વર્ગ શિક્ષકોની બેઠકોની મિનિટ. યુવા વર્ગ શિક્ષકોની બેઠકોના વિષયો કાર્ય યોજના અને યુવા વર્ગ શિક્ષકોની બેઠકોની મિનિટો

SMO વર્ક પ્લાન

વર્ગ શિક્ષકો

2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

ShMO ના વડા

સેન્ચેન્કો એલેના પેટ્રોવના

વર્ગ શિક્ષકોના શાળા પદ્ધતિસરના સંગઠનની પદ્ધતિસરની થીમ

"વર્ગ શિક્ષકના કાર્યમાં નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણનો પરિચય"

2016-2017 માં શાળાના શૈક્ષણિક કાર્યનું લક્ષ્ય:

વિદ્યાર્થીઓના સક્રિય જીવન, નાગરિક સ્વ-નિર્ધારણ અને આત્મ-અનુભૂતિ, બૌદ્ધિક, સાંસ્કૃતિક, શારીરિક અને નૈતિક વિકાસ માટેની જરૂરિયાતોની મહત્તમ સંતોષ માટે શરતો બનાવવી.

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના ઉદ્દેશ્યો:

વર્ગ શિક્ષકોના શાળા શિક્ષણના કાર્યો

પદ્ધતિસરની કામગીરી

સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન વર્ગ શિક્ષકનો પોર્ટફોલિયો બનાવવો

ડાયગ્નોસ્ટિક સામગ્રી

વાલી મીટિંગની મિનિટો

શિક્ષણ સામગ્રી

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓની બેંક

સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન

પદ્ધતિસરના વિકાસની સ્પર્ધામાં ભાગીદારી

સમગ્ર વર્ષ દરમિયાન

વર્ગ શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓ અને વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણના સ્તરનું નિરીક્ષણ કરવું

દર છ મહિનામાં એકવાર

વર્ગ શિક્ષકોના MO નીચેના દસ્તાવેજો જાળવે છે:

મોસ્કો પ્રદેશના સભ્યોની સૂચિ;

સંરક્ષણ મંત્રાલયની વાર્ષિક કાર્ય યોજના;

MO બેઠકોની મિનિટો;

પ્રવૃત્તિ કાર્યક્રમો;

હાથ ધરવામાં આવેલી પ્રવૃત્તિઓના પરિણામો પર આધારિત વિશ્લેષણાત્મક સામગ્રી, વિષયોનું વહીવટી નિયંત્રણ (પ્રમાણપત્ર ઓર્ડર...)

વર્ગ જૂથોમાં શૈક્ષણિક કાર્ય અને વર્ગ શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓ સંબંધિત સૂચનાત્મક અને પદ્ધતિસરના દસ્તાવેજો;

વર્ગ શિક્ષકોની "મેથોડોલોજિકલ પિગી બેંક" ની સામગ્રી.

શાળા શિક્ષક તાલીમ યોજનાનું માળખું:

1) વિદ્યાર્થી વિકાસની સામાજિક-શૈક્ષણિક પરિસ્થિતિનું સંક્ષિપ્ત વિશ્લેષણ અને અગાઉના વર્ષમાં હાથ ધરવામાં આવેલા શૈક્ષણિક સંસ્થાના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

2) એસોસિએશનના શિક્ષણશાસ્ત્રના ઉદ્દેશ્યો

3) સંરક્ષણ મંત્રાલયના કાર્યની સૂચિ, જે પ્રતિબિંબિત કરે છે:

MO મીટિંગ શેડ્યૂલ

ઓપન ક્લાસ ઇવેન્ટ્સનું શેડ્યૂલ

જાહેર શાળા ઇવેન્ટ્સમાં મોસ્કો પ્રદેશની ભાગીદારી

આંતરછેદ અને અન્ય કાર્ય

4) વર્ગ શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક કુશળતા સુધારવી:

વર્ગ શિક્ષકો માટે સ્વ-શિક્ષણ વિષયો

અદ્યતન તાલીમ અભ્યાસક્રમોમાં ભાગીદારી

રચનાત્મક કાર્યો, ભાષણો, અહેવાલોની તૈયારી

શિક્ષકોના પ્રમાણપત્ર પર કામ કરો

5) વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણશાસ્ત્રના અનુભવનો અભ્યાસ અને સામાન્યીકરણ

6) શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા પર વિષયોનું અને વ્યક્તિગત નિયંત્રણમાં ભાગીદારી

વર્ગ શિક્ષકની કાર્યાત્મક જવાબદારીઓ.

વર્ગખંડમાં શૈક્ષણિક કાર્ય ગોઠવવાની પ્રક્રિયામાં, વર્ગ શિક્ષક નીચેના કાર્યો કરે છે:

વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વનો અભ્યાસ

વર્ગખંડમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અને સંબંધોના સંકલન અને સુધારણાનું વિશ્લેષણ (વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ અને અન્ય વર્ગના વિદ્યાર્થીઓ સાથે, વિદ્યાર્થીઓ અને શિક્ષકો...)

આયોજન, તૈયારી, આચરણ અને વર્ગ ટીમના જીવનના સમયગાળા અને વર્ગની ઘટનાઓનો સારાંશનું સંગઠન: વર્ગના કલાકો, માહિતી અને સંદેશાવ્યવહારની મિનિટો, KTD, લાઇટ્સ, સ્પર્ધાઓ વગેરે.

વિદ્યાર્થીઓનું સામાજિક રક્ષણ (સામાજિક શિક્ષક સાથે)

વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા સાથે કામ કરવું

વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થી સરકારની પ્રવૃત્તિઓ માટે શિક્ષણશાસ્ત્રીય સમર્થન

વર્ગ જર્નલ અને વિદ્યાર્થી ડાયરીઓનું આયોજન, જાળવણી તેના કાર્યો, વર્ગ વ્યવસ્થાપન કરે છે.

શાળા વર્ષની શરૂઆતમાં:

વર્ગ યાદી બનાવે છે અને વર્ગ સામાયિક ડિઝાઇન કરે છે

કૌટુંબિક શિક્ષણની શરતોનો અભ્યાસ કરે છે

વર્ગનું સામાજિક પોટ્રેટ સ્પષ્ટ કરે છે અથવા દોરે છે અને તેને સામાજિક શિક્ષકને સબમિટ કરે છે

સ્પર્ધાઓમાં વર્ગના વિદ્યાર્થીઓની ભાગીદારી વિશે સંપૂર્ણ માહિતી એકત્રિત કરે છે

વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ પ્રવૃત્તિઓમાં સામેલ કરવા માટે કાર્ય હાથ ધરે છે (યુડીએલનું યુનિયન, તેમની ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટે)

સામૂહિક આયોજન કરે છે

વર્ગના શૈક્ષણિક કાર્ય માટે એક યોજના બનાવે છે, તેને વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા સાથે સંકલન કરે છે અને તેને મંજૂરી માટે VR માટે નાયબ નિયામકને સબમિટ કરે છે.

દૈનિક:

વર્ગ રજિસ્ટરમાં ગેરહાજર વિદ્યાર્થીઓને ચિહ્નિત કરે છે

• વર્ગના સક્રિય સભ્યોને શિક્ષણશાસ્ત્રની સહાય પૂરી પાડે છે

• વ્યાયામ વિદ્યાર્થીઓના દેખાવ પર નિયંત્રણ કરે છે અને શું તેમની પાસે જૂતા બદલવાનું છે

  વર્ગ ફરજની દેખરેખ રાખે છે.

સાપ્તાહિક:

વિદ્યાર્થીઓની ડાયરી તપાસે છે

વિષય શિક્ષકો દ્વારા વર્ગ જર્નલ રાખવા પર નિયંત્રણનો અભ્યાસ કરે છે

• વર્ગનો સમય વિતાવે છે

માસિક:

શાળાની પ્રવૃત્તિઓમાં ભાગ લેવા માટે વર્ગ ટીમનું આયોજન કરે છે

કાર્યકર્તાઓને વર્ગ જૂથોની જીવન પ્રવૃત્તિઓનો સારાંશ ગોઠવવામાં મદદ કરે છે

ટ્રાફિક નિયમોના વર્ગો અને સુનિશ્ચિત સલામતી તાલીમનું આયોજન કરે છે

શાળાની સાંજે ફરજ પર છે

વર્તુળો, વિભાગો, ક્લબો અને તેના વર્ગના વિદ્યાર્થીઓના અન્ય સંગઠનોમાં સહભાગિતાને નિયંત્રિત કરે છે જેને વિશેષ શિક્ષણશાસ્ત્રની સંભાળની જરૂર હોય છે.

ક્વાર્ટર દરમિયાન:

વર્ગના જીવનને ગોઠવવામાં સંપત્તિને મદદ કરે છે (આયોજન, બાબતોનું સંગઠન, સામૂહિક વિશ્લેષણ)

શાળાની આસપાસ વર્ગ ફરજ (શેડ્યુલ મુજબ) ગોઠવે છે

સામાજિક શિક્ષક, VR માટે નાયબ નિયામક અથવા શાળાના નિયામકને વિદ્યાર્થીઓના વિચલિત વર્તણૂક વિશે, વર્ગમાં વિદ્યાર્થીઓ દ્વારા શાળા ચાર્ટરના ઘોર ઉલ્લંઘનના કિસ્સાઓ વિશે તાત્કાલિક જાણ કરે છે.

વાલી મીટીંગ રાખે છે

વર્ગ પિતૃ સમિતિના કાર્યનું આયોજન કરે છે

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ, સેમિનાર, શૈક્ષણિક કાર્ય પરની બેઠકોમાં હાજરી આપે છે…

ક્વાર્ટરના અંતે

પાછલા ક્વાર્ટરમાં વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ અને વર્ગની પ્રવૃત્તિઓનો સરવાળો ગોઠવે છે

શૈક્ષણિક કાર્ય માટે નાયબ નિયામકને વર્ગની પ્રગતિનો અહેવાલ અને પૂર્ણ થયેલ વર્ગ રજીસ્ટર સબમિટ કરે છે

રજાઓ દરમિયાન

વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાના કાર્યમાં ભાગ લે છે

વિદ્યાર્થી કાર્યકરો અને વાલીઓ સાથે મળીને તેમના વર્ગ માટે વેકેશન પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરે છે

શાળા વર્ષના અંતે

શૈક્ષણિક વર્ષ દરમિયાન વર્ગની પ્રવૃત્તિઓના સારાંશનું આયોજન કરે છે

વર્ગખંડમાં શિક્ષણ અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાનું શિક્ષણશાસ્ત્રીય વિશ્લેષણ કરે છે અને તેને શૈક્ષણિક કાર્ય માટે નાયબ નિયામકને સબમિટ કરે છે

વર્ગખંડના નવીનીકરણનું આયોજન કરે છે

વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ પાસેથી તેમના બાળકોના ઉનાળાના વેકેશન વિશે માહિતી મેળવે છે

પદ્ધતિસરના કાર્યના સ્વરૂપો:

વિષયોનું શિક્ષણ પરિષદો;

પરિસંવાદો;

પરામર્શ

માસ્ટર વર્ગો.

આંતરછેદનું કાર્ય

આયોજિત ઘટનાઓ

જવાબદાર

સપ્ટેમ્બર

ઓક્ટોબર

1. ડાયરીઓ રાખવા માટે સમાન જરૂરિયાતોનું પાલન તપાસવું.

2. રશિયન ભાષા અને ગણિતમાં પ્રવેશ પરીક્ષાઓ લખવી.

3. પાઠમાં પરસ્પર હાજરી

4. પ્રાથમિક ગ્રેડમાં નોટબુકની જાળવણી કરતી વખતે એકીકૃત જોડણી શાસનનું અમલીકરણ.

5. પ્રથમ ધોરણના વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણશાસ્ત્રના નિદાન માટે સામગ્રીની તૈયારી

6. ખુલ્લા પાઠ અને માસ્ટર ક્લાસના શેડ્યૂલનું આયોજન

7. જર્નલ્સની ડિઝાઇન માટે સમાન જરૂરિયાતોનું પાલન, વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત ફાઇલો તપાસવી.

