દંતકથાનું નામ છે ગપસપ શા માટે સખત મહેનત કરવી જોઈએ. થીમ: "મિરર અને મંકી"

લોકપ્રિય શબ્દો અને અભિવ્યક્તિઓનો જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ. - એમ.: "લૉક-પ્રેસ". વાદિમ સેરોવ. 2003.

શું છે તે જુઓ "ગોડમધરોએ શા માટે કામ કરવું જોઈએ / શું તમારી જાતને ચાલુ કરવી વધુ સારું નથી, ગોડમધર?" અન્ય શબ્દકોશોમાં:

સંઘ. 1. ક્રાંતિ અથવા ક્રિયાવિશેષણ જોડે છે. વાક્ય સરખામણીના અર્થ સાથે, કોની સરખામણી, શું, l. મુખ્ય વસ્તુમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેની સાથે. સામાન્ય કરતાં મોટેથી વાત કરો. દક્ષિણમાં તારાઓ ઉત્તર કરતાં વધુ તેજસ્વી છે. પર્વતો કોઈની ધારણા કરતા ઉંચા હતા. 2... જ્ઞાનકોશીય શબ્દકોશ

આજુબાજુ ફેરવો, આજુબાજુ ફેરવો, સંપૂર્ણપણે ફેરવો. (આસપાસ ફરવા માટે) (સરળ). 7 સિવાયના તમામ મૂલ્યોમાં ફેરવવા અને 1 અને 2 મૂલ્યોમાં ફેરવવા જેવું જ. "ગોડમધર તરીકે કામ કરવાનું વિચારવાને બદલે, ગોડફાધર, તમારી જાત તરફ વળવું વધુ સારું નથી?" ક્રાયલોવ. "અહીં તે મુદ્દા પર છે ... ... ઉષાકોવની સમજૂતીત્મક શબ્દકોશ

સંઘ. 1. તુલનાત્મક. એક સરળ વાક્યમાં તુલનાત્મક શબ્દસમૂહનો પરિચય આપે છે, જે સમજાવે છે કે જે l. આ વાક્યનો સભ્ય, વિશેષણ અથવા ક્રિયાવિશેષણની તુલનાત્મક ડિગ્રીના સ્વરૂપ દ્વારા તેમજ શબ્દો દ્વારા વ્યક્ત કરવામાં આવે છે: “અન્ય”, “ભિન્ન”, “અન્યથા”, વગેરે... નાનો શૈક્ષણિક શબ્દકોશ

તે બીજાની છતને ઢાંકે છે, પરંતુ તેની પોતાની છત લીક થાય છે. મારા કાકા પોતાની જાતને જોઈને હાંફી જતા. બુધ. ગોડમધરોએ શા માટે સખત મહેનત કરવી જોઈએ, શું તમારી જાતને ચાલુ કરવી વધુ સારું નથી? ક્રાયલોવ. મિરર અને મંકી. બુધ. વિલ્સ્ટ ડુ ફ્રેમડે ફેહલર ઝાહલેન, હેબ એન ડીનેન એન ઝુ ઝાહલેન: ઇસ્ટ મીર રીચ,… … મિશેલસનનો લાર્જ એક્સ્પ્લેનેટરી એન્ડ ફ્રેઝોલોજીકલ ડિક્શનરી

ક્રાયલોવની વાર્તા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" કહે છે કે કેવી રીતે મૂર્ખ વાંદરાએ અરીસામાં પોતાના પ્રતિબિંબ માટે તિરસ્કાર વ્યક્ત કર્યો.

દંતકથાનું લખાણ વાંચો:

વાંદરો, અરીસામાં તેની છબી જોઈને,
શાંતિથી રીંછને તેના પગથી દબાણ કરો:
"જુઓ," તે કહે છે, "મારા પ્રિય ગોડફાધર!"
તે ત્યાં કેવો ચહેરો છે?
તેણી પાસે કેટલી હરકતો અને કૂદકા છે!
હું કંટાળાને લીધે મારી જાતને ફાંસી આપીશ
જો તેણી તેના જેવી થોડી પણ હોત.
પરંતુ, તે સ્વીકારો, ત્યાં છે
મારી ગપસપમાંથી, આવા પાંચ કે છ બદમાશ છે:
હું તેમને મારી આંગળીઓ પર પણ ગણી શકું છું." -
\"ગપસપ કેમ ચાલે?
શું તમારી જાતને ચાલુ કરવી વધુ સારું નથી, ગોડફાધર?\" -
મિશ્કાએ તેને જવાબ આપ્યો.
પરંતુ મિશેન્કાની સલાહ વ્યર્થ ગઈ.

વિશ્વમાં આવા ઘણા ઉદાહરણો છે:
વ્યંગમાં પોતાને ઓળખવાનું કોઈને ગમતું નથી.
મેં ગઈકાલે પણ આ જોયું:
દરેક વ્યક્તિ જાણે છે કે ક્લિમીચ અપ્રમાણિક છે;
તેઓએ ક્લિમિચને લાંચ વિશે વાંચ્યું.
અને તેણે પીટર તરફ હકારમાં હકાર કર્યો.

દંતકથાનું નૈતિક દર્પણ અને મંકી:

દંતકથાની નૈતિકતા: કોઈ પણ પોતાને વ્યંગ અને નિંદામાં જોવા માંગતું નથી. ફેબ્યુલિસ્ટ બતાવે છે કે જે ઠપકો સાંભળે છે તે સૌ પ્રથમ વિચારે છે કે તે કોઈ બીજાને સંબોધવામાં આવે છે. I. A. ક્રાયલોવને પ્રાણીઓની છબીઓનો ઉપયોગ કરીને માનવીય ખામીઓની મજાક ઉડાવવાનું પસંદ હતું. તે કારણ વિના ન હતું કે તેણે વાંદરાને દંતકથાનું મુખ્ય પાત્ર બનાવ્યું. તેણી પોતાની હરકતોનો મજાક ઉડાવે છે, જેમ કે અજ્ઞાનીઓ કે જેઓ "બીજાની આંખમાં કિરણ" જોતા હોય છે. બહુ ઓછા લોકો તેમની ખામીઓ નોંધે છે અને તેમને સુધારે છે. દરેક વ્યક્તિ અન્યનો ન્યાય કરવામાં સારો છે.

