અંગ્રેજી ભાષા સપ્તાહ, વિષય પર અંગ્રેજીમાં પદ્ધતિસરનો વિકાસ. અંગ્રેજી ભાષા અઠવાડિયું, અંગ્રેજીમાં પદ્ધતિસરનો વિકાસ વિષય પર સ્પર્ધા અંગ્રેજી ચિત્રો અને છબીઓમાં

રશિયન

અંગ્રેજી

અરબી જર્મન અંગ્રેજી સ્પેનિશ ફ્રેન્ચ હીબ્રુ ઇટાલિયન જાપાનીઝ ડચ પોલિશ પોર્ટુગીઝ રોમાનિયન રશિયન તુર્કી

તમારી વિનંતીના આધારે, આ ઉદાહરણોમાં અસંસ્કારી ભાષા હોઈ શકે છે.

તમારી વિનંતીના આધારે, આ ઉદાહરણોમાં બોલચાલની ભાષા હોઈ શકે છે.

ચિત્ર સ્પર્ધા
(3 ઉદાહરણો જેમાં અનુવાદ છે)

" lang="en"> ચિત્ર સ્પર્ધા

અનુવાદ સાથે ઉદાહરણો જુઓ ચિત્ર સ્પર્ધા
(અનુવાદ ધરાવતા 2 ઉદાહરણો)

" lang="en">પેઈન્ટીંગ સ્પર્ધા

અન્ય અનુવાદો

પોસ્ટર હસ્તાક્ષર સમારંભ સાથે ઇવેન્ટનું સમાપન થયું, જેણે લેવલ ક્રોસિંગ પર સુરક્ષિત વર્તણૂક માટે સહભાગીઓની પ્રતિબદ્ધતા તેમજ UICW પ્રદર્શનના ઉદઘાટનની પુનઃ પુષ્ટિ કરી, જેમાં UIC દ્વારા આયોજિત ત્રીજા આંતરરાષ્ટ્રીય બાળ પ્રદર્શનના વિજેતાઓની કૃતિઓ રજૂ કરવામાં આવી. ચિત્ર સ્પર્ધારેલ્વે ક્રોસિંગ પર સલામતીના વિષય પર.

આ કાર્યક્રમનું સમાપન પોસ્ટર હસ્તાક્ષર સમારંભમાં સહભાગીઓની "સુરક્ષિત લેવલ ક્રોસિંગ વર્તણૂક પ્રત્યેની પ્રતિબદ્ધતા તેમજ ત્રીજા UIC આંતરરાષ્ટ્રીય બાળકોની ટોચની એન્ટ્રીઓ દર્શાવતા ILCAD પ્રદર્શનના ઉદઘાટન સાથે થયું હતું. ચિત્ર સ્પર્ધાસ્તર ક્રોસિંગ પર સલામતી પર.

લેવલ ક્રોસિંગ પર સલામતી પર ચિત્ર સ્પર્ધા.">

વધારાના કાર્યક્રમોમાં બે પોસ્ટર હસ્તાક્ષર સમારોહનો સમાવેશ થાય છે, ઇન્ટરનેશનલ યુનિયન ઓફ રેલ્વે (UIC) ની ત્રીજી આંતરરાષ્ટ્રીય બાળકોની વિજેતા એન્ટ્રીઓનું પ્રદર્શન કરતું પ્રદર્શન ચિત્ર સ્પર્ધાલેવલ ક્રોસિંગ પર સલામતીના વિષય પર, અને નવીનતમ પરીક્ષણ સાધનોનો ઉપયોગ કરીને ડ્રાઇવરની થાક માટે પરીક્ષણ.

સહાયક બાજુના કાર્યક્રમોમાં બે પોસ્ટર હસ્તાક્ષર સમારોહનો સમાવેશ થાય છે, ત્રીજા આંતરરાષ્ટ્રીય બાળકોની ટોચની એન્ટ્રીઓનું પ્રદર્શન કરતું પ્રદર્શન ચિત્ર સ્પર્ધાઇન્ટરનેશનલ યુનિયન ઓફ રેલ્વે (UIC) દ્વારા આયોજિત લેવલ ક્રોસિંગ પર સલામતી અને ટોપ-ઓફ-ધ-લાઇન પરીક્ષણ સાધનોનો ઉપયોગ કરીને ડ્રાઇવર થાક માટે પરીક્ષણ.

ઇન્ટરનેશનલ યુનિયન ઓફ રેલ્વે (UIC) દ્વારા આયોજિત લેવલ ક્રોસિંગ પર સલામતી પર ચિત્ર સ્પર્ધા અને ટોપ-ઓફ-ધ-લાઇન પરીક્ષણ સાધનોનો ઉપયોગ કરીને ડ્રાઇવર થાક માટે પરીક્ષણ.">

ખાસ કરીને: યુવા સલાહકાર પરિષદ, પર્યાવરણ પર આંતરરાષ્ટ્રીય ચિલ્ડ્રન્સ કોન્ફરન્સની જુનિયર કાઉન્સિલ (ટેક્નિકલ ઇનપુટ), વર્લ્ડ પીસ એન્ડ એન્વાયરમેન્ટ ફાઉન્ડેશન (બાળકોનું સંગઠન ચિત્ર સ્પર્ધાઅને વાર્ષિક બાળકોના કેલેન્ડરનું પ્રકાશન).

ખાસ કરીને - UNEP યુવા સલાહકાર પરિષદ, પર્યાવરણ પર આંતરરાષ્ટ્રીય ચિલ્ડ્રન્સ કોન્ફરન્સનું જુનિયર બોર્ડ (ટેકનિકલ ઇનપુટ્સ), વૈશ્વિક શાંતિ અને પર્યાવરણ માટે ફાઉન્ડેશન (બાળકો) ચિત્ર સ્પર્ધાઅને વાર્ષિક બાળકોના કેલેન્ડરનો વિકાસ કરવો).

ચિત્ર સ્પર્ધા અને વાર્ષિક બાળકોનું કેલેન્ડર વિકસાવવું).">

ઇવેન્ટ્સ અને પ્રવૃત્તિઓ માટે સંસ્થાકીય સમર્થન, ઉદાહરણ તરીકે, આંતરરાષ્ટ્રીય હોલ્ડિંગ ચિત્ર સ્પર્ધા, વૈશ્વિક પર્યાવરણ પર ટેનિસ ફોરમ, રમત અને પર્યાવરણ પર વિશ્વ પરિષદ અને રમત અને પર્યાવરણ પર પ્રાદેશિક વર્કશોપ, સંયુક્ત રાષ્ટ્રના દિવસો અને અન્ય વૈશ્વિક અને પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો.

ઇવેન્ટ્સ અને પ્રવૃત્તિઓ માટે સંસ્થાકીય સમર્થન, એટલે કે, આંતરરાષ્ટ્રીય ચિત્ર સ્પર્ધા, વૈશ્વિક પર્યાવરણ માટે ટેનિસ ફોરમ, રમત અને પર્યાવરણ પરની વિશ્વ પરિષદ અને રમત અને પર્યાવરણ પર પ્રાદેશિક સેમિનાર, સંયુક્ત રાષ્ટ્રના દિવસો અને અન્ય વૈશ્વિક અને પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો.