8. ઓલ-રશિયન સ્પર્ધાઓ માટેની તૈયારી

9. ઓફિસોમાં પદ્ધતિસરની કામગીરીનું નિરીક્ષણ કરવું. ઓફિસ પાસપોર્ટની નોંધણી અને ગોઠવણ.

બેક્રેશેવા એન.એસ.

ગ્રેડ 3-11 ના શિક્ષકો

ફેડોરેન્કો ઇ.એ.

પોલિઆકોવા જી.આઈ.

એસએમઓના સભ્યો

નવેમ્બર

ડિસેમ્બર

1. ગ્રેડ 3-4 ના વિદ્યાર્થીઓની ડાયરી તપાસવી.

2. વર્કબુક તપાસવી (ગ્રેડ 4): વર્ગ કાર્યનું પ્રમાણ, હોમવર્કની માત્રા, ભૂલો સુધારવા માટેની સિસ્ટમ

3. પાઠ માટે પરસ્પર મુલાકાતો

4. 1 લી ગ્રેડના શિક્ષણશાસ્ત્રના નિદાનનું સંચાલન કરવું. પી સ્ટેજ.

5. શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં શિક્ષણના આધુનિકીકરણના સંદર્ભમાં સક્ષમ અને હોશિયાર બાળકો સાથે કાર્યનું સંગઠન

6. બીજા ક્વાર્ટર માટે રશિયન ભાષા અને ગણિતમાં અંતિમ નિયંત્રણ શ્રુતલેખનનું સંચાલન કરવું.

ફેડોરેન્કો ઇ.એ.

એસએમઓના સભ્યો

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો

જાન્યુઆરી

ફેબ્રુઆરી

માર્ચ

1. વર્ષના પ્રથમ અર્ધના પરિણામોનો સારાંશ.

2. પ્રેરિત અને ઓછું પ્રદર્શન કરતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે શિક્ષકોનું કાર્ય તપાસવું.

3. વર્કબુક તપાસવી: આકારણી ધોરણોનું પાલન, વિભિન્ન કાર્યનું સંગઠન.

4. GPA માં વિકાસ પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન

5. પાઠમાં પરસ્પર હાજરી

7. ઓલ-રશિયન બૌદ્ધિક સ્પર્ધાઓ માટેની તૈયારી.

8. ભણતરમાં સ્તરના તફાવતના આધારે 3જી ક્વાર્ટર માટે વિદ્યાર્થીઓની શીખવાની કુશળતાના સ્તરને ઓળખો.

એસએમઓના સભ્યો

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો, એસ.એમ.ઓ.ના સભ્યો

એપ્રિલ

મે

1. સાતત્યના ભાગરૂપે મધ્ય-સ્તરના શિક્ષકોના પાઠમાં હાજરી આપવી

2. સ્વ-શિક્ષણના વિષયોનો સારાંશ.

3. શૈક્ષણિક સામગ્રીની નિપુણતાના સ્તરને ઓળખો, જ્ઞાનની ગુણવત્તાનું વિશ્લેષણ કરો

3. વિદ્યાર્થીઓની વાંચન તકનીકોમાં નિપુણતા, પ્રાપ્ત પરિણામોનું વિશ્લેષણ.

4. નિયંત્રણ વિભાગોના પરિણામોના આધારે શિક્ષકો સાથે મુલાકાત.

5. પ્રેરિત અને નિમ્ન-પ્રદર્શન કરનારા વિદ્યાર્થીઓ સાથેના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

6. UUD (1 લી ગ્રેડ) ના વિકાસના સ્તરને ટ્રેકિંગ.

વિષય શિક્ષકો

એસએમઓના સભ્યો

પ્રાથમિક શાળાના શિક્ષકો

કી મેનેજર 5-11 ગ્રેડ

શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના અગ્રતા ક્ષેત્રો:

શૈક્ષણિક અને જ્ઞાનાત્મક પ્રવૃત્તિઓ (ઓલિમ્પિયાડ્સ, વિષય સપ્તાહ, બૌદ્ધિક મેરેથોન, રમતો, પત્રવ્યવહાર પર્યટન)

નાગરિક-દેશભક્તિનું શિક્ષણ આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણ (સંસ્કૃતિ, શિષ્ટાચાર, સંવાદ સંચાર, મિત્રતા)

રમતગમત અને મનોરંજન પ્રવૃત્તિઓ અને તંદુરસ્ત જીવનશૈલીની રચના (આરોગ્ય દિવસ, જાહેર કાર્યક્રમો, સ્પર્ધાઓ, તાલીમ શિબિરો)

શ્રમ અને પર્યાવરણીય શિક્ષણ (શ્રમ અને પર્યાવરણીય ઉતરાણ, ક્રિયાઓ)

આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધો અને સહનશીલતાની રચના

વિદ્યાર્થી સ્વ-સરકાર, નેતા, વિદ્યાર્થી પરિષદ, ઉચ્ચ શાળા વિદ્યાર્થી પરિષદનો વિકાસ

કારકિર્દી માર્ગદર્શન પ્રવૃત્તિઓ (પર્યટન, શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના પ્રતિનિધિઓ સાથે બેઠકો, ખુલ્લા દિવસો);

અપરાધ અને બાળક માર્ગ ટ્રાફિક ઇજાઓ નિવારણ

કુટુંબ અને શાળાનું સંયુક્ત શૈક્ષણિક કાર્ય (રજાઓ, આરોગ્યના દિવસો, મેળાઓ, તહેવારો, વાર્તાલાપ, પ્રવાસો)

હું ક્વાર્ટર

કાર્યની સામગ્રી

સમયમર્યાદા

જવાબદાર

એસએમઓ બેઠક નં.1 (સૂચનાત્મક અને પદ્ધતિસરની બેઠક)

વિષય : 2016-2017 શાળા વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યનું સંગઠન. જી. અસરકારક ઉકેલો શોધો (ગોળ ટેબલ)

1. 2016/2017 શાળા વર્ષમાં શૈક્ષણિક કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ. વર્ષ

2. 2015/2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના શાળા શિક્ષણના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

3. 2016/2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે કાર્ય યોજનાની મંજૂરી

4. શાળાના ઉદ્દેશ્યો, 2016/2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ.

5. ઓપન ક્લાસ અને ઇવેન્ટ્સનું શેડ્યૂલ તૈયાર કરવું.

6. વર્ગ શિક્ષકોના શૈક્ષણિક કાર્ય માટેની યોજનાઓની મંજૂરી

7. માર્ગ ટ્રાફિક ઇજાઓના નિવારણ પર વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

8. શાળાના બાળકોના નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણ પર વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય.

ઓગસ્ટ

સપ્ટેમ્બર-

ઓક્ટોબર

નાયબ નિયામક બીપી મુજબબેક્રેશેવા એન.એસ. .

હાથ ShMO વર્ગ. હાથ

વીઆર માટે નાયબ નિયામકબેક્રેશેવા એન.એસ.

વર્ગ શિક્ષકો

વર્ગ શિક્ષકો

ShMO ના વડા

II ક્વાર્ટર

1.SMO મીટિંગ નંબર 2(શિક્ષણ અનુભવ વર્કશોપ)

વિષય: વિદ્યાર્થીઓના કાનૂની શિક્ષણમાં વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યની સિસ્ટમ.

1. 1લા ક્વાર્ટર માટે શૈક્ષણિક કાર્યના પરિણામો (વર્ગ શિક્ષકોના અહેવાલો)

2. ટીમમાં મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોની રચના પર આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણનો પ્રભાવ

3. કિશોર અપરાધના નિવારણ માટે વર્ગ શિક્ષકોની કાર્ય પદ્ધતિ.

4 . શાળાના બાળકોના યોગ્ય શિક્ષણને સુધારવા માટે વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

5. વર્ગ શિક્ષકની શિક્ષણ કૌશલ્ય સુધારવા માટે માધ્યમોની સિસ્ટમમાં સ્વ-શિક્ષણ.

6. વર્ગનો સામાજિક પાસપોર્ટ બનાવવો.

7. નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણની પદ્ધતિસરની પદ્ધતિ

નવેમ્બર

નવેમ્બર-ડિસેમ્બર

હાથ ShMO

મુખ્ય સંચાલકો

વર્ગ સંચાલકો

એસએમઓના સભ્યો

એસએમઓના સભ્યો

III ક્વાર્ટર

1.SMO મીટિંગ નંબર 3(સેમિનાર - વર્કશોપ)

વિષય: નાગરિક અને દેશભક્તિનું શિક્ષણ - વિદ્યાર્થીઓ સાથેના કાર્યના મુખ્ય સ્વરૂપોમાંના એક તરીકે

1. બીજા ક્વાર્ટર માટે શૈક્ષણિક કાર્યના પરિણામો (વર્ગ શિક્ષકોના અહેવાલો)

2. વ્યક્તિત્વના વિકાસ પર પરિવારનો પ્રભાવ. કૌટુંબિક શિક્ષણ અને કુટુંબ અને શાળા વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની સમસ્યાઓ.

3. નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણ પર ખુલ્લા કાર્યક્રમોનું પેનોરમા

4..વર્ગ સાથે વર્ગખંડના કલાકો અથવા અન્ય પ્રકારનું કામ કરવા વિશે વર્ગ શિક્ષકોના અનુભવની આપ-લે.

5. વિષયોનું નિયંત્રણ: "શૈક્ષણિક કાર્યની સફળતાનું નિદાન."

6 બાળકોની સંસ્થાઓ અને સંગઠનોના કાર્યમાં વિદ્યાર્થીઓનું નાગરિક-દેશભક્તિનું શિક્ષણ

9. શાળાના બાળકોનું રમતગમત અને દેશભક્તિનું શિક્ષણ

9.રસ્તા ટ્રાફિકની ઇજાઓને રોકવા માટે વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

જાન્યુઆરી

ફેબ્રુઆરી

ફેબ્રુઆરી

માર્ચ

વર્ગ શિક્ષકો

ઠંડા હાથ

એસએમઓના સભ્યો

વર્ગ.હાથ.

વર્ગ શિક્ષકો

વર્ગ શિક્ષકો

IV ક્વાર્ટર

1.SMO મીટિંગ નંબર 4(ગોળ ટેબલ)

વિષય: "તેમના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ"

1. ત્રીજા ક્વાર્ટર માટે શૈક્ષણિક કાર્યના પરિણામો (વર્ગ શિક્ષકોના અહેવાલો)

2.શાળા-વ્યાપી શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ

3. 2016/2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શાળાના શિક્ષકોની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓ માટે લાંબા ગાળાની કાર્ય યોજના તૈયાર કરવી

4. શાળાના બાળકોના પર્યાવરણીય શિક્ષણમાં વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

5. શાળાના બાળકોના લશ્કરી-દેશભક્તિના શિક્ષણમાં વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

6. માહિતીનો સમય એ નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણના અસરકારક સ્વરૂપોમાંનું એક છે.

એસએમઓ મીટિંગ નંબર 5 (ફોટો ગેલેરી )

વિષય : « તેથી અમે એક વર્ષ મોટા થઈ ગયા …»

1. 2015/2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શાળા શિક્ષક શિક્ષણ વિભાગની કામગીરીના પરિણામો.

2. વિદ્યાર્થીઓ માટે ઉનાળાની રજાઓનું આયોજન.

3. માર્ગ ટ્રાફિકની ઇજાઓને રોકવા માટે વર્ગ શિક્ષકોનું કાર્ય

4. 2015 - 2016 શાળા વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકો માટે શિક્ષણ સામગ્રીની રજૂઆત. વર્ષ "મેથોડોલોજિકલ કેલિડોસ્કોપ"

એપ્રિલ

એપ્રિલ

એપ્રિલ-મે

મે

વર્ગ શિક્ષકો

ડેપ્યુટી વી.આર.ના ડિરેક્ટરબેક્રેશેવા એન.એસ.

એસએમઓના સભ્યો

વર્ગ શિક્ષકો

વર્ગ શિક્ષકો

એસએમઓના સભ્યો

મોસ્કો વર્ગ શિક્ષકો નંબર 1 ની મીટિંગની મિનિટ

08/30/15 થી

વિષય: 2016 -2017 શાળા વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યનું સંગઠન. જી.

