વિષય પર આપણી આસપાસની દુનિયા (મધ્યમ જૂથ) પર પાઠની રૂપરેખા: મધ્યમ જૂથ "મારું ઘર" માં પાઠની રૂપરેખા. વિષય: "મારું ઘર"

એલેના ચૌસ
વાતચીત "મારું ઘર" (જુનિયર જૂથ)

લક્ષ્ય: બાળકોને તેમના ઘરનું સરનામું નામ આપવાનું શીખવો. વિવિધ પ્રકારના ઘરો વિશે જ્ઞાનને મજબૂત બનાવો.

પ્રારંભિક કાર્ય: જુદા જુદા ઘરોના ચિત્રો અને ચિત્રો, પડોશના લેઆઉટને જોવું.

વાતચીતની પ્રગતિ

મિત્રો, મને કહો, તમે કયા ઘરમાં રહો છો? (બાળકોના જવાબો).

અમે જુદા જુદા ઘરો જોયા. ઘણા ઘરો છે. માત્ર એક માળવાળા નીચા મકાનો છે. તેમને એક-વાર્તા કહેવામાં આવે છે. ત્યાં ઊંચા મકાનો છે, તેઓ ઘણા માળ ધરાવે છે, અને તેમને બહુમાળી કહેવામાં આવે છે. આ ઘરોમાં લિફ્ટ છે. શું તમે જાણો છો કે તે શેના માટે છે? (બાળકોના જવાબો).

તમે કયા ઘરમાં રહો છો? શું તમારા મકાનમાં એલિવેટર છે? લિફ્ટમાં તમારે કેવું વર્તન કરવું જોઈએ? (બાળકોના જવાબો).

આપણા શહેરમાં લગભગ તમામ મકાનો બહુમાળી છે.

દરેક ઘરનો પોતાનો નંબર હોય છે. દરેક ઘરમાં ઘણા એપાર્ટમેન્ટ હોય છે, દરેક એપાર્ટમેન્ટનો પોતાનો નંબર પણ હોય છે. ઘરો શેરીઓમાં સ્થિત છે. દરેક શેરીનું પોતાનું નામ છે. (શિક્ષક નજીકની શેરીઓના નામ આપે છે). ખોવાઈ ન જવા અને તમારું ઘર શોધવા માટે, તમારે સરનામું જાણવાની જરૂર છે. સરનામું શેરીનું નામ, ઘર નંબર અને એપાર્ટમેન્ટ નંબર છે.

તમારામાંથી કેટલાને તમારું સરનામું ખબર છે? (બાળકોના જવાબો). શિક્ષક 2-3 શેરીઓનું નામ આપે છે જ્યાં બાળકો રહે છે, અને પછી બાળકો સાથે તેમના નામ ઘણી વખત પુનરાવર્તિત કરે છે.

તમારે તમારા ઘરનું સરનામું જાણવું જોઈએ. જો તમે ખોવાઈ જાઓ છો, પરંતુ તમારું સરનામું જાણો છો, તો તમે જ્યાં રહો છો તે ઘર તમને હંમેશા મળશે. તમારા માતાપિતાને તમારી સાથે તમારા ઘરના સરનામાની સમીક્ષા કરવા માટે કહો.

1. શહેરમાં કયા પ્રકારના ઘરો છે?

2. તમે કયા શેરીના નામો જાણો છો?

3. સરનામું શું છે?

4. તમારે સરનામું શા માટે જાણવાની જરૂર છે?

5. તમારું સરનામું જણાવો.

વિષય પર પ્રકાશનો:

પ્રોગ્રામ સામગ્રી: ધ્યેય: પ્લાસ્ટિસિનમાંથી મોડેલિંગની પ્રક્રિયામાં બાળકોની રચનાત્મક કુશળતા વિકસાવવા. ઉદ્દેશ્યો: શૈક્ષણિક:.

વાર્તાલાપ "જેથી આગ ન લાગે" (બીજો જુનિયર જૂથ)ઉદ્દેશ્યો: બાળકોને "ફાયર સેફ્ટી" ની વિભાવનાથી પરિચય આપવા, તેમને અગ્નિ સલામતીના નિયમોનું પાલન કરવાની જરૂરિયાત વિશે સમજાવવા; ફોર્મ

ધ્યેય: ખ્રિસ્તના જન્મની રજા વિશે બાળકોના જ્ઞાનનો વિકાસ કરવો. ઉદ્દેશ્યો: - બાળકોને "સ્ટાર ઓફ બેથલહેમ", "ક્રિસમસ" ની વિભાવનાઓ સાથે પરિચય આપો.

22 એપ્રિલના રોજ, સમગ્ર ગ્રહ આંતરરાષ્ટ્રીય પૃથ્વી દિવસની ઉજવણી કરે છે. આ સાર્વત્રિક પ્રતીકાત્મક ઘટનાને ચિહ્નિત કરવા માટે સમગ્ર વિશ્વમાં કાર્યક્રમો યોજવામાં આવી રહ્યા છે.

પાઠનો સારાંશ “મારું ઘર. મારું એપાર્ટમેન્ટ" (વરિષ્ઠ વળતર આપનાર જૂથ)ઉદ્દેશ્યો: સુધારાત્મક અને શૈક્ષણિક: શબ્દભંડોળનું સક્રિયકરણ લેક્સિકલ વિષય “મારું ઘર. મારું એપાર્ટમેન્ટ"; સ્પષ્ટતા અને વિસ્તરણ.

રમત-પ્રવૃત્તિ "કાર માટે ઘર" (પ્રથમ જુનિયર જૂથ)રમત-પ્રવૃત્તિ "કાર માટે ઘર" 1 લી જુનિયર જૂથ કોઝલોવા ઓ. એ. શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોની સામગ્રીના આધારે: "સામાજિક અને વાતચીત વિકાસ",.

બહારની દુનિયા સાથે પરિચય માટે GCD. વાતચીત "રશિયા અમારું ઘર છે" (મધ્યમ જૂથ) V-l: હેલો, મિત્રો! હું તમને અવકાશ યાત્રા પર જવા માટે આમંત્રણ આપવા માંગુ છું. શું તમે જાણો છો શા માટે? (બાળકોના જવાબો - “શા માટે?”) પ્રશ્ન:.