આપણામાંના ઘણાને બાળપણથી જ વિવિધ પ્રાણીઓ વિશેની કવિતાઓની વાર્તાઓ યાદ છે. આ કૃતિઓના લેખક, ઇવાન એન્ડ્રીવિચ ક્રાયલોવ, એક પ્રખ્યાત રશિયન ફેબ્યુલિસ્ટ છે, જેમની કવિતાઓની ખ્યાતિ લાંબા સમયથી તેમના વતનની સરહદોથી આગળ વધી ગઈ છે. તે કોઈ રહસ્ય નથી કે પ્રાણીઓની ક્રિયાઓની મજાક ઉડાવીને, આ લેખકે વિવિધ વસ્તુઓ જાહેર કરી જેના માટે તેને ટીકાકારો દ્વારા એક કરતા વધુ વખત નિંદા કરવામાં આવી હતી, અને દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" ફક્ત આવી જ એક કૃતિ છે. ચાલો આ રસપ્રદ વાર્તાને નજીકથી જોઈએ અને તેનો અર્થ સમજવાનો પ્રયાસ કરીએ.

દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" માં એક આકર્ષક કાવતરું છે, જેની ક્રિયા એ હકીકતથી શરૂ થાય છે કે વાંદરો આકસ્મિક રીતે પોતાને અરીસામાં જોવે છે અને તેના પર તેની નજર સ્થિર કરે છે. કવિતા તે જ સમયે અનુભવે છે તે બધી લાગણીઓનું ખૂબ જ સચોટ વર્ણન કરે છે: તિરસ્કાર અને અણગમો, કારણ કે વાંદરાને કોઈ ખ્યાલ નથી કે તે પોતે તેની તરફ જોઈ રહી છે. રસ્તામાં, તેની બાજુમાં બેઠેલા રીંછને ધક્કો મારતા, કાવતરુંનું મુખ્ય પાત્ર તેની સાથે તે વ્યક્તિ વિશેના તેના વિચારો શેર કરવાનું શરૂ કરે છે જે તેને પ્રતિબિંબથી જોઈ રહી છે, તેણીને શેખીખોર કહે છે અને તેણીની ગપસપ મિત્રો સાથે તેની તુલના કરે છે, જેના પર રીંછે વાંદરાને સમજાવ્યું ન હતું કે તેનો પોતાનો ચહેરો તેને બીજી બાજુથી જોઈ રહ્યો છે, પરંતુ માત્ર આ હકીકત તરફ સંકેત આપ્યો હતો, જે વાંદરો દ્વારા સંપૂર્ણપણે ગેરસમજ રહી હતી.

"ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" - ક્રાયલોવની દંતકથા, અધમ લોકોની મજાક ઉડાવે છે

આ કાર્યમાં માણસ અને વાંદરાની સરખામણી એક કારણસર આપવામાં આવી છે. આવા પ્રાણીનું ઉદાહરણ અધમ લોકોનું વર્તન દર્શાવે છે જેઓ અન્યની ખામીઓને ધ્યાનમાં લે છે, પરંતુ તેમની પોતાની ખામીઓ જોવા માંગતા નથી. દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" ની મુખ્ય નૈતિકતા કામની છેલ્લી પંક્તિઓમાં કેન્દ્રિત છે, અને તે ત્યાં છે કે માણસ સાથે વાંદરાની ચોક્કસ સામ્યતા દોરવામાં આવી છે. ક્રાયલોવે તેનું નામ પણ સૂચવ્યું. આ કવિતાએ કદાચ એવા લોકોને ચિંતા કરી કે જેઓ ગપસપ એકત્રિત કરવાનું પસંદ કરે છે, કારણ કે તેમની શાબ્દિક રીતે એક સામાન્ય વાંદરાની તુલના કરવામાં આવી હતી, અને ફક્ત એક બાળક આવી રૂપક ચૂકી શકે છે.

કવિતાઓનો મુશ્કેલ અર્થ, જે શાળાના બાળકો દ્વારા અભ્યાસ કરવામાં આવતો નથી

સૌથી રસપ્રદ બાબત એ છે કે નૈતિકતાને જાહેર કરવામાં, લેખકે સીધી પરિસ્થિતિ સૂચવી - લાંચ, જે ક્રાયલોવના જીવનના સમયથી ચોક્કસપણે વ્યાપક બની હતી. દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" ઇવાન એન્ડ્રીવિચ દ્વારા લખવામાં આવી હતી, જેમ કે તેઓ કહે છે, તે દિવસના વિષય પર, તેથી તેના પ્રકાશન પછી તરત જ રશિયાના રહેવાસીઓ દ્વારા તેની સક્રિયપણે ચર્ચા થવા લાગી.