આચાર સ્વરૂપ - રાઉન્ડ ટેબલ.

હાજર -12 લોકો

અધ્યક્ષ - સેનચેન્કો ઇ.પી.

સચિવ - ફેડોરેન્કો ઇ.એ.

કાર્યસૂચિ:

1. 2015-2016 માટે વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યનું વિશ્લેષણ, 2016 - 2017 માટે કાર્ય યોજનાઓની ગોઠવણ અને મંજૂરી.

2. મોસ્કો પ્રદેશની કાર્ય યોજનાની મંજૂરી, શાળાની સંપત્તિ;

3. વિવિધ:

વર્ગ શિક્ષકો દ્વારા દસ્તાવેજો જાળવવા;

શાળા ફરજનું સંગઠન;

ચિલ્ડ્રન્સ સેફ્ટી માસનું આયોજન;

09/01/16 ના રોજ ઔપચારિક સભા યોજવાની ચર્ચા. ગ્રેડ 1-11 અને અન્ય મુદ્દાઓ માટે.

મીટિંગની પ્રગતિ:

1 .પ્રથમ મુદ્દા પર ડેપ્યુટી સાંભળવામાં આવી હતી. dir VR Bekresheva N.S અનુસાર તેણીએ 2015-2016 શાળા વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યનું વિશ્લેષણ વાંચ્યું. d. તે સકારાત્મક પાસાઓ અને ખામીઓ દર્શાવે છે જેને આગામી શૈક્ષણિક વર્ષમાં ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે. 2016-2017 શાળા વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યનો ડ્રાફ્ટ પ્લાન વિચારણા માટે સબમિટ કર્યો. જી.

2 . બીજા મુદ્દા પર, એસએમઓ સેન્ચેકો ઇ.પી.ના વડાએ વાત કરી. 2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના સંગઠનની કાર્ય યોજનાની વિચારણા માટે પ્રસ્તાવિત.

3 . ત્રીજા મુદ્દા પર, એસએમઓ સેન્ચેકો ઇ.પી.ના વડાએ વાત કરી. સૂચવ્યુંવર્ગ શિક્ષકો માટે એકીકૃત દસ્તાવેજીકરણ, વર્ગખંડના ખુલ્લા કલાકો અને ઇવેન્ટ્સ આયોજિત કરવાની યોજના અપનાવો.

વર્ગ શિક્ષકો 09/01/16 ના રોજ ઔપચારિક લાઇન-અપ માટે સંખ્યાબંધ ઇવેન્ટ્સનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો. ગ્રેડ 1 - 11 માટે.

દસ્તાવેજો અને ઘટનાઓની ચર્ચા થઈ. સૂચનો કરવામાં આવ્યા હતા અને સ્પષ્ટતા કરતા પ્રશ્નો પૂછવામાં આવ્યા હતા. મતદાન સર્વસંમતિથી થયું હતું.

નક્કી કર્યું:

1. 2016-2017 શાળા વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્ય યોજનાને મંજૂર કરો. વર્ષ

3. 2016-2017 શાળા વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાની કાર્ય યોજનાને મંજૂર કરો. જી., શાળાની મુખ્ય દિશાઓ.

4. વર્ગ શિક્ષકો માટે એકીકૃત દસ્તાવેજીકરણ, વર્ગના કલાકો ચલાવવા માટેની યોજના અને માર્ગ ટ્રાફિકની ઇજાઓને રોકવા માટે સંખ્યાબંધ સૂચિત પ્રવૃત્તિઓ અપનાવો

તારીખ: 09/30/16

વર્ગ શિક્ષકો નંબર 2 ના MO ની બેઠકની મિનિટ

28.12 થી. 15

વિષય: વિદ્યાર્થીઓના કાનૂની શિક્ષણ માટે વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યની સિસ્ટમ

આચાર સ્વરૂપ - શિક્ષણશાસ્ત્રના અનુભવની વર્કશોપ

હાજર -12 લોકો

અધ્યક્ષ - ત્સારેન્કો ઇ.વી.

સચિવ - બેલીખ એન.એ.

કાર્યસૂચિ:

1. ટીમમાં મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોની રચના પર આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણનો પ્રભાવ(વર્ગ શિક્ષકોના અનુભવ પરથી)

2. કિશોર અપરાધની રોકથામ માટે વર્ગ શિક્ષકોની કાર્ય પદ્ધતિ.

3. નાગરિક-દેશભક્તિના શિક્ષણની પદ્ધતિસરની પદ્ધતિ

મીટિંગની પ્રગતિ:

1 પ્રથમ પ્રશ્ન પર, ઝેડપી એન્ડ્રીવાને સાંભળવામાં આવ્યું, તેણીએ આધ્યાત્મિક અને નૈતિક શિક્ષણના સિદ્ધાંતો અને દિશાઓ, વર્ગખંડમાં, કુટુંબમાં અને શિક્ષક સાથે મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધોને અમલમાં મૂકવાની રીતો વાંચી.

2 . બીજા મુદ્દા પર, I.V. Demicheva બોલ્યા. અને રઝુમોવા એ.વી., કિશોરો સાથે શિક્ષણશાસ્ત્રના સંચારમાં તમામ શરતોના વિચારણા અને અરજી માટે પુસ્તિકા ઓફર કરે છે. મનોવૈજ્ઞાનિક અને શિક્ષણશાસ્ત્રના ડાયગ્નોસ્ટિક્સના કાર્યો કરવા માટે સંસ્થાકીય પગલાં અને શિક્ષકની વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરની તૈયારીને આધીન અસરકારક શિક્ષણ શક્ય છે, જે ચોક્કસ પ્રકારની શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રવૃત્તિ છે.

3 . બેલીખ એનએ ત્રીજા મુદ્દા પર વાત કરી. અને શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની દિશાઓ રજૂ કરી. શું જરૂરી હતું તે તમને કહ્યુંનાગરિકોમાં ડનિટ્સ્ક પીપલ્સ રિપબ્લિકના પ્રતીકો માટે ગર્વ, ઊંડો આદર અને આદરની ભાવના પેદા કરવી - આર્મ્સનો કોટ, ધ્વજ, રાષ્ટ્રગીત, અન્ય પ્રતીકો અને ફાધરલેન્ડના ઐતિહાસિક મંદિરો, કાયદા, સામૂહિક જીવનના ધોરણો, માતૃભૂમિની સેવા કરવાની અને સર્વોચ્ચ આધ્યાત્મિક ફરજ તરીકે તેનું રક્ષણ કરવાની જરૂરિયાત નાગરિકોમાં રચવા માટે પરંપરાગત ધાર્મિક આસ્થાઓને આકર્ષિત કરવી.

વર્ગ શિક્ષકો (શેવચેન્કો G.A., Eremeeva L.N.), શિક્ષણશાસ્ત્રના કૌશલ્યોના સ્વ-શિક્ષણ માટે સંખ્યાબંધ વિચારો પ્રસ્તાવિત કર્યા

નક્કી કર્યું:

1-2 વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વનો અભ્યાસ સંખ્યાબંધ પદ્ધતિઓનો ઉપયોગ કરીને હાથ ધરવામાં આવે છે: અવલોકન, પ્રશ્નાવલિ, વાર્તાલાપ, મુલાકાતો, સ્વતંત્ર લાક્ષણિકતાઓનું સામાન્યીકરણ, વિવિધ પરિસ્થિતિઓ અને પ્રવૃત્તિઓના પ્રકારોમાં ક્રિયાઓ અને પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ.

3. સામાજિક વિકાસની નવી પરિસ્થિતિઓમાં શૈક્ષણિક કાર્ય હાથ ધરવા, શિક્ષણની વિભાવનાઓને જાણો અને તેમને કાર્યમાં લાગુ કરવામાં સક્ષમ બનો.

તારીખ: 12/28/2015.

અધ્યક્ષની સહી: ______________

સચિવની સહી: _________________

08/30/16 ના પ્રોટોકોલ નંબર 1

પ્રાથમિક શાળાના વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

MBOU માધ્યમિક શાળા નંબર 16

વર્તમાન:

1.નાયબ VR માટે ડિરેક્ટર - Okhotnikova Yu.N.

2. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ઝાગીન્યા T.M. .

3. ગૈચેન્યા I.N - 1લા “A” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

4. Musikhina T.V - 1લા “B” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

5. કુર્યાચાય એલ.વી. - 1લા “બી” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

6. એન્ટિશિના S.B - 1 લી "G" વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

7. ઇ.વી. મેચેન્કોવા - 1 લી "ડી" ગ્રેડના વર્ગ શિક્ષક

8. ગેરાસિમોવા ઇ.આઇ. - વર્ગ શિક્ષક 2 "A" વર્ગ

9.મેલનિક N.L - 2જી “B” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

10. ટ્રેગુબેન્કો O.F - 2જી "B" વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

11.કુતન્યાખોવા A.A - 2જી “G” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

12.ઇવાનોવા V.I - 2જી "ડી" ગ્રેડના વર્ગ શિક્ષક

13. લવરીનેન્કો એન.આઈ. - 3 “A” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક.

14.ચેર્નોબે એલ.ડી. - ગ્રેડ 3 "B" ના વર્ગ શિક્ષક.

15. કોમરોવા એન.પી. - 3 "બી" વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

16. એલિઝારોવા A.A - ગ્રેડ 3 “G” ના વર્ગ શિક્ષક

17.કપલિના એલ.એમ. - 4થા “B” વર્ગના વર્ગ શિક્ષક

18. પોપોવા S.I. - ગ્રેડ 4 “B” ના વર્ગ શિક્ષક

19. શ્વેત્સોવા ઓ.વી. - ગ્રેડ 4 “K” ના વર્ગ શિક્ષક

20. કોન્દ્રાટ્યેવા ઇ.વી. - માથું પુસ્તકાલય

મીટિંગનો વિષય: "શૈક્ષણિક કાર્યની પ્રક્રિયામાં આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રીય તકનીકોનો ઉપયોગ"

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

1. 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે પ્રાથમિક શાળાના વર્ગખંડ શિક્ષકોના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

2. 2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્ય યોજનાનું આયોજન અને મંજૂરી.

3. પ્રાથમિક શાળાઓના વર્ગ શિક્ષકોના પદ્ધતિસરના સંગઠન પરના નિયમો. ખુલ્લી ઇવેન્ટ્સનું શેડ્યૂલ કરી રહ્યું છે.

4. 2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના MO ના અધ્યક્ષની ચૂંટણી.

5. VR મુદ્દાઓ પર પદ્ધતિસરના સાહિત્યમાં નવીનતમ સાથે પરિચય

6. ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના ભાગરૂપે 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં શાળામાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું સંગઠન.

7. "વર્ગખંડના સ્ટાફ સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય માટે યોજના તૈયાર કરવા માટેની તકનીક" મુદ્દા પર પરામર્શ

1 પ્રશ્ન માટે 4 થી ગ્રેડ “A” ના વર્ગ શિક્ષક બોલ્યા - ઝાગીનિયન ટી.એમ. 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કાર્યના વિશ્લેષણ સાથે. પાછલા શૈક્ષણિક વર્ષમાં મોસ્કો પ્રદેશના કાર્યમાં તમામ હકારાત્મક અને નકારાત્મક પાસાઓને ધ્યાનમાં લઈને વિગતવાર વિશ્લેષણ આપવામાં આવ્યું હતું.

નક્કી કર્યું:વર્ગ શિક્ષકોના MO ના કાર્યને સંતોષકારક તરીકે ઓળખો. વિશ્લેષણમાં નકારાત્મક રેટિંગ મેળવનાર પ્રશ્નો પર ધ્યાન આપો.

પ્રશ્ન 2 પર 2 જી ગ્રેડ "એ" ના વર્ગ શિક્ષક, ઇ.આઈ.એ કહ્યું કે વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા ટી.એમ. 2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કાર્યનું આયોજન કરવા માટેના સૌથી વધુ દબાણયુક્ત મુદ્દાઓને ઓળખવા માટે વર્ગ શિક્ષકોનો સર્વે હાથ ધર્યો. આ સર્વેક્ષણના આધારે, 2016-2017 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે કાર્ય યોજના પ્રસ્તાવિત કરવામાં આવી હતી.