સંગઠિત શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ "માય હોમ" (મધ્યમ જૂથ)વિષય: મારા ઘરની ઉંમર: માધ્યમિક પૂર્વશાળાનું જૂથ (4-5 વર્ષ) દિશા: જ્ઞાનાત્મક-ભાષણ શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોનું એકીકરણ: “વાણી.

વિષય પર મધ્યમ જૂથમાં GCD નો સારાંશ: "મારું ઘર"

મુખ્ય શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર:"જ્ઞાન"

સંકલિત શૈક્ષણિક ક્ષેત્રો:"સામાજીકરણ", "સંચાર", "સાહિત્ય વાંચન", સંગીત"

લક્ષ્ય: "ઘર" ના ખ્યાલ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા.

કાર્યો:

શૈક્ષણિક: તમારા ઘર, શહેર પ્રત્યે પ્રેમ, આસક્તિની લાગણી કેળવો.

વિકાસલક્ષી: પ્રશ્નોના સંપૂર્ણ જવાબો દ્વારા સુસંગત ભાષણ વિકસાવો.

કલ્પનાશીલ વિચારસરણી અને યાદશક્તિનો વિકાસ કરો. ધ્યાન, કલ્પના, સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક: બાળકોને આવાસના ઇતિહાસ અને અન્ય દેશોમાં મકાનોના પ્રકારો સાથે પરિચય આપવાનું ચાલુ રાખો. બાળકોના તેમના "નાના વતન", શેરીઓ, રહેણાંક ઇમારતો, જાહેર ઇમારતો અને તેમના હેતુ વિશેના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો. તમારું સરનામું કહેવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો. પ્રાણીઓના ઘરોનું પુનરાવર્તન કરો.

આયોજિત પરિણામ: ઘરોના પ્રકારો અને તેમના મૂળના ઇતિહાસ વિશે બાળકોનું જ્ઞાન વિકસાવવા; તમારા ઘરનું સરનામું નામ આપવાની ક્ષમતાને મજબૂત બનાવો.

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

વિઝ્યુઅલ: બતાવવું, તપાસવું.

મૌખિક: સમજૂતી, પ્રશ્નો, પરીક્ષા, વાતચીત, સરખામણી, કલાત્મક અભિવ્યક્તિ, સંકેત.

વ્યવહારુ: પરીકથા "ઝાયુશ્કીના હટ", રમત "કોનું ઘર" માંથી એક અવતરણનું નાટ્યકરણ

વિઝ્યુઅલ લર્નિંગ એડ્સ:

નિદર્શન સામગ્રી "ત્યાં કયા પ્રકારનાં ઘરો છે", ઉપદેશાત્મક રમત "કોનું ઘર", ઘર, શિયાળ અને સસલાના કોસ્ચ્યુમ.

વ્યક્તિગત કાર્ય:પરીકથા "ઝાયુશ્કીના હટ" નું નાટ્યકરણ, કવિતાનું યાદ.

શબ્દભંડોળ કાર્ય:રહેણાંક, જાહેર; યર્ટ, વિગવામ, ટેન્ટ, ઇગ્લૂ.

પ્રારંભિક કાર્ય:વાર્તાલાપ, ચિત્રો જોવું, કાલ્પનિક વાંચન, કહેવતો અને કહેવતો યાદ રાખવું, "હેલો, માય મધરલેન્ડ!" ગીત શીખવું, અમારા પડોશનો પ્રવાસ, "માય હાઉસ" વિષય પરના ચિત્રોનું પ્રદર્શન, "જેનું ઘર" એક ઉપદેશાત્મક રમત બનાવે છે "

માળખું

I. પરીકથા "ઝાયુષ્કિનાની ઝૂંપડી" માંથી એક અવતરણનું નાટકીયકરણ

II. રમત "કોનું ઘર"

III. વાતચીત "મારું ઘર"

1. ઘર શું છે, તેનો ઇતિહાસ

2. ઘરોના પ્રકાર

3. કવિતા "ઘરો અલગ છે"

4. સરનામું શું છે

શિક્ષક:મિત્રો, જુઓ કેવું સુંદર ઘર છે. મને આશ્ચર્ય થાય છે કે તે કોનું છે? અહીં કોણ રહે છે? મને લાગે છે કે હું જાણું છું! અને જો તમે મારી કોયડો ધારી લો તો તમે અનુમાન કરશો.

આ કયા પ્રકારનું જંગલ પ્રાણી છે?

પાઈન વૃક્ષ નીચે પોસ્ટની જેમ ઉભા થયા,

અને ઘાસની વચ્ચે ઉભો છે -

શું તમારા કાન તમારા માથા કરતા મોટા છે?

શિક્ષક:તે સાચું છે, તે સસલું છે. ચાલો તેને કઠણ અને હેલો કહીએ. (પછાડીને) બન્ની, જલ્દી બહાર આવ.

એક શિયાળ ઘરમાંથી બહાર આવે છે.

શિયાળહેલો, હેલો! અહીં કોઈ સસલું નથી! હું અહીં રહું છું. આ મારું ઘર છે!

તે ઘરે પાછો જાય છે.

શિક્ષક: મિત્રો, શું થયું? શિયાળ બન્નીના ઘરમાં કેમ રહે છે? અને બન્ની પોતે ક્યાં છે?

સસલું બહાર આવે છે અને રડે છે

શિક્ષક: હેલો, બન્ની. કેમ રડે છે?

હરે: હું કેવી રીતે રડી શકતો નથી? મારી પાસે એક બાસ્ટ હટ હતી, અને શિયાળ પાસે બરફની ઝૂંપડી હતી, તેણીએ રાત પસાર કરવાનું કહ્યું, અને તેણીએ મને બહાર કાઢ્યો! હું ઘર વિના રહી ગયો.

શિક્ષક:ગાય્સ, શું શિયાળે બન્નીને પોતાના ઘરમાંથી બહાર કાઢીને યોગ્ય કર્યું?

બાળકો જવાબ આપે છે.