આજે, આ લેખકની છંદવાળી વાર્તાઓ ગ્રેડ 3-5 ના શાળાના બાળકો દ્વારા અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, જો કે, તેમનો છુપાયેલ અર્થ દરેક વિદ્યાર્થી માટે સુલભ નથી. તેથી જ શિક્ષકો વધુ ઊંડાણમાં જવાને બદલે સિમેન્ટીક લોડના સરળ અર્થઘટન પર તેમનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવાનું પસંદ કરે છે. ઇવાન ક્રાયલોવે આશ્ચર્યજનક રીતે તેની દંતકથાઓમાં બાળકો અને ઊંડા નૈતિકતા માટે એક ઉપદેશક અર્થને જોડ્યો, જે મોટાભાગે સત્તા ધારકો તરફ લક્ષી હતો: અસ્વચ્છ અધિકારીઓ અને અભણ મેનેજરો, જેમની વચ્ચે લેખક સતત આગળ વધે છે. દંતકથા "ધ મિરર અને મંકી" તેમાંથી કેટલાકના ચહેરા પર એક પ્રકારની થપ્પડ બની ગઈ.

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થા

"માધ્યમિક શાળા નંબર 13"

સાહિત્યિક વાંચન પાઠ નોંધો, ગ્રેડ 3

વિષય: "મિરર અને મંકી." દંતકથા અને તેની બાંધકામ સુવિધાઓનો સામાન્ય વિચાર.

પાઠની રચના એવી રીતે કરવામાં આવી છે કે બાળકોને જ્ઞાનાત્મક પ્રશ્નો હોય છે જેને સામગ્રીની સ્વતંત્ર સમજ, તારણો, સામાન્યીકરણ અને વ્યવહારમાં તેનું પરીક્ષણ કરવાની જરૂર હોય છે. શિક્ષણ માટે સિસ્ટમ-પ્રવૃત્તિના અભિગમને ગોઠવવાના અભિગમો રજૂ કરવામાં આવ્યા છે. સાહિત્યિક વાંચન પાઠનો આ સારાંશ પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો માટે છે.

પાઠનો હેતુ: માનવ દુર્ગુણોનો ઉપહાસ કરવા માટે કઈ તકનીકનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો તે ઓળખો.

1. સર્જનાત્મકતા સાથે પરિચિત થવાનું ચાલુ રાખો.

2. દંતકથાઓનો રૂપકાત્મક અર્થ જોવાનું શીખો.

3. દંતકથાને તેના લાક્ષણિક લક્ષણોના આધારે સાહિત્યની શૈલી તરીકે ઓળખવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે; કાર્યમાં નૈતિકતા શોધો.

4. તર્ક કરવાની ક્ષમતા, છાપ શેર કરવાની વૃત્તિ અને આત્મવિશ્વાસનો વિકાસ કરો.

5. નૈતિક ગુણો અને જોડીમાં કામ કરવાની સંસ્કૃતિ કેળવો.

આયોજિત પરિણામો: દંતકથાના વિશિષ્ટ લક્ષણો જાણો; દંતકથાઓના નૈતિક અર્થ અને હીરોના પાત્રને સમજો.

પાઠ માટે સાધનો:

1) બોર્ડ પર: પોટ્રેટ;

2) કાર્યો સાથે કાર્ડ્સ;

3) દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" નું ઑડિઓ રેકોર્ડિંગ;

4) પ્રસ્તુતિઓ: 1 પાઠ વિશે અને 2 લેખકના સ્મારક વિશે;

5) પ્રોજેક્ટર, સ્ક્રીન, નેટબુક્સ.

પાઠની પ્રગતિ.

1. સંસ્થાકીય ક્ષણ.

અમારી પાસે અમારા પાઠમાં મહેમાનો છે. હેલો કહો. સ્મિત. દરેક વ્યક્તિ સારા મૂડમાં છે. હું ઈચ્છું છું કે તમે આખો દિવસ સારા મૂડમાં રહો.

ચાલો સાહિત્યિક વાંચન પાઠ શરૂ કરીએ.

તમને કેમ લાગે છે કે મેં આજના પાઠના સૂત્ર તરીકે આ ચોક્કસ શબ્દો લીધા છે?

કહેવત સમજાવો. (જો તમે લખાણ વિશે વિચાર્યા વિના, જ્ઞાન મેળવ્યા વિના વાંચશો તો વાંચનથી કોઈ ફાયદો થશે નહીં, પરંતુ ફક્ત તમારી આંખો સાથે લીટીઓ સાથે ચલાવો, એટલે કે ઉપરથી નીચે સુધી વાંચો. તે સમજવું મહત્વપૂર્ણ છે.)

2. જ્ઞાન અપડેટ કરવું. d/z તપાસી રહ્યું છે.

અમે અભ્યાસ કરી રહ્યા છીએ તે વિભાગ શું છે? (મહાન રશિયન લેખકો)

મહાન રશિયન લેખકનું નામ આપો કે જેમની કૃતિ આપણે આ વિભાગમાં મળ્યા? () (પોટ્રેટ)

તમે કઈ શૈલીમાં લખ્યું છે? (બોર્ડ પર "ફેબલ" કાર્ડ છે)

આજે આપણે આ અદ્ભુત સાહિત્ય પ્રકાર વિશે વાત કરવાનું ચાલુ રાખીશું.

ટુકડો સાંભળો. (વ્યક્તિગત d/z. દંતકથા “ધ મંકી એન્ડ ધ ગ્લાસીસ”નું નાટકીયકરણ)

"ધ મંકી એન્ડ ધ ચશ્મા" ની વાર્તામાં તેણે કઈ ગુણવત્તા સ્વીકારી ન હતી અને લોકોમાં જોવા માંગતા ન હતા?

(લોકોના શિક્ષણના અભાવને સ્વીકાર્યું નહીં)

આ લોકોને બીજું શું કહેવાય? (અજ્ઞાન એ અભણ વ્યક્તિ છે)

ક્રાયલોવની કઈ દંતકથાઓ તમે પહેલાથી જ જાણો છો? ("હંસ, પાઈક અને ક્રેફિશ", "સિસ્કિન અને ડવ", "ડ્રેગનફ્લાય અને કીડી").

