"સમુદ્ર દ્વારા મુસાફરી" વરિષ્ઠ જૂથ. શૈક્ષણિક પ્રવૃત્તિ "જર્ની ટુ ધ સી" (પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓનું વરિષ્ઠ જૂથ) નું અમૂર્ત

લારિસા નોરોવા
મોટા બાળકો માટે "સમુદ્ર રહેવાસીઓ" પ્રોજેક્ટ

જુઓ પ્રોજેક્ટ: માહિતીપ્રદ અને સર્જનાત્મક

સહભાગીઓ: બાળકો વરિષ્ઠ જૂથ

શિક્ષકો વચ્ચેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયા: શિક્ષકો, માતાપિતા

અમલીકરણ સમયગાળો પ્રોજેક્ટ: 1 અઠવાડિયું

સમસ્યા: “ત્યાં શું છે સમુદ્રના રહેવાસીઓ»

રમત પ્રેરણા: "જર્ની ટુ ધ વોટર વર્લ્ડ"

ધ્યેય: પર્યાવરણીય સંસ્કૃતિને પોષવા અને જ્ઞાનાત્મક અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવવા માટેની પરિસ્થિતિઓનું નિર્માણ બાળકો.

વિચારોને વિસ્તૃત કરો ઊંડા સમુદ્રના રહેવાસીઓ વિશે બાળકો, વિચારવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

તાર્કિક વિચારસરણીનો વિકાસ, તથ્યો, પરિણામો, અવલોકનોની સરખામણીના આધારે તારણો અને તારણો કાઢવાની ક્ષમતા;

આપણી આસપાસની દુનિયાની સૌંદર્યલક્ષી દ્રષ્ટિ વિકસાવો, સૌંદર્ય જોવાની ક્ષમતા;

પ્રકૃતિના અવાજો સાંભળવાની ક્ષમતા વિકસાવો;

જ્ઞાનાત્મક રસ અને સર્જનાત્મક ક્ષમતાઓ વિકસાવો;

વિવિધ બિન-પરંપરાગત કલાત્મક અને ગ્રાફિક તકનીકોનો ઉપયોગ કરો;

પર્યાવરણને બચાવવા માટે શીખવો;

અપેક્ષિત પરિણામો પ્રોજેક્ટ

ખ્યાલોને માસ્ટર કરો દરિયાઈ પ્રાણીઓ", "માછલી", "શેલફિશ";

પાણીમાં તેમના જીવન, તેમની હિલચાલની પદ્ધતિઓ (તરવું, ક્રોલ, છદ્માવરણની પદ્ધતિઓ, દરેક જાતિની વિશિષ્ટતા;

અન્ય લોકો સાથેના સંબંધો વિશે જાગૃત રહો રહેવાસીઓ;

માનવ પ્રવૃત્તિ અને પર્યાવરણ વચ્ચેના સંબંધની સમજ છે;

પ્રકૃતિમાં પર્યાવરણીય સભાન વર્તનની પ્રારંભિક કુશળતા વિકસાવો;

વિશે વર્ણનાત્મક વાર્તા લખો દરિયાઈ પ્રાણીસંદર્ભ રેખાકૃતિનો ઉપયોગ કરીને.

પૂર્વધારણા:

આપણી આસપાસ હજુ પણ ઘણી બધી અજાણી અને સુંદર વસ્તુઓ છે. મને ગમશે બાળકોતમને આ રહસ્યમય અને રહસ્યમય વિશ્વનો પરિચય કરાવું. અમલીકરણ દરમિયાન પ્રોજેક્ટવિશે બાળકો જ્ઞાન મેળવશે સમુદ્ર અને મહાસાગરોના રહેવાસીઓ. પ્રકૃતિ પ્રત્યે પ્રેમની લાગણી. તેને વળગવું અને તેનું રક્ષણ કરવાની ઇચ્છા.

તબક્કાઓ પ્રોજેક્ટ:

ધ્યેય સેટિંગ (સમસ્યા ઓળખ).

વિકાસ પ્રોજેક્ટ.

અમલ પ્રોજેક્ટ(સંયુક્ત કાર્યનું સંગઠન પ્રોજેક્ટ પર બાળકો અને શિક્ષકો).

સારાંશ (પ્રસ્તુતિ).