શિક્ષક: ચોક્કસ. છેવટે, આ તેનું ઘર છે, અને કોઈને પણ તેને તેના પોતાના ઘરમાંથી બહાર કાઢવાનો અધિકાર નથી. આપણે શું કરવું જોઈએ? ચાલો શિયાળને બોલાવીએ.

બાળકો ઘર પર પછાડે છે.

શિયાળહવે જેમ જેમ હું બહાર કૂદી પડું કે તરત જ ભંગાર પાછલી શેરીઓમાં જશે!

શિક્ષક: નાનું શિયાળ, કૃપા કરીને બહાર આવ. અમે તમારી સાથે વાત કરવા માંગીએ છીએ.

લિસા બહાર આવે છે.

શિક્ષક:તમે સારું કર્યું નથી. સસલાને તેના ઘરમાંથી કાઢી મૂકવાનો તમને કોઈ અધિકાર નથી.

શિયાળ: મારા વિશે શું? મારે ક્યાં રહેવું જોઈએ? શું મારી ઝૂંપડી ઓગળી ગઈ છે?

શિક્ષક: છોકરાઓ અને હું તમને મદદ કરીશું. હવે અમે તમારા માટે યોગ્ય ઘર શોધીશું.

રમત "કોનું ઘર"

બાળકોના એક જૂથને પ્રાણીઓના ચિત્રો આપવામાં આવે છે, અને બીજા જૂથને પ્રાણીઓના નિવાસસ્થાન આપવામાં આવે છે;

શિક્ષક: અહીં, નાના શિયાળ, અમને તમારું ઘર, તમારું છિદ્ર મળ્યું. શું તમે ખુશ છો?

શિયાળઆભાર મિત્રો.

શિક્ષક:અમારા પાઠમાં રહો, અમારા લોકો તમને ઘણી વધુ રસપ્રદ અને ઉપદેશક વસ્તુઓ કહેશે.

હીરો બેસે છે.

શિક્ષક: મિત્રો, શિયાળ અને સસલું કઈ પરીકથામાંથી અમારી પાસે આવ્યા? (જવાબ)

તમે જાણો છો કે પ્રાણીઓ ક્યાં રહે છે, તેમના ઘરો શું કહેવાય છે. લોકો ક્યાં રહે છે? (જવાબ)

શિક્ષક: લોકોને ઘરની કેમ જરૂર છે? શું તમે જાણો છો કે પ્રાચીન સમયમાં લોકો ગુફાઓમાં રહેતા હતા. માત્ર સમય જતાં તેઓ ઘરો બાંધવાનું શીખ્યા. પહેલા આ ડગઆઉટ્સ, પછી લાકડાની ઝૂંપડીઓ અને પથ્થરના ઘરો હતા. હવે આ મોટા બહુમાળી ઈંટ અને પેનલ ઘરો છે. દરેક દેશમાં ઘરો અલગ-અલગ હોય છે. તમે કયા ઘરો જાણો છો? (જવાબ)

શિક્ષક:તમને કેમ લાગે છે કે શહેરમાં બહુમાળી ઇમારતો બનાવવામાં આવી રહી છે? (જવાબ)

શિક્ષક: લોકો જ્યાં રહે છે તે ઘરોના નામ શું છે? તમે કયા જાહેર મકાનો (ઇમારતો) જાણો છો?

કવિતા "ઘરો અલગ છે"

ત્યાં વિવિધ પ્રકારના ઘરો છે:

ઉચ્ચ અને નીચું

લીલો અને લાલ

દૂર અને નજીક.

પેનલ, ઈંટ…

તેઓ સામાન્ય લાગે છે.

ઉપયોગી, અદ્ભુત -

ઘરો અલગ છે.

શિક્ષક:દરેક ઘરનો પોતાનો નંબર હોય છે. દરેક ઘર શેરીમાં સ્થિત છે, દરેક શેરીનું પોતાનું નામ છે. શા માટે લોકોને સરનામાંની જરૂર છે?

(જવાબ)

શિક્ષક:મિત્રો, શું તમે તમારા ઘરનું સરનામું જાણો છો? કદાચ શિયાળ અને બન્ની તમને મળવા આવવા માંગશે (નામ)

શિક્ષક: તમે જ્યાં રહો છો તે શેરીઓના નામ શું તમે રાખ્યા છે? (જવાબ)

શિક્ષક:

શાબાશ, આપણું ઘર એ ઘર છે જેમાં આપણે રહીએ છીએ, આ આપણું આંગણું છે, આપણી શેરી છે, આપણું વતન છે! આપણું ઘર એ આપણી મોટી માતૃભૂમિ, રશિયા છે!

શિક્ષક:શું તમને અમારા પાઠમાં શિયાળ અને બન્ની ગમ્યું? તમે લોકો વિશે શું? શું રસપ્રદ હતું? (જવાબ)

શિક્ષક:ચાલો અમારા મહેમાનોને ગુડબાય કહીએ, તેમના ઘરે પાછા ફરવાનો સમય છે. જેમ તેઓ કહે છે: "દૂર સારું છે, પરંતુ ઘર વધુ સારું છે!"

નામ:શિક્ષણશાસ્ત્રનો પ્રોજેક્ટ મારુ ઘર = મારું શહેર
નામાંકન:કિન્ડરગાર્ટન, પદ્ધતિસરના વિકાસ - પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓ, ગૌણ

પદ: શિક્ષક
કામનું સ્થળ: MADO કિન્ડરગાર્ટન "બાળપણ" કિન્ડરગાર્ટન નંબર 49 "ગોલ્ડફિશ"
સ્થાન: નિઝની તાગિલ

મધ્યમ જૂથમાં શિક્ષણશાસ્ત્રનો પ્રોજેક્ટ:
"મારું ઘર મારું શહેર છે"

હું તમારા ધ્યાન પર મધ્યમ પૂર્વશાળાના બાળકો માટે શિક્ષણશાસ્ત્રનો પ્રોજેક્ટ લાવી રહ્યો છું. આ પ્રોજેક્ટ પૂર્વશાળાના બાળકોના દેશભક્તિના શિક્ષણનો પ્રારંભિક તબક્કો છે. પ્રોજેક્ટ માટે શ્રેષ્ઠ સમયમર્યાદા મે છે, અને તે 12 જૂન, રશિયા દિવસના રોજ પૂર્ણ કરવું વાજબી રહેશે.