મ્યુનિસિપલ બજેટરી શૈક્ષણિક સંસ્થા

સામાન્ય શિક્ષણ બોર્ડિંગ સ્કૂલ

પાવલોવકા ગામમાં મૂળભૂત સામાન્ય રમતગમત શિક્ષણ

બશ્કોર્ટોસ્તાન પ્રજાસત્તાકનો મ્યુનિસિપલ જિલ્લો નુરીમાનોવ્સ્કી જિલ્લો

"મંજૂર" બેઠકમાં વિચારણા

MBOU બોર્ડિંગ સ્કૂલના નિયામક વર્ગ શિક્ષકોના MO

વર્ગ શિક્ષકોની કાર્ય યોજના મો

2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે

મેથડોલોજીકલ એસોસિએશનના વડા

સફિના અલફિર્યા મગ્રુફોવના

ખરાબ માલિક નીંદણ ઉગાડે છે,

એક સારો ચોખા ઉગાડે છે.

સ્માર્ટ વ્યક્તિ જમીનની ખેતી કરે છે,

સ્વપ્નદ્રષ્ટા કર્મચારીને શિક્ષિત કરે છે.

I. ઈમાનસુમી

વર્ગ શિક્ષકો શૈક્ષણિક સંસ્થામાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજકોની સૌથી નોંધપાત્ર શ્રેણી છે. હાલમાં, તેમના કાર્યની સામગ્રી, સ્વરૂપો અને પદ્ધતિઓ નોંધપાત્ર રીતે બદલાઈ રહી છે.

02/03/2006 ના શિક્ષણ અને વિજ્ઞાન મંત્રાલયના આદેશ અનુસાર. નંબર 21 "રશિયન ફેડરેશનની સરકારના હુકમનામું દ્વારા, રશિયન ફેડરેશનની ઘટક સંસ્થાઓની રાજ્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કર્મચારીઓને અને મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના શિક્ષણ દ્વારા વર્ગ શિક્ષકના કાર્યોના અમલીકરણ પર પદ્ધતિસરની ભલામણોની મંજૂરી પર", માર્ચ 19, 2001. નંબર 196 “સામાન્ય શૈક્ષણિક સંસ્થાઓ પરના માનક નિયમોની મંજૂરી પર”, રશિયાના શિક્ષણ મંત્રાલયનો 21 જૂન, 2001 ના રોજનો પત્ર નંબર 480/30-16 “સામાન્ય રીતે વર્ગ શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓનું આયોજન કરવા માટેની પદ્ધતિસરની ભલામણો પર શિક્ષણ સંસ્થાઓ”, વર્ગ શિક્ષકના ધ્યેયો, ઉદ્દેશ્યો અને કાર્યો વ્યાખ્યાયિત કરવામાં આવ્યા છે.

વર્ગ શિક્ષકનું કાર્ય હેતુપૂર્ણ, વ્યવસ્થિત, આયોજિત પ્રવૃત્તિ છે, જે સમગ્ર શૈક્ષણિક સંસ્થાના શૈક્ષણિક કાર્યક્રમના આધારે બનાવવામાં આવે છે, અગાઉની પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ, સામાજિક જીવનમાં હકારાત્મક અને નકારાત્મક વલણો, વ્યક્તિલક્ષી અભિગમના આધારે, શિક્ષણ સ્ટાફ અને વર્ગખંડની પરિસ્થિતિનો સામનો કરી રહેલા વર્તમાન કાર્યોને ધ્યાનમાં લેવું.

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન શાળામાં શિક્ષણશાસ્ત્રની પ્રક્રિયાને સુધારવા અને અપડેટ કરવામાં અગ્રણી ભૂમિકા ભજવે છે. વર્ગ શિક્ષકોની શિક્ષણશાસ્ત્રની કુશળતા સુધારવા માટે, વર્ગ જૂથોમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના સંચાલનની વૈજ્ઞાનિક પ્રકૃતિને વધારવા માટે, સંચિત અનુભવનો ઉપયોગ કરીને, શાળામાં વર્ગ શિક્ષકોના પદ્ધતિસરના સંગઠનોનું આયોજન કરવામાં આવ્યું છે.

વર્ગ શિક્ષકોના પદ્ધતિસરના સંગઠનમાં, શાળાના જીવનના સૌથી મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓના ઉકેલ, આધુનિક પદ્ધતિઓ, સ્વરૂપો, પ્રકારો, માધ્યમો અને બાળકોના ઉછેરમાં નવી શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવાના મુદ્દાઓ ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે. વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું એકીકરણ ટીમની એકતા, શાળા પરંપરાઓના સંરક્ષણ અને વિકાસને પ્રોત્સાહન આપે છે, શિક્ષકોની પહેલ અને સર્જનાત્મકતાને ઉત્તેજીત કરે છે, સંશોધન અને શોધ કાર્યમાં તેમની પ્રવૃત્તિઓને તીવ્ર બનાવે છે, તેમના કાર્યમાં ખામીઓ, મુશ્કેલીઓ અને ઓવરલોડને ઓળખે છે અને અટકાવે છે.

વર્ગ શિક્ષકો માટે શિક્ષણનો પદ્ધતિસરનો વિષય:

"શૈક્ષણિકમાં આધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકો અને પદ્ધતિઓ

ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણના અમલીકરણના સંદર્ભમાં વર્ગ શિક્ષકની સિસ્ટમ

બીજી પેઢી."

લક્ષ્ય: વર્ગ શિક્ષકોની વ્યાવસાયિક કુશળતામાં સુધારો કરવો, તેમના શિક્ષણ અનુભવનું સામાન્યીકરણ અને પ્રસારણ.

કાર્યો:

1. શાળામાં શૈક્ષણિક કાર્યની અસરકારકતામાં સુધારો અને વધારો;
2. વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક કાર્યમાં વર્ગ શિક્ષકોને માહિતી, પદ્ધતિસરની અને વ્યવહારિક સહાયનું સંગઠન.
3. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાની નવી શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકોમાં નિપુણતા મેળવવામાં વર્ગ શિક્ષકોને પદ્ધતિસરની સહાય.
4. પોતાની સિદ્ધિઓની માહિતી અને શિક્ષણશાસ્ત્રની બેંકની રચના, પોતાના અનુભવને લોકપ્રિય બનાવવું.
5. શિક્ષકોની માહિતી સંસ્કૃતિનો વિકાસ અને શૈક્ષણિક કાર્યમાં માહિતી તકનીકોનો ઉપયોગ.

પદ્ધતિસરના કાર્યના અગ્રતા ક્ષેત્રો:

1. શૈક્ષણિક કાર્યના મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણ શાસ્ત્રના મુદ્દાઓ પર વર્ગ શિક્ષકોની તાલીમના સૈદ્ધાંતિક, પદ્ધતિસરના સ્તરમાં વધારો.

2. પ્રાધાન્યતા રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" ના માળખામાં વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યને નિયંત્રિત કરતા કાયદાકીય માળખા વિશેની માહિતી.

3. અદ્યતન શિક્ષણશાસ્ત્રના અનુભવનું સામાન્યીકરણ, વ્યવસ્થિતકરણ અને પ્રસાર.

4. વર્ગ શિક્ષકોને આધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકો અને આધુનિક સ્વરૂપો અને કાર્યની પદ્ધતિઓના જ્ઞાન સાથે સજ્જ કરો.

વર્ગ શિક્ષક માટે સાયક્લોગ્રામ.

દૈનિક:

1. મોડેથી આવનારાઓ સાથે કામ કરો અને વિદ્યાર્થીઓની ગેરહાજરીના કારણો શોધો.

2. વિદ્યાર્થીઓ માટે ભોજનનું સંગઠન.

3. વર્ગખંડમાં ફરજનું સંગઠન.

4. વિદ્યાર્થીઓ સાથે વ્યક્તિગત કાર્ય.

સાપ્તાહિક:

1. વિદ્યાર્થીઓની ડાયરીઓ તપાસવી.

2. વર્ગખંડમાં પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવી (યોજના મુજબ).

3. માતાપિતા સાથે કામ કરો (પરિસ્થિતિ પર આધાર રાખીને).

4. વિષય શિક્ષકો સાથે કામ કરો (યોગ્ય તરીકે).

5. વિદ્યાર્થીની બીમારીના પ્રમાણપત્રો અંગે નર્સ સાથે મીટિંગ.

માસિક:

1. તમારા વર્ગમાં પાઠમાં હાજરી આપો.

2. શાળાના સામાજિક શિક્ષક સાથે પરામર્શ.

3. પર્યટન, થિયેટરોની મુલાકાતો, વગેરે.

એક સેમેસ્ટરમાં એકવાર:

1. સેમેસ્ટરના પરિણામોના આધારે વર્ગ સામયિકની ડિઝાઇન.

2. ત્રિમાસિક માટે કાર્ય યોજનાના અમલીકરણનું વિશ્લેષણ, નવા સત્ર માટે શૈક્ષણિક કાર્ય યોજનામાં સુધારો.

3. વાલી મીટીંગ યોજવી.

વર્ષમાં એકવાર:

1. ખુલ્લી ઇવેન્ટ યોજવી.

2. વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિગત ફાઇલોની નોંધણી.

3. વર્ગ કાર્ય યોજનાનું વિશ્લેષણ અને તૈયારી.

વર્ગ હાજરી શેડ્યૂલ

નિયંત્રણનો હેતુ

સમયમર્યાદા

જવાબદાર

1. દસ્તાવેજીકરણની સ્થિતિ

શૈક્ષણિક કાર્યક્રમો તપાસી રહ્યા છીએ. મેગેઝીન તપાસી રહ્યા છીએ (વર્ગખંડના કલાકો).

વર્ષ દરમિયાન

ડેપ્યુટી વી.આર.ના ડિરેક્ટર

2. વ્યક્તિગત નિયંત્રણ

MO નો ભાગ હોય તેવા શિક્ષકો સાથે અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ, પાઠ અને વર્ગખંડના કલાકોમાં હાજરી.

વર્ષ દરમિયાન

ડેપ્યુટી વી.આર.ના ડિરેક્ટર

સુપરવાઈઝર

મો

3. વિષયોનું નિયંત્રણ

શૈક્ષણિક કાર્યનું સંગઠન.

વર્ષ દરમિયાન

ડેપ્યુટી વી.આર.ના ડિરેક્ટર

4. જ્ઞાનનું નિયંત્રણ (જ્ઞાન, ક્ષમતાઓ, કૌશલ્યો)

શૈક્ષણિક યોજનાના અમલીકરણની દેખરેખ.

કરેલા કામનું વિશ્લેષણ.

વર્ષ દરમિયાન

ડેપ્યુટી વી.આર.ના ડિરેક્ટર

સુપરવાઈઝર

મો

મ્યુનિસિપલ શૈક્ષણિક અંદાજપત્રીય સંસ્થા

ઇવાનગોરોડમાં માધ્યમિક શાળા

એમઆર ડેવલેકાનોવ્સ્કી જિલ્લો બશ્કોર્ટોસ્તાન પ્રજાસત્તાક

પ્રોટોકોલ્સ

મેથોડોલોજિકલ એસોસિએશનની બેઠકો

વર્ગના નેતાઓ

સંરક્ષણ મંત્રાલયના વડા:

ગ્રોશેવા એલેના નિકોલાયેવના

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ

08/29/14 ના પ્રોટોકોલ નંબર 1

Ivangorod માં MOBU માધ્યમિક શાળા

વર્તમાન:

1. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા, ZDUVR - Larkina L.A.

3. એલેના નિકોલાયેવના ગ્રોશેવા - 5 મા ધોરણના વર્ગ શિક્ષક.

4. નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો - ગ્રેડ 6-7 ના વર્ગ શિક્ષક.

5. એન્ટોનીના ઇવાનોવના રાયબોવા - ગ્રેડ 8-9 ના વર્ગ શિક્ષક.

મીટિંગનો વિષય: MO વર્ગના શિક્ષકોની સંગઠનાત્મક અને અભિમુખતા બેઠક.

