માધ્યમિક વ્યાવસાયિક શિક્ષણની રાજ્ય અંદાજપત્રીય શૈક્ષણિક સંસ્થામાં વિદ્યાર્થીઓ, સગીર વિદ્યાર્થીઓના કાનૂની પ્રતિનિધિઓ, શિક્ષકોના અધિકારો અને કાયદેસરના હિતોના નિયમો “સમરા એનર્જી કોલેજ. સંવર્ધન

તમારા સારા કાર્યને જ્ઞાન આધાર પર સબમિટ કરવું સરળ છે. નીચેના ફોર્મનો ઉપયોગ કરો

વિદ્યાર્થીઓ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ, યુવા વૈજ્ઞાનિકો કે જેઓ તેમના અભ્યાસ અને કાર્યમાં જ્ઞાન આધારનો ઉપયોગ કરે છે તેઓ તમારા ખૂબ આભારી રહેશે.

http://www.allbest.ru/ પર પોસ્ટ કર્યું

યુનિવર્સિટીઓમાં વિદ્યાર્થીઓના અધિકારોનું રક્ષણ

વિદ્યાર્થીઓ, 22 ઓગસ્ટ, 1996 ના સંઘીય કાયદા અનુસાર નંબર 125-FZ "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક શિક્ષણ પર," અધિકારો ધરાવે છે. તેઓ આર્ટમાં સૂચિબદ્ધ છે. આ ફેડરલ કાયદાના 16:

1) સંબંધિત ફેકલ્ટી અને વિભાગ દ્વારા ઓફર કરવામાં આવતા વૈકલ્પિક અને વૈકલ્પિક (ફરજિયાત) અભ્યાસક્રમો પસંદ કરો;

2) ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના પાલનને આધીન, તેમના શિક્ષણની સામગ્રીને આકાર આપવામાં ભાગ લે છે. આ અધિકાર ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થી અને તેને શિક્ષણ અને અનુગામી રોજગાર મેળવવામાં સહાય પૂરી પાડતી વ્યક્તિ અથવા કાનૂની એન્ટિટી વચ્ચેના કરારની શરતો દ્વારા મર્યાદિત હોઈ શકે છે;

3) તાલીમના પસંદ કરેલા ક્ષેત્રો (વિશિષ્ટતા) માં શૈક્ષણિક શિસ્ત ઉપરાંત, આપેલ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શીખવવામાં આવતી અન્ય કોઈપણ શૈક્ષણિક શાખાઓ, તેના ચાર્ટર દ્વારા નિર્ધારિત રીતે, તેમજ અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં (જેમ કે તેમના માથા વચ્ચે સંમત થયા);

4) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓની ચર્ચા અને નિરાકરણમાં ભાગ લેવો, જેમાં જાહેર સંસ્થાઓ અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સંચાલક મંડળો દ્વારા સમાવેશ થાય છે;

5) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા સ્થાપિત રીતે રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પુસ્તકાલયો, માહિતી સંગ્રહ, શૈક્ષણિક, વૈજ્ઞાનિક અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના અન્ય વિભાગોની સેવાઓનો મફત ઉપયોગ કરો; તમામ પ્રકારના સંશોધન પ્રોજેક્ટ, પરિષદો, સિમ્પોઝિયમમાં ભાગ લેવો;

6) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના પ્રકાશનો સહિત પ્રકાશન માટે તેમના કાર્યો સબમિટ કરો;

7) રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા સ્થાપિત રીતે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટની અપીલના આદેશો અને સૂચનાઓ;

8) રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા સ્થાપિત રીતે લશ્કરી વિશેષતામાં શિક્ષણ મેળવો;

9) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા નિર્ધારિત રીતે ચૂકવેલ શિક્ષણમાંથી મફત શિક્ષણ પર સ્વિચ કરો.

માનવ અધિકારોને સુનિશ્ચિત કરવા માટેની મિકેનિઝમની આધુનિક વિભાવના માનવ અધિકારોના રક્ષણ માટે વિવિધ વિશેષ સંસ્થાઓની માન્યતા પર આધારિત હોવી જોઈએ. અને તેમાં એક મહત્વપૂર્ણ સ્થાન માત્ર સામાન્ય અધિકારક્ષેત્રની અદાલતો, બંધારણીય અદાલત, ફરિયાદીની કચેરી, માનવ અધિકારો માટેના લોકપાલ દ્વારા જ નહીં, પણ બાળકોના અધિકારો માટેના લોકપાલ, લોકપાલના સંરક્ષણ માટેના લોકપાલ જેવા વિશિષ્ટ સંસ્થાઓએ પણ કબજો મેળવવો જોઈએ. લશ્કરી કર્મચારીઓના અધિકારો, વગેરે, જેની પ્રવૃત્તિઓ વસ્તીના એક સામાજિક જૂથના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓને સુનિશ્ચિત કરવાની સમસ્યાને ઉકેલવા પર કેન્દ્રિત છે. [માર્ટસેલ્યાક ઓ.વી. યુનિવર્સિટી અને શાળા લોકપાલ: કામગીરીનો અનુભવ // કાનૂની શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન. નંબર 3. 2002. પૃષ્ઠ 42-44]

આ સંદર્ભે, યુનિવર્સિટી (વિદ્યાર્થી) લોકપાલની કામગીરીનો અનુભવ રસપ્રદ છે. રશિયન ફેડરેશનમાં, મોસ્કો સ્ટેટ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ ઇન્ટરનેશનલ રિલેશન્સ, બશ્કિર સ્ટેટ પેડાગોજિકલ ઇન્સ્ટિટ્યૂટ અને હાયર સ્કૂલ ઑફ ઇકોનોમિક્સ (મોસ્કો) જેવી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં 1999માં યુનિવર્સિટી ઓમ્બડ્સમેનની સ્થાપના કરવામાં આવી હતી. તે જ સમયે, યુનિવર્સિટીઓએ એક સ્વતંત્ર સંસ્થા બનાવવાના ધ્યેયને અનુસર્યો જે વિદ્યાર્થીઓ, અંડરગ્રેજ્યુએટ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ, વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને કર્મચારીઓને તેમની વચ્ચે, તેમની અને યુનિવર્સિટીઓના વહીવટ વચ્ચેના વિવાદો, વિસંગતતાઓ અને તકરારને ઉકેલવામાં મદદ કરશે. [સુન્યાએવા આર.એલ. વિદ્યાર્થીઓ, વિદ્યાર્થીઓ અને અરજદારોના અધિકારો. સારાટોવ. 2008].

MGIMO ખાતે, યુનિવર્સિટીની એકેડેમિક કાઉન્સિલ દ્વારા તેમની ઉમેદવારીની મંજૂરી પછી રેક્ટરના આદેશથી લોકપાલની નિમણૂક કરવામાં આવે છે. યુનિવર્સિટીના ટીચિંગ સ્ટાફમાંથી એવી વ્યક્તિ કે જેણે આ યુનિવર્સિટીમાં ઓછામાં ઓછા 5 વર્ષ કામ કર્યું હોય અને વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને સ્ટાફમાં સત્તાનો આનંદ માણ્યો હોય તેવી વ્યક્તિ આ પદ પર નિયુક્ત થઈ શકે છે. સંરક્ષણ અધિકાર વિદ્યાર્થી લોકપાલ

લોકપાલની સત્તાઓની વહેલી સમાપ્તિ બે કિસ્સાઓમાં શક્ય છે: a) લોકપાલના સ્વૈચ્છિક રાજીનામાની ઘટનામાં; b) રેક્ટર અને એકેડેમિક કાઉન્સિલની પહેલ પર જો લોકપાલ તેના કાર્યો પૂર્ણ કરવામાં નિષ્ફળ જાય અથવા વર્તમાન કાયદાના ધોરણો અને યુનિવર્સિટી ચાર્ટરની જોગવાઈઓનું સ્પષ્ટપણે ઉલ્લંઘન કરે.

MGIMO લોકપાલ શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્રની ક્રિયાઓ વિશેની ફરિયાદો સ્વીકારે છે. જો ફરિયાદનો વિષય તેની સત્તાના અવકાશની બહારનો હોય, અથવા તેના મતે, તપાસ હાથ ધરવા માટેના ગંભીર કારણો ધરાવતો ન હોય, અથવા ઉલ્લંઘનની તારીખથી એક વર્ષથી વધુ સમય વીતી ગયો હોય, તો તે ફરિયાદ પર વિચાર કરવાનો ઇનકાર કરી શકે છે. ફરિયાદીના અધિકારો.

ફરિયાદની તપાસ કરતી વખતે, લોકપાલ સ્વતંત્ર, તટસ્થ અને ગોપનીય તપાસ કરે છે. તે જ સમયે, તેને બિન-ગુપ્ત પ્રકૃતિના તમામ દસ્તાવેજો સુધી પહોંચવાનો અધિકાર છે, અને તે યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્રના કોઈપણ પ્રતિનિધિ, વિદ્યાર્થી સંસ્થાના સભ્ય, શિક્ષકો અને સ્ટાફની મુલાકાત લઈ શકે છે. વિદ્યાર્થી લોકપાલની પ્રવૃત્તિઓમાં દખલ કરવાનો કોઈને અધિકાર નથી.

ફરિયાદની વિચારણા પૂર્ણ કર્યા પછી, લોકપાલ ભલામણ પ્રકૃતિનો નિર્ણય લે છે. જો તે પરિપૂર્ણ ન થાય, તો તે મૌખિક રીતે અથવા લેખિતમાં યુનિવર્સિટીના અધિકારીઓને અરજદાર અથવા પક્ષકારોને જાણ કરે છે.