પેઇન્ટિંગ સ્પર્ધા, વૈશ્વિક પર્યાવરણ માટે ટેનિસ ફોરમ, રમત અને પર્યાવરણ પરની વિશ્વ પરિષદ અને રમત અને પર્યાવરણ પર પ્રાદેશિક સેમિનાર, સંયુક્ત રાષ્ટ્રના દિવસો અને અન્ય વૈશ્વિક અને પ્રાદેશિક કાર્યક્રમો.">

આ વિચાર નવેમ્બર 2003માં આગળ મૂકવામાં આવ્યો હતો અને તેમાં સંસ્થાનો સમાવેશ કરવામાં આવ્યો હતો ચિત્ર સ્પર્ધામંગોલિયા, કોલંબિયા, મેક્સિકો, મેસેડોનિયા અને દક્ષિણ આફ્રિકાના ભૂતપૂર્વ યુગોસ્લાવ પ્રજાસત્તાકમાં શાળાના બાળકો માટે અને જુલાઈ 2004માં માનવ અધિકારો પર અર્થપૂર્ણ ચર્ચા યોજી.

આ પહેલ નવેમ્બર 2003માં શરૂ કરવામાં આવી હતી અને તેમાં એ.ના સંગઠનનો સમાવેશ થતો હતો ચિત્ર સ્પર્ધામંગોલિયા, કોલંબિયા, મેક્સિકો, મેસેડોનિયાના ભૂતપૂર્વ યુગોસ્લાવ રિપબ્લિક અને દક્ષિણ આફ્રિકામાં શાળાના બાળકો માટે અને તેની સાથે માનવ અધિકારો પરની નોંધપાત્ર ચર્ચા હતી.

મંગોલિયા, કોલંબિયા, મેક્સિકો, મેસેડોનિયાના ભૂતપૂર્વ યુગોસ્લાવ રિપબ્લિક અને દક્ષિણ આફ્રિકામાં શાળાના બાળકો માટે ચિત્ર સ્પર્ધા અને તેની સાથે માનવ અધિકારો પર નોંધપાત્ર ચર્ચા કરવામાં આવી હતી.">

શાળાઓમાં પર્યાવરણ સંરક્ષણ સંબંધિત વિષયો પર કલા સ્પર્ધાઓ.">

"પ્રથમના ભાગ રૂપે બાળકના અધિકારોના વિકાસના સંદર્ભમાં પનામાનિયન માનવ અધિકાર સમિતિ સાથે સહકાર અને સંપર્ક ચિત્ર સ્પર્ધામાનવ અધિકારના વિષય પર."

માનવ અધિકાર વિષય પર ચિત્ર સ્પર્ધા.">

પદ્ધતિસરનો વિકાસ

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહનું આયોજન

MCOU "માધ્યમિક શાળા નંબર 8 એ.વી. ગ્ર્યાઝનોવ"

ચેરકાસોવા તાત્યાના અલેકસેવના દ્વારા રજૂ કરવામાં આવ્યું

વિદેશી ભાષા શિક્ષક

બેલીખ એલેના સેર્ગેવેના

અંગ્રેજી શિક્ષક

2015

ટીકા

વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓને સક્રિય કરવા માટે, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ અને અભ્યાસેતર કાર્યના પ્રકારો અને સ્વરૂપોમાં સુધારો કરવો જરૂરી છે (વિષય સપ્તાહો, સ્પર્ધાઓ, ક્વિઝ, રમતો, KVN, રજાઓ, મનોરંજક સ્પર્ધાઓના કલાકો) આ આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીને એકીકૃત કરવામાં મદદ કરશે કલ્પનાશીલ વિચારસરણીના સ્તરે.

આ પદ્ધતિસરનો વિકાસ મૌખિક ભાષણ કુશળતા સુધારવા અને શાળામાં વિદેશી ભાષાઓ શીખવામાં રસ વધારવાની સમસ્યાઓ માટે સમર્પિત છે. તેમાં શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહ યોજવાનું દૃશ્ય છે.

પરિચય

વિદેશી ભાષા અઠવાડિયું અંગ્રેજી નાટકના ક્લાસિક, ઇતિહાસના નિષ્ણાત અને માનવ આત્માના સંશોધક, એક વેધન ગીતકાર અને શાણા ફિલસૂફ વિલિયમ શેક્સપિયરની 450મી વર્ષગાંઠને સમર્પિત છે. શેક્સપિયરની કૃતિઓ, ત્રણ સદીઓ પહેલાં બનાવવામાં આવી હતી, જે આજે પણ જીવંત છે, ઉત્તેજિત કરે છે અને દર્શકોની કલ્પનાને હલાવી દે છે. વિશ્વના શ્રેષ્ઠ થિયેટર અને ઉત્કૃષ્ટ કલાકારો હજુ પણ શેક્સપિયરના નાટકનું મંચન કરવા અને ભજવવાને પરીક્ષા અને આનંદ માને છે. વિલિયમ શેક્સપિયરે 10 કરૂણાંતિકાઓ લખી, પરંતુ સૌથી પ્રસિદ્ધ રોમિયો અને જુલિયટની ટ્રેજેડી છે. “દુનિયામાં વાર્તા કરતાં વધુ દુઃખની કોઈ વાર્તા નથીરોમિયો અને જુલિયેટ"

વિકાસ માટે વિદેશી ભાષામાં અભ્યાસેતર કાર્ય જરૂરી છે અનેઇ વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે, શાળામાં વિદેશી ભાષા શીખવામાં રસ નથી. વિદેશી ભાષામાં અભ્યાસેત્તર કાર્યના સિદ્ધાંતો એ પ્રારંભિક બિંદુઓ છે જે તેની સામગ્રી, પદ્ધતિઓ અને સંગઠનાત્મક સ્વરૂપોની જરૂરિયાતો નક્કી કરે છે. તેઓ શાળામાં વિદેશી ભાષામાં તમામ ઇત્તર કાર્યના ધ્યેયો અને ઉદ્દેશોને પૂર્ણ કરે છે અને શિક્ષકની શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિના સારને સમજાવે છે - ઇત્તર કાર્યના આયોજક.

વિદેશી ભાષાઓમાં ઇત્તર કાર્યના મુખ્ય સંગઠનાત્મક સિદ્ધાંતો સ્વૈચ્છિકતા અને સામૂહિક ભાગીદારીના સિદ્ધાંતો, વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓ અને રુચિઓને ધ્યાનમાં લેવા અને વિકસાવવાના સિદ્ધાંત, પાઠ સાથે ઇત્તર કાર્યને જોડવાનો સિદ્ધાંત છે.

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહ તરીકે અભ્યાસેતર કાર્યના આવા સ્વરૂપને પ્રકાશિત કરવાની સલાહ આપવામાં આવે છે. આ સ્વરૂપ પ્રકૃતિમાં સામૂહિક છે, કારણ કે તેમાં વિદ્યાર્થીઓની વિશાળ ટુકડીની ભાગીદારી શામેલ છે. અને તેની રચનામાં તે જટિલ છે, કારણ કે તેમાં વિવિધ અર્થ અને સ્વરૂપની પ્રવૃત્તિઓનો સમૂહ શામેલ છે જે ચોક્કસ સમયગાળામાં થાય છે અને તેનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ માટે સંકલિત અભિગમના ઉદ્દેશ્યોને અમલમાં મૂકવાનો છે.