પ્રારંભિક કાર્ય:

વિષય પર ચિત્રાત્મક સામગ્રીની પસંદગી પર શોધ કાર્ય " દરિયાઈ જીવન"," સમુદ્ર";

સાહિત્યિક કૃતિઓ સાથે પરિચય: જી. કોસોવ “ધ એબીસી ઓફ ધ અંડરવોટર વર્લ્ડ”, એસ. સખાર્નોવ “સમુદ્રમાં કોણ રહે છે?”, એ.એસ. પુશ્કિન “ધ ટેલ ઓફ ધ ફિશરમેન એન્ડ ધ ફિશ”, જી.એચ. એન્ડરસન “ધ લિટલ મરમેઇડ”;

વી. ઓર્લોવ દ્વારા કવિતાઓ શીખવી “હું દરિયામાં કેમ પોશાક કરું છું?”, “હું સમુદ્ર દોરું છું”, વાય. ડુલેપિન “ઓક્ટોપસ”, એસ. બારાનોવ “ડોલ્ફિન્સ”, કહેવતો અને કહેવતો, ફિંગર જિમ્નેસ્ટિક્સ “સીગલ”, પૂછતા કોયડાઓ, શબ્દ બનાવટ;

આઇ.કે. આઇવાઝોવ્સ્કી દ્વારા પેઇન્ટિંગ્સના પ્રજનનની પરીક્ષા “નાઇટ. બ્લુ વેવ”, “ધ નાઈનમી વેવ”, “બ્લેક સી”, “હરિકેન એટ સી”, એ. રાયલોવ “સમુદ્ર. પથ્થરો", "વાદળી વિસ્તરણમાં", એ. બોગોલ્યુબોવ "સમુદ્રમાં સેઇલબોટ";

“એટ ધ પોર્ટ” કાર્ટૂનમાંથી એસ. કોઝલોવના છંદો પર આધારિત “ડોલ્ફિન્સ” ગીત સાંભળવું; ડેબસી કે. “ધ સી”, સિમ્ફની ઓર્કેસ્ટ્રા માટેનું સ્કેચ, “વાત અને સમુદ્ર વચ્ચેની વાતચીત”; રેવેલ એમ. “ધ ગેમ ઓફ વોટર”;

“ધ કલરફુલ ફેમિલી”, “ધ ટેલ ઓફ ધ ફિશરમેન એન્ડ ધ ફિશ”, “ધ લિટલ મરમેઇડ”, “ફાઈન્ડિંગ નેમો”, “શાર્ક ટેલ” કાર્ટૂન જોવી.

પરિવાર સાથે સહયોગ:

ફોટો પ્રદર્શન: "વાદળી સમુદ્ર યાદ રાખો!", "હું માછલીઘરમાં છું!" ;

માતાપિતા બાળક દ્વારા શોધેલી વાર્તા લખે છે દરિયાઈ પ્રાણી, રેખાંકનો સાથે ડિઝાઇન કરવામાં મદદ;

સંસાધન સમર્થન:

ચિત્રો, ફોટોગ્રાફિક સામગ્રી, વિડિયો, સ્લાઇડ્સ, પુસ્તકો, કલા અને સામગ્રીના કાર્યો, કૅમેરા, કમ્પ્યુટર, દ્રશ્ય અને ડિઝાઇન પ્રવૃત્તિઓ માટેની સામગ્રી, વિવિધ કદ અને આકારોના શેલ, પ્લાસ્ટિસિન, કચરો સામગ્રી.

શું વ્યક્તિ પાણીમાં રહી શકે છે? શા માટે?

જે દરિયાઈ પ્રાણીઓ તમે જાણો છો?

તમે શું જાણો છો પાણીની અંદરની દુનિયાના રહેવાસીઓ?

કેટલાક રહેવાસીઓ કયા વિશિષ્ટ ઉપકરણોનો ઉપયોગ કરે છે? સમુદ્રની ઊંડાઈ?

તેઓ શું ખાય છે? સમુદ્રના રહેવાસીઓ?

નેપ્ચ્યુન કોણ છે?

માણસને કઈ શોધ સૂચવવામાં આવી હતી? દરિયાઈ જીવો?

કયું પ્રાણી સૌથી મોટું, હોશિયાર, સૌથી ઝડપી, સૌથી વધુ સંગીતમય છે?

અમલીકરણ પ્રોજેક્ટ

સંયુક્ત પ્રવૃત્તિઓ બાળકો અને શિક્ષકો.

ધ્યેય: જ્ઞાનાત્મક રસ સક્રિય કરવા માટે ઊંડા સમુદ્રના રહેવાસીઓ. જ્ઞાનને એકીકૃત કરો બાળકોપાણીની અંદરની દુનિયાની વિવિધતા વિશે; શોધ કુશળતાને પ્રોત્સાહિત કરો; વાણીને સમૃદ્ધ બનાવો બાળકો; પ્રકૃતિ પ્રત્યે સંભાળ રાખવાનું વલણ વિકસાવો.

