રણમાં ભૂગર્ભ શહેરો. શિબમ રણમાં બાંધવામાં આવેલ ગગનચુંબી ઇમારતોનું સૌથી પ્રાચીન શહેર રણમાં એક શહેરની થીમ પર દોરવામાં આવ્યું છે


ફ્રેન્ક હર્બર્ટની નવલકથા ડ્યુન એવા ગ્રહ પરના જીવનનું વર્ણન કરે છે જ્યાં પાણીના કોઈ ખુલ્લા સ્ત્રોત નથી, અને રહેવાસીઓને વાતાવરણમાંથી પાણીને ઘટ્ટ કરવાની ફરજ પાડવામાં આવે છે, જેનાથી સમગ્ર ભૂગર્ભ સરોવરોનું નિર્માણ થાય છે. તે આ સિદ્ધાંત હતો જેણે ટોરોન્ટો યુનિવર્સિટીમાં વિકસિત રણ શહેરોના પ્રોજેક્ટનો આધાર બનાવ્યો હતો.




નવલકથા ડ્યુન 1965 માં પ્રકાશિત થઈ હતી. તે સમયે, કોઈએ કલ્પના કરી ન હતી કે વિશ્વમાં ખરેખર પાણીની સમસ્યા હોઈ શકે છે. પરંતુ વૈજ્ઞાનિકો પહેલેથી જ આગાહી કરી રહ્યા છે કે ભવિષ્યમાં પાણી પૃથ્વીનું મુખ્ય અને સૌથી મોંઘું સંસાધન બનશે. અને તે પાણી પર છે કે ભવિષ્યના યુદ્ધો લડવામાં આવશે. તેથી જ આ સમસ્યાના ઉકેલ માટે પ્રોજેક્ટ્સ ઉભરી રહ્યા છે.
ટોરોન્ટો યુનિવર્સિટીના આર્કિટેક્ટ્સે તેમનો પ્રોજેક્ટ ખાસ કરીને દક્ષિણપશ્ચિમ યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ ઑફ અમેરિકા માટે, કોલોરાડો રિવર વેલી માટે વિકસાવ્યો હતો. તાજેતરમાં, તે નદીના પાણીનો ઉપયોગ એટલો વધી ગયો છે કે થોડા દાયકાઓ પહેલા આ વિસ્તારોમાં દુષ્કાળની શરૂઆત થઈ છે. એટલા માટે કોલોરાડો ખીણના ઘણા શહેરો ભવિષ્યની આબોહવા આપત્તિઓના કિસ્સામાં તેમની પોતાની જળ સંગ્રહ સુવિધાઓ બનાવી રહ્યા છે. બધું એ હકીકત તરફ આગળ વધી રહ્યું છે કે "ડ્યુન" ના નિર્માતાની કલ્પના સાચી થશે.



તે આવા કેસ માટે છે કે આ પ્રોજેક્ટ વિકસાવવામાં આવ્યો હતો. પ્રોજેક્ટ મુજબ ભવિષ્યમાં રણ પણ પાણી અને ખોરાકની બાબતમાં સંપૂર્ણ રીતે રહેવાલાયક અને આત્મનિર્ભર બની શકશે. આ કરવા માટે, તે હનીકોમ્બ જેવી જ કંઈક સાથે કોયડો હોવું આવશ્યક છે. ભવિષ્યના શહેરો તેમની તમામ ઇન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર સાથે આ મધપૂડામાં સ્થિત હશે. રહેણાંક વિસ્તારો, શાકભાજીના બગીચા અને ઉદ્યાનો હશે.



દરેક મધપૂડાની ટોચ પર (બગીચા સિવાયના) વાતાવરણમાંથી પાણીના ઘનીકરણ માટે જરૂરી ખાસ પટલ હોવી જોઈએ. જ્યાં શક્ય હોય ત્યાં, પૃથ્વીના પોપડાના જલભરમાં કુવાઓ ડ્રિલ કરવા જરૂરી રહેશે.
અલબત્ત, આવા શહેરો બહુ મોટા નહીં હોય. તેમ છતાં, શહેરને જગ્યાની જરૂર છે. પરંતુ આ અલગ ભૂગર્ભ શહેરોને ભૂગર્ભ નહેરો દ્વારા જોડી શકાય છે, જે લાખો લોકોનું વાસ્તવિક શહેરી સમૂહ બનાવે છે.



જો કે આ પ્રોજેક્ટ ખાસ કરીને અમેરિકન સાઉથવેસ્ટ માટે વિકસાવવામાં આવ્યો હતો, તે વિશ્વના કોઈપણ નિર્જન બિંદુમાં લાગુ કરી શકાય છે. સમય આવશે... GCD લક્ષ્યો એ ધ્યેય એ ઇચ્છિત પરિણામ (ઈરાદા, ઈચ્છા, આકાંક્ષા, સપના, સામાજિક વ્યવસ્થા, વગેરે) ની છબી છે, જે શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓને સાધનની પસંદગી અને જરૂરી પરિસ્થિતિઓના નિર્માણ તરફ દિશામાન કરે છે. અને તેમને પ્રાપ્ત કરવા માટે પૂરતું છે. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના ધ્યેયો અને ઉદ્દેશ્યો સીધા જ સેટ કરતી વખતે, તમારે યાદ રાખવું જોઈએ: ધ્યેય હંમેશા સમાન હોય છે. કાર્યો ત્રિગુણિત પ્રકૃતિના હોવા જોઈએ, એટલે કે. શૈક્ષણિક, વિકાસલક્ષી, શૈક્ષણિક અભિગમનો સમાવેશ થવો જોઈએ. આ કિસ્સામાં, ત્રણ કરતાં વધુ કાર્યો પોતાને હોઈ શકે છે. 1. શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યોની રચના માનસિક પ્રક્રિયાઓના વિકાસના તબક્કાઓ, વાણી કૌશલ્ય, વય-સંબંધિત પ્રોગ્રામ ઉદ્દેશ્યો અને શૈક્ષણિક ક્ષેત્રોમાં ઉદ્દેશ્યોના અમલીકરણ માટે ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણની આધુનિક આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે. તેઓ ક્રિયાપદ સાથે શરૂ થવું જોઈએ. ઇચ્છિત ક્રિયાપદની પસંદગી GCD ની યોજનાની પ્રકૃતિ પર આધારિત છે: નવા જ્ઞાન, તાલીમ અથવા અંતિમ સંચાર અનુસાર; GCD ના પ્રકાર પર આધાર રાખીને: જટિલ, સંકલિત, પરંપરાગત; વગેરે શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યો દરેક બાળકને સક્રિય સર્જનાત્મક પ્રક્રિયામાં સામેલ કરવા, બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના વ્યક્તિગત અને જૂથ સ્વરૂપોનું આયોજન કરવા, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના વિષય પર સ્વતંત્ર રીતે કામ કરવાની બાળકોની કુશળતા અને ક્ષમતાઓને ઓળખવા માટેનો છે. ફેડરલ સ્ટેટ એજ્યુકેશનલ સ્ટાન્ડર્ડના પ્રકાશમાં ભાષણ વિકાસનું આયોજન કરવાના આધુનિક સિદ્ધાંતોના દૃષ્ટિકોણથી નવા જ્ઞાનનો સંચાર કરવા માટે GCD ના શૈક્ષણિક ઉદ્દેશ્યોની અંદાજિત રચનાઓ: 1. વિશેના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો.. 2. વસ્તુઓ અને ઘટનાઓ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ બનાવો. તેમની આસપાસની દુનિયા, 3. એકીકૃત, સ્પષ્ટ, સામાન્ય, વ્યવસ્થિત, સુધારવું વગેરે. (કોઈપણ પ્રોગ્રામ જ્ઞાન, ક્ષમતાઓ, કૌશલ્યો), 4. “બાળકોના જ્ઞાન વિશે અપડેટ કરો...” - “બાળકો માટે આ વિશે જ્ઞાન મેળવવા માટે શરતો બનાવો...” - “બાળકોને સ્વતંત્ર રીતે અભ્યાસ કરવા પ્રેરિત કરો.. - “બાળકોને તક આપો વિશે પુખ્ત વયના લોકોની મદદથી શીખવા માટે ..." -"બાળકોમાં તેમના પોતાના ભાષણમાં સ્વત્વવિષયક સર્વનામનો યોગ્ય રીતે ઉપયોગ કરવાની જરૂરિયાતનું નિર્માણ કરો" -"બાળકોને ઉત્તેજીત કરો..." તાલીમના GCD ના શૈક્ષણિક કાર્યોની અંદાજિત રચનાઓ અને અંતિમ પ્રકૃતિ: 1. "બાળકોના જ્ઞાન વિશે અપડેટ કરો ..." -"સ્વતંત્ર પ્રવૃત્તિઓમાં ક્ષમતાને એકીકૃત કરો ... -"વિશે પ્રાપ્ત કરેલ જ્ઞાનને અમલમાં મૂકવાની તક આપો ..." 2. "બાળકોના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો.. સ્વતંત્ર પ્રાયોગિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરીને" - "એસિમિલેશનને પ્રોત્સાહન આપો.. ……. નિપુણતા..... જીસીડીના વિકાસલક્ષી કાર્યોની અંદાજિત રચનાઓ: વિકાસલક્ષી કાર્યોનો ઉદ્દેશ્ય ઉચ્ચ માનસિક કાર્યો (વિચાર, યાદશક્તિ, કલ્પના, ધ્યાન), સામાન્ય, દંડ, ઉચ્ચારણ મોટર કુશળતા, વાણીના પ્રોસોડિક ઘટકો (અવાજ, લય, ટેમ્પો, ઇન્ટોનેશન), વાણી શ્વાસ, વાતચીતના વિષયમાં રસ વિકસાવવા, સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા, શોધ પ્રવૃત્તિ, નવીનતાની ઇચ્છા વિકસાવવા. વિકાસલક્ષી ઉદ્દેશ્યોની રચના કાર્યક્રમના ઉદ્દેશ્યોને અનુરૂપ હોવી જોઈએ અને ક્રિયાપદથી શરૂ થવી જોઈએ. શિક્ષક જેના પર કામ કરવા માંગે છે તે કાર્ય અથવા તેના ઘટકોની રચના બાળકોએ કેટલી હદ સુધી કરી છે તેના આધારે, ક્રિયાપદની પસંદગી કરવી જરૂરી છે: - જો કાર્ય રચાયેલ નથી, તો કાર્ય સાથે શરૂ થશે શબ્દો, "વિકાસ પર કામ શરૂ કરો ..." અને વગેરે. - જો કાર્ય પર્યાપ્ત રીતે રચાયેલ નથી, તો કેટલીક કુશળતાને એકીકૃત કરવી જરૂરી છે, પછી ક્રિયાપદની પસંદગી "વિકાસ કરવાનું ચાલુ રાખો ...", "રચના ચાલુ રાખો ...", "સુધારો ...", વગેરે હશે. .

ગદામેસ, "રણના મોતી" તરીકે ઓળખાય છે, તે દક્ષિણપશ્ચિમ લિબિયા (ટ્રિપોલિટેનિયાનો ઐતિહાસિક પ્રદેશ) માં એક ઓએસિસમાં સ્થિત છે. તે સહારા સરહદ પરના સૌથી જૂના શહેરોમાંનું એક છે અને પરંપરાગત વસાહતનું ઉત્કૃષ્ટ ઉદાહરણ છે. શહેરમાં લગભગ 10,000 લોકોની વસ્તી છે, જેમાં મોટાભાગે બર્બર્સ છે, જેઓ કાદવ, ઇંટો અને પામ વૃક્ષોથી બનેલા પરંપરાગત મકાનોમાં રહે છે, જે મધપૂડાની જેમ ચુસ્તપણે જૂથબદ્ધ છે. તેનું રહેણાંક આર્કિટેક્ચર કાર્યોના વર્ટિકલ ડિવિઝન દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે: પ્રથમ માળનો ઉપયોગ પુરવઠો સ્ટોર કરવા માટે થાય છે, આગળનો માળ પરિવારના રહેવા માટે છે અને અંતે, ટોચ પર મહિલાઓ માટે બનાવાયેલ ખુલ્લી ટેરેસ છે. ટેરેસ પેસેજ દ્વારા જોડાયેલા હોય છે જે મહિલાઓને પુરૂષોની નજરથી છુપાઈને મુક્તપણે ફરવા દે છે.

(કુલ 13 ફોટા)

1. એક વર્તુળ જેવો આકાર ધરાવતું, ગદામેસનું પ્રાચીન શહેર ઘરોનું ચુસ્ત ક્લસ્ટર છે. શહેરની કિનારે આવેલા ઘરોની કિલ્લેબંધી બાહ્ય દિવાલો કિલ્લાની દિવાલ બનાવે છે. આ શહેરની વાડ અહીં અને ત્યાં અસંખ્ય દરવાજા અને બુરજો દ્વારા તૂટી ગઈ છે.

2. ગડામેસ એક પ્રાચીન શહેર છે. તેનો પ્રથમ ઉલ્લેખ રોમેનેસ્ક સમયગાળાનો છે, જ્યારે વસાહત સીડામસ તરીકે જાણીતી હતી, જે પ્રથમ સદી બીસીમાં બંધાયેલું કિલ્લેબંધી શહેર હતું.

3. હયાત ઇમારતોમાંથી કોઈ પણ પ્રારંભિક બર્બર અથવા રોમન સમયગાળાની નથી. જો કે, રહેણાંક સ્થાપત્યની વિશિષ્ટ શૈલી ગડામેને અન્ય ઉત્તર આફ્રિકન શહેરો અને નગરોથી અલગ પાડે છે જે સહારાની ઉત્તરીય સરહદે લિબિયાથી મોરિટાનિયા સુધી વિસ્તરે છે.

4. આજે Ghadames એ પામ ગ્રોવની બાજુમાં સ્થિત એક નાનું ઓએસિસ છે.

5. ગડામેસના ઐતિહાસિક ભાગને યુનેસ્કો દ્વારા 1986માં વર્લ્ડ હેરિટેજ સાઇટ તરીકે માન્યતા આપવામાં આવી હતી.

6. સ્ટ્રીટ પેસેજને ઓવરહેંગ કરતી ઇમારતો નિયમિત શેરીઓને બદલે કવર્ડ ગેલેરીઓ અથવા કોરિડોરના નેટવર્ક જેવું લાગે છે. આ ગેલેરીઓ ફક્ત પુરુષો માટે "આરક્ષિત" છે.

7. જ્યારે પુરુષો જમીન પર ચાલે છે, ત્યારે સ્ત્રીઓ "છત પર" અથવા તેના બદલે, માર્ગો દ્વારા જોડાયેલા ટેરેસ પર ચાલે છે. ટેરેસ એ સ્ત્રીઓનું સામ્રાજ્ય છે, જે સ્થાનિક રહેવાસીઓના જણાવ્યા મુજબ, તેમને મહાન સ્વતંત્રતા આપે છે. આ રીતે તેઓ તેમના પડોશીઓ સાથે મિત્રતા કરી શકે છે અને શહેરની આસપાસ ફરી શકે છે.

8. બધા ઘરોમાં ઓછામાં ઓછા બે મુખ્ય માળ હોય છે. પ્રથમ માળ, જે ઘણીવાર જમીનમાં ડૂબી જાય છે, તેને એક જ દરવાજા દ્વારા ઍક્સેસ કરવામાં આવે છે, જેની પાછળ એક સાંકડો માર્ગ છે જે એક રૂમ તરફ દોરી જાય છે જ્યાં પુરવઠો સંગ્રહિત થાય છે. પાછળના ભાગમાં સામાન્ય રીતે એક સીડી હોય છે જે વધુ જગ્યા ધરાવતા બીજા માળ તરફ દોરી જાય છે.

9. રહેણાંક માળ, એક નિયમ તરીકે, એક એટિક અને શયનખંડ, અને કેટલીકવાર એક વસવાટ કરો છો ખંડનો સમાવેશ થાય છે. પ્રસંગોપાત, સમાન લેઆઉટ સાથે તેની ઉપર બીજો માળ છે.

પ્રાદેશિક સ્થાન. રણ એ પૃથ્વીના ગરમ અને સૂકા વિસ્તારો છે. વિશ્વમાં સૌથી વધુ વ્યાપક રણ આફ્રિકામાં સહારા, ઓસ્ટ્રેલિયામાં વિક્ટોરિયા, દક્ષિણ અમેરિકામાં અટાકામી છે. યુરેશિયન ખંડના સૌથી મોટા રણ મધ્ય એશિયામાં સ્થિત છે. આ કારાકુમ અને કિઝિલ્કમ છે.












રણની વિશેષતાઓ. જ્યારે પવન લાંબા સમય સુધી રેતી પર એક દિશામાં ફૂંકાય છે, ત્યારે રેતી ખસવા લાગે છે અને તેમાંથી ચોક્કસ આકારના સુંદર ટેકરાઓ બને છે. ટેકરાઓ રણમાં રેતાળ ટેકરીઓ છે. તેમાંથી એક બાજુ હંમેશા બહિર્મુખ હોય છે, જે પાછળની તરફ વળેલી પીઠની યાદ અપાવે છે અને હંમેશા તે દિશા તરફ હોય છે જ્યાંથી પવન ફૂંકાય છે. અને લાંબા ટેન્ટેકલ્સ પવનમાં ખેંચાય છે - તેમને "શિંગડા" કહેવામાં આવે છે.


જ્યારે પવન બદલાય છે, ત્યારે ટેકરા તરત જ તેની પીઠ બતાવવા માટે ફેરવવાનું શરૂ કરે છે. વનસ્પતિ ઘણીવાર ટેકરા પર દેખાય છે. રેતી તેને ઢાંકી દે છે, અને તે ખસે છે અને, ટેકરામાંથી વધતી જાય છે, તેને તેની શાખાઓ અને મૂળ વડે પકડી લે છે અને તેને સ્થાને રાખે છે.


વનસ્પતિ. ગરમ અને શુષ્ક રણની સ્થિતિમાં ઉગાડતા છોડ લાંબા સમય સુધી ખાસ અનુકૂલન વિકસાવે છે જે તેમને આવા આબોહવા સાથે અનુકૂલન કરવામાં મદદ કરે છે. ઘણા લોકો વરસાદ દરમિયાન તેમના પાંદડા અને દાંડીમાં પાણીનો સંગ્રહ કરે છે. આ કેક્ટિ, કુંવાર છે. કેટલાક છોડમાં કરોડરજ્જુના આકારના પાંદડા હોય છે, અન્યમાં જાડા, મીણ જેવું આવરણ હોય છે, જે તેમને પાણી બચાવવા માટે પરવાનગી આપે છે.


કેટલાક તેમના લાંબા મૂળ સાથે ખૂબ ઊંડાણમાંથી પાણી મેળવે છે, જેની લંબાઈ મીટર સુધી પહોંચે છે.




પ્રાણી વિશ્વના મોટા પ્રતિનિધિઓ પણ શુષ્ક સ્થળોએ રહે છે. આ ઊંટ અને કાળિયાર છે. કાળિયાર સારા દોડવીરો છે અને પાણીની શોધમાં ખૂબ દૂર દોડે છે. અને ઊંટ તેના શરીરના પેશીઓમાં ચરબીનો સંગ્રહ કરે છે, જ્યારે તેનું સેવન કરવામાં આવે છે, ત્યારે પાણી છોડવામાં આવે છે.


વસ્તી. જ્યાં પાણી છે ત્યાં રણ પીછેહઠ કરે છે. ઉદાર સૂર્ય અને કૃત્રિમ સિંચાઈ (પાણી) હેઠળ, કપાસના ખેતરો લીલાં થઈ જાય છે, ફળો, તરબૂચ અને તરબૂચ રસથી ભરેલા હોય છે. લોકો લાંબા સમયથી રણ, નહેરો નાખવા અને જળાશયો બનાવવા માટે દૈનિક સંઘર્ષ કરે છે.



























"રણમાં શહેરો, ગ્રેડ 4" વિષય પર અન્ય પ્રસ્તુતિઓ

"ઇકોનોમિક ઝોન" - ફોટોમાં કયો પ્રાકૃતિક ઝોન બતાવવામાં આવ્યો છે? કયા છોડને મેદાનનું પ્રતીક માનવામાં આવે છે? કુદરતી વિસ્તાર અને જમીનના પ્રકાર વચ્ચે પત્રવ્યવહાર સ્થાપિત કરો. આર્કટિક રણ સ્ટેપ્પે તાઈગા રણ. તમારા જ્ઞાનનું પરીક્ષણ કરો. કુરિલ ટાપુઓ દ્વીપસમૂહ Novaya Zemlya Taimyr દ્વીપકલ્પ Kamchatka દ્વીપકલ્પ. રશિયામાં કયો પ્રાકૃતિક ક્ષેત્ર સૌથી મોટો વિસ્તાર ધરાવે છે?

"સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિ" - સર્જનાત્મક કાર્યો, સર્જનાત્મક કાર્યોને હલ કરવાની યોજના. ગણિતના અભ્યાસની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીની સર્જનાત્મક ક્ષમતાને ઉજાગર કરવા માટે, સર્જનાત્મક કાર્યોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે: સર્જનાત્મક કાર્યોને ઉકેલવા માટેની યોજના. સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની પ્રક્રિયાગત સુવિધાઓ. સર્જનાત્મકતાના મૂળભૂત પાસાઓ. વિદ્યાર્થીઓને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની પદ્ધતિઓ શીખવવી.

"મેન્ડેલીવનું જીવન અને કાર્ય" - મેન્ડેલીવની યાદશક્તિને કાયમી બનાવવી. ડી.આઈ. મેન્ડેલીવ (ઓમ્સ્ક). જાહેર સંસ્થાઓ. પુસ્તકાલયો. ઓલિમ્પિક્સ, પુરસ્કારો. ભૂગોળ. બોબ્લોવોમાં ડીઆઈ મેન્ડેલીવનું મ્યુઝિયમ. ઉદ્યોગ. 1907, 20 જાન્યુઆરી (2 ફેબ્રુઆરી) ડી.આઈ. મેન્ડેલીવનું હૃદયના લકવાથી મૃત્યુ થયું. ડીઆઈ મેન્ડેલીવનું જીવન અને કાર્ય. મારિયા દિમિત્રીવના મેન્ડેલીવા (1793 - 1830), વૈજ્ઞાનિકની માતા.

"શાળાની વ્યવસાયિક પ્રવૃત્તિઓ" - ભાવિ વિશેષતા પસંદ કરવા માટે પૂરતી સંખ્યામાં દલીલો પ્રાપ્ત કરો. MAOU "માધ્યમિક શાળા નંબર 96" ખાતે કારકિર્દી માર્ગદર્શન કાર્યની યોજના. વ્યવસાયિક માર્ગદર્શન. ત્રીજા તબક્કે પ્રોફાઇલ તાલીમ. વ્યવસાયિક ડાયગ્નોસ્ટિક્સ. કારકિર્દી પસંદગી મેટ્રિક્સ. સભાન પસંદગી. સામાજિક લાભો (પગાર, માન, વગેરે). શાળા વિકાસ કાર્યક્રમનો આધાર.

"બાલમંદિરમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ" - કાર્ય સંસ્થાના વિવિધ સ્વરૂપોનું આયોજન (ફ્રન્ટલ, વ્યક્તિગત, સ્વતંત્ર કાર્યનો ગુણોત્તર). કિન્ડરગાર્ટનમાં શીખવાની પ્રક્રિયામાં તફાવતો, શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના સ્વરૂપમાં અને બાળકોની પ્રવૃત્તિઓના સંગઠન દ્વારા આયોજિત. કિન્ડરગાર્ટનમાં બાળકોની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવા માટેના આધુનિક અભિગમો.

"નાણાકીય અને આર્થિક પ્રવૃત્તિઓની યોજના" - સુપરવાઇઝરી બોર્ડ. યોજનાની સામગ્રી. સંસ્થાની રસીદોના સૂચક. સ્વાયત્ત સંસ્થા (AI) માટે. સામગ્રી ભાગ (સામગ્રી ભાગમાં ટેક્સ્ટ અને ટેબ્યુલર ભાગોનો સમાવેશ થાય છે). યોજના બનાવતી વખતે અને મંજૂર કરતી વખતે સત્તાનું વિતરણ. યોજનાની સમીક્ષા કરે છે. સ્થાપક. બજેટમાંથી પૂરી પાડવામાં આવેલ સબસિડીના જથ્થાની માહિતી સાથે AU પ્રદાન કરે છે.



શું તમને લેખ ગમ્યો? તમારા મિત્રો સાથે શેર કરો!