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહ, એક વ્યાપક સ્વરૂપ તરીકે, શાળામાં તમામ ઇત્તર કાર્યના હેતુપૂર્ણ સંગઠન અને વ્યવસ્થિતકરણની સુવિધા આપવી જોઈએ. વિદેશી ભાષા સપ્તાહ શૈક્ષણિક વર્ષના ચોક્કસ સમયગાળામાં પૂર્વ-સંકલિત પ્રોગ્રામ અનુસાર હાથ ધરવામાં આવે છે જે કોઈપણ ઘટકોના લક્ષ્યો, સામગ્રી અને સ્વરૂપને નિર્ધારિત કરે છે. સપ્તાહ દરમિયાનની ઘટનાઓનો વિષય રસપ્રદ, શૈક્ષણિક, સુલભ, શૈક્ષણિક સામગ્રી સાથે સંબંધિત હોવો જોઈએ અને વિદ્યાર્થીઓની વય લાક્ષણિકતાઓ અને તેમની ભાષા તાલીમના સ્તરને પૂર્ણ કરે છે.

શાળામાં આયોજિત વિદેશી ભાષા સપ્તાહ, બાળકોને તેમના સ્તરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તેમના જ્ઞાનને વ્યવહારમાં મૂકવાની તક આપે છે અને વિદેશી ભાષા શીખવામાં તેમની ક્ષમતાઓમાં વિશ્વાસ કરવાની તક આપે છે.

ગોલ અઠવાડિયાના:

- વિદેશી ભાષાઓ શીખવાની પ્રેરણામાં વધારો,
- ભાષણ પ્રવૃત્તિની વ્યવહારિક નિપુણતાને પ્રોત્સાહન આપો,
- વિદ્યાર્થીઓની સક્રિય ભાષા અનામત વધારવી,
- તેમની એકંદર બૌદ્ધિક અને ભાષાકીય પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરો,
- શાળાના બાળકોની સામાન્ય ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરો,
- તેમનું સાંસ્કૃતિક સ્તર સુધારવું,
- વિદેશી ભાષાના તેમના જ્ઞાનના સ્તરને ધ્યાનમાં લીધા વિના, તમામ સ્તરના વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો, તેમને શક્ય સ્તરે કાર્યો અને પ્રવૃત્તિઓ પ્રદાન કરો.

ફોરેન લેંગ્વેજ વીક દરમિયાન, ઘણી જુદી જુદી ઈવેન્ટ્સ યોજવામાં આવે છે. ઇવેન્ટની સુસંગતતા એ હકીકતમાં રહેલી છે કે સપ્તાહ વિદેશી ભાષાઓમાં નિપુણતા પ્રાપ્ત કરવાના અભ્યાસક્રમમાં હસ્તગત શૈક્ષણિક, ભાષાકીય અને ભાષણ અનુભવને વિસ્તૃત અને સમૃદ્ધ બનાવવામાં મદદ કરે છે.

જ્ઞાન અને કૌશલ્યોને લાગુ કરવા માટેની પરિસ્થિતિઓ અને તકો માટે હકારાત્મક પ્રેરણા બનાવવામાં આવે છે, જે શિક્ષણ પ્રત્યે કાયમી હકારાત્મક વલણની ખાતરી આપે છે. પ્રવૃત્તિ, નિશ્ચય અને સામૂહિકતા જેવા ગુણો વિકસિત થાય છે.

તૈયારી દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ ધ્વન્યાત્મક વ્યાયામ દરમિયાન કેટલાક કોરલ ગીતોની છંદો શીખે છે, સાંજ અને પ્રદર્શનની સામગ્રીને સમજવા માટે જરૂરી શબ્દભંડોળથી પરિચિત થાય છે અને ક્વિઝ, ઓલિમ્પિયાડ્સ અને સ્પર્ધાઓની તૈયારી માટે જરૂરી સાહિત્યથી પરિચિત થાય છે. વિવિધ સ્પર્ધાઓ, સાહિત્યિક અને સંગીતની સાંજ અને પરિષદોમાં ભાગ લઈને, શાળાના બાળકો વિદેશી ભાષાના તેમના જ્ઞાનનું પ્રદર્શન કરે છે. અઠવાડિયા દરમિયાન, શૈક્ષણિક અને વિકાસ સામગ્રી, વિવિધ તકનીકો, સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓ સ્વૈચ્છિક રીતે હાથ ધરાયેલી સોંપણીઓ માટે જવાબદારી વિકસાવે છે. વિવિધ પ્રવૃત્તિઓ સાથેના વિદ્યાર્થીઓના વિશાળ કવરેજથી અંગ્રેજી શીખવામાં રસ વધે છે, વિવિધ પ્રકારની ભાષણ પ્રવૃત્તિમાં વ્યવહારિક નિપુણતા માટે પ્રેરણા દેખાય છે, વિદ્યાર્થીઓની સક્રિય અનામત વધે છે, ઉચ્ચારણ સુધરે છે, બૌદ્ધિક અને ભાષાકીય પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજિત કરવામાં આવે છે, જે સામાન્ય રીતે સામાન્ય વૃદ્ધિ તરફ દોરી જાય છે. સાંસ્કૃતિક સ્તર

શાળામાં અંગ્રેજી ભાષા સપ્તાહના તબક્કા

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહની તૈયારી અને આયોજનની પ્રક્રિયા ત્રણ તબક્કામાં થાય છે.

તબક્કો I (પ્રારંભિક): અઠવાડિયાના કાર્યક્રમને દોરવાથી શરૂ થાય છે.

• ઇવેન્ટની પ્રકૃતિ અને સામગ્રી, તેના આયોજનનો સમય અને સ્થળ વિદ્યાર્થીઓ અને શાળા વહીવટીતંત્ર સાથે ચર્ચા કરવામાં આવે છે.
• અમુક ઇવેન્ટ્સની તૈયારીને ધ્યાનમાં લઈને શિક્ષકોમાં જવાબદારીઓનું વિતરણ કરવામાં આવે છે.
• ચોક્કસ તારીખો અને સ્થાનો સાથે અઠવાડિયાના તમામ દિવસો માટે ઇવેન્ટ્સનો પ્રોગ્રામ તૈયાર કરવામાં આવે છે.
• સ્પર્ધાઓ, ઓલિમ્પિયાડ્સ, રિલે રેસ અને અન્ય ઇવેન્ટ્સ માટે ભાષા સામગ્રી તૈયાર કરવામાં આવી રહી છે.
• શાળામાં માહિતી કોર્નર ઉભો કરવામાં આવી રહ્યો છે.
• ઓફિસો અને કોરિડોરની થીમ આધારિત ડિઝાઇન જ્યાં કાર્યક્રમો યોજવામાં આવે છે તેના દ્વારા વિચારવામાં આવે છે.
• એક ગેમ પ્રોગ્રામ તૈયાર કરવામાં આવી રહ્યો છે.
• વર્ગો દિવાલ અખબાર પ્રકાશિત કરે છે.
• જ્યુરીની રચના, તેમજ શ્રેષ્ઠ ટીમો, વિજેતા સહભાગીઓ અને વ્યક્તિગત સક્રિય સહભાગીઓ માટે બોનસ અને પ્રમાણપત્રોના મુદ્દાની ચર્ચા કરવામાં આવે છે.

