો પૂર્ણ કરો

શીખવાની પ્રવૃત્તિઓને જાણીતા નિયમો સાથે સાંકળી લો.

સંચાર કુશળતા:

પ્રવૃત્તિના પરિણામને રજૂ કરવા માટે પર્યાપ્ત રીતે મૌખિક માધ્યમોનો ઉપયોગ કરો.

- તમારા જીવનસાથી માટે નિવેદનો સમજી શકાય તે રીતે વાતચીત કરવામાં સક્ષમ બનો

વિષય કૌશલ્ય

અવાજ ધરાવતા શબ્દોને યોગ્ય રીતે લખો [w];

તેમના અર્થ અનુસાર શબ્દો સાથે પૂર્ણ વાક્યો;

લેખનનો નિયમ સમજાવો અવાજ[w]

પાઠનો પ્રકાર:જ્ઞાન રચનાનો પાઠ.

સાધન:નોટબુક "કોપીબુક નંબર 4", પેન્સિલો,

હેન્ડઆઉટ્સ (સિલેબલ સાથેનું કાર્ડ), પેન.

પદ્ધતિઓ:મૌખિક, દ્રશ્ય, વ્યવહારુ, ભેદ

તકનીકો:વાતચીત કરનાર, રમતિયાળ.

પાઠ પ્રગતિ:

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

શિક્ષક: ઘંટડી વાગી.

પાઠ શરૂ થાય છે.

છોકરાઓ એકબીજા તરફ હસ્યા, મહેમાનો તરફ હસ્યા (ટેક ઓફ - ટચ ડાઉન)

પ્રથમ, જેમના નામ સ્વરથી શરૂ થાય છે તેઓ બેસી જશે (અલીના, આદિલ્યા, ઇલ્ગીઝ),

અને હવે જેમના નામમાં નરમ વ્યંજન (રેસીમ) છે,

અને હવે જેમનું નામ સખત વ્યંજનથી શરૂ થાય છે (રાયઝ, લીલી ઓફ ધ વેલી)

મોડલટીમઉલ્લાસ(ટિમ ચીયર)

તમે અહીં આવ્યા છો

આળસુ ન બનો, પણ

કામ.

કેવી રીતે કામ કરવું?

ખંતપૂર્વક.

કેવી રીતે સાંભળવું?

ધ્યાનપૂર્વક.

જવાબ આપવો હોય તો...

તમારો હાથ ઊંચો કરવાનું ભૂલશો નહીં!

જો તેઓ પૂછે તો?

તમારે ઉભા રહેવાની જરૂર છે, મોટેથી, સ્પષ્ટ જવાબ આપો!

શાબાશ! કોઈને જગ્યા વગર રહી ન હતી. તેથી, અમારો પાઠ શરૂ થાય છે.

મિત્રો, ચાલો તમને કહીએ કે લેખન પાઠમાં અમે શું કરીએ છીએ.

અને આજે આપણે વર્ગમાં શું કરીશું, તમે જ મને કહો.

II . લક્ષ્યો નક્કી કરવા અને પાઠનો વિષય નક્કી કરવો.

હંસ કેવી રીતે હિસ કરે છે? (sh-sh-sh)

સાપ કેવી રીતે હિસ કરે છે? (sh-sh-sh)

બાળકો: અમે નાના અક્ષર sh લખીશું.

III . પાઠના વિષય પર કામ કરો. નવા પત્રોનો પરિચય.

1. હવે પ્રિન્ટેડ અક્ષરો Ш,ш જુઓ

આ પત્ર કેવો દેખાય છે? (બાળકોના જવાબો: પિચફોર્ક્સ, રેક્સ).

હવે લખેલા પત્રો જુઓ. તેઓ કયા ઘટકો ધરાવે છે? (લોઅરકેસ w – જમણી બાજુએ તળિયે વળાંક સાથે ત્રાંસી).

અમે વર્કિંગ લાઇનની ટોચની લાઇનથી લખવાનું શરૂ કરીએ છીએ. અમે નીચે તરફ દોરીએ છીએ, લગભગ વર્કિંગ લાઇનની નીચેની લાઇન સુધી પહોંચીએ છીએ, જમણી તરફ ગોળાકાર અને ઉપર તરફ દોરીએ છીએ, નીચે તરફ દોરીએ છીએ, લગભગ કાર્યકારી લાઇનની નીચેની લાઇન સુધી પહોંચીએ છીએ, જમણી તરફ ગોળાકાર અને ઉપર તરફ દોરીએ છીએ, ફરીથી નીચે, લગભગ તળિયે પહોંચીએ છીએ. વર્કિંગ લાઇનની લાઇન, જમણી તરફ ગોળાકાર અને વર્કિંગ લાઇનની મધ્યથી સહેજ નીચે રોકો.

2.– પત્રના ઘટકો લખોડબલ્યુ હવામાં

3. "રેસીપી 4" (પૃષ્ઠ 3) માં કામ કરો. પત્ર પત્રો ડબલ્યુ, સિલેબલ

– તેની સાથે લોઅરકેસ અક્ષર sh અને સિલેબલ લખો(સ્ક્રીપ્ટ પૃષ્ઠ 3, 1 અને 2 લીટીઓ).

4. "શાળા" શબ્દનું ઉચ્ચારણ-ધ્વનિ વિશ્લેષણ. શબ્દો અને વાક્યો વાંચવા અને લખવા (પૃ. 3)

શાળા (શાળા) 5 અક્ષરો, 5 અવાજો

Ш - વ્યંજન, અવાજહીન, સખત
k - વ્યંજન, અવાજહીન, સખત
o - સ્વર, ભાર
એલ - વ્યંજન, અવાજવાળું, સખત
a - સ્વર, ભાર વગરનું

શબ્દ આકૃતિઓ અને એકબીજાની બાજુમાં લખેલા શબ્દો જુઓ.