દંતકથા “ધ ડ્રેગનફ્લાય અને કીડી” (સ્લાઇડ)માં, લેખક કઈ ગુણવત્તાની મજાક ઉડાવે છે? (આળસ)

દંતકથા "હંસ, પાઈક અને કેન્સર" (સ્લાઇડ) માં, કઈ ગુણવત્તાની ઉપહાસ કરવામાં આવે છે? (લોકો વચ્ચે મતભેદ)

ઇવાન એન્ડ્રીવિચ લોકોને ખૂબ પ્રેમ કરતો હતો અને ઇચ્છતો હતો કે તેઓ વધુ સારા બને. તે લોકોમાં કયા ગુણો જોવા માંગતા ન હતા?

આ પ્રશ્નનો જવાબ આપવા માટે, ચાલો નીચે મુજબ કરીએ:

તમારી નેટબુક ખોલો, વાંચો, લોકોના વિવિધ ગુણો સૂચિબદ્ધ છે.

1) - તેમને બે જૂથોમાં વિભાજીત કરો:

1 લી: જે ગુણો કવિએ ઉપહાસ કર્યા, સ્વીકાર્યા ન હતા, લોકોમાં જોવા માંગતા ન હતા;

2 જી: ગુણો કે જેને કવિ મંજૂર કરી શકે છે;

(જૂઠાણું, સત્યતા, મૂર્ખતા, દયા, લોભ, હિંમત, કાયરતા, ખુશામત, આળસ, અજ્ઞાનતા, લોકોમાં મતભેદ, બીજાના દુર્ભાગ્યની મજાક ઉડાવવી, વફાદારી) (નેટબુક પર જોડીમાં કામ કરો)

2) અગ્રણી સંવાદ

- ચાલો તપાસીએ કે તમે શબ્દોને જૂથોમાં કેવી રીતે વિભાજિત કર્યા (ચેક, બોર્ડમાં કામ કરનાર જોડી કહે છે)

નિષ્કર્ષ: - તેથી, ક્રાયલોવે લોભ, મૂર્ખતા, જૂઠાણું, દંભ, ખુશામત, સમયનો બગાડ, અજ્ઞાનતા, લોકોમાં મતભેદને સ્વીકાર્યો નહીં.

તમે આ બધા શબ્દોને એક શબ્દમાં કેવી રીતે કહી શકો?

હા, આ લોકોની ખામીઓ કે દુર્ગુણો છે. (બોર્ડ પર એક કાર્ડ "દુષ્કર્મ" છે)

3. આંખો માટે જિમ્નેસ્ટિક્સ.

ડેસ્ક પર મારી બાજુમાં એક પાડોશી બેઠો હતો.

મેં મારી આંખો બંધ કરી, અને મારો પાડોશી હવે ત્યાં નહોતો.

તમારા જમણા હાથથી તમારા ડાબા ખભાને પકડો. તમારા જમણા ખભા પર તમારા ડાબા હાથથી. ઊંડો શ્વાસ લો અને તમારા ખભાને પાછળ ફેરવો. તમારા માથાને તમારી છાતી તરફ નમાવો.

તમારું માથું ઊંચું કરો, તેને ડાબે, જમણે ઝુકાવો, તમારી ઇચ્છા મુજબ તેને ટ્વિસ્ટ કરો.

હવે તમારું માથું ફેરવો - તેને ફેરવશો નહીં

અને અમે અમારા વર્ગમાં કોઈને શોધી શકતા નથી!

અમે શિક્ષકને કહેવા માંગીએ છીએ:

"ચાલો અમારી આંખો ખોલીએ, મિત્રો!"

4. પાઠનો વિષય, પાઠના લક્ષ્યો, સમસ્યાઓ

બોર્ડ પર એક શિલાલેખ છે: (ફક્ત કાર્યનું શીર્ષક જાહેર કરવામાં આવ્યું છે)

ઇવાન એન્ડ્રીવિચ ક્રાયલોવ "મિરર એન્ડ મંકી"

પાઠનો વિષય ઘડવો (ઇવાન એન્ડ્રીવિચ ક્રાયલોવ "મિરર અને મંકી")

આપણે શું કામ ભણીશું? ("મિરર અને મંકી")

પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકમાં ચિત્ર જુઓ. 137.

પાઠની તૈયારી કરતી વખતે, મેં પુસ્તકોમાં બીજું એક ઉદાહરણ જોયું. મેં તેના વિશે વિચાર્યું.

બે દૃષ્ટાંતોની સરખામણી કરો, શા માટે તમને લાગે છે કે એક ચિત્રમાં વાંદરાને માનવ વસ્ત્રો પહેરવામાં આવ્યા છે, અને બીજામાં તેને માત્ર એક પ્રાણી તરીકે દર્શાવવામાં આવ્યું છે? (સ્લાઇડ પર ચિત્રો બતાવો)

I. અને ક્રાયલોવ, દંતકથાઓમાં માનવ દુર્ગુણોની મજાક ઉડાવતા, એક અસામાન્ય તકનીકનો ઉપયોગ કરે છે. આ યુક્તિ કોણ જાણે છે?

પાઠનો હેતુ જણાવો?

ચાલો જાણીએ કે દંતકથાઓમાં માનવીય દુર્ગુણોનો ઉપહાસ કરવા માટે કઈ તકનીકનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો?

વિષય અને હેતુ જાણીને, અમે અમારા પાઠ માટે એક યોજના બનાવીશું.

અમે હજી સુધી "મિરર એન્ડ ધ મંકી" કૃતિથી પરિચિત નથી.

આપણે પાઠ ક્યાંથી શરૂ કરવો જોઈએ?

2. કાર્યની સામગ્રી પર કામ કરીને, અમે દંતકથાના મુખ્ય વિચારને નિર્ધારિત કરીશું, કયા દુર્ગુણોની ઉપહાસ કરવામાં આવે છે અને લાક્ષણિક લક્ષણો દ્વારા દંતકથાના લક્ષણોને ઓળખીશું.

3. ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન

4. સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સમર ગાર્ડનમાં લેખકના સ્મારક માટે વર્ચ્યુઅલ પર્યટન.

અમે આ યોજના મુજબ કામ કરી રહ્યા છીએ.

5. નવી સામગ્રી શીખવી

1) શીર્ષકના આધારે સામગ્રીની આગાહી કરવાની ક્ષમતા.

– પાઠ્યપુસ્તકને પૃષ્ઠ પર ખોલો. 136. શીર્ષક વાંચો. ("મિરર અને મંકી")

શીર્ષક શું કહે છે? (મુખ્ય પાત્રો).

શા માટે તેમની વચ્ચે "અને" જોડાણ છે (ક્રિયાઓ પાત્રો વચ્ચે થશે).

અનુમાન કરો કે અરીસો અને વાંદરો વચ્ચે કઈ ઘટનાઓ બની શકે? (ધારણાઓ કરો)

શા માટે તમારે અરીસાની જરૂર છે?

વાંદરાને શેના માટે અરીસાની જરૂર છે, અનુમાન કરો?

નિષ્કર્ષ: - ચાલો વાંચીએ અને જાણીએ કે વાંદરાને શા માટે અરીસાની જરૂર છે.

2) પ્રાથમિક વાંચન.

- તમારી પેન્સિલ તૈયાર રાખો. રશિયન ફેડરેશનના પીપલ્સ આર્ટિસ્ટ વેલેન્ટિન ગાફ્ટ દ્વારા પાઠ્યપુસ્તકને અનુસરીને અને સરળ પેન્સિલ માર્ક અજાણ્યા શબ્દો (ઓડિયો એપ્લિકેશન) નો ઉપયોગ કરીને રજૂ કરાયેલ દંતકથા સાંભળો.

3) પ્રારંભિક વાંચન તપાસી રહ્યું છે.

મુખ્ય પાત્રો કોણ છે?

તમને શું રમુજી લાગ્યું?

4) શબ્દભંડોળ કાર્ય.

આ કાર્યમાં, અન્યની જેમ, મુશ્કેલ શબ્દો, જૂના અને અગમ્ય છે.

ચાલો પહેલા શબ્દોને નામ આપીએ: (બોર્ડ પરના શબ્દો, દરેક જોડીમાં બુકમાર્ક સાથેનો શબ્દકોશ હોય છે)

ચાલો તેનો અર્થ શું થઈ શકે તે વિશે વિચારીએ, આધુનિક રશિયન ભાષાના કયા શબ્દો તેમને બદલી શકે છે, શબ્દકોશની સલાહ લો. (જોડીમાં કામ કરો, કહેવાતા વિદ્યાર્થી વ્યાખ્યા વાંચે છે, તે સ્લાઇડ પર દેખાય છે)

તમે જે ડિક્શનરી સાથે કામ કર્યું છે તેનું નામ શું છે? (સ્પષ્ટીકરણાત્મક, લેખક એસ. ઓઝેગોવ)

ચાલો શબ્દકોશમાં અભિવ્યક્તિઓનું અર્થઘટન શોધીએ: (અભિવ્યક્તિ બોર્ડ પર, દરેક જોડીમાં બુકમાર્ક સાથેનો શબ્દકોશ હોય છે) (જોડીમાં કામ કરો, કહેવાય વિદ્યાર્થી વ્યાખ્યા વાંચે છે, તે સ્લાઇડ પર દેખાય છે)

આ અભિવ્યક્તિઓ શું કહેવાય છે? (શબ્દશાસ્ત્ર)

શબ્દકોષનું નામ શું છે જેમાં તમે શબ્દસમૂહશાસ્ત્રીય એકમોનો અર્થ શીખ્યા? (શબ્દશાસ્ત્રીય)

5) મોટેથી વારંવાર વાંચવું. કાર્યનું વિશ્લેષણ અને પસંદગીયુક્ત વાંચન.(નૈતિકતા વિના સંપૂર્ણપણે મોટેથી વાંચવું).

દંતકથા કેટલા ભાગો ધરાવે છે?

દંતકથાના પ્રથમ ભાગનું નામ શું છે? (ટૂંકી વાર્તા) ભાગ 1 વાંચો.

શા માટે મિરર કેપિટલાઇઝ્ડ છે? (આ એક હીરો છે જે વાંદરાને પોતાને જોવામાં મદદ કરે છે) (અરીસો વાસ્તવિક જીવનને પ્રતિબિંબિત કરે છે, કોણ છે તે બતાવે છે)

વાંદરાએ અરીસામાં કોણ જોયું? (તમારી જાત, તમારી છબી)

શું વાંદરાને અરીસામાં તેનું પ્રતિબિંબ ગમ્યું? (ના)

શું તેણીએ તેનામાં પોતાને ઓળખી? (ના)

ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દો સાથે સાબિત કરો.

વાંદરાને ખ્યાલ ન રહ્યો કે તે પોતે જ છે અને પોતાની જાત પર હસવા લાગ્યો. તે સ્માર્ટ છે કે મૂર્ખ છે? (તે મૂર્ખ છે)

વાંદરો અરીસામાં જોયેલી છબીને કેવી રીતે લાક્ષણિકતા આપે છે, ફક્ત આ શબ્દો વાંચો. (એન્ટિક્સ, જમ્પિંગ, મગ - નીચ, નીચ ચહેરો, કૃત્યો).

વાંદરો કોની વાત કરે છે? (ગોસિપ વિશે) તેને ટેક્સ્ટમાંથી શબ્દો વડે સાબિત કરો.