પ્રોજેક્ટની સુસંગતતા:

બાળકો આપણું ભવિષ્ય છે અને તેથી આપણા દેશનું ભવિષ્ય છે. આપણામાંના દરેકને આપણા દેશને પ્રેમ કરવો જોઈએ. પરંતુ નાના બાળકો દેશ, દેશભક્તિ, માતૃભૂમિની વિભાવનાઓ સમજી શકતા નથી ... પરંતુ આપણું કાર્ય આપણા દેશના સાચા દેશભક્તને ઉછેરવાનું છે, કારણ કે ભવિષ્ય તેમનું છે!

તમારે તમારા નાના વતન માટે પ્રેમ કેળવવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે. તમારા શહેર માટે પ્રેમ સાથે. છેવટે, રશિયામાં દરેક શહેર તેની પોતાની રીતે અનન્ય, અસામાન્ય છે. અને બાળકને તેના વતનની સુંદરતા બતાવવી એટલું મુશ્કેલ કાર્ય નથી. તમારે ફક્ત શરૂઆત કરવી પડશે!

આ પ્રોજેક્ટ: "મારું ઘર મારું શહેર છે" બાળકોને શહેરનો ઇતિહાસ શીખવામાં, તેને બીજી બાજુથી જોવામાં અને તેને ફરીથી જાણવામાં મદદ કરશે!!!

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: સર્જનાત્મક, માહિતી અને સંશોધન, ટૂંકા ગાળાના.

પ્રોજેક્ટ પ્રકાર: કુટુંબ, જૂથ.

સમસ્યા:

બાળકો એ હકીકત વિશે વિચારતા નથી કે તેઓ જે શહેરમાં રહે છે તે તેમનું નાનું વતન છે. તેઓ તેના ઇતિહાસ અથવા આકર્ષણો વિશે કંઈપણ જાણતા નથી.

અપેક્ષિત પરિણામો: બાળકોને તેમના વતનના ઇતિહાસ વિશે મૂળભૂત જ્ઞાન હોય છે, તેઓ તેમના નાના વતનનાં રસપ્રદ, ઐતિહાસિક સ્થળો વિશે વાત કરી શકે છે અને તેમના માતાપિતા સાથે સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનો અનુભવ કરી શકે છે.

સ્થળ: MADOU d, s નંબર 49 “ગોલ્ડફિશ”

તારીખો: એપ્રિલ - મે - જૂન 2016.

કામના કલાકો: વર્ગો દરમિયાન અને બહાર.

પ્રોજેક્ટ સહભાગીઓની સંખ્યા: બાળકો - 23 લોકો, માતાપિતા

બાળકોની ઉંમર: 4-5 વર્ષ.

સ્ટેજ 1. ધ્યેય સેટિંગ.

ધ્યેય: બાળકોમાં દેશભક્તિની લાગણીઓના વિકાસ માટે પરિસ્થિતિઓ બનાવવા, જૂથના જીવનમાં માતાપિતાની સક્રિય ભાગીદારી વધારવી.

શૈક્ષણિક:

બાળકોમાં તેમના વતન પ્રત્યે પ્રેમ જગાવો.

શૈક્ષણિક:

બાળકોમાં તેમના વતનના ઇતિહાસ, તેના આકર્ષણો, બાળકોની ક્ષિતિજો અને શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવા વિશે પ્રારંભિક વિચારો રચવા.

વિકાસલક્ષી:

બાળકોમાં દેશભક્તિની લાગણીઓ વિકસાવો, બાળકોની રચનાત્મક ક્ષમતાઓના વિકાસ પર કામ કરવાનું ચાલુ રાખો.

સ્ટેજ 2. પ્રોજેક્ટ વિકાસ.

1. પ્રોજેક્ટના સફળ અમલીકરણ માટે બાળકોની રમતની પ્રવૃત્તિઓ માટે જરૂરી સાહિત્ય, ચિત્રો અને સામગ્રી પસંદ કરો.

2. બાળકો અને માતા-પિતાને પ્રોજેક્ટના વિષયમાં રસ લેવો, તેમને પ્રોજેક્ટના ધ્યેયને હાંસલ કરવાના હેતુથી સાથે મળીને કામ કરવા પ્રોત્સાહિત કરવા.

3. બાળકોની ઉત્પાદક અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિઓ માટે જરૂરી આધાર બનાવો.

4. લાંબા ગાળાની ક્રિયા યોજના બનાવો.

સ્ટેજ 3. પ્રોજેક્ટ અમલીકરણ.

પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન.

3.1. રમત પ્રવૃત્તિ.

* ભૂમિકા ભજવવાની રમત "કિન્ડરગાર્ટન પર જવું", "કુટુંબ", "શહેર પ્રવાસ".

ધ્યેય: બાળકોમાં દેશભક્તિની લાગણીઓ વિકસાવવા, તેમને પુખ્ત વયના લોકોનું અનુકરણ કરવાનું શીખવો: માતા, પિતા, દાદી, દાદા; પોતાના ઘર અને શહેર માટે પ્રેમ કેળવો; દરેકને સાથે કેવી રીતે રમવું અને સાથીદારો સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેવી રીતે રાખવા તે શીખવવાનું ચાલુ રાખો.

* પ્રિન્ટેડ બોર્ડ ગેમ “સિટી”, લોટો “પ્રોફેશન્સ”, “એનિમલ્સ ઑફ ધ યુરલ”.

ધ્યેય: આપણી આસપાસના લોકો માટે પ્રેમ અને આદર કેળવવો, તેમની ક્ષિતિજોને વિસ્તૃત કરવી અને નવા શબ્દો સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ કરવી અને સુસંગત ભાષણ વિકસાવવું.

* શબ્દ રમતો "પાથ એ રસ્તો છે", "એક શબ્દ કહો", "તમે મને કહો - હું તમને કહું છું."