ચાલો શબ્દો વાંચીએ - શાળા, સ્કૂલબોય, શંકુ, પેન્સિલો.

ચાલો આ શબ્દોમાં શ અવાજની તુલના કરીએ, તે શું છે? (વ્યંજન, સખત, બહેરા)

અધિકાર ! યાદ રાખો, ધ્વનિ sh હંમેશા નિશ્ચિતપણે ઉચ્ચારવામાં આવે છે! તેથી, હંમેશા i અક્ષર સાથે shiનું સંયોજન લખો.

- શબ્દ પર વર્તુળ કરો શાળાનો છોકરો.

શાળાના છોકરા માટે કેટલા શબ્દો વપરાય છે?

બહુવચનમાં આ શબ્દ કેવો લાગશે?

- શબ્દ રેખાકૃતિના આધારે ગુમ થયેલ શબ્દ દાખલ કરીને વાક્ય વાંચો.

- બિંદુઓને બદલે શબ્દ લખો શાળાના બાળકો

એકબીજા સાથે તપાસો .

(સ્વતંત્ર જોબ, પરસ્પર ચકાસણી)

શારીરિક કસરત.

મીશા ચાલી, ચાલતી, ચાલતી,

મને એક બેરી મળી.

ઓહ, કેટલું સ્વાદિષ્ટ!

રાઉન્ડ રોબિન - ઘડિયાળની દિશામાં. કાગળના ટુકડા પર કામ કરો.

કાર્ડ પર, ડાબી કૉલમમાંથી સિલેબલ માટે, શબ્દો બનાવવા, તીર દોરવા માટે જમણી કૉલમમાંથી ઇચ્છિત સિલેબલ પસંદ કરો.

વિદ્યાર્થી નંબર 2 શરૂ થાય છે.

શીશ રાય

શુ માઉસ

શા લા

શાળા

ગ્રી કા

કેએ બા

- અને હવે નંબર 3 પર પ્રથમ ટેબલનો વિદ્યાર્થી પરિણામી શબ્દો વાંચશે. (બીજું ટેબલ તપાસે છે).

-બીજું ટેબલ, શું તમે પહેલા ટેબલના અભિપ્રાય સાથે સહમત છો?

કોપીબુકમાં વાક્યો વાંચવા અને લખવા, શબ્દસમૂહો લખવા.

ટેક્સ્ટ વાંચવું (દરેક માટે કાગળના ટુકડા પર ટેક્સ્ટ છાપો). W અક્ષર સાથે શબ્દો શોધો અને તેમને રેખાંકિત કરો.

કાર્ટૂન જોવું.

મિત્રો, હવે ચાલો તે શબ્દો "SH" અક્ષર સાથે ઉચ્ચારીએ જે કાર્ટૂન જોતી વખતે સાંભળવામાં આવ્યા હતા (આવ્યો, શિયાળો, ફ્લફી, ટોપીઓ...)

IV .મજબૂતીકરણ . ટેક ઓફ - ટચ ડાઉન

મિત્રો, હવે હું શબ્દોનો ઉચ્ચાર કરીશ, જો તમે એક શબ્દમાં Ш અવાજ સાંભળશો, તો તમે ઊભા થશો, જો આ અવાજ ન હોય તો, બેસો અને ઉઠશો નહીં. સંમત થયા? ચાલો રમીએ.

ફર કોટ, મેટ્રો, પેન્સિલ, એરપ્લેન, હટ, બુક, જોક, પેન,

પોર્રીજ, લેસન, ટોપી, ઢીંગલી, દશા, માતા, અંતોષ, હલવો, છત, બટાકા, શાળા, બેગ, ગુલાબ હિપ.

વી .પાઠનો સારાંશ.

1 - મિત્રો, આજે તમે વર્ગમાં નવું શું શીખ્યા? (1. ધ્વનિ [w] વ્યંજન, નીરસ અને હંમેશા સખત હોય છે.

2. -વાંચન પાઠમાં તમે કયો નવો નિયમ શીખ્યા?

"શ" પછી અવાજ [ઓ] સંભળાય છે, પરંતુ અક્ષર i લખાયેલ છે)

પ્રતિબિંબ.

કોયડો ધારી

હું લાલ અને લીલો બંને છું

હું વાદળી અને કાળો બંને છું.

જસ્ટ મને મૂર્ખ

હું સ્વર્ગમાં ઉડીશ.(બલૂન)

(- હા, આ ફુગ્ગાઓ છે. તેમાં વિવિધ રંગો છે, પરંતુ તમારામાંથી દરેક એક જ બલૂન પસંદ કરી શકે છે.

હું તમને વર્ગમાં તમારા કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવા કહું છું. જો તમને રસ હતો, તો તમે સરળતાથી કાર્યોનો સામનો કર્યો, તમને વર્ગમાં કામ કરવાનું ગમ્યું અને તમારા માતાપિતા અને મિત્રોને કહેવા માટે કંઈક છે - તમને ગમતો બોલ લો અને તેના પર હસતો ચહેરો દોરીને અમને તમારો મૂડ બતાવો.

પાઠ માટે આભાર. તમે તમારા કામથી મને ખૂબ ખુશ કર્યો. પાઠ પૂરો થયો.