વાર્તાલાપ: માછલી વિશે, સમુદ્રો અને મહાસાગરો વિશે, પાણીની અંદરની દુનિયા વિશે;

ચિત્રોની પરીક્ષા (જ્ઞાનકોશ “ધ સી એન્ડ ઈટ્સ વર્લ્ડ”, “ફિશ ધેટ ગ્લો”;

વિડિઓઝ જોઈ રહ્યા છીએ " સમુદ્ર વિશ્વ" "અંડરવોટર વર્લ્ડ", "ઝૂ ખાતે સસ્તન પ્રાણીઓ: ડોલ્ફિન પ્રદર્શન", ફર સીલ, બેલુગા વ્હેલ." કાર્ટૂન: A. S. Pushkin દ્વારા “માછીમાર અને માછલી વિશે”; "નેમો." વિડિઓઝ: "નેમો ફિશ", "ઝેબ્રા ફિશ"... "ક્લોન ફિશ";

વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિ, તેમના પર્યાવરણની પ્રજાતિઓની વિવિધતા સાથેનું આલ્બમ રહેઠાણ;

માર્ક સુસિનો દ્વારા ચિત્રની પાણીની અંદરની દુનિયા દર્શાવતા કલાકારો દ્વારા ચિત્રોની પરીક્ષા;

સાહિત્ય વાંચન

ધ્યેય: વિવિધ શૈલીઓની કલાના કાર્યોમાં રસ વિકસાવવા, પરીકથા અને વાસ્તવિક દુનિયા વચ્ચેના સંબંધને જાહેર કરવા; કાર્યના મુખ્ય વિચારને પ્રકાશિત કરવાનું શીખો;

પુસ્તકમાં રેખાંકનો કેટલા મહત્વપૂર્ણ છે તે સમજાવો; પુસ્તકના ચિત્રો જોઈને કેટલી રસપ્રદ વસ્તુઓ શીખી શકાય છે તે બતાવો.

એચ. -કે. એન્ડરસન "ધ લિટલ મરમેઇડ".

સર્જનાત્મક વાર્તાઓ: "હું ડોલ્ફિનેરિયમમાં કેવી રીતે ગયો" (પસંદ કરેલ).

કોયડાઓની સાંજ, વિશે કવિતાઓ સમુદ્ર વિશ્વ.

પાણીની અંદરની દુનિયાના રહેવાસીઓ વિશેની કવિતાઓ યાદ રાખવી.

ડિડેક્ટિક રમતો

ધ્યેય: વિશેના જ્ઞાનને સ્પષ્ટ કરવા અને એકીકૃત કરવા સમુદ્રના રહેવાસીઓ. કોઠાસૂઝ, બુદ્ધિ, ધ્યાન અને તમારા ચુકાદાની સાચીતા સાબિત કરવાની ક્ષમતાનો વિકાસ કરો.

"ધ લિટલ મરમેઇડ"

"ચોથું વ્હીલ"

"કોનું સિલુએટ"

"પ્રાણીનો અવાજ ધારી લો"

"કોનો પડછાયો?"

"ડોલ્ફિન એકત્રિત કરો"

"માછલીઘરને સજાવો"

"અનુમાન કરો કે પાણીનું કયું શરીર"

"અહીં કોણ રહે છે?"

"હું તમને કોના વિશે કહીશ"

બોર્ડ-મુદ્રિત રમતો

"જોડી ચિત્રો"

"શું બદલાયું છે તે શોધો"

"એ જ શોધો"

"બિંદુઓને જોડો"

મૌખિક

લક્ષ્ય. પાણીના શરીરનું વર્ણન કરવાની ક્ષમતા વિકસાવો, તેના વર્ણન અનુસાર રહેવાસીઓ.

શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો બાળકો: જેલીફિશ, ઓક્ટોપસ, ઝીંગા, કરવત, કરચલો, દરિયાઈ ઘોડો, ફ્લોન્ડર.

"પ્રાણીનું વર્ણન કરો"

"કોયડો ધારી લો"

"કોણ શું સાંભળે છે?"

"કોના બાળકો?"

"વર્ણન દ્વારા આઇટમ શોધો"

"તેને એક શબ્દમાં બોલાવો"

"કોણ વધુ દંતકથાઓ જોશે?"

ઉત્પાદક પ્રવૃત્તિઓ:

કુદરતી અને નકામી સામગ્રીમાંથી બનાવેલ રેખાંકનો અને હસ્તકલાનું પ્રદર્શન “સમુદ્ર અને દરિયાઈ રહસ્યો».

હેતુ: શિક્ષિત કરવા બાળકોવિવિધ વિઝ્યુઅલ મીડિયા સાથે કામ કરવા માટેની વિવિધ તકનીકો, મૌખિક સૂચનાઓનું પાલન કરવાની ક્ષમતા અને અવકાશી લાક્ષણિકતાઓ દર્શાવતી વિભાવનાઓ સાથે કાર્ય કરવાની ક્ષમતા. ઉત્તમ મોટર કુશળતા અને આંખ, કલાત્મક સ્વાદ અને સર્જનાત્મકતાનો વિકાસ કરો. કાર્ય સંસ્કૃતિ અને સંદેશાવ્યવહાર કૌશલ્યનો વિકાસ કરો બાળકો.