ધ્યેય: શહેરની શેરીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરવા, તેમને યોગ્ય રીતે ઉચ્ચાર કરવાનું શીખવવું, વાર્તાલાપ કરનારને સાંભળવાની અને સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવવાનું ચાલુ રાખવું, વાણી, યાદશક્તિ અને કલ્પનાશીલ વિચારસરણીનો વિકાસ કરવો.

3.2. કલાત્મક અને ભાષણ પ્રવૃત્તિ.

ધ્યેય: બાળકોમાં "નાના વતન" ની વિભાવનાની રચના કરવી, તેમની શબ્દભંડોળને વિસ્તૃત કરવી, તેમની મૂળ ભૂમિ માટે પ્રેમ કેળવવો, આસપાસના પ્રકૃતિ પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ કેળવવું, તેમને અવલોકન અને સાંભળવાનું શીખવો, વાણી અને યાદશક્તિ વિકસાવવી.

ઉરલ લેખકો દ્વારા કવિતાઓ અને ટૂંકી વાર્તાઓ વાંચવી “. શેરીઓ અને પાછળની શેરીઓ”, “મૂળ શહેરની જગ્યાઓ”,

વતન, કોયડાઓ વિશે કહેવતો અને કહેવતો વાંચવી.

સંગીત અને નાટ્ય પ્રવૃત્તિઓ.

ધ્યેય: સાંભળવાનું, સુધારવું, લયબદ્ધ હલનચલન વિકસાવવાનું શીખો, પસંદ કરેલી ભૂમિકાને ફિટ કરવાનું શીખો.

3.4. કલાત્મક અને સૌંદર્યલક્ષી પ્રવૃત્તિઓ.

ધ્યેય: બાળકોની રચનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવી, કાર્યમાં ચોકસાઈ કેળવવી અને કામ પ્રત્યેનો પ્રેમ કેળવવો.

સામૂહિક કાર્યોનું ઉત્પાદન "સીડર ગ્રોવ", "હૃદયનો પ્રિય ખૂણો".

3.5. ફોટો પ્રદર્શનો "મૂળ ભૂમિની પ્રકૃતિ", "બાળકોની આંખો દ્વારા શહેર".

ધ્યેય: દેશભક્તિની લાગણીઓ કેળવવી, તેમના વતન પ્રત્યે ગૌરવની ભાવના, તેમને સરળ વસ્તુઓમાં સુંદરતા જોવાનું શીખવવું.

3.6. ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિ.

- રેખાંકન: "રમતના મેદાન પર", "મારું ઘર", "મારું કુટુંબ".

- એપ્લિકેશન્સ: "કિન્ડરગાર્ટન", "તળાવ દ્વારા".

- મોડેલિંગ: "આજુબાજુના વૃક્ષો", "ગામમાં ઘર".

3.7. શહેર પ્રવાસો.

ધ્યેય: બાળકોની ક્ષિતિજને વિસ્તૃત કરવાનું ચાલુ રાખવું, તેમના વતન માટે પ્રેમ જગાડવો.

“હેલો ગ્રોવ”, “ચાલો પુસ્તકાલયમાં જઈએ”, “સિટી મ્યુઝિયમ”, “અમારું કેન્દ્ર ગ્લોરી સ્ક્વેર છે”

સ્ટેજ 4. પ્રોજેક્ટ પ્રવૃત્તિનું ઉત્પાદન.

4.1. સામૂહિક કાર્ય "સીડર ગ્રોવ".

4.2. સામૂહિક કાર્ય "હૃદયનો પ્રિય ખૂણો"

4.3. "અમારા વતન વિશેના લેખકો", "અમારા પરિવારના ઇતિહાસમાંથી", "અમારા શહેરની જગ્યાઓ" જૂથમાં પ્રદર્શન.

4.4. જૂથમાં ફોટો પ્રદર્શનો "મૂળ શહેરની પ્રકૃતિ", "બાળકોની આંખો દ્વારા શહેર"

4.5. અખબારની ડિઝાઇન "શહેરની શેરીઓમાં ચાલવું"

સોફ્ટવેર કાર્યો:

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર “કોગ્નિશન”: બાળકોના તેમના આસપાસના વિશ્વ વિશે, ઘર, કુટુંબ, સાથે રહેતા પ્રિયજનો વિશેના વિચારોને વિસ્તૃત કરો.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સંચાર": સંવાદાત્મક ભાષણ વિકસાવો, સક્રિય શબ્દભંડોળમાં વિભાવનાઓનો પરિચય આપો: "ઘર, કુટુંબ, સંબંધીઓ અને મિત્રો."

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "આરોગ્ય": હાથની સુંદર મોટર કુશળતા વિકસાવો, બાળકોના શારીરિક અને માનસિક સ્વાસ્થ્યની જાળવણી અને મજબૂતીકરણની ખાતરી કરો.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર “સામાજીકરણ”: સારી લાગણી કેળવો, પોતાના પરિવારમાં ગૌરવ, સંયુક્ત રમતમાં ક્રિયાપ્રતિક્રિયા કરવાની ઇચ્છા અને બાળકોની રચનાત્મક પ્રવૃત્તિને ઉત્તેજીત કરો.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "કલાત્મક સર્જનાત્મકતા" ભૌમિતિક આકારમાંથી ડિઝાઇન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે.

શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર "સંગીત" બાંધકામ દરમિયાન ભાવનાત્મક રીતે હકારાત્મક પૃષ્ઠભૂમિ બનાવવી.

સામગ્રી અને સાધનો: “પ્રાણીઓ અને તેમના ઘરો” વિષય પર વિડિઓ પ્રસ્તુતિ, ફ્લેટ દિનેશ બ્લોક્સ, “ધ હાઉસ વ્હેર યુ લિવ” ગીતનું ઓડિયો રેકોર્ડિંગ

પ્રારંભિક કાર્ય:

વોલ કાર્પેટ પર "માય બેબી" ના કૌટુંબિક ફોટોગ્રાફ્સ અને માતા-પિતાના ચિત્રો જોતા. કુટુંબ વિશે કવિતાઓ વાંચવી, ભૂમિકા ભજવવાની રમતો “માતા અને પુત્રીઓ”, “કૌટુંબિક મુશ્કેલીઓ”. "હું અને મારું ઘર", "પપ્પા, મમ્મી, હું એક મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ છું", "હું ઘરે કેવી રીતે મદદ કરું છું" વિષયો પર વાતચીત.