તેણી ખરેખર આ વર્ણન કોને આપી રહી છે (પોતાને)

વાંદરો અન્ય લોકો પર તેની શ્રેષ્ઠતા વિશે વાત કરે છે તે લીટીઓ વાંચો (જો હું તેના જેવો થોડો પણ દેખાતો હોત તો હું કંટાળીને મારી જાતને લટકાવીશ. આપણે કહી શકીએ કે તે આત્મવિશ્વાસ ધરાવતી હતી)

ક્રાયલોવે કેવા પ્રકારના વાનરનું ચિત્રણ કર્યું? (મૂર્ખ, કુટિલ, આત્મવિશ્વાસ)

મૂર્ખતા અને આત્મવિશ્વાસ એ દુર્ગુણો છે, આપણે તેમાંથી છૂટકારો મેળવવાની જરૂર છે.

શું વાંદરો પોતાની ખામીઓ જોઈ શકે છે? (ના)

શું તમે લોકોમાં આ ગુણ જોયો છે? (હા)

શું તમે હંમેશા તમારી ખામીઓ જુઓ છો અથવા તમે ફક્ત અન્ય લોકોમાં જ તેને નોંધો છો?

વિરામચિહ્નોનું અવલોકન કરીને વાંદરાના શબ્દો વાંચો.

અહીં બીજો હીરો છે. શીર્ષક તેના વિશે કશું કહેતું નથી. તે કોણ છે? (રીંછ)

વાંચો મિશ્કાએ તેને શું સલાહ આપી? તમે કેવી રીતે સમજો છો?

આપણે તેમના શબ્દો કયા સ્વરમાં વાંચવા જોઈએ?

મિત્રો, તમે એવી વ્યક્તિને શું સલાહ આપશો કે જે અન્યનો ન્યાય કરે છે, જો કે તે પોતે વધુ સારું નથી કરતો?

દંતકથાનો મુખ્ય વિચાર શું છે? તે વાંચો. ("ગોડમધરોએ શા માટે કામ કરવું જોઈએ? શું તમારા માટે કામ કરવું વધુ સારું નથી, ગોડફાધર?"

નિષ્કર્ષ: આ રીંછની સલાહ હતી. રીંછ લેખક છે અને આ વાંદરાના વર્તનનું તેનું મૂલ્યાંકન છે.

સાહિત્યિક ભાષાની તેજસ્વીતા અને છબી માટે આભાર, કાર્યમાંથી આ શબ્દસમૂહ લોકપ્રિય, ઓળખી શકાય તેવું અને રોજિંદા ભાષણમાં ઉપયોગમાં લેવાતું બન્યું છે.

આપણે આ કેચફ્રેઝનો ઉપયોગ ક્યારે કરી શકીએ?

હું આશા રાખું છું કે જે શબ્દો તમને વધુ સારા વ્યક્તિ બનવામાં મદદ કરશે તે લાંબા સમય સુધી તમારી સ્મૃતિમાં રહેશે.

ચાલો ભાગ 2 તરફ વળીએ. આ ભાગનું નામ શું છે? (નૈતિકતા) નૈતિકતા શું છે? (નૈતિક એ એક નિષ્કર્ષ અથવા શિક્ષણ છે જે મુખ્ય વિચારને વ્યક્ત કરે છે.)

ક્રાયલોવે દંતકથાની નૈતિકતાનું વર્ણન કર્યું મિરર એન્ડ ધ મંકી કામના અંતે દંતકથા શૈલીના તમામ નિયમો અનુસાર.

- સ્વતંત્ર રીતે વાંચો (શિક્ષકને મોટેથી વાંચવા બોલાવો)

અને વાંદરાઓ જેવા ઘણા લોકો છે.

ક્રાયલોવ આ શબ્દોને સમર્થન આપવા માટે કયું ઉદાહરણ આપે છે? તમે તેને કેવી રીતે સમજ્યા તે અમને તમારા પોતાના શબ્દોમાં જણાવો.

માત્ર નૈતિક વાંચો. વ્યંગમાં પોતાને ઓળખવાનું કોઈને ગમતું નથી.

નિષ્કર્ષ: ક્રાયલોવ રમુજી પરિસ્થિતિઓમાં તેના નાયકોનું ચિત્રણ કરે છે. તેમની પર હસીને ખામીઓને સુધારવામાં મદદ કરે છે. (

સ્લાઇડ પર નિષ્કર્ષ)

આ દંતકથામાંથી વાંદરો "ધ વાનર અને ચશ્મા" માંથી વાંદરો સાથે ખૂબ જ સમાન છે. વાંદરાઓ કેવી રીતે સમાન છે? (તેની અજ્ઞાનતા, જેને ક્રાયલોવ લોકોમાં ઉપહાસ કરવાનું પસંદ કરે છે, આ અવગુણને ખૂબ જ અપ્રિય ગણે છે. અજ્ઞાન એ શિક્ષણનો અભાવ છે)

6) ભૂમિકાઓ દ્વારા વાંચન. (1-2 વખત)

ચાલો તેમના ચહેરાની દંતકથા વાંચીએ. ભૂમિકાઓ સોંપો.

અભિવ્યક્ત વાંચનનું મૂલ્યાંકન કરવા માટેના માપદંડ:

1.તમારી ભૂમિકા જાણવી.

2.સાચા સ્વર સાથે વાંચન.

PHYSMINUTE

6. સામગ્રીનું પ્રાથમિક એકત્રીકરણ.

દંતકથાઓના મુખ્ય પાત્રો કોણ છે? (પ્રાણીઓ)

આનો અર્થ એ છે કે ક્રાયલોવ લોકોની ખામીઓ વિશે સીધી રીતે નહીં, પરંતુ રૂપકાત્મક રીતે વાત કરે છે: દંતકથાઓમાં સામાન્ય રીતે પ્રાણીઓનો સમાવેશ થાય છે, જેમાં આપણે લોકોને સરળતાથી ઓળખીએ છીએ. આ કોઈ વ્યક્તિ માટે અપમાનજનક નથી અને દરેક વ્યક્તિ તેના પર હસીને તેની ખામીઓ જોઈ શકે છે.