એપ્લિકેશન "તળિયે" સમુદ્ર»

સામૂહિક એપ્લિકેશન "બી" દરિયાની ઊંડાઈ»

પ્લાસ્ટિસિનગ્રાફી "અસામાન્ય માછલી"

ફિંગર પેઇન્ટિંગ "મેજિક અંડરવોટર વર્લ્ડ"

સ્ટોન પેઇન્ટિંગ "ગોલ્ડફિશ"

કણક "કલાઉન ફિશ" માંથી મોડેલિંગ

પેપર બાંધકામ - લેઆઉટ સમુદ્રતળ

માં સજાવટ દરિયાઈ શૈલી(પેન્ડન્ટ અને કડા શેલોથી બનેલા)

ઓરિગામિ" દરિયાઈ માછલી»

ચિત્રો સાથે આલ્બમ બનાવવું "આ પાણીની અંદરની દુનિયા કેટલી સુંદર છે..."

સંગીત પ્રવૃત્તિઓ

ધ્યેય: સંગીતનાં કાર્યોની મદદથી પ્રાણીઓના પાત્રને સમજવાનું શીખવવું. વ્યાયામ બાળકોઅભિવ્યક્ત છબીઓ બનાવવામાં દરિયાઈ જીવો. વિવિધ સંગીત શૈલીઓ માટે પ્રેમ સ્થાપિત કરો.

સમુદ્ર વિશે ગીતો સાંભળીને;

સંગીત સાંભળવું: "સમુદ્રનો અવાજ", "ડોલ્ફિનનો અવાજ";

માતાપિતા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

ફોટો આલ્બમ્સ "અમે સમુદ્રમાં કેવી રીતે વેકેશન કર્યું";

માતાપિતા માટે સલાહ: “કેવી રીતે રસ લેવો બાળકો અસામાન્ય સમુદ્ર વિશ્વના રહસ્યો»;

ખાતે નવરાશના સમયનું આયોજન કરવામાં સહાય દરિયાઈ થીમ.

રેખાંકનો અને હસ્તકલાના પ્રદર્શનમાં ભાગ લેવો “સમુદ્ર અને દરિયાઈ રહસ્યો» માતાપિતાની સંયુક્ત સર્જનાત્મકતા અને બાળકો, શિક્ષકો.

શૈક્ષણિક રમતોની લાઇબ્રેરીની ડિઝાઇન

પઝલની પસંદગી ચાલુ છે દરિયાઈ થીમ;

કટિંગ ચિત્રો « દરિયાઈ પ્રાણીઓ»;

પ્લોટ-રોલ-પ્લેઇંગ ગેમ્સ:

"શિપ વોયેજ", "અંડરવોટર એક્સપિડિશન"

(પ્રયોગો અને પ્રયોગો);

"ફેરીલેન્ડની બોટ સફર"

જંગમ

ધ્યેય: મોટર કુશળતાની રચના, કલ્પનાનો વિકાસ, ધ્યાન.

"માછીમાર અને માછલીઓ"

"સમુદ્ર ઉશ્કેરાયેલો છે"

"માછલીઓ અને કાંકરા"

"પાણી"

"ડાઇવર"

સંગીત રમતો

ધ્યેય: ધ્યાનની સ્થિરતા, મૌખિક સૂચનાઓનો સચોટ અમલ; મોટર-શ્રાવ્ય સંકલન; ધ્યાનનું વિતરણ; લયબદ્ધ ભાષણ, વાણી; શ્રાવ્ય ધ્યાન;

"રમૂજી માછલીઓ";

"ધ લિટલ મરમેઇડ્સ";

"માછીમારો";

નાટકના ખૂણાની સજાવટ " સમુદ્ર વિશ્વ»

ક્વિઝ "પાણીની અંદરની દુનિયાની અજાયબીઓ"

ધ્યેય: જ્ઞાનને એકીકૃત કરો બાળકો સમુદ્ર અને દરિયાઈ વિશ્વ વિશે. રસ જગાડવો બાળકો તેમની આસપાસની દુનિયા માટે. સુસંગત ભાષણનો વિકાસ કરો બાળકો. તમારી શબ્દભંડોળ વિસ્તૃત કરો. સસ્તન પ્રાણીઓથી માછલીને અલગ પાડવાનું શીખો.

સાધનો અને સામગ્રી: કોયડા, કોયડા ચિત્ર, કોયડા, નકશો, દરિયાઈ લક્ષણો.