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

1. 2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કાર્યનું વિશ્લેષણ.

2. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના MO ના અધ્યક્ષની ચૂંટણી.

3. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કાર્યનું આયોજન.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

1. વર્ગ શિક્ષકોના સંગઠનના વડા - 2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના સંગઠનના કાર્યના વિશ્લેષણ સાથે લાર્કીના લારિસા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના. પાછલા શૈક્ષણિક વર્ષમાં મોસ્કો પ્રદેશના કાર્યમાં તમામ હકારાત્મક અને નકારાત્મક પાસાઓને ધ્યાનમાં લઈને વિગતવાર વિશ્લેષણ આપવામાં આવ્યું હતું.

2. વર્ગ શિક્ષકોના સંગઠનના વડા, લાર્કીના લારિસા એલેક્ઝાન્ડ્રોવના, 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના સંગઠનના કાર્યનું આયોજન કરવા માટેના સૌથી વધુ દબાણયુક્ત મુદ્દાઓને ઓળખવા માટે વર્ગ શિક્ષકોનો સર્વે હાથ ધર્યો.

3. નાયબ જળ સંસાધન વ્યવસ્થાપન માટે નિયામક - લાર્કીના એલ.એ. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના MO ના અધ્યક્ષ માટે ચૂંટણી યોજવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો.

4. નાયબ જળ સંસાધન વ્યવસ્થાપન માટે નિયામક - લાર્કીના એલ.એ. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યની યોજના બનાવવાની સુવિધાઓથી પરિચિત.

ઉકેલ:

1. વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાના કાર્યને સંતોષકારક તરીકે ઓળખો. વિશ્લેષણમાં નકારાત્મક રેટિંગ મેળવનાર પ્રશ્નો પર ધ્યાન આપો.

2. 2014 - 2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે MO ના અધ્યક્ષ તરીકે એલેના નિકોલેવના ગ્રોશેવાને ચૂંટો. મત આપ્યો: તરફેણમાં 5 મત - સર્વસંમતિ.

3. નીચેના વર્ગો માટે 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોને મંજૂર કરો:

1 લી - 4 થી ગ્રેડ - અનુફ્રિવા એલેના એનાટોલીયેવના

5 મી ગ્રેડ - બેસોનોવા સ્વેત્લાના ઇપાલિડોવના

6ઠ્ઠો ગ્રેડ - લેકોમકીના વેલેન્ટિના એનાટોલીયેવના

7 મી ગ્રેડ - બાયરાકોવા રાયફા તૈમાસોવના

8 મી ગ્રેડ - નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો

9 મી ગ્રેડ - રાયબોવા એન્ટોનીના ઇવાનોવના

4. વર્ગ શિક્ષકની શૈક્ષણિક સંસ્થાની કાર્ય યોજનામાં શાળાના વિદ્યાર્થીઓમાં સ્પર્ધાત્મક વ્યક્તિત્વના વિકાસ અને શિક્ષણ વિશે, વર્ગ શિક્ષકના કાર્યમાં આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રીય તકનીકોના ઉપયોગ વિશે, માહિતીના પરિચય અને સક્રિય ઉપયોગ વિશેના પ્રશ્નોનો સમાવેશ કરો. વર્ગ સાથે કામ કરવાની તકનીક, અને પરિવારો સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પર કામ કરવાનું ચાલુ રાખો.

6. શિક્ષણ માટે નવીન અભિગમો પર નવીનતમ પદ્ધતિસરના સાહિત્યનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખો.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા _______________ / લાર્કીના L.A. /

8 ઓક્ટોબર, 2014 ના પ્રોટોકોલ નંબર 2

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

મોબુ સોશ ગામ ઇવાનગોરોડ

વર્તમાન:

2. અનુફ્રીવા એલેના એનાટોલીયેવના - ગ્રેડ 1-4 ના વર્ગ શિક્ષક.

મીટિંગનો વિષય:"વર્ગ શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓ માટે નિયમનકારી અને કાનૂની સમર્થન."

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

1. રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ "શિક્ષણ" માં વર્ગખંડ વ્યવસ્થાપન.

2. વર્ગ શિક્ષકના કાર્ય અંતર્ગત કાર્યાત્મક જવાબદારીઓ.

3. સફળ વર્ગ શિક્ષકના રહસ્યો.

4. વર્ગ શિક્ષક તરીકે કામ કરવામાં મુશ્કેલીઓ.

5. વર્ગના કલાકો પરના નિયમો.

6. શૈક્ષણિક કાર્યના માળખામાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ.

7. વર્ગ શિક્ષકના વ્યક્તિગત ગુણો.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

1. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા ઇ.એન. 1 લી ક્વાર્ટર માટેના શૈક્ષણિક કાર્યનું વિશ્લેષણ કર્યું, શ્રેષ્ઠ ક્ષણોની નોંધ લીધી, ખામીઓ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું અને વર્ગ શિક્ષકોને તેમની સર્જનાત્મકતા અને કલ્પના બતાવવા માટે હાકલ કરી, જે બાળકો સાથે કામ કરવા માટે દરેક માટે જરૂરી છે.

2. સૂચિત મુદ્દાઓ પર નીચેના બોલ્યા:

ગ્રોશેવા ઇ.એન. - "શાળામાં, વર્ગખંડમાં શૈક્ષણિક કાર્યનું આયોજન કરવા માટેની આધુનિક તકનીકો"

ખાલચેન્કો એન.આઈ. - "વ્યાવસાયિક સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે માહિતી ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ"

બેસોનોવા S.I. - "વર્ગ શિક્ષક તરીકે કામ કરવામાં મુશ્કેલીઓ"

અનુફ્રીવા ઇ.એ. - "વર્ગ શિક્ષકના અંગત ગુણો"

બાયરાકોવા આર.ટી. - "શૈક્ષણિક કાર્યના માળખામાં અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ"

3. જળ સંસાધન વ્યવસ્થાપન માટે નાયબ નિયામક - ગ્રોશેવા ઇ.એન. -2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગના કલાકો અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓમાં હાજરી આપવા માટે નિયંત્રણના સ્વરૂપો અને શેડ્યૂલની રજૂઆત કરી.

તેણીએ ખાસ કરીને વર્ગ શિક્ષકની ભૂમિકા, તેની કાર્યાત્મક જવાબદારીઓ અને વર્ગ ટીમ સાથે કામ કરવાની સિસ્ટમમાં વર્ગના કલાકોની ભૂમિકા પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું.

ઉકેલ:

1. પ્રથમ ત્રિમાસિક ગાળામાં વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના કાર્યને સંતોષકારક તરીકે ઓળખો. વિશ્લેષણમાં નકારાત્મક રેટિંગ મેળવનાર પ્રશ્નો પર ધ્યાન આપો.

2. શૈક્ષણિક કાર્યની અસરકારકતા વધારવા માટે વર્ગ ટીમ સાથે કામ કરતી વખતે આધુનિક, નવીન પદ્ધતિઓ અને તકનીકો, તકનીકોનો ઉપયોગ કરો.

3. વર્ગ શિક્ષકોની કાર્યાત્મક જવાબદારીઓનું કડકપણે અવલોકન કરો.

4. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં વર્ગખંડની ભૂમિકાને ધ્યાનમાં લો.

5. ચોક્કસ સમયમર્યાદામાં ખુલ્લા વર્ગના કલાકો અને અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓનું સંચાલન કરો. મોસ્કો પ્રદેશના પદ્ધતિસરના સંગ્રહમાં પ્રવૃત્તિઓના વિકાસને સબમિટ કરો.

6. વર્ગ શિક્ષકોની શિક્ષણશાસ્ત્રની કુશળતા સુધારવા અને શૈક્ષણિક કાર્યની પદ્ધતિઓ સુધારવા માટે કાર્ય અનુભવનું વિનિમય ચાલુ રાખો.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા _______________ / ગ્રોશેવા ઇ.એન. /

24 ડિસેમ્બર, 2014 ના પ્રોટોકોલ નંબર 3

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

મોબુ સોશ ગામ ઇવાનગોરોડ

વર્તમાન:

1.ZDUVR, વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા E.N.

2. અનુફ્રીવા એલેના એનાટોલીયેવના - ગ્રેડ 1-4 ના વર્ગ શિક્ષક.

3. બેસોનોવા સ્વેત્લાના ઇપાલિડોવના - 5 મી ગ્રેડ

4. Lakomkina વેલેન્ટિના Anatolyevna - 6 ઠ્ઠી ગ્રેડ

5. બાયરાકોવા રાયફા તૈમાસોવના - 7 મી ગ્રેડ

6. નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો - 8 મી ગ્રેડ

7. રાયબોવા એન્ટોનીના ઇવાનોવના - 9 મી ગ્રેડ

મીટિંગનો વિષય:"તેમના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓની વ્યક્તિત્વનો વિકાસ. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં આરોગ્ય-બચત તકનીકો"

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

શાળાના કાર્યમાં આરોગ્ય-બચત તકનીકોનો પરિચય - ગ્રોશેવા ઇ.એન.

PAF ઉપયોગ નિવારણ - ખાલચેન્કો N.I.

તેમના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ - લેકોમકિના વી.એ.

સ્વ-સરકારી પ્રવૃત્તિ એ સ્વયં બનવાની ક્ષમતાના વિકાસ માટે એક મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિ છે.

બાળકોના વ્યક્તિત્વના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવાના પરિબળ તરીકે શિક્ષક અને માતાપિતા વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

1. મોસ્કો પ્રદેશના વડા ગ્રોશેવા ઇ.એન. એક અહેવાલ "સ્વસ્થ પેઢી - સ્વસ્થ રશિયા" બનાવ્યો, જેમાં તેણીએ "આરોગ્ય" વિભાવનાઓનો અર્થ જાહેર કર્યો, " hસ્વસ્થ જીવનશૈલી." તેણીએ કહ્યું કે તે શાળામાં છે, શિક્ષકોની "નિરીક્ષણ" હેઠળ, શાળાના બાળકો તેમના સમયનો નોંધપાત્ર ભાગ વિતાવે છે, અને તેમને તેમના સ્વાસ્થ્યને જાળવવામાં મદદ ન કરવી એ ઉદ્ધતાઈ અને અવ્યાવસાયિકતાનું અભિવ્યક્તિ હશે; કે વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્ય પરની તમામ અસર, ઇચ્છનીય અને અનિચ્છનીય બંને, શિક્ષકો દ્વારા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની દિવાલોની અંદર કરવામાં આવે છે. આધુનિક દવા આરોગ્ય સાથે નહીં, પરંતુ રોગો સાથે છે, એટલે કે નિવારણ સાથે નહીં, પરંતુ સારવાર સાથે. શાળાનું કાર્ય અલગ છે - તેના વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યને જાળવવા અને મજબૂત કરવા માટે, એટલે કે. નિવારક તેથી, મુખ્ય પાત્ર જે શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યની કાળજી લે છે તે શિક્ષક છે: તે શિક્ષક છે જેને વિદ્યાર્થીઓના સ્વાસ્થ્યને જાળવવા માટે નિવારક કાર્ય સોંપવામાં આવે છે.

એલેના નિકોલાયેવનાએ શાળાના કાર્યમાં આરોગ્ય-બચત તકનીકો દાખલ કરવા માટેના ઘણા પગલાંની સૂચિબદ્ધ કરી, તેણીએ ઘણી તકનીકોનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો, જેનું અમલીકરણ શાળાના શિક્ષકોની ક્ષમતાઓમાં છે.