અંગ્રેજી ભાષા સપ્તાહની સફળતા પ્રારંભિક કાર્ય કેવી રીતે હાથ ધરવામાં આવે છે તેના પર નિર્ભર છે. વિદેશી ભાષાના શિક્ષકો વિદ્યાર્થીઓને પ્રદર્શન માટે સીધા જ તૈયાર કરે છે, દરેક વિદ્યાર્થી સાથે અથવા વિદ્યાર્થીઓના જૂથો સાથે વ્યક્તિગત રીતે કામ કરે છે. રિહર્સલ દરમિયાન, વિદ્યાર્થીઓ તેમના ઉચ્ચારણ, બોલવાની કુશળતા, સ્ટેજ પર કેવી રીતે વર્તવું તે શીખે છે, વગેરે.

સ્ટેજ II - વિદેશી ભાષા સપ્તાહનું આયોજન.

અઠવાડિયું યોજવા માટેની પૂર્વશરત ઉત્સવ અને સરળતાનું વાતાવરણ ઊભું કરવાની છે. વિદ્યાર્થીઓએ રજામાં તેમની ભાગીદારીથી સંતોષ અને આનંદ અનુભવવો જોઈએ. અઠવાડિયાની શરૂઆત "શાળામાં વિદેશી ભાષાઓનું મહત્વ" વાર્તાલાપ સાથે થાય છે. શિક્ષક શાળામાં વિદેશી ભાષાઓના સપ્તાહની શરૂઆતની ઘોષણા કરે છે અને અઠવાડિયા માટેના કાર્યક્રમોની યોજના રજૂ કરે છે.

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહ માટે નમૂના ઇવેન્ટ્સની સૂચિ:

દિવાલ અખબારોનું પ્રદર્શન

ચિત્ર અને નિબંધ સ્પર્ધા

જે ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તે દેશો વિશે અને આ દેશોના મહાન લોકો વિશે પ્રસ્તુતિઓ

રમત રિલે રેસ

ખુલ્લા પાઠ

સાહિત્ય વાંચન દિવસ

ક્વિઝ "સ્ક્રેબલ"

ક્વિઝ "અંગ્રેજી બોલતા દેશો અને તેમની રાજધાની"

શ્રેષ્ઠ અનુવાદ માટે સ્પર્ધા, ક્રોસવર્ડ કોયડાઓ ઉકેલવા

પરીકથાઓ સાથે મીટિંગ

સંગીત અને ગીતોનો દિવસ

શ્રેષ્ઠ અનુવાદ માટે સ્પર્ધા

આલ્ફાબેટ ફેસ્ટિવલ

અંગ્રેજી અને અમેરિકન લેખકોની કૃતિઓના અવતરણો સાંભળીને, તેમના જીવન અને કાર્યો વિશેની વાતચીત.

બીજા દેશમાં મિત્રને લખવાનો દિવસ.

સ્ટેજ III: પરિણામો માટે સમર્પિત.

યોજનાના આધારે, જે વિદ્યાર્થીઓએ ઈનામો મેળવ્યા હતા તેઓને રિપોર્ટિંગ કોન્સર્ટ અથવા એસેમ્બલી લાઈનમાં પ્રમાણપત્રો અને ઈનામો આપવામાં આવે છે.

ફરજ પરના શિક્ષકો એક ન્યૂઝલેટર બહાર પાડે છે અને અઠવાડિયાના પરિણામોનો અહેવાલ આપે છે, તેના સહભાગીઓએ કઈ સફળતાઓ હાંસલ કરી અને કયા વિદ્યાર્થીઓ સૌથી વધુ નોંધાયા હતા.

વિદેશી ભાષા સપ્તાહ માટે આયોજન.

1 દિવસ

દિવાલ અખબારોનું પ્રકાશન.

દિવાલ અખબારોનો અંક ડબલ્યુ. શેક્સપિયર અને તેની પ્રખ્યાત ટ્રેજેડી “રોમિયો અને જુલિયટ” ને સમર્પિત છે. આ ઇવેન્ટ વિદેશી ભાષામાં અભ્યાસેત્તર કાર્યના સ્વરૂપોમાંનું એક છે. અર્થપૂર્ણ, સૌંદર્યલક્ષી રીતે ડિઝાઇન કરેલ દિવાલ અખબાર વિદ્યાર્થીઓની વિષયમાં રુચિ વધારે છે. ચોક્કસ ધ્યાન સાથે, દિવાલ અખબાર શૈક્ષણિક શિક્ષણની સમસ્યાઓ હલ કરવામાં મદદ કરે છે. શિક્ષક વિદ્યાર્થીઓ માટે ચોક્કસ કાર્ય સેટ કરે છે અને તેઓ બોલતા ભાષાના સાધનોની મદદથી તેનો અમલ કરે છે. તે મુદ્દાની સામગ્રી અને ડિઝાઇન માટે યોજના તૈયાર કરવામાં મદદ કરે છે, સામગ્રીની તૈયારીમાં વિદ્યાર્થીઓની ભૂમિકાઓનું વિતરણ કરે છે, શબ્દભંડોળ પસંદ કરે છે, લેખો અને નોંધોની જોડણી અને વ્યાકરણની શુદ્ધતા, તેમની ગોઠવણીનો તર્ક, શક્ય કલાત્મક ડિઝાઇનને નિયંત્રિત કરે છે. વિકલ્પો, વગેરે.

દિવાલ અખબારની શૈક્ષણિક અસરકારકતા મોટે ભાગે તેની સામગ્રીની સામગ્રી, તેમની વૈચારિક અભિગમ, જીવન સાથેના જોડાણ, તેમજ માહિતી પ્રસ્તુત કરવાની પદ્ધતિઓ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

"લંડન". પ્રસ્તુતિ.

ગ્રેટ બ્રિટનની રાજધાની વિશે પ્રસ્તુતિ. આ વિકાસનો હેતુ વિદ્યાર્થીઓની ભાષાકીય ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવાનો, સંદેશાવ્યવહારની સંસ્કૃતિની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવાનો, વિદ્યાર્થીઓ જે ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવી રહ્યો છે તે દેશની સંસ્કૃતિ વિશે જ્ઞાન પ્રાપ્ત કરવા, બ્રિટનની રાજધાની (લંડન) ના સ્થળો, આંશિક સમજણનો હેતુ છે. અન્ય લોકોની માનસિકતા, જે ભાષાનો અભ્યાસ કરવામાં આવે છે તે દેશના રાજકીય માળખાનું જ્ઞાન.

દિવસ 2

વિષય પર પ્રસ્તુતિ "યુ. શેક્સપિયર" અને "રોમિયો અને જુલિયટ" ગ્રેડ 5-11

લક્ષ્યો:

1. વિદ્યાર્થીઓને પુનરુજ્જીવન સાથે પરિચય આપો; ડબલ્યુ. શેક્સપિયરનો વિશ્વમાં પરિચય;

ટ્રેજેડી "રોમિયો અને જુલિયટ" નો અર્થ સમજવામાં મદદ કરો;

2. અભિવ્યક્ત વાંચન કુશળતા વિકસાવો; કાર્યોની તુલના કરવાનું શીખો

વિવિધ પ્રકારની કલા; નાટકીય વિશ્લેષણની કુશળતામાં સુધારો

કામ કરે છે;

3. વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવી; સૌંદર્યલક્ષી સંવેદનશીલતા વિકસાવો;

શેક્સપિયરના કાર્યોમાં રસ કેળવવો.