પ્રગતિ:

શિક્ષક બાળકોને પોતાની પાસે બોલાવે છે.

- બધા બાળકો વર્તુળમાં ભેગા થયા,

હું તમારો મિત્ર છું અને તમે મારા મિત્ર છો.

ચાલો હાથ ચુસ્તપણે પકડીએ

અને ચાલો એકબીજા પર સ્મિત કરીએ.

બાળકો હાથ પકડે છે અને એકબીજા તરફ સ્મિત કરે છે.

શિક્ષક:

હવે અમારા મહેમાનોને સ્મિત કરો અને તેમને હેલો કહો.

બાળકો હેલો કહે છે.

શિક્ષક:

અને હું તમને કહીશ:

- હેલો, પ્રિય બાળકો!

તમે વિશ્વના સૌથી સુંદર છો!

હું આવા સારા અને સુંદર લોકોને રમવા માટે આમંત્રિત કરું છું. શું તમને તે જોઈએ છે? પછી અંદર આવો.

બાળકો પસાર થાય છે, ખુરશીઓ પર બેસે છે,

શિક્ષક:

આજે આપણે “કોણ ક્યાં રહે છે?” રમત રમીશું.

સ્પેરો છત નીચે રહે છે,

ગરમ છિદ્રમાં ઉંદરનું ઘર છે.

તળાવમાં દેડકાનું ઘર છે,

બગીચામાં બટરફ્લાય ઘર.

ચિત્ર જુઓ, તે કોણ છે, તેનું નામ આપો.

પક્ષી ક્યાં રહે છે? માળામાં .

- તે શેનું બનેલું છે? શાખાઓમાંથી, ઘાસના બ્લેડ, ફ્લુફ.

માળો કોણે બાંધ્યો? પક્ષી પોતે

ખિસકોલી ક્યાં રહે છે? હોલો માં

ખિસકોલીનો માળો કોણે બાંધ્યો? મેં તેને મારી જાતને એક જૂના ઝાડમાં શોધી કાઢ્યું

રીંછ ક્યાં રહે છે? ગુફામાં

તેની ડેન કોણે બાંધી? મને મારી જાતે એક છિદ્ર મળ્યું, શાખાઓ, ઘાસ, પાંદડાઓમાં ખેંચવામાં આવ્યું

શિયાળ ક્યાં રહે છે? છિદ્ર માં

તેણીને છિદ્ર કોણે બનાવ્યું? મેં તેને મારા પંજા વડે જાતે ખોદ્યો.

અમે બધા પ્રાણીઓને ઘરોમાં સ્થાયી કર્યા.

શા માટે પક્ષીઓ, શિયાળ, રીંછ અને ખિસકોલીને ઘરની જરૂર છે? દુશ્મનોથી છુપાવવા માટે, પુરવઠો સ્ટોર કરો, આરામ કરો, ઊંઘ લો, ઠંડીથી છુપાવો.

તે સારું છે કે બધા પ્રાણીઓનું પોતાનું ઘર છે.

શું તમારી પાસે તમારું પોતાનું ઘર છે?

તમારું ઘર શેનું બનેલું છે? પથ્થર અને ઈંટનું બનેલું

તમારું ઘર કેવું છે? મોટું, નાનું, ઊંચું.

હું તમને મારા ઘર વિશે જણાવવા માંગુ છું

જ્યાં હું અને મમ્મી પપ્પા સાથે રહીએ છીએ.

(ઘરની તપાસ કરો: દિવાલો, છત, બાલ્કનીઓ, પડદા સાથેની બારીઓ). સ્લાઇડ શો.

શિક્ષક:

- હું ઘર ખખડાવીશ,

અહીં કોનો પરિવાર રહે છે?

કુટુંબ વિશે પ્રશ્નો (શિક્ષક ઘણા બાળકોનો ઇન્ટરવ્યુ લે છે):

આ કોણ છે?

નામ શું છે?

તમે કોની સાથે રહો છો?

કોણ શું કરે છે?

તમારા દાદી, દાદા, બહેન, ભાઈનું નામ શું છે?

તમે તમારા દાદી, દાદા, પિતા, માતા, બહેન, ભાઈને પ્રેમથી શું કહો છો?

દાદા દાદી મમ્મી, પપ્પાને શું કહે છે? (દીકરી, પુત્ર).

મમ્મી-પપ્પા દાદા અને દાદીને શું કહે છે? (મમ્મી, પપ્પા).

- આ બધા વિશ્વના આપણા સૌથી પ્રિય લોકો છે - કુટુંબ અને મિત્રો. ચાલો આપણે બધા સાથે મળીને આ સુંદર શબ્દોનું પુનરાવર્તન કરીએ - કુટુંબ અને મિત્રો.

ફિઝમિનુટકા

ઘર બનાવવું

એક, બે, ત્રણ, ચાર, પાંચ. બાળકો જમ્પિંગ જેક કરે છે

ચાલો બનાવીએ અને રમીએ.

અમે એક મોટું, ઊંચું ઘર બનાવી રહ્યા છીએ. તમારા હાથથી બારી, છત બતાવો - તમારા માથા ઉપર તમારા હાથને પકડો

અમે બારીઓ અને છત સ્થાપિત કરી રહ્યા છીએ.

કેવું સુંદર ઘર! તેઓ ઇન્ડેક્સ હાવભાવ સાથે તેમના હાથ આગળ લંબાવે છે.

આપણે તેમાં સાથે રહીશું. તેઓ બેસવું.

- તે એટલું સારું છે કે તમારી પાસે એક પ્રિય ઘર છે, એક મૈત્રીપૂર્ણ અને મજબૂત કુટુંબ છે જે તેમાં રહે છે, જ્યાં તેઓ એકબીજાને પ્રેમ કરે છે અને દરેક બાબતમાં મદદ કરે છે.

શું તમે તમારું પોતાનું ઘર બનાવવા માંગો છો?