2. ખાલચેન્કો એન.આઈ. છેલ્લાં પાંચ વર્ષમાં બાળકોમાં બિમારીના આંકડા પ્રકાશિત કર્યા. તમામ વર્ગોના રોગો માટે કિશોરોની ઘટનાઓમાં વધારો નોંધવામાં આવ્યો હતો. બાળકોમાં તીવ્ર શ્વસન ચેપની ખૂબ ઊંચી ઘટનાઓ. રશિયાની ભાવિ પેઢીની શારીરિક તંદુરસ્તીનું સ્તર ઓછું છે. રમતગમતમાં સક્રિયપણે જોડાવા, સામૂહિક રમતગમતના કાર્યક્રમોમાં બાળકોને સામેલ કરવા, વધુ વખત નિવારક વાર્તાલાપ કરવા અને રોગ નિવારણ પર વિડિઓ જોવાનું આયોજન કરવું જરૂરી છે. નતાલ્યા ઇસાકોવનાએ કહ્યું કે વ્યક્તિએ તેના સ્વાસ્થ્ય પ્રત્યે ખાનગી મિલકત તરીકેનું વલણ વિકસાવવું જોઈએ, જેના પર તેની સંપૂર્ણ સુખાકારી અને જીવન નિર્ભર છે.

3. ત્રીજા પ્રશ્ન પર, અમે V.A. Lakomkina, 6ઠ્ઠા ધોરણના વર્ગ શિક્ષક, ગણિતના શિક્ષકને સાંભળ્યા, જેમણે નોંધ્યું કે સમગ્ર વિશ્વમાં શિક્ષણને વ્યક્તિત્વની રચના અને વિકાસ માટે હાલમાં સૌથી મહત્વપૂર્ણ પરિબળ માનવામાં આવે છે. તે જટિલ સામાજિક-સાંસ્કૃતિક વાતાવરણનો એક અભિન્ન ભાગ છે જેમાં દરેક વ્યક્તિ રહે છે. આ વાતાવરણમાં હોવાને કારણે, તે, એક તરફ, તેના મૂલ્યો, આવશ્યકતાઓને આત્મસાત કરે છે, તેમને અનુકૂલન કરે છે, અને બીજી બાજુ, તે પોતાની વ્યક્તિગત લાક્ષણિકતાઓ અનુસાર સમાજની સંસ્કૃતિમાં પ્રવેશવા માટે જરૂરી શરતો સક્રિયપણે બનાવે છે, વિશ્વ દૃષ્ટિ મૂલ્યો અને વ્યક્તિગત વલણ. શિક્ષણ માત્ર વિશ્વનું જ્ઞાન જ નહીં, પણ વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વ, અનન્ય મૌલિકતામાં વિકાસ પણ પ્રદાન કરે છે. આ શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા દ્વારા સુનિશ્ચિત કરવું આવશ્યક છે, જેનું મુખ્ય કાર્ય જ્ઞાન અને વ્યક્તિગત વિકાસની એક જ જગ્યાનું સંગઠન છે વિકાસશીલ અને વિકાસશીલ શાળાની મૂળભૂત સ્થિતિ એ છે કે શિક્ષકો મુખ્ય કાર્ય પૂર્ણ કરે છે - એક ઉત્તેજક સ્ત્રોત બનવું. દરેક વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ.
શિક્ષકનું મુખ્ય અને ખૂબ જ જવાબદાર કાર્ય એ છે કે બાળકની વ્યક્તિત્વ પ્રગટ કરવી, તેને પ્રગટ કરવામાં, વિકાસ કરવામાં, સ્થાયી થવામાં, પસંદગી અને સામાજિક પ્રભાવો સામે પ્રતિકાર મેળવવામાં મદદ કરવી. તેથી જ આપણે ક્ષમતાના આધારે અથવા સમાજ દ્વારા ઇચ્છિત વ્યક્તિત્વના લક્ષણોની રચના સાથે નહીં, પરંતુ દરેક વિદ્યાર્થીના વ્યક્તિગત તરીકે લાયક શિક્ષણશાસ્ત્રના અભ્યાસ સાથે પ્રારંભ કરવાની જરૂર છે.
Lakomkina V.A. તેણીના સાથીદારો સાથે આધુનિક વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત ગણિતના પાઠની રચનાના સિદ્ધાંતો શેર કર્યા, તેણીને વિકાસલક્ષી શિક્ષણની પદ્ધતિઓ અને તકનીકોનો પરિચય કરાવ્યો, નોંધ્યું કે વિદ્યાર્થી-કેન્દ્રિત પાઠ શિક્ષણ પ્રણાલીમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે. આધુનિક શિક્ષણનો હેતુ વ્યક્તિના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ, તેની ક્ષમતાઓ, પ્રતિભાઓ, આત્મ-જાગૃતિ વિકસાવવા અને આત્મ-અનુભૂતિનો વિકાસ કરવાનો હોવો જોઈએ. એક વ્યક્તિ તરીકે વિદ્યાર્થીનો વિકાસ (તેનું સમાજીકરણ) તેના પોતાના વિકાસના મહત્વપૂર્ણ સ્ત્રોત તરીકે વ્યક્તિલક્ષી અનુભવના સતત સંવર્ધન અને પરિવર્તન દ્વારા થાય છે.

4. ચોથા પ્રશ્ન પર, અમે એકટેરીના અનુફ્રીવા, શાળા ટુકડીના અધ્યક્ષ, 9મા ધોરણની વિદ્યાર્થીની વાત સાંભળી, જેમણે શિક્ષકોને સ્વ-સરકારના વિકાસના ઇતિહાસનો પરિચય આપ્યો, અને તેના સારને પણ વ્યાખ્યાયિત કર્યો, નોંધ્યું કે તેનો અર્થ વિદ્યાર્થી સ્વ-સરકાર એ કેટલાક બાળકોના અન્ય લોકો દ્વારા સંચાલનમાં નથી, પરંતુ તમામ બાળકોના શિક્ષણમાં સમાજમાં લોકશાહી સંબંધોની મૂળભૂત બાબતો છે, તેમને પોતાને અને ટીમમાં તેમના જીવનનું સંચાલન કરવાનું શીખવવામાં આવે છે. શાળા સ્વ-સરકાર એ સંયુક્ત અને સ્વતંત્ર જીવનનો એક પ્રકાર છે જેમાં દરેક વિદ્યાર્થી તેનું સ્થાન નક્કી કરી શકે છે અને તેની ક્ષમતાઓ અને ક્ષમતાઓને અનુભવી શકે છે.

5. પાંચમા પ્રશ્ન પર, તેઓએ E.N. Grosheva ને સાંભળ્યું. , જેમણે હાજર વર્ગ શિક્ષકો સમક્ષ શાળાના સામાજિક પાસપોર્ટને પ્રકાશિત કર્યો. વક્તાનું વક્તવ્ય પ્રસ્તુતિ સાથે હતું.

ઉકેલ:

1. વર્ગ ટીમ સાથે કામ કરતી વખતે આધુનિક આરોગ્ય-બચત તકનીકોનો ઉપયોગ કરો.

2. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયાના આયોજનમાં વિવિધ તકનીકોનો ઉપયોગ કરતી વખતે વય લાક્ષણિકતાઓ ધ્યાનમાં લો.

3. "શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં આરોગ્ય-બચત તકનીકીઓ" મુદ્દા પર નવીનતમ પદ્ધતિસરના સાહિત્યનો અભ્યાસ કરવાનું ચાલુ રાખો

4. બાળકના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ કરવાના હેતુથી આધુનિક પાઠનું આયોજન કરવા વિષય શિક્ષકોએ આધુનિક શિક્ષણશાસ્ત્રની તકનીકોનો સક્રિયપણે ઉપયોગ કરવો જોઈએ.

5. શાળા સ્વ-સરકારનું કાર્ય ચાલુ રાખો.

6. શાળા સ્વ-સરકારી સંસ્થાના કાર્યમાં નવા બાળકોને સામેલ કરો.

7. વિદ્યાર્થીઓના માતાપિતા સાથે કામ કરવા માટે પ્રાપ્ત પદ્ધતિસરની ભલામણોને ધ્યાનમાં લો. શાળા વર્ષના અંતે, શાળા અને રમતગમતમાં સફળતા હાંસલ કરનારા વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓને કૃતજ્ઞતા પત્રો રજૂ કરો.

02/12/15 ના પ્રોટોકોલ નંબર 4

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

Ivangorod માં MOBU માધ્યમિક શાળા

વર્તમાન:

1.ZDUVR, વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા E.N.

2. અનુફ્રીવા એલેના એનાટોલીયેવના - ગ્રેડ 1-4 ના વર્ગ શિક્ષક.

3. બેસોનોવા સ્વેત્લાના ઇપાલિડોવના - 5 મી ગ્રેડ

4. Lakomkina વેલેન્ટિના Anatolyevna - 6 ઠ્ઠી ગ્રેડ

5. બાયરાકોવા રાયફા તૈમાસોવના - 7 મી ગ્રેડ

6. નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો - 8 મી ગ્રેડ

7. રાયબોવા એન્ટોનીના ઇવાનોવના - 9 મી ગ્રેડ

બેઠકનો વિષય: "બાળકના ઉછેરમાં પરિવારની ભૂમિકા"

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

કુટુંબ અને સમુદાય સાથે શાળાની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

શૈક્ષણિક અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓના સંગઠનમાં માતાપિતાને સામેલ કરવાના સ્વરૂપો.

માતાપિતા, શિક્ષકો, બાળકો અને સામાજિક ભાગીદારોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર.

કુટુંબની શૈક્ષણિક સંભાવના. 5મા ધોરણમાં વર્ગનો સમય.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

1. અમે શૈક્ષણિક આંતરિક બાબતોના નાયબ નિયામક E.N. ગ્રોશેવાને સાંભળ્યા, તેણીએ તેના અહેવાલમાં બતાવ્યું કે બાળકના ઉછેરમાં કુટુંબનો કેટલો અર્થ છે. બાળકો તેમના માતાપિતાનું ગૌરવ છે. તેમના વિશેની દરેક વસ્તુ તેમને મીઠી અને પ્રિય છે. પરંતુ બાળકનું આકર્ષણ માત્ર તેના દેખાવની સુંદરતામાં જ નથી, પણ વધતું બાળક કેવી રીતે વર્તે છે, તે જાહેરમાં કેવી રીતે વર્તે છે, તેની રીતભાત શું છે તે પણ છે. એવું બને છે કે સુશિક્ષિત લોકો પણ હંમેશા સારી રીતે દેખાતા નથી, કારણ કે ... સાંસ્કૃતિક વર્તનના મૂળભૂત ધોરણો વિકસાવ્યા નથી. સંસ્કારી અને શિક્ષિત બનવું એ લોકોના પસંદગીના વર્તુળની મિલકત નથી. સુમેળભર્યું વ્યક્તિ બનવું, કોઈપણ વાતાવરણમાં સન્માન સાથે વર્તવું એ દરેક વ્યક્તિનો અધિકાર અને જવાબદારી છે. બાળક પરિવારમાં તેના જીવનના પ્રથમ પાઠ મેળવે છે. તેમના પ્રથમ શિક્ષકો અને શિક્ષકો તેમના પિતા અને માતા છે. કુટુંબ બાળકને સારા અને અનિષ્ટ, નૈતિક ધોરણો અને તેની પ્રથમ કાર્ય કુશળતા વિશે તેના પ્રથમ વિચારો આપે છે. તે કુટુંબમાં છે કે વ્યક્તિની જીવન યોજનાઓ અને આદર્શો આકાર લે છે.

અલબત્ત, એ વાતને નકારી શકાય નહીં કે શાળા, મિત્રો, ટેલિવિઝન અને આપણા જીવનની સમગ્ર રચના પણ બાળકના વ્યક્તિત્વને ઘડવામાં સક્રિય ભાગ લે છે. પરંતુ પરિવારનો પ્રભાવ ખાસ છે તે બાળકના પ્રથમ પગલાથી શરૂ થાય છે. અને તેથી, માતાપિતાની નૈતિક સંસ્કૃતિનું સ્તર, તેમની માન્યતાઓ, જીવન યોજનાઓ અને ધ્યેયો, સામાજિક સંદેશાવ્યવહારનો અનુભવ, કૌટુંબિક પરંપરાઓ અને વર્તનના ધોરણો, એક શબ્દમાં, કુટુંબનું સમગ્ર વાતાવરણ બાળકના ઉછેરમાં નિર્ણાયક મહત્વ ધરાવે છે.