પૃષ્ઠ 165, કાર્ય 10 પર પાઠ્યપુસ્તકમાં આ વિશે વાંચો. (વિદ્યાર્થી દ્વારા બોલાવવામાં આવતા મોટેથી વાંચવું)

ફેબ્યુલિસ્ટ્સ જ્યારે પ્રાણીઓનું ચિત્રણ કરે છે પરંતુ લોકોનો અર્થ કરે છે ત્યારે તે તકનીકનું નામ શું છે? આ તકનીકને રૂપક કહેવામાં આવે છે (હું કાર્ડ લટકાવું છું) - એટલે કે, તે દુર્ગુણો વિશે વાત કરે છે, કોઈ ચોક્કસ વ્યક્તિ તરફ નિર્દેશ કરે છે, પરંતુ અન્યથા, તેમને પ્રાણીઓમાં સ્થાનાંતરિત કરે છે, પ્રાણીઓની છબીઓ પાછળ વેશપલટો કરે છે.

7. ચકાસણી પછી સ્વતંત્ર કાર્ય. તકનીક "ક્લસ્ટર" (જોડીમાં કામ કરો)

"ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" કઈ શૈલીમાં લખવામાં આવ્યું હતું? (કથા)

દંતકથાને લગતા કાર્ડ્સ શોધો અને સાબિત કરો કે “ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી” એક દંતકથા છે. (ટેબલો પરના કાર્ડ્સ)

દસ્તાવેજ કેમેરાનો ઉપયોગ કરીને તપાસો, સ્ક્રીન પર એક જોડીનું ક્લસ્ટર પ્રદર્શિત કરો, જોડી જવાબ સાબિત કરે છે. (એક દંતકથા છે... બાળકો કાર્ડની મદદથી બોલે છે)

ઇવાન એન્ડ્રીવિચે આ વિશિષ્ટ શૈલીમાં શા માટે લખ્યું? (દંતકથા તમને લોકોના દુર્ગુણોની ઉપહાસ કરવાની મંજૂરી આપે છે)

મેં એસ. ઓઝેગોવના શબ્દકોશ સાથે પણ કામ કર્યું છે અને આ તેમાં આપેલી દંતકથાની વ્યાખ્યા છે.

દંતકથા એ ટૂંકી રૂપકાત્મક નૈતિક વાર્તા અથવા કવિતા છે.

ઓઝેગોવના શબ્દકોશમાં આ વ્યાખ્યા છે.

શું વ્યાખ્યાઓ સમાન છે? (હા)

અન્ય શૈલીઓથી વિપરીત વ્યાખ્યામાં શું મહત્વનું છે? ( રૂપકાત્મક)

દંતકથાનું રૂપક શું છે?

પરિણામ: લોકો અન્યની ખામીઓ જોતા હોય છે, પરંતુ તેમની પોતાની નોંધ લેતા નથી. તેથી વાંદરો અરીસામાં એક વાસ્તવિક બદમાશ જુએ છે - પોતે, પરંતુ તે સ્વીકારવામાં સક્ષમ નથી. તે રીંછની સલાહને અવગણે છે.

8. સમર ગાર્ડનથી સ્મારક સુધી વર્ચ્યુઅલ પર્યટન.

મિત્રો, લેખકની પ્રતિભા માટે આદર, ક્રાયલોવની દંતકથાઓની લોકપ્રિયતા કવિના જીવનકાળ દરમિયાન પહેલેથી જ પ્રચંડ હતી. તેઓને યાદ કરવામાં આવ્યા હતા અને એકબીજા સાથે હસતા હતા, અને લશ્કરી સેનાપતિઓ, અને સામાન્ય સૈનિકો, અને નાના અધિકારીઓ, અને સમ્રાટો એલેક્ઝાન્ડર 1 અને નિકોલસ 2 પણ તેમને વાંચતા હતા. શા માટે? કારણ કે આ દંતકથાઓમાં દરેક માટે પાઠ છે, દરેક અહીં પોતાને અરીસામાં જુએ છે અને તેમની ખામીઓ વિશે વિચારે છે.

આ 19મી સદીના મહાન રશિયન ફેબ્યુલિસ્ટ છે.

સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં, સમર ગાર્ડનમાં, ફેબ્યુલિસ્ટનું એક બ્રોન્ઝ સ્મારક બનાવવામાં આવ્યું હતું, તે પ્રાણીઓથી ઘેરાયેલું છે - મહાન રશિયન લેખકનું એકમાત્ર એવું મૂળ સ્મારક.

ચાલો સમર ગાર્ડનથી સ્મારક સુધી વર્ચ્યુઅલ પર્યટન કરીએ

(2 વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા કહેવામાં આવેલ સંદેશનો ટેક્સ્ટ)

1844 માં જ્યારે ઇવાન એન્ડ્રીવિચ ક્રાયલોવનું અવસાન થયું, ત્યારે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં ચર્ચા થઈ કે “દાદા ક્રાયલોવ”નું સ્મારક ઊભું કરવું જોઈએ. તે સમયે રશિયામાં લેખકનું એક પણ સ્મારક નહોતું. પૈસામાં સમ્રાટ નિકોલસ I ની સરકારʹ x એ ઇનકાર કર્યો, અને પછી તેઓએ લોકો પાસેથી સ્મારક બનાવવા માટે ભંડોળ એકત્ર કરવાનું નક્કી કર્યું. ભંડોળ ઊભું કરવામાં બે વર્ષ લાગ્યાં.