કાર્યો :

1. શૈક્ષણિક – સાંભળવા, બોલવા, વ્યાકરણની કુશળતામાં સુધારો કરવો, અંગ્રેજી શીખવાની પ્રેરણા વધારવી, વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરવી;

2. શૈક્ષણિક - અંગ્રેજી બોલતા દેશોની સંસ્કૃતિ, સાથીઓ માટે, ટીમમાં કામ કરવાની ક્ષમતા, અન્ય વ્યક્તિના અભિપ્રાય સાંભળવા, વિશ્લેષણ કરવા અને સ્વીકારવાની ક્ષમતા જેવા વ્યક્તિત્વના આવા ગુણોની રચના;

3.વિકાસશીલ - જ્ઞાનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ, મેમરીનું ધ્યાન.

સ્થળ:અંગ્રેજી વર્ગખંડ

ટેકનિકલ સપોર્ટ: પ્રોજેક્ટર, કોમ્પ્યુટર, હેન્ડઆઉટ્સ.

દિવસ 3

2જા ધોરણ માટે અંગ્રેજી મૂળાક્ષરોની રજા-સ્પર્ધા

લક્ષ્ય: "અંગ્રેજી મૂળાક્ષરો" વિષય પર વિદ્યાર્થીઓના જ્ઞાનનો સારાંશ આપો

કાર્યો:
શૈક્ષણિક: વિદ્યાર્થીઓની ક્ષિતિજો વિસ્તરી રહી છે
વિકાસલક્ષી :
1) વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓનો વિકાસ;
2) સંદેશાવ્યવહાર માટે તત્પરતાની રચના, અંગ્રેજી શીખવાની પ્રેરણા.
શૈક્ષણિક:
1) અંગ્રેજી વાંચનમાં રસનો વિકાસ;
2) અન્ય લોકોની સંસ્કૃતિ માટે આદરને પ્રોત્સાહન આપવું.
કોમ્યુનિકેશન: “રંગો”, “કુટુંબ”, “શાળા”, “પ્રાણીઓ” વિષયો પર શબ્દભંડોળનું વિસ્તરણ.

સાધનસામગ્રી : મલ્ટીમીડિયા પ્રોજેક્ટર, ટેપ રેકોર્ડર, અંગ્રેજી મૂળાક્ષરોના અક્ષરો સાથેના કાર્ડ્સ, પ્રાણીઓના ચિત્રો.
સાધનસામગ્રી : UMK “English in Focus-2”, N. Bykova, M. Pospelova,
ડી. ડુલી, ડબલ્યુ. ઇવાન્સ, બોધ, 2010

વર્ગો દરમિયાન

હેલો, બાળકો. તમે કેમ છો? આજે તમને જોઈને અમને આનંદ થયો! નીચે બેસો, કૃપા કરીને.
ચાલો આપણો પાઠ શરૂ કરીએ.
શિક્ષક બાળકોનું સ્વાગત કરે છે અને તેમને કહે છે કે આજે તેમની પાસે રજાનો પાઠ છે, જ્યાં તેઓ અંગ્રેજી પાઠમાં તેઓ શું શીખ્યા છે તે બતાવશે. આ પાઠ વર્ગો વચ્ચે સ્પર્ધાના રૂપમાં યોજાશે. જ્યુરી રજૂઆત.

રજા "આલ્ફાબેટ" ગીતથી શરૂ થાય છે.
મહેરબાની કરીને, ઉભા થાઓ અને ચાલો મૂળાક્ષરો ગાઈએ

1 સ્પર્ધા. "પત્રને નામ આપો"
દરેક ટીમ દર્શાવેલ પત્રને નામ આપે છે અને સાચા જવાબ માટે એક પોઈન્ટ મેળવે છે.

તમે મધમાખી અને ઉંદરની રમતમાં સારું જ્ઞાન દર્શાવ્યું છે, અને હું તમને થોડી વધુ રસપ્રદ સ્પર્ધાઓ ઓફર કરવા માંગુ છું.

2 સ્પર્ધા. "ગેમ "કેમોલી"

ટેબલ પર મોટા અને નાના અક્ષરો સાથે 4 ડેઝી છે.
દરેક સહભાગીએ અક્ષરોની સાચી જોડી પસંદ કરવી જોઈએ અને તેનું નામ આપવું જોઈએ. યોગ્ય રીતે પસંદ કરેલા અક્ષર માટે એક બિંદુ અને યોગ્ય નામવાળા અક્ષર માટે એક બિંદુ.

3 સ્પર્ધા. "શબ્દ ધારી"
દરેક ટીમ શબ્દો સાથે કાર્ડ મેળવે છે

કાર્ય તમારા વિરોધીઓ (એક બિંદુ) માટે શબ્દ જોડણી કરવાનું છે. તેઓએ એવા શબ્દનું નામ આપવું જોઈએ જેના માટે તેઓ એક બિંદુ મેળવે છે.
શબ્દો: માછલી, પલંગ, ઝિપ, ઇંડા, કૂતરો, કીડી, બિલાડી, બોક્સ.

4 સ્પર્ધા. "લેખ"
અને હવે સ્પર્ધા લેખો છે. આ "મુશ્કેલ" શબ્દ શું છે?
તમે કયા લેખો જાણો છો? અને અમે લેખ a|an (બાળકોના જવાબો) નો ઉપયોગ ક્યારે કરીએ છીએ?
હવે સ્ક્રીન પર જુઓ અને વિચારો કે દરેક કેસમાં કયો લેખ વાપરવો જોઈએ?
બોર્ડ પર દરેક ટીમ માટે કૉલમમાં શબ્દો લખવામાં આવે છે.

કાર્ય સાચા લેખને નામ આપવાનું છે. સાચા જવાબ માટે વિદ્યાર્થીને એક પોઈન્ટ મળે છે.
શબ્દો: ઈંડું, વૃક્ષ, ઘોડો, છત્ર, બોક્સ, માઉસ, સસલું, કીડી, નારંગી, માળો, સફરજન, બારી.

અમારી સ્પર્ધાઓ સમાપ્ત થઈ ગઈ છે, અને જ્યુરી પરિણામોનો સરવાળો કરી શકે છે, પરંતુ અમારી ઉજવણી ચાલુ છે. દરેક વર્ગના બાળકોએ કોયડાની કવિતાઓ તૈયાર કરી. ચાલો સાંભળીએ અને અનુમાન કરવાનો પ્રયાસ કરીએ.

5 સ્પર્ધા. "ઉખાણું કવિતાઓ."
દરેક વર્ગે વિષયો પર અગાઉથી કવિતાઓ તૈયાર કરી: પ્રાણીઓ, રંગો, શાળા, કુટુંબ.
કાર્ય કવિતા સાંભળવાનું અને અંગ્રેજીમાં સાચો શબ્દ દાખલ કરવાનું છે. દરેક ટીમને 5 પોઈન્ટ મળે છે.

ક્લબફૂટવાળું રીંછ ભાગ્યે જ ચાલે છે
ટેડી રીંછ, નાનું રીંછ
અંગ્રેજીમાં - રીંછ.

લાલ, લાલ ચમત્કાર phlox.
લાલ શિયાળ - શિયાળ.

દાદા દાંતી વડે ઘાસ લૂંટે છે
અમારું સસલું ખાવા માંગે છે.

અમારા બુલડોગને હોટ-ડોગ પસંદ છે
ત્યાં કૂતરો, અહીં કૂતરો-
તે કૂતરાનું નામ છે.

બગીચામાંથી સીધા થ્રેશોલ્ડ પર કૂદી ગયો
લીલી સુંદરતા, દેડકા.

તેથી રમુજી અને હોંશિયાર
વાંદરા - વાંદરો.

હું તમને એક મુશ્કેલ પ્રશ્ન પૂછીશ:
ઘોડાનું નામ શું હતું?

ઓહ, તે ડૂબી જશે! શું આ સાચું છે?
બતકના બતકને બોલાવો.

ગઈકાલે મારી બિલાડીએ ઓમેલેટ ખાધું હતું
તે ચોર છે - બિલાડી.

દરરોજ અંગ્રેજીમાં
પેનને આપણે પેન કહીએ છીએ.

મને વર્ગમાં ઘણા હાથ દેખાય છે!
પુસ્તક – અંગ્રેજીમાં – પુસ્તક.

હું મારા ડેસ્ક પર બેઠો, મેં ક્રેશ સાંભળ્યું,
અંગ્રેજીમાં ડેસ્ક - ડેસ્ક

હું અંગ્રેજી શબ્દો શીખી રહ્યો છું
હું હમણાં જ દોડવાની શરૂઆત કરી રહ્યો છું.

એક બ્રીફકેસ, મને ખબર છે, બેગ છે,
અને થેલી પણ એક થેલી છે.

એક હિંમતવાન કાઉબોય દ્વારા ઝપાઝપી થઈ.
અંગ્રેજીમાં બોય એટલે છોકરો.

બારી પર ખીલેલું ફૂલ,
છોકરીએ તેને પાણી પીવડાવ્યું.

હશ, બાળકો, બૂમો પાડશો નહીં:
એક અંગ્રેજી શિક્ષક વર્ગખંડમાં આવે છે.

આળસુ ન બનો, ફક્ત પુનરાવર્તન કરો:
કુટુંબ ઉર્ફે કુટુંબ.

તે અભિનેત્રી બનવાનું સપનું છે.
મારી બહેન, મારી બહેન.

મારા ભાઈએ આજે ​​ફૂલદાની તોડી
મારો ભાઈ બાળક છે
મારો નાનો ભાઈ - ભાઈ.

એક મિત્ર જમવા આવ્યો.
અંગ્રેજીમાં મિત્ર -
ફક્ત મિત્ર.

મેં રંગો શીખવાનું શરૂ કર્યું.
અંગ્રેજીમાં રંગ - રંગ.

મને કોઇ શંકા નથી:
લાલ રંગ અલબત્ત-લાલ છે.

તેના હોઠ ચાટ્યા પછી, બિલાડીએ ખાધું
જરદી પીળી છે. પીળો-પીળો.

હું ડૂબી રહ્યો છું! હું નીચે જાઉં છું!
વાદળી રંગ - અલબત્ત વાદળી.

6. ગીત “રેઈન્બો” “એક મેઘધનુષ્ય”.
મિત્રો, પ્રકૃતિમાં તમે એક સાથે 7 રંગો ક્યાં શોધી શકો છો? (મેઘધનુષ્ય)
ચાલો “એક મેઘધનુષ્ય” ગીત ગાઈએ.
સંગીત વિરામ.
(બોર્ડ પર ફૂલોવાળા કાર્ડ્સ)
બાળકો સાઉન્ડટ્રેક પર "રેઈન્બો" ગીત ગાય છે

લાલ અને પીળો અને ગુલાબી અને લીલો,
જાંબલી અને નારંગી અને વાદળી.
હું મેઘધનુષ્ય ગાઈ શકું છું,
મેઘધનુષ્ય ગાઓ,
મેઘધનુષ્ય પણ ગાઓ.

તમારી આંખોથી સાંભળો,
તમારી આંખોથી સાંભળો,
અને તમે જે જુઓ છો તે બધું ગાઓ.
તમે મેઘધનુષ્ય ગાઈ શકો છો.
મેઘધનુષ્ય ગાઓ.
મારી સાથે ગાઓ...

7 કવિતા

મિત્રો, તમે આજે સરસ કામ કર્યું અને સારું જ્ઞાન બતાવ્યું. અમે તમારા માટે એક કોયડો કવિતા તૈયાર કરી છે. તે જણાવવામાં અમને મદદ કરો.

પ્રાણીઓ વિશે કવિતા
બાળકો, ચિત્રો જોઈને, પ્રાણીઓને અંગ્રેજીમાં નામ આપીને કવિતા પાઠ કરવામાં મદદ કરે છે.

વાંદરામાં વાંદરો હોય છે
ત્યાં એક ગર્લફ્રેન્ડ હતી - એક દેડકા - દેડકા,
ત્યાં એક મિત્ર પણ હતો - એક ટોટી - એક કોકરેલ.
ત્યાં પણ હતા:
એક સસલું
એક રીંછ
કાળી બિલાડીનું બચ્ચું - કાળું બિલાડીનું બચ્ચું,
બકરીનું બચ્ચું.
તેઓ લાકડામાં - લાકડામાં રહેતા હતા
અને તેઓ ખૂબ સારા હતા - ખૂબ સારા.
અને તળાવ પાસે
એક સમયે ત્યાં એક મોટો સાપ રહેતો હતો
તે ભૂખ્યો હતો
અને હંમેશા ગુસ્સે રહે છે
સાપ તેમને ખાવા માંગતો હતો - તે બધાને ખાવા માટે
પરંતુ તેણીએ દૂર ક્રોલ કરવું પડ્યું - ક્રોલ કરવું.

અને હવે જ્યુરી બોલે છે.
પરિણામોનો સારાંશ આપવામાં આવે છે અને જ્યુરી વિજેતાઓની જાહેરાત કરે છે.

અમારી રજા પૂરી થવા આવી છે.

4 દિવસ

ક્વિઝ "ડબલ્યુ. શેક્સપિયર" ગ્રેડ 5-11

5 દિવસ

વિદેશી ભાષા સપ્તાહની અંતિમ કોન્સર્ટ

નિષ્કર્ષ.

પ્રેક્ટિસ બતાવે છે તેમ, અંગ્રેજી ભાષાના અઠવાડિયા સારા પરિણામો પ્રાપ્ત કરે છે. સિસ્ટમમાં તેમના અમલીકરણની અસરકારકતા આવી લાક્ષણિકતાઓની હાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત કરી શકાય છે:

1. માહિતીપ્રદતા અને સામગ્રી, જે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ માટે વ્યવહારુ અને સામાન્ય શૈક્ષણિક લક્ષ્યોના અમલીકરણમાં ફાળો આપે છે;

2. કોમ્યુનિકેટિવ ફોકસ: તમામ પ્રકારની ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ સામાન્ય કુદરતી સંચાર પરિસ્થિતિઓમાં માહિતી પ્રાપ્ત કરવા અને પ્રસારિત કરવાના સાધન તરીકે વિદેશી ભાષાનો ઉપયોગ સુનિશ્ચિત કરે છે;

3. પરિસ્થિતી: અભ્યાસેત્તર કાર્યના મોટા ભાગના પ્રકારોમાં "પરિસ્થિતિઓનો સમૂહ" શામેલ છે જે વિષયની પૃષ્ઠભૂમિ અને હેતુપૂર્ણ ભાષા ક્રિયાઓ માટે ઉત્તેજના છે;

4. વિદ્યાર્થીઓની ભાષા પ્રવૃત્તિ વધારવા માટે કાર્યોનું ઓરિએન્ટેશન;

5. સ્વરૂપો અને અમલીકરણની પદ્ધતિઓની ભાવનાત્મકતા, જે વિદેશી ભાષાની પ્રવૃત્તિઓમાં વિદ્યાર્થીઓની રુચિ વધારવામાં મદદ કરે છે.

શાળામાં વિદેશી ભાષા સપ્તાહ યોજવાનો અનુભવ દર્શાવે છે કે શાળામાં સામાન્ય હળવા, મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે તૈયાર વાતાવરણ વિવિધ સ્તરની તાલીમ ધરાવતા તમામ બાળકોની વ્યક્તિગત ક્ષમતાઓના અભિવ્યક્તિમાં ફાળો આપે છે. અઠવાડિયાની ઘટનાઓ વિદેશી ભાષામાં નિપુણતા મેળવવાના અભ્યાસક્રમમાં પ્રાપ્ત કરેલ શૈક્ષણિક, ભાષાકીય અને ભાષણ અનુભવના વિસ્તરણ અને સંવર્ધનમાં ફાળો આપે છે અને વિદેશી ભાષા શીખવાની પ્રતિષ્ઠામાં વધારો કરે છે.

સ્પર્ધાએ તમામ અપેક્ષાઓ વટાવી હતી: સહભાગીઓની લાગણીઓ અને સર્જનાત્મકતા ચાર્ટની બહાર છે, મતદારો અને વિવેચકોએ તેમના ઉંદરોને ધૂળમાં નાખી દીધા છે, અને જ્યુરીને અસહ્ય રીતે મુશ્કેલ પસંદગીનો સામનો કરવો પડે છે, કારણ કે લગભગ તમામ કાર્યો પ્રશંસાને પાત્ર છે.

વિજેતાઓ નક્કી કરવાના મુશ્કેલ ભાગ્યને સરળ બનાવવા માટે, પ્રાઈઝ ફંડને વધારીને 10 ઈનામો કરવાનો નિર્ણય લેવામાં આવ્યો, કારણ કે... લાયક કાર્યો ઘણા હતા.

અને તેથી, શ્રેષ્ઠ અને સૌથી મૌલિક વિચાર, અમલીકરણ અને પ્રયત્નો ખર્ચવામાં આવ્યા છે (વેબસાઇટ પોર્ટલ ટીમ અનુસાર):

એકંદરે, આ સ્પર્ધા ખૂબ જ રસપ્રદ બની: ઉદાહરણ તરીકે, દરરોજ ભાવનાત્મક ફોટોગ્રાફ્સ જોવાનો આનંદ તે મૂલ્યવાન છે. ખાસ કરીને જ્યારે દર કલાકે તેમની સંખ્યા શાબ્દિક રીતે વધી રહી છે.

iloveenglish.ru સાઇટનું વહીવટીતંત્ર સ્પર્ધામાં ભાગ લેનારા તમામ સહભાગીઓ તેમજ સમર્થન અને મત આપનાર દરેકનો આભાર માને છે. અને, અલબત્ત, જેઓએ મૂળ ફોટો બનાવવામાં મદદ કરી હતી. અને અમે, બદલામાં, તમને કહેતા નથી: "ગુડબાય અને આરામ કરો." તેનાથી વિપરીત: "નવી સ્પર્ધા પહેલા અને તૈયાર થાઓ!"

ફોટો સ્પર્ધા "મને અંગ્રેજી ગમે છે"

અમે બધા સારી રીતે જાણીએ છીએ કે તમે તમારા હૃદયને આદેશ આપી શકતા નથી. તેથી, આપણે કોઈને પણ અને કોઈપણ વસ્તુને પ્રેમ કરી શકીએ છીએ: એક પુરુષ, સ્ત્રી, બાળકો, માતાપિતા, એક પાલતુ, વતન, આઈસ્ક્રીમ, વણાટ, માછીમારી, સૂર્યાસ્ત... દરેક વ્યક્તિ પોતે સૂચિ ચાલુ રાખશે. પરંતુ, જેમ તમે અનુમાન લગાવ્યું હશે, તે કોઈ સંયોગ નથી કે સમાન માનસિક લોકો આ સાઇટ પર એકઠા થયા છે. અને અંગ્રેજી ભાષામાં 14મી ફેબ્રુઆરીને વેલેન્ટાઇન ડે તરીકે યોગ્ય રીતે ઉજવતા અમને કોઈ રોકશે નહીં!

આ રજાને યાદગાર કેવી રીતે બનાવવી? અને અમે પહેલેથી જ બધું વિચાર્યું છે: તમારા પ્રેમની કબૂલાત કરો, અંગ્રેજી સાથે પ્રેમમાં પડો, અને તે ચોક્કસપણે તમારી લાગણીઓને વળતર આપશે. વાસ્તવમાં, આ આકર્ષક ઇનામો સાથેની આગામી લાંબા સમયથી રાહ જોવાતી સ્પર્ધાનો સાર છે.

શું કરવું જોઈએ

તે સરળ ન હોઈ શકે:
1. સૂત્ર હેઠળ ફોટો (નીચે સંકેતો) માટે વાર્તા સાથે આવોઆઈ ? અંગ્રેજી ;
2. કોઈપણ રીતે તમારા સર્જનાત્મક સાથે ફોટો લો (સ્વયં દ્વારા, શેરીમાં મિત્ર/સંબંધી/અજાણી વ્યક્તિની મદદથી);
3. અમારી વેબસાઈટ પર તમારો ફોટો અપલોડ કરો (જો તમે પહેલાથી આવું ન કર્યું હોય તો નોંધણી કરવાનું ભૂલશો નહીં. સ્પર્ધા માટે દેશ/શહેર/વયની વસ્તુઓની જરૂર પડશે) અને pતમારા ફોટાને કૅપ્શન આપો (તેને અંગ્રેજી ભાષાની ઓળખ થવા દો).

જલદી 3 જી બિંદુ પસાર થાય છે, તમે સ્પર્ધામાં સહભાગી છો! ઘણા વિજેતાઓ હશે. ચાર વિજેતાઓ સાઇટના કડક પરંતુ ન્યાયી વહીવટ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવશે. નસીબદાર વિજેતાઓની બીજી ત્રિપુટી સામાજિક નેટવર્ક્સમાંથી "પસંદ" ની સંખ્યા દ્વારા નક્કી કરવામાં આવશે.

મરિના બ્લાગાદિરેવા

હું તને જોઈ ને ખુશ છું.

આજે અમે પ્રવાસે ગયા હતા ઈંગ્લેન્ડ. કોણ જાણે છે કે ગ્રેટ બ્રિટનની રાજધાની શું કહેવાય છે? લંડન એક મોટું અને સુંદર શહેર છે. અહીં ઘણા આકર્ષણો છે. અમે પુલ પર સમાપ્ત થયા. નીચે ઘણી જુદી જુદી માછલીઓ છે. ચાલો કલ્પના કરીએ કે આપણે એવી માછલી છીએ જે સમુદ્રમાં તરીને પરપોટા ઉડાવે છે. તમે સ્ટ્રો સાથે પરપોટા કેવી રીતે ઉડાડશો? (વધતા બબલનું નિરૂપણ કરો).બબલ વધે છે અને અચાનક. વિસ્ફોટ (તાળી પાડો).

તમે આ રંગોને શું કહેશો? અંગ્રેજી?

આપણા આજ પર વર્ગઅમે તમારી સાથે એક પુલ દોરીશું.

વાતચીત. તમે અહીં કયો રંગ જુઓ છો?

ચાલો કામ પર જઈએ.

લેન્ડસ્કેપ શીટ આડી. પ્રથમ પેન્સિલથી દોરો, પછી તેને કલર કરો.

શારીરિક શિક્ષણ મિનિટ. મારા પછી હલનચલનનું પુનરાવર્તન કરે છે, જે કોઈ ભૂલ કરે છે તેને રમતમાંથી દૂર કરવામાં આવે છે.

હાથ ઉપર, નીચે હાથ, હિપ્સ પર હાથ, બેસો, હાથ ઉપર, બાજુઓ તરફ, બેન્ડ ડાબી, બેન્ડ જમણે, એક, બે, ત્રણ, હોપ, એક, બે, ત્રણ, થોભો, સ્થિર રહો.

સારાંશ. પ્રદર્શન રેખાંકનો.

અને હવે અમે ટાવર બ્રિજ ગેમ રમીશું.

લંડન બ્રિજ નીચે પડી રહ્યો છે

નીચે પડવું, નીચે પડવું

લંડન બ્રિજ નીચે પડી રહ્યો છે,

નીચે લીટી વર્ગો. આજે આપણે શું વાત કરી?

તમને શું યાદ છે?

તમને શું ગમ્યું?

અમે ક્યાં હતા?

તમે કઈ રમત રમી?

પ્રતિબિંબ.

મિત્રો, તમે પછી કેવો મૂડ અનુભવ્યો? વર્ગો?

તમારો હાથ ઊંચો કરો, સારા મૂડમાં કોણ છે તમને સૌથી વધુ શું યાદ છે?

શું કોઈને તે ગમ્યું નહીં? શા માટે? તમે શું ઉમેરવા માંગો છો?

વિદાય.

વિષય પર પ્રકાશનો:

"ટ્રાવેલ ટુ લંડન" પ્રારંભિક જૂથમાં અંગ્રેજીમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશલંડનની યાત્રા. ધ્યેય: બાળકોને અભ્યાસ કરેલ ભાષા સામગ્રીને સમજવાની તાલીમ આપવી અને વાણીમાં સક્રિયપણે તેનો ઉપયોગ કરવો; ઉદ્દેશ્યો: 1. શૈક્ષણિક:.

પ્રારંભિક જૂથ "હવામાન" માં અંગ્રેજીમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ.હવામાન હેતુ: નવી લેક્સિકલ સામગ્રીનો પરિચય અને પ્રેક્ટિસ કરો. ઉદ્દેશ્યો: 1. શૈક્ષણિક: - એકબીજા પ્રત્યે આદરપૂર્ણ વલણ કેળવવું;

"મેજિક ચેસ્ટ" પ્રારંભિક જૂથમાં અંગ્રેજીમાં ખુલ્લા પાઠનો સારાંશ. જાદુઈ બોક્સ"ધ્યેય: “પ્રાણીઓ”, “ખોરાક”, “રંગો” વિષયો પર આવરી લેવામાં આવેલી સામગ્રીનું પુનરાવર્તન કરો, “કપડાં” વિષય પર નવી શબ્દભંડોળ રજૂ કરો. ઉદ્દેશ્યો: 1. શૈક્ષણિક:.

વિષય. પ્રિન્સેસ એલ્સા ગોલના જાદુઈ જંગલમાં: શાબ્દિક સામગ્રીનું પુનરાવર્તન કરવું. ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક: - નૈતિક શિક્ષણને પ્રોત્સાહન આપવું.

અંગ્રેજી પાઠ નોંધો "રંગો" - બીજો પાઠધ્યેયો: વ્યવહારુ: રંગોના મિશ્રણ વિશે મૂળભૂત વિચારો વિકસાવવા. શૈક્ષણિક: શીખેલી સામગ્રીનું એકીકરણ. વિકાસલક્ષી:.

અંગ્રેજી પાઠ "પ્રાણીઓ" નો સારાંશ (બીજો પાઠ)ધ્યેયો: વ્યવહારુ: એવી વિચારસરણી વિકસાવવી કે વસ્તુઓને વિવિધ લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર ઓળખી શકાય. શૈક્ષણિક: એકત્રીકરણ.

વિષય: શરીરના ભાગો. ધ્યેય: "શરીરના ભાગો" વિષય પર મૌખિક અને લેખિત સંચાર કુશળતાની રચના. કાર્યો: 1) શબ્દભંડોળનું પુનરાવર્તન.

પ્રારંભિક જૂથ "સીઝન્સ" માં અંગ્રેજી પાઠવિષય: આપણે બધી ઋતુઓ જાણીએ છીએ. કાર્યો: 1) મૌખિક ભાષણમાં શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરો અને એકીકૃત કરો: વસંત, ઉનાળો, પાનખર, શિયાળો, મને વસંત ગમે છે; 2).

થીમ: રંગો. ઉદ્દેશ્યો: 1) બાળકોને શબ્દભંડોળનો પરિચય આપો

લેખક: ઇલિના એલિના યુરીયેવના, અંગ્રેજી શિક્ષક.
સંસ્થા: કેડેટ વર્ગો સાથે MBOU માધ્યમિક શાળા 88
સ્થાન: બાર્નૌલ, અલ્તાઇ ટેરિટરી આ સ્ક્રિપ્ટ પ્રાથમિક શાળાઓમાં અંગ્રેજી શિક્ષકો માટે છે, જે 3-4 ધોરણના બાળકો માટે વિકસાવવામાં આવી છે. ઇવેન્ટ દરમિયાન, બાળકો પુનરાવર્તિત કરશે અને અગાઉ અભ્યાસ કરેલ સામગ્રીના જ્ઞાનને એકીકૃત કરશે.
લક્ષ્યો:
- અંગ્રેજી વિષયમાં રસ વિકસાવવો;
- અગાઉ અભ્યાસ કરેલી સામગ્રીના આધારે વ્યવહારુ કુશળતા અને ક્ષમતાઓનું પરીક્ષણ;
- વિદ્યાર્થીઓની સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિનો વિકાસ;
- સાથે કામ કરતી વખતે વિદ્યાર્થીઓની વાતચીત કૌશલ્યનો વિકાસ.
ઇવેન્ટમાં 2 ટીમો ભાગ લે છે.
સાધનો: રચનાત્મક સ્પર્ધા માટે હેન્ડઆઉટ્સ, કાર્ડ્સ, પ્રોજેક્ટર, કમ્પ્યુટર, માર્કર અને કાગળ.

વર્ગો દરમિયાન.

સારાંશ.

ઇવેન્ટ જીતવા માટે સૌથી વધુ પોઈન્ટ ધરાવતી ટીમને સારાંશ આપવામાં થોડો સમય લાગે છે.