2. બાયરાકોવા આર.ટી.ને સાંભળ્યું. , તેણીએ કહ્યું કે શિક્ષકો ત્યાં બાળકનો ઉછેર ન કરવા માટે પરિવારને દોષ આપે છે. તે જ સમયે, માતાપિતા શિક્ષકોની ક્રિયાઓ વિશે ખૂબ હકારાત્મક નથી. આજનો પરિવાર પણ બદલાઈ ગયો છે. માતાપિતા આ ચિંતાને શાળામાં સ્થાનાંતરિત કરીને, તેઓ કોને ઉછેરવા માંગે છે, તેમનું બાળક કેવું હશે તે વિશે વિચારવાનું પસંદ કરતા નથી. શિક્ષકો માટે વિદ્યાર્થીઓના માતા-પિતા સાથે સામાન્ય ભાષા શોધવાનું વધુને વધુ મુશ્કેલ બની રહ્યું છે. શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં ત્રણ બાજુઓ, ત્રણ સહભાગીઓ છે: શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને તેમના માતાપિતા. બાળકને ઉછેરવાની અસરકારકતા શાળા અને માતાપિતા વચ્ચેની સક્ષમ ક્રિયાપ્રતિક્રિયા પર આધારિત છે. શાળા અને શિક્ષકોના પ્રયાસોનો હેતુ એક જ શૈક્ષણિક ક્ષેત્ર, એક જ શૈક્ષણિક વાતાવરણ બનાવવાનો છે જ્યાં અમારા બાળકો મોટા થાય. તે બધું બાળપણથી શરૂ થાય છે. કુટુંબની તુલના એક લૉન્ચિંગ પેડ સાથે કરી શકાય છે જે વ્યક્તિનો જીવન માર્ગ નક્કી કરે છે. દરેક પુખ્ત વયના, અને સૌ પ્રથમ માતાપિતા, તેની ખાતરી કરવા માટે જવાબદાર છે કે બાળક જે સમસ્યાઓનો સામનો કરે છે તેને ગૌરવ અને સન્માન સાથે દૂર કરવામાં સક્ષમ છે. શાળાની ભૂમિકા માતાપિતાને આવી વ્યક્તિને ઉછેરવામાં મદદ કરવાની છે. આગળ, વક્તાએ ઇવાનગોરોડ ગામની માધ્યમિક શાળાના પરિવારોની રચનાનું વિશ્લેષણ કર્યું, પરિવારોમાં શિક્ષણની વિવિધ શૈલીઓ, સામાજિક સુખાકારીના દૃષ્ટિકોણથી પરિવારોના પ્રકારોની તપાસ કરી ખૂબ જ વૈવિધ્યસભર અને જટિલ છે. બાળકનું ભવિષ્ય મુખ્યત્વે તે કુટુંબ પર નિર્ભર કરે છે જેમાં બાળક મોટો થાય છે અને તેના માતાપિતા દ્વારા તેનો ઉછેર કેવી રીતે થાય છે. શિક્ષકનું કાર્ય કુશળ અને સક્ષમતાથી તમામ વિદ્યાર્થીઓના પરિવારો સાથે તેના સંબંધો બાંધવાનું છે. વક્તાનું વક્તવ્ય પ્રસ્તુતિ સાથે હતું.

3. વર્ગ કલાકની ચર્ચા. 5મા ધોરણમાં વર્ગનો સમય, પરિવારને સમર્પિત, ખૂબ જ સારી રીતે પસાર થયો અને તેનું લક્ષ્ય હાંસલ કર્યું. બધા માતાપિતાને વર્ગના કલાકમાં આમંત્રિત કરવામાં આવ્યા હતા: માતા, પિતા, દાદી, દાદા. ઘણી બધી તૈયારીઓ કરવામાં આવી હતી: બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેમના પરિવારો, તેમના નામ, માતાપિતાએ સ્વાદિષ્ટ પાઈ, સમોવરમાં બાફેલી ચા વિશે નિબંધો લખ્યા. વર્ગખંડને ખૂબ જ સુંદર રીતે સજાવવામાં આવ્યો હતો, ઘર જેવું વાતાવરણ સર્જાયું હતું, અને એક નાનું બાળક ઝૂલામાં સૂતું હતું. વિદ્યાર્થીઓ અને માતાપિતાએ બાળકનું નામ આપ્યું અને નાના કૂતરા માટે લોરી ગાયું. છોકરાઓએ ઘણી બધી કવિતાઓ વાંચી અને ગીતો ગાયાં. વાલીઓ અને બાળકો વચ્ચે વિવિધ રમતો રમાઈ હતી. અમે વિવિધ શિક્ષણશાસ્ત્રની પરિસ્થિતિઓને હલ કરી. વર્ગનો સમય ખૂબ જ ઉપયોગી અને સુસંગત હતો અને તેણે માતા-પિતા અને બાળકોની સ્મૃતિમાં તેજસ્વી છાપ છોડી હતી અને તેનો અંત મૈત્રીપૂર્ણ ચા પાર્ટી સાથે થયો હતો.

વર્ગ કલાકની ચર્ચા કર્યા પછી, દરેક વર્ગ શિક્ષકે વર્ગની શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓનું ટૂંકું વિશ્લેષણ આપ્યું.

ઉકેલ:

વર્ગખંડ અને શાળા-વ્યાપી કાર્યક્રમોના આયોજનમાં માતાપિતા, શિક્ષકો અને બાળકોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ ચાલુ રાખો.

વર્ગ શિક્ષકોએ વાલી મીટિંગના વિષયોમાં "બાળકના આધ્યાત્મિક અને નૈતિક ગુણોની રચનામાં કુટુંબની ભૂમિકા" વિષયનો સમાવેશ કરવો જોઈએ. વ્યક્તિત્વના વિકાસ પર પરિવારનો પ્રભાવ."

વર્ગ શિક્ષકોએ માતાપિતા-શિક્ષક મીટિંગમાં કુટુંબના આંતર-પારિવારિક મનોવૈજ્ઞાનિક પરિબળો કે જે શૈક્ષણિક મહત્વ ધરાવે છે તે માતાપિતાના ધ્યાન પર લાવવા જોઈએ.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા _______________ / ગ્રોશેવા ઇ.એન.

04/09/15 ના પ્રોટોકોલ નંબર 5

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

મોબુ સોશ ગામ ઇવાનગોરોડ

વર્તમાન:

1.ZDUVR, વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા E.N.

2. અનુફ્રીવા એલેના એનાટોલીયેવના - ગ્રેડ 1-4 ના વર્ગ શિક્ષક.

3. બેસોનોવા સ્વેત્લાના ઇપાલિડોવના - 5 મી ગ્રેડ

4. Lakomkina વેલેન્ટિના Anatolyevna - 6 ઠ્ઠી ગ્રેડ

5. બાયરાકોવા રાયફા તૈમાસોવના - 7 મી ગ્રેડ

6. નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો - 8 મી ગ્રેડ

7. રાયબોવા એન્ટોનીના ઇવાનોવના - 9 મી ગ્રેડ

મીટિંગનો વિષય:"શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોનો મેળો: વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના નવા સ્વરૂપો"

ચર્ચા કરેલ મુદ્દાઓ:

1. કેટલાક શાળા શિક્ષકોના શૈક્ષણિક કાર્યના અનુભવનું સામાન્યીકરણ: નવા સ્વરૂપો, તકનીકો, શૈક્ષણિક કાર્યની પદ્ધતિઓ.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

"પ્રાથમિક સ્તરે શૈક્ષણિક કાર્યનો અનુભવ" - અનુફ્રીવા ઇ.એ.

"હાઈ સ્કૂલના વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય" - રાયબોવા એ.આઈ.

1. પ્રથમ પ્રશ્ન પર, અમે પ્રાથમિક શાળાના વર્ગના શિક્ષકોના MO ના વડા E.A. ને સાંભળ્યા, જેમણે 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે મેથડોલોજીકલ એસોસિએશનના કાર્યનું વિશ્લેષણ કર્યું, વર્તમાન વર્ષ દરમિયાન ઊભી થયેલી સમસ્યાઓને ઓળખી, તેમને હલ કરવાની રીતો, વર્ગ શિક્ષકોના સંતોષકારક કાર્ય, તેમની વ્યાવસાયીકરણ અને સર્જનાત્મક પ્રવૃત્તિની નોંધ લીધી, વર્ગ શિક્ષકો દ્વારા આધુનિક સ્વરૂપો અને શૈક્ષણિક કાર્યની પદ્ધતિઓના ઉપયોગ દ્વારા પુષ્ટિ મળી. પરંતુ વર્ગખંડના જૂથોમાં સ્વ-સરકારનો વિકાસ ઇચ્છિત થવા માટે ઘણું બધું છોડી દે છે. આ સંદર્ભમાં, શૈક્ષણિક કાર્યનું વિશ્લેષણ કરવું, તેના પરિણામોનું યોગ્ય રીતે મૂલ્યાંકન કરવું, શક્તિઓ અને નબળાઈઓને ઓળખવી, ખામીઓને દૂર કરવી અને નવા લક્ષ્યો અને ઉદ્દેશ્યો નક્કી કરવા જરૂરી છે. તેથી જ, એલેના એનાટોલીયેવનાએ નોંધ્યું કે, શાળાના વર્ગ શિક્ષકો, ખાસ કરીને એવા વર્ગ શિક્ષકો કે જેમનો અનુભવ મર્યાદિત છે, વચ્ચે પરિચય, વિનિમય અને શિક્ષણના અનુભવના પ્રસાર પર કામ ચાલુ રાખવું જરૂરી છે.

2. બીજા પ્રશ્ન પર, અમે A.I. Ryabova ને સાંભળ્યા, જેમણે 9મા ધોરણમાં તેના શૈક્ષણિક કાર્ય વિશે વાત કરી અને વર્ગ શિક્ષકોને જાણ કરી કે વર્ગ "બેંક ઓફ ઇન્ટરેસ્ટિંગ ઇવેન્ટ્સ" માટે ઇલેક્ટ્રોનિક પિગી બેંક બનાવવી જરૂરી છે. ફોટો રિપોર્ટ સાથે વર્ષ માટે યોજાયેલી ઇવેન્ટ્સની માહિતી આપવા માટે.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા ઇ.એન શ્રેષ્ઠ પ્રસ્તુતિ માટે સ્પર્ધા યોજવાનો પ્રસ્તાવ મૂક્યો અને વિજેતા વર્ગના વર્ગ શિક્ષકનો અનુભવ સામાન્યીકરણ માટે રજૂ કર્યો.

ઉકેલ:

વર્ષના અંતે, વર્ગ શિક્ષકો હાથ ધરવામાં આવેલી ઘટનાઓ પર ઇલેક્ટ્રોનિક પ્રસ્તુતિ બનાવશે.

શ્રેષ્ઠ રજૂઆતના વર્ગ શિક્ષકના અનુભવનો સારાંશ આપવો જોઈએ.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા _______________ / ગ્રોશેવા E.N./

05/21/15 ના પ્રોટોકોલ નંબર 6

વર્ગ શિક્ષકોનું પદ્ધતિસરનું સંગઠન

મોબુ સોશ ગામ ઇવાનગોરોડ

વર્તમાન:

1.ZDUVR, વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા E.N.

2. અનુફ્રીવા એલેના એનાટોલીયેવના - ગ્રેડ 1-4 ના વર્ગ શિક્ષક.

3. બેસોનોવા સ્વેત્લાના ઇપાલિડોવના - 5 મી ગ્રેડ

4. Lakomkina વેલેન્ટિના Anatolyevna - 6 ઠ્ઠી ગ્રેડ

5. બાયરાકોવા રાયફા તૈમાસોવના - 7 મી ગ્રેડ

6. નતાલ્યા ઇસાકોવના ખલચેન્કો - 8 મી ગ્રેડ

7. રાયબોવા એન્ટોનીના ઇવાનોવના - 9 મી ગ્રેડ

મીટિંગનો વિષય: "શૈક્ષણિક કાર્યની અસરકારકતાના સૂચકાંકો."

1. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ.

2. 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યનું લાંબા ગાળાનું આયોજન.

સભાના વિષય પર નીચેના વક્તાઓ બોલ્યા:

1. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - ગ્રોશેવા ઇ.એન. સાથે. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોની પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ.