વિષય: "સમુદ્ર. સમુદ્રના રહેવાસીઓ"

જૂથ: વરિષ્ઠ

લક્ષ્ય:

અંતિમ ઘટના:

તારીખ: 10/26/2015

શૈક્ષણિક કાર્યનું નમૂના આયોજન

વિષય: "સમુદ્ર. સમુદ્રના રહેવાસીઓ"

જૂથ: વરિષ્ઠ

લક્ષ્ય: તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ કરવાનું ચાલુ રાખો, સમુદ્ર અને તેના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સામાન્ય અને વ્યવસ્થિત કરો. નવા શબ્દો સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળ ફરી ભરવી.

અંતિમ ઘટના:બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન "કાળો સમુદ્રના પાણીની અંદરના રહેવાસીઓ", "કાળો સમુદ્ર દિવસ".

તારીખ: 10/27/2015

શૈક્ષણિક કાર્યનું નમૂના આયોજન

વિષય: "સમુદ્ર. સમુદ્રના રહેવાસીઓ"

જૂથ: વરિષ્ઠ

લક્ષ્ય: તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ કરવાનું ચાલુ રાખો, સમુદ્ર અને તેના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સામાન્ય અને વ્યવસ્થિત કરો. નવા શબ્દો સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળ ફરી ભરવી.

અંતિમ ઘટના:બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન "કાળો સમુદ્રના પાણીની અંદરના રહેવાસીઓ", "કાળો સમુદ્ર દિવસ".

તારીખ: 10/28/2015

શૈક્ષણિક કાર્યનું નમૂના આયોજન

વિષય: "સમુદ્ર. સમુદ્રના રહેવાસીઓ"

જૂથ: વરિષ્ઠ

લક્ષ્ય: તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ કરવાનું ચાલુ રાખો, સમુદ્ર અને તેના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સામાન્ય અને વ્યવસ્થિત કરો. નવા શબ્દો સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળ ફરી ભરવી.

અંતિમ ઘટના:બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન "કાળો સમુદ્રના પાણીની અંદરના રહેવાસીઓ", "કાળો સમુદ્ર દિવસ".

તારીખ: 10/29/2015

શૈક્ષણિક કાર્યનું નમૂના આયોજન

વિષય: "સમુદ્ર. સમુદ્રના રહેવાસીઓ"

જૂથ: વરિષ્ઠ

લક્ષ્ય: તેમની આસપાસના વિશ્વ વિશે બાળકોના વિચારોને સમૃદ્ધ કરવાનું ચાલુ રાખો, સમુદ્ર અને તેના રહેવાસીઓ વિશે બાળકોના જ્ઞાનને સામાન્ય અને વ્યવસ્થિત કરો. નવા શબ્દો સાથે બાળકોની શબ્દભંડોળ ફરી ભરવી.

અંતિમ ઘટના:બાળકોની કૃતિઓનું પ્રદર્શન "કાળો સમુદ્રના પાણીની અંદરના રહેવાસીઓ", "કાળો સમુદ્ર દિવસ".

તારીખ: 10/30/2015

પૂર્વશાળા શૈક્ષણિક સંસ્થાઓના વરિષ્ઠ જૂથના બાળકો માટે રજા "વિશ્વ સમુદ્ર દિવસ".

નામ:ઇકોલોજી "મહાસાગરો" પર અમૂર્ત
નામાંકન:કિન્ડરગાર્ટન, લેસન નોટ્સ, GCD, ઇકોલોજી, 3 થી 6 વર્ષ સુધી મિશ્ર વય જૂથ

પદ: પ્રથમ લાયકાત શ્રેણીના શિક્ષક
કામનું સ્થળ: MBDOU "કિન્ડરગાર્ટન નંબર 6" "ક્રેન"
સ્થાન: વિલ્યુચિન્સ્ક શહેર, કામચાટકા પ્રદેશ

મિશ્ર વય જૂથમાં ઇકોલોજી "સમુદ્રો અને મહાસાગરો" પર GCD નો અમૂર્ત

શિક્ષકો: નિકોલેવા તાત્યાના બોરીસોવના

લક્ષ્ય : "મહાસાગર" ઇકોસિસ્ટમ વિશેના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરો: માનવ જીવનમાં સમુદ્ર અને મહાસાગરોના મહત્વના વિચારને સ્પષ્ટ કરો; પર્યાવરણને સ્વચ્છ રાખવા શીખવો; વિશ્વ પર પાણીના હોદ્દા વિશે બાળકોના જ્ઞાનને એકીકૃત કરો.

સામગ્રી: ગ્લોબ, મોન્ટેસરી - ખંડોનો નકશો, નામ કાર્ડ્સ, દરિયાઈ પ્રાણીઓની મૂર્તિઓ.

શબ્દભંડોળ કામ : પેસિફિક, એટલાન્ટિક, ભારતીય, આર્કટિક

પ્રારંભિક કાર્ય : વિશ્વને જોવું, ભૌગોલિક નકશા, દરિયાઈ જીવન દર્શાવતા ચિત્રોના ફોટોગ્રાફ્સ, સાહિત્ય વાંચવું.

વર્ગોની પ્રગતિ.

1 . બાળકો વર્તુળમાં બેસે છે અને શિક્ષકને નમસ્કાર કરે છે (બોલનો ઉપયોગ કરીને જૂથ અભિવાદન વિધિ).

INસંભાળ રાખનાર: મિત્રો, કોયડો ધારી લો.

તેના પર ફિટ

આપણી આખી પૃથ્વી:

સમુદ્ર, મહાસાગરો,

જંગલો અને ક્ષેત્રો,

અને ઉત્તર ધ્રુવ

ત્યાં પણ તમને મળશે

અને જો તમે ઇચ્છો તો -

તમે તેને તમારા હાથમાં લઈ જશો.

બાળકો:ગ્લોબ.

શિક્ષક:ગ્લોબ શું છે?

બાળકો:ગ્લોબ એ આપણી પૃથ્વીનું મોડેલ છે.

શિક્ષક:વિશ્વમાં જુઓ. મને કહો કે તે કેવો છે?

બાળકો:ગોળાકાર, બહુ રંગીન.

શિક્ષક:અને જો તમે તેને ખૂબ સ્પિન કરો છો, તો તે કયો રંગ બનશે?

બાળકો:તે વાદળી થઈ જાય છે કારણ કે ગ્લોબ પર લીલા અને ભૂરા કરતાં વધુ આ રંગ છે.

શિક્ષક:તમને લાગે છે કે ગ્લોબ પર વાદળી રંગ શું દર્શાવે છે?

બાળકો:આ રંગ નદીઓ, તળાવો, સમુદ્રો અને મહાસાગરોને દર્શાવે છે.

શિક્ષક:કૃપા કરીને મને કહો , શું દરિયો અને મહાસાગરો બધે સમાન રંગના છે? ?

બાળકો:ના, કારણ કે કેટલાક ખૂબ ઊંડા છે અને તેથી રંગ ઘાટો છે, જ્યારે અન્ય છીછરા છે અને રંગ હળવા છે.

શિક્ષક:તે સાચું છે, સમુદ્ર અથવા મહાસાગર જેટલો છીછરો છે, તેટલો હળવો રંગ, પરંતુ તેમ છતાં સમુદ્ર અને મહાસાગરો ખૂબ ઊંડા છે. સૌથી ઊંચો પર્વત પણ તેમના પાતાળમાં અદૃશ્ય થઈ ગયો હશે. સમુદ્ર અને મહાસાગરો કેવી રીતે બન્યા? વૈજ્ઞાનિકો સૂચવે છે કે તેની ઉત્પત્તિ પછી પૃથ્વી વાદળોના ગાઢ પડદામાં ઢંકાયેલી હતી, અને તે ખૂબ જ ગરમ હતી. અને જ્યારે પૃથ્વી ઠંડી થવા લાગી, ત્યારે તેના પર ધોધમાર વરસાદ પડ્યો, પાણીથી પૃથ્વીના પોપડામાં ડિપ્રેશનને પૂર આવ્યું. આ રીતે પ્રથમ મહાસાગરોની રચના થઈ હતી.

શિક્ષક:કોણે દરિયામાં જઈને જોયું છે? ( બાળકોના જવાબો) શું તમને લાગે છે કે સમુદ્ર છે અને શા માટે?

બાળકો:સમુદ્ર ઠંડક આપે છે, લોકો સમુદ્ર દ્વારા આરામ કરે છે, તેઓ સમુદ્ર દ્વારા માલનું પરિવહન કરે છે, તેઓ દરિયામાં માછલી કરે છે, વગેરે.

શિક્ષક સાદડી પર ખંડોનો મોન્ટેસરી નકશો મૂકે છે અને બાળકોને તેનું નામ આપવાનું કહે છે અને શા માટે ગ્લોબ કરતાં નકશો વધુ અનુકૂળ છે.

(વિશ્વ પર આપણે પૃથ્વીનો માત્ર એક ગોળાર્ધ અથવા બાજુ જોઈએ છીએ, પરંતુ નકશા પર આપણે બધા મહાસાગરો અને ખંડો જોઈ શકીએ છીએ)

INમિત્રો, તમે અને હું પહેલાથી જ જાણીએ છીએ કે પૃથ્વી પર ચાર મહાસાગરો છે, અને હું સૂચન કરું છું કે તમે નકશા પર સમુદ્ર બતાવો, તેનું નામ આપો અને કાર્ડ મૂકો - નામ.

ચાલો, તમે અને હું જ્યાં રહીએ છીએ તે કિનારા પરના સમુદ્રથી શરૂઆત કરીએ.

નાના બાળકો મહાસાગરોને નિર્દેશ કરે છે અને નામ આપે છે, અને મોટા બાળકો નામ ઉમેરે છે.

શારીરિક વ્યાયામ "સમુદ્ર એકવાર ઉશ્કેરે છે..."

શિક્ષક:અમારા મોટા બાળકોએ મહાસાગરો વિશે સંદેશા તૈયાર કર્યા.

મહાસાગરો વિશે બાળકોના સંદેશા.

શિક્ષક:શું દરિયાનું પાણી પીવું શક્ય છે? તે પ્રતિબંધિત છે) શા માટે?

બાળકો:કારણ કે તે ખારું છે, સ્વાદિષ્ટ નથી અને તમારી તરસ છીપતું નથી.

શિક્ષક:તે સાચું છે, પાણીનો ખારો સ્વાદ વિવિધ ખનિજો દ્વારા આપવામાં આવે છે જે મહાસાગરો અને સમુદ્રોમાં લાવવામાં આવે છે અને તેમાં વહેતી નદીઓ. પરંતુ દરિયાનું પાણી ખૂબ આરોગ્યપ્રદ છે. વ્યક્તિ તેનો ઉપયોગ ક્યાં કરે છે?

બાળકો:દરિયાના પાણીમાંથી વિવિધ પદાર્થો કાઢવામાં આવે છે, જેનો ઉપયોગ પછી દવાઓ, છોડ માટે ખાતર વગેરે બનાવવા માટે થાય છે.

શિક્ષક:પરંતુ મહાસાગરો અને સમુદ્રોમાં પાણી ખારું હોવા છતાં, તેમાં શેવાળ ઉગે છે અને વિવિધ પ્રાણીઓ તેમાં રહે છે. અને હવે આપણે શોધીશું કે જો આપણે તેમના આંકડા અદ્ભુત બેગમાંથી બહાર કાઢીએ તો કયા છે. હું નાના બાળકોને પૂતળું બહાર કાઢવા અને દરિયાઈ પ્રાણીનું નામ આપવા આમંત્રણ આપું છું, અને મોટા બાળકો કાર્ડ્સ પર પ્રાણીનું નામ વાંચે છે અને તેને તેની બાજુમાં મૂકે છે.

રમત "અદ્ભુત બેગ"

શિક્ષક:લોકો લાંબા સમયથી સમુદ્ર અને મહાસાગરોના અસ્તિત્વ માટે ટેવાયેલા છે. તેઓ દરિયાઈ માર્ગે કાર્ગો વહન કરે છે, માછલી અને સીવીડ પકડે છે. અને ખૂબ કચરો, કચરો અને તેલ તેમાં પ્રવેશ કરે છે. વ્હેલ ઓછી સામાન્ય બની રહી છે, ઓછી માછલીઓ છે અને ડોલ્ફિન અદૃશ્ય થઈ રહી છે. અને લોકોએ નક્કી કર્યું કે સમુદ્રને સુરક્ષિત રાખવાની જરૂર છે. પણ કેવી રીતે?

બાળકો:દરિયાઈ અનામત, તેલ સંગ્રહ જહાજો, કચરો સંગ્રહ જહાજો બનાવો.

શિક્ષક:હા, લોકો લાંબા સમયથી સમજી ગયા છે કે મહાસાગરોને રક્ષણની જરૂર છે. ચાલો કલ્પના કરીએ કે આપણે એવા એન્જીનીયર છીએ કે જેમણે આ ચમત્કાર યંત્રોની શોધ કરી છે અને તેને અમારા વર્કશોપમાં બનાવીશું.

બાળકો કોષ્ટકોનો સંપર્ક કરે છે કે જેના પર લેગો સેટ હોય છે, અને શિક્ષક તેમની શોધ કરેલ મશીનો બનાવવા માટે તેનો ઉપયોગ કરવાની ઑફર કરે છે.

પ્રોગ્રામ સામગ્રી:બાળકોમાં પાણીમાં હલનચલનની કુશળતા વિકસાવવા, પાણીની નીચે મુક્તપણે નેવિગેટ કરવાની ક્ષમતા; એક્સ; મૈત્રીપૂર્ણ સંબંધો કેળવો.

સાધન:રંગીન કાર્ડબોર્ડથી બનેલા એન્કર, 2 વહાણ, ડૂબતા રમકડા, રંગીન કાંકરા, દોરડાવાળી 2 લાકડીઓ, છેડે બાંધેલી માછલી, દોરડું, બોર્ડ.

પાત્રો:નાવિક-બ્રાયક (સ્વિમિંગ પ્રશિક્ષક), ખલાસીઓ (બાળકો).

બાળકો "સેલર" (ઓ. ગઝમાનવ દ્વારા ગીતો અને સંગીત) ગીતના પૂલમાં પ્રવેશ કરે છે, તેઓને સેઇલર-બ્રાયક દ્વારા આવકારવામાં આવે છે.

નાવિક-બ્રાયક.હું નાવિક-બ્રાયક છું! હું મારા વહાણ માટે ક્રૂ શોધવા માટે દૂરના ગરમ દેશોમાંથી તમારી પાસે ગયો. મને ઝડપી, કુશળ, બહાદુર અને સ્માર્ટ ખલાસીઓની જરૂર છે.

મેં તમારા માટે કેટલાક રસપ્રદ કાર્યો તૈયાર કર્યા છે. ચાલો બે ટીમોમાં વિભાજીત કરીએ અને કેપ્ટન પસંદ કરીએ. પ્રથમ ટીમને "સીહોર્સ" કહેવામાં આવશે, અને બીજી - "સ્ટારફિશ". જે ટીમ જીતશે તેને હું મારા જહાજમાં આમંત્રિત કરીશ. સ્પર્ધાના વિજેતાને એન્કર આપવામાં આવશે. જે ટીમ સૌથી વધુ એન્કર એકત્રિત કરશે તે જીતશે.

કાર્ય 1. રમત "સમુદ્રના રહેવાસીઓ".

ખેલાડીઓ સમુદ્રના રહેવાસીઓને નામ આપતા વળાંક લે છે.

નાવિક-બ્રાયક.અને હવે અમે વોર્મ-અપ કરીશું. પાણીમાં જાઓ અને મારી પછી પુનરાવર્તન કરો.

હાઇડ્રો એરોબિક્સ સંગીત સાથે કરવામાં આવે છે.

કાર્ય 2. રમત "ડાઇવર્સ".

પૂલના તળિયે ("સમુદ્ર") રંગબેરંગી કાંકરા અને રમકડાં ("ખજાના") છે. બાળકોએ ડાઇવર્સ બનવાની અને તમામ "ખજાના" એકત્રિત કરવાની જરૂર છે.

સિગ્નલ વાગે છે, બાળકો વારાફરતી ડાઇવ કરે છે અને રમકડાં બહાર કાઢે છે.

કાર્ય 3. રમત "સમુદ્ર ઉત્તેજિત છે...".

જ્યારે રમતના નિયમો સમજાવવામાં આવે છે, ત્યારે બાળકો તરંગો બનાવીને પાણીમાંથી તેમના હાથ ખસેડે છે. વાક્ય પછી "સમુદ્ર આકૃતિ, જગ્યાએ સ્થિર!" બાળકો તેમને પરિચિત કોઈપણ આકૃતિ કરે છે (ઉદાહરણ તરીકે, "સ્ટાર", "જેલીફિશ", વગેરે). આ સ્પર્ધામાં, બંને ટીમો એન્કર મેળવે છે.

કાર્ય 4. રમત “હોલ્ડ કરો”.

નાવિક-બ્રાયક.તોફાન દરમિયાન, જહાજ દરિયાઈ ખડકો (ખડકો) નો સામનો કરી શકે છે. પોતાને એક ખડક પર શોધતા, વહાણ બરબાદ થઈ ગયું છે, અને ખલાસીઓએ તરતા રહેવાની અને મદદની રાહ જોવાની જરૂર છે. જે લાંબો સમય ટકે છે તે તેની ટીમને જીતનો મુદ્દો લાવશે.

બાળકો બોર્ડ પર તેમના પેટ પર સૂઈ જાય છે અને તેના પર રહેવાનો પ્રયાસ કરે છે. જે ખેલાડીઓ તેમના પગથી પૂલના તળિયે સ્પર્શ કરે છે અથવા બોર્ડ પર રહેવામાં નિષ્ફળ જાય છે તેઓ પાણી છોડી દે છે.

કાર્ય 5. કેપ્ટનની સ્પર્ધા “માછલી પકડો”.

ટીમના કેપ્ટન પૂલની સીડી પર ઉભા છે. જ્યારે વ્હિસલ વાગે છે, ત્યારે તેઓ લાકડીને ફરવાનું શરૂ કરે છે, તેની આસપાસ દોરડું બાંધે છે, જેની સાથે માછલી બાંધેલી હોય છે. જે સૌથી ઝડપી વળે છે તે જીતે છે.

કાર્ય 6. "ટગ ઓફ વોર" સ્પર્ધા.

નાવિક-બ્રાયક.તમારી પાસે સારી ટીમો છે, હું તમને ખલાસીઓમાં દીક્ષાના પ્રમાણપત્રો સાથે રજૂ કરું છું!

સારાંશ, લાભદાયી.

વરિષ્ઠ પૂર્વશાળાના બાળકો માટેની રમત-પ્રવૃત્તિનો સારાંશ આના દ્વારા પૂર્ણ કરવામાં આવ્યો હતો: ઇ. ઇસેન્યા, એલ. અપનાસેવિચ