રમત "તમારું ઘર બનાવો"

કોષ્ટકો પર જાઓ અને ભૌમિતિક આકારોમાંથી ઘર એસેમ્બલ કરો ("જુઓ તમે જે ઘરમાં રહો છો તે કેટલું સારું છે" ગીત શાંતિથી સંભળાય છે).

તમારી પાસે કેટલી સુંદર શેરી છે અને હું જાણું છું કે અહીં કેટલા બાળકો રહે છે!

હું ઘર ખખડાવીશ

અહીં કોનો પરિવાર રહે છે?

તમારું નામ શું છે?

તમે કોની સાથે રહો છો?

- હવે આપણે આપણી આંગળીઓ વડે રમીએ.

શિક્ષક અને બાળકો સાથે મળીને આંગળીની રમત “ફ્રેન્ડલી ફેમિલી” રમે છે.

આ આંગળી દાદા છે

આ આંગળી દાદી છે

આ આંગળી પપ્પાની છે

આ આંગળી મમ્મી છે

આ આંગળી હું છું

સાથે - એક મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ.

(રમતનું લખાણ બાળકો દ્વારા ચલાવવામાં આવે છે અને બોલવામાં આવે છે.)

દરેક ઘરમાં પ્રકાશ આવશે,

મમ્મી ત્યાં અમારા માટે લંચ રાંધે છે.

અને પપ્પા તેને ફૂલો આપે છે.

તું અને હું એ ઘરમાં રહીએ છીએ.

હું દરેકને ચુસ્તપણે આલિંગન આપું છું,

જુઓ: એક મૈત્રીપૂર્ણ કુટુંબ અહીં રહે છે!

તમને વધુ સારું ઘર નહીં મળે

તમે જ્યાં રહો છો તે ઘર!

મધ્યમ જૂથમાં વાતચીતનો સારાંશ

વિષય: “મારું ઘર. મારું ગામ."

લક્ષ્ય: "ઘર", "ગામ" ના ખ્યાલો વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરવા

કાર્યો:

શૈક્ષણિક: પોતાના ઘર અને ગામ પ્રત્યે પ્રેમ અને લગાવની ભાવના કેળવો.

શૈક્ષણિક: પ્રશ્નોના સંપૂર્ણ જવાબો દ્વારા સુસંગત ભાષણ વિકસાવો.

કલ્પનાશીલ વિચાર અને યાદશક્તિનો વિકાસ કરો.

ધ્યાન, કલ્પના, સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો.

શૈક્ષણિક:બાળકોના તેમના "નાના વતન, શેરીઓ, રહેણાંક ઇમારતો, જાહેર ઇમારતો અને તેમના હેતુ વિશેના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો.

પ્રાણીઓના ઘરોનું પુનરાવર્તન કરો. વસ્તુઓના સાચા નામો, તેમની મિલકતો, તેમની સાથે કરી શકાય તેવી ક્રિયાઓ સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળને સમૃદ્ધ બનાવો, તેમને લિંગ અને સંખ્યામાં સંજ્ઞાઓ સાથે વિશેષણો સાથે સંમત થવાનું શીખવો

સંજ્ઞાઓમાંથી વિશેષણો બનાવતા શીખો (કાચ-કાચનું ઘર....)

પદ્ધતિઓ અને તકનીકો:

વિઝ્યુઅલ: બતાવવું, જોવું, સ્ટેજીંગ.

મૌખિક: સમજૂતી, પ્રશ્નો, પરીક્ષા, વાતચીત, સરખામણી, કલાત્મક અભિવ્યક્તિ,

વ્યવહારુ: પરીકથા "ઝાયુશ્કીના હટ" માંથી એક અવતરણનું નાટકીયકરણ,

D/I રમત "કોનું ઘર", D/I "વિવિધ ઘર", શારીરિક કસરત "બસ"

વ્યક્તિગત કાર્ય:પરીકથા "ઝાયુષ્કિનાની ઝૂંપડી" નું પુનઃ અમલીકરણ,

વાતચીતની પ્રગતિ:

શિક્ષક: મિત્રો, જુઓ કેવું સુંદર ઘર છે. મને આશ્ચર્ય થાય છે કે તે કોનું છે? અહીં કોણ રહે છે? મને લાગે છે કે હું જાણું છું! અને જો તમે મારી કોયડો ધારી લો તો તમે અનુમાન કરશો.

આ કયા પ્રકારનું જંગલ પ્રાણી છે?

પાઈન વૃક્ષ નીચે એક પોસ્ટ અને ઘાસ વચ્ચે ઊભા - તમારા કાન તમારા માથા કરતાં મોટા છે?

શિક્ષક: તે સાચું છે, તે સસલું છે. ચાલો તેને કઠણ અને હેલો કહીએ.

પરીકથા "ઝાયુષ્કીનાની ઝૂંપડી" માંથી એક અવતરણનું નાટકીયકરણ

(પછાડીને) બન્ની, જલ્દી બહાર આવ.

એક શિયાળ ઘરમાંથી બહાર આવે છે.

લિસા: હેલો, હેલો! અહીં કોઈ સસલું નથી! હું અહીં રહું છું. આ મારું ઘર છે!

(તે ઘરે પાછો જાય છે.)

શિક્ષક: મિત્રો, શું થયું? શિયાળ બન્નીના ઘરમાં કેમ રહે છે? અને બન્ની પોતે ક્યાં છે?

એક સસલું આવે છે અને રડે છે.

શિક્ષક: હેલો, બન્ની. કેમ રડે છે?

હરે: હું કેવી રીતે રડી શકતો નથી? મારી પાસે એક બાસ્ટ હટ હતી, અને શિયાળ પાસે બરફની ઝૂંપડી હતી, તેણીએ રાત પસાર કરવાનું કહ્યું, અને તેણીએ મને બહાર કાઢ્યો! હું ઘર વિના રહી ગયો.

શિક્ષક: મિત્રો, શું શિયાળે બન્નીને પોતાના ઘરમાંથી બહાર કાઢીને સાચું કર્યું?

બાળકો જવાબ આપે છે “ના”.

શિક્ષક: અલબત્ત. છેવટે, આ તેનું ઘર છે, અને કોઈને પણ તેને તેના પોતાના ઘરમાંથી બહાર કાઢવાનો અધિકાર નથી. આપણે શું કરવું જોઈએ? ચાલો શિયાળને બોલાવીએ.

બાળકો ઘર પર પછાડે છે.

શિયાળ: જલદી હું બહાર કૂદીશ, જલદી હું બહાર કૂદીશ, સ્ક્રેપ્સ પાછલી શેરીઓમાં જશે!

શિક્ષક: નાનું શિયાળ, કૃપા કરીને બહાર આવો. અમે તમારી સાથે વાત કરવા માંગીએ છીએ.

લિસા બહાર આવે છે.

શિક્ષક: તમે સારું કર્યું નથી. સસલાને તેના ઘરમાંથી બહાર કાઢવાનો તમને કોઈ અધિકાર નથી.

લિસા: મારા વિશે શું? મારે ક્યાં રહેવું જોઈએ? મારી ઝૂંપડી ઓગળી ગઈ છે!

શિક્ષક: છોકરાઓ અને હું તમને મદદ કરીશું. હવે અમે તમારા માટે યોગ્ય ઘર શોધીશું.

રમત "કોનું ઘર"

બાળકોના એક જૂથને પ્રાણીઓના ચિત્રો આપવામાં આવે છે, અને બીજા જૂથને પ્રાણીઓના રહેઠાણ આપવામાં આવે છે, દરેકને એક જોડી મળે છે (રીંછ-ડેન, શિયાળ-છિદ્ર, ખિસકોલી-હોલો, વરુ-ડેન, કૂતરો-કેનલ)

શિક્ષક: અહીં, નાનું શિયાળ, અમને તમારું ઘર, તમારું છિદ્ર મળ્યું. શું તમે ખુશ છો?

લિસા: આભાર, મિત્રો.

શિક્ષક: અમારી સાથે રહો, અમારા લોકો તમને ઘણી વધુ રસપ્રદ અને ઉપદેશક વસ્તુઓ કહેશે.

હીરો બેસે છે.

તમે જાણો છો કે પ્રાણીઓ ક્યાં રહે છે, તેમના ઘરો શું કહેવાય છે. લોકો ક્યાં રહે છે? (જવાબ)

શિક્ષક: લોકોને ઘરની કેમ જરૂર છે? (તેઓ આરામ કરે છે, ખાય છે, ઊંઘે છે, અહીં શિયાળામાં ગરમ ​​હોય છે)

શું તમે જાણો છો કે પ્રાચીન સમયમાં લોકો ગુફાઓમાં રહેતા હતા. માત્ર સમય જતાં તેઓ ઘરો બાંધવાનું શીખ્યા. પહેલા આ ડગઆઉટ્સ, પછી લાકડાની ઝૂંપડીઓ અને પથ્થરના ઘરો હતા. હવે આ મોટા બહુમાળી ઈંટ અને પેનલ ઘરો છે. દરેક દેશમાં ઘરો અલગ-અલગ હોય છે. તેઓ લોકોના જીવનની વિચિત્ર રીતને અનુરૂપ છે. તમે કયા ઘરો જાણો છો? (જવાબ)

D/i "વિવિધ ઘરો"

ઈંટ (ઈંટ), કાચ, લાકડું, લોખંડ, કાગળ, પ્લાસ્ટિકિન, બરફથી બનેલા ઘરને આપણે શું કહીએ છીએ.

કવિતા "ઘરો અલગ છે"

ત્યાં વિવિધ પ્રકારના ઘરો છે:

ઉચ્ચ અને નીચું

લીલો અને લાલ

દૂર અને નજીક.

પેનલ, ઈંટ…

તેઓ સામાન્ય લાગે છે.

ઉપયોગી, અદ્ભુત -

ઘરો અલગ છે.

શિક્ષક: દરેક ઘરનો પોતાનો નંબર હોય છે. દરેક ઘર શેરીમાં સ્થિત છે, દરેક શેરીનું પોતાનું નામ છે. શા માટે લોકોને સરનામાંની જરૂર છે?

(જવાબ)

શિક્ષક: મિત્રો, શું તમે તમારા ઘરનું સરનામું જાણો છો? કદાચ શિયાળ અને બન્ની તમને મળવા આવવા માંગશે (નામ)

શિક્ષક: તમે જ્યાં રહો છો તે શેરીઓનું નામ તમે રાખ્યું છે.

શિક્ષક:

સ્માર્ટ છોકરીઓ! મિત્રો, આપણું ઘર એ ઘર છે જેમાં આપણે રહીએ છીએ, આ આપણું આંગણું છે, આપણી શેરી છે, આપણે જે ગામડામાં રહીએ છીએ તેનું નામ શું છે? આપણું ઘર એ આપણી મોટી માતૃભૂમિ, રશિયા છે!

અમે અમારા મૂળ ગામના ફોટોગ્રાફ્સ જોઈએ છીએ(બાળકો તેમને પરિચિત સ્થાનોને ઓળખે છે અને નામ આપે છે).

શિક્ષક. અમારું ગામ મોટું અને સુંદર છે.

ચિલ્ડ્રન્સ પાર્ક

સ્ક્વેર (ત્યાં તહેવારો યોજાય છે)

ઘણી જુદી જુદી દુકાનો

વિવિધ સાહસો જ્યાં તમારા માતાપિતા કામ કરે છે.

અમારા ગામમાં બધા સાથે રહે છે અને કોઈ કોઈને તેમના ઘરમાંથી બહાર કાઢતું નથી.

શિક્ષક: અમારી યાત્રા સમાપ્ત થાય છે

શિક્ષક: શું તમને અમારો પાઠ ગમ્યો, શિયાળ અને બન્ની? તમે લોકો વિશે શું? શું રસપ્રદ હતું? (જવાબ)

શિક્ષક: ચાલો અમારા મહેમાનોને ગુડબાય કહીએ, તેમના ઘરે પાછા ફરવાનો સમય છે. જેમ કહેવત કહે છે: "દૂર સારું છે, પણ ઘર સારું છે!"