આ સ્મારક પ્રખ્યાત શિલ્પકાર પ્યોટર કાર્લોવિચ ક્લોડ દ્વારા બનાવવામાં આવ્યું હતું.

દંતકથાઓના પાત્રો સાથે ક્રાયલોવના સ્મારકને સુશોભિત કરવાના વિચાર પર નિર્ધારિત કર્યા પછી, ક્લોડ્ટે ફેબ્યુલિસ્ટની બધી કૃતિઓ કાળજીપૂર્વક વાંચી અને પ્રાણીઓની સૂચિ તૈયાર કરી, જેમની છબીઓ શિલ્પ રચનામાં હોવી આવશ્યક છે. ક્લોડ્ટે જીવનમાંથી પ્રાણીઓને શિલ્પ બનાવવાનું પસંદ કર્યું. તેઓ કહે છે કે સ્મારક પર કામ કરતી વખતે, શિલ્પકારના ઘરમાં એક આખી મેનેજરી રાખવામાં આવી હતી: એક ગધેડો, એક બિલાડી, એક કૂતરો, એક વરુ, એક વાંદરો, ઘેટાંવાળા ઘેટાં, શિયાળ, ક્રેન, દેડકા અને એક. રીંછ અને એક બચ્ચાને શિલ્પકારના આદેશ પર પહોંચાડવામાં આવ્યા હતા. આ તમામ મોટલી સોસાયટી હંમેશા પાંજરામાં બેસતી ન હતી, પરંતુ કેટલીકવાર વર્કશોપની આસપાસ મુક્તપણે ફરતી હતી. અને માત્ર એક સિટર મુલાકાત લેતો હતો. નજીકમાં રહેતી એક વૃદ્ધ સ્ત્રી દ્વારા લાવેલી બકરી. વર્કશોપના દરવાજા પર, બકરીએ સખત પ્રતિકાર કરવાનું શરૂ કર્યું - તે સમજી શકાય છે, એક વરુ અને રીંછ ત્યાં રહેતા હતા. પ્રતિકાર હોવા છતાં, દાદીએ બકરીને વર્કશોપમાં ધકેલી દીધી - તે ખરેખર તેની નાની ગ્રે બકરીને કાંસામાં કાસ્ટ કરવા માંગતી હતી. શિલ્પકારના પ્રયત્નો ફળ્યા: ક્રાયલોવના સ્મારકના શિલ્પને સુશોભિત કરતા પ્રાણીઓ ખૂબ જ કુદરતી અને વિશ્વાસપાત્ર લાગે છે.

ફેબ્યુલિસ્ટના મૃત્યુના 10 વર્ષ પછી, સ્મારક પૂર્ણ થયું અને સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સમર ગાર્ડનમાં સ્થાપિત થયું.

નિષ્કર્ષ: ક્રાયલોવ ખુરશી પર બેસે છે, કંઈક વિશે ઊંડાણપૂર્વક વિચારે છે, અને કાંસાના પ્રાણીઓ તેના પગ પર ભીડ કરે છે.

શા માટે તે પ્રાણીઓ સાથે દર્શાવવામાં આવે છે? - આ તેની દંતકથાઓના હીરો છે.

9. પાઠનો સારાંશ.

ચાલો યાદ કરીએ કે કામની શરૂઆતમાં કયા કાર્યો સેટ કરવામાં આવ્યા હતા?

1. પરિચય... દંતકથા "ધ મિરર એન્ડ ધ મંકી" નો.

2.- કાર્યની સામગ્રી પર કામ કરીને, અમે દંતકથાનો મુખ્ય વિચાર નક્કી કરીશું, કઈ ખામીઓની મજાક ઉડાવવામાં આવી રહી છે, અને લાક્ષણિક લક્ષણો દ્વારા દંતકથાના લક્ષણોને ઓળખીશું.

4. - અમે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં સમર ગાર્ડનમાં લેખકના સ્મારક પર વર્ચ્યુઅલ પર્યટન કરીશું

શું તમે તમારા કાર્યો પૂર્ણ કર્યા છે?

10. પ્રતિબિંબ.

પાઠ દરમિયાન તમને કેવું લાગ્યું? તમારો હાથ ઊંચો કરો જેમને ખરાબ, સારું, મહાન લાગ્યું.

https://pandia.ru/text/80/164/images/image007_13.png" width="78" height="105">

હું જાણું છું..........

અધૂરા વાક્યો ચાલુ રાખો.

1. હું શીખ્યો.......

2. હું કરી શકું છું……..(એક દંતકથામાં નૈતિકતા શોધો, મારા સહપાઠીઓને તેમના કાર્ય માટે વખાણ કરો…..)

3. દંતકથા વાંચ્યા પછી, મેં ...... વિશે વિચાર્યું.

11. આકારણી.

- તમારી મુઠ્ઠીઓ બંધ કરો અને તમારા હાથ ઉપર કરો. હવે, તમારા જમણા હાથને બંધ કરીને, તમે અમારો પાઠ કયો ગ્રેડ આપશો તે બતાવો. તમારા ડાબા હાથને ખોલો અને વર્ગમાં તમારા કાર્ય માટે તમારી જાતને ગ્રેડ આપો.

હું વિદ્યાર્થીઓના ગ્રેડને બોલાવું છું.

દંતકથા ધ્યાનથી વાંચનાર અને ખંતપૂર્વક કામ કરનાર દરેકનો આભાર!

12. હોમવર્ક.

વિભેદક d/z: 1 ગ્રામ. - હૃદય દ્વારા, 2 જી.આર. - દંતકથાઓ વાંચો (વૈકલ્પિક) અને વિચારો કે કયા ગુણોની ઉપહાસ કરવામાં આવે છે, નૈતિક શોધો.