MGIMO વિદ્યાર્થી અધિકારો કમિશનર યુનિવર્સિટીમાં ધોરણો અને નિયમો કે જેના અનુસાર તકરારનું નિરાકરણ કરવામાં આવે છે તે અંગે વિશેષ સાહિત્ય અને યુનિવર્સિટીના અખબારનો ઉપયોગ કરીને સમજૂતીત્મક કાર્ય પણ કરે છે. જો જરૂરી હોય તો, તે રેક્ટર અને એકેડેમિક કાઉન્સિલનું ધ્યાન તેમની ક્રિયાઓ અને નિર્ણયો તરફ દોરે છે જે વિદ્યાર્થીઓ, શિક્ષકો અને યુનિવર્સિટી સ્ટાફના બંધારણીય અધિકારોને મર્યાદિત કરે છે. [માર્ટસેલ્યાક ઓ.વી. યુનિવર્સિટી અને શાળા લોકપાલ: કામગીરીનો અનુભવ // કાનૂની શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન. નંબર 3. 2002. પૃષ્ઠ 42-44].

જે યુનિવર્સિટીઓમાં લોકપાલની સ્થિતિ રજૂ કરવામાં આવી રહી છે તેમાં ઉત્તર કાકેશસ એકેડેમી ઓફ પબ્લિક એડમિનિસ્ટ્રેશન છે.

વિદ્યાર્થી અધિકાર લોકપાલ વિદ્યાર્થીઓના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા, વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો વચ્ચેની સમસ્યાઓનું નિરાકરણ તેમજ અભ્યાસ સાથે સંબંધિત ન હોય તેવી અન્ય સમસ્યાઓના નિરાકરણમાં કાનૂની સહાય સહિતની સહાય પૂરી પાડવા માટે જવાબદાર રહેશે. [રુડકોવ્સ્કી એસ. આરઆઈએ નોવોસ્ટી. રોસ્ટોવ-ઓન-ડોન. 01/20/2009].

આજે, આસ્ટ્રાખાન શહેરની યુનિવર્સિટીઓમાં આવી સ્થિતિ રાખવાનો નિર્ણય લેવામાં આવ્યો છે.

આ સ્થિતિ બનાવવામાં, એટલે કે. કમિશ્નર ફોર સ્ટુડન્ટ્સ રાઈટ્સે નજીકના વિદેશ, ખાસ કરીને કિર્ગીઝ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના અનુભવનો ઉપયોગ કર્યો.

2008 માં, કિર્ગીઝ રિપબ્લિકના લોકપાલે, યુવા પરિષદમાં સહભાગીઓની હાજરીમાં, કિર્ગીઝ રિપબ્લિકના લોકપાલ હેઠળ યુવા અને વિદ્યાર્થીઓના અધિકારોના સંરક્ષણ માટે કાઉન્સિલ બનાવવાના આદેશ પર હસ્તાક્ષર કર્યા.

આ જાહેર સંસ્થાનો મુખ્ય ધ્યેય કિર્ગીઝ પ્રજાસત્તાકના યુવાનો અને વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રક્ષણના ક્ષેત્રમાં પગલાં વિકસાવવા અને અમલમાં મૂકવાનો છે. કાઉન્સિલની વિસ્તૃત સત્તાઓ, ઓફિસ ઓફ ધ ઓમ્બડ્સમેન સાથે સીધી ભાગીદારી દ્વારા વધારવામાં આવી છે, જે તેને યુવા લોકોના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તેના પ્રકારનું પ્રથમ કોલેજિયલ માળખું બનાવે છે. [માલિનોવસ્કાયા A., Gnezdilova O., Burov P., Sivoldaev I. વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો (લેજીસ્લેટિવ રેગ્યુલેશન). લાભ. વોરોનેઝ, 2008].

તે પછી, એક વર્ષ પછી, ઑક્ટોબર 2009 માં, કિર્ગીઝ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓએ I. અરબાયેવના નામ પર તેમના અધિકારોનું રક્ષણ કરવા માટે તેમની પોતાની સંસ્થા હતી - વિદ્યાર્થી અધિકારો માટે લોકપાલની સેવા, જેનું નેતૃત્વ વિદ્યાર્થી અધિકારો માટે ઓમ્બડ્સમેન કરે છે.

"યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો માટે લોકપાલની સેવા પર" એક નિયમન વિકસાવવામાં આવ્યું હતું, જ્યાં કલમ 1 જણાવે છે કે યુનિવર્સિટીના વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો માટે લોકપાલની સેવા એ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાની વિદ્યાર્થી સંસ્થા છે જે સંરક્ષણમાં રોકાયેલ છે. વિદ્યાર્થીઓ, સ્નાતક વિદ્યાર્થીઓ, ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થીઓ અને સ્વૈચ્છિક ધોરણે કામ કરતા અરજદારોના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓ.

નિષ્કર્ષમાં, હું બુરિયાટિયા પ્રજાસત્તાકની યુનિવર્સિટીઓમાં વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો માટે કમિશનરની સંસ્થા બનાવવાની દરખાસ્ત કરવા માંગુ છું.

Allbest.ru પર પોસ્ટ કર્યું

સમાન દસ્તાવેજો

કાનૂની બાંયધરીનો ખ્યાલ અને અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની બાંયધરી માટેની પદ્ધતિ. ન્યાય મેળવવાની સમસ્યાઓ. ન્યાયિક સુધારણાના લક્ષ્યો, તેના પરિણામો. બંધારણીય અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની બાંયધરી આપવાની પદ્ધતિમાં ન્યાયિક અર્થઘટનની ભૂમિકા. લાયક કાનૂની સહાય સંસ્થા.

કોર્સ વર્ક, 01/09/2014 ઉમેર્યું

માનવ અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની રચના. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનો ખ્યાલ અને સાર. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનો ઐતિહાસિક વિકાસ. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના પ્રકાર. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનું રક્ષણ. મૂળભૂત અને અન્ય માનવ અને નાગરિક અધિકારો. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓને સુનિશ્ચિત કરવા અને તેનું રક્ષણ કરવા માટેની પદ્ધતિઓની સિસ્ટમ.

કોર્સ વર્ક, 10/30/2008 ઉમેર્યું

રાજ્યની બંધારણીય ફરજ તરીકે માનવ અને નાગરિક અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રક્ષણના અમલીકરણ માટે શરતો બનાવવી. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના ન્યાયિક રક્ષણની બાંયધરી. માણસ અને નાગરિકના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની બાંયધરી આપનાર તરીકે રશિયન ફેડરેશનના પ્રમુખની ભૂમિકા.

અહેવાલ, ઉમેરાયેલ 02/11/2010

કૌટુંબિક અધિકારો અને જવાબદારીઓની સામાન્ય લાક્ષણિકતાઓ. ઉલ્લંઘન કરાયેલા અધિકારોના રક્ષણ માટેની વહીવટી પ્રક્રિયા. ઉલ્લંઘન કરાયેલા અધિકારોના રક્ષણ માટેની ન્યાયિક પ્રક્રિયા. કૌટુંબિક અધિકારોનું આંતરરાષ્ટ્રીય રક્ષણ. સગીરોના અધિકારો અને હિતોનું રક્ષણ કરવાના સાધન તરીકે કિશોર ન્યાય.

થીસીસ, 06/13/2010 ઉમેર્યું

માનવ અને નાગરિક અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનું રાજ્ય રક્ષણ. રશિયન ફેડરેશનમાં ઉલ્લંઘન કરાયેલ નાગરિક અધિકારોના સંરક્ષણની ખ્યાલ, મુખ્ય પદ્ધતિઓ અને સુવિધાઓનો અભ્યાસ. નાગરિક અધિકારોનું રક્ષણ કરવાના માર્ગ તરીકે સ્વ-બચાવની વર્તમાન સમસ્યાઓની ઓળખ.

કોર્સ વર્ક, 06/18/2014 ઉમેર્યું

અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રાજ્ય સંરક્ષણની પદ્ધતિ. રશિયન ફેડરેશનના નાગરિકોના અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રાજ્ય સંરક્ષણની લાક્ષણિકતાઓ. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રાજ્ય સંરક્ષણને સ્વ-બચાવની તકો સાથે જોડવાનો અધિકાર. અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના ન્યાયિક રક્ષણનો અધિકાર.

કોર્સ વર્ક, 05/29/2012 ઉમેર્યું

કઝાકિસ્તાન પ્રજાસત્તાકના ગ્રાહક અધિકાર સંરક્ષણનું રાજ્ય નિયમન. કાયદાકીય કૃત્યોમાં સામાન્ય ખ્યાલો. વિક્રેતાની મુખ્ય જવાબદારીઓની શ્રેણી. વિવિધ બનાવટી અને છેતરપિંડી કરનારાઓથી ઉપભોક્તા અધિકારો અને બાંયધરીનું રક્ષણ કરવાની બહુ-સ્તરીય સિસ્ટમ.

થીસીસ, 06/27/2014 ઉમેર્યું

માનવ અને નાગરિક અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનો ખ્યાલ. બંધારણીય ન્યાયની રચના અને જાહેરાતનો ઇતિહાસ, માનવ અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓના રક્ષણની પ્રણાલીમાં રશિયન ફેડરેશનની બંધારણીય અદાલતનું સ્થાન. ઇન્સ્ટિટ્યુટ ઓફ કમિશ્નર ફોર હ્યુમન રાઇટ્સ એન્ડ ધ પબ્લિક ચેમ્બર.

માસ્ટર થીસીસ, 06/24/2015 ઉમેર્યું

બંધારણીય (મૂળભૂત) અધિકારો, સ્વતંત્રતાઓ અને માણસ અને નાગરિકની જવાબદારીઓનો ખ્યાલ, લાક્ષણિકતાઓ અને વર્ગીકરણ. રશિયન ફેડરેશનમાં નાગરિકના બંધારણીય અધિકારો, સ્વતંત્રતાઓ અને ફરજોની સામાન્ય સામગ્રી. રશિયન ફેડરેશનમાં બંધારણીય અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓનું અમલીકરણ અને રક્ષણ.

યુનિવર્સિટીઓમાં વિદ્યાર્થીઓના અધિકારોનું રક્ષણ

1) સંબંધિત ફેકલ્ટી અને વિભાગ દ્વારા ઓફર કરવામાં આવતા વૈકલ્પિક અને વૈકલ્પિક (ફરજિયાત) અભ્યાસક્રમો પસંદ કરો;
2) ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના સંઘીય રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણોના પાલનને આધીન, તેમના શિક્ષણની સામગ્રીને આકાર આપવામાં ભાગ લે છે. આ અધિકાર ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થી અને તેને શિક્ષણ અને અનુગામી રોજગાર મેળવવામાં સહાય પૂરી પાડતી વ્યક્તિ અથવા કાનૂની એન્ટિટી વચ્ચેના કરારની શરતો દ્વારા મર્યાદિત હોઈ શકે છે;
3) તાલીમના પસંદ કરેલા ક્ષેત્રો (વિશિષ્ટતા) માં શૈક્ષણિક શિસ્ત ઉપરાંત, આપેલ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શીખવવામાં આવતી અન્ય કોઈપણ શૈક્ષણિક શાખાઓ, તેના ચાર્ટર દ્વારા નિર્ધારિત રીતે, તેમજ અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં (જેમ કે તેમના માથા વચ્ચે સંમત થયા);
4) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની પ્રવૃત્તિઓમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓની ચર્ચા અને નિરાકરણમાં ભાગ લેવો, જેમાં જાહેર સંસ્થાઓ અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના સંચાલક મંડળો દ્વારા સમાવેશ થાય છે;
5) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા સ્થાપિત રીતે રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પુસ્તકાલયો, માહિતી સંગ્રહ, શૈક્ષણિક, વૈજ્ઞાનિક અને ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના અન્ય વિભાગોની સેવાઓનો મફત ઉપયોગ કરો; તમામ પ્રકારના સંશોધન પ્રોજેક્ટ, પરિષદો, સિમ્પોઝિયમમાં ભાગ લેવો;
6) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના પ્રકાશનો સહિત પ્રકાશન માટે તેમના કાર્યો સબમિટ કરો;
7) રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા સ્થાપિત રીતે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટની અપીલના આદેશો અને સૂચનાઓ;
8) રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા સ્થાપિત રીતે લશ્કરી વિશેષતામાં શિક્ષણ મેળવો;
9) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા નિર્ધારિત રીતે ચૂકવેલ શિક્ષણમાંથી મફત શિક્ષણ પર સ્વિચ કરો.

વિદ્યાર્થીના અધિકારો તેની કાનૂની સ્થિતિનો મૂળભૂત અથવા કાયમી ભાગ છે. વિદ્યાર્થીના અધિકારો મુખ્યત્વે રશિયન ફેડરેશન અને કલાના બંધારણ દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. "શિક્ષણ પર" કાયદાના 50, તેઓ આર્ટ દ્વારા વધુ વિગતવાર નિયમન કરે છે. 16 ફેડરલ લૉ "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પર", તેમજ તે જ્યાં અભ્યાસ કરે છે તે શૈક્ષણિક સંસ્થાનું ચાર્ટર.

કલાના ફકરા 2 મુજબ. 16 ફેડરલ લૉ "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક શિક્ષણ પર" ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને અધિકાર છે:

1) વૈકલ્પિક (અભ્યાસના આપેલ ક્ષેત્ર (વિશેષતા) માટે વૈકલ્પિક) અને સંબંધિત ફેકલ્ટી અને વિભાગ દ્વારા ઓફર કરવામાં આવતા વૈકલ્પિક (ફરજિયાત) અભ્યાસક્રમો પસંદ કરો;

6) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના પ્રકાશનો સહિત પ્રકાશન માટે તેમના કાર્યો સબમિટ કરો;

કાયદો આવી અપીલની બે પદ્ધતિઓ પ્રદાન કરે છે: વહીવટી અને ન્યાયિક. ફરિયાદ દાખલ કરવા માટે કોઈ સમય મર્યાદા નથી. લેખિત ફરિયાદ પર વિદ્યાર્થી દ્વારા સહી કરવી આવશ્યક છે. ફરિયાદની વિચારણા માટેનો સામાન્ય સમયગાળો એક મહિનાનો છે. કેટલાક કિસ્સાઓમાં, જ્યારે વધારાની ચકાસણીની આવશ્યકતા હોય, ત્યારે યુનિવર્સિટીના વડા અથવા તેના નાયબ દ્વારા તેના વિચારણા માટેનો સમયગાળો બીજા મહિના માટે લંબાવી શકાય છે. યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્રના આદેશો અને સૂચનાઓ કે જેમાં કાયદાના ઉલ્લંઘન અથવા સત્તાના દુરુપયોગની સાથે સાથે વિદ્યાર્થીના નાગરિક અધિકારોનું ઉલ્લંઘન થાય છે, તેની પણ કોર્ટમાં અપીલ કરી શકાય છે.

યુનિવર્સિટી વહીવટીતંત્ર વિદ્યાર્થી ટ્રેડ યુનિયન કમિટી, કોઈપણ વિદ્યાર્થી જૂથ, વિદ્યાર્થી અભ્યાસક્રમ (સ્ટ્રીમ) ની મીટિંગ અથવા સમગ્ર ફેકલ્ટીના પ્રશ્નોના જવાબો આપવા માટે બંધાયેલ છે.

9) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા નિર્ધારિત રીતે ચૂકવેલ શિક્ષણથી મફત શિક્ષણ પર સ્વિચ કરો;

10) વિદ્યાર્થીઓની ટીમો બનાવો અને તેમની પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લો.

સમાન લેખનો ફકરો 3 ફેડરલ રાજ્યની ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને પૂર્ણ-સમયનો અભ્યાસ કરતા શિષ્યવૃત્તિ ચૂકવવાની પ્રક્રિયાને નિયંત્રિત કરે છે. આ ઉપરાંત, આ ફકરો અનાથ, ઓછી આવક ધરાવતા લોકો, વિકલાંગ લોકો અને સાંસ્કૃતિક, શારીરિક શિક્ષણ અને મનોરંજનના કાર્યમાં રોકાયેલા વિદ્યાર્થીઓને વધારાની સામગ્રી ચૂકવણી કરવાની પ્રક્રિયાને નિર્ધારિત કરે છે.

કલામાં. "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક શિક્ષણ પર" ફેડરલ લૉનો 16 એ હકીકતને પણ નિર્ધારિત કરે છે કે તબીબી કારણોસર અને અન્ય અસાધારણ કેસોમાં, ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થીને કાર્યોનો ઉપયોગ કરતી ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી દ્વારા સ્થાપિત રીતે શૈક્ષણિક રજા આપવામાં આવે છે. શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિ અને કાયદાકીય ધોરણો વિકસાવવા.

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ લાઇબ્રેરીઓની સેવાઓનો મફત ઉપયોગ કરવાનો તેમજ રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ મ્યુઝિયમોની મફત મુલાકાતનો અધિકાર આપવામાં આવે છે.

વિદ્યાર્થીઓને આરામ કરવાનો અધિકાર છે: પૂર્ણ-સમય અને અંશકાલિક (સાંજે) વિદ્યાર્થીઓ માટે, ઓછામાં ઓછા સાત અઠવાડિયાની કુલ અવધિ સાથેની રજાઓ શૈક્ષણિક વર્ષમાં ઓછામાં ઓછી બે વાર સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

રહેવાની જગ્યાની જરૂરિયાત ધરાવતા દરેક વિદ્યાર્થીને શયનગૃહમાં જગ્યા પ્રદાન કરવી જોઈએ જે સ્વચ્છતા ધોરણો અને નિયમોને પૂર્ણ કરે છે, જો કે ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાનો યોગ્ય હાઉસિંગ સ્ટોક ઉપલબ્ધ હોય. વિદ્યાર્થીઓ માટે હોસ્ટેલમાં રહેઠાણ, ઉપયોગિતાઓ અને વ્યક્તિગત સેવાઓ માટે ચૂકવણીની રકમ શિષ્યવૃત્તિની રકમના પાંચ ટકાથી વધુ ન હોઈ શકે.

જો ત્યાં વિદ્યાર્થીઓને રહેવાની જગ્યાની જરૂર હોય, તો ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાના હાઉસિંગ સ્ટોકમાં સમાવિષ્ટ શયનગૃહની રહેવાની જગ્યાનો અન્ય હેતુઓ (ભાડે આપવા અને અન્ય વ્યવહારો) માટે ઉપયોગ કરવાની પરવાનગી નથી, તેમજ તેનો ઉપયોગ ઘટાડો તરફ દોરી જાય છે. .

વિદ્યાર્થીઓના અન્ય અધિકારો કાયદા અને (અથવા) ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા સ્થાપિત થઈ શકે છે.

વિદ્યાર્થીઓને મફતમાં પણ અધિકાર છે:

વિદ્યાર્થી ID અને ગ્રેડ બુક મેળવો;

પ્રવેશ પરીક્ષાઓ અને શૈક્ષણિક સંસ્થામાં નોંધણી કરતી વખતે પ્રવેશ પરીક્ષાઓ અને સંપૂર્ણ દસ્તાવેજો પાસ કરો;

શૈક્ષણિક દેવું દૂર કરો, વિવિધ પરીક્ષણો, કસોટીઓ, પરીક્ષાઓ, પ્રયોગશાળાઓ અને વ્યવહારિક કાર્યના પુનઃઉત્પાદન કરો.

શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓ માટે તબીબી સંભાળ આરોગ્ય અધિકારીઓ દ્વારા પૂરી પાડવામાં આવે છે. શૈક્ષણિક સંસ્થા તબીબી કામદારોના કામ માટે યોગ્ય શરતો સાથે જગ્યા પ્રદાન કરવા માટે બંધાયેલી છે.

વિદ્યાર્થીઓને જાહેર સંસ્થાઓ દ્વારા સહિત યુનિવર્સિટીઓની પ્રવૃત્તિઓમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓની ચર્ચા અને નિરાકરણમાં ભાગ લેવાનો અધિકાર છે. યુનિવર્સિટી વહીવટ અને વિદ્યાર્થી જાહેર સંસ્થાઓ વચ્ચેના ચોક્કસ સંબંધો તેમની અને યુનિવર્સિટી ચાર્ટર વચ્ચેના કરાર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે.

વિદ્યાર્થીઓ પોતે માને છે કે તેમના અધિકારોના ઉલ્લંઘનને લગતી સમસ્યાના ઉકેલમાં તૃતીય પક્ષને સામેલ કરવાથી માત્ર ગભરાટ વધે છે અને પરિસ્થિતિ વધે છે. વિદ્યાર્થીઓને તેમની સમસ્યાઓ ઉકેલવામાં મદદ કરવા માટે કોઈ વધારાનું માળખું (અથવા કોઈ ચોક્કસ જાહેર સંસ્થા) ન બનાવવું વધુ સારું છે, પરંતુ અધિકારોના રક્ષણ માટે ઈન્ટ્રા-યુનિવર્સિટી સિસ્ટમને મજબૂત બનાવવા માટે (ઉદાહરણ તરીકે, વિદ્યાર્થી સંગઠનો અથવા ટ્રેડ યુનિયન સમિતિઓ).

હાલમાં, ટ્રેડ યુનિયનોને વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા તેમના અધિકારોનું રક્ષણ કરતી સંસ્થા તરીકે જોવામાં આવતું નથી. હવે ટ્રેડ યુનિયનના મુખ્ય કાર્યો: વિદ્યાર્થીઓ માટે નવરાશના સમયનું સંગઠન (વિદ્યાર્થી વસંત, વિદ્યાર્થીઓમાં દીક્ષા, કેવીએન), વિદ્યાર્થીઓનું સામાજિક રક્ષણ. વાસ્તવમાં, વિદ્યાર્થી અધિકારો સાથે સીધી રીતે સંબંધિત એકમાત્ર સમસ્યા જે યુનિયન દ્વારા સંબોધવામાં આવે છે તે શયનગૃહની સમસ્યા છે.

વિદ્યાર્થી ટ્રેડ યુનિયનોના અધિકારો:

વિદ્યાર્થીઓને નાણાકીય સહાય આપતી વખતે, વિદ્યાર્થી જૂથ અને શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થી (સંયુક્ત) ટ્રેડ યુનિયન સંગઠન (જો ત્યાં હોય તો) ના અભિપ્રાયને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે;

વિદ્યાર્થીઓની કેન્ટીનમાં ખોરાકની કિંમતમાં વધારાના સંબંધમાં વળતરની ચુકવણીના સ્વરૂપમાં સામાજિક સમર્થન, રેલવે, હવાઈ, નદી અને માર્ગ પરિવહન પર પસંદગીની મુસાફરીની ચુકવણી, સેનેટોરિયમ સારવાર માટે ચૂકવણી અને અન્ય સ્વરૂપોમાં, જે પૂરી પાડવામાં આવે છે. વિદ્યાર્થીઓની નાણાકીય પરિસ્થિતિના આધારે વિદ્યાર્થી ટ્રેડ યુનિયન સંસ્થા (જો કોઈ હોય તો) સાથેના કરારમાં શૈક્ષણિક સંસ્થા દ્વારા સ્થાપિત રીતે વિદ્યાર્થીઓ;

શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થી શયનગૃહ (કેમ્પસ) પરના નિયમો તેમજ શયનગૃહમાં આંતરિક નિયમો, વિદ્યાર્થી ટ્રેડ યુનિયન સમિતિઓ સાથે પરામર્શ કરીને વિકસિત અને મંજૂર કરવામાં આવે છે;

વિદ્યાર્થી શયનગૃહ (કેમ્પસ) ના વડાની નિમણૂક શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટીતંત્ર દ્વારા વિદ્યાર્થી ટ્રેડ યુનિયન સમિતિ અને વિદ્યાર્થી પરિષદ સાથેના કરારમાં કરવામાં આવે છે.

વિદ્યાર્થીઓને અન્ય વિદ્યાર્થી સંગઠનો અને સંગઠનોમાં ભાગ લેવાનો અધિકાર છે જે તેમના કાનૂની અધિકારો અને હિતોનું રક્ષણ કરી શકે છે.

વિદ્યાર્થીને તેની પોતાની વિનંતી પર અથવા કોઈ યોગ્ય કારણસર તેમાંથી હાંકી કાઢવામાં આવ્યા પછી પાંચ વર્ષની અંદર ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં પુનઃસ્થાપિત કરવાનો અધિકાર છે, જ્યારે તેણે હકાલપટ્ટી પહેલાં અભ્યાસ કર્યો હતો તે મુજબ શિક્ષણનો આધાર (મફત અથવા ચૂકવેલ) જાળવી રાખ્યો હતો. ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અગમ્ય કારણોસર હાંકી કાઢવામાં આવેલા વિદ્યાર્થીને પુનઃસ્થાપિત કરવાની પ્રક્રિયા અને શરતો ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના ચાર્ટર દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થીને રશિયન ફેડરેશનની વસ્તીની રોજગાર પરિસ્થિતિ વિશે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વહીવટીતંત્ર પાસેથી માહિતી મેળવવાનો અધિકાર છે.

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવાની સ્વતંત્રતાની બાંયધરી આપવામાં આવે છે જે ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી દ્વારા શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્ય નીતિ અને કાનૂની નિયમનના વિકાસના કાર્યોનો ઉપયોગ કરે છે. એક ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી બીજી સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે, વિદ્યાર્થી ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના આપેલ સ્તરે પ્રથમ વખત અભ્યાસ કરતા વિદ્યાર્થી તરીકે તમામ અધિકારો જાળવી રાખે છે.

આ જોગવાઈ ન્યાયિક વ્યવહારમાં ઉદાહરણો છે. વિકેન્ત્યેવા ટી.ટી. રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરાયેલ રશિયન ફેડરેશનની એક ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી વિદ્યાર્થીઓને બીજી સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવા માટેની કાર્યવાહીના ફકરા 7ને પડકારવા માટેની અરજી સાથે રશિયન ફેડરેશનની સુપ્રીમ કોર્ટમાં અપીલ કરી. 24 ફેબ્રુઆરી, 1998 નં. 501 (26 માર્ચ 2001 એન 1272 ના આદેશ દ્વારા સુધારેલ), આંશિક રીતે નિયત કરે છે કે શિક્ષણ પરનો દસ્તાવેજ કે જેના આધારે વિદ્યાર્થી યુનિવર્સિટીમાં નોંધાયેલ છે, તેમજ તેનું શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર સ્થાપિત ફોર્મ, વિદ્યાર્થીને હાથમાં અથવા એવી વ્યક્તિના હાથમાં જારી કરવામાં આવે છે કે જેની પાસે આ માટે પાવર ઑફ એટર્ની છે. અરજદાર રશિયન ફેડરેશનના બંધારણની કલમ 43, રશિયન ફેડરેશન "શિક્ષણ પર" ના કાયદાના કલમ 27 ના ફકરા 6 ની હદ સુધી કે તે શિક્ષણ પર દસ્તાવેજ મોકલવા પર પ્રતિબંધ મૂકે છે તે હદ સુધી લડેલા કાનૂની ધોરણની વિરુદ્ધ માને છે. અને પોસ્ટ દ્વારા શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર. સૂચવે છે કે મોસ્કો સ્ટેટ લૉ એકેડેમીની ન્યાયશાસ્ત્રની સંસ્થામાંથી હાંકી કાઢવામાં આવ્યા પછી, આ ધોરણના આધારે, તેણીને ઉપરોક્ત દસ્તાવેજો મેઇલ દ્વારા મોકલવાનો ઇનકાર કરવામાં આવ્યો હતો, તે સ્મોલેન્સ્ક પ્રદેશમાં રહે છે, તે બીજાની અપંગ વ્યક્તિ છે. જૂથ છે અને તેની પાસે મુસાફરી કરવા અથવા તેના પ્રતિનિધિને જરૂરી દસ્તાવેજો મેળવવા માટે મોસ્કો મોકલવા માટે પૂરતા ભંડોળ નથી, જેના પરિણામે અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તેના વધુ અભ્યાસના અધિકારોનું ઉલ્લંઘન થાય છે. નિવેદનમાં વિનંતી કરવામાં આવી છે કે તેમની ગેરહાજરીમાં કેસની વિચારણા કરવામાં આવે.

રશિયન ફેડરેશનનું શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય, જે હાલમાં શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં કાયદાકીય નિયમનના કાર્યો કરતી ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી છે અને રશિયન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલયે લેખિત વાંધાઓમાં એ હકીકતનો ઉલ્લેખ કર્યો છે કે ફેડરલ કાયદો શિક્ષણનું પ્રમાણપત્ર જારી કરવાની પદ્ધતિને વ્યાખ્યાયિત કરતું નથી, વિદ્યાર્થીને અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરતી વખતે સંબંધિત દસ્તાવેજો જારી કરવાની પ્રક્રિયા ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી દ્વારા તેને આપવામાં આવેલી યોગ્યતાની અંદર સ્થાપિત કરવામાં આવે છે.

રશિયન ફેડરેશન એન.વી. કુર્દિનાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના પ્રતિનિધિઓના ખુલાસા સાંભળ્યા પછી, ટીખોનેન્કો એલ.વી અને રશિયન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલય ઇ.પી. ગોંચરેન્કો, જેમણે કેસની સામગ્રીની તપાસ કરી, રશિયન ફેડરેશનના જનરલ પ્રોસિક્યુટર ઑફિસના ફરિયાદીનું નિષ્કર્ષ સાંભળ્યું, જેમણે નિર્ણય લીધો અરજી સંતોષવા માટે, રશિયન ફેડરેશનની સર્વોચ્ચ અદાલત અરજીને નીચેના આધારો પર સંતોષને આધિન શોધે છે.

રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલય, 5 એપ્રિલ, 1997 ના રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા મંજૂર કરાયેલ, આ મંત્રાલય પરના નિયમોના ફકરા 5 ના પેટાફકરા 14 દ્વારા તેને આપવામાં આવેલી સત્તાઓ અનુસાર. 395, 24 ફેબ્રુઆરી, 1998 ના ઓર્ડર નંબર 501 દ્વારા મંજૂર કરાયેલ વિદ્યાર્થીઓને રશિયન ફેડરેશનની એક ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી બીજીમાં ટ્રાન્સફર કરવાની પ્રક્રિયા (8 એપ્રિલ, 1998 ના રોજ રશિયન ફેડરેશનના ન્યાય મંત્રાલયમાં નોંધાયેલ, નોંધણી નંબર . ઉલ્લેખિત નિયમનકારી કાનૂની અધિનિયમ ઓગસ્ટ 22, 1996 N 125-FZ "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક શિક્ષણ પર" ના ફેડરલ કાયદાની કલમ 16 ના ફકરા 6 ના અનુસંધાનમાં જારી કરવામાં આવ્યો હતો, જે મુજબ ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને સ્વતંત્રતાની ખાતરી આપવામાં આવે છે. અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરણની રીતે ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડીની સ્થાપના કરવામાં આવે છે જે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિ અને કાનૂની નિયમન વિકસાવવાના કાર્યો કરે છે.

જો કે, આનો અર્થ એ નથી કે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં અધિકૃત ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી મનસ્વી રીતે આવી પ્રક્રિયા નક્કી કરી શકે છે, જે રશિયન ફેડરેશનના બંધારણની કલમ 43 દ્વારા સ્થાપિત કાનૂની બાંયધરીઓના અવકાશને ઘટાડે છે, જે દરેકના શિક્ષણના અધિકારને સમાવિષ્ટ કરે છે. , "ઉચ્ચ અને અનુસ્નાતક વ્યવસાયિક શિક્ષણ પર" ફેડરલ કાયદાના આર્ટિકલ 16 નો ફકરો 6, ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવાની સ્વતંત્રતા પ્રદાન કરે છે.

પ્રક્રિયાની કલમ 7 એ 10 જુલાઈ, 1992 ના રશિયન ફેડરેશનના કાયદાના કલમ 27 ની કલમ 6 ની જોગવાઈ વિકસાવે છે. આ લેખ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તાલીમ પર સ્થાપિત ફોર્મનું પ્રમાણપત્ર જારી કરવામાં આવે છે.

ઉલ્લેખિત શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર જારી કરવાની પ્રક્રિયા, જે શિક્ષણના સ્તર પર રાજ્ય દ્વારા જારી કરાયેલા દસ્તાવેજો સાથે સંબંધિત નથી, તે સ્પર્ધાત્મક ધોરણ દ્વારા નિયંત્રિત થાય છે. આ ધોરણ, શિક્ષણ પર દસ્તાવેજ જારી કરવાનું નિર્ધારિત કરે છે, જેના આધારે વિદ્યાર્થી ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં નોંધાયેલ છે, અને શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર ફક્ત વિદ્યાર્થી અથવા તેના પ્રતિનિધિના હાથમાં છે, ત્યાં આ દસ્તાવેજો જારી કરવાની સંભાવનાને બાકાત રાખે છે. અન્ય કોઈપણ રીતે કાયદા દ્વારા પ્રતિબંધિત ન હોય તેવા કિસ્સામાં જ્યાં વિદ્યાર્થી સારા કારણોસર, રૂબરૂ હાજર રહેવા અથવા આગળનું શિક્ષણ ચાલુ રાખવા માટે જરૂરી દસ્તાવેજો મેળવવા માટે પ્રતિનિધિ મોકલવા સક્ષમ ન હોય. આ રીતે પ્રક્રિયાના ફકરા 7 ની જોગવાઈઓને શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ફેડરલ એક્ઝિક્યુટિવ બોડી દ્વારા સમજવામાં આવે છે અને અદાલતો દ્વારા લાગુ કરવામાં આવે છે, જેમ કે રસ ધરાવતા પક્ષકારોના વાંધાઓ અને પ્રેસ્નેન્સ્કી ડિસ્ટ્રિક્ટ કોર્ટના નિર્ણયની નકલ દ્વારા પુરાવા મળે છે. મોસ્કો તારીખ 23 એપ્રિલ, 2009, જેના દ્વારા વિકેન્ત્યેવા ટી.ટી. મોસ્કો સ્ટેટ લૉ એકેડેમીના ઇન્સ્ટિટ્યૂટ ઑફ લૉ પર લાદવાનો દાવો, તેણીને જોડાણોની સૂચિ, શિક્ષણ પરના દસ્તાવેજ અને શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર સાથે એક મૂલ્યવાન પત્ર મોકલવાની જવાબદારીને નકારી કાઢવામાં આવી હતી.

આવા કાનૂની નિયમન ફેડરલ કાયદા દ્વારા ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વિદ્યાર્થીઓને પૂરી પાડવામાં આવતી કાનૂની બાંયધરીનું સ્તર ઘટાડે છે, અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં તેમના સ્થાનાંતરણની સ્વતંત્રતાને મર્યાદિત કરે છે જે કાયદા દ્વારા આપવામાં આવતી નથી કે તેઓ રૂબરૂ હાજર રહેવા (પ્રતિનિધિ મોકલો) તેમના શિક્ષણને ચાલુ રાખવા માટે જરૂરી દસ્તાવેજો, તેમને પોસ્ટ દ્વારા પ્રાપ્ત કરવાની સંભાવનાને બાદ કરતાં, પરિણામે, નાગરિકોના શિક્ષણના બંધારણીય અધિકારનું ઉલ્લંઘન થાય છે.

પ્રક્રિયાની કલમ 8, જેનો રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના પ્રતિનિધિએ તેના વાંધાઓના સમર્થનમાં ઉલ્લેખ કર્યો છે, તે વિદ્યાર્થીના અન્ય ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થામાં મફત સ્થાનાંતરણ માટેના હરીફાઈવાળા ધોરણ દ્વારા સ્થાપિત અવરોધોને દૂર કરતું નથી, કારણ કે આ કલમ કોઈ જવાબદારી સ્થાપિત કરતી નથી, પરંતુ દસ્તાવેજોની પ્રાપ્તિ માટે માત્ર યજમાન ઉચ્ચ શિક્ષણ સંસ્થાના રેક્ટરનો અધિકાર વિદ્યાર્થીને તેના પોતાના હુકમથી વર્ગોમાં હાજરી આપવા દે છે, અને તે પછીથી આ દસ્તાવેજો પ્રાપ્ત કરવાની જવાબદારીમાંથી વિદ્યાર્થીને મુક્ત કરતું નથી. વ્યક્તિગત રીતે અથવા પ્રતિનિધિ દ્વારા અને અભ્યાસ ચાલુ રાખવા માટે તેમને સબમિટ કરો.

માર્ચ 10, 2005 નંબર 65 ના રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરાયેલ ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ પર રાજ્ય દસ્તાવેજો જારી કરવા, સંબંધિત દસ્તાવેજ ફોર્મ ભરવા અને સંગ્રહિત કરવા માટેની પ્રક્રિયા પરના સૂચનોનો સંદર્ભ નિરાધાર છે. આ નિયમનકારી કાનૂની અધિનિયમમાં હરીફાઈ કરેલ કાર્યવાહીના સંબંધમાં સમાન કાનૂની બળ છે અને તે ફેડરલ કાયદા દ્વારા સ્થાપિત ન હોય તેવા પ્રતિબંધો દાખલ કરી શકતા નથી. વિદ્યાર્થી (તેના પ્રતિનિધિ) ની ફરજ તેના અભ્યાસ ચાલુ રાખવા માટે જરૂરી દસ્તાવેજો પ્રાપ્ત કરવા માટે રૂબરૂ હાજર થવાની અથવા આ દસ્તાવેજો મેઇલ દ્વારા મોકલવા પર પ્રતિબંધ ફેડરલ કાયદા દ્વારા સ્થાપિત નથી. અભ્યાસના પ્રમાણપત્રને લગતા રશિયન ફેડરેશનના કાયદાના "શિક્ષણ પર" ના કલમ 27 ના ફકરા 6 માં "જારી કરેલ" શબ્દનો ઉપયોગ પોસ્ટલ ઓપરેટર દ્વારા વિદ્યાર્થીને આવા પ્રમાણપત્રની ફાળવણીને બાકાત રાખતો નથી. 17 જુલાઈ, 1999 નો ફેડરલ લૉ N 176-FZ "પોસ્ટલ કોમ્યુનિકેશન્સ પર," પોસ્ટલ નેટવર્ક દ્વારા ઑબ્જેક્ટ્સ અને પદાર્થોના સ્થાનાંતરણ પર કલમ 22 પ્રતિબંધો સ્થાપિત કરતી વખતે, શૈક્ષણિક દસ્તાવેજોને પોસ્ટલ વસ્તુઓ મોકલવા માટે પ્રતિબંધિત તરીકે વર્ગીકૃત કરતું નથી.

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં પ્રવેશ કરતી વખતે, સાર્વજનિક પોસ્ટલ ઓપરેટર દ્વારા આવશ્યક શિક્ષણ દસ્તાવેજ મોકલવા માટે અરજદાર માટે કોઈ અવરોધો નથી, જેને રસ ધરાવતા પક્ષોના પ્રતિનિધિઓ દ્વારા કોર્ટની સુનાવણીમાં નકારવામાં આવ્યો ન હતો. હરીફાઈ કરેલ ધોરણ આ દસ્તાવેજ (શિક્ષણના પ્રમાણપત્ર સાથે) એક જ રીતે એક વિદ્યાર્થીની વિનંતી પર પરત કરવાની મંજૂરી આપતું નથી કે જેઓ તેને રૂબરૂમાં અથવા પ્રતિનિધિ દ્વારા જરૂરી દસ્તાવેજો મેળવવામાં અસમર્થ હોય, જેનું પાલન કરતું નથી. ફેડરલ કાયદાની જરૂરિયાતો.

રશિયાના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના પ્રતિનિધિઓની દલીલ કે શૈક્ષણિક સંસ્થામાં અભ્યાસ કરવો એ વિદ્યાર્થીની આ સંસ્થામાં હાજરી આપવાની જરૂરિયાત સાથે સંકળાયેલ છે, અને તેથી, હકાલપટ્ટી પહેલાં, વિદ્યાર્થીએ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં હાજરી આપવી આવશ્યક છે, ખાસ કરીને જ્યારે સંચાલન ચાલુ દેખરેખ અથવા મધ્યવર્તી પ્રમાણપત્ર, વાસ્તવિક સોદો સંબંધિત નથી. સ્પર્ધાત્મક ધોરણ શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોના અમલીકરણની પ્રક્રિયાને નિયંત્રિત કરતું નથી; તે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી વિદ્યાર્થીની હકાલપટ્ટી પછી ઉદ્ભવતા સંબંધોને લાગુ પડે છે.

ઉપરોક્તને ધ્યાનમાં લેતા, કાર્યવાહીનો ફકરો 7, તે હદ સુધી કે તે દસ્તાવેજો પોસ્ટ દ્વારા મોકલવાની મંજૂરી આપતું નથી, ત્યાં ફેડરલ કાયદા દ્વારા બાંયધરી આપવામાં આવેલી અન્ય ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં સ્થાનાંતરણની સ્વતંત્રતાનું ઉલ્લંઘન કરે છે, તેને અમાન્ય જાહેર કરવામાં આવશે.

રશિયન ફેડરેશનના સિવિલ પ્રોસિજર કોડના લેખ 194 - 199, 253 દ્વારા માર્ગદર્શન આપીને, રશિયન ફેડરેશનની સુપ્રીમ કોર્ટે નિર્ણય લીધો: વિકેન્ટીવા ટી.ટી.ની અરજી. સંતોષવું 24 ફેબ્રુઆરી, 1998 ના રશિયન ફેડરેશનના સામાન્ય અને વ્યવસાયિક શિક્ષણ મંત્રાલયના આદેશ દ્વારા મંજૂર કરાયેલ, રશિયન ફેડરેશનની એક ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાંથી વિદ્યાર્થીઓને બીજી સંસ્થામાં સ્થાનાંતરિત કરવા માટેની પ્રક્રિયાના ફકરા 7 માં આ નિર્ણય અમલમાં આવે તે તારીખથી અમાન્ય જાહેર કરો. નંબર 501 (26 માર્ચ, 2001 નંબર 1272 ના આદેશ દ્વારા સુધારેલ), તે હદ સુધી કે તે જાહેર પોસ્ટલ ઓપરેટરો દ્વારા શિક્ષણ પરના દસ્તાવેજના ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાના વિદ્યાર્થીની વિનંતી પર મોકલવાને બાકાત રાખે છે. જેના આધારે તે ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થામાં દાખલ થયો હતો, અને સ્થાપિત ફોર્મનું શૈક્ષણિક પ્રમાણપત્ર.

યુનિવર્સિટીઓના ચાર્ટર દ્વારા વિદ્યાર્થીઓને નોંધપાત્ર અધિકારો પ્રદાન કરવામાં આવે છે, ઉદાહરણ તરીકે, મારી સ્ટેટ યુનિવર્સિટીનું ચાર્ટર (કલમ 5.3), વિદ્યાર્થીઓને નીચેના અધિકારોની ખાતરી આપે છે:

રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણ અનુસાર શિક્ષણ મેળવવું;

શિક્ષક સાથેના કરાર દ્વારા, MarSU ખાતે તમામ પ્રકારના વર્ગોમાં હાજરી આપો અને નેતાઓ અને અન્ય યુનિવર્સિટીઓમાં કરાર દ્વારા;

જાહેર સંસ્થાઓ અને યુનિવર્સિટીના સંચાલક મંડળો દ્વારા સહિત MarSU ની પ્રવૃત્તિઓના મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓની ચર્ચા અને ઠરાવમાં ભાગ લેવો;

શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના માળખામાં પુસ્તકાલયો, માહિતી સંગ્રહ, શૈક્ષણિક, વૈજ્ઞાનિક, તબીબી અને અન્ય વિભાગોની સેવાઓનો મફતમાં ઉપયોગ કરવા માટે;

યુનિવર્સિટીના પ્રકાશનો સહિત તમામ પ્રકારના સંશોધન કાર્યો, પરિષદો, સિમ્પોઝિયમોમાં ભાગ લો, પ્રકાશન માટે તમારા કાર્યો સબમિટ કરો;

રશિયન ફેડરેશનના કાયદા દ્વારા સ્થાપિત રીતે યુનિવર્સિટી વહીવટના આદેશો અને સૂચનાઓને અપીલ કરો;

જરૂરિયાતમંદ બિન-નિવાસી વિદ્યાર્થીઓને યુનિવર્સિટીના શયનગૃહમાં સ્થાનો આપવામાં આવે છે (ઉપલબ્ધતાને આધીન).

ઉપરાંત, MarSU નું ચાર્ટર વિદ્યાર્થીઓને તેમની પોતાની વિનંતી પર અથવા વાજબી કારણસર તેમાંથી હાંકી કાઢવામાં આવ્યા પછી 5 વર્ષની અંદર MarSUમાં પુનઃસ્થાપિત કરવાનો અધિકાર પૂરો પાડે છે, જ્યારે શિક્ષણનો આધાર (બજેટ અથવા પેઇડ) જાળવી રાખે છે જે મુજબ તેઓએ હકાલપટ્ટી પહેલાં અભ્યાસ કર્યો હતો. . શૈક્ષણિક નિષ્ફળતા માટે, શૈક્ષણિક શિસ્ત અને આંતરિક નિયમોના ઉલ્લંઘન માટે - અગમ્ય કારણોસર હાંકી કાઢવામાં આવેલા વિદ્યાર્થીની પુનઃસ્થાપના - ફેકલ્ટી કાઉન્સિલ, સંસ્થાની શૈક્ષણિક પરિષદના નિર્ણય દ્વારા MarSU ના રેક્ટર દ્વારા હાથ ધરવામાં આવે છે, જો ત્યાં કોઈ હોય. ખાલી જગ્યા અગમ્ય કારણોસર હાંકી કાઢવામાં આવેલી વ્યક્તિઓને પ્રથમ વર્ષમાં પુનઃસ્થાપિત કરવાની મંજૂરી નથી.

શરતો અને માધ્યમો જે વાસ્તવમાં વિદ્યાર્થીઓના અધિકારોને સાકાર કરવાનું શક્ય બનાવે છે અને તેમના વિશ્વસનીય રક્ષણ તેમની ગેરંટી છે. અમલીકરણ માટેની બાંયધરી છે અને વ્યક્તિના અધિકારો, જવાબદારીઓ અને કાયદેસરના હિતોના રક્ષણ માટેની બાંયધરી, સામાન્ય ગેરંટી (તમામ અધિકારો અને જવાબદારીઓ માટે) અને વિશિષ્ટ અથવા વિશિષ્ટ, ચોક્કસ અધિકાર માટે. એવું લાગે છે કે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં, બાંયધરીઓને પણ સામાન્યમાં વિભાજિત કરવાની જરૂર છે, ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણના નાગરિકોના અધિકારને સુનિશ્ચિત કરવા, અને વિશેષ, વિદ્યાર્થીઓના વિવિધ અધિકારોના અમલીકરણને સમર્થન આપતી, એટલે કે, રાજ્યની સ્થિતિ સુનિશ્ચિત કરવી. વિદ્યાર્થીઓ આ ગેરંટી વચ્ચે કોઈ સખત સીમા નથી; તેઓ એક જૂથમાંથી બીજા જૂથમાં સરળતાથી "પ્રવાહ" કરી શકે છે. પરંપરાગત રીતે, નાગરિકોના અધિકારોની બાંયધરીઓમાં આર્થિક, રાજકીય, કાનૂની અને સંગઠનાત્મક બાંયધરીનો સમાવેશ થાય છે.

ઉચ્ચ શિક્ષણની આર્થિક ગેરંટી ધારો કે સ્થિર અર્થવ્યવસ્થા, કાર્યક્ષમ રીતે કાર્યરત ઉદ્યોગ, સ્થિર નાણાકીય અને નાણાકીય વ્યવસ્થા, સ્થિર રૂબલ વિનિમય દર, વેતન, શિષ્યવૃત્તિ, પેન્શન અને લાભોની સમયસર ચુકવણી, વસ્તીનું ઉચ્ચ જીવનધોરણ, વધારો. નાગરિકોની સુખાકારીમાં અને ઘણું બધું. આ દૃષ્ટિકોણથી, આધુનિક પરિસ્થિતિઓમાં શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં નાગરિકોના અધિકારો અને જવાબદારીઓની આર્થિક ગેરંટી સ્પષ્ટપણે અપૂરતી છે. પર્યાપ્ત આર્થિક ગેરંટીના અભાવના અભિવ્યક્તિઓમાંની એક શિષ્યવૃત્તિનું નીચું સ્તર છે, અને આજે બહુ ઓછા લોકો તેને પ્રાપ્ત કરવા માટે પાત્ર છે. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓને નાણાકીય સમસ્યાઓના ઉકેલો શોધવાની મંજૂરી આપતા ઉદ્યોગ અને વ્યાપાર ક્ષેત્ર સાથેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના વિવિધ મોડલ વિદ્યાર્થીઓ અને અન્ય કેટેગરીના વિદ્યાર્થીઓ માટે પ્રત્યક્ષ નાણાકીય સહાયને મજબૂત કરવામાં પણ યોગદાન આપી શકે છે.

તે જ સમયે, તે આર્થિક પ્રકૃતિના સરકારી પગલાંની સંપૂર્ણતા છે જે વસ્તીની શ્રેણીઓને મંજૂરી આપે છે, જેમ કે અનાથ અને માતાપિતાની સંભાળ વિના છોડેલા બાળકો, ઉચ્ચ શિક્ષણ પ્રાપ્ત કરવા માટે: આ વધેલી શિષ્યવૃત્તિ, રાજ્ય સહાય, સ્નાતક થયા પછી નોંધપાત્ર ચૂકવણી છે. , વગેરે

અધિકારો અને સ્વતંત્રતાઓની રાજકીય બાંયધરી, વિદ્યાર્થીઓની જવાબદારીઓ, મુખ્યત્વે, શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં રાજ્યની નીતિના અસ્તિત્વની હકીકત છે, જે કાયદામાં સમાવિષ્ટ છે (રશિયન ફેડરેશન "શિક્ષણ પર" ના કાયદાની કલમ 2). આર્ટમાં સૂચિબદ્ધ. 2 સિદ્ધાંતો મૂળભૂત રાજકીય ગેરંટીના સમૂહની રચના કરે છે: સંઘીય અને પ્રાદેશિક શૈક્ષણિક જગ્યાની એકતા; શિક્ષણની સાર્વત્રિક ઍક્સેસ, એટલે કે, તમામ નાગરિકો માટે સમાન ઍક્સેસ; શિક્ષણની બિનસાંપ્રદાયિક પ્રકૃતિ (ચર્ચ અને રાજ્યનું વિભાજન, અંતરાત્માની સ્વતંત્રતા); શિક્ષણમાં સ્વતંત્રતા અને બહુમતીવાદ; શિક્ષણ વ્યવસ્થાપનની લોકશાહી પ્રકૃતિ. આમાં આપણે સૂચનાની ભાષા પસંદ કરવાનો અધિકાર ઉમેરવો જોઈએ (શૈક્ષણિક સંસ્થાની ક્ષમતાઓને ધ્યાનમાં લેતા); રાજ્ય અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં રાજકીય પક્ષો, સામાજિક-રાજકીય અને ધાર્મિક ચળવળો અને સંગઠનો (એસોસિએશનો) ના સંગઠનાત્મક માળખાના નિર્માણ અને પ્રવૃત્તિઓની અસ્વીકાર્યતા.

છેવટે, રાજકીય ગેરંટી એ ફેડરેશન અને ઘટક સંસ્થાઓ વચ્ચે તેમજ શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં સરકારી સંસ્થાઓ વચ્ચેની યોગ્યતાનું સીમાંકન છે.

બંધારણ શિક્ષણને સહિયારા અધિકારક્ષેત્રના ક્ષેત્રમાં મૂકે છે. જો કે, ઉચ્ચ શિક્ષણનું સંચાલન સંઘીય સંસ્થાને સોંપવામાં આવે છે - રશિયન ફેડરેશનના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલય.

શિક્ષણના અધિકારની સંસ્થાકીય બાંયધરી એ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ, શૈક્ષણિક સત્તાવાળાઓ, વિવિધ વિશિષ્ટ માળખાં, રાજ્ય-જાહેર સંગઠનો વગેરેનું વ્યાપક નેટવર્ક છે. તે કોઈ સંયોગ નથી કે એન.વી. વિટ્રુક સંસ્થાકીય બાંયધરીઓને "ગેરંટી ઓફ ગેરંટી" કહે છે, તેને બાંયધરીઓની સામાન્ય શ્રેણીમાંથી બાકાત રાખીને.

ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણ મેળવવાના નાગરિકોના અધિકારને સુનિશ્ચિત કરતી ઉપરોક્ત સંસ્થાકીય બાંયધરીઓની સાથે, શિક્ષણની ગુણવત્તાની બાંયધરી એ શિક્ષણ કર્મચારીઓ અને ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળું કર્મચારીઓની તાલીમ માટે વિવિધ માળખાઓ તેમજ મંત્રાલયની ઉચ્ચ પ્રમાણીકરણ સમિતિ છે. રશિયાનું શિક્ષણ, જે વૈજ્ઞાનિક કર્મચારીઓની રચના અને તેમની લાયકાતની પુષ્ટિ કરવાની પ્રક્રિયાનું સંચાલન કરે છે. તે જ સમયે, શૈક્ષણિક ડિગ્રીઓ અને શીર્ષકો માટે અરજદારો માટે જરૂરિયાતો સ્થાપિત કરતા ધોરણો, તેમજ શિક્ષણ સ્ટાફની જગ્યાઓ ભરવા અને વૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રની લાયકાત સુધારવા માટેની પ્રક્રિયા નક્કી કરવા, કાનૂની બાંયધરી સાથે સંબંધિત હશે.

વિશિષ્ટ સંસ્થા કે જેનું કાર્ય શિક્ષણની ગુણવત્તા અને રાજ્યના શૈક્ષણિક ધોરણોનું પાલન સુનિશ્ચિત કરવાનું છે તે ફેડરલ સર્વિસ ફોર સુપરવિઝન ઇન એજ્યુકેશન એન્ડ સાયન્સ છે. આમ, ઉપરોક્ત તમામ માળખાં, રાજ્ય અને જાહેર વહીવટની સંસ્થાઓ, રશિયન ફેડરેશનના બંધારણ અને શિક્ષણ પરના કાયદાના આધારે અને તેના અનુસંધાનમાં, નાગરિકોને ઉચ્ચ સ્તરે અપાયેલા અધિકારોને અમલમાં મૂકવા માટે વિવિધ પ્રકારની વ્યવહારિક પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરે છે. વ્યાવસાયિક શિક્ષણ. તે જ સમયે, યુનિવર્સિટીનું શ્રેષ્ઠ આંતરિક માળખું અને આધુનિક અસરકારક સંચાલન પણ આ લક્ષ્યાંકોમાં ફાળો આપવો જોઈએ. આંતર-યુનિવર્સિટી મેનેજમેન્ટના સંગઠનમાં સ્વતંત્રતા અને યુનિવર્સિટી વિભાગોની રચના, વૈધાનિક કાર્યોના અસરકારક નિરાકરણ સાથે, વિદ્યાર્થીઓના અધિકારો, સ્વતંત્રતાઓ, કાયદેસરના હિતો અને વિદ્યાર્થીઓની અન્ય શ્રેણીઓના પાલન અને અમલીકરણની ખાતરી કરવી જોઈએ.

ઉચ્ચ વ્યાવસાયિક શિક્ષણની પ્રણાલીમાં સંસ્થાકીય અને કાનૂની બાંયધરીઓમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજન માટેના તમામ હાલના ધોરણો અને આવશ્યકતાઓનો સમાવેશ થાય છે: શૈક્ષણિક ધોરણો; વર્ગખંડના વર્કલોડના કલાકોની મહત્તમ અનુમતિપાત્ર સંખ્યા; એક સત્રની અંદર પરીક્ષાઓ અને પરીક્ષણોની મહત્તમ સંખ્યા; અદાલત દ્વારા અમુક ચોક્કસ સમયગાળા માટે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં કામ કરવાના અધિકારથી વંચિત વ્યક્તિ દ્વારા શિક્ષણ પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ થવા પર પ્રતિબંધ, વગેરે. એક સારી સંસ્થાકીય ગેરંટી એ જરૂરિયાતો હોઈ શકે છે જે યુનિવર્સિટી પોતે સહાયક, સહયોગીના હોદ્દા પર કબજો કરવા માટે સ્થાપિત કરે છે. પ્રોફેસર, વગેરે. તે ધ્યાન આપવા યોગ્ય છે કે તે શિક્ષકની લાયકાતના આધારે શિક્ષણના ભારને વિતરિત કરવા માટે "કાયદા અમલીકરણ" વિભાગોની કાર્યવાહીમાં સમાવિષ્ટ છે: સહયોગી પ્રોફેસરો અને પ્રોફેસરો દ્વારા વ્યાખ્યાન આપી શકાય છે, સહાયકો વ્યવહારુ વર્ગો ચલાવે છે. અને સેમિનાર. નાગરિકોના અધિકારો અને જવાબદારીઓની સાર્વત્રિક કાનૂની બાંયધરી એ કાયદો છે, વ્યાપક અર્થમાં - તમામ વર્તમાન કાયદા. આ ઉપરાંત, વિદ્યાર્થી તેના અધિકારોના રક્ષણ માટે કોર્ટમાં જઈ શકે છે.

વિદ્યાર્થીએ, રાજ્ય દ્વારા વિશેષ દરજ્જા સાથે સંપન્ન અન્ય ઘણી વ્યક્તિઓની જેમ, આપેલા અધિકારોનો ઉપયોગ "વાજબી, પ્રામાણિકપણે અને જવાબદારીપૂર્વક" કરવો જોઈએ. અધિકારોની હાજરી માટે જવાબદારીઓના સફળ અમલીકરણની પણ જરૂર છે.

શું તમે ક્યારેય વિચાર્યું છે કે દિવસમાં કેટલી વાર તમારા કાનૂની અધિકારોનું ઉલ્લંઘન થાય છે, અને તમે શાંતિથી તેને મંજૂરી આપો છો, જાણે કે બધું ક્રમમાં છે? શું તમારા પડોશીઓ સવારથી રાત સુધી તમારા એપાર્ટમેન્ટનું નવીનીકરણ કરે છે અને તમને આરામ કરતા અટકાવે છે? બસમાં કંડક્ટર અસભ્ય હતો?

આવી પરિચિત અને, કમનસીબે, પરિચિત પરિસ્થિતિઓ. કાયદો અધિકૃત રીતે અમને ઘણા અધિકારો અને તકો આપે છે, પરંતુ અમે તેનો ભાગ્યે જ ઉપયોગ કરીએ છીએ. આવું કેમ થઈ રહ્યું છે? આળસ અને અનિચ્છાથી ફરી એકવાર સંઘર્ષ, અથવા કદાચ અજ્ઞાનથી?

એક વ્યક્તિ માટે ચહેરા વિનાની ભીડનો સામનો કરવો મુશ્કેલ છે. તે વિચારે છે: "સારું, હું શું બદલી શકું?"

તાજેતરમાં, નાના વિદ્યાર્થી અધિકાર સંગઠનો ઉભા થવા લાગ્યા છે. આ વિવિધ ટ્રેડ યુનિયનો અને જાહેર ઝુંબેશ અને ચળવળો છે. તેમની સંખ્યા હજી બહુ મોટી નથી, પરંતુ તે સતત વધી રહી છે, જે આવા સંગઠનોની સુસંગતતા અને આવશ્યકતા દર્શાવે છે.

રશિયન યુથ યુનિયન, મોસ્કો યુનિયન “યંગ કોઝ”, યુરલ્સની જાહેર સંસ્થા “શિક્ષણ માટે વિદ્યાર્થીઓ” - બધું સૂચિબદ્ધ કરવું મુશ્કેલ છે.

આ સંગઠનો ઘણીવાર એકબીજા સાથે સહકાર આપે છે, ક્રિયાઓનું આયોજન કરે છે અને મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં મદદ કરે છે.

સંસ્થાઓના સભ્યો ઘણું કામ કરે છે. આમાં જટિલ મુદ્દાઓ પર પરામર્શ, "વંચિત" વિદ્યાર્થીઓને વ્યવહારુ સહાય (શયનગૃહમાં તપાસ કરવી, લાભો પ્રાપ્ત કરવા), અને અસંખ્ય ઉલ્લંઘનોનો સામનો કરવાનો સમાવેશ થાય છે (મુકદ્દમા દાખલ કરવાના મુદ્દા સુધી પણ). વધુમાં, યુવાનો માટે સક્રિય વ્યાપક ઝુંબેશ ચાલી રહી છે: સંસ્થાઓ તેમને તેમના વર્તુળોમાં જોડાવા, કાનૂની સાક્ષરતાનું સ્તર વધારવા અને તેમના કાનૂની લાભો અને તકોનો બચાવ કરવામાં ડરતા નથી.

ગંભીર પરિસ્થિતિઓમાં, રેલીઓ અને દેખાવોનું પણ આયોજન કરવામાં આવે છે.

સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓના જણાવ્યા મુજબ, સૌથી મુશ્કેલ બાબત એ છે કે છોકરાઓને કાયદા દ્વારા જે પહેલાથી જ તેમની પાસે છે તેના માટે લડવા માટે સમજાવવું. ઉદાસીનતા, આળસ, વિશ્વાસ કે કંઈપણ બદલી શકાતું નથી તે વ્યક્તિના પોતાના અધિકારોના અંતિમ નુકસાન તરફ દોરી જાય છે. દરેક જુસ્સાદાર વ્યક્તિ જે ટેકો અનુભવે છે અને પોતાની શક્તિમાં વિશ્વાસ રાખે છે તે એક મહાન સિદ્ધિ છે.

બીજી રીત એ છે કે કેન્દ્રમાં આવવું અને નિષ્ણાતો સાથે રૂબરૂમાં વાતચીત કરવી. આ તમામ ઘોંઘાટને સમજવાનું અને વર્તમાન મુશ્કેલ પરિસ્થિતિમાં શું કરવું તે અંગેના પ્રશ્ન અથવા ભલામણના સૌથી સચોટ અને સમજી શકાય તેવા જવાબ મેળવવાનું શક્ય બનાવશે.

20 જૂન, 2010 ના રોજ, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી ખાતે અરજદારોના અધિકારોના સંરક્ષણ માટે કેન્દ્ર ખોલવામાં આવ્યું હતું. તેમના કેન્દ્રની રચનાનું કારણ અરજદારોની અસંખ્ય ફરિયાદો હતી. શૈક્ષણિક અને વૈજ્ઞાનિક બાબતો માટે યુનિવર્સિટીના પ્રથમ વાઇસ-રેક્ટર, ઇગોર ગોર્લિન્સ્કીના જણાવ્યા અનુસાર, ગયા વર્ષે, સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટીમાં પ્રવેશ ઝુંબેશ દરમિયાન, યુનિવર્સિટી મેનેજમેન્ટને કાયદા અમલીકરણ એજન્સીઓનો સંપર્ક કરવાનો અનુભવ હતો જેથી વધુને વધુ મદદ કરી શકાય. 20 અરજદારો કે જેમણે અન્ય યુનિવર્સિટીઓમાંથી દસ્તાવેજો લેવા માટે "ત્રીજી તરંગ" માં પ્રવેશ કર્યો.

કાયદા મુજબ, દસ્તાવેજો પરત એક દિવસની અંદર કરી દેવા જોઈએ, પરંતુ અરજદારો, જેમાંથી ઘણા અન્ય શહેરોના છે, જેઓ માત્ર એક દિવસ માટે સેન્ટ પીટર્સબર્ગમાં એક યુનિવર્સિટીમાંથી મૂળ દસ્તાવેજો લેવા અને તેમને ટ્રાન્સફર કરવા માટે આવ્યા હતા. સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી, પ્રવેશ સમિતિઓ અન્ય યુનિવર્સિટીઓ ના થ્રેશોલ્ડ પર knocking એક સપ્તાહ કરતાં વધુ ખર્ચવા ફરજ પડી હતી.

"દસ્તાવેજો તેમને આપવામાં આવ્યા ન હતા, વિવિધ કારણો ટાંકીને, જેમાંથી દરેક કાયદાનું ઉલ્લંઘન હતું, અરજદારના સરળ, સમજી શકાય તેવા, સ્પષ્ટ અધિકારો," ગોર્લિન્સ્કીએ નોંધ્યું હતું.

અરજદારોના અધિકારોના સંરક્ષણ માટેનું કેન્દ્ર તેના મુખ્ય કાર્યોને રશિયન યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશની શક્યતાઓ વિશે અરજદારોને વ્યાપકપણે જાણ કરવા તેમજ રશિયન યુનિવર્સિટીઓમાં વધુ સારી પ્રવેશ ઝુંબેશની ખાતરી કરવા માટે પૃષ્ઠભૂમિ માહિતી પ્રદાન કરવા માટે કહે છે.

ઉચ્ચ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં પ્રવેશના ક્ષેત્રમાં પારદર્શિતા અને નિખાલસતાની બાંયધરી તરીકે જરૂરી સમયમર્યાદામાં મહત્તમ જરૂરી માહિતી પૂરી પાડવાનું સંસ્થાનું સૂત્ર છે.

પ્રેક્ટિસ બતાવે છે તેમ, કેન્દ્રની રચના ખૂબ સમયસર હતી. એક મહિનાની અંદર, સેવાને 1,500 થી વધુ પ્રશ્નો પ્રાપ્ત થયા છે, જેમાંથી 80% સમગ્ર દેશમાંથી બિન-નિવાસી અરજદારો તરફથી આવ્યા હતા, વધુમાં, બેલારુસ, કઝાકિસ્તાન, મોલ્ડોવા, યુક્રેન, તુર્કમેનિસ્તાન અને અન્ય દેશોના નાગરિકોના ઘણા પત્રો.

જેમ કે મરિના મિટિના, સેન્ટર ફોર ધ પ્રોટેક્શન ઑફ અપ્લિકન્ટ્સ રાઇટ્સના વડા, જણાવ્યું હતું કે, 60% થી વધુ પ્રશ્નો સેન્ટ પીટર્સબર્ગ સ્ટેટ યુનિવર્સિટી અને અન્ય યુનિવર્સિટીઓમાં પ્રવેશની સમસ્યાઓ સાથે સંબંધિત છે. બાકીના કન્સલ્ટિંગ પ્રકૃતિના છે.

સારાંશ માટે, એ નોંધવું જોઈએ કે તમારા અધિકારોનું રક્ષણ કરવાની વધુ તકો છે. પરંતુ એ સમજવું અગત્યનું છે કે હાલની સંસ્થાઓ ઉભરતી સમસ્યાઓના ઉકેલમાં માત્ર મદદરૂપ છે. તેઓ જરૂરી માહિતી પ્રદાન કરશે અને આગળના પગલાઓ માટે માર્ગદર્શન આપશે, પરંતુ તમારે ઉપયોગી જ્ઞાન અને દૃઢતાથી સજ્જ તે લેવું પડશે.

મુખ્ય વસ્તુ એ પ્રતીતિ છે કે તમે સાચા છો અને તેનો બચાવ કરવાનો નિર્ણય છે.

(ડિસેમ્બર 1, 2007 N 309-FZ ના ફેડરલ કાયદા દ્વારા સુધારેલ)