2. વર્ગ શિક્ષકોએ 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં શૈક્ષણિક પ્રક્રિયામાં તેમને કઈ સમસ્યાઓનો સામનો કરવો પડ્યો તેની ચર્ચા કરી. અમે આગામી શૈક્ષણિક વર્ષ માટે સમસ્યારૂપ મુદ્દાઓને ઓળખ્યા.

3. જળ સંસાધન વ્યવસ્થાપન માટે નાયબ નિયામક ઇ.એન 2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યના લાંબા ગાળાના આયોજન વિશે વાત કરી, અને 2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષકોના પદ્ધતિસરના સંગઠનની પ્રવૃત્તિઓ માટે ડ્રાફ્ટ વર્ક પ્લાન અને કાર્યોની દરખાસ્ત કરી:

શૈક્ષણિક કાર્યના મનોવિજ્ઞાન અને શિક્ષણશાસ્ત્રના મુદ્દાઓ પર વર્ગ શિક્ષકોની તાલીમના સૈદ્ધાંતિક, વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરના સ્તરમાં વધારો;

વર્ગખંડ, શાળામાં શૈક્ષણિક કાર્યના પ્રોગ્રામેટિક અને પદ્ધતિસરના સમર્થનનું સંગઠન, શાળામાં શૈક્ષણિક કાર્યની કાર્યક્ષમતામાં સુધારણા અને વધારામાં ફાળો આપવો;

વિદ્યાર્થીઓના શિક્ષણ માટે એકીકૃત, સૈદ્ધાંતિક અભિગમોના અમલીકરણની ખાતરી કરવી, શિક્ષણના આધુનિકીકરણના ભાગ રૂપે વર્ગ શિક્ષકોના કાર્યને સંચાલિત કરતી કાયદાકીય માળખા વિશે માહિતી આપવી;

વ્યાવસાયિક યોગ્યતા સુધારવા માટે શિક્ષકોના પ્રેરક ક્ષેત્રની રચના;

અદ્યતન શિક્ષણશાસ્ત્રના અનુભવનું સામાન્યીકરણ, વ્યવસ્થિતકરણ અને પ્રસાર;

વર્ગ શિક્ષકોને આધુનિક શૈક્ષણિક તકનીકો અને આધુનિક સ્વરૂપો અને કાર્યની પદ્ધતિઓનું જ્ઞાન સાથે સજ્જ કરવું;

વર્ગખંડ જૂથોમાં શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિઓના આયોજન, સંગઠન અને શિક્ષણશાસ્ત્રના વિશ્લેષણનું સંકલન.

ઉકેલ:

2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષમાં વર્ગખંડ શિક્ષક શિક્ષણ વિભાગની કામગીરીને સંતોષકારક તરીકે ઓળખો.

2015-2016 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યનું આયોજન કરતી વખતે, ઓળખાયેલ સમસ્યારૂપ મુદ્દાઓને ધ્યાનમાં લો.

વર્ગ શિક્ષકોના શિક્ષણ વિભાગના વડા ______________/ ગ્રોશેવા E.N./

2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે વર્ગ શિક્ષક સમિતિની બેઠકોના વિષયો. કેલેન્ડર અને વિષયોનું આયોજન તારીખો મીટીંગનો વિષય ચર્ચા કરેલ પ્રવચન MC વર્ગ શિક્ષકોના પ્રશ્નો સપ્ટેમ્બર MC વર્ગ શિક્ષકોની સંગઠનાત્મક અને ઓરિએન્ટેશન મીટીંગ 1. MC ના કાર્યનું વિશ્લેષણ 1. મુખ્ય 2012-2013 એક શૈક્ષણિક વર્ષ માટે નાયબ વર્ગ શિક્ષકો. 2. MO ના વડા 2. MO વર્ગ શિક્ષકોના વર્ગ શિક્ષકોના વડાની પુનઃ ચૂંટણી. 3. વર્ગ શિક્ષકોની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના કાર્યનું આયોજન 4. 2013-2014 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યની યોજના તૈયાર કરવા માટેની ભલામણો. નવેમ્બર “વર્ગ શિક્ષકની પ્રવૃત્તિઓ માટે નિયમનકારી સમર્થન” 1. રાષ્ટ્રીય પ્રોજેક્ટ “શિક્ષણ” માં વર્ગ વ્યવસ્થાપન 2. વર્ગ શિક્ષકની કાર્યાત્મક જવાબદારીઓ 1. VR માટે નાયબ નિયામક 2. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા 3. પરના નિયમો વર્ગનો સમય. જાન્યુઆરી રાઉન્ડ ટેબલ "તેમના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં વિદ્યાર્થીઓના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ" 1. વિકાસ 1. વિદ્યાર્થીઓના ઉછેરની પ્રક્રિયામાં VR માટે નિયામકના વ્યક્તિત્વનો નાયબ. 2. MO ના વડા 2. વર્ગખંડમાં કૂલ વ્યક્તિત્વનું પાલનપોષણ કરવું. નેતાઓ 3. ની રચનાને પ્રોત્સાહન આપવું 3. નેતાઓમાં બાળકોની કૂલ વ્યક્તિત્વ. વર્ગ કલાક. 4. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓની પ્રક્રિયામાં બાળકના વ્યક્તિત્વનો વિકાસ. 5. સ્વયં બનવાની ક્ષમતા વિકસાવવા માટે એક મહત્વપૂર્ણ સ્થિતિ તરીકે સ્વ-સરકારી પ્રવૃત્તિ. 6. બાળકોના વ્યક્તિત્વના વિકાસને પ્રોત્સાહન આપવાના પરિબળ તરીકે શિક્ષક અને માતાપિતા વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. માર્ચ બિઝનેસ ગેમ "પ્રોગ્રામનો વિકાસ "કુટુંબ અને શાળા" 1. શિક્ષણમાં પરિવારની ભૂમિકા 1. બાળક માટે અવેજી. VR ના નિયામક 2. વ્યવહારુ ભાગ જૂથ કાર્ય: 2. વર્ગ શિક્ષકોના MO ના વડા - પરિવાર અને લોકો સાથે શાળાની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા. 3. વર્ગ શિક્ષકો. - સંસ્થામાં વાલીઓને સામેલ કરવાના ફોર્મ 4. શાળાના વિદ્યાર્થીઓના વાલીઓ. શૈક્ષણિક અને ઇત્તર પ્રવૃત્તિઓ. - માતાપિતા, શિક્ષકો, બાળકો અને સામાજિક ભાગીદારોની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓના પ્રકાર. - પેરેંટલ સર્વગ્રાહી શિક્ષણ. - પરિવારની શૈક્ષણિક સંભાવના. - સહાયક પરિવારોમાં શાળા અને સામાજિક ભાગીદારો વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયાની યોજના. -શાળાની પ્રવૃત્તિઓના આયોજનમાં માતાપિતાની ભાગીદારીને ઉત્તેજીત કરવાની રીતો. શિક્ષણશાસ્ત્રના વિચારોનો એપ્રિલ મેળો "વિદ્યાર્થીઓ સાથે શૈક્ષણિક ક્રિયાપ્રતિક્રિયાના નવા સ્વરૂપો." 1. અનુભવનું સામાન્યીકરણ 1. કેટલાક શાળાના શિક્ષકોના VR શૈક્ષણિક કાર્ય માટે નાયબ નિયામક: 2. શિક્ષણ મંત્રાલયના વડા નવા સ્વરૂપો, તકનીકો, નેતાઓ માટે શૈક્ષણિક કાર્યની વર્ગખંડ પદ્ધતિઓ. 3. વર્ગ શિક્ષકો. જૂન શૈક્ષણિક કાર્યની અસરકારકતાના સૂચકાંકો 1. પ્રવૃત્તિઓનું વિશ્લેષણ 1. VR 2013 -2014 શૈક્ષણિક વર્ષના નિયામક માટે નાયબ વર્ગ શિક્ષકો 2. મોસ્કો પ્રદેશના વડા 2. વર્ગ સ્પર્ધાના પરિણામોનો સારાંશ “શાનદાર વર્ગ શિક્ષક " 3. 2014-2015 શૈક્ષણિક વર્ષ માટે શૈક્ષણિક કાર્યનું લાંબા ગાળાનું આયોજન વર્ગ શિક્ષકોની રચના અને સ્વ-શિક્ષણના વિષયો. નંબર. પૂરું નામ વર્ગ શિક્ષક, વર્ગના ખુલ્લા પાઠની તારીખો સ્વ-શિક્ષણની થીમ 1. કોકરેવા ટી.વી. (1 લી ધોરણ) જાન્યુઆરી રમત એ શિક્ષણ, શિક્ષણ અને વ્યક્તિગત વિકાસના સાધન તરીકે 2. માલોવા એન.વી. (2 જી ગ્રેડ) એપ્રિલ લોક પરંપરાઓના આધારે વ્યક્તિના નૈતિક ગુણોની રચના 3. સ્મિર્નોવા આઈ.એ. (3જી ગ્રેડ) માર્ચ વર્ગખંડમાં વિદ્યાર્થીઓ વચ્ચે સકારાત્મક સંદેશાવ્યવહાર માટે પરિસ્થિતિઓ બનાવવી, પહેલ અને જવાબદારી દર્શાવવા માટે 4. કુપલ્યાશોવા એન.એ. (3 જી ગ્રેડ) એપ્રિલ શિક્ષણના આધાર તરીકે પરંપરાગત અને સાંસ્કૃતિક મૂલ્યોની રચના 5. બેલીયુસ્કીના ઇ.વી. (4 થી ગ્રેડ) ડિસેમ્બર બાળકોની ટીમને એક કરવા પર કામ 6. રોઝાનોવા એન.આઈ. (5 મી ગ્રેડ) ફેબ્રુઆરી વિદ્યાર્થીઓના બૌદ્ધિક અને વ્યક્તિગત ગુણોનો વિકાસ 7. મોસ્કવિટિનોવા ઇ.એન. (5 મી ગ્રેડ) 8. કુઝનેત્સોવા એલ.એન. (6ઠ્ઠો ધોરણ) 9. ગોઇસા આઇ.એમ. (7મું ધોરણ) એક સંકલિત બાળકોની ટીમનો ઉછેર અને સ્વતંત્રતાનો વિકાસ એપ્રિલ સક્રિય જીવન સ્થિતિને વળગી રહેવા સક્ષમ શારીરિક અને નૈતિક રીતે સ્વસ્થ વ્યક્તિત્વની રચના માર્ચ વિદ્યાર્થીઓની જ્ઞાનાત્મક રુચિઓ અને ક્ષમતાઓનો વિકાસ ફેબ્રુઆરી વિદ્યાર્થી ટીમમાં આંતરવ્યક્તિત્વ સંબંધોનો વિકાસ માર્ચ નૈતિક શિક્ષણ બાળકોના બારોનોવા એન.જી. (9મો ગ્રેડ) ફેબ્રુઆરી ક્રાઈમ નિવારણ પર KRO વર્ગના બાળકો સાથે કામ કરો 13. સ્મિર્નીખ એન.કે. (10મો ગ્રેડ) એપ્રિલ વરિષ્ઠ શાળાના બાળકો માટે વ્યાવસાયિક માર્ગદર્શન 14. ડુબ્રોવિના એ.એન. (11મો ગ્રેડ) મહત્તમ પરિણામો પ્રાપ્ત કરવા માટે શિક્ષણ કર્મચારીઓ, માતાપિતા અને વિદ્યાર્થીઓની સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓનું એપ્રિલનું સંગઠન 10. સેડીખ આર.વી. (8મું ધોરણ) 11. કોઝર એન.જી. (9મું ધોરણ) 12. વર્ગ શિક્ષકો સાથે વૈજ્ઞાનિક અને પદ્ધતિસરના કાર્યની મુખ્ય દિશાઓ: 1. યુવા વર્ગ શિક્ષકોને પદ્ધતિસરની સહાય પૂરી પાડવી. 2. વિવિધ સ્પર્ધાઓ અને કાર્યક્રમોમાં વિદ્યાર્થીઓ અને વર્ગ શિક્ષકોની ભાગીદારી. 3. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ અને વર્ગના કલાકો માટે શિક્ષણ સામગ્રીનો વિકાસ. 4. અભ્યાસેતર પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવી.