વિવિધ રાષ્ટ્રોનું અદ્ભુત સંઘ. બિન-યુનિયન બહુપદી બાંધકામોમાં અલ્પવિરામ

ગ્રેડ 2, ભાગ 1 માટે વર્કબુકમાંથી આસપાસના વિશ્વ પર GDZ, લેખકો પ્લેશાકોવ A.A. અને નોવિટ્સકાયા એમ.યુ. - પરિપ્રેક્ષ્ય કાર્યક્રમ આ પૃષ્ઠ પર પ્રસ્તુત છે. અમે આશા રાખીએ છીએ કે તેઓ તમારું હોમવર્ક તૈયાર કરવામાં મદદ કરશે.

આસપાસના વિશ્વ પર GDZ - ગ્રેડ 2 - વર્કબુક - ભાગ 1 - લેખકો: પ્લેશેકોવ A.A. અને નોવિટ્સકાયા એમ.યુ.

બ્રહ્માંડ, સમય, કૅલેન્ડર

પૃષ્ઠ 3 — 5 — અમે રશિયાના લોકોનું સંઘ છીએ

1. રશિયાના કેટલાક લોકોના પોશાકમાં લોકોના પરિશિષ્ટ આંકડાઓમાંથી કાપો. આંકડાઓમાંથી ખુશખુશાલ રાઉન્ડ ડાન્સ કરો. જો તમે ખોટમાં છો, તો પાઠ્યપુસ્તક જુઓ.

કેન્દ્રમાં, તમે જાણો છો તે રશિયાના અન્ય લોકોના નામ લખો.

2. પૃષ્ઠ પર પાઠ્યપુસ્તકમાં નકશો જુઓ. 4-5. તેના પર તમે જ્યાં રહો છો તે રશિયન ફેડરેશનના ભાગનું નામ શોધો. આ શીર્ષક સાથે વાક્ય પૂર્ણ કરો:

માં રહું છું મોસ્કો પ્રદેશ .

3. એક જાદુઈ ફૂલના સ્વરૂપમાં રશિયાના વિવિધ ભાગોના સંઘની કલ્પના કરો. તેની એક પાંખડી પર, રશિયન ફેડરેશનના તમારા ભાગનું નામ સુંદર રીતે લખો લાંબા નામને શબ્દોના પ્રથમ અક્ષરો દ્વારા સંક્ષિપ્ત કરી શકાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, યામાલો-નેનેટ્સ ઓટોનોમસ ઓક્રગ - યમલ-નેનેટ્સ ઓટોનોમસ ઓક્રગ.

ફૂલની અન્ય પાંખડીઓ પર, રશિયાના તે ભાગોના નામ લખો જ્યાં તમારું કુટુંબ અથવા મિત્રો રહે છે.

4. તમારા વડીલો પાસેથી શોધો અથવા તમારા માટે અનુમાન કરો કે દસ્તાવેજોમાં રશિયન ફેડરેશન નામ કેવી રીતે સંક્ષિપ્ત કરવામાં આવે છે.

તમારો જવાબ લખો: આરએફ .

5. આ ફોટોગ્રાફ્સ, રેખાંકનો અથવા કવિતા માટે એક ફ્રેમ છે, તમારા પ્રજાસત્તાક (પ્રદેશ, પ્રદેશ, જિલ્લો, શહેર, ગામ) ની સૌથી રસપ્રદ વસ્તુઓ વિશેની વાર્તા. તમારા વડીલો સાથે મળીને, તેને યાદગાર તરીકે ડિઝાઇન કરો.

આપણે બ્રહ્માંડના રહેવાસી છીએ

પૃષ્ઠ 6 - 7

1. કલ્પના કરો કે તમે તમારી આસપાસની દુનિયાની પ્રશંસા કરી રહ્યાં છો. બે ચિત્રો દોરો. સમજાવો (મૌખિક રીતે) તમે શા માટે આ વિશિષ્ટ રેખાંકનો બનાવવા માંગો છો.

વ્યાખ્યા લખો.

બ્રહ્માંડ એ આખું વિશ્વ છે: તારાઓ, ગ્રહો, ઉપગ્રહો.

3. વર્ણનમાંથી અવકાશી પદાર્થો શોધો અને બોક્સમાં તેમના નામ લખો.

• પ્રકાશ ઉત્સર્જિત કરતા ગરમ અવકાશી પદાર્થો - 6 અક્ષરો.

• શીત અવકાશી પદાર્થો. સૂર્યની ભ્રમણકક્ષા. તેઓ તેમના પોતાના પ્રકાશને ઉત્સર્જન કરતા નથી - 7 અક્ષરો.

• શીત અવકાશી પદાર્થો. ભ્રમણકક્ષાના ગ્રહો - 8 અક્ષરો.

4. પાઠ્યપુસ્તક અથવા તમારી જાતનો ઉપયોગ કરીને ગ્રહોના નામોને લેબલ કરો.

આપણું "સ્પેસશીપ" - પૃથ્વી

પૃષ્ઠ 8 - 9

1. તમે પૃથ્વીની કલ્પના કેવી રીતે કરો છો - આપણું "સ્પેસશીપ"? દોરો.

2. ટેક્સ્ટમાં ખાલી જગ્યાઓ ભરો.

પૃથ્વીની સપાટી જે આપણે આપણી આસપાસ જોઈએ છીએ તેને કહેવામાં આવે છે ક્ષિતિજ . આ સપાટીની સીમા કહેવામાં આવે છે સ્કાયલાઇન .

3. આકૃતિઓ પર ક્ષિતિજની બાજુઓને ચિહ્નિત કરો. પાઠ્યપુસ્તકનો ઉપયોગ કરીને ડાયાગ્રામ નંબર 1 ભરો. તેને તમારી હથેળી અથવા કાગળના ટુકડાથી ઢાંકી દો. ડાયાગ્રામ નંબર 2 જાતે ભરવાનો પ્રયાસ કરો, અને પછી તમારી જાતને પરીક્ષણ કરો.

4. વ્યવહારુ કાર્ય "હોકાયંત્ર".

1) હોકાયંત્રનો વિચાર કરો. તેની રચનાનો અભ્યાસ કરવા માટે ડ્રોઇંગનો ઉપયોગ કરો. હોકાયંત્રના ભાગો બતાવો અને નામ આપો.

*કાર્તુષ્કા એક ગોળાકાર સ્કેલ છે (વિભાગો સાથેની પ્લેટ) જે ક્ષિતિજની બાજુઓને દર્શાવે છે.

2) બધી સૂચનાઓનું પાલન કરો અને ક્ષિતિજની બાજુઓ નક્કી કરો.

3. તમારા ડેસ્કટોપ પર મુખ્ય મુખ્ય દિશાઓ દર્શાવતા ચિહ્નો મૂકો.

4. તેને પૂર્ણ કરો.

5. ક્રોસવર્ડ પઝલ ઉકેલો.

1. પૃથ્વી મોડેલ ( ગ્લોબ).
2. આપણા ગ્રહનો સૌથી ઉત્તરીય બિંદુ (ઉત્તર ધ્રુવ).
3. આપણા ગ્રહનો સૌથી દક્ષિણ બિંદુ (દક્ષિણ ધ્રુવ).
4. પૃથ્વી પર પાણીનો વિશાળ વિસ્તરણ ( મહાસાગરો).
5. ચારે બાજુથી પાણીથી ઘેરાયેલો જમીનનો વિશાળ વિસ્તાર ( ખંડો).

6. ગ્લોબ અથવા તમારી જાતનો ઉપયોગ કરીને, ખંડોને તેમના રૂપરેખા સાથે ઓળખો. ખંડોના નામ લખો.

સમય

પૃષ્ઠ 12 - 13

1. ભૂતકાળ, વર્તમાન અને ભવિષ્ય દર્શાવતા રેખાંકનો-પ્રતીકો સાથે આવો. સમજાવો (મૌખિક રીતે) તમે શા માટે આ વિશિષ્ટ રેખાંકનો બનાવવા માંગો છો.

2. માપનના એકમોને વધતા ક્રમમાં નંબર આપો.

સમયના કયા એકમો ઘડિયાળ દ્વારા અને કયા કેલેન્ડર દ્વારા નક્કી કરી શકાય છે તે વિશે વિચારો.

ઘડિયાળ દ્વારા તમે નક્કી કરી શકો છો: કલાક, મિનિટ, સેકન્ડ. કૅલેન્ડરનો ઉપયોગ કરીને તમે નક્કી કરી શકો છો: વર્ષ, મહિનો, અઠવાડિયું, દિવસ.

3. વ્યવહારુ કાર્ય "ઘડિયાળો".
1) ઘડિયાળ જુઓ. તેમની રચનાનો અભ્યાસ કરવા માટે ચિત્રનો ઉપયોગ કરો. ઘડિયાળના ભાગો બતાવો અને નામ આપો.

2) તીરોની હિલચાલનું અવલોકન કરો. કયો "સૌથી ઝડપી" છે અને કયો "સૌથી ધીમો" છે?

ઘડિયાળ પર સૌથી ઝડપી હાથ સેકન્ડ હેન્ડ છે. ઘડિયાળ પરનો સૌથી ધીમો હાથ એ કલાકનો હાથ છે.

જ્યારે શિક્ષક સંકેત આપે છે ત્યારે ઘડિયાળ દ્વારા નક્કી કરો. સમય લખો.

સમય: 10 કલાક 20 મિનિટ 32 સેકન્ડ.

3) ઘડિયાળના મોડેલ પર, અલગ અલગ સમય સેટ કરો અને તેમને નિર્ધારિત કરો. તીર દોરીને આ સમય બતાવો.

ઘડિયાળ પર ડાબે: 12 કલાક 39 મિનિટ. ઘડિયાળ પર કેન્દ્રમાં: 5 કલાક 20 મિનિટ. ઘડિયાળ પર જમણી બાજુએ 11:00 છે.

4) તેને પૂર્ણ કરો.

ઘડિયાળ એ સમય માપવા માટેનું ઉપકરણ છે.

દિવસ અને સપ્તાહ

પૃષ્ઠ 14-15

1. દિવસ અને રાતના પરિવર્તનની તમારી પરીકથા સમજૂતી સાથે એક ચિત્ર દોરો.

2. એપ્લિકેશનમાંથી ભાગોને કાપો અને એપ્લીક ડાયાગ્રામને એસેમ્બલ કરો.

3. પાઠ્યપુસ્તક અથવા તમારી જાતનો ઉપયોગ કરીને વ્યાખ્યા લખો.

એક દિવસ એ એક સૂર્યોદયથી બીજા સૂર્યોદય સુધીનો સમય છે.

4. સોમવારથી શરૂ થતા અઠવાડિયાના દિવસોને યોગ્ય ક્રમમાં ગણો.

5. રવિવારે તમારા પરિવારમાં બનેલી રસપ્રદ ઘટનાઓ યાદ રાખો. તેમાંથી એક વિશે વાર્તા લખો.

એક રવિવારે હું અને મારો પરિવાર કુદરત પાસે ગયા. અમે અમારી સાથે રબરની બોટ, એક તંબુ અને અન્ય કેમ્પિંગ પુરવઠો લઈએ છીએ. આખો દિવસ તાજી હવામાં અમે પપ્પા અને મમ્મી સાથે માછલીનો સૂપ રાંધીએ છીએ. તે એક અદ્ભુત દિવસ હતો.

મારું અઠવાડિયું

પૃષ્ઠ 16 -17

એક અઠવાડિયામાં તમારા જીવન વિશે ફોટો સ્ટોરી બનાવો. ફોટા માટે કૅપ્શન્સ સાથે આવો. તમે પાછલા અઠવાડિયે કેવી રીતે અને શા માટે રેટ કર્યું છે તે લખો.

મહિનો અને વર્ષ

1. પરિશિષ્ટમાંથી ભાગોને કાપો અને એપ્લીક ડાયાગ્રામ એસેમ્બલ કરો.

2. એક મહિના માટે ચંદ્રનું અવલોકન કરો. નવો ચંદ્ર, ચંદ્રની "વૃદ્ધિ", પૂર્ણ ચંદ્ર, ચંદ્રની "વૃદ્ધાવસ્થા" જોવાનો પ્રયાસ કરો. જુદા જુદા દિવસોમાં ચંદ્ર કેવો દેખાય છે તે દોરો. ચિત્રો હેઠળ, અવલોકનોની તારીખો લખો.

3. ચંદ્રના બદલાતા દેખાવના તમારા પરીકથાના સમજૂતી સાથે એક ચિત્ર દોરો.

4. પાઠ્યપુસ્તક અથવા તમારી જાતનો ઉપયોગ કરીને વ્યાખ્યા લખો.

5. જાન્યુઆરીથી શરૂ થતા મહિનાઓને સાચા ક્રમમાં ગણો.

ઋતુઓ

પૃષ્ઠ 20-21

1. ચાર સિઝન માટે સાંકેતિક રેખાંકનો સાથે આવો. વસંતથી શરૂ કરીને, તેમને યોગ્ય ક્રમમાં દોરો. ઋતુઓના નામ લખો.

2. પરિશિષ્ટમાંથી ભાગો કાપો અને એપ્લીક ડાયાગ્રામ એસેમ્બલ કરો.

3. બદલાતી ઋતુઓના તમારા પરીકથાની સમજૂતી સાથે એક ચિત્ર દોરો.

4. વ્યાખ્યા લખો.

કુદરતી ઘટના એ પ્રકૃતિમાં થતા તમામ ફેરફારો છે.

5. મોસમી ઘટનાના 2-3 ઉદાહરણો આપો.

હવામાન

પૃષ્ઠ 22 - 23

1. પ્રાયોગિક કાર્ય "થર્મોમીટર".

1) ફોટોગ્રાફ અને વર્કબુક ટેક્સ્ટનો ઉપયોગ કરીને, આઉટડોર થર્મોમીટરની રચનાનો અભ્યાસ કરો. તેના મુખ્ય ભાગો બતાવો અને નામ આપો.

થર્મોમીટરના મુખ્ય ભાગો પ્રવાહીથી ભરેલી કાચની નળી અને સ્કેલ (વિભાજન સાથેની પ્લેટ) છે. સ્કેલ પરનો દરેક વિભાગ એક ડિગ્રી દર્શાવે છે. સ્કેલની મધ્યમાં તમે શૂન્ય જુઓ છો. આ ગરમીના ડિગ્રી અને હિમના ડિગ્રી વચ્ચેની સરહદ છે. થર્મોમીટર ટ્યુબમાં પ્રવાહી સ્તંભનો અંત ડિગ્રીની સંખ્યા દર્શાવે છે.

2) થર્મોમીટર્સની તુલના કરો: શેરી, રૂમ, પાણી, તબીબી. તેમની સમાનતા અને તફાવતો શું છે?

વિવિધ થર્મોમીટર્સ વચ્ચે સમાનતા એ છે કે તે બધા તાપમાન માપવા માટે વપરાય છે.

વિવિધ થર્મોમીટર્સ વચ્ચેના તફાવતો તેમના ઉપયોગના ક્ષેત્રોમાં તેમજ સ્કેલ પર ચિહ્નિત થયેલ તાપમાન શ્રેણીમાં છે.

3) તાપમાન કેવી રીતે નોંધાય છે તે વાંચો અને કસરત કરો.

ગરમીની ડિગ્રીની સંખ્યા "+" ચિહ્ન સાથે લખવામાં આવે છે, અને હિમના ડિગ્રીની સંખ્યા - "-" ચિહ્ન સાથે. "ડિગ્રી" શબ્દની બાજુમાં એક નાનું વર્તુળ મૂકવામાં આવ્યું છે.

ઉદાહરણ તરીકે +10, -10. જો તબીબી થર્મોમીટર +37 થી ઉપરનું તાપમાન દર્શાવે છે, તો વ્યક્તિ બીમાર છે.

સંખ્યામાં લખો:

દસ ડિગ્રી ગરમી - +10°C દસ ડિગ્રી હિમ - -10°C શૂન્ય ડિગ્રી - 0°C છ ડિગ્રી શૂન્યથી ઉપર - +6°C છ ડિગ્રી શૂન્યથી નીચે - -6°C

તેને શબ્દોમાં લખો:

5°C - પાંચ ડિગ્રી સેલ્સિયસ.

-7°C - શૂન્યથી સાત ડિગ્રી નીચે.

5) વ્યાખ્યા લખો.

તાપમાન માપવા માટેનું ઉપકરણ છે.

પૃષ્ઠ 24 - 25
2. ફોટોગ્રાફ્સમાં હવામાનની કઈ ઘટનાઓ બતાવવામાં આવી છે? સહી.

4. પાઠ્યપુસ્તક અથવા તમારી જાતનો ઉપયોગ કરીને વ્યાખ્યા લખો.

હવામાન

હવાનું તાપમાન અને વરસાદ, પવન અને વાદળછાયાનું મિશ્રણ છે.

કૅલેન્ડર - સમયનો રક્ષક, મેમરીનો રક્ષક

પૃષ્ઠ 26 - 27

1. અશ્રુ-ઓફ કેલેન્ડરનું પૃષ્ઠ કેવી રીતે ગોઠવાય છે તે ધ્યાનમાં લો. તેણીના ઉદાહરણનો ઉપયોગ કરીને, જમણી બાજુએ "મારો જન્મદિવસ" કેલેન્ડર પૃષ્ઠ ડિઝાઇન કરો.

કૅલેન્ડરના પાછલા પૃષ્ઠ માટે તમારા વિશે બોલાતી વાર્તા બનાવો.

4. કોયડાઓ ધારી. જવાબો લખો. પરિશિષ્ટમાં જવાબો તપાસો.

દિવસો આવે છે, બાર ભાઈઓ અને તે પોતે જ પ્રયાણ કરે છે. તેઓ એકબીજાને અનુસરે છે, (ટીઅર-ઓફ કેલેન્ડર) તેઓ એકબીજાને પસાર કરતા નથી.

(મહિના)

કેલેન્ડરના લાલ દિવસો

પૃષ્ઠ 28 - 29

9 મે - વિજય દિવસ

2. કૅલેન્ડરના લાલ દિવસોમાંથી એકની ઉજવણીનો ફોટો પસંદ કરો અને પેસ્ટ કરો (તમારી પસંદગીના). તેના માટે કૅપ્શન સાથે આવો. તમે સામયિકોમાંથી ફોટોગ્રાફ્સનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

લોક કેલેન્ડર

પૃષ્ઠ 30 - 31

પૃષ્ઠ 36. પાનખર.

પાનખર મહિના

1. પ્રથમ સ્તંભમાં, પ્રાચીન રોમન કેલેન્ડરમાં પાનખર મહિનાના નામ મોટેથી વાંચો. પાનખર મહિના માટે આધુનિક રશિયન નામોના અવાજ સાથે તેમના અવાજની તુલના કરો. બીજા સ્તંભમાં રશિયન નામો લખો. મૌખિક રીતે તેમના મૂળ વિશે નિષ્કર્ષ બનાવો.

2જી કૉલમમાં આપણે ઉપરથી નીચે સુધી લખીએ છીએ: સપ્ટેમ્બર ઓક્ટોબર નવેમ્બર

તમારા વડીલો પાસેથી શોધો અને ત્રીજી કોલમમાં તમારા પ્રદેશના લોકોની ભાષાઓમાં પાનખર મહિનાના નામ લખો.

3જી કૉલમમાં આપણે ઉપરથી નીચે સુધી લખીએ છીએ: હાઉલર મંકી

2. તમારા પ્રદેશના લોકોની ભાષામાં પાનખર મહિનાના નામ લખો જે જોડાયેલા છે:

એ) નિર્જીવ પ્રકૃતિની ઘટના સાથે: રેઈન બેલ, હોલર, મડબર્ડ, અંધકારમય, હોલર.

b) જીવંત પ્રકૃતિની ઘટના સાથે: પાનખર, પાંદડા પડવા.

c) લોકોની મુશ્કેલી સાથે: રોટલી ઉગાડનાર, લગ્નની માખી, સ્કીટ બનાવનાર, પાન કાપનાર.

3. રશિયા મહાન છે. તેથી, ઉનાળાને ગુડબાય કહેવામાં આવે છે અને પાનખરને જુદા જુદા સમયે અને એક કરતા વધુ વખત આવકારવામાં આવે છે. તમારા પ્રદેશના લોકોના પ્રાચીન કેલેન્ડર અનુસાર પાનખરના આગમનની તારીખો લખો.

જવાબ: રશિયામાં ઉનાળો 1 સપ્ટેમ્બરે આવે છે (પાનખરના આગમનની આધુનિક તારીખ), 14 સપ્ટેમ્બર (જૂની શૈલી અનુસાર પાનખરનું આગમન), 23 સપ્ટેમ્બર (મોસ્કો રાજ્યમાં પાનખર સમપ્રકાશીયનો દિવસ માનવામાં આવતો હતો. પાનખરની શરૂઆતનો દિવસ).

4. પસંદ કરવા માટેના ચિત્ર માટે કૅપ્શન્સ: સુવર્ણ પાનખર; નીરસ સમય - આંખોનું વશીકરણ; ગામમાં પાનખર; પાનખર મોસ્કો; શિયાળાની રાહ જોવી.

પૃષ્ઠ 38-39. નિર્જીવ પ્રકૃતિમાં પાનખર.

1. એક રેખાકૃતિ ચિહ્નિત કરો જે પાનખરમાં સૂર્યની સ્થિતિ દર્શાવે છે. તમારી પસંદગી (મૌખિક રીતે) સમજાવો.

સમજવા માટે: પૃથ્વી સૂર્યની આસપાસ ફરે છે, જ્યારે પૃથ્વીની ધરી હંમેશા સમાન નમેલી હોય છે. જ્યારે ધરી સૂર્ય તરફ નમેલી હોય છે, ત્યારે તે જમીનની તુલનામાં ઉંચી દેખાય છે, "સીધા ઉપરથી" હોય છે, તેના કિરણો "ઊભી" પડે છે, વર્ષના આ સમયને ઉનાળો કહેવામાં આવે છે. જ્યારે પૃથ્વી સૂર્યની આસપાસ પરિભ્રમણ કરે છે, ત્યારે તેની સાપેક્ષે ધરી બદલાય છે અને સૂર્ય પૃથ્વીની સાપેક્ષે નીચે ઉતરતો જણાય છે. તેના કિરણો ત્રાંસી રીતે પૃથ્વી પર પડે છે. પાનખર આવી રહ્યું છે.

2. પાઠ્યપુસ્તકના પાઠનો ઉપયોગ કરીને નિર્જીવ પ્રકૃતિમાં પાનખરની ઘટનાઓની સૂચિ બનાવો.

જવાબ: હિમ, હિમ, વરસાદ, ધુમ્મસ, પાનખર સમપ્રકાશીય, ફ્રીઝ-અપ.

3. તારીખ લખો.

પૃષ્ઠ 40-41. પાનખર સમપ્રકાશીય સમયે લોક રજાઓ.

અમુર પ્રદેશના નાનાઈ શિકારીઓના પરંપરાગત પોશાક એ પેટર્નમાં ભૂરા, લાલ, ગુલાબી અને વાદળી રંગોનું સંયોજન છે. વાનગીઓ સોનેરી અને પેઇન્ટેડ છે.

કામચાટકાના રેન્ડીયર પશુપાલકો શીત પ્રદેશનું હરણની ચામડીમાંથી બનાવેલા કપડાં અને જૂતા પહેરે છે, સામાન્ય રીતે ભૂરા કે રાખોડી રંગના તમામ શેડમાં, હળવા ફર સાથે.

પૃષ્ઠ 42-43. પાનખરમાં સ્ટેરી આકાશ.

1. પાઠ્યપુસ્તકના ચિત્રોનો ઉપયોગ કરીને, રીંછ અને હંસના આકાર બનાવવા માટે તારાઓને જોડો. ડાબી ચિત્રમાં, બિગ ડીપરની બકેટને હાઇલાઇટ કરો.

જવાબ માટે, ચિત્ર જુઓ.

2. તારાઓવાળા આકાશમાં એક મોટું રીંછ કેવી રીતે દેખાયું તે વિશે તમારી પરીકથાની વાર્તા માટે એક ચિત્ર દોરો.

પરીકથાની વાર્તા: એક દિવસ રીંછનું બચ્ચું મધ ખાવા માંગતો હતો અને મધપૂડોનો નાશ કરવા ઝાડ પર ચઢી ગયો. અને વન મધમાખીઓ ગુસ્સે છે, તેઓએ રીંછના બચ્ચા પર હુમલો કર્યો અને ડંખ મારવાનું શરૂ કર્યું. નાનું રીંછ ઝાડ ઉપર ઉંચા અને ઉંચા ચઢવા લાગ્યું. માતા રીંછ આ જોયું, રીંછના બચ્ચાને બચાવવા દોડી ગયો, તે પણ ઝાડ પર ચઢી ગયો અને તેની પાછળ ઝાડની ટોચ પર ગયો. તેણી તેના પુત્રને પોતાની જાત સાથે આવરી લે છે, અને મધમાખીઓ વધુને વધુ ડંખે છે. મારે ખૂબ જ ઊંચે ચડવું પડ્યું, ખૂબ જ આકાશમાં, જેથી મધમાખીઓ મારા સુધી ન પહોંચે. તેઓ હજી પણ ત્યાં છે: ઉર્સા મેજર અને ઉર્સા માઇનોર.

અથવા એક વાર્તા લખો કે રીંછ કેવી રીતે શિકારીથી ઝાડમાં છુપાયેલું છે, અને પછી આકાશમાં ચઢી ગયું અને પીછો કરીને છટકી ગયું.

અમે વૃક્ષની ટોચ પરથી આકાશમાં ચડતા રીંછને દોરીએ છીએ.

3. તારાઓવાળા આકાશનું અવલોકન કરો. પરિચિત અને નવા નક્ષત્રો અને તારાઓ શોધો. ઉર્સા મેજરના સ્કૂપનું સ્થાન નોંધો. તમે જોઈ શકતા નક્ષત્રો અને તારાઓના નામ લખો:

નક્ષત્ર: ઉર્સા મેજર, ઉર્સા માઇનોર, મીન, મેષ, એન્ડ્રોમેડા.

તારાઓ: શુક્ર, સિરિયસ, પોલારિસ.

4. પાનખર આકાશના એક નક્ષત્ર વિશે વાર્તા લખો. આ હેતુ માટે, એટલાસ-ઓઇડેન્ટિફાયર, અન્ય પુસ્તકો, ઇન્ટરનેટ (તમારા વિવેકબુદ્ધિ પર) માંથી માહિતીનો ઉપયોગ કરો.

વાર્તા: બૂટ્સ અથવા શેફર્ડ એ ઉત્તર ગોળાર્ધના આકાશમાં એક નક્ષત્ર છે. તે ઉનાળા અને પાનખર બંનેમાં જોવા મળે છે. તે ટોળાની રક્ષા કરતો માણસ જેવો દેખાય છે. પ્રાચીન લોકોની કલ્પનાએ તેને એક સ્ટાફ અને બે કૂતરા સાથે દર્શાવ્યો હતો. આ નક્ષત્ર વિશે ઘણી પૌરાણિક કથાઓ છે, પરંતુ સૌથી રસપ્રદ કહે છે કે પૃથ્વી પરનો પ્રથમ હળ ધરાવનાર આ નક્ષત્રમાં ફેરવાયો હતો, જેણે લોકોને જમીનની ખેતી કરવાનું શીખવ્યું હતું. બુટસ નક્ષત્રમાં ઉર્સા મેજરની બાજુમાં ખૂબ જ તેજસ્વી તારો આર્ક્ટુરસનો સમાવેશ થાય છે, અને તે પોતે ચાહક જેવું લાગે છે.

જો તમે ઇચ્છો તો, પાનખર આકાશના નક્ષત્રો વિશેની પરીકથા સાથે આવો. તેને કાગળની અલગ શીટ પર લખો અને તેને સુંદર રીતે ગોઠવો.

પ્રથમ તમારે એ શોધવાની જરૂર છે કે પાનખરમાં ઉત્તરીય ગોળાર્ધના આકાશમાં કયા નક્ષત્રો દેખાય છે. તેઓ આકૃતિમાં બતાવ્યા અને લેબલ થયેલ છે:

અમે તેમાંથી કોઈપણ અથવા તે બધા વિશે એક પરીકથા સાથે આવીએ છીએ.

પરીકથા: લોકો એક જ શહેરમાં રહેતા હતા. તેઓ દયાળુ અને પ્રામાણિક હતા, તેઓએ તેમની સખત મહેનત દ્વારા બધું પ્રાપ્ત કર્યું. તેમાંથી એક ઘેટાંપાળક જે ઢોરની સંભાળ રાખતો હતો, એક સારથિ, જોડિયા બાળકો, એક કુંભ રાશિ જે કૂવામાંથી પાણી વહન કરતો હતો, એક સુંદર કન્યા અને કેસિઓપિયા અને અન્ય ઘણા લોકો હતા. તેમની પાસે પાળતુ પ્રાણી પણ હતા: વૃષભ, મેષ, ઘોડો, શિકારી શ્વાનો. અને જ્યારે છોકરા પર્સિયસે વાંસળી વગાડવાનું શરૂ કર્યું, ત્યારે નજીકના જંગલમાંથી બધા પ્રાણીઓ તેને સાંભળવા આવ્યા: ઘડાયેલું શિયાળ, લિંક્સ, સિંહ, માતા રીંછ અને તેના બચ્ચા. માછલી, એક વ્હેલ અને એક ડોલ્ફિન તરીને કિનારે પહોંચ્યા. પરીકથા યુનિકોર્ન અને ડ્રેગન પણ સૌમ્ય મેલોડી સાંભળતા હતા. પરંતુ પછી એક પાનખરમાં શહેરની નજીક જ્વાળામુખી ફાટી નીકળવાનું શરૂ થયું. તેણે જંગલો અને ખેતરોને બાળી નાખ્યા, ઘરો તોડી નાખ્યા અને શહેર અને તેના તમામ રહેવાસીઓને બાળી નાખવા તૈયાર હતા. પરંતુ વિશાળ ડ્રેગન લોકોને કહ્યું: તમે ક્યારેય કોઈનું નુકસાન કર્યું નથી, તમે બધા ખૂબ સારા છો અને હું તમને બચાવીશ. તેણે તેની પીઠ પર ફિટ થઈ શકે તેવા દરેકને એકઠા કર્યા અને તેને સ્વર્ગમાં લઈ ગયા. તેથી નક્ષત્ર પર્સિયસ અને ડ્રેગન હજી પણ આકાશમાંથી ચમકે છે, પાનખર રાત્રિના આકાશમાં દરેક માટે એક સ્થાન હતું.

પૃષ્ઠ 44-45. અમારા ઘર પાસે ઘાસ.

1. પરિશિષ્ટમાંથી ચિત્રો કાપો અને દરેક છોડને તેની પોતાની વિંડોમાં મૂકો.

3. તમારા ઘરની આસપાસ હર્બેસિયસ છોડનો વિચાર કરો. એટલાસ-ઓઇડેન્ટિફાયરનો ઉપયોગ કરીને, ઘણી વનસ્પતિઓના નામ શોધો અને તેમને લખો.

જવાબ: ક્લોવર, બ્લુગ્રાસ, ફોક્સટેલ, યારો, નોટવીડ (પક્ષી બિયાં સાથેનો દાણો), કેળ, ડેંડિલિઅન, ફુદીનો, બર્ડોક.

4. તમારા ઘરની નજીક ઉગતી જડીબુટ્ટીઓમાંથી એક વિશે વાર્તા લખો. ગ્રીન પેજીસ બુક અથવા અન્ય સ્ત્રોતોમાંથી માહિતીનો ઉપયોગ કરો (તમારી મુનસફી પર).

ટંકશાળ.
અમારા ઘરની નજીક ફુદીનો ઉગે છે. આ છોડમાં ખૂબ જ સુખદ ગંધ છે. અમે ઘણીવાર ફુદીનો એકત્રિત કરીએ છીએ, તેના લીલા પાંદડાને સૂકવીએ છીએ અને તેને ચામાં ઉમેરીએ છીએ. મને ફુદીનાની ચા પીવી ગમે છે. ઔષધીય ફુદીના સહિત અનેક પ્રકારના ફુદીના છે.

કેળ.
કેળ રસ્તાઓ પર ઉગે છે, જ્યાંથી તેનું નામ પડ્યું. તેમાં વિશાળ પાંદડા અને લાંબી દાંડી છે જેના પર નાના ફૂલો ખીલે છે અને બીજ પાકે છે. આ છોડ ઔષધીય છે. જો તમે તમારી જાતને કાપી લો, તો કેળ લગાવો અને ઘા ઝડપથી રૂઝાઈ જશે.

પેસ્ટ કરવા માટેના ફોટા:

પૃષ્ઠ 46-47. પ્રાચીન સ્ત્રીઓનું કામ.

1. આ છોડ વચ્ચે શણ શોધો.

જવાબ: ડાબી બાજુથી બીજું.

3. તમે કોસ્ટ્રોમા શહેરમાં શણ અને બિર્ચ છાલના સંગ્રહાલયમાં છો. શણની પ્રક્રિયા કરવા, લિનન થ્રેડો અને ફેબ્રિક બનાવવા માટેના સાધનોના ફોટોગ્રાફ્સ જુઓ. વર્તુળોમાં તેમના નામની સંખ્યા લખો. 1. સ્પિનિંગ વ્હીલ. 2. વણાટની મિલ. 3. સ્પિનિંગ વ્હીલ. 4. રફલ્ડ. 5. મોર્ટાર અને પેસ્ટલ. 6. ફ્લેક્સ મિલ.

જવાબ ચિત્રમાં છે.

તમારા બાળકને ફ્લેક્સ પ્રોસેસિંગ પર સૂચનાત્મક વિડિઓ બતાવવા માટે તે ખૂબ જ ઉપયોગી થશે. આ રીતે વિદ્યાર્થી સંપૂર્ણ પ્રક્રિયાને સ્પષ્ટપણે જોઈ શકશે અને શણની પ્રક્રિયા કરવા માટેની વસ્તુઓનો હેતુ વધુ સારી રીતે યાદ રાખશે.

પૃષ્ઠ 48-49. પાનખરમાં ઝાડ અને ઝાડીઓ.

1. વૃક્ષો અને ઝાડીઓને તેમના પાંદડા દ્વારા ઓળખો અને વર્તુળોમાં તેમના નામની સંખ્યા લખો.

જવાબ ચિત્રમાં છે. લિન્ડેન, બિર્ચ અને હેઝલના પાંદડા પાનખરમાં પીળા થઈ જાય છે. પાનખરમાં યુનીમસ પીળો અથવા જાંબલી હોઈ શકે છે. ઓકના પાંદડા નારંગી થઈ જાય છે. રોવાન, મેપલ અને એસ્પેન પીળા-લાલ છે. પાનખરમાં વિબુર્નમના પાંદડા સ્ટેમ પર લીલા અથવા પીળા અને કિનારે લાલ હોય છે.

2. આ છોડ વચ્ચે એક ઝાડવા શોધો અને તેનું નામ રેખાંકિત કરો.

જવાબ: જ્યુનિપર.

એક વૃક્ષ શોધો જેની સોય પીળી થઈ જાય અને પાનખરમાં પડી જાય.

જવાબ: લાર્ચ.

3. જંગલ, ઉદ્યાન અથવા ચોરસની મુલાકાત લો. તેમના પાનખર પોશાકમાં વૃક્ષો અને ઝાડીઓની પ્રશંસા કરો. ઓળખ એટલાસનો ઉપયોગ કરીને, ઘણા વૃક્ષો અને ઝાડીઓના નામો શોધો. તેમને લખો.

જવાબ: બિર્ચ, પોપ્લર, થુજા, મેપલ, રોવાન, લિન્ડેન, સ્પ્રુસ, પાઈન, એસ્પેન.

4. જ્યારે પાન ખરવું સમાપ્ત થાય ત્યારે અવલોકન કરો અને લખો: બિર્ચ માટે - ઓક્ટોબરમાં; લિન્ડેન વૃક્ષો માટે - સપ્ટેમ્બરમાં; મેપલ્સ માટે - સપ્ટેમ્બરમાં; પોપ્લર માટે - નવેમ્બરમાં; એસ્પેન માટે - સપ્ટેમ્બરમાં; વિબુર્નમ ખાતે - ઓક્ટોબરમાં.

પૃષ્ઠ 50-51. પાનખરમાં અદ્ભુત ફૂલ પથારી

3. થોડા પાનખર ફૂલ બગીચાના છોડને ઓળખો. તેમના નામ લખો.

અમે તેને પ્લેશેકોવના નિર્ણાયકના એટલાસનો ઉપયોગ કરીને નક્કી કરીએ છીએ.

જવાબ: ક્રાયસાન્થેમમ્સ, એસ્ટર્સ, દહલિયા, રુડબેકિયા, હેલેનિયમ, સુશોભન કોબી.

પેસ્ટ કરવા માટે ફોટો:

4. પાનખર ફૂલોના બગીચામાંના એક છોડ વિશે વાર્તા લખો.

દહલિયા

1. દંતકથા કહે છે કે દહલિયાનું ફૂલ પૃથ્વી પર કેવી રીતે દેખાયું. દહલિયા છેલ્લી આગના સ્થળે દેખાયા હતા, જે બરફ યુગની શરૂઆત સાથે મરી ગયા હતા. પૃથ્વી પર હૂંફના આગમન પછી આ ફૂલ જમીનમાંથી પ્રથમ અંકુરિત થયું હતું અને તેના ફૂલોથી મૃત્યુ પર જીવનની જીત, ઠંડી પર હૂંફની નિશાની હતી.

2. પ્રાચીન સમયમાં, દહલિયા હવેના જેટલા સામાન્ય ન હતા. પછી તે માત્ર શાહી બગીચાઓની મિલકત હતી. મહેલના બગીચામાંથી ડાહલિયાને દૂર કરવાનો કે દૂર કરવાનો કોઈને અધિકાર નહોતો. જ્યોર્જ નામનો એક યુવાન માળી એ બગીચામાં કામ કરતો હતો. અને તેની પાસે એક પ્રિય હતો, જેને તેણે એકવાર એક સુંદર ફૂલ આપ્યું - એક દહલિયા. તેણે ગુપ્ત રીતે શાહી મહેલમાંથી એક ડાહલીયા અંકુર લીધા અને વસંતઋતુમાં તેની કન્યાના ઘરની નજીક તેને રોપ્યું. આ એક રહસ્ય રહી શક્યું નહીં, અને અફવાઓ રાજા સુધી પહોંચી કે તેના બગીચામાંથી ફૂલ હવે તેના મહેલની બહાર ઉગી રહ્યું છે. રાજાના ગુસ્સાની કોઈ સીમા ન હતી. તેના હુકમનામું દ્વારા, માળી જ્યોર્જને રક્ષકો દ્વારા પકડી લેવામાં આવ્યો અને તેને જેલમાં ધકેલી દેવામાં આવ્યો, જ્યાંથી તેને ક્યારેય છોડવાનું નક્કી ન હતું. અને ત્યારથી દહલિયા આ ફૂલને ગમતા દરેકની મિલકત બની ગઈ છે. આ ફૂલ, ડાહલિયા, માળીના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું હતું.

પૃષ્ઠ 52-53. મશરૂમ્સ

2. મશરૂમની રચનાનો આકૃતિ દોરો અને તેના ભાગોને લેબલ કરો. પાઠ્યપુસ્તકમાંના આકૃતિનો ઉપયોગ કરીને તમારી જાતને ચકાસો.

મશરૂમના મુખ્ય ભાગો: માયસેલિયમ, સ્ટેમ, કેપ.

4. એટલાસ-ઓઇડેન્ટીફાયર ફ્રોમ અર્થ ટુ સ્કાય (પ્લેશકોવ) નો ઉપયોગ કરીને ખાદ્ય અને અખાદ્ય મશરૂમના અન્ય ઉદાહરણો આપો.

ખાદ્ય મશરૂમ્સ: બટરફ્લાય, બોલેટસ, મિલ્ક મશરૂમ, કેસર મિલ્ક કેપ, રુસુલા.

અખાદ્ય મશરૂમ્સ: ફ્લાય એગેરિક, ગેલેરીના, સ્વિનુષ્કા.

પૃષ્ઠ 54-55. છ પગવાળું અને આઠ પગવાળું.

1. આ જંતુઓ શું કહેવાય છે? વર્તુળોમાં તેમના નામની સંખ્યા લખો.

2. એપ્લિકેશનમાંથી ચિત્રો કાપો અને જંતુઓના પરિવર્તનની આકૃતિઓ બનાવો. સહીઓ સમાપ્ત કરો.

જંતુ પરિવર્તનનો આકૃતિ.

ઇંડા - લાર્વા - ડ્રેગન ફ્લાય. ઇંડા - કેટરપિલર - પ્યુપા - બટરફ્લાય.

3. આ પંક્તિમાં વધારાનું ચિત્ર શોધો અને તેને વર્તુળ કરો. તમારા નિર્ણયને (મૌખિક રીતે) સમજાવો.

જવાબ: વધારાની સ્પાઈડર. તેના 8 પગ છે અને તેને અરકનિડ તરીકે વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે, જ્યારે ચિત્રમાંના અન્ય લોકો 6 પગ ધરાવે છે અને તે જંતુઓ છે.

4. તમને રસ ધરાવતા જંતુઓ વિશે અથવા કરોળિયા વિશે વાર્તા લખો. એટલાસ-ઓળખકર્તા, પુસ્તક “ગ્રીન પેજીસ! અથવા "જાયન્ટ ઇન ધ ક્લિયરિંગ" (તમારી પસંદગી).

અમારા ડાચા નજીક, જંગલમાં, ઘણા મોટા એન્થિલ્સ છે. કીડીઓ આખો દિવસ કામ કરે છે, બીજ અને મૃત પ્રાણીઓ એકત્રિત કરે છે. કીડીઓ પણ એફિડ ચરે છે. તેઓ એફિડને પીઠ પર થપ્પડ મારે છે, અને તે મીઠી પ્રવાહીનું એક ટીપું સ્ત્રાવ કરે છે. આ પ્રવાહી કીડીઓને આકર્ષે છે. તેઓ મીઠાઈઓ પસંદ કરે છે.

પૃષ્ઠ 56-57. પક્ષી રહસ્યો

1. આ પક્ષીઓને શું કહેવામાં આવે છે? વર્તુળોમાં તેમના નામની સંખ્યા લખો.

યાયાવર પક્ષીઓ: સ્વેલો, સ્વિફ્ટ, સ્ટારલિંગ, બતક, બગલા, રુક.

શિયાળુ પક્ષીઓ: જય, લક્કડખોદ, નથટચ, ટીટ, કાગડો, સ્પેરો.

2. સ્થળાંતર કરનારા અને શિયાળુ પક્ષીઓના અન્ય ઉદાહરણો આપો. તમે "ગ્રીન પેજીસ" પુસ્તકમાંથી માહિતીનો ઉપયોગ કરી શકો છો.

સ્થળાંતર કરનારા પક્ષીઓ: ક્રેન, રેડસ્ટાર્ટ, સેન્ડપાઈપર, થ્રશ, વેગટેલ, જંગલી હંસ.

શિયાળુ પક્ષીઓ: જેકડો, કબૂતર, બુલફિંચ, મેગ્પી.

3. તમારા શહેર (ગામ) ના પક્ષીઓ જુઓ. તેમના નામો શોધવા માટે ઓળખ એટલાસનો ઉપયોગ કરો. પક્ષીઓના વર્તન પર ધ્યાન આપો. શું દરેક પક્ષીનું પોતાનું પાત્ર છે? તમારા અવલોકનના પરિણામોના આધારે, તમારી વાર્તા લખો. ડ્રોઇંગ બનાવો અને ફોટો પેસ્ટ કરો.

જય એક વન પક્ષી છે, પરંતુ તાજેતરમાં તે શહેરમાં વધુને વધુ જોઈ શકાય છે: ઉદ્યાનો અને ચોરસ. આ એક ખૂબ જ સુંદર પક્ષી છે. તેણીની પાંખો પર વાદળી રંગની સાથે બહુ રંગીન પીછાઓ છે. જય તીક્ષ્ણ, વેધનથી ચીસો પાડે છે. આ જંગલ સૌંદર્ય એકોર્ન ખાવાનું પસંદ કરે છે, બચેલો ખોરાક પણ લે છે, કેટલીકવાર પક્ષીઓના માળાઓનો નાશ કરે છે અને નાના પક્ષીઓ પર હુમલો પણ કરે છે.

પૃષ્ઠ 58-59. વિવિધ પ્રાણીઓ શિયાળા માટે કેવી રીતે તૈયારી કરે છે.

1. વર્ણન દ્વારા પ્રાણીઓને ઓળખો. નામો લખો.

દેડકા
દેડકો
ગરોળી
સાપ

2. ઉનાળા અને શિયાળાના પોશાકમાં ખિસકોલી અને સસલાને રંગ આપો. દરેક પ્રાણીને તેનું કુદરતી વાતાવરણ દોરો. સમજાવો (મૌખિક રીતે) શા માટે આ પ્રાણીઓ કોટનો રંગ બદલે છે.

સસલું ઉનાળામાં રાખોડી રંગનું હોય છે, થોડું લાલ રંગનું હોય છે અને શિયાળા સુધીમાં તે તેની ત્વચાને સફેદ કરી દે છે.

ખિસકોલી વિવિધ રંગોમાં આવે છે, હળવા ટેનથી કાળા સુધી. પાનખરમાં, તેઓ પણ પીગળી જાય છે, તેમના કોટને જાડા અને ગરમમાં બદલીને, પરંતુ તેમનો રંગ નોંધપાત્ર રીતે બદલાતો નથી.

3. શિયાળા માટે આ પુરવઠો કોણે બનાવ્યો તેની સહી કરો.

જવાબ: 1. ખિસકોલી. 2. માઉસ.

4. ટેક્સ્ટમાં પ્રાણીઓના નામ લખો.

એક છિદ્રમાં જમીન પર, હેજહોગ સૂકા પાંદડા, ઘાસ અને શેવાળમાંથી એક નાનો માળો બનાવે છે. તેમાં તે વસંત સુધી હાઇબરનેટ કરે છે. અને પાનખરના અંતમાં, રીંછ પડી ગયેલા ઝાડની નીચે પોતાના માટે ગુફા બનાવે છે અને આખી શિયાળામાં તેમાં સૂઈ જાય છે.

પૃષ્ઠ 60-61. પાનખર જંગલમાં અદ્રશ્ય થ્રેડો.

1. ઓક અને જંગલના પ્રાણીઓ એકબીજા સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે? પરિશિષ્ટમાંથી ચિત્રો કાપીને ડાયાગ્રામ નંબર 1 ની બારીઓમાં પેસ્ટ કરો અને ડાયાગ્રામ નંબર 2 માં પ્રાણીઓના નામ લખો.

જવાબ: ખિસકોલી, જય, માઉસ. તેઓ ઓક ફળો ખવડાવે છે અને અહીં રહે છે.

2. એપ્લિકેશનમાંથી ચિત્રો કાપો અને તેમને આકૃતિઓની વિંડોઝમાં પેસ્ટ કરો. ફ્રેમવર્કમાં નામો સાથે આકૃતિઓ બનાવો.

જવાબ: ખિસકોલી અને ઉંદર બદામ ખવડાવે છે. રોવાન - થ્રશ.

3. પાનખર જંગલમાં અદ્રશ્ય થ્રેડોનું તમારું ઉદાહરણ આપો અને તેને ડાયાગ્રામના રૂપમાં દર્શાવો.

ઉદાહરણ: એક ખિસકોલી (શંકુના બીજ ખાય છે) અને લક્કડખોદ (છાલમાં રહેતા જંતુઓ ખાય છે, તેથી ઝાડને સાજા કરે છે) પાઈનના ઝાડ પર ખવડાવે છે.

4. ફોટોગ્રાફ્સ જુઓ. અમને કહો (મૌખિક રીતે) પાનખર જંગલમાં તેઓ તમને કયા અદ્રશ્ય થ્રેડોની યાદ અપાવે છે.

બદામ ખિસકોલી અને ઉંદરની યાદ અપાવે છે. એકોર્ન - ખિસકોલી, જય, માઉસ. રોવાન - થ્રશ.

પૃષ્ઠ 62-63. પાનખર કામ.

1. ઘર, બગીચા અથવા શાકભાજીના બગીચામાં લોકો પાનખરમાં શું કરે છે તેની સૂચિ બનાવો.

ઘરમાં: તેઓ બારીઓને ઇન્સ્યુલેટ કરે છે, શિયાળા માટે લાકડા અને કોલસાનો સંગ્રહ કરે છે, સ્ટોવ અને હીટિંગ બોઈલર તૈયાર કરે છે, શિયાળા માટે સીમ બનાવે છે.

બગીચામાં: ઝાડમાંથી લણણી કરવી, ઝાડની થડને ઉંદરો અને હિમથી બચાવવી, ખરી પડેલાં પાંદડા બાળવા

બગીચામાં: શાકભાજી એકત્રિત કરવામાં આવે છે, સંગ્રહ માટે ભોંયરામાં મોકલવામાં આવે છે, અને પથારી ખોદવામાં આવે છે.

2. તમારા પરિવારમાં પાનખર કાર્યનો ફોટો પસંદ કરો અને પેસ્ટ કરો.

પેસ્ટ કરવા માટે ફોટો:

આવા કામ કરવા માટે કયા ગુણોની જરૂર છે તે વિચારો અને લખો.

જવાબ: જમીન પ્રત્યેનો પ્રેમ, સખત મહેનત, પાવડો, કૂદકો, દાંતી, ધીરજ, તાકાત સાથે કામ કરવાની ક્ષમતા.

પૃષ્ઠ 64-65. સ્વસ્થ બનો.

1. ઉનાળા અને પાનખરમાં તમને કઈ રમતો રમવાનું ગમે છે તે દોરો. રેખાંકનોને બદલે, તમે ફોટોગ્રાફ્સ પેસ્ટ કરી શકો છો.

ઉનાળો અને પાનખર રમતો: પકડો, ટેગ કરો, છુપાવો અને શોધો, ફૂટબોલ, ડોજબોલ, કોંડલ, બેડમિન્ટન, છોકરીઓ માટે - રબર બેન્ડ, હોપસ્કોચ.

2. ઉનાળા અને પાનખરમાં તમે જે રમતો રમવાનું પસંદ કરો છો તેમાં કયા ગુણો વિકસિત થાય છે તે વિચારો અને લખો.

જવાબ: ચપળતા, શક્તિ, ચાતુર્ય, હિંમત, સચેતતા, ખંત.

3. પરિવારના વડીલોને તમારા પ્રદેશમાં બેકગેમન રમતોમાંથી એક વિશે જણાવવા માટે કહો. એકસાથે રમતનું વર્ણન કરો. તેને એક નામ આપો...

રમત "ટોલ ઓક"

અમારા દાદા દાદીએ આ રમત Rus માં રમી હતી 'તેનું નામ છેલ્લી સદીના 50 ના દાયકાથી સાચવવામાં આવ્યું છે. રમવા માટે તમારે એક બોલની જરૂર છે. 4 થી 30 (અથવા વધુ) બાળકો રમે છે.

દરેક વ્યક્તિ વર્તુળમાં ઉભા છે. વર્તુળની અંદર એક બોલ સાથે એક વ્યક્તિ છે. તે બોલને પોતાની ઉપર ફેંકે છે અને ખેલાડીઓમાંથી એકનું નામ બોલે છે, ઉદાહરણ તરીકે: "લ્યુબા!" બધા બાળકો (જેણે બોલ ફેંક્યો હતો તે સહિત) બધી દિશામાં છૂટાછવાયા. લ્યુબાએ બોલ ઉપાડવો જોઈએ અને તેને કોઈ એક વ્યક્તિ પર ફેંકવો જોઈએ. જે હિટ થાય છે તે આગળ બોલ ફેંકે છે.

તેઓ કંટાળો આવે ત્યાં સુધી રમે છે.

આ રમત કયા ગુણો વિકસાવે છે: પ્રતિક્રિયા ગતિ, ચોકસાઈ, દોડવાની ગતિ, ચપળતા.

પૃષ્ઠ 66-69. પાનખરમાં પ્રકૃતિ સંરક્ષણ.

3. અમે 1 લી ગ્રેડમાં રશિયાની રેડ બુકમાંથી આ છોડ અને પ્રાણીઓને મળ્યા. તેમના નામો યાદ રાખો. વર્તુળોમાં સંખ્યાઓ લખો.

4. અને અહીં રશિયાના રેડ બુકના થોડા વધુ પ્રતિનિધિઓ છે. તમારા પાઠ્યપુસ્તકનો ઉપયોગ તેમને રંગ આપવા અને તેમને લેબલ કરવા માટે કરો.

રામ મશરૂમ, વોટર ચેસ્ટનટ, ટેન્જેરીન.

5. તમારા પ્રદેશમાં રહેતા, રશિયાના રેડ બુકના પ્રતિનિધિઓમાંના એક વિશે એક વાર્તા લખો.

ઉદાહરણ: એટલાન્ટિક વોલરસ. આ દુર્લભ પ્રજાતિનું નિવાસસ્થાન બેરેન્ટ્સ અને કારા સમુદ્ર છે. એક પુખ્ત વોલરસ 4 મીટરની લંબાઈ સુધી પહોંચી શકે છે, અને એટલાન્ટિક વોલરસનું વજન લગભગ દોઢ ટન હોઈ શકે છે. વોલરસની આ પ્રજાતિ લગભગ સંપૂર્ણપણે નાશ પામી હતી. આજે, નિષ્ણાતોના પ્રયત્નોને આભારી, વસ્તીમાં થોડો વધારો નોંધવામાં આવ્યો છે, જો કે તેમની ચોક્કસ સંખ્યા નક્કી કરવી હજી પણ અશક્ય છે, કારણ કે વિશિષ્ટ ઉપકરણો વિના આ પ્રાણીઓની રુકરી સુધી પહોંચવું અત્યંત મુશ્કેલ છે.

પૃષ્ઠ 70. પાનખર ચાલ.

પેસ્ટ કરવા માટે ફોટો:

સહિષ્ણુતાના સમર્થક અને વિવિધ રાષ્ટ્રોના લોકો વચ્ચે પરસ્પર સમજણ અને મદદની ભાવનામાં શાંતિપૂર્ણ જીવનના ઉપદેશક તરીકે (જે ઉદાહરણ તરીકે, મોસ્કોમાં સફળતાપૂર્વક અમલમાં મૂકવામાં આવ્યું છે), હું સર્જનાત્મક/કાવ્યાત્મક સહકારનું કંઈક અંશે અસામાન્ય ઉદાહરણ આપું છું.
મૌલિક કવિતાઓના પુસ્તક અને પ્રખ્યાત કવિ એડ્યુઅર્ડ ખાંડ્યુકોવના પસંદગીના અનુવાદોમાં તાજેતરના સમયની તેમની શ્રેષ્ઠ કાવ્ય રચનાઓનો સમાવેશ થાય છે. એડ્યુઅર્ડ ખાંડ્યુકોવે પોતાને "રુબાઈ" શૈલીમાં તેજસ્વી રીતે બતાવ્યું, જે દરેક કવિ, હોશિયાર લોકો માટે પણ શક્ય નથી. અદ્ભુત અફઘાન કવિ લતીફ નઝેમી અને ઓછા નોંધપાત્ર અનુવાદક રહમતુલ્લા રાવંદની સહભાગિતાને કારણે આ પ્રકાશન સ્વરૂપ અને સામગ્રી બંનેમાં અનન્ય છે. એડ્યુઅર્ડ ખાંડ્યુકોવ અને રખ્માતુલ્લા રવંદના સર્જનાત્મક પ્રયત્નોનું પરિણામ સાહિત્યથી આગળ વધ્યું અને સાર્વત્રિક, સાંસ્કૃતિક મહત્વના સ્તરે વધ્યું, કારણ કે તે એકસાથે બે અનુવાદોનું અનોખું ઉદાહરણ રજૂ કરે છે - રશિયનમાંથી ફારસી (દારી) અને ફારસી (દારી)માંથી ) રશિયનમાં. લેખકોએ એક સંસ્કૃતિની દુનિયામાં એક કરતાં વધુ દરવાજા ખોલ્યા - તેઓએ બંને દિશામાં દરવાજા ખોલ્યા અને આમ, વાચકને અનન્ય સર્જનાત્મક સામગ્રીનો આનંદ માણવાની અને તુલના કરવાની, ટીકા કરવાની અને મનન કરવાની તક આપી.
ઘણા લોકો માટે, પુસ્તક "મિત્રો, અવર યુનિયન સુંદર છે" અમારા મુશ્કેલ પરંતુ રસપ્રદ જીવનમાં એક સારો સાથી બનશે. આ કવિતાઓ વાંચવી એ એક વાસ્તવિક આનંદ છે!
ખાંડ્યુકોવ ઇ., નાઝેમી એલ., રાવંદ આર. મિત્રો, અમારું સંઘ અદ્ભુત છે: કવિતાઓ અને અનુવાદોનો સંગ્રહ. - એમ.: આઇપીઓ “એટ ધ નિકિટસ્કી ગેટ્સ”, 164 પૃ. પરિભ્રમણ 500 નકલો.
આ સમીક્ષા મોસ્કોના સરકારી અખબાર "TVERSKAYA, 13" માં મારા લેખકના પૃષ્ઠ "વર્લ્ડ ઑફ રીડિંગ" - સાહિત્યનું વર્ષ, જાન્યુઆરી 31, 2015 p.19 પર પ્રકાશિત કરવામાં આવી હતી.

એડ્યુઅર્ડ ખાંડ્યુકોવનો જન્મ 12 સપ્ટેમ્બર, 1940 ના રોજ માર્યુપોલ શહેરમાં એઝોવ પ્રદેશમાં થયો હતો.
લેનિનગ્રાડ હાયર મરીન એન્જિનિયરિંગ સ્કૂલમાંથી સ્નાતક થયા. એડમિરલ S.O. મકારોવા અને મોસ્કો હાયર આર્ટ એન્ડ ઇન્ડસ્ટ્રીયલ સ્કૂલ (અગાઉ સ્ટ્રોગાનોવ).
રશિયાના લેખકોના સંઘના ઇન્ટરનેશનલ પબ્લિક ઓર્ગેનાઇઝેશનના બોર્ડના સચિવ, "કવિતા" સામયિકના સંપાદકીય મંડળના સભ્ય.
એકેડેમી ઑફ મેડિકલ એન્ડ ટેકનિકલ સાયન્સના સંપૂર્ણ સભ્ય. 2011 માટે યારોસ્લાવ સ્મેલ્યાકોવના નામ પર મોસ્કો પ્રાદેશિક સાહિત્ય પુરસ્કારના વિજેતા. "શ્રેષ્ઠ પુસ્તક 2008 - 2011" સ્પર્ધાના વિજેતા.

રહેમતુલ્લા રાવંદનો જન્મ 25 ડિસેમ્બર, 1954ના રોજ અફઘાનિસ્તાનના બદખ્શાન પ્રાંતમાં થયો હતો. તેમણે કોન્ડુઝ શહેરની પેડાગોજિકલ કોલેજમાંથી અને 1981 માં મોસ્કો એનર્જી ઇન્સ્ટિટ્યૂટમાંથી સ્નાતક થયા. 1986 થી 1990 સુધી મોસ્કોમાં પ્રોગ્રેસ પબ્લિશિંગ હાઉસમાં વરિષ્ઠ નિયંત્રણ સંપાદક અને અનુવાદક તરીકે કામ કર્યું. ઘણા પુસ્તકો અને લેખોના અનુવાદો અને પ્રકાશનોના લેખક.

લતીફ નઝમીનો જન્મ 1946માં હેરાત શહેરમાં થયો હતો. 1969 માં કાબુલ યુનિવર્સિટીના ફિલોલોજી ફેકલ્ટીમાંથી સ્નાતક થયા. 1971 થી 1973 સુધી. કાબુલ રેડિયો સ્ટેશન પર સાહિત્યિક વિવેચક તરીકે કામ કર્યું. 1973 થી 1989 સુધી કાબુલ યુનિવર્સિટીમાં શિક્ષક તરીકે કામ કર્યું. 1989 ના અંતમાં તે તેના વતનથી સ્થળાંતર થયો અને આજ સુધી તે જર્મનીમાં રહે છે અને કામ કરે છે. તેમણે અસંખ્ય લેખો અને નિબંધો પ્રકાશિત કર્યા છે, જેમાંથી કેટલાક અંગ્રેજી, જર્મન, ફ્રેન્ચ, રશિયન, મોંગોલિયન અને બલ્ગેરિયનમાં છે. તેમણે ત્રણ કાવ્યસંગ્રહો પ્રકાશિત કર્યા.

વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યો- આ જટિલ વાક્યો , જેમાં ઓછામાં ઓછાનો સમાવેશ થાય છે ત્રણ સરળ વાક્યોમાંથી , સંકલન, ગૌણ અને બિન-યુનિયન જોડાણો દ્વારા એકબીજા સાથે જોડાયેલા.

આવા જટિલ બાંધકામોનો અર્થ સમજવા માટે, તે સમજવું મહત્વપૂર્ણ છે કે તેમાં સમાવિષ્ટ સરળ વાક્યો કેવી રીતે એકસાથે જૂથબદ્ધ છે.

ઘણી વાર વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યોબે અથવા ઘણા ભાગો (બ્લોક) માં વિભાજિત કરવામાં આવે છે, સંકલન જોડાણનો ઉપયોગ કરીને અથવા યુનિયન વિના જોડાયેલા હોય છે; અને બંધારણમાં દરેક ભાગ કાં તો જટિલ વાક્ય છે અથવા સરળ છે.

ઉદાહરણ તરીકે:

1) [ઉદાસી આઈ]: [મારી સાથે કોઈ મિત્ર નથી], (જેની સાથે હું લાંબી છૂટાછેડા પીશ), (જેને હું હૃદયથી હાથ મિલાવી શકું અને ઘણા સુખી વર્ષોની શુભેચ્છા પાઠવી શકું)(એ. પુશકિન).

આ વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથેનું એક જટિલ વાક્ય છે: બિન-યુનિયન અને ગૌણ, તેમાં બે ભાગો (બ્લોક) જોડાયેલા બિન-યુનિયનનો સમાવેશ થાય છે; બીજો ભાગ પ્રથમમાં જે કહેવામાં આવ્યું છે તેનું કારણ જણાવે છે; ભાગ I બંધારણમાં એક સરળ વાક્ય છે; ભાગ II એ બે વિશેષતાયુક્ત કલમો સાથેનું એક જટિલ વાક્ય છે, જેમાં સજાતીય ગૌણતા છે.

2) [લેનબધા બગીચાઓમાં હતા], અને [વાડ પર વધ્યા લિન્ડેન વૃક્ષો, હવે કાસ્ટિંગ, ચંદ્ર હેઠળ, વિશાળ પડછાયો], (તેથી વાડઅને દરવાજાએક બાજુ તેઓ સંપૂર્ણપણે અંધકારમાં દફનાવવામાં આવ્યા હતા)(એ. ચેખોવ).

આ વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથેનું એક જટિલ વાક્ય છે: સંકલન અને ગૌણ, સંકલન જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા બે ભાગોનો સમાવેશ કરે છે અને, ભાગો વચ્ચેના સંબંધો ગણતરીત્મક છે; ભાગ I બંધારણમાં એક સરળ વાક્ય છે; ભાગ II - ગૌણ કલમ સાથેનું એક જટિલ વાક્ય; ગૌણ કલમ મુખ્ય વસ્તુ પર આધાર રાખે છે અને તેની સાથે જોડાણ દ્વારા જોડાય છે.

એક જટિલ વાક્યમાં વિવિધ પ્રકારના જોડાણ અને બિન-સંયોજન જોડાણો સાથે વાક્યો હોઈ શકે છે.

આમાં શામેલ છે:

1) રચના અને સબમિશન.

ઉદાહરણ તરીકે: સામાન્ય રીતે દક્ષિણમાં થાય છે તેમ સૂર્યાસ્ત થાય છે અને રાત્રિના અંતરાલ વિના દિવસ પસાર થાય છે.(લર્મોન્ટોવ).

(અને એક સંકલન જોડાણ છે, જેમ કે ગૌણ જોડાણ છે.)

આ દરખાસ્તની રૂપરેખા:

2) રચના અને બિન-યુનિયન સંચાર.

ઉદાહરણ તરીકે: સૂર્ય આથમ્યાને ઘણો સમય થઈ ગયો હતો, પરંતુ જંગલ હજી મરી ગયું ન હતું: કાચબા કબૂતરો નજીકમાં ગણગણાટ કરી રહ્યા હતા, કોયલ દૂરથી બોલતી હતી.(બુનિન).

(પરંતુ - સંકલન જોડાણ.)

આ દરખાસ્તની રૂપરેખા:

3) ગૌણ અને બિન-યુનિયન જોડાણ.

ઉદાહરણ તરીકે: જ્યારે તે જાગી ગયો, ત્યારે સૂર્ય પહેલેથી જ ઉગ્યો હતો; ટેકરાએ તેને ઢાંકી દીધો(ચેખોવ).

(જ્યારે - ગૌણ જોડાણ.)

આ દરખાસ્તની રૂપરેખા:

4) રચના, ગૌણ અને બિન-યુનિયન જોડાણ.

ઉદાહરણ તરીકે: બગીચો વિશાળ હતો અને ત્યાં માત્ર ઓક વૃક્ષો હતા; તેઓ તાજેતરમાં જ ખીલવાનું શરૂ કર્યું, જેથી હવે યુવાન પર્ણસમૂહ દ્વારા આખો બગીચો તેના સ્ટેજ, ટેબલ અને સ્વિંગ્સ સાથે દૃશ્યમાન હતો.

(અને એક સંકલનકારી જોડાણ છે, તેથી તે ગૌણ જોડાણ છે.)

આ દરખાસ્તની રૂપરેખા:

સંકલન અને ગૌણ સંયોજનો સાથેના જટિલ વાક્યોમાં, સંકલન અને ગૌણ સંયોજનો બાજુમાં દેખાઈ શકે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: આખો દિવસ હવામાન સુંદર હતું, પણ જેમ જેમ અમે ઓડેસા નજીક પહોંચ્યા તેમ તેમ ભારે વરસાદ પડવા લાગ્યો.

(પરંતુ - એક સંકલન જોડાણ, જ્યારે - ગૌણ જોડાણ.)

આ દરખાસ્તની રૂપરેખા:

વિવિધ પ્રકારના સંચાર સાથે વાક્યોમાં વિરામચિહ્નો

વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યોમાં વિરામચિહ્નોને યોગ્ય રીતે મૂકવા માટે, સરળ વાક્યો પસંદ કરવા, તેમની વચ્ચેના જોડાણનો પ્રકાર નક્કી કરવા અને યોગ્ય વિરામચિહ્ન પસંદ કરવા જરૂરી છે.

એક નિયમ તરીકે, વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે જટિલ વાક્યોમાં સરળ વાક્યો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: [સવારે, સૂર્યમાં, વૃક્ષો વૈભવી હિમથી ઢંકાયેલા હતા] , અને [આ બે કલાક સુધી ચાલ્યું] , [પછી હિમ ગાયબ થઈ ગયું] , [સૂર્ય બંધ થઈ ગયો છે] , અને [દિવસ શાંતિથી, વિચારપૂર્વક પસાર થયો , દિવસના મધ્યમાં એક ડ્રોપ અને સાંજે અસામાન્ય ચંદ્ર સંધિકાળ સાથે].

ક્યારેક બે, ત્રણ અથવા વધુ સરળ ઓફર કરે છે અર્થમાં અને એકબીજા સાથે સૌથી નજીકથી સંબંધિત છે અલગ કરી શકાય છે જટિલ વાક્યના અન્ય ભાગોમાંથી અર્ધવિરામ . મોટેભાગે, બિન-યુનિયન જોડાણની જગ્યાએ અર્ધવિરામ થાય છે.

ઉદાહરણ તરીકે: (જ્યારે તે જાગ્યો), [સૂર્ય ઊગ્યો હતો] ; [ટેકરાએ તેને અસ્પષ્ટ કરી દીધું].(વાક્ય જટિલ છે, વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે: બિન-યુનિયન અને યુનિયન જોડાણો સાથે.)

બિન-યુનિયન જોડાણની સાઇટ પર જટિલમાં સરળ વાક્યો વચ્ચે શક્ય પણ અલ્પવિરામ , આડંબર અને કોલોન , જે બિન-યુનિયન જટિલ વાક્યમાં વિરામચિહ્નો મૂકવાના નિયમો અનુસાર મૂકવામાં આવે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: [સૂર્ય લાંબા સમયથી આથમ્યો છે] , પણ[જંગલ હજી મરી ગયું નથી] : [નજીકમાં કબૂતરો ગડગડાટ કરે છે] , [અંતરે કોયલનો કાગડો]. (વાક્ય જટિલ છે, વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે: બિન-યુનિયન અને યુનિયન જોડાણો સાથે.)

[લીઓ ટોલ્સટોયે તૂટેલા બોરડોક જોયો] – અને [વીજળીના ચમકારા] : [હાદજી મુરાદ વિશે એક અદ્ભુત વાર્તાનો વિચાર આવ્યો](પાસ્ટ.). (વાક્ય જટિલ છે, વિવિધ પ્રકારના જોડાણો સાથે: સંકલન અને બિન-સંયોજક.)

જટિલ સિન્ટેક્ટિક બાંધકામોમાં જે મોટા લોજિકલ-સિન્ટેક્ટિક બ્લોક્સમાં વિભાજિત થાય છે, જે પોતે જટિલ વાક્યો છે અથવા જેમાં એક બ્લોક જટિલ વાક્ય હોવાનું બહાર આવ્યું છે, વિરામચિહ્નો બ્લોક્સના જંક્શન પર મૂકવામાં આવે છે, જે વચ્ચેનો સંબંધ સૂચવે છે. બ્લોક્સ, જ્યારે તેમના પોતાના સિન્ટેક્ટિક ધોરણે મૂકવામાં આવેલા આંતરિક ચિહ્નોને જાળવી રાખે છે.

ઉદાહરણ તરીકે: [છોડીઓ, વૃક્ષો, સ્ટમ્પ પણ મને અહીં ખૂબ જ પરિચિત છે] (તે જંગલી કાપણી મારા માટે બગીચા જેવી બની ગઈ છે) : [મેં દરેક ઝાડવું, દરેક પાઈન ટ્રી, દરેક ક્રિસમસ ટ્રીને માથું માર્યું], અને [તે બધા મારા બન્યા], અને [તે એવું જ છે જાણે મેં તેમને વાવ્યા], [આ મારો પોતાનો બગીચો છે](Priv.) – બ્લોક્સના જંકશન પર કોલોન છે; [ગઈકાલે એક વુડકોક તેનું નાક આ પર્ણસમૂહમાં ફસાઈ ગયું] (તેની નીચેથી કીડો મેળવવા માટે) ; [આ સમયે અમે સંપર્ક કર્યો], અને [તેને તેની ચાંચમાંથી જૂના એસ્પેન પર્ણસમૂહના સ્તરને ફેંકી દીધા વિના ઉતારવાની ફરજ પડી](Priv.) – બ્લોક્સના જંકશન પર અર્ધવિરામ છે.

ખાસ મુશ્કેલીઓ ઊભી થાય કંપોઝિંગના જંક્શન પર વિરામચિહ્નોનું પ્લેસમેન્ટ અને ગૌણ જોડાણો (અથવા સંકલન જોડાણ અને સંલગ્ન શબ્દ). તેમના વિરામચિહ્નો સંકલન, ગૌણ અને બિન-સંયોજક જોડાણો સાથે વાક્યોની રચનાના કાયદાને આધીન છે. જો કે, તે જ સમયે, વાક્યો કે જેમાં ઘણા જોડાણો નજીકમાં દેખાય છે તે અલગ છે અને ખાસ ધ્યાન આપવાની જરૂર છે.

આવા કિસ્સાઓમાં, જો ડબલ જોડાણનો બીજો ભાગ અનુસરતો ન હોય તો સંયોજનો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવે છે. પછી, હા, પણ(આ કિસ્સામાં ગૌણ કલમ અવગણવામાં આવી શકે છે). અન્ય કિસ્સાઓમાં, બે જોડાણો વચ્ચે અલ્પવિરામ મૂકવામાં આવતો નથી.

ઉદાહરણ તરીકે: શિયાળો આવી રહ્યો હતો અને , જ્યારે પ્રથમ હિમ લાગ્યો, ત્યારે જંગલમાં રહેવું મુશ્કેલ બન્યું. - શિયાળો નજીક આવી રહ્યો હતો, અને જ્યારે પ્રથમ હિમ લાગ્યો, ત્યારે જંગલમાં રહેવું મુશ્કેલ બન્યું.

તમે મને કૉલ કરી શકો છો, પરંતુ , જો તમે આજે ફોન નહીં કરો, તો અમે કાલે જઈશું. - તમે મને કૉલ કરી શકો છો, પરંતુ જો તમે આજે કૉલ કરશો નહીં, તો અમે કાલે નીકળીશું.

મને લાગે છે કે , જો તમે પ્રયત્ન કરશો, તો તમે સફળ થશો. - મને લાગે છે કે જો તમે પ્રયત્ન કરશો, તો તમે સફળ થશો.

વિવિધ પ્રકારના જોડાણ સાથે જટિલ વાક્યનું સિન્ટેક્ટિક વિશ્લેષણ

વિવિધ પ્રકારના જોડાણ સાથે જટિલ વાક્યનું પદચ્છેદન કરવાની યોજના

1. નિવેદનના હેતુ અનુસાર વાક્યનો પ્રકાર નક્કી કરો (કથા, પૂછપરછ, પ્રોત્સાહન).

2. ભાવનાત્મક રંગના આધારે વાક્યનો પ્રકાર સૂચવો (ઉદ્ગારવાચક અથવા બિન-ઉદગારવાચક).

3. સરળ વાક્યોની સંખ્યા નક્કી કરો (વ્યાકરણની મૂળભૂત બાબતોના આધારે) અને તેમની સીમાઓ શોધો.

4. સિમેન્ટીક ભાગો (બ્લોક) અને તેમની વચ્ચેના જોડાણનો પ્રકાર (બિન-યુનિયન અથવા સંકલન) નક્કી કરો.

5. બંધારણ (સરળ અથવા જટિલ વાક્ય) દ્વારા દરેક ભાગ (બ્લોક) નું વર્ણન આપો.

6. દરખાસ્તની રૂપરેખા બનાવો.

કનેક્શનના વિવિધ પ્રકારો સાથેના જટિલ વાક્યનું નમૂનાનું ઉદાહરણ

[અચાનક એક જાડી ધુમ્મસ], [જેમ કે દિવાલ દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે તેમણેહું બાકીના વિશ્વમાંથી], અને, (જેથી ખોવાઈ ન જાય), [ આઈનક્કી કર્યું

બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન જોડાણો તેમના વિના, વાણી નબળી છે, કારણ કે તેઓ વધુ માહિતી પ્રદાન કરે છે અને વિવિધ ઘટનાઓ વિશે જણાવતા બે અથવા વધુ વાક્યો સમાવી શકે છે.

જટિલ વાક્યો અને તેમના પ્રકારો

ભાગોની સંખ્યાના આધારે, જટિલ રચનાઓને બે- અને બહુપદીમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે. કોઈપણ વિકલ્પોમાં, તત્વો કાં તો જોડાણ દ્વારા જોડાયેલા હોય છે (જે બદલામાં, ભાષણના અનુરૂપ ભાગ દ્વારા પ્રદાન કરવામાં આવે છે) અથવા બિન-સંયોજન દ્વારા.

કયા પ્રકારનાં સંબંધો હાજર છે તેના આધારે, જટિલ રચનાઓ નીચેના જૂથો બનાવે છે:

• બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન જોડાણ સાથે જટિલ વાક્ય: આકાશ અચાનક અંધારું થઈ ગયું, દૂરથી ગડગડાટ સંભળાઈ, અને વરસાદની દિવાલ જમીનને ઢાંકી દીધી, ધૂળ નીચે અને શહેરની ધુમ્મસને ધોઈ નાખ્યું.
• બાંધકામો કે જે તત્વોને ગૌણ સંબંધ સાથે જોડે છે, ઉદાહરણ તરીકે: અમે જે ઘરમાં પ્રવેશ્યા તે હતાશાજનક હતું, પરંતુ આ સ્થિતિમાં અમારી પાસે કોઈ વિકલ્પ નહોતો.
• કનેક્શનના ગૌણ અને બિન-યુનિયન પ્રકારનાં જટિલ વાક્યો: ભલે તેણે ઉતાવળ કરી, તેની મદદ મોડી થઈ: બીજી કાર ઘાયલોને લઈ ગઈ.
• બહુપદી બાંધકામોમાં, ગૌણ, બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન જોડાણો એકસાથે વાપરી શકાય છે. આગલી વખતે ફોન રણક્યો, મારી માતાએ તેનો જવાબ આપ્યો, પરંતુ તેણીએ જે સાંભળ્યું તે એક રોબોટિક અવાજ હતો જે તેણીને કહેતો હતો કે તેણીની લોન મુદતવીતી હતી.

જટિલ વાક્યો અને જટિલ રચનાઓ વચ્ચે તફાવત કરવામાં સક્ષમ બનવું મહત્વપૂર્ણ છે, ઉદાહરણ તરીકે, સજાતીય અનુમાન દ્વારા. એક નિયમ તરીકે, પ્રથમ કિસ્સામાં, વાક્યરચનાત્મક લેક્સિકલ એકમમાં ઘણા વ્યાકરણના દાંડીઓ હોય છે, જ્યારે બીજામાં એક વિષય અને અનેક આગાહીઓ હશે.

બિન-યુનિયન ડિઝાઇન

આ પ્રકારના લેક્સિકલ કન્સ્ટ્રક્શન્સમાં, 2 સરળ વાક્યો અથવા વધુને જોડી શકાય છે, જે સ્વર અને અર્થ દ્વારા જોડાયેલા હોય છે. તેઓ નીચેની રીતે એકબીજા સાથે વાતચીત કરી શકે છે:

• વાક્યો ગણતરી દ્વારા જોડાયેલા છે. સાંજ ધીમે ધીમે ઝાંખી પડી, પૃથ્વી પર રાત પડી, ચંદ્ર વિશ્વ પર રાજ કરવા લાગ્યો.
• બાંધકામો જેમાં તત્વોને ઘણા ભાગોમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે, જેમાંથી બે વિરુદ્ધ ટુકડાઓ છે. હવામાન જાણે ઓર્ડર કરવા જેવું હતું: આકાશ વાદળોથી સાફ થઈ ગયું હતું, સૂર્ય તેજસ્વી રીતે ચમકતો હતો, હળવા પવનની લહેરો ચહેરા પર ફૂંકાઈ હતી, થોડી ઠંડક પેદા કરી હતી.આ બિન-યુનિયન બાંધકામમાં, બીજો ટુકડો, જેમાં ગણનાત્મક સ્વરૃપ દ્વારા જોડાયેલા 3 સરળ વાક્યોનો સમાવેશ થાય છે, તેનો પ્રથમ ભાગ સમજાવે છે.
• બહુપદી જટિલ માળખામાં સરળ ઘટકોનું દ્વિસંગી સંયોજન, જેમાં ભાગો સિમેન્ટીક જૂથોમાં જોડાય છે: ચંદ્ર પર્વતની ઉપર ઉગ્યો, અમે તરત જ તેની નોંધ લીધી ન હતી: ધુમ્મસએ તેની ચમક છુપાવી હતી.

એક બિન-સંયોજક, સંયોજક સંકલન જોડાણની જેમ, સંપૂર્ણ જોડાણમાં વિરામચિહ્નો સાથે વ્યક્તિગત વાક્યોને એકબીજાથી અલગ કરે છે.

બિન-યુનિયન બહુપદી બાંધકામોમાં અલ્પવિરામ

જટિલ સંયોજનોમાં, તેમના ભાગો અલ્પવિરામ, અર્ધવિરામ, ડેશ અને કોલોન દ્વારા અલગ પડે છે. અલ્પવિરામ અને અર્ધવિરામનો ઉપયોગ ગણતરીત્મક સંબંધોમાં થાય છે:

1. ભાગો કદમાં નાના છે અને અર્થમાં એકબીજા સાથે જોડાયેલા છે. તોફાન પછી મૌન હતું, ત્યારબાદ વરસાદના હળવા સૂસવાટા.
2. જ્યારે ભાગો ખૂબ સામાન્ય હોય અને એક અર્થ દ્વારા જોડાયેલા ન હોય, ત્યારે અર્ધવિરામનો ઉપયોગ થાય છે. કેમોમીલ્સ અને પોપપીઝ સમગ્ર ક્લીયરિંગને આવરી લે છે; નીચે ક્યાંક તિત્તીધોડાઓ ચીસ પાડી રહ્યા હતા.

બિન-યુનિયન બાંધકામોનો ઉપયોગ મોટાભાગે મોટી માત્રામાં માહિતી પહોંચાડવા માટે થાય છે જે હંમેશા અર્થમાં જોડાયેલ નથી.

બિન-યુનિયન રચનાઓમાં વિભાજન ગુણ

આ ચિહ્નોનો ઉપયોગ સિન્ટેક્ટિક માળખાના ઘટકો વચ્ચેના નીચેના પ્રકારના સંબંધો માટે થાય છે:

• ડૅશ - જ્યારે બીજો ભાગ પ્રથમનો તીવ્ર વિરોધ કરે છે, ઉદાહરણ તરીકે: અમે તેના ડર વિશે જાણતા હતા - તેની મરવાની તૈયારી વિશે કોઈ જાણતું ન હતું.(નૉન-યુનિયન, તેમજ યુનિયન, ભાગો વચ્ચે સંકલન જોડાણ સાથેના આવા બાંધકામમાં, હું "પરંતુ" જોડાણ મૂકવા માંગુ છું).
• જ્યારે પ્રથમ ભાગ કોઈ સ્થિતિ અથવા સમય વિશે વાત કરે છે, ત્યારે તેની અને બીજા ભાગની વચ્ચે આડંબર પણ મૂકવામાં આવે છે. કૂકડો બોલ્યો - ઉઠવાનો સમય છે.આવા વાક્યોમાં, "જો" અથવા "ક્યારે" સંયોજનોનો અર્થ યોગ્ય છે.
• એ જ ચિહ્ન મૂકવામાં આવે છે જો બીજા ભાગમાં પ્રથમમાં જેની ચર્ચા કરવામાં આવી હતી તેના વિશે નિષ્કર્ષ શામેલ હોય. વાંધો ઉઠાવવાની કોઈ તાકાત નહોતી - તે શાંતિથી સંમત થયો. આવા જોડાણ બાંધકામોમાં, "તેથી" સામાન્ય રીતે દાખલ કરવામાં આવે છે.
• જ્યારે વાક્યના બીજા ભાગની તુલના કરવામાં આવે છે અને પ્રથમમાં જે વર્ણવેલ છે તેના દ્વારા નક્કી કરવામાં આવે છે. તે ભાષણ કરે છે - તે લોકોમાં આશાનો શ્વાસ લે છે.આ બાંધકામોમાં તમે "જેમ કે" અથવા "જેમ" ઉમેરી શકો છો.
• સમજૂતીત્મક જોડાણ અને કારણના સમર્થન સાથેના વાક્યોમાં, કોલોનનો ઉપયોગ થાય છે. હું તમને મુદ્દા પર કહીશ: તમે તમારા મિત્રોને નિરાશ નહીં કરી શકો.

બિન-યુનિયન સાથેના વાક્યો, તેમજ યુનિયન, ભાગો વચ્ચેના સંકલન જોડાણને તેમના સિમેન્ટીક સંબંધના આધારે સંકેતો દ્વારા અલગ કરવામાં આવે છે.

જટિલ બાંધકામો

આ પ્રકારના વાક્યોમાં, સંકલન જોડાણનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે, સંકલન જોડાણનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે. આ કિસ્સામાં, તેમના ભાગો વચ્ચે ત્યાં હોઈ શકે છે:

• યુનિયનો દ્વારા એકબીજા સાથે જોડાયેલા જોડાણયુક્ત સંબંધો અને, હા અથવા,કણો પણ, પણ અને ન તો...ના. કોઈ પક્ષીઓનો કિલકિલાટ નથી, કોઈ મચ્છરની ચીસ નથી, કોઈ સિકાડાસ કિલકિલાટ નથી.
• સંબંધોને અલગ કરવા માટે, જોડાણનો ઉપયોગ થાય છે શું અને, અથવા,કણો કાં તો... અથવા, તે નહીં... તે નહીંઅને અન્ય. કાં તો પવન અગમ્ય અવાજ લાવે છે, અથવા તે પોતે જ આપણી પાસે આવે છે.
• તુલનાત્મક સંબંધો સાથે બિન-યુનિયન અને સંલગ્ન સંકલન જોડાણો બંને સાથેના વાક્યો ઘટનાઓની ઓળખ સૂચવે છે, પરંતુ બીજા કિસ્સામાં જોડાણના ઉપયોગ સાથે એટલે કેઅને તે છે. દરેક જણ તેને જોઈને ખુશ થયા, એટલે કે તે તેમના ચહેરા પર વાંચ્યું.
• સમજૂતીત્મક સંબંધો જોડાણનો ઉપયોગ કરે છે હા, પણ, આહ,કણો પરંતુ, અને તેથીઅને અન્ય. બારી બહાર હિમવર્ષા થઈ રહી હતી, પરંતુ તે લિવિંગ રૂમમાં ફાયરપ્લેસ પાસે ગરમ હતું.

ઘણીવાર તે સંયોજનો અને કણો છે જે સમજાવે છે કે સરળ વાક્યોને એક જટિલ રચનામાં શું જોડે છે.

મિશ્ર પ્રકારના સંચાર સાથે જટિલ વાક્યો

બાંધકામો જ્યાં બિન-યુનિયન અને યુનિયન કોઓર્ડિનેટિંગ જોડાણ એકસાથે હાજર હોય છે તે ઘણી વાર જોવા મળે છે. તેઓ અલગ બ્લોક્સ સમાવી શકે છે, જેમાંના દરેકમાં ઘણા સરળ વાક્યો છે. બ્લોકની અંદર, કેટલાક તત્વો અર્થમાં અન્ય સાથે જોડાયેલા હોય છે અને વિરામચિહ્નો દ્વારા વિરામચિહ્નો દ્વારા અથવા જોડાણો વગર અલગ કરવામાં આવે છે. બિન-સંયોજક અને સંયોજક સંકલન જોડાણ સાથેના જટિલ વાક્યમાં, તેમની વચ્ચેની સીમા એ વિભાજન ગુણ છે, જો કે વ્યક્તિગત બ્લોક્સ અર્થમાં જોડાયેલા ન હોઈ શકે.

ભાષણના વિવિધ ભાગો છે. યુનિયન એ સર્વિસ યુનિયન છે. આ મુખ્ય મોર્ફોલોજિકલી મહત્વની વસ્તુ નથી, પરંતુ ટેક્સ્ટના વાક્યોમાં તેનું સ્થાન છે. તે ઇચ્છે છે કે લિંકમાંનો દરેક શબ્દ એક સિન્ટેક્ટિક સંપૂર્ણ રજૂ કરે. ભાષણના દરેક ભાગની પોતાની વ્યાખ્યા છે.

યુનિયનને સેવા ભાગ કહેવામાં આવે છે અને તે એક વાક્યમાં એકલ ભાગોને જોડવા માટે રચાયેલ છે તે બદલી શકાતું નથી અને તે સભ્ય નથી. ઘણી રેખાઓ સાથે યુનિયનોનું વિભાજન છે.

જોડાણનો અર્થ શું થાય છે?

સંકલન અને ગૌણ જોડાણો છે. અને પ્રથમ, બદલામાં, વિભાજિત કરવામાં આવે છે:

• જોડાઈ રહ્યું છે
• વિભાજન
• વિરોધી

સમાન ભાગોનો ઉપયોગ કરીને જોડાયેલા છે:

અને; હા (“અને” ના અર્થમાં), માત્ર.., પણ, પણ, ન તો.., કે નહીં.

જેની મદદથી પરસ્પર બાકાત થાય છે તેને વિભાજન કહેવામાં આવે છે. આના ઉદાહરણો નીચેના સંયોજનો છે: ક્યાં તો...અથવા, ન તો તે અથવા તે, અથવા, અથવા.

કોન્ટ્રાસ્ટ એવા જોડાણોને પ્રતિકૂળ ગણવામાં આવે છે. આ સંયોગો છે a, હા (અર્થાત્ "પરંતુ"), તેમ છતાં, પરંતુ.

અલગ ઊભા રહો

સંકલન જોડાણના અન્ય ઘણા જૂથો છે. તેઓ રશિયન ભાષાના શાળા અભ્યાસક્રમમાં અભ્યાસ કરતા નથી. ક્રમિક રાશિઓ સરખામણી વ્યક્ત કરે છે - માત્ર નહીં... પરંતુ, જો નહીં... તો પણ; કનેક્ટિંગ રાશિઓ છે (અને, પણ, અને, હા અને).

અને સમજૂતીત્મક સંયોજનો સાથે, કંઈક સમજાવવાની અથવા પૂરક કરવાની જરૂર છે (એટલે ​​​​કે, એવું કંઈક).

યુનિયનોમાં ગૌણતા

આવા જોડાણોને ગૌણ કલમો (એક્સપોઝિટરી, ક્રિયાવિશેષણ, વિશેષતા) ના અર્થ અનુસાર વિભાજિત કરવામાં આવે છે. ગૌણ જોડાણ મુખ્ય અને ગૌણ કલમોને જોડે છે. આ સબમિશન કહેવાય છે. આવા સંઘોના પ્રકાર:

• સમજૂતીત્મક (તેથી, કેવી રીતે),
• શરતી (જો, જો, જો... તો),
• સમય સૂચવે છે (ભાગ્યે જ, માત્ર),
• કારણ સૂચવે છે (કારણ કે, માટે),
• સરખામણી (જેમ કે, જાણે, જાણે)
• છૂટછાટો (ઓછામાં ઓછી),
• હેતુ (જેથી)
• પરિણામ (તેથી).

એવા યુનિયનો છે જે ભેગા થાય છે અનેક પ્રકારો. ઉદાહરણ તરીકે, જોડાણ "થી" લક્ષ્યાંકિત અને સમજૂતીત્મક છે.

મૂળ દ્વારા

ત્યાં બે પ્રકાર છે: વ્યુત્પન્ન, વાણીના અન્ય ભાગોમાંથી રચાય છે (કારણ કે, જોકે, પરંતુ) અને બિન-ડેરિવેટિવ્સ, જેનો વાણીના અન્ય ભાગો સાથે કોઈ સંબંધ નથી - (જો કે, અને, તે, પરંતુ).

રચના બાબતો

એક શબ્દનો સમાવેશ થાય છે, એટલે કે, સરળ (જેમ કે, માટે) અને ઘણા શબ્દો - જટિલ (જ્યારે, પછી, કારણ).

ઉપયોગ દ્વારા

ત્યાં ત્રણ જૂથો છે:

• સિંગલ્સ (ઉહ, શું);
• પુનરાવર્તન (અને..., અને; તરીકે..., તરીકે);
• જોડી - બે શબ્દોમાંથી (જેમ કે..., તેથી, જો..., પછી).